第一篇：《大家一起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、游戲?qū)?p>大家看，今天郝老師把誰(shuí)帶來(lái)了？

這節(jié)課，小丑先生要和我們一起做個(gè)游戲——貼鼻子。有沒(méi)有誰(shuí)能把他的鼻子貼回去？

看游戲規(guī)則。

1、請(qǐng)一名同學(xué)上前做游戲。

2、第一次沒(méi)成功。出示游戲秘訣：大家一起來(lái)。

3、第二次在同學(xué)幫助下，游戲成功。

4、采訪做游戲的同學(xué)，引出課題：《大家一起來(lái)》。

二、學(xué)習(xí)繪本故事

1，聽(tīng)《小鹿和小猴子》的故事

2、聽(tīng)了故事后，大家覺(jué)得小鹿和小猴子為什么都能吃到自己的美味？

三、學(xué)習(xí)故事《合作不下去》

1、聽(tīng)故事

2、分析他們合作不下去的原因。

四、做游戲《記數(shù)字》

1、講游戲規(guī)則

2、第一次游戲不成功，分析原因，找方法。

3、再此做游戲。

4、分享游戲成功經(jīng)驗(yàn)。

5、讀合作技巧小兒歌。

五、小結(jié)。

第二篇：大家一起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)

《16.大家一起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)游戲理解合作的意義與價(jià)值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗(yàn)合作的重要性。

2.通過(guò)游戲、比賽、故事和討論等，激發(fā)樂(lè)于合作、主動(dòng)合作的意識(shí)。3.在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性，在活動(dòng)中掌握有效合作的方法，形成一定的合作能力，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)與意義。養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣，掌握合作的方法與技能。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中形成合作的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在參與實(shí)踐活動(dòng)中相互配合，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入，引出合作主題（配樂(lè)）

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16《大家一起來(lái)》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。老師問(wèn)問(wèn)大家，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)故事，好不好？《小鹿和猴子》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后，你們要告訴老師：猴子和小鹿為什么都吃到了美味？

在森林里，小鹿和猴子是一對(duì)好朋友。一天，他們來(lái)到一條小河邊，猴子突然發(fā)現(xiàn)，在河的對(duì)岸有一顆桃樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了紅紅的桃子，好誘人呀！于是，猴子興奮的對(duì)小鹿說(shuō)：“小鹿，你看，桃子，桃子?！毙÷鬼樦镒拥乃傅姆较蚩慈?，“呀，真的好多呀！”猴子說(shuō)：“桃子一定很好吃，我想去嘗一嘗”小路說(shuō)：“是啊，那樹(shù)上的葉子也肯定很美味?！闭f(shuō)著，性急的猴子趕緊跳到了水里，想馬上游到對(duì)面吃上桃子，可是，猴子發(fā)現(xiàn)：“呀，小鹿，水太深了，我過(guò)不去?！毙÷箾_著猴子笑了笑：“沒(méi)事，我來(lái)帶你過(guò)河”。就這樣小鹿馱著猴子來(lái)到了河對(duì)岸，可是樹(shù)太高了，小鹿沒(méi)有辦法吃到樹(shù)葉。猴子看到后，對(duì)小路說(shuō)：“小鹿，看我的”說(shuō)著，它三下兩下地就爬到了樹(shù)上，邊摘樹(shù)葉邊對(duì)小路說(shuō)：“接著，保你吃個(gè)夠”。就這樣，猴子坐在樹(shù)干上大口大口的吃著鮮美的桃子，小鹿在樹(shù)下悠閑的品嘗著樹(shù)葉的美味。這真是幸福的一天啊！

1、師問(wèn)：猴子和小鹿為什么都吃到了他們的美味？

2、教師：真棒，聽(tīng)得真認(rèn)真。能一下子就抓住了猴子和小鹿的長(zhǎng)處。的確是這樣，小鹿利用自己的身高優(yōu)勢(shì)背猴子過(guò)河，猴子利用自己會(huì)爬樹(shù)幫助猴子吃到了樹(shù)葉。像他們這樣取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助、互相配合、齊心協(xié)力，這就是合作。學(xué)會(huì)與別人合作，是多么高興的事情

