第一篇：一年級上冊人自然與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級《人、自然、與社會(huì)》

一、教材分析

（一）、教材內(nèi)容及其編排

本冊教材是依據(jù)浙江省教育廳新頒布的《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》編寫的，共有26課，主要涉及《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有浙江沿革（浙江名人）、浙江環(huán)境（浙江氣候）、浙江經(jīng)濟(jì)（浙江風(fēng)景）、浙江文化（浙江工藝）、和諧浙江等五大主題內(nèi)容。各個(gè)板塊的內(nèi)容的安排如下： 浙江沿革：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花線》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》、《清明節(jié)的活動(dòng)》、《過端午》、《牛郎織女的傳說》。浙江環(huán)境：《怎樣洗手更干凈》、《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘車去杭州》； 浙江文化：《張樂平和三毛的故事》、《江南神童駱賓王》、《家鄉(xiāng)的古橋》； 浙江經(jīng)濟(jì)：《我是浙江人》、《家鄉(xiāng)的古橋》； 和諧浙江：《認(rèn)識新同學(xué)》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》、《怎么辦》、下課了》、《走路的安全》、《乘車去杭州》。每課課文由課題、主體文和活動(dòng)欄目“閱讀”“交流”“活動(dòng)”組成，并配有相應(yīng)的圖畫、照片等。全冊課文按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要各模塊的排列順序編排。

（二）、教材的主要特點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容的具體化。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)更貼近兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)造了兒童參與活動(dòng)過程、思維過程的條件。同時(shí)，使教學(xué)過程在實(shí)際的層面上實(shí)施方法指導(dǎo)，滿足兒童的實(shí)際發(fā)展需求。

二、教學(xué)目標(biāo)：

鼓勵(lì)一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解，樂意和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩，從中體會(huì)其友情和樂趣。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)很聰明的人，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心。逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。讓學(xué)生知道我們的身體需要水，我們每天都要喝水，提醒學(xué)生注意喝水的衛(wèi)生與安全。初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。懂得垃圾應(yīng)仍到垃圾箱內(nèi)，初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關(guān)系，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。初步懂得在不同才，場合要注意說話聲音，學(xué)會(huì)輕聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題，通過交流、討論，養(yǎng)成不說謊的習(xí)慣。培養(yǎng)與同學(xué)合作的精神，以及練習(xí)身體的反映能力。平時(shí)能注意交通安全。

三、學(xué)生情況分析：

一年學(xué)生30名，因?yàn)榈靥幤мr(nóng)村，學(xué)生知識面較狹窄，課外知識儲備及少。而且又是一年級新生，有很多知識幾乎是空白，而且學(xué)生缺少實(shí)踐能力，動(dòng)手能力，探究的能力，對于這類課程的開展，帶來了一定的難度。但是一年級的學(xué)生好奇心重，求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的探索科學(xué)，探索奧妙的精神，所以，學(xué)生對這門課程的興趣是比較強(qiáng)的，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真，積極性較高，能夠很好的和教師進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。為了盡量發(fā)揮每個(gè)孩子的聰明才智，盡量讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展，有所特長，上課時(shí)想方設(shè)法給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。用新理念、新思想去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學(xué)習(xí)。從而讓他們走出社會(huì)時(shí)學(xué)會(huì)一點(diǎn)用武的本領(lǐng)。

四、教學(xué)措施

1、自身要努力學(xué)習(xí)，更新觀念，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)思想教育，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如課前預(yù)備，課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，平時(shí)善于收集家鄉(xiāng)的資料等。

4、拓展課程資源，提高教學(xué)效果。充分利用各種課程資源，探索地方課程，與班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開展的綜合性活動(dòng)有機(jī)整合。

教學(xué)進(jìn)度安排

第一周 開學(xué) 1課時(shí)

第二周《認(rèn)識新同學(xué)》 1課時(shí)

第三周《我們做游戲》 1課時(shí)

第四周《玩小棒》 1課時(shí)

第五周《跳房子》 1課時(shí)

第六周 國慶放假 1課時(shí)

第七周 《挑花線》 1課時(shí)

第八周： 《踢毽子》 1課時(shí)

第九周： 《我們一樣嗎》 1課時(shí)

第十周： 《男孩和女孩》 1課時(shí) 第十一周 《怎樣洗手更干凈》 1課時(shí) 第十二周 《垃圾桶在哪里》 1課時(shí) 第十三周 《讓教室更整潔》 1課時(shí) 第十四周： 《管好我們的物品》 1課時(shí) 第十五周： 《怎么辦》 1課時(shí) 第十六周 《下課了》 1課時(shí) 第十七周 《走路安全》 1課時(shí) 第十八周 機(jī)動(dòng) 1課時(shí) 第十九周 期末考查 1課時(shí)

1、認(rèn)識新同學(xué)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

鼓勵(lì)一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識并簡單描述自己的特點(diǎn)。

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？

二、新課

1.觀察自己的特點(diǎn)，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2.介紹自己。在小組里介紹

3.各組代表上臺介紹。4.認(rèn)識更多的同學(xué)。如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。

三、小結(jié)

你學(xué)到了什么？

2、我們做游戲

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 石頭剪刀布活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的互相親近與了解，并在活動(dòng)中增強(qiáng)四肢的靈活性和思維靈敏性。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

小朋友，你們有沒有玩過游戲？ 玩過什么游戲？

二、新課

1.玩游戲有很多好處，我們來玩游戲吧。石頭 剪子、布

石頭勝過剪子，剪子勝過布，布勝過石頭。2.點(diǎn)將

我倆是點(diǎn)將人。用“石頭、剪子、布”選出先后。我選小明。3.踢腳絆伴

1)找根竹條，幾個(gè)人一起玩。

石頭、剪子、布，誰贏誰當(dāng)點(diǎn)金人。2)踢腳絆絆游戲規(guī)則

踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進(jìn)?！狈矓?shù)至“進(jìn)”字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)。4.游戲的時(shí)候，我們一定要按游戲規(guī)則玩。

三、小結(jié) 你學(xué)會(huì)了什么？

3、玩小棒

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 玩小棒是一個(gè)有較強(qiáng)的競爭性的活動(dòng)，同時(shí)又是一個(gè)需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動(dòng)。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義。[活動(dòng)建議]

一、這是一個(gè)學(xué)生個(gè)人依次參加的游戲，教師指導(dǎo)比較困難，也比較費(fèi)時(shí)間。所以建議先把每小組的小棒分成幾份，每人一份進(jìn)行教學(xué)與嘗試活動(dòng)。

二、活動(dòng)的開始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來計(jì)分，以簡化計(jì)算。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

你們玩過小棒嗎？ 說說你的感受。

二、新課

1.玩小棒是傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)。石頭、剪子、布，誰贏誰先玩。石頭、剪子、布 可以一個(gè)人玩

2.我贏了，我先撒小棒 3.動(dòng)了就停撿，一根一根撿 1根1分，算算得了幾分。

也可以規(guī)定不同的顏色，計(jì)不同的分 4.說說玩過游戲之后有什么感受。

三、小結(jié)

今天你快樂嗎？你學(xué)會(huì)了什么？

4、跳房子

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

跳房子是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個(gè)人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。幾個(gè)人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的跳房子方法后，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。[活動(dòng)建議]

一、跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的.。準(zhǔn)備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。[教學(xué)過程]

1、游戲方法和規(guī)則

（1）教師示范游戲方法：3－5人一組，一組一個(gè)場地，跳躍中不踩線。（2）教師講解規(guī)則：跳時(shí)先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進(jìn)第一格內(nèi)，然后單腳跳進(jìn)第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進(jìn)第二格。依次進(jìn)行下去，直至將石塊踢過全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的“老窩”方格內(nèi)休息片刻。如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達(dá)終點(diǎn)的，要把石塊放在腳背上，輕輕地走出方格。先完成全套動(dòng)作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。

2、學(xué)生可根據(jù)自行圖示進(jìn)行游戲，教師參與學(xué)生活動(dòng)，并幫助學(xué)生解決一些實(shí)際產(chǎn)生的一些技術(shù)間。

3、學(xué)生可根據(jù)實(shí)際難度更換小組或修訂規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

4、提示學(xué)生課間活動(dòng)也可作簡化的活動(dòng)練習(xí)。（可兩人一組，簡化規(guī)則，縮小場地）

5、小結(jié) 今天你快樂嗎？你學(xué)會(huì)了什么？

5、挑花線

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 挑花線也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。幾個(gè)人一起挑花線，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的挑花線方法后，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。[活動(dòng)建議]

一、在玩挑花線的游戲前，為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備，或要求每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一條粗線或細(xì)帶。老師自己準(zhǔn)備一條較粗的布帶，使自己的演示能讓全班學(xué)生看清楚。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

活動(dòng)一 我們來挑花線。

1、導(dǎo)入：會(huì)玩“挑花線”的游戲嗎？

2、一位會(huì)挑花線的學(xué)生挑給大家看。

3、老師示范一次挑花線。

活動(dòng)二 在手上挑一個(gè)簡單的花線。

1、線或細(xì)帶接成圈，套在兩只手上。

2、著老師做挑花線的動(dòng)作。

3、自己在手上挑一個(gè)簡單的花線 活動(dòng)三 兩人合作挑花線。

1、請一位學(xué)生用粗帶在手上挑一個(gè)剛才挑的花線。

2、老師演示從別人手上挑出新花樣的花線的過程。

3、請兩個(gè)學(xué)生模仿著做一次。

4、分成兩人小組，做兩人合作挑花線的游戲?；顒?dòng)四 學(xué)習(xí)更多的挑花線的花樣。

1、兩人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣。

2、三、四人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣。活動(dòng)小結(jié)：

今天你快樂嗎？你學(xué)會(huì)了什么？

6、踢毽子

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 踢毽子也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，既是游戲，又是運(yùn)動(dòng)。踢毽子的活動(dòng)目標(biāo)就是教會(huì)并組織學(xué)生參加踢毽子的游戲性活動(dòng)。[活動(dòng)過程]

一、做一個(gè)簡單的牽線的毽子并不復(fù)雜，可以準(zhǔn)備好制作的材料，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己制作。當(dāng)然，如果是雞毛毽子，無論是制作的要求，還是踢的要求，對一年級的學(xué)生來說，都是很高的，不必作為活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

活動(dòng)一 ： 我們來做一個(gè)帶牽線的毽子。

1、老師出示一個(gè)帶牽線的毽子。自己表演踢幾下毽子。請一位學(xué)生上來表演踢毽子。

2、我們來做一個(gè)這樣的毽子。（1）檢查一下準(zhǔn)備的材料。

（2）老師講解制作的方法，并作演示。（3）學(xué)生制作毽子?；顒?dòng)二 ：我們來踢毽子。

1、請幾位學(xué)生表演牽著線踢毽子。

2、每人自己練習(xí)踢毽子。

3、表演剪掉牽線后怎么踢毽子?；顒?dòng)三 ：踢雞毛毽子

1、看漂亮的雞毛毽子。

2、表演踢雞毛毽子。

3、我們來試試踢雞毛毽子?；顒?dòng)小結(jié)：

今天你快樂嗎？你學(xué)會(huì)了什么？

7、我們一樣嗎

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

在觀察認(rèn)識我們的身體的活動(dòng)中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的身體都是相同的。本課的活動(dòng)目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)其實(shí)又有許多不同之處。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無二的特點(diǎn)。這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。

[背景知識] 在前一課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手都有手指、手掌、手背等許多相同的地方，身體的其他部分也基本相同。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較，發(fā)現(xiàn)粗看起來一樣的手，仔細(xì)比較可以發(fā)現(xiàn)許多不同之處，身體的其他部分也是各不相同的，甚至每個(gè)人說話的聲音也各不相同。

本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)是從手的比較開始的，大致安排的順序如下：

1、我們的手有許多相同的地方。

2、我們的手還有許多不同的地方。

3、我們身體的其他部分也是這樣，粗看起來一樣，細(xì)加比較也都有許多不同的地方。

4、甚至連講話的聲音都各不一樣。

5、我們可以找出兩個(gè)人的許多不同的地方來。

6、我們還能找出自己與其他人不同的地方。

一年級小學(xué)生觀察兩個(gè)人的不同處時(shí)，還會(huì)涉及服飾方面的不同。也不妨讓注意到這方面不同的孩子說完，然后再問還有什么不同。[教學(xué)過程]

一、手的比較需要近距離觀察，所以比較適宜兩人或四人小組活動(dòng)。說話的聲音的比較適宜全班一起活動(dòng)。比較兩個(gè)人的不同的活動(dòng)可以在小組也可以在全班一起做。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 我的手和你的手一樣嗎？

1、我們的手有什么相同的地方？

2、我們的手有什么不同的地方？(1)我們來比較手的大小。①手掌和手掌貼著比較。

②把自己的手描在紙上，與同學(xué)描下的手比較。(2)我們來猜猜哪只手是哪個(gè)同學(xué)的。

①看看小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰的手？ ②摸摸小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰的手？

3、說說我們的手有哪些相同的地方和不同的地方?；顒?dòng)二 我們的頭發(fā)一樣嗎？

活動(dòng)三 我們說話的聲音一樣嗎？

1、我們來聽聽四個(gè)同學(xué)說話的聲音。

2、他們說話的聲音一樣嗎？

3、我們來做游戲：猜猜這是誰的說話聲音？ 活動(dòng)四 說說兩個(gè)人不同的地方。

1、我們請兩位同學(xué)上來，大家一起找找兩個(gè)人不同的地方。

2、我們兩人一組，找找自己和同學(xué)不同的地方?；顒?dòng)小結(jié)：

今天你快樂嗎？你知道了什么？

8、男孩和女孩

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 這是一節(jié)認(rèn)識性別的課。自己是個(gè)男孩還是女孩，一年級小學(xué)生是知道的。但對性別的認(rèn)識還停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本課的活動(dòng)目標(biāo)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的性的教學(xué)，通過觀察了解男孩與女孩的不同，包括可以觀察到的上的廁所也是不同的等。[背景知識] “男孩和女孩”一課初步涉及性的教育。一提到性，人們往往會(huì)作出回避、難為情、討厭、神秘等反應(yīng)。這自然會(huì)影響孩子。其實(shí)，性的認(rèn)識就是對人的認(rèn)識，對生命的認(rèn)識，對環(huán)境的認(rèn)識，對自己的認(rèn)識。也可以說是前一節(jié)課“我們一樣嗎”的繼續(xù)。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人之所以如此不同，之所以是世界上獨(dú)一無二的，正是因?yàn)橛心行?、女性這種性別存在的緣故。無性繁殖的動(dòng)物，如無性繁殖的變形蟲，可以世世代代保持相同的形狀和性質(zhì)。而我們每個(gè)人由于一半繼承于父親，一半繼承于母親，才產(chǎn)生了一個(gè)人不會(huì)完全相同于另一個(gè)人的結(jié)果。

