第一篇：教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃專題

一、更新教學(xué)觀念。

努力結(jié)合當(dāng)前新課程教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、思路。多閱讀提升自己的理論水平，更新教育思想、改革教育方法，學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論；多實(shí)踐在參與中不斷進(jìn)步。

二、用心教育，真正走進(jìn)孩子的心靈，建立良好師生關(guān)系。

堅(jiān)持用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛！常和學(xué)生談心，交朋友，切實(shí)幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好方法

三、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真分析教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，采取有效方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力等方面的培養(yǎng)。

四、采取有效的教育教學(xué)措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，使孩子們樂學(xué)。用真誠平等教學(xué)態(tài)度贏得孩子們的愛戴，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，贏得他們的信賴，把“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。

（2）注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不以“權(quán)威者”自居，而要成為課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。

（3）根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng)，“優(yōu)生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住他們自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮他們各自的特長，使他們的能力得到全面發(fā)展?！安钌弊屗麄?cè)谡n堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，不諷刺挖苦，消除自卑的心理，讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（4）課堂練習(xí)與家庭作業(yè)設(shè)計(jì)考慮學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。作業(yè)要做到面批、面改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

（5）針對(duì)班級(jí)學(xué)困生情況做好學(xué)困生提升的教學(xué)計(jì)劃，常與“優(yōu)生”與“差生”談心，建立“一幫一”的學(xué)習(xí)互助小組，在班級(jí)開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，激發(fā)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

用《小學(xué)日常行為規(guī)范》等去教育學(xué)生，引導(dǎo)他們按要求去做，久之，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，同時(shí)好培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、和家長搞好溝通。

經(jīng)常的家長搞好溝通，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，及時(shí)改正。在老師和家長共同努力下，學(xué)生成績定會(huì)大幅度提高。

第二篇：教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃

篇一：提升教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃

為貫徹落實(shí)市局《關(guān)于規(guī)范制訂學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)（2012-2015年）》教育工作會(huì)議要求，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。

一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

1．現(xiàn)狀分析：

我校初中部現(xiàn)有15個(gè)班級(jí)，579名學(xué)生，72名教職員工，學(xué)歷合格率100%。近年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)下，學(xué)校全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效果明顯提升。在2012年中考中，我校176名畢業(yè)生均分482.4，達(dá)三星級(jí)以上高中分?jǐn)?shù)線89人，其中達(dá)四星級(jí)高中分?jǐn)?shù)線23人。

２．優(yōu)勢(shì)分析：

我校初中部有一支銳意進(jìn)取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有一群無私奉獻(xiàn)樂于鉆研的教師群體，有一個(gè)個(gè)文明陽光的學(xué)生。近年來，學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，受到社會(huì)與家長的好評(píng)。２０１１年現(xiàn)代化教育的創(chuàng)建，學(xué)校的硬件得到很大的改善，特別是每個(gè)教室都安裝了電子白板，極大地提高了課堂效率；塑膠跑道的建成與運(yùn)動(dòng)場的澆筑，既提高的體育課的質(zhì)量，又豐富了學(xué)生的課外生活。

３．問題及原因分析

我校地處城郊結(jié)合處，隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展，部分施區(qū)劃分歸到城區(qū)初中，生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻(xiàn)與鉆研，但與毗鄰的城區(qū)學(xué)校教師相比，專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距，課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學(xué)的需要，與城區(qū)學(xué)校相比，落后很多，如操場泥地，活動(dòng)室缺少。

二、基本理念

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全市教育發(fā)展“十二五規(guī)劃”的工作任務(wù)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

三、質(zhì)量指標(biāo)

1.總體目標(biāo)

繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《《臨城中心校（初中部）三年行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力完成計(jì)劃中的各項(xiàng)目標(biāo)。

2.具體指標(biāo)（２０１２年８月—２０１５年７月）

（一）２０１２－２０１３

入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：

初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上，初升高升學(xué)率達(dá)９５％以上。

基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：

初中階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)初三年級(jí)分別為80%、20%以上，初二年級(jí)分別為85%、25%以上，初一年年分別為90%、30%以上；

初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：

中考均分４６０分；達(dá)三星級(jí)以上高中人數(shù)100人,其中達(dá)四星級(jí)高中人數(shù)為１８人；初升高比例達(dá)９５％以上。

（二）２０１３－２０１４

入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：

初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上，初升高升學(xué)率達(dá)９５％以上。

基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)：

2013-2014學(xué)初三年級(jí)分別為85%、25%以上，初二年級(jí)分別為90%、30%以上，初一年級(jí)分別為95%、35%以上；

初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：

中考均分４８０分；達(dá)三星級(jí)以上高中人數(shù)100人,其中達(dá)四星級(jí)高中人數(shù)為２４人；初升高比例達(dá)９６％以上。

（三）２０１４－２０１５ 入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)：

初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上，初升高升學(xué)率達(dá)９５％以上。

基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)： 2014-2015學(xué)初三年級(jí)分別為90%、30%以上，初二年級(jí)分別為95%、35%以上，初一年級(jí)分別為95%、40%以上。

初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：

中考均分５００分；達(dá)三星級(jí)以上高中人數(shù)100人,其中達(dá)四星級(jí)高中人數(shù)為３０人；初升高比例達(dá)９７％以上。

四、行動(dòng)方案

1.學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為。結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。

