第一篇：冀教版三年級英語下冊Lesson 5說課稿

冀教版三年級英語下冊Lesson 5:Where?說課稿

四壩小學 李蓉

今天我說課的題目是冀教版小學三年級英語下冊Lesson5 where?說課的內(nèi)容包括說教材，說學生，說教法和學法，說學習過程。

一、說教材

1、教材分析

本課第一部分通過Danny詢問Janny,貓在哪兒，引出了對一些常見的方位詞on in under 的學習,同時也讓學生加深對已經(jīng)學過的Where is it?句型的理解和運用。教學內(nèi)容直觀形象，貼近學生生活，便于學生理解和接受。

2、教學目標

（1）能正確地聽、說、讀、寫on in under box(2)能綜合運用所學的語句進行交際。Where is ___ ? It’s oninunder ___..What’s in the box? It’s aan___.3、教學重點和難點

重點：學生能聽、說和認讀on in under box等單詞，及理解和運用句型：Where is ___ ? It’s oninunder ___..難點：能夠?qū)卧~快速認讀和清晰發(fā)音。

4、教具準備

多媒體課件和單詞卡片。

二、說學生

在之前的學習中，學生已經(jīng)學習了where這個單詞，這為引出本課的學習做好了鋪墊，減小了難度。三年級學生作為英語初學者，對英語學習充滿好奇和樂趣。本課教學內(nèi)容形象直觀，貼近生活，容易引起學生的興趣。

三、說教法、學法

為了更好地實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點，突破難點，我在教學中采取了互動式教學，通過創(chuàng)設情境呈現(xiàn)，活動操練等師生互動，以及學生和學生之間的互動，來充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們學習英語的興趣。

四、說教學過程

為了合理、高效地實現(xiàn)教學過程，做到以學生為主體，因材施教，精講多練，我把教學過程分為以下六個環(huán)節(jié)：

1、熱身導入

創(chuàng)造一種愉快的氛圍，更容易使學生大腦處于認知的活躍狀態(tài)，為開展以后的教學過程打好基礎。我和學生們通過課堂前的問候語調(diào)動學生的積極性。直接導入新課，出示學習目標。

2、呈現(xiàn) 為了渲染輕松氣氛，激起學生的興趣，我出示一只跳舞的貓咪。并出示各種方位的貓咪進行本課新單詞的教學，并用句型來問答。板書句型和單詞，一一呈現(xiàn)，并進行示范領讀。

3、教學過程

（1）出示完需要掌握的單詞和句子后，教師領讀，第一遍讓學生認真聽，第二遍跟讀，為了糾正學生的發(fā)音，也可以在一定程度上培養(yǎng)學生的語感。

（2）通過出示總結貓咪方位的幻燈片，練讀句子。運用手勢再次進行on in under的教學，并請學生運用圖片演示。用動手的方式繼續(xù)吸引學生的注意力。

（3）用禮物活躍氣氛，引入What’s in the box?的學習。（當然，所有的單詞都不是隨便朗讀出來的，而是像我們學過的漢字一樣是有拼音的，而這些拼音便是英語中的音標）并在課堂最后進行簡單的音標講解。

4、展示

學生進行課文的錄音跟讀和自己朗讀。

5、總結

讓學生總結這節(jié)課都收獲了什么，更深層次的鞏固所學內(nèi)容的記憶。

6、作業(yè)

抄寫本課所學單詞，有利于學生課下繼續(xù)加深多本課知識的掌握程度

第二篇：冀教版三年級英語下冊Lesson5教學反思

冀教版三年級英語下冊Lesson5:Where?課后反思

四壩小學 李蓉

英語有一句諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。同時，學生是學習的生體，在教學中，教師要善于做一個引導者，為學生創(chuàng)設生動、活潑、和諧的英語學習氛圍，讓學生積極主動參與學習，成為學習的主人。

本課的教學對象是學過英語的三年級學生，此段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力。在教學方法的總體構思上，注重學生聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓練，采用情境教學法、卡片教學法等教學方法，激發(fā)學生學習英語的興趣，訓練學生的英語能力，課堂上通過利用多媒體，讓學生整體感知，學習純正的語音、語調(diào)，并利用直觀教具加深印象。兒童的心理特點是活潑、好奇，同時他們又是好動的群體，而單詞的教與學雖是基礎，卻很枯燥，所以在單詞的教學上盡量避免因使用單

一、枯燥的方法給學生帶來的厭倦情緒。在調(diào)動學生積極性和主動性方面，我采用游戲法、競賽法、實物展示法，讓學生自己動手，參與教學活動全過程，形成課堂教學師生互動，提高了課堂教學質(zhì)量

本課當中學習了一些關于學習用具的詞匯，學生來上學時本身就帶著這些物品。所以，在教授這些詞匯過程當中，讓學生自己去尋找這些身邊的物品。每個人都能參與其中。第二部分，關于方位詞的學習，就用身邊課以利用的物品，變換不同方位進行教授，并且按每個相對應的一組方位詞進行教授。練習時，就根據(jù)學生所坐的相應位置運用方位詞描述進行練習。并且讓學生去猜測所描述的對象。大大提高了學生的學習興趣。本堂課中，學生積極性較高，對于知識的掌握也輕松易懂！每一個學生都參與教學活動全過程，形成課堂教學師生互動，提高了課堂教學質(zhì)量。

第三篇：三年級英語下冊 lesson5 where？教案 (新版)冀教版

Lesson 5where?