教材的活動(dòng)是從我是男孩還是女孩開始的。大體上由下列活動(dòng)組成：

1、我是男孩還是女孩？(1)我是男孩。我是女孩。

(2)我們是男孩。我們是女孩。

2、我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩？(1)我們來畫一個(gè)男孩，畫一個(gè)女孩。(2)畫的是男孩嗎？男孩是怎樣的呢？(3)畫的是女孩嗎？女孩是怎樣的呢？(4)男孩、女孩的更多的不同的地方。[教學(xué)過程]

一、分組

這是一節(jié)認(rèn)識男孩、女孩的課。在分組活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)組都要有男孩與女孩。有的活動(dòng)還可以考慮一個(gè)男孩與一個(gè)女孩合作進(jìn)行。當(dāng)然，在“我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩”的活動(dòng)中，還可以男孩坐一邊，女孩坐另一邊進(jìn)行活動(dòng)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 我是個(gè)男孩還是女孩？

1、說說我是個(gè)男孩還是女孩。

2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？

3、我們來一起說：我們是女孩！我們來一起說：我們是男孩！活動(dòng)二 數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩。

1、數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩。

2、男孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)。女孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)。活動(dòng)三 我們來畫一個(gè)男孩。

1、我們來畫一個(gè)男孩。

2、畫的是男孩嗎？

3、男孩是怎樣的呢？

活動(dòng)四 我來畫一個(gè)女孩。

1、我們來畫一個(gè)女孩。

2、畫的是女孩嗎？

3、女孩是怎樣的呢？

活動(dòng)五 男孩、女孩的更多的不同的地方。

1、出示男、女廁所的標(biāo)志。問：這是什么標(biāo)志？

2、男孩、女孩還有哪些不同的地方？ 活動(dòng)小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

9、把手洗干凈

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會(huì)洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了?？纯醋约旱氖郑此撇慌K，但看看洗過手的水就知道了，看似干凈的手其實(shí)并不干凈。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)活動(dòng)中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。

養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細(xì)地洗，用流動(dòng)的水洗，把肥皂也洗干凈三個(gè)方面。教材的主要教學(xué)活動(dòng)是圍繞著認(rèn)識、學(xué)習(xí)洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣進(jìn)行的。[教學(xué)過程]

一、本課的教學(xué)是通過一系列實(shí)踐性的活動(dòng)展開的。讓每個(gè)孩子參與這些實(shí)踐活動(dòng)是本課教學(xué)取得成果的前提。要求課前能為每個(gè)小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動(dòng)的水洗手的場地。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 誰的手干凈，誰的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學(xué)的手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？ 活動(dòng)二 我們來洗手。

1、給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來洗手。

2、看看洗過手的水，看看洗過的手。

3、我的手洗干凈了嗎？ 活動(dòng)三 我們來用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細(xì)地看看洗過的手，仔細(xì)地看看洗過手的水。

(1)問：手變干凈一點(diǎn)了嗎？ ——手變干凈了。(2)問：水變怎樣了？ ——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？

盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

活動(dòng)四 我們用流動(dòng)的水洗手。

1、我們可以用流動(dòng)的水來洗。

(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動(dòng)的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈?；顒?dòng)五 我學(xué)會(huì)洗手了嗎？

1、在什么情況下我們要洗手？

2、我學(xué)會(huì)洗手了嗎？

3、我們來把洗手的過程說一遍。活動(dòng)小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

10、《垃圾箱在哪里》

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解垃圾箱的作用,從而能用好垃圾箱,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣.能力目標(biāo):制作一個(gè)《放垃圾的小盒》

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生。不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立良好的保護(hù)環(huán)境的意識,態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感.教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立良好的保護(hù)環(huán)境的意識,態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感.課前準(zhǔn)備

教師:課件,自己拍的錄相

學(xué)生:廢舊的硬紙、筆、尺、小剪刀、膠水等 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新知

1、課件出示:這樣做對嗎引出課題:垃圾箱在哪里

2、找垃圾箱.(1)說說你們教室里的垃圾箱在哪里學(xué)校里的垃圾箱在哪里？

(2)這些垃圾箱有什么用你用過嗎什么時(shí)候小朋友的觀察真仔細(xì),能找到那么多放在不同地方的形狀各異的垃圾箱,為什么設(shè)計(jì)師要把垃圾箱設(shè)計(jì)的那么漂亮呢(引導(dǎo)學(xué)生明確:垃圾箱不僅能使我們的環(huán)境變得干凈、也能美化我們的環(huán)境)

3、給垃圾箱找個(gè)家老師這兒有很多垃圾箱,請你給它安排一個(gè)最適合它呆的地方(你在什么地方看見過這樣的垃圾箱)課件出示形狀各異的垃圾箱讓學(xué)生進(jìn)行選擇,教師事前進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w類.二、學(xué)文明理,交流反饋可是,面對這么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然視而不見.1、看兩則自己拍的錄相:是他們找不到垃圾箱嗎片段

一、(1.學(xué)生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶.2.吃完飯后,餐巾紙扔在了地上.3.吃完零食,把包裝紙扔在了垃圾車旁.)評一評:A,這樣做對不對為什么B,如果是你,你會(huì)怎樣做

2、片段二(幾則生活中常見的亂到垃圾的現(xiàn)象)但是面對這些現(xiàn)象,我們該怎么辦呢？

3、說一說,你還看見過哪些不講衛(wèi)生的行為你想對那些亂扔垃圾的人說些什么(同桌討論.意在引出:保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé))

4、如果我們生活在一個(gè)沒有垃圾箱的世界里、你會(huì)有什么感覺(學(xué)習(xí)小組討論.意在引出:保護(hù)環(huán)境、從我做起.)

三、以理促行、互動(dòng)探究那我們應(yīng)該從哪里開始做起呢馬上動(dòng)手,給教室美容.四、動(dòng)手實(shí)踐,拓展延伸

1．課件示:一個(gè)男生在做完手工后,將桌上的紙屑吹到了課桌下.幫這個(gè)男同學(xué)出出主意:身邊沒有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦學(xué)習(xí)小組討論解決方案.(1)變廢為寶.用現(xiàn)成的紙盒做適當(dāng)?shù)母难b就可以了.(2)變廢為寶.動(dòng)動(dòng)手,用廢報(bào)紙動(dòng)手自己折一個(gè)垃圾盒.(3)找一個(gè)塑料袋

2．教師課件演示設(shè)計(jì)方向,并提供一定量的設(shè)計(jì)成品.3．學(xué)生設(shè)計(jì)并制作垃圾箱,教師巡視指導(dǎo)。4．作品展覽.學(xué)生互評,優(yōu)秀作品介紹設(shè)計(jì)思路.五、合作體驗(yàn)、活動(dòng)匯報(bào)走出課堂,多看看周圍的環(huán)境、多彎彎腰,讓地上的垃圾回到它們該去的地方;多走幾步路,不要讓自己制造的垃圾在風(fēng)雨中飄搖給別人帶來不便;多說一句話、舉手之勞,讓我們攜起手來為地球媽媽,我們共同的家園盡一份力所能及的義務(wù).六、全課小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？

11、《讓教室更整潔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒?dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?；顒?dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。活動(dòng)小結(jié)：

今天你快樂嗎？你知道了什么？

12、《管好我們的物品》

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。2．學(xué)會(huì)保管書本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。

3．培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習(xí)慣，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問題的能力。[背景知識] 學(xué)習(xí)用品是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)必不可少的工具。雖然，學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)曾對學(xué)習(xí)用品有所接觸，但小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)用品比幼兒園時(shí)豐富多了，除了每天課程表要求帶的學(xué)習(xí)用品外，有時(shí)還要帶一些與自己生活和學(xué)校組織活動(dòng)有關(guān)的學(xué)習(xí)和生活用品，這需要學(xué)生費(fèi)心管理。因此，當(dāng)孩子步入學(xué)習(xí)生活后，迫切需要得到這方面的指導(dǎo)，使他們一開始就較快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

課文內(nèi)容分三部分。

第一部分：認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品，知道它們的名稱、用途，從而帶齊學(xué)習(xí)用品。其次是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己對學(xué)習(xí)用品進(jìn)行整理、存放的方法。

課文從我有許多學(xué)習(xí)用品引入，插圖展示了一般小學(xué)生所有的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)的內(nèi)容為認(rèn)識自己的各種學(xué)習(xí)用品，知道它們的用途，從而讓學(xué)生記住上學(xué)要帶的學(xué)習(xí)用品。

在學(xué)習(xí)用品的整理和存放中，課文又以三幅插圖作了對學(xué)生作了指導(dǎo)。并以書本的整理存放作為重點(diǎn)展開。要點(diǎn)為按下面大、上面小的順序疊放書本；書背朝里裝進(jìn)書包。一本書的大小，有長、寬、厚三個(gè)維度，對一年級學(xué)生來說，一些書的大小比較也會(huì)產(chǎn)生難度。背景圖畫的就是給學(xué)生于啟示“看看我的書包，我的學(xué)習(xí)用品是這樣放的?！?/p>

第二部分：為能在學(xué)校里更好地學(xué)習(xí)和生活，知道自己還應(yīng)帶的物品及其存放的方法。課文插圖中的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸到的或玩的一些物品，有上學(xué)要戴的小黃帽、小手帕、胸卡、家里的鑰匙、喝開水用的塑料瓶和玩具等，其余的插圖都是以學(xué)生對這些物品的存放的介紹和提問呈現(xiàn)的。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生說說自己還帶了哪些物品，并選擇一、二件學(xué)生常帶的物品，討論如何存放比較好？

第三部分：物品的管理方法。

1．一樣的物品的管理方法。在學(xué)生帶的物品中有許多同學(xué)之間是一樣的，如教材中列舉的鉛筆，還課本、校服、小黃帽等，用什么辦法認(rèn)出自己的物品呢？可讓學(xué)生動(dòng)一番腦筋，想出一些辦法來解決自己生活中的問題。教學(xué)時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變角色，做一個(gè)參與者，并引導(dǎo)學(xué)生在討論中獲得較好的方法。

2．課前準(zhǔn)備的物品怎么放。課前準(zhǔn)備的物品如放得不好，同學(xué)活動(dòng)時(shí)易碰到地上損壞或丟失。二幅背景圖二種不同的放法，第一種的放法物品放在離過道遠(yuǎn)的雙人課桌的中間，這樣不易碰倒地上而損壞；另一種是物品放在雙人課桌靠過道一側(cè)，同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)易碰撞而損壞。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生自己討論，該怎么放？學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)體驗(yàn)已有自己的經(jīng)驗(yàn)，讓他們在交流中總結(jié)，這是最好的回答。

3．橡皮保潔的方法。課文針對一年級小學(xué)生的橡皮最易臟而提出了“橡皮臟了怎么辦”這一問題，強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成保持橡皮潔凈的習(xí)慣，書中介紹了兩種清潔橡皮的方法：用別的物體擦拭或用水洗。教學(xué)時(shí)，教師還可根據(jù)實(shí)際有機(jī)進(jìn)行擦橡皮的方法指導(dǎo)。[教學(xué)過程]

一、新課導(dǎo)入

我們有哪些學(xué)習(xí)用品？給自己帶的東西分分類，看看哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是？

1、活動(dòng)一 認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品。

（1）說說自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？（2）整理鉛筆盒。

把自己的鉛筆、橡皮、小刀、尺子等整齊地放入鉛筆盒，比一比，誰整理得快、看上去最整齊？（不同的鉛筆盒，整理的要求不一樣。）（3）把書本疊放整齊。

把自己的課本、練習(xí)簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書背朝向一致。）（4）往書包里裝書。

請兩位同學(xué)上講臺演示：往書包里裝書。看一看他們的裝書方法，哪些是值得學(xué)習(xí)的？哪些是需要改進(jìn)的？

2、整理書包比賽。

二、怎樣管好我們的學(xué)習(xí)用品？

1、討論方法

2、交流反饋

（1）怎樣愛護(hù)書本的交流（2）橡皮臟了怎么辦？

字寫錯(cuò)了怎么辦？——用橡皮擦?？纯醋约旱南鹌?，引出橡皮臟了怎么辦？（小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時(shí)讓學(xué)生試一試。）

3、我想出的管好各種物品的方法。

三、怎樣管好生活有關(guān)的物品

四、方法總結(jié)，習(xí)慣養(yǎng)成教育

13、怎么辦

[教學(xué)目標(biāo)] 1.說出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問題。2.嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。

3.通過討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。[背景知識] 在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會(huì)碰一些困難與問題，這對于剛進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，如何指導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)生活中碰到的實(shí)際問題，教給一些解決問題的方法尤為重要。

課文分兩部分。

第一部分：說說我碰到過的問題。這部分教學(xué)內(nèi)容包含兩個(gè)層次，第一層次是通過教材中的四幅插圖，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些困難與問題。第二層次是引導(dǎo)學(xué)生想想自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些困難與問題。教材中的五幅圖，主要反映在生活上遇到的困難。教學(xué)時(shí)，教師首先要了解學(xué)生，本班學(xué)生在生活上有哪些問題，在學(xué)習(xí)上有哪些困難，針對本班學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的困難與問題說出來，以達(dá)到指導(dǎo)解決的目的。

第二部分：我有辦法。有了問題怎么辦？學(xué)生在一段學(xué)校學(xué)習(xí)生活中他們也已積累一定的經(jīng)驗(yàn)，教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，組織討論、交流。教材插圖提示的方法有：對常忘了帶學(xué)習(xí)用品的，可每天根據(jù)課程表整理學(xué)習(xí)用品；對同學(xué)之間的游戲出現(xiàn)的爭執(zhí)，可采用制定游戲規(guī)則或方法解決；身體不適的、學(xué)習(xí)困難、同學(xué)間矛盾等問題，可告訴老師幫助解決，還可以跟爸爸、媽媽說。教學(xué)時(shí)，教師不要局限這一些方法，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種方法，從中討論哪種方法相對比較好，進(jìn)一步提高學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。[教學(xué)過程]

一、老師讓同學(xué)們看教材中插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問題來導(dǎo)入活動(dòng)，再讓學(xué)生在小組、全班說說自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些問題，同時(shí)思考，碰到問題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問題的方法。

二、活動(dòng)不僅要使學(xué)生說出自己在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題，及碰到問題后自己的想法與做法，而且在交流、研討過程中習(xí)得更多的解決問題的方法，并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問題。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)碰到問題。

教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們在學(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問題怎么辦？

活動(dòng)二 說說自己碰到過的問題。

讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問題。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過的問題進(jìn)行板書。

活動(dòng)三 我有了辦法。同學(xué)碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個(gè)個(gè)具體問題展開討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說出來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問題方法?；顒?dòng)小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？

14、下課了

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會(huì)說“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。教學(xué)過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時(shí)候，小朋友們在干什么。（可一項(xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說活動(dòng)內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛。）

2、學(xué)說話。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲。”

下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時(shí)是怎樣做的，表揚(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。活動(dòng)小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？

15、走路的安全

[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識]

一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應(yīng)走人行道，在沒有人行道的地方應(yīng)靠右走。

4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。

5、過馬路應(yīng)走人行橫道、過街天橋或地下通道。

6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。??