重視和加強(qiáng)對(duì)每一位教師在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成績考查與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。

（1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)及時(shí)上報(bào)市局，同時(shí)將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示，班級(jí)課表在教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。

（2）加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)聽隨堂課制度。各年級(jí)各學(xué)科成立備課組，形成集體備課。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校資料室定期對(duì)教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。落實(shí)聽課制度，要求行政人員每周聽隨堂課不少于３節(jié)，教師每周聽課不少于１節(jié)。

（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每月開展一次各年級(jí)學(xué)科質(zhì)量抽測。由校長室牽頭，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，提高出卷質(zhì)量，組織監(jiān)考閱卷，及時(shí)登分匯總，要求抽測學(xué)科的老師結(jié)合抽測成績深刻分析原因，制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施，成績偏低的科任老師，學(xué)校將個(gè)別交流，特別差的要調(diào)換崗位。

（4）建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì)，幫助教師找差距，研對(duì)策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

（5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時(shí)記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析，及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對(duì)月度檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進(jìn)行誡勉談話，督促其改進(jìn)；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對(duì)月度工作中成績突出的教師要進(jìn)行表揚(yáng)，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

（6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)?？冃Э己朔桨?，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。要進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

3.大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

（1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí),培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式，力求課堂教學(xué)效率有實(shí)質(zhì)性的提高。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)理論研究，撰寫教學(xué)論文，組織學(xué)生參加教育部門組織的各類競賽。

五、組織保障

1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校在出臺(tái)計(jì)劃前，召開行政會(huì)，討論修改行動(dòng)計(jì)劃（草案）。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論通過行動(dòng)計(jì)劃（方案），形成定稿；學(xué)習(xí)新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。力爭通過三年時(shí)間，使每一位教師的工作行為和每個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上來，循規(guī)范，講細(xì)節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，各行政干部為組員，統(tǒng)籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查目標(biāo)開展情況，定期召開民主咨詢會(huì)，向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見。我校要將制訂的行動(dòng)計(jì)劃貫徹落實(shí)到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認(rèn)真實(shí)施。

4．營造氛圍，環(huán)境育人。學(xué)校要通過多種渠道，營造良好的讀書氛圍，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，努力在打造書香校園花功夫，為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。

篇二：教學(xué)質(zhì)量提高計(jì)劃范文

一、更新教學(xué)觀念。

努力結(jié)合當(dāng)前新課程教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、思路。多閱讀提升自己的理論水平，更新教育思想、改革教育方法，學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論；多實(shí)踐在參與中不斷進(jìn)步。

二、用心教育，真正走進(jìn)孩子的心靈，建立良好師生關(guān)系

堅(jiān)持用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛！常和學(xué)生談心，交朋友，切實(shí)幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好方法

三、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真分析教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，采取有效方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力等方面的培養(yǎng)。

四、采取有效的教育教學(xué)措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，使孩子們樂學(xué)。用真誠平等教學(xué)態(tài)度贏得孩子們的愛戴，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，贏得他們的信賴，把“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。

（2）注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不以“權(quán)威者”自居，而要成為課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。

（3）根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng)，“優(yōu)生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住他們自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮他們各自的特長，使他們的能力得到全面發(fā)展。“差生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，不諷刺挖苦，消除自卑的心理，讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（4）課堂練習(xí)與家庭作業(yè)設(shè)計(jì)考慮學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。作業(yè)要做到面批、面改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

（5）針對(duì)班級(jí)學(xué)困生情況做好學(xué)困生提升的教學(xué)計(jì)劃，常與“優(yōu)生”與“差生”談心，建立“一幫一”的學(xué)習(xí)互助小組，在班級(jí)開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，激發(fā)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

用《小學(xué)日常行為規(guī)范》等去教育學(xué)生，引導(dǎo)他們按要求去做，久之，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，同時(shí)好培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、和家長搞好溝通。

經(jīng)常的家長搞好溝通，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，及時(shí)改正。在老師和家長共同努力下，學(xué)生成績定會(huì)大幅度提高。

篇三：九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面深化新課程改革、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，以2010年中考為動(dòng)力，提高課堂教學(xué)效果，加大課改力度，為實(shí)現(xiàn)公中升學(xué)率有新的突破而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使學(xué)生在成才的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，成為建設(shè)祖國的棟梁之才。

2、做好學(xué)初的教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在抓好尖子生培養(yǎng)的同時(shí)，做好提高中差生的工作。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，對(duì)共性的問題要認(rèn)真及時(shí)講清，對(duì)個(gè)別問題要進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，各科要認(rèn)真專研新課標(biāo)和教材。遵循知識(shí)的規(guī)律、循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用。

4、做好初三的復(fù)習(xí)、月考、模擬考試、中招考報(bào)名、體檢、體育加試、理化試驗(yàn)驗(yàn)收和英語聽力測試工作。盡量達(dá)到百分之百達(dá)標(biāo)。使學(xué)生、學(xué)生家長、社會(huì)三滿意。

三、具體的措施

1、本學(xué)期要按照上級(jí)文件的指示精神結(jié)合本校的實(shí)際制定切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃行事，避免教學(xué)的隨意性。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和中考說明，鉆研知識(shí)點(diǎn)（參考往年中考試卷和試卷分析），對(duì)已有的參考資料要去粗取精、去偽存真，客服處處是重點(diǎn)、提提比掌握的無重點(diǎn)現(xiàn)象。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上認(rèn)真講解，課后認(rèn)真輔導(dǎo)。決不允許放過一個(gè)學(xué)生還沒弄清識(shí)點(diǎn)。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘要成績，力求精講精練，舉一反三，避免題海戰(zhàn)術(shù)，力爭短時(shí)高效。

