第一篇：中心?！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化建設(shè)工作匯報

中心?！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化建設(shè)工作匯報

中心校是一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)辦于1981年，已有30多年的辦校歷史。學(xué)校占地60202平方米，現(xiàn)有25個教學(xué)班，學(xué)生1007人，教師130名。其中高級教師15人，一級教師72人。教師學(xué)歷合格率100%，其中本科學(xué)歷72人，大專學(xué)歷32人。設(shè)有多功能室、電腦室、自然實驗室、科技室、音樂室、美術(shù)室、圖書室等多種實驗室。學(xué)校秉承“為學(xué)生的全面發(fā)展與終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，堅持以德育工作為核心，以教育質(zhì)量為命脈，全面實施素質(zhì)教育，在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育科研、藝術(shù)教育等方面創(chuàng)出了特色，曾獲2009年度平安校園創(chuàng)建工作“先進(jìn)單位”、Xx市未成年人思想道德建設(shè)工作“先進(jìn)集體”，2010年度“Xx市平安校園”、“黨建工作示范?！?、“先進(jìn)基層黨組織”、黨建、精神文明建設(shè)工作“先進(jìn)單位”、平安創(chuàng)建工作“先進(jìn)單位”、共青團、婦聯(lián)工作“先進(jìn)單位”，全市教職工全健排舞比賽“一等獎”、“優(yōu)秀表演獎”，2011年度社區(qū)教育先進(jìn)單位、三進(jìn)工作先進(jìn)單位、工會工作先進(jìn)單位、Xx市誦讀特色學(xué)校、綜合先進(jìn)單位、先進(jìn)黨支部等榮譽。

兩年來，學(xué)校緊緊抓住Xx市“一校一品”黨建文化的品牌建設(shè)這個重點，求真務(wù)實狠抓《Xx中心校“一校一品”黨建文化建設(shè)實施方案》的落實，通過“弘揚忠信義，追尋真善美”這一黨建特色品牌活動的開展，帶動學(xué)校的特色建設(shè)?，F(xiàn)就黨總支的創(chuàng)建工作匯報如下：

一、健全創(chuàng)建組織，抓好創(chuàng)建目標(biāo)的責(zé)任落實

根據(jù)創(chuàng)建要求，學(xué)校在創(chuàng)建之初就明確，“一校一品”黨建文化創(chuàng)建是一把手工程，并成立了校長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組.今年以來，Xx中心校通過黨總支調(diào)研會、黨員研討會、群眾座談會，認(rèn)真學(xué)習(xí)《Xx市“一校一品”黨建文化建設(shè)實施意見》，認(rèn)真貫徹Xx市關(guān)于黨建品牌學(xué)校建設(shè)的要求，把創(chuàng)建目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，使創(chuàng)建工作活動方案更具體更具操作性。

通過層層分解創(chuàng)建目標(biāo)，層層落實工作任務(wù)，加強學(xué)校黨建文化建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo)，把黨建文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核。充分調(diào)動潛力，讓全體黨員為創(chuàng)建“一校一品”品牌學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

二、抓好創(chuàng)建的基礎(chǔ)工程，用過硬的隊伍帶動創(chuàng)建工作

“一校一品”黨建文化創(chuàng)建工作，關(guān)鍵在班子的作風(fēng)，重點在黨員隊伍對待創(chuàng)建精神狀態(tài)。Xx中心校黨總支在創(chuàng)建之初就樹立以人為本的指導(dǎo)思想，狠抓隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程，為創(chuàng)建工作的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

（一）以作風(fēng)建設(shè)為突破口，創(chuàng)建團結(jié)協(xié)作的好班子

近年來，Xx中心校黨總支注重從思想作風(fēng)和組織作風(fēng)上加強班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真貫徹與實踐科學(xué)發(fā)展觀，班子隊伍精干高效、素質(zhì)優(yōu)良、群眾擁護(hù)，能模范執(zhí)行黨的方針政策，在教學(xué)、教研和管理兩方面大膽創(chuàng)新，科學(xué)決策，勇于實踐。領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持“民主和諧，嚴(yán)謹(jǐn)治?！痹瓌t，識大體、顧大局，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)問題，掌握第一手材料，科學(xué)決策，及時解決問題；組織領(lǐng)導(dǎo)能力強，工作作風(fēng)扎實，富有創(chuàng)新精神和進(jìn)取意識，在學(xué)校黨員干部和教職工中建立較高威信。