二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動(dòng)的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過程]

一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐?。同時(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對性地實(shí)施教學(xué)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論?；顒?dòng)二 馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？ 老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒?dòng)三 我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。

（1）過街天橋的圖片。

（2）說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道.活動(dòng)四 放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）

16、我的家

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會(huì)與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛意。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要。[背景知識] 家庭是人類社會(huì)生活的基本形式。每個(gè)人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點(diǎn)，而且還將伴隨其一生。同時(shí)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，它與社會(huì)息息相關(guān)。因此，家庭是人們認(rèn)識社會(huì)的重要窗口，對小學(xué)生來說，更是如此。

課文內(nèi)容分成三部分。

第一部分：說說我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語言或圖畫來描述自己的家。

第二部分：認(rèn)識家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。

第三部分：我們都愛自己的家。

課文通過四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動(dòng)，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過程]

一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。

二、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識，學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對家庭人員的愛意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 說說我的家。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導(dǎo)入活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)二 認(rèn)識家庭成員。說說你家里有哪些人。

在學(xué)生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。

活動(dòng)三 我們都愛自己的家。

教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的？通過今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對家人愛意的具體做法。

活動(dòng)小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？

22、過端午

[教學(xué)目標(biāo)] 1．使學(xué)生對端午節(jié)都有了更加深入的了解，特別是端午節(jié)與中國傳統(tǒng)文化之間息息相關(guān)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

[教學(xué)過程]

一、話說節(jié)日、導(dǎo)入主題

師：同學(xué)們，我們知道中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，有著豐富底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化，而豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。再過10來天將是我們中國傳統(tǒng)節(jié)日——五月端陽

師：對、端午節(jié)始于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，至今已有2000多年歷史。一個(gè)月前我們一起走近了五月端陽，通過每一小組自主確定活動(dòng)小主題到制定小組活動(dòng)方案，課外活動(dòng)探究，在這個(gè)活動(dòng)過程中我相信我們對五月端陽有了新的認(rèn)識，新的收獲。這節(jié)課我們將這一個(gè)來月的活動(dòng)成果與大家一起分享吧！

師：關(guān)于端午節(jié)的由來有許多種說法，下面請第一小組的同學(xué)給我們匯報(bào)“端午探源”的成果。

二、小組成果匯報(bào)

★第一小組匯報(bào)“端午探源”

生：紀(jì)念伍子胥

生：孝女曹娥說

師：剛才兩位同學(xué)給我們介紹了端午來源的幾種說法，聽了他們的匯報(bào)你們有什么感受？

師：看來端午節(jié)來源各有說法，而且有強(qiáng)烈的地方特色和時(shí)代特色。其實(shí)端午來源還有很多種說法，但是我相信在坐的每一個(gè)人當(dāng)我們提起端午就會(huì)想起一個(gè)人——屈原，對，還有一種說法就是——紀(jì)念屈原說

師：深入人心，影響最廣最深，占據(jù)主流地位的還是紀(jì)念屈原之說，我想這跟屈原本人的愛國精神和感人詩辭等等方面是分不開的。下面請第二小組的代表跟我們一起分享“走進(jìn)屈原，再探來源”的成果匯報(bào)。

★第二小組匯報(bào)《走進(jìn)屈原，再探來源》，他們以詳實(shí)的資料清晰的整理思路向大家介紹關(guān)于端午節(jié)的由來及有關(guān)屈原的情況。

1、學(xué)生出示課件介紹屈原簡介及生平

生：屈原是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人，杰出政治家，他曾寫了很多的詩篇被后人流傳其中有《離騷》《九章》《天問》《招魂》等作品最著名的悲壯詩是《離騷》??

2、請學(xué)生上臺簡述端午節(jié)與屈原的故事

3、引導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)屈原的作品

師：像《離騷》中的許多詩詞都蘊(yùn)涵著豐富的哲理很值得我們推敲學(xué)習(xí)。屈原是一位憂國憂民，為民族獻(xiàn)身的人。我們的端午節(jié)從形式上看雖為劃龍舟，食粽子，其實(shí)質(zhì)上也就是將屈原的這種民族精神一脈相傳。

師：那你們都知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？

生：A、劃龍舟 B、食粽子 吃雞蛋 C、懸艾葉、菖蒲、蒜頭 D、系五彩絲E、佩香囊 F、飲雄黃酒等

師：是的，端午節(jié)的習(xí)俗可真不少。記得我們第三小組“粽緣小隊(duì)”研究的課題是《端午食粽》，下面就請第三小組的代表為我們匯報(bào)他們的成果，端午習(xí)俗之一——食棕子

★第三小組研究的課題是《端午食粽》這個(gè)小隊(duì)親臨龍霞某粽子作坊長，采訪了工廠主任，參觀了粽子的生產(chǎn)過程，向工作人員學(xué)習(xí)了怎樣包粽子。

1、學(xué)生圖文并茂地向大家介紹端午節(jié)吃粽子的由來，主要是源以紀(jì)念屈原的傳說；

2、播放錄象介紹澤雅粽子的總體特色：品質(zhì)上乘、品味獨(dú)特、品種多樣；糯而不爛、肥而不膩、肉嫩味香、咸甜適中。

3、經(jīng)驗(yàn)介紹粽子的做法。

4、請代表暢談這次活動(dòng)的感受。

師：粽子的確是一大美食呢！從同學(xué)們的介紹中，我們發(fā)現(xiàn)包粽子其實(shí)也挺講究的，要包得有棱有角、又結(jié)實(shí)，還需下點(diǎn)工夫好好學(xué)學(xué)。那么這幾天我們就在我們梧田周圍聽到鑼鼓聲聲、吆喝聲聲，那就是我們五月端午的劃龍舟，接下來請第四小組匯報(bào)“端午龍舟知多少”在匯報(bào)之前，先來欣賞研究“端午詩詞歌謠”小組代表給我們帶來歌曲《賽船》

★第四小組匯報(bào)《端午龍舟知多少》。

1、劃龍舟的由來

賽龍舟是端午節(jié)的重要習(xí)俗，起源于古時(shí)楚國人舍不得賢臣屈原投江死去，人們都爭先恐后地劃船追趕拯救。他們追到洞庭湖時(shí)卻不見蹤跡，但是仍然劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。后來每年五月五日，人們都以劃龍舟來紀(jì)念屈原。

2、展示小組課外訪問龍舟制作負(fù)責(zé)人的紀(jì)實(shí)

4、介紹劃龍舟的意義及活動(dòng)感受

師：端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天會(huì)打掃庭院，掛艾枝、懸菖蒲，飲雄黃酒來殺菌防病，這些活動(dòng)也體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面請第五小組的同學(xué)為我們匯報(bào)“掛香囊、做蛋袋”

★第五小組研究的課題是“掛香囊、做蛋袋”

1、香囊作品欣賞：

2、小組代表指導(dǎo)大家制作蛋袋

師：同學(xué)們從這小小的蛋袋中我們感受到了端午的氣息，就讓我們攜帶自己親手制作的蛋袋一起走進(jìn)快樂的五月端陽。

三、談感受總結(jié)

師：同學(xué)們，剛剛每一小組將自己的活動(dòng)成果一一展示，我們看到了一個(gè)來月每小組的點(diǎn)滴收獲，在這收獲之余，我想通過匯報(bào)之后，每個(gè)人對這次活動(dòng)會(huì)有更深刻的感受或某些疑問，下面我們再相互交流一下吧。

★ 同學(xué)之間紛紛談感受或提出某些疑問 同學(xué)們，我們今天的這堂課將要結(jié)束了，但我們的端午探究活動(dòng)并沒有結(jié)束，我們對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解將繼續(xù)下去，我們將繼續(xù)用自己的親身實(shí)踐去感受、養(yǎng)成傳統(tǒng)節(jié)日鑄造的中國傳統(tǒng)文化。

23、牛郎織女的傳說

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：1．了解這篇民間故事的兩條線索，掌握主要情節(jié)。2．認(rèn)識牛郎織女的傳說在中國產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

過程與方法： 1．繪聲繪色地向別人講述牛郎織女的故事。2．認(rèn)識牛郎形象的特點(diǎn)，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．體會(huì)以牛郎為代表的古代勞動(dòng)人民對幸福生活的追求和向往。2．理解作者在敘述中表現(xiàn)出來的審美傾向。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握主要情節(jié)。

2、認(rèn)識牛郎形象的特點(diǎn)，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。教學(xué)難點(diǎn)：1．牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。

2、體會(huì)以牛郎為代表的古代勞動(dòng)人民對幸福生活的追求和向往。

教材分析：牛郎織女故事在漢代以前產(chǎn)生和形成，有它一定的社會(huì)歷史原因，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)小農(nóng)生產(chǎn)者和小手工業(yè)者要求改善生活、爭取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛郎織女的傳說是一段流傳久遠(yuǎn)的民間故事，它以完整曲折的情節(jié)、樸素自然的語言、奇幻的神話色彩、積極進(jìn)步的主題，深深贏得人民群眾的喜愛。本文語言樸素、簡潔、清新自然，讀來瑯瑯上口。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 ［課件出示］

夜空群星閃爍圖。

師問學(xué)生看了此圖想到了什么？

引導(dǎo)：天河兩邊有兩顆最亮的星星，分別是“牛郎星”和“織女星”，從而引出本節(jié)課題。

二、背景介紹：

牛郎織女故事在漢代以前產(chǎn)生和形成。當(dāng)時(shí)，由于織布機(jī)的發(fā)明、應(yīng)用和耕牛、鐵犁的推廣，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)獲得空前的發(fā)展，小農(nóng)生產(chǎn)者要求擺脫農(nóng)奴性，在經(jīng)濟(jì)上獲得較多的自由，生活上向往男耕女織、自給自足。但是由于封建地主階級的壓迫、剝削，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的這種理想是不能實(shí)現(xiàn)的，牛郎織女這個(gè)故事反映了封建社會(huì)的基本矛盾和階級關(guān)系，表現(xiàn)了小農(nóng)生產(chǎn)者在封建束縛下沒有自由的苦悶情緒。

三、閱讀課文，感知牛郎織女的故事

四、說故事比賽。結(jié)合課前收集的資料講講牛郎織女的傳說。

五、評比

1、小組討論，評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

2、全班集體評比。

六、活動(dòng)小結(jié)

今天你高興嗎？你想說些什么？

24、張樂平和三毛的故事

[教學(xué)目標(biāo)] 1．知道張樂平的生平，感受他的主要藝術(shù)成就。

2．了解張樂平創(chuàng)作的“三毛”漫畫故事中所反映的新舊社會(huì)時(shí)代變遷的原因，增強(qiáng)對弱者的同情和對現(xiàn)在美好生活的熱愛之情。[背景知識]

1、漫畫大師張樂平。

張樂平出生于1910年，原名張升，浙江海鹽人。父親是位鄉(xiāng)村教師，母親擅長刺繡、剪紙，是他最早的美術(shù)啟蒙者。1923年，少年張樂平創(chuàng)作了平生第一張漫畫《一豕負(fù)五千元》，諷刺軍閥曹錕賄選，在當(dāng)?shù)孛胍粫r(shí)。30年代初期，經(jīng)常在《時(shí)代漫畫》等刊物上發(fā)表漫畫作品。1935年，張樂平筆下的三毛漫畫形象在上海誕生，立即引起廣大讀者的注意。1946年，《三毛從軍記》在上?！渡陥?bào)》發(fā)表，第二年《三毛流浪記》在《大公報(bào)》連載，引起轟動(dòng)。1949年，在宋慶齡支持下，張樂平創(chuàng)辦了“三毛樂園”，收容流浪兒童。1950年，張樂平擔(dān)任上海美術(shù)工作者協(xié)會(huì)副主席，后任中國美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、中國文聯(lián)委員、全國政協(xié)委員等。張樂平還在《小朋友》、《兒童時(shí)代》等刊物上長期為兒童作畫，多次榮獲“全國先進(jìn)兒童工作者”稱號。除了漫畫，他的年畫、插圖、速寫、素描、水彩畫、剪紙、國畫都達(dá)到了很高水準(zhǔn)。張樂平一生創(chuàng)作了大量的作品，從一個(gè)側(cè)面反映了近代社會(huì)的歷史變遷，表達(dá)了人民在一定歷史時(shí)期的思想感情，人們稱他為“人民畫家”。

2、“三毛”與《三毛流浪記》。

“三毛”的形象最早誕生于1935年，1938年暫別讀者，抗戰(zhàn)勝利后又在上海復(fù)活。1947年初一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，張樂平走在回家的路上，在一個(gè)弄堂口發(fā)現(xiàn)有三個(gè)流浪兒身上披著破麻袋，凍得簌簌發(fā)抖，正圍著一個(gè)剛熄火不久的烤紅薯用的爐子烤火取暖。張樂平在他們跟前站了很久，心里十分難過，但在當(dāng)時(shí)他自己實(shí)在沒有能力幫助他們，只能黯然離去。第二天早晨經(jīng)過那個(gè)弄堂口，發(fā)現(xiàn)三個(gè)流浪兒已經(jīng)凍死了兩個(gè)，另一個(gè)也已經(jīng)快不行了，一輛收尸車正要把尸體運(yùn)走。此情此景使一向喜愛孩子的張樂平心靈上產(chǎn)生了極大震顫，他深切同情著流浪兒的悲慘命運(yùn)。他想到，為何不用自己手中的畫筆畫出他們的生活，向這個(gè)不合理的社會(huì)制度提出嚴(yán)厲的控訴呢？于是，一部傳世之作《三毛流浪記》就這樣誕生了。[教學(xué)過程]

1、走近張樂平。

了解創(chuàng)作背景有利于加深對作品內(nèi)涵的認(rèn)識。課前，可以引導(dǎo)學(xué)生收集張樂平的生平事跡，了解張樂平生活的時(shí)代背景，增強(qiáng)感性認(rèn)識，為學(xué)生更好地理解張樂平漫畫創(chuàng)作的意義作好準(zhǔn)備。

2、說漫畫故事?！度骼擞洝肥菑垬菲降穆嫶碜?，其形式往往是通過四幅連環(huán)畫反映一個(gè)生活的故事。課前，引導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀漫畫《三毛流浪記》。課中，讓學(xué)生根據(jù)漫畫內(nèi)容講故事，使學(xué)生在看漫畫、講故事中了解漫畫中所反映的新舊社會(huì)時(shí)代變遷的原因。

3、比童年生活。

比較是重要的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生帶來自己生活中的照片，和漫畫《三毛流浪記》中的“三毛”比一比童年生活，使學(xué)生深入體會(huì)舊社會(huì)窮孩子悲慘的生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的同情心，珍惜現(xiàn)在美好的生活，并為創(chuàng)造更加美好的生活而努力學(xué)習(xí)。

