第一篇：教學設計1：大家一起來

大家一起來 教學設計

教學目標

1．通過回憶和同伴一起做的事例，課上一起做的活動，感受“一起來”的好處和快樂。

2．在活動中嘗試總結(jié)“一起來”的妙招，經(jīng)驗，不斷提升自身的認識。3．學會在“一起來”中培養(yǎng)合作意識、初步學會與人互動、分享，提高交往能力。

教學重點

在合作中總結(jié)出一起做的方法。提高一起做的能力。教學難點

通過課上的活動進一步培養(yǎng)學生的合作意識、初步學會與人互動、分享，提高交往能力。

教學準備(一)教師準備： 1．游戲道具。2．課件。

(二)學生準備：和同伴一起合作的照片。教學過程

一、有人幫，不一樣

師：從第一幅圖中我們知道了什么？

生：兩個人蒙上眼睛畫圖，把圖畫畫的歪斜。師：第二幅圖片中知道了什么？

生：兩個人配合畫畫，卻能把畫畫的很漂亮。

小結(jié)：看來有些事情光靠自己個人的努力是辦不成的，需要大家一起做才能成功。

二、生活中的合作

1．在生活中，你們有沒有在一起做很快樂的事情呀？請你向大家介紹一下 你們都做了什么事情、是怎樣做的，感覺如何？

生：輪流搖，大家都可以跳。生：一起背，背得更快、更準。

2．小結(jié)：同學們在一起做的事情可真多，看得出來在合作成功之后你們都很高興、很快樂。

三、為啥合作不下去

1．師：我們來演《西游記》。生：兩人都要演猴子。生：我才不演豬八戒呢！生：最后沒演好，相互責怪。

2．你們在一起做的時候，有什么好的方法和成功的妙招嗎？

老師這設計了幾個活動，分小組討論討論，選擇一個活動，想想要怎樣才能出色地完成這些任務？

3．讀一讀：

小朋友，來合作，有分工，巧配合。遇問題，不埋怨，團結(jié)合作才快樂。

4．小結(jié)：每個小組都有自己的妙招，有的為了合作成功互相商量、有的在一起來時聽從組長安排，有的做事情時大家心往一塊想、互相幫助?？磥砗献饕晒?，都得會用妙招。四、一起做做看

1．師：看到書上這幾幅圖，你們的小竅門是什么？ 生：讓小球以最快的速度全部出來。生:我們一起做幅美麗的剪貼畫吧！

2．在日常生活中，人們還有哪些相互合作的事例？引導同學體會互相合作的重要性。

五、小鹿和猴子

猴子：桃子一定很好吃！小鹿：葉子肯定也美味。

小鹿：呀！水太深了，過不去！小鹿：我?guī)氵^河。小鹿：還是吃不到。猴子：小鹿，看我的！猴子：小鹿，快接著！小鹿：桃葉真美味！

師：小鹿和猴子，為什么都吃到了自己的美味？

小結(jié)：一起來時，要多為大家著想，不能任性、逞能。要以集體的利益為重。在一起時，要學會商量、學會諒解、學會謙讓。

六、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你有什么感受？

同學們，一起來快樂多多，一起來進步會更大。讓我們嘗試著一起來吧！

第二篇：大家一起來教學設計

大家一起來

教學內(nèi)容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版道德與法治一年級年級下冊第四單元第16個主題《大家一起來》的第一課時《有人幫，不一樣》、《生活中的合作》。教材分析

在日常生活學習中很多時候都需要合作，通過《大家一起來》的學習，既可以養(yǎng)成學生合作的意識與習慣，又可以在課堂中體驗合作的快樂與意義。本課的學習就是在游戲中體驗合作，讓學生感受到合作的好處，《道德與法治》的知識與我們的日常生活有著緊密聯(lián)系，學習此課對我們的生活有著廣泛的實際意義。教學活動

活動一：“貼鼻子”游戲 活動二：生活中的合作 活動三：合作律動 活動四：聽故事，得體會 活動五：演唱歌曲 教學目標

情感態(tài)度價值觀：通過課程學習，能在集體生活中樂于和他人合作。能力目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神。知識目標：認識到生活中合作的重要性。教學重難點 讓學生認識到生活中合作的重要性，學會與他人合作。教學準備 教師準備：1.PPT 2.缺鼻子的小熊三個 3.獎勵貼紙