4、為了把握好教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量，抓住復(fù)習(xí)要點(diǎn)，特制定如下復(fù)習(xí)步驟計(jì)劃、此計(jì)劃分四個(gè)階段：

第一階段：3月上旬至4月下旬

目的：充分準(zhǔn)確深入理解全教材的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握概念、定理、定義、公式、法則等基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行縱向的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

內(nèi)容：按教材的章、節(jié)、單元或分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。把知識(shí)歸類，同時(shí)有針對(duì)性地選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。但應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，以做題代替復(fù)習(xí)的做法。英語應(yīng)加強(qiáng)聽力練習(xí)。

方法：以講深、講透基礎(chǔ)知識(shí)為原則，以課本習(xí)題或習(xí)題變式為訓(xùn)練方法，每個(gè)單元要進(jìn)行驗(yàn)收檢查復(fù)習(xí)效果。

第二階段：5月份

目的：根據(jù)全教材的知識(shí)要點(diǎn)，選取各種類型題，達(dá)到舉一反三的目的，強(qiáng)化概念、定義、定理，公式的運(yùn)用能力。強(qiáng)化訓(xùn)練要練到位，提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)踐的能力。

內(nèi)容：立刻要有針對(duì)性地選擇類型題，加強(qiáng)綜合練習(xí)。文科在單元分塊復(fù)習(xí)好的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文、文言文、作文綜合在一起進(jìn)行練習(xí)，英語要加強(qiáng)聽力、筆答相結(jié)合的練習(xí)。

方法：講、練、評(píng)。講：就是把選取出來的類型題講清解題思路。務(wù)求深透，使學(xué)生融會(huì)貫通。練就是在講清思路的基礎(chǔ)上，練這部分類型題。評(píng)：就是教師認(rèn)真命題，認(rèn)真評(píng)卷，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決（共性、個(gè)性分別對(duì)待）

第三階段：6月份中上旬

目的：進(jìn)行規(guī)范化考試的模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。內(nèi)容：引進(jìn)省市成題，引用外來試題本校各科自己命題（以本校試題為主，外來試題為輔）方法：模擬考試。（規(guī)范化訓(xùn)練）

第四階段：6月下旬。

目的：查缺補(bǔ)漏、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化，完整化相結(jié)合，提高應(yīng)試能力，發(fā)揮應(yīng)有水平。

內(nèi)容：學(xué)生自由復(fù)習(xí)、理順?biāo)鶎W(xué)知識(shí)鏈，對(duì)不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)。

方法：教師深入課堂，輔導(dǎo)答疑。

5、本學(xué)期進(jìn)行3次月考，3次模擬考試，3次月考分別為3月上旬、4上旬、5上旬、3次模擬考試分別為5月下旬，6月上旬，6月下旬。同時(shí)做好局里組織的聯(lián)考工作。

以上是九年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃。希望同志們?cè)诮虒W(xué)中認(rèn)真落實(shí)。篇四：興化市新生中心小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃

為貫徹落實(shí)《興化市關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃》，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，大幅提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂本計(jì)劃。

第一部分：教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

1．現(xiàn)狀分析

新生中心小學(xué)創(chuàng)建于1931年，是興化城區(qū)一所知名老校。學(xué)?，F(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班35個(gè)，學(xué)生近2000人；學(xué)校另有幼兒園教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生近300人。近年來，學(xué)校堅(jiān)持以人為本的管理理念，一方面，著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施與《新生中心小學(xué)青年教師專業(yè)成長計(jì)劃》；另一方面，以推進(jìn)素質(zhì)教育為抓手，于2009年6月，率先對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績實(shí)施綜合素養(yǎng)為主體的全新評(píng)價(jià)模式，學(xué)校的辦學(xué)影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了普遍提高，家長、社會(huì)對(duì)我校的教育教學(xué)滿意度與美譽(yù)度都比較高。

但是，在教育教學(xué)質(zhì)量方面，還存在著不平衡現(xiàn)象，一是科學(xué)、品生、品社等學(xué)科的專任教師的程度不高，兼課所帶來的教學(xué)“打折”現(xiàn)象客觀存在；二是音、體、美等“短板”學(xué)科問題還有待進(jìn)一步解決；三是班與班之間，年級(jí)與年級(jí)之間以及不同學(xué)科之間質(zhì)量差距還較為明顯。以上學(xué)期畢業(yè)班知識(shí)質(zhì)量抽檢情況看，與兄弟學(xué)校存在一定的差距，個(gè)別班級(jí)的學(xué)科及格率與優(yōu)秀率與市局制定的達(dá)標(biāo)要求還有較大差距，因此，提升教學(xué)質(zhì)量還有很大的空間，必須一著不讓、腳踏實(shí)地地抓實(shí)抓好。2．優(yōu)勢(shì)分析

深厚的人文底蘊(yùn)與奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。學(xué)校自2008年南遷以來，先后榮獲“江蘇省和諧校園”、“江蘇省平安校園”、“泰州市語言文字規(guī)范化學(xué)?！?、“感動(dòng)興化教育人和事”之

