第一篇：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案

桂 林 市 辰 山 小 學(xué) 信息技術(shù)教案

2011年秋季學(xué)期

課程名稱： 信 息 技 術(shù)

上課班級(jí)： 三 年 級(jí)

上課教師： 司 躍 紅

第一課 信息就在我們身邊 教學(xué)目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法：

1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考。

2、電腦動(dòng)畫課件教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。

2、課前打開電腦。教學(xué)過程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具 有價(jià)值）

2、信息無處不在，無時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時(shí)不有。十字路口的信號(hào)燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報(bào)?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場直播??大自然也無時(shí)無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息?? [可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學(xué) 解釋：

“

一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)] “

1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取?！?/p>

2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

“

3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。信息處理主要包括以下幾個(gè)方面:(1)信息的收集和輸入；(2)信息的加工和輸出；(3)信息的存儲(chǔ)和傳輸． 全課總結(jié)

1、什么是信息？

2、信息處理主要包括哪幾方面? 板書設(shè)計(jì)：

第一課 信息就在我們身邊 一． 信息

１． 信息無處不在； ２． 信息是有用的消息情報(bào)； ３． 信息是一種寶貴的資源； ４． 信息的表現(xiàn)形式是多樣的； ５． 信息是可以傳遞的． 二． 信息處理及信息處理工具 １． 信息的收集和輸入； ２． 信息的加工和輸出； ３． 信息的存儲(chǔ)和傳輸．

[教學(xué)后記] :學(xué)生基本上理解了什么是信息，能夠舉出身邊信息的例子，對(duì)信息的處理還有些不太理解．

第二課 信息技術(shù)初步 教學(xué)目的和要求

1、理解信息技術(shù)的概念；

2、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；

3、了解什么是信息污染.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：微電腦技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)這四大技術(shù)是信息技術(shù)的核心.教學(xué)方法：

1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考。

2、電腦動(dòng)畫課件教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。

2、課前打開電腦。教學(xué)過程

一、新課引入

1、什么是信息技術(shù)？你知道嗎？（學(xué)生回答）

信息技術(shù)是指對(duì)信息的獲取、傳輸、處理、存儲(chǔ)、顯示和應(yīng)用的技術(shù).二、新課教學(xué) 解釋：

一“、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?1.微電子技術(shù);2.通信技術(shù);3.計(jì)算機(jī)技術(shù);4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù).二、信息污染 1.信息垃圾;2.假信息;3.色情、恐怖等有害信息.三、應(yīng)培養(yǎng)高尚的信息道德和良好的信息意識(shí) 1.能分別有用的信息、無用的信息和有害的信息;2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;3.要積極、主動(dòng)自學(xué)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息技術(shù)處理能力.電子計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是人類聰明才智的結(jié)晶,利用它們我們將能更有效地學(xué)習(xí).全課總結(jié)

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？ 板書設(shè)計(jì)”

第二課 信息技術(shù)初步 一.信息技術(shù) 1.微電子技術(shù);2.通信技術(shù);3.計(jì)算機(jī)技術(shù);4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù).二.信息污染 1.信息垃圾;2.假信息;3．色情、恐怖等有害信息

三、應(yīng)培養(yǎng)高尚的信息道德和良好的信息意識(shí) 1.能分別有用的信息、無用的信息和有害的信息;2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;3.要積極、主動(dòng)自學(xué)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息技術(shù)處理能力.電子計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是人類聰明才智的結(jié)晶,利用它們我們將能更有效地學(xué)習(xí).[教后記]:學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解不是很好,對(duì)信息污染了解的多一些.第三課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請(qǐng)同學(xué)們自己看書，邊看書邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”——這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x“

一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。

四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？ 全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

一、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)

1、運(yùn)算速度快，計(jì)算精度高；

2、存儲(chǔ)容量大；

3、有邏輯判斷能力；

4、計(jì)算機(jī)內(nèi)部的操作運(yùn)算，都是自動(dòng)控制進(jìn)行的。

二、計(jì)算機(jī)各設(shè)備的名稱及作用

1、計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備；

2、計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備；

3、計(jì)算機(jī)的心臟；

4、計(jì)算機(jī)的倉庫；

5、計(jì)算機(jī)的其他設(shè)備。

課后附記：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件的認(rèn)識(shí)還有點(diǎn)模糊，有待于繼續(xù)滲透。

第四課 初識(shí)WINDOWS 98 教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Windows98、桌面和開始菜單。

2、學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出Windows 98的方法。

3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識(shí)Windows 98，掌握啟動(dòng)和退出Windows 98的方法。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)機(jī)的步驟。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識(shí)Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動(dòng)Windows98嗎？

教師講解啟動(dòng)Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請(qǐng)一生復(fù)述。

2、全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動(dòng)：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計(jì)算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要?jiǎng)悠渌O(shè)備。

3、學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識(shí)呢？

4、小組討論匯報(bào)：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？

5、小結(jié)：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。

三、Windows98的啟動(dòng)

1、剛才，我們都啟動(dòng)了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個(gè)名字嗎？

2、學(xué)生觀察討論。

3、小組匯報(bào)，教師對(duì)照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動(dòng)物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動(dòng)而移動(dòng)，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個(gè)按鈕，上面還有“開始”兩個(gè)字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個(gè)灰色長條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對(duì)方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。

四、Windows98的關(guān)閉

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動(dòng)Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？

2、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)”Windows98的關(guān)閉”第一小節(jié)?？赐陼?，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學(xué)到了什么？

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

4、同學(xué)們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個(gè)小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個(gè)小組最先開機(jī)啟動(dòng)好Windows98。

6、（在開機(jī)啟動(dòng)Windows98時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉Windows98的？ 教師小結(jié)：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；

3、單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；

4、單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)

今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Windows 98。板書設(shè)計(jì)：

第四課 初識(shí)WINDOWS 98

一、Windows98是什么

二、Windows98的啟動(dòng)

三、Windows98的關(guān)閉

[教學(xué)后記]：學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好，這是一個(gè)良好的開始。

第五課 鼠標(biāo)操作 教學(xué)目的和要求

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。

二、新課教學(xué)

（一）教師講解

大家來看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢

手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。

2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作

先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

二）學(xué)生自由練習(xí)

教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢

2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作

〔教后記〕：學(xué)生基本上掌握了鼠標(biāo)的基本操作方法。

第六課 設(shè)置桌面背景和窗口操作

課題： 設(shè)置桌面背景與窗口操作

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：正確、熟練地設(shè)置桌面背景，掌握Windows窗口的基本操作過程及方法：合作的學(xué)習(xí)方法，積極的參與意識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力及審美觀的提升，強(qiáng)化表態(tài)能力

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、設(shè)置桌面

2、窗口操作

教學(xué)手段及方法

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課

2、課堂教學(xué)模式為：精講——合作學(xué)習(xí)——成果展示

學(xué)情分析 部分同學(xué)對(duì)Windows的桌面設(shè)置有一定的了解，對(duì)窗口的操作也較為熟練，通過本課進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)以達(dá)到深化效果

教學(xué)內(nèi)容

一、提問上節(jié)課的內(nèi)容

1、鼠標(biāo)的左右鍵有什么區(qū)別？

2、沒有鼠標(biāo)我們能否進(jìn)行操作

3、鼠標(biāo)的接口是什么樣的，如何將其連接到計(jì)算機(jī)上？

二、引 課 進(jìn)入Windows桌面后，我們通?？吹降谋尘笆蔷G色的，那么我們是否可以把它改變成我們喜歡的圖畫背景呢？在我們學(xué)完這課后，看看誰的桌面背景最飄亮？分為六個(gè)小組。

三、授課 設(shè)置桌面背景

1、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——在墻紙框中選擇自己喜歡的背景——確定

2、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——瀏覽——找到自己喜歡的圖片文件——確定 改變屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——設(shè)置選項(xiàng)卡——改變屏幕區(qū)域——確定 窗口組成 Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕（還原按鈕）、關(guān)閉按鈕組成

總結(jié)

1、最小化按鈕、最大化按鈕、還原按鈕、關(guān)閉按鈕中哪一個(gè)按鈕不能同時(shí)出現(xiàn)

2、設(shè)置背景時(shí)，顏色（圖片）的選擇就有何要求

3、試一試你能否設(shè)置屏保？ 板書設(shè)計(jì)

一、設(shè)置桌面背景

1、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——在墻紙框中選擇自己喜歡的背景——確定

2、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——瀏覽——找到自己喜歡的圖片文件——確定

二、改變屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——設(shè)置選項(xiàng)卡——改變屏幕區(qū)域——確定

三、窗口組成 Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕（還原按鈕）、關(guān)閉按鈕組成

課后附記 學(xué)生對(duì)設(shè)置桌面背景非常感興趣，做得非常好。對(duì)窗口的組成還是有些模糊。有待于進(jìn)一步熟悉。

：第7課 認(rèn)識(shí)鍵盤)

一、導(dǎo)入 同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)器來控制電腦了，除了鼠標(biāo)器以外鍵盤也是我們控制使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。(板書課題：第7課 認(rèn)識(shí)鍵盤)

二、新授 1．鍵盤分區(qū)(教師講解)(出示鍵盤分區(qū)圖)分別說明各個(gè)分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。

[學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)] 2．主鍵盤區(qū)(教師講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵等組成的。(板書：字母鍵 數(shù)字鍵 符號(hào)鍵)(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)共有26個(gè)英文字母鍵，請(qǐng)同學(xué)們按照字母的順序一一的指出各個(gè)鍵的位置。(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)由0~9十個(gè)數(shù)字組成。學(xué)生一一指出，注意觀察數(shù)字鍵“0”和字母鍵“o”的差別在什么地方？(3)符號(hào)鍵(變化一種顏色突出顯示符號(hào)鍵)符號(hào)鍵包括常用的一些字符。我們觀察一下符號(hào)鍵和字母鍵的差別？(我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個(gè)字符)我們把它叫做雙字符鍵。[學(xué)生按照教師指導(dǎo)步驟操作] [試一試] 單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了什么？(直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。)(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)熟悉鍵的位置。[學(xué)生練習(xí)試試操作總結(jié)各鍵的功能] ①將自己的名字的漢語拼音鍵入，按Enter鍵我們發(fā)現(xiàn)什么？(光標(biāo)到了下一行，Enter是起到換行的作用)②按一下Caps Lock 鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“Caps Lock”指示燈亮了；接下來我們?cè)賹⒆约旱拿值臐h語拼音鍵入，這時(shí)我們將自己的名字的漢語拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？(我們鍵入的是大寫字母，按下caps Lock鍵盤進(jìn)入大寫狀態(tài))；再按一下Caps Lock 鍵，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的“Caps Lock”指示燈也不亮了。

③按一下Backspace 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space 我們又發(fā)現(xiàn)什么？(??)

另外Shift鍵的功能我們剛剛已經(jīng)試過了，左右各一個(gè)，作用相同，用來配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。Ctrl 和 Alt 各有兩個(gè)，功能相同(演示兩個(gè)控制鍵的功能)。[練一練](1)練習(xí)輸入26個(gè)小寫字母，再輸入大寫字母。

(2)練習(xí)輸入下列符號(hào)，每個(gè)符號(hào)中間空兩格，每組之間空一行。(見課本)3．光標(biāo)控制鍵區(qū)(教師演示講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)分別說明各個(gè)鍵的名稱。

(打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔)學(xué)生操作各鍵觀察光標(biāo)的位置的變化，由學(xué)生總結(jié)各鍵的作用。[操作練習(xí)] [議一議] 將光標(biāo)移動(dòng)到任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？(??)4．小鍵盤區(qū)

(教師演示講解小鍵盤區(qū)主要個(gè)內(nèi)鍵的用法、功能)(出示主鍵盤區(qū)圖)數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“Num Lock”信號(hào)燈。小鍵盤上還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)和一些數(shù)學(xué)符號(hào)鍵(+、-、*、/)，和一個(gè)回車鍵。按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號(hào)燈是亮還是滅？此時(shí)雙字符鍵是數(shù)字鍵還是光標(biāo)移動(dòng)鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗(yàn)一下它的功能。(學(xué)生匯報(bào)，檢驗(yàn)結(jié)果)

三、小結(jié)

學(xué)生小組討論總結(jié)，所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作，并請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)匯報(bào)。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們仔細(xì)的認(rèn)識(shí)了我們這位新朋友－鍵盤，搞清楚了它各部分的名稱，和主要的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)： 1．鍵盤分區(qū)

主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。2．主鍵盤區(qū)

(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)(3)符號(hào)鍵(變化一種顏色突出顯示符號(hào)鍵)(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)3．光標(biāo)控制鍵區(qū) 4．小鍵盤區(qū)

課后附記：學(xué)生對(duì)控制鍵掌握得不好，有待于進(jìn)一步提高。

第八課 鍵盤操作指法

教學(xué)目的：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握基本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指法操作。教學(xué)內(nèi)容：基本鍵操作練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？ 生：我來回答。師：好，你來回答。生：（略）

師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤砜纯椿炬I位于哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o(jì)博士，好嗎？ 生：好。

二、新授

老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）

三、請(qǐng)跟我練（略）

四、趣味訓(xùn)練

1． 選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。2． 利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進(jìn)行練習(xí)。

五、想一想

10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？

課后附記：學(xué)生對(duì)鍵盤的操作沒有鼠標(biāo)操作學(xué)得快，還得進(jìn)一進(jìn)練習(xí)，才能得心應(yīng)手。第九課 漢字輸入方法 教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)“寫字板”。

２、學(xué)會(huì)在寫字板輸入單個(gè)漢字，初步掌握改正打字過程中錯(cuò)誤的方法。３、知道常用的漢字輸入的方法。教學(xué)地點(diǎn)： 多媒體電腦教室 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織學(xué)生入室。

二、認(rèn)識(shí)新“筆”，導(dǎo)入新課。（出示課題）

出示各種電子“筆”，并逐個(gè)介紹。

師述：在屏幕上的這些電子筆中，鍵盤是計(jì)算機(jī)重要的輸入設(shè)備，通常人們都用鍵盤來輸入各種文字。因此，今天我們要拿的筆就是鍵盤了，用鍵盤在計(jì)算機(jī)上寫漢字。

三、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、介紹“寫字板”。

現(xiàn)在，用來在計(jì)算機(jī)上寫字的筆已經(jīng)有了，我們還要來認(rèn)識(shí)一種計(jì)算機(jī)中用來寫字的“紙”——它的名字叫寫字板，打開的方法是：單擊開始菜單→選擇程序→選擇附件→寫字板。介紹寫字板。

△ 跟著做：打開寫字板。（師可監(jiān)控或下臺(tái)巡視指導(dǎo)）

2、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)。

現(xiàn)在，同學(xué)們都已經(jīng)打開了寫字板，而打開后，有些同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了我們還不能用鍵盤來輸入漢字。這是因?yàn)?，每?dāng)我們打開“寫字板”窗口的時(shí)候，計(jì)算機(jī)總是處于英文狀態(tài)，要想輸入漢字，首先就要進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)。那怎樣進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)呢？

△ 照著做：（師控指導(dǎo)）

步驟1：單擊任務(wù)欄右側(cè)的“輸入法指示器 ”，打開輸入法選擇菜單。

步驟2：單擊“智能ABC輸入法”，屏幕下方出現(xiàn)，表示進(jìn)入了漢字輸入狀態(tài)。而我們現(xiàn)在就可以用“智能ABC輸入法”來輸入漢字了。

四、練習(xí)輸入單個(gè)漢字。

那怎樣才能輸入漢字呢？方法是什么呢？是不是隨便按一些字母鍵就可以出現(xiàn)我們想要的漢字呢？不是的。我們中國人發(fā)明的輸入漢字的方法有很多，而不同輸入法輸入漢字的方法也是不相同的。今天，我們要來學(xué)習(xí)的是“智能ABC輸入法”。它輸入單個(gè)漢字的方法是這樣的：逐個(gè)輸入漢字的漢語拼音字母，然后在文字選取框中直接選取所需的漢字，即可輸入漢字。

１、輸入“學(xué)”字。

△ 照著做：

Ａ、依次輸入“學(xué)”字的拼音字母“XUE”后，按一下空格鍵，在文字選取框中就會(huì)出現(xiàn)與“學(xué)”字同音的漢字。

Ｂ、按數(shù)字鍵“1”，寫字板上插入光標(biāo)處就會(huì)出現(xiàn)“學(xué)”字。Ｃ、輸入完后，請(qǐng)同學(xué)們接著輸入“閃”和“東”。

２、輸入“計(jì)”字。

△ 照著做：

Ａ、輸入“計(jì)”字的拼音字母“JI”后，再按一下空格鍵，“計(jì)”字沒有出現(xiàn)在第一頁文字選取框中。那怎么辦呢？是不是拼音輸入錯(cuò)誤呢？

Ｂ、按鍵盤上的 鍵或用鼠標(biāo)指針單擊文字選取框右下角的 按鈕向后翻頁，第２頁內(nèi)出現(xiàn)＂計(jì)＂字． Ｃ、按數(shù)字鍵３選擇“計(jì)”字。

３、用字母“Ｖ”代替漢語拼音字母“ü”。

在鍵盤上找不到漢語拼音字母“ü”，可用英文字母“Ｖ”來代替。

△自我提高：生獨(dú)立思考并依次輸入“女”、“綠”三字，師指導(dǎo)并總結(jié)。

五、怎樣改正打字過程中的錯(cuò)誤。

輸入某個(gè)漢字的拼音后，如果在沒有按數(shù)字鍵選擇之前及時(shí)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，可以用下面的方法糾正。用退格鍵刪除前面錯(cuò)誤的字母，再輸入正確的字母后按相應(yīng)的數(shù)字鍵選擇字（照著做）；用取消鍵Ese放棄本次輸入，重新輸入漢字的拼音字母。（照著做）如果錯(cuò)誤的漢字已輸入到屏幕上，要先用退格鍵刪去錯(cuò)字，再重新輸入拼音，選擇正確漢字。（照著做）

六、課堂總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

一、認(rèn)識(shí)寫字板

二、進(jìn)入輸入狀態(tài)

三、輸入單個(gè)漢字

四、改正打字過程中的錯(cuò)誤

課后附記：學(xué)生對(duì)打字的興趣比較濃厚，就是鍵盤操作還不夠熟練。第十課 文件與文件夾的基本操作

一、教學(xué)目的：

（1）掌握文件的選定方法（2）能在規(guī)定位置新建一個(gè)文件夾

（3）能在資源管理器中移動(dòng)或復(fù)制文件、文件夾（4）能為文件或文件夾更名（5）能刪除與還原文件、文件夾

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：移動(dòng)或復(fù)制文件、文件夾

三、教學(xué)方法：邊講解邊演示

四、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：我們用得最多的是鼠標(biāo)，下面我們回憶一下鼠標(biāo)的5種基本操作（學(xué)生回答）引入新課：前面一節(jié)課我們向大家介紹了文件和文件夾的概念，以及資源管理器的啟動(dòng)。先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下資源管理器是如何啟動(dòng)的？（學(xué)生回答：資源管理器可以通過開始菜單來啟動(dòng)。）（教師活動(dòng)：啟動(dòng)資源管理器）當(dāng)我們打開資源管理器，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的文件夾是以一種樹形的目錄結(jié)構(gòu)列在了資源管理器的文件夾框中，而文件夾中的內(nèi)容也相應(yīng)的列在了文件列表框中，用戶只需要用鼠標(biāo)的點(diǎn)擊即可方便有效地管理文件、文件夾和磁盤。那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何使用資源管理器來對(duì)文件和文件夾進(jìn)行管理。新課教學(xué)：

⒈在對(duì)文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。選取的方式有： ⑴單一選取：指向該文件或文件夾并單擊，反白顯示時(shí)，表示已被選中。

⑵連續(xù)選?。簡螕舻谝粋€(gè)文件或文件夾，再按住Shift鍵不放，單擊最后一個(gè)文件或文件夾。反白顯示時(shí)，表示已被選中。

⑶不連續(xù)選?。簡螕舻谝粋€(gè)文件或文件夾，再按住Ctrl鍵不放，單擊最后一個(gè)文件或文件夾。反白顯示時(shí)，表示已被選中。

⑷全部選?。簡螕簟熬庉嫛辈藛沃械摹叭窟x定”命令。

⑸反向選擇：如果要選取的文件或文件夾較多，而不選取的只有少數(shù)時(shí)，可采取反向選擇。首先選取這少數(shù)幾個(gè)文件或文件夾，然后單擊“編輯”菜單中的“反向選擇”命令。（教師逐個(gè)演示）

（學(xué)生上臺(tái)演示，聽教師口述題目）

⒉為了不對(duì)已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個(gè)文件或文件夾。

教師演示：在D盤下新建文件夾 a，在a文件夾下新建兩個(gè)文件a1．Doc和a2．Txt，在＂我的文檔＂下新建文件夾b 學(xué)生練習(xí)：同樣的操作

⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對(duì)他們進(jìn)一步的操作，下面就來看一下文件或文件夾的移動(dòng)和復(fù)制。在學(xué)習(xí)文件或文件夾的移動(dòng)和復(fù)制操作前，我們先來了解一下移動(dòng)操作和復(fù)制操作的區(qū)別：移動(dòng)是指把文件或文件夾從原位置轉(zhuǎn)移到目標(biāo)位置的過程，原位置的該文件或文件夾不再存在；復(fù)制與移動(dòng)類似，所不同的是在復(fù)制后原位置的文件（或文件夾）仍然存在。教師演示： ⑴利用“編輯”菜單 ⑵利用工具欄上的快捷按鈕 剪切——粘貼、復(fù)制——粘貼 ⑶利用快捷菜單

