第一篇：《1.我愛學(xué)習(xí)》教案[本站推薦]

《我愛學(xué)習(xí)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。

3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生了解到保持對(duì)生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂，收獲學(xué)習(xí)的財(cái)富。

2、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力。

教學(xué)過程

活動(dòng)

一、情境引入

1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非?？鞓?！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點(diǎn)擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請(qǐng)大家小組討論。

2、誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)?；顒?dòng)

二、在生活中學(xué)習(xí)

1、其實(shí)，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識(shí)。今天，老師把它請(qǐng)來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲）

它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）你在哪里見過它？（花壇等地）

你對(duì)它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點(diǎn)、御敵方式等）你是怎么知道這些知識(shí)的？（問大人、看書、報(bào)紙）

2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請(qǐng)教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索??這些都是在學(xué)習(xí)。

3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會(huì)系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達(dá)自己的心意）

4、誰能說說自己在生活中還學(xué)會(huì)了什么？點(diǎn)評(píng)2個(gè)，突出有趣。點(diǎn)擊教科書中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖?；顒?dòng)

三、體驗(yàn)感悟

1、今天早上，媽媽做早點(diǎn)時(shí)煮了個(gè)雞蛋，但媽媽不小心把它和一個(gè)生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學(xué)生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動(dòng)手做一做。（點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)要求）

（1）四人小組討論并試一試，人人動(dòng)手。（2）不能把雞蛋打破。

（3）比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

3、交流并演示：（1）摸——試溫差；（2）搖——聽聲音；（3）轉(zhuǎn)——看速度；（4）聞——嗅香味；

驗(yàn)證：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)敲開熟雞蛋，再請(qǐng)另一名學(xué)生敲生雞蛋。

4、小結(jié)：我們動(dòng)手、動(dòng)腦，用生活中學(xué)到的知識(shí)來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？

活動(dòng)

四、我的嘗試

1、觀察課本第58頁，些小朋友在第一次嘗試過程中遇到了什么困難？他們當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣，后來又是怎么解決的？四人小組討論，再演一演。

2、生活中很多的嘗試也能讓我們有所得，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷及收獲。（第一次上公園，獨(dú)自去奶奶家，品嘗一種從未吃過的水果??）

3、小組派代表向全班匯報(bào)。教師幫助學(xué)生對(duì)全班的“嘗試”經(jīng)歷進(jìn)行歸類。

4、小結(jié)：嘗試讓我們經(jīng)歷了不會(huì)到會(huì)，不知道到知道，嘗試讓我們難忘。

三、學(xué)折千紙鶴

1、出示千紙鶴，想試著學(xué)折千紙鶴嗎？學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折千紙鶴，教師指導(dǎo)的速度略慢一些。

2、學(xué)生交流如何做得又快又好。

3、學(xué)生自己做，先做好的人幫助不會(huì)做的人。

4、小組評(píng)出一名既折得快又折得好的同學(xué)為“折紙小能手”，給小能手頒獎(jiǎng)。

5、獲獎(jiǎng)同學(xué)講述從第一次嘗試到第三次折紙有什么不同的感受。

6、小結(jié)：嘗試就是學(xué)習(xí)。

第二篇：《1.我就是我》教案

《我就是我》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)散文詩“我就是我”，體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，應(yīng)不斷超越自我。

2、能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并喜歡自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。

3、教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，應(yīng)不斷超越自我，樹立自尊，自愛，自信的信念。

2、教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有姓名，而且每個(gè)人的姓名都有不一樣的含義。你能來給大家介紹一下你姓名的含義，告訴大家爸爸媽媽為什么要給你起這個(gè)名字嗎？

2、看來。每個(gè)名字都有獨(dú)特的意義。是的，就象我們的名字一樣，我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的，就算是雙胞胎，他們身上也有許多不同之處。所以無論你長相如何，打扮如何，我們都要學(xué)會(huì)欣賞自己，喜歡自己。因?yàn)?，你在這個(gè)世界上與眾不同的。（出示課題《我就是我》）

二、自由誦讀散文詩《我就是我》。

1.同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢(shì)，我們要學(xué)會(huì)贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰能告訴大家你覺得自己身上有什么特長和優(yōu)點(diǎn)？可以上臺(tái)來給大家展示一下。