一、“三進(jìn)示范學(xué)?！钡纫幌盗袠s譽(yù)稱號(hào)；成功創(chuàng)立省級(jí)“模范教工之家”；以京劇為特色的校園文化初步形成；正是在系列創(chuàng)建活動(dòng)中，全校上下凝聚人心，建構(gòu)起積極向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，成為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的人文優(yōu)勢(shì)。

教師隊(duì)伍整體優(yōu)良。學(xué)校在編教職員工176人，其中，教學(xué)人員一級(jí)教師

占72%；教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次高。2009年，學(xué)校實(shí)施“青年教師專業(yè)成長計(jì)劃”，特聘語文特級(jí)教師楊獻(xiàn)

榮、數(shù)學(xué)特級(jí)教師徐斌、英語特級(jí)教師施延霞等三位老師常年擔(dān)任我校的指導(dǎo)老師，在四年的精心指導(dǎo)下，一批青年教師茁壯成長，朱暉、沙小莉兩位老師被市總工會(huì)授予“興化市五一創(chuàng)新能手”榮譽(yù)稱號(hào)；3人被列入興化市“金藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)人才專家?guī)欤?人獲泰州市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

質(zhì)量意識(shí)已經(jīng)成為管理文化中重要的理念。一是全面推進(jìn)學(xué)業(yè)成績綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)；二是教學(xué)流程管理突出質(zhì)量監(jiān)控；三是堅(jiān)持基于基礎(chǔ)知識(shí)和能力的學(xué)業(yè)水平檢測，通過評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，教師提高。

3．問題及原因分析

十年樹木，百年樹人。盡管我們千方百計(jì)地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，但教師的專業(yè)化水平仍呈現(xiàn)參差不齊的狀況。我校經(jīng)歷了城區(qū)學(xué)區(qū)數(shù)次區(qū)劃調(diào)整，在推進(jìn)學(xué)校撤并、人事分配制度改革等工作中，化解了一定數(shù)量的崗位矛盾，形成了人事編制足，緊缺教師、青年教師分不進(jìn)的現(xiàn)象；同時(shí)，一部分骨干教師因各種原因流向?qū)W區(qū)其他學(xué)校。目前，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，教師的專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高。

生源因素。學(xué)校從市中心南遷后，一定程度上失去了地理優(yōu)勢(shì)，加之施教區(qū)生源的總體數(shù)量減少，學(xué)校接納了一定數(shù)量的進(jìn)城務(wù)工的隨遷子女以及留守兒童。在服務(wù)社會(huì)、提升質(zhì)量方面需要做大量、細(xì)致的工作。

減負(fù)增效轉(zhuǎn)型期調(diào)控心存疑慮。少數(shù)老師對(duì)減負(fù)增效缺少調(diào)控，方法失當(dāng)，或擔(dān)心作業(yè)量大，受到家長的質(zhì)疑；或嚴(yán)控在校時(shí)間，無時(shí)間補(bǔ)差；或留守兒童父母常年在外打工，家校協(xié)調(diào)配合的力度不夠，培優(yōu)補(bǔ)差工作有所滑坡，出現(xiàn)質(zhì)量的波動(dòng)，需要廣大教師樹立科學(xué)地育人觀和質(zhì)量觀。

第二部分：基本理念

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。金杯銀杯不如口碑，質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。要潛下心來，埋下頭來，扎扎實(shí)實(shí)，狠抓質(zhì)量，用質(zhì)量來贏聲譽(yù)，謀發(fā)展。要牢固樹立發(fā)展意識(shí)。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，方法總比困難多。要牢固樹立服務(wù)意識(shí)，正視生源現(xiàn)狀，要真切地感受到生源就是學(xué)校的生存之本。進(jìn)一步加大控輟保學(xué)的力度，用我們的真情換取社會(huì)、家長的信任，用友誼來穩(wěn)固我們的生源。

堅(jiān)持以人為本促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校工作應(yīng)堅(jiān)持以人為本的管理理念，以素質(zhì)教育為抓手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

以《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，提高教師的整體專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。要堅(jiān)持師德為先，樹立職業(yè)理想，為人師表，教書育人；要堅(jiān)持能力為重，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。

第三部分：質(zhì)量指標(biāo)

鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

篇五：提高語文教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃

語文是從事學(xué)習(xí)和工作最重要的基礎(chǔ)語言工具。對(duì)小學(xué)生而言,學(xué)好語文尤其重要,而他們學(xué)習(xí)語言文字的主要場所就在課堂,在小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐中運(yùn)用了優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)思維訓(xùn)練等方法來提高教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

