第一篇：五年級(jí)下品社教案范文

第四單元

我是小小主人翁

《愛護(hù)集體榮譽(yù)》

教學(xué)目標(biāo)

１．懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個(gè)溫暖的班集體。

２．養(yǎng)成自主管理、民主參與集體事務(wù)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：．

感受集體溫暖，進(jìn)一步增進(jìn)熱愛集體的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前了解班集體曾取得啥榮譽(yù) 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的插圖和文字“真情互助”。教師提問：“張明走到臺(tái)前給大家鞠躬時(shí)，可能想到了什么？”（對(duì)全班同學(xué)深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。）２．全班討論。教師引導(dǎo)：“你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設(shè)成優(yōu)秀班集體，大家應(yīng)該如何去做？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

３．講解與討論。教師講解：“班級(jí)成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。如果哪個(gè)同學(xué)有困難，大家都來關(guān)心，在這樣的班集體里，大家都會(huì)感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒 有發(fā)生過‘真情互助’的感人故事？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感悟給予他人幫助的快樂和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會(huì)到自己班集體的可愛之處。

４．閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第３頁小文說的一段話。教師引導(dǎo)：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長(zhǎng)，班主任老師時(shí)刻都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢？教科書上的同學(xué)們做了一件事，讓我們來看一看。”請(qǐng)學(xué)生邊讀教科書第３～４頁的文字邊進(jìn)行討論，教師可以通過下列問題進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們準(zhǔn)備搞些什么樣的活動(dòng)？他們是如何做的？你們對(duì)他們的活動(dòng)計(jì)劃有什么意見？你們對(duì)這樣的活動(dòng)有什么設(shè)想和建議？” ５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

《在集體中成長(zhǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

１．提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。２．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。學(xué)重難點(diǎn)：

強(qiáng)化自覺遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：布置觀察作業(yè) 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好但也難免會(huì)遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。” ２．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書中樂樂所在班級(jí)同學(xué)的來信開始吧！”

教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書第５～６頁上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。

３．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個(gè)小 組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。４．教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

１．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。

２．全班交流。每個(gè)小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。３．教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

《展示集體的智慧》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。

２．發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

３．初步知道設(shè)計(jì)徽章及網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)的一些常識(shí)，通過設(shè)計(jì)班徽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

學(xué)重難點(diǎn)： 課時(shí)安排

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入。教師了解學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，并讓幾名學(xué)生談一談他們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的體會(huì)。

２．閱讀與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第７頁的文字，教師提問：“為什么要制作網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)？制作網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)有什么要求？”

３．欣賞與探究。讓學(xué)生閱讀和欣賞教科書第７頁的文字和插圖，并對(duì)書上的標(biāo)識(shí)發(fā)表自己的看法。教師提問學(xué)生：“怎樣才能制作出好的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論達(dá)成以下共識(shí)：應(yīng)該能夠反映出本班的特點(diǎn)，代表班集體的團(tuán)隊(duì)精神；還應(yīng)該設(shè)計(jì)得美觀大方，等等。

４．講解與練習(xí)。教師說明：“設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)可以借鑒旗幟和徽章的制作過程與方法，它是依靠集體智慧完成的。一個(gè)好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來的，而且大多曾經(jīng)做過許多次的修改，使之不斷完善?！敝笇?dǎo)學(xué)生完成教科書第７頁和第８頁的練習(xí)，幫助學(xué)生通過了解旗幟、徽章的制作過程及涵義，進(jìn)一步感悟到應(yīng)該如何設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。

５．小組準(zhǔn)備。讓學(xué)生欣賞教科書第８頁的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。在欣賞之后，以小組為單位，通過協(xié)商，為班集體精心設(shè)計(jì)自己滿意的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。在小組活動(dòng)過程中，教師巡視，并適當(dāng)提出自己的建議。

６．教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課余時(shí)間，為下次的交流做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

１．以小組為單位，繼續(xù)為相互交流做準(zhǔn)備。

２．全班交流。通過各小組的相互交流與評(píng)議，評(píng)選出最佳的設(shè)計(jì)方案。

３．教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4、我為集體添光彩

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道自己是集體的一員，樂于為集體做貢獻(xiàn)。

２．學(xué)會(huì)觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。

教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。展示或播放集體參加比賽活動(dòng)時(shí)的照片或錄像。教師引導(dǎo)：“集體取得的成績(jī)離不開每個(gè)人的努力，那么，在日常生 活中我們又該怎樣為集體添光彩呢？”

２．閱讀討論。閱讀教科書第１０頁樂樂和教師的對(duì)話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并盡自己的所能為集體貢獻(xiàn)力量。教師進(jìn)一步提問學(xué)生：“為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報(bào)、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外，還有哪些？”

３．小組探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書第１０頁的四個(gè)問題，并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)，特別是幫助學(xué)生分析“很少有人做的原因”，認(rèn)識(shí)到關(guān)心集體需要堅(jiān)持，需要付出。

４．自由討論。閱讀教科書第１０頁的內(nèi)容，根據(jù)本班的實(shí)際情況討論班集體的優(yōu)點(diǎn)與不足，并為爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)和歸納整理，要幫助學(xué)生具體而準(zhǔn)確地思考和認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的實(shí)際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭(zhēng)取優(yōu)秀班集體應(yīng)當(dāng)做些什么等。

５．教師總結(jié)：“建設(shè)一個(gè)好的集體，為集體添光彩，人人有責(zé)。今天，許多同學(xué)為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個(gè)同學(xué)的共同努力下，我們的集體會(huì)更加進(jìn)步?！?/p>

《自主選舉班委會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

１．初步認(rèn)識(shí)民主選舉。２．了解民主選舉的基本程序。3．學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。教學(xué)重難點(diǎn):

初步感受參與民主選舉的意義，形成積極的現(xiàn)代民主參與意識(shí)及能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師提前與班主任溝通選舉干部的事。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１２頁的課文，然后提問學(xué)生：“我們班從前的班委會(huì)是如何產(chǎn)生的？你們對(duì)自己選舉班委會(huì)有什么看法？”請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)表意見。

２．全班討論。教師引導(dǎo)：“由同學(xué)們自主選舉班委會(huì)是一件非常有意義的事情，全班同學(xué)都可以從中學(xué)到很多東西，并得到鍛煉。但自主選舉也是一件有一定難度的事情，所以今天我們就進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，看看應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行民主選舉。下面，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第１２～１３頁，看看為了把班委會(huì)選舉活動(dòng)搞好，教科書上的同學(xué)們都做了些什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。（他們征求了老師的意見，請(qǐng)教了高年級(jí)同學(xué)，進(jìn)行了專門的討論，確定和公布了班干部的職務(wù)和職責(zé)，產(chǎn)生和通過了專門的選舉程序等等。）教師 可以根據(jù)討論中反映出來的學(xué)生的疑問做進(jìn)一步說明，比如為什么要按照程序進(jìn)行（保證選舉的公平和公正）等。

３．小組活動(dòng)。教師布置任務(wù)：“為了讓同學(xué)們更深刻地了解自主選舉這種形式，我們要在下次課上模擬進(jìn)行選舉活動(dòng)。今天小組活動(dòng)的內(nèi)容，就是為這次模擬活動(dòng)制定一個(gè)選舉程序。請(qǐng)同學(xué)們參照教科書第１３頁上的程序，每個(gè)小組也提出一個(gè)選舉程序。既可以采用教科書上的程序，也可以有所改變，但每個(gè)小組必須提出自己的理由。

將學(xué)生分成小組，討論選舉程序，提醒他們參考教科書及教師提出的要求。

４．全班活動(dòng)。每個(gè)小組介紹本組提出的程序，并說明理由。教師說明：“下面，根據(jù)教科書上的程序和每個(gè)小組的程序，通過全班討論，我們確定一個(gè)正式的選舉程序，下次的選舉將按照同學(xué)們自己確定的程序進(jìn)行?！?/p>

５．教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并布置家庭作業(yè)。

《每個(gè)同學(xué)的權(quán)利》

教學(xué)目標(biāo)：

１．體驗(yàn)并思考民主選舉的完整過程。2．學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得成為被選舉者和選舉者都是自己的權(quán)利。教學(xué)準(zhǔn)備：教師提前與班主任溝通選舉干部的事。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第１４頁的課文。

２．模擬活動(dòng)。教師組織學(xué)生按照上次課確定的程序進(jìn)行班委會(huì)選舉。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，并適時(shí)地在活動(dòng)中穿插講解和討論，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。

候選人提名?？梢越o學(xué)生一些醞釀時(shí)間，要將所有被提名人的名字都記錄下來，可以寫在黑板上。講解和討論的要點(diǎn)包括：是否同意所有的同學(xué)都有資格成為候選人，提名自己對(duì)不對(duì)等。競(jìng)選演說。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問題。講解和討論的要點(diǎn)包括：競(jìng)選演說應(yīng)包括哪些內(nèi)容（準(zhǔn)備競(jìng)選什么職務(wù)、自己具備什么條件、如果當(dāng)選準(zhǔn)備怎樣工作等），怎樣才是好的競(jìng)選演說，競(jìng)選演說對(duì)大家最后投票會(huì)有什么影響等。

投票表決?？梢韵妊芯坑懻摻炭茣贤镀边x舉的過程，選舉監(jiān)票 人、唱票人、計(jì)票人等，然后由教師引導(dǎo)進(jìn)行投票。可按以下步驟進(jìn)行。

填寫選票每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成。

投票每個(gè)學(xué)生將自己填寫好的選票投入選票箱；計(jì)票人在黑板上按照選票格式寫出班委會(huì)的各項(xiàng)職務(wù)，以及相應(yīng)候選人的姓名。

唱票監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計(jì)票人根據(jù)唱票人所報(bào)姓名在黑板上候選人姓名下計(jì)數(shù)，可用“正”字表示。

統(tǒng)計(jì)監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計(jì)票人統(tǒng)計(jì)每位候選人的得票數(shù)，并標(biāo)出每個(gè)職務(wù)得票最多的人。

宣布結(jié)果應(yīng)說明每個(gè)人的得票情況、選舉是否有效、最終的當(dāng)選者是誰等。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會(huì)產(chǎn)生了，他們是??我們要向模擬活動(dòng)中產(chǎn)生的班委會(huì)同學(xué)表示祝賀。雖然是模擬活動(dòng)，但大家都很投入，也很認(rèn)真。活動(dòng)是模擬的，但同學(xué)們的收獲卻是真實(shí)而豐富的。”

講解和討論的要點(diǎn)包括：為什么要分別有監(jiān)票、唱票和計(jì)票，選票為什么不記名，等等。

５．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

《大家都來參與》

教學(xué)目標(biāo)：

１．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。２．學(xué)會(huì)思考集體發(fā)展的得失。３．增加對(duì)集體的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：

提高對(duì)于班級(jí)事務(wù)的參與意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１７頁上方的課文，然后提出問題：“做好班級(jí)工作，僅僅選出班委會(huì)是不夠的，不能只依靠班委會(huì)的幾個(gè)人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會(huì)和所有的同學(xué)一起，來探討如何做好我們的班級(jí)工作?！?/p>

２．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１７～１９頁的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。教師可以用以下問題進(jìn)行引導(dǎo)：“你們認(rèn)為教科書上新的班委會(huì)的計(jì)劃怎么樣？你們對(duì)第一小組和第二小組提出的補(bǔ)充和反對(duì)意見怎樣看？你們對(duì)小文提出的問題怎么看？咱們班有沒有類似的現(xiàn)象？你們?cè)鯓永斫饫蠋熽P(guān)于權(quán)利所說的話？”

３．介紹與提問。請(qǐng)新當(dāng)選的班委會(huì)向全班公布自己制定的計(jì)劃。在介紹過程中應(yīng)允許其他同學(xué)就不明確的方面提出問題。

４．小組討論。將學(xué)生分成小組討論計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃提出具體意 見。學(xué)生提出的意見應(yīng)當(dāng)明確具體，修改和補(bǔ)充均可。

５．全班交流。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會(huì)成員做記錄。

６．教師總結(jié)。鼓勵(lì)班委會(huì)吸收學(xué)生的合理意見和建議。布置家庭作業(yè)。

《社區(qū)民主生活的啟示》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生提前訪問家長(zhǎng)選舉的適宜 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入?！扒皫坠?jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的?！?/p>

２．討論活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會(huì)的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說了算；村委會(huì)的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。

３．探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。

４．全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。

５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

《人民的代表》

教學(xué)目標(biāo)：

１．初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。

２．知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．知道人民代表是代表人民利益的。2．初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)準(zhǔn)備：開兩會(huì)期間讓學(xué)生多關(guān)注 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２３頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國(guó)”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。

２．探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。

共和國(guó)“是一種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的。除了共和國(guó)，還有其他體制的國(guó)家，如封建國(guó)家。我們國(guó)家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?guó)家，而共和國(guó)是沒有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的，共和國(guó)則是屬于人民的?！?/p>

公民“在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó)，國(guó)家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如 下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)―――是不是把它送人等?！?/p>

“作為國(guó)家的主人意味著什么呢？那就是要管理國(guó)家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們國(guó)家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。而在封建國(guó)家，只有國(guó)王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)?！?/p>

“公民怎樣管理國(guó)家的各種事情呢？我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請(qǐng)學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。

人民代表“所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。但是，我國(guó)有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第２３頁的課文。

３．閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。

４．小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國(guó)家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則―――人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。

５．教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做必要的提示，布置家庭作業(yè)。

《“法”在我身邊》

教學(xué)目標(biāo)：

１．了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項(xiàng)法律。

２．知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個(gè)人相伴終身。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．知道憲法是我國(guó)的根本大法。2．知道法律賦予每個(gè)公民權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生提前了解與自己生活有關(guān)的法律 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入?！罢?qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)則的內(nèi)容時(shí)，教科書上曾經(jīng)提到過法律，并有一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則，什么是法律？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答。（規(guī)則是人們共處時(shí)共同制定和遵守的要求，法律是最大的規(guī)則。）

教師告訴學(xué)生：“你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽到法律這一概念，這節(jié)課我們就一起來了解法律和我們每個(gè)人的關(guān)系。首先，大家一起來看一看法律與我們小學(xué)生的關(guān)系。” ２．全班討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２５頁的兩幅圖畫及相應(yīng)的文字，讓他們發(fā)表自己的看法。教師加以引導(dǎo)，以便使學(xué)生的 意見具體準(zhǔn)確。比如兩幅圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。在學(xué)生討論的過程中，教師給予必要的說明和補(bǔ)充。

３．伙伴討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２５頁下方民警的話，并提問學(xué)生，是否見到過，或者自己有過民警叔叔提到的小學(xué)生違法的行為；通過今天的學(xué)習(xí)，有什么看法。教師給學(xué)生一些時(shí)間，同桌之間相互討論，然后請(qǐng)他們發(fā)表意見。

教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)，解釋什么是“訓(xùn)誡”（批評(píng)、學(xué)校處分等），并鼓勵(lì)學(xué)生今后遵紀(jì)守法，做優(yōu)秀小公民。

４．教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)法律與小學(xué)生的密切關(guān)系。布置家庭作業(yè)。

第二課時(shí)

１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生欣賞并閱讀教科書第２６～２７頁的圖畫、照片和文字，并提問學(xué)生：“這些內(nèi)容告訴了我們什么？”教師應(yīng)肯定學(xué)生回答中合理的方面，告訴他們，這節(jié)課要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。

