第一篇：動物造型餅干,教案

篇一：二上美術(shù)第9課 動物造型餅干第1課時

篇二：動物造型餅干

動物造型餅干

揚

教學(xué)目標：

1． 認識不同種類的小動物，掌握動物餅干造型的基本特點。

2． 掌握彩泥或橡皮泥黏貼的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛的小動物形象，提高想象力。

教學(xué)重點：

認識動物的造型，掌握橡皮泥黏貼的基本方法。

教學(xué)難點：

掌握動物餅干的基本的造型及特點。

教學(xué)方法：示范法、演示法、問答法

課前準備：

學(xué)生：橡皮泥、塑料刀、牙簽、卡紙

老師：實物造型餅干、范作、泥塑工具材料

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師出示普通形狀餅干，如：圓形、長方形

師：這是什么形狀的餅干

生：圓形，長方形

師：老師今天還帶來了一種餅干，你們想看看嗎？（欣賞餅干圖片）

生：...................師：你們知道這是什么形狀的餅干嗎？

生：動物

師：你們也想自己做一個這樣的餅干嗎？

生：想

師：那老師今天就來教你們用橡皮泥做動物造型餅干.師揭題《動物造型餅干》

二、師示范

師：老師今天帶來了一個小伙伴，你們看它是什么？

師出示自己做的橡皮泥外形

生：長頸鹿

師：對，可是他是完整的嗎？它還缺少什么呢？

生：眼睛、嘴巴、花紋

師：現(xiàn)在老師請小朋友上臺幫老師添加上

1、花紋

2、眼睛、嘴巴

（強調(diào)用鉛筆和立體）

師：這個長頸鹿一共由幾個步驟做成的呢

生：生：三個步驟，1、外形

2、花紋

3、眼睛嘴巴

師出示ppt步驟，并總結(jié)加板書

三、出示ppt欣賞

師：除了老師上面做的，我們再來欣賞下其他小朋友做的動物餅干，你們看這個顏色像什么口味? 生：.........................................師總結(jié)小朋友們，我們可以根據(jù)自己喜歡的口味來制作你們喜歡的動物餅干的顏色。師：我們看到的動物餅干是用模型印出來的嗎？

生：不是

四、作業(yè)布置

用自己的喜歡的顏色做一到三個可愛的造型餅干。然后張貼在卡紙上

五、師巡回指導(dǎo)并展示學(xué)生優(yōu)秀作品

篇三：浙美美術(shù)新教材第三冊

9、動物餅干

9、動物餅干

教材分析：

二年級的孩子還處在對周邊一切事物充滿好奇的狀態(tài)，而自然界中的小動物則理所當(dāng)然的在他們心中占了很重要的位置，兒童的天性導(dǎo)致他們對自然界中活潑可愛的小動物很難有免疫力，他們愛小動物，也愛聽關(guān)于小動物的故事以及看小動物的書籍。因此，孩子天生就對小動物充滿著好奇和喜愛之情。他們喜歡與小動物一起玩耍，久而久之，這份喜愛就會延伸到以動物為形象的玩具、圖案、動畫片、書籍等上面。這些都將有利于兒童良好審美情趣的培養(yǎng)。同時，在這一過程中兒童學(xué)會了觀察、想象、創(chuàng)造以及如何與小動物相處。這樣的教材安排，符合兒童的天性，有利于兒童發(fā)展。本課要求學(xué)生利用彩泥黏貼可愛的小動物，做成顏色鮮明、形象生動的動物造型餅干。教師可以通過為學(xué)生介紹小動物的種類，講述小動物的故事，描述小動物的特征及習(xí)性，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力與創(chuàng)新能力，增強趣味性和知識性。為了使學(xué)生在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料，本課教材選了一些可愛的動物造型餅干及彩泥黏貼的步驟圖等。學(xué)生在進行創(chuàng)作時，首先應(yīng)抓住動物的外形特征，然后可以大膽想象，運用夸張，擬人等手法制作動物造型餅干；其次，學(xué)生在進行創(chuàng)作時，針對動物餅干顏色的選取上，可以結(jié)合餅干的“口味”，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽用色，自主進行色彩搭配，是動物想象更加豐富；最后，學(xué)生還可以進行形象創(chuàng)新，設(shè)計一組小動物，為其添上環(huán)境，充分拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間。

教學(xué)領(lǐng)域：

造型·表現(xiàn)

課時安排： 1課時

教學(xué)目標：

1.認識不同種類的小動物，掌握動物餅干造型的基本特點。

2.掌握彩泥或橡皮泥捏貼的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛的小動物形象，提高想象力和動手操作能力。

3.通過對休閑點心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對動物泥塑的興趣，樹立愛護小動物，與動物和諧相處的意識。

教學(xué)重點：

通過粘貼動物造型餅干設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點：

創(chuàng)造性地制作自己心中的小動物。

教學(xué)方法：

討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

課前準備：

（學(xué)生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙簽、底板（卡紙或三合板）(教

師)課件、范作、泥塑工具與材料。

教學(xué)過程： 1．謎語導(dǎo)人。耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。

出示兔子餅干圖片，導(dǎo)人課題：《動物造型餅干》。2．比較餅干兔子與真實兔子的異同。

相同：長耳短尾，保留了兔子的基本特征。

不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，形狀更加概括。

出示一組動物造型餅干，請學(xué)生猜猜是什么動物。說說你是怎么猜出來的？ 動物餅干突出了動物的主要外形特征。

3．看動物，說特征，畫圖例（可以學(xué)生扮演或?qū)W生說教師畫）

欣賞認識各種動物，觀察動物外形、神態(tài)等，請學(xué)生講述自己所知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性及特征。

