第一篇：二上期末句子練習(xí)

二上期末句子練習(xí)

班級： 姓名： 學(xué)號：

一、用加點詞語造句

例：同學(xué)們有的．．在草地上打滾兒，有的．．忙著逮螞蚱，有的．．向著藍天亮開了嗓子。

1、同學(xué)們在做值日，有的，有的，有的，多認真?。?/p>

2、下課了，同學(xué)們在操場上玩，有的，有的，有的，多開心??！

3、冬天來了，孩子們有的，有的，有的。

例：小鷹高興地喊起來：“我已經(jīng)．．

會飛啦！”

4、例：梅蘭芳終于．．成為世界聞名的京劇大師。

5、例：陳毅一邊．．洗衣服，一邊．．

和母親嘮家常。

6、二、下面是贊美老師的詩句，你能找出它的下句嗎？（填序號）

1、春蠶到死絲方盡。

2、隨風(fēng)潛入夜。A：潤物細無聲 B：蠟炬成灰淚始干

三、請把下面的反問句變成陳述句。

例：我怎么會把您喝的水弄臟呢？

我不會把您喝的水弄臟。

1、我們怎能忘記老師的教導(dǎo)？

2、不勞動怎么會有收獲？

3、功課沒做完，怎么能去玩呢？

四、把下面的句子改成把字句和被字句。

例：雨水淋濕了小菲的衣服。

把字句：雨水把小菲的衣服淋濕了。被字句：小菲的衣服被雨水淋濕了。

1、陳醫(yī)生治好了孩子的病。

把字句： 被字句：

2、烏云遮住了太陽。

把字句： 被字句：

3、我把作業(yè)寫完了。

4、天空被夕陽染紅了。

五、連詞成句，加標點。

1、風(fēng)伯伯 的 聽到了 被 小松樹 話

2、這支 爺爺

送給

鉛筆

我是的

3、他

學(xué)習(xí)的好

愛

孩子

真是個

六、排列句子順序。

（）秋天，梨樹上結(jié)出了黃澄澄的梨子。（）漸漸地，它們開出了一朵朵雪白的花兒。（）我們村后有一片梨樹。

（）春天到了，梨樹醒了，長出了嫩綠的葉子。

（）小軍連忙站起來讓老奶奶坐。（）上車后小軍找了一個座位。

（）老奶奶笑著說：“謝謝你，你真是一個好孩子。”（）有一天，小軍坐車去爺爺家。

（）小軍說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！保ǎ┬≤娮潞?，看見一位老奶奶上了車。

()過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。

()秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。

()小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。()春天，我和幾個同學(xué)在教室門前的空地上，種上了

向日葵。

()每天放學(xué)后，我和幾個同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。

第二篇：三年級下冊期末句子練習(xí)

3、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：

1、句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰在干什么”）→添加缺少的成分

2、用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯）→換合適的詞語

3、搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣）→改成合適的搭配

4、語序混亂→調(diào)整語序

5、前后矛盾→改或刪

6、重復(fù)羅嗦→刪

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思．．．．．．．．．．對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。練習(xí)：修改病句

1、常常忘了干別的事。

2、春天的郊外。

3、今天早上下了一天的雨。

4、這位老師的話同我父親講的是那么好像。

5、大熊貓是我國可貴的動物。

6、小明歡蹦亂跳，高興地叫了起來。

7、從前有一個人，在大路上坐著馬車飛跑。

8、當(dāng)他拿起小徒弟的畫時，禁不住忍不住點頭稱贊。

9、我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很正確。

10、把作業(yè)寫完了。

11、同學(xué)們基本上全都到齊了。

12、我和冬冬去。

13、老師的神情變得嚴格了。

14、花園里開滿了五顏六色的紅花。

15、氣象小組的同學(xué)認真視察天氣變化。

17、天空萬里無云，藍得像一塊藍玻璃。

18、王靜聚精會神，認認真真地看著那本書。

19、我有一只美麗好看的“小花鹿”。20、這部動畫片很有風(fēng)趣。

21、今天下午，媽媽一定可能早回家。

22、我們要關(guān)心集體，熱愛國家財產(chǎn)。照樣子把下面句子換個說法。反問句改陳訴句的方法：

1、將反問句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）

2將否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

4、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。陳述句改為反問句的方法：

1、將句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：雷鋒叔叔難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？