（二）帶出一支服務(wù)意識強的黨員隊伍

在全體黨員中積極開展“四爭先”活動（爭做班主任工作的排頭兵，爭當(dāng)教學(xué)工作的行家里手，爭做群眾工作的貼心人和爭當(dāng)人際關(guān)系的潤滑劑），以實際行動和奉獻(xiàn)精神，增強黨組織的感召力和凝聚力。

黨員教師自覺提升思想覺悟，愛崗敬業(yè)，率先垂范，在教育教學(xué)工作和社會生活中處處保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。做好自己所承擔(dān)的工作，從嚴(yán)治教，樹立形象，在平凡的工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用。領(lǐng)導(dǎo)班子成員及黨員教師十多人受到上級表彰。成立軍、劉友林、陳步洲、彭瑞祥等同志被評為Xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，鐘之航、朱曉萍等同志被評為Xx市優(yōu)秀教育工作者，Xx同志被評為Xx市優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

三、構(gòu)建黨建特色活動，讓黨建與學(xué)校特色建設(shè)和諧共振

我校創(chuàng)設(shè)黨建文化建設(shè)時，就將其與學(xué)校的特色建設(shè)緊密相連，讓其和諧共振。結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，在 “用鄉(xiāng)土文化浸潤學(xué)校文化”這一總文化理念下，將《水滸人物校本化研究》這一學(xué)校特色建設(shè)與“弘揚忠信義，追尋真善美”這一黨建課題有機融合。

（一）尋根，挖掘鄉(xiāng)土文化底蘊

古典文學(xué)名著《水滸傳》家喻戶曉，其作者施耐庵系我鎮(zhèn)施家橋村人。每年春季，都組織少先隊員及共青團員到陵園春游?？梢哉f，“水滸文化”是我們Xx本土文化的名片，是Xx人的驕傲，她博大精深，人文內(nèi)容豐富，是構(gòu)建校園文化、弘揚地方文化傳統(tǒng)、對學(xué)生進(jìn)行黨建文化熏陶的好素材。

從哪里入手，經(jīng)過調(diào)查了解，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《水滸》故事幾乎都略知一二，水滸 108將也能說出幾個，但對人物及故事背后所包含的社會因素，思想根源等等知之甚少。于是，我們確定，將水滸人物文化作為學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新的切入點、突破口，引領(lǐng)全體師生親近水滸、走進(jìn)水滸，讀水滸，談人物。通過對《水滸傳》中各具個性的一百零八將人物形象的了解和研究，進(jìn)一步挖掘水滸人物的精神內(nèi)涵及現(xiàn)代意義，使廣大師生逐步感受水滸文化的滋潤，讓我校的文化建設(shè)在傳統(tǒng)與現(xiàn)實的傳承中，汲取豐富的營養(yǎng)，形成有個性、有智慧的校園文化，也讓孩子們增強了家與國的意識，從中汲取“忠信義”本源文化思想，建設(shè)“真善美”的校園。

（二）塑形，構(gòu)建水滸人物長廊

在對校園文化創(chuàng)建特色形成共識的同時，校務(wù)會討論決定構(gòu)建水滸人物文化長廊。學(xué)校保障經(jīng)費來源，確立組織領(lǐng)導(dǎo)，并進(jìn)行合理的分工，各部門各施其職，按計劃逐步實施。

第一階段：策劃啟動。

會議通過了“校園文化建設(shè)總體方案”與 “一校一品”黨建文化建設(shè)實施方案，其中，“建設(shè)水滸人物文化長廊”成為校園文化建設(shè)中的一個重要組成部分。會后，由黨員教師劉友林老師在成立了“水滸人物研究”組織機構(gòu)，制定計劃，組織實施。

第二階段：搜集宣傳。

學(xué)校將《水滸傳》中108位梁山好漢分解到各中隊，班級“水滸人物”研究小組相繼成立，黨員教師共同收集、整理《水滸傳》人物資料。學(xué)校根據(jù)收集的資料，統(tǒng)一設(shè)計、制作展牌，展示于教學(xué)樓樓層連廊之上。108位梁山好漢的人物簡介，一個個經(jīng)典的水滸故事，圖文并茂，深深吸引了學(xué)生。課間，學(xué)生徜徉于長廊之間，品論水滸人物，誦讀水滸故事，既陶冶了情操，又激發(fā)了閱讀《水滸傳》的興趣，讓師生悅納我們的“忠信義”的黨建文化。

