第一篇：畫家鄉(xiāng)讀說結(jié)合

《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、有興趣地朗讀課文，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言，積累自己喜歡的語言。

2、在老師的引導(dǎo)下，能用上“那么……那么……”口頭描畫自己的家鄉(xiāng)。

3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：積累詞句，表達(dá)說話。教學(xué)過程：

一、國學(xué)：

“美不美,家鄉(xiāng)水;親不親,故鄉(xiāng)人?！奔亦l(xiāng),是一個永恒的話題,是遠(yuǎn)方浪子心中最美好的歸宿。今天的國學(xué)誦讀，老師給大家?guī)砹艘皇浊宕娙烁叨ν砟隁w隱農(nóng)村時所寫的一首七言絕句?？矗。ǔ鍪荆┳约壕毩?xí)讀一下，哪位同學(xué)展示一下你的朗讀？誰來挑戰(zhàn)他？你能更上一層樓背著來展示嗎？家鄉(xiāng)的月亮那么圓，那么亮，我們一起來讀出這種感覺。配樂讀。

（你讀得那么響亮，那么有味道；

二、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是人們心中最美的那副畫，今天這節(jié)課，就讓我們再次走進(jìn)24課，齊讀課題。

上節(jié)課我們跟隨五位小朋友欣賞了他們的家鄉(xiāng)，你們還記得都有誰在畫家鄉(xiāng)嗎？他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？生答

2、說說，你最喜歡誰的家鄉(xiāng)？為什么？（手勢句式：我喜歡（）畫的家鄉(xiāng)，因?yàn)?/p>

。）你的回答那么響亮，那么完整

3、你愿意把你喜歡的家鄉(xiāng)有滋有味地讀給大家聽聽？其他同學(xué)好好聽。你們覺得他讀得怎么樣？看來你是真得很喜歡他的家鄉(xiāng)!

三、積累運(yùn)用

隨機(jī)：

1、他讀的這一段話中有一個詞語，一起來讀。什么叫一艘艘？讀讀句子?？磮D，如果老師把它換成這樣，行嗎？寫不出船多魚多。你能把這種多的感覺讀出來嗎？自己練習(xí)試試。展示讀。

像這樣的詞語你還知道有哪些？同學(xué)們知道得真不少。現(xiàn)在老師來考考你們，一起來看。你會用其中的一個說一句完整的話嗎？

2、哪位同學(xué)再來讀讀你喜歡的其他小朋友的家鄉(xiāng)？其他同學(xué)好好聽，一會我們來評評他他讀得怎么樣？生評價。

同學(xué)們，你覺得他讀的這一段中，哪些詞用處很好，我們可以學(xué)習(xí)？師板書，你還知道一些這樣的詞嗎？文中還有一些這樣的詞，你找到了嗎？板書，你還知道哪些？

3、你能用上這些詞語再來說說這些圖片嗎？想說哪幅就說哪幅。真難不倒大家。

4、其實(shí)，這篇文章不光詞用得好，還有一個特別的句子用得也很好，在文中多次出現(xiàn)，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒有？一起來讀讀這幾個句子。你能不能也說一個這樣的句子。

5、現(xiàn)在，到了真正考驗(yàn)大家的時候了，看，你能用上剛才學(xué)到的知道說說你看到的圖畫嗎？

孩子們，我們說了這么多，其實(shí)就是古人的一首詩，那就是——

四、拓展欣賞

1、高鼎晚年的鄉(xiāng)村生活那么舒適，那么安逸，自古以來，關(guān)于家鄉(xiāng)的詩文歌曲有千千萬萬，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞《美麗的草原我的家》

2、駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒

知道什么是好似嗎？草原就象綠色的海，氈包就象白蓮花

孩子們，你們也能用上好像來夸夸我們美麗的校園嗎？

第二篇：畫家鄉(xiāng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等8個字。

2、感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。

3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)字。

2、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語言。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫中感悟，品讀文本。

四、課前準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過程

（一）揭題導(dǎo)入：

1、小朋友，我們班很多同學(xué)都生在桐鄉(xiāng)，長在桐鄉(xiāng)，桐鄉(xiāng)呀，就是我們的家鄉(xiāng)。你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些地方值得夸一夸嗎？（預(yù)設(shè)：烏鎮(zhèn)茅盾故居，石門豐子愷，烏鎮(zhèn)華章生態(tài)園，新世紀(jì)公園，鳳鳴公園，田野菊海??）

