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      小班語言教案:唱歌比賽(一)

      時(shí)間:2019-05-12 17:53:39下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班語言教案:唱歌比賽(一)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小班語言教案:唱歌比賽(一)》。

      第一篇:小班語言教案:唱歌比賽(一)

      活動目標(biāo):1.體驗(yàn)故事中動物們唱歌比賽的樂趣。2.喜歡模仿小動物的叫聲。3.學(xué)習(xí)詞語:輕、響、快、慢。活動準(zhǔn)備:1.故事磁帶,小小故事臺、。2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。活動過程:1.談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。教師:今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽,小白兔是評判員,我們一起來看看吧!2.出示小動物木偶,并完整聽錄音欣賞故事一遍。教師:小動物來參加唱歌比賽了,看看有誰?。俊皣\嘰嘰,嘰嘰嘰,大家好我是小雞!”(出示小雞木偶)“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,大家好我是小鴨!”(出示小鴨木偶)“汪汪汪,汪汪汪,大家好我是小狗!”(出示小狗木偶)“咩――咩――咩――大家好我是小羊!”(出示小羊木偶)“喵,喵,喵,大家好我是小貓!”(出示小貓木偶)你們想誰會得第一呢?那么,就請聽故事《唱歌比賽》。3.教師提問,請幼兒模仿小動物的叫聲,并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。提問:小雞是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的???小鴨是怎么唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的???小狗是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的???小羊是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的?。啃∝埵窃鯓映璧??唱得好嗎?小白兔是怎么說的???4.再次完整的欣賞故事(教師邊講述邊操作木偶)幼兒討論。教師:為什么小貓得了第一名???(提醒幼兒說出:唱得不快也不慢,聲音不小也不大)5.教師和幼兒一起歌唱,活動結(jié)束。

      第二篇:小班語言教案唱歌比賽

      小班語言教案唱歌比賽

      小班語言活動:唱歌比賽 設(shè)計(jì)思路:

      對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣?!毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此設(shè)計(jì)了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己?;顒幽繕?biāo):

      1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢

      2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述?;顒訙?zhǔn)備:

      小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張?;顒舆^程:

      一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)

      二、導(dǎo)入故事

      1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)[1][2]下一頁

      幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

      A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

      B、小動物們是怎么唱歌的?

      C、你喜歡哪個(gè)小動物并模仿?

      2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

      3、聽錄音講述故事第二遍。

      A、唱歌比賽誰得了第一名?

      B、小貓為什么得第一名?

      4、教師小結(jié): 鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

      三、結(jié)束部分:

      教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

      第三篇:唱歌比賽小班語言教案

      設(shè)計(jì)思路:

      對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣?!毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢

      2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

      活動準(zhǔn)備:

      小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。

      活動過程:

      一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)

      二、導(dǎo)入故事

      1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)

      幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

      A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

      B、小動物們是怎么唱歌的?

      C、你喜歡哪個(gè)小動物并模仿?

      2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

      3、聽錄音講述故事第二遍。

      A、唱歌比賽誰得了第一名?

      B、小貓為什么得第一名?

      4、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

      三、結(jié)束部分:

      教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

      第四篇:小班語言唱歌比賽活動計(jì)劃

      活動目標(biāo):

      1、幼兒以“評判員”小白兔的角色融入故事,理解故事內(nèi)容。

      2、能用不同聲音模仿各種動物的聲音。

      3、培養(yǎng)幼兒能認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔紙偶個(gè)一個(gè)

      2、場景布置(美麗的果園)

      3、音樂《開火車》和〈兩只兒朵〉

      4、動畫課件

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)場景,引起興趣

      師:今天老師要帶小朋友去一個(gè)美麗的果園,你們想去嗎?

      (教師帶領(lǐng)幼兒快樂的開著火車配上音樂做火車的動作)

      師:聽,你聽到聲音嗎?老師已經(jīng)聽到了?(腳步聲音)看看會是誰來了?(小白兔)原來是小白兔,請你們跟小白兔問聲好吧!

