第一篇：四年級心理健康教育上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 我是老師小幫手 教學(xué)目的

1、了解教師工作，感受他們?yōu)樽约撼砷L所付出的辛勞，加深對教師的熱愛。

2、通過協(xié)助教師做事、做值日等活動，增強(qiáng)愛勞動的意識，知道做事要有計(jì)劃和程序。

3、建立初步的責(zé)任意識，體驗(yàn)勞動的光榮、友愛的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兒歌《小小手》

2、圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片;

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

教學(xué)過程：

一、以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。1 引導(dǎo)學(xué)生念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我 們的好幫手。提問：“兒歌里說的是什么呢(老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由闡述)

2、提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?” 學(xué)生自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我 會自己吃飯。

二、出示圖片

1、提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?” 學(xué)生：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生。” 老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會亂扔垃圾嗎?”

2、提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰扔的?桌子上干凈嗎?怎樣 才能讓教”室變干凈?

3、讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā) 清潔用具給學(xué)生。

三、收獲點(diǎn)滴

1、學(xué)習(xí)兒歌老師，您是園丁，我們是花朵，辛勤培育全靠您。老師，老師，您真好，我們拿什么獻(xiàn)給你？

2、說一說：你想對老師說什么？

3、師：獻(xiàn)給老師的最好禮物，就是你們做一名好學(xué)生，成為老師的小幫手，讓老師看看你們的行動吧！

第二課 受批評之后

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解受批評之后，應(yīng)學(xué)生應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。、活動教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

活動難點(diǎn) ：

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，被老師批評了，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中還遇到過令你不快樂的事情嗎？

2、趁機(jī)引導(dǎo)，誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動，傾訴煩惱：

1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)，打開話題：受了批評，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看心理小品，評析是非：

小品：（內(nèi)容概要。玲玲受到老師批評，很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。

4、觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》。

思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？ 教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大??！

四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫??

3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

五、小結(jié)、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂

第三課 和朋友友好相處

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

2、通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們今天講新課：和朋友友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。

同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學(xué)會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決。

三、課堂活動

1、想想議議 現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是： A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？ B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個例子嗎？ C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？ 目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。

2、想想說說 教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？ B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？ C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？ 請一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對本課知識程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想寫寫

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

4、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的能力。

四、實(shí)踐指導(dǎo) “小記者采訪” 教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）我請六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著 五．他們默讀，讀完要記住內(nèi)容?。〗處熤付艘晃煌瑢W(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。目的是通過這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

六、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識，認(rèn)識到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對同學(xué)要真誠、講信義；對同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進(jìn)步。

七、課外活動 以小組為單位，并邀請一位家長帶隊(duì)，去近郊野炊。

第四課 參加小團(tuán)體好嗎

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生正確認(rèn)識小團(tuán)隊(duì)的作用；

2、學(xué)會處理小團(tuán)隊(duì)與班級的矛盾；

3、正確對待隊(duì)員之間的關(guān)系?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、故事導(dǎo)入，給孩子講有關(guān)小團(tuán)隊(duì)成員之間的故事。

2、聽了故事你想說些什么？

二、回報調(diào)查，初步感知 組追學(xué)生圍繞以下幾個話題小組討論：

1、是否應(yīng)該參加小團(tuán)體？

2、參加哪些小團(tuán)體有益我們成長？

3、我們應(yīng)該如何出處理小團(tuán)隊(duì)與班級之間的生活學(xué)習(xí)？ 小組討論，匯報結(jié)果

三、講故事，深化感知

1、教師講故事《王明和他的天文社》，王明在班級里找到自己的歸屬感了嗎？

2、你認(rèn)為網(wǎng)名參加“天文社”有什么好處？

3、這樣會影響他的學(xué)習(xí)嗎？

四、說說自己對小團(tuán)體的認(rèn)識，與自己參加小團(tuán)體的經(jīng)歷。

五、課后實(shí)踐 了解王明身邊的小團(tuán)隊(duì)，對他們進(jìn)行一個小采訪。

第五課 爸媽，你們辛苦了

活動目標(biāo)

1、通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。

2、感受父母的養(yǎng)育之恩，知道爸爸媽媽很辛苦，學(xué)會關(guān)心體貼父母。

3、能用自己的方式愛父母，用自己的實(shí)際行動為父母添歡樂?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入主題

1、播放歌曲《好媽媽》，師生齊唱。

2、聽了歌曲，你想說些什么？

3、除了媽媽辛苦，家里還有爸爸辛苦，這節(jié)課我們一起來說說辛苦的爸爸媽媽。

二、匯報調(diào)查、初步感悟 組織學(xué)生圍繞以下幾個問題進(jìn)行小組討論：

1、你看到媽媽的手時，你心里怎么想？

2、你跟爸爸媽媽去上班，看到了什么？體會到了什么？

3、我們應(yīng)該做些什么來減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)呢？

4、爸爸媽媽不高興的時候，我們可以做些什么呢？ 小組討論后進(jìn)行匯報。

三、講故事，深化認(rèn)識

1、教師講故事《誰是好孩子》，讓學(xué)生評出這個故事里誰是好孩子？為什么？

2、學(xué)生通過參與討論，從而明辨是非，加深了對好孩子和壞孩子的認(rèn)識，也進(jìn)一步激發(fā)對父母的熱愛之情。

四、創(chuàng)設(shè)表演，深情體驗(yàn) 投影三個題目：

1、媽媽下班了。

2、爸爸出差了。

3、今天是媽媽的生日。

讓學(xué)生選擇一個題目找自己的合作伙伴分角色進(jìn)行創(chuàng)作表演，允許臺下的同學(xué)出主意； 指名評一評演的怎么樣。

五、課后踐行，內(nèi)化提高

讓學(xué)生堅(jiān)持每天用自己喜歡的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛，可以是說一句話也可以是做一件事，堅(jiān)持下去，看看爸爸媽媽的情緒有什么變化。

第六課 遇到困難怎么辦

【教學(xué)目的】

1、懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決 不了問題的。

2、懂得實(shí)在沒有辦法時，再請求別人幫助?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。

2、編一首與本課主題有關(guān)的兒歌。

【教學(xué)步驟】

一、談話引入課題

1、談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎

二、設(shè)置情景：

1、一男孩上學(xué)過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。

2、放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而 冒雨奔跑回家。

3、一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。教師強(qiáng)調(diào)這些小朋友都遇上了困難。

問：你們遇到這樣的困難嗎？如果沒有，那么你平時遇到過什么困難呢 板書課題：

“遇到困難”幾個字，鼓勵學(xué)生大膽說，實(shí)事求是地說。

三、出示情境 ⒈介紹新朋友柯南

同學(xué)們，老師給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫柯南，也在解放路小學(xué)讀四年級。大屏幕顯示動畫： 柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也向新朋友問好。他最近遇上了一些困難，請同學(xué)們 看大屏幕。⒉出示情境，老師講解情境 情境一：

柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的 相機(jī)板書——反應(yīng)：心慌、緊張、害怕 ⑵討論辦法。四人小組討論 ①柯南的眼淚能帶他回家嗎？柯南的哭聲能解決困難嗎？如果是你的話，你首先要怎么樣 冷靜、沉著 ②板書課題：“怎么辦？討論辦法。相機(jī)板書：積極想辦法。③指名講述辦法，相機(jī)提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎 ④教師歸納辦法。⑶小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎 情境二：

柯南在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很 提問：①他為什么哭害怕疼痛 ②眼淚能讓他血止住，笑聲可以使他的傷口變好嗎 ③應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時，柯南發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。

四、獨(dú)立解決問題

⒈談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。

⒉出示圖

一、圖

二、圖三，請個別學(xué)生回答。

五、鞏固印象、加深認(rèn)識

⒈提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的今后遇到困難應(yīng)該怎么辦 學(xué)生先同桌討論，然后指名說。⒉教師小結(jié)：

能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。

六、教師總結(jié) 總結(jié)：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自 己：“我可以解決這個困難?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干?！睂?shí)在解決不了的，就請別人幫助。

第七課 誠信從我做起

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。

3.試題測試.1-10之后,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個誠信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意.主題分析：

1.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用.2.在法制社會里更講究道德,沒有誠信寸步難行.3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信.教學(xué)過程：

一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》你就會知道誠信在國家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作廢》P19 ，二、分組討論：

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了P19文后對照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,無不講誠信的地方和事.1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2.談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

3.每小組推薦一個代表上來交流。

三、總結(jié)：

是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功。

四、送你一句話：

以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。

五、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說：“??魏征死后，我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實(shí)感。

第八課 我是個綠色小衛(wèi)士

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類生存發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識、樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)綠色生活理念。

2、了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，知道環(huán)境污染的危害；學(xué)會觀察，搜集資料。

3、學(xué)會從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動?；顒訙?zhǔn)備：

師：

1、組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。

2、在當(dāng)?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場景圖片制作成課件，收集圖片。

生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。活動過程：

活動一：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

1、（課件播放沙塵暴的實(shí)況）同學(xué)們，近幾年來我們這兒沙塵暴頻發(fā)，你們知道是怎么回事嗎？

2、看了課件，結(jié)合你們的親身經(jīng)歷，你想說些什么？

3、同學(xué)們，老師這里有幾張照片，就是在我們這拍到的，請大家看一看我們周圍的生活環(huán)境。（點(diǎn)擊課件，播放生活周圍被污染的圖片）

4、同學(xué)們，這就是我們平時的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來哪些危害嗎？

5、對，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是這樣，在我們國家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的問題也很嚴(yán)重，也帶來了一些嚴(yán)重的后果。（課件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。）

6、看了這組圖片，你想到了什么？

7、為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學(xué)生，你覺得我們應(yīng)該怎樣做？

8、是啊，為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都來做一個“綠色小衛(wèi)士”。（揭題）

【設(shè)計(jì)意圖：從身邊的環(huán)境和自己的親身經(jīng)歷出發(fā)引入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過討論知道環(huán)境保護(hù)的重要性?！?/p>

活動二：制定“綠色行動計(jì)劃”

1、人類可以從哪些方面來保護(hù)環(huán)境？

2、我們小學(xué)生能開展哪些行動當(dāng)好“綠色小衛(wèi)士”？

3、小組討論制定綠色行動計(jì)劃。

4、集體交流綠色行動計(jì)劃。

【設(shè)計(jì)意圖：通過討論制定綠色行動計(jì)劃，使“綠色小衛(wèi)士”的活動有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?！?/p>

活動三：編寫環(huán)保提示語

1、保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動，小明和佳佳編寫了環(huán)保提示語。（課件出示環(huán)保提示語）

2、你讀了這些環(huán)保提示語有什么想法？

3、我們也可以編寫一些環(huán)保提示語，提示、倡導(dǎo)身邊的人保護(hù)環(huán)境。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語有哪些特點(diǎn)呢？

4、獨(dú)立編寫環(huán)保提示語。

5、集體交流，師生共同評議。

6、討論：怎樣讓這些提示語發(fā)揮它的作用？

【設(shè)計(jì)意圖：從小明和佳佳編寫的環(huán)保提示語入手，討論環(huán)保提示的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己編寫并發(fā)揮它們應(yīng)有的作用?！?/p>

活動四：評選“綠色小衛(wèi)士”

1、同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）

2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學(xué)來和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？

3、無論是張侯拉老人還是我們身邊的愛護(hù)環(huán)境人士，他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？“綠色使者”是什么意思？

4、你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)，做一名“綠色小衛(wèi)士”呢？

5、學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）

6、你覺得我們同學(xué)中間哪些同學(xué)已經(jīng)是一名“綠色小衛(wèi)士”了呢？他們平時是怎樣做的？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么？

【設(shè)計(jì)意圖：“榜樣的力量是無窮的”，從聞名全國的“綠色使者”張候拉老人出發(fā)，來到我們的現(xiàn)實(shí)生活中“綠色小衛(wèi)士”身邊，讓學(xué)生切身體會到保護(hù)環(huán)境，我們實(shí)實(shí)在在能夠做到很多。】 活動五：寫寫我們的綠色行動

1、本次的“我是綠色小衛(wèi)士”活動你最喜歡或印象最深的是什么？

2、把我們的這次綠色行動寫下來，可以寫一篇日記，也可以寫一篇作文。

3、全班交流。

【讓學(xué)生包含神情的寫下這次活動，既寫出自己參加活動的始末提高寫作能力，又加深了學(xué)生參加本次活動的印象?！?/p>

4、保護(hù)家園就是保護(hù)自己，熱愛家園就是熱愛生命，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態(tài)投入到行動中去，讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗。

活動反思：

第九課 謙讓之花處處開

一、檔案館

1、課堂小品《發(fā)新書》：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、、、、、、、A、思考：同學(xué)們猜猜他會怎么做？ B、學(xué)生回答。

C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋友。

二、咨詢臺

1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？

2、師生共同討論、交流[咨詢臺]提供的兩種情境。

三、活動區(qū)

1、學(xué)生看圖聽故事《小山羊過橋》。

故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。這痤獨(dú)木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、、、、、、2、提問：A、他們互不相讓，會有什么結(jié)果？ B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？

3、學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”

四、實(shí)踐園

1、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？

2、學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時，怎么辦？”

3、學(xué)生匯報自己的做法后完成“自我小測試”。

4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

第十課 陌生人請求

【活動目的】

青少年正是長知識、長身體的黃金時期，他們是祖國的未來，但他們年齡小，涉世不深。在這陽光燦爛的社會中仍有陰暗的一面，年幼的他們很難辨別是非。學(xué)校和家長必須教會學(xué)生正確的處事方式。本節(jié)活動課旨在通過多種游戲活動體驗(yàn)，引導(dǎo)和幫助低年級同學(xué)，防范不法侵害，減少危險，幫助他們健康成長。【活動形式】 游戲、角色扮演?！净顒舆^程】

