第一篇：徐冬梅《一起來分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一起來分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

徐冬梅

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)分類的思想方法，感受分類在生活中的用途，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在給事物分類的過程中，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，比較能力和動(dòng)手操作能力。

3、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：全體學(xué)生體驗(yàn)分類的過程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

2、結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生體驗(yàn)分類的活動(dòng)。

三、教具

圖片、PPT

四、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

老師覺得這樣坐不是很整齊，想給大家調(diào)一調(diào)位子。男生左邊，女生右邊。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師按照性別把男生和女生進(jìn)行了分類。

（二）、自主探究，動(dòng)手實(shí)踐

（1）、分類整理書包

請大家把書包里所有的東西都放在桌面上，看著亂糟糟的桌面，然后提問：我們該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生對桌面上的東西進(jìn)行分類整理）

（2）、整理好書包并初步體會(huì)分類的好處

（3）、為了加深學(xué)生對分類的理解，我從班級中選取幾位學(xué)生讓學(xué)生將這位學(xué)生進(jìn)行分類，說一說你們是怎么分類的。

（三）解釋與應(yīng)用

教師設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)游戲，讓同學(xué)們?nèi)フ劝籽┕鳌＃ㄔ谟螒蛑胁粌H讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，更讓學(xué)生體會(huì)自己的價(jià)值所在。）第一關(guān)：從圖形的形狀與顏色來分類

第二關(guān)：區(qū)分天上飛的、水里游的、地上跑的動(dòng)物 第三關(guān)：區(qū)分水果和蔬菜

第四關(guān)：區(qū)分玩具、文具、服裝鞋帽 第五關(guān)：圖形顏色形狀進(jìn)行分類填序號。學(xué)生闖過這五關(guān)，拯救了白雪公主，白雪公主又可以和小矮人們一起玩耍了。（以圖片的形式展現(xiàn)）

（四）課堂小結(jié) 教師：希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠真正把已學(xué)知識(shí)應(yīng)用到我們的生活實(shí)際中，學(xué)會(huì)整理書包、整理房間和其他物品，做一個(gè)生活小主人。（課堂作業(yè)）完成書本第60頁

五、作業(yè)布置

回家后給自己房間的物品分分類

第二篇：《一起來分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一起來分類》教學(xué)設(shè)計(jì) 楊曉燕

一、教學(xué)內(nèi)容

北師大教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第59頁的“一起來分類”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．是學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同分類。2．讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類思想及其在生活中的應(yīng)用。3．感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：按照既定的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)分類。

四、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）書籍分類

師：昨天我們是不是學(xué)習(xí)了整理房間，那么今天誰來幫老師整理一下這些書籍，并且?guī)瓦@些書分一下類。

師：大家都做得很好，請同學(xué)們看看老師是怎么分類的，想一想老師是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？

（2）班級分人

師：老師還有一個(gè)問題，誰來告訴老師我們班有多少人？如果這些要把這些人分成兩組，應(yīng)該怎么分？ 提示：a.男生舉手，女生舉手。b.回族學(xué)生舉手，漢族學(xué)生

師：想一想，剛才老師是怎么把咱們的學(xué)生分成兩類的？

師：大家今天表現(xiàn)的很好，那么今天我們就來學(xué)習(xí)“一起來分類”。

板書：一起來分類

2．探究新知，解決問題

（1）讓我們來看看這兩個(gè)小朋友是怎么把書分成兩類的。（展示課件）a.按科目分類：語文，數(shù)學(xué) b.按書、練習(xí)冊分類：書、練習(xí)冊（2）分一分，說一說。a.將人按性別分類

b.分帽子。（按顏色和按樣式）（3）智慧島

a.汽車分類（按大小、按車輪）b.圓與方分類（按大小、按形狀）c.物品分類（按顏色、按大?。ヾ.小鳥回家（鞏固知識(shí)）

（4）練習(xí)（書上第60頁練習(xí)題第一題）a.把同類的圖上相同的顏色

師：大家自己完成，然后老師請同學(xué)上臺(tái)演示

3．鞏固練習(xí)

