第一篇：三年級(jí)人、自然、社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生分析：
本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班級(jí)的教學(xué)，在通讀教材和了解了該級(jí)段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。
二、教材分析
本冊(cè)教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時(shí)節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。
四、教學(xué)措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。1大禹治水
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。
3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。
教學(xué)過程：
一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。
(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來解決這個(gè)問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水 : 2.秦始皇游會(huì)稽
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道中國歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。
2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來源。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.圖片資料。
2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。
三、教學(xué)過程 1.了解秦始皇。
（1）秦始皇是誰？
（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？
自己看書了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷。
（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。
（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。3.活動(dòng)。
（1）你到過紹興嗎？
（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。
收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。
2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事，朗讀課題。2.這個(gè)故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？
請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）3.看了課題，你有什么問題嗎？ 4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？ 2.指名說說這個(gè)故事。
3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。4.聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識(shí)他們。伍子胥、文種、西施
三、總結(jié)全文 1.聽配樂故事。
2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？
3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉
吳國，后來這個(gè)故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恨。
四、講講這個(gè)小故事。4畢昇與活字印刷
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀
教學(xué)過程：
一、簡介畢昇生平。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
3、活字為什么都做成反向的？
4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
我們來做小畢昇。
把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。5賀知章的故事
教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事
教學(xué)過程：
一讀詩引入
學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。
請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。
二看書了解
1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？ 3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。
課件演示。三拓展激情
從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人魯迅
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
教學(xué)過程：
一、了解魯迅：
1、簡介魯迅：
①、魯迅生平。
魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
②、魯迅故居。
紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。
二、實(shí)踐活動(dòng)：
1、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。
2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。
3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。
學(xué)生對(duì)《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。
7、茅以升和錢塘江大橋
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
2、了解茅以升的有關(guān)生平。
二、閱讀課文：
1、簡介茅以升的概況；
①、了解茅以升小時(shí)候下決心長大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委；
②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；
2、討論與實(shí)踐： ①、討論。
茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？
②、實(shí)踐。
通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。
三、拓展活動(dòng)：
閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。
8、美麗的浙江
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡單描述四條旅游線路的特色。
3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
4、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
1、活動(dòng)一：
讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。
2、活動(dòng)二：
在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。
3、活動(dòng)三：
在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9千年古剎
教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。
2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。
教學(xué)過程：
1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦?？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
10、避暑勝地莫干山
教學(xué)目標(biāo):
1、知道莫干山是我國四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。
2、知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片
教學(xué)過程：
一、故事引入
示圖片——干將莫邪劍 教師講述傳說，引出“莫干山”
二、看課文，了解內(nèi)容
1、莫干山“三勝”—竹 云泉
結(jié)合圖片與課文簡介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。
三、了解浙江景點(diǎn)
1、你還知道浙江的國家級(jí)景點(diǎn)嗎？
學(xué)生出示材料，解說。
2、教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說。
3、請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說。
四、提出要求
小組合作：制作浙江省國家級(jí)風(fēng)景名勝明信片。11諸暨五泄
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。
（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。
（2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料。
教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看五泄圖片資料，談感想。
三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛贊美之請(qǐng)。
五、拓展
（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料
12、我的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。課前準(zhǔn)備：
1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片
2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料篇二：三年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表
三年級(jí)上冊(cè)《人.自然.社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生分析
本學(xué)期我擔(dān)任了三（1）班的地方課程這門功課。三（1）班 44人。通過事先的了解，三（1）班學(xué)生好問，回答問題積極，上課很活潑。三年級(jí)的孩子逐漸發(fā)展為有自己的意識(shí)，逐漸接觸到社會(huì)的一些生活規(guī)則，這門功課的設(shè)置，使學(xué)生能掌握一些生活的技巧，了解人文，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)會(huì)覺得很有意思，并愿意參與到其中。在課堂教學(xué)中，要注意學(xué)生的上課紀(jì)律組織。
二、教材分析
本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)編制了30篇課文，涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的10個(gè)模塊的內(nèi)容。本學(xué)期各模塊的課文安排如下：民間藝術(shù)模塊：《浙江綠茶》、《江南絲綢》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星記紙扇》、《湖筆甲天下》；文史與人物模塊：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《名人魯迅》、《賀知章的故事》、《茅以升和錢塘江大橋》、《畢昇和活字印刷》；浙江旅游資源模塊：《美麗的浙江》、《避暑勝地莫干山》、《千年古剎》、《諸暨五泄》、《我的家鄉(xiāng)》。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知道一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競技項(xiàng)目。感受浙江省豐富多彩的風(fēng)俗活動(dòng)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。積極參與有益的游戲活動(dòng)和風(fēng)俗活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高身體素質(zhì)。
2、懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境，知道日常生活需要空氣、水和能源，逐步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