一、合理優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),盡量滿足學(xué)生的心理需求。

教育心理學(xué)研究成果顯示:一天中學(xué)生的心理節(jié)律呈現(xiàn)著周期性變化,上課開始后,大腦皮層的興奮性逐漸提高,在課堂中段達(dá)高峰然后逐漸下降,直至下課。在課堂最佳時(shí)間里,學(xué)生的精力最旺盛,接受能力最快,記憶最牢。根據(jù)這一特點(diǎn),我們?cè)谡n堂教學(xué)中就要正確分配時(shí)間,合理使用時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,講練結(jié)合,從而保證教學(xué)任務(wù)圓滿完成,使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。上課初期,同學(xué)們剛從課間活動(dòng)轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí),這一段時(shí)間可引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的知識(shí),由舊知引出新知。另外,良好的開端是成功的一半。一堂語文課要想上得好,開場白尤為重要,一個(gè)恰到好處的導(dǎo)入語常能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。理想的導(dǎo)入語,能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快和諧的美的情境,能使學(xué)生一開始就明確這節(jié)課學(xué)什么,怎樣學(xué),從而有力地喚起學(xué)生的積極思維,使學(xué)生興致勃勃,樂在其中,很快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)。教授新知是一堂課的最關(guān)鍵環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)里學(xué)生的思維已進(jìn)入最佳活動(dòng)狀態(tài),因此是講授教學(xué)的主要部分。教師要充分利用學(xué)生精力最旺盛的最佳時(shí)間,選用最優(yōu)化的教學(xué)方法,精心利用教具、學(xué)具、電教等手段,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,進(jìn)行“傳道授業(yè)解惑”。恰當(dāng)?shù)鼐毩?xí),不僅能鞏固知識(shí),增強(qiáng)技能,而且能啟發(fā)思維,培養(yǎng)能力,反饋信息。練習(xí)可以由教師精心設(shè)計(jì),做到既突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),又能激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)忽視了學(xué)生的主體作用,常常是老師認(rèn)真專研教材,發(fā)現(xiàn)教材的思想、情感觀點(diǎn)和意蘊(yùn),然后精心設(shè)計(jì)成教案,一廂情愿地把知識(shí)在課堂教學(xué)中傳授給學(xué)生。于是學(xué)生在課堂上總是習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師的發(fā)現(xiàn),從而失去了自我發(fā)現(xiàn)的興趣和能力,沒有充分的體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。然而小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),主要在于興趣。所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”說的就是這個(gè)道理。許多人就是在興趣的驅(qū)使下成為發(fā)明家、科學(xué)家的,興趣對(duì)一個(gè)人來說是非常的重要。那如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢首先可以充分發(fā)揮語文課所固有的趣味性因素,語文課的內(nèi)容有極其富于趣味的東西,這是其他學(xué)科不能比的。諸如精彩的朗讀,生動(dòng)的語言描述,逼真的動(dòng)作模擬或聲音模擬,適合語文課特點(diǎn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段的引入等,都可能引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣。向?qū)W生介紹一些與作者或作品有關(guān)的生動(dòng)故事,也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)課文的理解,在課前或課后用“一縱即收”的方式講解,很有必要。所以我們要努力挖掘教材中有趣的因素,激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)然語文教學(xué)中也有困難和乏味的東西,因此要把容易的和困難的、學(xué)生感興趣的與乏味的內(nèi)容結(jié)合起來,交替進(jìn)行。生動(dòng)有趣的語文課堂教學(xué)也能激發(fā)學(xué)習(xí)語文積極性,教師在傳授知識(shí)的同時(shí),讓學(xué)生得到藝術(shù)的享受。在教學(xué)中應(yīng)不斷點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇之火,激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求,推進(jìn)他們的思維發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,從而使其樂于主動(dòng)地去探索語文中的有關(guān)問題。這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)習(xí)的信心更足。

三、適當(dāng)增加課外閱讀訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

加強(qiáng)課外閱讀既能提高學(xué)生的寫作能力,豐富學(xué)生的語言積累,又能幫助學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容,豐富學(xué)生的想象,激發(fā)學(xué)生的情懷,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和高尚的道德情操。指導(dǎo)和培養(yǎng)好學(xué)生的課外閱讀,引導(dǎo)學(xué)生了解作者所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景,研究作者的寫作意圖,揣摩作者對(duì)人和事物的態(tài)度,學(xué)生激動(dòng)之情油然而生。引導(dǎo)學(xué)生在提示語中尋找情感,文中的有些語句,特別是描寫人物語言的句子,本身就提供了感情朗讀的提示。所以,在指導(dǎo)學(xué)生感情閱讀時(shí),可引導(dǎo)他們找出并體會(huì)文中提示語所蘊(yùn)涵的情感,然后練讀,這樣就能讀出一定的韻味,也加深了對(duì)人物的理解,體會(huì)了作者的思想感情。不同的文章體裁決定了不同的感情基調(diào)。如寫景、狀物類文章可以讀得抒情、優(yōu)美,語速稍快一些;記事寫人文章則要根據(jù)具體情況而定,記敘好人好事的可讀得歡快些,反映黑暗面的則讀得稍慢、低沉些。在對(duì)語言文字感悟的基礎(chǔ)上要有計(jì)劃進(jìn)行重點(diǎn)閱讀訓(xùn)練。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過感知、領(lǐng)悟、想象、聯(lián)想等活動(dòng),理解其語言,進(jìn)入其境界,體會(huì)其感情。

四、拓展語言思維發(fā)展空間,重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑心理。

學(xué)生的思維往往是從疑問開始的,有疑才能使學(xué)生進(jìn)一步去思考、去探索。質(zhì)疑可以使教師的教學(xué)更有的放矢,可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,促使學(xué)生主動(dòng)探究、敏于發(fā)現(xiàn),可以激活學(xué)生的思維。這一方法既是提高他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效途徑,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法之一。培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散性,即在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生善于從不同的角度、不同的方面去思考研究問題。