二 看視頻，體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間的合作

現(xiàn)在呀，有一群小螞蟻，也想與大家分享它們的快樂(lè)，你們看，它們來(lái)了，一會(huì)兒，你們要告訴老師這些小螞蟻為什么都得到了自己的美味，好不好！

1、（播放視頻）

2、他們?yōu)槭裁炊嫉玫搅俗约旱拿牢叮?/p>

3、學(xué)生交流

4、教師：不管是兩個(gè)人合作還是更多的人合作，只有互相幫助

互相配合聽(tīng)從指揮

團(tuán)結(jié)一心，才會(huì)讓事情變得簡(jiǎn)單起來(lái)，讓每個(gè)人收獲不同的快樂(lè)。

三、貼鼻子游戲，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

那，小朋友們，現(xiàn)在你們想不想體驗(yàn)一下合作帶給我們的快樂(lè)。我們來(lái)做個(gè)游戲，好不好？

師：你們看，誰(shuí)來(lái)了，今天老師請(qǐng)來(lái)了喜羊羊和大家一起做游戲，可是喜羊羊把自己的鼻子弄丟了，你能幫他把鼻子貼回去嗎？首先我們來(lái)看游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：

1.參加游戲的小朋友必須把自己眼睛蒙上。2.其他小朋友必須保持安靜。

教師：老師分別請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)，咱們看看，誰(shuí)能很快地把喜羊羊的鼻子給貼好？（學(xué)生貼鼻子）

總結(jié)：咱們一起來(lái)看，他說(shuō)有人幫真好，有人幫真快樂(lè)！他說(shuō)幫助了別人感到快樂(lè)在座位上的小朋友說(shuō)，看到他們快樂(lè)也剛跟著快樂(lè)，這就是合作的魅力。

四、大家一起說(shuō)，感受合作在生活中的重要性

合作在我們生活中真的很重要嗎？誰(shuí)能來(lái)舉例說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谏钪信c同學(xué)、老師、爸爸媽媽合作的事情嗎？ 學(xué)生交流

教師過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，咱們發(fā)現(xiàn)，是不是我們的學(xué)習(xí)生活中處處都需要合作呀？其實(shí)，不只是你們小朋友需要合作

比如，體育賽場(chǎng)上，中國(guó)女排的姑娘們通過(guò)團(tuán)結(jié)合作奪得了里約奧運(yùn)會(huì)的金牌，為國(guó)爭(zhēng)光；洪水面前，無(wú)數(shù)的解放軍官兵團(tuán)結(jié)合作，舍生忘死，抗洪救災(zāi)；神舟五號(hào)的成功，直接的合作單位就有一百多個(gè)還有三千多個(gè)協(xié)作單位，這又是多少人的合作呀；這樣的合作還有很多很多……所以說(shuō)“我們的生活離不開(kāi)合作，我們的生活因?yàn)楹献鞫兊酶泳省！?/p>

五、我是小小調(diào)解員——合作講方法

可是有幾位小朋友因?yàn)橐黄鸷献髡n本劇卻鬧得不愉快了，咱們快來(lái)幫一幫他們吧（課本劇表演）劇本：

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)表演《西游記》，現(xiàn)在我們需要四位演員分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。你們先來(lái)分配一下角色 甲：甲乙（一塊搶?zhuān)┪襾?lái)演孫悟空，我演（最后甲搶到了孫悟空的頭飾）

乙：（馬上去搶唐僧的頭飾，趕緊把他戴在了頭上）那我就演唐僧 丙（一看情況不妙，趕快上前把沙僧的頭飾戴在了頭上）

?。耗銈兤圬?fù)人，反正我不演豬八戒（指著其他三位孩子說(shuō)，都是你們不好，都怪你們）然后甲乙丙分別埋怨起來(lái)