3、了解畢昇和活字印刷，作為我國古代的四大之一，其作用是無法估量的。
4、了解賀知章、魯迅、茅以升的生平及他們的主要藝術(shù)成就。激發(fā)對(duì)浙江省歷史文化名人的崇敬之情，樹立自豪感。感受賀知章和魯迅勤奮刻苦、善于創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造的意識(shí)。
5、初步了解莫干山的成因與它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山豐富的物產(chǎn)，親近大自然，熱愛浙江山水，懂得保護(hù)旅游資源。
6、知道浙江木雕、浙江綠茶、浙江工藝、青田石雕和王星記紙扇，做為浙江人要有自豪感和使命感。
7、了解臥薪嘗膽的故事，并會(huì)說給大人們聽。
8、初步了解大禹治水所發(fā)揮的作用，初步感知大禹治水的豐功偉績。重點(diǎn)：通過各個(gè)故事的講解，使學(xué)生了解浙江的一些人文、環(huán)境及歷史 難點(diǎn)：以本書的故事為載體使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，整理資料
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，教師可以在恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
2、注重學(xué)生的自主活動(dòng)。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
五、教學(xué)進(jìn)度表
石路中心小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期 省本學(xué)科進(jìn)度表篇三：三年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及教案 2 三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生分析：
本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)1個(gè)班級(jí)的教學(xué)，在通讀教材和了解了該級(jí)段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。
二、教材分析
本冊(cè)教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時(shí)節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。
四、教學(xué)措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。1大禹治水
教學(xué)目標(biāo)： 1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。
3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。教學(xué)過程：
一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來解決這個(gè)問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水 2.秦始皇游會(huì)稽
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道中國歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。
2.了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。3.會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來源。
二、教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片資料。
2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。
三、教學(xué)過程1.了解秦始皇。
（1）秦始皇是誰？
（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？ 自己看書了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷。
（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。
（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。3.活動(dòng)。
（1）你到過紹興嗎？
（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。
2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事，朗讀課題。2.這個(gè)故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？
請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）3.看了課題，你有什么問題嗎？ 4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？ 2.指名說說這個(gè)故事。
3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。4.聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識(shí)他們。伍子胥、文種、西施
三、總結(jié)全文 1.聽配樂故事。
2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？
3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉
吳國，后來這個(gè)故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恨。
四、講講這個(gè)小故事。4畢昇與活字印刷
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀 教學(xué)過程：
一、簡介畢昇生平。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
3、活字為什么都做成反向的？
4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
我們來做小畢昇。
把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。5賀知章的故事
教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程： 一讀詩引入
學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。
請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解
1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。
課件演示。三拓展激情
從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人魯迅
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：
一、了解魯迅：
1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。
魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
②、魯迅故居。
紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。
二、實(shí)踐活動(dòng)：
1、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。
2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。
3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。學(xué)生對(duì)《祝福》《阿q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。
7、茅以升和錢塘江大橋
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
2、了解茅以升的有關(guān)生平。
二、閱讀課文：
1、簡介茅以升的概況；
①、了解茅以升小時(shí)候下決心長大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；
2、討論與實(shí)踐： ①、討論。
茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。
通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。
三、拓展活動(dòng)：
閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。
8、美麗的浙江
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡單描述四條旅游線路的特色。
3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
4、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
1、活動(dòng)一：
讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。
2、活動(dòng)二：
在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。
3、活動(dòng)三：
在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9千年古剎
教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。
2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。
2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：
1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
第二篇：人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
一下人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
一、班級(jí)情況分析
一年級(jí)現(xiàn)有51名學(xué)生，大部分學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已得到了一些知識(shí)，懂得一些做人的道理；從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)人自然社會(huì)學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)。他們上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問；接受新知識(shí)的主動(dòng)性強(qiáng)，好奇心大，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心，這些對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。為了盡量發(fā)揮每個(gè)孩子的聰明才智，盡量讓每個(gè)學(xué)生有所收獲、有所發(fā)展，上課時(shí)盡可能的采用各種形式給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)
浙江省基礎(chǔ)教育地方課程《人、自然、社會(huì)》一年級(jí)是依據(jù)浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1—9年級(jí)）》編寫的，本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了26課課文，主要涉及《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1—9年級(jí)）》內(nèi)容綱要中的“浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì)、和諧浙江?！惫?大主題內(nèi)容。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)突出活動(dòng)、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，以圖為主呈現(xiàn)內(nèi)容，以主題活動(dòng)組織內(nèi)容。讓學(xué)生通過思考、討論、動(dòng)手做的形式，逐步形成新的認(rèn)識(shí)。
三、具體措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
四、教學(xué)進(jìn)度表
和諧浙江 16我的家
住家的地理位置（縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)）
知道自己學(xué)校所屬的市縣名稱，在浙江省地圖上識(shí)別所屬市、縣的大致位置。(知道自己學(xué)校所屬的市縣名稱)浙江沿革 17我是浙江人 浙江地理位置 11個(gè)地市 風(fēng)光優(yōu)美
知道浙江省的地理位置。（簡單介紹）
知道浙江省行政區(qū)劃的現(xiàn)狀，浙江省11個(gè)設(shè)區(qū)城市的名稱。（知道11個(gè)設(shè)區(qū)城市的名稱）
