第一篇：湘美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)說課稿和教案全冊
湘美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)說課稿和教案全冊
1、《家鄉(xiāng)美》
一、教材家鄉(xiāng) 美分析 本課家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)家鄉(xiāng) 美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計和宣傳刊的制作中。家鄉(xiāng)美 教材家鄉(xiāng)美的主圖為一幅攝影作品，暖暖的色調(diào)和隱隱約約的如夢畫面，讓大家似乎看到家鄉(xiāng) 那熟悉的小景。教材家鄉(xiāng)美中還提供了一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風(fēng)景的學(xué)生作品，家鄉(xiāng) 美為不同生活環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)作活動提供一定啟示。不管你的家鄉(xiāng) 在哪兒，我們都可以看到各種樹木花草，當(dāng)我們認(rèn)真凝視它時，家鄉(xiāng)美我們就會對其形狀結(jié)構(gòu)、色 彩搭配的奇特與完美產(chǎn)生一種感覺留下一種美好的印象，它將會在裝飾設(shè)計中激發(fā)我們的靈感。我們可以充分利用自然形態(tài)作素材，采用簡化、夸張等方法，來變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案?；顒佣礊槔眉亦l(xiāng) 常見的植物進(jìn)行圖案設(shè)計。
教材中安排了一個添加裝飾的小訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線添加的方法來裝飾圖案。圖案用色宜單純，從單純中求豐富。主體形色與底色的關(guān)系，兩者互為主次。因此選用底色不能太鮮艷，應(yīng)適當(dāng)灰暗、淡雅一些，而主體的形色就要鮮艷明亮。在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設(shè)計后，本課安排了一個綜合應(yīng)用的活動。即將繪畫作品、介紹性文字、圖案組合起來辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。此活動充分利用前兩節(jié)課的習(xí)得，和 語文學(xué)習(xí)結(jié)合，提高學(xué)生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng) 的熱愛之情?！皩W(xué)習(xí)屋”安排了一個課后延伸的作業(yè)，回家向長輩了解一些有關(guān)家鄉(xiāng) 的歷史、傳說、民歌等，并用文字或繪畫的形式記錄下來。同學(xué)們互相交流，以進(jìn)一步增加對家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。
二、教學(xué)目標(biāo) ◆了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法?！魧W(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法?！襞囵B(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力?！艏ぐl(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。
三、教學(xué)思路 命題畫是美術(shù)學(xué)習(xí)中一種作業(yè)要求較高的課業(yè)形式，學(xué)生要依據(jù)題意，搜集繪畫素材，用繪畫的形式將主題表現(xiàn)出來。本課活動一是以表現(xiàn)自然風(fēng)景為主的命題畫創(chuàng)作活動。在教學(xué)中可做如下安排: 收集資料--交流感受--指導(dǎo)表現(xiàn)--欣賞小結(jié)。教師在課前可安排學(xué)生觀察家鄉(xiāng) 的景色，對能表現(xiàn)家鄉(xiāng) 特點(diǎn)的景物重點(diǎn)觀察、記憶。也可以采用畫速寫、拍照片、找掛歷等方式收集資料。上課后師生交流所收集的資料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊學(xué)生的視野，升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，為下一步創(chuàng)作做準(zhǔn)備。接著教師可以以收集的素材為例指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)，著重幫助學(xué)生如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風(fēng)景畫。如構(gòu)圖要注意有層次，前主后次，前實后虛，近大遠(yuǎn)小。欣賞小結(jié)可著重從兩個方面來進(jìn)行，一為構(gòu)思選材，看看誰的畫面選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng) 的美景又獨(dú)具表現(xiàn)的特點(diǎn)。
二為構(gòu)圖安排，看看誰的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設(shè)計這一活動旨在幫助學(xué)生了解一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。所以教學(xué)時要盡量避免專業(yè)化傾向，避免簡單地說教，應(yīng)采用趣味性的直觀感受的方法來解決問題。教學(xué)中可做如下安排: 欣賞導(dǎo)入--方法指導(dǎo)--嘗試表現(xiàn)--作業(yè)反饋--欣賞提高--設(shè)計表現(xiàn)--評價、延伸。首先教師可先將本地民間美術(shù)的作品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解到民間美術(shù)作品中的花和生活中的花的區(qū)別，由此導(dǎo)入新課。在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，可選擇本地最有代表性又相對簡潔，易處理變化的花或樹為例，來指導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓住自然物的外形特點(diǎn)簡化的方法和添加的方法設(shè)計圖案。學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊嘗試設(shè)計表現(xiàn)。
嘗試表現(xiàn)后應(yīng)抓住反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師選擇較好的作業(yè)和問題較大的作業(yè)，到實物投影儀上，師生共同點(diǎn)評。學(xué)生在嘗試作業(yè)后對圖案設(shè)計有了一定的感性認(rèn)識，接著再給他們欣賞一些較優(yōu)秀的圖案設(shè)計作品，以了解更多的設(shè)計方法，提高學(xué)生的欣賞品位，并對下一步更好地完成設(shè)計表現(xiàn)予以啟示。作業(yè)完成后，師生共同評價，最后給學(xué)生欣賞一些由單獨(dú)紋樣組成的花邊、團(tuán)花以及圖案在生活中的應(yīng)用等圖片資料，使其將所學(xué)的知識和生活聯(lián)系起來。活動三為前兩個活動的綜合，在活動中，它既培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生排版、制作和小組合作的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)可安排如下: 搜集素材--討論選材--設(shè)計分工--集體制作--張貼欣賞。首先，小組可將課前收集的關(guān)于介紹家鄉(xiāng) 的資料和上兩節(jié)課的作業(yè)集中，大家根據(jù)刊的大小，一起選擇適量的、較全面概括代表家鄉(xiāng)特點(diǎn)的、質(zhì)量較高的命題畫或圖案作業(yè)和文字材料。然后大家將作業(yè)放在宣傳刊的底紙上擺一擺，留出刊頭的位置和文字說明的位置，看看如何組合更合理、更美觀，還可以繪制一幅草圖設(shè)計一下。
接著可以根據(jù)每位同學(xué)的特長進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)刊頭設(shè)計的，負(fù)責(zé)文字撰寫的和托裱作品的等等。制作時學(xué)生根據(jù)教材上的范圖學(xué)習(xí)托裱、粘貼的方法。學(xué)生們設(shè)計的植物圖案可放在適當(dāng)?shù)奈恢命c(diǎn)綴宣傳刊。學(xué)生完成作業(yè)后，經(jīng)過師生共同評價后進(jìn)一步完善宣傳刊，最后張貼在教室、校園或者是社區(qū)內(nèi)，以供大家欣賞、了解關(guān)于家鄉(xiāng)的知識以及美景。
四、教學(xué)選擇 1.有條件的學(xué)校，可首先進(jìn)行新老照片對比欣賞的評述活動。課前讓學(xué)生尋找父輩或祖輩的有家鄉(xiāng)景色的老照片，再到這個地方將現(xiàn)在的樣子拍攝下來，帶到課堂，看一看，比一比家鄉(xiāng)的變化。接著再進(jìn)行命題畫創(chuàng)作?；顒尤€可以將老照片和學(xué)生作業(yè)貼在一塊，以展示家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。2.在教學(xué)中教師可對活動安排靈活處理。如活動二可將花的圖案變形和樹的圖案變形分為兩課時進(jìn)行。
3.教材中沒有涉及本課活動二圖案的色彩。在圖案設(shè)計的學(xué)習(xí)中，教師教學(xué)內(nèi)容的選擇，既可以黑白圖案為主，也可以講述一些簡單的裝飾色彩知識，讓學(xué)生繪制彩色的圖案。
4.很多城市都有自己的市樹、市花，它是一個城市的標(biāo)志。如:香港的紫井 0 花圖案，給我們每一位國人留下了深刻的印象。所以活動二可以結(jié)合本地標(biāo)志性的植物來設(shè)計繪制。
五、教學(xué)建議.活動一可和語文學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，如結(jié)合以家鄉(xiāng) 美為題的作文，讓學(xué)生為作文配畫。
2.除了省略、添加以外，夸張法也是圖案設(shè)計中的一種方法。一般是在特征上加強(qiáng)，具體做法可以是圓的更圓，方的更方，長的更長。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生可讓他們嘗試運(yùn)用夸張表現(xiàn)的方法。[教案]王慧老師的教案 課目 第 1 課家鄉(xiāng) 美(活動一)年級 5 年級下冊 教王 慧 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 交流 1.課前信息收集: 到長沙各個有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。
1.課件出示題目，答 2.知識搶答: 下面指的是哪些地方? a、毛主席的《沁園春· 長沙》 : “獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染?！?橘子洲)(橘子洲--長沙市區(qū)的湘江中心，是一個長約 5 公里的長島，是長沙市的重要名勝。橘子洲的風(fēng)景很不錯，湘江從旁邊緩緩流過，春天江鷗點(diǎn)點(diǎn);夏秋林木蔥蘢;冬天又有瀟湘八景之一“江天暮雪” 的景致可看。)b、書院大門上有一副楹聯(lián)“惟楚有材，于斯為盛”，并被譽(yù)為 全國四大書院之首。(岳麓書院)c、山門額題為“古開福寺”，石聯(lián)為“紫微棲風(fēng)，碧浪潛龍”。(開福寺)d、長沙第一泉并自古以來為江南名泉之一。(白沙井)e、長沙市最大的公園。(烈士公園)3.交流感受: a、欣賞《魅力城市》 中介紹長沙的片段。b、家鄉(xiāng) 長沙發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng) 美景是什么?都有哪些特點(diǎn)? 4.教師小結(jié): 長沙這幾年變化可真大，家對后再出現(xiàn)此處實景。
2.課件播放電視《魅 力城市》 片段。3.通過視頻展示臺展示收集的有關(guān)資料。鄉(xiāng) 是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。研究 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評價，教師總結(jié):a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹木等)c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)2.師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求: a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng) 的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來，不必完全寫實。b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng) 的景色特點(diǎn)。c、繪畫工具不限。課件展示作品 創(chuàng) 作 選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來。教師巡回指導(dǎo)。課件播放音樂《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 評表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視視頻展 價 頻展示臺展示其作品。示臺 拓展 欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。課后通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng) 各方面文化的資料(傳說、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。課件展示 課目 第 1 課家鄉(xiāng) 美(活動二)5 年級下冊 執(zhí)教 王慧 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 模擬情境 導(dǎo)入新課 1.模擬情境: 邀請外國朋友到家鄉(xiāng)來“長沙一日游”(出示課題: 《歡迎來長沙做客》)，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。
2.為外國朋友安排這“一日游” 的行程。(學(xué)生自由回答后，確定行程: 賞風(fēng)景--品特產(chǎn))課件出示課題 研究方法 設(shè)計制作 帶外國小伙伴“長沙一日游” 1.選擇旅游景點(diǎn): 選取具有代表性的景點(diǎn)--選畫。
2.景點(diǎn)介紹: 各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生豐富 各景點(diǎn)的知識介紹，然后整理成簡單精練的文字--突出特色。1.課件展示各種長沙 特產(chǎn)和特色小吃。(如: 臭豆腐)2.課件 3.品嘗長沙特產(chǎn)和特色小吃。4.感受長沙的節(jié)慶活動。5.了解長沙名牌產(chǎn)品。6.老師小結(jié): 長沙的歷史文化、風(fēng)景物產(chǎn)給外國朋友留下了深刻印象，“長沙一日游” 結(jié)束了。為了讓更多的游客到我們這里來旅游觀光、投資辦廠、購買物品，讓更多的朋友知道長沙，喜歡長沙，你們愿意為家鄉(xiāng) 做廣告宣傳嗎? 7.制作宣傳刊: 8 人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)設(shè)計并制作宣傳刊。比比看。哪個小組能獲得最佳設(shè)計獎或最佳導(dǎo)游獎。
8.步驟方法和要求: 根據(jù)書上制作步驟圖的提示，將表現(xiàn)家鄉(xiāng) 的畫配以簡潔的文字說明，并結(jié)合美麗的圖案，合作辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。
b、配上簡單精練的文字和精美的插圖(畫、剪貼等方法)。c、標(biāo)題文字要美觀醒目。9.小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)。展示長沙特色的節(jié)慶活動。3.課件展示長沙的名牌產(chǎn)品。4.播放優(yōu)美的音樂。交流互動 各小組在教室四周展示作品: 1.派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物” 升華情感 的順序夸夸家鄉(xiāng)。2.演一演: 小組自己確定小品的節(jié)目，如: 帶外國朋友參觀;給在鄉(xiāng) 下的奶奶講講城里的變化;給在外地的姑姑說說長沙特產(chǎn)等。并表演。
3.旅游咨詢。a、每組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢小組。b、走下座位向其他小組咨詢，也可邀請同學(xué)到自己小組咨詢。4.教師小結(jié): 我們家鄉(xiāng) 的變化日新月異，通過咨詢你最想說什么話?為了明天家鄉(xiāng) 的更美好，我們該做些什么? 深入調(diào)查 拓展思考 1.查找家鄉(xiāng)(歷史)的愛國名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當(dāng)?shù)貓D書館、文化館找地方志之類的書籍或上網(wǎng)搜索。2.參觀、采訪愛國主義教育基地，如革命遺址、文化遺址、名人故居等。這一組宜在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生準(zhǔn)備好相機(jī)、錄音機(jī)、筆、紙，并要精心設(shè)計好采訪提綱。老師要注意提醒學(xué)生記錄和拍照，引導(dǎo)學(xué)生體察自己的心境，深入思考。