⑷利用鼠標(biāo)拖動(dòng)

首先選取要移動(dòng)或復(fù)制的文件（或文件夾），拖動(dòng)到目標(biāo)文件夾 復(fù)

制 移

動(dòng)

不同驅(qū)動(dòng)器 直接拖動(dòng) 拖動(dòng)時(shí)按住Shift鍵 同一驅(qū)動(dòng)器 拖動(dòng)時(shí)按住Ctrl鍵 直接拖動(dòng)

⑸利用鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)

選中要移動(dòng)或復(fù)制的文件（或文件夾）然后按住右鍵，將其拖動(dòng)至目標(biāo)文件夾后釋放，在彈出的快捷菜單中選擇相應(yīng)的命令。

學(xué)生練習(xí)：復(fù)制a1．Doc到b，移動(dòng)a2．Txt到b

⒋為了更好地對(duì)文件或文件夾進(jìn)行管理，有時(shí)需要對(duì)文件或文件夾的名字進(jìn)行修改：重命名。操作：右鍵單擊需要重命名的文件（或文件夾），在彈出的快捷菜單中選取“重命名”，然后在出現(xiàn)的方框內(nèi)輸入新的文件名，最后在方框以外任意位置單擊或按回車鍵。學(xué)生練習(xí)：將c： my documentsba2．txt改名為ok．Txt

⒌文件或文件夾的刪除和還原

刪除文件或文件夾：選定要?jiǎng)h除的文件或文件夾，然后按刪除鍵Delete或單擊“文件”菜單上的“刪除”命令?；蛴益I單擊所要?jiǎng)h除的文件或文件夾，從快捷菜單上選擇“刪除”。還原文件或文件夾：進(jìn)入回收站，找到需要還原的文件或文件夾，單擊右鍵，從快捷菜單上選擇“還原”。

學(xué)生練習(xí)：d：aa1.doc刪除，再還原

小結(jié)：不管是移動(dòng)、復(fù)制，還是刪除、還原文件或文件夾，或者對(duì)它們重命名，都必須遵循一個(gè)原則：先選擇，后操作。板書設(shè)計(jì)：

⒈在對(duì)文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。

⒉為了不對(duì)已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個(gè)文件或文件夾。⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對(duì)他們進(jìn)一步的操作，下面就來看 教師演示： ⑴利用“編輯”菜單

⑵利用工具欄上的快捷按鈕 剪切——粘貼、復(fù)制——粘貼 ⑶利用快捷菜單

⑷利用鼠標(biāo)拖動(dòng)

首先選取要移動(dòng)或復(fù)制的文件（或文件夾），拖動(dòng)到目標(biāo)文件夾 復(fù)

制 移

動(dòng)

不同驅(qū)動(dòng)器 直接拖動(dòng) 拖動(dòng)時(shí)按住Shift鍵 同一驅(qū)動(dòng)器 拖動(dòng)時(shí)按住Ctrl鍵 直接拖動(dòng)

⑸利用鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)

⒋為了更好地對(duì)文件或文件夾進(jìn)行管理，有時(shí)需要對(duì)文件或文件夾的名字進(jìn)行修改：重命名。⒌文件或文件夾的刪除和還原

課后附記：學(xué)生一下子接觸這么多內(nèi)容，不能掌握得較好，應(yīng)該多安排幾課時(shí)來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

第十一課 WINDOWS資源管理器

課前準(zhǔn)備：將圖片：“小白兔．Jpg”復(fù)制在學(xué)生機(jī)上。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、資源管理器的啟動(dòng)和退出

2、認(rèn)識(shí)資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕）

3、學(xué)會(huì)打開文件夾并能查找文件。

4、學(xué)會(huì)用不同的顯示方式顯示文件 技能目標(biāo)：

熟練掌握資源管理器的使用 情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

教師出示任務(wù)1：同學(xué)們，誰能告訴老師窗口有哪幾部分組成？

學(xué)生回答：WINDOWS窗口有以下基本元素組成：控制菜單圖標(biāo)、標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、控制按鈕、工作區(qū)、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條、窗口邊框和窗口角。（教師可打開“我的電腦”窗口讓學(xué)生對(duì)照回答，提問（2~3 人）

今天我和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一個(gè)新的、比較特殊的窗口，它的名字叫“資源管理器” 同學(xué)們，你們看一下它與窗口有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：具備窗口的基本組成

不同點(diǎn)：有兩個(gè)窗口，中間有分隔條隔開。—————特殊性

一、資源管理器的啟動(dòng)和退出

1、介紹啟動(dòng)的操作步驟：（示范）

單擊“開始”按鈕，選擇“程序”，然后單擊“Windows資源管理器” 學(xué)生練習(xí)1：

用老師教授的方法打開資源管理器。

出示任務(wù)2：誰能找到另外的方法？并上臺(tái)演示。

（鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與意識(shí)和創(chuàng)新能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教師與學(xué)生一起總結(jié)）

2、介紹退出的操作步驟：（示范）單擊“關(guān)閉”按鈕。學(xué)生練習(xí)2：

練習(xí)退出資源管理器的方法，出示任務(wù)3：誰能找到另外的方法？并上臺(tái)演示。（充分發(fā)揮學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新能力）（教師與學(xué)生一起總結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)資源管理器的界面

1、大家認(rèn)識(shí)這些圖標(biāo)嗎？ 出示

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 學(xué)生練習(xí)3：

閱讀課本P44，(培養(yǎng)自覺能力)回答以上問題 ：

1~4是文件，其中2~4又是文檔，5~6是文件夾。6是打開時(shí)的圖標(biāo)。每一個(gè)文件或文件夾都有自己的名字用來區(qū)分的。教師指出：

存放在磁盤上的一個(gè)程序或一組數(shù)據(jù)稱為是一個(gè)“文件”。文檔是文件的一種，它是由Windows應(yīng)用程序所生成的文件。

2、認(rèn)識(shí)資源管理器的左右兩個(gè)窗口：

（教師操作也可讓學(xué)生操作，先選中“我的電腦”，再選中“C”，再選中“my documents”讓學(xué)生觀察左右窗口內(nèi)的變化）

①提問：左邊窗口內(nèi)顯示了什么？右邊窗口內(nèi)顯示了什么？

左邊窗口內(nèi)顯示了系統(tǒng)中的所有設(shè)備，右邊窗口內(nèi)顯示了左邊窗口中被選定項(xiàng)目的內(nèi)容。

3、打開文件夾： 出示任務(wù)4：

提問：同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，誰能打開“我的文檔”中的“my pictures”文件夾 能找出幾種方法呢？(培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自學(xué)能力)（左窗口單擊、右窗口雙擊、右鍵操作或菜單操作等。）

總結(jié)指出：my pictures 就是“我的文檔”這個(gè)文件夾的子文件夾。

4、認(rèn)識(shí)折疊按鈕和展開按鈕

提問：不知道大家注意到?jīng)]有：剛才我們打開“my pictures”這個(gè)子文件夾時(shí)，左邊窗口有何變化？

（左邊的展開按鈕，展開了顯示出其中所有的子文件夾。同時(shí)+變成-號(hào)了）“+”號(hào)是展開按鈕，表示該文件夾中含有子文件夾，“-”號(hào)是折疊按鈕，表示該文件夾中的子文件夾全部展開。學(xué)生動(dòng)手操作，思考如何展開或折疊文件夾？ 展開——雙擊該圖標(biāo)或單擊“+”號(hào)標(biāo)志 折疊——雙擊該圖標(biāo)或單擊“-”號(hào)標(biāo)志

5、如何找到一個(gè)文件？ 學(xué)生練習(xí)5：

教師提問：找人怎么找？例如找我們班的某某。

（學(xué)生回答），教師指明要找人必須知道他住在那里，也就是地址。

教師再問找一個(gè)文件怎么找？——也應(yīng)該知道它的位置。老師告訴同學(xué)們一個(gè)文件的地址，你們能找到它嗎？

出示任務(wù)5：利用資源管理器怎樣找到在我的文檔中，my pictures中的“小白兔”文件？

三、學(xué)會(huì)用不同的顯示方式顯示文件

同學(xué)們，請(qǐng)觀察一下，我們周圍的同學(xué)使用的計(jì)算機(jī)屏幕上資源管理器右邊窗口中顯示的文件內(nèi)容與你自己的有沒有不同？

有誰知道窗口文件的顯示方式有幾種，你自己目前使用的是那種？ 出示任務(wù)6：

誰能告訴我，如何來改變顯示方式？這幾種有何不同？（如果學(xué)生回答不出教師可演示）（工具欄按鈕、查看菜單）

一起用“大圖標(biāo)”顯示一次，再用“詳細(xì)資料”顯示一次

四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了：

一、資源管理器的啟動(dòng)和退出

二、認(rèn)識(shí)資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕）。

三、學(xué)會(huì)打開文件夾并能查找文件。

四、學(xué)會(huì)用不同的顯示方式顯示文件

五、作業(yè)：

預(yù)習(xí)課文中文件名、文件的標(biāo)識(shí)符、文件的管理的初步知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、板書設(shè)計(jì)：

一、資源管理器的啟動(dòng)和退出

二、認(rèn)識(shí)資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕）。

三、學(xué)會(huì)打開文件夾并能查找文件。

五、學(xué)會(huì)用不同的顯示方式顯示文件

課后附記：學(xué)生能對(duì)文件和文件夾進(jìn)行簡單的基本操作。

第十二課 查找文件和文件夾 第一課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找。

2、使學(xué)生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標(biāo)。

3、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)：

1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標(biāo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、關(guān)閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。

3、由A數(shù)同學(xué)操作找圖片。

4、反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個(gè)非常重要的線索了。

2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。(圖1)

3、在名稱一項(xiàng)中輸入圖片的名 稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范

圍為：（本地硬盤驅(qū)動(dòng)器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)注意：點(diǎn)擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計(jì)算機(jī)查找的范圍了。

4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會(huì)將查找的結(jié)果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。

知識(shí)點(diǎn)：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。

5、學(xué)生練習(xí)自己查找文件。

三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式

1、如果有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。

3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].4、將快捷方式的圖標(biāo)剪切、復(fù)制至桌面，或有時(shí)出現(xiàn)左圖的對(duì)話框。（圖2）選擇[是]。（圖2）

5、學(xué)生練習(xí)將一個(gè)文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”圖標(biāo)

1、如果你對(duì)建立的快捷方式圖標(biāo)不滿意，也可以更改！

2、鼠標(biāo)右鍵單擊快捷方式圖標(biāo)，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對(duì)話框中選擇[快捷方式]選項(xiàng)卡。

3、單擊[更改圖標(biāo)]按鈕。

4、找到自己喜歡的圖標(biāo)，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標(biāo)。

5、選擇1——2個(gè)快捷方式的圖標(biāo)，更改它們的圖標(biāo)。（A、B同學(xué)各操作一次）

五、練一練：

將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。

2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個(gè)創(chuàng)建快捷方式。

六、總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標(biāo)三個(gè)內(nèi)容，用電腦來查找文件好不好？為什么？ 課后記：

應(yīng)讓學(xué)生稍將舊知識(shí)復(fù)習(xí)一下，本課的知識(shí)點(diǎn)較多，應(yīng)讓學(xué)生有較多的時(shí)間來實(shí)踐。其中“文件的查找”是重中之重。第十三課 回收站的使用 教學(xué)目的和要求

1、了解回收站的作用；

2、了解如何將誤刪除的文件和文件夾從回收站中還原。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解如何將誤刪除的文件和文件夾從回收站中還原。教學(xué)方法：

教師講解，學(xué)生跟著做。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前打開電腦。教學(xué)過程

一、新課引入

在刪除文件的時(shí)候，您可能已經(jīng)注意到了，電腦總是提示是否要將文件放到回收站里。那么“回收站”是什么呢？

回收站其實(shí)是一個(gè)特殊的文件夾，電腦把我們刪除的文件都放到這里。它就象我們平時(shí)用的廢紙簍，我們把沒用的廢紙都扔到廢紙簍里面?？墒请娔X把刪除掉的文件放在這里又有什么用呢？

這是Windows的一種保護(hù)功能，就是說，如果您忽然發(fā)現(xiàn)刪除的文件其實(shí)是有用的，那就隨時(shí)可以到回收站去把它找回來。

二、新授

1、將文件移入回站

2、將文件從回收站中還原

您看我們用鼠標(biāo)點(diǎn)一下回收站，我們剛才刪除的文件就在里面，如果我們想恢復(fù)它，只要選中它，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)菜單，這里菜單中的選擇和前面我們看到的已經(jīng)不同了，這次將鼠標(biāo)移到“還原”上，再單擊左鍵。它就回到被刪除前的地方去了。

因?yàn)槲募湃牖厥照镜臅r(shí)候，電腦只是在它上面做個(gè)被刪除的標(biāo)記而已，并不是真的把文件完全清除掉。

但是這樣被刪除的文件仍然會(huì)占用硬盤空間，所以，如果我們想把文件徹底刪除的話，還需要做一件事：就是“清空回收站”。3． 清空回收站

在左邊窗口中單擊“回收站”的圖標(biāo)，然后單擊資源管理器上面的“文件”菜單，再從中選擇“清空回收站”。系統(tǒng)提示是否真的刪除，再單擊“是”。這下文件可就真的沒了。

就好像扔到廢紙簍里的東西要找回來很容易，但是如果廢紙簍被倒掉了，東西就再也找不回來了。所以再“清空回收站”的時(shí)候一定要小心了。只要平時(shí)不刪除那些重要的文件，比如C盤根目錄下的文件，以及Windows目錄中的文件和目錄。這些文件中有許多是電腦啟動(dòng)和運(yùn)行時(shí)必需的文件，如果刪除，電腦就無法正常工作了。

◎ 注意：沒有把握時(shí)，C盤根目錄中和 Windows目錄的文件不要輕易刪除。

還有，軟盤上是沒有回收站的，就是說，軟盤上的文件刪除了，就無法恢復(fù)了。我們之所以在這里講了許多關(guān)于文件的知識(shí)，是因?yàn)樵谑褂秒娔X時(shí)，很大一部分時(shí)間是在和文件打交道。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了回收站的使用，但大家一定要記住沒有把握時(shí)，C盤根目錄中和 Windows目錄的文件不要輕易刪除。板書設(shè)計(jì)： 回收站的使用

一、將文件移入回收站

二、將文件從回收站中還原

三、清空回收站

課后附記：學(xué)生對(duì)回收站的使用掌握得非常好，就是要提醒學(xué)生注意不要隨便刪除文件。第十四課 學(xué)一點(diǎn)多媒體 教學(xué)目的和要求

1、了解什么是多媒體；

2、掌握“CD”播放器、“媒體播放器”、“錄音機(jī)”使用的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

“CD”播放器、“媒體播放器”、“錄音機(jī)”的使用。教學(xué)方法： 邊講邊做。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前打開電腦。教學(xué)過程

一、新課引入

1、什么多媒體？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說，多媒體是指將文字、圖像、聲音以及視頻影像等結(jié)合在一起，且來表達(dá)信息的一種手段。

2、在WINDOWS98中，我們可以一邊工作，一邊聽CD，或者欣賞一部精彩的影片，今天我們就來學(xué)習(xí)一下CD播放器的使用。

二、新課教學(xué)

1、用CD播放器聽音樂

步驟：（1）、單擊“開始”按鈕，將鼠標(biāo)指針指向“程序”—“附件” —“娛樂” —“CD播放器”，單擊“CD”播放器就進(jìn)入了“CD播放器”的窗口。（2）、單擊“播放”按鈕，就可以播音樂。

（3）、播放曲目可以在窗口的“曲目”欄中直接選擇，也可單擊工具欄上的“隨機(jī)選曲”，讓計(jì)算機(jī)隨機(jī)播放曲目。２． 用媒體播放器看電影

步驟：（1）、單擊“開始” —“程序” —“附件” —“娛樂” —“windows Media Player”,就進(jìn)入了”Windosws media Player”媒體播放器的窗口.(2)、將VCD影碟放入光驅(qū)中，用鼠檔單擊“文件”菜單中“打開”項(xiàng)，在彈出的窗口菜單中選擇光盤中的數(shù)據(jù)文件。

（3）、單出“打開”按鈕，此時(shí)屏幕中就會(huì)出現(xiàn)影像窗口，單擊“番放”按鈕，就可以欣賞到放入光驅(qū)中的影碟文件。

4、使用錄音機(jī)播放聲音文件

步驟：（1）、單擊“開始” —“程序” —“附件” —“娛樂” —錄音機(jī)，進(jìn)入錄音機(jī)窗口；

（2）、在錄音機(jī)窗口中，單擊“文件”菜單中“打開”項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中選擇一個(gè)聲音文件。

（3）、單擊播放按鈕，就可以聽到音樂了。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一點(diǎn)多媒體知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回家自己試試，看看你能不能聽到音樂，看到電影。板書設(shè)計(jì)：

1、用CD播放器聽音樂

2、用媒體播放器看電影

3、使用錄音機(jī)播放聲音文件。

課后附記：學(xué)生對(duì)多媒體的學(xué)習(xí)特別感興趣，學(xué)得也很快，基本上掌握了這幾中多媒體的使用方法。

第十五課 讓我們的計(jì)算機(jī)更健康 教學(xué)目的和要求

1、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)病毒的感染過程及危害；

2、了解計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；掌握使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；掌握使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。

“教學(xué)方法：講解法 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前打開電腦。教學(xué)過程

一、新課引入

1、什么計(jì)算機(jī)病毒？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說，計(jì)算機(jī)病毒是人為編寫的一種程序，破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

2、計(jì)算機(jī)病毒具有傳染性、潛伏性、隱藏性、破壞性等。

二、課教學(xué)

1、計(jì)算機(jī)病毒的感染過程及危害：

計(jì)算機(jī)病毒通常是隱藏地存放在磁盤上，通過磁盤的使用或互聯(lián)網(wǎng)把自己附加到別的程序中。帶病毒的磁盤在健康的計(jì)算機(jī)上使用后，計(jì)算機(jī)就會(huì)受到感染，病毒就會(huì)進(jìn)入磁盤，以后凡在這臺(tái)計(jì)算機(jī)上使用的軟件盤都有可能被傳染。當(dāng)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)運(yùn)行速度降低、文件數(shù)量無故增加、經(jīng)常死機(jī)或不能正常啟動(dòng)的情況下，表明計(jì)算機(jī)可能染上了病毒。計(jì)算機(jī)病毒雖然不會(huì)對(duì)人體有任何損害，但是他們會(huì)給人們的生產(chǎn)生活帶來很大的不便，有的時(shí)候會(huì)造成經(jīng)濟(jì)和軍事上的重大損失。２、計(jì)算機(jī)病毒的防治（1）、用瑞星原盤啟動(dòng)計(jì)算機(jī)（2）、使用殺毒軟件殺毒。

除些之外，在使用計(jì)算機(jī)的過程中還要注意以下幾點(diǎn)：（1）、不非法復(fù)制他人的軟盤；（2）、不使用盜版軟件；

（3）、對(duì)外來的軟件，要先用有效的反病毒軟件檢查，確認(rèn)無病毒后再使用。（4）、一旦發(fā)現(xiàn)病毒，徹底清除，并使用防毒卡，經(jīng)常對(duì)軟盤、硬盤進(jìn)行消毒。３、使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范

（1）、不破壞別的人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源；（2）、不制造病毒程序；（3）、不竊取別人的軟件資源；

（4）、不為自己的軟件編制病毒保護(hù)程序；（5）、不破譯別人的口令或密碼。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒方面的知識(shí)，希望我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的時(shí)候，要注意遵循使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。板書設(shè)計(jì)：

第十五課堂 讓我們的計(jì)算機(jī)更健康

1、計(jì)算機(jī)病毒的感染過程及危害：

2、計(jì)算機(jī)病毒的防治（1）、用瑞星原盤啟動(dòng)計(jì)算機(jī)（2）、使用殺毒軟件殺毒。

3、使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范

（1）、不破壞別的人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源；（2）、不制造病毒程序；（3）、不竊取別人的軟件資源；

（4）、不為自己的軟件編制病毒保護(hù)程序；（5）、不破譯別人的口令或密碼。

課后附記：由于沒有真正接觸過病毒，學(xué)生對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)還是很模糊的。第十六課 學(xué)期回顧

教學(xué)目的與要求：總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)自己掌握的信息技術(shù)知識(shí)做一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。任務(wù)一：通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)成為“計(jì)算機(jī)世界”中的“小天使”了，如何把你獲得的知識(shí)與他人分享呢？請(qǐng)先自我總結(jié)一下吧！

本學(xué)期你學(xué)到了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)，哪些內(nèi)容不太清楚，你上了多少小時(shí)的機(jī)器，請(qǐng)你將這些寫出來。

任務(wù)二：把本冊(cè)書中你喜歡的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，如果你能說出喜歡他們的原因就更好了

第二篇：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案

小 學(xué) 信 息 技 術(shù)

【三年級(jí)】

（2012――2013學(xué)年第二學(xué)期）

班

級(jí)：

教

師：

二0一三年三月

第 1 周 第 1 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排布置 教

具：圖片 教學(xué)過程：

課后準(zhǔn)備、練習(xí)：

教學(xué)后記：

根據(jù)實(shí)際開展活動(dòng) 第 2 周 第 2 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一單元