師：這可怎么辦呀，小朋友們來(lái)幫他們調(diào)解一下，問(wèn)題出在哪了？ 師：是的，在合作時(shí)我們應(yīng)該想著大家的共同目標(biāo)，齊心協(xié)力。師：他們誰(shuí)都不聽(tīng)誰(shuí)的？那他們?cè)撛趺崔k呢？

師總結(jié)：孩子們，剛才大家討論的這些都是我們合作中需要注意的小技巧，好方法，相信這些小朋友聽(tīng)了你們的建議后，他們會(huì)認(rèn)真的考慮，好好的合作的?，F(xiàn)在咱把這些小技巧好方法，編成了一首小兒歌，我們大聲來(lái)讀一讀來(lái)拍起手來(lái)一起讀。

小朋友，來(lái)合作，有分工，巧配合。有問(wèn)題，不埋怨，團(tuán)結(jié)合作才快樂(lè)。

（板書(shū):也就是說(shuō)，我們合作的時(shí)候，要有分工，巧配合，聽(tīng)指揮，不埋怨，最主要的是要團(tuán)結(jié)，就像這個(gè)大拳頭一樣，只有這五根手指頭一起用力，才能把事情做的更好，才能讓力量變得更大，對(duì)不對(duì)？）

六、動(dòng)手實(shí)踐——快樂(lè)合作

師：現(xiàn)在呀，到了咱們大顯身手的時(shí)候了，咱們看看哪一個(gè)小組的小拳頭最有力量，大家來(lái)看，這是什么（教師依次出示剪貼畫(huà)材料）現(xiàn)在你們每個(gè)小組都有這樣一組材料，下面咱們就來(lái)比一比，看看哪一小組能在最短的時(shí)間里制作出這幅剪貼畫(huà)來(lái)，好啦，開(kāi)始吧。他們小組經(jīng)過(guò)良好的分工，默契的配合，最快完成了剪貼畫(huà)。給他們掌聲，其他小組別著急，其實(shí)老師是想把剪貼畫(huà)送給你們每一個(gè)小組，看到這幅剪貼畫(huà)，你們就知道，團(tuán)結(jié)合作的力量有多大，它不但可以讓人走向成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡。所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中，大家要學(xué)會(huì)多多的跟別人合作，好不好，這節(jié)課就上到這，下課！

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)1：大家一起來(lái)

大家一起來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)回憶和同伴一起做的事例，課上一起做的活動(dòng)，感受“一起來(lái)”的好處和快樂(lè)。

2．在活動(dòng)中嘗試總結(jié)“一起來(lái)”的妙招，經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的認(rèn)識(shí)。3．學(xué)會(huì)在“一起來(lái)”中培養(yǎng)合作意識(shí)、初步學(xué)會(huì)與人互動(dòng)、分享，提高交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)

在合作中總結(jié)出一起做的方法。提高一起做的能力。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)課上的活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、初步學(xué)會(huì)與人互動(dòng)、分享，提高交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備(一)教師準(zhǔn)備： 1．游戲道具。2．課件。

(二)學(xué)生準(zhǔn)備：和同伴一起合作的照片。教學(xué)過(guò)程

一、有人幫，不一樣

師：從第一幅圖中我們知道了什么？

生：兩個(gè)人蒙上眼睛畫(huà)圖，把圖畫(huà)畫(huà)的歪斜。師：第二幅圖片中知道了什么？

生：兩個(gè)人配合畫(huà)畫(huà)，卻能把畫(huà)畫(huà)的很漂亮。

小結(jié)：看來(lái)有些事情光靠自己個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家一起做才能成功。

二、生活中的合作

1．在生活中，你們有沒(méi)有在一起做很快樂(lè)的事情呀？請(qǐng)你向大家介紹一下 你們都做了什么事情、是怎樣做的，感覺(jué)如何？

生：輪流搖，大家都可以跳。生：一起背，背得更快、更準(zhǔn)。

2．小結(jié)：同學(xué)們?cè)谝黄鹱龅氖虑榭烧娑?，看得出?lái)在合作成功之后你們都很高興、很快樂(lè)。

三、為啥合作不下去

1．師：我們來(lái)演《西游記》。生：兩人都要演猴子。生：我才不演豬八戒呢！生：最后沒(méi)演好，相互責(zé)怪。

2．你們?cè)谝黄鹱龅臅r(shí)候，有什么好的方法和成功的妙招嗎？

老師這設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)，分小組討論討論，選擇一個(gè)活動(dòng)，想想要怎樣才能出色地完成這些任務(wù)？

