第一篇：職高英語基礎模塊unit11詞匯教案

職高英語基礎模塊unit11詞匯教案

Unit11 Career Planning Period I Vocabulary 學習目標：復習掌握第7單元單詞及短語。學習過程： 1.熟讀本單元單詞 2.掌握重點單詞和短語

一、預習檢測

1.recommendation __________(v.)2.hunting ____________(v.)3.accounting ________________(v.)４.concern ___________(p.p.)5.competition _______________(v.)6.challenge ___________(pl.)7.choose ___________________(n.)8.decide ____________(n.)9.value ____________(adj.)10.professional ____________(n.)11.summarize ______________(n.)12.education _____________(v.)13.recent ______________(adv.)14.employer _____________(v.)15.special ______________(adv.)16.seek _________ __________ 17.supply ________ ________ 18.interview _________ _________(n.)二．詞匯集錦

1.prepare for ________________ 2.job interview ______________ 3.be concern about ___________ 4.decide to do ______________ 5.seek for ____________ 6.in person ________________ 7.begin with _______________ 8.agree to do________________ 9.求職，找工作_____________ 10.現(xiàn)在，目前 _____________ 11.尋找 ______________ 12.申請____________________ 13.參加___________________ 14.充滿 ____________________ 15.身份證_________________ 三．課內檢測

1.She has gone to New York for 3 months.Her family ____________(擔心，關心)her.2.Here is a _____________(小結)of this lesson.3.Please fill in the ______________(申請表)。4.Now any citizen over 18 is free to ____________(申請)a passport.5.Please find the ____________(位置)of the new power station on the map.6.Please give a suitable _____________(標題)to the passage.7.____________(最近)，he found a part-time job.8.He _____________(為……作準備)his birthday party

第二篇：機械基礎教案(職高)

機械基礎教案(職高)

篇一：中職類機電專業(yè)《機械基礎》教案

附表八

江

蘇

省

職

業(yè)

學

校

理論課程教師教案本

（2011— 2012學年

第 二 學期）

專業(yè)名稱

機電技術應用課程名稱 機械基礎

授課教師

學

校 揚州生活科技學校

授課主要內容或板書設計 篇二：中職機械基礎教案[1] 第1章機械工程材料基礎 工程材料（常用）：鋼鐵材料、有色金屬材料（如鋁、銅）及非金屬材料（如塑料、橡膠等）。金屬材料的使用性能：物理性能、化學性能和力學性能。

一、金屬材料的力學性能

金屬材料的力學性能包括強度、塑性、硬度、沖擊韌性和疲勞強度等。1.強度和塑性

2.硬度：布氏硬度、洛氏硬度、維氏硬度。3.沖擊韌性脆性材料、韌性材料 4.疲勞強度

二、金屬材料的其他性能簡介

1.物理性能:密度、熔點、導熱性、導電性、熱膨脹性和磁等。2.化學性能：耐腐蝕性、抗氧化性

3.工藝性能：鑄造性能、鍛造性能、焊接性能和切削加工性能。

熱處理是通過加熱、冷卻的方法，以改變金屬內部組織為手段，以改變金屬的力學性能為目的的工藝方法，一、鐵碳合金

鐵碳合金就是以鐵和碳為主要組成元素的合金，其中碳含量小于2.11%的鐵碳合金稱為鋼，碳含量大于2.11%的鐵碳合金稱為白口鑄鐵。

二、鋼的熱處理

鋼的熱處理是將鋼件在固態(tài)范圍內，采用適當方式進行加熱、保溫、冷卻，以獲得所需組織與性能的工藝，鋼的熱處理可分為整體熱處理和表面熱處理，整體熱處理包括退火、正火、淬火和回火。表面熱處理包括表面淬火和化學熱處理

