第一篇：《1. 我是小小安全員》教案

《我是小小安全員》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道家務(wù)勞動(dòng)時(shí)容易發(fā)生上的安全事故，明白勞動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)并知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的急救方法。簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡單的自救自護(hù)方法。

2．加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，具有當(dāng)煤氣中毒、火災(zāi)等緊急事件發(fā)生時(shí)處理的能力。3．認(rèn)識(shí)居家安全的重要性，知道從小事做起，預(yù)防災(zāi)難發(fā)生。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生知道在家庭生活中容易出現(xiàn)的隱患，做到及時(shí)防范。知道在居家時(shí)、做家務(wù)時(shí)遇到危險(xiǎn)的急救知識(shí)。認(rèn)識(shí)安全隱患的危害性并有較強(qiáng)的安全防范意識(shí)。具有當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)“處事不驚，冷靜處理”心理品質(zhì)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1、你已經(jīng)是個(gè)五年級(jí)的同學(xué)了，說說你都會(huì)做些什么家務(wù)？父母都會(huì)關(guān)照你注意什么？

2、小結(jié)：家是呵護(hù)我們成長的港灣，家庭的安全，是我們平安、健康成長的重要保證。因此，居家生活我們要從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。

二、看圖討論、思考。

1、今天，老師請(qǐng)來了四個(gè)小朋友，他們跟你們一樣都能主動(dòng)地幫助家長做家務(wù)，這些孩子在做家務(wù)時(shí)都做得好嗎?(做飯菜燒開水洗臉??)為什么?（出示課文中的四幅插圖，學(xué)生分別指出不安全隱患）

2、小組討論后再請(qǐng)同學(xué)交流,補(bǔ)充還要注意什么?(結(jié)合學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn))

三、故事學(xué)習(xí)。

引言：安全問題每時(shí)每刻都應(yīng)當(dāng)十分重視。萬一危險(xiǎn)真的發(fā)生時(shí)，我們又該怎么辦呢？

1、課文給我們講了一個(gè)故事，請(qǐng)你讀一讀，然后思考以下問題：（1）小明的奶奶昏迷的原因是什么？（2）通過這一故事你知道了什么？（3）說說如果是你，你會(huì)怎么做。

2、在你搜集的資料中是否有這樣的例子？（集體交流，并說說應(yīng)該怎么做。）

四、模擬體驗(yàn)。

引言：居家生活當(dāng)中，安全十分重要，遇到了事故，我們應(yīng)該首先保持鎮(zhèn)靜。

1、那么，剛才我們看到的情況如果發(fā)生了事故，該怎么辦呢？（出示剛才的四幅圖）（1）圖1、2是可能會(huì)發(fā)生什么情況？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119）（2）圖3、4又是怎么回事？該怎么打電話？（急救120）

2、如果發(fā)現(xiàn)你家或別人家失火、被盜、有人觸電、中毒，你怎么辦？當(dāng)你使用電話報(bào)警時(shí)，要注意講清哪些問題？

3、全班交流。每個(gè)小組選擇一個(gè)內(nèi)容，派代表為全班表演，向全般介紹他們是怎樣解決這個(gè)問題的。

五、小結(jié)。

組織實(shí)踐：“居家安全檢查表”的設(shè)計(jì)活動(dòng)，觀察家里相關(guān)設(shè)備的使用情況，并記錄結(jié)果和改善情形。（具體表格參照書73頁）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

幻燈出示三副圖片，請(qǐng)同學(xué)說說圖上是什么。

二、小品表演

俗話說，水火無情，火災(zāi)等災(zāi)害給人們的生活和財(cái)產(chǎn)帶來了巨大的危害，當(dāng)我們家中不身起火或發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)看小品，然后評(píng)評(píng)他們做的對(duì)不對(duì)。

1、（表演）爸爸媽媽不在家，小紅在燒飯，燒菜，她點(diǎn)燃了煤氣灶，放好鍋，倒下油，卻在一旁看書。忽然油鍋起火了，她急忙盛了一杯水想去滅火。

如果遇到煤氣罐著火了，應(yīng)該怎么辦？

2、（即興表演）小明家對(duì)面的飯店著火了，小明和爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，立即行動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)使用滅火器

家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可以直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

1、講述滅火器的原理。

2、演示使用方法。

3、小組活動(dòng)：用熱水瓶殼代替滅火器演示。

四、學(xué)會(huì)逃生 觀看有關(guān)逃生的錄像。

五、交流“居家安全檢查表”完成情況

1、小組交流。

2、小組代表全班交流。

3、評(píng)出優(yōu)秀小安全員。

第二篇：我是小小蒲公英 教案

我是小小蒲公英（大班音樂）

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會(huì)分散.如同降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認(rèn)為相比較其他的植物來說蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸.從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng).活動(dòng)目標(biāo):

1.初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈.2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作.3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴.舞蹈音樂: 該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長過程.即一開始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺.當(dāng)風(fēng)吹來,蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng),落地,生長,開花.一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用.音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài).活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī)

2.四色絨球，每種個(gè)6個(gè).(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜.活動(dòng)過程:

一.導(dǎo)入

1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?