鍵盤與指法練習(xí)

第一課

認(rèn)識(shí)鍵盤 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；

2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵，Shift和Backspace。教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題；

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤（板書）

二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū) 出示鍵盤

師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

學(xué)生回答。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座 嗎？

師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵

1、主鍵盤區(qū)

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

2、光標(biāo)控制區(qū)

3、小鍵盤區(qū)

四、感受成功，體驗(yàn)快樂

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

五、練習(xí)布置與鞏固 教學(xué)后記： 第 3 周 第 3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第二課

文章的修改與保存

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識(shí)“寫字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用

2、熟練掌握 “寫字板” 啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫字板中輸入英文、修改和保存文字。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出、修改和保存的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 修改和保存的方法 教學(xué)過程：

一、引入

1、復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動(dòng)。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。

3、認(rèn)識(shí)寫字板窗口。

4、認(rèn)識(shí)了寫字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問題，鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。

教師適時(shí)點(diǎn)撥：

1）、需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置； 2）、在我們輸入英文的過程中，第一個(gè)字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵CapsLock；在輸入的過程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入并修改以前內(nèi)容，包括如何使用DEL鍵和Backspace鍵，如：

I am a student.I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.退出時(shí)，在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件。

二、練習(xí)布置與鞏固

教學(xué)后記：第 4 周 第 4 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第三課

標(biāo)準(zhǔn)指法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。

2、知道使用計(jì)算機(jī)時(shí)正確坐姿。

3、認(rèn)識(shí)退格鍵、ESC 鍵和光標(biāo)鍵的基本功能。教學(xué)重點(diǎn)：正確的手指分工、輸入要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：正確的輸入要領(lǐng) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的，除了鼠標(biāo)外，還有別的輸入設(shè)備嗎？[ 師：那是什么設(shè)備？

師：鼠標(biāo)與鍵盤都是計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備。如圖是一種常見的鍵盤。下面我們先弄清鍵盤的幾個(gè)分區(qū)。請(qǐng)同學(xué)跟老師一起去找世紀(jì)博士，好嗎？

二、新授

1、請(qǐng)看屏幕。

2、指法。

擊鍵時(shí)要使用十個(gè)手指，各手指的分工如圖所示。

3擊鍵時(shí)要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會(huì)導(dǎo)致手指疲勞。

（一）、手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上；

（二）、擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分；

（三）、手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；

（四）、擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；

（五）、擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

三、練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)打開“金山打字通”，選擇第一課，開始練習(xí)。（教師個(gè)別輔導(dǎo)）

四、想一想

你認(rèn)為未來的計(jì)算機(jī)的鍵盤會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？能否為未來的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤？

五、布置練習(xí)與鞏固

教學(xué)后記：第 5 周 第 5 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第四課

鍵盤的指法分區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工。

2、掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確的指法、熟練的輸入 教學(xué)難點(diǎn)：速度、準(zhǔn)確率、鍵位識(shí)記 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新授 1．基準(zhǔn)鍵

掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準(zhǔn)鍵是確定其他鍵的位置的標(biāo)準(zhǔn)，位于主鍵盤區(qū)，分別是“

”；

八個(gè)鍵?板書：基準(zhǔn)鍵：、、、、、……..其中

和

上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的板書：分別給

和

加著重號(hào)。2．手指分工

出示手指分工示意圖，告訴學(xué)生在使用鍵盤的時(shí)候，要雙手并用、每個(gè)手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。

打字姿勢說明：正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、準(zhǔn)確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。

a教師說明，學(xué)生跟著做。

b坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。c肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

d上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在厘米左右。e坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

f手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在和

上，雙手大拇指放在空格鍵上。

學(xué)生擺好姿勢，教師檢查糾正。g．操作要求：

在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習(xí)，來鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個(gè)要求： 出示要求

h坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。j指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。k嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。l眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。3.練一練

a單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”，單擊“金山打字通”命令，打開“金山打字通”窗口。

b進(jìn)行基準(zhǔn)鍵訓(xùn)練。

練習(xí)過程中巡視，糾正學(xué)生的姿勢和指法。

三、小結(jié)

四、練習(xí)布置與鞏固 教學(xué)后記： 第 6 周 第 6 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第五課

有趣的打字練習(xí)游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用“金山打字通”軟件

2、通過游戲掌握正確的方法 教學(xué)重點(diǎn)：正確的指法、熟練的輸入 教學(xué)難點(diǎn)：正確的指法、熟練的輸入 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

問：基準(zhǔn)鍵是哪幾個(gè)?分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)手指？

打字的正確姿勢是什么呢，同學(xué)們做一做，復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢。今天我們繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)，不過我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用《金山打字通》軟件來練習(xí)，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！

二、新授

進(jìn)入“金山打字通”的主畫面后，用鼠標(biāo)選擇一個(gè)項(xiàng)目中，然后選擇彈出菜單中的某一項(xiàng)，就可以開始打字練習(xí)了。

三、學(xué)生練習(xí)

今天我們首先來練習(xí)比較容易的“鍵位練習(xí)”。1.學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法 2.學(xué)生匯報(bào)成果 3.速度，準(zhǔn)確率。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字通”軟件，還進(jìn)行了“鍵位練習(xí)”。下面 的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習(xí)指法。

五、課外練習(xí)布置與鞏固

教學(xué)后記：第 7 周 第 7 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第六課

加強(qiáng)指法練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)字鍵

2、符號(hào)鍵

3、綜合練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握正確的鍵盤操作方法和正確的擊鍵方法，通過練習(xí)，逐步掌握數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的擊鍵方法，并能逐步準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行數(shù)字鍵、符號(hào)鍵練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何提高輸入的正確率。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)： 進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)指法訓(xùn)練

二、教學(xué)新課：

1、數(shù)字鍵練習(xí)：

講解數(shù)字鍵的指法規(guī)則，進(jìn)行數(shù)字鍵的指法練習(xí)。

2、符號(hào)鍵練習(xí)：

認(rèn)識(shí)符號(hào)鍵，確定它們?cè)阪I盤中的位置。認(rèn)識(shí)各個(gè)符號(hào)鍵指法。進(jìn)行符號(hào)鍵的練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)：

進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)指法的綜合訓(xùn)練。

教學(xué)后記： 第 8 周 第 8 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：單元小結(jié)與練習(xí)

教學(xué)教程：練習(xí)記憶

教學(xué)后記：

指法操作 第 9 周 第 9 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第二單元

用鍵盤輸入漢字 第七課

標(biāo)準(zhǔn)輸入法

教學(xué)目標(biāo)：

1、切換到智能ABC輸入法

2、會(huì)利用智能ABC輸入漢字 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)利用智能ABC輸入漢字 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用智能ABC輸入漢字 教學(xué)過程：

一、中文輸入法 欣賞導(dǎo)入，講授新課： 課件展示漂亮的文字。怎樣在電腦中輸入文字呢？

今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“第七課，的第二部分輸入文字（”粘貼課題）對(duì)于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？ 輸入文字都用到哪些工具？ 輸入文字的方法是什么？ 輸入文字分幾步？

師：帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（1）智能ABC輸入法

在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個(gè)拼音字母，用它就可以輸入文字了。

有些同學(xué)可能會(huì)說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？ 那是因?yàn)?，電腦在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋 友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”（粘貼字條），請(qǐng)跟老師讀：……

智能ABC輸入法怎么找呢？

應(yīng)先找En或CH圖標(biāo)（粘貼字條）我們一塊來讀一下：…… win98操作系統(tǒng)找“En圖標(biāo)”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標(biāo)” 下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的En或CH圖標(biāo)，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標(biāo)就成了ABC三個(gè)字母。

學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)之后，下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)，“我來闖關(guān)”，拿出你的學(xué)習(xí)材料來：“親愛的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油??！”我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。

第一關(guān)：打開寫字板，然后啟動(dòng)“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。

要想闖過第一關(guān)，就要自學(xué)課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學(xué)。

誰能起來說一說你是怎樣做到的？ 你的方法跟他的一樣嗎？

你有沒有遇到過一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？ a)、寫字板光要跑 b)、選擇了別的輸入方法 c)、只能輸入大寫字母

d)、選擇了智能ABC中的“雙打” 老師一一糾正。第二關(guān)：請(qǐng)?jiān)凇皩懽职濉敝休斎胂铝袧h字。我、和、天、雨、話、井、請(qǐng)、無、浪

（1）有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？（2）選擇漢字輸入

接著我們進(jìn)入第三關(guān)，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關(guān)，就要先學(xué)課本P29頁。

誰起來說說你是怎么做的？ 翻頁查找漢字有兩種方法：

1、單擊向下的箭頭。

2、按鍵盤上的+、-鍵。你采用的是哪種方法？ 選擇漢字也有兩種方法：

1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵，2、直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。

進(jìn)入今天的最后一關(guān)，第四關(guān)：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。

在第二、三、四關(guān)，每闖過一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？接著翻到課本的53頁，評(píng)一評(píng)，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對(duì)勾”。

（3）簡碼字輸入法

請(qǐng)同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個(gè)字時(shí)按了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個(gè)字，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的法力，這樣可 以提高打字速度。其實(shí)，這種法力，不是對(duì)每一個(gè)字都可以，他只對(duì)24個(gè)常用字有效，其它的字就不靈了

請(qǐng)你細(xì)細(xì)的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時(shí)間掌握了這種法力。下面我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)，“讓手指來跳舞”

播放音樂，請(qǐng)跟隨音樂，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。

（4）天外來客UFO 最后我們來做一個(gè)游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當(dāng)于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會(huì)把卡片一張張的展示給大家看，音樂結(jié)束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分。

總結(jié)所學(xué)：

一上課的時(shí)候，我們提出了一些問題，現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎？你找到哪個(gè)題的答案了？

做課后評(píng)一評(píng)第一題。

在輸入文字的過程中，老師看到許多同學(xué)不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。

課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。教學(xué)后記：第 10 周 第 10 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：期中檢測

教學(xué)過程：略

后記反思： 第 11 周 第 11 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第八課

詞組的輸入

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法。

2、掌握用智能ABC輸入法輸入詞組的操作技能。

3、輔助語文科的拼音教學(xué)。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法以及其操作技能是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用智能ABC輸入法輸入詞組的知識(shí)來解決“接龍”、“師生心連心”等練習(xí)是教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。

1、復(fù)習(xí)單字輸入的方法。①按Ctrl+空格設(shè)置智能輸入法。

②單字輸入方法：輸入整個(gè)拼音加按空格，遇到翻頁找字按“=”、“-”。

2、師生競賽。

①投影：第五冊(cè)第一課的生詞：奇怪、潔凈、獵取、不斷、各種各樣……[ ②學(xué)生用已學(xué)過的單字輸入方法，而老師用這節(jié)課才學(xué)的詞組輸入方法，看誰最快完成。

③通過比賽，使學(xué)生明白：單字輸入要對(duì)眾多的同碼字進(jìn)行選擇，很麻煩，而詞組輸入則能有效減少同碼字，大大提高輸入速度。同時(shí)學(xué)生也產(chǎn)生了探求新知的強(qiáng)烈欲望。于是就自然導(dǎo)入新課。④板書課題：用智能輸入法輸入詞組的方法

二、引導(dǎo)觀察，探索新知。

1、讀書。

2、學(xué)習(xí)方法一：輸入詞語的全部音節(jié)。①板書：奇怪qiguai ②師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)演示，學(xué)生觀察。③學(xué)生按這種方法輸入“奇怪”、“潔凈”兩詞。

3、學(xué)習(xí)方法二：輸入一個(gè)字的全部音節(jié)和另一個(gè)字聲母。板書：不斷bud ①老師演示學(xué)生觀察。

②啟發(fā)學(xué)生：你還想到其它辦法嗎？

學(xué)生分小組討論回答：輸入第一個(gè)字的聲母和第二個(gè)字的整體音節(jié)。板書：bduan ③學(xué)生根據(jù)這種方法（首字的整體音節(jié)+第二字的聲母；首字的聲母+第二字的整體音節(jié)）輸入“不斷”、“獵取”這兩個(gè)詞。

④師：請(qǐng)同學(xué)們比較方法1和方法2的異同。（方法2比方法1簡單快捷。）⑤過渡：

學(xué)生討論：還有沒有比方法2好的辦法？

（引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)討論后得出：只輸入每個(gè)字的聲母的方法。于是很自然地過渡到方法3的學(xué)習(xí)。）

4、學(xué)習(xí)方法三：輸入每個(gè)字的聲母。

①學(xué)生試一試只輸入聲母的方法重新輸入“不斷、獵取”這兩個(gè)詞。②問：輸入“不斷”這個(gè)詞，那種方法快？輸入“獵取”這個(gè)詞呢？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)詞的輸入方法作對(duì)比，得出：對(duì)“不斷”兩個(gè)詞來說，方法3比方法2更簡便，但對(duì)“獵取”這個(gè)詞來說，由于同碼詞比較多，方法3又不夠方法2快捷。因此，對(duì)兩字詞來說，在不熟悉的情況下，還是采用方法2較好。）

③什么時(shí)候用方法三呢？

對(duì)于多字詞來說，采用方法三最簡單。板書：兒童節(jié)etj ④ 學(xué)生練習(xí)輸入：兒童節(jié)、各種各樣……

三、總結(jié)歸納，掌握新知。

方法：對(duì)于雙字詞，一般采用方法二比較好；對(duì)于多字詞，采用方法三最簡單。

板書：雙字詞 多字詞

四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固新知。

1、基本練習(xí)：用方法二和方法三輸入以下詞組。

2、過渡練習(xí)：給樹添枝加葉。

規(guī)則：用前一個(gè)詞的末字作為后一個(gè)詞的首字。

例：禮貌

行禮

禮堂

旅行

動(dòng)力

行動(dòng)

動(dòng)作

3、提高練習(xí)：接龍比賽，看誰接的龍最長。（規(guī)則同2）毛澤東-東方-……

五、思考練習(xí)，回憶知識(shí)。

教學(xué)后記： 第 12 周 第 12 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第九課

簡拼輸入

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、學(xué)生懂得漢字輸入法的一些基礎(chǔ)知識(shí)。能讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解漢字輸入法的一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過直觀的音像教學(xué)了解漢字輸入法的基礎(chǔ)知識(shí)；在教師的引導(dǎo)下，采用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：開機(jī)進(jìn)入WIN98界面。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課 師：Class、begin 生：Good、morning、sir 師：Good、morning、every、one 生：Sit down,plase.同學(xué)們，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)本節(jié)課。下面請(qǐng)你打開WPS，用最快的速度輸入GOOD MORNING這兩個(gè)單詞。最先完成的同學(xué)將有機(jī)會(huì)在老師的指導(dǎo)下完成下面的操作。

大家已成功地完成英文早上好，有人就要問了，中文早上好應(yīng)該怎樣輸入呢？我們知道第一臺(tái)電腦誕生于美國，所以計(jì)算機(jī)的鍵盤是按照美國人的習(xí)慣來設(shè)置的，直接按鍵盤上的鍵，就只能輸入英文。為了能在計(jì)算機(jī)中輸入中文，人們發(fā)明了漢字輸入法。（板書：漢字輸入法）

二、漢字輸入方法的概述和簡介

1、首先給大家介紹一位新朋友——電腦小博士（點(diǎn)擊）

2、下面就請(qǐng)小博士給大家講一講輸入法的基礎(chǔ)知識(shí)吧！大家只需認(rèn)真聽一聽，了解即可。（點(diǎn)擊輸入法簡介）教師在關(guān)鍵處予以點(diǎn)撥，輸入法的切換讓學(xué)生記住一種方法。

三、其實(shí)輸入漢字一點(diǎn)也不難，我們來試試吧！

1、單字輸入 “計(jì)”

第一步：打開工作窗口WPS。

第二步：單擊 En，在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。第三步：輸入“JI”后按空格鍵。

這時(shí)，有同學(xué)一不小心多輸了一個(gè) I 怎么辦呢？前面我們學(xué)習(xí)了退格BACKSPACE，單擊一下即可。

第四步：這時(shí)，用鼠標(biāo)單擊向后翻頁按鈕 按鈕。提示：也可用鍵盤上“+”、“--”鍵來翻頁查找同音字。

第五步：選擇“3”即可完成輸入。

2、試一試：輸入“算”、“機(jī)”。

3、輸入你的名字，輸入你同桌的名字。

四、同學(xué)們，你們已成功地掌握了漢字輸入的一般方法。實(shí)現(xiàn)、了由英文到

漢字輸入的飛越。如果你想有進(jìn)一步的提高，瞧小博士又在講什么了！

1、觀看光盤，了解智能ABC的輸入技巧。

2、全拼輸入“計(jì)算機(jī)”及你的名字。

3、簡拼輸入“計(jì)算機(jī)”及你的名字。

說明：標(biāo)準(zhǔn)輸入法，還具有強(qiáng)大的造詞功能。

4、混拼輸入“中國”、“蘋果”

五、退出窗口 是否保存？選擇否。

六、總結(jié)回顧

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？同學(xué)們，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。只要選準(zhǔn)一種輸入法，堅(jiān)持練下去，你很快就能成為一個(gè)打字高手。播放電腦學(xué)習(xí)寄語。（膽大 好學(xué) 敢練 自信）

教學(xué)后記：第 13 周 第 13 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第十課

中英文混合輸入

教學(xué)目標(biāo)：

1、中英文混合輸入。

2、中英文混合輸入法切換。教學(xué)重點(diǎn)：如何處理中英文混合輸入 教學(xué)難點(diǎn)：如何處理中英文混合輸入 教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)

一、如何處理中英文混合輸入

1、當(dāng)要輸入中文時(shí),就選擇某種漢字輸入法(如標(biāo)準(zhǔn)輸入輸入法或其它),進(jìn)入中文輸入狀態(tài);

2、當(dāng)要輸入英文時(shí),進(jìn)入英文輸入狀態(tài)即可。如：輸入“學(xué)習(xí)Windows98操作系統(tǒng)”； ①打開寫字板，開始一般是處在英文狀態(tài)；

②選擇“智能ABC輸入法”進(jìn)入中文輸入狀態(tài)，然后輸入“學(xué)習(xí)”。③進(jìn)入英文輸入狀態(tài)“Windows98”

④再選擇“智能ABC輸入法”輸入“操作系統(tǒng)”

通過對(duì)中英文輸入狀態(tài)互相轉(zhuǎn)換，即可實(shí)現(xiàn)中英文混合輸入。

二、如何輸入中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

單擊輸入法工具欄上的按鈕“。，”，即變成按鈕“.,”，就可輸入英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。如果再單擊“.,”。又變成“。，”（即又回到輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)。

三、練一練

在寫字板中輸入這段文字：Windows98是美國microsoft公司開發(fā)的軟 件，也稱“視窗98”，是一種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。

四、課外練習(xí)與鞏固

教學(xué)后記：第 14 周 第 14 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：單元小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)與鞏固 教學(xué)教程：

輸入法的練習(xí)

教學(xué)后記：

第三篇：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案要點(diǎn)

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案

第一單元 叩響信息技術(shù)的大門 第一課 信息海洋中的人類

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解信息并了解人類信息的發(fā)展史。2．了解計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的發(fā)展史

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)的發(fā)展史 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并了解人類信息的發(fā)展史 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

我們這門課叫《信息技術(shù)》，你們知道什么是信息嗎？

二、新授：

1、了解信息的概念

學(xué)生自讀課本，認(rèn)識(shí)信息的概念“信息通常是指事物和消息中具有的含義?！?/p>

2、了解信息包含的內(nèi)容

既然信息是指事物和消息中的含義，那么它又包括哪些內(nèi)容呢？ 比如：文字、圖形、影像、聲音、味道等

3、知道人類是如何感受信息的

閱讀課本，了解“人類的耳朵、眼睛、鼻子、嘴、皮膚、表情、動(dòng)作甚至姿勢都能感受或表達(dá)信息，大腦是人體處理信息的中心?！?/p>

4、學(xué)習(xí)并了解信息的發(fā)展史

師：既然如此，不同事情的人類對(duì)信息的表達(dá)和處理必然存在著差別，今天我們就來研究一下信息的發(fā)展歷史，請(qǐng)你自己閱讀課本，然后按順序說出信息的發(fā)展以及形式。

（1）幾千年前撒哈拉地區(qū)有人類留下的巖畫；（2）中國殷商時(shí)期刻在龜骨上的文字；（3）非洲至今仍然流傳著土著的舞蹈；（4）我國戰(zhàn)國時(shí)期的編鐘；（5）古時(shí)候的烽火臺(tái)和竹簡；（6）中國古時(shí)候的造紙術(shù)和印刷術(shù)；

（7）一些保留下來的史書，比如司馬遷的《史記》。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們簡單了解了什么是信息，以及人類自古至今的信息發(fā)展和形式，也從而帶大家走進(jìn)了人類信息的大門。

四、課外作業(yè)

搜集并了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了信息，誰來說說什么是信息？（信息通常是指事物和消息中具有的含義。）

二、新授

這節(jié)課我們來研究我們這門新的學(xué)科----信息技術(shù)，你能從字面意思上理解一下什么是“信息技術(shù)”嗎？

對(duì)信息進(jìn)行收集、存儲(chǔ)、加工、傳遞的技術(shù)稱為信息技術(shù)。

師：伴隨著人類文明的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展也是日新月異的。下邊我們就來學(xué)習(xí)了解一下它的發(fā)展史。