4、活動(dòng)小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？ 課程資源

1、和流浪兒交朋友。

1949年前，上海陳家木橋是流浪兒的一個(gè)集中地，張樂平常到那里，坐在流浪兒中間，想和他們搭上話。誰知根本沒人理他，有的還對他翻白眼，原來流浪兒們都穿著破衣爛衫，而他卻穿了一套西裝，流浪兒認(rèn)為穿西裝的都是有錢人，有錢人都欺負(fù)他們。第二天，張樂平換上舊衣裳，買了幾副大餅油條，又來到昨天那個(gè)地方。有幾個(gè)流浪兒圍了上來，眼睛直直地盯著他手里的大餅，他就分給他們吃，很自然地大家坐到了一起，開始你一言我一語地講起自己苦難的童年和家史。慢慢地，他和流浪兒們接近了，成了他們的朋友，從他們那里聽到看到許多事情。后來，這些都被作為素材畫到《三毛流浪記》中去了。

2、“三毛之父”的由來。1935年，自從一個(gè)只留三根頭發(fā)的光頭小孩三毛在上?！缎〕繄?bào)》上誕生后，四十年代長篇連環(huán)漫畫《三毛從軍記》和《三毛流浪記》在《申報(bào)》和《大公報(bào)》上刊載，五、六十年代《三毛翻身記》、《三毛日記》、《三毛今昔》、《三毛迎解放》等作品發(fā)表，七、八十年代《三毛學(xué)雷鋒》、《三毛愛科學(xué)》、《三毛旅游記》等作品的又連續(xù)發(fā)表，“三毛”成為家喻戶曉的藝術(shù)典型，張樂平也被譽(yù)為“三毛之父”。

25、江南神童駱賓王

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知道駱賓王的生平與主要文學(xué)成就，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。

2、領(lǐng)悟“自古英雄出少年”的道理，珍惜光陰，增強(qiáng)自信心。[背景知識]

1、駱賓王生平簡介。

駱賓王(約626—684)，婺州義烏（今屬浙江）人，唐代詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰齊名，號稱“初唐四杰”。高宗永徽(650～655)年間，他在道王李元慶府中做屬員。麟德元年（664），唐高宗李治到泰山封禪，齊州各界推舉駱賓王寫了一篇“請陪封禪表”，后被擢為奉禮郎，不久因故而被罰從軍西域。后入蜀居姚州道大總管李義軍幕，平定蠻族叛亂，文檄多出其手，提拔為侍御史。但好景不長，因被誣而下獄。次年，遇赦出獄后，曾北游幽燕，再度投身戎幕，出任臨海縣丞，世稱駱臨海。光宅元年(684)，武則天廢中宗李顯為廬陵王，準(zhǔn)備改唐為周。九月,徐敬業(yè)據(jù)揚(yáng)州起兵反對武則天，駱賓王積極響應(yīng)，被任為藝文令，寫下了著名的《討武上瞾檄文》。當(dāng)武則天讀到“一抔之土未干，六尺之孤何托”、“試看今日之域中，竟是誰家之天下”時(shí)，連連贊嘆，認(rèn)為這樣的人才不被重用真是宰相的過錯(cuò)。兩個(gè)月后，徐敬業(yè)兵敗，從此駱賓王下落不明。

2、歷史上的中國“神童”。

我國歷史上出現(xiàn)過許多“神童”：秦朝甘羅12歲立大功，被秦王拜為上卿。南朝文學(xué)家劉孝綽6歲能文，陰鏗4歲誦詩賦，一日千言。初唐四杰中，盧照鄰幼年即“閱禮而聞詩”；王勃5歲就寫出構(gòu)思嚴(yán)密的文章，常常語驚四座，8歲寫《漢書注指瑕》；楊炯9歲中神童舉，后授校書郎。王維年少時(shí)寫的“每逢佳節(jié)備思親”傳誦至今。李白5歲時(shí)能背誦《六甲》（道家典籍），10歲時(shí)已讀完諸子百家之書。杜甫7歲時(shí)便詠出有名的《鳳凰》詩。白居易五六歲就能寫詩、九歲能辨韻律。韓愈4歲出語驚人，6歲能讀《詩經(jīng)》、《孟子》、《國語》、《史記》等。李賀五六歲開始寫詩，7歲時(shí)寫的樂府詩在京城競相傳抄。[教學(xué)過程]

1、畫詩境。

“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這是一首學(xué)生非常熟悉和喜愛的小詩，很多學(xué)生都會(huì)背誦這首詩。教學(xué)時(shí)，可以在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用手中的筆畫一畫詩歌的意境，體會(huì)詩歌所反映的畫面的色彩美、白鵝的形態(tài)美，使學(xué)生在繪畫的過程中，進(jìn)一步體會(huì)詩歌的美，感受到駱賓王的聰明才智，初步認(rèn)識“自古英雄出少年”的道理。

2、賞詩歌。

作為“初唐四杰”之一的駱賓王，創(chuàng)作了許多膾炙人口的詩歌，在詩歌創(chuàng)作上有很高的造詣。課前，讓學(xué)生找一找駱賓王的詩；課中，讓學(xué)生讀一讀自己最喜歡的詩歌，說一說自己喜歡的理由。通過詩歌交流，使學(xué)生在欣賞駱賓王詩歌的過程中，了解駱賓王的文學(xué)成就，進(jìn)一步認(rèn)識駱賓王。

3、講故事。

在中外歷史上，像駱賓王這樣從小聰穎的少年奇才還有很多。課前，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華少年奇才》、《世界少年奇才》等書籍；課中，讓學(xué)生講一個(gè)自己最佩服的少年故事。在學(xué)生講故事的過程中，教師一方面引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟“自古英雄出少年”的道理，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解這些少年奇才除了天資聰穎以外，還和他們從小愛學(xué)習(xí)、愛思考、愛鉆研有關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生向少年奇才們學(xué)習(xí)，珍惜少年這一美好的時(shí)光。

4、活動(dòng)小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想學(xué)習(xí)駱賓王什么？ 課程資源

1、駱賓王續(xù)詩。

傳說唐代詩人宋之問被貶越州（今浙江紹興），途經(jīng)杭州靈隱寺。月光中，他看到巍峨壯觀的古剎，剛吟兩句“鷲嶺郁岧峣，龍宮鎖寂寥” 就接不下去了。正苦苦思索之際，忽然一個(gè)長老替他續(xù)道：“樓觀滄海日，門對浙江潮?！?宋之問頓時(shí)思緒豁朗，急忙回房寫下《靈隱寺》一詩。第二天天剛亮，宋之問拿著這首詩去請教長老，卻怎么也找不到，經(jīng)打聽才知道那位長老是大詩人駱賓王。

2、駱賓王詩選。

駱賓王擅長于七言歌行體，《帝京篇》在當(dāng)時(shí)被稱為絕唱。他還有不少五律佳作和絕句小詩，如《在獄詠蟬》：“西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來時(shí)白頭吟？露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心！”；《在軍登城樓》：“城上風(fēng)威冷，江中水氣寒。戎衣何日定，歌舞入長安”。

第二篇：四年級上冊人自然社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

四上人自然社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1．觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？

二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

2．火災(zāi)預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)： 1.知道火災(zāi)的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識。教學(xué)過程：

一、了解火災(zāi)危害：

根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：

引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？

讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說說這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場所出現(xiàn)。

五、課后實(shí)踐活動(dòng)：

與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

3．火災(zāi)逃生

教學(xué)目標(biāo)：

1.道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。2.會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例?；顒?dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問題：

1.習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）

認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1.請學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說說各個(gè)圖表示什么意思？ 2.說說這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題：

考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

4．遇到壞人怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。

2.學(xué)會(huì)講究斗爭策略，機(jī)智地保護(hù)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。

2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。

3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.在自然界，許多動(dòng)物面對比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打

我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題）

3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。

二、事例探討。

1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？

2.同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）

3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。

4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先 同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。

2.請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3.集體評比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評。

4.還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。

3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。

5．識別人民幣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人民幣是我國的法定貨幣。2.初步了解如何識別真假人民幣。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）看到這么多錢，你有什么想法？ 生：我想用它買文具。

生：我想用這些錢去幫助有困難的人。

生：我想把它存起來。

生：我想，我要是有這么多錢該多好啊！2．初步感知人民幣。

師：錢的用處可真大?。≌n前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)錢的資料，現(xiàn)在你對錢有哪些了解呢？

生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣）生：人民幣上有國徽。生：錢有紙幣和硬幣兩種。3．識別人民幣。（課件演示）

“小朋友們，你們對有關(guān)人民幣的知識了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認(rèn)識嗎？”（學(xué)生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”

6．廢舊電池的回收

教學(xué)目標(biāo)：

知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。2.準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1.展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1.讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？ 2.學(xué)習(xí)課文中的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義： 1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收。

五、制作廢舊電池回收箱： 1.學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。

3.學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評價(jià)學(xué)生作品。

六、課外實(shí)踐活動(dòng)： 1.校外開展收集廢舊電池的活動(dòng)。

2.要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

7．保護(hù)珍稀瀕危植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

要知道保護(hù)瀕危植物的重要性 課前準(zhǔn)備： 了解哪些是瀕危植物 教學(xué)過程：

一、檢查交流

1.課外了解到哪些是瀕危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學(xué)生交流）3.師板書學(xué)生的交流所得

二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭

三、課堂總結(jié)

提出設(shè)想，該如何保護(hù)珍稀瀕危植物，我們該怎么做。

8．珍愛野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識我省的重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動(dòng)物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學(xué)會(huì)保護(hù)和珍愛野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前搜集資料，調(diào)查了解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 板書：野生動(dòng)物

1.你知道什么叫野生動(dòng)物？ 2.請學(xué)生看動(dòng)物的生活錄像。

3.看著動(dòng)物們自由、安詳?shù)纳?，你想說什么？

（動(dòng)物和人類其實(shí)是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）（這么可愛的動(dòng)物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？）

二、了解野生動(dòng)物

1.平時(shí)熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動(dòng)物，覺得它們是我們的伙伴。其實(shí)野生動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖呐笥?。板書：人類的朋?/p>

2.為什么野生動(dòng)物是人類的朋友？它們的存在對我們?nèi)祟惣罢麄€(gè)地球有什么價(jià)值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)活力；保持生態(tài)平衡，地球安全??）

出示課件

三、了解重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物

1.隨著野生動(dòng)物數(shù)量的逐漸減少，很多動(dòng)物被列入國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘??）出示課件，老師讀。

2.圖片介紹各種野生動(dòng)物（揚(yáng)子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚）3.下面這些都是浙江省重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，你認(rèn)識它們嗎？ 請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。

4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物嗎？誰想來介紹？ 5.你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見到，現(xiàn)在卻很難見到的野生動(dòng)物嗎？為什么會(huì)有這樣的變化？

四、我們的努力

1.目前，很多野生動(dòng)物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉 2.由于我們?nèi)祟惢顒?dòng)的增加以及活動(dòng)方式的不當(dāng)，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災(zāi)，蟾蜍威脅；非典的流行等。

3.當(dāng)最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當(dāng)最后一只老虎哀號地在山間尋找配偶；當(dāng)最后一只海豚無奈地浮上水面；當(dāng)最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\(yùn)的結(jié)局。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)野生動(dòng)物已做了哪些努力？

4.保護(hù)野生動(dòng)物，不僅是國家有關(guān)部門的事，更應(yīng)該是全社會(huì)共同關(guān)注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書吧！

板書：珍愛

五、總結(jié)

人類的發(fā)展史也是馴化、利用動(dòng)物的歷史，動(dòng)物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受?？梢哉f，動(dòng)物改變了人類生活，所以我們應(yīng)懷敬畏之心感恩之情對待動(dòng)物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀——請珍愛野生動(dòng)物！

9．探尋國家自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道浙江省的八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個(gè)國家

級自然保護(hù)區(qū)的分布。

2.簡單了解八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)的特色。3.促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道浙江省的八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)的分布。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)的特色，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。2.課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過程：

一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護(hù)區(qū)？

二、學(xué)生帶著問題自學(xué)全文，明確自然保護(hù)區(qū)的概念。

三、了解什么是國家級自然保護(hù)區(qū)。1.討論交流問題。

自然保護(hù)區(qū)內(nèi)保護(hù)的是什么？它具有什么特征？保護(hù)的條件是什么？ ２．教師簡介自然保護(hù)區(qū)分為的三個(gè)級別：

（1）省級自然保護(hù)區(qū)；（2）國家級自然保護(hù)區(qū)；（3）世界級自然保護(hù)區(qū)。

四、認(rèn)識浙江的八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)的地理位置。

1.說說浙江有哪八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。

2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。

五、了解八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)各自的特色。

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中有關(guān)八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)的插圖，想想：這八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)各自有哪些特色特色？

2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進(jìn)行介紹。（學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片進(jìn)行介紹和上講臺展示。）

3.教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹。

六、討論：進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)我們應(yīng)該注意什么？

七、課外延伸。

1.課后閱讀有關(guān)介紹這八個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)的書籍。2.上網(wǎng)搜索：

浙江旅游：http：//

10．江南古民居

教學(xué)目標(biāo)：

江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解民居的特色。課前準(zhǔn)備： 查看民居。教學(xué)過程：

一、揭示課題

看到這個(gè)課題，你有什么想問的？

二、學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)生閱讀課文

2.從課本中你學(xué)到了什么？

三、解讀文本

（一）學(xué)生匯報(bào)。

（二）教師播放視頻，了解各個(gè)民居的景觀和特點(diǎn) 1.烏鎮(zhèn)的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村

四、總結(jié)全文

11．四大藏書樓

教學(xué)目標(biāo)：

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特2.點(diǎn)。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過程

一、讀課題導(dǎo)入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學(xué)生回答，教師作補(bǔ)充）

二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1.天一閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？

2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？ 3.這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽(yù)為什么？

四、介紹文瀾閣。

1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？ 2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時(shí)間。3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

4.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資料。5.說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚(yáng)州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）

五、介紹嘉業(yè)堂。

1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個(gè)藏書樓的藏書有什么不同。2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點(diǎn)與藏書樓之間的關(guān)系。

3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、總結(jié)延伸。1.讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。

2.課后查資料，進(jìn)一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點(diǎn)。

12．家鄉(xiāng)物產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3.學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

2.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們乘上了時(shí)光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

二、活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游

（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1.導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學(xué)們都想

當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。

下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）

2.學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

三、活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）。

導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？

1.同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

四、活動(dòng)三：心中的贊美。

（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1.小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）2.請同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年

古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

１3．風(fēng)景秀麗的四大名湖

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。2.請游覽過四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。

3.教師準(zhǔn)備浙江地圖，在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。教學(xué)過程：