游戲一：小兔子乖乖

游戲目的：通過角色扮演，體驗(yàn)并感悟怎樣對待陌生人。

游戲過程：請6～8名同學(xué)自愿報名參與。一人扮兔媽媽，四至六人扮小兔子，一人扮大灰狼。

表演過程：兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開。我要進(jìn)來。”小兔子們從門縫里向外瞅瞅，看見媽媽回來了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家，學(xué)著兔媽媽的聲音唱著：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外一看，不對呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道：“不開不開就不開，媽媽不回來，誰來也不開?！?/p>

游戲后，老師根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，誰表演得最好。同時提出問題：（1）小兔子為什么不開門?（2）假如你是小兔子，你開門嗎?為什么? 教師小結(jié)：如果小兔子開門了，就會被大灰狼吃掉，所以，小兔子說什么也不開門。如果我們遇到有人敲門，要先看看，是不是認(rèn)識的人，如果是不認(rèn)識的人就不要開門。

最后，請學(xué)生跟著老師一起讀：“遇到不認(rèn)識的人敲門時，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅(jiān)決不開門?！?游戲二：上門服務(wù)

游戲目的：通過表演，鞏固剛才所學(xué)過的內(nèi)容。

游戲過程：老師通過不同的角色（修理工、鄰居、推銷員等）扮演，觀察學(xué)生的反映。

教室門虛掩著，老師扮修電燈的人敲門。問：“里面有人嗎?” 學(xué)生可能的反映： A．回答“有人。” B．回答“沒有人。” C．不應(yīng)聲。

老師（修理工）站在門外，試探地問：“剛才，某某的媽媽打電話說，某某家的電燈壞了，讓我來修一下?！?學(xué)生的反映可能會有以下幾種情形： A．開門讓老師（修理工）進(jìn)來。

B．打電話向爸爸媽媽核實(shí)，問是否真有其事。C．家里的電燈沒壞，不開門。D．家里的電燈壞了。也不開門。

師生共同分析：剛才哪些做法是對的?哪些做法不對?應(yīng)該怎樣做? 教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到有陌生人敲門時，正確的做法是：（1）先看一看。千萬不要吭聲，不要緊張。

（2）先看一看，然后大聲喊：“爸爸媽媽，有人來了?！保?）小聲打電話告訴爸爸媽媽。

（4）即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽。

（5）不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開門。

請同學(xué)們跟老師一起將上面的內(nèi)容讀兩遍。游戲三：盲人問路

游戲目的：通過角色體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識到不能輕易相信別人。游戲要求：

（1）四人為—組，一人扮盲人，其余三人扮引路人。

（2）引路人可以拍手、擊掌示意盲人，也可以用語言告訴盲人。指引方向可以是東西南北。

（3）盲人用遮光布蒙住雙眼，原地轉(zhuǎn)；幾圈后，向路人打聽行路方向。（4）盲人最終到達(dá)的地方是教室內(nèi)最后一排座位的位置。（5）一組表演結(jié)束，再換另一組。（6）時間為3分鐘。比一比：（1）哪一組最先到終點(diǎn)?（2）哪一組沒有到終點(diǎn)? 評一評：

為什么第×組最先到?第×組沒有到? 教師小結(jié)：第×組沒有到，是因?yàn)樗犘帕藙e人的假話，東摸西闖，找不到正確方向，耽誤了行路的時間。第×組最先到，是因?yàn)樗环矫媛爠e人的指點(diǎn)，另一方面自己進(jìn)行正確的判斷，所以用的時間最少，到的時間最早。這件事告訴我們：凡事要自己動腦子、想辦法，不能完全聽信別人。游戲四：折筷子

游戲目的：感悟“人多力量大，辦法多”，即“團(tuán)結(jié)就是力量”。游戲過程：分別請同學(xué)折斷一根筷子、兩根筷子、三根筷子、一把筷子。請同學(xué)們比較一下，是一根筷子的力量大，還是一把筷子的力量大? 教師小結(jié)：一把筷子的力量大。

這個游戲告訴我們，當(dāng)我們遇到困難的時候，一定要大家一起想辦法，出主意，不要擅自作主，要多問問家長、多問問老師、多問問同學(xué)，俗話說“眾人拾柴火焰高”、“三個臭皮匠，湊成一個諸葛亮”、“一個籬笆三個樁，一個好漢三人幫”（教師對這三個俗語進(jìn)行簡單的解釋）。這就是說，當(dāng)我們遇到困難的時候，當(dāng)看到陌生人的時候，不要緊張，不要害怕，要多想辦法，多動腦筋，多問別人。請同學(xué)們記住家里的電話，爸爸媽媽的手機(jī)電話，親戚的電話和好朋友的電話。還要記住110、120、119等急救電話?；顒涌偨Y(jié)：剛才，老師和同學(xué)們一起做了四個游戲，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，請你們把今天的游戲講給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽一聽，看誰講得最好。

下面我們一起把剛剛做過的游戲主要內(nèi)容再回顧一下：（1）遇到陌生人敲門時，堅(jiān)決不開門，并巧妙與家長聯(lián)系。（2）即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽。（3）遇到問題要多動腦筋，不能完全聽信別人。（4）不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙。

（5）請求家長老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。播放錄音《找朋友》，結(jié)束本課。

第二篇：四年級心理健康教育上冊

小學(xué)四年級心理健康教育教案

第一單元

第一課 我是什么樣的人

教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。

一、導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。

二、講授新課。

教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒有十全十美的人，每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、堂上活動。

議一議。

教師在黑板上寫了三個問題：

1、蘭蘭怎樣了解自己的長相？

2、明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

3、你打算怎樣認(rèn)識自己？

教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。談一談。

教師在黑板上寫出四個問題：

1、喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

2、同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？

3、你是否不自己長得不漂亮而自卑？

4、你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。

說一說。

教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請你選擇。

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ 1.立刻行動起來，改正自己的缺點(diǎn)。2.反正是老毛病，不改也過得去。3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。

當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。

2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。

3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。

請你將你的選擇填在（）中。

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。

目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。

采花游戲

教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實(shí)踐指導(dǎo)。

1、比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運(yùn)用情況。

2、師教你認(rèn)識自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。

1、照鏡子

2、反省自己

3、參加課外活動

4、別人的評價

5、同他人競爭

6、理咨詢和書本中認(rèn)識自己

教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。

五、教師總結(jié)。

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。

六、課外活動。

請學(xué)生給自己畫一幅像。

七、教學(xué)后記:本課主要是讓學(xué)生如何真正地認(rèn)識自己,主要是從長相、身體、性格、情緒、能力、品德、及意志等方面作出正確的評價，增強(qiáng)“自我意識”，做一個心理健康的人。

第二課 新學(xué)期的打算

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課

教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運(yùn)動員王濤和體操運(yùn)動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。

教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課堂活動

1、議一議。

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

2、畫一畫。

教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。

教師：請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫。

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。

目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動中得以實(shí)現(xiàn)的道理。

教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。

4、對畫評價。

教師在黑板上掛出三幅畫。

教師：同學(xué)們，請你們認(rèn)識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。大家自由發(fā)言，說說------畫一：蝸牛的目標(biāo)