師：是啊，說的真棒，你們瞧。（欣賞圖片）師旁白：美麗的水鄉(xiāng)---烏鎮(zhèn)，一代文豪茅盾的故居，千年古寺---福嚴(yán)寺，豐子愷漫畫館，你看前不久我們還一起去了??春游的華章生態(tài)園，到了秋天我們的家鄉(xiāng)還有??這田野菊海還吸引了不少游客呢?？磥?，家鄉(xiāng)值得驕傲的地方還真不少呢。

（分析：用自己家鄉(xiāng)的景色來導(dǎo)入，讓學(xué)生有直觀感知，而且也有話可說，提高他們的積極性。）

2、點(diǎn)擊出示：家鄉(xiāng)

師：誰來讀好“家鄉(xiāng)”這兩個字。（指名讀）

師適時評價，如：你讀得一字一頓的，很正確；你讀得很深情，看得出你很愛自己的家鄉(xiāng)。

師：是啊，我們都愛自己的家鄉(xiāng)，有幾位小朋友跟你們一樣，愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。點(diǎn)擊出示課題：《畫家鄉(xiāng)》，誰愿意來讀讀課題，請你來讀，他來讀，一起讀。

（分析：通過讀題、悟題，讓學(xué)生從題目中去領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵。教師通過評價語，引導(dǎo)學(xué)生體會愛家鄉(xiāng)的情感。）

（二）初讀課文，了解大意：

1、小朋友，你想了解他們的家鄉(xiāng)嗎？那就先聽老師給你介紹介紹吧。師配樂看圖敘述課文，學(xué)生整體感受語言的美。

2、聽完了老師的介紹，你有什么話想說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說：家鄉(xiāng)美）

3、他們的家鄉(xiāng)可真美，正向你們說的一樣。趕緊自己念念吧。注意讀準(zhǔn)字音，圈出生字。

4、檢查字詞（帶拼音的字----詞語）

（1）小朋友讀得真起勁，生字寶寶也來湊熱鬧了，他們從課文中跑出來，你還認(rèn)得他們嗎？（認(rèn)讀生字卡片）

（2）全班檢查詞

讀得真棒，濤濤，山山他們呀知道小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，故意給我們出了一道難題，他們說如果你能叫出這些詞語的名字，就可以看到很美很美的風(fēng)景。你們行不行？自己先大聲地準(zhǔn)備準(zhǔn)備。你想讀哪一個就讀哪一個。（生讀詞語，隨機(jī)評價）

（分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識字的興趣。另外，給學(xué)生挑戰(zhàn)的激qing，并又給予他們自主選擇的機(jī)會，充分體現(xiàn)教學(xué)的人文性。）教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

生2：美在有一大片一大片的沙灘，我們可以在沙灘上玩沙子，還可以在沙灘上撿貝殼。

出示句子：“一艘艘船上裝滿了魚和蝦”

師導(dǎo);這一艘艘裝滿了魚和蝦的船承載了漁民伯伯豐收的喜悅，他是多么開心呀，來，讀出他們的心情!個別讀

4.濤濤就是生活在這么美麗富饒的地方，他是多么幸福，讓我們一起來分享他的幸福，齊讀第二段。

5.指導(dǎo)背誦：濤濤的這幅畫，先畫了（大海），大海那么（），那么().又畫了（船），一艘艘的船上裝滿了（）和（）。最后畫了近處的（濤濤），那個在海灘上（撿貝殼）的孩子就是，濤濤。你瞧孩子們，你們真了不起，根據(jù)從遠(yuǎn)到近的順序呢，抓住這些關(guān)鍵詞語，你們都能記住課文內(nèi)容了，把響亮的掌聲送給自己！現(xiàn)在老師提高一下要求，看著畫面，你一樣能背出來！難不倒大家，誰來挑戰(zhàn)？生背

師評：老師可真佩服你們！這么厲害！五．略處理3-6段

1.師：濤濤的家鄉(xiāng)很美，其他孩子的家鄉(xiāng)也很美，我們就走進(jìn)他們吧。2.學(xué)生自讀。

（1）、讀完這幾段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件）

（2）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：①誰的家鄉(xiāng)在哪里？②誰的家鄉(xiāng)是什么樣的？③誰在哪兒干什么？