學生準備：搜集關(guān)于合作的小故事 教學過程

一、談話導入

師：小朋友們！你們都知道小熊維尼嗎？ 生：知道。

師：維尼呀，遇到了一點小麻煩，需要你們的幫助，你們愿意幫助它嗎？ 生：愿意！

師：好！你們真棒！那下面我們就一起來看一看，維尼究竟遇到了什么麻煩呢?。≒PT出示維尼的煩惱）

二、探究新知

活動一：“貼鼻子”游戲

師：哪些小勇士愿意上來幫幫我們的維尼熊？不過當小英雄可不簡單哦，你們要蒙上眼睛來幫助維尼貼上它的小鼻子。請三位同學上臺蒙眼進行游戲，生無法貼上鼻子。師：為什么你們沒辦法幫小熊把鼻子貼上去呢？ 情況預設 生：因為我看不見位置。

師：好，那老師現(xiàn)在給你們請個小幫手上來在旁邊指揮你們怎么樣呀？

生正確貼上鼻子。

師：你們真棒呀，真是兩位可愛的小勇士，為什么現(xiàn)在你又能很快的把鼻子貼到對應的地方了呢？ 生：因為有人幫助我。

師：那你是不是要好好感謝他，你們互相幫助了才幫助了我們的小熊維尼，當了咱們的小勇士，你們兩個擁抱一下怎么樣。我們大家一起也給這些小勇士一點掌聲好不好。生擁抱，生鼓掌

師：有人幫和沒人幫是不是不一樣呢？像這樣，我們大家一起來完成一件事情就叫做合作（板書:合作），也就是我們今天要來學習的新內(nèi)容：大家一起來。（板書課題：大家一起來）

【設計意圖：通過幫助喜愛的卡通人物當小勇士激起學生的學習興趣，并且在游戲中感受合作的重要性。】

活動二：生活中的合作

師：不僅是我們剛剛游戲要合作，在日常生活學習中我們也常常要合作，你們有哪些合作的事例呢？和我們大家一起分享一下吧！生自由回答，師進行表揚并獎勵。

師：大家真棒，真是一個個會合作的好孩子，都能在生活學習中和大家合作，下面老師給大家播放一段視頻，請大家認真觀看！播放小豬佩奇洗車視頻。

師：在視頻中你看到了哪些小動物？ 生：小豬佩奇，喬治，豬爸爸，豬媽媽。師：他們在干些什么呢？ 生：洗車。

師：你最喜歡里面的誰呢，為什么喜歡？ 生自由回答，師引導生說出合作。

師：同學們真棒，那我們以后是不是也要像這樣做個樂于助人樂于與別人合作的好孩子呢？

【設計意圖：通過觀看視頻感受生活中的合作并能學習如何去合作，小豬佩奇作為學生熟悉的卡通動物激起了學生學習的熱情?！?/p>

活動三：合作律動

師：你們太棒啦！老師接下來帶著你們做一個小律動吧。請全體同學起立，聽老師說要求，在律動過程中，有兩人合作完成的動作，那么你們就要兩人合作完成。全班律動

師：你們真是一群活潑聰明的好孩子，跳的真棒，我看到有些同學跳起來真不錯呢，和同桌配合起來非常流暢，棒棒棒！

【設計意圖：合作律動讓學生更進一步理解合作的重要性，表揚學生合作，提高熱度，讓學生變?yōu)檎n堂的主體?！?/p>

活動四：聽故事，得體會

師：活動之后，我們再來一起聽個小故事吧！講“小鹿和小猴”的故事

有一天，小猴和小鹿來到了一條小河邊，河的對岸長著一顆高高大大的桃樹，樹上的葉子又綠又嫩，樹上的果子又大又紅，小鹿和小猴在河這邊看的呀口水直流。小猴說：“我真想吃到那鮮美多汁的大桃子呀！可是沒有橋，我過不去?！边@可真是愁壞了它，小鹿來到河邊，試了試水，說：“小猴，我可以帶你過去，上來我的背上吧。”小猴和小鹿就這樣過了河，小鹿伸起頭準備品嘗樹上的美味，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己太矮了夠不到樹上的葉子，小鹿憂傷的低下了頭。小猴趕緊爬上了樹，說：“小鹿，別怕，看我的?！闭f完就摘了好多葉子丟到了地上，小鹿開心的吃了起來，小猴也在樹上開心的吃起了美味的桃子。師：故事講完了，小朋友們，老師想問問你們，為什么小鹿和小猴最后都吃到了自己的美味呢？