1.學(xué)生自讀課本內(nèi)容，初步感知信息技術(shù)的發(fā)展。2.教師總結(jié)信息技術(shù)的發(fā)展階段

第一次是語言的使用，語言成為人類進(jìn)行思想交流和信息傳播不可缺少的工具。(時(shí)間：后巴別塔時(shí)代)第二次是文字的出現(xiàn)和使用，使人類對(duì)信息的保存和傳播取得重大突破，較大地超越了時(shí)間和地域的局限。(時(shí)間：鐵器時(shí)代，約公元前14世紀(jì))第三次是印刷術(shù)的發(fā)明和使用，使書籍、報(bào)刊成為重要的信息儲(chǔ)存和傳播的媒體。(時(shí)間：第六世紀(jì)中國隨代開始有刻板印刷，至15世紀(jì)才進(jìn)入臻于完善的近代印刷術(shù))第四次是電話、廣播、電視的使用，使人類進(jìn)入利用電磁波傳播信息的時(shí)代。(時(shí)間：19世紀(jì))第五次是計(jì)算機(jī)與互連網(wǎng)的使用，即網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)。(時(shí)間：現(xiàn)代，以1946年電子計(jì)算機(jī)的問世為標(biāo)志）

3.教師講述計(jì)算機(jī)的發(fā)展史

第一階段 電子管計(jì)算機(jī)(1946～1957年)主要特點(diǎn)是：

(1)采用電子管作為基本邏輯部件，體積大、耗電量大、壽命短、可靠性大，成本高。

(2)采用電子射線管作為存儲(chǔ)部件，容量很小，后來外存儲(chǔ)器使用了磁鼓存儲(chǔ)信息，擴(kuò)充了容量。

(3)輸入輸出裝置落后，主要使用穿孔卡片，速度慢，容易出去使用十分不便。(4)沒有系統(tǒng)軟件，只能用機(jī)器語言和匯編語言編程。第二階段 晶體管計(jì)算機(jī)(1958～1964年)主要特點(diǎn)是：

(1)采用晶體管制作基本邏輯部件，體積減小，重量減輕，能耗降低，成本下降，計(jì)算機(jī)的可靠性和運(yùn)算速度均得到提高。

(2)普遍采用磁芯作為貯存器，采用磁盤/磁鼓作為外存儲(chǔ)器。

(3)開始有了系統(tǒng)軟件(監(jiān)控程序)，提出了操作系統(tǒng)概念，出現(xiàn)了高級(jí)語言。第三階段 集成電路計(jì)算機(jī)(1965～1969年)主要特點(diǎn)是：

(1)采用中，小規(guī)模集成電路制作各種邏輯部件，從而使計(jì)算機(jī)體積小，重量更輕，耗電更省，壽命更長，成本更低，運(yùn)算速度有了更大的提高。

(2)采用半導(dǎo)體存儲(chǔ)器作為主存，取代了原來的磁芯存儲(chǔ)器，使存儲(chǔ)器容量的存取速度有了大幅度的 提高，增加了系統(tǒng)的處理能力。

(3)系統(tǒng)軟件有了很大發(fā)展，出現(xiàn)了分時(shí)操作系統(tǒng)，多用戶可以共享計(jì)算機(jī)軟硬件資源。

(4)在程序設(shè)計(jì)方面上采用了結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)，為研制更加復(fù)雜的軟件提供了技術(shù)上的保證。

第四階段 大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)(1970年至今)主要特點(diǎn)是：(1)基本邏輯部件采用大規(guī)模，超大規(guī)模集成電路，使計(jì)算機(jī)體積，重量，成本均大幅度降低，出現(xiàn)了微型機(jī)。

(2)作為主存的半導(dǎo)體存儲(chǔ)器，其集成度越來越高，容量越來越大；外存儲(chǔ)器除廣泛使用軟，硬磁盤外，還引進(jìn)了光盤。

(3)各種使用方便的輸入輸出設(shè)備相繼出現(xiàn)。

(4)軟件產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)，各種實(shí)用軟件層出不窮，極大地方便了戶。(5)計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把世界緊密地聯(lián)系在一起(6)多媒體技術(shù)崛起，計(jì)算機(jī)集圖象，圖形，聲音，文字，處理與一體，在信息處理領(lǐng)域掀起了一場革命，與之對(duì)應(yīng)的信息高速公路正在緊鑼密鼓地籌劃實(shí)施當(dāng)中。

從20世紀(jì)80年代開始，日本，美國，歐洲等發(fā)達(dá)國家都宣布開始新一代計(jì)算機(jī)的研究。普遍認(rèn)為新一代計(jì)算機(jī)應(yīng)該是智能型的，它能模擬日的智能行為，理解人類自然語言，并繼續(xù)向著微型化，網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們簡單了解了計(jì)算機(jī)的發(fā)展史以及信息技術(shù)的發(fā)展歷程。

四、課堂作業(yè)

完成課后《成長日記》。

第二課 電腦的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。2．學(xué)習(xí)并了解數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并了解計(jì)算機(jī)的硬件。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件組成以及存儲(chǔ)形式 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

你們了解計(jì)算機(jī)嗎？今天我們就來了解一下計(jì)算機(jī)的組成。

二、學(xué)生自學(xué)

請(qǐng)你打開書，閱讀課本中的內(nèi)容，了解一下計(jì)算機(jī)的組成，說說它是由幾部分組成的，每部分都是干什么的？

學(xué)生自己讀書，然后交流體會(huì)

三、教師介紹計(jì)算機(jī)的硬件組成

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)：指構(gòu)成計(jì)算機(jī)的所有物理部件的集合。從外觀上看，由主機(jī)、輸入和輸出設(shè)備組成。

根據(jù)馮·諾依曼原理，將計(jì)算機(jī)分成輸入設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、運(yùn)算器、控制器和輸出設(shè)備。

輸入設(shè)備：使計(jì)算機(jī)從外部獲得信息的設(shè)備，包括文字、圖像、聲音等信息。常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、話筒、手寫漢字輸入設(shè)備，數(shù)碼相機(jī)、觸摸屏等。

輸出設(shè)備：計(jì)算機(jī)中把信息處理的結(jié)果以人們能夠識(shí)別的形式表現(xiàn)出來的設(shè)備。常用的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀。

存儲(chǔ)器：計(jì)算機(jī)的記憶和存儲(chǔ)部件，用來存放信息。存儲(chǔ)器分為內(nèi)存和外存。內(nèi)存：存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)，又可分為只讀存儲(chǔ)器（ROM）和隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）。外存：長期存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)，容量大。主要有三種：軟盤、硬盤、光盤和優(yōu)盤。硬盤是一種硬質(zhì)圓形磁表面存儲(chǔ)媒體，不但存儲(chǔ)量大，而且速度快，是目前計(jì)算機(jī)主要的存儲(chǔ)設(shè)備。按光盤讀/寫功能來分：只讀（CD-ROM）、一寫多讀（CD-R）和可擦型光盤。

存儲(chǔ)容量：基本單位是字節(jié)（Byte）,一個(gè)字節(jié)由八位二進(jìn)制數(shù)（Bit）組成。為了表示方便，還有千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。換算關(guān)系：1KB=210B=1024B 1MB=210KB=1024KB 1GB=210MB=1024MB 運(yùn)算器：是計(jì)算機(jī)實(shí)施算術(shù)運(yùn)算和邏輯判斷的主要部件。例：＋、－、×、÷、＜、＞、＝、≠等。

控制器：指揮、控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行的中心。作用：從存儲(chǔ)器中取出信息進(jìn)行分析，根據(jù)指令向計(jì)算機(jī)各個(gè)部分發(fā)出各種控制信息，使計(jì)算機(jī)按要求自動(dòng)、協(xié)調(diào)地完成任務(wù)。

說明：中央處理器（CPU）是運(yùn)算器和控制器的合稱，是微型計(jì)算機(jī)的核心，習(xí)慣上用CPU型號(hào)來表示計(jì)算機(jī)的檔次。例：80286、386、486、Pentium、PⅡ、PⅢ、P4。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了電腦的硬件及存儲(chǔ)設(shè)備，這節(jié)課我們繼續(xù)了解電腦。其實(shí)光有這些我們了解的硬件，電腦是不能共組的。你知道為什么嗎？那就請(qǐng)你打開書自己找找答案吧。

二、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生自讀課本內(nèi)容，并交流為什么光有硬件電腦不能工作。

三、教師介紹電腦軟件

人們通常把計(jì)算機(jī)軟件分成系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

系統(tǒng)軟件是為了管理、控制計(jì)算機(jī)硬件并對(duì)應(yīng)用軟件提供支持，方便用戶使用計(jì)算機(jī)而設(shè)計(jì)的軟件。

應(yīng)用軟件是指那些針對(duì)人們?cè)谀骋环矫娴膶?shí)際需要而設(shè)計(jì)的軟件，如：文字處理軟件、圖像處理軟件、游戲軟件等。

四、教師介紹操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是一種基本的系統(tǒng)軟件，操作系統(tǒng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的所有程序，并管理計(jì)算機(jī)中所有的軟硬件資源，以便能夠充分利用計(jì)算機(jī)的所有資源，最大限度的發(fā)揮計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各個(gè)部分的作用。常見的操作系統(tǒng)有Windows、UNIX和Linux等。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們簡單了解了計(jì)算機(jī)的軟件。

六、課外作業(yè)

完成書上的《成長日記》

第三課 喚醒沉睡的電腦

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)和掌握鼠標(biāo)的使用； ２．了解Windows操作界面。

3．能夠按照自己喜歡的方式來進(jìn)行電腦桌面設(shè)置 教學(xué)重、難點(diǎn)：電腦桌面設(shè)置

教學(xué)內(nèi)容：初步使用電腦，了解操作界面 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

①師：請(qǐng)同學(xué)們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開電腦。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下打開電腦，通過看、聽、摸，感受計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來的過程。

②師：大家注意觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化？

在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過程中，通過觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過程。

③提個(gè)醒：在開機(jī)時(shí)，學(xué)生通過打開顯示器、主機(jī)開關(guān)的前后順序，認(rèn)識(shí)到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的核心。同時(shí)正確的開機(jī)順序，能防止電流對(duì)主機(jī)的沖擊，造成損壞。

二、教師講授鼠標(biāo)的操作

在Windows中，大多數(shù)操作都可以通過鼠標(biāo)完成。

使用鼠標(biāo)的姿勢(右手)：手半握鼠標(biāo)，食指和中指分別輕放于鼠標(biāo)的左鍵和右鍵上。

鼠標(biāo)的基本操作方法有以下幾種：

1.移動(dòng)：即指向，移動(dòng)鼠標(biāo)使鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)指定位置。

2.單擊：按一下左鍵或右鍵。單擊左鍵用得很多，如不特別說明，單擊一般指單擊左鍵。

3.雙擊：快速連續(xù)按兩下左鍵。

4.拖動(dòng)：按住鼠標(biāo)左鍵的同時(shí)移動(dòng)鼠標(biāo)到新的位置，然后松開鼠標(biāo) 按鍵。

三、教師講授Windows操作界面

電腦啟動(dòng)后進(jìn)入Windows操作系統(tǒng)的初始界面，我們通常將其稱為桌面。

1、這些小圖標(biāo)代表功能不同的程序；

2、單擊“開始”按鈕可以打開Windows開始菜單并運(yùn)行各種程序；

3、單擊“快速啟動(dòng)”欄中的快捷按鈕，能直接啟動(dòng)相應(yīng)的程序；

4、運(yùn)行的程序會(huì)以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄上；

5、系統(tǒng)托盤可以顯示程序運(yùn)行狀態(tài)和系統(tǒng)信息。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們了解了鼠標(biāo)的使用方法，也認(rèn)識(shí)了Windows操作系統(tǒng)的桌面。

五、課外作業(yè)

回家練習(xí)熟練使用鼠標(biāo)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們自己打開計(jì)算機(jī)，進(jìn)入Windows界面后，誰來說說這些圖標(biāo)都是什么？今天我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置漂亮的電腦桌面。

二、學(xué)習(xí)排列圖標(biāo)

1.在桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單； 2.指向“排列圖標(biāo)”； 3.單擊選擇一種排列方式。

注意：在Windows菜單中，小三角表示在對(duì)應(yīng)選項(xiàng)下還有下級(jí)菜單，鼠標(biāo)指向小三角，下級(jí)菜單就會(huì)顯示出來，這稱為級(jí)聯(lián)菜單。

三、介紹窗口

雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，會(huì)出現(xiàn)長方形的程序界面，我們將其稱為“窗口”。窗口一般都有一個(gè)標(biāo)題欄、一個(gè)菜單欄和幾個(gè)窗口控制按鈕組成。

向?qū)W生介紹最大化、最小化、關(guān)閉窗口以及調(diào)節(jié)窗口大小的方法。

四、學(xué)習(xí)設(shè)置桌面背景

在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”，在彈出的“顯示屬性”對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。先選擇背景圖片，再選擇顯示圖片的方式，最后點(diǎn)確定。

五、修改系統(tǒng)時(shí)間

雙擊右下角系統(tǒng)時(shí)間，更改后選確定。

六、關(guān)閉系統(tǒng)

如果關(guān)閉電腦的方法不正確，會(huì)損壞電腦中的數(shù)據(jù)。正確方法是：單擊“開始”按鈕，然后單擊關(guān)機(jī)。

七、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置漂亮的桌面以及如何修改系統(tǒng)時(shí)間。

八、課外作業(yè) 完成《成長日記》

第四課 掌控鼠標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練使用鼠標(biāo)；

２．利用“掃雷”“紙牌”游戲練習(xí)使用鼠標(biāo)； 教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練使用鼠標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：利用電腦游戲練習(xí)熟練使用鼠標(biāo) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)了解了電腦，你們一定迫不及待的想使用它了，今天我們就先來讓你練習(xí)一下如何熟練使用鼠標(biāo)。

二、教師講解正確的坐姿

上臂自然放直，前臂與上臂垂直或略向上10—20度，腕部與前臂保持同一水平，大腿應(yīng)與椅面成水平，小腿與大腿成90度。注意正確的姿勢：操作時(shí)坐資應(yīng)正確舒適。應(yīng)將電腦屏幕中 心位置安裝在與操作者胸部同一水平線上，眼睛與屏幕的距離應(yīng)在 40－50厘米，最好使用可以調(diào)節(jié)高低的椅子。在操作過程中，應(yīng)經(jīng)常 眨眨眼睛或閉目休息一會(huì)兒，以調(diào)節(jié)和改善視力，預(yù)防視力減退。

三、講解“掃雷”游戲規(guī)則

單擊“開始”，指向“程序”，指向“附件”，指向“游戲”，單擊“掃雷”。這個(gè)游戲的目標(biāo)是盡快找到“雷區(qū)”中的所有地雷。

1代表1的上下左右及斜角合計(jì)有一顆雷，依次輪推，2則有2顆，3則有3顆。在確實(shí)是炸彈的方格上點(diǎn)了旗子，就安全了，不是炸彈的被點(diǎn)了旗子，后面會(huì)被炸死的。問號(hào)就不確定這里有沒有炸彈，不會(huì)存在點(diǎn)錯(cuò)了被炸死的狀況。

有個(gè)小竅門，在數(shù)字旁同時(shí)點(diǎn)左鍵和右鍵可以排雷。

左鍵點(diǎn)開，右鍵用旗子標(biāo)記雷，同時(shí)左右鍵點(diǎn)數(shù)字可以判斷周圍的雷是否已經(jīng)全部標(biāo)出

每個(gè)數(shù)字代表 這個(gè)數(shù)字周圍九個(gè)格里，有幾顆雷！比如，1，周圍九個(gè)格里只有一顆雷，2 周圍九個(gè)格里就有兩顆雷，以此類推 通過單擊即可挖開方塊。如果挖開的是地雷，則您輸?shù)粲螒颉?/p>

如果方塊上出現(xiàn)數(shù)字，則表示在其周圍的八個(gè)方塊中共有多少顆地雷。要標(biāo)記您認(rèn)為可能有地雷的方塊，請(qǐng)右鍵單擊它。游戲區(qū)包括雷區(qū)、地雷計(jì)數(shù)器和計(jì)時(shí)器。

數(shù)字就是這個(gè)方塊周圍的8個(gè)方塊里有的雷的數(shù)量，問號(hào)是自己弄上去的，可以的地方可以弄個(gè)問號(hào)，旗子就是確定那里有雷了。

四、學(xué)生練習(xí)“掃雷”教師巡視

五、課堂小結(jié)

今天我們?cè)凇皰呃住庇螒蛑芯毩?xí)了熟練使用鼠標(biāo)

六、課外作業(yè) 完成《成長日記》

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

上節(jié)課我們利用“掃雷”游戲練習(xí)了鼠標(biāo)使用，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)鼠標(biāo)是熟練使用，但是我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的游戲“紙牌”。

二、講解游戲規(guī)則

1.打開“游戲”文件夾，方法是依次單擊“開始”按鈕、“所有程序”、“游戲”，然后單擊“游戲資源管理器”。

2.雙擊“紙牌”。

如果沒有已保存的游戲，則紙牌將開始一個(gè)新游戲。如果有保存的游戲，則可以繼續(xù)先前的游戲。

3.如果存在任何 A，請(qǐng)雙擊它們將它們移到屏幕右上角的空位中，然后移動(dòng)面板上其他可移的牌。

? 左上角牌疊中正面朝上的牌都可以出。

? 如要從一個(gè)紙牌疊向另一個(gè)紙牌疊移動(dòng)一張或一疊牌，請(qǐng)單擊并拖動(dòng)這張牌或該牌疊。

? 要將牌從發(fā)牌疊或紙牌疊中移動(dòng)到花色疊，請(qǐng)雙擊該紙牌。

? 要將所有可玩的紙牌移動(dòng)到各自花色疊中，請(qǐng)用右鍵單擊游戲板或按 CTRL+A 鍵。

? 如果某個(gè)疊是空的，您可以將一個(gè) K（與可能處于其疊中的任何牌一起）移到其中。

4.當(dāng)面板上所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，單擊左上角的牌疊來翻更多牌。使一連串牌整齊。一連串牌是您通過按順序紅黑相間地創(chuàng)建的可見牌疊。如果可以控制，請(qǐng)不要讓在其他牌前面的任何一串牌變得太長。使某個(gè)串特別長會(huì)使得難以進(jìn)行其他移動(dòng)。

首先翻牌。在玩手中的牌之前，始終翻牌。

從包含更多牌的疊開始玩。某個(gè)疊中面朝下的牌越多，您首先從該疊翻牌就更好。越深的疊使您有更多的機(jī)會(huì)翻更多的牌，這會(huì)給您更多機(jī)會(huì)在更短的疊中翻牌。

三、學(xué)生操作、教師巡視

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們利用“紙牌”游戲再次練習(xí)了鼠標(biāo)的熟練使用。

五、課外作業(yè)

閱讀書18頁《使用電腦的注意事項(xiàng)》

第五課 手指的使命

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解鍵盤的分區(qū)及基本指法；

２．學(xué)習(xí)金山打字課程；

3．熟練操作金山打字課程。

教學(xué)重、難點(diǎn)：按照正確的指法熟練使用鍵盤 教學(xué)內(nèi)容：鍵盤的熟練操作 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的熟練操作，但是要想正確使用計(jì)算機(jī)還必須了解鍵盤的使用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何正確使用鍵盤

二、教師講解鍵盤的使用規(guī)則

鍵盤是計(jì)算機(jī)的主要輸入設(shè)備，計(jì)算機(jī)中的大部分文字都是利用鍵盤輸入的，同彈鋼琴一樣，快速、準(zhǔn)確、有節(jié)奏地彈擊計(jì)算機(jī)鍵盤上的每一個(gè)鍵，不但是一種技巧性很強(qiáng)的技能，同時(shí)也是每一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的人應(yīng)該掌握的基本功。

1.結(jié)構(gòu)：按功能劃分，鍵盤總體上可分為四個(gè)大區(qū)，分別為：功能鍵區(qū)，打字鍵區(qū)，編輯控制鍵區(qū)，數(shù)字鍵區(qū)。

2.基本鍵：打字鍵區(qū)是我們平時(shí)最為常用的鍵區(qū)，通過它，可實(shí)現(xiàn)各種文字和控制信息的錄入。打字鍵區(qū)的正中央有8個(gè)基本鍵，即左邊的“A、S、D、F”鍵，右邊的“J、K、L、；”鍵，其中的F、J兩個(gè)鍵上都有一個(gè)凸起的小橫杠，以便于盲打時(shí)手指能通過觸覺定位。

3.基本鍵指法：開始打字前，左手小指、無名指、中指和食指應(yīng)分別虛放在“A、S、D、F”鍵上，右手的食指、中指、無名指和小指應(yīng)分別虛放在“J、K、L、；”鍵上，兩個(gè)大拇指則虛放在空格鍵上。基本鍵是打字時(shí)手指所處的基準(zhǔn)位置，擊打其他任何鍵，手指都是從這里出發(fā)，而且打完后又應(yīng)立即退回到對(duì)應(yīng)基本鍵位。

4.其他鍵的手指分工：左手食指負(fù)責(zé)的鍵位有4、5、R、T、F、G、V、B共八個(gè)鍵，中指負(fù)責(zé)

3、E、D、C共四個(gè)鍵，無名指負(fù)責(zé)

2、W、S、X鍵，小指負(fù)責(zé)