２．探究活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)教科書第２６～２７頁的圖畫和文字，就每一幅圖畫及文字的具體內(nèi)容展開討論：這個(gè)法律的作用是什么？有什么內(nèi)容？教師可以逐一提問學(xué)生，看他們是否真正明白了，并加以補(bǔ)充、解釋和說明。

３．教師強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)代社會(huì)，在我們的日常生活和我們的成長(zhǎng)過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的 人在生活中都離不開法律。閱讀教科書第２７頁上方小文的話。

４．閱讀與講解。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２６～２７頁的內(nèi)容。

教師講解：“前面談到了，在共和國(guó)，公民是國(guó)家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢？最根本的保障就是靠國(guó)家的憲法?！苯處熣?qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２８頁教師的話，告訴學(xué)生：“人民選出的代表制定憲法，整個(gè)國(guó)家，每個(gè)機(jī)構(gòu)、單位和個(gè)人都按照憲法行動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)常聽到的‘依法治國(guó)’就是這個(gè)意思。憲法最核心的內(nèi)容，就是規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)（簡(jiǎn)單解釋權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利―――可以做什么，義務(wù)―――必須做什么）。教科書第２８～２９頁的內(nèi)容，就是憲法所規(guī)定的公民的部分權(quán)利和義務(wù)。下面我們來看一看，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)？”在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師給予必要的補(bǔ)充，并將答案分別寫在黑板上。權(quán)利包括：（兒童）受教育的權(quán)利，殘疾人平等地勞動(dòng)、生活和受教育的權(quán)利，言論、出版、集會(huì)、游行、示威的權(quán)利，選舉和被選舉的權(quán)利，被救助的權(quán)利??教師可以鼓勵(lì)學(xué)生想一想還有哪些其他的義務(wù)。

“從前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們了解了我們國(guó)家的許多法律，它們與憲法有什么樣的關(guān)系呢？既然憲法已經(jīng)確定了公民的各種權(quán)利和義務(wù)，為什么還要有各種各樣其他的法律呢？”（因?yàn)閼椃ㄊ歉敬蠓ǎ豢赡馨衙宽?xiàng)權(quán)利和義務(wù)都解釋得非常具體清楚，因此，要根據(jù)這些權(quán)利和義務(wù)制定更詳細(xì)的法律。比如，憲 法中規(guī)定公民有納稅的義務(wù)，根據(jù)這一條，就制定了所得稅法；憲法中規(guī)定公民有受教育的權(quán)利，根據(jù)這一條，就制定了各種教育法。所以說，憲法是“根本大法”。）

教師提問學(xué)生：“是不是只有共和國(guó)才有法律？我們國(guó)家的封建社會(huì)有沒有法律？那時(shí)的法律與今天的法律有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，封建社會(huì)也有法律，但那時(shí)的皇帝是凌駕于法律之上的，法律是君主統(tǒng)治人民的工具，在內(nèi)容上主要是限制人民，要人民服從。如必須做什么、不許做什么，如果觸犯了就會(huì)受到什么樣的懲罰等。只有義務(wù)和被懲罰，幾乎沒有權(quán)利?，F(xiàn)代的法律不同，因?yàn)楣袷侵魅?，法律是公民通過代表大會(huì)自己制定，并以此來管理國(guó)家的。它不僅規(guī)定了義務(wù)，而且規(guī)定了權(quán)利，比如受教育的權(quán)利，公民的權(quán)利受到法律的保護(hù)。這是古代的法律所不能比擬的。

４．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

第五單元 歷史告訴我們

《秦漢一統(tǒng)》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道我國(guó)自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。2學(xué)會(huì)計(jì)算歷史年代。教學(xué)重難點(diǎn)：

1理解統(tǒng)一對(duì)國(guó)家發(fā)展的好處。2學(xué)會(huì)全面地看待歷史人物。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３０頁的課文。教師提問：“課文里的問題和贊嘆，你也曾經(jīng)有過嗎？你也曾經(jīng)提出過這樣的問題嗎？下面的圖你見過嗎？它告訴我們什么？”讓學(xué)生交流有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識(shí)及感受。

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對(duì)導(dǎo)讀圖的理解：“這支陣容齊整、裝備齊備、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的‘世界第八大奇跡’秦陵兵馬俑，似乎在向我們展示秦始皇當(dāng)年無往不勝的浩蕩軍隊(duì)，顯示著我們中華民族的強(qiáng)盛和文明?！保ò鍟n題）

２．教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀中國(guó)歷史朝代順序歌，并對(duì)每一句話的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的提問和說明，幫助學(xué)生了解秦朝和漢朝分別是我國(guó)歷史上的第幾個(gè)朝代。

３．理解與計(jì)算。（１）讓學(xué)生查看教科書上的歷史年表，教師通過提問了解學(xué)生掌握的程度，并給予說明解釋。（２）請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一 下秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年。（３）學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)遇到一些問題，教師不要急于明確誰是誰非，應(yīng)借此介紹公元紀(jì)年的計(jì)算方法：以公元１年―――公元元年為紀(jì)年開始的標(biāo)志，由元年向后推算，稱為××年。由元年向前推算，稱為前××年。每十年為一個(gè)年代，每百年為一個(gè)世紀(jì)。請(qǐng)學(xué)生想一個(gè)辦法，用一個(gè)圖表來表示公元紀(jì)年的方法，并想一想它與數(shù)軸有什么不同（無零）；從公元前２２１年秦始皇統(tǒng)一中國(guó)到公元１０５年東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，其間共相距多少年（３２５年）；秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年（４４０年）。

４．講解與思考。教師提問：“你能從課題中看出，秦漢４４０年的歷史特征是什么嗎？”（統(tǒng)一。）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第３３頁上面的課文后，簡(jiǎn)單講述秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的過程。然后出示戰(zhàn)國(guó)七雄分布圖，并做講解：“秦王嬴政繼位時(shí)，與秦國(guó)并立存在的還有齊、楚、燕、韓、趙、魏六國(guó)。他運(yùn)用遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，一舉統(tǒng)一了中國(guó)?！苯處熃M織學(xué)生討論：什么叫“第一個(gè)”“統(tǒng)一的”。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“多民族”和“統(tǒng)一”的意義。（中國(guó)自古就是一個(gè)多民族的大家庭，在秦漢時(shí)期都是統(tǒng)一的國(guó)家。）

５．模擬表演。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一項(xiàng)內(nèi)容（文字、貨幣、度量衡、道路等）討論統(tǒng)一的意義，并準(zhǔn)備向全班做介紹。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過小品表演等形式把討論的結(jié)果表現(xiàn)出來。并組織學(xué)生討論：“統(tǒng)一有什么好處？不統(tǒng)一行不行？你能從教科書第３２頁的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎？不統(tǒng)一文字行不行，統(tǒng)一有什么好處？”（統(tǒng)一結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)的局面，有利于社會(huì)安定，而安定的社會(huì)才能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。）

6、與討論。請(qǐng)學(xué)生討論秦始皇名字的由來。教師可做如下補(bǔ)充：“秦王嬴政統(tǒng)一天下后，覺得如果再用王等稱謂不能顯示他至高無上的地位。他認(rèn)為自己統(tǒng)一了天下，功績(jī)卓著，‘德兼三皇，功過五帝’，于 24 是就將兩者合二為一，叫做‘皇帝’。他自認(rèn)為是第一個(gè)皇帝，歷史稱他為‘始皇帝’。雖然，秦始皇自稱是第一個(gè)皇帝，以后二世、三世、萬世一系，子子孫孫傳下去，可是，秦朝只經(jīng)歷了１５年就滅亡了?！?/p>

７．思考與評(píng)價(jià)。讓學(xué)生閱讀教科書第３３頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)秦始皇。將學(xué)生分成小組，圍繞教科書第３３頁教師和樂樂的話展開討論。每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，客觀地評(píng)價(jià)秦始皇。（秦始皇的統(tǒng)一，使中國(guó)結(jié)束了連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)。由于沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，人們的生活安定，社會(huì)財(cái)富可以積累，為經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。但秦始皇還有另外一面，即他是一個(gè)非常殘暴的統(tǒng)治者。）教師在學(xué)生討論時(shí)進(jìn)行巡視，并用上面括號(hào)中的要點(diǎn)加以啟發(fā)，鼓勵(lì)他們?cè)诎l(fā)言中加以論證。教師應(yīng)對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。８．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

《唐朝盛世》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道唐朝是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期。２．知道唐太宗是我國(guó)歷史上杰出的政治家。教學(xué)重難點(diǎn)：

同上 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“你們知道我國(guó)古代最輝煌的時(shí)期是什么時(shí)候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡(jiǎn)介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國(guó)古代歷史上最為強(qiáng)盛的時(shí)期。

２．討論與講解。學(xué)習(xí)有關(guān)唐太宗的內(nèi)容，全班交流：“關(guān)于唐太宗，你知道多少？”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明：

李世民被稱為中華帝國(guó)的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟(jì)世安民”。

唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共23年，然他在中國(guó)歷史上在位時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績(jī)卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都處于當(dāng)時(shí)世界上領(lǐng)先地位。３．探究與交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３８頁關(guān)于唐太宗的簡(jiǎn)單介紹，并通過以下問題引導(dǎo)他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國(guó)家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長(zhǎng)’這句話？它有什么好處？”

請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３８頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師提問：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進(jìn)諫’？（諫，是意見、主張，臣子對(duì)皇帝提意見叫做進(jìn)諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。）什么叫‘兼聽則明，偏聽則暗’？你覺得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于‘兼聽’帶來了好的結(jié)果，哪些事情由于‘偏聽’而造成了不好的結(jié)果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會(huì)到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說唐太宗是一個(gè)杰出的政治家？”

４．教師總結(jié)：“由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，虛心聽取他人的意見，在他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮、政治清明、社會(huì)秩序安定的局面。歷史上稱這一時(shí)期為‘貞觀之治’?！辈贾眉彝プ鳂I(yè)。

《與火的時(shí)代》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道在歐洲歷史上重要的探險(xiǎn)對(duì)于人類歷史進(jìn)步的重要意義。２．學(xué)會(huì)全面地思考和評(píng)價(jià)歷史事件。３．粗略了解一些著名的探險(xiǎn)事實(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

粗略了解一些著名的探險(xiǎn)事實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

初布置搜集資料作業(yè) 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請(qǐng)他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們?cè)诮裉斓恼n上將會(huì)了解得更多。

２．探究討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第４６頁的課文。教師強(qiáng)調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時(shí)間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了１４―１５世紀(jì)開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險(xiǎn)那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進(jìn)行探究。”教師通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號(hào)中的結(jié)論，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝袇⒖冀炭茣?。教?還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谒伎己桶l(fā)言時(shí)利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。

哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號(hào)？（因?yàn)槊乐薮箨懕緛砭痛嬖冢徊贿^當(dāng)時(shí)的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對(duì)這兩位探險(xiǎn)家做簡(jiǎn)要介紹，并注意對(duì)學(xué)生在導(dǎo)入活動(dòng)中的發(fā)言做補(bǔ)充或修正。

“海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過去人們對(duì)于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險(xiǎn)之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個(gè)大陸之間。）

在哥倫布、麥哲倫之前，各個(gè)洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到中國(guó)的絲綢之路。絲綢之路將中國(guó)的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國(guó)家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。

比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從中國(guó)到埃及、從中國(guó)到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過許多國(guó)家一次次交易，價(jià)格會(huì)越來越貴，而且如果某個(gè)國(guó)家或地區(qū)有戰(zhàn)爭(zhēng)，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機(jī)的時(shí)代，一艘木船也可以運(yùn)送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之相比的。又 如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個(gè)人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的想像。

海上交流給人類帶來了什么？這個(gè)問題可以讓學(xué)生參考教科書第４６～４７頁的內(nèi)容得出答案。

為什么本課題的名稱是“血與火的時(shí)代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財(cái)富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國(guó)家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）

３．教師總結(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。

《界在發(fā)展，生活在變化 》

教學(xué)目標(biāo)：

１．了解機(jī)器生產(chǎn)與手工生產(chǎn)的區(qū)別。

２．初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工業(yè)化對(duì)于人類的重大意義。

３．學(xué)習(xí)運(yùn)用批判性思維認(rèn)識(shí)工業(yè)化，認(rèn)識(shí)中國(guó)的近代史。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工業(yè)化對(duì)于人類的重大意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前搜集相關(guān)資料。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)愛迪生的認(rèn)識(shí)和了解，并比較與教科書上的介紹有什么不同。

２．自由討論。肯定學(xué)生對(duì)愛迪生這位科學(xué)家的了解，并告訴學(xué)生，愛迪生是對(duì)工業(yè)革命以及后來的工業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)的人物。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第４８頁的課文，并提問學(xué)生“什么是工業(yè)化”。教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題，以便幫助學(xué)生理解工業(yè)化。

穿的鞋子、衣服是從哪里來的？（工廠制造出來的。）

在工廠里是怎樣制造的？（工人用機(jī)器生產(chǎn)出來的。如果有的學(xué)生了解有關(guān)情況，請(qǐng)他們講一講生產(chǎn)流水線等情況。）

那么，在人類幾千年的社會(huì)發(fā)展中，一直是這樣的嗎？在古

代，人們是怎樣得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁縫制作。今天雖然也有，但卻很少。）

自己制作與用機(jī)器制作的最大區(qū)別是什么？（利用機(jī)器制作，效率會(huì)大大提高，產(chǎn)量可以大幅度提高，還可以降低成本。）教師告訴學(xué)生：“鞋匠、裁縫是靠自己的技術(shù)用手工生產(chǎn)鞋子和衣服的，因此人們把這種生產(chǎn)叫做手工業(yè)。工業(yè)化，就是用機(jī)器代替人的手工和技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)，它的標(biāo)志之一就是瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)。在蒸汽機(jī)之后，人類又有了許多重要的發(fā)明，而且有許多在今天依然發(fā)揮著重要的作用。教科書上有兩個(gè)年表，列舉了一些發(fā)明，下面讓我們來探究一下?！?/p>

３．小組探究。將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組從年表中選擇一或兩項(xiàng)發(fā)明進(jìn)行討論：它為人類生活帶來了什么樣的變化？教師巡視并適當(dāng)?shù)靥峁椭?，提醒學(xué)生向全班匯報(bào)時(shí)要以具體的問題來說明。比如：一位鞋匠一天做一雙鞋子已經(jīng)是很快的了，如果采用蒸汽機(jī)帶動(dòng)機(jī)器，會(huì)怎么樣；過去紡線用小紡車，一天紡的紗不夠做一件衣服的，如果用紡織機(jī)呢；沒有天花疫苗時(shí)，一旦天花流行會(huì)怎么樣，等等。

４．全班交流。各個(gè)小組向全班介紹自己的討論結(jié)果。

５．教師總結(jié)。教師針對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)工業(yè)化對(duì)人類進(jìn)步的意義。布置家庭作業(yè)。

第六元

向民英雄致敬

《罪惡的爭(zhēng)》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道西方殖民者蓄謀已久的企圖，卑鄙的英國(guó)人用鴉片敲開了中國(guó)的大門；知道１８４０年我國(guó)在那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

２．知道列強(qiáng)的強(qiáng)盜行徑，了解近代列強(qiáng)侵略中國(guó)的史實(shí)，振奮民族意識(shí)。

３．知道中國(guó)人民面對(duì)侵略的英勇反擊。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