畫二：母雞的目標(biāo)

畫三：青蛙的目標(biāo)

5、請你診斷

教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表》。

教師：請一位同學(xué)把這段故事念一遍。

教師：請四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。

教師：請角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。目的是訓(xùn)練學(xué)生對本課知識的運(yùn)用能力。

四、實(shí)踐指導(dǎo)。

1、演講比賽。

教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并檢查學(xué)生掌握本課知識及實(shí)際應(yīng)用的情況。

2、讀一讀。

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。

目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實(shí)踐中。

五、師總結(jié)。

教師：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課外活動。

把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。

七、教學(xué)后記：本課時主要是講授學(xué)生如何做一個有計(jì)劃的人，新學(xué)期，新開始，同學(xué)生應(yīng)有新的打算，樹立目標(biāo)，能給以人動國，能為人們鋪成一條通往成功的道路。

第三課 我和老師

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進(jìn)師生情誼。

學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

一、導(dǎo)入

老師直接引入新課，板書：《我和老師》

二、講授新課

教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。

教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

三、課堂活動。

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）課文中的“我”是如何進(jìn)步的？

（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（3）你和老師的情誼如何？

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長的作用。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？

（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認(rèn)為老師不足的是什么？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及對老師的希望。

目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進(jìn)師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。

教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實(shí)際行動中。

5、表演小品

劇目：《祝老師節(jié)日快樂》

目的是理解教師的愛，并以 純真的愛回報給老師。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1、做一日小老師

老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。

目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。

2、小座談會

教師通過座談會的形式，增進(jìn)師生友情

五、教學(xué)后記：本課時主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，做一個尊師重教的好學(xué)生。從一些日常的行為小事中，感謝老師。

第四課

我的喜怒哀樂

教育目標(biāo)：

教師：讓學(xué)生了解情緒是什么，它的外部表情是怎樣的。學(xué)生：掌握自己的情緒變化及表現(xiàn)形式，區(qū)分愉快的積極情緒和不愉快的消極情緒。

一、導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，請看這幅畫（范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的情景圖畫制作的投影片）。這幅畫講的是這樣一段故事。

二、講授新課。

教師講授“范進(jìn)中舉”的故事并分析： 每個人都有喜怒哀樂，因?yàn)槟銦o時無刻不在產(chǎn)生各種各樣的需求，而客觀實(shí)際能否滿足你的需要，都會使你產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。

三、課堂活動。

1、表演：請六名同學(xué)組成一組，每個組員都為大家模擬一下你處在書中所寫的幾種情緒狀態(tài)（高興、生氣、悲傷、害怕、激動、）時的表現(xiàn)，看誰表演的最真實(shí)、生動，其他組員說說他平時是不是這樣的。

2、憶一憶：

心理學(xué)家說，人的各種情緒必然有其產(chǎn)生的原因，并決定人的某些需要，如：吃飯、睡覺等生理需要，小學(xué)生與伙伴交往、被成人肯定、被成人照顧等心理需要是否得到滿足等。

3、說一說：

教師：我剛才聽到好多有意思的情節(jié)，也看到很多同學(xué)在絞盡腦汁地思考?，F(xiàn)在，我還要請同學(xué)們開動你的大腦機(jī)器，我們一起來回答一些問題。

人的情緒分為好的情緒（也稱為積極情緒），不好的情緒（也稱為消極情緒）。因?yàn)樵谀愕膶W(xué)習(xí)、生活中，你有時會面對表揚(yáng)、成績和美好的情景，有時要面對失敗、疾病和挫折的場面。所以，好情緒和不好情緒的出現(xiàn)都很正常，重要的是清楚它們都有那些，并把握好情緒反應(yīng)的強(qiáng)弱。

四、教師采用艾森克的人格向類，對全班學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，了解本班學(xué)生的個性傾向及其特點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)。

今天，我們認(rèn)識了“情緒”這個朋友，“喜怒哀樂”中原來還有這么多知識。要想對自己的情緒了解更多，課后可以做做練習(xí)題，它們能幫助你！

七、教學(xué)后記：每個人對各種事物所持的態(tài)度不同，所產(chǎn)生的內(nèi)心感受自然不同，表現(xiàn)出來的情緒狀態(tài)也不同，我們的情緒如何決定于我們怎樣看待各種事物。

第五課

我愿為班級增光

教育目標(biāo)：

通過教師講解課文及課堂活動,讓學(xué)生提高團(tuán)結(jié)合作的意識，自覺維護(hù)集體榮譽(yù),懂得熱愛集體要落實(shí)在個人行動上,知道怎樣做才能為班集體增添光彩。

一、教師:教育學(xué)生認(rèn)識個人成長離不開集體,引導(dǎo)他們主動、自覺地維護(hù)集體的榮譽(yù),愿意以自己的實(shí)際行動為班集體增光。

二、學(xué)生:認(rèn)識集體力量的偉大,學(xué)會關(guān)心集體、熱愛集體，能夠以自己的實(shí)際行動為班級增添光彩。一 導(dǎo)入: 教師將一幅畫掛到黑板上,畫中的民警叔叔送給校長一封感謝信,表揚(yáng)四年級(1)班的亮亮拾金不昧。

教師:同學(xué)們,我們要向亮亮同學(xué)學(xué)習(xí),他拾金不昧的行為為班級增添了光彩。你們想過要為班級增光嗎 ? 我們今天講新的一課——我愿為班級增光。

二、講授新課：

教師以講故事的形式講解課文及“五官爭功”的故事,然后讓學(xué)生默讀一遍課文。教師:同學(xué)們，熱愛班級要落實(shí)在行動上,要在校內(nèi)外做好事,為班級增光；要勤奮學(xué)習(xí),以優(yōu)異成績?yōu)榘嗉w增光；要用自己的雙手美化教室,這也是為班級增添光彩的做法。

三、課堂活動： 1.義一義

教師在黑板上寫出三個問題:(1)課文中的“我”是如何為班級增光的?(2)相聲《五官爭功》說明了什么問題 ?(3)你想為班級增光嗎 ? 教師:現(xiàn)在分組討論以上三個問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生體會集體的力量是偉大的,鼓勵學(xué)生要為班集體增光。2.說一說

教師：請同學(xué)們想想,你們在校文體活動中,是怎樣給班級增光的?在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中,又有哪些表現(xiàn)? 思考一分鐘后,自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文。

3、答記者問

教師在黑板上寫出三個問題,然后請一位學(xué)生當(dāng)小記者,分別采訪三位同學(xué)。三個問題是:(1)在哪件事上,你與同學(xué)合作成功 ?(2)為班級做了好事后,你有什么樣的感受 ?(3)你有過為個人“爭功”,而不與同學(xué)合作的情況嗎? 目的是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識團(tuán)結(jié)合作在集體中的重要作用。了解學(xué)生為班級增光后的感受。4.做一做