1、Q、A、Z及其左邊的所有鍵位。右左手食指負(fù)責(zé)6、7、Y、U、H、J、N、M八個(gè)鍵，中指負(fù)責(zé)

8、I、K、，四個(gè)鍵，無名指負(fù)責(zé)

9、O、L、.四個(gè)鍵，小指負(fù)責(zé)0、P、；、/及其右邊的所有鍵位。這么一劃分，整個(gè)鍵盤的手指分工就一清二楚了，擊打任何鍵，只需把手指從基本鍵位移到相應(yīng)的鍵上，正確輸入后，再返回基本鍵位即可

5、編輯鍵區(qū)：該鍵區(qū)的鍵是起編輯控制作用的，其中Ins鍵是在文字輸入時(shí)控制插入和改寫狀態(tài)的改變的，Home鍵是在編輯狀態(tài)下使光標(biāo)移到行首，End鍵是在編輯狀態(tài)下使光標(biāo)移到行尾。PageUp鍵是在編輯或?yàn)g覽狀態(tài)下向上翻一頁，PageDown鍵是在編輯或?yàn)g覽狀態(tài)下向下翻一頁。Del鍵用于在編輯狀態(tài)下刪除光標(biāo)后的第一字符。

6、功能鍵區(qū)：一般鍵盤上都有F1～F12共12個(gè)功能鍵，有的鍵盤可能有14個(gè)，它們最大的一個(gè)特點(diǎn)是單擊即可完成一定的功能，如F1往往被設(shè)成所運(yùn)行程序的幫助鍵，現(xiàn)在有些電腦廠商為了進(jìn)一步方便用戶，還設(shè)置了一些特定的功能鍵，如單鍵上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、播放VCD等。

7、數(shù)字鍵區(qū)：數(shù)字鍵區(qū)的鍵其實(shí)和打字鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)的某些鍵是重復(fù)的，那為什么還要設(shè)置這么一個(gè)數(shù)字鍵區(qū)呢？這主要是為了方便集中輸入數(shù)據(jù)，因?yàn)榇蜃宙I區(qū)的數(shù)字鍵一字排開，大量輸入數(shù)據(jù)很不方便，而數(shù)字鍵區(qū)數(shù)字鍵集中放置，可以很好地解決這個(gè)問題，數(shù)字鍵的基指法為將右手的食指，中指，無名指分別放在標(biāo)有4,5,6的數(shù)字鍵上。打字的時(shí)候，0，1，4，7，Num Lock鍵由食指負(fù)責(zé)；/，8，5，2鍵由中指負(fù)責(zé)；*，9，6，3，Del鍵由無名指負(fù)責(zé)；-,+,Enter鍵由小指負(fù)責(zé)。注意，數(shù)字鍵區(qū)的數(shù)字只有在其上方的Num Lock指示燈亮?xí)r才能輸入，這個(gè)指示燈是由Num Lock控制的，當(dāng)該指示燈在滅的時(shí)候其作用為對(duì)應(yīng)編輯鍵區(qū)的按鍵功能。

8、打字注意事項(xiàng)

(1)、解了鍵位分工情況，還要注意打字的姿勢，打字時(shí)，全身要自然放松，胸部挺起略為前傾，雙臂自然靠近身體兩側(cè)，兩手位于鍵盤的上方，且于鍵盤橫向垂直，手腕抬起，十指略向內(nèi)彎曲，自然的虛放在對(duì)應(yīng)的鍵位上面。

(2)、另外，打字時(shí)不要看鍵盤，特別是不能邊看鍵盤邊打字，而要學(xué)會(huì)使用盲打，這一點(diǎn)非常重要。初學(xué)者因記不住鍵位，往往忍不住要看著鍵盤打字，一定要避免這種情況，實(shí)在記不起，可先看一下，然后移開眼睛，再按指法要求鍵入。只有這樣，才能逐漸做到憑手感而不是憑記憶去體會(huì)每一個(gè)鍵的準(zhǔn)確位置。

(3)、還要嚴(yán)格按規(guī)范運(yùn)指，既然各個(gè)手指已分工明確，就得各司其職，不要越權(quán)代勞，一旦敲錯(cuò)了鍵，或是用錯(cuò)了手指，一定要用右手小指擊打退格鍵，重新輸入正確的字符。

三、學(xué)生利用金山打字進(jìn)行練習(xí)

雙擊桌面的“金山打字2003”圖標(biāo)，進(jìn)入“金山打字”主界面，在“用戶登陸”對(duì)話框中選擇或者輸入一個(gè)用戶名，單擊“登陸”，然后選擇“英文打字”，從鍵位練習(xí)開始。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鍵盤操作的基本指法，并進(jìn)行了一定的練習(xí)。

五、課外作業(yè)

背下鍵盤的基本指法

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

你的鍵盤指法背下來了嗎？不要著急，這節(jié)課我們繼續(xù)利用金山打字軟件進(jìn)行練習(xí)。

二、學(xué)生按照“金山打字”教程進(jìn)行練習(xí)從課程一開始練習(xí)

每個(gè)課程都是按照“鍵位練習(xí)（初級(jí)）”“鍵位練習(xí)（高級(jí)）”“單詞練習(xí)”“文章練習(xí)”四個(gè)步驟進(jìn)行。

教師巡視，糾正學(xué)生不正確的打字姿勢以及不正確的指法。

三、課堂小結(jié)

我們又進(jìn)行了已經(jīng)課的打字練習(xí)，你的手指是不是有些找到感覺了呢？

四、課外作業(yè)

繼續(xù)背誦鍵位及手指分工

第六課 律動(dòng)之美

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解鍵盤上功能鍵的作用； ２．繼續(xù)利用金山打字軟件進(jìn)行練習(xí)； 教學(xué)重、難點(diǎn)：按照正確的指法熟練使用鍵盤 教學(xué)內(nèi)容：鍵盤的熟練操作 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

打字時(shí)，鍵盤和打字內(nèi)容，你更注意哪個(gè)呢？

二、介紹功能鍵的作用

當(dāng)我們對(duì)鍵盤上的各個(gè)按鍵非常熟悉的時(shí)候，大部分的注意力自然就會(huì)集中到打字內(nèi)容上了。下邊我們就來認(rèn)識(shí)一些住鍵盤區(qū)上具有特殊功能的按鍵。

1.空格鍵：鍵盤上最長的條形鍵。每按一次該鍵，將在當(dāng)前光標(biāo)的 位置上空出一個(gè)字符的位置。2.[Enter↙]回車鍵：

(1)每按一次該鍵，將換到下一行的行首輸入。就是說，按下該鍵后，表示輸入的當(dāng)前行結(jié)束，以后的輸入將另起一行。

(2)或在輸入完命令后，按下該鍵，則表示確認(rèn)命令并執(zhí)行。3.[CapsLock]大寫字母鎖定鍵

在打字鍵區(qū)右邊。該鍵是一個(gè)開關(guān)鍵，用來轉(zhuǎn)換字母大小寫狀態(tài)。每按一次該鍵，鍵盤右上角標(biāo)有CapsLock的指示燈會(huì)由不亮變成發(fā)亮，或由發(fā)亮變成不亮。這時(shí)：

(1)如果CapsLock指示燈發(fā)亮，則鍵盤處于大寫字母鎖定狀態(tài)：

1)這時(shí)直接按下字母鍵，則輸入為大寫字母；2)如果按住[Shif]鍵的同時(shí)，再按字母鍵，輸入的反而是小寫字母。

(2)如果這時(shí)CapsLock指示燈不亮，則大寫字母鎖定狀態(tài)被取消。4.[Shift]換檔鍵

換檔鍵在打字鍵區(qū)共有兩個(gè)，它們分別在主鍵盤區(qū)（從上往下數(shù)，下同）第四排左右兩邊對(duì)稱的位置上。

(1)對(duì)于符號(hào)鍵（鍵面上標(biāo)有兩個(gè)符號(hào)的鍵，例如：等，這些鍵也稱為上下檔鍵或雙字符鍵）來說，直接按下這些鍵時(shí)，所輸入的是該鍵鍵面下半部所標(biāo)的那個(gè)符號(hào)（稱為下檔鍵）；

如果按住[Shift]鍵同時(shí)再按下雙字符鍵，則輸入為鍵面上半部所標(biāo)的那個(gè)符號(hào)（稱為上檔鍵）。如： [Shift] ＋ ＝ ％

(2)對(duì)于字母鍵而言：當(dāng)鍵盤右上角標(biāo)有CapsLock的指示燈不亮?xí)r，按住[Shift]鍵的同時(shí)再按字母鍵，輸入的是大寫字母。例如： CapsLock指示燈不亮?xí)r，按[Shift] ＋S鍵會(huì)顯示大寫字母Ｓ

5.[←BackSpace]退格刪除鍵

在打字鍵區(qū)的右上角。每按一次該鍵，將刪除當(dāng)前光標(biāo)位置的前一個(gè)字符。5.[Ctrl]控制鍵

在打字鍵區(qū)第五行，左右兩邊各一個(gè)。該鍵必須和其它鍵配合才能實(shí)現(xiàn)各種功能，這些功能是在操作系統(tǒng)或其他應(yīng)用軟件中進(jìn)行設(shè)定的。例如：

按[Ctrl]＋[Break]鍵，則起中斷程序或命令執(zhí)行的作用。（說明：指同時(shí)按下[Ctrl]和[Break]鍵（見下述的“功能鍵區(qū)”），此類鍵稱為復(fù)合鍵）

6.[Alt]轉(zhuǎn)換鍵

在打字鍵區(qū)第五行，左右兩邊各一個(gè)。該鍵要與其他鍵配合起來才有用。例如，按[Ctrl]+[Alt]+[Del]鍵，可重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)（稱為熱啟動(dòng)）。

7.[Tab]制表鍵

在打字鍵區(qū)第二行左首。該用來將光標(biāo)向右跳動(dòng)8個(gè)字符間隔（除非另作改變）。8.[ESC]取消鍵或退出鍵

在操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序中，該鍵經(jīng)常用來退出某一操作或正在執(zhí)行的命令

三、學(xué)生繼續(xù)操練，教師巡視

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行了鍵盤操作練習(xí)，并且學(xué)習(xí)了主鍵盤區(qū)功能鍵的作用

五、課外作業(yè) 完成《成長日記》

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了主鍵盤區(qū)的功能鍵的使用，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)其他功能鍵的使用。

二、教師講授功能鍵的使用 1.[F1] ～ [F12] 在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，這些鍵的功能由操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序所定義。如按[F1]鍵常常能得到幫助信息。

2.[PrintScreen]屏幕硬拷貝鍵

在打印機(jī)已聯(lián)機(jī)的情況下，按下該鍵可以將計(jì)算機(jī)屏幕的顯示內(nèi)容通過打印機(jī)輸出。

3.[ScrollLock]屏幕滾動(dòng)顯示鎖定鍵，目前該鍵已作廢。

4.[Pause]或[Break]暫停鍵

按該鍵，能使得計(jì)算機(jī)正在執(zhí)行的命令或應(yīng)用程序暫時(shí)停止工作，直到按鍵盤上任意一個(gè)鍵則繼續(xù)。另外，按[Ctrl]＋[Break]鍵可中斷命令的執(zhí)行或程序的運(yùn)行。

5.[Insert]或[Ins]插入字符開關(guān)鍵

按一次該鍵，進(jìn)入字符插入狀態(tài)；再按一次，則取消字符插入狀態(tài)。6.[Delete]或[Del]字符刪除鍵

按一次該鍵，可以把當(dāng)前光標(biāo)所在位置的字符刪除掉。7.[Home] 行首鍵按一次該鍵，光標(biāo)會(huì)移至當(dāng)前行的開頭位置。8.[End] 行尾鍵

按一次該鍵，光標(biāo)會(huì)移至當(dāng)前行的末尾。9.[PageUp]或[PgUp]向上翻頁鍵 用于瀏覽當(dāng)前屏幕顯示的上一頁內(nèi)容。10.[PageDown]或[PgDn]）向下翻頁鍵 用于瀏覽當(dāng)前屏幕顯示的下一頁內(nèi)容。11.← ↑ → ↓光標(biāo)移動(dòng)鍵

使光標(biāo)分別向左、向上、向右、向下移動(dòng)一格。

說明：[Ins]、[Del]、[PgUp]、[PgDn]鍵都在小鍵盤區(qū)（見以下所述），[Home]、[End]鍵及光標(biāo)移動(dòng)鍵在小鍵盤區(qū)上也有。12.[Num Lock]數(shù)字鎖定鍵）

該鍵是一個(gè)開關(guān)鍵。每按一次該鍵，鍵盤右上角標(biāo)有Num Lock 的指示燈會(huì)由不亮變?yōu)榘l(fā)亮，或由發(fā)亮變?yōu)椴涣?。這時(shí)：

如果Num Lock指示燈亮，則小鍵盤的上下檔鍵

三、課堂小結(jié)

學(xué)生進(jìn)行“金山打字”練習(xí)，教師巡視

四、課外作業(yè)

閱讀課本上的《盲打技術(shù)》

第七課 敲擊的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解并熟練操作金山打字游戲； ２．利用打字游戲進(jìn)行鍵盤熟練操作練習(xí)； 教學(xué)重、難點(diǎn)：按照正確的指法熟練使用鍵盤 教學(xué)內(nèi)容：利用打字游戲進(jìn)行鍵盤熟練操作練習(xí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾節(jié)課的打字了，今天我們就來放松一下，玩玩打字游戲，不過要想游戲過關(guān)可是需要你有熟練的鍵盤操作本領(lǐng)哦。

二、“拯救蘋果”游戲 教師講解游戲規(guī)則：

蘋果樹上不斷掉下蘋果，每個(gè)蘋果上都有大寫的英文字母。如果按下正確的字母鍵，該蘋果就被放在籃子里。

在默認(rèn)的情況下，一關(guān)游戲會(huì)掉下100個(gè)蘋果，掉在地上的蘋果少于10個(gè)即可過關(guān)。過關(guān)后會(huì)出現(xiàn)過關(guān)對(duì)話框，可以單擊不同的按鈕，選擇“繼續(xù)”重玩兒本關(guān)、進(jìn)入“下一關(guān)”或者“結(jié)束”游戲。

單擊游戲窗口左下角的“設(shè)置”按鈕，可以打開“功能設(shè)置”窗口并對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)置。

三、學(xué)生自主練習(xí)、教師巡視

四、課堂小結(jié)

今天我們又練習(xí)了打字，通過游戲，你會(huì)盲打了嗎？繼續(xù)努力吧！

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

經(jīng)過了上節(jié)課的“拯救蘋果”游戲，老師相信你的打字能力一定又提高了不少，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的游戲“太空大戰(zhàn)”，再次加強(qiáng)你的打字練習(xí)。

二、教師講解游戲規(guī)則

一進(jìn)入游戲，三五成群的敵機(jī)就會(huì)蜂擁而至，它們身上都標(biāo)有大寫字母，如果我們能在敵機(jī)撞到我方戰(zhàn)機(jī)之前敲擊鍵盤上相應(yīng)的鍵，我方戰(zhàn)機(jī)就可以開火將敵機(jī)擊毀，屏幕左上角的游戲得分也會(huì)增加。如果按錯(cuò)了鍵，游戲得分則會(huì)減少。

屏幕上方中間有一個(gè)生命條，我方戰(zhàn)機(jī)被敵機(jī)每撞擊一下，它就會(huì)縮短些，如果生命條長度縮盡，游戲就結(jié)束了。

屏幕右上角有一個(gè)起始為2分鐘的倒計(jì)時(shí)提示，只要我方戰(zhàn)機(jī)能堅(jiān)持到時(shí)間減少為零，就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入下一關(guān)，倒計(jì)時(shí)也會(huì)重新開始。隨著不斷的過關(guān)，游戲難度也會(huì)逐步加大。

如果成績足夠好，我們就可以進(jìn)入游戲高分榜。

三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視

四、課堂小結(jié)

經(jīng)過了幾節(jié)課的練習(xí)，相信你的英文打字一定進(jìn)步了不少。

五、課外作業(yè) 完成《成長日記》

第八課 拼出的漢字

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解并熟練操作金山打字游戲； ２．利用打字游戲進(jìn)行鍵盤熟練操作練習(xí)； 教學(xué)重、難點(diǎn)：按照正確的指法熟練使用鍵盤 教學(xué)內(nèi)容：利用打字游戲進(jìn)行鍵盤熟練操作練習(xí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們已經(jīng)能夠打出英文了，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)如何在電腦上輸入漢字，輸入漢字的方法有很多種，請(qǐng)你打開書，先來自學(xué)一下吧。

二、學(xué)生自讀課本，教師總結(jié)

常見的輸入法有以漢字的拼音為基礎(chǔ)的拼音輸入法（如智能ABC，搜狗拼音等）；還有以漢字字形為基礎(chǔ)的拼形輸入法（如五筆字型等）。我們學(xué)習(xí)過漢語拼音，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)拼音輸入法非常簡單，下面我們就一起學(xué)習(xí)比較好用也比較常用的搜狗拼音輸入法。

在任務(wù)欄中有個(gè)長方形的小圖標(biāo)，它就是輸入法，點(diǎn)開以后我們就可以選擇輸入法了。

三、教師講授輸入法的一些使用技巧

1.中英文切換按鈕點(diǎn)擊“中”變成“英”后就可以輸入英文了；

2.全半角轉(zhuǎn)換，當(dāng)變成月牙的時(shí)候就是半角，月亮就是全角，輸入的字符占一個(gè)漢字的位置；

3.中英文標(biāo)點(diǎn)轉(zhuǎn)換，空心的句號(hào)就表示中文標(biāo)點(diǎn)，小點(diǎn)就是英文標(biāo)點(diǎn)。

4.點(diǎn)開數(shù)字鍵盤可以看到很多特殊符號(hào)的輸入法。

5.在一些程序中，通過鍵盤上特定的按鍵或幾個(gè)鍵的組合進(jìn)行操作往往比鼠標(biāo)操作更簡便快捷，這樣的鍵被稱為快捷鍵。

例如，ctrl和shift可以在各種輸入法中切換；ctrl和空格可以在中英文間切換。

四、學(xué)生打字練習(xí)，教師巡視

請(qǐng)打開“金山打字”并單擊“拼音打字”選擇“詞匯練習(xí)”，單擊課程選擇，選擇“Hsk—漢語水平考試詞匯”下的“一級(jí)字”，然后切換到搜狗拼音輸入法，開始練習(xí)。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢字輸入法，并進(jìn)行了簡單的詞語練習(xí)。

六、課外作業(yè)

自讀課本32頁“漢字鍵盤輸入的憂慮”

第二課時(shí)

學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行金山打字的漢字輸入練習(xí)。

第九課 小小記事本

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)使用記事本的方法； 2.能選擇漢語輸入法正確輸入漢字； 3.可以對(duì)輸入的漢字進(jìn)行簡單的格式設(shè)定。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握在記事本中輸入英文和中文的方法。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)記事本的使用方法和漢字的切換及選擇方法 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、鋪墊激趣、導(dǎo)入新知。

師：“同學(xué)們，我們平時(shí)寫日記用的是什么？”“對(duì)。記事本，同學(xué)們知道嗎，計(jì)算機(jī)也有記事本，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)?！?/p>

二、循循善誘、探究新知。

（一）教學(xué)啟動(dòng)記事本程序

1、教師演示或抽生演示打開記事本的方法（如果有學(xué)生會(huì)操作）

2、其余學(xué)生跟隨教師或?qū)W生的演示啟動(dòng)記事本。

3、學(xué)生練習(xí)關(guān)閉記事本窗口再打開記事本。

（二）教學(xué)選擇漢語輸入方法

1、教師演示或抽生演示怎樣選擇漢語輸入法。

2、布置學(xué)生選擇搜狗拼音輸入法。

（三）認(rèn)識(shí)搜狗拼音輸入法的狀態(tài)條

1、學(xué)生獨(dú)立探究：單擊狀態(tài)條的各個(gè)部分，能發(fā)現(xiàn)什么？

2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師講解、演示狀態(tài)條各部分的功能。

3、學(xué)生嘗試在狀態(tài)條上把輸入法轉(zhuǎn)換為英文，用漢語拼音輸入一句話。如：老師您好！

（四）教學(xué)用拼音輸入漢字。A：

1、學(xué)生獨(dú)立探究輸入“電”字。

2、學(xué)生相互討論、交流、幫助，合作完成。

3、在老師的幫助下，統(tǒng)一操作方法。

（1）輸入“電”字的拼音字母；（2）敲空格鍵；（3）按“電”字前面的編號(hào)“2”完成輸入。

B：

1、教師演示輸入“禮”字。提出討論問題：候選窗口中沒有“禮”字怎么辦？

2、學(xué)生協(xié)作、討論、探究完成。

3、師生共同交流、總結(jié)：（1）單擊翻頁符找出“禮”字；（2）按“禮”字前面的編號(hào)完成輸入。

三、熟練鞏固、應(yīng)用新知。

1、學(xué)生按照練習(xí)要求：用拼音輸入法輸入下列生字。Xue xi

ji suan ji da zi 學(xué)習(xí)

計(jì)

算

機(jī)

打 字

2、比賽：看哪位同學(xué)輸入得又對(duì)又快！

四、課外作業(yè)： 要求學(xué)生（有條件的）回家用計(jì)算機(jī)的筆記本寫簡短的日記。

第二課時(shí)