在全國地圖上識(shí)別浙江省的位置。（大致相對(duì)位置）
知道浙江是一個(gè)歷史悠久、自然風(fēng)光優(yōu)美的旅游大省，知道大力發(fā)展旅游資源的意義。（風(fēng)光優(yōu)美）浙江環(huán)境 18杭州和西湖 省會(huì)城市、西湖風(fēng)光
知道省會(huì)杭州的基本概況、地理位置、氣候特征和經(jīng)濟(jì)情況等。（知道省會(huì)杭州）在地圖上識(shí)別西湖等國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，簡述其主要特色。（西湖風(fēng)光）浙江沿革 19乘車去杭州 乘車路線 乘車安全
知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
知道人群和人流對(duì)自身安全的威脅和應(yīng)急的一些方法。說明不乘坐超載車船的道理。
知道日常生活需要空間，需要自然資源和能源。和諧浙江 20我國的傳統(tǒng)節(jié)日 傳統(tǒng)節(jié)日的含義 知道春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽、冬至、臘八是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日。
知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間、內(nèi)容和意義。21清明節(jié)的活動(dòng) 傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)和禮儀
知道并學(xué)會(huì)待人接物的禮節(jié)。（滲透在相關(guān)內(nèi)容和主題中）節(jié)日活動(dòng)
22、過端午 [教學(xué)目標(biāo)] 1．使學(xué)生對(duì)端午節(jié)都有了更加深入的了解，特別是端午節(jié)與中國傳統(tǒng)文化之間息息相關(guān)。2．培養(yǎng)學(xué)生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。[教學(xué)過程]
一、話說節(jié)日、導(dǎo)入主題
師：同學(xué)們，我們知道中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，有著豐富底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化，而豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。再過10來天將是我們中國傳統(tǒng)節(jié)日——五月端陽
師：對(duì)、端午節(jié)始于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，至今已有2000多年歷史。一個(gè)月前我們一起走近了五月端陽，通過每一小組自主確定活動(dòng)小主題到制定小組活動(dòng)方案，課外活動(dòng)探究，在這個(gè)活動(dòng)過程中我相信我們對(duì)五月端陽有了新的認(rèn)識(shí)，新的收獲。這節(jié)課我們將這一個(gè)來月的活動(dòng)成果與大家一起分享吧！
師：關(guān)于端午節(jié)的由來有許多種說法，下面請(qǐng)第一小組的同學(xué)給我們匯報(bào)“端午探源”的成果。
二、小組成果匯報(bào) ★第一小組匯報(bào)“端午探源” 生：紀(jì)念伍子胥 生：孝女曹娥說
師：剛才兩位同學(xué)給我們介紹了端午來源的幾種說法，聽了他們的匯報(bào)你們有什么感受？
師：看來端午節(jié)來源各有說法，而且有強(qiáng)烈的地方特色和時(shí)代特色。其實(shí)端午來源還有很多種說法，但是我相信在坐的每一個(gè)人當(dāng)我們提起端午就會(huì)想起一個(gè)人——屈原，對(duì)，還有一種說法就是——紀(jì)念屈原說
師：深入人心，影響最廣最深，占據(jù)主流地位的還是紀(jì)念屈原之說，我想這跟屈原本人的愛國精神和感人詩辭等等方面是分不開的。下面請(qǐng)第二小組的代表跟我們一起分享“走進(jìn)屈原，再探來源”的成果匯報(bào)。
★第二小組匯報(bào)《走進(jìn)屈原，再探來源》，他們以詳實(shí)的資料清晰的整理思路向大家介紹關(guān)于端午節(jié)的由來及有關(guān)屈原的情況。
1、學(xué)生出示課件介紹屈原簡介及生平
生：屈原是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人，杰出政治家，他曾寫了很多的詩篇被后人流傳其中有《離騷》《九章》《天問》《招魂》等作品最著名的悲壯詩是《離騷》??篇二：人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 綜合學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
學(xué) 科：班 級(jí)：教師姓名：時(shí) 間：
人 自然 社會(huì) 四 年級(jí)2015年3月12日
一、教材簡介
本冊(cè)教材力求體現(xiàn)如下特點(diǎn)：
一、體現(xiàn)浙江特點(diǎn)，培育地方情懷。以傳承民族優(yōu)秀文化、培育學(xué)生地方情懷、引導(dǎo)學(xué)生感受浙江精神為主要目標(biāo)。
二、內(nèi)容相互融合，關(guān)注主題學(xué)習(xí)。本套教材滲透生命教育理念，注重各領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透和有機(jī)整合。
三、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐體驗(yàn)。教材倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作交流、活動(dòng)體驗(yàn)、調(diào)查實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)教師突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。
四、呈現(xiàn)形式生動(dòng)活潑，圖文并茂。教材呈現(xiàn)形式生動(dòng)活潑，注重趣味性和可讀性。并設(shè)置了“活動(dòng)”“鏈接”“交流”等欄目，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力；
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
5、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。
三、減負(fù)提質(zhì)措施
學(xué)生分小組合作，選定一個(gè)主題，圍繞主題分頭尋找資料，如圖片，文字，書籍，視頻等，再做成幻燈片，推舉一名組員上課。培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，實(shí)踐能力，收集整理信息能力和交流能力。并增加了上課的趣味性，達(dá)到信息共享。
四、教學(xué)進(jìn)度表 篇三：二年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
二年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的不斷進(jìn)步，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識(shí)。人、自然、社會(huì)課是九年義務(wù)教育小學(xué)階段新開設(shè)的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人、自然、社會(huì)課，特?cái)M定如下計(jì)劃；
一、教材分析
（一）、教材內(nèi)容及其編排
本冊(cè)教材是依據(jù)浙江省教育廳新頒布的《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》編寫的，共有26課，主要涉及《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江文化、和諧浙江等五大主題內(nèi)容。各個(gè)板塊的內(nèi)容的安排如下：
浙江沿革：《有趣的風(fēng)俗活動(dòng)》、《你玩過這樣的游戲嗎》
浙江環(huán)境：《我們的生活環(huán)境》、《新鮮的空氣在哪里》、《噪聲危害大》、《我們的好朋友》；
浙江文化：《王羲之和王獻(xiàn)之》、《大畫家王冕》、《多才多藝的徐文長》； 浙江經(jīng)濟(jì)：《浙江的江河》、《浙江的農(nóng)特產(chǎn)》、《美麗的千島湖》； 和諧浙江：《校園的“紅燈”》、《告別惡作劇》、《我從哪里來》、《窗戶和
陽臺(tái)》、《小心無形的殺手》、《電老虎“摸不得”》、《小物品 大
麻煩》、《吃的安全》、《野外安全知多少》、《擦傷、割破了怎么
辦》《游泳安全常識(shí)》、《溺水的預(yù)防處理》、《我愛人民解放軍》、《軍事小知識(shí)》
（二）、教材的主要特點(diǎn)
《人、自然、社會(huì)》國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。根據(jù)我省實(shí)際情況，省教育廳將地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的“通用課程”主要包括浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江人文、和諧浙江。旨在滿足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì)和文化的需要，是省內(nèi)中小學(xué)教育中普遍適用的地方課程。每課的編寫特點(diǎn)：由于二年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，本冊(cè)教材采用圖文結(jié)合，以圖為主組織編寫，編寫中突出教材是學(xué)生的學(xué)本，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性與體驗(yàn)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)知、感受、了解相關(guān)的知識(shí)，獲得更多方面的發(fā)展。
《人、自然、社會(huì)》的學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)： 1 本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。
三、學(xué)生情況分析：
201班共有學(xué)生27人，大多來自三盤的各個(gè)自然村，還有個(gè)別外地學(xué)生。本班學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，能力水平參差不齊。有部分學(xué)生對(duì)溫州的地理地貌，氣候特點(diǎn)有點(diǎn)兒了解，但不夠透徹。班上有好多學(xué)生來自漁鄉(xiāng)，對(duì)開漁節(jié)、會(huì)市等也有所知道。
學(xué)生上課隨心所欲、多動(dòng)，沒有紀(jì)律觀念；有的注意力不集中，貌似安靜，實(shí)質(zhì)游離等。針對(duì)這些情況本學(xué)期進(jìn)行必要的教育，及時(shí)糾正，使他們真正認(rèn)識(shí)到了解溫州的人情風(fēng)貌的重要性，在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同的良好環(huán)境。
四、教學(xué)措施：
1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師在實(shí)施地方課程活動(dòng)前，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》，認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制訂適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。
教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。
教材是課程的重要依據(jù)，但不是課程資源的全部，要努力茍簡“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”一體化的課程資源。
4、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
第三篇：三年級(jí)人自然社會(huì)教案
老 三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教案
1、大禹治水
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
3、喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。
2、看過壁畫故事《大禹治水》。
3、學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。
4、活動(dòng)區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。教學(xué)過程：
1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。指導(dǎo)語：
①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的?
2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：①大禹是怎樣治水的?②聽了故事后你覺得大禹是個(gè)什么樣的人?
3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來解決這個(gè)問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水?