教師:(讓學(xué)生將課本翻到指定頁)我先將1、2 兩題念一遍,然后念小題,你們在括號中根據(jù)自己的實(shí)情打“√”,各組組長統(tǒng)計(jì)每個人有多少個“√”。

教師給10個“√”以上的同學(xué)發(fā)獎。

教師:請你們?yōu)榘嗉壴O(shè)計(jì)一期墻報,標(biāo)題是《我愿為班級增光》,設(shè)計(jì)好后同桌交流。

目的是了解學(xué)生對本課知識的認(rèn)識、掌握和運(yùn)用情況。

5.插紅旗

教師:（上學(xué)生把書翻到指定頁）我將10個小題念一遍,你們根據(jù)自己的實(shí)際情況在括號中畫上一面小紅旗。目的是啟發(fā)和鼓勵學(xué)生為班級增光。

四、實(shí)踐指導(dǎo) 1.演講

教師把演講題目和演講要求寫到黑板上,念一遍。目的是通過演講,激勵學(xué)生為班級增光的熱情。2.雙人接力賽跑

教師將活動場所由教室轉(zhuǎn)到操場上。

教師:現(xiàn)在把全班分為四大組,男生兩大組,女生兩大組。兩人一小組,并以小組形式賽跑,但兩人的腿要捆在一起,跑到終點(diǎn)后要折回來,與第二小組兩個同學(xué)擊掌后, 第二小組兩個同 學(xué)才能跑。

目的是讓學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)力量大,只有團(tuán)結(jié),班級才有凝聚力,每個人只有在這樣的集體中,才能不斷進(jìn)步,健康成長。

五、教師總結(jié)

教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí)和課堂活動,我們提高了團(tuán)結(jié)合作意識,懂得了集體力量是偉大的。我們要熱愛集體,自覺地維護(hù)集體的榮譽(yù)，并以自己的實(shí)際行動為班集體增添光彩。

六、教學(xué)后記：本課時主要是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，一個班級的風(fēng)氣好壞，要靠每個同學(xué)的努力，如果學(xué)生都熱愛班級，因結(jié)友愛，相互幫助，那么，班級就會形成團(tuán)結(jié)向上、關(guān)心友愛、助人為樂的良好風(fēng)氣。集體榮譽(yù)感是一種積極的心理品質(zhì)，它的要求和利益決定個人的行動。

第二單元

第六課 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教育目標(biāo)：

教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個人的不足。

學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會自己評價自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動

1、一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對自己的評價中，讓學(xué)生運(yùn)動學(xué)會自我評價。2說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？

（2）說說你的優(yōu)點(diǎn)和長處？（3）說說你的缺點(diǎn)和不足？ 教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長處和不足。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、畫一畫

教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實(shí)事求是的評價。

5、談一談

教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？ 學(xué)生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？ 學(xué)生：（略）教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？

學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運(yùn)用情況。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁。

教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大??！

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

七、教學(xué)后記：知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，又能全面、客觀地評價自己，對健康的成長十分重要，正確地評價自己，積極主動地改正缺點(diǎn)，這個學(xué)生的個性品質(zhì)就會得到健全的發(fā)展，反之亦然。

第七課 培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

教育目標(biāo)：

教師：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學(xué)講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧！

三、課堂活動

1、為自己打分（1）自評

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分（教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評分，這樣才能研幫助你自己。（2）分析

你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù)。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？

學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

教師：請同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟悉、學(xué)習(xí)過程。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！

六、教學(xué)后記：小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容隨著年級的增高而增多，低年級的學(xué)生成績都差不多，但到了中高年級，那些學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好的同學(xué)自然成了班級的前幾名，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)知識的效果，能及自信心和學(xué)習(xí)效率。

第八課 與同學(xué)友好相處

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。

教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學(xué)會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。

三、課堂活動

1、想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是： A、同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？ B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個例子嗎？ C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？

目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。

2、想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。

A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？

B、試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？

C、雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？

教師：請一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。

目的是了解學(xué)生對本課知識程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想寫寫

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。

目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

4、想想判斷 教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。

目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的能力。

四、實(shí)踐指導(dǎo)“小記者采訪”

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）我請六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容?。?/p>

教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。目的是通過這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

六、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識，認(rèn)識到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對同學(xué)要真誠、講信義；對同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進(jìn)步。

六、課外活動

以小組為單位，并邀請一位家長帶隊(duì)，去近郊野炊。

七、教學(xué)后記：同學(xué)之間友好相處，是良好交往能力的具體體現(xiàn)，現(xiàn)同學(xué)友好往來，會親身體驗(yàn)到友誼、尊重、寬容級兄弟姐妹般的感情，從而獲得愉快及滿足感。

第九課 做個快樂的孩子

教育目標(biāo)：

教師：使學(xué)生明確不良有情緒會損害其心理健康，甚至使其罹患疾病，消極地影響人的行為，降低學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量.學(xué)生：找到調(diào)節(jié)和控制情緒、保持良好心境的方法，讓快樂伴隨左右。

一、導(dǎo)入

教師:同學(xué)們,在前面一次課中，我們曾經(jīng)一起認(rèn)識了自己的“喜怒哀樂”，我們還說到它們叫做“情緒”。“情緒”每個人都有,但你每天的情緒(高與低、好與壞)都會有很大不同,每個人也會有很大不同，所以,某小學(xué)四(1)班的班主任在她的班開展了一個活動,讓我們一起去看看吧!

二、講授新課

教師介紹[檔案館]提供的內(nèi)容。

教師結(jié)合[咨詢臺]所講知識為學(xué)生簡單分析講解。先提出永遠(yuǎn)與快樂相伴是每個同學(xué)的期望；再講情緒的好壞與身心健康緊密相聯(lián)；然后分析情緒要給予控制；最后結(jié)束于只需要學(xué)習(xí)掌握一些方法，快樂仍然屬于學(xué)生自己。

三、課堂活動

1.請讓我來幫助你

教師:同學(xué)們知道了小軍、小莉、小文、小強(qiáng)的情況后都非常著急,大家一定都特別想幫助他們。假如他們米到了咱們班,同學(xué)們能給他們提一些什么建議,讓他們自己去試試,早日丟掉不快樂的情緒呢?你肯定想先聽聽老師的。

教師舉例后說:四個人情況不同,你要認(rèn)真想想建議和對他們分別說什么話伏后寫在橫線上。

教師巡視學(xué)主的情況后說:我看到很多同學(xué)想的辦法都特別好,一定要讓大家都知道現(xiàn)在,你先告訴你同組的同學(xué)好嗎？每個小組派一位代表,把你們組成員的建議介紹給全班同學(xué)。我知道,每一個想法、每一句話都是你們精心制作的禮物。

2、想一想、畫一畫、寫一寫

教師:幫助別人的時候, 你有沒有想到,你自己也有不快樂的時候。你不高興的樣子，是愁眉苦臉,還是痛哭以涕?在中間的大方格內(nèi)畫出來,一定要畫你最真實(shí)、最不高興的樣子!邊畫你邊回憶,是什么事情會讓你如此不開心呢? 在什么時候你的情緒最不好呢?想起一個,馬上寫在你自畫像旁邊的小方格內(nèi)。老師巡視，了解情況。3.妙招轟炸