一、反問句改陳述句：

1、這點小病還用打針？

2、有幾個蟲子怕什么！

3、你怎么能喝這么臟的水？

4、這么簡單的問題還用想？

5、學(xué)校不是已經(jīng)放暑假了嗎？

6、少先隊員怎么能向困難低頭呢？

7、阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

8、這么遠，箭哪能射得到呢？

9、這難道不是天下奇觀嗎？

10、你難道不為你的做法感到羞愧嗎？

11、你怎么能這樣對待你的朋友？

12、你這樣對待奶奶不能算是尊敬老人。

13、風(fēng)光秀麗的黃山令人流連忘返。

14、上學(xué)怎么能遲到呢？

二、陳述句改為反問句練習(xí)。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。

3、對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們能不聞不問。

4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。

5、功課沒做完，不能去看電影。

6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

7、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么有我們今天的幸福生活呢？

9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

10、我們不能被困難嚇倒。

12、你們沒看見過這樣的總理。

13、我的心繃得緊緊的，這無法忍受。

14、這潮濕冰冷的地面不能睡。

15、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀律。

16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。

18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。

19、咱們早就分好了。

20、游覽了長城，我受到了教育。

21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。

22、這個世界上應(yīng)該有您最想要的東西。

23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。

24、這本書真好看，叫人喜歡。

25、那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。

26、對于浪費能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。

27、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。

28、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。

29、我們都愛自己慈愛的母親。

30、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。

31、作為少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。

32、這樣骯臟、零亂的地方，不會讓人覺得舒服。

33、這場比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。

34、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

35、為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

36、對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

37、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了就不能參加祖國建設(shè)。

七、縮寫句子：縮寫句子的方法

縮寫句子就去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。

縮句時要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。

一、縮寫句子方法

1、抓住主干來縮簡

只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。

如“鐵球同時從高處落下來?！边@句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來?！?/p>

2、“的”前修飾都刪去

如“美麗的蝴蝶飛走了?！敝小懊利惖摹笔怯脕硇揎棥昂钡?，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了?！?/p>

3、“地”前限制要刪去

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要刪去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來?！?/p>

4、“得”后補充說明也刪去

如“海力布著急得沒辦法?！敝小皼]辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為“海力布著急?！?/p>

5、數(shù)量詞語照樣刪

如“羅丹塑了一座女像?！敝小耙蛔边@個表示數(shù)量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像?！?/p>

6、刪掉“在??中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組 例如：在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中，我們?nèi)〉昧诉M步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M步。

這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中”是用來強調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進步，可以刪掉。

7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如： 我在屋里沒有找到那個裝書的包。應(yīng)該縮成：我沒有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話。應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。

如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。

8、句子中的 “著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留

如果去掉這些詞語可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。如：大家一起登上了舉世聞名的長城。應(yīng)縮寫成：大家登上了長城。

昨天晚上下的這場大雨真是一場及時雨?。?yīng)縮寫成：這場大雨真是及時雨??！

這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。練習(xí)：縮句

1、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套《上下五千年》和幾本童話故事書。

2、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。

3馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標的奮斗中建立了偉大的友誼。

4、我們像百靈鳥一樣在祖國大花園里放聲歌唱。

5、暴風(fēng)雨像一片巨大的瀑布遮天蓋地卷過來。

6、綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。

第三篇：期末練習(xí)

17.（1）小明認為“網(wǎng)絡(luò)使公民參與國家政治生活的渠道更廣泛”是正確的。因為公民可以通過網(wǎng)絡(luò)向有關(guān)部門反映自己所了解到的社情民意，提出自己批評意見和建議，這就使得公民參與國家政治生活的渠道更廣泛。

（2）小明認為“在網(wǎng)上，我們還可以自由發(fā)表任何言論，誰也管不著”是錯誤的。因為在我國，公民行使自己的權(quán)利，要限制在法律允許的范圍之內(nèi)，不能超越其范圍。我國公民依法享有言論自由，但言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。誰公開發(fā)表有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負法律責(zé)任。

19.（1）√。理由：同學(xué)未經(jīng)我的同意偷看了我的電子郵件，侵犯了我的隱私權(quán)，這既是不道德的，也是違法的。

（2）√。理由：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，正確的做法是及時尋求法律幫助，通過合法途徑維護自身的合法權(quán)益。

（3）×。理由：作為學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育的義務(wù)，自覺遵守法律和學(xué)校紀律；增強辨別是非的能力，自覺抵制不良誘惑。

20．隱私；生命健康；人身自由權(quán)；姓名；通信自由。

21．（1）①“平等競爭”是考試制度的靈魂。考試作弊破壞了公平競爭的原則，同時也侵犯了其他考試者的合法權(quán)益，因而是一種破壞社會公平的非正義的行為。②我們中學(xué)生在考試中決不能作弊，不僅自己要嚴于律己，而且要與這種非正義行為作斗爭，以實際行動維護正義，從而完善自己的人格。