3、《聰明的機(jī)器人》 說課稿 我說課的內(nèi)容是湘西版小學(xué)美術(shù)五年級第十冊第 3 課 《聰明的機(jī)器人》。下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計、課后反思五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析 首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 所確立的階段目標(biāo)，確定《聰明的機(jī)器人》 一課屬于“設(shè)計· 應(yīng)用” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、說說、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo): 提高物以致用、審美、創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計。知識目標(biāo): 學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動。能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了 教學(xué)重點(diǎn)是: 機(jī)械立體形的畫法和不同媒材制作不同機(jī)器模型的方法 教學(xué)難點(diǎn)是: 作品的美觀、新穎、牢固。
二、教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)五年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體” 的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、教學(xué)過程 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下:(-)動畫欣賞 認(rèn)識機(jī)器人 我首先設(shè)計了“動畫欣賞 認(rèn)識機(jī)器人” 這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞欣賞機(jī)器人動畫和影像片斷，為后面的設(shè)計做好鋪墊，使學(xué)生明白機(jī)器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。而引出本課課題-《聰明的機(jī)器人》 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計首先使學(xué)生了解了機(jī)器人的作用、類型，分別都 能做什么。即機(jī)器人分為工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。接著，讓學(xué)生認(rèn)識機(jī)械人的造型特征。出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，學(xué)生通過自由交流，最后得出結(jié)論。(二)自主探究 制作機(jī)器人，接著我設(shè)計了“自主探究--制作機(jī)器人” 這一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時刻，我給學(xué)生 5 分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的機(jī)器人。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
(三)大膽創(chuàng)作 制作機(jī)器人，為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作--制作機(jī)器人” 這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料，結(jié)合卷、折、貼和切制、削制、插接等方法共同進(jìn)行創(chuàng)作。制作同時，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的 旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如: 材料的選用、機(jī)器人身體各配件的的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。(四)展示欣賞 評價機(jī)器人 我接著設(shè)計了“展示欣賞--評價機(jī)器人” 的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
1、自評: 讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒?
2、互評: 學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3、教師評價: 根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點(diǎn)評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
(五)課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮” 的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)--拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生:“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂? ” 學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè): 和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的機(jī)器人拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
四、板書設(shè)計 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分: 課題 《聰明的機(jī)器人》基本特征示意圖和展示區(qū)。此板書中機(jī)器人基本特征與板書相配合，做到和諧一致。
五、課后反思 本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話: 只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。
4、歡樂陶吧 《歡樂陶吧》 說課稿 大家好!我今天說的是湘教版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第四課《歡樂陶吧》。下面著重從教材分析、說學(xué)情、教學(xué)思路、教法和學(xué)法、教學(xué)過程四各方面談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計
一、說教材;
1、說教材分析 歡樂陶吧這一課集欣賞，體驗于一體，學(xué)生通過欣賞一些有代表性的古代陶器，從而初步了解陶的歷史，了解中國傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)概況，通過仿做古代陶器，體驗先人做陶的樂趣。本課精選了古代的現(xiàn)代的陶器數(shù)件，既可欣賞教材又可以模仿素材，彩陶是一種繪有黑色、紅色的裝飾花紋的陶器，這個時期的文化稱之為彩陶文化，彩陶文化分為若干時期，其代表類型分為半坡型、廟底溝型，馬家窯型、半山型、馬廠型。而黑陶文化是黑薄、光紐為主要特點(diǎn)。做陶主要是要求學(xué)生了解手捏法，盤條法、泥板法、拼接法的制作方法，并能運(yùn)用于實踐創(chuàng)作之中，體驗做陶的樂趣。
2、說教學(xué)目標(biāo)
(1)說知識目標(biāo): 利用網(wǎng)絡(luò)對陶藝作品的賞析，認(rèn)識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程。
(2)說能力目標(biāo): 通過上互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學(xué)生視野，并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過上網(wǎng)對陶藝作品的賞析，認(rèn)識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，從而培養(yǎng)他們通過 Internet 獲取知識、解決問題，擴(kuò)展視野的能力。
(3)說情感目標(biāo): 了 解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強(qiáng)個人文化素養(yǎng)。
3、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取陶器的相關(guān)知識，了解學(xué)習(xí)制作方法。
二、說學(xué)情 五年級的學(xué)生對陶瓷的有關(guān)知識知道得不多，但求知欲強(qiáng)的學(xué)生對這課《歡樂陶吧》 卻是充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)他們的感情;與此同時，網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些陶瓷知識并讓他們自己交流，并下載資料，擴(kuò)展、豐富了學(xué)生們的課外知識。既培養(yǎng)了語言能力，又發(fā)展了思維能力。
三、說教學(xué)思路 我在教學(xué)過程中，先利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢查找出陶瓷的起源和發(fā)展，及幾種陶瓷的有關(guān)資料和制作陶瓷的幾種基本方法和裝飾手法等等。最后，讓學(xué)生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的陶瓷，了 解陶藝在生活中的應(yīng)用和自己喜歡的陶藝從而獲得更多的陶藝外知識，使課內(nèi)的知識向課外擴(kuò)展，提高了認(rèn)知能力。這次教學(xué)的流程為: 欣賞導(dǎo)入--網(wǎng)絡(luò)搜索、--、解決問題--網(wǎng)絡(luò)查閱、知識擴(kuò)展。
四、說教法和學(xué)法
1、說教法 本課在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助 者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者?；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治觯虼吮竟?jié)課的基本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中我主要運(yùn)用了以下方法: 1.觀察指導(dǎo)法 2.談話法 3.交流法
4、競賽法。
2、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。因此我采用人性化的指導(dǎo)方法，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)尊重，平等、理解的人文環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)教給學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自己獲取知識的方法。
五、說教學(xué)過程(一)、欣賞圖片，導(dǎo)入新課。(設(shè)計這一環(huán)節(jié)主要是利用漂亮的陶藝圖片刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生對陶藝的學(xué)習(xí)興趣。)出示陶藝圖片:
1、了解我國有關(guān)陶文化的知識。網(wǎng)絡(luò)搜索: 陶瓷的起源和發(fā)展。
2、學(xué)生講述知道的陶文化。(二)、網(wǎng)絡(luò)搜索，學(xué)習(xí)陶藝知識。(設(shè)計這一環(huán)節(jié)其主要是讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能主動利用網(wǎng)絡(luò)獲取陶藝有關(guān)知識，有助于理解，加深記憶。)
1、讓學(xué)生通過自主上網(wǎng)查找與下面這幾種彩陶有關(guān)的資料，并能用自己的話說一說，加深對這彩陶的認(rèn)識和了解。(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠型
2、匯報。(說對幾種中陶藝的認(rèn)識)(設(shè)計這一環(huán)節(jié)其主要是讓學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)獲取的眾多有關(guān)陶藝知識中，有條理的總結(jié)出彩陶彩陶的種類，這樣即讓學(xué)生了解了彩陶的種類又讓學(xué)生用自己的語言把所獲得的知識表達(dá)出來，訓(xùn)練了學(xué)生的藝術(shù)語言表達(dá)能力。)
3、出示黑陶圖片: 欣賞黑陶文化特點(diǎn): 黑、薄、光。
4、學(xué)生上網(wǎng)搜索彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。學(xué)生總結(jié)回報
5、學(xué)生上網(wǎng)搜索陶藝制作主要有那幾種方法? 學(xué)生匯報
6、老師提出問題學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜索解決問題。(設(shè)計這一環(huán)節(jié)主要是在老師問題的引導(dǎo)下使學(xué)生有條理的主動利用網(wǎng)絡(luò)獲取陶藝制作方法和技巧及裝飾手法的有關(guān)知識。更能激發(fā)學(xué)生興趣、加深記憶增強(qiáng)理解)(1)手捏的作品是按什么步驟做的呢?(2)手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?(3)盤條法又是怎樣做呢?泥條怎樣才能搓得基本一致?(4)怎樣才使泥板的拼接的能牢固而不會輕易損壞?拍泥板應(yīng)該注意什么?(5)都有哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 學(xué)生總結(jié)回報(三)、網(wǎng)絡(luò)搜索:(設(shè)計這一環(huán)節(jié)主要是 通過此環(huán)節(jié)使學(xué)生對當(dāng)代陶藝有所了解，對當(dāng)代陶藝在生活中的應(yīng)用有所了解。)學(xué)生自主上網(wǎng)欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶藝文化，了解陶藝在生活中的應(yīng)用。并說說你喜歡的現(xiàn)當(dāng)代陶藝。(可以用圖片說明)(四)、總結(jié)。(設(shè)計這一環(huán)節(jié)主要是針對整節(jié)課堂的陶藝知識有一 個系統(tǒng)的回顧的同時鼓勵對在本屆可利用網(wǎng)絡(luò)或取得一點(diǎn)點(diǎn)的陶藝知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)了解、學(xué)習(xí)、繼承我國的傳統(tǒng)文化。)這節(jié)課我們利用網(wǎng)絡(luò)知道了陶藝的起源和發(fā)展，了解了 陶藝的幾種基本的制作方法及陶藝在生活中的應(yīng)用等等。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)了解、學(xué)習(xí)陶藝知識、繼承和發(fā)揚(yáng)陶藝文化。《歡樂陶吧》 教案
一、教材分析 本課通過對古今陶文化的欣賞、認(rèn)識，加深學(xué)生對中國陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國，熱愛生活的情感;通過動手制作陶藝作品，豐富學(xué)生的想像力和創(chuàng)造意識，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力。本課教學(xué)設(shè)計中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，一方面采取欣賞認(rèn)識--觀察了解--分析評議的形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較古今陶藝作 品，對中國的陶文化進(jìn)行簡單的介紹。另一方面，在組織學(xué)生進(jìn)行陶藝創(chuàng)造表現(xiàn)的動手實踐活動時，教師充分調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生采取小組合作的形式，大膽進(jìn)行思維想像，讓學(xué)生嘗試制作有個性特征和特色的作品，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式、內(nèi)容的多樣化，讓學(xué)生發(fā)揮巧思進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，同時培養(yǎng)學(xué)生合作的能力和團(tuán)隊意識。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過教學(xué)，初步掌握泥條盤筑法、隨手捏制法、泥板拼接法。
2、通過動手實踐培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、造型能力、創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化藝術(shù)、熱愛生活的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 初步認(rèn)識和運(yùn)用泥條盤筑法、隨手捏制法、泥板拼接法制作作品。教學(xué)難點(diǎn): 通過對陶品的觀察，猜想其制作手法和程序。
四、課型: ☆ 五角星標(biāo)識課(美術(shù)與自我、社會)
五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、景德鎮(zhèn)高齡土(陶泥)、教師作品、水、小桶、生白布
六、教學(xué)過程
1、激趣導(dǎo)入: 課件出示學(xué)生在陶吧玩陶的圖片，猜場景。引出并板書課題。
2、說 陶: 教師引導(dǎo)學(xué)生初步了解有關(guān)陶的知識。
(1)仰韶文化(半坡型)(2)大汶口文化陶器(3)龍山文化的陶器
三、賞 陶:
1、小組學(xué)生觀察老師制作的陶藝作品。思考: 這些作品運(yùn)用了哪些方法?