2、秦始皇游會(huì)稽
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道中國歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。
2、了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。
3、會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來源。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、圖片資料。
2、收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。
三、教學(xué)過程
1、了解秦始皇。（1）秦始皇是誰？
（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？
自己看書了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。
2、說說家鄉(xiāng)地名的來歷。
（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。
（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。
3、活動(dòng)。
（1）你到過紹興嗎？
（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。
4、課外拓展。
收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`
3、臥薪嘗膽的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。
2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)故事，理解故事的意思。
教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事，朗讀課題。
2、這個(gè)故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）
3、看了課題，你有什么問題嗎？
4、“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
1、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？
2、指名說說這個(gè)故事。
3、投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。
4、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
5、還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識(shí)他們。
伍子胥、文種、西施
三、總結(jié)全文
1、聽配樂故事。
2、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？
3、教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個(gè)故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恨。
四、講講這個(gè)小故事。
4、畢昇和活字印刷
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。設(shè)計(jì)理念：
知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。教學(xué)過程：
一、簡介畢昇生平。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
3、活字為什么都做成反向的？
4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
讓學(xué)生刻自己的姓名，進(jìn)行“互贈(zèng)印章”游戲，刻自己家的電話號(hào)碼，進(jìn)行“歡迎來我家”的游戲，也可刻各種卡通形象等等。
5、賀知章的故事
教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程：
一、讀詩引入
學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。
請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。
二、看書了解
1、學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？
2、你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？
3、賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。
三、拓展激情
從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人魯迅
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。設(shè)計(jì)理念：
通過閱讀魯迅的代表作品和他的優(yōu)秀事跡，了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：
一、了解魯迅：
1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
②、魯迅故居。
紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。
二、實(shí)踐活動(dòng)：
1、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。
2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。
3、以年級(jí)為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。
7、茅以升和錢塘江大橋
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。設(shè)計(jì)理念：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解茅以升建造錢塘江大橋的過程和錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
2、了解茅以升的有關(guān)生平。
二、閱讀課文：
1、簡介茅以升的概況； ①、了解茅以升小時(shí)候下決心長大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；
2、討論與實(shí)踐： ①、討論。
茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。
通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。
三、拓展活動(dòng)：
閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。
8、美麗的浙江
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡單描述四條旅游線路的特色。
3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
4、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。設(shè)計(jì)理念：
通過學(xué)習(xí)，使用權(quán)學(xué)生知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡單描述四條旅游線路的特色，通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。教學(xué)過程：
1、活動(dòng)一：
讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。
2、活動(dòng)二：
在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。
3、活動(dòng)三：
在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。
9、千年古剎
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。
2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
3、了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。課前準(zhǔn)備：
1、連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。
2、學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：
1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。
2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦?？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
10、避暑勝地莫干山
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解莫干山的地理位置，特點(diǎn)以及它名字的由來。
（2）能積極參加討論，交流，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國大好河山的思想情感。
課前準(zhǔn)備：
（1）搜集浙江范圍的國家級(jí)風(fēng)景名勝的圖片與資料。（2）了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，了解它們的地理位置，特點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、看圖片激情引入，談?wù)劯邢搿?/p>
二、閱讀課文，初步感知。
三、集體討論交流，激發(fā)興趣。
（1）說說莫干山的地理位置，它的特點(diǎn)以及它名字的由來。（2）交流收集的浙江范圍的名勝圖片，資料。
（3）交流看了圖片，資料后的感受，激發(fā)愛祖國大好河山的思想感情。（4）交流了解家鄉(xiāng)的名勝，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情懷。
四、拓展活動(dòng)。
把收集到的圖片資料分別做一套風(fēng)景名勝明信片。
11、諸暨五泄
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛。課前準(zhǔn)備：
（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。
（2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看五泄圖片資料，談感想。
三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛贊美之請(qǐng)。
五、拓展
（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
12、我的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。
2、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游覽方案。
3、開展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。設(shè)計(jì)理念：
了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游覽方案。開展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游覽方案。教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)探究：
1、對(duì)臨安的整體了解。
2、了解臨安的風(fēng)景和名勝古跡
3、了解臨安的特產(chǎn)。
4、關(guān)注、介紹自己的家鄉(xiāng)。學(xué)會(huì)挖掘和欣賞自己家鄉(xiāng)的旅游資源，培養(yǎng)和發(fā)展孩子對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。
二、實(shí)踐活動(dòng)：
1、活動(dòng)一：介紹家鄉(xiāng)好玩的去處，說說它們各有什么特點(diǎn)。
2、活動(dòng)二：介紹、交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
3、活動(dòng)三：根據(jù)地理位置，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游方案。
4、活動(dòng)四：為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出幾個(gè)金點(diǎn)子。
13、浙江綠茶
教學(xué)目標(biāo)
（1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)茶文化的向往和喜愛。課前準(zhǔn)備：
（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看茶葉的資料，談感想。
三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)浙江綠茶的喜愛贊美之請(qǐng)。
五、拓展
（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
14、浙江工藝
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解浙江工藝。
（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)地方特色的工藝的喜愛。課前準(zhǔn)備：
各工藝的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看有關(guān)工藝的資料，談感想。
三、讀課文，了解浙江工藝的種類和特點(diǎn)。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請(qǐng)。
五、拓展
（1）交流收集的浙江工藝的圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
15、江南絲綢
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。課前準(zhǔn)備：
有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。
三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請(qǐng)。
五、拓展
（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來,并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路、17、浙江木雕
教學(xué)目標(biāo)
1、了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。
2、知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。
3、培養(yǎng)對(duì)民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
設(shè)計(jì)理念：
讓學(xué)生了解東陽木雕和黃楊木雕的概況，培養(yǎng)對(duì)民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識(shí)東陽木雕：
1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識(shí)東陽木雕。
2、并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合收集的資料說說東陽木雕的特點(diǎn)。
3、用學(xué)習(xí)東陽木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東陽木雕和黃楊木雕進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的異同。
三、活動(dòng)：
1、請(qǐng)學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動(dòng)，到家具市場、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對(duì)木雕作品的了解。
18、青田石雕：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。
2、知道青田石雕的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)對(duì)石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：
通過觀察實(shí)物，培養(yǎng)對(duì)石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識(shí)青田石雕：
1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識(shí)青田石雕。
2、并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合收集的資料說說青田石雕的特點(diǎn)。
3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青田石雕進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的異同。
三、活動(dòng)：
1、請(qǐng)學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動(dòng)，到花鳥市場、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對(duì)石雕作品的興趣。
19、王星記紙扇
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：
通過教學(xué)讓學(xué)生了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種紙扇。
二、認(rèn)識(shí)王星記紙扇：
1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。
2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動(dòng)：
以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。
20、湖筆甲天下
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：
通過讓學(xué)生觀賞湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑等工藝品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種毛筆。
二、認(rèn)識(shí)湖筆：
1、出示一枝湖筆，請(qǐng)學(xué)生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？
2、將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號(hào)及工藝特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過湖筆節(jié)來了解湖筆。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動(dòng)：
以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。
24、光榮的人民解放軍
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，了解一些和平時(shí)期解放軍的光榮事跡。
2、感受解放軍無私奉獻(xiàn)的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。設(shè)計(jì)理念：
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解解放軍的光榮事跡，感受到解放軍的無私奉獻(xiàn)精神，從而培養(yǎng)熱愛解放軍的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、感受解放軍無私奉獻(xiàn)的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。教學(xué)過程：
一、課前組織學(xué)生收集有關(guān)解放軍的事跡材料。
二、召開解放軍事跡報(bào)告會(huì)：
讓學(xué)生在報(bào)告會(huì)上講述解放軍的優(yōu)秀事跡。
三、講故事：
讓學(xué)生講講解放軍的故事。從而感受解放軍的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的思想感情。
1、大禹治水
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。
2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。
3．學(xué)生進(jìn)行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4．“抗洪治水”的視頻。教學(xué)過程：
一、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。
①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的?