三、熱處理新技術：

1.激光熱處理

2.真空熱處理

3.形變熱處理

金屬材料是由金屬元素或以金屬元素為主而組成的并具有金屬特性的工程材料。包括黑色材料和有色材料兩大類。

一、常用的鋼鐵材料 1.碳鋼

碳鋼按碳含量可分為低碳鋼（ωc＜0.25%）、中碳鋼（ωc=0.25%～0.6%）、高碳鋼（ωc＞0.6%）。

2.低合金高強度結構鋼 3.合金鋼

合金鋼是指合金元素的各類和含量高于國標規(guī)定范圍的鋼。4.鑄鐵

鑄鐵可分為白口鑄鐵、灰鑄鐵、球墨鑄鐵、可鍛鑄鐵等。

二、有色金屬 1.鋁與鋁合金

1）鈍鋁2）鋁合金分為變形鋁合金、鑄造鋁合金兩大類。2.銅與銅合金

1)鈍銅

2）銅合金：青銅、黃銅

3.軸承合金：用來制造滑動軸承中軸瓦及軸瓦內襯的合金稱為軸承合金。

一、塑料 1.塑料的特性 2.塑料的分類及用途

二、橡膠

三、陶瓷 1.陶瓷的特性 2.特種陶瓷的類型

四、復合材料 1.復合材料的特性

2.復合材料的分類和用途

五、新材料簡介 1.納米材料 2.超導材料 第2章

機器的組成和機械設計簡介 引言

機械是人類進行生產勞動的主要工具，也是社會生產力發(fā)展的重要標志。

遠古就已知利用杠桿、滾子、絞盤等簡單進行從事建筑和運輸。到18世紀蒸汽機的發(fā)明、促進了產業(yè)革命。

一、機器的組成

(一）機器是執(zhí)行機械運動的裝置，用來變換或傳遞、物料、與信息。機器的特征：

1.任何機器都是由許多構件組合而成的。2.各運動實體之間具有確定的相對運動。

3.能實現(xiàn)能量的轉換、代替或減輕人類的勞動，完成有用的機械功。

機器：就是人為的實體（構件）的組合，它的個部分之間具有確定的相對運動并能代替或減輕人類的體力勞動，完成有用的機械功或實現(xiàn)能量的轉換。

按用途分：機器分為發(fā)動機（原動機）和工作機。發(fā)動機（原動機）是將非機械能轉換成機械能的機器。

工作機是用來改變被加工物料的位置、形狀、性能、尺寸和狀態(tài)的機器。(二）機器的組成

機器基本是由原動機部分、執(zhí)行部分和傳動部分三部分組成。

（三）對機器的主要要求

1.使用功能要求 2.經濟性要求

3.勞動保護和環(huán)境保護要求 4.可靠性要求 5.其他專用要求

（四）機器的設計方法

1.計劃階段 2.方案設計階段 3.技術設計階段 4.技術文件編制階段

二、機構及機構運動簡圖

（一）機構

機構是用來傳遞運動和力的構件系統(tǒng)