教師:每個同學(xué)都有過不快樂的時候 ,而且當(dāng)時那么傷心、著急、擔(dān)憂、恐懼、煩惱,如果你長時間被這些不好的情緒包圍,身體會有病,心理的健康也會受影響。讓我們一起找一些好辦法來調(diào)節(jié)情緒,好不好? 老師帶領(lǐng)學(xué)生一起完成這個活動。教師先介紹方法,略作解釋,然后啟發(fā)學(xué)生思考后把橫線上需要的內(nèi)容填上。

4.經(jīng)驗(yàn)分享

教師:老師幫助你學(xué)習(xí)了一些讓自己由不快樂到快樂的方法，其實(shí),咱們班有些同學(xué)還有一些調(diào)節(jié)情緒的好方法。誰愿意給同學(xué)們講講,你是怎樣做一名快樂的小學(xué)生的? 學(xué)生自薦或教師鼓勵同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、推薦。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師在課堂上組織學(xué)生參與“你快樂、所以我快樂”的助人實(shí)踐活動,幫助一些看起來不太快樂的同學(xué),找到讓別人快樂的方法。

五、課堂小結(jié)及布置課后實(shí)踐活動

教師 :了幾個同學(xué)的演講,參加了前面的活動,我想讓自己的心情好起來,找回快樂并讓它常伴隨著你并不難,你給別人提的建議和學(xué)到的方法都可以用。先試試 [實(shí)踐園]里那一招,好嗎?

第十課 克 服 懶 惰

教育目標(biāo)

教師:通過著名乒乓球運(yùn)動員鄧亞揮發(fā)奮練習(xí)乒乓球,積極進(jìn)取,勇爭冠軍的典型事例的介紹及分析,讓學(xué)生懂得只有勤奮和自己積極上進(jìn)、刻苦努力,在生活、學(xué)習(xí)中不服輸,不退縮才能獲得成功。引導(dǎo)學(xué)生自己分析“懶惰要不得”,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握擺脫懶惰,培養(yǎng)積極做事心態(tài)的方法。

學(xué)生:從榜樣身上找力量,為自己找突破點(diǎn),調(diào)動自身力量,克服懶惰的毛病,以勤奮踏實(shí)、進(jìn)取的態(tài)度,追求做人做事的最佳效果。

一、導(dǎo)入

教師:同學(xué)們，你們知道鄧亞萍嗎?她是從事什么體育項(xiàng)目的呢?老師特別佩服鄧亞萍, 你們想知道為什么嗎?

二、講授新課

老師講述鄧亞萍的故事并結(jié)合[咨詢臺]分析。教師:很多人都有懶惰的毛病,老師也有。比如說有一次應(yīng)該當(dāng)天判完的作業(yè),我因?yàn)橐惶旃ぷ鞯锰哿?回到家就想休息,所以沒判完,第二天再判。結(jié)果拖延了把作業(yè)本發(fā)下去的時間從那以后,我就告訴自己“懶惰要不得”我想,你也有與我類似的經(jīng)歷, 不過我們先看看一個農(nóng)夫“守株待兔”的故事。

三、課堂活動 1.想一想

教師打“守株待兔”投影片,然后講故事。

教師:你認(rèn)為這個農(nóng)夫是個什么樣的人呢?他是聰明的、懶惰的、機(jī)靈的還是愚蠢的,或者你還有其他的評價，寫在橫線上并寫出你的理由。農(nóng)夫不再干活,他希望靠撿拾撞死的兔子養(yǎng)活自己,他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么呢?聽了你們的回答,我認(rèn)為你可以依據(jù)你的理由給這個故事加個結(jié)尾。

教師請三四名學(xué)生念念自己寫的結(jié)尾。2.成功者的秘密

教師:農(nóng)夫撿到一只撞死的兔子就懶得再干活了,他的生活怎么能維持下去呢? 有些人和這個農(nóng)夫正相反,不怕苦和累,勤奮做事,不光自己成了名人,還為人類做出極大貢。這樣的成功者很多,我先給大家講講李時珍和牛頓的故事。

教師講故事,并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論第一個問題,然后請三四名學(xué)生闡述討論成果,落實(shí)到“成功要靠勤奮獲得”上,打出投影片。小組再討論第二個問題,鼓勵每名學(xué)生都參與。3.看看我自己

教師:很多同學(xué)都知道了不少名人的故事,很欽佩他們?，F(xiàn)在，再看看我們自己吧!讀完第三個活動前面的話后，請你在你的想法后畫“√”。

學(xué)生做自測題。

教師:其實(shí),很多同學(xué)并不是對什么都無所謂的,你一定對自己說過“我要學(xué)會洗衣服”、“我一定要掌握這個公式”類似的話,回憶一下,寫在橫線上。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師:很多有懶惰毛病的同學(xué)著急地想學(xué)習(xí)克服懶惰的方法,那我就告訴你三個方法,請你試一試。

教師依次介紹三個方法的名稱及含義,打投影片。其中,要先主動地講述榜樣的故事,然后帶領(lǐng)學(xué)生完成自己的任務(wù)。注意實(shí)踐指導(dǎo)所做的提示。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

老師和你們一起學(xué)習(xí)了許多成功者頑強(qiáng)進(jìn)取、力爭上游、勤奮追求的故事,還掌握了幾個克服懶惰的好方法。我想,我和你們大家都能夠讓自己不再懶惰了,你們有信心嗎 ? 不過，只說不做還不成。別忘了你給自己定的目標(biāo)、你每天要堅(jiān)持做的事和你要培養(yǎng)的興趣愛好。學(xué)期末,我們要讓大家總結(jié)喲！

第三篇：四年級上冊心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)

四年級心理健康教育工作總結(jié)

一、基本情況分析

本學(xué)期擔(dān)任四年級的健康教育課，這些學(xué)生都受到不同的家庭教育，身體素質(zhì)各不相同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，衛(wèi)生習(xí)慣也不同，因此，學(xué)生的健康成績有很大的差異，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生，優(yōu)秀率達(dá)到90％以上。依然有個別學(xué)生進(jìn)步不大。為了更好的上好健康教育課，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）主要成績

1、使學(xué)生了解了如何與同學(xué)正確地相處。

2、要求學(xué)生學(xué)會正確睡眠方法，了解了不能正確睡眠的危害。

3、使學(xué)生了解了科學(xué)用腦的重要性，掌握了培養(yǎng)良好用腦的方法。

4、使學(xué)生了解了保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法，樹立了正確的思想，培養(yǎng)保護(hù)視力的良好習(xí)慣。

5、使學(xué)生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。

6、使學(xué)生了解了皮膚的作用，學(xué)會了保護(hù)皮膚。

7、使學(xué)生了解了勤洗澡勤換衣服的目的，養(yǎng)成了講究個人衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