3、自由讀，請你把你喜歡的句子劃出來。

4.生讀

5．同桌交流一下，剛才所畫出的句子。6.匯報

師：老師把這些句子打到了大屏幕上，現(xiàn)在你喜歡誰的家鄉(xiāng)，就美美的讀讀誰的家鄉(xiāng)吧。

師：你喜歡誰的家鄉(xiāng)，為什么呀？

指導(dǎo)孩子讀好高清，平坦，寬廣，一眼望不到邊，寬寬的，高高的等重點(diǎn)詞語。

7.同學(xué)們把這幾個小朋友的家鄉(xiāng)描繪的這么美，那咱們就來比一比，看看誰把自己的家鄉(xiāng)夸得最好聽。讀的最好的，還有小獎勵呢！禮物是什么呢？呵呵，保密！比賽開始。分為：山山隊(duì)，平平隊(duì)，青青隊(duì)，京京隊(duì)。

生賽讀：我是山山隊(duì)，我們的家鄉(xiāng)-------師：同學(xué)們都用銀鈴般的聲音展示了自己家鄉(xiāng)的特色，獎品是什么呢？老師給你們每一隊(duì)獎勵一枚小標(biāo)志，(蘑菇，稻田，駿馬，科技館的剪圖)喜歡嗎？這是你們靠自己的努力贏得的，祝賀你們！7．大海那么藍(lán)，那么寬，這幾個孩子的家鄉(xiāng)那么美麗，那么迷人。你也來試著填一填吧。

---------------那么-----------，------------那么-------------。生匯報。

8.是啊，我們小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國各地，有的在海邊，有的在 山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市??但是卻各有各的魅力，師引讀：濤濤的家鄉(xiāng)--------------

山山的家鄉(xiāng)---------------------

平平的家鄉(xiāng)-------------

青青的家鄉(xiāng)----------------京京的家鄉(xiāng)---------------只出示：描述的句子。五．夸自己的家鄉(xiāng)，深化主題

1.領(lǐng)略了別的孩子家鄉(xiāng)的美麗，我們一起來看看自己的家鄉(xiāng)。出示臨沂風(fēng)光圖，用那么----那么---說話。

2.引導(dǎo)孩子完成我的家鄉(xiāng)在--------------，-----那么----------，那么----------。還有-------------，那個在-------------，就是我。

師評：一一班的孩子個個都是小詩人，你們也能用自己的話，夸自己的家鄉(xiāng)了。六．總結(jié)

師：大海的波瀾壯闊，田野的一碧千里，高原的牛羊成群，城市里車水馬龍，組成了我們共同的家園------祖國。出示圖片

師述：象征中華民族脊梁的萬里長城，巍峨雄壯，淡雅清韻的桂林山水；“淡妝濃抹總相宜”的杭州西湖；氣勢磅礴的的安徽黃山；令人馳 魂奪魄的長江三峽；，象一顆璀璨明珠閃耀在寶島臺灣中部的日月潭；每一處都令人嘆為觀止。生長在這樣美麗的家園，誰人不驕傲？孩子們，我們希望祖國將來更加繁榮昌盛，這份未來的藍(lán)圖，靠你們?nèi)ッ枥L！

七．一首小詩送給大家讓我們一起，念一念： 愛什么顏色

我喜歡火紅的顏色，因?yàn)椤?太陽是火紅的，花朵是火紅的，我是一名少先隊(duì)員，我們的隊(duì)旗，我們的紅領(lǐng)巾，也是火紅的。

我喜歡金色的顏色，因?yàn)椤?稻子是金色的，豐收的秋天是金色的，我們的童年也是金色的。

我愛草綠的顏色，因?yàn)椤?大自然是草綠的，我的夢是草綠的，我有像草一樣的生命，堅(jiān)韌不拔！我的生命也是 草綠色的。

我愛多彩的顏色 因?yàn)椤?我的夢是多彩的 我畫的畫是多彩的 只有努力，祖國也是多彩的《畫家鄉(xiāng)》第一課時教學(xué)設(shè)計 人教版一年級第一冊

作者：云霄縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

方釗洪

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識“寬”、“蝦”12個生字，會寫“男、愛”2個字。能初步正確、流利、有感情地朗讀課文。

能初步理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)12個生字，學(xué)會2個生字：“男、愛”

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件（風(fēng)光圖片、生字、重點(diǎn)句子、自學(xué)提示）教學(xué)流程：