二、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個(gè)什么樣的人?
三、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。
(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來解決這個(gè)問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水
2、秦始皇游會(huì)稽
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道中國歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇。
2、了解秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵。
3、會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來源。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、圖片資料。
2、收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。
三、教學(xué)過程
1、了解秦始皇。
（1）秦始皇是誰？
（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？
自己看書了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。
2、說說家鄉(xiāng)地名的來歷。
（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。
（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。
3、活動(dòng)。
（1）你到過紹興嗎？
（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。
4.課外拓展。
收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。`
3.臥薪嘗膽的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。
2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，文字投影片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事，朗讀課題。
2.這個(gè)故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）
3.看了課題，你有什么問題嗎？
4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？
二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？
2.指名說說這個(gè)故事。
3.投影，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國和越國所在的位置。
4.聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認(rèn)識(shí)他們。
伍子胥、文種、西施
三、總結(jié)全文
1.聽配樂故事。
2.從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？
3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個(gè)故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恨。
四、講講這個(gè)小故事。
4畢昇與活字印刷 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片
橡皮 小刀 教學(xué)過程：
一、簡介畢昇生平。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請(qǐng)學(xué)生提問，教師補(bǔ)充內(nèi)容。
2、在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？
3、活字為什么都做成反向的？
4、讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。
三、實(shí)踐活動(dòng)。我們來做小畢昇。
把橡皮當(dāng)成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。
5賀知章的故事
教學(xué)目標(biāo)：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程： 一讀詩引入
學(xué)生齊讀古詩《詠柳》。
請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解
1學(xué)生閱讀書中故事，思考并討論：從這個(gè)故事中，你知道賀知章是一個(gè)怎樣的人？
2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？
3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。課件演示。三拓展激情
從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人魯迅 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。
2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學(xué)過程：
一、了解魯迅：
1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。魯迅（1881-1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。
紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。
2、閱讀教材文本，進(jìn)一步了解魯迅小時(shí)候的故事。
二、實(shí)踐活動(dòng)：
1、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。
2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。
3、以小組為單位，舉行實(shí)踐活動(dòng)的交流匯報(bào)，演講、講故事、出小報(bào)等形式。學(xué)生對(duì)《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。
7、茅以升和錢塘江大橋 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。
2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國的思想。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生收集古今中外各種橋的圖片。
2、了解茅以升的有關(guān)生平。
二、閱讀課文：
1、簡介茅以升的概況；
①、了解茅以升小時(shí)候下決心長大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；
2、討論與實(shí)踐： ①、討論。
茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？ ②、實(shí)踐。
通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進(jìn)一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。
三、拓展活動(dòng)：
閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。
教學(xué)反思：
8、美麗的浙江
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。
2、認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡單描述四條旅游線路的特色。
3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。
4、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
1、活動(dòng)一：
讓學(xué)生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學(xué)生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成。
2、活動(dòng)二：
在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。
3、活動(dòng)三：
在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。
9千年古剎
教學(xué)目標(biāo)：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點(diǎn),特點(diǎn)。
2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。
2．學(xué)生進(jìn)行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學(xué)過程：
1．集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦?？有什么特點(diǎn)？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
10、避暑勝地莫干山
教學(xué)目標(biāo):
1、知道莫干山是我國四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。
2、知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片 教學(xué)過程：
一、故事引入
示圖片——干將莫邪劍
教師講述傳說，引出“莫干山”
二、看課文，了解內(nèi)容
1、莫干山“三勝”—竹
云
泉
結(jié)合圖片與課文簡介了解。師補(bǔ)充莫干山其他風(fēng)景圖片，感受美麗。
三、了解浙江景點(diǎn)
1、你還知道浙江的國家級(jí)景點(diǎn)嗎？ 學(xué)生出示材料，解說。
2、教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說。
3、請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說。
四、提出要求 小組合作：制作浙江省國家級(jí)風(fēng)景名勝明信片。
11諸暨五泄
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點(diǎn)感受五泄的優(yōu)美景觀。
（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。
（2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看五泄圖片資料，談感想。
三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)五泄的喜愛贊美之請(qǐng)。
五、拓展
（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料
12、我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
課前準(zhǔn)備：
1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片
2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料
一：導(dǎo)入談話
我們要介紹我們的家鄉(xiāng)，帶外地的小朋友游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？、二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游
1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有哪些地方值得去一去？
學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹
師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些朋友只能在杭州呆一天，我們?cè)撛鯓影才判谐棠?？下來學(xué)一下旅行社的安排
出示
時(shí)間
內(nèi)容
7：00～7：30
從學(xué)校坐車到西湖游覽
7：30～11：00
游三潭印月、蘇堤、白堤，遠(yuǎn)觀雷峰塔、六和塔 11：00～11：30
吃中餐
11：30～12：30
游岳王廟（岳飛坐像、岳飛抗金史跡陳列室、岳墳等）12：30～16：00
參觀宋城（觀美侖美幻的宋城千古情大型表演、潑水節(jié)、水幕電影等
16：30～16：30
返回學(xué)校