２．知道列強(qiáng)的強(qiáng)盜行徑，了解近代列強(qiáng)侵略中國(guó)的史實(shí)，振奮民族意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集關(guān)資料 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)過，歐洲工業(yè)革命的開展，極大地促進(jìn)了西方生產(chǎn)的發(fā)展，刺激了各國(guó)貿(mào)易的發(fā)展。他們積極開展航運(yùn)貿(mào)易，大力開拓殖民地，占領(lǐng)市場(chǎng)，進(jìn)行掠奪。當(dāng)然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國(guó)?？墒撬麄?cè)谂c中國(guó)的貿(mào)易中沒有占到大便

宜，于是，為了打開中國(guó)的大門，一個(gè)罪惡的陰謀出籠了?！?/p>

２．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５５頁及第５６頁上部的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。

“祖國(guó)的屈辱、民族的災(zāi)難是怎樣造成的？列強(qiáng)是怎樣敲開中國(guó)的國(guó)門？鴉片給中國(guó)人民帶來了什么？”

教師總結(jié)：“１９世紀(jì)初年，西方列強(qiáng)用罪惡的鴉片敲開了中國(guó)的大門。鴉片是用一種名叫罌粟的植物果實(shí)中的漿液熬制出來的毒品。人們吸食以后，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，形成毒癮，腐蝕身體和精神。西方列強(qiáng)把這種害人的東西走私運(yùn)進(jìn)我國(guó)，騙走我國(guó)大量的白銀。教科書第５５頁的內(nèi)容告訴我們，從１８００―１８４０年的４０年間，英國(guó)走私到我國(guó)的鴉片就有４０多萬箱，從我國(guó)掠奪了三四億銀元。大量的鴉片嚴(yán)重地毒害了中國(guó)人的身體，使中國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力下降，中國(guó)陷入了‘幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀’的局面，面臨深重的災(zāi)難?！?/p>

３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５６頁上部關(guān)于鴉片來源及危害的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正?！案鶕?jù)你所知道的，說說毒品對(duì)人的巨大危害?！?/p>

４．討論?！坝?guó)商人為什么把在英國(guó)禁吸的鴉片偷運(yùn)到中國(guó)，誘使中國(guó)人吸食？這說明了什么？”

教師總結(jié)：“英國(guó)商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國(guó)人所產(chǎn)生的依賴性，不斷擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的鴉片走

私貿(mào)易，大量地騙取中國(guó)的錢財(cái)，腐蝕中國(guó)人的身心，達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的陰險(xiǎn)目的。所以課文里用了‘卑鄙’二字來說明英國(guó)殖民者的陰險(xiǎn)，實(shí)在是再準(zhǔn)確不過了?！?/p>

５．教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了１９世紀(jì)初期，英國(guó)殖民者精心策劃的卑鄙陰謀，利用走私的手段對(duì)中國(guó)大肆開展鴉片貿(mào)易，大量地騙取中國(guó)的錢財(cái)，腐蝕中國(guó)人的身心，陰謀達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的目的?！?/p>

第二課時(shí)

１．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們了解了１９世紀(jì)初年，以英國(guó)為代表的西方列強(qiáng)為了達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的目的，對(duì)中國(guó)大肆開展了卑鄙的鴉片毒品走私貿(mào)易，使中國(guó)一步步走向衰敗。面對(duì)列強(qiáng)精心設(shè)計(jì)的深淵，中國(guó)人怎么辦呢？”

２．教師講授：“大規(guī)模的鴉片貿(mào)易，不僅使中國(guó)的白銀源源外流，而且有許多中國(guó)人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。這時(shí)清政府中，以林則徐為代表的一些大臣上書道光皇帝，主張嚴(yán)禁鴉片?！?/p>

３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５６頁下部和第５７頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。

“林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)得到廣大軍民的熱烈擁護(hù)？林則徐禁煙的方法為什么這么復(fù)雜，一把火燒掉不是很簡(jiǎn)單嗎？”

教師總結(jié)：“廣州地區(qū)是英國(guó)商人走私鴉片集中的地區(qū)，廣東的

軍民耳聞目睹，甚至是身受鴉片的毒害，親身感受到了英國(guó)商人的惡毒，早已是義憤填膺了?，F(xiàn)在終于有了主持正義的官吏來解決鴉片問題，揭發(fā)英國(guó)商人的陰謀，領(lǐng)頭反擊外國(guó)侵略者的侵略，在愛國(guó)和民族情緒不斷高漲的情況下，廣大軍民熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)支持林則徐的禁煙主張?！?/p>

“鴉片這種毒品不像其他物質(zhì)，它在燃燒的過程中所產(chǎn)生的煙氣會(huì)對(duì)人造成危害，燃燒以后所產(chǎn)生的灰燼易燃有毒，所以不能夠簡(jiǎn)單地一把火燒掉。林則徐虎門銷煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，徹底地消除了鴉片的毒性，所產(chǎn)生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排入大海，整個(gè)過程不會(huì)對(duì)人造成危害，銷毀得十分干凈。這既是對(duì)英國(guó)商人有力的回?fù)?，又反映了我?guó)人民的聰明才智?！?/p>

４．出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“虎門銷煙圖”。

教師講述：“１８３９年３月，林則徐到達(dá)廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國(guó)鴉片商，緝拿煙販，嚴(yán)令進(jìn)口船只寫出書面保證：‘永不夾帶鴉片。如有帶來，一經(jīng)查出，貨盡沒官，人即正法，情甘服罪?！趦蓚€(gè)月的時(shí)間里，收繳了鴉片１１８８１２７千克。１８３９年６月３日開始，林則徐下令在虎門海灘上銷毀鴉片。在海灘上挖出了兩個(gè)很大的方形水池，池中灌滿了海水，成箱的鴉片被切碎了倒進(jìn)水池中，再倒進(jìn)生石灰，水池中頓時(shí)沸騰起來，熱氣蒸騰，列強(qiáng)用來毒害中國(guó)人的罪惡的鴉片就這樣被銷毀了?；㈤T海灘上，人山人

海的圍觀人群發(fā)出了雷霆般的歡呼聲。林則徐主持的虎門銷煙進(jìn)行了２３天，銷毀了全部收繳的鴉片?！?/p>

５．全班討論：“林則徐虎門銷煙的壯舉說明了什么？”通過討論使學(xué)生明確，這一壯舉洗去了給中國(guó)帶來的恥辱，充分表明了中國(guó)人民反抗侵略的決心。

６．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５８頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。

“惱羞成怒的鴉片販子和英國(guó)政府怎樣對(duì)待林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)？在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗了的腐敗無能的清政府，被迫簽訂了一個(gè)怎樣的喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》？”鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，在中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴英勇斗爭(zhēng)的英雄人物和他們的英雄事跡中，可以向?qū)W生介紹老將關(guān)天培抗英獻(xiàn)身的故事，介紹廣州三元里人民的抗英斗爭(zhēng)事跡。

教師講解：“在這種形勢(shì)下，中國(guó)人民開展的禁煙運(yùn)動(dòng)，粉碎了英國(guó)等列強(qiáng)利用鴉片掠奪中國(guó)財(cái)富的美夢(mèng)，英國(guó)依靠其堅(jiān)船利炮發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》?！赌暇l約》規(guī)定了割讓香港島。我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期學(xué)過的‘游子回家’一課中介紹的１９９７年７月１日回歸祖國(guó)的香港，就是那個(gè)時(shí)候被英國(guó)侵略者強(qiáng)占去的。《南京條約》還規(guī)定賠款２１００萬銀元，開放５個(gè)通商口岸等屈辱條款，進(jìn)一步擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪。中國(guó)開始淪為半封建半殖民地社會(huì)?！?/p>

教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“半封建半殖民地社會(huì)”一詞的含義?！爸趁竦厥且粋€(gè)國(guó)家被其他國(guó)家統(tǒng)治。中國(guó)雖然沒有完全被某個(gè)西方列強(qiáng)

所完全統(tǒng)治，沒有徹底淪為殖民地，但是，當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府軟弱無能，與多個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家簽訂了不平等條約，所以是半殖民地。半封建是指孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清王朝，但革命果實(shí)被野心家袁世凱篡奪，此后的歷屆政府，也都沒有真正完成反封建任務(wù)，沒有真正建立人民當(dāng)家做主的國(guó)家，中國(guó)社會(huì)實(shí)際上還被很嚴(yán)重的封建制度所統(tǒng)治。”

７．自由討論。閱讀教科書第５８頁討論標(biāo)識(shí)所引出的問題，以及下面的相關(guān)鏈接，并發(fā)表自己的意見。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說出他們自己的看法。

８．教師總結(jié)?！敖裉煳覀兞私饬嗣鎸?duì)英國(guó)卑鄙的鴉片走私貿(mào)易陰謀，林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)得到了廣大軍民的熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)，虎門銷煙的壯舉給英國(guó)人以有力的打擊。惱羞成怒的鴉片販子和英國(guó)政府發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國(guó)開始淪為半封建半殖民地社會(huì)，中國(guó)人民陷入了深重的苦難之中。”布置家庭作業(yè)：就教科書第５８頁的討論標(biāo)識(shí)中的問題及剛才的討論，寫出自己的答案。

《走訪遺跡看歷史》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)野蠻侵略的史實(shí)，激發(fā)愛國(guó)主義情感。

２．了解中國(guó)人民抵抗侵略的斗爭(zhēng)，以及英雄人物的事跡，樹立奮

發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。教學(xué)重難點(diǎn)：

同上

教學(xué)準(zhǔn)備：提前搜集資料 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．檢查復(fù)習(xí)?！吧弦还?jié)課，通過學(xué)習(xí)我們知道了，１８４２年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》，中國(guó)從此淪為半封建半殖民地社會(huì)。請(qǐng)你們說一說《南京條約》的內(nèi)容?！?/p>

２．導(dǎo)入?！皬模保福矗澳甑镍f片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，由于列強(qiáng)無恥而且兇殘地對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無能，中國(guó)遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半殖民地社會(huì)，中國(guó)人民生活在水深火熱之中。但是，中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，不屈不撓的中國(guó)人民為了民族的尊嚴(yán)，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，無所畏懼，開展了前仆后繼的奮勇抗?fàn)?。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中就出現(xiàn)了林則徐、關(guān)天培和三元里抗擊英國(guó)侵略軍的許多可歌可泣的民族英雄和感人事跡。在這以后，列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略。１８６０年，英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強(qiáng)迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》?！?/p>

３．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第５９頁的圖片?！霸诋?dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林―――圓明園。這座歷時(shí)１５０多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優(yōu)美的風(fēng)景、39 精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽(yù)為‘萬園之園’。但是，在１４０多年前的１８６０年，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后攻陷了大沽口炮臺(tái)，占領(lǐng)了天津，直逼北京。１０月１８日，在那個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，英法聯(lián)軍在連續(xù)兩天瘋狂地?fù)屄訄A明園中的奇珍異寶之后，又焚燒了中華文明的瑰寶，毀滅了這座綜合了中西建筑藝術(shù)，聚集了無數(shù)古今藝術(shù)珍品，全世界少有的壯麗宮殿，制造了一場(chǎng)人類文明的大劫難，犯下了萬劫不復(fù)的罪行?！?/p>

４．同桌閱讀。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第５９頁小文的日記“憑吊圓明園”，然后以同桌為伴，觀察該頁圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進(jìn)行比較，同桌之間交流自己的想法。教師請(qǐng)幾組同桌發(fā)表意見。

５．教師總結(jié)：“在國(guó)家強(qiáng)盛的時(shí)候，我們有能力創(chuàng)造一個(gè)建筑奇跡。當(dāng)國(guó)家衰敗的時(shí)候，我們連保護(hù)它的資格和能力也喪失了。國(guó)家的強(qiáng)盛關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到祖國(guó)文化財(cái)富的命運(yùn)，我們應(yīng)該牢記國(guó)恥，樹立振興中華的志向！”

《屈辱的條約》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道一系列不平等條約的簽訂，使中國(guó)開始淪為半封建半殖民地社會(huì)。

2．思考中國(guó)富強(qiáng)的道路和途徑。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)日益面臨被列強(qiáng)瓜分的歷史危 教學(xué)準(zhǔn)備：

提前搜集資料 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入?！巴ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，我們了解到從１８４０年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，日本發(fā)動(dòng)了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，加上清朝政府的腐敗無能，沒有一次戰(zhàn)爭(zhēng)不以中國(guó)的失敗而宣告結(jié)束。隨之而來的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款??中國(guó)人民陷入了深重的苦難之中。” ２．閱讀教科書第６１頁和第６２頁上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣國(guó)條款。

３．教師講授：“尤其是１９００年６月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，８月又攻占了北京，與清政府勾結(jié)在一起，瘋狂地鎮(zhèn)壓了英勇奮戰(zhàn)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)之后，各列強(qiáng)又逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的

《辛丑條約》，更是把中國(guó)社會(huì)進(jìn)一步推向了災(zāi)難的深淵?！?４．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６２頁表格第三欄中的內(nèi)容，了解《辛丑條約》規(guī)定了哪些屈辱的賣國(guó)條款。同桌之間討論：“當(dāng)時(shí)，清政府一年的收入約８０００萬兩白銀，全國(guó)有４億多人口，算一算，要還清《辛丑條約》的賠款，每個(gè)中國(guó)人要負(fù)擔(dān)多少？”

５．課堂練習(xí)作業(yè)。學(xué)生根據(jù)討論交流的體會(huì)，完成教科書第６２頁的作業(yè)。

６．小組探究。分小組閱讀教科書第６３頁的時(shí)局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說明了什么。教師巡視并適當(dāng)幫助學(xué)生。

７．全班交流，各小組發(fā)表本組的討論結(jié)果，教師予以補(bǔ)充。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解：不言而喻――指時(shí)局圖顯示了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的掠奪，瓜分中國(guó)的野心；一目了然――指時(shí)局圖表明中華民族面臨著空前的危機(jī)。

８．教師總結(jié)：“１９世紀(jì)末，列強(qiáng)加劇了對(duì)中國(guó)的瘋狂掠奪，紛紛在中國(guó)劃分各自的勢(shì)力范圍，妄圖瓜分中國(guó)，在腐敗無能的清政府統(tǒng)治下的中國(guó)面臨空前的民族危機(jī)。在危機(jī)關(guān)頭，中國(guó)人民逐漸覺醒，不間斷地進(jìn)行著頑強(qiáng)的探索，尋求救國(guó)救民的道路?！?/p>

《天下為公》

教學(xué)目標(biāo)：

１．了解革命先行者孫中山先生的英雄事跡，崇敬革命先輩，振奮民族意識(shí)，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。

２．知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了在中國(guó)延續(xù)了兩千多年的封建統(tǒng)治 教學(xué)重難點(diǎn)：

同上

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課外書 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入?！傍f片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瘋狂侵略和一系列喪權(quán)辱國(guó)屈辱條約的簽訂，使中國(guó)淪為半封建半殖民地社會(huì)，中國(guó)的國(guó)力越來越衰敗。中國(guó)向何處去，成為擺在每一個(gè)中國(guó)人面前的一個(gè)緊迫的問題。許多仁人志士苦苦追尋救國(guó)之路，但大多以失敗告終。但有一位革命者從來沒有氣餒，他進(jìn)行了不懈的探索，并最終領(lǐng)導(dǎo)革命推翻了滿清王朝。他就是偉大的革命先行者孫中山先生?！?/p>

２．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６４頁的圖片和文字，向?qū)W生介紹偉大的中國(guó)民主革命的先行者孫中山先生，以及為了推翻清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，無數(shù)革命志士獻(xiàn)出了生命，他們的事跡不僅僅是歷史，而且鼓舞著無數(shù)的后人。有選擇地向?qū)W生介紹民主革命英烈的事跡，如陸?zhàn)〇|、鑒湖女俠秋瑾、林覺民等。