（4）練習(xí)（書上第60頁練習(xí)題第一題）a.把同類的圖上相同的顏色

師：大家自己完成，然后老師請同學(xué)上臺(tái)演示 4．課堂小結(jié)

今天，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？想一想，你今天收獲了哪些東西？

五、教學(xué)反思

在這節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，安排了許多活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對分類的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。

從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無論是整理書籍，還是開闊的練習(xí)，都賦予有趣的生活情境。由于是發(fā)生在身邊的事例，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接。同時(shí)開闊學(xué)生思維，讓學(xué)生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數(shù)學(xué)不只是局限在課本上，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又回歸于生活，應(yīng)該為生活服務(wù)。

在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題：活動(dòng)中如何靈活、有機(jī)地處理好課堂中的“動(dòng)”與“靜”；如何讓學(xué)生的思維更開闊、更活躍，形成更具生機(jī)和活力。

第三篇：一起來分類 教學(xué)設(shè)計(jì)

《一起來分類》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊第59—61頁《一起來分類》

【教材分析】《一起來分類》是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊第四單元《分類》的第二節(jié)課。是在學(xué)生掌握了基本的分類方法后安排的一個(gè)活動(dòng)。一方面可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類的方法，達(dá)到鞏固的目的；另一方面，在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從其他同學(xué)的做法中體會(huì)到分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

【學(xué)生分析】學(xué)生通過前面的《整理房間》的學(xué)習(xí)，在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，已經(jīng)初步體會(huì)分類的含義和方法，感受到了分類在生活中的作用。對一起來分類，需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生更好的自主探索與合作交流的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會(huì)分類的作用。2.讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)分類的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。教學(xué)過程：

一、從生活情境出發(fā)，引入課題 1.猜謎語。(課件出示)

它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，鉛筆書本幫我拿，可我還得背它走。

2.對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué)，老師想知道你們的書包都是誰整理的?（自己整理）

3.噢，看來大家都是自己的事情自己做的好孩子!那現(xiàn)在每桌的桌子上都有一些書本，如果這就是你書包里的物品你會(huì)怎樣整理？看那桌整理的既快又好！

二、操作交流，獲取新知  1.讓學(xué)生整理自己的書包。

組織討論：說一說是怎樣整理的。 

匯報(bào)整理的情況：有按大小分的，有按語數(shù)分的，有按書本分的。（師板書：書包里的物品：大小 語數(shù) 書本）2.你們這樣分類整理書包有什么好處。

讓學(xué)生感受分類整理后，無論找什么書都能立即找到。師：今天這節(jié)課，我們一起來分類。（板書課題）3．小結(jié)：

分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的在不同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能不一樣。分一分，體驗(yàn)分類多樣性。

1.分幾何圖形。(可以按顏色、大小、形狀來分。)

請小朋友們拿出你剪下來的幾何圖形分一分（要求：先獨(dú)立完成，看看可以按什么分，能分成幾類，看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。）

(師板書：幾何圖形：形狀 顏色)2.分人物頭像。

(1)請同學(xué)們以小組為單位，完成課本第60頁練一練的第2題，討論一下可以按什么分，能分成幾類然后把你們的方法寫在本上，老師看看哪一組的同學(xué)分得又快又好，方法最多。齊讀第2題（兩遍）

匯報(bào)結(jié)果：學(xué)生邊說教師邊課件展示（并板書：人物頭像：男女 年齡）

提問：你是按什么分類的？你分了幾組？（按男女分，分2組）（引導(dǎo)學(xué)生敘述分類的標(biāo)準(zhǔn)以及分類后的結(jié)果。）提問：誰和他分的結(jié)果一樣，為什么一樣？（體會(huì)在同一標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果一樣。）

提問：誰和他分法不同，說一說你是按什么分的？你分了幾組？（按年齡分，分2組）

提問：為什么你分的結(jié)果與別人不同？（不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法）提問：討論分類要注意什么？

（在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下能分完所有事物，沒有剩余。）(2)發(fā)散思維：你還有不同的分法嗎？

這個(gè)題可以依照好多種標(biāo)準(zhǔn)去分：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領(lǐng)子形狀分。

那么老師認(rèn)為也可以按照男小朋友和女小朋友這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去分，你們同意么？為什么？（不同意，因?yàn)檫€有的不是小朋友）分類要注意：（課件出示）