如對(duì)于同一個(gè)字,讓學(xué)生可以用不同的方法,或從不同的角度去記憶,然后介紹給大家,以尋求最佳記憶方法。對(duì)同一篇文章,引導(dǎo)學(xué)生可從不同的角度去分析,可按不同的線索去分段,以發(fā)展學(xué)生思維上的求異性和創(chuàng)造性。倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)和能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)標(biāo)題進(jìn)行質(zhì)疑,俗話說,題目就是文章的眼睛,經(jīng)常推敲標(biāo)題,有利于提高把握文章中心和結(jié)構(gòu)的能力。訓(xùn)練學(xué)生見題思考的能力,通過對(duì)“秘密”的質(zhì)疑,學(xué)生能理清文章的思路和結(jié)構(gòu)形式,同時(shí)也抓住了文章的主要內(nèi)容。對(duì)關(guān)鍵詞句進(jìn)行質(zhì)疑,在閱讀教學(xué)中可要求學(xué)生對(duì)那些與中心緊密相關(guān)的詞句進(jìn)行質(zhì)疑,以此幫助學(xué)生突破文章重點(diǎn)難點(diǎn),把握中心,感悟教材。我們知道課文中前后有矛盾的地方常常是問題的所在,從矛盾中去發(fā)現(xiàn)問題并加以質(zhì)疑,能更深入地理解課文,同時(shí)思維能力也得到了發(fā)展。

五、結(jié)語

教師要在教學(xué)實(shí)踐中把提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量作為一項(xiàng)重要課題研究,需在教學(xué)過程中不斷探索、改進(jìn)、提高,才能真正讓課堂成為煥發(fā)每個(gè)學(xué)生生命活力的地方,才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。

第三篇：學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃范文

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立以人為本的理念，在“雙減”背景下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)各級(jí)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，扎實(shí)而有效地開展工作，制定本計(jì)劃。

一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理

要嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足各種課程，決不隨意加課減課。杜絕教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中的違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，每天從早讀、晨會(huì)開始到放學(xué)，教導(dǎo)處進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課、隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并作為先進(jìn)參評(píng)的條件。

二、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理

課堂是教育教學(xué)的主陣地，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。今后，學(xué)校教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教師課堂教學(xué)管理，不打招呼推門聽課，即聽即評(píng)，指出不足，引導(dǎo)教師上好課，使“向40分鐘要質(zhì)量“的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，實(shí)施“高效課堂”，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：

（一）把功夫下在課前。

上一堂有質(zhì)量的課不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易，其功夫應(yīng)該下在課前。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，仔細(xì)備課。堅(jiān)持集體備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、檢查和教學(xué)目標(biāo)的六統(tǒng)一。

（二）把力量放在課內(nèi)。

每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

1.必須明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)；

2.必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

3.必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

（三）把補(bǔ)課放在課后。

在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，充分利用課后服務(wù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題和思想問題。

（四）精選課堂教學(xué)例題，精心設(shè)計(jì)習(xí)題、作業(yè)題。

對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，針對(duì)不同層次的學(xué)生，建立作業(yè)題庫，注重激勵(lì)，提高效率。其次，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施：

1.建立檔案。根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)，建立后進(jìn)生的詳細(xì)檔案，重點(diǎn)找原因，制定幫扶措施。

2.抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。

3.對(duì)后進(jìn)生分層轉(zhuǎn)化：

(1)通過建立制度，使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道；

(2)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績行為習(xí)慣差的學(xué)生）進(jìn)行監(jiān)控；

(3)加強(qiáng)檢查，要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提

出整改意見，督促整改；

(4)要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力；

(5)自我提升。開展“一幫一、一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，先進(jìn)生主動(dòng)找“學(xué)困生”，對(duì)他們進(jìn)行幫助，提高自己的成績。

三、家校聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮家庭協(xié)助作用

“雙減”政策落地，不單單是學(xué)校的事，它需要家庭、學(xué)校共同努力，協(xié)同推進(jìn)。兩者之間要相互配合、相互支持，才會(huì)形成合力。調(diào)動(dòng)家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學(xué)習(xí)過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。與家長共同探討家庭教育，營造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍。

四、切實(shí)加強(qiáng)青年教師的管理

（一）學(xué)課標(biāo)、背課標(biāo)、落實(shí)課標(biāo)。

（二）走出去請(qǐng)進(jìn)來，就教育教學(xué)中的誤區(qū)和專家、名師面對(duì)面交流。

（三）充分利用本校教師資源，上示范課、開專題講座、盡量做到一幫一。

（四）加強(qiáng)青年教師“集體備課、賽課、磨課”。

（五）評(píng)課之后再上課，反復(fù)錘煉。

（六）請(qǐng)專家、名師就師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神做專題講座。

（七）以“沙龍”的形式談收獲、談體會(huì)、談困惑、談感受，交流經(jīng)驗(yàn)。

五、深入開展教研教改，切實(shí)為提升教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

不學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，勢(shì)必會(huì)被新的教育教學(xué)形勢(shì)所淘汰。教研組組長在活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，開展如講座、研討、培訓(xùn)、自學(xué)等形式的學(xué)習(xí)。并要求教研組全體成員勤作筆錄，勤寫心得，結(jié)合教研教學(xué)實(shí)際，適時(shí)運(yùn)用，使所學(xué)知識(shí)和技能有效遷移。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，更新觀念才能使自己站得更高，看得更遠(yuǎn)。

（二）公開課教學(xué)