媒體欣賞祖國風(fēng)光圖片

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，剛才我們欣賞了這么多祖國各地的圖片，有什么想說的嗎？（生自由發(fā)言）

2、有這樣幾個孩子也說自己的家鄉(xiāng)美，還把美麗的家鄉(xiāng)畫下來。

3、板書：畫家鄉(xiāng)

4、全班齊讀課題。

二、揭題：

師：讀了課題，你們想知道什么？ ①誰畫家鄉(xiāng)？

②他們的家鄉(xiāng)在哪里？ ③他們是怎樣畫家鄉(xiāng)？ ④他們的家鄉(xiāng)漂亮嗎？ ⑤他們?yōu)槭裁串嫾亦l(xiāng)？

（根據(jù)學(xué)生回答板書重點(diǎn)詞句）

三、檢查預(yù)習(xí)情況。

過渡：同學(xué)們真會提問題，想知道答案嗎，我們趕快打開書本102頁認(rèn)真讀一讀吧！

1、挑戰(zhàn)第一關(guān)：撿貝殼——媒體：（我會讀：12個帶音節(jié)生字貝殼）

這些生字老師已經(jīng)請同學(xué)們?nèi)ヮA(yù)習(xí)了，現(xiàn)在請讀給同桌聽，看誰讀得最認(rèn)真。A、同桌互讀生字。（誰有自信來當(dāng)小老師帶大家讀生字。或開火車）B、出示帶音節(jié)的生字小老師領(lǐng)讀。

音節(jié)躲起來了，你們還能讀出它們的名字嗎？ C、全班搶讀沒帶音節(jié)的生字圖片。（讀對的生字落到籃子里）

2、挑戰(zhàn)第二關(guān)：采蘑菇——媒體：（生字詞語）請學(xué)生自選讀喜歡的蘑菇上面的詞語。

過渡：恭喜同學(xué)們順利過關(guān)，現(xiàn)在請打開課本102面自己讀讀課文吧！

四、自學(xué)課文，初步感知文本。（1）、讀讀課文思考：有幾個小朋友畫了自己的家鄉(xiāng)，他們是誰 ？他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？（2）、了解課文掌握情況。

A、誰來說說有哪些小朋友畫了家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)在哪里？（貼畫片）

B、課件出示：句子（A的內(nèi)容）學(xué)生齊讀句子。

五、圖文結(jié)合、朗讀感悟（細(xì)讀第2自然段）

過渡：孩子們的家鄉(xiāng)可美了，咱們一起去看看吧？出示課件圖片。問：這是誰的家鄉(xiāng)？——（濤濤）

（一）、指導(dǎo)看圖

1、你從圖上看到了什么？（按一定順序）

指導(dǎo)學(xué)生說：圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？

2、指名試讀（學(xué)生把喜歡的句子用波浪線畫下來）。

3、指導(dǎo)朗讀（學(xué)生讀喜歡的句子）

第二句：讀好“那么??那么??”的句子。

*能學(xué)著它的樣，用“那么

那么

”說話嗎？

第三句：由“裝滿了魚和蝦”想象漁民豐收的喜悅。第四句：體驗(yàn)濤濤的快樂。

4、齊讀課文。（帶上笑容美美地讀第二自然段。為換位介紹濤濤的家鄉(xiāng)作準(zhǔn)備）

5、試試當(dāng)小導(dǎo)游介紹濤濤的家鄉(xiāng)。（濤濤到底畫了什么）

（如果你就是濤濤，你想怎樣向其他小朋友和老師介紹你的家鄉(xiāng)？）

6、總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看一看、讀一讀、畫一畫、說一說。

我們學(xué)習(xí)濤濤的家鄉(xiāng)時，先看一看圖上畫的是哪里，小朋友在干什么。再讀一讀課文是怎樣描寫的，然后畫一畫自己喜歡的句子，最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹濤濤的家鄉(xiāng)。（出示課件）我們可以按這樣的方法學(xué)習(xí)其他的小朋友的家鄉(xiāng)。課文3、4、5、6自然段。

1、山山、平平4位小朋友也想邀請小朋友們到他們的家鄉(xiāng)玩玩，把他們的家鄉(xiāng)介紹給大家，你們愿意嗎？

媒體出示四位小朋友家鄉(xiāng)的圖片。

瞧：這是——的家鄉(xiāng)??請同學(xué)們到想去的地方旅游吧！

2、學(xué)生自由組合成四個小旅游團(tuán)。

（一）、小組合作，品讀課文。過渡：哪些小組能當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹介紹你們?nèi)ヂ糜蔚牡胤降拿利惥吧?？我們比比哪些小組說得精彩，哪些小組聽得認(rèn)真。