機器與構件的區(qū)別：機器的主要功用是利用機械能做功或實現(xiàn)能量的轉換；機構的主要功用在于傳遞或改變運動的形式。

（二）構件和零件 1.構件

構件是機構中的單元體，也就是相互之間能作相對運動的物體。構件按其運動狀況，可分為固定構件和運動構件。2.零件

零件是構件的組成部分。

構件和零件的區(qū)別在于：構件是運動的單元，零件是加工制造的單元。

（三）運動副

使兩物體直接接觸而又能產生一定相對運動的聯(lián)接，稱為運動副。篇三：[精品]中職機械基礎教案

第1章

機械工程材料基礎 工程材料（常用）：鋼鐵材料、有色金屬材料（如鋁、銅）及非金屬材料（如塑料、橡膠等）。金屬材料的使用性能：物理性能、化學性能和力學性能。

一、金屬材料的力學性能

金屬材料的力學性能包括強度、塑性、硬度、沖擊韌性和疲勞強度等。

1.強度和塑性

2.硬度：布氏硬度、洛氏硬度、維氏硬度。3.沖擊韌性脆性材料、韌性材料 4.疲勞強度

二、金屬材料的其他性能簡介 1.物理性能:密度、熔點、導熱性、導電性、熱膨脹性和磁等。

2.化學性能：耐腐蝕性、抗氧化性 3.工藝性能：鑄造性能、鍛造性能、焊接性能和切削加工性能。

熱處理是通過加熱、冷卻的方法，以改變金屬內部組織為手段，以改變金屬的力學性能為目的的工藝方法，一、鐵碳合金

鐵碳合金就是以鐵和碳為主要組成元素的合金，其中碳含量小于2.11%的鐵碳合金稱為鋼，碳含量大于2.11%的鐵碳合金稱為白口鑄鐵。

二、鋼的熱處理

鋼的熱處理是將鋼件在固態(tài)范圍內，采用適當方式進行加熱、保溫、冷卻，以獲得所需組織與性能的工藝，鋼的熱處理可分為整體熱處理和表面熱處理，整體熱處理包括退火、正火、淬火和回火。表面熱處理包括表面淬火和化學熱處理