一、教師啟發(fā)談話。

學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。

二、學(xué)生閱讀全文，討論問題。

1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點(diǎn)？ 2.說說這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。

4.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個(gè)名湖的風(fēng)景。師生評議。（學(xué)生介紹時(shí)可將自己收集的圖片資料或游覽時(shí)拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）

三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學(xué)書本中。）

四、課外延伸。

課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。

網(wǎng)站搜索：

南湖：htt://004km.cn 東湖：htt://004km.cn 東錢湖：htt://004km.cn

http：004km.cn http：004km.cn

21、各具特色的地方戲劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要?jiǎng)∧亢椭硌菟囆g(shù)家，感受戲劇唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集有關(guān)戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。教學(xué)過程：

一、談話揭趣，引入新課。

二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。

1、引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會(huì)是老百姓喜歡？

2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？

三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段。

2、說說婺劇的唱腔有哪些特點(diǎn)？（豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。）

3、婺劇有哪些表演特點(diǎn)？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風(fēng)格夸張、粗獷、強(qiáng)烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術(shù)手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）

4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風(fēng)格粗獷，線條精細(xì)，雅俗共賞的獨(dú)有的傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)。

5、甬劇

甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇

四、學(xué)生交流收集的資料。

五、課外延伸。

22.一出戲救活一個(gè)劇種

教學(xué)目標(biāo)

1、了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受昆劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、使進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程

一 導(dǎo)入課文： 二 學(xué)習(xí)課文

1、解題：

2、播放 《十五貫》、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點(diǎn)。4、了解昆劇的歷史 5、學(xué)習(xí)課文第4段。6、欣賞昆劇

三、談感受

23.錢王與杭州

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解錢王主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對民生的關(guān)懷。

2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化名人的崇敬之心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料。教學(xué)過程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解錢王的生平、政績。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、學(xué)習(xí)、說說他在杭州為官造福于民的故事。

三、匯報(bào)交流。

1、錢王帶人興建水利

2、學(xué)生交流課前搜集有關(guān)介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。

3、教師補(bǔ)充介紹：

4、為什么錢王被稱為“海龍王”？

四、課外延伸

24.孫權(quán)與東吳

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解三國動(dòng)人的許多著名的人物和有趣故事。

2、孫權(quán)在職是怎樣治理國家的。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史。文化名人的崇敬之心 教學(xué)過程：

一、讀題解題，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學(xué)生質(zhì)疑，討論、交流問題。

二、學(xué)習(xí)課文，了解白居易的生平、政績。

1、學(xué)生閱讀第1自然段，介紹三國孫權(quán)的生平、在文學(xué)史上的地位。

2、赤壁之戰(zhàn)的故事

三、交流

講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭的錦囊秒機(jī)找出來。

四、課后延伸

25.南宋都城

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解南宋都城的概況。

2、熱愛浙江的歷史文化。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：

一、看圖解題：

二、學(xué)習(xí)課文 讀讀；說說。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸

26．走進(jìn)岳王廟

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學(xué)生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前師生收集有關(guān)岳飛和岳王廟的故事。教學(xué)過程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學(xué)們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進(jìn)岳王廟去看看！

二、學(xué)生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報(bào)介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀(jì)念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結(jié)構(gòu)和布局。（先同桌互說，再指名交流。）（1）指名學(xué)生介紹其中的一處。

（2）教師補(bǔ)充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。

（3）讓學(xué)生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報(bào)展示。

3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結(jié)合收集的資料講述）

三、開展小導(dǎo)游活動(dòng)。

1、學(xué)生自由組合小組準(zhǔn)備。

2、小組代表上講臺扮演小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，其余成員補(bǔ)充介紹。

四、總結(jié)延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網(wǎng)搜索：浙江旅游：http：//004km.cn 28

第三篇：一年級人﹒自然﹒社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

六下《人·自然·社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

《人·自然·社會(huì)》是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

二、班級情況分析

六（2）班，共49人。大部分學(xué)生通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。大部分同學(xué)上課都爭著發(fā)言，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素用于學(xué)習(xí)。但有少數(shù)幾位同學(xué)上課注意力不集中，口頭表達(dá)能力較差，對人、自然、社會(huì)這門課不夠重視，不過相信通過認(rèn)真組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。

三、教材內(nèi)容分析

本冊教材涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中珍愛生命、尋找文明、近代歷史、浙江地理、社會(huì)環(huán)境、雛鷹爭章6個(gè)主題的內(nèi)容，一學(xué)年共32課。各模塊的課文安排如下：珍愛生命主題有：讓自己更快樂、讓考試更輕松、關(guān)愛青春健康、學(xué)會(huì)保護(hù)自己、美麗罌粟滴血泣訴、涉毒行為必受制裁、珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。

尋找文明主題有：探尋祖先生活的痕跡、回到七千年前的日子、新石器時(shí)代的寶貝、西泠印社話百年、夢回古都再現(xiàn)千年輝煌、經(jīng)濟(jì)繁榮萌芽初期顯江南。

近代歷史主題有：太平天國烽火席卷浙江、辛亥革命激蕩錢塘江兩岸、鑒湖女俠軒亭灑碧血、當(dāng)五四浪潮襲來的時(shí)候、中國共產(chǎn)黨誕生的搖籃、人民的好總理。

浙江地理主題有：海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》?、錯(cuò)落有致的地形、星羅棋布的港口、中國最大的海洋漁業(yè)基地、地動(dòng)山搖災(zāi)害、防范災(zāi)害有良方、環(huán)境問題危害大。

社會(huì)環(huán)境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟(jì)、欣欣向榮的專業(yè)市場、開拓創(chuàng)新的民營企業(yè)。

雛鷹爭章活動(dòng)主題有：社會(huì)考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、創(chuàng)新章。教學(xué)目標(biāo)

1、了解歷史英雄人物，學(xué)習(xí)他們的愛國精神，感悟他們的英雄氣概。

2、了解浙江省是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荩私庹憬牡匦?、資源等，并熟悉浙江的一些自然災(zāi)害，和這些自然災(zāi)害帶來的危害。

3、了解浙江的交通和經(jīng)濟(jì)，知道交通與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)主要突出在文史與人物，浙江山水、資源、自然災(zāi)害，浙江經(jīng)濟(jì)、交通上。

教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史英雄人物的愛國精神，感悟他們的英雄氣概；了解浙江的地形以及自然災(zāi)害給我省帶來的危害；了解交通與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。

教學(xué)中應(yīng)注意以下三點(diǎn)：1．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)目標(biāo)。2．采用多種手段，突出教學(xué)效果。3．發(fā)掘課程資源，拓展教育功能。

六、教學(xué)措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

七、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期教學(xué)17-32課，每周1課時(shí)，新授16課時(shí)。

六下《人自然社會(huì)》教案

17、當(dāng)五四浪潮襲來的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)

1．了解新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)暴發(fā)的背景、原因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、能對五四運(yùn)動(dòng)和“辛亥革命”進(jìn)行比較：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、革命的主力、運(yùn)動(dòng)的背景），體會(huì)在民族危亡的時(shí)刻，我們要起來反抗。

3．培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和為理想而奮斗的頑強(qiáng)毅力 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歷史大查閱：（制成資料卡片）a、新文化運(yùn)動(dòng)的核心人物及其故事 b、“五四運(yùn)動(dòng)”的爆發(fā)及其經(jīng)過

2、投影片及教學(xué)圖片 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

（投影出示圖片：“康有為、梁啟超像”、“義和團(tuán)旗幟”、“孫中山像”）

提問：大家還熟悉這三幅圖片嗎？相信關(guān)于他們的故事同學(xué)們一定還記得，哪位同學(xué)能分別用一兩句話概述一下。辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎(chǔ)上建立民主的共和國，以實(shí)現(xiàn)中國人的強(qiáng)國之夢。但是，現(xiàn)實(shí)卻是袁世凱和張勛復(fù)辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國主義列強(qiáng)在中國專橫。從西方移植過來的民主共和體制顯得羸弱無力，民主共和制并沒有發(fā)揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭權(quán)奪利的遮羞布。

那么，挽救中國到底應(yīng)該走怎樣的一條道路，中國革命的曙光究竟在哪里？帶著這樣一個(gè)問題，我們一起走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)——五四運(yùn)動(dòng)。（板書）

二、交流探究

1、新文化運(yùn)動(dòng)

（1）簡介新文化運(yùn)動(dòng)的背景（2）閱讀教材，知識歸納： a、新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖 b、新文化運(yùn)動(dòng)的核心刊物 c、新文化運(yùn)動(dòng)的口號（3）資料交流： a、了解陳獨(dú)秀、李大釗、《新青年》（投影圖片）b、你還了解新文化運(yùn)動(dòng)中的其他一些人物嗎？

（4）通過以上資料的交流，請同學(xué)們結(jié)合教材概括一下新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。（方法：在自主概括的基礎(chǔ)上與同桌或在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充學(xué)習(xí)。）小結(jié)：（投影）

提倡民主，反對專制； 提倡科學(xué)，反對愚昧； 提倡新道德，反對舊道德； 提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)； 斗爭矛頭直指封建制度的孔教。

（5）在我國新文化運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展之時(shí)，俄國爆發(fā)了十月革命。（閱讀教材，了解十月革命）小結(jié)：十月革命的勝利，使中國的先進(jìn)知識分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進(jìn)的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識分子，他們開始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進(jìn)到一個(gè)新的時(shí)期。（6）探究、討論：

新文化運(yùn)動(dòng)對中國社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？這場運(yùn)動(dòng)前后期在思想宣傳方面有什么重大變化？?? ?? 小結(jié)：新文化運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺悟，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備。在思想宣傳方面，新文化運(yùn)動(dòng)前期提出了“民主”與“科學(xué)”的口號，1917年俄國十月革命勝利后李大釗等開始宣傳馬克思主義，把新文化運(yùn)動(dòng)推向新階段，為新民主主義革命的開始和中國共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎(chǔ)。

2、五四運(yùn)動(dòng)

（1）課前同學(xué)們做了很多資料調(diào)查，相信對“五四運(yùn)動(dòng)”已經(jīng)有了一定了解，現(xiàn)在就讓我們共同交

流一下吧：

a、五四運(yùn)動(dòng)暴發(fā)的背景及原因 b、五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過 c、五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果 小結(jié)：（板書）

口 號：外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊 先 鋒：學(xué)生 主 力：工人階級

領(lǐng)導(dǎo)者：接受共產(chǎn)主義思想的知識分子 結(jié) 局：初步勝利

標(biāo) 志：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生 免去運(yùn)動(dòng)矛頭所指賣國賊的職務(wù) 中國代表拒絕在和約上簽字

（2）想一想，哪些人參加五四運(yùn)動(dòng)，五四運(yùn)動(dòng)的前后期有什么重要的不同，你怎樣評價(jià)它？（提示：與“戊戌變法”、“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)”、“辛亥革命”進(jìn)行比較：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、革命的主力、運(yùn)動(dòng)的背景）

小結(jié)：（投影）

五四愛國運(yùn)動(dòng)，是一次徹底的反對帝國主義和徹底的反對封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)里，中國無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，表現(xiàn)了偉大的力量；中國的先進(jìn)知識分子，起了重要作用。五四愛國運(yùn)動(dòng)，發(fā)生在俄國十月社會(huì)主義革命以后，是無產(chǎn)階級世界革命的一部分，對宣傳馬克思主義起了推動(dòng)作用。五四愛國運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開端。（3）生活鏈結(jié)

在民族危亡的時(shí)刻，學(xué)生發(fā)生反帝愛國的五四運(yùn)動(dòng)是愛國的具體表現(xiàn)，那么在和平發(fā)展的今天，我們作為學(xué)生應(yīng)該怎樣體現(xiàn)我們的愛國思想？

18、中國共產(chǎn)黨誕生的搖籃

教學(xué)目標(biāo)

1．了解中共“一大”在上海召開的經(jīng)過。

2．了解中共“一大”在嘉興南胡游船上舉行的原因和會(huì)議內(nèi)容。3．了解中共“一大”召開的偉大意義。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、“一大”的召開的背景簡介

1、中國共產(chǎn)黨的誕生的條件

無產(chǎn)階級政黨建立的基本規(guī)律。無產(chǎn)階級政黨是馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，兩者缺一不可。篇二：浙教版四年級《人·自然·社會(huì)》教案

人自然社會(huì)教案 1．觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。2.學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。

教學(xué)過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？

二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行

為。

2．火災(zāi)預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道火災(zāi)的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識。

教學(xué)過程：

一、了解火災(zāi)危害：

根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說

火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：

引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？

讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有

哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說說這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場所出現(xiàn)。

五、課后實(shí)踐活動(dòng)：

與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。3．火災(zāi)逃生

教學(xué)目標(biāo)：

1.道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。2.會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng)云，人有旦夕

禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問題：

1.習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火

災(zāi)逃生方法。）

認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志： 1.請學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說說各個(gè)圖表示什么意思？ 2.說說這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f說自己所知道的火災(zāi)逃

生的方法。

五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題：

考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。4．遇到壞人怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。2.學(xué)會(huì)講究斗爭策略，機(jī)智地保護(hù)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.在自然界，許多動(dòng)物面對比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你

能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。

我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題）3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。

二、事例探討。

1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？ 2.同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）

3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先

同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。2.請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。3.集體評比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評。4.還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。5．識別人民幣

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知道人民幣是我國的法定貨幣。2.初步了解如何識別真假人民幣。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）看到這么多錢，你有什么想法？

生：我想用它買文具。

生：我想用這些錢去幫助有困難的人。

生：我想把它存起來。

生：我想，我要是有這么多錢該多好?。?．初步感知人民幣。

師：錢的用處可真大?。≌n前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)錢的資料，現(xiàn)在你對錢有哪些了解呢？

生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣）生：人民幣上有國徽。

生：錢有紙幣和硬幣兩種。3．識別人民幣。（課件演示）

“小朋友們，你們對有關(guān)人民幣的知識了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認(rèn)識嗎？”（學(xué)生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”

6．廢舊電池的回收

教學(xué)目標(biāo)：

知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。2.通過實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2.準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

教學(xué)過程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1.展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1.讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？

（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2.學(xué)習(xí)課文中的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收。

五、制作廢舊電池回收箱：

1.學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。

3.學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評價(jià)學(xué)生作品。

六、課外實(shí)踐活動(dòng)：

1.校外開展收集廢舊電池的活動(dòng)。

2.要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

7．保護(hù)珍稀瀕危植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

要知道保護(hù)瀕危植物的重要性

課前準(zhǔn)備：

了解哪些是瀕危植物

教學(xué)過程：

一、檢查交流

1.課外了解到哪些是瀕危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學(xué)生交流）3.師板書學(xué)生的交流所得

二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭

三、課堂總結(jié)篇三：一年級人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2 一年級人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