      師:你們知道小白兔來這里干什么嗎?我們來問問它吧!(做出教師與小白兔說悄悄話的樣子。)

      師:原來小白兔今天來這里是當(dāng)評委,這里要進(jìn)行唱歌比賽,小白兔說了,也請你們當(dāng)評委,那我們可要聽仔細(xì)點(diǎn),聽一聽誰唱的最好聽。

      二、教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽

      提問:

      1、有哪些小動物參加比賽呢?

      師:原來有那么多小動物參加唱歌比賽,2、那你剛才聽餓小動物的唱歌,你覺得誰唱得最好聽?

      原來來勢發(fā)現(xiàn)小朋友有不同的意見,那讓我們再來聽一聽,誰唱得最好聽?

      三、教師結(jié)合場景講述故事,分布感知小動物的歌聲

      1、你們聽了小動物的唱歌,那我想問問小雞是怎么唱的?你覺得它唱的怎么樣?小雞是怎么輕(讓幼兒模仿小雞唱歌)。

      2、小鴨是怎么唱的?你覺得它唱得好聽嗎?為什么不好聽?(唱得太響了)小鴨怎么響?(讓幼兒模仿小鴨唱歌)

      教師小結(jié):你們都覺得它們唱的不好聽,那我們用好聽的聲音教教它們。小雞、小鴨說:“我們知道了,謝謝小朋友們,下次我們會長的不輕也不響”。

      3、還有誰唱歌了?小狗怎么唱的?你覺得它唱的好聽嗎?為什么?(唱得太快了)小狗是怎么個(gè)快呢?(請幼兒模仿小狗唱歌)

      4、小羊是怎么唱的?你覺得它唱的好聽嗎?為什么?(太慢了)小羊是怎么慢?(請幼兒模仿小羊唱歌)

      教師小結(jié):原來這兩個(gè)小動物也唱的不好聽,那也請你們教教它們吧!啊!它們說:“謝謝小朋友,下次我們也知道了,不快也不慢”。

      師:看看,誰是最后一位唱歌?小貓?jiān)趺闯??你覺得唱得好聽嗎?

      1、那你們覺得誰應(yīng)該得第一名?

      2、為什么小貓應(yīng)該得第一?

      教師小結(jié):因?yàn)樾∝埑牟惠p也不慢,不想也不快,聲音好聽及了。所以應(yīng)該拿第一。

      我們小朋友以后說話也要像小貓一樣,怎么樣?引導(dǎo)幼兒說一說:“不輕也不慢,不快也不慢”

      四、觀看課件〈〈唱歌比賽〉〉

      小朋友們真能干,老師把今天唱歌比賽的事拍成了電視,我們一起來看看,看完后可以去告訴弟弟、妹妹。以后說話、唱歌都不“不輕也不響、不快也不慢”。

      五、集體演唱歌曲〈〈兩只耳朵〉〉

      小貓的聲音很好聽,我們小朋友學(xué)小貓一樣,用好聽的聲音唱給客人老師聽。

      第五篇:幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《唱歌比賽》含反思

      設(shè)計(jì)思路:

      對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的'表現(xiàn)自己。

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢

      2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

      3、能簡單復(fù)述故事。

      4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。

      活動過程:

      一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認(rèn),并模仿小動物叫聲。)

      二、導(dǎo)入故事

      1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

      A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

      B、小動物們是怎么唱歌的?

      C、你喜歡哪個(gè)小動物并模仿?

      2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

      3、聽錄音講述故事第二遍。

      A、唱歌比賽誰得了第一名?

      B、小貓為什么得第一名?

      4、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

      三、結(jié)束部分:

      教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

      活動反思:

      本次活動適合小班年齡特點(diǎn),通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動愿望。

      本次活動,大多數(shù)幼兒積極參與活動,只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來,對于這兩個(gè)孩子,老師要多加關(guān)注,對他的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要表揚(yáng)與鼓勵。

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