（2）①活動形式：演講比賽。②活動過程：個人查閱有關(guān)資料，撰寫演講稿；以小組為單位進行演講；各小組推選的代表在班里進行演講；每位同學(xué)寫一篇參加此次活動后的心得體會。

16．（1）①公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。公民在享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。②小明之所以感到慚愧，是因為他過去沒有認識到父母為撫養(yǎng)、教育和保護自己所作的巨大付出；而自己在享有權(quán)利的時候卻沒有自覺履行義務(wù)。他覺得自己在理解父母、幫助父母、孝敬父母等方面做得很不夠。

（2）向父母鞠躬，感謝父母的養(yǎng)育之恩；向張阿姨鞠躬，表示感謝；端起盤子，把自己那塊蛋糕敬獻給父母；走到母親跟前，擁抱母親，對母親說：“媽媽，謝謝你，我愛你！”等。

17．（1）①教育是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，是以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的活動。它對于一個人的成長起著至關(guān)重要的作用，能為人們未來的幸福生活奠基。對于民族、國家來說，教育成就未來。圖中的家長認為讀書無用，是完全錯誤的。②我國公民依法享有受教育的權(quán)利。根據(jù)我國法律的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。圖中的家長不讓兒子上學(xué)讀書，侵犯了兒子的受教育權(quán)，是不履行法定義務(wù)的表現(xiàn)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（2）圖中的孩子在這種情況下，可向家長宣傳有關(guān)法律知識，指出家長的行為是違法的。如果家長不聽勸告，可向有關(guān)部門請求保護。

18.（1）小軍未經(jīng)小麗同意，將小麗的個人信息透露給他人是錯誤的，因為他侵犯了小麗的隱私權(quán)。小軍說公民有言論自由，任何人無權(quán)干涉，也是錯誤的，因為公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利。

（2）小麗找小軍，要求小軍賠禮道歉是正確的，因為她有權(quán)用正當(dāng)?shù)氖侄尉S護自己的合法權(quán)益。但小麗找朋友痛打小軍的做法是錯誤的，因為她沒有以合法方式維護自己的權(quán)利，侵犯了小軍的生命健康權(quán)。

19.（l）安全保障權(quán)；知悉真情權(quán)；公平交易權(quán)。

（2）與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁；向人民法院提起法律訴訟。

20．（1）公平是社會穩(wěn)定的“天平”：有了公平，才能保障每個社會成員的生存和發(fā)展、充分調(diào)動勞動者的積極性、推動社會的可持續(xù)發(fā)展；正義是人類良知的“聲音”：正義和正義制度保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。

（2）自尊自信、自立自強，講文明、守禮儀，愛國尚德、遵紀守法，關(guān)愛社會、關(guān)愛他人，誠信守信，勇?lián)?zé)任，盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，奉獻社會等。

1．提示：我國憲法第33條規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！蔽覈橐龇ǖ?5條規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對父母有贍養(yǎng)撫助的義務(wù)?！蔽覈鴳椃ê突橐龇ǖ扔嘘P(guān)條文，都明確地規(guī)定了公民權(quán)利義務(wù)的一致性，這是正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。方成的父親在子女幼小、需要撫養(yǎng)教育（而他又有撫養(yǎng)能力）的情況下，本應(yīng)依法履行撫養(yǎng)義務(wù)，但方父為了自己再娶，不讓兄妹倆回家，這種行為不僅應(yīng)受到道德的譴責(zé)，而且應(yīng)受到法律的制裁。方父有撫養(yǎng)子女的能力，而故意不履行撫養(yǎng)子女的法律義務(wù)，卻要求子女付給他贍養(yǎng)費，這種要求不符合權(quán)利義務(wù)一致性的原則，也不符合我國婚姻法的立法精神，因而他的請求不會得到法院的支持。

2．提示：（1）王某認為讀不讀書是他個人的權(quán)利是正確的。因為受教育權(quán)是我國憲法賦予公民的一項基本權(quán)利，任何公民都能依法享有在國家和社會提供的各類學(xué)校和機構(gòu)中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

（2）王某認為讀不讀書別人管不著則是錯誤的。因為受教育又是公民的基本義務(wù)，任何公民都必須依法履行在一定條件下接受教育的義務(wù)，否則就是違法行為，國家要強制其履行。在受教育方面，權(quán)利和義務(wù)是不可分割的。

3．提示：（1）商場工作人員的行為侵犯了兩名女生的隱私權(quán)和人身自由權(quán)。

（2）法院的判決說明了公民的隱私權(quán)和人身自由權(quán)受法律保護。

（3）啟示：當(dāng)權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)當(dāng)勇敢地拿起法律武器，采取各種方式保護自己的權(quán)利。