生：因為小鹿和小猴互相幫助，小鹿幫助小猴過河，小猴幫助小鹿摘葉子。

師：這位小朋友你真棒，我們一起給他一點鼓勵吧。棒棒棒，你真棒！

【設計意圖：通過故事進一步讓學生感受合作的重要性，感受自然界中的合作。】

三、課堂總結(jié) 師：小朋友們，這節(jié)課你們有什么收獲呢？ 活動五：合唱歌曲“團結(jié)合作”

師：最后讓我們在快樂的團結(jié)合作歌中結(jié)束這節(jié)課吧。

第三篇：大家一起來教學設計

《16.大家一起來》教學設計

【教學目標】

1.通過游戲理解合作的意義與價值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗合作的重要性。

2.通過游戲、比賽、故事和討論等，激發(fā)樂于合作、主動合作的意識。3.在實踐中體驗合作的重要性，在活動中掌握有效合作的方法，形成一定的合作能力，體驗合作帶來的快樂與意義。養(yǎng)成與人合作的意識與習慣，掌握合作的方法與技能。教學重點：在活動中形成合作的意識。

教學難點：在參與實踐活動中相互配合，體驗合作帶來的快樂。教學準備： PPT課件 教學流程：

一、故事導入，引出合作主題（配樂）

同學們，今天我們一起來學習16《大家一起來》，請同學們齊讀課題。老師問問大家，你們喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個故事，好不好？《小鹿和猴子》，請大家認真聽，聽完后，你們要告訴老師：猴子和小鹿為什么都吃到了美味？

在森林里，小鹿和猴子是一對好朋友。一天，他們來到一條小河邊，猴子突然發(fā)現(xiàn)，在河的對岸有一顆桃樹，上面結(jié)滿了紅紅的桃子，好誘人呀！于是，猴子興奮的對小鹿說：“小鹿，你看，桃子，桃子?！毙÷鬼樦镒拥乃傅姆较蚩慈?，“呀，真的好多呀！”猴子說：“桃子一定很好吃，我想去嘗一嘗”小路說：“是啊，那樹上的葉子也肯定很美味?！闭f著，性急的猴子趕緊跳到了水里，想馬上游到對面吃上桃子，可是，猴子發(fā)現(xiàn)：“呀，小鹿，水太深了，我過不去?！毙÷箾_著猴子笑了笑：“沒事，我來帶你過河”。就這樣小鹿馱著猴子來到了河對岸，可是樹太高了，小鹿沒有辦法吃到樹葉。猴子看到后，對小路說：“小鹿，看我的”說著，它三下兩下地就爬到了樹上，邊摘樹葉邊對小路說：“接著，保你吃個夠”。就這樣，猴子坐在樹干上大口大口的吃著鮮美的桃子，小鹿在樹下悠閑的品嘗著樹葉的美味。這真是幸福的一天啊！

1、師問：猴子和小鹿為什么都吃到了他們的美味？

2、教師：真棒，聽得真認真。能一下子就抓住了猴子和小鹿的長處。的確是這樣，小鹿利用自己的身高優(yōu)勢背猴子過河，猴子利用自己會爬樹幫助猴子吃到了樹葉。像他們這樣取長補短、互幫互助、互相配合、齊心協(xié)力，這就是合作。學會與別人合作，是多么高興的事情