３．教師講述：“１９１１年１０月１０日晚，革命黨人和武昌的新軍在湖北武昌發(fā)動(dòng)了起義，取得了勝利，清王朝土崩瓦解了。１９１１年是中國(guó)農(nóng)歷辛亥年，所以這次革命被稱做‘辛亥革命’。辛亥革命推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制。１９１１年１２月，宣布獨(dú)立的各省代表到南京開會(huì)，宣布成立中華民國(guó)，并選舉孫中山為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。１９１２年元旦，孫中山在南京宣誓就職，中華民國(guó)正式成立。”教師出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“武昌起義圖”。

４．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第６４頁的課文和圖片，并以自由發(fā)言的形式討論：孫中山先生題詞的“天下為公”的含義；建立民國(guó)以后，廢除了哪些封建傳統(tǒng)，開創(chuàng)了哪些新的社會(huì)風(fēng)氣；除了教科書上呈現(xiàn)的內(nèi)容以外，還知道哪些內(nèi)容。（例如：廢除磕頭禮，改行鞠躬禮；廢除拱手禮，改行握手禮；大力開辦學(xué)堂；解放婦女，婦女可以進(jìn)入學(xué)堂讀書受教育，可以走上社會(huì)參加工作，廢除纏足等。）小組討論后，由各小組派代表向全班匯報(bào)，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

５．教師總結(jié)。

《五四運(yùn)動(dòng)》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反對(duì)帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略、反對(duì)封建勢(shì)力出賣中國(guó)主權(quán)的革命運(yùn)動(dòng)。

２．體驗(yàn)和感受革命先輩英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志和強(qiáng)烈的民族精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

同上 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備相關(guān)電影片段 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)過，中國(guó)的仁人志士經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的不懈追求和探索，尋找一條民族振興、救國(guó)救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國(guó)最后一個(gè)封建王朝，建立了中華民國(guó)?？墒遣痪?，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國(guó)主義的挑唆和支持下，中國(guó)陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。在中國(guó)的廣闊大地上，帝國(guó)主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使中國(guó)人民依然生活在水火之中?！?/p>

２．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６７頁第二段課文，教師要注意講清以下要點(diǎn)：（１）第一次世界大戰(zhàn)是德、意、奧三國(guó)為了與其他帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪殖民地和勢(shì)力范圍發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)骯臟的戰(zhàn)爭(zhēng)。（２）當(dāng)時(shí)中國(guó)也“參加”了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，并且是“戰(zhàn)勝國(guó)”。（３）戰(zhàn)后在法國(guó)召開了巴黎和會(huì)，實(shí)際上是“戰(zhàn)勝”的帝國(guó)主義國(guó)家的一次分贓會(huì)議。在這次會(huì)議上，中國(guó)代表提出“取消列強(qiáng)在中國(guó)的一切特權(quán)”的正義要求遭到拒絕，卻反而要把戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)在我國(guó)山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。（４）當(dāng)時(shí)的北洋政府中的親日派賣國(guó)賊竟然命令中國(guó)代表在這份喪權(quán)辱國(guó)的“和約”上簽字。（５）消息傳到了國(guó)內(nèi)，45 舉國(guó)上下群情激憤。

３．小組討論：“帝國(guó)主義列強(qiáng)為什么能夠向中國(guó)提出如此無理的要求？”

４．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６７頁的后三段課文。教師可以把參加五四集會(huì)的群情激憤的學(xué)生火燒趙家樓、痛打賣國(guó)賊的故事補(bǔ)充介紹得詳細(xì)一些。

５．小組討論：“五四運(yùn)動(dòng)的壯舉說明了什么？”然后由各小組的代表向全班匯報(bào)交流，教師主持。討論后，請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６７頁右下方“豆博士”的話，知道我國(guó)把五月四日定為青年節(jié)，既是為了對(duì)１９１９年青年學(xué)生愛國(guó)壯舉的紀(jì)念，也是要讓世世代代的中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記這次偉大的愛國(guó)主義運(yùn)動(dòng)。

６．教師總結(jié)本課的重點(diǎn)，并出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“五四運(yùn)動(dòng)圖”。

《開天辟地》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道是俄國(guó)十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來了馬克思主義。２．知道中國(guó)共產(chǎn)黨的建立使中國(guó)革命的面貌煥然一新。３．了解老一輩共產(chǎn)黨人的英雄事跡。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道中國(guó)共產(chǎn)黨的建立使中國(guó)革命的面貌煥然一新。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備黨課錄像片 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入?！爸袊?guó)的仁人志士經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的不懈追求和探索，尋找一條民族振興救國(guó)救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國(guó)最后一個(gè)封建王朝，建立了中華民國(guó)。可是不久，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國(guó)主義的挑唆和支持下，中國(guó)陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。中國(guó)的廣闊大地上，帝國(guó)主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使人民仍然生活在水深火熱之中，中國(guó)向何處去？就在這個(gè)時(shí)候，俄國(guó)十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來了馬克思主義?！睂W(xué)生可能不了解十月革命，教師可以做簡(jiǎn)單介紹：“由列寧領(lǐng)導(dǎo)的、以馬克思主義為指導(dǎo)的布爾什維克黨，在１９１７年１０月，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)?！?/p>

２．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６９頁的資料。教師講授：“俄國(guó)十月革命以后，中國(guó)一批具有初步的共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，以極大的熱情開始研究和傳播馬克思主義和俄國(guó)十月革命的成功經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)了陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》雜志、李大釗主辦的《每周評(píng)

論》、毛澤東主辦的《湘江評(píng)論》等。李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》等文章傳播馬克思主義。中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子還在各地建立了宣傳馬克思主義的團(tuán)體，李大釗在北京大學(xué)組織了中國(guó)第一個(gè)‘馬克思主義學(xué)說研究會(huì)’，陳獨(dú)秀在上海成立了‘馬克思主義研究會(huì)’，毛澤東、何叔衡等在湖南長(zhǎng)沙發(fā)起成立了‘俄羅斯研究會(huì)’，周恩來等人在天津組織了‘覺悟社’，這些團(tuán)體的宣傳活動(dòng)，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的廣泛深入傳播。在這期間，１９１９年５月４日，在北京爆發(fā)了規(guī)?？涨暗奈逅倪\(yùn)動(dòng)。高舉反帝反封建大旗的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的進(jìn)一步傳播。各地的早期共產(chǎn)主義組織深入到工人群眾之中，創(chuàng)辦供工人閱讀的刊物、開辦工人夜校、幫助工人組織工會(huì)，這樣就把馬克思主義和中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了條件?！?/p>

３．播放《國(guó)際歌》。

４．閱讀與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第６８頁的課文和圖片。教師講述，在十月革命的影響之下，在五四運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)生了中國(guó)近代史上最重要的一件事：中國(guó)共產(chǎn)黨成立了。當(dāng)時(shí)，在中國(guó)成立共產(chǎn)主義政黨被軍閥統(tǒng)治者宣布是非法的，帝國(guó)主義和封建軍閥一定要?dú)埧徭?zhèn)壓。所以中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)是秘密舉行的。教師用下列問題引導(dǎo)學(xué)生討論，讓他們了解答案。

出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的１２名代表是誰？（１２名代表是：毛澤東、何叔衡、李漢俊、李達(dá)、董必武、陳潭秋、王燼美、鄧恩銘、張國(guó)燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等。）

他們１２個(gè)人代表著多少黨員？（代表著當(dāng)時(shí)全國(guó)５０多名黨員。）

這次大會(huì)做了什么事？（通過了中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，確定了黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)，在中國(guó)建立無產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。）

中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗上的鐮刀和錘子象征著什么？（象征著工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，表示中國(guó)共產(chǎn)黨是工農(nóng)聯(lián)盟。）

５．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６９頁的課文“毛澤東的抱負(fù)”和樂樂的體會(huì)，討論“毛澤東從青年時(shí)期就立下了宏偉的志向，你從偉人的胸懷中感受到了什么”這一問題，然后向全班談自己的體會(huì)。

６．教師總結(jié)：“從１２名代表、５０多名黨員，發(fā)展到今天強(qiáng)大的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中華人民共和國(guó)，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難曲折和流血犧牲。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了。從中國(guó)共產(chǎn)黨成立開始，中國(guó)革命進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。”

《紅旗飄飄》

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭(zhēng)，創(chuàng)建革命武裝的過程。

２．知道中國(guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛解放軍的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。教學(xué)準(zhǔn)備：

提前搜集資料 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

１．檢查復(fù)習(xí)?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨成立的時(shí)間、地點(diǎn)？在中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)上，確定了黨的奮斗目標(biāo)是什么？”

２．導(dǎo)入?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨成立以后，廣泛發(fā)動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)香港海員罷工，并最終取得勝利；領(lǐng)導(dǎo)廣東、湖南許多地區(qū)組織了農(nóng)民協(xié)會(huì)，開展反對(duì)土豪劣紳和減租斗爭(zhēng)，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃展開，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的努力下，孫中山先生接受了共產(chǎn)黨的幫助，對(duì)國(guó)民黨進(jìn)行了改組，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。在中國(guó)共產(chǎn)黨的推動(dòng)下，廣東國(guó)民政府開始了推翻帝國(guó)主義和封建軍閥統(tǒng)治的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。革命勢(shì)力很快從廣東擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了巨大的成功?！?/p>

３．播放并學(xué)唱北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命歌曲《打倒列強(qiáng)》。４．教師講述：“在孫中山先生逝世后，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大勝利和革命的迅速發(fā)展嚇壞了帝國(guó)主義和國(guó)內(nèi)的大地主、大資產(chǎn)階級(jí)，他們選擇北伐軍總司令蔣介石作為代理人，在１９２７年４月１２日發(fā)動(dòng)反

第二篇：五年級(jí)下品社教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

全班共有學(xué)生28人，其中女生13人，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，來自附近多個(gè)自然村，在家大多為嬌生慣養(yǎng)的孩子，思想狀況很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)習(xí)科目偏科情況較嚴(yán)重。

上學(xué)期教學(xué)中學(xué)生對(duì)地理類相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)尤其感興趣，對(duì)歷史類教材興趣相對(duì)弱。本期，我在教學(xué)時(shí)將從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，設(shè)計(jì)更多的體驗(yàn)活動(dòng)，注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛祖國(guó)、牢記歷史、勿忘國(guó)恥、熱愛和平、勤勞節(jié)儉、文明禮貌、熱心助人等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。

二、教材分析：

教材分為四個(gè)單元，14課。第一單元《不屈的中國(guó)》，第二單元《和平鴿飛起來》，第三單元《我的權(quán)利》，第四單元《同在藍(lán)天下》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生向人民英雄致敬，勿忘國(guó)恥，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情；讓學(xué)生初步感受“落后就要挨打”的道理激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)熱情；

2、知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩。通過這些歷史激發(fā)孩子們的憂患意識(shí)，從而激勵(lì)他們更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力從小樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。

3、讓學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，明確和平的重要意義，知道全世界人民渴望和平，知道聯(lián)合國(guó)組織和為維護(hù)世界和平做出的貢獻(xiàn)，知道中國(guó)人民解放軍為維護(hù)和平所做出的貢獻(xiàn)。

4、使學(xué)生知道自己所擁有的權(quán)利，簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)消費(fèi)，知道自己在班級(jí)中所擁有的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，初步了解如何參加競(jìng)選。

5、通過引導(dǎo)學(xué)生感受殘疾人所面臨的艱辛，主動(dòng)去幫助殘疾人和需要幫助的人，并知道國(guó)家和社會(huì)為殘疾人所做的貢獻(xiàn)，由此體會(huì)生活的美好和生命的可貴，樹立“生命至高無上”的觀念。同時(shí)，幫助學(xué)生樹立自信，正確對(duì)人生的艱難與挫折，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自我期待，勇敢地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

6、使學(xué)生了解地震等自然災(zāi)害，知道災(zāi)難時(shí)必須要互幫互助，眾志成城。并且學(xué)習(xí)自救自護(hù)的小常識(shí)，明確保護(hù)環(huán)境的重要意義和科技所帶來的便利。

7、通過研究課題《我欽佩的少年英雄》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)少年英雄們臨危不懼、機(jī)智勇敢、互助友愛、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多問、多說、多疑來發(fā)現(xiàn)生活的美，感受現(xiàn)代生活。

3、通過體驗(yàn)、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4、通過書面、口頭調(diào)查、網(wǎng)上查詢等多種方式，讓學(xué)生感受生命的可貴、法律的重要、科學(xué)給我們帶來的便利生活。

五、教學(xué)注意的問題：

（一）必須注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系

1．教材的編寫不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。

2．教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程?！镀返屡c社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性，要求《品德與社會(huì)》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。

（二）必須注重學(xué)生的實(shí)踐

實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。

（三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。

六、評(píng)價(jià)的方式：

評(píng)價(jià)方式：本課程采用多主體、開放性的評(píng)價(jià)，可根據(jù)具體情況，選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、學(xué)生輔導(dǎo)：

1、注重全班學(xué)生整體發(fā)展和提高，采取抓兩頭促中間的辦法。

2、與潛能生談心，幫助他們樹立信心，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。

3、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行潛能生的輔導(dǎo)。

八、課時(shí)安排 第一單元12課時(shí) 第二單元8課時(shí) 第三單元6課時(shí) 第四單元10課時(shí)

預(yù)計(jì)使用課時(shí)數(shù)：36課時(shí)

第三篇：一年級(jí)下品社教案范文

一《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。

教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)春天的主要特征

介紹在春天里盛開的花朵

通過觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵

借助花體會(huì)春天的美麗

學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法

懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為

用學(xué)過的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。

2、了解在春天盛開的花朵有哪些。

3、通過觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵。

4、借助花體會(huì)春天的美麗。

5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。

6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。

7、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí)。

8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。

回答問題。

將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。

3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

4、通過一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛之情。

5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。

6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。

7、設(shè)計(jì)提示語。

8、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

提問。

2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。

3、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

4、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見。

5、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。

6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論。

7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語。

8、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說說心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫??）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

教學(xué)反思： 課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做??”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語；活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)學(xué)生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過程與方法方面又得到了提高。

探究活動(dòng)

探究目的：

讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛的感情。探究?jī)?nèi)容與過程：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬事萬物的變化。

3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，干花標(biāo)本。

二快樂的星期天 教學(xué)設(shè)計(jì)

快樂的星期天 我們?nèi)ビ瓮娼虒W(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。

2、能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。

3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛、贊美情感。課時(shí)安排：

1我們?nèi)ビ瓮娼虒W(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。

2、能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。

3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛、贊美情感。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話引入，回憶春游活動(dòng)

前幾天我們?nèi)Ｅe行了春游活動(dòng)，在公園里小朋友找到了春天，春天在樹叢里，春天在藍(lán)天上，春天在水中。

1、請(qǐng)學(xué)生回顧在春游活動(dòng)中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說說。

2、學(xué)生發(fā)言，師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。（給積極發(fā)言，有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽的學(xué)生給予鼓勵(lì)）

3、寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，并和同桌交流。

二、用畫筆記下春游的美好回憶 春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！

1、在音樂聲中畫出春天的美麗

2、進(jìn)行作品展示

三、課外延伸

與班隊(duì)課、談話課、語文課、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游活動(dòng)畫展、朗誦會(huì)，實(shí)現(xiàn)最佳效果的整合教育。

三《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【活動(dòng)過程 】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

四 《夏天，我們注意什么？》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂！

2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。

德育目標(biāo)：

熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。

教學(xué)用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉３０－４０個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）

2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯?，活?dòng)時(shí)有什么感受?。≌f一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補(bǔ)充愛護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）

二、活動(dòng)：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些

蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？

（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？

（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？

（４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚兀?/p>

學(xué)生回答：??（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）

2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）人的皮膚有什么用處？

（２）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？

（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？

3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、實(shí)物投影：

兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。

六、親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。

教案點(diǎn)評(píng)：

本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實(shí)踐安排。從動(dòng)畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對(duì)夏天的各種感受，進(jìn)行不同層面的教育。通過討論、活動(dòng)、動(dòng)畫、課件、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會(huì)到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治辦法，本課的教學(xué)頗為實(shí)用。與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念。

探究活動(dòng)

關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動(dòng)

探究目的：

通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在夏季的保健方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。探究?jī)?nèi)容及步驟：

1、學(xué)生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。

2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。

3、介紹如何預(yù)防中暑的方法。

4、在夏天，你還應(yīng)該注意什么？

五 《我和小伙伴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

課前準(zhǔn)備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

教案點(diǎn)評(píng)：

整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

探究活動(dòng)

誠實(shí)測(cè)驗(yàn)

探究目的：

考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

探究步驟：

1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)）。

3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

4、教師總結(jié)，說明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。

提示：

1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

2、如果全班同學(xué)無一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

開辯論會(huì)

一、出示題目

1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒有得獎(jiǎng)?；氐郊遥职謫査锚?jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流：

為什么要說實(shí)話？

五、小結(jié)：

說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。

六《我換牙了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。

教育目標(biāo)：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

3、教學(xué)課件：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

三、交流感受：

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁圖

（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)??