8、使學(xué)生了解了牙齒的構(gòu)造與功能，學(xué)會了正確的刷牙的方法。

9、使學(xué)生了解了人體的器官與系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與作用。

10、使學(xué)生了解了體育鍛煉的作用，掌握體育鍛煉方法。

11、使學(xué)生了解了體育鍛煉的衛(wèi)生要求，掌握其衛(wèi)生與安全的方法。

12、使學(xué)生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進(jìn)食方法。

13、使學(xué)生了解了并做到不吃變質(zhì)腐敗的食物。

14、使學(xué)生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。

（二）基本的經(jīng)驗(yàn)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準(zhǔn)備工作。充分利用每一節(jié)課，發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、發(fā)揮學(xué)生的個人主動性。

本學(xué)期的內(nèi)容大都與自己的生活，周圍的事有關(guān)，在教學(xué)中充分讓學(xué)生自己談體會、感受，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學(xué)生更好的理解，掌握所學(xué)的知識，并能充分利用所學(xué)知識，運(yùn)用到實(shí)踐中。

3、采用直觀、形象的掛圖，使學(xué)生形象、生動的了解所學(xué)的知識。

4、針對個別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，靈活講解，巧妙安排練習(xí)。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學(xué)生，提高要求，在完成已學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高，使每個學(xué)生都有不同程度的提高。

5、合理的使用各種教學(xué)方法，并不斷的改進(jìn)，充分利用各種現(xiàn)代化的手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，把教學(xué)內(nèi)容化難為易，使學(xué)生充分感知新事物。

6、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中適時的進(jìn)行思想教育，寓德育于教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時，要動腦思考，不怕困難，善于動腦，積極解決問題，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

三、存在的問題及補(bǔ)救措施。

本學(xué)期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識等，針對以上問題，在教學(xué)中加強(qiáng)

學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、今后努力的方向。

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、開展好健康教育活動，要以強(qiáng)化趣味性，以健康知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；

4、開展活動在面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

5、在今后的工作中要從一點(diǎn)一滴做起，從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，改進(jìn)教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身素質(zhì)，使每個學(xué)生都得到提高。

第四篇：四年級上冊心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

漁洋鎮(zhèn)五洲中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)2018-2019學(xué)上學(xué)期

四<一>班信心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

五洲小學(xué) 吳永俊

一、指導(dǎo)思想

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

二、學(xué)生情況分析

新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，我結(jié)合四年級心理健康教育一冊教材的特點(diǎn)，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況分析如下

（一）班級情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生50人，無新生；四

（一）班學(xué)生總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)熱情高。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)被動。很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

我任教的班級學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)，有些孩子善于動筆，但是，個別學(xué)生的表現(xiàn)的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。歸根結(jié)底，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常不按時完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……因此，我的教學(xué)著眼點(diǎn)不局限于孩子們的成績，而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

三、教材分析

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識；每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

2.學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

五、教學(xué)措施 根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

（一）積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法 1.開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3.開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

六、具體安排 第一周：我愛學(xué)習(xí)第二周：假如我是老師

第三周：可愛的人 第四周：做作業(yè)的好習(xí)慣

第五周：三百六十行 第六周：學(xué)學(xué)不到翁

第七周：奇怪的雞蛋 第八周：男生女生

第九周：我來安慰你

二零一八年九月四日

第五篇：四年級上冊心理健康教育教案

心理健康教案

年級：四年級

教者：楊 鵬

第一課 說話做事要誠實(shí)

教學(xué)目的：

教育學(xué)生說話做事要誠實(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，做一名誠實(shí)的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：

說謊話的危害性和對健康的影響。如何做一名誠實(shí)的孩子。教具準(zhǔn)備：投影儀、投影片。教學(xué)過程：

一、以復(fù)述語文課本中《誠實(shí)的孩子》一課導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識到說話做事要誠實(shí)。

二、授新課：

1、四人小組討論（投影片），并派代表回答：

（1）“說謊能使人上當(dāng)受騙，很好玩”，這種說法對嗎？為什么？ 不對，因?yàn)闀鸩槐匾膿p失或人與人之間的不和睦（2）你說過謊嗎？談?wù)勛约赫f謊時的心理感受。（3）說謊對人的健康有哪些壞處？

說謊危害人體身心健康；說謊能夠危害他人，是不道德的行為；說謊是不誠實(shí)的表現(xiàn)，直接影響人的心靈和人格的完善

（4）“你認(rèn)為小朋友在哪些方面經(jīng)常出現(xiàn)說謊話的現(xiàn)象？“（教師根據(jù)學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)討論，歸納為如下幾方面：沒有完成作業(yè)時候；需要零花錢又不敢要的時候；不小心做錯了事但又不敢承認(rèn)的時候等等，告戒學(xué)生不要說謊話）

2、怎樣才能做到不說謊話呢？

（1）要敢于說實(shí)話，不無中生有，憑空捏造；（2）做了錯事勇于承認(rèn)，知錯就改，決不嫁禍他人；（3）正確對待自己身上存在的缺點(diǎn)（弱點(diǎn)）、短處和不足；（4）待人要誠實(shí)，才能真正贏得別人的信認(rèn)和尊敬；

3、朗讀課文，完成課后練習(xí)。

三、效果考查：學(xué)生有無說謊現(xiàn)象，如何克服。

第二課 要尊重他人

教學(xué)目的：

幫助學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前選好表演短劇的同學(xué)。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。

（二）學(xué)文明理 讀一遍課文，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？

2、蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？

同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。

教師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽(yù)，所以大家都對她有意見?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人，在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對人有禮貌、尊重別人。

師：怎么尊重別人呢？

生：A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。???

當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對，觀點(diǎn)對，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

（三）活動明理 短劇一：

表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：

表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

1、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？

2、小明做得對嗎？應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：小明做得不對。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

3、實(shí)踐指導(dǎo)

實(shí)踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。

他們應(yīng)該：

小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。

第一題B、C對，小欣應(yīng)該按時赴約，并說明情況早點(diǎn)回去，小冬也會理解的。

第二題C對，見對方有錯誤，應(yīng)善意地提出批評，這樣不會影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)。

4、總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認(rèn)識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

第三課 遇到危機(jī)要冷靜

教學(xué)目的：

幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法，學(xué)會自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。

（二）學(xué)文明理

1、教師找同學(xué)讀一遍課文。

2、引導(dǎo)同學(xué)討論。

（三）總結(jié)

第四課 遇到緊急事情時怎么辦

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌及怎樣對待緊急事情的發(fā)生。教學(xué)重難點(diǎn)： 常見緊急情況的應(yīng)急措施及電話號碼。教具準(zhǔn)備：投影儀、投影片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：你和你的家人遇到過哪些緊急事情？當(dāng)時你們是怎么做的？

二、授新課：

1、家長不在家時：把門鎖好，不讓外人進(jìn)家，不能跟別人走

2、家里聞到煤氣味：關(guān)閉煤氣開關(guān)，打開全部門窗，不在室內(nèi)點(diǎn)火、開電燈、打電話，趕快離開室內(nèi)