（二）、小組匯報

1、朗讀學(xué)習(xí)的段落。（朗讀員可以單獨(dú)讀也可以一起讀）

2、讀讀喜歡的句子，說說讀懂（知道）了什么。（匯報員）

3、說說那里的景色怎樣？（用文中的語言、或用自己的語言）

七、回歸全文升華情感。

1、我們的祖國像個大花園，有藍(lán)藍(lán)的大海、山清水秀的山里、平坦寬廣的平原、碧綠的草原、美麗的城市。孩子們因?yàn)閻奂亦l(xiāng)，所以了也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。板書：愛、美

2、讀課文。（合作朗讀課文）

請你們朗讀自己喜歡的一段，用你們的表情，用你們的聲音告訴大家你喜歡這個地方，覺得它很美。

八、指導(dǎo)書寫。

同學(xué)們課文讀得這么棒，相信字一定也寫得很漂亮。課件：我是小小書法家。學(xué)生齊讀。

今天我們要學(xué)會寫兩個生字。它們是 —“男、愛”。指導(dǎo)書寫。（觀察、筆順、字形、描紅、書寫）

九、拓展：我的家鄉(xiāng)美

孩子們，我們用五彩的畫筆也畫畫自己的家鄉(xiāng)吧！

1、你想畫哪些能代表家鄉(xiāng)的景物？

3、你想為我們可愛的家鄉(xiāng)做些什么呢？

十、唱歌曲《祖國祖國我愛你》

板書設(shè)計：

畫

家

鄉(xiāng)

誰？

濤濤

山山

平平

青青

京京（圖片）在哪里？ 海邊

山里

平原

草原

城市（卡片）為什么？ 愛、美

第三篇：畫家鄉(xiāng)

教學(xué)案例

（一）第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

2．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并且他們還把自己的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，我們一起去看看好嗎?板書課題（24畫家鄉(xiāng)）

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1．學(xué)習(xí)課文前，老師先讓同學(xué)們聽一位朗讀

2．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況。

（1）同學(xué)們昨天晚上已經(jīng)預(yù)習(xí)過本課了，老師呀先來考考你們，本篇課文一共幾個自然段，那么下面的考試和以往不一樣，我給生字寶寶找了些老朋友，不知道大家還認(rèn)識那些老朋友嗎，敢不敢挑戰(zhàn)自己？。

（2）讀之前，老師允許你們同桌一起先回憶一下，同桌之間合作，指名讀，小組賽讀，齊讀。

（3）選自己喜歡的一個詞來說名話。

三、圖文結(jié)合，朗讀感悟

師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真，但不知道這些老朋友回到課文中，你們是不是還認(rèn)識他們呢，現(xiàn)在請四人一小組，自己選擇喜歡的自然段讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。并且討論一下，這篇課文描寫了哪幾個小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)在哪里？（師相機(jī)板書）

2．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。

3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟

（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）（2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。”他畫的海是怎樣的?。

（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?（4）這段有兩個句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個“那么”感受大海的美及對大海的喜愛。看著這濤濤的家鄉(xiāng)，你能用“那么??那么??”說話嗎？誰再來讀讀，誰能比他讀得還好呢？

（5）誰來當(dāng)評委?（指名評）誰來讀讀?（指名讀）

（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。

（7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛!那就請美美地試著和同伴一起背背這一段吧!（8）能背了嗎?好，我們來試一試。

（9）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時此刻，你想對濤濤說點(diǎn)什么?（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）

4．小組合作學(xué)習(xí)任選一段

（1）小組商量你們喜歡去的地方!（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖──讀文──看圖介紹。

（3）學(xué)后小組匯報，全班感情朗讀。5．自由選擇一段自學(xué)

（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!（2）全班交流自學(xué)體會。（3）感情朗讀最喜歡的句子。（4）自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。（5）小結(jié)。這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗?，F(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來背。

四、拓展課文，課外延伸 1．指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。

我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，你們想看嗎，看完后，請大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!板書設(shè)計： 畫家鄉(xiāng) 濤濤 山山

平平

畫青青 京京

家鄉(xiāng)