第三階段：深入延伸。

水滸人物文化內(nèi)涵豐富，但也夾雜著一些封建糟粕，需要我們批判地繼承，我們提煉水滸傳中的思想精華，即“弘揚忠信義，追尋真善美”，整合教育資源，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。2012年春學(xué)期，在黨員教師朱曉萍同志的牽頭下，我校培養(yǎng)班級水滸人物講解員，開展講解員現(xiàn)場競賽活動。在黨員教師鐘之航的領(lǐng)導(dǎo)下，成立水滸人物文化校本教材編寫組，召開編寫研討會，收集整理資料，編寫《水滸人物文化》校本教材，讓水滸人物文化從零散走向系統(tǒng)；目前，在三至六年級每月正常開展水滸人物文化實踐活動，讓學(xué)生真切地感受到水滸人物文化的新的內(nèi)涵。

（三）浸潤，植養(yǎng)水鄉(xiāng)人文氣韻

當(dāng)今時代，學(xué)校的辦學(xué)特色已經(jīng)成為學(xué)校高位發(fā)展的必然追求。為了使我校水滸人物文化研究持續(xù)發(fā)展，我們構(gòu)想，在上述水滸人物文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，將從基地建立、課程設(shè)置、活動承載等方面使水滸人物文化的建設(shè)與“弘揚忠信義，追尋真善美”黨建文化向縱深發(fā)展。

1.打造水滸文化園

我校利用小操場西邊的一塊空地，設(shè)計、打造水滸人物文化的主題園 “水泊梁山”假山石、“耐庵亭”、等，錯落有致，與水滸人物文化長廊形成一體，我們還在地面上設(shè)立水滸人物涂鴉區(qū)，讓學(xué)生畫上自己喜歡的人物。在地面上鐫刻上每年講解水滸故事優(yōu)勝者的名字，讓全校師生樂意參與進(jìn)來，讓黨建文化變得可親近，可觸摸。

2.構(gòu)建學(xué)校特色課程

在對水滸人物文化研究的基礎(chǔ)上，我們將把《水滸傳》及水滸人物經(jīng)典故事編寫成教材引進(jìn)課堂。一是落實教材和師資。我們將組織語文老師及班主任編寫水滸人物教材，并擔(dān)任水滸人物文化特色課程的老師；二是構(gòu)建課程計劃。在小學(xué)中高年級落實間周一節(jié)課的時間實施活動計劃；三是設(shè)計好評價方案，將有關(guān)水滸人物文化的活動納入學(xué)校常規(guī)管理考核，以此調(diào)動師生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建我校的特色課程。從而讓“弘揚忠信義，追尋真善美”真正有了自己的載體。

3.開展綜合實踐活動

水滸人物文化主題研究為學(xué)校綜合實踐活動開設(shè)提供了豐富的教育資源，綜合實踐活動又為深層研究水滸人物文化提供了實踐平臺。從2011年春學(xué)期起，我校每學(xué)年將以水滸人物文化為主題，開展豐富多彩的綜合實踐活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀“施耐庵陵園”；到施家橋村去走訪施姓后代了解施耐庵；查閱資料了解施耐庵的有關(guān)傳說；開展《水滸傳》閱讀知識競賽等活動，通過學(xué)生實地考察，搜集資料，參觀訪問等多種途徑，學(xué)生講故事、編小報、藝術(shù)表演等多種形式，在學(xué)生心坎里構(gòu)建水滸的天空，種植下文化的種子，以生動的形式讓全體師生感受到水滸文化中“忠信義”的文化內(nèi)核。

回顧創(chuàng)建歷程，全校上下通力協(xié)作、全力以赴，各項工作有了新的發(fā)展和進(jìn)步。在“弘揚忠信義，追尋真善美”黨建文化建設(shè)路上，我們的學(xué)生變得陽光、誠信、團結(jié)，我們的教師隊伍中有了忠誠、正氣、互助的團隊意識，我們的校園洋益著真、善、美的氛圍。我們將在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，真抓實干，不斷開拓進(jìn)取，努力開創(chuàng)Xx中心校黨建工作新局面。