3．讀一讀：

小朋友，來(lái)合作，有分工，巧配合。遇問(wèn)題，不埋怨，團(tuán)結(jié)合作才快樂(lè)。

4．小結(jié)：每個(gè)小組都有自己的妙招，有的為了合作成功互相商量、有的在一起來(lái)時(shí)聽(tīng)從組長(zhǎng)安排，有的做事情時(shí)大家心往一塊想、互相幫助?？磥?lái)合作要成功，都得會(huì)用妙招。四、一起做做看

1．師：看到書(shū)上這幾幅圖，你們的小竅門(mén)是什么？ 生：讓小球以最快的速度全部出來(lái)。生:我們一起做幅美麗的剪貼畫(huà)吧！

2．在日常生活中，人們還有哪些相互合作的事例？引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)互相合作的重要性。

五、小鹿和猴子

猴子：桃子一定很好吃！小鹿：葉子肯定也美味。

小鹿：呀！水太深了，過(guò)不去！小鹿：我?guī)氵^(guò)河。小鹿：還是吃不到。猴子：小鹿，看我的！猴子：小鹿，快接著！小鹿：桃葉真美味！

師：小鹿和猴子，為什么都吃到了自己的美味？

小結(jié)：一起來(lái)時(shí)，要多為大家著想，不能任性、逞能。要以集體的利益為重。在一起時(shí)，要學(xué)會(huì)商量、學(xué)會(huì)諒解、學(xué)會(huì)謙讓。

六、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

同學(xué)們，一起來(lái)快樂(lè)多多，一起來(lái)進(jìn)步會(huì)更大。讓我們嘗試著一起來(lái)吧！

第四篇：《大家一起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大家一起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

哈爾濱市友協(xié)第二小學(xué)校

田東梅

教材解讀：

《大家一起來(lái)》是道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課的內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求學(xué)生在與人合作的過(guò)程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，樂(lè)于合作。本課就是以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)本課有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有合作的意識(shí)，不知道如何做才是合作。而且現(xiàn)在學(xué)生多以自我為中心，自我意識(shí)及個(gè)性都比較強(qiáng)，在合作中，當(dāng)與別人意見(jiàn)不一致時(shí)，總希望別人聽(tīng)從自己的意愿，當(dāng)合作失敗時(shí)，則會(huì)將責(zé)任推給別人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生理解合作的意義與價(jià)值，體驗(yàn)合作的重要性。

2、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)、反思交流，學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作

3、學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作，養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣，體驗(yàn) 合作的快樂(lè)與意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)合作的意義與價(jià)值。

難點(diǎn)：學(xué)生懂得合作中的分工與配合。

課前準(zhǔn)備：媒體、課件、壘球、帶線(xiàn)小球、燒瓶

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄阂桓种改锰O(píng)果

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的有些事情是需要幫助、大家一起才能完成的，引出課題，并激發(fā)學(xué)生興趣。】

師：我知道你們都特別喜歡玩游戲，上新課之前我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。我先請(qǐng)1個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)。

上來(lái)一名同學(xué)后

師：其他同學(xué)認(rèn)真看，從他們玩游戲個(gè)過(guò)程中你能發(fā)現(xiàn)什么。（看著前邊的同學(xué)）你準(zhǔn)備好了嗎？

師：好請(qǐng)你們用一個(gè)手指拿蘋(píng)果。誒呀?jīng)]拿起來(lái)。再上來(lái)一名同學(xué)。好你來(lái)，請(qǐng)你們都用一根手指一起來(lái)拿蘋(píng)果。哎呀還是拿不起來(lái)，怎么辦。好再來(lái)一名同學(xué)幫他們。謝謝你們請(qǐng)回。