三、熱處理新技術：

1.激光熱處理

2.真空熱處理

3.形變熱處理

金屬材料是由金屬元素或以金屬元素為主而組成的并具有金屬特性的工程材料。包括黑色材料和有色材料兩大類。

一、常用的鋼鐵材料 1.碳鋼

碳鋼按碳含量可分為低碳鋼（ωc＜0.25%）、中碳鋼（ωc=0.25%～0.6%）、高碳鋼（ωc＞0.6%）。

2.低合金高強度結構鋼 3.合金鋼

合金鋼是指合金元素的各類和含量高于國標規(guī)定范圍的鋼。

4.鑄鐵

鑄鐵可分為白口鑄鐵、灰鑄鐵、球墨鑄鐵、可鍛鑄鐵等。

二、有色金屬 1.鋁與鋁合金

1）鈍鋁2）鋁合金分為變形鋁合金、鑄造鋁合金兩大類。

2.銅與銅合金

1)鈍銅

2）銅合金：青銅、黃銅

3.軸承合金：用來制造滑動軸承中軸瓦及軸瓦內襯的合金稱為軸承合金。

一、塑料 1.塑料的特性 2.塑料的分類及用途

二、橡膠

三、陶瓷 1.陶瓷的特性 2.特種陶瓷的類型

四、復合材料 1.復合材料的特性

2.復合材料的分類和用途

五、新材料簡介1.納米材料2.超導材料

第2章

機器的組成和機械設計簡介

引言

機械是人類進行生產勞動的主要工具，也是社會生產力發(fā)展的重要標志。

遠古就已知利用杠桿、滾子、絞盤等簡單進行從事建筑和運輸。到18世紀蒸汽機的發(fā)明、促進了產業(yè)革命。

一、機器的組成

(一）機器是執(zhí)行機械運動的裝置，用來變換或傳遞、物料、與信息。

機器的特征：

1.任何機器都是由許多構件組合而成的。2.各運動實體之間具有確定的相對運動。

3.能實現(xiàn)能量的轉換、代替或減輕人類的勞動，完成有用的機械功。

機器：就是人為的實體（構件）的組合，它的個部分之間具有確定的相對運動并能代替或減輕人類的體力勞動，完成有用的機械功或實現(xiàn)能量的轉換。

按用途分：機器分為發(fā)動機（原動機）和工作機。

發(fā)動機（原動機）是將非機械能轉換成機械能的機器。

工作機是用來改變被加工物料的位置、形狀、性能、尺寸和狀態(tài)的機器。

(二）機器的組成

機器基本是由原動機部分、執(zhí)行部分和傳動部分三部分組成。

（三）對機器的主要要求

1.使用功能要求2.經濟性要求

3.勞動保護和環(huán)境保護要求4.可靠性要求

5.其他專用要求

（四）機器的設計方法

1.計劃階段

2.方案設計階段3.技術設計階段

4.技術文件編制階段

二、機構及機構運動簡圖

（一）機構

第三篇：職高英語基礎模塊上冊教案（共）

職高英語基礎模塊上冊教案

Unit 2 My family Period I Vocabulary 學習目標：

通過復習，掌握本單元的單詞和短語。一．預習檢測。Ⅰ.詞匯檢查。

小組互查：Ⅰ.牢記以下單詞和短語。

grandfather manager uncle family picture both always stand hardworking lively interesting popular right wear thin rather dream guess medical warmth cool retired worker、be kind to、enjoy doing、live with、be popular with、on the right on the left、be full of、a pair of Ⅱ.補全音標。

1.parent ′p___r__ nt 2.lively ′l__ vl___ 3.family ′f__m__l__ 4.company′k__mp__n__ 5.grandparent′gr__ndp__r__nt 6.glasses′gl__s__z 二．自主探究 Ⅰ.英漢互譯。

1.我的全家福_____________ 2.retired worker ___________ 3.喜愛做_________________ 4.be kind to _______________ 5.受…歡迎________________ 6.live with ________________ 7.在左邊__________________ 8.a pair of glasses _____________ 9.相當酷 ___________________ 10.be full of _________________ Ⅱ.詞匯。

1.woman _______(反義詞)______(復數(shù))2.body _________(復數(shù))3.stand _______ ________ 4.wear_______ ________ 5.tall__________(反義詞)6.left _________(反義詞)7.thin ________(反義詞)__________(比較級)_______(最高級)8.medical __________(名詞)9.warmth _________(形容詞)三．課后作業(yè)

1)預習本單元的閱讀：My family.2.)課后補充練習。

1..Mr Wang ________________(受…歡迎)his students because his class is ________(生動的)and ____________(有趣的).2.Who is the man standing____________________(在…左邊)you.3.My family __________________(充滿了)love and warmth.4.He is a ________________(經理)at a __________(公司)and he is a ____________(勤勞的)man.5.Mr Wang is a ________(退休工人),he enjoys _________(live)with us.6.The old man with ____________(一副眼鏡)is my ____________(叔叔).7.Our teachers ___________________(對…和藹可親)us.8.Jenny is _________(tall)and _______(thin).but Lucy is __________and ________（short,fat）Period II Grammar 一．交流研討，知識呈現(xiàn)

單數(shù) 單數(shù) 復數(shù) 復數(shù)

主格 賓格 主格 賓格 第一人稱 I me we us 第二人稱 you you you you 他 he him they them 她 he her they them 它 it it they them 不定 one one ones ones

我的 你的 他的 她的 它的 我們的 你們的 他們的 形容詞性物主代詞 my your his her its our your their 名詞性物主代詞 mine yours his hers its ours yours theirs

二．反饋檢測，總結拓展

1.----Are they ______(you)books?----Yes ,they are ______(our)2.I love_______(they)very much.3.She is ______(I)classmate.4.Miss li often looks after _______(she)brother.5.----I like english.----_____(I)too.6.----Are they ______(they)bags?----no, they aren’t _______(their);they are _______(we)三．趁熱打鐵，能力提升