2、學(xué)生分析、猜想，師生分析步驟。(課件出示制陶過程)
3、教師歸納制陶的方法，板書要點(diǎn)。
四、玩 陶:
1、學(xué)生初步感知陶泥的特點(diǎn)。
2、出示作業(yè)要求: 運(yùn)用教師歸納的制陶方法，以個人制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，及時指出共性問題。
五、展示評價 小組評價--推薦作品--創(chuàng)作者談構(gòu)想 板書設(shè)計: 歡樂陶吧 泥條盤筑 隨手捏制 粘接成形 裝飾--方法不限 泥板拼接
5、《同一幅畫》 說課稿
一、說教材 1.教材分析 同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡· 高的名作《向日葵》，進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)同一幅畫活動方式屬于“造型· 表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧，提升對美術(shù)名作的鑒賞水平，提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于運(yùn)用色彩這一美術(shù)語言來與美術(shù)大師對話，體會美術(shù)語言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在臨摹與組合游戲中感悟和體驗藝術(shù)帶來的美感與快樂。一般多數(shù)學(xué)生對世界名畫《向日葵》 曾經(jīng)耳聞目睹。《向日葵》 占據(jù)了教材較大的版面，并配上富麗堂皇的畫框，顯得特別珍貴而富有視覺感染力，誘發(fā)學(xué)生崇尚美和珍視世界文化的強(qiáng)烈意識，從而對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)生自主的視覺愉悅需要也得到滿足。
2.學(xué)情分析 學(xué)習(xí)活動為臨摹練習(xí)與組合成畫。本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行，這里的臨摹并非寫實地臨摹《向日葵》 的原始模樣，而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進(jìn)行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫上分出五十個方格，每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫《向日葵》 所用顏色。臨摹這些顏色，需要進(jìn)行涂色練習(xí)和色彩臨摹的學(xué)習(xí)，臨摹顏色 實際是局部臨摹，學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時候，才能完成世界名畫《向日葵》 的整體臨摹。本教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動中，使學(xué)習(xí)變得輕松了，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力，增強(qiáng)學(xué)生的班級集體意識，獲得成功感。
二、說教法 講授法、示范法、游戲教學(xué)法、觀察法比較法、練習(xí)法。
三、教學(xué)目標(biāo) 1.了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。3.表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
四、教學(xué)思路 本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)色彩知識，了解與掌握配色、調(diào)色、涂色的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受與觀察能力。采用的工具為水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤及調(diào)色用的清水等，根據(jù)學(xué)生平時所帶的水彩筆、油畫棒，進(jìn)行分格臨摹涂色練習(xí)，并集體組合成名畫《向日葵》。教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮全套的水粉畫工具，大白紙 l 一 2 張，并完成一部分的涂色范式，要布置學(xué)生帶好鉛筆與尺子，以備畫格子使用。
本課教學(xué)策略，應(yīng)以調(diào)色練習(xí)為基礎(chǔ)，選擇教材名畫作品中的色塊進(jìn)行臨摹為重點(diǎn)，個體臨摹與集體組合為活動組織方式，展開對同一幅畫的欣賞、識色、調(diào)色、臨摹表現(xiàn)及組合再現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計可作相應(yīng)的安排: 欣賞討論、感受色彩美一認(rèn)知色譜，配色調(diào)色練習(xí)一對比練習(xí)，獲得方法一提出規(guī)則，選擇任務(wù)一個體臨摹，集體組合一作業(yè)評述，再賞色彩美。
五、教學(xué)重點(diǎn) 了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。
六、教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，以及色彩的調(diào)節(jié)練習(xí)。
七、教學(xué)流程(一)欣賞討論 1.欣賞《向日葵》。2.引導(dǎo)提問: 你見過這幅畫嗎 ? 對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同 ? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識色彩是繪畫的語言、色彩是相同的。3.導(dǎo)出新課，板書課題: 同一幅畫。(二)探索體驗 1.引導(dǎo)思考: 這幅畫主要有哪些顏色 ?(1)觀察與識色。(2)提問。2.探索調(diào)色方法: 這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢 ? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。體驗 1: 根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣 ? 為什么 ? 小結(jié): 兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時先看準(zhǔn)色彩的傾向性。體驗 2 : 在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看會發(fā)生什么變化 ? 小結(jié): 通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。體驗 3: 任意找一種《向日葵》 這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近? 學(xué)生自由交流。體驗 4: 從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》 畫中取一方格(G5)，這一格是由 24 個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。
(三)師生合作，共同探討。分工合作我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個同學(xué)畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。1.畫格。教師事先畫好一個 4×6 的表格，5×10 的大格圖，共有 4×6×5×10=1200 格小格圖，共學(xué)生共同完成作品應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的共同創(chuàng)作精神。2.選擇與分工。將橫排 AJ 與豎排 l 一 5 交*組成編號，如 Al、A2 …… J4、J5，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。3.臨摹涂色。按小格的顏色來調(diào)色、涂色，涂色不能出格.相同的顏色可以一次涂完。4.提出要求，巡視指導(dǎo)。課件出示: 馬賽克效果的向日葵》。選擇方式與臨摹要求。組合展示 1.讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自 己的那一部分。2.引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評述全班同學(xué)集體組合畫出的作品。學(xué)生集體組成一幅大畫習(xí)作。教學(xué)拓展 色彩是繪畫的語言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別關(guān)注的，像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。課件出示: 修拉的點(diǎn)彩作品。課目 第 6 課團(tuán)扇 年級 5 年級下冊 執(zhí)教 王慧 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 設(shè)置情境，感 受中華民族古 老的扇文化 1.教師演示課件。2.學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。3.教師板書課題。多媒體: 古詩、古畫欣賞。板書。討論交流，了 解團(tuán)扇的制作 工藝及特點(diǎn) 1.提出活動要求: 分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。2.學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。3.繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。多媒體: 團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。討論分析，感受扇面畫的形式美感 1.繼續(xù)演示課件，提出活動要求:(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。2.學(xué)生分組討論，教師參與。3.每組選派代表上臺評述。4.教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。多媒體: 活動要求。教材。制作團(tuán)扇，根 據(jù)扇面的形狀 合理安排畫面 1.指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。2.觀察教材小訓(xùn)練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美 ? 為什么 ? 3.學(xué)生回答，教師歸納: 前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。教材。背景音樂。教學(xué)評價與延伸 1.展示作品，自由欣賞，自由交流。2.自 評、互評。3.多媒體欣賞折扇的扇面畫。多媒體: 齊白石扇面畫欣賞。課目 第 7 課我的藏書票 年級 5 年級下冊 執(zhí)教 馮衛(wèi) 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 活動一: 感 受與欣賞 1.提問: 你最喜歡看的是什么書 ? 對你最喜愛的書你用什么辦法來保護(hù)它 ? 你有沒有想過給你喜愛的書做一個屬于自己的標(biāo)志 ? 概念: 藏書票作為書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫形式.具有很強(qiáng)的實用性、藝術(shù)性和裝飾性，增添了書的珍貴和美感。其作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”之譽(yù)。2.在解釋藏書票概念的同時給學(xué)生播放一些藏書票的欣賞圖片，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。多媒體課件:展示一些藏書票圖形。交流與探討 1.同學(xué)們看了這么多的藏書票，你認(rèn)為一張小小的藏書票有什么作用 ? 作用: 是夾(或貼)在珍藏的書籍里的小紙片，既是書主人的憑據(jù)，也是對書本的美化，它體現(xiàn)出藏書者的性格修養(yǎng)與審美品位。2.這些藏書票上面的圖形與生活中見到的形象有什么差別 ? 區(qū)別: 藏書票上面的圖形概括、簡潔、單純，構(gòu)圖靈活多變，是藏書者審美趣味的綜合體現(xiàn)。3、通過以上觀察與學(xué)習(xí)，你認(rèn)為藏書票有哪些特點(diǎn) ? 特點(diǎn): 藏書票大小不超過一個手掌，正面一般由圖畫與字母構(gòu)成。利用課件提出問題: 1.作用 2.區(qū)別 3.特點(diǎn) 嘗試與設(shè)計 選擇一本自己喜歡的書籍，對它進(jìn)行藏書票的畫稿設(shè)計，設(shè)計時要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個性偏好。多媒體: 播放輕音樂 互評與反饋 1.把剛才設(shè)計好的圖形草稿與同學(xué)交流，首先介紹自己的作品有什么特點(diǎn)，然后同桌之間進(jìn)行相互點(diǎn)評，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評小結(jié)。2.根據(jù)同學(xué)和教師的建議對藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。多媒體: 在評價時可利用實物展示臺進(jìn)行草圖展評?；顒佣? 探索與方法 1.學(xué)生根據(jù)藏書票草稿進(jìn)行版畫的制作探索活動，讓學(xué)生嘗試去使用一些方法進(jìn)行吹塑紙版畫的制作，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗。2.根據(jù)探索學(xué)習(xí)總結(jié)如下: 吹塑紙版畫藏書票的制作首先要把工具和紙張準(zhǔn)備齊，紙版拓印時的顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。3.拓印欠佳，還可以視情況加以補(bǔ)救，可揭起拓印紙觀察效果與進(jìn)行分析。多媒體課件: 展示吹塑紙版畫的制作過程。幫助與指導(dǎo) 1.EXLIBRIS ”。多媒體課件:出示制作要求，播放輕音樂。評價與擴(kuò)展 1.學(xué)生的藏書票作品制作完成后，教師組織對學(xué)生的藏書票作品進(jìn)行評價，評價“我的 藏書票” 可以采用學(xué)生談構(gòu)思、作品觀摩、同學(xué)互評、教師點(diǎn)評等共同完成。2.小結(jié): 同學(xué)們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計，可以把藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，以后，當(dāng)我們每次看到喜愛的書籍、心愛的藏書票時，心里一定會很高興。同時，我們不僅要設(shè)計好屬于自己的藏書票，也要學(xué)會愛惜自己的書籍，更要學(xué)習(xí)怎樣看書與讀書，以此來提高我們的情操修養(yǎng)。多媒體: 在評價時可利用實物展示臺進(jìn)行作品展評。課目 第 8 課大地飛虹(第 l 課時)年級 5 年級下冊 執(zhí)教 何娟 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 立交橋欣賞 1.欣賞橋: 水面有橋，溝通隔水兩岸;陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈。2.揭示課題: 立交橋。CAI 呈現(xiàn)古今有名的橋梁。立交橋分析 1.提問:(1)你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎 ?(2)你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎 ? 2.圖片欣賞: 立交橋的種類:
一、跨線橋;