體型龐大的大象、長脖子的長頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚、黑眼圈的熊貓、有斑點的小狗、愛穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水的鯨魚等等。4．示范講解動物造型餅干制作方法：(1)選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。(2)揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干。(3)用塑料刀刻劃出動物造型。

(4)粘貼動物花紋（可加入其他“口味”）。

5．布置任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀、口味獨特的動物餅干。

注意：體現(xiàn)動物的動態(tài)、外形、色彩、花紋等特征；粘貼時要細心、衛(wèi)生、安全。

6．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

7．展示交流：請同學(xué)們把做好的“餅干”放人老師的“餅干盒”，比一比，誰的動物造型更生動，色彩更誘人。8．拓展延伸。

(1)有條件的同學(xué)回家動員爸爸媽媽一起真正做一次動物造型餅干，烘烤后帶到學(xué)校與其他同學(xué)分享。

(2)嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。

篇四：浙美美術(shù)新教材第三冊

9、動物餅干

9、動物餅干

教學(xué)領(lǐng)域：

造型·表現(xiàn)

課時安排： 1課時

教學(xué)目標：

1.認識不同種類的小動物，掌握動物餅干造型的基本特點。

2.掌握彩泥或橡皮泥捏貼的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛的小動物形象，提高想象力和動手操作能力。

3.通過對休閑點心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對動物泥塑的興趣，樹立愛護小動物，與動物和諧相處的意識。

教學(xué)重點：

通過粘貼動物造型餅干設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點：

創(chuàng)造性地制作自己心中的小動物。

教學(xué)方法： 討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

課前準備：

（學(xué)生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙簽、底板（卡紙或三合板）(教

師)課件、范作、泥塑工具與材料。

教學(xué)過程： 1．謎語導(dǎo)人。

耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。

出示兔子餅干圖片，導(dǎo)人課題：《動物造型餅干》。2．比較餅干兔子與真實兔子的異同。

相同：長耳短尾，保留了兔子的基本特征。

不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，形狀更加概括。

出示一組動物造型餅干，請學(xué)生猜猜是什么動物。說說你是怎么猜出來的？ 動物餅干突出了動物的主要外形特征。

3．看動物，說特征，畫圖例（可以學(xué)生扮演或?qū)W生說教師畫）

欣賞認識各種動物，觀察動物外形、神態(tài)等，請學(xué)生講述自己所知道的一

些關(guān)于小動物的生活習(xí)性及特征。

體型龐大的大象、長脖子的長頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚、黑眼圈的熊貓、有斑點的小狗、愛穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水的鯨魚等等。4．示范講解動物造型餅干制作方法：(1)選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。(2)揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干。(3)用塑料刀刻劃出動物造型。

(4)粘貼動物花紋（可加入其他“口味”）。

5．布置任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀、口味獨特的動物餅干。

注意：體現(xiàn)動物的動態(tài)、外形、色彩、花紋等特征；粘貼時要細心、衛(wèi)生、安全。6．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

7．展示交流：請同學(xué)們把做好的“餅干”放人老師的“餅干盒”，比一比，誰的動物造型更生動，色彩更誘人。8．拓展延伸。

(1)有條件的同學(xué)回家動員爸爸媽媽一起真正做一次動物造型餅干，烘烤后帶到學(xué)校與其他同學(xué)分享。

(2)嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。

第二篇：二年級美術(shù)上冊 動物造型餅干教案 浙美版

最新版

9、動物造型餅干

教學(xué)目標：

1.認識不同種類的小動物，掌握動物餅干造型的基本特點。

2.掌握彩泥或橡皮泥捏貼的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛的小動物形象，提高想象力和動手操作能力。

3.通過對休閑點心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對動物泥塑的興趣，樹立愛護小動物，與動物和諧相處的意識。教學(xué)重點：

通過粘貼動物造型餅干設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點：

創(chuàng)造性地制作自己心中的小動物。教學(xué)方法：

討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。課前準備：

（學(xué)生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙簽、底板（卡紙或三合板）(教師)課件、范作、泥塑工具與材料。教學(xué)過程： 1．謎語導(dǎo)人。

耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。

出示兔子餅干圖片，導(dǎo)人課題：《動物造型餅干》。2．比較餅干兔子與真實兔子的異同。

相同：長耳短尾，保留了兔子的基本特征。

不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，形狀更加概括。

出示一組動物造型餅干，請學(xué)生猜猜是什么動物。說說你是怎么猜出來的？ 動物餅干突出了動物的主要外形特征。

3．看動物，說特征，畫圖例（可以學(xué)生扮演或?qū)W生說教師畫）

欣賞認識各種動物，觀察動物外形、神態(tài)等，請學(xué)生講述自己所知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性及特征。

體型龐大的大象、長脖子的長頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚、黑眼圈的熊貓、有斑點的小狗、愛穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水的鯨魚等等。4．示范講解動物造型餅干制作方法：(1)選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。(2)揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干。(3)用塑料刀刻劃出動物造型。

2017.3.1 最新版

(4)粘貼動物花紋（可加入其他“口味”）。

5．布置任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀、口味獨特的動物餅干。

注意：體現(xiàn)動物的動態(tài)、外形、色彩、花紋等特征；粘貼時要細心、衛(wèi)生、安全。6．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