（2）掉牙時(shí)??

（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)??

（4）??

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來的牙；乳牙沒掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？

2、學(xué)生自由猜測(cè)。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來了？

5、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來了。

五、探究活動(dòng)：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學(xué)生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物

（2）幫助我們發(fā)言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

（4）??

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到醫(yī)院檢查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的東西

（5）??

六、練習(xí)活動(dòng)：

1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學(xué)評(píng)議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學(xué)）

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）開始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9、課件

四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識(shí)？

七、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事（書48頁圖）

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？

（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對(duì)）

（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）

（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（?duì)）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對(duì)）

5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評(píng)選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。

八、豐富知識(shí)：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助下，到004km.cn搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。

2、召開“愛牙知識(shí)競(jìng)賽”班會(huì)。

探究活動(dòng)

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)

1、記錄一周刷牙情況

把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個(gè)“”。

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

早刷牙

晚刷牙

飯后刷

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、此表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評(píng)。

3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識(shí)幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。

七《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學(xué)課件： 教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

{1）乘車時(shí)（車上車下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??

（5）學(xué)生自己說出幾種情境

五、實(shí)踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

1、介紹救護(hù)小常識(shí)

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；（2）傷口要及時(shí)處理；

（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

5、與家長(zhǎng)共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。教案點(diǎn)評(píng)：

在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過程。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí)，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。

八《使用禮貌用語》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)：知道日常生活中常用的禮貌用語。

情感：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。

2、以正確使用禮貌用語為榮。

行為：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請(qǐng)”、“您”、“您好”、“謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、禮貌用語10個(gè)字。

2、課前收集禮貌用語的片斷，教師帶領(lǐng)學(xué)生

體驗(yàn)實(shí)際。到校時(shí)、放學(xué)時(shí)帶學(xué)生到校門口看一看，大哥哥大姐姐是怎樣向教師、同學(xué)問好。

3、制作多媒體課件：教材有關(guān)畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲。

4、學(xué)生自帶電話機(jī)（每組最少有兩部）。

活動(dòng)過程 ：

一、師生問好，導(dǎo)入

新課。

1、上課前師生問好。

2、教師真誠地感謝有帶電話機(jī)的同學(xué)，注意用上“謝謝”。

3、小朋友回答：“不用謝”。

4、啟發(fā)談話。

（1）剛才用了哪些甜蜜的語言使我們感到這么親切、友好，我們把這些詞語叫什么呢？（板：禮貌用語）

5、提問：誰還知道哪些禮貌用語？

6、請(qǐng)學(xué)生說出來，教師加以歸納。

7、小結(jié)：象剛才同學(xué)們所說的都是我們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y貌用語。

二、結(jié)合實(shí)際、學(xué)文明理。

（一）生活體驗(yàn)，使用禮貌用語。

1、回憶感受，課前老師帶領(lǐng)你們到校門口看到的情境。（出示課文中的畫面。）

2、引用學(xué)生、課文中的典型事例，進(jìn)行分析、體驗(yàn)，“你好”、“您好”，引出：“你好”、“您好”（板：“你好”、“您好”）。

提問：你們會(huì)使用嗎？你在什么情況下說的“你好”、“您好”，你能知道“你好”、“您好”表示的意思嗎？（引出：打招呼和問候的意思。）

3、看課件（課文中的圖四）：并加以旁白，看了你有什么感受？圖中的小朋友，是怎么說的，又是怎么做的？引出：“對(duì)不起”（板：對(duì)不起）。

4、提問：使用和不使用“對(duì)不起”結(jié)果一樣嗎？讓學(xué)生想象，如果不使用“對(duì)不起”會(huì)有怎樣的后果。

5、引導(dǎo)學(xué)生舉例：提問A生，平時(shí)你在生活中遇到的情境：充分讓學(xué)生說，是怎么說的，又是怎么做的？（教師加以表揚(yáng)與肯定。）再問B生，當(dāng)聽到“對(duì)不起”時(shí)，心里怎樣？（問大家）如果他不說“對(duì)不起”，你們?cè)趺纯矗?/p>

6、小結(jié)：與人們見面時(shí)，像他人互相說一聲“你好”、“您好”大家心里感到熱乎乎的，小朋友多禮貌啊!生活中難免會(huì)打擾別人，影響別人，給別人帶來麻煩，說一句“對(duì)不起”禮貌的語言，表示了我們的歉意，請(qǐng)求得到別人的原諒。同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，減少了矛盾，（二）深化課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生做個(gè)懂禮貌的好孩子。

1、看課件：聽課文旁白（課文中圖五、四）。

2、提問：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么呢？

3、根據(jù)學(xué)生回答及課文內(nèi)容，體會(huì)“請(qǐng)”、“謝謝”等有關(guān)用語的使用。

4、說和不說“請(qǐng)”一樣嗎？（板：請(qǐng)）

5、問：你還在什么情況下使用過“謝謝”？（板：謝謝）

6、小結(jié)：“請(qǐng)”，表示對(duì)別人的尊重，說了“請(qǐng)”表示客氣有禮貌。與人們交往時(shí)，用上“請(qǐng)”、“謝謝”，大家會(huì)感到很親切，密切了人與人之間的關(guān)系，大家都感到溫暖。

6、教師樹立本班學(xué)生的榜樣，伸出大母子夸懂禮貌好孩子。

7、學(xué)兒歌：禮貌用語的字雖然不多，卻能表達(dá)小朋友的心意，說出來使我們心里感到甜滋滋的，正像這首兒歌所說的，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀一讀。見面問聲“您好”，分別說聲“再見”。都用禮貌語言，說出話來真甜。大家相親相敬，人人心中有禮貌。

（三）對(duì)比辨析，深化明理

1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都懂得了禮貌用語，學(xué)會(huì)了在什么情況下使用，哪些禮貌用語，怎么才能使用得更好的本領(lǐng)，真棒?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看，禮貌用語在公共場(chǎng)合下是怎么綜合使用的？

2、看課件：想一想，在公共場(chǎng)所哪些人講禮貌？他們用了哪些禮貌用語？你最喜歡誰？為什么？

3、傳達(dá)室門前的事。小明要想知道幾點(diǎn)鐘，對(duì)門衛(wèi)老爺爺說：“喂，幾點(diǎn)鐘了？”的畫面，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，不明有禮貌嗎？能得知幾點(diǎn)鐘的結(jié)果嗎？如果是你會(huì)怎么做？

（四）總結(jié)：學(xué)了這一課我們懂得了禮貌用語不但要會(huì)說，會(huì)用，更重要的是真心實(shí)意地、發(fā)自內(nèi)心地與人們交往時(shí)說，這才叫學(xué)會(huì)了使用禮貌用語。（板：使用）

三、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，體驗(yàn)使用禮貌用語光榮感。

師：在日常生活中，禮貌用語往往是綜合使用的，我們要學(xué)會(huì)使用的本領(lǐng)。

（一）熱線電話

1、學(xué)生分組示范打電話，其它同學(xué)一邊聽一邊對(duì)小朋友的評(píng)價(jià)。

2、同桌通過打電話，練習(xí)使用禮貌用語。

3、提問：他們綜合使用了禮貌用語，使用得好嗎？好在哪里？

4、老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)與我打電話，要求學(xué)生給老師和上臺(tái)的同學(xué)評(píng)價(jià)。師：如果老師和這位同學(xué)正確使用禮貌用語，你們用什么方法鼓勵(lì)我們呢？（生：掌聲）

小結(jié)：我們學(xué)習(xí)禮貌用語是為了在生活中用，無論我們是在打電話時(shí)還是與人交往時(shí)都要使用禮貌用語。

（二）學(xué)生請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽課老師留言。

1、師：今天有這么多的老師在這里聽課，是同學(xué)們表現(xiàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，你們想當(dāng)小記者嗎？請(qǐng)你們和我們聽課的老師交往一次，好嗎？每個(gè)小組派3到5人去采訪。

2、請(qǐng)聽課老師為你寫一句希望或鼓勵(lì)的話或者自已想出要采訪的內(nèi)容。

3、其余的同學(xué)在小組，互相商量一下，怎樣使用好禮貌用語。

4、采訪結(jié)束后，展示臺(tái)展示聽課老師給學(xué)生的激勵(lì)語和及對(duì)小記者的評(píng)價(jià)。增強(qiáng)學(xué)生的使用禮貌用語的光榮感

四、總結(jié)延伸

同學(xué)們，今天表現(xiàn)得特別出色，你們學(xué)會(huì)了禮貌語言，懂得禮貌用語所表達(dá)的意思，而且還學(xué)會(huì)了怎樣使用禮貌語言。老師很高興，所以把畫面上的蘑菇和小植物都送給你們，希望你們正確使用禮貌用語言，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。

五、尾聲

同學(xué)們，現(xiàn)場(chǎng)聽課的老師辛苦嗎？為了感謝他們，大家怎么說？(學(xué)生異口同聲：謝謝老師，老師再見！)這節(jié)課，全場(chǎng)師生陶醉在禮貌用語聲中結(jié)束。

九《你留心了嗎》教案

你留心了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究自然現(xiàn)象或生活中的問題

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究自然現(xiàn)象或生活中的問題

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、談話導(dǎo)入

1、牛頓你們認(rèn)識(shí)嗎？

2、師介紹。牛頓就是因?yàn)閷?duì)周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長(zhǎng)大后才成為出色的科學(xué)家。

3、牛頓小時(shí)候?qū)︼L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)格外感興趣，那么你們呢？對(duì)什么感興趣？常常想些什么？

4、我們都有一個(gè)聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”??快樂的小問號(hào)，將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。

二、活動(dòng)“是什么”

1、認(rèn)識(shí)我們的周圍的世界，是從認(rèn)識(shí)問題開始的啊！不信你看看（P43內(nèi)容）。

2、師引導(dǎo)學(xué)生看P43圖片內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生試著討論，回答以上問題。

3、小組交流后共同分享對(duì)問題看法。

4、師小結(jié)：?jiǎn)枂枴笆鞘裁础保覀兡芫偷皆S許多多地知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界有多美妙！

三、活動(dòng)“為什么”

1、創(chuàng)設(shè)情境，P45用對(duì)話的形式啟發(fā)多看書就可以找到“為什么”的答案。

2、出示一連串的“為什么”問題，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過“為什么”嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表。

4、師：想想“為什么”，我們會(huì)明白很多道理，會(huì)發(fā)現(xiàn)萬事萬物如此神奇。

四、活動(dòng)“我是小問號(hào)”

1、教師出示一件物品，讓學(xué)生自由地提出問題，看誰提的問題多，看誰提的問題好。對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師可以從中抽出一些簡(jiǎn)單的問題在課堂上進(jìn)行討論。

十《我們一起成長(zhǎng)》教案

我們一起成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己。

4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體

教學(xué)難點(diǎn)：

知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

班集體，我們的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體

教學(xué)難點(diǎn)：

知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)淘.教.案.網(wǎng))：

2、一、讀兒歌導(dǎo)入

1、師出示教材中的兒歌，用一問一答的形式帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。

2、“家”給我們帶來了什么，我們?cè)诖蟆凹摇敝杏衷撛趺醋觯?/p>

二、活動(dòng)“我來做值日”

1、師出示做值日的情景圖片。

2、你做過值日嗎？說說你是怎樣做值日的？

3、你有做衛(wèi)生的訣竅嗎？做值日時(shí)碰到了難題怎么解決？

4、小組交流后共同分享看法。

5、師小結(jié)：看來我們班的小主人做值日還真有一手。從今天起，我們班開展一個(gè)“環(huán)境小衛(wèi)士”的評(píng)比，比一比誰的值日做得最好？行嗎？

三、活動(dòng)“大小家事”

1、作為家中的一員，我們要積極參加集體活動(dòng)，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)。

2、說說班集體這個(gè)家中有哪些事需要我們積極參與？

3、生分組活動(dòng)，師適當(dāng)引導(dǎo)。

4、班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個(gè)“我”長(zhǎng)啊長(zhǎng)，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。

5、想一想，為了樹媽媽的美麗，我們?nèi)~寶寶一起為班集體可以做些什么？

6、師小結(jié)：一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。希望通過葉寶寶的努力，我們的樹媽媽會(huì)越來越漂亮

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體

教學(xué)難點(diǎn)：

知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)淘.教.案.網(wǎng))：

一、導(dǎo)入：

提前板書：我們的家

同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？

在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？

二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課

1、齊讀小兒歌：

藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級(jí)是我們, 的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。

關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎？

3、你想為班級(jí)做些什么？

我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛，老師很受感動(dòng)，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。

5、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？

6、我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會(huì)贏）

三、總結(jié)：

希望每個(gè)小朋友能像自己說的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)我們的家。

第三課時(shí)

留下我們的小腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己。

4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體

教學(xué)難點(diǎn)：

知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件

一、看圖導(dǎo)入：

1、師出示教材中的“我”和伙伴共同進(jìn)步的故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生我們都在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中不斷進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)“留下小腳印”

1、引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度說說自己和伙伴互相學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

2、生自由交流。

3、師：一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步加起來，就是我們成長(zhǎng)的足跡。記下我們成長(zhǎng)的小腳印吧！師出示課件，供學(xué)生欣賞。

4、學(xué)生活動(dòng)交流創(chuàng)作。

5、師：我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。只要不斷進(jìn)步，我們這些小樹苗將來一定能長(zhǎng)成參天大樹，我們?cè)谝黄鹁褪且黄瑯淞帧?/p>

三、總結(jié)升華。

十一 《你真行》教案

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)淘.教.案.網(wǎng))：

（1）檔案館：校園攝影機(jī)

師：今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？

生：進(jìn)行回答。

師：你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些什么？

生：進(jìn)行小組討論回答。

生：進(jìn)行練習(xí)。

師：學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！

（2）活動(dòng)區(qū)：

師：選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。

生：進(jìn)行活動(dòng)。

師：寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。

生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。

（3）填一填：

師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫一張紙條遞給他。

生：填一填。

師：用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？

生：進(jìn)行回答。

五、板書：

1、你真行

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人

他們快樂你自己也快樂

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、看圖導(dǎo)入

1、師出示教材中的三幅圖，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)為同學(xué)和伙伴喝彩。