第二篇：“一校一品”黨建文化建設(shè)實施方案

興化市實驗小學(xué)黨總支

“一校一品”黨建文化建設(shè)實施方案 為推進(jìn)學(xué)校黨建工作常抓常新，豐富黨建內(nèi)涵，進(jìn)一步深化創(chuàng)優(yōu)爭先活動，鞏固和發(fā)展黨建示范區(qū)創(chuàng)建成果，根據(jù)市教育工委《興化市“一校一品”黨建文化建設(shè)工作實施方案》（2012.9號）文件精神,結(jié)合我校實際情況,我校黨總支就“一校一品” 黨建文化建設(shè)活動制定以下實施方案:

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七屆六中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，積極落實市教育工委《興化市“一校一品”黨建文化建設(shè)工作實施方案》精神，緊緊圍繞學(xué)校核心工作需求，深入開展黨建品牌創(chuàng)建活動，不斷增強學(xué)校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為提升學(xué)校黨組織科學(xué)建設(shè)水平、辦人民滿意教育提供智力支持和組織保障。

二、黨建品牌名稱：

“活動引領(lǐng)，共建幸福之家”

三、黨建品牌建設(shè)主要目標(biāo)任務(wù)：

以黨建品牌建設(shè)為抓手，建立健全促進(jìn)和諧幸福校園建設(shè)的長效機制，做到學(xué)校建設(shè)出精品、文化活動上層次、制度建設(shè)有特色、師生生活有品位，使“幸福校園”成為全校師生人生追求的目標(biāo)與境界，形成共建和諧、共享幸福的良好局面。

四、黨建品牌建設(shè)途徑和措施：

1．營造學(xué)習(xí)型黨組織。要求黨員每學(xué)年要讀1本政治理論書籍，寫3000字的讀書筆記，看2—3本教育教學(xué)理論書籍或雜志，寫4000字的教育教學(xué)論文。定期召開學(xué)習(xí)交流會，讓全體黨員實實在在地做到“學(xué)習(xí)創(chuàng)優(yōu)”。

2．著眼于黨員、教師的發(fā)展，去探索、構(gòu)建新的管理機制，使每一位教師的課堂人生能夠得以充分地?zé)òl(fā)。（1）傳承學(xué)校文化，彰顯教師職業(yè)內(nèi)涵。（2）提升校園文化，增強責(zé)任意識。（3）強化校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。（4）通過讀書舒展心靈。（5）通過合作享受快樂。（6）通過課題升華課堂。7.通過學(xué)習(xí)反思自己。

3．共產(chǎn)黨員先鋒崗活動。開展“三亮三比三創(chuàng)”主題教育，充分發(fā)揮好黨員的先進(jìn)性，使先鋒崗活動成為黨員保持先進(jìn)性的長效機制，既講榜樣先鋒性，又講黨性、紀(jì)律性。

4．開展系列活動，讓學(xué)生在快樂中成長。提升“少兒集成學(xué)院”辦學(xué)品味，開展國學(xué)進(jìn)校園活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日舉行學(xué)生喜聞樂見的主題活動，開展“五節(jié)”活動，四月份讀書節(jié)、五月份的英語節(jié)、六月份的藝術(shù)節(jié)、十月份的體育節(jié)、十一月份的科技節(jié)，讓學(xué)生在活動中快樂成長。

5．改造校園文化環(huán)境，擴大黨建文化宣傳力度，把黨建文化建設(shè)和學(xué)校中心工作放到同等地位來抓。

6.重點做好：

（1）結(jié)對幫扶留守兒童

這可以說是一項常規(guī)工作，但這項工作重在做真做實。為此，學(xué)校黨總支超前謀劃，在前期摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了活動形式和內(nèi)容，建立了黨員與留守兒童結(jié)對幫扶制度，一對一的幫助留守兒童克服學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。我們要求做到五個“必須”，每位黨員必須幫扶一名學(xué)生，每周與學(xué)生談心一次，必須與其任課老師談話一次，必須每學(xué)期與家長交流一次，必須在年底走訪慰問一次。通過具體的行動，更好地為留守兒童提供學(xué)習(xí)和生活上的幫助，享受幸福童年。