請(qǐng)一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英.文檔僅供參考

二.指導(dǎo)

1.教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

2.教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

3.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過來,蒲公英種子飄走了...)看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎么去表現(xiàn).4.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來,讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí).5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英.6.全體幼兒隨音樂自由表演.7.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來表演給幼兒看.8.教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次.9.教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來,讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒.10.幼兒再次完整隨音樂練習(xí).活動(dòng)結(jié)束.朗誦內(nèi)容:

這是一個(gè)有太陽的下午,風(fēng)輕輕的吹著.很輕,很輕.突然,風(fēng)大了起來,蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風(fēng)吹來.蒲公英寶寶又飛了起來,飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風(fēng)停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水.漸漸的,蒲公英寶寶長大了,個(gè)子越長越高,越長越高.有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高.又過了一段時(shí)間,他們開花了.身上長出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng))

舞蹈結(jié)構(gòu)(建議):

第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們?cè)谝黄?圍成幾個(gè)圈.第二段:蒲公英寶寶分散開.第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數(shù)不限)文檔僅供參考

大班 愉快的小菜園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語?；顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

第三篇：我是小小音樂家教案

《我是小小音樂家》三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》。教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地表演。

2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)吉他、提琴、法國號(hào)三件樂器。

3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。

2、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教材分析：

歌曲《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲。表現(xiàn)了小朋友們歡聚一堂載歌載舞的場面。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1音樂師生問好！2.發(fā)聲練習(xí)。

二、導(dǎo)入新課：

1.初聽歌曲,感受歌曲情緒.師：音樂是由1234567七個(gè)音組成的，音樂家們把這些音加上不同的節(jié)奏就形成了美妙動(dòng)聽的旋律，今天老師為同學(xué)們帶來一首非常好聽的歌曲，我們先來聽一聽歌曲，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲范唱）生：快樂，活潑地。

師小結(jié)：這是一首活潑，跳躍的英國兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚一堂載歌載舞的場面。三：學(xué)習(xí)歌詞： 1.教師范唱歌曲：

師：這首歌曲的名字叫《我是小小音樂家》，今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲，下面老師為同學(xué)們演唱一遍歌曲，挺好老師的新問題：小音樂家演奏了哪幾種樂器？你要根據(jù)老師的提示，仔細(xì)來聽辨歌詞。

學(xué)生：第一段：吉他。（彈奏樂器）音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器（你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？）

第二段：提琴(拉奏樂器）音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱

第三段：法國號(hào)（圓號(hào)）（吹奏樂器）它發(fā)源于歐洲，它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。

2.再次聽歌曲：

師：再聽歌曲的時(shí)候，同學(xué)們聽好老師新的問題，聽一聽小音樂家在哪幾個(gè)城市來分別演奏了這三種樂器？

生：

第一段：倫敦（倫敦是英國的首都）

第二段：柏林（柏林的德國的首都）

第三段：巴黎（巴黎是法國的首都）3.第四遍聽歌曲。（1）隨教師畫歌曲旋律線

師：這一遍聽歌曲的同時(shí)，我們要把這首歌曲的旋律線畫出來你跟我一起畫好不好？

4.第五遍聽歌曲

（2）用身體起伏表現(xiàn)旋律。

師：全體起立，讓我們一起隨著旋律的起伏動(dòng)起來。5.隨教師哼唱歌譜

師：剛才同學(xué)們用我們的肢體語言已經(jīng)把歌曲的旋律完美的表現(xiàn)出來了，下面我們能不能試著跟老師哼唱一遍歌曲的旋律部分？ 6.試唱歌曲 四：處理歌曲

1.前兩個(gè)樂句：表現(xiàn)小音樂家自豪的心情。（拍胸表現(xiàn)自豪）

第三樂句：聲音輕巧有彈性的聲音演唱。（用蹦來表現(xiàn)輕巧，彈性）師：像拍皮球一樣有彈性。請(qǐng)你們帶著這種感覺唱一唱下面這條旋律，先聽我來唱。師：仔細(xì)看我在唱之前做了一個(gè)什么動(dòng)作？師范唱 師：誰看出來了？

生：做了一個(gè)點(diǎn)頭的動(dòng)作。師：為什么？

生：因?yàn)榍懊嬗袀€(gè)休止符。

師：講解休止符，半拍休止符，由于旋律是后半拍起，所以用點(diǎn)頭來表示，你們也來學(xué)著做一遍。2.3.第四樂句：用圓滑連貫的聲音演唱歌曲。（拋紙團(tuán)表現(xiàn)）4.最后一個(gè)樂句同第三樂句。五：有感情的演唱歌曲 六：創(chuàng)編歌詞：

師：同學(xué)們演唱的太好了，看來你們已經(jīng)有了成為音樂家的潛質(zhì)，同學(xué)們一定每個(gè)人都有自己喜歡的樂器？誰想把你喜歡的樂器介紹給大家？ 就比如我——我喜歡馬頭琴，同學(xué)們想不想聽一聽老師給大家介紹？ 師：我是個(gè)小小音樂家住在________，我___起______能奏出美妙的音樂??