鄭紅

一、班級情況分析

本年級現(xiàn)有班級4個(gè)班，大部分學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已得到了一些知識，懂得一些做人的道理；從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對人自然社會(huì)學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)。他們上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時(shí)大膽提問；接受新知識的主動(dòng)性強(qiáng)，好奇心大，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心，這些對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。為了盡量發(fā)揮每個(gè)孩子的聰明才智，盡量讓每個(gè)學(xué)生有所收獲、有所發(fā)展，上課時(shí)盡可能的采用各種形式給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)

浙江省基礎(chǔ)教育地方課程《人、自然、社會(huì)》一年級是依據(jù)浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1—9年級）》編寫的，本冊教材共設(shè)計(jì)了26課課文，主要涉及《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1—9年級）》內(nèi)容綱要中的“浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì)、和諧浙江?！惫?大主題內(nèi)容。本冊教材設(shè)計(jì)突出活動(dòng)、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，以圖為主呈現(xiàn)內(nèi)容，以主題活動(dòng)組織內(nèi)容。讓學(xué)生通過思考、討論、動(dòng)手做的形式，逐步形成新的認(rèn)識。

地方課程（通用內(nèi)容）小學(xué)教科書一年級內(nèi)容安排

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。

偏多，所以我將學(xué)生熟悉的一些內(nèi)容就不排進(jìn)教學(xué)進(jìn)度中，而選擇一些有代表性的、學(xué)生不熟悉的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。

第四篇：四年級上冊人自然社會(huì)教案

四年級上冊人自然社會(huì)教案

課題：

1、安全使用家電 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒?dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1.家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2.把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3.教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1.仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？ 2.集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3.評一評，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

課題：

2、觸電的預(yù)防與急救 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過程：

一.教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？ 二.學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？

三.說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四.看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？

五.演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評議。六.讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七.課外延伸：回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

課題：

3、火災(zāi)可預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道火災(zāi)的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識。教學(xué)過程：

一、了解火災(zāi)危害：根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志。

五、課后實(shí)踐活動(dòng)：與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

課題：

4、火災(zāi)發(fā)生時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。2.會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。3.察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例?；顒?dòng)過程： 一.提問導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。二.討論問題：

1.習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）三.認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1、請學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說說各個(gè)圖表示什么意思？

2、說說這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場所出現(xiàn)？

四.學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫?。再說說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五.設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六.畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。七.教師總結(jié)談話，提出希望。

八.課外延伸題：考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

課題：

5、獻(xiàn)出我們的愛心 教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要得到大家的尊重和幫助。2.能設(shè)身處地為殘疾人著想，尊重他們，樂意幫助殘疾人解決困難。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備做游戲用的蒙眼黑布等活動(dòng)用具。2.讓學(xué)生分小組對身邊的殘疾人情況進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在我們身邊生活著一些殘疾人，他們有的雙目失明，有的肢體殘疾等，你們了解他們嗎？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查殘疾人的情況。）

二、游戲體驗(yàn)：

1.請兩位同學(xué)演一演聾啞人交談的情景，再讓同學(xué)們談感受。2.進(jìn)行全班性的無聲行動(dòng)：假如我是。。。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)做盲人取本子；學(xué)做單臂殘疾人掛紅領(lǐng)巾。（活動(dòng)后談?wù)劯惺埽?/p>

三、閱讀《特殊學(xué)生的平常事》，討論問題：

1、在學(xué)校里，蔡生成為什么覺得開心？

2、讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么？

3、我們應(yīng)該向蔡生成的同學(xué)學(xué)習(xí)什么？

4、社會(huì)為這些殘疾人做了些什么？（學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查到的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)）

四、辨一辨：他們這樣做對嗎？

1.一群小孩子在學(xué)腿有殘疾的叔叔走路的樣子。2.盲道上擺放著自行車。

五、討論交流，練習(xí)手語：

1.你平常是怎樣對待殘疾人的？我們能為他們做些什么？

2.師生一起學(xué)習(xí)簡單的手語：“你好”、“謝謝”、“我能幫助你嗎？”等

六、實(shí)踐活動(dòng)：完成書上《我的愛心行動(dòng)》表格，再交流。

七、師生一起用手語唱《同一首歌》。

課題：

6、我們一起快快長 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人的生長發(fā)育要受遺傳的影響，了解男孩、女孩在不同階段的生長速率不同，培養(yǎng)學(xué)生對自己身體的關(guān)注、悅納的態(tài)度。

2.知道小學(xué)四年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，需要有充足的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、充分的休息，初步培養(yǎng)學(xué)生健康良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集和閱讀有關(guān)健康知識方面的文章或搜索“中華身高網(wǎng)站：htt：//004km.cn 2.出一期有關(guān)介紹外幣的圖展。

課題：

14、合理使用零花錢 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道零花錢要合理使用和怎樣合理使用。2.能自主安排每周零花錢，并初步學(xué)會(huì)記帳。3.感受理財(cái)?shù)囊饬x和樂趣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師課前制作好“我的建議”、“我的安排”、“我的記帳本”等表格，了解學(xué)生平時(shí)零花錢的使用情況。

2.學(xué)生填好《我的一周零花錢使用情況》表。教學(xué)過程：

一、教師提問引入課題。

你是怎樣使用零花錢的？你是否合理安排使用零花錢？

二、看課文中的記錄表，討論問題，開展活動(dòng)。

1、樂樂一周的零花錢是怎樣使用的？樂樂的零花錢用得合理嗎？

2、哪些方面不合理？你認(rèn)為怎樣使用零花錢才合理？

3、請你給樂樂提出改進(jìn)的建議，并將建議寫在建議卡上。（同桌交流后指名交流。

三、匯報(bào)自己使用零花錢情況。

1、在四人小組里匯報(bào)自己上周零花錢的使用情況。

2、指名班上交流，大家評議周零花錢使用是否合理。

四、制定使用零花錢計(jì)劃。

1、學(xué)生各自制定計(jì)劃。（寫在《我的安排》表中）

2、指名交流，提出改進(jìn)建議。

3、教師補(bǔ)充建議。

五、理財(cái)教育。

1、教師進(jìn)行理財(cái)教育。

2、教師講述《比爾.蓋茨心疼12美元停車費(fèi)》的故事，學(xué)生談看法和感受。

六、課外延伸活動(dòng)。

1、向父母學(xué)記帳，及時(shí)填好表格。（表格規(guī)定項(xiàng)目填寫好一周內(nèi)個(gè)人零花錢使用和存儲情況。）

2、出一期專欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀記賬本。課題：

15、江南戲曲奇葩——越劇 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術(shù)家，感受越劇的唱腔和表演特點(diǎn)。

2.了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風(fēng)情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3.通過收集、交流當(dāng)?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、交流能力，并進(jìn)一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集關(guān)于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學(xué)唱越劇片段。教學(xué)過程：

一、讀課題，解題。1.學(xué)生齊讀課題，提出問題。

2.討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？ 3.教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點(diǎn)。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第1、2自然段。2.討論交流問題：

（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時(shí)進(jìn)入了哪些城市？

（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點(diǎn)？（并欣賞課文插圖）

三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點(diǎn)劇目、著名演員。

1、學(xué)生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問題：

（1）讓學(xué)生說說越劇的發(fā)展過程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）（2）重點(diǎn)劇目有哪些？（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學(xué)生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關(guān)越劇的資料。

2、指名上臺介紹資料，學(xué)生評議。

3、五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學(xué)生評論。

六、學(xué)生學(xué)唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請會(huì)唱的學(xué)生示范唱。

2、學(xué)生學(xué)唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學(xué)生自愿上臺表演唱自己會(huì)唱的越劇片段。（鼓勵(lì)、表揚(yáng)）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

第五篇：六年級上冊人自然社會(huì)教案

六年級人、自然、社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、教材指導(dǎo)思想

人、自然、社會(huì)是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)、和諧、歷史等主題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語文，數(shù)學(xué)，還要學(xué)好人、自然、社會(huì)知識。教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)背景情況分析：

人與自然社會(huì)，我是第一次接觸，在通讀教材和了解了該級段六年級學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：《人 自然社會(huì)》包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識社會(huì)，提供了非常好的載體。通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該六年級段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。四．學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材涉及了《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1年級～9年級）》內(nèi)容綱要中珍愛生命、尋找文明、近代歷史、浙江地理、社會(huì)環(huán)境、雛鷹爭章6個(gè)主題的內(nèi)容。各模塊的課文安排如下：

珍愛生命主題有：讓自己更快樂、讓考試更輕松、關(guān)愛青春健康、學(xué)會(huì)保護(hù)自己、美麗罌粟 滴血泣訴、涉毒行為必受制裁、珍愛生命遠(yuǎn)離毒品

尋找文明主題有：探尋祖先生活的痕跡、回到七千年前的日子、新石器時(shí)代的寶貝、西泠印社話百年、夢回古都再現(xiàn)千年輝煌、經(jīng)濟(jì)繁榮萌芽初期顯江南

近代歷史主題有：太平天國烽火席卷浙江、辛亥革命激蕩錢塘江兩岸、鑒湖女俠軒亭灑碧血、當(dāng)五四浪潮襲來的時(shí)候、中國共產(chǎn)黨誕生的搖籃、人民的好總理

浙江地理主題有：海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》?、錯(cuò)落有致的地形、星羅棋布的港口、中國最大的海洋漁業(yè)基地、地動(dòng)山搖災(zāi)害、防范災(zāi)害有良方、環(huán)境問題危害大

社會(huì)環(huán)境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟(jì)、欣欣向榮的專業(yè)市場、開拓創(chuàng)新的民營企業(yè)

雛鷹爭章活動(dòng)主題有：社會(huì)考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、創(chuàng)新章

五、教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改的理論和新視野和新觀點(diǎn)。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。

第1課 讓自己更快樂

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己” 和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。

3、樹立“幫助他人心里樂”的觀念，讓自己變得更快樂。教學(xué)過程：

一、通過談話，導(dǎo)入主題

在日常生活中我們會(huì)遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請大家說說哪些事讓你感到開心，哪些事讓你感到傷心的。剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事，傷心難過和開心都是我們的什么？

1、小品表演，分組討論 我們就來探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請大家觀看小品。（由兩個(gè)學(xué)生表演小品：小華：“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿頭大汗?！毙ィ骸拔?也是，真是又渴又累?！毙∪A：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）

2、老師要請大家思考討論黑板上的三個(gè)問題，并記錄：

問題 1：對于這半杯水，小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？

問題 2：小偉和小華為什么會(huì)有不同的情緒反應(yīng)？

問題 3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；（學(xué)生分組討論。）

二、交流想法

三、嘗試助人，改變想法當(dāng)我們不開心時(shí)，我們可以換個(gè)角度想，那么快樂就自然來。下面老師要請大家一起 來幫助一些不快樂的人，讓他們換個(gè)想法，也快樂起來。請同學(xué)們先討論，并把討論的結(jié) 果記錄下來。（學(xué)生分小組討論。）

1、同學(xué)們都討論完了，現(xiàn)在我們聽聽同學(xué)們是怎么幫助他們的？

2、下面我們來幫助第二位不快樂的人：B 同學(xué)的語文測試成績只有 55 分，她難過極了。一起看看第三位同學(xué)為什么不快樂，C 同學(xué)錯(cuò)拿了 D 同學(xué)的本子，D 同學(xué)知道后大發(fā) 脾氣。是誰不開心？（生說 D 同學(xué)），所以我們應(yīng)該幫 D 同學(xué)換個(gè)角度想，剛才第一組是換個(gè)角度想嗎？ 讓他們換個(gè)想法，也快樂起來。剛才我們大家都幫助他們換個(gè)想法，讓他們開心起來，那如果是自己不開心的時(shí)候，大家一定要換個(gè)角度想，快樂自然來。

四、探討方法，學(xué)會(huì)宣泄 可能有的同學(xué)也許會(huì)說，假如我換個(gè)角度想，還是不開心，心里特別難受，我應(yīng)該怎么辦呢？ 對了，當(dāng)心理特別難受時(shí)，大家可以進(jìn)行情緒宣泄?，F(xiàn)在請同學(xué)們說一說，如果是你 的話，你會(huì)怎么宣泄。如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為好的情緒宣泄方式，可以與大家互相交流。通過這節(jié)課大家都知道當(dāng)自己不快樂時(shí)，可以換個(gè)角度想，或進(jìn)行情緒宣泄，讓自己更快樂。

第2課讓考試更輕松

學(xué)習(xí)目的： 通過學(xué)生考試緊張心理自測，使學(xué)生懂得對待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除 過度緊張心理。

教學(xué)過程：

1、做游戲，初步體驗(yàn) ⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過獨(dú)木橋）

⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們再過一次橋。（學(xué)生過升高的獨(dú)木橋）

⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié) 第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂 跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由 于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

2、引導(dǎo)學(xué)生： 其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也非常緊 張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。

⑴問：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。

⑵問：你們在考試前、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？ ⑶讓同學(xué)們討論：4 人一組）⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？

（自由談）同學(xué)們說： a、考試前，睡不好覺，整天擔(dān)心 b、考試前就想去小便 c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題 e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。

過渡： 對，正像同學(xué)們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。

3、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？ 兩種途徑：

*一是自我調(diào)節(jié) ⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。

出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。

B、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做 6 次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離 開了肌體。

C、自我暗示： “冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。

⑵ 做自我調(diào)節(jié)操 放輕音樂閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分

*二是什么？ ⑴ 聽故事，明理 A、放錄音，聽故事（故事內(nèi)容略）B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？

小結(jié)，過渡蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情 緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要。那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？

A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。

⑶正確指導(dǎo) 出示： A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。

D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場。

E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。

4、小結(jié)： 老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定 能克服緊張情緒。

5、實(shí)踐： “做個(gè)小記者” 用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。

第3課關(guān)愛青春健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長的階段，且存在 著個(gè)體的差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識身體、心理上的變化，健康、快樂自信地進(jìn)入青春期。

3、通過收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜 合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 講解青春期的有關(guān)知識

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動(dòng)

1、涂色自測

2、說說自己的煩惱

3、說說自己如何消除煩惱

三、組織小辯論

1、男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？ 引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)交往。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識，交往時(shí)自然就會(huì)落 落大方。其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識、了解更多的異性，對異性有一 個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，利于自己的性 格發(fā)展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見樹木，不見森林”，限制自己的社交范圍，對異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過 早陷入“一對一”交往的感情漩渦。所以，要通過豐富多采的集體活動(dòng)，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng)與不同性格的異性朋友交往，加深對異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。

2、在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？（1）、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。待人要不卑不亢，寬 容大度。（2）、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣 容易給人以虛浮輕薄之感。（3）、言行舉止要有分寸，對待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。一些不應(yīng)開的玩 笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。（4）、異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過晚或單獨(dú)在一起。男女同學(xué) 間的交往應(yīng)該是公開的，只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂活動(dòng)范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人 所接受?？傊c異性交往是一門科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸 掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往 能力。通過異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動(dòng)延伸 組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目。