公開課教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教研活動(dòng)的一種重要形式。抓公開課教學(xué)，一是為了促使教師深入備課，提高教師的自身素質(zhì)；二是為了促使教師間互研互學(xué)，增強(qiáng)教研，教改意識(shí)；三是為了鼓勵(lì)教師勇于參與教改，勤于探索、銳意進(jìn)取。公開課的教學(xué)要體現(xiàn)層次性，教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師上示范課或研討課，使他們?cè)诮虒W(xué)中真正起到示范作用。青年教師的公開課首先要保證是優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)再進(jìn)行課堂教學(xué)改革，使他們?cè)诮虒W(xué)上日趨成熟。公開課教學(xué)還要與說課相結(jié)合，可采取先說課后上課的形式，用課堂教學(xué)來驗(yàn)證說課的理論與設(shè)想；也可采取先上課后說課的形式，通過說課找出課堂教學(xué)中存在的不足及改進(jìn)措施。此外，還要組織好評(píng)課活動(dòng)，通過上課、說課和評(píng)課達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的。

（三）集體備課

集體備課可弘揚(yáng)集體智慧，注意群策群力，促進(jìn)整體協(xié)作。由教研組織者牽頭，輪流主講。主講教師分析每一單元或一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，羅列出主要知識(shí)點(diǎn)，題型，談教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)等，大家圍繞這些內(nèi)容再展開討論，達(dá)到共識(shí)。集體備課，一要注意點(diǎn)面結(jié)合，即現(xiàn)象和本質(zhì)、特殊與普遍、整體和局部的有機(jī)結(jié)合；二要注意形式多樣，結(jié)合教育、教學(xué)科研成果、多媒體輔助教學(xué)、利用計(jì)算機(jī)教學(xué)理論進(jìn)行嘗試等；三是既要體現(xiàn)理論探討又要實(shí)踐操作。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)反饋評(píng)價(jià)，以使其在下一次集體備課中揚(yáng)長避短。

（四）課題研究

課題研究是教研工作中的一項(xiàng)最實(shí)在、最深入、最系統(tǒng)、最能集中表現(xiàn)教研主體性，也是最能展現(xiàn)教研成果的重要目標(biāo)。課題一旦確定，在實(shí)施過程中，課程管理人員一定要跟蹤調(diào)研，檢查落實(shí)，并要不斷改進(jìn)，不斷完善。要把課題真正落實(shí)到教學(xué)工作中。要勤于總結(jié)，善于提煉，用教育科研的態(tài)度和方法對(duì)待，處理教育教學(xué)過程中遇到的問題。

（五）其它活動(dòng)形式

除上述四種主要形式外，還有其他：校際間幫扶交流活動(dòng)；小課題研討活動(dòng)；聘請(qǐng)外校名師參加觀摩活動(dòng)；觀看名師優(yōu)質(zhì)課錄像活動(dòng)；學(xué)情分析交流活動(dòng)；教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)等等。

六、鼓勵(lì)教師參與課后服務(wù)，增效提質(zhì)，為全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績服務(wù)

教師有針對(duì)性參與課后服務(wù)，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，為學(xué)生提

供學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，有助于更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。隨著課后與學(xué)生接觸的增多，對(duì)學(xué)生能有更全面、更深入的了解，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，有利于教師提升教學(xué)質(zhì)量。

總之，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，加強(qiáng)自身能力的提高。做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。否則，一切都是空談。

第四篇：教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃

教 學(xué) 質(zhì) 量 提 升 計(jì) 劃

2012—2013學(xué)第二學(xué)期

質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)、質(zhì)量是教育的靈魂、質(zhì)量是教育的生命。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，為增強(qiáng)全體教師教書育人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在全校教師范圍內(nèi)進(jìn)一步形成人人注重提高教學(xué)質(zhì)量的良好局面。特定如下計(jì)劃：

一、基本情況

我校共有學(xué)生82人，6個(gè)教學(xué)班，有教師15人。上學(xué)期學(xué)區(qū)期末質(zhì)量測試中，有3人所教學(xué)科進(jìn)入了學(xué)區(qū)同級(jí)前5名，但個(gè)別班的學(xué)科在同級(jí)中分差較大，個(gè)別班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量在全學(xué)區(qū)內(nèi)偏后，影響了學(xué)校的整體質(zhì)量。

二、工作目標(biāo) 1.狠抓畢業(yè)班工作。

2.通過討論，分析我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，研究提升教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)策，形成狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3.抓班級(jí)常規(guī)管理，形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。4.抓教育教學(xué)管理，促使全校整體質(zhì)量的提升。

5.加強(qiáng)后進(jìn)班的學(xué)科教學(xué)，力爭在學(xué)區(qū)學(xué)科教育教學(xué)檢測中有穩(wěn)步提升。

6.抓師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教職工教書育人的責(zé)任感、緊迫感、使命感。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：王曉紅 副組長：仲崇柳

成員：張平舉

董自玲

樊雪梅

王貴州

成芳艷

楊彥河

四、工作措施：

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1.全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度備課，上好每一堂課。

2.值周領(lǐng)導(dǎo)、教師每天早上、下午提前20分鐘到校。

3.畢業(yè)班工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班，對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，實(shí)行教師責(zé)任到人，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

4.教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作采取集中檢查與抽查相結(jié)合，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考核。

5.學(xué)生作業(yè)全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.制定教學(xué)常規(guī)管理制度，評(píng)價(jià)教師教學(xué)六認(rèn)真工作。