師：大家發(fā)現(xiàn)什么了?(一個(gè)人拿不起來(lái)，需要幫助才能拿起，大家一起才能拿起)師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課《大家一起來(lái)》

二、找一找

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭生活中的合作，知道什么是合作?！?/p>

1、師：生活中有哪些事情是需要大家一起努力來(lái)做的？請(qǐng)大家看一組圖片，從中你能發(fā)現(xiàn)什么（清潔工掃地、工人在工作、接力、花樣滑冰）

師：這些圖片有什么共同點(diǎn)？（幾個(gè)人或者許多人一起做事，有共同點(diǎn)目標(biāo)）

師：像這樣大家一起做事，為了共同的目標(biāo)就形成了合作，所以什么是合作?少數(shù)人或者多個(gè)人一起做事為了共同的目標(biāo)就是合作。

生活中的各行各業(yè)都需要合作，生活離不開(kāi)合作。

2、那么你和他人合作過(guò)嗎？你和他人一起合作過(guò)做什么事嗎？請(qǐng)看圖片，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？（個(gè)同學(xué)一起上課，和朋友一起游戲，和他人抬重物，掃除），你和家人合作過(guò)嗎？（幫家人做家務(wù)，和家人游戲）

看來(lái)不僅社會(huì)生活中需要合作，我們小朋友的學(xué)校生活和家庭生活中也充滿(mǎn)了合作。

三、拉小球

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生嘗試合作，發(fā)現(xiàn)合作中的分工與配合，知道怎樣做才能合作成功】

那么你們會(huì)合作嗎？合作的好嗎？我要親眼驗(yàn)證一下。下面我們分小組進(jìn)行合作，這是合作需要的燒瓶和小球。（發(fā)燒瓶）我們先來(lái)看游戲要求（大屏幕出示）：

（1）、小組長(zhǎng)扶住燒瓶，防止燒瓶被碰倒或摔碎。（2）、大家合作把小球都拉出來(lái)。

（3）、鈴聲響起，合作結(jié)束后,請(qǐng)大家把小球放回到燒瓶中面向黑板坐好。

師：合作要求老師說(shuō)得清楚嗎？好合作開(kāi)始。（老師下去觀察）合作結(jié)束后 師：有的小組在一開(kāi)始的時(shí)候卡住了，這是為什么呢？（都急著出來(lái)，不謙讓?zhuān)枷胱约海?/p>

師：大家是怎么把小球拉出來(lái)的呢（一個(gè)一個(gè)的）誰(shuí)是第一個(gè)，誰(shuí)是第二，第三、第四、第五。再加上發(fā)燒瓶的同學(xué)，他們組每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這就叫分工（板書(shū)）。

師：如果這樣分好工了，大家一起這樣拉行嗎？（不行）為什么（卡住誰(shuí)也出不來(lái)）那要怎樣拉（一個(gè)一個(gè)按先后順序來(lái)）這樣一個(gè)一個(gè)的按照分工時(shí)的先后順序拉就是配合（板書(shū)）

所以合作要想成功，既要有分工，又要有配合，在剛剛的小組合作中我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，知道了怎樣做才是合作，下面我一個(gè)小組到前邊來(lái)演示一下。好，合作開(kāi)始，我們先來(lái)分工，誰(shuí)扶燒瓶，是誰(shuí)第一個(gè)拉小球，第二、??第五。下面的同學(xué)認(rèn)真看，看他們是否按照分工的順序在配合。為他們順利的合作成功鼓掌。大家回想一下在你們小組的合作中最應(yīng)該感謝誰(shuí)？（扶燒杯的同學(xué)）是啊，雖然他們沒(méi)有和大家一起拉小球，但是他們卻為大家能順利的拉小球默默奉獻(xiàn)著。我們感謝他們的奉獻(xiàn)精神，謝謝你們。

通過(guò)合作我們知道了分工、配合在合作中的重要性，就像兒歌中場(chǎng)的那樣，請(qǐng)大家把書(shū)翻開(kāi)到64頁(yè)齊讀兒歌，只要大家巧妙分工，默契配合合作就能成功。