愛家鄉(xiāng)

第四篇：畫家鄉(xiāng)教案

《畫家鄉(xiāng)》教案

梁村小學(xué)

趙小霞

【教學(xué)目標(biāo)】

1,認(rèn)識“寬”,“蝦”等12個生字,會寫“原”,“貝”等6個生字.2,能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.3,學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛.4,鼓勵學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng).【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文.【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠用自己的語言描繪出自己的家鄉(xiāng).【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件

【教學(xué)課時】 兩課時.一,導(dǎo)入新課: 親愛的小朋友們,你們喜歡畫畫嗎(喜歡)你們喜歡畫些什么(生說出自己喜歡畫的東西)太好了,大家都喜歡畫畫,今天,老師要給你們介紹幾位朋友,他們也喜歡畫畫.并且它們都畫了自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)他們的家鄉(xiāng)。(出示課題)二,新授課: 1,看圖學(xué)文: ⑴ 你們猜猜,圖中的小朋友分別是誰？

（2）要想認(rèn)識圖中的小朋友我們必須過幾關(guān)，(①找生讀生字②去掉拼音讀 2,走進(jìn)濤濤的家鄉(xiāng)

⑴生找出喜歡的的句子朗讀，在這過程中師指導(dǎo)有感情的讀，⑵在這段學(xué)習(xí)中重點(diǎn)點(diǎn)出那么……那么 三, 小組合作學(xué)習(xí)（3,4，5段）

每組選出代表匯報他們組的成果，全班再交流。四,運(yùn)用語言:

出示圖片學(xué)生練習(xí)那么……那么。五, 小結(jié)

今天,我們認(rèn)識的五位朋友來自祖國的大江南北,這些小朋友通過畫家鄉(xiāng),表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美,你愛家鄉(xiāng)嗎 那就用你的五彩的色筆畫出自己的家鄉(xiāng)吧.在畫的時候,請你畫出家鄉(xiāng)的特色,比如:家鄉(xiāng)的毛竹,家鄉(xiāng)的小河,家鄉(xiāng)的田野……把自己也畫進(jìn)去.六，板書設(shè)計 濤濤

海邊 山山

山里平平

平原 青青

草原 京京

城市

第五篇：畫家鄉(xiāng) 教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等12個字。

2、感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。

3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)字。

2、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語言。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫中感悟，品讀文本。教學(xué)過程

2（一）揭題導(dǎo)入：

1、小朋友，我們都生在丹東，長在丹東，丹東就是我們的家鄉(xiāng)。你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些地方值得夸一夸嗎？（優(yōu)美的鴨綠江、錦江山、虎山長城---）

師：是啊，說的真棒，這風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的人居佳地就是我們的家鄉(xiāng)。

2、板書：家鄉(xiāng)，指讀（讀的字正腔圓、讀的感情深厚-----）

我們都愛自己的家鄉(xiāng)，有幾個小朋友不只愛家鄉(xiāng)，他們還喜歡畫自己美麗的家鄉(xiāng)，板題：《畫家鄉(xiāng)》，一起讀讀課題。

（二）初讀課文，了解大意、文中識字：

1、先聽老師來介紹一下他們的家鄉(xiāng)吧。師配樂看圖敘述課文，學(xué)生整體感受語言的美。

2、老師介紹了幾個孩子？他們是誰？（濤濤、山山、平平、青青、京京）板書

3、聰明的小朋友你記用他們的家鄉(xiāng)在哪里了嗎？板書

4、剛才聽了老師的介紹，你最喜歡誰的家鄉(xiāng)？找到那一段大聲的讀一讀。

5、下面就聽聽你們的介紹，你喜歡誰的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在哪里？請你讀一讀。

第二自然段濤濤的家鄉(xiāng)。（大海的聲音）這一段有六個生字，你讀的那么通暢，真能干，我們一起看看這些詞語：那么寬（寬的反義詞是：窄，用動作表示一下，大海有多寬？你能用個成語來說嗎？無邊無際、一望無際，濤濤畫的海是什么樣的？他畫的海那么藍(lán)，那么寬。評價朗讀：用語速的緩慢可以表示空間的寬廣，這是朗讀的一個竅門，同學(xué)們要記?。?/p>