二、地道橋。3.欣賞跨線橋，提問: 你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來嗎 ? CAI 呈現(xiàn)視頻展示臺 了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計指導(dǎo) 1.我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段…… 2.你們能為此地設(shè)計一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎 ? 1.你們能嘗試先用手中的繩線來設(shè)計嗎 ? 2.教師巡視指導(dǎo)。CAI 呈現(xiàn) 音樂 設(shè)計立交橋 提出要求: 將用繩線設(shè)計的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來。音樂 課目 第 8 課大地飛虹(第 2 課時)年級 5 年級下冊 執(zhí)教 何娟 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 確立、完善 方案、欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計方案。方法指導(dǎo) 教師模擬橋梁設(shè)計師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過程和方法:(1)根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。(2)根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。(3)根據(jù)方案和實際情況，對立交橋模型進(jìn)行修整。實物和視頻展示臺 制作立交橋 學(xué)生們動手制作立交橋，教師巡視指導(dǎo)。音樂 作品評析 1.將學(xué)生的作品陳列在展臺上，由小組推薦 12 個造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整體的美感。2.小組合作利用材料，學(xué)生自主表現(xiàn)。3.教師巡視指導(dǎo)。課件顯示作業(yè)要求。教師用相機(jī)拍下優(yōu)秀作品。師生共評 展示個性 1.請擺出生動造型的同學(xué)上臺展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。2.師生共同評議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。課目 第 10 課生命的甘露(活動一)年級 5 年級下冊 執(zhí)教 夏紅專 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 情境導(dǎo)人 1.教師設(shè)問: 同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像)2.看下雨的影像。3.小結(jié): 煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。下雨的 DV 影像 深人理解 1.下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)2.你注意到雨點(diǎn)落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)3.下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)學(xué)生回答后小結(jié): 大家說得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了 光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》 中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。教師: 怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓(xùn)練)雨景的照片和電視、電影 中有關(guān)雨景的片斷 方法指導(dǎo) 1.介紹畫雨的表現(xiàn)方法: 勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。2.教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解:(1)先畫好雨中的人物、景物;(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨，注意用線;(3)最后用重色水彩(如: 紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動。同學(xué)們可以想一想自 己的方法。畫雨方法的課件，多媒體演示 作業(yè)觀摩 1.教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。2.本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析。投影儀 自由表現(xiàn) 1.布置學(xué)生作業(yè): 畫一幅雨中行或雨中景的畫。2.學(xué)生動手作業(yè)。3.教師巡視、協(xié)助、提示。提示: 把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨;雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。放音樂《雨中即景》 教學(xué)總結(jié) 1.作業(yè)完成情況的簡要評價。2.課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。3.未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。課目 第 10 課生命的甘露(活動二)年級 5 年級下冊 執(zhí)教 張 艷 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 討論主題 1.組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。2.導(dǎo)入新課。問: 地球是個水球，為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來保護(hù)和愛惜水? 3.讓學(xué)生針對在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開展保護(hù)水的宣傳活動。4.小結(jié): 地球雖然被水包裹，但 90%以上是海水，加上雨水分布極不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水資源匱乏。保護(hù)和愛惜水是我們每個人的義務(wù)和責(zé)任。為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學(xué)習(xí)設(shè)計招貼畫。板書課題: 保護(hù)生命之水(設(shè)計招貼畫)CAI 出示相關(guān)思考問題 CAI 出示相關(guān)圖片影像 探究方法 1.要設(shè)計好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。形式要素有:(1)廣告語:(板書)簡單、明了、意義貼切。(2)畫面:(板書)色彩對比強(qiáng)烈、主題突出。2.欣賞各種招貼畫，對照要素進(jìn)行分析。3.步驟與方法學(xué)習(xí)。第一步: 構(gòu)思好了 開始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊)。(老師可在黑板上畫示意圖)要求: 圖形不要太復(fù)雜，突出主題。(結(jié)合課文中的圖片講解)如:《請珍惜一點(diǎn)一滴》 中以水龍頭的外形和水滴結(jié)合，配以文字說明，畫面起到襯托作用，警示人們關(guān)好水龍頭。節(jié)約用水，從身邊的小事做起。第二步: 草圖定好了開始繪制?？捎盟邸⑺使P、剪貼等工具材料進(jìn)行，也可直接利用計算機(jī)制作。今天我們就以計算機(jī)為工具進(jìn)行制作。在網(wǎng)上選出圖片，再利用圖形應(yīng)用軟件進(jìn)行處理并制作。可運(yùn)用Windows 中的繪圖工具或從程序中找到圖畫工具并進(jìn)行繪制;也可運(yùn)用金山畫王繪制;還可運(yùn)用 photoshop制作。第三步: 用軟件中的文字工具打出主題廣告語。CAI 出示表現(xiàn)形式多樣的招貼畫 計算機(jī)及其應(yīng)用軟件: Windows 中的附件/ 圖畫或金山畫王或 photoshop 自主作業(yè) 1.將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學(xué)展開交流討論。允許學(xué)生交談。2.學(xué)生作業(yè): 直接運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行作業(yè)。3.教師巡行、個別指導(dǎo)，及時解決學(xué)習(xí)活動過程中的問題。4.教師可隨時調(diào)出不錯的階段性學(xué)生作業(yè)效果給全體同學(xué)觀看。CAI 出示相關(guān)的圖片資料并進(jìn)行提示 總結(jié)評價 1.學(xué)生把作業(yè)保存在指定的文件夾中，教師調(diào)出畫面，學(xué)生互相欣賞。2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡評。3.總結(jié): 今天，我們不僅認(rèn)識到了 水的珍貴和水資源的匱乏，懂得怎樣保護(hù)、節(jié)約生命之水，而且運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行了招貼畫的設(shè)計創(chuàng)作。同學(xué)們的作業(yè)從設(shè)計到制作都各有特點(diǎn)，效果很好。怎樣將自己的作品真正起到招貼畫宣傳的作用呢?大家可在網(wǎng)上發(fā)布給網(wǎng)友或打印出來在社區(qū)張貼宣傳…… 展示學(xué)生的作品 課目 第 11 課飛天暢想(活動一)年級 5 年級下冊 執(zhí)教 王 慧 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 引入 1.課件展示充滿無窮無盡奧秘的太空 2.教師小結(jié): 宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月 球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).課件出示神奇美麗的太空，然后出示課題。交流 1.游太空前的準(zhǔn)備--資料交流，參觀了解。(1)資料收集: 課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。(2)討論怎樣游太空。e 突出“游” 的方法)a、坐上各種飛行器。b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料--教師總結(jié))a、了 解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)c、了 解“神舟” 號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛
第二篇：最新人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊全冊教案
新人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊教案
目 錄
第1課
形的魅力....................................................................................2 第2課
形體的組合................................................................................4 第3課
抽象的雕塑................................................................................6 第4課
學(xué)構(gòu)圖........................................................................................8 第5課
靜物寫生..................................................................................10 第6課
喜怒哀樂..................................................................................12 第7課
夸張的臉..................................................................................14 第8課
神奇的肥皂粉..........................................................................16 第9課
寫意蔬果..................................................................................19 第10課
寫意動物................................................................................21 第11課
學(xué)畫松樹.................................................................................23 第12課
十二生肖................................................................................25 第13課
風(fēng)箏的魅力............................................................................27 第14課
微觀世界................................................................................29 第15課
會亮的玩具............................................................................31 第16課
小布偶....................................................................................33 第17課
電腦美術(shù)——對稱圖形........................................................35 第18課
旅游節(jié)....................................................................................37 第19課
舞臺上的布景........................................................................39 第20課
珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)..................................................41第1課
形的魅力
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識形狀的概念和形式。
2、學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展
用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。教學(xué)反思：
第2課
形體的組合
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的
2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。教學(xué)反思：
第3課
抽象的雕塑
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞抽象雕塑
師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）
師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：
抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。教學(xué)反思：
第4課
學(xué)構(gòu)圖
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。
教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《學(xué)構(gòu)圖》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子
2、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物
（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）用筆從前至后逐個描畫
四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：
多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。教學(xué)反思：
第5課
靜物寫生
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。
3、體會寫生的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。
2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識，學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？
2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》
二、發(fā)展階段：
1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象??也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2、欣賞一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看，為什么？
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、?。磺?、后、左、右等
三、拓展階段：
1、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實性
2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對象
3、寫生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖
（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序
四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：
1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。
2、講一個科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。教學(xué)反思：
第6課
喜怒哀樂
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。
2、運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）激情導(dǎo)入，體驗色彩
1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）
2、體驗色彩情感性。
⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。
⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）
⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。⑷出示課題。（喜怒哀樂）
（二）觀察表情，感受特征
1、做游戲，展示不同的表情。
2、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。
（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵
1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。
2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。
三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：
⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。
⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。
⑶題目自擬。
四、作業(yè)展評
五、課堂小結(jié)：
六、課后拓展：
1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。
2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部表情。教學(xué)反思：
第7課
夸張的臉
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計出有新意的人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點(diǎn)的作品
2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入
（二）新授 揭題：夸張的臉
1、欣賞課本中的范例：
（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。
（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。
（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。
2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。
3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。
方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評價----欣賞圖片
4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；
三、作業(yè)：
表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評：
六、課后拓展：
1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。
2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。教學(xué)反思：
第8課
神奇的肥皂粉
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)會欣賞肥皂粉所帶來的統(tǒng)一中有變化，疏密美感，學(xué)會運(yùn)用這這種語言，能較熟練的運(yùn)用肥皂粉的撒播技巧，學(xué)生根據(jù)自己的美術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)作出不同層面的一張作品。能用做好的肌理作品聯(lián)想一張畫。過程與方法：
學(xué)生通過體驗、嘗試，與老師交流，操作實踐，創(chuàng)造，以合作的方式用聯(lián)想的方法提高自身的想象能力與創(chuàng)造能力。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積累靈感并創(chuàng)造美的意識，感受想象力與創(chuàng)造力的重要性，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會謙讓，在嘗試中學(xué)會思考，在創(chuàng)作中提升興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：對肌理美的感悟與發(fā)現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)已有的肌理效果聯(lián)想一幅畫 課前準(zhǔn)備：剪刀 水彩 白紙 水 杯 筆 膠水 教學(xué)過程：
一、引入新課 感受美
（一）大家選一種自己最喜歡的顏色，然后以前后四個人為一組，看一看有沒有重復(fù)的，如果有重復(fù)的，某個同學(xué)主動發(fā)揚(yáng)風(fēng)格選擇一種自己比較喜歡的顏色，與組內(nèi)的顏色又不重復(fù)的，并放到調(diào)色盤中。
（二）欣賞圖片：我們看這些精美的圖片從最大的宇宙到最小的細(xì)胞，用我們身邊的一個材料就可以表現(xiàn)出來，我們來試一試這個神奇的材料。出示課題：神奇的肥皂粉，讓我們用肥皂粉一起來捕捉撒播出來的靈感（主課題）
1、教師演示（宇宙圖）并講解操作要點(diǎn)：老師選擇黑色，（根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計選擇黑色的同學(xué)可能會很少）
2、教師總結(jié)撒粉操作要點(diǎn)：水要飽 色要巧 手要快 粉要少（只是操作技法層面的要點(diǎn)，不包含美的因素的要點(diǎn)）
二、嘗試體驗 發(fā)現(xiàn)美
（一）學(xué)生嘗試：用你喜歡的顏色嘗試這夢幻的肌理，有的同學(xué)為了小組的顏色的豐富多彩，放棄了自己的最愛，我相信這部分同學(xué)用其它顏色一定也能做出優(yōu)美的圖畫。
（二）交流討論 理解美 美的知識的學(xué)習(xí)： 根據(jù)自己的畫面聯(lián)想到的：
分析畫面的美感：與聯(lián)想到的場景的什么地方相像例如：聚散的星星，郁郁蔥蔥的草原，流動的河流；（引導(dǎo)學(xué)生在物體前面加形容詞，這樣可以感受對象的美感）
三、交流討論 理解美
（一）教師總結(jié)：
通過剛剛的嘗試同學(xué)們想一想隨便撒播可以嗎？
教師引導(dǎo)要點(diǎn)提示：疏密的美感； 統(tǒng)一中的變化的把握（轉(zhuǎn)化到技法上就是 有的地方撒播的多，有的地方撒播的少 形狀上也要有變化）
（二）欣賞名家名作
將學(xué)生的作品與大師的作品進(jìn)行比較
四、合作創(chuàng)造 表現(xiàn)美
（一）形式提示： 四個人一組： 思 剪 貼共同參與
（二）方法提示：
一個背景 一個主體 一些裝點(diǎn)
（三）評價要求提示 希望你：能完成一個聯(lián)想物體并剪出來；爭取通過添加與剪貼的方式完成一幅畫；最好通過合作的方式組成構(gòu)圖飽滿、新穎、統(tǒng)一中有變化的作品。
限制：由于條件的限制，只用你已經(jīng)選擇的顏色進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，涉及到換水 我們沒有那么多時間和水杯如果你有其他的想法，可以利用課下時間進(jìn)一步嘗試，教學(xué)反思：
第9課
寫意蔬果
教材分析：
水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運(yùn)用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達(dá)生活情趣。學(xué)情分析：
由于條件限制，本班學(xué)生從未接觸過“水墨畫”，不知道是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)生第一次接觸，一定會感興趣。教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：認(rèn)識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。
3.情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。
教學(xué)難點(diǎn)：用筆、用墨、用色的方法的掌握。課的類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)方法：示范法
教具準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國畫原料 教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入
師設(shè)問：以前畫水果，同學(xué)們都用什么來畫的多？（學(xué)生回答）引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。（板書課題：
4、水墨蔬果）
二、新課教學(xué)
1、欣賞大師作品。教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品？并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲？學(xué)生自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向。
3、教師示范
教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）
4、學(xué)生臨摹作品。（課臨摹課本上的，也可臨教師畫的）教師將示范畫一一掛出來，讓學(xué)生選擇臨摹 教師巡回指點(diǎn)。（重點(diǎn)注意水分的多少）
3、展示評價
展示學(xué)生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。
4、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生的想法，對中國畫的認(rèn)識、學(xué)到什么等方面來說）
4、小結(jié)。
這節(jié)課，我們認(rèn)識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚(yáng)光大。
三、作業(yè)
課后，又興趣的同學(xué)，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由選擇。
四、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。教學(xué)反思：
第10課
寫意動物
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：了解、掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識。通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進(jìn)行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。
2、過程與方法：了解嘗試有變化的墨色用筆方法和干枯濃淡的繪畫技法在造型中的運(yùn)用，學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。
3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化——水墨畫的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。
2、用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。鼓勵學(xué)生大膽地對動物特征進(jìn)行概括與提煉，反復(fù)練筆，讓學(xué)生領(lǐng)會水墨畫“重意不重形”的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。
教師準(zhǔn)備幾幅小動物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。教學(xué)過程：
一、教學(xué)活動導(dǎo)入
出示幾幅中國畫，請同學(xué)們通過直觀感受來認(rèn)識中國畫。并引出今天要上的課：水墨畫----動物
二、新課講授與技法輔導(dǎo)
1、簡要地介紹國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
A、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。B、欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。C、構(gòu)圖以及動物的造型。D、欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
2．教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：
A、講解歸納動物的大形體。B、講述調(diào)墨、調(diào)色。
C、分步作畫，講解畫動物的先后順序。D、修改調(diào)整完成。
4．布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。5．老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。6．征集作業(yè)、講評，提高審美能力。
三、課后拓展
收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。教學(xué)反思：
第11課
學(xué)畫松樹
教學(xué)目標(biāo)：
一：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。
二：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國畫的特點(diǎn)，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。
教學(xué)難點(diǎn)：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：
中國畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。師生共同準(zhǔn)備中國畫的工具與資料。教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。
二、揭題：學(xué)畫山水畫
三、授新
1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A造型特點(diǎn)B技巧運(yùn)用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。
2、師生共同討論如何運(yùn)用中國畫材料，工具進(jìn)行描畫，鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。
3、師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。
4、欣賞中國畫其他技法點(diǎn)津。
5、小結(jié)作畫步驟。
第一課時完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。
3、請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。
五、學(xué)生創(chuàng)作
1．以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。
2．師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。
3．幫助個別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。
六、作業(yè)展評
生自評?；ピu。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點(diǎn)評優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。
七、課后拓展
1．通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
2． 利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。
第12課
十二生肖
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入： 用謎語引入課題。
“一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個?！?你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。
（二）新授
1、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）
2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。
十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”
3、剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學(xué)生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關(guān)心。教學(xué)反思：
第13課
風(fēng)箏的魅力
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。
2、如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。教具學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用----）
3、師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史：引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法： 中國風(fēng)箏的玩法：（1）斗風(fēng)箏：宋朝已有“以相勾引??線絕者為負(fù)。”后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。
（2）裝響器：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。（3）“送飯”（叫“碰”）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起，自動沿線滑下來。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做“來回碰”，或“來回飯”。
（4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎?，十分安全?/p>
（5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之“打盤兒”。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像“活龍”一樣。近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。
4、欣賞風(fēng)箏的圖片：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。
5、引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘??