()1.You may come to my house ____ this week ____ next week.A.neither;or B.from;to C.either;or D.either;nor()2.I don't think we can do it all ____.A.by ourselves B.by myself C.by ourself D.by yourselves()3.I don't want this shirt.Please show me ____.A.others B.the others C.another D.the other()4.I can't repair the model ship ____.Can you help ______ ? A.me;me B.myself;myself C.myself;me D.me;myself()5.Does your brother often wash clothes ______ ? A.he B.himself C.herself D.him()6.We study Chinese, English, maths and some ______ subjects.A.the other B.one C.other D.another()7.I have two sisters.______ of them are doctors.A.Both B.All C.Either D.Neither()8.The book on the shelf is ______.She wrote ______ name on its cover ______.A.Hers;her;herself B.Her;hers;herself C.Herself;her;hers D.Her;herself;herself()9.“Don't worry.There's ______ much wrong with you.” said the doctor.A.nothing B.everything C.something D.very()10.They are ____ the same size, so you may take ____ half of the cake.A.at;each B.in;both C.at;neither D.in;either()11.She stayed there longer than ____.A.anyone B.anything else C.anybody D.anybody else()12.Is this her bike? No, it isn’t.It's ____.A.mine B.my C.me D.he's()13.____ Li Ping's brother.A.Her B.His C.He's D.She's()14.He is a boy.name is Wang Bing.A.He B.His C.Her D.He's()15.What's this?.-_____.A.It's a bread B.It is a bread C.It's bread D.This's bread()16.The bowls are on the table.There are some eggs in ____-.A.the B.them C.it D.he()17.Let ____ have a meeting.A.me B.you C.us D.me()18.Mother often sees ____ on Sunday.A.her all friends B.all her friend C.her friends D.her all friend.()19.When you see Tom and his sister, tell ____ that ____ mother is waiting at the gate.A.his;his B.her;hers C.them;their D.his;her()20.He wants you to talk ____ about China.A.anything B.nothing C.thing D.something

第四篇：英語常用基礎詞匯

英語常用基礎詞匯

一、星期（weekday / weekend）

1.周一 Monday

2.周二 Tuesday 3.周三 Wednesday 4.周四 Thursday 5.周五 Friday 6.周六 Saturday 7.周日 Sunday 搭配：on weekdayson Mondayon Monday morningat/ on the weekendin / during a week

二、月份（month）

1.一月 JanuaryJan

2.二月 FebruaryFeb 3.三月 MarchMar 4.四月 April

Apr 5.五月 MayMay 6.六月 June

June 7.七月 JulyJuly 8.八月 AugustAug 9.九月 September

Sept

10.十月 OctoberOct 11.十一月 NovemberNov 12.十二月 DecemberDec 搭配：in January;in a month on January the first / Jan 1st

三、季節(jié)(season)

1.春天(in)spring

2.夏天(in)summer 3.秋天(in)autumn 4.冬天(in)winter

搭配：在早春 in early spring 四、一天（a day）的時段

1.黎明 dawn;sunrise(at)2.早上 morning(in the ~)

3.中午 noon(at)

4.下午 afternoon(in the ~)5.黃昏 dusk, sunset(at)6.晚上 evening;night(in the evening, at night)7.午夜 midnight(at)搭配：

at dawn/ noon/ night/ midnight at sunrise/ at sunset

in the morning/ afternoon/ evening on Friday evening in the/ a day

last night/ tomorrow morning /yesterday evening / next week

this afternoon/ weekend，that day today/ tonight

五、節(jié)日（festival）

1.元旦節(jié)(on)New Year’s Day

2.情人節(jié)(on)Valentine’s Day 3.婦女節(jié)(on)Women’s Day 4.植樹節(jié)(on)Arbor Day 5.復活節(jié)(at)Easter 6.愚人節(jié)(on)Fool’s Day 7.勞動節(jié)(on)Labor Day

8.五四青年節(jié)(on)Youth Day 9.母親節(jié)(on)Mother’s Day 10.兒童節(jié)(on)Children’s Day

11.仲夏節(jié)(at)Mid-summer Festival

12.父親節(jié)(on)Father’s Day 13.建黨節(jié)(on)Party’s Birthday 14.建軍節(jié)(on)China’s Army Day 15.潑水節(jié)(at)Water Festival 16.教師節(jié)(on)Teachers’ Day 17.國慶節(jié)(on)National Day 18.感恩節(jié)(on)Thanksgiving Day 19.圣誕節(jié)(on)Christmas Day 20.圣誕(at)Christmas21.春節(jié)(at)Spring Festival 22.元宵節(jié)(at)Lantern Festival 23.清明節(jié)(at)Qing Ming 24.端午節(jié)/龍舟節(jié)(at)Dragon Boat Festival 25.中秋節(jié)