二 看視頻，體會團隊之間的合作

現(xiàn)在呀，有一群小螞蟻，也想與大家分享它們的快樂，你們看，它們來了，一會兒，你們要告訴老師這些小螞蟻為什么都得到了自己的美味，好不好！

1、（播放視頻）

2、他們?yōu)槭裁炊嫉玫搅俗约旱拿牢叮?/p>

3、學生交流

4、教師：不管是兩個人合作還是更多的人合作，只有互相幫助

互相配合聽從指揮

團結(jié)一心，才會讓事情變得簡單起來，讓每個人收獲不同的快樂。

三、貼鼻子游戲，體驗合作帶來的快樂

那，小朋友們，現(xiàn)在你們想不想體驗一下合作帶給我們的快樂。我們來做個游戲，好不好？

師：你們看，誰來了，今天老師請來了喜羊羊和大家一起做游戲，可是喜羊羊把自己的鼻子弄丟了，你能幫他把鼻子貼回去嗎？首先我們來看游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：

1.參加游戲的小朋友必須把自己眼睛蒙上。2.其他小朋友必須保持安靜。

教師：老師分別請兩個小朋友上來，咱們看看，誰能很快地把喜羊羊的鼻子給貼好？（學生貼鼻子）

總結(jié)：咱們一起來看，他說有人幫真好，有人幫真快樂！他說幫助了別人感到快樂在座位上的小朋友說，看到他們快樂也剛跟著快樂，這就是合作的魅力。

四、大家一起說，感受合作在生活中的重要性

合作在我們生活中真的很重要嗎？誰能來舉例說一說，你們在生活中與同學、老師、爸爸媽媽合作的事情嗎？ 學生交流

教師過渡：通過剛才的交流，咱們發(fā)現(xiàn)，是不是我們的學習生活中處處都需要合作呀？其實，不只是你們小朋友需要合作

比如，體育賽場上，中國女排的姑娘們通過團結(jié)合作奪得了里約奧運會的金牌，為國爭光；洪水面前，無數(shù)的解放軍官兵團結(jié)合作，舍生忘死，抗洪救災；神舟五號的成功，直接的合作單位就有一百多個還有三千多個協(xié)作單位，這又是多少人的合作呀；這樣的合作還有很多很多……所以說“我們的生活離不開合作，我們的生活因為合作而變得更加精彩?！?/p>

五、我是小小調(diào)解員——合作講方法

可是有幾位小朋友因為一起合作課本劇卻鬧得不愉快了，咱們快來幫一幫他們吧（課本劇表演）劇本：

師：同學們，今天我們來表演《西游記》，現(xiàn)在我們需要四位演員分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。你們先來分配一下角色 甲：甲乙（一塊搶）我來演孫悟空，我演（最后甲搶到了孫悟空的頭飾）

乙：（馬上去搶唐僧的頭飾，趕緊把他戴在了頭上）那我就演唐僧 丙（一看情況不妙，趕快上前把沙僧的頭飾戴在了頭上）

丁：你們欺負人，反正我不演豬八戒（指著其他三位孩子說，都是你們不好，都怪你們）然后甲乙丙分別埋怨起來

師：這可怎么辦呀，小朋友們來幫他們調(diào)解一下，問題出在哪了？ 師：是的，在合作時我們應該想著大家的共同目標，齊心協(xié)力。師：他們誰都不聽誰的？那他們該怎么辦呢？

師總結(jié)：孩子們，剛才大家討論的這些都是我們合作中需要注意的小技巧，好方法，相信這些小朋友聽了你們的建議后，他們會認真的考慮，好好的合作的?，F(xiàn)在咱把這些小技巧好方法，編成了一首小兒歌，我們大聲來讀一讀來拍起手來一起讀。

小朋友，來合作，有分工，巧配合。有問題，不埋怨，團結(jié)合作才快樂。

（板書:也就是說，我們合作的時候，要有分工，巧配合，聽指揮，不埋怨，最主要的是要團結(jié)，就像這個大拳頭一樣，只有這五根手指頭一起用力，才能把事情做的更好，才能讓力量變得更大，對不對？）

六、動手實踐——快樂合作

師：現(xiàn)在呀，到了咱們大顯身手的時候了，咱們看看哪一個小組的小拳頭最有力量，大家來看，這是什么（教師依次出示剪貼畫材料）現(xiàn)在你們每個小組都有這樣一組材料，下面咱們就來比一比，看看哪一小組能在最短的時間里制作出這幅剪貼畫來，好啦，開始吧。他們小組經(jīng)過良好的分工，默契的配合，最快完成了剪貼畫。給他們掌聲，其他小組別著急，其實老師是想把剪貼畫送給你們每一個小組，看到這幅剪貼畫，你們就知道，團結(jié)合作的力量有多大，它不但可以讓人走向成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡。所以在今后的學習和生活中，大家要學會多多的跟別人合作，好不好，這節(jié)課就上到這，下課！