6、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想??（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)??）
7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：（1）先將竹條綁扎成“十”字形。
（2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。（3）用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。
三、學(xué)生動手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。
要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。
四、評價、交流、展示：
引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計、美化的某個亮點(diǎn)進(jìn)行評價和交流。
五、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。
六、課后延伸：利用放學(xué)或活動的時間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽 教學(xué)反思：
第14課
微觀世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對微觀世界的認(rèn)識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。
3、提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。
2、微觀世界的表現(xiàn)。
教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法 由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法：
A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時面部凹凸有致。
C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。
剖面觀察法：
A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象 B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段
A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動態(tài)勢。
B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
五、作品展示與評價
1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動
2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？
3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學(xué)廷伸與拓展 教學(xué)反思：
第15課
會亮的玩具
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。
3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。
2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會亮的玩具。
教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學(xué)過程：（電路、光源制作階段）
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）
備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。
2、新授： a)引導(dǎo)階段
同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）
同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）
b)發(fā)展階段
現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。）（1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。
（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等）
（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、作品展示
五、課堂小結(jié)
1、同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。
2、發(fā)展階段
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：
第16課
小布偶
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：掌握手指偶的基本制作方法和步驟； 過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力； 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在游戲中發(fā)展語言表達(dá)和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：手指偶的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及手指偶的形象設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：今天，老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌荩貌缓茫?課件出示表演視頻)師：有趣嗎？大家看這些玩偶套在什么地方呢? 生：手指上。
師：對，我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我們就來學(xué)習(xí)制作手指偶。（出示課題：小布偶）
(通過讓學(xué)生看手指偶表演，把學(xué)生帶入“玩偶大本營”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之主動地進(jìn)入“活動一”的學(xué)習(xí)。)
二、互動學(xué)習(xí)，探索體驗
1．探索體驗(讓學(xué)生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙的形狀。)2．自主學(xué)習(xí)師：請同學(xué)們把書翻到19面，按書上的步驟圖，自己嘗試制作。有什么問題請?zhí)岢鰜怼?學(xué)生個人或合作嘗試折疊。)3.欣賞拓展(學(xué)生在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則，在反復(fù)體驗的過程中掌握了手指偶的折疊步驟；學(xué)生在感受——嘗試——體驗的過程中找到了折手指偶方法，通過自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。)
三、奇思妙想，巧手表現(xiàn)
(學(xué)生制做手指偶，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。)課件出示制作要求：1．做一個或多個手指偶；2．根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計，可以夸張，可以變形；3．注意制作精致、色彩搭配和諧；4．注意衛(wèi)生，把剪掉的紙放在口袋里；5．制作完成后，可以做游戲、講故事。
(學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，以個人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，設(shè)計了不同的形象，激發(fā)了創(chuàng)造精神。)
四、表演展示，評價反思
師：同學(xué)們的手指偶都制作完了，現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展示一下吧。
(學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。)師：大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關(guān)于手指偶的故事吧。
(學(xué)生根據(jù)自己制做的手指偶的形象，創(chuàng)編了許多有趣、明理的故事，豐富了視覺及審美能力：教師對學(xué)生作品進(jìn)行了積極的評價，使他們體驗到手工制作的快樂。)
五、課后拓展，總結(jié)下課
今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯，大家也都開動了自己的腦筋。你們今天學(xué)得開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來豐富和美化我們的生活。教學(xué)反思：
第17課
電腦美術(shù)——對稱圖形
教學(xué)目標(biāo)：
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
2、“復(fù)制、粘貼”命令和對稱圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。
2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。師歸納小結(jié)，引出“復(fù)制、粘貼”命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。
5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項，圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項。
6、制作對稱圖案：(1)用鉛筆工具設(shè)計圖案的一半。
(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。
(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化，應(yīng)注意：
(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。
(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
四、課后拓展：
1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。
2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計。教學(xué)反思：
第18課
旅游節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。
2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。
2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。教具學(xué)具：
調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
2、發(fā)展階段：
（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
▲學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。
▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計旅游線路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
▲學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)?！龑?dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。
▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
四、作品展示：
師生評析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。教學(xué)反思：
第19課
舞臺上的布景
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，體驗合作的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺布景。教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋 王聿豹
該劇舞美設(shè)計采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設(shè)計超脫了對具體場景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。
元代《戲曲壁畫》
“散樂”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當(dāng)時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
3、發(fā)展階段
（1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。
（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。（3）小組制作
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂一樂。
五、收拾整理
六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。教學(xué)反思：
第20課
珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教具學(xué)具：課本、圖片 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段：
1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
（二）發(fā)展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：
（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。
（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。
（3）從文字上來欣賞。
（三）根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）： 夏： 乳釘紋爵 商朝的青銅器：
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊
3、青銅縱目面具 西漢時期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時期：
1、虎噬鹿青銅器座
2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期： 銅奔馬
（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。
（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因為呈青灰色，所以叫青銅。
三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。教學(xué)反思：
第三篇：人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊全冊教案
var cpro_psid =“u2572954”;var cpro_pswidth =966;var cpro_psheight =120;
下載文檔到電腦，查找使用更方便 3下載券 185人已下載
下載
還剩39頁未讀，繼續(xù)閱讀
定制HR最喜歡的簡歷
我要定制簡歷
.eCcfgq {margin: 20px auto 30px;text-align: center;}.eCcfgq.eRVjOS {margin-bottom: 20px;}.eCcfgq.yzmaft {margin-right: 10px;font-size: 14px;color: #333;}.eCcfgq.tbsAVv {font-size: 13px;color: #666;}.eCcfgq.LtKQkg {display: inline-block;border: 1px solid #2fad85;border-radius: 2px;}.eCcfgq.LtKQkg a {display: block;padding: 12px 24px;font-size: 18px;color: #2fad86;background-color: #fff;}.eCcfgq.LtKQkg a:hover {color: #fff;background-color: #2fad85;text-decoration: none;}少兒美術(shù)教案兒童美術(shù)加盟廣告查看詳情(function(win){win.ecom = win.ecom || {};win.ecom.pl2 = win.ecom.pl2 || {};win.ecom.pl2.imTimesign = parseInt(“81” || 0, 10);win.ecom.pl2.searchId = “f8b429c23a926612”;})(window);(function(a){function b(d){var c=location.href.match(“debug=1”);var g=window.jQuery||{};if(!c){try{d(a.pl2,g)}catch(f){}}else{d(a.pl2,g)}}a.pl2.run=function(d,c){if(c||arguments.length==1){bds.ready(function(){b(d)})}else{b(d)}};a.pl2.q=function(f,g){g=g||document;if(g.getElementsByClassName){return g.getElementsByClassName(f)}else{var d=[];var c=g.all||g.getElementsByTagName(“*”);var e=c.length;f=f.replace(/-/g,“-”);var h=new RegExp(“(^|s)”+f+“(s|$)”);while(--e>=0){if(h.test(c[e].className)){d.push(c[e])}}return d}}})(window.ecom);(function(v){var h=undefined,g=undefined;var l=0,k=0;var e=0;var o=0;var i=0;var d=0;var m=0;var b=0;var t=0;var r=/link?url=([^&]+)/;var n=/?url=([^.]+)./;function s(){var y=t.href;var x=r.exec(y)||n.exec(y);return x?x[1]:false}function u(z){var x=s();if(x!==false){var y=q(x,z);p(y)}}function p(z){var x=“&ck=”+[z,e,b,l,k,h,g,m].join(“.”);if(t.href){var y=t.href;if(y.indexOf(“&ck=”)==-1){t.href+=x}else{t.href=y.replace(/&ck=[d.]*/,x)}}}function q(A,C){var B=0;for(var z=0;z<(((e*C)%99)+9);z++){var y=A.length<20?A.length:20;B+=A.charCodeAt((b*z)%A.length)}return B}function w(x){x=x||window.event;e++;if(h===undefined){h=x.clientX}if(g===undefined){g=x.clientY}o=new Date().getTime()}function f(y,x){y=y||window.event;t=y.target||y.srcElement;while(t&&t.tagName!=“A”){t=t.parentNode}i=new Date().getTime();b=9999;l=y.clientX;k=y.clientY;if(o===0){m=0}else{m=i-o}u(x)}function j(y,x){d=new Date().getTime();b=d-i;u(x)}function c(C,z,B){var A,x,y;for(y in z){A=z[y];x=B[y];if(window.attachEvent){C.attachEvent(“on”+A,x)}else{C.addEventListener(A,x,false)}}}function a(x){return[function(y){w(y)},function(y){f(y,x)},function(y){j(y,x)}]}v.ck=function(B,A){if(B.length===undefined){B=[B]}var x=B.length;var y=0;var z=a(A);for(;y /* pc閱讀頁3-4頁間（新）*/ var cpro_id = “u2845472”; var cpro_psid = “u2787156”;var cpro_pswidth = “966”;var cpro_psheight = “120”; 第19課 舞臺上的布景 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。 2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，體驗合作的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺布景。教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段 欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用?！赌档ねぁ飞蚋?王聿豹 該劇舞美設(shè)計采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設(shè)計超脫了對具體場景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫》 “散樂”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當(dāng)時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元 代時期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。 2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。 3、發(fā)展階段 （1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。 （2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。（3）小組制作 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂一樂。 五、收拾整理 六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。教學(xué)反思： 第20課 珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教具學(xué)具：課本、圖片 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段： 1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。 2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容） 3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。 （二）發(fā)展階段： 1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。 2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。 3、歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。 （2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。 （三）根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）： 夏： 乳釘紋爵 商朝的青銅器： 1、獸面紋方鼎。 2、四羊方尊 3、青銅縱目面具 西漢時期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時期： 1、虎噬鹿青銅器座 2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期： 銅奔馬 （四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。 （五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因為呈青灰色，所以叫青銅。 三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。教學(xué)反思： 第十一課 微觀世界 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對微觀世界的認(rèn)識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。 2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。 3、提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。 2、微觀世界的表現(xiàn)。 教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段 1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感 2、欣賞與比較的幾種方法 由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法： A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時面部凹凸有致。 