7．展示交流：請同學(xué)們把做好的“餅干”放人老師的“餅干盒”，比一比，誰的動物造型更生動，色彩更誘人。8．拓展延伸。

(1)有條件的同學(xué)回家動員爸爸媽媽一起真正做一次動物造型餅干，烘烤后帶到學(xué)校與其他同學(xué)分享。

(2)嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。

2017.3.1

第三篇：《卵石動物造型》教案

三年級美術(shù)《卵石動物造型》教案

一、教材、學(xué)情分析：

這節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡段兒童想象思維比較活躍，不受約束。善于自由、大膽地表達自己的想法，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生在想象與觀察的基礎(chǔ)上，即通過看看、畫畫、等方法，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力?？梢宰寣W(xué)生先在卵石上勾畫出動物的輪廓，然后大膽涂色，最后進行整理裝飾。

二、教學(xué)目標：

1、知識與技能目標：提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。

2、能力目標：讓學(xué)生認識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

3、情意目標：利用熟悉的卵石進行繪畫練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣，以及觀察生活、熱愛生活、美化生活的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。

四、教學(xué)難點：動物形象飽滿生動。

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)課

1、今天，老師給你們帶來了一些禮物，（出示水果模型），這是什么？哪位同學(xué)上來看一看、摸一摸是否是真的？可以吃嗎？

2、談話：我還帶來了兇猛的獅子、調(diào)皮的小猴子、可愛的小白兔、、、、、、只是因為太重拿不了，所以只能拍成照片，你們想不想看?。浚ㄕn件展示彩圖）這些小動物都是用什么材料創(chuàng)作的？

3、瞧，這些天然鵝卵石經(jīng)過加工裝飾以后的小動物多漂亮、多可愛?。亩稣n題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《卵石動物造型》。（板書）

（二）、質(zhì)疑探究

1、分別從大象、貓頭鷹、獅子、烏龜四種動物來分析這些卵石小動物與真實的動物的區(qū)別？（展示課件）引導(dǎo)學(xué)生回答：進行了添加、簡化、夸張、變形。教師邊講解邊板書。同學(xué)們真聰明，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)卵石的不同形狀，利用添加、簡化、夸張、變形這些方法就可以設(shè)計出各種你喜愛的小動物。從而引出卵石畫的創(chuàng)作手法。

2、看了這么多的卵石動物作品，除了小動物的頭像和魚類以外，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些卵石小動物在姿態(tài)上有什么特點？教師引導(dǎo)學(xué)生回答。

教師小結(jié)：小朋友說的真不錯，我們在卵石上畫小動物，除了畫它的頭部，可以畫動物卷曲的姿態(tài)，還可以和其它卵石組合拼擺小動物。（課件展示）

3、小朋友們想不想自己用卵石來制作一個可愛的小動物？拿出你準備好的卵石。

（三）、奮飛點撥

1、觀察一下，你手中的卵石形狀，讓你聯(lián)想到了哪一種動物？

2、你還了解哪些小動物？

3、那把你的卵石橫放，看看能不能讓你聯(lián)想到你熟悉或喜歡的小動物呢？我們還可以再把卵石變換一個角度，又能變成什么動物呢？

4、卵石和卵石組合擺在一起，你又會聯(lián)想到哪些動物呢？ 下面老師想考考大家，看看哪些小動物適合畫在這塊卵石上，為什么？

卵石造型千變?nèi)f化，設(shè)計時要隨石料的變化而合理、巧妙安排，那這些美麗精致的卵石動物是怎樣制作出來的呢？我們共同來分析一下設(shè)計繪制時，需要用哪幾步？：

（1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進行美化。（注意：不要用水）

（四）大膽創(chuàng)作，點撥引導(dǎo)

剛才我們已經(jīng)看到了很多漂亮的作品，但我知道更好、更精彩的作品即將誕生，還猶豫什么呢，快動手吧，發(fā)揮你們的聰明才智，創(chuàng)作出一件偉大的作品，我知道你們一定行的。加油！

強調(diào)主題要突出一點，內(nèi)容應(yīng)豐富一些，畫面要表現(xiàn)的整體一些。涂色的時候顏色要均勻，畫面要鮮艷美麗。

（五）、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

把有代表性的作品，展示在黑板上，讓孩子們自己來評析和大家互相評析，老師再進行點評：

1、作品中優(yōu)點是什么，不足的地方是什么，怎樣修改會更好一些。

2、作品里面有哪些獨特的表現(xiàn)方式，特點是什么，3、以后應(yīng)注意什么。

五，總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，把色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定可以讓我們的世界變得更美麗！

六、板書設(shè)計

第5課

創(chuàng)作手法: 簡化 變形 夸張制作步驟:

1、想象

2、勾勒細節(jié)

3、顏料美化

卵石動物造型

概括 4

第四篇：《卵石動物造型》（本站推薦）

《卵石動物造型》

一、教學(xué)內(nèi)容：《卵石動物造型》一課，是人美版第六冊（三年級下）第五課教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。

二、教學(xué)目標：

知識目標：通過觀察、分析、欣賞，感受卵石動物造型的多種表現(xiàn)手法。能力目標：能夠運用夸張、變形、簡化、添加、組合等基本造型方法展開想象力、創(chuàng)造力，進行卵石動物造型的創(chuàng)作，并能運用色彩對卵石動物進行裝飾。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活的情感，激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)欲望，豐富學(xué)生繪畫經(jīng)驗，提高設(shè)計制作活動的興趣。

三、教學(xué)重難點：

重點：利用卵石和色彩進行動物造型的設(shè)計制作。根據(jù)卵石特點選擇適合卵石形狀的動物描繪，或適當(dāng)改變動物形態(tài)以適應(yīng)卵石形狀等手法進行構(gòu)思創(chuàng)作。