一、教師講解格式的設(shè)定

請(qǐng)同學(xué)們打開上節(jié)課我們?cè)谟浭卤局休斎氲奈淖?，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)格式的設(shè)

定。

1.單擊“格式”，選擇“字體”。

2.選擇一種字體和字形，并選擇字號(hào)大小。3.設(shè)置完畢，單擊“確定”按鈕。

4.執(zhí)行“文件”“保存”命令，輸入一個(gè)文件名，單擊保存。

二、學(xué)生進(jìn)行格式設(shè)定練習(xí)，教師巡視

注意：對(duì)于“西安”這樣的特殊詞語，要告訴學(xué)生打字的時(shí)候用隔音符號(hào)，輸入xi’an 學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的文字輸入，并進(jìn)行格式設(shè)定

三、課堂小結(jié)

經(jīng)過了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了漢字的輸入并且能夠把自己輸入的漢字進(jìn)行簡單的排版。下節(jié)課我們就進(jìn)行期末打字測試了。

四、課外作業(yè)

完成《成長日記》，回家進(jìn)行打字練習(xí)。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

第一課 認(rèn)識(shí)好朋友—計(jì)算機(jī)

授課時(shí)間: _______ 年 ___ 月 ___ 日

一、教材分析

本課是計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)部分，學(xué)生應(yīng)該除了計(jì)算機(jī)圖中的各組成部件的名稱，還要在打開的機(jī)箱里，找到cpu、硬盤、內(nèi)存條等主要部件。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興致，但本節(jié)課是一節(jié)理論課，知識(shí)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此要采用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)概念，是本課教學(xué)中的關(guān)鍵。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)各組成部件的名稱；

了解常見的計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備； 認(rèn)識(shí)主機(jī)箱里的主要計(jì)算機(jī)部件。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備；

認(rèn)識(shí)CPU、硬盤、內(nèi)存條等主要部件。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

（1）了解計(jì)算機(jī)的一般硬件組成，記住并能說出各組成部件的名稱。（2）能夠說出常用的輸入、輸出設(shè)備。（3）能夠?qū)ΜF(xiàn)在的計(jì)算機(jī)科技發(fā)展有所了解。2.過程與方法：

通過教師的講授、互動(dòng)的游戲、激烈的比賽反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)，幫助學(xué)生理解記憶。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，感受計(jì)算機(jī)發(fā)展的迅速。4.行為與創(chuàng)新：

在實(shí)踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生探究的能力和品質(zhì)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示型課件、主機(jī)

六、課時(shí)安排：1課時(shí)

七、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 課件出示謎語

師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？ 師：我們今天就要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)。

二、新授 1.計(jì)算機(jī)的發(fā)展

出示課件：計(jì)算機(jī)的四個(gè)發(fā)展階段（第一臺(tái)計(jì)算機(jī)）

師：1946年2月15日第一臺(tái)電子管計(jì)算機(jī)ENIAC(埃尼阿克)全稱叫“電子數(shù)值積分和計(jì)算機(jī)”。問世于美國賓西法尼亞大學(xué)，它是由匈牙利裔美國科學(xué)家馮·諾依曼設(shè)計(jì)的。

師：計(jì)算機(jī)的第二個(gè)發(fā)展階段是1956-1964，是晶體管的計(jì)算機(jī)時(shí)代，這時(shí)首先出現(xiàn)了操作系統(tǒng)。

師：計(jì)算機(jī)的第三個(gè)發(fā)展階段是1964-1970年，集成電路與大規(guī)模集成電路的計(jì)算機(jī)時(shí)代。

師：計(jì)算機(jī)的第四個(gè)發(fā)展階段是1970-現(xiàn)在：超大規(guī)模集成電路的計(jì)算機(jī)時(shí)代

2．計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成

出示課件 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成 師：計(jì)算機(jī)的外觀千變?nèi)f化，但是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成的。硬件是計(jì)算機(jī)的軀體，軟件是計(jì)算機(jī)的靈魂。那什么叫做硬件呢？在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里，各種看得見、摸得著的設(shè)備叫做硬件。出示課件 計(jì)算機(jī)的外觀組成 3．計(jì)算機(jī)主機(jī)

師：大家知道主機(jī)里面都有什么嗎？ 學(xué)生發(fā)言

師：主機(jī)包括：主機(jī)板(主板)、CPU、內(nèi)存儲(chǔ)器、顯卡、聲卡 師：我們先來認(rèn)識(shí)一下主板：主板是計(jì)算機(jī)主機(jī)中最大的一塊電路板，其上布滿了電子元件、插槽、接口等以及為CPU、內(nèi)存及各種適配卡（聲卡、顯卡、網(wǎng)卡等）提供的安裝插座，為各種存儲(chǔ)設(shè)備、打印機(jī)、掃描儀等外設(shè)提供的接口。計(jì)算機(jī)的整機(jī)運(yùn)行速度和穩(wěn)定性在很大程度上取決于主板的性能。師：接下來我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的“心臟”，它叫做CPU。CPU全稱為中央處理器，又稱微處理器。目前世界上最主流的CPU是酷睿i7。師：認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的記憶倉庫——存儲(chǔ)器。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器兩種，內(nèi)存儲(chǔ)器簡稱內(nèi)存，一般是指內(nèi)存條，它插在主機(jī)箱內(nèi)的主板上；外存儲(chǔ)器簡稱外存，常見的有光盤、硬盤、U盤等。

4.計(jì)算機(jī)的輸入輸出設(shè)備

師：輸入設(shè)備——把信息傳入計(jì)算機(jī) 出示課件

師：常見的輸入設(shè)備有鼠標(biāo)、鍵盤、麥克風(fēng)、掃描儀等 師：相對(duì)的計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備——把計(jì)算機(jī)處理過的信息傳出來。常見的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、音箱等。

師：同學(xué)們，你們覺得可不可能有一件東西，既是輸入設(shè)備又是輸出設(shè)備。

三、鞏固 認(rèn)識(shí)主機(jī)內(nèi)部

打開一個(gè)主機(jī)箱，請(qǐng)同學(xué)分組上臺(tái)觀察。指出電源、光驅(qū)、硬盤、主板、cpu、內(nèi)存、顯卡等。

四、總結(jié)

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些計(jì)算機(jī)的部件，讓我們?cè)賮韽?fù)習(xí)一下，看看你還能不能記得它們的名字。

1.活動(dòng)：快速搶答賽 師：屏幕出現(xiàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備的圖片，同學(xué)們回答它是什么以及它屬于硬件中的哪一部分。出示課件 2.練習(xí)題5題

第二課認(rèn)識(shí)好幫手——鼠標(biāo)

授課時(shí)間:_______ 年 ___ 月 ___ 日

一．教學(xué)目標(biāo)

①．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，掌握鼠標(biāo)握法及基本操作；

②．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)動(dòng)以及動(dòng)手實(shí)踐的能力。

③．情感目標(biāo)：通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)未來小鼠標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而推動(dòng)了他們創(chuàng)造能力的發(fā)展。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的握法，鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)基本操作。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、拖動(dòng)。

三、教法信息技術(shù)是一門操作性非常強(qiáng)的學(xué)科，一門發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會(huì)學(xué)生某一些操作，而是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)。因此，在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。

四、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們一定有很多好朋友，那么，今天老師也給大家介紹一位新朋友，你們想不想和他認(rèn)識(shí)一下？ 老師先讓大家看一段動(dòng)畫，相信你們一定會(huì)喜歡，看完之后我們?cè)趤碚J(rèn)識(shí)這位新朋友，好嗎？

同學(xué)們。同學(xué)們要仔細(xì)看啊，一會(huì)我提出一個(gè)小問題，看看你們誰能答上？

大屏幕播放兒歌小老鼠偷吃油，下不來?同學(xué)們喜歡這個(gè)動(dòng)畫嗎？老師有個(gè)問題，誰能回答上??？這段動(dòng)畫的主人公是誰??？

同學(xué)們答——小老鼠同學(xué)們你們找一找，看看我們的電腦上哪個(gè)東西和小老鼠長得最像?。坑械耐瑢W(xué)知道它的名字，對(duì)它就是我今天要給你介紹的新朋友——鼠標(biāo)

（二）新授 1.認(rèn)一認(rèn)

這一部分，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生找一找哪個(gè)是鼠標(biāo)，有哪幾部分組成的問題。然后教師以人體左、右手作引導(dǎo)。說出鼠標(biāo)包括左鍵、右鍵、滾輪。

2.摸一摸

請(qǐng)同學(xué)們摸一摸鼠標(biāo)，我提出應(yīng)該怎么握鼠標(biāo)的問題（讓學(xué)生進(jìn)行思考并討論）屏幕展示：鼠標(biāo)正確握法圖片教師演示：用大拇指和小拇指夾住鼠標(biāo)的兩側(cè)，由于大家的手小，可以請(qǐng)無名指幫幫忙，一起握住鼠標(biāo)。剩下的兩個(gè)手指，像小兔子的耳朵，一個(gè)放在左鍵上，一個(gè)放在右鍵上。（現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)把手放到鼠標(biāo)上，相鄰?fù)瑢W(xué)互相監(jiān)督下，看看他做的對(duì)嗎？）

3.動(dòng)手操作鼠標(biāo)：同學(xué)們，鼠標(biāo)的操作有指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)，你們想挑戰(zhàn)它們嗎？我先提出問題“移動(dòng)鼠標(biāo)，看看電腦屏幕上出現(xiàn)的變化。再把指針移到屏幕右下角的各個(gè)圖標(biāo)上，看看電腦會(huì)告訴我們什么秘密？”同學(xué)們不知不覺的就掌握了鼠標(biāo)的第一個(gè)基本操作，指向那么我們來挑戰(zhàn)下鼠標(biāo)的第二個(gè)基本操作——單擊。這個(gè)也不難，老師相信你們每個(gè)人都能做的正確，什么是鼠標(biāo)的單擊啊，就是用我們的手指輕輕的敲擊一下鼠標(biāo)的左鍵或是右鍵，（巧虎奇遇記游戲，幫助學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的單擊，通過打開這個(gè)游戲需要兩步，那么同學(xué)想想，能不能一下把它打開呢？引導(dǎo)學(xué)生——雙擊）任務(wù)：雙擊鼠標(biāo)左鍵打開桌面鼠標(biāo)雙擊打開文件夾，接下來是很有挑戰(zhàn)性的鼠標(biāo)的拖動(dòng)，不是每名同學(xué)都能快速的做好的操作，你們想來挑戰(zhàn)嗎？老師先演示給你們，然后同學(xué)們給桌面的圖標(biāo)排排座位。通過巧虎拼圖迷宮游戲，幫助學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的指向、單擊、拖動(dòng)操作。

5．拓展思維現(xiàn)在的鼠標(biāo)樣式越來越漂亮了，功能越來越齊全了，真叫人目不暇接?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，說說你心中未來鼠標(biāo)是什么樣的？

6．課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)校，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，希望你們?cè)谝院笫侨兆永?，攜手共進(jìn)，為科技的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

7．作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們把新認(rèn)識(shí)的朋友介紹給你身邊的朋友。

第三課認(rèn)識(shí)鍵盤

授課時(shí)間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；

2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵，Shift和Backspace。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，文檔。教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)

第三課：認(rèn)識(shí)鍵盤（板書）

二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）

師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個(gè)部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說）

生1：主鍵盤區(qū)； 生2：小鍵盤區(qū)； 生3：功能鍵區(qū)； 生4：光標(biāo)控制區(qū)。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學(xué)生合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵

1、主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖）

師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？ 生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成； 生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。

生3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；

生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。同學(xué)們說得都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？ 生：發(fā)現(xiàn)了很多。

師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”，然后說說發(fā)現(xiàn)了什么。

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行。組2：我們組在敲一下CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了，再敲又滅了。

生：（補(bǔ)充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈滅了后，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。

組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。

組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫字母。

生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個(gè)，作用是一樣的。

師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，讓生練習(xí)操作：練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完。

2、光標(biāo)控制區(qū)

（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？

生操作。師指名說。

生1：敲一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符。生2：敲退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

3、小鍵盤區(qū)（出示小鍵盤區(qū)圖）

數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。

師讓生動(dòng)手操作小鍵盤，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？ 生動(dòng)手實(shí)踐操作。師指名說。

生1：當(dāng)我敲數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“NumLock”信號(hào)燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似。

生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的。

生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤上的0、、鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。

生4：我知道了當(dāng)敲數(shù)字鎖定鍵，燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而敲一下數(shù)字鎖定鍵，燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。

四、感受成功，體驗(yàn)快樂

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？

2、學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

3、今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好地和這個(gè)新朋友

第四課——主鍵盤手指分工

授課時(shí)間:_______ 年 ___ 月 ___ 日 教學(xué)目標(biāo)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)鍵盤及鍵盤的使用方法，學(xué)習(xí)手指的鍵位分工。首先，練習(xí)“基準(zhǔn)鍵”輸入，按著練習(xí)全部字符鍵輸入，階梯式提高學(xué)生使用鍵盤輸入的技能。

重點(diǎn)：鍵盤的手指分工

難點(diǎn)：大小寫字母混合輸入，數(shù)字與字母的混合輸入 教學(xué)過程：

一、引入

前面一節(jié)課，學(xué)習(xí)了鍵盤的手指分工—“八個(gè)基準(zhǔn)鍵的操作”。那么剩下的按鍵要怎么操作呢？我們操作鍵盤的十個(gè)手指要怎樣配合呢?今天，我們來學(xué)習(xí)主鍵盤的手指分工。

二、講授新課

1、主鍵盤的手指分工，如圖：

2、指點(diǎn)鍵位練習(xí)第一步：啟動(dòng)“金山打字2006”軟件，進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習(xí)（初級(jí)）”，選擇課程“鍵位課程二”。

第二步：按屏幕提示進(jìn)行打字練習(xí)。

第三步：完成“鍵位課程三、四、五的打字練習(xí)”。

3、大小寫字母混合輸入

第一步：啟動(dòng)“金山打字”軟件，進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習(xí)（高級(jí)）”選項(xiàng)卡，在“課程設(shè)置”中選擇“鍵位課程12”。

第二步：按屏幕提示，在字母下輸入對(duì)應(yīng)的大小子寫字母（再輸入大寫字母時(shí)。按下shift鍵，當(dāng)有大量大寫字母輸入時(shí)，按下capslock鍵）。

4、英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

第一步：進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位課程14”。第二步：按屏幕提示，輸入對(duì)應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) *說明：

（1）有的按鍵上分為上下兩個(gè)符號(hào)，稱為雙字符鍵，下面的字符叫下檔字符，上面的字符叫上檔字符。

（2）輸入上當(dāng)字符時(shí)，要同時(shí)按下“shift”鍵。

5、數(shù)字與字母的混合輸入

第一步：進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習(xí)（高級(jí)）”選項(xiàng)卡，在“課程設(shè)置”中選擇“鍵位課程13”。

第二步：按屏幕提示，輸入對(duì)應(yīng)的數(shù)字和字母。

三、學(xué)生練習(xí)

啟動(dòng)“金山打字”軟件，進(jìn)入“英文打字”

四、小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了主鍵盤的手指分工，并且通過打字練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步的熟悉了鍵盤的操作手法，使學(xué)生知道了“CapsLock”鍵和“shift”鍵的作用。

五、作業(yè) 復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容 課后反思：

第五課——擊鍵要領(lǐng)

授課時(shí)間: _______ 年 ___ 月 ___ 日

一．鍵盤的指法和擊鍵要點(diǎn)

在掌握了鍵盤的錄入姿勢和十指的分工以后還需掌握鍵盤的指法和擊鍵要點(diǎn)，這樣才能夠利用鍵盤準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入。

1.指法要點(diǎn)

在進(jìn)行指法練習(xí)時(shí)，必須嚴(yán)格遵守以下要點(diǎn)。

（1）嚴(yán)格遵守指法的規(guī)定，明確分工，養(yǎng)成正確的打字習(xí)慣。每個(gè)手指在擊完鍵后，必須立刻返回到對(duì)應(yīng)的基本鍵上。

（2）手指擊鍵必須靠手指和手腕的靈活運(yùn)動(dòng)，切忌靠整個(gè)手臂的運(yùn)動(dòng)來找鍵位。擊鍵時(shí)力量必須適度，過重了易損壞鍵盤和產(chǎn)生疲勞，過輕了會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤率加大。操作姿勢必須正確，手腕須懸空。切忌彎腰低頭，也不要把手腕、手臂靠在鍵盤上。如果不按照操作規(guī)范和指法要點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，通常會(huì)犯以下錯(cuò)誤。

（3）基本鍵鍵位不清。如果對(duì)基本鍵鍵位的印象不深，則所打出的字符必然會(huì)出現(xiàn)極大的錯(cuò)誤。

混淆左右手分工。因?qū)︽I位的印象不深，只記住字符鍵的分工而混淆了左右手的分工，這在速度練習(xí)中是最常見的錯(cuò)誤。例如，應(yīng)用左手的中指擊打E鍵，卻很容易用右手的中指擊打了I鍵。

有連字出現(xiàn)。如果不養(yǎng)成打完字符后擊打空格鍵的習(xí)慣，很容易導(dǎo)致出現(xiàn)連字現(xiàn)象。

2.擊鍵要點(diǎn)

在擊鍵時(shí)，主要用力的部位不是手腕，而是手指關(guān)節(jié)。當(dāng)練到一定階段時(shí)，手指敏感度加強(qiáng)，可以過渡到指力和腕力并用。擊鍵時(shí)有如下要點(diǎn)。

手腕保持平直，手臂保持靜止，全部動(dòng)作只限于手指部分。手指保持彎曲，稍微拱起，指尖的第1關(guān)節(jié)略成弧形，輕放在基本鍵的中央。擊鍵時(shí)，只允許伸出要擊鍵的手指，擊鍵完畢后必須立即回位，切忌觸摸鍵或停留在非基本鍵鍵位上。

以相同的節(jié)拍輕輕擊鍵，不可用力過猛。以指尖垂直向鍵盤瞬間發(fā)力，并立即反彈，切不可用手指按鍵。

擊打空格鍵時(shí)，大拇指瞬間發(fā)力后立即反彈。

用右手小指擊打Enter鍵后，右手立即返回基本鍵鍵位，返回時(shí)右手小指應(yīng)避免觸到“；”鍵。

第六課大寫字母的輸入

授課時(shí)間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 1教學(xué)目標(biāo)

1.知道大寫字母鎖定鍵的作用。

2.通過輸入大寫字母,掌握大寫字母鎖定鍵的使用方法,能夠根據(jù)Caps Lock指示燈來判斷大小寫狀態(tài)。

3.通過輸入英文兒歌,學(xué)會(huì)巧用Shift鍵,實(shí)現(xiàn)大小寫字母的輸入轉(zhuǎn)換。

2。學(xué)情分析

1、學(xué)生通過前幾課內(nèi)容的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了英文字母的輸入,熟練了基本鍵位的練習(xí),以及shift鍵的作用。所以本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)簡單,要采用精講多練的原則。

2、小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生年齡小、表現(xiàn)欲強(qiáng),對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣,因此,在學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,上臺(tái)演示并解決問題的能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):大寫字母的輸入方法。難點(diǎn):巧用Shift鍵。

4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、英語歌曲導(dǎo)入：

1、同學(xué)們好!今天老師老師給大家?guī)砹艘欢斡⒄Z課上的歌謠,大家想聽嗎?會(huì)的同學(xué)可以一起邊唱邊觀察?？茨膫€(gè)小小觀察員火眼晶晶看出字母歌中的字母不一樣的地方?引出大寫字母并追問:怎樣輸入大寫字母?

2、嘗試輸入字母 ABCDEFG 和abcdefg 活動(dòng)2【講授】

二、初次嘗試學(xué)習(xí)大寫字母鎖定鍵

1、揭示課題

輸好了嗎?我們一起來看一看。

A、這位同學(xué)看上去還沒輸好，B,這位同學(xué)單詞都打?qū)α?。?qǐng)大家看一看兩行字母的區(qū)別。那么怎么樣才能正確的輸入大寫字母呢?看來有很多同學(xué)會(huì),真不錯(cuò),這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何巧妙的輸入大小寫字母。揭示課題

C,下面我們?cè)倏匆幌逻@位同學(xué),做得很不錯(cuò),把大小寫都打出來了?？梢园涯愕姆椒ń探o大家嗎?請(qǐng)上來說說你是怎么輸入的。(下面我們請(qǐng)一位同學(xué)來說說他是怎么來輸入大寫字母的)

2、★用capslock,你是怎么用的? 引導(dǎo)學(xué)生說一說

剛才這位同學(xué)用的capslock鍵,這個(gè)鍵的中文名字是大寫鎖定鍵,這個(gè)鍵在哪里呢?課件出示,是這個(gè)鍵嗎?大家能找到這個(gè)鍵嗎?

3、嘗試capslock鍵的用法。

請(qǐng)同學(xué)們把雙手放到基本鍵上去,按一按這個(gè)鍵 ,思考應(yīng)該用哪個(gè)手指來按這個(gè)鍵?看看鍵盤上的指示燈有什么變化?按下去會(huì)亮,再按,熄滅。

請(qǐng)同學(xué)們寫字板請(qǐng)出來試一試,大寫燈亮的時(shí)候,打出來的是什么字母,大寫燈熄滅的時(shí)候,打出來的是什么字母? 連線說一說:Caps Lock燈亮?xí)r輸入大寫字母,Caps Lock燈滅時(shí)輸入小寫字母。原來大寫鎖定鍵有這樣的作用,大家會(huì)用了嗎?