第4課學(xué)會(huì)保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識、勇 氣和信心。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。

能力目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；

2、初步掌握辨證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。

知識目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到身邊存在著許多青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識和理解社 會(huì)生活的復(fù)雜性；

2、使學(xué)生掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道對待不同侵害應(yīng)采取不同 的自我保護(hù)方法，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇，使學(xué)生知道未成年人獲得 法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。

教學(xué)過程：

（一）錄像導(dǎo)入，設(shè)疑激趣 〔媒體演示〕新加坡電影片段《小孩不笨》（主要描述的是三個(gè)小學(xué)生因輕信他人的。話，而被綁架。時(shí)間：2 分鐘）剛剛錄像中這三個(gè)學(xué)生是受到哪種侵害嗎？ 在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害。而這些侵害會(huì)帶給我們未 成年人很大的危害。我想每個(gè)人都希望自己和周圍的人都平平安安的，不要受到傷害。今天我們就一起來 探討一下如何防范侵害，保護(hù)自己。〔媒體演示〕防范侵害，保護(hù)自己。

（二）角色扮演，體驗(yàn)情境 〔媒體演示〕 《小燕網(wǎng)上聊天的事件》 請同學(xué)們以這個(gè)故事為劇本，編排一個(gè)簡短的小品，準(zhǔn)備時(shí)間：3 分鐘。學(xué)生表演。思考：小燕家中被盜是因?yàn)槭裁矗?/p>

一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提 〔閱讀〕教材相關(guān)鏈接： “網(wǎng)上交友請注意” 教師：匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息；網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)。同學(xué)們是否留心過我們的身后呢？（小結(jié)）除了以上情況外，其實(shí)還有許多事情需要我們保持高度警惕。面對生活中可 能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境?！昂θ酥牟豢捎?，防人之心不可無”。

（三）合作探究，互助學(xué)習(xí)在不法侵害發(fā)生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時(shí)候那些不法侵 害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發(fā)生、進(jìn)行時(shí)刻我們又該如何應(yīng)對呢？例如碰到了下 面這些情況?；馂?zāi)交通事故 被人勒索被人跟蹤 用智慧保護(hù)自己——避免受到侵害的關(guān)鍵 撥打“120”——生命轉(zhuǎn)折線 〔閱讀〕（教材）相關(guān)鏈接：不法侵害保護(hù)秒招 教師：總之，青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識和 勇氣，也要有保 護(hù)自己的智慧和方法。（四）案例分析，交流學(xué)習(xí)

盡管我們有未雨綢繆的警惕防范和機(jī)智靈活的智慧應(yīng)急，但不法侵害有時(shí)候還是沒商 量地發(fā)生了。當(dāng)不法侵害發(fā)生在我們身上后，我們該尋找怎樣的保護(hù)神呢？一起來看下面 的案例。

思考：小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？

學(xué)生發(fā)言。用法律保護(hù)自己——維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保障。

教師：案例中的小峰就是依靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益。這樣的事例其實(shí)在我們的生活 中還有不少，就比如下面的這個(gè)案例： 學(xué)生張蒙和母親受侵權(quán)案 思考：請幫張蒙和她的媽媽想想辦法，如何解決這件事情呢？ 學(xué)生討論后發(fā)言。青少年受到非法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。為了更好地保護(hù) 青少年，我國特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 如 《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（演示圖片及相關(guān)資料），我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù) 自己。

（五）課堂總結(jié)，感悟升華 教師： 同學(xué)們，今天的探討留給我們印象最深的是什么，或者說最受啟發(fā)的是什么呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

第5課美麗罌粟 滴血泣訴

教學(xué)目標(biāo)： 體現(xiàn)情感與價(jià)值觀、能力與知識 1．了解青少年吸毒的原因和毒品的有關(guān)知識。2．明確毒品是人類公害，遠(yuǎn)離和拒絕毒品。3.了解我國在打擊毒品犯罪方面的重大措施和取得的成就。教學(xué)過程：

（課前出示錄象片段）引入話題 ：看到剛才這些震撼人心的畫面，同學(xué)們已經(jīng)知道，我們今天談?wù)摰氖且粋€(gè)非常沉重的話題。毒品問題已經(jīng)成為對全民族和全世界危害最為嚴(yán) 重的社會(huì)毒瘤，尤其是對我們青少年，毒品教育勢在必行。江澤民同志曾經(jīng)這樣告誡我們：（片段）

活動(dòng)一 了解青少年吸毒的原因

1． 在所有的吸毒人員中，有著這樣一個(gè)特殊的群體，他們有著一張稚氣的臉，可是 他們卻早早的走進(jìn)生命的誤區(qū)，經(jīng)受靈魂和肉體的煎熬和折磨，這就是那些無知的青少年。下面 我們一起來回憶和了解那個(gè)同齡人的故事。（學(xué)習(xí)課本 21 頁有關(guān)資料。）

2．這個(gè)女孩原來是什么樣子的，是什么原因使這個(gè)少女第一次吸毒的？

3．第一次吸毒的滋味感覺好受嗎？可為什么后來又會(huì)吸第 2 次，第 3 次呢？ 4．吸毒上癮以后，她能徹底戒掉毒癮嗎 ？為什么 ？ 5．即使經(jīng)過戒毒治療，這個(gè)少女占時(shí)擺脫了毒癮的糾纏，但她還將面臨人生的困惑，無論在學(xué)習(xí)、生活和面對社會(huì)的各種情景都將承受常人難以設(shè)想的諸多壓力和困惑。

6．從這個(gè)少女的經(jīng)歷中，我們可以看出，缺少父母關(guān)愛是青少年吸毒的原因之一，但 除此之外，還有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品這條不歸之路呢？

7．青少年吸毒的原因很多，但有一個(gè)很重要的原因是他們對毒品的好奇心理，產(chǎn)生這種好奇心理的根本的原因是什么呢？請小組討論，一會(huì)在交流討論結(jié)果的時(shí)候把你們的結(jié)論與專家的評論對照，看哪個(gè)小組的結(jié)論說的最有道理。

8.從這個(gè)花季少女的經(jīng)歷中，你有什么深切的體會(huì)和感受？ 活動(dòng)二 明確毒品的危害 1．毒品摧殘生命。但同學(xué)們了解毒品嗎？你對毒品知識的了解是通過那些途徑得來 的？誰能告訴我什么是毒品 ？請根據(jù)你們收集的資料來回答。

2．請看專家對毒品的介紹。

3．毒品有那些危害呢？請小組交流所收集到的資料。

4．學(xué)生邊匯報(bào)交流的結(jié)果，教師及時(shí)組織學(xué)生觀看影片和體會(huì)毒品危害自身、家庭 和社會(huì)的慘痛教訓(xùn)，具體了解毒品的危害。

5．想一想，現(xiàn)在你對“吸毒一口落入虎口” 這話是怎樣理解的？用你自己的話來 說說。

活動(dòng)三 打擊毒品犯罪

1．我國政府在打擊毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？

2．在打擊毒品犯罪的過程中，誰作出的貢獻(xiàn)最大？你現(xiàn)在對他們是一種什么樣的心 情？.3．對于那些因?yàn)槲径`入歧途的人，我們的社會(huì)是并沒有拋棄他們，我們的政府 和人民竭盡全力挽救他們寶貴而孱弱的生命和靈魂，很多人走上了自食其力的道路。請看 他們發(fā)自心靈的懺悔吧！

4．通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受，你今后會(huì)怎樣對待毒品呢？說出來讓大 家聽聽。

第6課 涉毒行為 必守制裁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毒品是什么？它對人類有什么危害？認(rèn)識法律具體條文 《治安管理處罰條例》（以及《刑法》）。針對非法運(yùn)輸、買賣、存放、使用毒品和違反。

2、對于毒品我們的態(tài)度就是“遠(yuǎn)離” 政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強(qiáng)有力的法律武器堅(jiān)決加以打擊。

3、當(dāng)今時(shí)代，販毒、吸毒依然是我們執(zhí)法者打擊的重點(diǎn)對象。為了祖國、人民利益請 青少年從自己做起，遠(yuǎn)離毒品并奉獻(xiàn)自己的一份力量。

教學(xué)過程：

（一）回顧歷史（展示虎門硝煙幻燈片）

教師介紹歷史背景，中國近代史上的恥辱教訓(xùn)，人民飽受磨難，鴉片使軍隊(duì)、百姓不 能自拔，迷失自我，個(gè)個(gè)吸毒后精神萎靡，打仗失去戰(zhàn)斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究 竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？（幻燈片展示毒品種類及由來）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質(zhì)，據(jù)報(bào)道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號”、搖頭丸、冰毒等毒性強(qiáng)的非法物質(zhì)。一旦接觸這種物質(zhì)，就立刻上癮，接而導(dǎo)致死亡。因?yàn)槿绻澈?，對人腦中樞神經(jīng)有強(qiáng)烈 興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學(xué)院研究生 2000 年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅(qū)使，埋下禍根。有 一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時(shí)機(jī)嘗試一下。” 結(jié)果，就那么一點(diǎn)白色粉末狀的物質(zhì)是他不能自拔。由于吸毒過度成癮于 2002 年 7 月在 醫(yī)院不治身亡。這個(gè)令人毛骨悚然的案例，給每個(gè)人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條 人命，而且把死者整個(gè)家庭搞得支離破碎。就是因?yàn)槎酒返奈：?，使生命就此終結(jié)；就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土 崩瓦解；就是因?yàn)槎酒返奈：Γ谷嗣駡?jiān)定信念與之抗衡；就是由于毒品的存在，使我們 更加珍惜生命。請遠(yuǎn)離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長鳴！比如一代球星馬拉多納的職業(yè)生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創(chuàng)造多 項(xiàng)前人未有的紀(jì)錄，但由于隨便不謹(jǐn)慎的思想問題，走上一條不歸之路，直至受到群眾地 唾罵，連妻子也離他而去。同學(xué)們，“一失足，千古恨。”請看紀(jì)實(shí)片（毒品的嚴(yán)重危害性）

（二）小組討論

。1.請各位同學(xué)思考一下，對毒品的危害性，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？

2.課前準(zhǔn)備情景小品表演 3.要求寫一片題目為《遠(yuǎn)離毒品》的宣傳小作文。

（三）播放搜集紀(jì)錄片———刑警 803 如何英勇擒拿販毒團(tuán)伙的現(xiàn)場紀(jì)實(shí) 1.觀看后，請小組代表談?wù)勛约旱目捶ā?.由教師引導(dǎo)用法律武器來制裁犯罪分子。《治安管理處罰條例》規(guī)定非法行為有多 種類型。其中，它嚴(yán)厲規(guī)定禁止: a.違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物 b.非法運(yùn)輸、買賣、存放、使用罌粟殼； 例如，某家火鍋店在其經(jīng)營的食物當(dāng)中就因?yàn)閿[放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來 說，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留?！缎谭ā芬?guī)定：實(shí)施販毒數(shù)量在一定范圍將受到刑罰處罰。見《刑法》中具體說明。對于這種情況，我們堅(jiān)信通過全社會(huì)的努力不讓任何可疑分子有機(jī)可趁，依靠相互信 任、眾志成城一定能阻擊各個(gè)可疑犯罪渠道。最終看到一個(gè)無污染、人民共享美好和平的 世界。

第7課 珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解什么是毒品，認(rèn)識毒品的危害，提高學(xué)生拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品的心理防御 能力和自覺性。培養(yǎng)學(xué)生“從我做起”掃除毒害的思想情感。

教學(xué)過程；

一、設(shè)置情境：播放《林則徐》虎門銷煙的電影片段。同組學(xué)生進(jìn)行討論，組代表向全班發(fā)表本組的見解，其他組員可以補(bǔ)充、更正。① 林則徐在虎門銷煙的歷史背景。

②虎門銷煙中的“煙”指的是什么？

② 林則徐為什么要禁煙？是否得到老百姓的擁護(hù)？

④在當(dāng)今社會(huì)，有沒有類似于鴉片并使人成癮、危害生命的毒品？

二、事例辨析 閱讀下列材料，分析吸毒的后果，認(rèn)識毒品及其危害。

教師分別投影出材料 1、2、3、4，供學(xué)生分析思考。每出現(xiàn)一個(gè)材料，同組學(xué)生先 在組內(nèi)進(jìn)行討論，然后，由組代表向全班發(fā)表本組的見解（組代表可輪流擔(dān)任），其他組 員可以補(bǔ)充、更正。教師和其他組的同學(xué)可以進(jìn)行追問，使討論的內(nèi)容步步深入。材料 1 張某，19 歲，身高 1.80 m，初中畢業(yè)后在家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。吸毒前該人體健如牛，100 kg 的糧食扛起來就走，鄉(xiāng)親們都叫他“鐵?！?。鐵牛不僅自家的農(nóng)田收拾得好，而且 經(jīng)常幫助孤寡老人干活，深受村民的喜愛。一天，一位多年不見的同學(xué)來找他。久別相逢。此后他日夜思念這“進(jìn)口香煙”，這同學(xué)也一次 鐵牛高興地吸了同學(xué)的 3 支“進(jìn)口香煙” 次地把香煙送來。后來同學(xué)告訴他，你吸的是海洛因，此時(shí)的鐵牛已到了“不顧一切”的 地步，開始購買和吸食毒品。兩年后，鐵牛終因吸毒而被捕。當(dāng)公安人員出現(xiàn)在他面前時(shí)，他卷曲著骨瘦如柴的身體，感慨道： “毒這東西，誰沾上誰就脫不了身?！薄浴短粕絼?動(dòng)日報(bào)》

分析討論：

①張某是怎樣染上毒癮的呢？

②后來，他明知吸的是毒品，為什么還“不顧一切”地購買和吸食？ ③ 在短短的兩年中，他的身體為什么從“體健如?！钡健肮鞘萑绮瘛?？

④“只吸煙不吸毒，不會(huì)有什么危害?！边@句話對嗎？

材料 2 李某，24 歲，聰穎賢惠，婚后曾與丈夫一起經(jīng)營一小商店。由于兩人不辭辛苦，生 意很紅火。幾年后就成了擁有幾家公司、百萬家產(chǎn)的爆發(fā)戶。他們住別墅，坐小車，出入 豪華酒店，交往了許多社會(huì)社上的“富商”。在交往中，發(fā)現(xiàn)有的富商吸食毒品，擺出高 人一等、不可一世的樣子。丈夫心里不是滋味，要和他們比一比，到底誰富！他開始吸毒。已有身孕的妻子在丈夫的帶動(dòng)下，也吸起毒來?！浴冻於际袌?bào)》