第四篇：《大家一起來》教學設計

一、游戲?qū)?p>大家看，今天郝老師把誰帶來了？

這節(jié)課，小丑先生要和我們一起做個游戲——貼鼻子。有沒有誰能把他的鼻子貼回去？

看游戲規(guī)則。

1、請一名同學上前做游戲。

2、第一次沒成功。出示游戲秘訣：大家一起來。

3、第二次在同學幫助下，游戲成功。

4、采訪做游戲的同學，引出課題：《大家一起來》。

二、學習繪本故事

1，聽《小鹿和小猴子》的故事

2、聽了故事后，大家覺得小鹿和小猴子為什么都能吃到自己的美味？

三、學習故事《合作不下去》

1、聽故事

2、分析他們合作不下去的原因。

四、做游戲《記數(shù)字》

1、講游戲規(guī)則

2、第一次游戲不成功，分析原因，找方法。

3、再此做游戲。

4、分享游戲成功經(jīng)驗。

5、讀合作技巧小兒歌。

五、小結(jié)。

第五篇：《大家一起來》教學設計

《大家一起來》教學設計

哈爾濱市友協(xié)第二小學校

田東梅

教材解讀：

《大家一起來》是道德與法制一年級下冊第四單元第四課的內(nèi)容。課程標準強調(diào)培養(yǎng)與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求學生在與人合作的過程中喜歡和同學、老師交往，學會關(guān)心他人、尊重他人，樂于合作。本課就是以對學生合作意識與合作能力的培養(yǎng)為重點。因此學習本課有著廣泛的現(xiàn)實意義。

學情分析：

一年級學生還沒有合作的意識，不知道如何做才是合作。而且現(xiàn)在學生多以自我為中心，自我意識及個性都比較強，在合作中，當與別人意見不一致時，總希望別人聽從自己的意愿，當合作失敗時，則會將責任推給別人。

教學目標：

1、學生理解合作的意義與價值，體驗合作的重要性。

2、通過體驗活動、情景創(chuàng)設、反思交流，學生學會分工合作

3、學生在實踐中體驗合作，養(yǎng)成與人合作的意識與習慣，體驗 合作的快樂與意義。

教學重難點：

重點：學生體驗合作的意義與價值。

難點：學生懂得合作中的分工與配合。

課前準備：媒體、課件、壘球、帶線小球、燒瓶

教學過程：

一、游戲?qū)耄阂桓种改锰O果

【設計意圖：讓學生認識的有些事情是需要幫助、大家一起才能完成的，引出課題，并激發(fā)學生興趣?！?/p>

師：我知道你們都特別喜歡玩游戲，上新課之前我們來玩一個小游戲。我先請1個同學到前邊來。

上來一名同學后

師：其他同學認真看，從他們玩游戲個過程中你能發(fā)現(xiàn)什么。（看著前邊的同學）你準備好了嗎？

師：好請你們用一個手指拿蘋果。誒呀?jīng)]拿起來。再上來一名同學。好你來，請你們都用一根手指一起來拿蘋果。哎呀還是拿不起來，怎么辦。好再來一名同學幫他們。謝謝你們請回。

師：大家發(fā)現(xiàn)什么了?(一個人拿不起來，需要幫助才能拿起，大家一起才能拿起)師：今天我們就來學習第16課《大家一起來》

二、找一找

【設計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)社會、學校、家庭生活中的合作，知道什么是合作?！?/p>

1、師：生活中有哪些事情是需要大家一起努力來做的？請大家看一組圖片，從中你能發(fā)現(xiàn)什么（清潔工掃地、工人在工作、接力、花樣滑冰）

師：這些圖片有什么共同點？（幾個人或者許多人一起做事，有共同點目標）

師：像這樣大家一起做事，為了共同的目標就形成了合作，所以什么是合作?少數(shù)人或者多個人一起做事為了共同的目標就是合作。

生活中的各行各業(yè)都需要合作，生活離不開合作。

2、那么你和他人合作過嗎？你和他人一起合作過做什么事嗎？請看圖片，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？（個同學一起上課，和朋友一起游戲，和他人抬重物，掃除），你和家人合作過嗎？（幫家人做家務，和家人游戲）