2、師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就要給予真誠地贊美。即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。

二、活動(dòng)“說一說”

1、說說你在什么情況下為朋友叫好？

2、小組交流后共同分享。

3、師小結(jié)。

三、活動(dòng)“做一做”

1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來，并送給好朋友看看。

2、師給學(xué)生提供一個(gè)制作優(yōu)點(diǎn)卡的示范，并寫出我為什么贊揚(yáng)他？

3、師交待注意事項(xiàng)，生分組活動(dòng)。

4、小朋友們，其實(shí)學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件開心的事。

讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，多多欣賞別人吧~

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、故事導(dǎo)入：

1、師出示教材中的“學(xué)踢毽子“的連環(huán)故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。并制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，不斷取得較大的成績(jī)。

二、活動(dòng)“我來學(xué)學(xué)你”

1、你周圍的朋友有哪些長(zhǎng)處是你想學(xué)的？

2、布置學(xué)生找到學(xué)習(xí)對(duì)象，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料。

3、學(xué)生互相學(xué)習(xí)，（折紙、跳舞??）體驗(yàn)到互相學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)有收獲的快樂。

4、師：多多學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處，會(huì)使我們進(jìn)步得更快。你們感覺到了嗎？

《我們和太陽做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

課前準(zhǔn)備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。感受陽光的溫暖 1曬一曬太陽

2觀看迎著陽光上學(xué)的動(dòng)畫 3說一說太陽幫我們做了些什么 組織學(xué)生曬太陽 播放動(dòng)畫

了解影子與太陽的關(guān)系

觀察影子在不同時(shí)間有不同的變化 組織學(xué)生觀察 了解彩虹與太陽的關(guān)系 欣賞彩虹圖片 用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn) 做游戲吹泡泡 出示彩虹圖片 使用三棱鏡 與學(xué)生一起吹泡泡 了解太陽的有關(guān)知識(shí) 欣賞太陽圖片 學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí) 欣賞太陽升落的動(dòng)畫 出示太陽圖片 講解有關(guān)的知識(shí) 播放動(dòng)畫 擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識(shí) 自己找尋資料 給學(xué)生安排任務(wù)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：

1、組織學(xué)生曬太陽

2、觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》

3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖

出示圖片：

2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？

出示思考題：

（1）什么時(shí)候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？

（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

出示圖片：

講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽的關(guān)系（1）了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)（4）做游戲：吹泡泡

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽知識(shí)（1）了解有關(guān)太陽的知識(shí)（2）欣賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動(dòng)畫（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識(shí)？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無任何污染。人類對(duì)太陽能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。

太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

三、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

教案點(diǎn)評(píng)：這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣

《小苗快快長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。

教具準(zhǔn)備：教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學(xué)生：盆栽植物 了解春天是植物生長(zhǎng)的季節(jié)。聽歌曲《小雨沙沙》 播放歌曲《小雨沙沙》

了解春天人們的種植活動(dòng)，體會(huì)種植活動(dòng)的樂趣。欣賞圖片《植樹》 欣賞圖片《種花》 欣賞圖片《種田》

利用課件講析種植活動(dòng)的重要性 學(xué)習(xí)種植方法

通過實(shí)物投影儀觀察教師是怎樣種植物的。演示種植的過程。實(shí)踐種植活動(dòng)

分組

剝蒜皮

連接蒜瓣

放入容器中

澆水

巡視指導(dǎo)學(xué)生的種植活動(dòng) 了解植物生長(zhǎng)的條件 欣賞錄像《黃黃和綠綠》 播放錄像《黃黃和綠綠》 展示種植成果 展示自己種的蒜 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 拓展生活中的種植活動(dòng)

向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他植物的種植方法。發(fā)種子

安排學(xué)生向身邊的人學(xué)習(xí)種植活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長(zhǎng)

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。

4、學(xué)習(xí)種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學(xué)們說對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交叉，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼?huì)刺痛眼睛的。

（4）學(xué)生實(shí)踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？

②學(xué)生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請(qǐng)注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植

③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長(zhǎng)得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺(tái)上讓我曬太陽，你看我長(zhǎng)得多壯呀！

師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？

學(xué)生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護(hù)他。

（5）給蒜苗作生長(zhǎng)記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對(duì)了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

探究活動(dòng)

關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動(dòng)

探究目的：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的莖也能繁殖生命，也能長(zhǎng)出一株新的植物。

探究?jī)?nèi)容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會(huì)抽出綠色的嫩芽，然后長(zhǎng)成葉子，開出花。

注意：

1、容器的底部要保持濕潤(rùn)，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因?yàn)樗鼈冃枰砷L(zhǎng)的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話，它們會(huì)長(zhǎng)出根并且繼續(xù)成長(zhǎng)。

關(guān)于種菜（花）探究活動(dòng)

探究目的：

提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

探究準(zhǔn)備：

幾個(gè)花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽牛花、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。

探究過程：

1、把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土。

2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。

3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長(zhǎng)情況記錄下來

第四篇：三下品社教案

1、鄰居家的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。

2、讓學(xué)生試著了解自己的鄰居，和鄰居小朋友和睦相處。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、談話：說說，在你生活中出現(xiàn)的某個(gè)人嗎？

2、“遠(yuǎn)親不如近鄰”，說的是鄰居在我們生活中的重要性，那么今天就一起來談?wù)勎覀兊泥従?，談一談你是如何跟你的鄰居小伙伴相處的?/p>

二、第一部分《說說鄰居家的小伙伴》。

1、我想我們大家都會(huì)有鄰居，在你的鄰居當(dāng)中，你有沒有自己的好伙伴呢？你愿意向大家介紹一下你的這位朋友嗎？——讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書P 1 我的好伙伴。

2、指名說說自己的好伙伴。——教師評(píng)價(jià)。

3、聽了一些同學(xué)的介紹，老師發(fā)現(xiàn)，你們?cè)卩従赢?dāng)中的確找到了不少好朋友，而且你們成為好朋友的原因也是五花八門。老師這里想給大家講一個(gè)小故事，這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)外國(guó)小朋友如何和他的中國(guó)鄰居成為好朋友的。

4、（1）提問：聽了這個(gè)故事，你們知道他們?yōu)槭裁闯蔀楹门笥褑?？——學(xué)生各抒己見，教師適當(dāng)板書。（2）教師總結(jié)，學(xué)生筆記書上。

三、第二部分《他不理我了，該怎么辦呢？》。

1、剛才大家談的都是關(guān)于自己和鄰居小伙伴友好相處的故事，那么老師相信無論是再好的朋友，可能也會(huì)發(fā)生一些小摩擦，你們說是嗎？你能回想一下當(dāng)你和你的鄰居小伙伴發(fā)生摩擦?xí)r，你的心情是怎么樣的嗎？

2、那你是怎么解決這些小摩擦的呢？

3、我們書上也有好朋友之間發(fā)生了摩擦，我們來看看他們是怎么解決的？

四、第三部分《遠(yuǎn)親不如近鄰》。

1、剛才孫老師說過：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你們知道這句話是什么意思嗎？——學(xué)生自己發(fā)言。

2、剛才有的同學(xué)講的非常好，這句話是說明了在我們生活中我們的鄰居可能會(huì)給予我們更大的幫助，因?yàn)樗麄兪蔷嚯x我們最近的人，下面我們一起來看看書上有哪些發(fā)生在鄰居間感人的故事?！龑?dǎo)學(xué)生看書。

3、你能說說你的鄰居曾經(jīng)給予你們什么樣的幫助嗎？

4、中國(guó)人還有一句古話叫做“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，這句話是說我們應(yīng)當(dāng)以更大的幫助來回饋那些曾經(jīng)給予我們幫助的人，你們?cè)谏钪杏袥]有這樣對(duì)待你們的鄰居呢？或者說你覺得在鄰里相處過程中，有什么事情是你可以為鄰居做的？請(qǐng)你們寫在書P 5。

五、美文欣賞——教科書P 6。

六、總結(jié)：

提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

教學(xué)反思：

2、不給鄰居添麻煩

教學(xué)目標(biāo)：

鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)一：靜下心來想一想

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，你討厭過他們嗎？為什么？

2、學(xué)生交流發(fā)生的事例

3、如果你這樣對(duì)待你的鄰居，他們會(huì)怎么想呢？

4、書上兩幅圖。第一個(gè)小同學(xué)們?cè)趺醋隽?，為什么？第二個(gè)呢？

7、總結(jié)

二、智慧背包

1、看8頁圖1，發(fā)生了什么事情？ 該如何處理呢？

3、交流

4、師小結(jié)：

5、總結(jié)：

三、小展示

出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí)交流搜集到的相關(guān)的法則法規(guī)

四、小故事讓我們一起走進(jìn)三味書屋

閱讀故事《不一樣的琴聲》 討論：琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？

五、總結(jié)

第二課時(shí)

一、課前導(dǎo)入

簡(jiǎn)要回顧第一課時(shí)內(nèi)容，請(qǐng)兩位同學(xué)說一說《民法通則》第83條的意思。

二、小故事《陽臺(tái)上的魚簍》

1、講述《陽臺(tái)上的魚簍》

2、提問：如果是你遇到這樣的情況會(huì)怎么處理？

三、活動(dòng)：鄰里大會(huì)

1、前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會(huì)?？矗@樣的情況你遇到過嗎？

2、出示書上11頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？ 智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案

3、開一個(gè)模擬大會(huì)。你知道怎樣開好這個(gè)會(huì)嗎 定議程，選取最可行的一個(gè)通過。產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流

四、送故事

鄰里好，賽金寶，你幫我來我?guī)湍恪Ｂ牴适隆端麄冋嫦褚患胰恕?板書：

2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時(shí)處理麻煩 人人遵守公約

教學(xué)反思：

3、快樂的鄰里生活

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。

第一課時(shí)

一、活動(dòng)：春節(jié)的愉快回憶

1、談話

我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？

2、、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧！

3、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？矗瑫嫌袃煞掌从车木褪青徖镏g平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 寫下來。

二、明辨正誤，熱情相助

1、出示15頁圖

2、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？ 除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

3、老師有感情地朗讀

4、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。

5、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫信（以小組為單位）

6、抽小組發(fā)言

三、總結(jié)

第二課時(shí)

一、故事明理

1、談話

今天的課上，老師要和大家一起來看一個(gè)故事

2、一起閱讀《孟母三遷》

3、討論：你贊同孟母的做法嗎？

4、自由發(fā)表意見

5、師小結(jié)：

出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。《論語.里仁》

釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。

二、活動(dòng)、我為鄰里添歡樂

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。

2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂活動(dòng)

要求：如果大家都參加健康的娛樂活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。

3、小組準(zhǔn)備

4、展示

三、總結(jié) 板書：

3、快樂的鄰里生活 提倡健康活動(dòng) 反對(duì)消極生活

教學(xué)反思：

4、為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

第一課時(shí)

一、歡迎新同學(xué)

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你來參觀”

3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

5、誰來試一試。

二、爭(zhēng)做問不倒

1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭(zhēng)做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現(xiàn)來考考你：

出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。我們學(xué)校有 個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流

三、夸夸我們的學(xué)校

1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學(xué)生自由說

4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩

四、情感升華

說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧

1、學(xué)生準(zhǔn)備

2、展示交流

五、總結(jié)

學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話

我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?/p>

二、創(chuàng)意大賽

1、出示23頁?；?，理解

請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋

2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽

3、自行組合

4、展示并解釋

5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)

三、小資料

1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料

2、看書上介紹

3、出示統(tǒng)計(jì)圖

4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有

5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學(xué)校？

四、奇思妙想

看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來

1、學(xué)生各自發(fā)表意見

2、總結(jié) 板書：、為你介紹我們的學(xué)校

景色美麗 榮譽(yù)多多（?；眨┟篮梦磥?/p>

教學(xué)反思：

第5課 我是教室美容師

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng);通過美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。

充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣,將創(chuàng)意與動(dòng)手操作結(jié)合起來,在改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng),同時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。

第一課時(shí)

一、我的教室

1、激趣導(dǎo)入,揭示課題教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動(dòng)手,爭(zhēng)當(dāng)——?(齊讀課題:教室美容師)

2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？說說你喜歡教室的理由。說說教室不如意的地方，你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方

二、看看誰的主意妙

討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？分成6組。討論如何打扮教室。教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個(gè)人決定成立一個(gè)“環(huán)保小分隊(duì)”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧!全班交流。

大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng).如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來,如果不太好實(shí)施,那你先列一份計(jì)劃書,寫一個(gè)方案,課后再實(shí)施,好不好.三、本課小結(jié)

第二課時(shí)

一、我們自己來打扮

學(xué)生分組精心打扮教室。教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成可以做的一些提議。如，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章，排好課桌，設(shè)立“開心箱”等。

二、新教室、新感受。

1、打扮完教室，學(xué)生觀察教室。

2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說給你的同伴聽聽。

3、交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生意識(shí)到：環(huán)境與成長(zhǎng)的關(guān)系，由此建立主動(dòng)改造環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

4、寫一寫

把你的感受寫下來。

教學(xué)反思：

6、我送老師一朵花

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動(dòng)。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？ 生暢所欲言 利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來表達(dá)對(duì)老師的感激

二、活動(dòng)：欣賞時(shí)刻

聽課文錄音

三、活動(dòng)：我向老師表心意

師：對(duì)呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多很多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！

1、誰知道教師節(jié)的由來？

2、學(xué)習(xí)小資料38頁

3、全國(guó)人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼肀磉_(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？

4、說一說（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等）

5、師小結(jié)

第二課時(shí)

一、我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：同學(xué)在做什么呀？

2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？

3、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表揚(yáng)

二、我的愛對(duì)你說

讀日記 你想對(duì)老師說點(diǎn)什么？ 學(xué)生交流心里話

三、讓我輕輕走近您

1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說

2、一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

3、學(xué)生提出方案、交流

四、我們是好朋友

請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會(huì)怎么辦？ 出示書上三種情況，分別請(qǐng)同學(xué)想辦法 學(xué)生各抒己見，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過。

五、總結(jié)

教學(xué)反思：

7．我的勞動(dòng)感受

教學(xué)目標(biāo)：

參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

第一課時(shí)

一、欣賞歌曲，揭示課題。

二、聽聽說說，感受勞動(dòng)光榮。

1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景

這些勞動(dòng)你參加過哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？

2、朗讀教材第40頁體驗(yàn)日記。

三、聽介紹，我行動(dòng)。

小朋友知道有哪些崗位嗎？ 提問：小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？ 上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？ 你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)？ 我的勞動(dòng)打算：

四、聽故事，深化教育。

1、師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。

2、請(qǐng)聽故事：《瑞恩的愿望》 你從瑞恩身上學(xué)到了什么？

4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請(qǐng)小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？

第二課時(shí)

一、欣賞歌曲，揭示課題。

播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。

二、我來露一手（勞動(dòng)展示）

1、宣布展示要求。

(1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。(2)展示的同時(shí)還要說明自己在這次勞動(dòng)中的感受。

2、分組展示勞動(dòng)過程，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。

三、我是小小發(fā)明家。

教材44頁上的智能清潔機(jī)，說說它的妙處。你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說明。交流，并評(píng)出小小發(fā)明家。

四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)）

1、同學(xué)們，你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類有什么作用？（隨 機(jī)完成教材45頁最后的填空）

2、學(xué)生暢所欲言。

3、同學(xué)們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來？想想還可以用哪些方式？

4、選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種方式，表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等。

5、小組展示。

五、全課總結(jié)，升華主題。此項(xiàng)還是以學(xué)生總結(jié)為主。

教學(xué)反思：

8．有多少人為了我??