難點：卵石動物造型更新穎和富于美感。設(shè)計制作時畫在卵石上的動物形象要飽滿生動。

四、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、講授法、欣賞、示范

五、教學(xué)準備：卵石、水粉顏料、油畫棒、毛筆、調(diào)色盒、動物圖案、卵石動物作品

六、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們的課堂上來了一位神秘的嘉賓，你們看看它是誰？（出示長安花娃娃）你們知道它的由來嗎？ 2、2011年4月28日美麗的西安迎來了盛大的世界園藝博覽會，這場盛會還將一直持續(xù)到10月22日。今天，長安花要帶同學(xué)們?nèi)ビ问缊@，你們想去看看世園會的美景嗎？（欣賞世園會中石頭造型的工藝品圖片）

[選擇貼近當(dāng)前社會的熱點新聞創(chuàng)設(shè)情境，通過欣賞世園會圖片，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

（二）感受新知

1、原來石頭在我們的生活中應(yīng)用這么廣泛，通過裝飾加工，就能變成一件藝術(shù)品，同學(xué)們愿意自己動手動腦通過在卵石上添畫活潑可愛的動物形象，也來完成這樣的一件藝術(shù)品嗎？（引出課題，板書：《卵石動物造型》）

2、一塊普通的石頭可以使我們聯(lián)想到哪些動物呢？（課件出示松鼠造型的卵石）

3、是不是這樣的一塊卵石就只能聯(lián)想一種動物呢？如果旋轉(zhuǎn)這塊卵石，它的形態(tài)會發(fā)生怎樣的變化？（課件演示卵石旋轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的不同形態(tài)）

4、不同形態(tài)的卵石背后又藏著怎樣的動物造型呢？為了區(qū)別這幾塊卵石，每塊卵石上分別標注上：我、愛、西、安幾個字。同學(xué)們想先看哪一塊？（點擊卵石，分別出現(xiàn)另外四種動物造型，分別是：青蛙、鵜鶘、鷹、猴子。學(xué)生可分析這幾種動物與卵石的形態(tài)是怎樣進行結(jié)合的，巧妙之處在哪里，加深造型理解）

小結(jié)：看來一塊卵石通過旋轉(zhuǎn)可以出現(xiàn)多種形態(tài)，通過觀察聯(lián)想，找出最適合的動物形象，才能更好的完成作品。

[通過旋轉(zhuǎn)改變卵石形態(tài)，使學(xué)生了解到同一塊卵石上可以塑造出不同的形象。并且動物形象要盡量貼合卵石的形態(tài)，才能完成較好的造型設(shè)計，有效的突出了教學(xué)重點。出現(xiàn)在卵石上的“我、愛、西、安“幾個字更在不知不覺中滲透對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)西安的情感教育。]

（三）深入探究

1、造型方法：

（1）長安花娃娃為我們帶來了幾位動物朋友，請同學(xué)們觀察后，說說你覺得哪種動物的形象更容易畫到卵石上？（課件出示：烏龜、獅子、大象、兔子、魚。學(xué)生討論后發(fā)言）

（2）根據(jù)學(xué)生所選擇的動物，一并展示完成后的卵石造型，并對比動物圖片，分析其造型方法。（課件超鏈接，根據(jù)學(xué)生選擇的先后順序演示）

①烏龜?shù)脑煨头椒ǎ簩W(xué)生觀察分析，烏龜?shù)念^部發(fā)生了變化，這樣的造型方法叫：變形。

②獅子的造型方法：夸大獅子身體最有特點的部分，獅子的頭部及鬃毛，凸顯獅子的特點，這樣的造型方法叫：夸張。

③大象的造型方法：通過側(cè)面表現(xiàn)，將大象的四條腿簡化成側(cè)面的兩條腿，更顯示了大象粗壯的腿, 簡化了動物原本復(fù)雜的形象。這樣的造型方法叫：簡化。

④兔子的造型方法：生活中的兔子以白、黑、灰為主，卵石上的兔子不僅變成了粉紅色，并且身上被添畫了圖案。這樣的造型方法叫：添加。

⑤魚的造型方法：兩塊或兩塊以上的卵石，通過組合完成的卵石造型。這樣的造型方法叫：組合。

[深入分析學(xué)習(xí)卵石動物造型的方法，通過生活中動物形象與卵石動物形象的對比，教給學(xué)生基本的造型方法，以幫助學(xué)生更好的完成作品。]

2、作品欣賞

學(xué)生在教師引導(dǎo)下欣賞已完成的卵石動物造型作品。

[欣賞的作品中，有單獨一塊卵石完成的作品，也有多快卵石組合的作品，簡要分析和了解這些作品的特點，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。]

3、示范演示

1、觀看課件的制作演示步驟，留下初步印象。

2、教師在實物投影下演示：

1）先畫一較小的動物形象在卵石上，請學(xué)生評價老師畫的如何，引出制作的難點：在卵石上構(gòu)圖不能太小，要撐滿卵石邊緣。

2）請學(xué)生想想有沒有什么補救的辦法，在剛畫完的卵石背面重新起形，讓動物形象填滿卵石。

3）教師演示涂色，開始時水粉顏料添水過多，色彩稀薄，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出應(yīng)少添水，使顏料厚重點，效果更好的建議。

[先觀看圖片方式展示的制作步驟，給學(xué)生以整體印象。教師通過示范構(gòu)圖和用稀薄的顏料涂色等故意出現(xiàn)的錯誤演示，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，給學(xué)生留下深刻印象，有效預(yù)防學(xué)生在稍后的設(shè)計中會出現(xiàn)的構(gòu)圖不夠飽滿和用色添水過多的問題。]