C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法： A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象 B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。 （二）發(fā)展、表現(xiàn)階段 A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動態(tài)勢。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。 C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。 D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。 三、布置課堂作業(yè) 根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 五、作品展示與評價 1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動 2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？ 3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？ 六、教學(xué)廷伸與拓展 通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。課題：第十二課 會亮的玩具 課時：3課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。 3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。 2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會亮的玩具。教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學(xué)過程： 第1課時 （電路、光源制作階段） 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情） 備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。 2、新授： a)引導(dǎo)階段 同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理） 同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）b)發(fā)展階段 現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”啊！而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。） 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。第2課時 （設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作階段） 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入新課 回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識 2、發(fā)展階段 （1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。 小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例） 三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。 四、作品展示 學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的建議。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進(jìn)行實物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。第3課時 （模型組裝階段） 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)計稿”在整個制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？ （備注：在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計稿是設(shè)計方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。） 2、發(fā)展階段 （1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。 （2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。 三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。 四、作品展示 學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作的完整體驗，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時代的前端，走向世界！ 課題：第十三課 電腦美術(shù) 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。 2、“復(fù)制、粘貼”命令和對稱圖案的關(guān)系。 3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。 4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。 2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。 2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。 3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。師歸納小結(jié)，引出“復(fù)制、粘貼”命令。 4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。 5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項，圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項。 6、制作對稱圖案： (1)用鉛筆工具設(shè)計圖案的一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。 7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。要使圖畫有變化，應(yīng)注意： (1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。 (2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。 三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。 四、課后拓展： 1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。 2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計。 課題：第十四課 旅游節(jié) 課時：2課時 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。 2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。 3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng) 4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。 2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。 教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段： 欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。 2、發(fā)展階段： （1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。 （2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。 首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。 ▲學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。 ▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。 （4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計旅游線路圖。 提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。▲學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。 ▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。 四、作品展示： 師生評析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。課題：第十五課 舞臺布景 課時：2課時 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。 2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，體驗合作的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺布景。教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段 欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設(shè)計采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設(shè)計超脫了對具體場景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫》 “散樂”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當(dāng)時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。 2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。 3、發(fā)展階段 （1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。 （2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。（3）小組制作 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂一樂。 五、收拾整理 六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。課題：第十六課 珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù) 課時：1課時 課堂類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教具學(xué)具：課本、圖片 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： （一）引導(dǎo)階段： 1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。 2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容） 3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。 （二）發(fā)展階段： 1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。 2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。 3、歸納欣賞的基本方法： （1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。 （2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。 （三）根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）： 夏： 乳釘紋爵 商朝的青銅器： 1、獸面紋方鼎。 2、四羊方尊 3、青銅縱目面具 西漢時期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時期： 1、虎噬鹿青銅器座 2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期： 銅奔馬 （四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。 （五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因為呈青灰色，所以叫青銅。 三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù) 人教版五年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃 一、對教材內(nèi)容的分析 （一）教學(xué)重點(diǎn) 1． 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。 2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2． 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。4． 運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。 5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo) 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教學(xué)資源的開發(fā) 1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。 2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識，拓展視野。 3、積極調(diào)動社會資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，有助于對知識的理解。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)能力，鞏固知識。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。 2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。 五、周教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 形的魅力 2 形體組合 3 抽象雕塑 4 多樣統(tǒng)一 5 靜物寫生 6 喜怒哀樂 7 夸張的臉 8 十二生肖 9 學(xué)畫山水畫 10 風(fēng)的魅力 11 微觀世界 12 會亮的玩具 13 電腦美術(shù) 14 旅游節(jié) 15 舞臺布景 珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù) 一、形的魅力 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形狀，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。 2、通過學(xué)習(xí)活動學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素——形的魅力，嘗試自己動手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面，并從中獲得樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識形狀的概念和形式。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)用各種造型組織畫面。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、欣賞各種平面形狀。 看到各種形狀，你能給它分類嗎？ 2、導(dǎo)入課題《形的魅力》 二、發(fā)展階段 1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀，學(xué)生找一找有什么規(guī)律。 師小結(jié)：形是構(gòu)成作品的基本元素之一（點(diǎn)、線、形狀、色彩） 2、形的分類 幾何形(三角形 正方形 矩形 橢圓形 多邊形)自由形（隨手畫的形狀） 3、形的特點(diǎn)：（外形和骨式的變化）有規(guī)則 無規(guī)則 三、拓展階段 1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）首先要創(chuàng)造出各種形狀。（剪出形狀） 2、制作步驟（教師示范） 四、學(xué)生作業(yè) 1、作業(yè)要求。（設(shè)計制作一幅畫） 2、學(xué)生練習(xí) 3、教師巡回指導(dǎo) 五、作品展示 1、小組單位展示，評述學(xué)生自己作品。 2、學(xué)生代表向全班展示評述自己作品。 六、收拾整理 收拾整理自己桌面。 七、教學(xué)延伸與拓展 用各種形狀還可以創(chuàng)造出什么作品或者裝飾像框等。教學(xué)后記： 二、形的組合 教學(xué)目標(biāo): 1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識。并學(xué)會運(yùn)用各種形體知識來組成各種藝術(shù)做品。 2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作，并從活動中體會樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識形體的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 1、欣賞幾何石膏形體。 看了這些幾何形體，有什么的特點(diǎn)，為什么？ 立體的。 2、導(dǎo)入課題《形體組合》 二、發(fā)展階段 1、形體的特點(diǎn)：是指具有長寬高的三維立體實物，它可分為幾何形體和自然形體。 2、形體組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種幾何形體、建筑、雕塑形體等。請欣賞找一找它們的特點(diǎn)。 師總結(jié)：形體是雕塑建筑基本結(jié)構(gòu)形的分類。（知識內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)作的有三角形 正方形 矩形 圓）自由形體：自然界存在的。 三、拓展階段 1、怎樣利用各種立體形體組成各種雕塑作品。（小組討論） 2、讓學(xué)生辦自己準(zhǔn)備好的廢棄物——立體形食物，展示并思考再創(chuàng)作。 3、制作步驟（教師示范） 四、學(xué)生作業(yè) 1、作業(yè)要求：設(shè)計制作一件立體作品。 2、學(xué)生練習(xí) 3、教師巡視。 五、作品展示 1、小組單位展示，評述學(xué)生自己作品。 2、學(xué)生代表向全班展示評述自己作品。 六、收拾整理 收拾整理自己桌面。 七、教學(xué)延伸與拓展 用各種立體形狀還可以創(chuàng)造出什么作品或者裝飾像框等。 三、抽象雕塑 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論什么材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。 2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 1、欣賞抽象雕塑。 看到這些形體，有什么特點(diǎn)，為什么？ 2、導(dǎo)入新課《抽象雕塑》 二、發(fā)展階段 1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體。 2、抽象雕塑的特點(diǎn)：學(xué)生自由討論。欣賞雕塑作品 請欣賞 找一找它們的特點(diǎn)，看看藝術(shù)家如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑作品。（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象的空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)： 有幾何形體構(gòu)成：人工創(chuàng)作的有三角形 正方形 矩形 圓 三、拓展階段 1、怎樣利用各種立體形體組成各種抽象雕塑作品。（小組討論） 2、讓學(xué)生辦自己準(zhǔn)備好的廢棄物——立體形食物，展示并思考再創(chuàng)作。 制作步驟（教師示范） 四、學(xué)生作業(yè) 1、作業(yè)要求：設(shè)計制作一件立體抽象雕塑作品。 2、學(xué)生練習(xí) 3、教師巡視。 五、作品展示 小組單位展示，評述學(xué)生自己作品。學(xué)生代表向全班展示評述自己作品。 六、收拾整理 收拾整理自己桌面。 七、教學(xué)延伸與拓展 抽象立體雕塑可以運(yùn)用到那些地方、環(huán)境中。收集湘潭市有哪些城市雕塑作品。 4、抽象與統(tǒng)一 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。 2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用。嘗試自己動手制作一個取景框。進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，并從活動中獲得樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行寫生 教學(xué)難點(diǎn);對不同靜物進(jìn)行觀察 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入過程 1、欣賞一組靜物的變化 看了這些變化，有什么想法，為什么？ 2、導(dǎo)入課題 二、發(fā)展階段 1、學(xué)習(xí)知識窗的內(nèi)容（三個蘋果的變化） 2、學(xué)生活動：把自己準(zhǔn)備的實物進(jìn)行組合（小組為單位）討論：怎樣才比較好看 3、欣賞范畫實例 畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三、拓展階段 1、怎樣運(yùn)用多樣統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。 3、繪畫步驟（教師示范）（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物 （3）找出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、左右兩側(cè)的界限形成一個三角形。（4）有筆從前置后進(jìn)行描繪。 四、學(xué)生作業(yè) 1、作業(yè)要求：完成一組靜物寫生。 2、學(xué)生練習(xí) 3、教師巡回輔導(dǎo) 五、作品展示 1、小組單位展示，評述學(xué)生自己作品。 2、學(xué)生代表向全班展示評述自己作品。 六、教學(xué)延伸與拓展 思考：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察的習(xí)慣，還可進(jìn)行風(fēng)景寫生。教學(xué)后記： 5、靜的寫生 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。 2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物能力，體會寫生的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 寫生的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會用寫生的方法表現(xiàn)靜物。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 1、欣賞一組照片，感受照相取景。那一張好看，為什么？ 2、導(dǎo)入課題，靜物寫生。 二、發(fā)展階段 1、什么是靜物畫。 靜物畫是西方繪畫中的一個門類。他指以日常生活無生命的物體為主要描繪對象。 也就是說從概念的意義上西方的動物畫與靜物畫只有在極小的范圍內(nèi)有一定重合現(xiàn)象。 2、欣賞一組靜物寫生畫。哪一組好看，為什么？ 3、學(xué)生實踐：派學(xué)生代表選擇靜物。 4、觀察靜物組成的結(jié)構(gòu)：高、低、大、小、前、后、左、右等。 三、拓展階段 1、寫生要注意什么？ 師小結(jié)：寫生的真實性 2、如何用線條表示靜物？ 師小結(jié)：利用線條的長短粗細(xì)曲直等特點(diǎn)來描繪寫生對象。 3、制作步驟（1）用取景框構(gòu)圖 （2）在畫紙上定好寫生對象的位置 高寬（3）按從前到后的順序描繪。（4）仔細(xì)描繪，做到同一有序。 四、學(xué)生作業(yè) 1、作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生 2、學(xué)生練習(xí) 3、教師巡視 五、作品展示 六、教學(xué)延伸與拓展 多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己觀察生活的能力。 教學(xué)后記: 6.喜怒哀樂 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生學(xué)會喜怒哀樂不同表情特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。 2、學(xué)生能理解表情與心情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握喜、怒、哀、樂表情特征 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽的想象表現(xiàn)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 1、創(chuàng)設(shè)情境。（和學(xué)生談話交流上課時的心情感受） 2、體驗色彩的情感性。 （1）請學(xué)生在色卡中分別選出能代表自己喜悅、憤怒、哀傷、歡樂的心情的顏色。 （2）請學(xué)生把選出的色卡按類別粘貼在黑板上。 