3、做擊鼓傳花游戲，回答問題（投影）：

（1）發(fā)生了火災(zāi)怎么辦？離開現(xiàn)場，求救旁人，打119等（2）鑰匙忘記帶在身上，放學(xué)回家進(jìn)不了門怎么辦？

不要隨便到處跑，打電話給家人或去附近的熟人家，也可打110，（3）在街上迷了路怎么辦？

問行人家的方向或找警察叔叔，打電話給家人不要跟陌生人走，不要隨便到處跑，也可打110（4）突然發(fā)生了急病怎么辦？ 找鄰居幫忙，打120（5）發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋怎么辦？

機(jī)智、勇敢、沉著、冷靜，在沒有危險的情況下求救，打110（6）怎樣才不會被壞人拐騙？

不要單獨(dú)離家太遠(yuǎn)，不要隨便相信陌生人的話或跟陌生人走（7）家里煤氣泄露怎么辦？同前

第五課 環(huán)境的美化

教學(xué)目標(biāo)：

讓生了解美化環(huán)境的意義、養(yǎng)成美化環(huán)境和保持環(huán)境美化的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握美化環(huán)境的意義。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成美化環(huán)境和保持環(huán)境美化的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

1、美化環(huán)境的意義：

每個人都希望能在清潔、優(yōu)美的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。環(huán)境的美化和清潔能使人保持輕松的心情，消除身體疲勞，有利于學(xué)習(xí)和生活也有利于身體健康。

2、美化環(huán)境、要注意幾項(xiàng)具體工作：

定期清掃，搞好衛(wèi)生、清除垃圾廢物，保持環(huán)境清潔。清理衛(wèi)生死角，填平臭水溝，防止蒼蠅，蚊子孳生。大搞綠化、多種花草樹木。愛護(hù)益蟲鳥。

根據(jù)條件搞好園林規(guī)劃。

3、在注意、美化環(huán)境建設(shè)的同時，要要靠大家共同努力保護(hù)好環(huán)境的美化： 培養(yǎng)公德心，人人自覺保護(hù)環(huán)境。

制定規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境者獎，破壞環(huán)境者罰。加強(qiáng)管理，持之以恒，保持環(huán)境美化。

四、作業(yè)：

1、環(huán)境美化有什么好處？

2、美化環(huán)境需要做什么工作？

第六課 眼球的構(gòu)造與功能

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解正常的眼球結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)重點(diǎn)：

了解眼球的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)： 了解眼睛的屈光原理。教學(xué)過程：

一、首先用人的眼球構(gòu)造圖，結(jié)合照像機(jī)原理，講解眼球的構(gòu)造。眼睛近似球狀，叫眼球。眼球壁像一只雞蛋殼部分，最外層為眼外膜，其透明而又最突出前端的部分為角膜，稍內(nèi)層為乳白色不透明的鞏膜，亦即“眼白”部分；中間圓孔叫瞳孔，俗稱瞳仁；這一層膜富有血管和色素。眼球壁內(nèi)層為眼內(nèi)膜，即視網(wǎng)膜，是感受光刺激的神經(jīng)組織；其神經(jīng)纖維形成束，稱為視神經(jīng)，反外來的光刺激傳到大腦，產(chǎn)生視覺。眼球內(nèi)部由三部分組成，最前端為前房，充滿房水；次為晶狀體；后房空間為玻璃體，充滿玻璃體物質(zhì)。

二、眼球的功能，主要是屈光功能。眼球的屈光功能正常，那這個人的視力就是正常。眼球有一套屈光系統(tǒng)，包括了角膜、晶狀體、房水、玻璃體四種介質(zhì)，還有四個屈光面：角膜的前、后表面，晶狀體的前、后表面、這套屈光系統(tǒng)，就像照相機(jī)的鏡頭，起透光和折光作用。把外界通過透光和折光的形象聚焦成像并落在視網(wǎng)膜上，再由視網(wǎng)膜通過神經(jīng)傳至大腦視覺中樞，讓人產(chǎn)生感覺，即視覺。這樣，人就知道看見的是什么東西。

三、眼球是由哪兩部分構(gòu)成的？

第七課近視眼的形成

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解近視眼發(fā)生的原理、引起近視的原因。教學(xué)重點(diǎn)：

近視眼發(fā)生的原理。教學(xué)難點(diǎn)：

糾正不正確的讀書寫字姿態(tài)。教學(xué)過程：

1、眼睛的作用：心靈的窗口。

2、眼睛的特性： 眼睛在看6米以外的東西時，不用加強(qiáng)屈光度便能看清楚，但看6米以外的東西時，就必須加強(qiáng)屈光才能看清。

3、近視眼的形成：

（1）看近距離的東西持續(xù)時間太長，中間又無適當(dāng)休息，就會使眼睛因長時進(jìn)行調(diào)節(jié)活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物面出現(xiàn)近視狀態(tài)。

（2）學(xué)生不注意讀書寫字姿勢、字跡模糊色淺，在光線太強(qiáng)太弱的環(huán)境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習(xí)慣。都易使屈光調(diào)節(jié)活動加強(qiáng)、使眼肌持續(xù)地緊張收縮而且由于過度特久地調(diào)節(jié)活動，造成了代謝產(chǎn)物的蓄積，進(jìn)而剌激眼肌加強(qiáng)收縮。

（3）缺乏某種營養(yǎng)素，也容易高近視。（4）遺傳近視眼。

四、作業(yè)：

1、發(fā)生近視眼的原理是什么？

2、你有哪些不良的看書寫字習(xí)慣，能指出和糾正嗎？

第八課 看電視的衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解看電視時應(yīng)怎樣保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解看電視與視力的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握看電視時的用眼衛(wèi)生。教學(xué)過程：

1、電視畫面的形式：是由90萬個閃動的小光點(diǎn)組成。

2、看電視的距離：距離應(yīng)是熒屏對角線的5倍，最小不少于2米距離。

3、造成眼睛疲勞的原因：

（1）近距離看電視時，光點(diǎn)更明顯，眼睛受影響更大，調(diào)節(jié)屈光的強(qiáng)調(diào)也加強(qiáng)，眼睛更易疲勞。（2）電視畫面的亮度同周圍環(huán)境的亮度相差懸殊時，眼睛也容易疲勞。（3）躺著看電視，頭頸部肌肉特別緊張，眼睛處于由下向上觀看狀態(tài)，易使眼睛疲勞。

（4）時間太長，又長時間保持一個坐姿，對視力、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)和肌肉都有不良影響。

4、看電視的衛(wèi)生： 保持看電視的合適距離。

晚上看電視時屋內(nèi)應(yīng)開一盞燈（8瓦以下）置于觀看者后上方；白天看電視應(yīng)用有色窗簾擋住門窗，將亮度和對比度調(diào)整到合適的狀況。

眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多，尤其以向前下方觀看最為舒適。電視機(jī)應(yīng)放置觀看者的前下方。

看電視注意“勞逸“結(jié)合。四：小結(jié) 五：布置作業(yè)：

怎樣看電視才符合用眼衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)？