（四）、實踐完成

1、提出作業(yè)要求：

1）可小組合作或個人完成一件卵石動物造型作品。2）可借鑒課本上的動物形象，也可以自己創(chuàng)新完成作品。

2、學(xué)生實踐，教師巡視指導(dǎo)。

[明確作業(yè)要求，學(xué)生以個人或小組合作的方式完成動手實踐過程，教師巡視，并進行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成作品的創(chuàng)作過程。]

（五）、評價總結(jié)

1、各小組選出本組完成較好的作品。教師巡視并用數(shù)碼相機拍攝。

2、連接數(shù)碼相機，電腦展示作品，評選出優(yōu)秀作品，說一說作品好在哪里？（從構(gòu)圖、色彩等方面評價）

3、獎勵作品完成優(yōu)秀的同學(xué)，每人一枚教師親手制作的長安花娃娃書簽。

[生生、師生互評，教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩等方面評價作品，教給正確的美術(shù)術(shù)語，獎勵教師制作的長安花書簽，以激勵學(xué)生再創(chuàng)作的熱情。數(shù)碼相機拍攝展示的過程可以使學(xué)生更清晰的看到同伴的作品，穩(wěn)定課堂秩序，吸引學(xué)生評價欣賞他人作品時的注意力。]

（六）課外拓展

在我們的生活中，還有哪些資源可以利用，把它變成別具情趣的藝術(shù)品，點綴我們的生活。

[開拓學(xué)習(xí)視野，觀察身邊生活，可廢品利用或舊物改造完成新的創(chuàng)作。]

七：板書設(shè)計：

卵石動物造型 方法：變形、夸張、簡化、添加、組合 步驟：

1、想象

2、構(gòu)圖

3、勾線

4、涂色

5、整理

（板書的空白處貼有教師事先準備的動物形象，供學(xué)生參考）[板書設(shè)計突出卵石動物造型的設(shè)計方法，明確設(shè)計步驟，以留給學(xué)生清晰深刻的印象為旨，事先準備的簡筆畫動物形象，為設(shè)計能力較弱，設(shè)計有困難的學(xué)生創(chuàng)作時參考借鑒。]

課后反思

本節(jié)課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。在卵石上設(shè)計繪畫動物形象是非常有趣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過動手繪制，動腦構(gòu)思，充分的發(fā)掘自身的藝術(shù)潛質(zhì)，而制作出的色彩鮮艷、形象可愛的小動物卵石更是對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)熱情的莫大鼓舞。興趣是有了，但如何突破重難點是本堂課的關(guān)鍵。

一、情境創(chuàng)設(shè)，聯(lián)系現(xiàn)實素材備課

一堂好課離不開出彩的導(dǎo)入，我聯(lián)系當(dāng)下最熱點新聞“西安世界園藝博覽會”的召開，用“長安花”形象作為課的串場主人公，既讓學(xué)生了解熟知當(dāng)前社會熱點，又引出本課內(nèi)容。同時制作“長安花”小書簽獎勵給課上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生以鼓勵，使世園氣息融匯于課堂始終。

二、難點不難，巧妙構(gòu)思逐層攻破

本節(jié)中難點在于讓學(xué)生了解基本的卵石造型的方法，學(xué)會將小動物通過各種方法變化后“適合”到卵石上，這種方法在美術(shù)中稱為：適合紋樣。怎樣才能讓這些本來生硬而不易理解的知識讓學(xué)生更好接受，是我一直思索的問題。因此，我從觀察動物外形入手，精心挑選了四種有代表性的動物圖片，分別是：烏龜、獅子、大象、兔子、魚。讓學(xué)生自己研究體會：你覺得哪種動物更易于畫在卵石上？學(xué)生可以任選并說出理由，再引出該動物的造型表現(xiàn)方法，另外幾種方法則由此全部列出，讓學(xué)生自己“對號入座”，找出相應(yīng)的動物造型手法。這幾種方法分別是：變形、夸張、簡化、添畫、組合。這樣設(shè)計一方面縮短了單一講授的時間，一方面避免了學(xué)生糾結(jié)于造型方法名詞的總結(jié)陳述，有效提高了課堂效率又激發(fā)學(xué)生在“對號入座”時的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。

三、有效展示，融錯課堂加深印象

在教師示范環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計了一個小環(huán)節(jié)。因為卵石動物造型的制作要求構(gòu)圖應(yīng)飽滿，動物形象要填滿整個卵石，為了強調(diào)和加深印象，在實物投影下示范時，我首先畫了一個很小的動物形象在鵝卵石上，讓學(xué)生評價老師畫得怎樣。有的學(xué)生認為畫得還可以，但很快有學(xué)生認為沒有畫滿石面，周圍留白太多，從而引出“構(gòu)圖飽滿”這一要求。我適時的問學(xué)生還有沒有辦法補救，學(xué)生說：應(yīng)畫大，可以在石頭背面再畫一次。教師的有意出錯，挖掘了學(xué)生主動觀察思考的能力，更有效的強調(diào)了重點而不生搬硬套，易于讓學(xué)生自己接受。

四、恰當(dāng)結(jié)合，情感教育融匯課堂

大多數(shù)時候，我們在目標中提出要在本節(jié)課中如何達到情感價值觀的目的，但在整節(jié)課中的體現(xiàn)卻不夠明確。我在設(shè)計讓學(xué)生觀察不同方向石頭的變化時，為了區(qū)別卵石，給石塊用“我、愛、西、安”做標記區(qū)分，既和世園會主題相呼應(yīng)，又加深了學(xué)生對西安的熱愛之情，不露痕跡將“熱愛西安”的主題深入給學(xué)生。