四、拓展:聽(tīng)故事

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幫助小猴和小鹿吃到桃子，再次實(shí)踐合作，發(fā)現(xiàn)合作可以揚(yáng)長(zhǎng)避短】 可是啊，小猴和小鹿卻遇到了一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)故事，看看他們遇到什么問(wèn)題了呢？你有辦法幫他們解決嗎？（播放視頻后）

師：他們遇到什么問(wèn)題了 生：吃不到桃子

師：你有辦法幫他們吃到桃子嗎？（讓小鹿托著小猴過(guò)河，讓小猴上樹(shù)摘桃子）他的這個(gè)方法好嗎？（好）

師：為什么好？（團(tuán)結(jié)

你很有眼光；合作

你發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題；有分工

你能分析問(wèn)題了）

師：在這個(gè)合作中，小猴和小鹿的優(yōu)勢(shì)分別是什么？ 生：小猴能爬上，小鹿個(gè)高能過(guò)河

師：在合作中能發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)劣勢(shì)，這叫做揚(yáng)長(zhǎng)避短。（帖板書(shū)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”）

小結(jié)：合作當(dāng)中還可以利用每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、總結(jié)

師：合作能讓困難的事情變得容易了，合作能讓一個(gè)人或少數(shù)人不能辦成的事成功了，合作能給枯燥的事情帶來(lái)歡樂(lè)，合作讓我們的生活更美好。今天我們和小組同學(xué)合作拉小球，和全班同學(xué)及老師合作上了一節(jié)課，明天你們將走出校園和更多的人合作，甚至和世界合作把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。好這節(jié)課就上到這里，下課。

板書(shū)：大家一起來(lái)

分工

合作

配合

取長(zhǎng)補(bǔ)短

第五篇：《大家一起來(lái)》教學(xué)反思

《大家一起來(lái)》教學(xué)反思

哈爾濱市友協(xié)第二小學(xué)校 田東梅

《大家一起來(lái)》是道德與法制一年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課的內(nèi)容。本課就是以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，與本單元的其他三課是并列的。

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求學(xué)生在與人合作的過(guò)程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，樂(lè)于合作。

而合作并不在一年級(jí)孩子的認(rèn)知中范疇中。一年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有合作的意識(shí)，不知道如何做才是合作。而且現(xiàn)在學(xué)生多以自我為中心，自我意識(shí)及個(gè)性都比較強(qiáng)，在合作中，當(dāng)與別人意見(jiàn)不一致時(shí)，總希望別人聽(tīng)從自己的意愿，甚至不愿意合作。所以為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子投入到課堂學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了一根手指那蘋(píng)果、找一找、拉小球和聽(tīng)故事四個(gè)環(huán)節(jié)。以孩子喜歡的游戲、圖片、活動(dòng)和故事為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)的許多事情需要大家一起來(lái)合作才能完成；讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，感受怎樣做才是合作，發(fā)現(xiàn)分工與配合。由于注重學(xué)生興趣的激發(fā)，課堂上學(xué)生處于主體激活狀態(tài)，能主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。

學(xué)生知道合作需要分工與配合是本課的難點(diǎn)，因此在拉小球環(huán)節(jié)我用問(wèn)題“怎樣才能把小球都拉出來(lái)？”、“一起拉行不行？”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，最后突破難點(diǎn)。

由于教學(xué)中突出了活動(dòng)性和體驗(yàn)性，學(xué)生參與熱情高，知識(shí)的理解和掌握也就更輕松，知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的指導(dǎo)性也就更強(qiáng)些。所以在聽(tīng)故事環(huán)節(jié)，學(xué)生很容易就找到了解決問(wèn)題的方法。這也是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的良好反饋。

當(dāng)然，我的教學(xué)中還存在不足。比如，教學(xué)語(yǔ)言欠缺精煉，問(wèn)題設(shè)計(jì)能力有待提高，小組活動(dòng)教學(xué)收放不夠自如。所以在今后的工作中，我需要在這幾方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。