（2）抓讀書，鞏固“學(xué)習(xí)型”黨組織成果

我們采取3項措施確保讀書不走過場。

①引領(lǐng)閱讀。以黨員顧興國、阮艷、袁雨萌等同志為榜樣，引領(lǐng)黨員教師閱讀；

②師生同讀。要求黨員教師在平時工作中和自己的學(xué)生同讀幾本書；

③自主閱讀。對每位黨員教師提出明確的讀書要求，在任務(wù)驅(qū)動下自主閱讀。

這樣，以黨員干部讀書來引領(lǐng)全體教師讀書，構(gòu)建名副其實的書香校園，共享書香的幸福。

（3）繼續(xù)開展“道德講堂”活動

上學(xué)期的“道德講堂”活動，取得了良好的教育效果，身邊老師的事跡讓全體老師動容。我們將繼續(xù)通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的活動形式，讓“道德講堂”的內(nèi)容更加生動形象、說服力更強，彰顯道德的力量，讓所有老師將提升師德素養(yǎng)轉(zhuǎn)化成一種自覺行動，書寫幸福人生。

五、實施步驟和時間安排：

第一階段：準(zhǔn)備階段（2012年5月上旬）。學(xué)習(xí)文件精神，起草初步方案，向市教育工委提交實施方案，明確黨建品牌創(chuàng)建計劃和目標(biāo)，召開動員大會，部署創(chuàng)建工作。

第二階段：實施階段（2012年5月下旬—2012年11月）。組織開展相關(guān)主題活動，形成濃厚的品牌創(chuàng)建氛圍，培育品牌。在品牌創(chuàng)建過程中，進(jìn)一步完善制度與機制，加強監(jiān)督檢查力度，跟蹤掌握黨員的工作作風(fēng)、工作質(zhì)量與效率等情況；著眼于長遠(yuǎn)，不斷總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作，堅持把黨建品牌的創(chuàng)建活動推向深入；持續(xù)營造品牌創(chuàng)建氛圍，鞏固黨員的品牌意識、服務(wù)意識，不斷發(fā)展與完善品牌。

第三階段：評議階段（2012年12月上中旬）召開民主生活會，互查互評，對創(chuàng)建過程中的問題集中進(jìn)行點評，肯定成績，歸納經(jīng)驗，指出不足，迎接市教育工委的檢查評議。

第四階段：考核階段（2012年12月下旬—2013年1月）接受市教育工委的現(xiàn)場考核驗收，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，收歸相關(guān)臺賬資料。

六、創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊林俊

成員：儲啟東 范明進(jìn) 顧興國 趙桂林

七、預(yù)期成效：

1．黨員隊伍、教師隊伍的整體素質(zhì)得到提高，黨組織的核心戰(zhàn)斗力明顯增強；黨建文化深入人心，黨建工作水平邁上新階段。

2．黨員示范意識增強，在各類評比競賽活動中率先垂范；服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師意識增強。

3．全校師生都能領(lǐng)悟到幸福源自每個人的努力與創(chuàng)造，師生的課堂人生得到充分的煥發(fā)。

興化市實驗小學(xué)黨總支

2012-5-21

第三篇：“一校一品”校園文化建設(shè)實施方案

“一校一品”校園建設(shè)實施方案

著名的教育家中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為，“特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認(rèn)同，形成傳統(tǒng)”。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設(shè)的指導(dǎo)意見，我校充分挖掘?qū)W校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，辦學(xué)理念，堅持“面向本校、來自本校、服務(wù)本校”的宗旨,充分利用本?，F(xiàn)有的資源，以積累.運用為突破口，以特色教育和特色學(xué)校創(chuàng)建為抓手，致力于做好學(xué)校的特色教育品牌工作，特制定如下規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指針，堅持“聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的思想，樹立文化治校、科研興校的理念，立足實際，爭創(chuàng)特色。結(jié)合我校課題《語文數(shù)學(xué)積累·運用》，辦出“發(fā)展學(xué)生主體，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)素質(zhì)教育”這一特色，真正實現(xiàn)文化的積淀、傳承和創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校特色可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生整體素質(zhì)和個性特長的發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 為了能夠?qū)⒋舜位顒禹樌七M(jìn)，促進(jìn)我校此次活動的順利開展，經(jīng)校委會研究，特成立中心小學(xué)“一校一品”工程領(lǐng)導(dǎo)小組：