3、請學(xué)生說說選擇色卡的理由。 4、出示課題。 二、發(fā)展階段 1、做游戲，感受展示不同的表情。 2、請四個小組的學(xué)生分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情的色卡用不同的形狀在上面擺出不同的表情，并對特征加以說明。 3、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行交流。 三、拓展階段 1、技法小訣竅 我國古代畫訣：“畫人笑。眉開眼彎嘴上翹；畫人哭，眉掉眼垂淚下落；畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬；畫人愁，皺眉縮眼嘴角掉。 2、學(xué)生作業(yè) 教師示范步驟： （1）先畫出臉部和頭發(fā)的輪廓。（2）畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。（3）畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。（4）完成整幅頭像的描寫。 四、作業(yè)講評 教學(xué)后記： 7、夸張的臉 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特征，同時觀察中國京劇臉譜的變化特點(diǎn)。 2、讓學(xué)生收集各種物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。 3、根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)手法和臉譜表現(xiàn)特點(diǎn)，設(shè)計出有新意的人物形象。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生模仿大師的作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點(diǎn)的作品。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 1、游戲。 老師給同學(xué)們帶來一位好有趣朋友—花花（電腦課件）如果你在這些（頭發(fā) 眼睛 鼻子 嘴 臉型）小按鈕上點(diǎn)一下，她就會變成另外一副模樣。你玩望一下不，看她是怎樣變化的？ 2、學(xué)生玩游戲。 3、她什么變啦？她是怎么變的？ 揭題：變 二、新授階段 （一）造型變 1、看花花的又給同學(xué)變了 這張作品你喜歡什么？（鼻子有趣，用人物來代替） 這張你喜歡什么地方？（眼睛用人來表示，鼻子用溫度計來表示，頭上還有云彩。） 這張有什么不一樣的地方？仔細(xì)觀察她的嘴是什么？頭發(fā)是什么？眼睛是什么？在什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙的構(gòu)成了一張人臉。這張用什么拼成的？（蔬菜） 2、花花這兒有兩張變形的臉，并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上臺來拼一個不一樣的頭像。學(xué)生拼擺 3、引申：京劇臉譜是中國國粹，它面部造型夸張，仔細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣外，還有什么不一樣的地方，（臉部線條很多，曲線、弧線各式各樣的線條組成塊面來裝飾臉部） 板書：線條——塊面 4、示范。 老師也用模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉譜添加線條，形成塊面，使他更有變化。添發(fā)型。 （二）色彩變 1、這兩張臉譜有什么不同。與剛才那一張有什么不同？ 多了色彩，京劇臉譜大多色彩鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽視。 2、欣賞學(xué)生有色彩作品。 三、作業(yè) 表現(xiàn)一幅奇特的形象，表現(xiàn)形式可以畫、可以拼貼。還可以畫與拼貼結(jié)合。 展示學(xué)生作品，評價。 教學(xué)后記: 8、十二生肖 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。 2、能抓住十二生肖的特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙的方法完成作品。 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 感悟生肖動物外形的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 抓住生肖動物的外形特點(diǎn)，剪紙作品生動美觀。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 1、十二生肖的故事。 2、十二種動物你最喜歡哪一個 二、感悟十二生肖外形的重要性。 1、找?guī)讉€同學(xué)畫一畫：部分上黑板畫，其余在紙上畫。 2、講評。 3、教師修改。擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋等，為什么有些動物仍然能看出來，而有得卻面目全非。（學(xué)生討論） 4、小結(jié)：剪紙生肖動物的要領(lǐng)。畫動物的關(guān)鍵不是五官，而是抓住動物的外形。類似兼職的效果，更要突出夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生。 5、修改作品。 三、剪紙造型 1、剪刀比鉛筆更靈活 2、用剪刀剪下動物的外形。內(nèi)輪廓可以稍作變化。 3、學(xué)生實踐、體會。 四、評價展示 布置生肖樂園，展示學(xué)生作品。 五、拓展延伸 欣賞十二生肖的資料，山西繡品，生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具等拓展學(xué)生視野。 教學(xué)后記： 9、學(xué)畫山水畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我國悠久的歷史傳統(tǒng)繪畫。引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解幾種山水畫的常見表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。 2、通過欣賞中國山水畫的各種襊法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求。表現(xiàn)簡單的山水景色。并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重點(diǎn)： 了解中國畫的特點(diǎn)，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)自然景色。教學(xué)難點(diǎn)： 水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫的構(gòu)圖。教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 引道學(xué)生能夠欣賞歷代著名山水畫，初步了解我國山水的悠久歷史，及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫作比較，強(qiáng)調(diào)中國畫的意境及詩書畫一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。 二、揭題學(xué)畫山水畫。 三、新授 1、出示山水畫：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。思考：A造型特點(diǎn)。B技法運(yùn)用。C表現(xiàn)手法。D感受表現(xiàn)。E繪畫步驟。 2、師生共同討論怎樣運(yùn)用中國畫材料。工具進(jìn)行描寫。鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。 3、師生共同創(chuàng)作。 生簡述自己作畫步驟、方法。師示范步驟、技法。欣賞中國畫其他技法點(diǎn)睛。小結(jié)作畫步驟。 第一課時完成基本技法的練習(xí)。試創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。 四、引導(dǎo)創(chuàng)作。 1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 2、小組討論創(chuàng)作想法。交流練習(xí)過程中的成功之處。集思廣益。 3、請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式。師及時表揚(yáng)進(jìn)一步啟發(fā)。引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)獾瓭窀芍剌p等。 五、學(xué)生創(chuàng)作。 1、以線為主的創(chuàng)作方法。也可用大塊面墨色與點(diǎn)線面相結(jié)合的方法表現(xiàn)山水畫。 2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系。 六、作業(yè)展評。 1、生自評?；ピu。選出作品并說出喜歡的理由。 2、師評點(diǎn)優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重點(diǎn)難點(diǎn)。 七、課后拓展。 1、通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品。表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色。體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。 2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國山水畫作品。了解中國藝術(shù)家的風(fēng)格。教學(xué)后記： 10、風(fēng)的魅力 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。 3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、了解風(fēng)能在人生活種的作用。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將各種材料加工成風(fēng)能玩具。 3、玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的制作）教學(xué)過程; 一、組織教學(xué) 二、直入課題。 1、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)能，風(fēng)在我們生活中的應(yīng)用。舉例說明。 2、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)能給人帶來的好處，以及災(zāi)難。 3、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的歷史。 4、欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型、色彩等方面進(jìn)行描述。 三、掌握制作風(fēng)箏的要點(diǎn) 1、先將竹條幫結(jié)成十字形。 2、然后用兩條竹竿做斜桿。 3、用薄紙蒙在支架上。 4、用一根線在豎桿與橫桿的交點(diǎn)上綁好，另一根栓在下端。 四、學(xué)生動手制作 1、學(xué)生動手制作風(fēng)箏或者風(fēng)箏玩具。 2、教師巡視。 3、制作完成后，要求用顏色進(jìn)行美化裝飾。 4、評價、交流、展示。課后延伸: 利用課余時間進(jìn)行放風(fēng)箏或者風(fēng)箏玩具比賽。 11、微觀世界 教學(xué)目標(biāo): 1、通過對微觀世界的認(rèn)識、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。 2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界的畫面。體驗觀察與繪畫的樂趣。 3、提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識與熏陶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、微觀事物的細(xì)致的觀察。 2、微觀事物的細(xì)致的表現(xiàn)。教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段。 1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地動植物在不同生活環(huán)境生活的情景。 2、欣賞與比較的幾種方法。由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法。 A、海星的外在整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時面部凹凸有所析。 C、在顯微鏡下面呈各式星狀，且形態(tài)各異。還參差這無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法： A、兩種不同的植物的根莖橫切，雖都以圓為元素，但由于他們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖像。B、螺是一種海貝海洋動物。 其質(zhì)的堅實外表，由外往里是螺旋紋樣，橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也由藍(lán)灰變成黃灰色。 二、發(fā)展、表現(xiàn)階段 A、通過線條的粗細(xì)，疏密、曲直組織，能表達(dá)微觀物質(zhì)的運(yùn)動態(tài)勢。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動軌跡來表現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運(yùn)用色彩要素，體現(xiàn)各種不同的色彩傾向和冷暖變化。使學(xué)生懂得色彩能夠傳遞人們的思想。 D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造。使其更具藝術(shù)性。 三、布置課堂作業(yè) 根據(jù)所觀察到的對象，用筆把見到的微觀世界記錄下來。 四、作業(yè)展示與評價 1、自評、互評。 2、談?wù)勥\(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)。 3、通過微觀世界的觀察與描畫，你有什么感想？ 五、教學(xué)延伸 通過仔細(xì)觀察和大膽想像相結(jié)合，鼓勵學(xué)生利用電線面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多微觀世界的畫幅。教學(xué)后記: 12、會亮的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會發(fā)光的玩具。 3、通過制作會發(fā)光的玩具，鍛煉學(xué)生動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)： 如何根據(jù)燈泡發(fā)亮的原理，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”設(shè)計圖和實物模型。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生課前了解燈泡發(fā)光的電路原理。 2、師生收集制作發(fā)光玩具的廢棄材料。飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲等。教學(xué)過程： 第一課時 （電路、光源制作階段） 一、激趣導(dǎo)入 實驗 出示一節(jié)干電池、一個小燈泡、一節(jié)電線、膠布。你們用什么方法可以讓小燈泡發(fā)光嗎？師生共同嘗試，也可讓學(xué)生嘗試操作，激起學(xué)生興趣。 二、課堂教學(xué) 引導(dǎo)階段 1、剛才看了一個有趣的實驗，現(xiàn)在來看一組電路圖，有沒有同學(xué)知道燈泡、開關(guān)、電線工作的原理。小組討論，師生共同探討。 2、同學(xué)們，我們知道燈泡、電線、電池、開關(guān)工作的原理，我們就用我們課前準(zhǔn)備的材料嘗試做一個會發(fā)光的玩具的內(nèi)芯。小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)展階段 現(xiàn)在同學(xué)們都完成了內(nèi)芯的制作，但只有發(fā)光材料稱得上玩具嗎？當(dāng)然不能，要知道我們要發(fā)明的是會發(fā)光的玩具呀！而且制作光源只有制作內(nèi)芯這一種方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過多種官員的制作的探索，在完成光源制作的基礎(chǔ)上對發(fā)光玩具進(jìn)行整體的構(gòu)思。如何設(shè)計會發(fā)亮的玩具。課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了會亮的玩具的光源制作，下一節(jié)課我們將在現(xiàn)有的光源的基礎(chǔ)上，設(shè)計，并制作一個玩具，希望同學(xué)們可以收集到更多的材料，結(jié)合光源，制作出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。 第二課時 （設(shè)計構(gòu)思、設(shè)計稿制作階段） 一、導(dǎo)入新課 回顧上一節(jié)光源制作的原理知識。 二、發(fā)展階段 1、請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。 2、根據(jù)學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等） 3、教師循環(huán)指導(dǎo) 4、學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評。請小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足。并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的要求。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們。這一節(jié)我們完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作會發(fā)亮的玩具已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進(jìn)行實物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。 13、電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。 2、造型及色彩的選擇。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。 二、講授新課： 1、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。 2、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。 3、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。 4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。 5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 （1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。 （2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運(yùn)用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識。） （3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。 三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。 四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識上色。 五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。 六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。 七、課后拓展。 教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動。 14、旅游節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組要設(shè)計的旅游節(jié)定一個主題。 2、根據(jù)主題，每小組完成一組能反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”資料。 3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，增進(jìn)同學(xué)情誼。教學(xué)重點(diǎn)： 當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）教學(xué)難點(diǎn)： 制作旅游宣傳海報，或旅游宣傳小冊子，設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜温肪€圖。教學(xué)過程; 一、引導(dǎo)階段 欣賞教師提供的各類資料，各小組根據(jù)收集的資料進(jìn)行討論，為本小組要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題。以反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌，并小組之間交流。 二、發(fā)展階段 （1）教師出示旅游風(fēng)景圖片，旅游路線圖、宣傳海報、宣傳小冊子示范，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。 （2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。（3）學(xué)生說說制作宣傳海報或者設(shè)計旅游路線圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可以分為自然資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等自然風(fēng)光。人文旅游資源有民俗風(fēng)情、文化遺產(chǎn)、工藝品等。（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行旅游路線圖的設(shè)計。提醒學(xué)生按照既定方案創(chuàng)作，小組風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。（5）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)。 （6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同的旅游資源。教學(xué)后記： 15、舞臺布景 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。 2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，體驗合作的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺布景。教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段 欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用?！赌档ねぁ飞蚋?王聿豹 該劇舞美設(shè)計采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設(shè)計超脫了對具體場景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫》 “散樂”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當(dāng)時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。 2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。 3、發(fā)展階段 （1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。 （2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。（3）小組制作 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂一樂。 五、收拾整理 六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。教學(xué)后記： 16、珍愛國寶-古代青銅藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。 3、教育學(xué)生熱愛和傳承祖國傳統(tǒng)文化 教學(xué)重難點(diǎn): 了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅藝術(shù)的方法。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 1、播放燈片，讓學(xué)生初步瀏覽，導(dǎo)入新課內(nèi)容。 2、讓學(xué)生說說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。 二、發(fā)展階段 1、欣賞教材中的青銅圖例，2、探討怎樣欣賞，請學(xué)生說說。 3、歸納欣賞的基本方法： （1）從造型上欣賞。根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來欣賞。青銅器上有動物紋、幾何紋、以及人事活動等圖案。反映當(dāng)時人們的社會生活與思想觀念。（3）從文字上來欣賞。 三、根據(jù) 上面幾點(diǎn)基本方法欣賞青銅器藝術(shù)。夏：乳釘紋爵 商：青銅縱目面具、四羊方尊 西漢：長信宮燈 四、出示現(xiàn)代青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 五、知識窗 青銅是紅銅與錫的合金，也有的是紅銅與錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)。因為呈青灰色，所以叫青銅。 六、討論怎樣傳承、保護(hù)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。教學(xué)后記：第四篇：五年級下冊美術(shù)全冊教案(人教版)
第五篇：最新人教版五年級美術(shù)下冊全冊教案
點(diǎn)擊咨詢 