(at)Mid-autumn Festival 26.重陽節(jié)(at)Double Ninth Festival

六、方位(direction)

1． 東 east西 west 2． 南 south北 north 3． 向東 eastward(s)4． 向西 westward(s)5． 向南 southward(s)6． 向北 northward(s)7． 向前 forward(s)10.向后 backward(s)11.朝向 toward(s)12.東邊/部的 eastern 13.西邊/部的 western 14.南邊/部的 southern 15.北邊/部的 northern 搭配：

1.在…的東部 in the east of

2.在…的東邊（搭界處）on the east of

3.在…的東面 to the east of

七、方位介詞

1.在…旁邊 beside / next to 2.在…附近near/ about 3.在…周圍 around 4.在…那邊 beyond 5.在…里面 in / inside 6.到…里面into 7.在…外面 out of/ outside 8.在…和…的中間

between A and B

9.在…的中間 in the middle of 10.在…的左邊 on the left of 11.從左邊起第一個 the first on the left 12.從左邊起第二/三…個 the second/ third…from the left 13.在…(三個或以上)當中 among

14.在…上面on / upon 15.在…上空/越過 over 16.在…上方above 17.到…上面onto 18.在…下面 under/ below 19.在…下方 beneath

20.在…前面before/ in front of 21.在…前部in the front of 22.在…后面 behind

23.在…后部 at the back of24.在前排 in the front row 25.在后排 in the back row 26.在…頂部 at the top of 27.在…底部 at the bottom of 28.在…腳下 at the foot of 29.在…末尾盡頭 at the end of 30.遍及，到處 all over/ throughout

31.在河/窗邊by the river/ window

32.在操場on/ in the playground 33.經過past 34.橫過across 35.穿過，通過through 36.沿著along 37.沿著，沿…而下 down 38.來自from

39.離…(遠)(far)away from

第五篇：中職英語基礎2 unit 5教案

Unit 5 It’s time to change.(第一課時)

一、學情分析

授課對象為高一年級旅游專業(yè)的女生，英語基礎參差不齊，學習積極性易調動但難以持久,所以在設計中充分利用這個優(yōu)點，通過多種課堂組織形式來調動她們的積極性，設計不同難易度的任務，喚起英語學習的欲望，從而達到教學目標。

二、教材分析

本課時是教材《英語2》（基礎模塊 高教版）第五單元的第一課時，本單元主要是關于生活習慣以及改變不良習慣的話題，該話題與學生的生活聯(lián)系密切，能引起學生的共鳴。第一課時的內容包括Lead-in & Listening and speaking兩部分，主要內容是關于生活習慣及描述健康狀況的形容詞詞匯和表達習慣愛好的對話。這些內容為整個單元的學習活動做語言的必要準備。

三、Teaching Objectives

1.Knowledge Objectives:（1）Students can know and use words describing health “ pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc”.（2）Ss can understand phrases about weekend activities, such as: climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc.（3）Ss are able to use sentence structures about showing preference：

I’d rather……

I prefer to……

I like/love/enjoy…… 2.Ability objectives（1）Ss can understand suggestions about cultivating healthy habits while listening.（2）Ss are able to use sentence structures “ I’d rather……,I like…, I love…，I prefer to……” to show their preferred living habits.3.Emotion objectives Ss know more healthy habits and start to cultivate own healthy living habits.四．Teaching focus and difficulties

1.Teaching focus ① Ss can catch the key words and sentence structures about living habits and suggestions in the listening part.② Ss manage to talk with others about living habits and give suggestions in the dialogues.2.Teaching difficulty Ss can use words or sentence structures related with living habits and suggestions in the real situations.五、Teaching process

Step One Lead-in

1.Simple greetings and asking questions to lead-in the topic.Questions: What’s the weather like today? What do you want to do on a sunny/cloudy day? Last weekend, it was sunny/cloudy, too.What did you do last weekend?

