第一篇：學校集體備課方案范文

學校集體備課方案

一、集體備課的意義.集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點和難點，更科學地設計教學環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。

二、集體備課的流程.說明：每個集體備課小組要確定一名教師任組長，組長分配備課任務時確定主備人，主備人確定后同組其他教師即為參備人。1.備課：主備人根據自己的教學設想，認真編寫教案。主備人要提前一周備好課。

2.說課：主備人在備課小組內說課，說課內容包括教學的三維目標、重、難點、學情、教學設計、教學方法等。

3.議課：召開備課小組議課會，確定主發(fā)言人，在備課小組內對主備人編寫的教案進行討論。主發(fā)言人重點發(fā)言后，組內其他教師根據主發(fā)言人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見。

4.復（定）課：備課組長根據教師們的議課，對主備人編寫的教案提出明確的修改意見，主備人據此重新修訂教案。

5.上課：集體備課小組成員用修訂后的同一份教案在各自班級上課，集體備課組的其他（她）成員抽出時間聽課。

6.評課：聽課教師對授課教師授課情況進行評議，必要時確定主評人，授課教師寫教學反思。

三、主備人的任務.1.主備人要在新的教育理念的指導下，認真閱讀課標、教材，搞清所備內容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系：縱向是給什么內容作鋪墊的，橫向與那些內容有聯(lián)系。2.準確把握所備內容的重點和難點。編制的教案要重點突出。3.提出教學目標。編制的教案要從三個緯度上體現(xiàn)教學目標，即：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。

4.備教法和學法。教師采取的教法必須有效，學生的學法諸如小組學習法、探究法等必須符合教學實際。

5.備教具及多媒體教學。根據學校實際，尋找或自制教、學具；搜尋、設計制作多媒體課作。

6.教學活動的設計要科學合理。諸如新的教育觀、教師觀、學生觀的體現(xiàn)，行之有效的教育方法的使用，教學重點的突出，教學時間的分配，學生課內外作業(yè)的設計，教具、多媒體課件使用的時機，對學生的評價等等，都必須考慮周全。

7.主備人的備課發(fā)言和編制的教案，是個人能力、學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須精心準備，不得抄襲。如引用了他人的教案，必須注明出處。

四、參備人（各科教師）任務.參備人除認真履行好主備人的職責外，還必須做到：

1.認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內容、結構、知識點及重點，做到宏觀上把握本冊、年級及學科教材，微觀上重點吃透所領受的任務的部分。

2.集體議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認真聽取主備人的發(fā)言，質詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見，不得當“局外人”。

五、備課組長的任務.1.備課組長要根據本冊教材的結構情況和學科特點，提前兩周將備課任務合理地分配給組內成員，并督促主備人馬上開始備課。備課任務可分為單元（章節(jié)）備課、獨立課文備課或者獨立課時備課等。

2.按時召開議課會。議課會議一般不得提前和推遲。如太提前，執(zhí)教教師對教材等將會出現(xiàn)“反生”現(xiàn)象，不利于對教材的把握，一般以提前一周為宜。如推遲召開議課會，則主備人沒有時間修改教案，影響上課。

3.認真開好議課會。議課會由組長主持，主持人發(fā)言后，即由主備人說教材及設計思路等有關情況，接著主發(fā)言人發(fā)言，然后集體議課、質詢，最后主持人小結定稿。議課會議要做好記錄。

4.把議課會開成學術研討會。對主備人的發(fā)言及設計思路，參備人能不能提出問題和補改意見，也是其能力的一種表現(xiàn)。要把議課會開成學術研討會，每個人都要有自己的觀點，不能人云亦云。5.嚴格考核。集體議課時，參備人不得缺席。一學期缺席三次以上者，不得參加評優(yōu)。

六、教研室要搞好集體備課的管理。

1.學校領導、教研室和教導處人員要在教研室的統(tǒng)一安排下，參加備課小組的議課活動，并進行必要的指導。

2.加強對集體備課的考核、監(jiān)控與管理，隨時了解備課狀況，檢查備課的環(huán)節(jié)是否落實，督促各組開展好活動。3.做好集體備課相關資料的收集和整理。

第二篇：集體備課方案

上高中心小學集體備課方案

一、指導思想

備課是搞好教學工作、提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。為了加強備課管理，切實提高備課效益，學校決定進一步改進集體備課。集體備課活動要以新課程理念為指導，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而提高教師的業(yè)務素質和理論水平，實現(xiàn)高效課堂，提高教學質量。

二、基本原則

集體備課的開展要遵循以下基本原則 ：

1、合作性：同教研組教師要加強合作與交流，互相學習，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、實效性：備課力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務。

3、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程精神來指導備課，探索既符合教改精神又適應班級學生實際的教學模式。

4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

5、針對性：每次集體備課都要確定主題內容，作針對性的研討，以免流于形式。

三、流程與方法 集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個階段：即準備階段、實施階段、總結提升階段。五個環(huán)節(jié)分別為：