一.教學目標：

知識目標：1.能正確地聽、說、讀、寫oninunderbox

2.能綜合運用所學的語句進行交際。

Whereisthecat ?It’soninunderthebox.What’sin thebox?It’saan...二.能力目標：學生能了解字母m, n, l,i在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。

情感目標：促使學生積極運用所學知識進行表達與交流。

三.教學重、難點：能夠運用介詞oninunder 來正確表達動物在什么地方。

四、教具：錄音機和磁帶，課件.五.教學過程：

Step

1、（1）Greeting: Hello, boys and girls!

（2）師生同唱“Let’schant”，（可以邊做動作邊唱）

Step

2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖.引導學生：oninunder

Step

3、學生模仿讀音，找同學領讀，分組讀。

學習in the box,on thebox,under thebox.Step

4、What’sin thebox?

What’sin thebox?Ananimal.Isit a cat? No, itisn’t.Canitswim ?Yes, it can.Step

5、Lettersandsounders練習單詞的讀音部分。

mmouthswim

ndancenose

lleglake

ininefive

Step

6、練習

師生互動，采取不同的形式做本課句型的練習。如分組說，男女生交換說等。設計意圖：使學生能比較熟練地說句型。

Step

7、Class Closing

六、板書:

Lesson 5where?

oninunder

Whereisthecat ?It’sonthebox.What’sin thebox?Ananimal.Isit a cat?No, itisn’t.Canitswim ?Yes, it can.

第四篇：冀教版七年級下冊英語導學案下lesson5導學案

課題lesson5Planning a trip

【Learning aims:】

1、New words: Friday,Thursday,whole,interesting,place,change,Sunday,shop,Monday,Tuesday,Wednesday,Saturday,museum,week…

2、Sentences:(1)How about......?(2)介詞的用法 【Important and difficult points:】 學會制定旅行計劃 【知識鏈接與探究】：

1.Li Ming makes a plan for their trip to Beijing.◎make a plan = make plans 制定計劃

2.Danny and Jenny arrive in Shijiazhuang on Friday, January 29th.◎on表示時間時，后加具體的時間（如星期幾），具體到某一天或某一天的上午，下午，晚上。Eg: on Monday 在星期一on Monday mornin在星期一的早晨 ◎介詞in 和at的表示時間

（1）in后面接較大，較長的時間，或一些固定詞組in the morning在上午

（2）at后接具體的時間點。at 7:00am3.We can write home.◎write home 寫信回家

◎write(a letter)to sb.給某人寫信 ◎write to sb.給某人寫信

4.I want them to know about the interesting places in Beijing.◎interested和 interesting均為interest的形容詞形式 辨析interested和 interesting

(1)interested常用在詞組 be interested in sth.中，意為“對...感興趣” Eg: kate is interested in flying kite.凱特對放風箏感興趣。(2)interesting的意思為“有趣的”，常用來修飾事物名詞。Eg:The book is very interesting.這本書非常有趣?！菊n堂練習與檢測】

一、根據(jù)句意及首字母提示寫單詞

1.Danny and Jenny a____________ in Shijiazhuang on Friday.把規(guī)范修煉成一種習慣，把認真內(nèi)化成一種性格2.Have you ever been to the ___________ ______________(長城).3.What’s your ________________(計劃)for this trip? 4.The first day of a week is S__________________.5.T___________ comes after Wednesday.二、單項選擇:

()

1、—When do you leave for Beijing?---__________________.A.ThanksB.That’s OKC.In BeijingD.On May 3.（）2.Why not go to school ______ bus? A.inB.onC.byD.take（）3.This river is ______ than that one.A.longB.longerC.longestD.the long

（）4.Most students are ________ in _______ stories.A.interested, interestingB.interesting,C.Interested, interestedD.interesting, interesting

（）5.Danny and Jenny arrive __________ Shijiazhuang _______Friday,January 29.A.in, inB.in, onC.at, inD.at,on 閱讀理解

Sally is from America.She and her family go to the Great Wall on Sunday.They go their by bus.There are many people on the bus.Some of them are from Australia and some of them are from Canada.There are two Chinese.The Chinese girl speaks English very well.She tells people about the Great Wall.Everyone likes listening to her.()