Let some students say what they did last weekend, and then the teacher describes what she did last weekend by showing pictures.2.Small discussion about teacher’s weekend activities.I did five things last weekend.Do you think which is healthy? Which is unhealthy?

If I eat too much ice cream, drink too much beer, what will happen to me?---fat If I do too much homework, what will I feel?---sleepy Next, there are four people having problems in their health.Let’s look at pictures and find out what are they?（設計意圖: 通過詢問周末活動及圖片展示，激活學生已有的有關周末活動的詞匯知識；通過討論不良習慣的后果，回憶一些有關描述健康的形容詞詞匯，調動學生的積極性、主動性，同時為后面的用形容詞來描述圖片做鋪墊）

Step Two Word Study 1.Matching game

Let students choose the right adjectives to describe the pictures on the screen.Students work in individuals and then check the answers together.2.Discussion and match

Discuss how they can keep healthy.Match the suggestions with the pictures in Activity 1.Then, explain the meaning of “do more outdoor activities”.For example, climbing the mountain and going boating are outdoor activities.（設計意圖: 通過圖片與詞匯的匹配活動，讓學生了解了有關描述性健康習慣的詞匯，同時進一步讓學生討論活動1中的人物如何保持健康，為后續(xù)的聽說活動做好了充分的熱身活動。）

Step Three

Listening 1.Pre-listening

Asking several students questions about doing outdoor activities: Do you often do outdoor activities or do you often stay at home? Now, there are two students Tom and Sara talking about what they will do this weekend.2.While-listening（1）Listen and answer questions

Listen to the tape for the first time and find out who will climb the mountain and who will stay at home this weekend.（2）Listen and complete

Students listen to the tape again and decide whether the statements are true or false.If it is false, find out the reasons.（3）Listen and fill in the blanks.Listen again, and fill in the blanks with the words in the box.Then check it though the whole class.（設計意圖：通過此活動，訓練學生能根據(jù)所提供的信息預測聽力內容的能力以及在聽的過程中把握材料的大意、獲取主要信息的能力，同時訓練將所聽信息進行整合后，選擇相應的短語補全對話的能力。）

3.Post-listening

（1）Read and underline.Students read after the tape sentence by sentence, and then underline the sentences showing preferences.(2)Let Ss find out these sentences and teacher lists sentence structures in the blackboard.（設計意圖：在句子的跟讀中，使學生掌握關于談論興趣愛好的重點句型，為后面的說話做最基礎的準備）

Step Four: Speaking

1.Practice and act: talk about weekend activities in pairs

（1）First teacher makes short dialogues with several students.For example

T: What do you like to do on weekends?

S: I like……, what about you?

T: Well, I prefer to ….(2)Students make dialogues in pairs, following the example.Then some of them act out their dialogue in front of the class.2.Discussion and make a report Students in groups of four discuss the activities which are bad for health and talk about the reasons using learned adjectives.Students make a report as follows: Report:

I think……is unhealthy, because……..So I like/love/enjoy/prefer to………

（設計意圖:通過對話操練，運用個人喜好的句型；并結合學生的生活實際讓其討論哪些活動對健康有害，用描述健康的詞匯分析有害的原因，讓學生初步意識到良好生活習慣的重要性。）

Step Five Homework

1.Summarize phrases about the weekend activities.2.Each student writes the report down in their exercise book.（設計意圖:歸納總結周末計劃活動詞匯并加以補充，以復習課堂詞匯并擴散學生的思維。寫匯報旨在鞏固形容詞詞匯及句型運用。）