（二）、加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍

1.詳細(xì)制定《申城小學(xué)優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選細(xì)則》，并分班進(jìn)行學(xué)習(xí)。每天校園值勤組從校園文明禮儀、校園陽光鍛煉、紀(jì)律、衛(wèi)生四個(gè)方面為各個(gè)班級(jí)打分，將結(jié)果公示在評(píng)比欄上。一周結(jié)束后評(píng)選出本周文明禮儀示范班，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

2.每月確定一個(gè)主題，開展主題班會(huì)或者進(jìn)行黑板報(bào)展示，選評(píng)出“班級(jí)文化建設(shè)”優(yōu)秀班。

（三）、開展教學(xué)教研工作，提高教學(xué)效率

1.每位任課教師必須認(rèn)真專研教材，深入了解教材編排意圖，提前備好一周的課程，寫好教學(xué)反思。

2.開展教師結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，青年教師虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法及敬業(yè)精神。

3.在校園內(nèi)開展教研活動(dòng)，每位教師自己設(shè)計(jì)教案、制作課件上一堂高質(zhì)量的教研課。以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長，改進(jìn)教學(xué)方法，提高育人質(zhì)量。

（四）、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。

1.本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)以年級(jí)組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生每月進(jìn)行一次單元測試，可以采取多種方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并做好質(zhì)量分析。

2.根據(jù)每月考試情況，教導(dǎo)處要跟蹤調(diào)查分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（年級(jí)學(xué)科）要加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.學(xué)校統(tǒng)一組織期中和期末學(xué)生學(xué)習(xí)成績檢測，并對(duì)檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。其它學(xué)科教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做好成績統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析。

申城小學(xué)

2013年3月

第五篇：教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃

教 學(xué) 質(zhì) 量 提 升 計(jì) 劃

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)、質(zhì)量是教育的靈魂、質(zhì)量是教育的生命。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，為增強(qiáng)全體教師教書育人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在全校教師范圍內(nèi)進(jìn)一步形成人人注重提高教學(xué)質(zhì)量的良好局面。特定如下計(jì)劃：

一、基本情況

我校共有學(xué)生163人，6個(gè)教學(xué)班，有教師9人。上學(xué)期學(xué)區(qū)期末質(zhì)量測試中，但個(gè)別班的學(xué)科在同級(jí)中分差較大，個(gè)別班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量在全學(xué)區(qū)內(nèi)偏后，影響了學(xué)校的整體質(zhì)量。

二、工作目標(biāo) 1.狠抓五年級(jí)工作。

2.通過討論，分析我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，研究提升教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)策，形成狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3.抓班級(jí)常規(guī)管理，形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。4.抓教育教學(xué)管理，促使全校整體質(zhì)量的提升。

5.加強(qiáng)后進(jìn)班的學(xué)科教學(xué)，力爭在學(xué)區(qū)學(xué)科教育教學(xué)檢測中有穩(wěn)步提升。

6.抓師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教職工教書育人的責(zé)任感、緊迫感、使命感。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：王保善 副組長：劉建霞

成員：王永剛 蘇育民 牛艷霞 尹素玲 崔曉冉 蘇東平蘇丹

四、工作措施：

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1.全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度備課，上好每一堂課。

2.值周領(lǐng)導(dǎo)、教師每天早上、下午提前20分鐘到校。

3.五年級(jí)工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班，對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，實(shí)行教師責(zé)任到人，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

4.教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作采取集中檢查與抽查相結(jié)合，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考核。

5.學(xué)生作業(yè)全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.制定教學(xué)常規(guī)管理制度，評(píng)價(jià)教師教學(xué)六認(rèn)真工作。

（二）、加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍

1.詳細(xì)制定《小學(xué)優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選細(xì)則》，并分班進(jìn)行學(xué)習(xí)。每天校園值勤組從校園文明禮儀、校園陽光鍛煉、紀(jì)律、衛(wèi)生四個(gè)方面為各個(gè)班級(jí)打分，將結(jié)果公示在評(píng)比欄上。一周結(jié)束后評(píng)選出本周文明禮儀示范班，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

2.每月確定一個(gè)主題，開展主題班會(huì)或者進(jìn)行黑板報(bào)展示，選評(píng)出“班級(jí)文化建設(shè)”優(yōu)秀班。

（三）、開展教學(xué)教研工作，提高教學(xué)效率 1.每位任課教師必須認(rèn)真專研教材，深入了解教材編排意圖，提前備好一周的課程，寫好教學(xué)反思。

2.開展教師結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，青年教師虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法及敬業(yè)精神。

3.在校園內(nèi)開展教研活動(dòng)，每位教師自己設(shè)計(jì)教案、制作課件上一堂高質(zhì)量的教研課。以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長，改進(jìn)教學(xué)方法，提高育人質(zhì)量。

（四）、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。

1.本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)以年級(jí)組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生每月進(jìn)行一次單元測試，可以采取多種方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并做好質(zhì)量分析。

2.根據(jù)每月考試情況，教導(dǎo)處要跟蹤調(diào)查分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（年級(jí)學(xué)科）要加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.學(xué)校統(tǒng)一組織期中和期末學(xué)生學(xué)習(xí)成績檢測，并對(duì)檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。其它學(xué)科教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做好成績統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析。

井店九小

2013年9月