當(dāng)然課中還存在一些不足，一是學(xué)生動手制作時背景配樂很多聽課老師提出建議，認為節(jié)奏太歡快，不利于學(xué)生創(chuàng)作；二是在作品的展示階段課堂組織混亂，學(xué)生由于興奮，不能很好控制情緒，使課堂秩序被打亂。此處經(jīng)過我再次反思，覺得可用數(shù)碼相機拍照，再連接到大屏幕展示，效果應(yīng)會更好。

《卵石動物造型》

一、教育教學(xué)目標：

（1）知識目標：感受卵石動物造型的多種表現(xiàn)手法。（2）能力目標：學(xué)習(xí)利用卵石及色彩進行動物造型創(chuàng)作。

（3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計、制作活動的興趣。

二、教學(xué)重點與難點：

（1）、重點：用卵石和彩筆進行動物造型設(shè)計、制作。（2）、難點：卵石動物造型的新穎和富于美感。

三、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

檢查學(xué)生工具。

（教學(xué)意圖：穩(wěn)定學(xué)生情緒）

2、導(dǎo)入新課 聽音樂，猜一猜

“請同學(xué)們先聽一段音樂。”“你們都聽到了那些動物的聲音？”

“今天上課，老師為大家請來了一群神秘嘉賓，想不想知道他們是誰呀？”“有請神秘嘉賓出場，認識他們嗎？”

欣賞各種動物圖片。

學(xué)生欣賞分析，說一說你最喜歡哪種動物？為什么？學(xué)生分組討 論。

“同學(xué)們看到自己喜歡的動物明星是不是很激動??？想不想把他們畫下來呢？今天老師為大家推薦一種全新的繪畫材質(zhì)——卵石?！?/p>

出示卵石：看看這塊卵石，誰能說說在卵石上作畫和在畫紙上作畫有什么不同？

（設(shè)計意圖：以歡快的音樂、可愛的動物圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

3、出示課題：卵石動物造型

4、合作探究

欣賞卵石動物造型，分組討論：

1）、卵石動物作品抓住了動物的哪些特征？ 學(xué)生欣賞，談感受。

2）、卵石動物作品與自然界中的動物，在造型上、色彩上和花紋 上有什么不同的地方？ 大象：動作進行了變化，耳朵、鼻子、腿進行了概括，使用象鞍進行了裝飾。

烏龜：烏龜?shù)膭幼鬟M行了變形，利用了卵石的隆起概括龜殼，龜殼上的圖案進行了概括。

獅子：頭部進行夸張和變形，為了適合卵石的形狀，可以取動物的局部來畫。兔子：動作進行了變形，耳朵緊貼身體，顏色夸張?zhí)幚?，還裝飾了漂亮的圖案。

四個卵石動物造型的共同點是什么呢？

緊貼卵石邊沿作畫，畫面飽滿，盡量占滿整個卵石。板書：概括 變形 夸張 裝飾

（教學(xué)意圖：通過觀察對比的方法，讓學(xué)生感受到卵石畫的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力與學(xué)習(xí)的能力。）

5、欣賞教材

學(xué)生以小組為單位看教材討論： 1）、說一說你喜歡的卵石作品。

2）、說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的。

（教學(xué)意圖：深入探究教材中的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，發(fā)散學(xué)生思維。）

6、繼續(xù)探究 小組討論：

（1）、找一找，那只小動物最適合。這里有動態(tài)各異的四只小牛，看看哪一個最適合畫在這塊卵石上？ 觀察卵石，看看適合畫那些動態(tài)的動物。

（2）、老師這里有一塊放大了的卵石剪影，它能使你聯(lián)想到那些小動物？如果我來旋轉(zhuǎn)它，看看你又聯(lián)想到那些小動物？現(xiàn)在我將它翻過來，你有聯(lián)想到了什么？我再旋轉(zhuǎn)它，又使你聯(lián)想到了那種小動物？

（教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進一步探究卵石動物造型作品的創(chuàng)作方法

以小游戲的方式體現(xiàn)學(xué)生之間的合作探究能力，通過觀察分析使學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意圖。）

7、教師示范

經(jīng)過小朋友們的聯(lián)想與嘗試，我們可以把自己帶來的卵石想象成各種動物，那么，如何把我們聯(lián)想到的動物畫在卵石上呢？

教師示范：

1、用勾線筆在卵石上畫出形體(要貼著卵石邊畫，盡量畫滿整個卵石)；

2、對形體進行涂色（用油畫棒尖的一邊豎著涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要補滿空隙?？梢允褂弥丿B涂色的方法為動物裝扮。）；

3、進行有目的的添畫。（在紙上添畫背景）

（教學(xué)意圖：通過教師的示范，突破本課重難點，培養(yǎng)學(xué)生通過已有經(jīng)驗獲得新知。）

8、創(chuàng)作實踐

1）、擺一擺、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：看圖片，拿出自己的卵石，看看它使你聯(lián)想到了那些動物造型。

2）、作業(yè)要求： 小組定制主題，個人創(chuàng)作卵石動物。

（教學(xué)意圖：通過學(xué)生動手實踐與合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的實踐操作能力。）

9、展示評價

展示小組的優(yōu)秀作品。學(xué)生觀察分析作品的特征，互相找一找那件作品最吸引你？為什么？

（教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生審美能力和評價能力。）

10、課后拓展

欣賞其他卵石作品，體會卵石與生活的聯(lián)系。

（教學(xué)意圖：增強學(xué)生設(shè)計應(yīng)用結(jié)合的思想。增長見識，開拓視野，擴大信息量，提高審美能力。）

課后思考：卵石在我們生活中還有什么作用？

板書設(shè)計: 卵石動物造型 方法：概括 變形 夸張 裝飾

課后反思:

這節(jié)課是我們幾位老師同課異構(gòu)的課題，之前所教均為高段，所以本課較生疏，對學(xué)情把握的不是很熟悉、到位。

課的開始，我設(shè)置為一段歡快愉悅的《開心動物園》，學(xué)生們跟隨音樂跳動起來，所以學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛也很好，對聽到的動物叫聲非常感興趣。接著我們問答的形式讓學(xué)生猜一猜音樂中有那些動物的叫聲，由此引入卵石動物的造型一課，首先我讓學(xué)生認識卵石這種繪畫材料，讓學(xué)生說一說在卵石上作畫和在畫紙上作畫的不同?但是如何將自己喜歡的小動物畫在河邊撿到的卵石上不同呢？我以卵石動物造型作品讓學(xué)生分析它抓住了動物的哪些特點及不同，如： 大象的動作進行了變化，由正面改為側(cè)面，耳朵、鼻子、腿進行了概括，鼻子彎彎的與卵石突出的部分契合，使用象鞍進行了裝飾，顏色亮麗了，大象也變得更漂亮。小動物畫到卵石上的形象都運用了夸張、變形的手法，色彩上也進行了添加、豐富。

在欣賞課本作品中，學(xué)生可以欣賞自己喜歡的作品，并說說它們是如何利用卵石形狀的。學(xué)生可以發(fā)散思維，深入探究教材中的作品。在合作探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生們以小組為單位，為卵石找出不同動態(tài)的小牛來，為了更深一步的探究卵石動物的造型，我還做了幾個大的卵石剪影，通過旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)，既豐富了學(xué)生的認知，更是讓他們體會到了團結(jié)協(xié)作的樂趣。

教師示范中，我把自己的卵石進行旋轉(zhuǎn)，緊接著我示范卵石動物造型的畫法，強調(diào)：用勾線筆在卵石上畫出形體時要貼著卵石邊畫，盡量畫滿整個卵石；對形體進行涂色要用油畫棒尖的一邊豎著涂色，由于卵石表面不太光滑，所以要補滿空隙?？梢允褂弥丿B涂色的方法為動物裝扮。

進行作品創(chuàng)作時，學(xué)生能發(fā)揮想象，由于本節(jié)課是采用油畫棒涂色，繪畫過程中富余時間可能會多一點，所以在進行有目的的添畫中我特意讓學(xué)生在紙上為小動物添加適合的背景。這樣一來，他們的作品就更加豐富起來，小動物們也顯得活靈活現(xiàn)。最后展示出來的作品也比較豐富，他們的優(yōu)秀作品被我展示在投影下，學(xué)生能暢所欲言的對作品進行自評與互評，我也及時的給予評價。

這節(jié)課在激情飽滿的合作中結(jié)束，我的情緒一直很高漲，學(xué)生也能被我?guī)?，本?jié)課的課堂氛圍很好。

雖然基本的達到了教學(xué)目標，但是仍有許多缺點需要改進。本課不夠“細”，雖然各個點都想到了，但是沒有切實的考慮到學(xué)生的實際理解力，部分知識還應(yīng)該講的更細一些，及時引導(dǎo)學(xué)生對新知識和新問題的探究。自己的語速也稍快了一些，各個環(huán)節(jié)的過度聯(lián)系不夠緊密自然，應(yīng)該有細致的鋪墊、環(huán)環(huán)相扣?？梢栽诒菊n中滲透愛護小動物，加強學(xué)生的情感價值觀的教育，在示范時應(yīng)加以錯與對的對比。

《卵石動物造型》課后反思

2011-04-07 20:27:58| 分類： 教學(xué)心得 | 標簽：卵石

學(xué)生

動物

課堂

引出

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本節(jié)課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。在卵石上設(shè)計繪畫動物形象是非常有趣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過動手繪制，動腦構(gòu)思，充分的發(fā)掘自身的藝術(shù)潛質(zhì)，而制作出的色彩鮮艷、形象可愛的小動物卵石更是對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)熱情的莫大鼓舞。興趣是有了，但如何突破重難點是本堂課的關(guān)鍵。

一、情境創(chuàng)設(shè)，聯(lián)系現(xiàn)實素材備課

一堂好課離不開出彩的導(dǎo)入，我聯(lián)系當(dāng)下最熱點新聞“西安世界園藝博覽會”的召開，用“長安花”形象作為課的串場主人公，既讓學(xué)生了解熟知當(dāng)前社會熱點，又引出本課內(nèi)容。同時制作“長安花”小書簽獎勵給課上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生以鼓勵，使世園氣息融匯于課堂始終。

二、難點不難，巧妙構(gòu)思逐層攻破

本節(jié)中難點在于讓學(xué)生了解基本的卵石造型的方法，學(xué)會將小動物通過各種方法變化后“適合”到卵石上，這種方法在美術(shù)中稱為：適合紋樣。怎樣才能讓這些本來生硬而不易理解的知識讓學(xué)生更好接受，是我一直思索的問題。因此，我從觀察動物外形入手，精心挑選了四種有代表性的動物圖片，分別是：烏龜、獅子、大象、兔子、魚。讓學(xué)生自己研究體會：你覺得哪種動物更易于畫在卵石上？學(xué)生可以任選并說出理由，再引出該動物的造型表現(xiàn)方法，另外幾種方法則由此全部列出，讓學(xué)生自己“對號入座”，找出相應(yīng)的動物造型手法。這幾種方法分別是：變形、夸張、簡化、添畫、組合。這樣設(shè)計一方面縮短了單一講授的時間，一方面避免了學(xué)生糾結(jié)于造型方法名詞的總結(jié)陳述，有效提高了課堂效率又激發(fā)學(xué)生在“對號入座”時的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。