1、Sally goes to the Great Wall with her ___________.A.friendsB.sisterC.teacherD.family()

2、They take a ______ to the Great Wall.A.carB.busC.bikeD.walk()

3、The people on the bus come from______________ countries..A.twoB.threeC.fourD.five()

4、The girl from China speaks ______________ very well.A.EnglishB.JapaneseC.FrenchD.B and C（）

5、Everyone likes ______________.A.shoppingB.EnglishC.ChineseD.listening to the Chinese girl

第五篇：冀教版小學三年級英語說課稿

冀教版小學三年級英語說課稿 天臺山鎮(zhèn)中心校：翟建梅

大家好！我說課的內(nèi)容是小學三年級上冊Lesson7 My friend

一、說教材本課是功能型的交際訓練課，我借住“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽說玩演融于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下： 語言知識目標：

1、使學生掌握介紹他人的句型。Her/His name is...She/He is a

girl/boy.She/He is my friend.2、學習認讀單詞：friend he she 語言技能目標：

1、使學生能夠根據(jù)指令做動作。

2、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

3、在圖文和場景下進行簡單的英語交流和表演。

情感態(tài)度目標：

通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作。從而意識到交流對于學習英語的重要意義。

充分利用教材和教師的多媒體教學提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。文化意識目標：

能夠靈活恰當使用本句型，了解英語國家在中介紹他人的方法并對學生進行友情教育。

結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為1、1、在適當情境中靈活運用介紹他人的句型 Her/His name is...She/He is a

girl/boy.She/He is my friend.2、能熟練準確的聽說讀單詞friend he she 我主要是通過感知新教材——設置——靈活運用這三個重要步驟來突破教材重點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐，最后在真實的生活情境中運用，實現(xiàn)能力的發(fā)展。

二、說教法和學法：

根據(jù)三年級學生活潑好動，注意力不容易持久，對機械單一的活動厭煩的特點，我借助多媒體等多種激勵方式，激發(fā)學生積極參與，大膽實踐，創(chuàng)設了輕松，活潑的英語學習氛圍，采用合作的學習方式，更好的學習方式，更好的鞏固本課所學。

一、小組活動學習法

把全班分成四人一組，兩兩合作，課堂各項活動均以小組活動為主線，結對共同完成任務，在合作中感受學習英語的樂趣，也通過小組成員之間榮辱與共的關系而形成同步學習的環(huán)境。

二、情境教學法：

我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的感情色彩，在單詞和句型練習中使用帶有本班級學生姓名的圖片，為學生設置了真實而有效的場景，激發(fā)了學生想說的欲望，也有利于學生表達能力的提高。

三、鼓勵法：

課堂評價主要以鼓勵性評價為主，課上教師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語，讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習中的一個最簡單而有效的方法。下面說一下教具的安排和使用。

依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性，實踐性的教學原則，結合合作學習和任務教學的新理念，我利用圖片、錄音、多媒體設計教學，使學生積極參與教學活動當中。

三、說課堂程序

整個教學程序我采用了聽說玩演一系列的教學活動，具體設計為復習——新知——趣味操練——鞏固練習。Step1、課前問候和復習課前師生親切交談，能夠穩(wěn)定學生的情緒，在親切的問候中復習孩子們學過的句型，也為接下來的學習埋下伏筆。教師用小卡片出示舊知識，是以學生的興趣為出發(fā)點，使他們產(chǎn)生學的積極性，邊說邊做更容易讓孩子們鞏固舊知識。Step2、新知導入

通過教師隨即叫的幾個學生以及全班對話，檢驗對舊知的掌握情況，并對舊知復習引出新知。Step3、新授知識

通過多媒體課件出現(xiàn)的一個女孩和男孩，教師指著她或他與全體學生對話，這樣直觀的加深學生對She、He意思的理解，為下面學習新句子打好了堅實的基礎，使學生感到英語易學。

Step4、練習

首先同桌一組，互相介紹，然后小組內(nèi)一男一女組內(nèi)介紹，然后小組全班展示，同學們評價。這樣的設計，使每一位學生都參與其中，激發(fā)了孩子們的學習興趣，培養(yǎng)學生之間的友誼，團結合作。Step5、做游戲

分組參加游戲，教師發(fā)布口令Ready? Go!Stop學生利用新學知識介紹離他最近的朋友。這個游戲的使用，實際上是創(chuàng)設了英語情境。英語的口語交際決定了英語教學中需要給學生提供接觸英語和運用英語進行語言實踐的機會，真正使他們達到學以致用的目的。這樣，才能使新的知識變?yōu)樽约红`活運用的語言。

四、課堂檢測 Look and

mach 通過學生自己將女孩的圖片與hershegirl連線，將男孩的圖片與hehisboy連線，鞏固強化了本節(jié)課重點。