2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？
3、小組決定一日游路線，交流
4、總結(jié)：對(duì)，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間安排是否合理，最后才能決定。
三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜
1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？
2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（西湖醋魚、東坡肉、蕭山雞、湘湖莼菜等）
3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下。、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。
5、同學(xué)們，回家后可要好好練習(xí)手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。
四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你
同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？
五、總結(jié)，激情
13浙江綠茶 教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解浙江綠茶的種類和特點(diǎn)，感受浙江的茶文化。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)茶文化的向往和喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料。（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看茶葉的資料，談感想。
三、讀課文，了解浙江茶葉的種類和特點(diǎn)。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)浙江綠茶的喜愛贊美之請(qǐng)。
五、拓展
（1）交流收集的浙江綠茶的圖片與資料。
（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料。
15江南絲綢
教學(xué)目標(biāo)：（1）了解江南絲綢。（2）了解絲綢之路。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料。教學(xué)過程；
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。
二、看有關(guān)絲綢的資料，談感想。
三、讀課文，了解絲綢的特點(diǎn)和制作工序。
四、交流討論，談感想，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛贊美之請(qǐng)。
五、拓展
（1）交流:試著自己養(yǎng)蠶繭,了解蠶繭的由來,并和同學(xué)交流自己的養(yǎng)蠶心得。（2）小組合作，上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館,了解絲綢之路.17、浙江木雕
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)。
2、知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。
3、培養(yǎng)對(duì)民間木雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解東陽木雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)，知道東陽木雕以浮雕為主，黃楊木雕則是一種圓雕。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識(shí)東陽木雕：
1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識(shí)東陽木雕。
2、并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合收集的資料說說東陽木雕的特點(diǎn)。
3、用學(xué)習(xí)東陽木雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東陽木雕和黃楊木雕進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的異同。
三、活動(dòng)：
1、請(qǐng)學(xué)生課前收集木雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動(dòng)，到家具市場、大型超市等地方觀察木雕作品，加深對(duì)木雕作品的了解。
18、青田石雕
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。2.知道青田石雕的特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)對(duì)石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前談話：
二、認(rèn)識(shí)青田石雕：
1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識(shí)青田石雕。
2、并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合收集的資料說說青田石雕的特點(diǎn)。
3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。
4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青田石雕進(jìn)行對(duì)比觀察，了解兩者的異同。
三、活動(dòng)：
1、請(qǐng)學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。
2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動(dòng)，到花鳥市場、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對(duì)石雕作品的興趣。
19、王星記紙扇 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、在嘗試制作的中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種紙扇。
二、認(rèn)識(shí)王星記紙扇：
1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。
2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動(dòng)：
以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。
20湖筆甲天下
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
讓學(xué)生收集各種毛筆。
二、認(rèn)識(shí)湖筆：
1、出示一枝湖筆，請(qǐng)學(xué)生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有什么感覺？
2、將收集到的資料展示出來。說說毛筆的歷史、產(chǎn)地、選材、制作工藝、品種、型號(hào)及工藝特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過湖筆節(jié)來了解湖筆。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，如龍泉寶劍、甌繡、甌塑等，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。
三、活動(dòng)：
以小組合作研究形式，分組收集湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。
第四篇：一年級(jí)人﹒自然﹒社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
六下《人·自然·社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
《人·自然·社會(huì)》是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的渴望越來越激烈，對(duì)人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識(shí)。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
二、班級(jí)情況分析
六（2）班，共49人。大部分學(xué)生通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，已得到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。大部分同學(xué)上課都爭著發(fā)言，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素用于學(xué)習(xí)。但有少數(shù)幾位同學(xué)上課注意力不集中，口頭表達(dá)能力較差，對(duì)人、自然、社會(huì)這門課不夠重視，不過相信通過認(rèn)真組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。
三、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)教材涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中珍愛生命、尋找文明、近代歷史、浙江地理、社會(huì)環(huán)境、雛鷹爭章6個(gè)主題的內(nèi)容，一學(xué)年共32課。各模塊的課文安排如下：珍愛生命主題有：讓自己更快樂、讓考試更輕松、關(guān)愛青春健康、學(xué)會(huì)保護(hù)自己、美麗罌粟滴血泣訴、涉毒行為必受制裁、珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。
尋找文明主題有：探尋祖先生活的痕跡、回到七千年前的日子、新石器時(shí)代的寶貝、西泠印社話百年、夢(mèng)回古都再現(xiàn)千年輝煌、經(jīng)濟(jì)繁榮萌芽初期顯江南。
近代歷史主題有：太平天國烽火席卷浙江、辛亥革命激蕩錢塘江兩岸、鑒湖女俠軒亭灑碧血、當(dāng)五四浪潮襲來的時(shí)候、中國共產(chǎn)黨誕生的搖籃、人民的好總理。
浙江地理主題有：海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》?、錯(cuò)落有致的地形、星羅棋布的港口、中國最大的海洋漁業(yè)基地、地動(dòng)山搖災(zāi)害、防范災(zāi)害有良方、環(huán)境問題危害大。
社會(huì)環(huán)境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟(jì)、欣欣向榮的專業(yè)市場、開拓創(chuàng)新的民營企業(yè)。
雛鷹爭章活動(dòng)主題有：社會(huì)考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、創(chuàng)新章。教學(xué)目標(biāo)
1、了解歷史英雄人物，學(xué)習(xí)他們的愛國精神，感悟他們的英雄氣概。
2、了解浙江省是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荩私庹憬牡匦?、資源等，并熟悉浙江的一些自然災(zāi)害，和這些自然災(zāi)害帶來的危害。
3、了解浙江的交通和經(jīng)濟(jì)，知道交通與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)主要突出在文史與人物，浙江山水、資源、自然災(zāi)害，浙江經(jīng)濟(jì)、交通上。
教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史英雄人物的愛國精神，感悟他們的英雄氣概；了解浙江的地形以及自然災(zāi)害給我省帶來的危害；了解交通與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。
教學(xué)中應(yīng)注意以下三點(diǎn)：1．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)目標(biāo)。2．采用多種手段，突出教學(xué)效果。3．發(fā)掘課程資源，拓展教育功能。
六、教學(xué)措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
七、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期教學(xué)17-32課，每周1課時(shí)，新授16課時(shí)。
六下《人自然社會(huì)》教案
17、當(dāng)五四浪潮襲來的時(shí)候
教學(xué)目標(biāo)