4、請(qǐng)你把應(yīng)該大寫的字母修改成大寫字母。

誰來說說你是怎么修改的?(學(xué)生說一說,然后課件出示用鼠標(biāo)定位,也可以用上下左右方向鍵定位)

完成任務(wù)2: 打開教學(xué)素材平臺(tái)三年級(jí)文件夾中的英語歌謠apple.rtf進(jìn)行修改。

活動(dòng)3【講授】

三、巧用Shift鍵輸入大寫字母

1、如何用shift鍵輸入大寫字母 大家完成的很好,那么除了Caps Lock鍵,你還知道有什么辦法可以輸入大寫字母嗎?

學(xué)生回答:shift鍵。(如果學(xué)生答不出來,教師可以提示,我們上一節(jié)課剛學(xué)了一個(gè)什么鍵?可以輸入上檔字符的?)

請(qǐng)大家把書打開到33頁,齊讀關(guān)于shift鍵輸入大寫字母的版塊。(沒有人知道)請(qǐng)大家打開課本第33頁,看一看,還有哪個(gè)鍵能夠幫助我們輸入大寫字母。

原來是shift鍵,shift鍵怎么用呢?用的時(shí)候和capslock鍵的方法是一樣的嗎?課本里面已經(jīng)把把這個(gè)方法寫出來了。

誰來讀一讀。

Shift鍵能實(shí)現(xiàn)大小寫字母的轉(zhuǎn)換。在capslock燈熄滅時(shí),按住shift不放,再按字母鍵,也能輸入大寫字母。

大家會(huì)了嗎?請(qǐng)大家在寫字板中試一試。當(dāng)Caps Lock指示燈熄滅的時(shí)候,按shift鍵不放,再按字母鍵a,出現(xiàn)什么情況? 當(dāng)Caps Lock指示燈亮的時(shí)候,按shift鍵不放,再按字母鍵a,出現(xiàn)什么情況?

學(xué)生試驗(yàn),交流得出,所以要用shift鍵輸入大寫字母,Caps Lock鍵的指示燈必須熄滅。

2、Caps Lock鍵和shift鍵的區(qū)別使用 完成任務(wù)

3:在寫字板中用兩種方法輸入下面歌詞 Apple juicy, Apple Sweet.Apple,Apple, I love you.接下來我們一起用2種不同的方法來把大屏幕上這句歌詞來輸一輸。然后大家來比一比,看看是用Caps Lock鍵比較方便呢,還是用shift鍵比較方便呢? 大家動(dòng)手來試一試,然后我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來回答下。

師小結(jié):如果是連續(xù)輸入多個(gè)大寫字母的時(shí)候就用Caps Lock鍵比較方便,而大小寫混著間斷輸入的則是shift鍵更方便。

活動(dòng)4【練習(xí)】

四、鞏固練習(xí)（練打字）

現(xiàn)在大家都掌握了Caps Lock鍵和shift鍵輸入大寫字母的方法了嘛?接下來我們就一起來挑戰(zhàn)下我們這節(jié)課的最后一個(gè)任務(wù)。把書本打開到40頁。新疆精神的全拼音。

1、把這新疆精神的全拼音用你的班級(jí)+姓名為文件名保存在F盤并上傳到老師的機(jī)子上。

第七課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字輸入

授課時(shí)間: _______ 年 ___ 月 ___ 日 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解有關(guān)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的樣式、名稱；掌握中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的鍵位對(duì)應(yīng)及輸入方法。

能力：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以自主或合作的方式探索中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的鍵位對(duì)應(yīng)及輸入方法的能力。

情感：通過中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入和語文學(xué)科的整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法 教學(xué)難點(diǎn)：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的鍵位對(duì)應(yīng) 難點(diǎn)的突破：

1．通過查閱信息技術(shù)教材的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵位對(duì)照表，了解中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)應(yīng)鍵。

2．創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬鍵盤，進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)應(yīng)鍵的直觀介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、文章范例、任務(wù) 北京亮起來了 每當(dāng)夜幕降臨北京就亮起來了?? 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師：出示范例1：《北京亮起來了》

請(qǐng)同學(xué)們朗讀這篇短文。朗讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考，朗讀時(shí)有什么困難，發(fā)現(xiàn)了什么沒有？ 學(xué)生：朗讀、思考并回答問題，說說標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，篇課文使用了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教師：小結(jié)評(píng)價(jià)，想不想幫老師把這篇文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整？

引入課題：板書《輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》

二、創(chuàng)設(shè)任務(wù)，學(xué)生在探索任務(wù)完成的過程中完成教學(xué)目標(biāo) 中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)應(yīng)鍵練習(xí)輸入、頓號(hào)。句號(hào).·居中實(shí)心點(diǎn) @ ?? ?? ?? 任務(wù)1：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)應(yīng)鍵的練習(xí)輸入 教師：出示范例2，提出要求

提示：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的簡要介紹，通過看書，查鍵位的對(duì)應(yīng)情況。學(xué)生：思考，自主或合作的方式嘗試完成中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教師：觀察學(xué)生的操作情況，分析應(yīng)對(duì)策略。我不看 爸爸：快來看電視。兒子：啥電視？ ??

請(qǐng)其中完成較快較好的同學(xué)上臺(tái)演示并講解他的操作情況，觀察復(fù)述其操作過程，作業(yè)相應(yīng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成任務(wù) 任務(wù)2：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的補(bǔ)充

教師：出示范例3，并提出相應(yīng)要求 學(xué)生：對(duì)照上文完成任務(wù)2

教師：觀察、指導(dǎo)學(xué)生的操作并評(píng)價(jià)、展示

三、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題小黃雞的故事媽媽買回幾只小雞毛茸茸的??

任務(wù)3：查看語文書，對(duì)照書上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)情況完成標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的補(bǔ)充（2篇短文）

教師：出示任務(wù)，提出要求，有能力完成較快的同學(xué)可以 2篇一起做，其余同學(xué)完成一篇即可 學(xué)生：通過對(duì)照語文書完成任務(wù) 教師：觀察、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、作品展示（視情況）課堂小結(jié)：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法及相關(guān)情況

第八課字母的輸入

授課時(shí)間: _______ 年

___ 月

___ 日

一、教材分析

本課依然是學(xué)習(xí)指法的基礎(chǔ)，從基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)擴(kuò)展到主鍵盤區(qū)其他鍵位的指法練習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該基本掌握鍵盤的指法。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

(1)認(rèn)識(shí)鍵盤上的上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵。

(2)掌握手指與上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵的位置關(guān)系，規(guī)范鍵盤的指法。(3)掌握正確的打字姿勢。2．過程與方法

(1)學(xué)會(huì)上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵的指法。(2)通過打字練習(xí)軟件熟練掌握鍵盤的指法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

規(guī)范打字姿勢和指法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

通過探索掌握其他鍵位的執(zhí)法，使學(xué)生養(yǎng)成積極注定學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1．手指與上排鍵、下排鍵和數(shù)字鍵的位置關(guān)系。2．熟練掌握相關(guān)鍵位的指法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

熟練掌握相關(guān)鍵位的指法。

五、教學(xué)策略

1．情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的氛圍。

2．通過“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”一“動(dòng)手練習(xí)”一“交流體會(huì)”一“鞏固練習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過不斷的實(shí)踐練習(xí)來掌握正確的打字姿勢和指法。

3．通過教師、學(xué)生本人和同伴三方的努力來規(guī)范學(xué)生的打字習(xí)慣。

六、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

七、教學(xué)準(zhǔn)備

把“金山打字通”相關(guān)課程的內(nèi)容及“鍵盤小能手(基本功)，打字練習(xí)軟件發(fā)送到學(xué)生的電腦上。

八、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1.要想成為一名打字高手，除了掌握基準(zhǔn)間鍵的指法外，還有血藥掌握其他字符的指法，如基準(zhǔn)鍵的上下方的字母鍵。

2.讓學(xué)生試著按按鍵盤上的這些字符鍵，并觀察學(xué)生是如何嘗試去按這些鍵的。

通過觀察，總結(jié)學(xué)生按這些鍵的方式。這些按鍵是否與基準(zhǔn)鍵一樣，有哪些指法要求呢？ 下面我們將分別對(duì)這兩排鍵進(jìn)行指法學(xué)習(xí)。1.積極參與教師組織的活動(dòng)。2.動(dòng)手嘗試去按相應(yīng)鍵位。

3.思考上、下排鍵與基準(zhǔn)鍵對(duì)應(yīng)的位置關(guān)系。

（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1.請(qǐng)學(xué)生把手指按照指法的要求依次放在“基準(zhǔn)鍵”上。2.指導(dǎo)學(xué)生按照斜線方式把各手指平移到“上排鍵”上。3.指導(dǎo)學(xué)生按照斜線方式把各手指平移到“下排鍵”上。

4.指導(dǎo)學(xué)生打開“記事本”軟件，并嘗試在“記事本”軟件中輸入字符。

5.強(qiáng)調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守“打字姿勢”，熟悉基準(zhǔn)鍵與上、下排鍵以及各個(gè)手指之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1.按指法要求把手指依次放在基準(zhǔn)鍵的相應(yīng)位置。2.嘗試“上排鍵”的指法。3.嘗試“下排鍵”的指法。

4.學(xué)習(xí)打開指導(dǎo)學(xué)生打開“記事本”軟件，并試著用正確的指法輸入字符。

5.強(qiáng)化正確的打字姿勢。

（三）動(dòng)手實(shí)踐

1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)行“金山打字通”軟件。

2.指導(dǎo)學(xué)生在“金山打字通”中選擇指定的課程進(jìn)行上下排鍵指法練習(xí)。

3.巡視、監(jiān)督、糾正學(xué)生練習(xí)打字的指法、打字的姿勢。K 4.提醒相鄰?fù)瑢W(xué)相互監(jiān)督，及時(shí)糾正不正確的打字姿勢。1.打開“金山打字通”軟件。

2.在“金山打字通”中選擇指定的課程進(jìn)行上下排鍵指法練習(xí)。3.練習(xí)時(shí)要注意打字的姿勢和指法，還要觀察、監(jiān)督相鄰?fù)瑢W(xué)的打字姿勢和指法。

（四）交流體會(huì)

1.詢問學(xué)生打字過程中是怎么做的。

2.總結(jié)學(xué)生在打字聯(lián)系中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生思考并試著提出解決的方法。

3.強(qiáng)調(diào)基準(zhǔn)鍵的作用。4.強(qiáng)調(diào)擊鍵時(shí)要輕按、快抬。

5.再次強(qiáng)調(diào)打字姿勢的重要性，要求學(xué)生打字時(shí)一定要堅(jiān)持正確的打字姿勢。

1.回憶打字的姿勢、手指分工、擊鍵的方式等，回答教師提出的問題。

2.不斷感受基準(zhǔn)鍵在打字時(shí)的作用，并在練習(xí)時(shí)有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3.了解打字時(shí)擊鍵要輕按、快抬，并在練習(xí)是有意識(shí)地這樣去做。4.糾正打字的姿勢和指法，嚴(yán)格要求學(xué)生自己按照正確的打字姿勢去做。

（五）鞏固練習(xí)

1.指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)上、下排鍵的指法。2.指導(dǎo)學(xué)生選擇其他課程來練習(xí)基準(zhǔn)鍵。

3.監(jiān)督、糾正學(xué)生練習(xí)打字的指法、打字的姿勢，注意學(xué)生擊鍵的方式。

4.要求相鄰學(xué)生之間相互監(jiān)督，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。1.繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)。2.選擇其他課程進(jìn)行指法練習(xí)。

3.在練習(xí)過程中還要有意識(shí)地注意打字姿勢、指法和擊鍵方式。4.相鄰學(xué)生之間相互監(jiān)督，相互提醒，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的打字姿勢、指法和擊建的方式，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

（六）課堂小結(jié)

第十課中文輸入法

授課時(shí)間: _______ 年

___ 月

___ 日

第五篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 信息技術(shù)教案

第一單元 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí) 第1課 信息就在你身邊

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和興趣。

知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步了解信息是什么？計(jì)算機(jī)又有哪些作用呢？

過程與方法：先采用學(xué)生自學(xué)、提問討論，教師總結(jié)的教學(xué)過程與方法。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)媒介：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天呢，是我們第一次上信息技術(shù)課，第一課的課題名稱是《信息就在你身邊》，先來解決第一個(gè)問題，信息就在我們身邊，我們身邊的哪些東西屬于信息呢？

二、新授

這節(jié)課課我們就慢慢的了解信息是什么？信息技術(shù)是什么呢？哪它們和計(jì)算機(jī)有什么聯(lián)系呢。

1、請(qǐng)學(xué)生打書開第1課，解決問題1：什么是信息？我們生活中哪些屬于信息。

2、學(xué)生討論回答以上問題。

3、師總結(jié)：信息就是用語言、文字、數(shù)學(xué)、符號(hào)、圖像、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。生活中的信息有：電視播入出來的圖像、歌曲、短信、報(bào)刊、電話??

4、信息技術(shù)就是專門研究如何處理信息的科學(xué)技術(shù)。

5、信息與計(jì)算機(jī)的關(guān)系。

計(jì)算機(jī)又叫電腦，它能幫助你收集、存儲(chǔ)、加工、傳輸和維護(hù)各種信息，是你用來處理信息的好伙伴?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已遍及社會(huì)的各行各業(yè)，人們的生活、學(xué)習(xí)和工作與計(jì)算機(jī)的關(guān)系越來越密切，所以我們更應(yīng)該好好地認(rèn)識(shí)它們、了解它們。

6、計(jì)算機(jī)怎樣處理信息： 輸入——處理——輸出

三、總結(jié)

我們現(xiàn)在生活在信息的社會(huì)里，人們每天要處理的信息不計(jì)其數(shù)，如果沒有計(jì)算機(jī)幫忙，就無法完成，社會(huì)的發(fā)展就會(huì)受到影響。所以，學(xué)習(xí)操作使用計(jì)算機(jī)是信息社會(huì)對(duì)于我們每個(gè)人的要求。教學(xué)反思：

第一課是學(xué)生的入門課，先讓學(xué)生了解什么是信息，在了解信息的基礎(chǔ)上再理解信息技術(shù)，明白我們所開設(shè)的信息課就是：用學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)處理身邊的數(shù)據(jù)、文字、圖片、聲音、符號(hào)等等。

計(jì)算機(jī)是一門工具，我們學(xué)習(xí)的是一門技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)公民。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度昂然，教學(xué)氛圍濃厚，作為信息技術(shù)教師，應(yīng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣開展教 學(xué)，針對(duì)學(xué)生想打游戲的想法，展開引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算機(jī)是我們學(xué)習(xí)的工具，而不是游戲機(jī)，要端正想法，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第2課 神奇的計(jì)算機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過學(xué)生讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)有哪些神奇的功能、計(jì)算機(jī)的發(fā)展。并認(rèn)識(shí)各種類型的計(jì)算機(jī)。

2、讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？ 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中讓學(xué)生塑造一個(gè)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個(gè)新時(shí)代的合格信息技術(shù)公民。

過程與方法：在本節(jié)課教學(xué)過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：從生活中了解計(jì)算機(jī)的功能，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和實(shí)際生活是分不開的。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)媒介：計(jì)算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初步了解了計(jì)算機(jī)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有什么神奇功能呢。

二、新授：

1、計(jì)算機(jī)機(jī)的神奇功能

讓學(xué)生說說計(jì)算機(jī)在生活中能做些什么？ 師總結(jié)：計(jì)算機(jī)能進(jìn)行科學(xué)計(jì)算、氣象預(yù)測、實(shí)驗(yàn)?zāi)M、輔助設(shè)計(jì)等等。主要列舉在學(xué)校里計(jì)算機(jī)可以幫助老師教學(xué)、也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等事例。

2、各種各樣的計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學(xué)生通過資料了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和以后計(jì)算機(jī)的發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)表言論。

3、計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。

4、愛護(hù)我們的計(jì)算機(jī)。

計(jì)算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作有很大幫助的工具，因此在使用計(jì)算機(jī)時(shí)要做到愛護(hù)。關(guān)于怎么愛護(hù)，請(qǐng)學(xué)生自己說說，師在根據(jù)書的的愛護(hù)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，最后通過練習(xí)想一想來進(jìn)一步鞏固學(xué)生的意識(shí)。

通過知識(shí)的傳授，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。

三、總結(jié)

通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)和了解了以下的知識(shí)：

1、知道了什么是計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)與信息的關(guān)系。

2、了解了計(jì)算機(jī)的神奇功能和發(fā)展歷程。

3、認(rèn)識(shí)了各種各樣的計(jì)算機(jī)。

4、了解了計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系。

5、知道了怎樣愛護(hù)計(jì)算機(jī)。教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的神奇功能，明白計(jì)算機(jī)是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)物，進(jìn)而要愛護(hù)計(jì)算機(jī)。做一個(gè)合格的信息技術(shù)公民。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長期的持之以恒的過程，所以教師在整個(gè)教學(xué)過程中，都要通過各種方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、鞏固，讓學(xué)生養(yǎng)成不要帶食物和水到機(jī)房，愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，不要在機(jī)房打鬧的好習(xí)慣。

整個(gè)教學(xué)過程中，P8頁的四幅圖對(duì)教學(xué)來說起到了非常重要的作用，這四幅圖的教學(xué)采用讓學(xué)生小組觀察，思考，然后舉手回答自己的觀點(diǎn)，最后對(duì)同學(xué)的回答作出補(bǔ)充，說出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在討論過程中情緒激昂，發(fā)言積極，這樣一樣，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容在輕松愉快的氛圍中完成了。

第二單元 初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) 第3課 計(jì)算機(jī)的組成

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件有一個(gè)簡單的了解。

2、能夠認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的一些硬件設(shè)備的名稱。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

過程與方法：采用實(shí)物展示，學(xué)生思考，教師講解的教 學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及分工。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)媒介：計(jì)算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 小朋友們，通過我們前面的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)的功能確實(shí)非常強(qiáng)大，你一定很想知道計(jì)算機(jī)是由什么組成的，又是靠什么來進(jìn)行工作的吧？那我們今天就來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

從外表上看，一臺(tái)比較完整的計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)及音箱、打印機(jī)組成。

一般的計(jì)算機(jī)有了主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)就可以進(jìn)行工作了。請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)識(shí)以上設(shè)備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查。

2、計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)（1）理解什么是硬件系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)由很多部件組成，每個(gè)部件完成不同的工作。各個(gè)部件協(xié)同工作，相互配合，計(jì)算機(jī)才能完成各種工作，顯示出強(qiáng)大的功能。這些組成計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件，我們就稱為“硬件”。（2）部分計(jì)算機(jī)硬件及功能列舉

主機(jī)：主機(jī)是計(jì)算機(jī)的“司令部”，人的各種指令輸放計(jì)算機(jī)后，主機(jī)負(fù)責(zé)整理、分析、處理，然后輸出。拆開主機(jī)箱，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

對(duì)硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進(jìn)行比較講解。

三、總結(jié) 教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)和了解。計(jì)算機(jī)的硬件的幾大部件主要分為顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱、等。主機(jī)內(nèi)部的部件主要讓學(xué)生介紹主板、內(nèi)存條、網(wǎng)卡、電源、CPU、數(shù)據(jù)線、電源線、光盤驅(qū)動(dòng)盤、硬盤、軟盤驅(qū)動(dòng)器、優(yōu)盤接口。本節(jié)課的擴(kuò)充內(nèi)容是對(duì)硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤的認(rèn)識(shí)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要是與實(shí)際生活相聯(lián)系起來。因?yàn)檫@些都是我們實(shí)際生活中的存儲(chǔ)設(shè)備。

本節(jié)課由于采用了實(shí)物展示，學(xué)生切身觀察了計(jì)算機(jī)設(shè)備，特別是拆開了主機(jī)箱內(nèi)部的部件，揭開了學(xué)生對(duì)主機(jī)的神秘感。所以整節(jié)課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，對(duì)設(shè)備的認(rèn)識(shí)掌握得非常牢固。

再教補(bǔ)充：應(yīng)該讓學(xué)生摸摸主機(jī)內(nèi)部的設(shè)備，讓學(xué)生對(duì)主機(jī)內(nèi)部的部件有一個(gè)觸覺上的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步滿足學(xué)生好奇心。

第二課時(shí) 計(jì)算機(jī)的軟件

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的硬件，計(jì)算機(jī)僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計(jì)算機(jī)軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個(gè)問題。（1）軟件的的概念

支持計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作的各種指令，就稱為計(jì)算機(jī)的軟件。計(jì)算機(jī)要靠軟件的支持，才能進(jìn)行正常工作。（2）軟件的分類

系統(tǒng)軟件，如Windows 2000/98/xp 應(yīng)用軟件，如 Word2000/Powerpoint2000/Frontpage2000、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓學(xué)生對(duì)軟件有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。（3）認(rèn)識(shí)鍵盤

常用的計(jì)算機(jī)鍵盤上有101個(gè)鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個(gè)區(qū)： 文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號(hào)鍵和一些輸入輔助鍵組成。①空格鍵 ②回車鍵 ③退格鍵 ④上檔鍵

編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標(biāo)的。

功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。

注意：在用鍵盤輸入字符時(shí)，手指擊鍵時(shí)要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。教學(xué)反思：