1.在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下能分完所有事物，沒有剩余。

2.分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的在不同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能不一樣。3.完成課本練一練的1題、3題、5題。

三、拓展總結(jié)。

師：今天，我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)――分類。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢?（在整理衣服、整理房間的時(shí)候、在整理拼音卡片的時(shí)候可以按聲母和韻母、垃圾分類、超市等）

師：分類整理有許多的好處，我們在以后的生活學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常用到。板書設(shè)計(jì)：

一起來分類

書包里的物品：大小 語數(shù) 書本

幾何圖形：形狀 顏色

人物頭像：男女 年齡

教學(xué)反思

“一起來分類”是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊“分類”這一單元的第二課時(shí)。本單元的第一課時(shí)“整理房間”是給定標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生分類，主要是讓學(xué)生在單一標(biāo)準(zhǔn)的分類活動(dòng)中，體會(huì)分類的意義，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的基本方法，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，而 “一起來分類”是自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)分類的基本方法，所以重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、靈活性和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。

這節(jié)課我首先以整理書包為切入點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)在生活中分類的重要性，并引出課題---“分類”，以此來提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。在課堂中，我讓學(xué)生在小組探究中進(jìn)行交流，動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握新知識(shí)，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。其次，注重學(xué)生的動(dòng)手操作——“給幾何圖形分類”，使學(xué)生在實(shí)際的動(dòng)手操作中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而掌握分類的方法。讓我印象最深的是在給出算式進(jìn)行分類的過程中，他們按照自己的觀察來給算式分類，然后再一起來交流各自的分法。孩子們的想法非常的多，如算式可以按加法、減法進(jìn)行分類，或按的數(shù)的大小進(jìn)行分類，或按加數(shù)或減數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。最后，在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生大膽地展示，面向全體同學(xué)說一說自己是按什么分類的、分了幾組，要求說的完整、清晰，并鼓勵(lì)更多的學(xué)生踴躍發(fā)言，說說不同的分法。雖然不少是重復(fù)，但對低年級的學(xué)生來說可是一個(gè)鍛煉和培養(yǎng)語言表達(dá)能力的重要途徑和機(jī)會(huì)。

總之，這節(jié)課還有許多需要改進(jìn)之處，如：怎樣能讓每一個(gè)學(xué)生都參與到分類活動(dòng)中來；如何引導(dǎo)學(xué)生在情境去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)思維的積極性，有序有條理的進(jìn)行分類，掌握分類的方法。今后教學(xué)中我將不斷地探究，不斷地嘗試，將思維方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)滲透于日常的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中。

[轉(zhuǎn)載]新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《一起來分類》教學(xué)設(shè)計(jì)(2012-12-20 20:55:45)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 轉(zhuǎn)載

原文地址：新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《一起來分類》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：jiqingping 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會(huì)分類的作用。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)分類的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎語。

四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。

2、對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué)，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?

3、噢，除了一兩個(gè)小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理書包比賽。(動(dòng)手整理自己的書包。)

(1)小朋友們平時(shí)都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。

(2)小朋友們開始互相討論。

(3)小組匯報(bào)整理的情況：有按大小分的，有按語數(shù)分的，有按書本分的。

5、組織學(xué)生看書。

6、小結(jié)什么是分類，以及分類有什么好處。

二、分一分。

1、分人物頭像。

(1)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。

(2)學(xué)生邊說教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況動(dòng)手把黑板上的人物頭像移動(dòng)分類。

(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領(lǐng)子形狀分；按是否系紅領(lǐng)巾分……

2、分動(dòng)物。

(可以按生活環(huán)境、大小來分。)

(1)老師要帶大家一起來看可愛的動(dòng)物，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。

(2)生取出圖片看到動(dòng)物后進(jìn)行分類。

(3)小組合作動(dòng)手分一分。

3、分幾何圖形。

(可以按顏色、大小、形狀來分。)

你們有本領(lǐng)給這些圖形也分分類嗎?這回有個(gè)要求，請小朋友們自己先獨(dú)立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。

4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？

三、總結(jié)。

今天，我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)――分類。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢?