2.指名匯報(bào)。

3.同學(xué)們說得真不錯(cuò)。那么，就讓我們?yōu)樽约褐谱饕粡埿麄鞯暮?bào)，為自己做做廣告和宣傳.大家可以把你自己的照片，書法作品，手工作品貼上去，還可以寫上自己的個(gè)性，愛好，最喜愛的名人名言等等?？傊?，讓大家更多地了解你的優(yōu)點(diǎn)和特長。

三、學(xué)生動(dòng)手制作個(gè)人海報(bào)，老師巡回指導(dǎo)。

四、請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)，把自己制作的海報(bào)張貼在黑板上或用實(shí)物錄影儀進(jìn)行展示,向同學(xué)和老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。

五、請(qǐng)學(xué)生拿著自己的海報(bào)，自由選擇介紹的對(duì)象進(jìn)行介紹，相互交流，成為朋友。

第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性，不斷超越自我。

1、俗話說“金無足赤，人無完人”，我們每個(gè)人的身上有優(yōu)點(diǎn)，也有一些缺點(diǎn)和不足。所以，我們有時(shí)會(huì)品嘗到成功的喜悅，有時(shí)也會(huì)感到失敗的傷心。同學(xué)們，在你的生活中，有過這樣的經(jīng)歷嗎？

2、學(xué)生說自己失敗和受到挫折的經(jīng)歷，意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。

3、那么，怎樣才能改掉自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己擁有更多的優(yōu)點(diǎn)和特長，讓別人更加喜歡你呢？辨析:兩種做法誰做得對(duì)？為什么？

①小明在跑步比賽中得了倒數(shù)第一，他又傷心又難為情，心想：“我得了倒數(shù)第一真丟人，別人都會(huì)嘲笑我，我真沒用，下次再也不參加跑步比賽了。”

②去年小紅在跳遠(yuǎn)比賽中得了倒數(shù)第一，但她毫不灰心，刻苦練習(xí)跳遠(yuǎn)，在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她又報(bào)名參加了跳遠(yuǎn)，她還很自信地說：“今年我的跳遠(yuǎn)成績一定比去年好！”

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言.二、辯論賽：我看“明星模仿秀”。

1、組織學(xué)生看一段“明星模仿秀”的錄相，請(qǐng)學(xué)生對(duì)節(jié)目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以評(píng)論。

2、辯論賽“模仿明星好不好？”說說你的理由。

3、教師小結(jié)：如果只是一味盲目地模仿，沒有自己的創(chuàng)新和自己的個(gè)性，并且能體現(xiàn)自己的個(gè)性，有所創(chuàng)新，最后就能成功。

三、做小評(píng)判。

是??！我們每個(gè)人都有自己的性格，我們的穿著打扮也要符合我們自己的個(gè)性，不要盲目地模仿別人。

接下來，我們大家來做一回小評(píng)判，看看書上的幾個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進(jìn)行討論。

1、小組內(nèi)討論。

2、集體討論交流。（對(duì)于第2幅圖討論可更為充分一些）

四、續(xù)寫“這就是我”兒童詩。

1、只有先喜歡自己，別人才會(huì)喜歡你。同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)囍约簛硗瓿蛇@首沒有寫完的詩，好嗎？

2、自由完成。

3、開一個(gè)小小詩歌朗誦會(huì),由學(xué)生朗誦自己創(chuàng)作完成的“這就是我”。

第三篇：我愛學(xué)習(xí)（范文）

1）基礎(chǔ)知識(shí) —— 生字詞（包括文下注釋和文后“讀一讀 寫一寫）：要求自己能夠會(huì)讀、會(huì)寫能默，重點(diǎn)詞語弄懂詞義，不定期抽查默寫。

（2）要求背誦的課文、古文及詩詞：要求學(xué)完即會(huì)背；對(duì)課外古詩詞要求每天（指有語文早讀的日子）背一首。

（3）練習(xí)中的閱讀：要求每篇必做，且必須認(rèn)真做；用好配發(fā)的兩本語文練習(xí)，老師講解閱讀過程中，注意總結(jié)閱讀方法。

（4）每周一篇作文，一篇美文貼評(píng)，小作文隨課文要求安排；平時(shí)多看《語文報(bào)》和各大報(bào)紙的作文周刊。

（5）作業(yè)要求：態(tài)度認(rèn)真，書寫工整；要求家長簽字。

（6）每節(jié)語文課兩分鐘名人名言積累交流

（7）語言積累：

① 要有語言積累本，摘抄詞、句、段、成語、名人名言、名詩佳句或自己認(rèn)為優(yōu)美 的句子段落；

② 準(zhǔn)備本學(xué)期要求閱讀的三本名著《繁星 春水》、《愛的教育》、《伊索寓言》，準(zhǔn)備讀書筆記本，在閱讀過程中做好讀書筆記；用好課外自讀課本。一。掌握課堂學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效果