本節(jié)課主要教學(xué)的是計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，軟件系統(tǒng)他們是比較陌生的。為了能形象的完成教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中打開“金山打字”，讓學(xué)生有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在鍵盤的教學(xué)中，不易過于詳細(xì)，主要讓學(xué)生了解鍵盤的各個(gè)分區(qū)，在以后的教學(xué)中逐漸對(duì)鍵盤的各個(gè)功能鍵進(jìn)行講解。

第4課 開機(jī)和關(guān)機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確的開關(guān)機(jī)、認(rèn)識(shí)Windows桌面，對(duì) Windows操作系統(tǒng)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)并能夠熟練的操作鼠標(biāo)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐操作能力。過程與方法：教師講解+學(xué)生自主操作+練習(xí)鞏固

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生能夠正確開機(jī)和關(guān)機(jī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

鼠標(biāo)的四種操作方式的掌握

四、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

五、教學(xué)媒介 計(jì)算機(jī)多媒體教室

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

小朋友，如果我們想讓計(jì)算機(jī)為我們工作，我們首先要學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī)，以及鼠標(biāo)的正確使用。

要使用計(jì)算機(jī)，首先得與計(jì)算機(jī)交個(gè)朋友，學(xué)會(huì)打開、關(guān)閉和正確使 用鼠標(biāo)。

1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

先按顯示器上的電源開關(guān)，再按下主機(jī)箱上的電源開關(guān)，看看顯示器上什么變化。

檢查學(xué)生的開機(jī)狀況，讓有困難的學(xué)生向周圍請(qǐng)教。

2、認(rèn)識(shí)Windows桌面

計(jì)算機(jī)啟動(dòng)成功后，我們看到的這個(gè)畫面，稱為Windows的桌面。讓學(xué)生指出 “開始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針分別在哪里，并請(qǐng)學(xué)生演示。

3、和聰明的“小老鼠”握握手

（1）介紹鼠標(biāo)名字的由來和鼠標(biāo)的外形、作用。（2）介紹鼠標(biāo)工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。標(biāo)準(zhǔn)選擇、幫助選擇、后臺(tái)操作、等待。（3）介紹鼠標(biāo)的握法

大拇指和無名指、小指握住兩側(cè)，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。（4）鼠標(biāo)的操作

移動(dòng)：握住鼠標(biāo)，在操作臺(tái)面上移動(dòng)，隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)，指針也在屏幕上跟著移動(dòng)。

單擊：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速放開。

雙擊：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速連續(xù)按兩次鼠標(biāo)左鍵，然后迅 速放開。拖動(dòng)：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，按住鼠標(biāo)左鍵不放，移動(dòng)鼠標(biāo)到預(yù)定位置，再放開左鍵。

（三）、練習(xí)鼠標(biāo)的四種操作

1、移動(dòng)鼠標(biāo)，分別把指針移到屏幕桌面的四個(gè)角。

2、單擊桌面上的幾個(gè)圖標(biāo)，然后把指針移到?jīng)]有圖標(biāo)的地方再單擊一下，看看有什么結(jié)果。

3、將“我的電腦”圖標(biāo)拖動(dòng)到屏幕的右上角，然后又拖回來。

4、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看看是否有一個(gè)新畫面出現(xiàn)，然后在老師的指導(dǎo)下，關(guān)閉這個(gè)畫面。

（四）關(guān)閉計(jì)算機(jī)

開始—關(guān)閉計(jì)算機(jī)—關(guān)閉

練習(xí)：按正確的方法開啟、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

總結(jié)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握了以下的一些知識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)硬件的基本組成。

2、了解了計(jì)算機(jī)軟件。

3、學(xué)會(huì)了開機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。

4、學(xué)會(huì)了操作使用鼠標(biāo)。教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī)，在學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī)的基礎(chǔ)上能夠熟悉的掌握鼠標(biāo)的操作。教學(xué)重點(diǎn)是開機(jī)和關(guān)機(jī)的正確順序，教學(xué)難點(diǎn)是鼠標(biāo)的四種基本操作。

在開機(jī)和關(guān)機(jī)的教學(xué)中，請(qǐng)學(xué)生舉手回答，因?yàn)楦鶕?jù)實(shí)際情況調(diào) 查結(jié)果來看，每班都有絕大部分配有家用電腦，有半數(shù)以上學(xué)生使用過計(jì)算機(jī)，學(xué)生回答后教師強(qiáng)調(diào)，先開顯示器，再開主機(jī)，學(xué)生在教師的監(jiān)督下打開電腦。在第一次開機(jī)的過程中有極少數(shù)學(xué)生存在困難，請(qǐng)旁邊的同學(xué)幫忙完成。電腦啟動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“桌面、桌面圖標(biāo)、‘開始’按鈕、任務(wù)欄、鼠標(biāo)指針”認(rèn)識(shí)完鼠標(biāo)指針后順勢引入下一個(gè)課題，鼠標(biāo)的四種操作，“單擊”：單擊開始按鈕，“雙擊”：

“雙擊”：雙擊打開“我的電腦”窗口，并單擊關(guān)閉按鈕關(guān)閉。“拖動(dòng)”：把“我的電腦”圖標(biāo)拖動(dòng)到第一個(gè)圖標(biāo)位置上，然后又把“我的電腦”圖標(biāo)拖動(dòng)到最后一個(gè)圖標(biāo)位置上?！坝覔簟保河覔簟白烂妗笨瞻滋帲瑥棾隹旖莶藛?。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容略顯枯燥，因此在教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

第三單元 視窗的簡單操作 第5課 從“開始”菜單開始

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，能利用“開始”菜單打開程序窗口。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Τ绦虼翱谶M(jìn)行關(guān)閉操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。過程與方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“開始”菜單打開各種 程序。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)媒介：計(jì)算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，Window 里有一個(gè)叫做“掃雷”的游戲，要啟動(dòng)應(yīng)該從哪里開始呢？在認(rèn)識(shí)“桌面”的時(shí)候，我們知道有一個(gè)叫“開始”的按鈕，我們就從這個(gè)按鈕開始，一步步來打開這個(gè)游戲。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)“開始”菜單

試一試：將指針移動(dòng)“開始”按鈕上單擊一下，看看屏幕有什么變化。

2、從“開始”菜單啟動(dòng)程序 開始—程序—游戲—掃雷 認(rèn)識(shí)掃雷窗口。

3、“掃雷”游戲的玩法（1）如何決定勝負(fù)（2）開局

（3）畫面上數(shù)字表示的含義（4）游戲規(guī)則

4、關(guān)閉程序

在退出Windows，關(guān)機(jī)之前，應(yīng)該關(guān)閉所有程序。關(guān)閉程序很簡單，只要單擊程序窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕就可以了。

三、練一練

1、按照“開始—程序—游戲”的方式啟動(dòng)“游戲”子菜單下的其它幾個(gè)游戲，然后關(guān)閉。

2、按照“開始—程序”的方式啟動(dòng)“畫圖”、“計(jì)算器”、“寫字板”和“記事本”程序并關(guān)閉。

3、在老師的指導(dǎo)下，練習(xí)玩“掃雷”游戲，進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)的操作。教學(xué)反思：

本節(jié)課通過學(xué)生學(xué)習(xí)用“開始”菜單打開各類程序，逐步熟悉鼠標(biāo)的操作，在打開窗口的過程中，讓學(xué)生初步了解掃雷游戲的游戲規(guī)則，計(jì)算器的使用方法，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，既達(dá)到了學(xué)習(xí)目的又拓展了知識(shí)點(diǎn)。

第6課 打開“視窗”

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用，并能夠熟

練的打開桌面上的圖標(biāo)。

2、在熟悉操作窗口的同時(shí)，認(rèn)識(shí)窗口的組成部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀：。

通過對(duì)程序窗口的認(rèn)識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

過程與方法：合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 了解什么是窗口？

在Windows桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)，都指向一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，桌面上就出現(xiàn)一個(gè)稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，就要同時(shí)打開多個(gè)窗口。如何運(yùn)行程序，打開窗口呢？別著急，請(qǐng)跟我一起學(xué)。

二、新授

（一）、打開窗口

我們可以用兩種方法打開窗口：

1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。

2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)一樣，都代表著一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，就打開一個(gè)窗口。

（二）窗口的組成

標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。

（三）窗口的操作

1、窗口的最大化、最小化和還原 最大化與還原：單擊“最大化”按鈕，窗口就擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個(gè)圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。

2、窗口的移動(dòng)

窗口最大化是無法移動(dòng)的。

3、窗口大小的改變

4、窗口的關(guān)閉

要關(guān)閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。

三、練一練

1、完成練習(xí)1

2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的最大化、最小化、還原、移動(dòng)、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。

四、拓展知識(shí)

同時(shí)打開3—5個(gè)窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。教學(xué)反思: 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)打開程序窗口的基本上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)窗口的各種組成部分的名稱，并能對(duì)窗口進(jìn)行各種操作，在教學(xué)過程中，采用學(xué)習(xí)自學(xué)，回答問題的方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后通過課后習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。

第7課 學(xué)學(xué)輸入中英文

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“寫字板”。

2、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠在熟悉寫字板的基礎(chǔ)上，能夠在寫字板里輸入中英文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。過程與方法：以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式，在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，計(jì)算機(jī)可以幫助我們寫文章，但要學(xué)會(huì)寫文章，就要懂得怎樣輸入英文和漢字，下面我們就來學(xué)習(xí)英文和漢字的簡單輸入。

二、新知學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)識(shí)“寫字板”

1、打開寫字板

開始——程序——附件——寫字板

2、認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口

想想，寫字板窗口的組成與“我的電腦”窗口有什么不同？ 寫字板窗口除了具有一般窗口的各個(gè)元素外，還增加了用來進(jìn)行編輯文字的格式欄和標(biāo)尺，工作區(qū)換了個(gè)名稱，叫“文字編輯區(qū)”，輸入的文字就放在里面。小知識(shí)：

在寫字板“文字編輯區(qū)”有一條閃動(dòng)的豎線，稱為“光標(biāo)”。光標(biāo)閃動(dòng)的地方，就是文字輸入的地方。

（二）輸入英文字母

英文字母的輸入：直接按鍵盤文字區(qū)里的字母鍵，就可以輸入相對(duì)應(yīng)的字母了。英文字母有大寫和小字兩種形式，直接按鍵盤輸入的是小寫字母；

大寫字母的輸入：先按下shift鍵，再輸入字母，就是大寫了。或者按亮caps lock鍵，打開大寫鎖燈，輸入的就是大寫，如要切換回小寫，關(guān)閉caps lock鍵即可。

試一試：利用鍵盤在寫字板里分別輸入“abcd”和“ＡＢＣＤ”

（三）輸入漢字

想一想：計(jì)算機(jī)鍵盤上一個(gè)漢字都沒有，怎樣才能輸入漢字呢？

1、要輸入漢字，先要把計(jì)算機(jī)從英文輸入狀態(tài)轉(zhuǎn)換到中文輸入狀態(tài)。

2、在任務(wù)欄En（或鍵盤圖標(biāo)）的地方單擊，彈出輸入法的列表，單擊“智能“ABC輸入法”，出現(xiàn)一個(gè)漢字輸入提示行。

3、這里就可以在寫字板文字編輯區(qū)里輸入漢字了?！爸悄蹵BC輸入法”的輸入方式：

只要輸入一個(gè)字的漢語拼音，再按一個(gè)空格鍵，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)漢 字的侯選提示欄，找到需要輸入的漢字并根據(jù)這個(gè)漢字前面的數(shù)字按下對(duì)應(yīng)的數(shù)字鍵就可以了。如果提示欄中沒有需要的漢字，可按“＋”或“－”鍵分別向后或前翻頁尋找。試一試：

在鍵盤上用拼音分別輸入“中”和“國”這兩個(gè)漢字。注意：

在輸入過程中，每按一次空格鍵，就可以在光標(biāo)的前面加入一個(gè)空格。在輸入過程中，每按一次回車鍵，就可以另起一行。

（四）寫字板的關(guān)閉 關(guān)閉寫板有兩種方法。

第一種：單擊“文件”菜單，選擇并單擊“退出”。第二種：單擊“寫字板窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。

無論哪種方法退出，都會(huì)彈出一個(gè)詢問是否存盤的對(duì)話框，這里我們選擇“否”。如何保存輸入的結(jié)果，下一節(jié)課再學(xué)習(xí)，如果有會(huì)保存的同學(xué)，也可以先試著把自己輸入的內(nèi)容用自己知道的方式保存起來。

三、練一練 完成第7課的課后練

Zhong hua ren min gong he guo 中華人民共和國

Wo yong jisuanji xie hanzi 我用計(jì)算機(jī)寫漢字 教學(xué)反思： 本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在寫字板里輸出中英文，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要是輸入法的切換，在教學(xué)輸入法的切換時(shí)，要讓學(xué)生明白什么輸入法能輸入英文，什么輸入法能輸入中文。知道輸入法的切換方式。通過一堂課的講解練習(xí)，學(xué)生能夠完成中文輸入法的切換，能在寫字板中輸入英文和漢字，但操作不夠熟練，需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。

第8課 保存文件

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠保存文件。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時(shí)也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動(dòng)成果，不要?jiǎng)h除別人的文件。過程與方法：

教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評(píng)講

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輸入拼音和漢字，但沒有保存下來。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)保存文件。

二、新授

1、用鍵盤寫幾個(gè)句子

我們按照上節(jié)課打開“寫字板”的方式打開寫字板，然后從鍵盤輸入拼音和文字。

2、如何保存文件

輸入完成后，如果想把它保存下，該怎么做呢？ 首先學(xué)生合作完成，教師檢查完成情況，最后教師總結(jié)。

（1）將指針移到“文件”菜單上，然后單擊，彈出“文件”菜單；（2）在菜單上選擇“保存”命令并單擊，Windows就彈出一個(gè)叫“對(duì)話框”的窗口，在對(duì)話框里，我們繼續(xù)保存文件；（3）在“文件名”的文本框里輸入文件名“練習(xí)1”；

（4）輸入了文件名后，單擊“保存”按鈕，文件就保存下來了?，F(xiàn)在來檢查一下，文件是否保存下來了。（1）單擊文件菜單；（2）選擇“打開”命令；

（3）在“打開”對(duì)話框里，應(yīng)該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。小技巧：

保存文件時(shí)，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速彈出“另存為”對(duì)話框。

打開文件時(shí)，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對(duì)話框。文件的保存又叫存盤。文件保存下來后，可以繼續(xù)輸入文字，修改文件，然后再次存盤。再次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存 文件。

第2課時(shí)

3、認(rèn)識(shí)文件

我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的時(shí)候，無時(shí)無刻不在同信息打交道，例如在計(jì)算機(jī)上寫過的文章、畫過的畫等等，為了方便以后使用，都要保存下來，這些保存下來的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個(gè)程序、一組數(shù)據(jù)等等。

讓學(xué)生說說自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什么？文件的命名有一定的規(guī)則，那我們大家就來看看文件的命名規(guī)則到底是些什么？

4、文件的命名規(guī)則

文件就像我們?nèi)艘粯?，每個(gè)人都有姓、有名，這是取名字的規(guī)則，文件的命名也有規(guī)則。

（1）文件名通常由主名和擴(kuò)展名兩部分組成，中間用小數(shù)點(diǎn)隔開。例如：xuexi.doc、學(xué)習(xí).doc、圖1.bmp、歌曲.wav 等。

（2）文件主名可以是英文字母、漢字、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等字符組成，最長可達(dá)255個(gè)字符。擴(kuò)展名一般不超過3個(gè)字符。注意：

（1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的*、？、<、>、/、、：、”等符號(hào)不能用于文件命 名。

（2）在文件命名中，英文字母可以用大寫，也可以用小寫，作用是一樣的，如ABC.DOC與abc.doc是同一個(gè)文件。知識(shí)拓展：

文件的擴(kuò)展名主要用來表明文件的類型，文件的擴(kuò)展名相同，功有和作用也一樣。如寫字板文件的擴(kuò)展名是doc、畫圖文件的擴(kuò)展名是bmp、聲音文件的擴(kuò)展名是wav、電影文件的擴(kuò)展名是avi等等。練一練

課后練習(xí)

1、練習(xí)2 課后反思：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)保存自己的文件，第9課 建立自己的文件夾

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)建文件夾。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里，進(jìn)行分類管理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng) 過程與方法：教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 我們本節(jié)課學(xué)習(xí)自己創(chuàng)建文件夾，并通過學(xué)習(xí)，能夠把自己的文件分類存放在自己文件夾里，便于管理文件。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)文件夾

Windows把計(jì)算機(jī)硬盤里的各種文件根據(jù)不同的用途，分門別類地存放在類似文件柜的抽屜里，這些“抽屜”，就是文件夾。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱為子文件夾。

2、如何創(chuàng)建文件夾

在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個(gè)文件夾建在哪里，是直接建在打開的硬盤（根目錄）里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔”下面建立一個(gè)新文件夾。（1）首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。（2）其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法

①在桌面雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開文件夾。

②單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊； ③“我的文檔”下面就建立了一個(gè)新文件夾。

（3）最后，教師檢查學(xué)生完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生請(qǐng)“小老師”提供幫助。

3、文件夾的命名和改名

文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。（1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。（2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。

（3）輸入新文件名“學(xué)習(xí)”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回 車鍵）確定，文件夾的改名就完成了。

三、學(xué)生練習(xí)課后的練一練 教學(xué)反思：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在認(rèn)識(shí)文件夾的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)新建文件夾，在掌握文件夾命名規(guī)則的前提下給文件夾命名和改名，在教學(xué)過程中我采用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文件夾，教師演示新建文件夾，讓學(xué)生自學(xué)文件夾命名規(guī)劃的內(nèi)容，大家合作探討文件夾的命名和改名，通過一堂課學(xué)習(xí)下來，學(xué)生能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第10課 瀏覽“我的電腦”

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)電腦有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在我的電腦里找到文件存放在計(jì)算機(jī)的什么地方。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，做一個(gè)良好的信息公民。

過程與方法：教師引導(dǎo)+學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)媒介：計(jì)算機(jī)多媒體教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，我們已經(jīng)知道了如何創(chuàng)建文件，了解了什么是文件夾，可我們的文件存放在計(jì)算機(jī)的什么地方，我們?cè)鯓硬拍苷业剿?？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”

雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開這個(gè)窗口。說一說：

“我的電腦”窗口里的圖標(biāo)有哪些是你認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)說出來。在“我的電腦”窗口中，列出了計(jì)算機(jī)安裝的全部驅(qū)動(dòng)器。

（1）“英寸軟盤（A：）”圖標(biāo)表示3.5英寸軟驅(qū)，用“A：”的符號(hào)表示，讀作“A盤”

（2）（C：）和（D：）圖標(biāo)是硬盤的圖標(biāo)，一臺(tái)計(jì)算機(jī)通常會(huì)有2—3個(gè)硬盤圖標(biāo)。“C：”和“D：”是C盤和D盤的符號(hào)。

（3）（E：）圖標(biāo)是光驅(qū)的圖標(biāo)，在多媒體計(jì)算機(jī)中一般都會(huì)有這個(gè)圖標(biāo)。

窗口中的其他圖標(biāo)是一些專用的文件夾，圖標(biāo)上都有一個(gè)表示類型的圖案。

2、查找驅(qū)動(dòng)器中的文件夾和文件

用“我的電腦”查找文件，是從查看某個(gè)硬盤開始的。雙擊“我的電 腦”中的某個(gè)硬盤的圖標(biāo)，可以找開表示那個(gè)硬盤的窗口，顯示這個(gè)硬盤中所有的文件夾和文件。

雙擊需要查找的子文件夾，就可瀏覽這個(gè)子文件夾中的所有子文件夾和文件??就這樣一級(jí)一級(jí)的查找下去，直到找到所需要查找的文件?，F(xiàn)在我們來尋找前兩節(jié)課創(chuàng)建的“練習(xí)1”文件，看看它放在哪里。（1）在“我的電腦”窗口中，雙擊C盤圖標(biāo)，打開C盤窗口；（2）在C盤窗口中，找到并雙擊“My Documents”文件夾；（3）在這個(gè)文件夾窗口中，我們就可以找到“練習(xí)1”這個(gè)文件了。小知識(shí)：“My Documents”就是“我的文檔”，是Windows專門為操作者指定的一個(gè)文件夾，操作者自己創(chuàng)建的文件，只要不做特別的指定，一般都存放在這個(gè)文件夾里。小技巧：

在向前查找文件的過程中，單擊工具欄上的“后退”按鈕，要以退回到前一次查找的文件夾。如果單擊“后退”旁邊帶有下拉箭頭的按鈕，就可以快速返回曾經(jīng)查看過的任意一個(gè)文件夾。練一練 課后練習(xí)教學(xué)反思：

本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是瀏覽“我的電腦”，認(rèn)識(shí)電腦窗口的組成部分，對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)軟件全面的認(rèn)識(shí)和了解。

由于本節(jié)內(nèi)容簡單，采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教育學(xué)生從小做一個(gè)合格 的信息技術(shù)公民，不隨意刪除別人的文件，尊重別人勞動(dòng)成果，不傳播不健康信息。單元小結(jié)：

本單元我們主要學(xué)習(xí)了“視窗”的基本操作。包括打開、關(guān)閉窗口，窗口的基本組成，窗口的基本操作等。中英文輸入的基本方法。文件的創(chuàng)建、命名、保存、打開和修改。文件夾的創(chuàng)建、命名和改名。用“我的電腦”瀏覽文件。