小朋友們以后在生活中還會(huì)經(jīng)常用到。

四、板書設(shè)計(jì)： 一起來分類

語文 數(shù)學(xué)

顏色 形狀

第四篇：一年級《一起來分類》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

一年級《一起來分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級《一起來分類》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教材分析：

“一起來分類”是“分類”這一單元的第二課時(shí)，本單元的第一課時(shí)“整理房間”是給定標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生分類，而“一起來分類”是自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類的基本方法，所以重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，靈活性和可變性。

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類的基本方法，這一課的教學(xué)可以在具體的分類中讓學(xué)生以事物間所存在的幾個(gè)相同的屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類。體驗(yàn)由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“一起來分類”這一實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類有不同的分類結(jié)果。

2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地整理事物的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。

難點(diǎn)：在分類的過程中，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入 師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，看誰最棒。請同學(xué)們把書包放好，聽要求，拿出指定的物品時(shí)就舉手，準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

師：拿出數(shù)學(xué)書，拿出生字本，拿出語文書，拿出低算本。

師：老師剛才觀察到，有的同學(xué)拿的快，有的同學(xué)拿的慢。拿的快的同學(xué)有沒有什么小竅門呢？我們請拿的快的同學(xué)說一說。

生：因?yàn)槲沂前褧?、本子分類放的?/p>

師：通過剛才的比賽，我們可以看出將物品分類擺放，能給我們帶來很大的方便。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《一起來分類》。（板書：一起來分類）

二、互動(dòng)探究

1、動(dòng)手實(shí)踐，分類整理書本。

師：剛才老師讓同學(xué)們?nèi)〕隽艘恍痉诺搅俗雷由?，你們能不能把這些書本分成兩類呢？下面就請大家將這些書本分成兩類。然后同桌互相說一說，你是怎么分的？

（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，教師對學(xué)生整理分類的過程，給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。）

設(shè)計(jì)意圖 先讓學(xué)生動(dòng)手整理分書本，自主探索分類方法，充分地發(fā)揮了學(xué)生的自主性，在實(shí)踐中獲取知識(shí)。

2、介紹并討論不同的分類方法。

師：說說你是怎么分的。

生：我是把數(shù)學(xué)書和低算本分成一類，把語文書和生字本分成一類。

師：他是按科目來分的，科目就是他的分類標(biāo)準(zhǔn)。（板書 分類標(biāo)準(zhǔn)）按科目分的同學(xué)請舉手。還有不同的分法嗎？

生：我把語文書和數(shù)學(xué)書放在了一起，把低算本和生字本放在了一起。

師：他的分類標(biāo)準(zhǔn)就是用途。分的很好，還有其他的分法嗎？

生：我把小的書本放在了一起，把大的書本放在了一起。

師：大家知道他的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎？ 生：他的分類標(biāo)準(zhǔn)是大小。

師：同學(xué)們找到了這么多種分類方法，真了不起，你們想不想知道淘氣和笑笑是怎么分的嗎？你的分類方法和誰的分法相同，跟你的同桌說一說。

（多媒體課件展示情境圖）指導(dǎo)學(xué)生看圖并說一說，進(jìn)一步鞏固自己的分法。

師：同樣是給書本分類，為什么大家的分類結(jié)果都不一樣呢？

生討論并回答。（板書 分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。）

3、通過整理書本初步體會(huì)分類的好處。

師：剛才，同學(xué)們在分類時(shí)想出了許多方法，有的按科目分，有的按用途分，有的按大小分，那么分類能帶給我們什么好處呢？

生1：分類可以使我們的書包或房間更干凈，整齊。

生2：分類能使我們更快的找到所需要的物品。

生3：分類能節(jié)約我們的時(shí)間。

師小結(jié)：原來分類整理有這么多的好處啊！老師希望你們在日常生活中無論整理什么物品，都要養(yǎng)成先分類后整理的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖 通過學(xué)生交流討論，體會(huì)到分類整理的好處，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4、給人物分類

師：今天小朋友們的表現(xiàn)可真棒，老師想帶大家到操場上去活動(dòng)，需要把咱們班的同學(xué)分成兩組，該怎么分，你能幫幫老師嗎？請同學(xué)們先獨(dú)立思考，再跟你的同桌說一說，你想怎么分？

生1：按男女分，把男生分成一組，女生分成一組。

生2：按屬相分，屬豬的分成一組，屬鼠的分成一組。

生3：按頭發(fā)長短分，頭發(fā)短的一組，頭發(fā)長的一組。

??