魚和蝦

赤著腳（是什么意思？）這句話中還有三個生字：

撿貝殼 殼字是多音字，你知道它的另一個讀音嗎？地殼、金蟬脫殼

第三自然段山山的家鄉(xiāng)（小溪的聲音）。山間小溪在歡迎你們的，喜歡這一段的同學(xué)一起來讀吧。簡單評價：字正腔圓、聲音響亮、-----

第四自然段平平的家鄉(xiāng)（雞鴨的叫聲）。是啊，屋前有雞鴨，屋后有翠竹。你聽連雞鴨都在夸獎你呢！

這一段有兩個生字：平原

奔跑（奔也是多音字，奔頭、投奔、奔向遠(yuǎn)方）

第五自然段青青的家鄉(xiāng)。評價：真想騎上駿馬在草原上奔馳，這讓我想到了一首詩：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊??

這一段也有兩個生字：又綠又密（讀課文中的這句話，你能把綠字換掉，再說一個這樣的詞嗎？用這個詞說一句話：又白又密、又紅又密、又大又密、又黑又密---）

一匹（強(qiáng)調(diào)第三聲）

第六自然段京京的家鄉(xiāng)。這一段也有兩個生字：城市（我們的家鄉(xiāng)是丹東市）

樓房

7、我們把生字從課文中請出來，你還能認(rèn)得它們嗎？（單個生字認(rèn)讀）

蝦：形聲字，蟲子旁與昆蟲有關(guān)，蝦是節(jié)肢動物，和昆蟲屬于同一大類。你還知道那些字是

蟲子旁。

腳：月字旁，與身體有關(guān)，還有那些字？ 撿：與臉怎樣區(qū)分

原：擴(kuò)詞，加上心字底是什么字 密: 和蜜怎么區(qū)分。奔：多音字 演變過程

8、寫貝、男

（三）細(xì)細(xì)品讀，畫中感悟

1、小朋友的家鄉(xiāng)都是那么的迷人，可是今天時間有限，老師只能帶小朋友去一個地方玩，你們聽（讓生聽海浪的聲音）??我們來到了哪兒？ 海邊

2、小朋友，見過海嗎？海是什么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生想象說話：大海是藍(lán)藍(lán)的，一望無邊，海面上海鷗在自由自在地飛翔，一艘艘帆船在海上星星點(diǎn)點(diǎn)，海邊是又松又軟的沙灘，還有各種各樣的貝殼，涼爽的海風(fēng)吹著好舒服??！

3、濤濤的家鄉(xiāng)就在美麗的大海邊，（我們看濤濤畫的家鄉(xiāng)，掛圖）再看看濤濤是怎樣向我們介紹他的家鄉(xiāng)的？先自己讀一讀這一段數(shù)數(shù)共有幾句話，然后找出你最喜歡的那句話：多讀幾遍。

4、交流：（1）他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

師：說的真好（顯示句子：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。），請你讀讀這句話（指名讀）

誰有本領(lǐng)把剛才我們感受到的藍(lán)和寬讀給大家聽。（先指名讀---再男女生比賽讀（如果學(xué)生讀不好，老師范讀。老師通過評價語言，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生朗讀：如：聽了你的朗讀我感覺到濤濤家鄉(xiāng)的海是那么藍(lán)，寬廣無邊，一望無際。老師仿佛來到了大海邊??）

（2）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

師出示句子（一艘艘船上裝滿了魚和蝦。）

指名讀-----評價：海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多美啊。

再指名讀------評價：（如老師聽出來了船可真多呀??老師又聽出來??引導(dǎo)讀好“一艘艘”“裝滿了”）

師：出示漁船出航捕魚的圖片。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多迷人啊，我們一起來讀。（齊讀）

（3）那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

師：是啊，住在海邊的孩子多幸福啊，你們瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（欣賞貝殼圖片）

師：說說你都看到了怎樣的貝殼？

師：看到了那么多貝殼，你高興嗎？想說什么呢？

生：高興，想和濤濤一起去撿貝殼??

師：海邊的生活多有快樂啊，讓我們在海浪聲中一起再來回味回味海邊生活的樂趣。師生合作讀濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)。

5、濤濤生活在海邊，他很快樂，也感覺很自豪，他不僅畫了自己的家鄉(xiāng)，還寫了自己的家鄉(xiāng)，讓別人知道了他家鄉(xiāng)的美麗景色，老師真想去看一看，你們呢？老師建議大家假期中讓爸爸媽媽帶你去海邊玩一玩。今天我們就暫時和濤濤說再見吧。