教學(xué)目標(biāo)：

觀察訪問身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便，懂得我們 的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

第一課時(shí)

一、揭示課題。

你覺得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒有關(guān)系？ 設(shè)想：

假如自來水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班了，假如電視臺(tái)的人都停止了工作，二、采訪勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他們。

三、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來的方便。

1、在你的成長(zhǎng)過程中，遇到過下面的情況嗎？

2、除了圖上的，你還遇到過哪些困難，3、送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺(tái)的工人，農(nóng)民，氣象員，想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么？（1）讓學(xué)生充分說說。

（2）你還能舉出這樣的例子嗎？

第二課時(shí)

一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。

上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰愿意上臺(tái)來說說。

二、提升理念

1、我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎？ 2辨析

你認(rèn)為P/51－51上，哪些行為可取，哪些行為不可??？為什么？ 3查找不足。

你平時(shí)有沒有做的不妥的地方，寫下來，給自己提個(gè)醒。

三、提升

（師）同學(xué)們，在我們的生活中，離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)為 我們帶來了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動(dòng)的時(shí)候，我們一定要時(shí)時(shí)想著這些勞動(dòng)者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動(dòng)。偉大的導(dǎo)師列寧說過這么一句極富哲理的話：“人人為我，我為人人?！毙∨笥阎肋@句話的含義嗎？（盡量讓多一些學(xué)生來說）對(duì)呀，只有我們大家一起努力，才能營(yíng)造出“人人為我，我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)氣。同學(xué)們，讓我們一起從我做起，尊重、愛好身邊的每一個(gè)勞動(dòng)者和勞動(dòng)者的勞動(dòng)，并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記——（師生齊說）人人為我，我為人人！

教學(xué)反思：

9不說話的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。

2．讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。3．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

教學(xué)過程：

一、說我認(rèn)識(shí)的“朋友”

1.通過課前調(diào)查，你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？ 2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。

3．同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？

4．這些“朋友”有一個(gè)共同的名字公用設(shè)施，你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？ 5．同學(xué)們說得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料）

二、我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”

1．為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些不說話的朋友，愿意嗎？ 2．我們分小組合作設(shè)計(jì) 3．學(xué)生活動(dòng)，老師巡視。4．交流：

①上面的一組先交流：請(qǐng)了哪些“朋友”？為什么請(qǐng)這些“朋友”？ ②其他組補(bǔ)充。

三、我替“朋友”說說話

1．可是，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？

2．（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？

3．看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會(huì)說話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話??你想說些什么呢？

4．交流。（學(xué)生替“朋友”說說話，師給說話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾）5．大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說出了心里話。讓我們?cè)僖黄鹇犅犚粋€(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事。聽了這個(gè)故事，你有什么感受呢？

6．小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)啊！傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。

7．此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽著他們令人心痛的話語，你又想說些什么呢？

8．千言萬語匯成一句，讓我們攜起手來，共同珍愛這些不說話的“朋友”?。仿暺穑瑤熒?、生生手拉手和著音樂唱：伸出你的手，伸出我的手，我們大家手拉手。你來幫助我，我來關(guān)心你，我們大家是朋友?。?/p>

教學(xué)反思：

10我的家鄉(xiāng)在哪里

一、找找學(xué)校的鄰居

誰能為我介紹一下你們學(xué)校的鄰居？你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？（課件上分別出現(xiàn)：東南西）

通常地圖上用“上北下南，左西右東”來定方向。

二、我的家鄉(xiāng)在哪里

張老師的家鄉(xiāng)在丹陽，同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？看來丹陽是我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)，那么丹陽在哪里呢？讓我們先去地圖上看一看！緊靠著我們可愛的家鄉(xiāng)的是哪些城市呢？

3、這些城市同屬一個(gè)省，它的名字叫——？

三、他們的家鄉(xiāng)在哪里

我們的祖國(guó)共有34個(gè)省行政區(qū)，（出現(xiàn)中國(guó)行政區(qū)圖）。省級(jí)行政區(qū)??其中23個(gè)叫省。師：我們的家鄉(xiāng)就在江蘇省。

請(qǐng)同學(xué)打開書第60頁，仔細(xì)讀讀書上的中國(guó)行政區(qū)劃圖，用鉛筆圈出來。一生上臺(tái)用電腦演示。師：廣東在祖國(guó)的什么方向。北京在祖國(guó)的什么方向？ 我們班同學(xué)中有外省人嗎？你也在地圖上找找自已的家鄉(xiāng)。

四、小游戲：找鄰居

現(xiàn)在四人小組的同學(xué)合作下，看哪組同學(xué)能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)的鄰居。

五、拼地圖

六、結(jié)束語

教學(xué)反思：

11、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

介紹我們的家鄉(xiāng)，帶客人游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？

二、活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游

1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？ 學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹

這些小客人只能呆一天，我們?cè)撛鯓影才判谐棠兀繉W(xué)一下旅行社的安排

2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？

3、小組決定一日游路線，交流

三、嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

1、該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？

2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜

3、讀《故鄉(xiāng)的野菜》

四、家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你

1、同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？

2、小結(jié)：對(duì)，我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？

3、討論，師點(diǎn)撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們丹陽有什么？

4、小結(jié)：

五、總結(jié)

同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們可以請(qǐng)小 21 伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)?？煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料，辦成小報(bào)，讓大家更好地了解我們這里。

板書：

景色美 菜美味 特產(chǎn)多

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們介紹了家鄉(xiāng)的美景，特色菜以及特產(chǎn)，相信小伙伴們對(duì)我們家鄉(xiāng)一定會(huì)有很深的印象。但是，小伙伴才來一天，看到的。了解的也只是一小部分。我們應(yīng)該讓所有的認(rèn)更多地、更好地了解我們家鄉(xiāng)，所以，課前老師布置大家搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，那么，這節(jié)課，我們就一起來辦家鄉(xiāng)報(bào)吧

二、自由組合

三、伴隨音樂，開始辦報(bào)

教學(xué)反思：

12．可愛的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)家鄉(xiāng)人的可愛，能用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人。

2.了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。教學(xué)過程：

一、欣賞古詩，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1、引入：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是個(gè)令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。唐朝詩人賀知章從小離開家鄉(xiāng)，《回鄉(xiāng)偶書》是他晚年回鄉(xiāng)時(shí)有感而發(fā)所作的。請(qǐng)欣賞古詩。

2、欣賞完古詩，交流：你感受到什么？

過渡：是呀，有人說：“親不親，家鄉(xiāng)人，道不盡，家鄉(xiāng)情?！睗鉂獾泥l(xiāng)情把家鄉(xiāng)人緊緊地連在了一起。

二、活動(dòng)探究，理解家鄉(xiāng)人概念。

1、師引：那么在你們看來，誰是我們的家鄉(xiāng)人呢？（板書：家鄉(xiāng)人）（從村到鎮(zhèn)），學(xué)生交流。

2、深入對(duì)話——“家鄉(xiāng)人”的拓展：同學(xué)們，老師雖然不是你們上峰這里的人，但老師覺得自己也是你們的家鄉(xiāng)人，你們知道是為什么嗎？（同一個(gè)區(qū)的人）我們不僅一個(gè)區(qū)，還是一個(gè)市，你們知道是哪個(gè)市嗎？（南京市）我們更可以說是家鄉(xiāng)人。

a.多媒體出示吳淼說的話，討論：這位大姐姐說得有道理嗎？說說你的看法。

小結(jié)：其實(shí)，家鄉(xiāng)人這個(gè)說法也會(huì)根據(jù)你所在地方的不同而發(fā)生變化。b.說家鄉(xiāng)話：同學(xué)們，我們都是家鄉(xiāng)人，既然是老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，就讓我們用家鄉(xiāng)話來拉拉家常。出示話題：﹙１﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話夸夸你的同學(xué)；﹙２﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話說說你在不同情況下的心情；﹙３﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話和你的同學(xué)打招呼；﹙４﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話和你的同學(xué)聊聊學(xué)習(xí)情況，身體狀況等； c.小組活動(dòng)，全班交流。

小結(jié)：真是鄉(xiāng)音繚繞，別有一番風(fēng)味!

3、深入體驗(yàn)，獲得感悟。

過渡：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

a.欣賞圖片，師作簡(jiǎn)要介紹。（江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn)）b.品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何？

總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分，物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰創(chuàng)造的呢？（家鄉(xiāng)人）那你們覺得他們是一群怎樣的人呢？學(xué)生交流。

再次小結(jié)：對(duì)，都是我們可愛的家鄉(xiāng)人?。ò鍟嚎蓯鄣模ㄍ瓿烧n題）c.夸夸家鄉(xiāng)人。

(1)你們看，書上的同學(xué)正爭(zhēng)先恐后地夸贊誰呢？夸他們的什么呢？（學(xué)生交流）

小結(jié)：他們有的在夸家人，有的在夸自己的鄰居，這些人都是他們身邊普通 24 的勞動(dòng)者。那么在我們的身邊也有許多像王大爺、張阿姨這樣一些普通人，他們都有各自的本領(lǐng)。你們能不能也夸一夸你們身邊的這些普通人呢？(2)學(xué)生夸身邊的普通人。

(3)出示一首小詩，老師和同學(xué)一起夸夸家鄉(xiāng)人。

過度：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲！在這里，老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料，我們一起來分享。(4)出示名人資料，教師介紹。

過度：我們江寧人杰地靈，在我們家鄉(xiāng)還有很多這樣的名人，我們可以用哪些方法來了解他們呢？請(qǐng)看書上７７頁插圖，然后交流。

小結(jié)：學(xué)會(huì)這些方法，我們就會(huì)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)更多的名人，更多地了解他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻(xiàn)。

三、欣賞歌曲，總結(jié)全文。

同學(xué)們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可愛的家鄉(xiāng)人（揭題）正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)江寧才變得如此美麗，如此富饒！作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?！就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

教學(xué)反思：

13、我們共同的家

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步了解我國(guó)陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認(rèn)識(shí)到祖國(guó)是一個(gè)多民族大家庭。

能力目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試、探究，使學(xué)生具備積極獲取信息、解決問題的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集了解少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣及具有代表性的歌舞。

2、搜集整理近年來祖國(guó)發(fā)生的讓大家值得驕傲和自豪的事?；顒?dòng)過程：

活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題.1、今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，想聽嗎？讓我們一邊欣賞一邊觀看幾幅美麗的畫面。（出示課件：歌曲《大中國(guó)》、伴以中國(guó)各地的名勝美景、風(fēng)俗民情）

2、喜歡這首歌嗎？為什么？

3、是的，我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，今天，讓我們隨著這首歌一起走進(jìn)大中國(guó)——我們共同的家。（課件出示課題）活動(dòng)二：師生共同交流，體驗(yàn)探究。

（一）確定探究?jī)?nèi)容

1、大家想了解有關(guān)我們家的哪些情況？（學(xué)生回答，教師有選擇地板書）

2、同學(xué)們提出了這么多的問題，看來大家都想對(duì)我們家有更多的了解，這節(jié)課讓我們一起來了解我們家的面積、人口、民族這幾個(gè)問題。

（二）在探究中體驗(yàn)明理

1、感受家的面積之大

（1）（課件出示中國(guó)地形圖）大家看，這就是我們國(guó)家的版圖，你發(fā)現(xiàn)我們家的地形像什么？

（2）我們國(guó)家就像一只昂首挺立的大公雞屹立在世界的東方，你能在地圖上找到我們家的最東邊和最西邊嗎？（提示：上北下南、左西右東。學(xué)生指后課件出示“帕米爾高原”和“烏蘇里江”）它們相隔有多遠(yuǎn)呢？（出示5000千米）（3）計(jì)算體驗(yàn)：一個(gè)人每小時(shí)不停地走可走2千米，走完5000千米需多少小時(shí)？（2500小時(shí)≈100多天）

（4）我們的家可真大呀！這地方大了，怪事也就多了，講述故事：寒假，家住海南省?？谑械母呙饕焦枮I老家過年。走時(shí)，奶奶非讓他帶上羽絨服和棉鞋，高明覺得很奇怪，因?yàn)樗诩疫€穿短衣短褲呢！奶奶的建議對(duì)嗎？為什么？（教師邊講述邊在地圖上標(biāo)出?？诤凸枮I）

（5）學(xué)生講述原因后教師小結(jié)：我們家南北相距5500米，比東西距離還遠(yuǎn)呢！所以雖是同一時(shí)間，卻是兩重天地。

（6）我們的家到底有多大呢？（出示960萬平方公里，課件顯示中國(guó)在世界地圖上所處位置，并顯示英國(guó)和法國(guó)所處位置和面積，讓學(xué)生進(jìn)行直觀比較）我們家的面積相當(dāng)于25個(gè)法國(guó)和40個(gè)英國(guó)。

2、體驗(yàn)家的人口之多

（1）在我們這個(gè)大家庭里，在960萬平方公里的遼闊土地上，到底有多少人呢？（2）數(shù)數(shù)體驗(yàn)：數(shù)全班60人約需40秒，數(shù)完13億約要40年。

（3）剛才通過我們的交流和探討，大家了解我們家的人口、面積，你有什么感想？（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)發(fā)出感嘆：我們國(guó)家面積真大，人口真多??！也可能會(huì)說：我們國(guó)家的人真是太多了！教師相機(jī)提示：正因?yàn)槲覀兗胰丝谔?，所以?guó)家實(shí)行了計(jì)劃生育政策，就是為了讓我們每一個(gè)家庭成員的生活質(zhì)量得到保障）

3、交流家的民族之趣

27（1）我們的家不僅面積大，人口多，家里的兄弟姐妹也很多，是一個(gè)多民族的大家庭。（出示民族大家庭圖）大家看，這就是我們?nèi)腋髅褡宓暮嫌?，你知道我們?guó)家有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）

（2）我們是哪個(gè)民族的？大多數(shù)同學(xué)都是漢族，56個(gè)民族中，漢族人口最多，占總?cè)丝诘?2%，所以我們把其他55個(gè)民族叫做少數(shù)民族。（相機(jī)請(qǐng)班上不是漢族的同學(xué)介紹本民族的有關(guān)情況）

（3）小組內(nèi)介紹交流所搜集的有關(guān)少數(shù)民族的資料及實(shí)物。（4）全班交流。

活動(dòng)三：開展知識(shí)競(jìng)賽，喚起生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情感。

1、同學(xué)們搜集的少數(shù)民族知識(shí)可真不少，老師還想知道大家對(duì)我們國(guó)家其他方面的情況了解得怎么樣？（舉行“快樂中國(guó)行”的知識(shí)競(jìng)賽）

2、搶答賽開始，遵守競(jìng)賽規(guī)則（題目如：最高的山峰、最長(zhǎng)的河流、最大的城市、廣場(chǎng)、島嶼、最長(zhǎng)的城墻、“國(guó)寶”動(dòng)物??）

3、大家對(duì)我們家的情況知道得可真多，真是國(guó)家的小主人，生活的有心人。通過剛才的競(jìng)賽活動(dòng)，這時(shí)你有些什么感受想給大家說說嗎？