1．了解新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)暴發(fā)的背景、原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、能對(duì)五四運(yùn)動(dòng)和“辛亥革命”進(jìn)行比較：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、革命的主力、運(yùn)動(dòng)的背景），體會(huì)在民族危亡的時(shí)刻，我們要起來反抗。
3．培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和為理想而奮斗的頑強(qiáng)毅力 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歷史大查閱：（制成資料卡片）a、新文化運(yùn)動(dòng)的核心人物及其故事 b、“五四運(yùn)動(dòng)”的爆發(fā)及其經(jīng)過
2、投影片及教學(xué)圖片 教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
（投影出示圖片：“康有為、梁啟超像”、“義和團(tuán)旗幟”、“孫中山像”）
提問：大家還熟悉這三幅圖片嗎？相信關(guān)于他們的故事同學(xué)們一定還記得，哪位同學(xué)能分別用一兩句話概述一下。辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎(chǔ)上建立民主的共和國，以實(shí)現(xiàn)中國人的強(qiáng)國之夢(mèng)。但是，現(xiàn)實(shí)卻是袁世凱和張勛復(fù)辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國主義列強(qiáng)在中國專橫。從西方移植過來的民主共和體制顯得羸弱無力，民主共和制并沒有發(fā)揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭權(quán)奪利的遮羞布。
那么，挽救中國到底應(yīng)該走怎樣的一條道路，中國革命的曙光究竟在哪里？帶著這樣一個(gè)問題，我們一起走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)——五四運(yùn)動(dòng)。（板書）
二、交流探究
1、新文化運(yùn)動(dòng)
（1）簡介新文化運(yùn)動(dòng)的背景（2）閱讀教材，知識(shí)歸納： a、新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖 b、新文化運(yùn)動(dòng)的核心刊物 c、新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)（3）資料交流： a、了解陳獨(dú)秀、李大釗、《新青年》（投影圖片）b、你還了解新文化運(yùn)動(dòng)中的其他一些人物嗎？
（4）通過以上資料的交流，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材概括一下新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。（方法：在自主概括的基礎(chǔ)上與同桌或在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充學(xué)習(xí)。）小結(jié)：（投影）
提倡民主，反對(duì)專制； 提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧； 提倡新道德，反對(duì)舊道德； 提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)； 斗爭矛頭直指封建制度的孔教。
（5）在我國新文化運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展之時(shí)，俄國爆發(fā)了十月革命。（閱讀教材，了解十月革命）小結(jié)：十月革命的勝利，使中國的先進(jìn)知識(shí)分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進(jìn)的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，他們開始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進(jìn)到一個(gè)新的時(shí)期。（6）探究、討論：
新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？這場運(yùn)動(dòng)前后期在思想宣傳方面有什么重大變化？?? ?? 小結(jié)：新文化運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺悟，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備。在思想宣傳方面，新文化運(yùn)動(dòng)前期提出了“民主”與“科學(xué)”的口號(hào)，1917年俄國十月革命勝利后李大釗等開始宣傳馬克思主義，把新文化運(yùn)動(dòng)推向新階段，為新民主主義革命的開始和中國共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎(chǔ)。
2、五四運(yùn)動(dòng)
（1）課前同學(xué)們做了很多資料調(diào)查，相信對(duì)“五四運(yùn)動(dòng)”已經(jīng)有了一定了解，現(xiàn)在就讓我們共同交
流一下吧：
a、五四運(yùn)動(dòng)暴發(fā)的背景及原因 b、五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過 c、五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果 小結(jié)：（板書）
口 號(hào)：外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊 先 鋒：學(xué)生 主 力：工人階級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)者：接受共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子 結(jié) 局：初步勝利
標(biāo) 志：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生 免去運(yùn)動(dòng)矛頭所指賣國賊的職務(wù) 中國代表拒絕在和約上簽字
（2）想一想，哪些人參加五四運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)的前后期有什么重要的不同，你怎樣評(píng)價(jià)它？（提示：與“戊戌變法”、“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”、“辛亥革命”進(jìn)行比較：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、革命的主力、運(yùn)動(dòng)的背景）
小結(jié)：（投影）
五四愛國運(yùn)動(dòng)，是一次徹底的反對(duì)帝國主義和徹底的反對(duì)封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)里，中國無產(chǎn)階級(jí)開始登上政治舞臺(tái)，表現(xiàn)了偉大的力量；中國的先進(jìn)知識(shí)分子，起了重要作用。五四愛國運(yùn)動(dòng)，發(fā)生在俄國十月社會(huì)主義革命以后，是無產(chǎn)階級(jí)世界革命的一部分，對(duì)宣傳馬克思主義起了推動(dòng)作用。五四愛國運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開端。（3）生活鏈結(jié)
在民族危亡的時(shí)刻，學(xué)生發(fā)生反帝愛國的五四運(yùn)動(dòng)是愛國的具體表現(xiàn)，那么在和平發(fā)展的今天，我們作為學(xué)生應(yīng)該怎樣體現(xiàn)我們的愛國思想？
18、中國共產(chǎn)黨誕生的搖籃
教學(xué)目標(biāo)
1．了解中共“一大”在上海召開的經(jīng)過。
2．了解中共“一大”在嘉興南胡游船上舉行的原因和會(huì)議內(nèi)容。3．了解中共“一大”召開的偉大意義。教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、“一大”的召開的背景簡介
1、中國共產(chǎn)黨的誕生的條件
無產(chǎn)階級(jí)政黨建立的基本規(guī)律。無產(chǎn)階級(jí)政黨是馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，兩者缺一不可。篇二：浙教版四年級(jí)《人·自然·社會(huì)》教案
人自然社會(huì)教案 1．觸電的預(yù)防與急救
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。2.學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。
教學(xué)過程：
一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？
二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？
三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。
四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？
五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。
六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。
七、課外延伸：
回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行
為。
2．火災(zāi)預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道火災(zāi)的危害。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、了解火災(zāi)危害：
根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說
火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？
二、知道火災(zāi)怎樣引起：
引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。
三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？
讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有
哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>
四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說說這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場所出現(xiàn)。
五、課后實(shí)踐活動(dòng)：
與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。3．火災(zāi)逃生
教學(xué)目標(biāo)：
1.道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。2.會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。
3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng)云，人有旦夕
禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。
二、討論問題：
1.習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？
2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火
災(zāi)逃生方法。）
認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志： 1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說說各個(gè)圖表示什么意思？ 2.說說這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場所出現(xiàn)？
四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所知道的火災(zāi)逃
生的方法。
五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。
六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。
七、教師總結(jié)談話，提出希望。
八、課外延伸題：
考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。4．遇到壞人怎么辦