下面哪位同學(xué)來試試？ 生：學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。七：小結(jié)：

音樂家包括很多，你還知道哪些？比如歌曲中唱到的都是“音樂演奏家”，還有歌唱家，舞蹈家，詞作家，曲作家??。同學(xué)們你長大想當(dāng)什么家？老師祝愿同學(xué)們都能夢(mèng)想成真！今天的音樂課到此結(jié)束，同學(xué)們下課??！

第四篇：我是小小消防員教案

我是小小消防員

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2.學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

3.在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.場地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競賽區(qū)。

2..難度不同的三組。準(zhǔn)備5個(gè)輪胎、4個(gè)箱子、9張課桌、6個(gè)鉆圈、6個(gè)直立柱、6個(gè)軟墊。

3.小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備部分

1.幼兒分成三路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場地。

2.本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

二、基本部分

1.新授助跑跨跳。

(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。

師：請(qǐng)一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表揚(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)

幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭取下次展示。

2.有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。

(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

3.消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成三路縱隊(duì)，助跑跨跳、走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。

幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。

第五篇：我是小小營養(yǎng)師教案

活動(dòng)內(nèi)容：小小營養(yǎng)師（健康）活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2．嘗試自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，對(duì)食物搭配感興趣。

3.主動(dòng)和同伴交流，并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖

活動(dòng)過程：

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn)：挑選食物的注意點(diǎn)。（教師加以總結(jié)）

3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）

4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6.營養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”：（分五層）

1、介紹第一層

在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時(shí)吃的，你們覺得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。

2、介紹金字塔的第二層

在金字塔的第二層也是我們飲食當(dāng)中很重要的，你覺得是什么呢？有蔬菜和水果。師請(qǐng)小朋友玩開火車的游戲蔬菜隊(duì)和水果隊(duì)比一比。蔬菜隊(duì)每人說一個(gè)蔬菜名字；水果隊(duì)每人說一個(gè)水果名字?？匆豢茨囊魂?duì)厲害。

師：說了這么多蔬菜和水果，那誰來說一說吃了蔬菜和水果對(duì)我們又什么益處呢。歸納兒歌：“蔬菜水果營養(yǎng)多，兩類食物不能少?！?/p>

3、二層上面是三層，那三層上是什么呢，我們數(shù)一、二、三一起來看一看。師：“肉、蛋、魚、蝦第三層，每天適量換著吃?！?/p>

4、每天除了要補(bǔ)充這些葷菜還要補(bǔ)充什么呢？就在我們金字塔的第四層 師：今天你喝了嗎？牛奶、酸奶。除了牛奶還有豆腐豆制品 歸納兒歌：“牛奶、豆類第四層，每天記得吃一點(diǎn)。”

5、現(xiàn)在到了第幾層啦？第五層，塔尖尖，就是我們每天盡量少吃最好不吃的，小朋友你們覺得有哪些呢？

油炸的快餐。這些食品吃了對(duì)我們身體會(huì)有什么傷害呢？ 歸納兒歌：“油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢”。

三、老師完整念兒歌，聽了營養(yǎng)師的介紹，你覺得每天應(yīng)該怎樣吃飯呢？ 師：那你們剛剛為自己搭配的食物合理嗎？ 老師挑一個(gè)小朋友之前為自己搭配的食物，老師分析合理嗎？為什么？與小朋友一起調(diào)整一下。

四、請(qǐng)小朋友重新為自己的食物進(jìn)行調(diào)整再搭配，搭配好了趕緊來找營養(yǎng)師。營養(yǎng)師為調(diào)整好的小朋友貼上小星星，可以去幫助一下別的小朋友。

五、今天呀，在哈哈餐廳我們不僅學(xué)到了營養(yǎng)知識(shí)還給自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐，還得到了營養(yǎng)師頒發(fā)的小星星，營養(yǎng)師真為你們感到高興。希望你們?cè)谝院蟮纳钪幸材懿惶羰巢黄?，養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣，今天回去之后呀，是這給家里設(shè)計(jì)一份搭配合理的營養(yǎng)食譜，記住要搭配合理哦！