4、我們都為自己擁有這樣一個(gè)美麗富饒的大家庭感到驕傲自豪，你還知道我們家有哪些讓我們值得驕傲和自豪的人和事嗎？ 活動(dòng)四：課堂小結(jié)。

1、雄偉峻拔的山峰、奔騰不息的河流、美麗富饒的島嶼，還有無數(shù)勤勞智慧的中華兒女，匯集在960萬平方公里的遼闊大地上，裝點(diǎn)著我們共同的家，無論將來我們身在哪兒，別忘了我們是中國(guó)人，我們都有一個(gè)共同的家，名字叫——中國(guó)。

2、今天，我們了解了有關(guān)我們家的一些情況。還有更多的問題等著我們大家去發(fā)現(xiàn)、去探尋、去了解。教學(xué)反思：

第五篇：五下品社教案

我們來選舉

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活，讓學(xué)生初步了解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2．培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識(shí)和參與民主生活的能力。3．教給學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己參與民主的合法權(quán)益。

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣

(播放一段選舉的影片——第十次人民代表大會(huì)有關(guān)的片段)同學(xué)們，你們知道人民代表是怎樣產(chǎn)生的嗎? 對(duì)!是通過民主選舉產(chǎn)生的。你也想?yún)⒓用裰鬟x舉嗎?我們的中隊(duì)委要進(jìn)行新的選舉了，那我們?cè)撛鯓幼瞿?板書課題。

二、了解選舉的程序 1．請(qǐng)同學(xué)說說，人民代表的侯選人是怎樣產(chǎn)生的呢? 2．學(xué)生結(jié)合自己了解的資料進(jìn)行匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)。3．教師補(bǔ)充有關(guān)人民代表選舉的有關(guān)資料。

制訂選舉的程序 1．我們的中隊(duì)委該如何進(jìn)行選舉呢?請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下。2．四人小組討論、交流，并由小組長(zhǎng)將討論的結(jié)果記錄下來。3．集體交流，共同制訂選舉程序。4．梳理歸納選舉程序。(1)以小組為單位推薦候選人。(2)候選人進(jìn)行演講、答辯。(3)全班同學(xué)投票。(4)由主持人唱票。(5)公布投票選舉結(jié)果。

四、推選候選人 1．請(qǐng)大家想一想，究竟哪些同學(xué)可以成為中隊(duì)委的候選人? 2．小組討論，教師參與學(xué)生的討論。3．學(xué)生匯報(bào)自己討論的結(jié)果。教師注意傾聽學(xué)生的發(fā)言。4．為什么沒有推薦自己的?(1)說一說理由。(2)講故事《毛遂自薦》。(3)聽了毛遂自薦的故事，你有什么想法? 5．宣布候選人名單。

五、課下活動(dòng) 請(qǐng)推選出的候選人準(zhǔn)備好自己的競(jìng)選演講稿，下節(jié)課演講、答辯。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

第二課時(shí)

一、主持人致詞，并宣布競(jìng)選開始

二、進(jìn)行競(jìng)選演講

1．候選人按照順序依次進(jìn)行演講。演講要求：首先要說出自己要參加競(jìng)選的是什么職務(wù)，然后要用事例說明競(jìng)選的優(yōu)勢(shì)和參加競(jìng)選的態(tài)度，時(shí)間三分鐘。

三、投票

1．學(xué)生根據(jù)候選人的發(fā)言和對(duì)他(她)平時(shí)的了解，進(jìn)行綜合評(píng)定。2．把自己認(rèn)為最滿意的人名寫下來，投進(jìn)票箱。3．主持人進(jìn)行唱票，監(jiān)票員監(jiān)督。4．統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)票數(shù)。5．公布競(jìng)選結(jié)果。

四、暢談競(jìng)選感受

1．請(qǐng)當(dāng)選者談一談：通過這次的競(jìng)選，你最想說的是什么?你對(duì)這次的競(jìng)選還有什么想法? 2．請(qǐng)觀眾同學(xué)談?wù)剬?duì)這次競(jìng)選的感想。

五、活動(dòng)拓展

同學(xué)們，我們通過這樣一次競(jìng)選，選出了自己心中最滿意的“小主人’’，這次的競(jìng)選十分成功!我想‘‘學(xué)校是我家，管理靠大家“，我們做到有事大家商量，學(xué)會(huì)管理自己的班級(jí)，將來也可以參與學(xué)校的管理，發(fā)揮學(xué)校小主人的作用。板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)：

教后記：

需要幫助嗎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)學(xué)生愿意幫助別人的情感。

2、發(fā)展學(xué)生的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。

重、難點(diǎn)：了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等 活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸

（一）導(dǎo)入引起興趣

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

2、學(xué)生講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二）觀看錄象、交流討論

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2、盲人看不見一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難？

3、請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)學(xué)生把眼睛閉起來，試著往前走一走。）

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的？他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒??）

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^馬路和乘車子時(shí)又快又安全？（學(xué)生相互討論）

（三）操作延伸

1、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

3、一封求援信。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

第二課時(shí)

一、觀看錄象回憶交流

1、觀看“獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)”的錄象。

2、教師提問：你們看到了誰？他們?cè)诟墒裁?？給誰捐款？為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款？

3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?，讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。

二、觀察圖片 分享討論

1、出示圖片一（有人摔倒了）圖片二（有人生病了）

圖片三（老爺爺背著包在吃力地走路）圖片四（三輪車阿姨在吃力地騎車

2、提問：

（1）你遇到了這些事會(huì)怎么做？你想幫助誰，有什么好辦法？（2）在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助？

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì)怎么做？有什么好辦法幫助他？

4、師小結(jié)：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗(yàn)

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結(jié)： 原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂的。

3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。

四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)

1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦？

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻(xiàn)”樂曲聲中結(jié)束活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

社會(huì)的牽掛 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種方式朗讀課文，初步了解獲得快樂的方式，理解“如果你想得到快樂，就去關(guān)心你身邊的每一個(gè)人吧”的含義，并積累文中的優(yōu)美語句。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，并正確朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“如果你想得到快樂，就去關(guān)心你身邊的每一個(gè)人吧”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、多媒體播放動(dòng)畫故事。

2、板書課題

師邊板書邊強(qiáng)調(diào)書寫要求，生注意觀察每一個(gè)字每一筆在虛宮格中的占位，生跟著書空，師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“”的寫法，先兩邊后中間。

3、生在虛宮格中寫一遍“關(guān)懷”兩字。

【興趣是最好的老師，通過播放故事，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。另外，在揭示課題中，適時(shí)學(xué)習(xí)“關(guān)懷”二字，并指導(dǎo)書寫，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。】

二、初讀課文

1、師范讀，生一邊聽一邊注意老師的讀音，尤其注意預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的生字。【通過教師的范讀，能引起學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音，同時(shí)又是對(duì)生字的一個(gè)認(rèn)識(shí)過程?！?/p>

2、生用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

【通過自讀課文，對(duì)生字進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。】

3、檢查認(rèn)字情況

【通過學(xué)生三認(rèn)生字，加深印象】

三、隨文識(shí)字

1、讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“蝴、蝶、麗、刺、掙、扎”（1）出示蝴蝶圖片，同時(shí)出示“蝴蝶”（指名認(rèn)讀）為什么這兩個(gè)字都是蟲子旁？誰還能說出哪些蟲子旁的字？（2）你能用自己的話形容一下這只蝴蝶嗎？（同時(shí)認(rèn)識(shí)“麗”）

（3）你能將“蝴蝶”和“美麗”放在一句話中說說嗎？（4）小蝴蝶怎么了？（隨生回答出示“刺、掙、扎”）強(qiáng)調(diào)“刺”的讀音是平舌音，“掙扎”的讀音是翹舌音。

（5）體會(huì)“掙扎”的意思，在什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)動(dòng)作，做一做“掙扎”的動(dòng)作。

（6）小蝴蝶的心情怎樣？用難過的語氣讀一讀。

【在讀中識(shí)記生字，同時(shí)延伸對(duì)生字的識(shí)記，使學(xué)生在說、做中理解字義，實(shí)現(xiàn)了在具體環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！?/p>

2、學(xué)習(xí)“捧、拔”，體會(huì)“小心翼翼”的意思。

師：一只美麗的蝴蝶被刺破了翅膀，這時(shí)候誰來了？她是怎么做的？隨生回答出示“捧、拔”

（1）小姑娘為什么“捧起”蝴蝶，而不是“捏起、拿起、抓起”呢？（2）做“捧、拔”的動(dòng)作，要體現(xiàn)出“小心翼翼”，感受小姑娘對(duì)蝴蝶的“關(guān)懷”。

（3）小姑娘此時(shí)的心情怎樣？ 指導(dǎo)朗讀

【通過詞語之間的對(duì)比和想象人物的心情，使學(xué)生感悟到小姑娘的善良。】

3、出示“掙、扎、捧、拔”，觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？提手旁的字與什么有關(guān)？你還知道哪些提手旁的字？

【讓學(xué)生歸類識(shí)字，同時(shí)理解字義】

【延伸到生活中的實(shí)例，既發(fā)揮了學(xué)生的想象力，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力?！?/p>

四、延伸拓展，升華認(rèn)識(shí)

1、出示關(guān)于“關(guān)懷他人”的名言，生讀一讀。并要求學(xué)生課后自己去搜集。

2、課后把故事讀給別人聽，積累文中優(yōu)美語句。

【回讀課文，延伸拓展，使學(xué)生積累語言，并從中體會(huì)到互相關(guān)愛的深情厚誼,感受關(guān)懷他人的幸?？鞓贰！?板書設(shè)計(jì)：

教后記：

讓我們共同面對(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：（1）知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。

（2）知道堅(jiān)強(qiáng)意志的四個(gè)作用。

2、能力：能夠分析自己的意志品質(zhì)。

3、情意：樹立磨煉意志的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用：堅(jiān)定正確的人生方向。

教學(xué)難點(diǎn)：

堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)。

教學(xué)手段：使用多媒體、學(xué)生分析、討論、教師講解相結(jié)合。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在今年的春節(jié)晚會(huì)上，哪個(gè)節(jié)目令我們觀眾最贊嘆且還獲得”春晚“特別大獎(jiǎng)呢？

學(xué)生齊答：千手觀音

教師：下面讓我們一起回顧這段精彩的舞蹈。播放《千手觀音》片段

教師提問：同學(xué)們，為什么這個(gè)節(jié)目最能打動(dòng)觀眾的心呢？ 學(xué)生回答（略）如：因?yàn)樗麄兪菤埣踩?，克服了各種困難。

教師：那么，同學(xué)們了解《千手觀音》節(jié)目背后的故事嗎？誰能向大家介紹一下？ 學(xué)生發(fā)言（略）

二、進(jìn)入新課，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言出示材料一（千手觀音接受春晚演出）

教師：通過這段材料，我們知道千手觀音曾在2004年在雅典演出，接受春晚任務(wù)是在距春晚正式演出1個(gè)月，參加春晚增加了新的演員，時(shí)間又緊。那么他們?yōu)槭裁匆坏窖诺渚妥ゾo訓(xùn)練？他們參加春晚時(shí)間緊，難度

大，為什么還敢于接受這個(gè)任務(wù)呢？

學(xué)生回答（略）如：他們想為祖國(guó)爭(zhēng)光，想證明自己價(jià)值等。

教師：從雅典抓緊訓(xùn)練，到圓滿完成春晚任務(wù)這和什么問題相關(guān)

學(xué)生回答：（略）

教師出示：對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。（自覺性）

教師：只有對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻認(rèn)識(shí)的人在困難面前才能勇往直前，這就是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

教師：如果說《千手觀音》是春晚的一個(gè)高潮，那么《千手觀音》的領(lǐng)舞者邰麗華絕對(duì)是高潮的靈魂，你們了解她成長(zhǎng)的故事嗎？

學(xué)生回答（略）

教師出示：材料二（邰麗華的成長(zhǎng)經(jīng)歷）

教師提問：當(dāng)她知道自己是聾啞人時(shí)，她是如何面對(duì)這殘酷事實(shí)的？學(xué)生回答（略）這給了我們什么啟示呢？（學(xué)生討論并且回答）

教師：在復(fù)雜的情景中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。（果斷性）才能在我們身處逆境中果斷地打開人生另一扇窗，這就是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

教師提問：如果讓你糾正一個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)作要訓(xùn)練幾十遍乃至上百遍，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么辦呢？

學(xué)生回答：可能放棄了，氣餒了，灰心了。

教師：那讓我們看看《千手觀音》的演員他們是怎么做的，出示材料三。

教師：在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，不灰心，不氣餒。（自制力）只有這樣才能提高自制力戰(zhàn)勝挫折。

教師：邰麗華不僅舞跳的美，而且在其他方面也有不俗的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)：

教后記

第二課時(shí)

材料四（成功軌跡）

教師提問：通過她的成功軌跡，你懂得了什么道理呢？

學(xué)生分組討論。回答（略）

教師出示：能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，不斷地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（堅(jiān)韌性）這又是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

教師：經(jīng)過我們剛才的探討，發(fā)現(xiàn)意志堅(jiān)強(qiáng)的人表現(xiàn)在以下方面（出示）

1．對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。（自覺性）

2． 能在復(fù)雜的情景中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。（果斷性）

3．在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，不灰心，不氣餒。（自制力）

4．能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，不斷地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（堅(jiān)韌性）

教師：這些也是堅(jiān)強(qiáng)意志具有的巨大力量，我們又應(yīng)該怎樣面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的種種困難呢？

學(xué)生回答：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

教師：出示課題：”讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)“這就是我們正在討論和繼續(xù)要探討的問題。

教師：接下來請(qǐng)大家分組閱讀P73---P74四個(gè)故事，各自討論你們所讀的故事分別體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面？

學(xué)生回答（略）

教師：這四個(gè)故事的共同點(diǎn)是什么呢？

學(xué)生回答：這四個(gè)人都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

教師：剛才我們從理論上分析了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的力量，那么大家能不能從你們的生活學(xué)習(xí)中總結(jié)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)具有哪些作用呢？進(jìn)入活動(dòng)。

要求：全班同學(xué)分成四組，從日常的生活和學(xué)習(xí)中尋找其作用。

每組同學(xué)都有一個(gè)同學(xué)記錄。

每組根據(jù)記錄至少總結(jié)出4個(gè)最重要的作用。

教師出示：

二、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用

教師根據(jù)地學(xué)生記錄概括出四種作用：

1．堅(jiān)定正確的人生方向。比如青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)后無法自拔走上違法犯罪的道路。這就說明我們青少年在面對(duì)一些不良行為和不良誘惑的時(shí)候，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)很有可能會(huì)走上歧途，而要抵制這些不良誘惑，就需要堅(jiān)強(qiáng)意志，抵制住了就能保證自己不會(huì)走上違法犯罪的道路，才能走上正軌的人生路，專心學(xué)習(xí)和工作。

2．走出失敗的陰影。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接巴爾扎克的例子和居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的過程。

3．形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師：俗話說習(xí)慣成自然，如果一種壞習(xí)慣形成后,就不能輕易改正。這種壞習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重危害你的生活和學(xué)習(xí)，而如果養(yǎng)成的是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能使我們青少年在學(xué)習(xí)上不斷地進(jìn)步，取得好的成績(jī)。但是良好的習(xí)慣不是一蹴而就的，它需要堅(jiān)強(qiáng)的意志經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練才能形成。

4．成就一番事業(yè)。教師：

越王勾踐臥薪嘗膽所以有”苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳"，《千手觀音》的演員不正是依靠堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jī)嗎？！當(dāng)今我們國(guó)家正面臨全面建設(shè)小康社會(huì)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，也需要我們?nèi)h和全國(guó)人民同心協(xié)力，堅(jiān)定不移的奮斗。

教師：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，你印象最深刻的什么？ 板書設(shè)計(jì)：

教后記：