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。2.學(xué)會(huì)講究斗爭策略，機(jī)智地保護(hù)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.在自然界，許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你
能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）
2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。
我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼肀Ｗo(hù)自己呢？（揭題）3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。
二、事例探討。
1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？ 2.同桌探討，指名交流。
（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）
3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先
同桌討論，再指名交流。）
三、模擬演練。
1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。2.請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。3.集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。4.還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？
四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。
1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。5．識(shí)別人民幣
一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知道人民幣是我國的法定貨幣。2.初步了解如何識(shí)別真假人民幣。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）看到這么多錢，你有什么想法？
生：我想用它買文具。
生：我想用這些錢去幫助有困難的人。
生：我想把它存起來。
生：我想，我要是有這么多錢該多好??！2．初步感知人民幣。
師：錢的用處可真大?。≌n前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)錢的資料，現(xiàn)在你對(duì)錢有哪些了解呢？
生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣）生：人民幣上有國徽。
生：錢有紙幣和硬幣兩種。3．識(shí)別人民幣。（課件演示）
“小朋友們，你們對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認(rèn)識(shí)嗎？”（學(xué)生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”
6．廢舊電池的回收
教學(xué)目標(biāo)：
知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。
2.準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。
教學(xué)過程：
一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：
1.展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？
二、電池的分類：
1.讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？
（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
三、了解廢舊電池的危害：
1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？
2.學(xué)習(xí)課文中的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）
四、了解回收廢舊電池的方法與意義：
1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收。
五、制作廢舊電池回收箱：
1.學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。
3.學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
六、課外實(shí)踐活動(dòng)：
1.校外開展收集廢舊電池的活動(dòng)。
2.要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。
7．保護(hù)珍稀瀕危植物
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
要知道保護(hù)瀕危植物的重要性
課前準(zhǔn)備：
了解哪些是瀕危植物
教學(xué)過程：
一、檢查交流
1.課外了解到哪些是瀕危植物？
2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學(xué)生交流）3.師板書學(xué)生的交流所得
二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭
三、課堂總結(jié)篇三：一年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2 一年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
鄭紅
一、班級(jí)情況分析
本年級(jí)現(xiàn)有班級(jí)4個(gè)班，大部分學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已得到了一些知識(shí)，懂得一些做人的道理；從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)人自然社會(huì)學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)。他們上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問；接受新知識(shí)的主動(dòng)性強(qiáng)，好奇心大，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心，這些對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。為了盡量發(fā)揮每個(gè)孩子的聰明才智，盡量讓每個(gè)學(xué)生有所收獲、有所發(fā)展，上課時(shí)盡可能的采用各種形式給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)
浙江省基礎(chǔ)教育地方課程《人、自然、社會(huì)》一年級(jí)是依據(jù)浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1—9年級(jí)）》編寫的，本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了26課課文，主要涉及《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1—9年級(jí)）》內(nèi)容綱要中的“浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì)、和諧浙江?！惫?大主題內(nèi)容。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)突出活動(dòng)、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，以圖為主呈現(xiàn)內(nèi)容，以主題活動(dòng)組織內(nèi)容。讓學(xué)生通過思考、討論、動(dòng)手做的形式，逐步形成新的認(rèn)識(shí)。
地方課程（通用內(nèi)容）小學(xué)教科書一年級(jí)內(nèi)容安排
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
偏多，所以我將學(xué)生熟悉的一些內(nèi)容就不排進(jìn)教學(xué)進(jìn)度中，而選擇一些有代表性的、學(xué)生不熟悉的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。
第五篇：小學(xué)五年級(jí)《人、自然、社會(huì)》(上)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)五年級(jí)《人、自然、社會(huì)》（上）教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析
五年級(jí)在小學(xué)階段屬于高年級(jí)，經(jīng)過中年級(jí)階段的轉(zhuǎn)變，其心理與生理上有很大的變化，具備了初步的正確明辨是非的能力，抽象思維能力得到發(fā)展?，F(xiàn)在的五年級(jí)學(xué)生整體上差別不大，大部分同學(xué)熱愛自然，勇于探索，對(duì)大自然的各種現(xiàn)象很好奇?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，及教材的編排，在教學(xué)中應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，注意從生活中選取學(xué)生感興趣的話題來引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)情感，自主探究，共同學(xué)習(xí)，完成教學(xué)。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。
三、教材分析：
本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)編寫了32課課文，主要涉及《浙江省義務(wù)教育地方課程（通用部分）》中的19個(gè)內(nèi)容模塊，各模塊內(nèi)容安排如下：
心理健康：《當(dāng)別人取得成績時(shí)》、《直面挫折》；
青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成長的軌跡》； 法制教育：《文明網(wǎng)絡(luò)行》； 國防教育：《我是小戰(zhàn)士》； 古代史事：《回首古越》 政治人物：《西湖三杰》
近現(xiàn)代史事：《英勇抗倭 誓保家園》、《浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌》； 城市的興起：《細(xì)數(shù)浙江標(biāo)志性建筑》、《日新月異的城市》； 鄉(xiāng)村的變化：《喜看家鄉(xiāng)新變化》；
音樂舞蹈：《歷史悠久的浙江民樂》、《豐富多彩的民間歌舞》； 教學(xué)措施：
1、改變教學(xué)思想。
具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主 探究，老師給營造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重與學(xué)生實(shí)際生活的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用。重視知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。
3、結(jié)合學(xué)生喜聞樂看的電視節(jié)目，加強(qiáng)知識(shí)的深化，面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教時(shí)安排
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第七周： 第八周： 第九周： 第十周 第十一周 第十二周 第十三周：《喜看家鄉(xiāng)新變化》第十四周：《歷史悠久的浙江民樂》第十五周 開學(xué) 1當(dāng)別人取得成績時(shí) 1直面挫折 1了解“他”和“她 1國慶放假
成長的軌跡
我是小戰(zhàn)士
《回首古越》 《西湖三杰》 《英勇抗倭 誓保家園》 《浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌》 《細(xì)數(shù)浙江標(biāo)志性建筑》 《日新月異的城市》
課時(shí)
課時(shí)
課時(shí)
課時(shí)
1課時(shí)
課時(shí)
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1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí)
1《豐富多彩的民間歌舞》
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