總負(fù)責(zé)：張顯偉

具體負(fù)責(zé)：莊峰、李華、孫偉

具體操作：陳凱華、王棟、尹作芹、王成嶺 全體教師共同參與

三、工作思路

我校所有工作將以“教育理念和辦學(xué)理念”為出發(fā)點，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校歷史文化傳統(tǒng)、分析和吸收社區(qū)優(yōu)秀文化元素，確定《語文數(shù)學(xué)積累·運用》為“一校一品”主題，從實際出發(fā)對學(xué)校的發(fā)展給予準(zhǔn)確而又有長遠(yuǎn)意義的文化定位。從而更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、有教養(yǎng)有文化厚度的發(fā)展，并實現(xiàn)學(xué)校有特色有底蘊可持續(xù)發(fā)展。

四、基本內(nèi)容

1、為了能夠順利開展這次活動，我校將健全硬件設(shè)施，對硬件的發(fā)展，要立足于現(xiàn)有資源的發(fā)展和創(chuàng)造。充分利用起學(xué)校的宣傳欄、圖書室、走廊、道路張貼學(xué)生的有關(guān)作品，讓學(xué)生有視覺上的響應(yīng)，接著再通過“紅領(lǐng)巾”廣播站這個媒體讓全校師生有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。

2、此次活動將從學(xué)校的實際情況、團隊行為和教師個體的行為著手建設(shè)，為了重視《語文數(shù)學(xué)積累·運用》工程建設(shè)，保證實施的科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性，我校努力協(xié)調(diào)各方面工作，23-

第四篇：一校一品

彌渡一中“一校一品”體育特色學(xué)校工作總結(jié)

彌渡一中始終如一的重視體藝教育，始終重視學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。我校“一校一品”建設(shè)以籃球為中心，其它體育項目為輻射展開創(chuàng)建工作，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，向全體師生進(jìn)行了廣泛的宣傳動員，與“禮儀校園”“文化校園”建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)建體藝特色，豐富校園文化，以籃球作為依托開展學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰?項目建設(shè)。下面將對我校開展“一校一品，體藝特色”創(chuàng)建工作進(jìn)行總結(jié)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生積極投身共同創(chuàng)建學(xué)校特色創(chuàng)建活動

1、與校園文化相結(jié)合

為了推動“一校一品”工程的實施，我們把“籃球聯(lián)賽”列入了校本培訓(xùn)的計劃，通過培訓(xùn)，把籃球的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)新的理念深入到學(xué)生、老師們的日常教學(xué)中，這樣才能創(chuàng)造出“體藝校園”的文化氛圍。

2、一校一品的建設(shè)與學(xué)校文化內(nèi)涵的建設(shè)和學(xué)生技能培養(yǎng)相結(jié)合。我們把籃球作為我們學(xué)校的一種文化涵養(yǎng)的教育，利用籃球?qū)W習(xí)陶冶師生情操，讓師生感受到人人都是運動達(dá)人，這種精神拓寬著教育內(nèi)涵，激勵著學(xué)校形成富有文化底蘊的校園特色。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，我們在每周課外活動課上，廣泛激發(fā)學(xué)生的興趣，分別開展除了籃球培訓(xùn)外的多項體育項目活動，包括陽光長跑、跳繩、盲人擊鼓等體育活動，1

并進(jìn)行每周輪換項目，在活動中，同學(xué)、老師們都積極投入到體育鍛煉中去。

3、學(xué)校品牌建設(shè)兼顧全體與普及與個別提高的關(guān)系。

我們學(xué)校的師生體育教育，在原有的校園文化氛圍下，在全體學(xué)生中進(jìn)行普及教育，學(xué)校定期舉辦新生籃球賽、校園文化節(jié)籃球賽、高三師生籃球聯(lián)誼賽，并組織培訓(xùn)籃球尖子生加強鍛煉，動員學(xué)生參加體育專項高考，多年來為高校輸送大量體育特長生。

4、工會組織，創(chuàng)建特色

在全體師生的努力下，以籃球為中心的體育活動已經(jīng)成為了我校的特色之一。學(xué)校工會組織全體員工進(jìn)行飯后體育鍛煉活動。周一至周四全體教職工簽到進(jìn)行體育鍛煉，開展籃球、羽毛球、乒乓球等訓(xùn)練活動。