4．提示：（1）材料一中的畢玉璽利用手中的權(quán)利，收受賄賂，私分國有資產(chǎn)，觸犯了國家法律。材料二中的趙某披著宗教的外衣，裝神弄鬼，騙取錢財，禍害群眾。這兩個人都違犯了國家法律，危害了社會，必然要受到法律的嚴懲。

（2）公民在作出行為選擇時，要依法行事，依法行使權(quán)利。首先，不得以非法手段謀取私利；其次，不得超越合法權(quán)利的范圍；再次，要采用合法方式，按照法定程序行使權(quán)利；最后，要依法維護自己的正當(dāng)權(quán)益?？偠灾?，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由和權(quán)利。

第四篇：二上期末家長會發(fā)言稿

1、安排家委會成員主持會議及相關(guān)記錄工作。

2、講稿：

各位家長朋友,上午好!今天的班級家長會氛圍輕松、全員參與，要感謝陳思羽媽媽為本次會議的準備和付出，我提議把感謝的掌聲送給她！

在座的每一位，雖然在社會中扮演者不同角色，但現(xiàn)在我們有一個共同的身份：孩子成長的引領(lǐng)者、參與者和見證者。一學(xué)期結(jié)束了，我們收獲了孩子和自己的成熟。我建議把鼓勵的掌聲送給自己！

一、回顧。首先我們一起回顧本學(xué)期孩子們經(jīng)歷了哪些變化。

1、學(xué)習(xí)：（ppt）

2、集體活動：（ppt）

3、其他。遵守紀律，適應(yīng)規(guī)則。尊敬他人，反思自己。這些都是內(nèi)心發(fā)生的變化和成長。

從以上活動概況不難發(fā)現(xiàn)，在這片土地上，每一位老師尊重和愛護每一個孩子。我們堅定“兒童第一”的教育思想，欣賞和發(fā)展每一個孩子，放眼長遠，立足腳下，為每個孩子的健康成長加油打氣。

二、建議。

相信在剛才我一條條羅列孩子們參與過的活動同時，大家腦海里也逐個展現(xiàn)了孩子在每個階段的不同。有笑有淚，有喜有憂。但這就是孩子們真實的樣子，我們真切面對的問題。往大方面講，他們身上承載著家族興衰的希望，甚至人類文明的未來。是不是突然覺得作為長輩的我們責(zé)任重大了呢！

1、期末復(fù)習(xí)建議

按照老師復(fù)習(xí)要求，結(jié)合孩子自身情況。加強課后的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，以及與老師的溝通交流。

2、冬季安全建議

衣著、運動、飲食各方面的注意事項。

三、感謝。

第五篇：二上期末教學(xué)工作總結(jié)

2016-2017學(xué)年上期語文教學(xué)工作總結(jié)

教師：謝欣

一、本學(xué)期教學(xué)計劃完成情況

學(xué)期開始，我們通過區(qū)教研、大組教研和小組教研制定出了本學(xué)期的教學(xué)計劃。

本學(xué)期我們繼續(xù)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在寫字姿勢上進行了嚴格地把關(guān)，并且注意家校共同來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要側(cè)重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。到學(xué)期末，47名同學(xué)基本能夠做到熟悉課文，對于二年級上學(xué)期需要會寫的220個漢字，絕大部分同學(xué)能夠會聽寫。另外一名同學(xué)由于11月回家做心臟病手術(shù)，因此在家自學(xué)。