二。掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。

1.端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。

2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，深?yuàn)W的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3.要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。

4.細(xì)觀察、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧。

三。掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。

下方法。

1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。

2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識(shí)體系印象，其次是加深理解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固。

3.重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實(shí)際作業(yè)”來實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”

（1）培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣；（2）注重公式、定理的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)；（3）必要量的練習(xí)，練習(xí)不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）記住幾道典型的習(xí)題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考。

英語學(xué)習(xí)方法:

1，初二的英語里最多的語法。所以，你需要一本完整的語法書來幫助你，同時(shí)能夠有名可以形象講解的老師最好。推薦一本書《pass english 初中英語備考全書》新華出版社的。很全面，講解很細(xì)致，有適量的題目。

2，初二的英語里詞組與生詞很多。必須認(rèn)真的記下來。不要弄混。建議你可以首先記一個(gè)單詞，然后擴(kuò)展。例如這個(gè)單詞的反義詞啊，近義詞啊，加前綴、后綴啊......這樣擴(kuò)展記憶就會(huì)很容易了

3，初二的英語里作文越來越難。而這個(gè)，沒有別的巧，最好也是最簡單就是弄十個(gè)題目，一個(gè)一個(gè)寫，一篇一篇給老師看，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)改。

4，如果有時(shí)間還是

一、多“說”。自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做?；蛟S你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校……只是別問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。

二、多“聽” 尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、多“讀”?！白x”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。

四、多“寫” 有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different.I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練“說”,吃完飯后可以讀一

會(huì)兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成績肯定會(huì)很快提高的。

背英語單詞技巧

1、循環(huán)記憶法 艾賓浩斯遺忘曲線 人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記”到“憶”是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。在信息的處理上，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)?，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。

良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時(shí)也會(huì)信手拈來，運(yùn)用自如。

把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會(huì)時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子?；A(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語言點(diǎn)記錄下來，以備將來查漏補(bǔ)缺，這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。

1.思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因?yàn)檎莆諔?yīng)用了這一方法，所以在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎(jiǎng)。

2.動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書，要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外應(yīng)注意些什么呢？

第一，認(rèn)真聽老師講課。這是我取得好成績的主要原因。聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時(shí)還要注意記筆記。一次老師講了一個(gè)高難度的幾何題，我一時(shí)沒有聽懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細(xì)琢磨，終于理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少?、倏梢造柟坍?dāng)堂學(xué)到的知識(shí)。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。真是一舉三得。總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

第二，課外練習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r(shí)，就不會(huì)緊張，也不會(huì)顧此失彼了。第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識(shí)簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì)忘記了。

第四，提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請(qǐng)教師長和同學(xué)?？傊?，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。

地理肯定是要多記圖，這就包括地圖、氣候圖等，要學(xué)會(huì)對(duì)地域的分析，比如自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、有利方面、不利方面等。地理算是文科中的理科，要多做題，做題時(shí)千萬別看答案，等全部做完再看，這樣可以培養(yǎng)你的做題能力。答政治題時(shí)先從設(shè)問下手，看題目讓你答的是哪方面的內(nèi)容，想一想這方面都學(xué)了哪些東西，再從題目給的材料中找出跟課本對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。答題時(shí)，先答課本上的理論，然后結(jié)合材料分析，要分條答。如果你實(shí)在分析不出來，教你個(gè)笨方法（不過很管用，我一般就是這樣答題的），你把題目問的內(nèi)容中只要是你記得的，全答下來。這就要靠你多讀多背了。