1、個人初備。首先由各個教研組組長制訂集體備課計劃（包括“五定”，即定地點、定時間、定主備人員、定記錄人員、定內容）。組內成員明確內容后，即開展個人初備：研讀教材課標，明確重難點，考慮教學法，安排教學過程，設計反饋作業(yè)等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據，并形成書面資料，以便集體備課議課時發(fā)言。主備人員要撰寫完整的教學預案并打印，做到教研組人手一份。

2、集體議課。在個人充分備課的基礎上召開集體議課。

3、集體觀課。主備人根據教師集體議課，結合教者教學風格、班級的實際，執(zhí)教研討課。

4、修訂教學預案。組內人員經過集體備課、議課、觀課后，教師要根據本班學情，對教學預案進行補改，使之適應本班的實際后再付諸教學實踐。

5、反思總結提升。在教學結束后，教研組及時組織教師交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，并提出改進措施。

以上共五個環(huán)節(jié)，其中第1個環(huán)節(jié)為“準備階段”，第2、3、4、個環(huán)節(jié)為“實施階段”，第5個環(huán)節(jié)為“總結提升階段”。

四、管理措施

1、加強領導。教務處、教研組要做好集體備課的組織領導，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確?；顒佑行颉⒏咝У剡M行。

2、健全組織。以各教研組為單位，教研組長負責組織本組成員開展好集體備課活動，做好相關資料的記錄、收集、整理和宣傳。

3、完善制度。具體活動時間為教研時間，每次活動要有具體的過程性材料。

五、集體備課細則

1、教研組長要認真組織開展集體備課活動，組織好本組的備課研討、材料收集整理上傳等相關工作。教師要端正思想、提高認識，按時、認真參加每次活動，并按要求及時打印主備的教學預案和修訂適合本班的教案。

2、為提高每一次集體備課的質量，保證鉆研教材時間，每次備課的內容以單元或組塊為宜（各教研組長根據教材內容靈活地作統(tǒng)籌安排）。

3、主備教師于集體備課前要認真鉆研課標、教材、教參，寫出完整的教學預案?；顒訒r，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結束后，全組教師要各抒己見，主備教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中。

4、各位教師在集體評議、觀課后，結合本班學生實際和自己的教學特色認真復備，對原備教案進行增刪調整，備出科學的教法、學法。學校在備課檢查時將重點檢查復備有無特色。對原教案的修改符號要統(tǒng)一，復備時一律用紅筆。

5、教案要有作業(yè)、板書設計和教后反思。要加強對作業(yè)設計的研究，精心設計作業(yè)，使作業(yè)設計更具科學性、實用性、新穎性，真正做到減負增效。教后反思既要有教法學法總結，信息反饋內容，更要體現(xiàn)結合現(xiàn)代科學的教育教學理念的分析體會。

2014.09

第三篇：集體備課方案

弘文中學高三年級集體備課方案

集體備課要求

集體備課是教研活動的重要組成部分，是提高課堂效率和教學質量的重要保證，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，所以必須強化備課，切實提高集體備課的質量。

1、做到每周至少一次集體備課，要求有計劃、有要求、有課題、有中心發(fā)言

人。

2、各學科備課組長要將全學期集體備課的內容，含單元檢測題的編擬，章節(jié)

教材的處理，經典例、習題挑選等，做好統(tǒng)一安排，任務落實到人，時間落實到位。

3、加強相互聽、評課活動，相互學習，取長補短，聽、評課活動也是集體備

課的形式之一。小學科可按綜合組開展活動，積極進行有效課堂、高效課堂的探索。

4、每位教師要深刻認識集體備課的重要意義，積極參與集體備課，學會在集

體備課中提高自己的專業(yè)水平。

5、要加強集體備課活動的督查，年級辦、各教研組要做好考勤與主要活動內

容的記載，并作為月績效考核的內容之一。

6、抽簽或指定一名教師上好探路課，根據集體備課的整體計劃、教學進度、研究的重難點和本班學生的具體情況以及個人教學經驗，上好探路課，以此作為集體備課的討論素材或研究的案例，使集體備課研究更直接、具體、有效。

7、集體備課中心發(fā)言人要精心備課：一是認真學習課程標準，明確要求；二

是用心專研教材，準確理解文本；明確教學的重難點，積極提出自己的教學主張；三是提出有研究價值的問題，作為討論的議題。

8、各備課組長要對本組的教研活動負全責，要提出每次集體備課的任務和要

求?；顒又校黧w發(fā)言和自由發(fā)言相結合，再由備課組長小結、歸納本次集體備課的具體成果，并對教師近期聽評課做出具體安排，布置下一次集體備課的任務。

9、每位教師在集體備課討論之后，要根據自己的教學經驗和本班學生情況，及時撰寫教案，設計科學的教學程序，積極邀請同科教師聽課、指導。

10、年級辦每月要評出先進備課組，并與績效工資掛鉤，學校每學期進行1-2

次先進備課組的評選、表彰活動。

集體備課時間表

科目 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 周次 單五 單六 雙三 單二 雙二 節(jié)次 下午7、8節(jié) 下午7、8節(jié) 下午6、7節(jié) 下午5、6節(jié) 下午7、8節(jié) 科目 生物 政治 歷史 地理周次 節(jié)次 雙一 下午5、6節(jié) 單六 上午2、3節(jié) 單二 上午2、3節(jié) 單一 下午5、6節(jié)