師：同學(xué)們真善于動(dòng)腦筋，我發(fā)現(xiàn)了咱們班的田蕊欣一會(huì)分到了女生組，一會(huì)又分到了短頭發(fā)組，這是怎么回事？ 學(xué)生思考并回答。（分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同）

三、鞏固練習(xí)

師：看來分類的方法有很多，只要大家勤于思考，就能找到更多的方法解決問題。學(xué)習(xí)了這么多，老師想考考大家學(xué)的怎么樣？大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

1、給人物進(jìn)行分類

師：今天，咱們班來了這么多老師，大家能不能給在座的老師進(jìn)行分類？

（1）學(xué)生實(shí)際操作，嘗試分類。

（2）集體匯報(bào)交流。

（3）對學(xué)生的分類給予評價(jià)。

2、試一試

師：請大家拿出課前老師讓大家在課本附頁剪下來的圖形，動(dòng)手給這些圖形進(jìn)行分類，并說一說你的分類標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生各抒己見，有的按顏色分，有的按形狀分，有的按大小分。讓學(xué)生說出理由，只要合理即可。

3、給算式進(jìn)行分類

師：請同學(xué)們小組合作，拿出老師課前發(fā)的口算卡片，先算出得數(shù)，再給這些卡片進(jìn)行分類。

（1）學(xué)生算出得數(shù)。

（2）小組合作討論如何分類。

（3）小組匯報(bào)交流分類方法及標(biāo)準(zhǔn)。

（4）對學(xué)生分類給予評價(jià)。

四、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新技能——分類，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有哪些地方會(huì)用到它呢？

（給物品分類、整理房間、整理書包）

師總結(jié)：看來，數(shù)學(xué)真的是與我們的生活息息相關(guān)，老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)與生活中，能夠真正把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，學(xué)會(huì)自己分類整理書包，房間和其他物品，做“生活的小主人”！

五、布置作業(yè)

課后將自己的書包進(jìn)行分類整理。

六、板書設(shè)計(jì)

一起來分類

分類的標(biāo)準(zhǔn)不同

分類的結(jié)果就不同

第五篇：《一起來分類》教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）

教學(xué)設(shè)計(jì)------

《一起來分類》

曹 惠 霞

舜帝復(fù)旦示范小學(xué)

2012-11

《一起來分類》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會(huì)分類的作用。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)分類的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類多樣性。

1、猜謎語。

四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。

2、對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué)，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?

3、噢，除了一兩個(gè)小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理書包比賽。(動(dòng)手整理自己的書包。)

(1)小朋友們平時(shí)都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。

(2)小朋友們開始互相討論。

(3)小組匯報(bào)整理的情況：有按大小分的，有按語數(shù)分的，有按書本分的。

5、組織學(xué)生看書。

6、小結(jié)什么是分類以及分類有什么好處。

二、分一分。

1、分人物頭像。

(1)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。

(2)學(xué)生邊說教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況動(dòng)手把黑板上的人物頭像移動(dòng)分類。

(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領(lǐng)子形狀分；按是否系紅領(lǐng)巾分……

2、分動(dòng)物。

(可以按生活環(huán)境、大小來分。)

(1)老師要帶大家一起來看可愛的動(dòng)物，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。

(2)生取出圖片看到動(dòng)物后進(jìn)行分類。

(3)小組合作動(dòng)手分一分。

3、分幾何圖形。

(可以按顏色、大小、形狀來分。)

你們有本領(lǐng)給這些圖形也分分類嗎?這回有個(gè)要求，請小朋友們自己先獨(dú)立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。

4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？

三、總結(jié)。

今天，我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)――分類。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢? 小朋友們以后在生活中還會(huì)經(jīng)常用到。

板書設(shè)計(jì)：

一起來分類

語文

數(shù)學(xué) 顏色

形狀