歷史要背的話，我覺得背提綱就可以，當(dāng)然，這只是我的觀點(diǎn)。因?yàn)槲矣X得歷史書上的很多內(nèi)容只是考選擇題，一般都是一些小知識(shí)點(diǎn)，你做過一次或多看幾眼就可以記住，不需要刻意去背。一般大題都是材料題，答案可以在材料中找到，根據(jù)材料再結(jié)合平時(shí)記住的，完全可以自己發(fā)揮。不過我上初中時(shí)是可以把六本歷史書全部背下來的，這很有好處，我現(xiàn)在基本上不背歷史，全靠初中時(shí)記憶的，考試時(shí)再發(fā)揮。歷史答題時(shí)最好也分條答。政治、歷史答題一定要把字寫漂亮，這真的可以提分。

至于生物，除了基因那一塊，其他的我學(xué)的都不是很好。不過我覺得理科的東西，也包括物理、化學(xué)，還有數(shù)學(xué)，都要多做題。因?yàn)槟阕鲱}做得多了，肯定會(huì)遇到典型題，考試也就是考典型題，翻來覆去，要不換個(gè)問題，要不換個(gè)條件。題做多了，確實(shí)有效果。

對(duì)于生物的學(xué)習(xí)記筆記，是有效的學(xué)習(xí)方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。(1)閱讀筆記要想使學(xué)到的東西長期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時(shí)，隨時(shí)作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號(hào)、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個(gè)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行分類歸檔或裝訂成冊(cè)。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對(duì)原文的個(gè)人意見和心得體會(huì)等。④符號(hào)筆記，即在原文之間標(biāo)注符號(hào)以對(duì)原文加深理解。常用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號(hào)、問號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符號(hào)意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號(hào)不能過多過密，否則重點(diǎn)難以突出。⑤概要筆記，即對(duì)某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點(diǎn)內(nèi)容。(2)聽講筆記：課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點(diǎn)、書上有的不記。另外要學(xué)會(huì)總結(jié)：對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊;線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中;而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等

第四篇：我愛學(xué)習(xí)演講稿

《我愛學(xué)習(xí)，我愛讀書》演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我是二年一班的@@@。今天，我演講的題目是《我愛學(xué)習(xí)，我愛讀書》。

每天早晨,我們迎著朝陽走進(jìn)校園，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)文化，老師那甜美的聲音就像一縷縷陽光溫暖著我的心靈，引領(lǐng)我懂得一個(gè)道理：只有努力學(xué)習(xí)，廣讀書籍，才能讓自己掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí),長大后才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

提起學(xué)習(xí)，說到讀書，我足以感到驕傲，因?yàn)槲沂且粋€(gè)愛學(xué)習(xí)，愛讀書的孩子。是書，把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜缰?，讓我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可愛的美人魚歡聚在一起；是書，把我?guī)У搅酥参铩?dòng)物的世界里，讓我和植物、動(dòng)物們一起竊竊私語，共享快樂；是書，把我?guī)У搅藲v史的長河里，讓我認(rèn)識(shí)了圣人孔子，了解了英雄王二小和可愛的小蘿卜頭那些感人的故事……

學(xué)習(xí)讓我更明理，更智慧；讀書讓我更快樂，更幸福，親愛的同學(xué)們，讓我們愛上學(xué)習(xí)，愛上讀書，因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)習(xí)、愛讀書的孩子才會(huì)成為精神的巨人，才會(huì)成為聰明的智者。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：我愛學(xué)習(xí)（最終版）

我愛學(xué)習(xí)

我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)。其中到大自然中去進(jìn)行觀察，把看到的、聽到的寫下來，我覺得是最有趣的事了。

記得有一次，老師讓我們寫一篇《找春天》的日記。于是，星期天我跟奶奶興致勃勃地來到趵突泉。一進(jìn)門，我首先看到迎春花，那一朵朵鵝黃色的花并不大，像一個(gè)個(gè)小喇叭，花的技條長而細(xì)，花兒多得幾乎把花枝蓋了起來，青枝黃花，搭配得多么美麗，迎春花在春天最早開放，它第一個(gè)向人們報(bào)告春天的到來，給大地增添了金色的光彩。我又看到小草從地下探出頭來，顏色是多么鮮，多么嫩。從趵突泉出來我們又來到泉城廣場，只見人們精神煥發(fā)，有的在放風(fēng)箏，有的談笑風(fēng)生，我還看見人們都換上春裝

這一天，我找到了春天，玩得開心極了?；丶液?，我把這一切很快地寫了下來。我體會(huì)到了生活是寫作的源泉，真實(shí)是作文的第一生命，我真的覺得觀察與寫作是件有趣的事。

西坪中心小學(xué)五年級(jí)：王晗