看來不僅社會生活中需要合作，我們小朋友的學校生活和家庭生活中也充滿了合作。

三、拉小球

【設計意圖：學生嘗試合作，發(fā)現(xiàn)合作中的分工與配合，知道怎樣做才能合作成功】

那么你們會合作嗎？合作的好嗎？我要親眼驗證一下。下面我們分小組進行合作，這是合作需要的燒瓶和小球。（發(fā)燒瓶）我們先來看游戲要求（大屏幕出示）：

（1）、小組長扶住燒瓶，防止燒瓶被碰倒或摔碎。（2）、大家合作把小球都拉出來。

（3）、鈴聲響起，合作結(jié)束后,請大家把小球放回到燒瓶中面向黑板坐好。

師：合作要求老師說得清楚嗎？好合作開始。（老師下去觀察）合作結(jié)束后 師：有的小組在一開始的時候卡住了，這是為什么呢？（都急著出來，不謙讓，都想自己）

師：大家是怎么把小球拉出來的呢（一個一個的）誰是第一個，誰是第二，第三、第四、第五。再加上發(fā)燒瓶的同學，他們組每個人都有自己的任務，這就叫分工（板書）。

師：如果這樣分好工了，大家一起這樣拉行嗎？（不行）為什么（卡住誰也出不來）那要怎樣拉（一個一個按先后順序來）這樣一個一個的按照分工時的先后順序拉就是配合（板書）

所以合作要想成功，既要有分工，又要有配合，在剛剛的小組合作中我們發(fā)現(xiàn)了問題，知道了怎樣做才是合作，下面我一個小組到前邊來演示一下。好，合作開始，我們先來分工，誰扶燒瓶，是誰第一個拉小球，第二、??第五。下面的同學認真看，看他們是否按照分工的順序在配合。為他們順利的合作成功鼓掌。大家回想一下在你們小組的合作中最應該感謝誰？（扶燒杯的同學）是啊，雖然他們沒有和大家一起拉小球，但是他們卻為大家能順利的拉小球默默奉獻著。我們感謝他們的奉獻精神，謝謝你們。

通過合作我們知道了分工、配合在合作中的重要性，就像兒歌中場的那樣，請大家把書翻開到64頁齊讀兒歌，只要大家巧妙分工，默契配合合作就能成功。

四、拓展:聽故事

【設計意圖：通過幫助小猴和小鹿吃到桃子，再次實踐合作，發(fā)現(xiàn)合作可以揚長避短】 可是啊，小猴和小鹿卻遇到了一個問題。請大家認真聽故事，看看他們遇到什么問題了呢？你有辦法幫他們解決嗎？（播放視頻后）

師：他們遇到什么問題了 生：吃不到桃子

師：你有辦法幫他們吃到桃子嗎？（讓小鹿托著小猴過河，讓小猴上樹摘桃子）他的這個方法好嗎？（好）

師：為什么好？（團結(jié)

你很有眼光；合作

你發(fā)現(xiàn)了問題；有分工

你能分析問題了）

師：在這個合作中，小猴和小鹿的優(yōu)勢分別是什么？ 生：小猴能爬上，小鹿個高能過河

師：在合作中能發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，避開劣勢，這叫做揚長避短。（帖板書“揚長避短”）

小結(jié)：合作當中還可以利用每個人的優(yōu)點，取長補短。

五、總結(jié)

師：合作能讓困難的事情變得容易了，合作能讓一個人或少數(shù)人不能辦成的事成功了，合作能給枯燥的事情帶來歡樂，合作讓我們的生活更美好。今天我們和小組同學合作拉小球，和全班同學及老師合作上了一節(jié)課，明天你們將走出校園和更多的人合作，甚至和世界合作把我們的祖國建設的更加強大。好這節(jié)課就上到這里，下課。

板書：大家一起來

分工

合作

配合

取長補短