第四篇：集體備課方案

新塬鄉(xiāng)中心小學語文集體備課實施方案

一、指導思想

我們都知道，備課是上課的基礎和前提，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。為了切實提高備課效益，構建高效課堂，我們決定在語文學科集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時、程序明晰、易操作的備課模式，強化集體備課，優(yōu)化備課形式，發(fā)揮集體效應，形成資源共享。

二、集體備課的基本程序

課型研討——個人初備——共同備課——個人細備。

三、集體備課的基本內容

1、課型研討：講讀課、閱讀課、復習課

2、個人初備：由教師個人自行備課。

3、共同備課：關于老師們對教材的分析、教法的設定、或授課中出現(xiàn)過的問題展開研討。

4、個人細備。

四、集體備課的目標

實現(xiàn)“四統(tǒng)一”，搞好“四備”，鉆透“四點”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。

1、四統(tǒng)一：

課型統(tǒng)一、教學目標統(tǒng)一、教學重難點統(tǒng)一、統(tǒng)一課時和進度，2、四備：

備課標、備教材、備學生、備方法。

3、四點：

重點、難點、知識點、能力點。

4、四法：

導入法、教法、學法、總結法。

5、四題：

練習題、作業(yè)題、實踐題、創(chuàng)新題。

五、集體備課的具體要求

1、集體備課時要有明確的目標與內容，組織教師對新授課模式的探討，進而明確每種課型的教學內容和教學方法。

2、同學年組的教師要在集體備課時將課堂中的重點、難點、困惑點進行探討，對典型的、易錯的知識點要逐一列舉。

3、教師在集體備課前要主動學習課標，認真鉆研教材，在集體備課時要統(tǒng)一認識，積極參與。真正實現(xiàn)教學上的“四統(tǒng)一”，搞好“四備”，鉆透“四點”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。

4、形成的教案要有可行性、實效性，教師授課時要嚴格按照教案進行，并保證“有教案才上課”。

2016.02.27

第五篇：學校集體備課制度

燕壁學校集體備課制度

備課是講課的必要準備。它能加強教學的計劃性，克服盲目性，發(fā)揮教師的主導作用，為了進一步完善教師的集體備課，使集體備課真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,結合我校教學實際，提出如下辦法：

一、明確集體備課的意義。

集體備課是學校內同學科教師有計劃、有組織地共同制定教學計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。

二、集體備課遵循的基本原則。

1、合作性原則。取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為，實現(xiàn)1+1＞2的效果。

2、實效性原則。研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。本著從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務，為提高教師素質服務，為提高教學質量服務。

3、研究性原則。從問題中來，到問題中去。在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓每位教師都爭取成為研究型教師，使備課組成為研究型的教師群體。

4、經常性原則。每周活動兩次。各學年周一備數(shù)學；周三備語文。各教研組每周進行一次集體備課，時間定為每周三。并根據實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人的專題式研討與日常性交流研討結合起來。

三、集體備課的過程管理。

集體備課遵循“確立備課主題——個人主備——集體研修——形成教學預案——課堂實施——反饋與反思”的備課過程。

1、個人主備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據教學內容，反思教學實踐，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出改進意見，并且寫出教學簡案，為討論交流做好準備。備課組長至少提前一周將任務布置給組內教師。

2、集體研修。由備課組長組織，重點將組內教師發(fā)現(xiàn)的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學簡案，講解設計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。

3、完成教學預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長處，又要根據班級水平、學生差異、自身風格完成教學預案，做到共性和個性相結合。

4、教后反思。施教后對教學預案進行反思，總結得失，及時對預案進行修改調整，形成新的教學設計，并且養(yǎng)成寫教學后記（或教學反思）的習慣。教學后記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基礎。

四、集體備課的具體要求。

1、強化集體備課的研究性。教學研究應是集體備課的主要任務。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，以此推進校本教研，提升教師的教學、科研水平。

2、突出教案設計的實用性。教案作為備課結果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用。.備課組教師要對備課內容認真進行鉆研，要做到“六備”，即備課程目標、備教材、備學生、備教法、備學法、備檢測。提倡教師有教學風格、教學思想、教學特色。

3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進教師發(fā)展的教學環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎。同時要營造好學習氛圍，鼓勵教師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。

4、使集體備課形式多樣性。為充分發(fā)揮學校備課組作用，開展形式多樣的集體備課活動，有效開展教師之間的交流與合作?？蓪嵭型瓤鐚W科備課、同學科跨學校備課；同課教師分別備課，再集中時間說課、交流；備課組先集體備課，共同研究，設計課堂教學，再由實驗教師自主上課，形成學習共同體。要做到定時間、定地點、定人員、定內容。通過集體備課，促進教師反思、交流、互動、共享成果，提高工作效率，并使教師集體智慧和個人風格有機統(tǒng)一。

5、