二、需要進(jìn)一步改進(jìn)的問題

1、我?，F(xiàn)時的籃球教學(xué)能做到普及教育，配備體育教師6人。但在水平提高這一部分的教學(xué)工作仍然處于較低級階段，需要提高全校師生的工作學(xué)習(xí)興趣，組織更多的師生比賽活動等，提高師生的籃球和健康水平。

2、體藝特色建設(shè)中，籃球操過于簡單創(chuàng)新不足，需要創(chuàng)編出有新理念、內(nèi)容更豐富的籃球特色操。

3、籃球技能未能全面普及，需要充分發(fā)揮家校共育的作用，引導(dǎo)家長重視學(xué)生體育技能培養(yǎng)，無論從理論上、技能上都要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善“一校一品”創(chuàng)建工作

在今后的工作中，學(xué)校還將進(jìn)一步做好“一校一品”的建設(shè)，以體育教育作為素質(zhì)教育的載體，努力探索，不斷提高學(xué)生的籃球水平。創(chuàng)作新一套“籃球操”，打造學(xué)?；@球特色品牌，營造濃厚的籃球文化氛圍。重視學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，打好技能基礎(chǔ)，繼續(xù)開展更加完善的校內(nèi)聯(lián)賽活動，讓每一次校內(nèi)聯(lián)賽活動都能夠充分發(fā)揮學(xué)生運動技能，提高體育運動成績。

第五篇：“一校一品”材料（推薦）

“一校一品”材料

◆學(xué)校：******** ◆“一品”的項目名稱：跳繩

◆課外活動中與“一品”有關(guān)的內(nèi)容：1.一分鐘跳繩；2.跳繩接力賽；3.趣味多人跳繩。

◆“一品”的師資：7個專職體育教師和49個班主任。◆地地狀況：1.一個由6條分道220米長跑道圍成的石粉跑道、自然草地運動場；2.兩個標(biāo)準(zhǔn)籃球場。

◆“一品”的校內(nèi)聯(lián)賽開展情況：1.為了加強全校教職工掌握跳繩項目運動技能，學(xué)校在2012年‘七彩陽光周’期周，組織了一場全校教職工趣味運動會，其中一項是以年級級為單位的“十人五分鐘跳繩”場面非?；钴S，愉悅了教職工的身心，同時也增加了我?！币黄贰暗倪\動技能。2.一分鐘跳繩是海南省指定的學(xué)生體育測試項目，為了提高該項目成績，我校2013年《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作開展之前，我校利用課外活動時間，舉行分年級段以班級為單位的一分鐘跳繩比賽。

◆學(xué)校工作基本情況：

我校在校學(xué)生****人，分成****個教學(xué)班，教職工作****人，其中只有專職體育老師7人，體育課程設(shè)置是按課標(biāo)規(guī)定時數(shù)開足，一、二年級每周4節(jié)體育課，三、四、五、六年級每周3節(jié)體育課，在教材上，我校采用統(tǒng)編和自編相結(jié)合，每個班的體育課都由專任和兼任同時擔(dān)任。

◆先進(jìn)典型和經(jīng)驗：

我校根據(jù)實際情況，思慮班級多、專職體育老師少，體育課授課老師采取專任和兼任相結(jié)合。如：

一、二年級每周兩節(jié)體育課由專職體育老師擔(dān)任，剩下兩節(jié)體育課由班主任兼任；三、四、五、六年級每周的兩節(jié)體育課由專職體育老師擔(dān)任，剩下一節(jié)體育課由班主任兼任。專職體育老師負(fù)責(zé)本年級“一品”的開展，在課外活動中，負(fù)責(zé)本年級兼任老師的培訓(xùn)工作，并對各班級進(jìn)行巡視指導(dǎo)，各班主任負(fù)責(zé)組織“一品”項目活動。

◆面臨的困難：

學(xué)生人數(shù)和班級多，專職體育教師少?；顒訄龅貨]能達(dá)到國家規(guī)定的配置標(biāo)準(zhǔn)面積。

◆建議：

政府及上級教育部門，多配置專職體育老師，加大經(jīng)費投入，擴大學(xué)校的運動場地，創(chuàng)造條件，讓體育老師有機會外出取經(jīng)，讓我校的體育工作更上一個新的臺階。

2014年3月5日