三、有效展示，融錯課堂加深印象

在教師示范環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計了一個小環(huán)節(jié)。因為卵石動物造型的制作要求構(gòu)圖應(yīng)飽滿，動物形象要填滿整個卵石，為了強調(diào)和加深印象，在實物投影下示范時，我首先畫了一個很小的動物形象在鵝卵石上，讓學(xué)生評價老師畫得怎樣。有的學(xué)生認為畫得還可以，但很快有學(xué)生認為沒有畫滿石面，周圍留白太多，從而引出“構(gòu)圖飽滿”這一要求。我適時的問學(xué)生還有沒有辦法補救，學(xué)生說：應(yīng)畫大，可以在石頭背面再畫一次。教師的有意出錯，挖掘了學(xué)生主動觀察思考的能力，更有效的強調(diào)了重點而不生搬硬套，易于讓學(xué)生自己接受。

四、恰當(dāng)結(jié)合，情感教育融匯課堂。

大多數(shù)時候，我們在目標中提出要在本節(jié)課中如何達到情感價值觀的目的，但在整節(jié)課中的體現(xiàn)卻不夠明確。我在設(shè)計讓學(xué)生觀察不同方向石頭的變化時，為了區(qū)別卵石，給石塊用“我、愛、西、安”做標記區(qū)分，既和世園會主題相呼應(yīng)，又加深了學(xué)生對西安的熱愛之情，不露痕跡將“熱愛西安”的主題深入給學(xué)生。

當(dāng)然課中還存在一些不足，一是學(xué)生動手制作時背景配樂很多聽課老師提出建議，認為節(jié)奏太歡快，不利于學(xué)生創(chuàng)作；二是在作品的展示階段課堂組織混亂，學(xué)生由于興奮，不能很好控制情緒，使課堂秩序被打亂。此處經(jīng)過我再次反思，覺得可用數(shù)碼相機拍照，再連接到大屏幕展示，效果應(yīng)會更好。

第五篇：初中美術(shù)__折紙動物造型教案

課

題：《折紙花朵》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用

課

時：1課時

教學(xué)目標：

本課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力.注意力.想象力.和創(chuàng)造力。通過眼.手與腦的并用去開發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造才能。使他們能大膽地構(gòu)思.大膽的去表現(xiàn)形象。因此，結(jié)合教材內(nèi)容特點及學(xué)生實際情況.教學(xué)目標的設(shè)定體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識目標：了解折紙的造型藝術(shù)特點，掌握折紙動物造型構(gòu)思與制作。

2.能力目標，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。

3.德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神和熱愛集體的情感.學(xué)習(xí)在生活中注意美.創(chuàng)造美。

教學(xué)的重點與難點：

花朵造型設(shè)計是本課的重難點。

花朵造型設(shè)計與繪制對八年級的學(xué)生是一個新的嘗試，學(xué)生在設(shè)計繪制過程中會普遍感到較難，剪制這一環(huán)節(jié)對八年級的學(xué)生就簡單多了，因此，我把設(shè)計繪制定為本課的教學(xué)重難點。

教具與學(xué)具：

教具：多媒體課件，紙造型品若干、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。

學(xué)具：彩色 膠水、剪刀。

教學(xué)過程：

一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、播放花朵視頻（多媒體課件展示）引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵的形體特征。

（設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，增強他們對花朵構(gòu)造的認識。）

2、播放各種造型的折紙花朵造型。

（提問：這些作品像什么動物？作品是否抓住了花朵形體的主要特征？）（設(shè)計意圖：使學(xué)生對紙造型產(chǎn)生好奇，同時對紙造型有初步的感性認識。）

二）、交流探究：

1、傳看紙造型作品；

2、小組討論總結(jié)折紙花朵造型的藝術(shù)特點和它的制作方法。

特點：以紙為材料，運用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強等特點。（技法：折、剪、卷、銜接。）（設(shè)計意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和研究折紙花朵的制作方法。）

三）教師演示，鞏固新知：

1、紙玫瑰的制作；

演示過程：

取正方形紙一張

四個邊折出兩條中線，四角折向心點，將紙反轉(zhuǎn)依次折向心點，反復(fù)3-4次，然后將紙角翻起，造型完成。（提問：同學(xué)們老師共用了那些技法？）

（設(shè)計意圖：經(jīng)過演示，將知識具體化、直觀化、幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點。）

2、師生合作交流，共同總結(jié)折紙造型的制作。設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確折紙制作的技巧；明確折紙造型要塑造出是物像給自己的最主要的感受，感覺其余的均可省略。

3、同學(xué)們還會那種紙質(zhì)花朵的這法，請同學(xué)上臺演示。

四）、動手操作：

1、以小組為單位，請同學(xué)們以巧妙的構(gòu)思，簡潔的圖形和精美的制作，完成一件折紙造型作品。

2、利用折、剪、卷、銜接的方法制作。

3、將設(shè)計的作品在全班交流、讓學(xué)生談自己的創(chuàng)作構(gòu)思，教師加以點評。（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，把知識轉(zhuǎn)化為技能，增強學(xué)生的積極探索精神，提高創(chuàng)造能力和動手制作能力。）

注意葉子和花枝的銜接。