二、教學(xué)成績情況

二年級四班參考同學(xué)48名，期末成績47人優(yōu)秀，良好1人，其中滿分16人，班級平均分98。

三、存在的問題分析

（一）讀一讀，把音節(jié)補充完整。主要問題及分析：

1、小ü的兩點省寫情況不明。除了和j、q、x、y相拼時省寫兩點，和l、n相拼時不省寫。

2、前后鼻音分不清?！懊钡淖⒁?，ming寫成min。

3、邊音鼻音分不清。

4、聲母p、q不分。

（二）寫字方面

主要問題及分析：基礎(chǔ)知識不扎實，主要體現(xiàn)在看拼音，寫漢字和組詞、原文填空、寫話上。

1、送別的“送”不會寫。

2、落下的“落”不會寫。

3、影子的“影”寫成“須”。

4、本領(lǐng)拼錯，寫成了“北 1 京”或“奔進”。

5、工具的工寫成“公”。

（三）詞語方面。

1、一些字的組詞受方言的影響較大。錯例：干（干水）。

2、對于一些常用的較難的字不會寫，照著前面抄寫也要出錯。錯例：漂，豎鉤沒穿過最后一橫。

3、對于ABAC的詞語還有部分同學(xué)不會掌握。

（四）照樣子寫句子。

1、寫比喻句，同類和同類相比較。錯例：楓葉像花朵。

2、句子不寫主語。典型錯例：有時候開心，有時候悲傷。

（五）背一背，按原文填空。

1、原文不熟，高聲的“聲”寫成“氣”?！爸弊值淖笥也考卜戳恕?/p>

2、古詩結(jié)構(gòu)一致的，記憶錯亂?！讹L(fēng)》河水起波的時候，我們知道風(fēng)來游戲了。很多同學(xué)寫成“河水起波的時候，我們知道風(fēng)正走過了。”

（六）在閱讀練習(xí)方面。一部分學(xué)生對文章主要內(nèi)容的把我不夠準確。

（七）看圖寫話。我們班學(xué)生的題目書寫全部正確，格式正確，最主要問題，沒有達到最低要求的3-4句完整的話。

四、下期應(yīng)改進之處

1.在組詞方面，除了每個字盡量擴詞外，還應(yīng)加強落實到筆頭。并且加強口頭造句和落實到筆頭寫句子的練習(xí)。尤其是注意方言與書面語的區(qū)分。

2.在書寫方面，嚴格規(guī)范田字格的書寫，不挨邊框，田字格站位 盡量規(guī)范。加強對書寫相對落后同學(xué)的鼓勵和指導(dǎo)。

3.寫話要重點訓(xùn)練，滲透標點符號的使用方法。拼音復(fù)習(xí)也不能放松。另外，在寫話的字數(shù)上還要進一步要求，達到二年級的要求。4.有時太過于重視教案的流程，而忽略了學(xué)生的感受，沒有靜下心來傾聽學(xué)生的表達，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。還有重要的一點，班主任工作和語文教學(xué)工作的時間精力分配不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致在語文教學(xué)時有時不自信。

6.對于“后進生”的關(guān)注很多，本期盡量避免上期一次抓多的弊端，分時間針對性的輔導(dǎo)，效果較上學(xué)期有一定提升，不過，在輔導(dǎo)方法上還需不斷探索。

7．本期班上幾名進步較慢學(xué)生的家長配合度明顯好轉(zhuǎn)，積極性提高，可是，在方法上沒有改進，孩子依舊進步較慢。而家長又很心急。

五、改進措施

1.漢語拼音加強復(fù)習(xí)，在運用中不斷鞏固，落實到筆頭上。

2.寫字訓(xùn)練常抓不懈。對于一些易錯字要重點教，另外，對于一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)寫字教學(xué)是低段語文教學(xué)工作的難點。必須要探索識字寫字方法，爭取讓每位學(xué)生的基礎(chǔ)過關(guān)。在要求學(xué)生的基礎(chǔ)上，加強自身技能的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。課堂上，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式激發(fā)了 學(xué)生讀書的興趣； 其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。更加注重教師的示范性。在教學(xué)生讀課文之前，要特別注意這篇課文的字音、語 速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。另外，每天早上，我堅持早早走進教室和孩子們一起晨誦，從開啟詩，到新詩學(xué)習(xí)，到語文課本的朗讀。

4.注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。號召家長，為孩子讀書營造讀書的氛圍。本期末，為課外閱讀認真積極的孩子給予高度表揚，為這些孩子獎勵一本書《夏洛的網(wǎng)》。下期，繼續(xù)在班上鼓勵孩子讀書。

5.做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。對孩子的要求不一，對于基礎(chǔ)較差的孩子，建議多讀教材，書寫到位，多次鞏固。對于基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)主動性較強的孩子，更加注重語文能力的提升。對于后進生的幫扶工作。本期在班級進行小組合作學(xué)習(xí)模式，小組內(nèi)共同成長，由組長主要負責(zé)，課上的紀律，課下的輔導(dǎo)，改錯的提醒，作業(yè)的完成等等，另外學(xué)習(xí)委員也負起責(zé)任來，做好輔導(dǎo)工作。在校外，和孩子的家長積極聯(lián)系，共同探索學(xué)生成長進步的方法。6.加強日記的練習(xí)，讓孩子養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

下期，我將全面開啟學(xué)生口頭表達能力的成語故事分享。開展新教育晨誦、午讀課程。讓我們的孩子在閱讀中學(xué)習(xí)語文，提高他們學(xué)習(xí)語文的熱情，并且逐漸將語言文字運用能力運用到生活中去。