分析討論： ①李某夫婦沾染毒癮的原因。

②1 年后，他們的家庭會(huì)是什么樣子呢？ ③他們未來的孩子會(huì)受什么影響？

材料 3 某男，現(xiàn)年 45 歲，自幼好吃懶做，人稱“阿三”。改革開放以來，他看到左鄰右舍 都富了起來，也做起了發(fā)財(cái)夢。蒼蠅不盯無縫的蛋，社會(huì)上幾個(gè)販毒分子看透了阿三的心 思，金錢誘惑很快使阿三走上了吸毒販毒的道路。在這條危險(xiǎn)的道路上，阿三變得心狠手 毒，為了得到金錢和毒品，偷盜、搶劫，甚至殺人，無惡不作。在“掃黑除惡”的戰(zhàn)役中，經(jīng)公安干警圍追堵截，在我國邊界地區(qū)終于將惡貫滿盈的阿三抓獲?！浴冻於?市報(bào)》

分析討論： ①透視阿三走上吸毒、販毒這條不歸路，我們想到了什么？

②你知道《中華人民共和國刑法》對吸毒販毒行為的處罰規(guī)定嗎？

材料 4 有 1 名年輕的醫(yī)生，接觸了很多吸毒者，對他們既憎恨又不解，他認(rèn)為：凡事都能戒 斷，戒不成是因?yàn)闆]有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食毒品 后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話： “別學(xué)我！” ——摘自“新華網(wǎng)”

分析討論： ①“別學(xué)我！，我們從著這句話中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ ”

②試著說一說為什么吸毒成癮后很難戒斷？會(huì)有哪些戒斷反應(yīng)？ ③你認(rèn)為只吸食毒品一二次會(huì)成癮嗎？

④這位年輕的醫(yī)生自殺的原因。（提示：從社會(huì)輿論、他的心理和生理、吸毒的后果 等角度去分析。）

材料 5 某社區(qū)的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個(gè)吸毒者，卻視而不見。他說： “我 開始以為這不關(guān)我的事，我管它干嘛！”但過了一段時(shí)間，他痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己的上中學(xué) 的兒子已成了毒品的俘虜?！浴靶氯A網(wǎng)” 分析討論： ①別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？ ②如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？ ③我們在交友、選擇活動(dòng)場所時(shí)應(yīng)注意什么？為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的 目標(biāo)？

三、總結(jié)提高

師：同學(xué)們討論得很熱烈，有的也很有獨(dú)到的見解，但是對于有些問題的理解缺乏必 要的知識基礎(chǔ)。教師介紹相關(guān)知識。學(xué)生進(jìn)一步探討拒絕毒品，保護(hù)自己，撲滅毒火，造福社會(huì)的措施。

第8課探尋祖先生活的痕跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析圖文資料，感受人類產(chǎn)生的基本條件和生活狀況，理解自然條件 對人類的作用。

2、通過觀察、思考，知道遠(yuǎn)古人類從低級到高級不斷進(jìn)化的過程。

3、分析有關(guān)資料，理解在從古猿到人的演變過程中，勞動(dòng)的重要作用。

4、知道中國是人類發(fā)源地之一。

教學(xué)過程：

1、在轉(zhuǎn)變過程中根據(jù)你學(xué)過的知識認(rèn)為起極其重要作用的是什么？為什么？

2、什么是舊石器時(shí)代？在舊石器時(shí)代，請你介紹一下古代中國最早的古人類。

3、我們?nèi)祟悘哪睦飦? 你知道幾種關(guān)于“我們祖先起源”的說法?請你評價(jià)并說明理 由。通過閱讀卡，學(xué)生馬上會(huì)歸納出三個(gè)人類起源說。這三個(gè)答案對學(xué)生來講很簡單，老師在 學(xué)生討論發(fā)言中可以補(bǔ)充與引導(dǎo)：讓學(xué)生觀察圖 1—1《攀樹的古猿想象圖》并朗讀“閱 讀卡”相關(guān)內(nèi)容，然后讓學(xué)生展開想象，描述當(dāng)時(shí)古猿可能的生活情況。

4、什么是舊石器時(shí)代？在舊石器時(shí)代，請你介紹一下古代中國最早的古人類。結(jié)合圖 1—4《史前人類打制的石器》，學(xué)生會(huì)知道什么叫舊古器時(shí)代。根據(jù)教材信息通過 文字組合，學(xué)生基本上能介紹清楚元謀人的情況。

學(xué)生在思考進(jìn)行交流回答后教師可以歸納：亞、非、歐等地區(qū)發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人的人類化 石證明早在這些地方遠(yuǎn)古人諒開始生存了。并引導(dǎo)學(xué)生對照地圖冊，查閱圖中地名所在國 家，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國是人類發(fā)源地之一。

第9課 回到七千年前的日子

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1．了解河姆渡遺址的地點(diǎn)、年代、主要的文物資料。2．知道長江流域也是中華民族的發(fā)源地之一。

3．通過館校結(jié)合，理解河姆渡遺址一些重要的考古資料所反映的社會(huì)情況。能力目標(biāo)：

1．通過相關(guān)問題設(shè)計(jì)及其他教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力和科學(xué)的推測能力，促進(jìn)學(xué)生善于獨(dú)立思考、勇于提出疑問等能力的培養(yǎng)和發(fā)展；

2．能有效地收集、處理歷史資料、社會(huì)信息。

情感目標(biāo)：

1、關(guān)注我國文物保護(hù)的現(xiàn)狀，熱心有關(guān)文物保護(hù)的公益活動(dòng)，樹立文物保護(hù)的意識。2．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國，珍惜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入 播放一段“餓了嗎？”的廣告片。請學(xué)生討論廣告創(chuàng)意。

老師提問：在遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人類是如何戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的外界環(huán)境，從而生存、進(jìn)化的？ 引出課題《畫說河姆渡》。河姆渡遺址 7000 年前的木水井

2．河姆渡遺址簡介（基礎(chǔ)性知識）地點(diǎn)：長江流域，今浙江省余姚市河姆渡鎮(zhèn) 發(fā)展階段：母系氏族公社 環(huán)境簡介：山水環(huán)繞的濱海平原，南面與四明山緊緊相連 氣候類型：熱帶或亞熱帶氣候

3．河姆渡人的衣食住行（拓展性知識）食： 采集、漁獵、人工栽培水稻 河姆渡人是如何發(fā)明人工栽培水稻的方法？它的發(fā)現(xiàn)有何重大意義？ 教師展示稻谷圖片，簡述發(fā)掘過程。要求學(xué)生將河姆渡人發(fā)明水稻的過程進(jìn)行合理的情景化，并用簡單的繪畫語言表達(dá)出 來。展示河姆渡人人工栽培水稻時(shí)所用的部分工具，結(jié)合學(xué)生的思考，猜出其用途，感受 到原始人的智慧火花，從而使學(xué)生能夠比較自然地接受“中國是世界上最早栽培水稻的國 家”這一觀點(diǎn)。

?。?展示半坡氏族圓形尖頂小屋（圖一）和河姆渡氏族干欄式木結(jié)構(gòu)長屋（圖二）

問題一：你認(rèn)為哪一種房屋最適合河姆渡人居住？并說出理由。建議學(xué)生從氣候特征、地理位置分析半坡氏族和河姆渡氏族為什么會(huì)有不同的房屋建 筑特色？

老師總結(jié)： 主要從我國氣候特征考慮：西北黃土高原氣候干燥，冬天受寒冷的北風(fēng)侵襲。地穴或 半地穴的建筑冬暖夏涼，圓形尖頂小屋且門朝南開以及墻壁的設(shè)計(jì)，好處是冬天免受寒冷 的北風(fēng)侵襲，屋內(nèi)更多地得到陽光的照射，保證室內(nèi)溫度，等等。江南地區(qū)多雨水，特別潮濕，人住在下層對身體不利；還可以從防止洪水、防止野獸 的襲擊等方面考慮，木結(jié)構(gòu)房屋還應(yīng)考慮通風(fēng)的因素，等等?？傊@些房屋建筑都是古代勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中認(rèn)識不斷提高、經(jīng)驗(yàn) 不斷豐富的結(jié)晶，實(shí)踐出真知。

問題二： 河姆渡人是如何加強(qiáng)房屋的牢固性？

請畫出干欄式木結(jié)構(gòu)長屋的外部簡要示 意圖。介紹幾千年來，我國古代建筑一直沿用的榫卯結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生舉出現(xiàn)在常用的榫卯結(jié)構(gòu) 的例子，老師實(shí)物展示榫卯結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)件。衣： 你認(rèn)為河姆渡人穿什么樣的衣服，它是如何制成的？ 讓學(xué)生討論，或畫、或說，然后老師展示陶紡輪、踞織機(jī)等有關(guān)河姆渡人使用的紡織 工具圖片，讓學(xué)生驗(yàn)證討論結(jié)果的合理性。行： 河姆渡人用什么作為他們的交通工具？（獨(dú)木舟）根據(jù)已學(xué)知識讓學(xué)生探討，充分發(fā)揮想象力，并畫出使用的交通工具示意圖。老師展示現(xiàn)代人模擬的陶舟、木槳圖片。4．展示河姆渡遺址的其它展品并讓學(xué)生思考其用途 如展示河姆渡遺址出土的陶制炊具（灶、釜、甑），它的基本原理與現(xiàn)在的電飯鍋原 理大致相同，說明原始人類的聰明智慧。展品還包括：繩索殘段、葦席殘片、骨針、骨耜、骨鐮、石鑿、石斧、石錛、鶴嘴鋤、木杵、葫蘆、南酸棗、菱角、橡子、鯽魚鰓骨、中華鱉殼等等。5． 教學(xué)小結(jié) 讓學(xué)生討論：從河姆渡文化中你能體會(huì)到什么？ 老師板書河姆渡文化的內(nèi)涵：創(chuàng)新精神、堅(jiān)忍不拔精神。

三、從河姆渡文化中你能體會(huì)到什么？

第 10 課 新石器時(shí)代的寶貝

教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)，使學(xué)生了解新石器時(shí)代先民們的物質(zhì)生活和精神生活，使學(xué)生切身體會(huì)先 民的精神生活以及科學(xué)知識的萌芽。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入 播放用塤吹奏的樂曲。

請大家猜一猜這首優(yōu)美的樂曲是用什么樂器吹奏的 這個(gè)陶塤是老師從陜西買來的，誰知道陶塤是什么時(shí)候發(fā)明的？（這是新時(shí)期時(shí)代遠(yuǎn) 古先民發(fā)明的樂器。）可見，當(dāng)時(shí)人們的生活已經(jīng)相當(dāng)豐富了，與北京人、山頂洞人相比，當(dāng)時(shí)人們的生活出現(xiàn)了怎樣的變化？這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)第二課 《原始農(nóng)業(yè)和先民的家 園》。

二、新課教學(xué)（出示打制石器、磨制石器文物圖）1．砍砸器和尖狀器是用來做什么的？它的制作與磨制石器有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生 回答出打制石器比較粗糙，而磨制石器是在打制石器的基礎(chǔ)上，在礪石上加水夾砂磨光，顯而易見，這種石器比打制石器進(jìn)步得多。）

2．磨制石器與打制石器相比在功能上有哪些進(jìn)步？（引導(dǎo)學(xué)生回答出磨制石器平整 光滑、刃部鋒利，反復(fù)磨制刃部，還可以多次使用，因此可以大大提高生產(chǎn)效率。）

3．這些磨制石器可以做成哪些工具？（石鐮、石斧）石鐮、石斧可以做些什么？（引 導(dǎo)學(xué)生回答出石鐮可以收割莊稼、除草，石斧可以砍柴等，說明當(dāng)時(shí)的人們已經(jīng)學(xué)會(huì)種植 莊稼并掌握了除草、收割技術(shù)。）可見這種磨制石器比以前的打制石器要進(jìn)步得多，人們把普遍使用磨制石器的時(shí)代稱 為新石器時(shí)代。由此，新石器時(shí)代原始農(nóng)業(yè)便產(chǎn)生了。

1．原始農(nóng)業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，原始農(nóng)業(yè)是從采集中逐步發(fā)展 起來的。在原始社會(huì)，婦女們長年累月地從事采集，通過不斷地觀察、摸索，她們發(fā)現(xiàn)種 子落地后能夠生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，進(jìn)而生產(chǎn)出更多的植物。經(jīng)過千百次試種，人們 逐漸學(xué)會(huì)了栽培作物，這樣就出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。）

2．有了原始農(nóng)業(yè)之后，人們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（引導(dǎo)學(xué)生回答出畜牧業(yè)、原始村落和定居生活的出現(xiàn)。）3．原始畜牧業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導(dǎo)學(xué)生思考，原始畜牧業(yè)是從打獵中產(chǎn)生的。原 始人不斷改進(jìn)狩獵工具和狩獵方法。他們在使用弓箭和采取設(shè)陷阱圍獵等方法時(shí)，偶爾捕 到獸仔，并把它帶回住地馴養(yǎng)繁殖，出現(xiàn)了原始畜牧業(yè)。后來，在那些自然條件適宜畜牧 業(yè)發(fā)展的地區(qū)，人們發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)物的幼仔長得快，繁殖多，比狩獵可靠。于是，馴養(yǎng)的畜 群逐漸增多，馴養(yǎng)動(dòng)物逐漸代替狩獵而成為主要的謀生手段。）

（出示陶器文物圖）這些陶器可以用來做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出可以存放東西、舀 水、煮東西等。）從這些陶器中我們可以看出，當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了原始的手工業(yè)。（出示世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的起源地圖）在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時(shí)期，世界 農(nóng)業(yè)的主要分布和馴化動(dòng)物的空間分布有什么特點(diǎn)？（世界農(nóng)業(yè)主要分布于中國、印度、西亞、中美洲和歐洲。亞歐大陸是最主要的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)起源地，其中西亞和中國是最為 典型的。）有了原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)，人們就可以告別以前的穴居生活，開始走向定居生 活，并且出現(xiàn)了古老的村落。世界上最早的農(nóng)業(yè)村落出現(xiàn)在西亞地區(qū)，考古學(xué)家在約旦河谷發(fā)現(xiàn)了一個(gè) 9000 年前 的農(nóng)業(yè)村落，有數(shù)以百計(jì)的用泥磚砌成的房屋。

（出示古代西亞村落想象圖）1．仔細(xì)觀察圖上村落，它有什么特點(diǎn)？人們在做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出村落由 長方形厚厚的石墻、生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)組成。人們在村落內(nèi)外從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)生

產(chǎn)。）

1、.從圖中可以看出他們使用怎樣的家具和生活用具？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察出當(dāng)時(shí)人們 的家具比較簡陋，只有簡單的石臺，地上鋪草作為床，他們使用的生活用具主要是陶器。）

2、．村落居民與外界怎樣溝通往來？（他們的村落圍墻有大門，可以走出村落放牧牛 羊、獲取村落所需要的東西；有時(shí)他們也用特制的梯子翻過圍墻。）

3、．厚厚的石墻是用來干什么的？（引導(dǎo)學(xué)生回答出石墻是用來防御兇猛的野獸、防 御外部入侵、保護(hù)自己的。）