第一篇：句子練習(xí)
六年級上冊縮句、擴句和轉(zhuǎn)述句的練習(xí)縮句
在縮句時，“著、了、過”應(yīng)保留在謂語后面。
在縮句中，我們不應(yīng)硬套方法進行縮句，而要在理解句子原意的基礎(chǔ)上，合情合理進行縮句。例：可愛的小演員差點兒在舞臺上滑倒。若不細心理解句子原意的話，就可能會縮成“小演員滑倒”，而原句的意思是“差點兒”滑倒，并沒有真的“滑倒”。在這里，“差點兒”雖是修飾成分，但不能去掉，因此，例句的正確縮句應(yīng)是：小演員差點兒滑倒。
在縮句中，有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時應(yīng)保留。如：老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。很多學(xué)生都把這個句子縮成“老人們喜歡釣魚?！被颉袄先藗?nèi)メ烎~?！边@兩個句子都沒有正確理解句子原意，忽視了雙謂語。正確縮句應(yīng)是：老人們喜歡去釣 魚。
1、春風(fēng)輕柔地吹拂著她的頭發(fā)。
2、鴨嘴獸是世界上著名的珍稀動物。
3、他穿著一件大翻領(lǐng)上帶著道道滾邊的海軍服。
4、一隊隊戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高高興興地走進十分華麗的少年宮。
5、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。
6、一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
7、二十六團的團長親自站在橋頭指揮這場激烈的戰(zhàn)斗。
8、老班長的鮮血一滴一滴的灑在花叢中。
9、用英雄鮮血澆灌的鮮花是世界上最珍貴的花。
10、古井用甜美的乳汁哺育著平原上的兒女。
11、一隊隊穿著整齊的少先隊員興致勃勃地參觀了雄偉壯觀的長城。
12、姐姐是第六人民醫(yī)院的外科醫(yī)生。
13、我懷著興奮的心情來到了動物園。
14、1997年的一個秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。
15、我深深地呼吸著雨后甜潤的空氣。
16、溫暖的陽光照耀著一望無際的大草原。
17、小松鼠高興得跳了起來。
18、月亮在白蓮花般的云朵里穿行。
19、島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南沙群島。
20、他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
21、魯迅筆下的閏土是機智勇敢、聰明伶俐的少年。
22、我在上海體育館觀看了一場扣人心弦的排球比賽。
23、一個天真可愛的小女孩為大家表演節(jié)目。
24、海邊的沙地上種著一望無際碧綠的西瓜。
25、黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。
26、隊員們激動得泣不成聲。
27、寬敞的禮堂里坐滿了興高采烈的觀眾。
28、諾貝爾始終在頑強地向上攀登，終于到達了光輝的頂點。
29、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。
30、骨骼和大牙卻慢慢地變成了石頭一樣的東西。
31、兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。
32、原來溫文沉靜的云霧，這時竟成了詭秘的魔術(shù)師了。
33、小燕子從南方趕來，為春天增添了許多生機。
34、陽光透過云縫直射到水面上。
35、我忍不住嘰嘰地笑出聲來。
36、我班王明同學(xué)認真地完成了當(dāng)天的作 業(yè)。
37、觀眾的目光一起投向那位身穿“5”號背心的運動員。
38、夏天的廠房熱得像蒸籠一樣。
39、校園今年的圣誕節(jié)晚會開得非常成功。
40、奔騰而來的洪水卷走了農(nóng)民的糧食和牲畜。
41、滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破漁網(wǎng)。
42、我看到了亂蓬蓬的長發(fā)下那張平靜而慈 祥的臉。
43、李時珍是我國古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。
44、心突突地跳得很厲害。
45、白而輕的熱氣在深綠色的長長的水藻上飄蕩著。
46、八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南50公里的前線。
47、氣象臺發(fā)布了強大的冷空氣即將南下的消息。
48、一塊塊窗玻璃亮得可以照見人影。
49、隋朝的石匠李春親自設(shè)計了趙舟橋。
50、趙州橋橫跨在37米寬的河面上。
51、一架銀白色的飛機在蔚藍的天空中飛行。
52、鵝毛般的大雪飄落在她烏黑的長頭發(fā)上。
53、英勇的紅軍戰(zhàn)士粉碎了敵人的猖狂進攻。
54、這座經(jīng)過精心設(shè)計、建造的石拱橋能減輕流水對橋身的沖擊力。
55、趙舟橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。
56、趙宇的眼里閃著激動的淚花。
57、公園里開著紅的、黃的、紫的鮮艷美麗的花朵。
58、她受到空前熱烈的迎接。
59、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎?wù)隆?/p>
60、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。
61、少先隊員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。
62、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。
63、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。
64、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。
65、他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈。
66、鳥類飛翔的能力十分驚人。
67、碧綠的千山萬壑和朦朧的山間云霧構(gòu)成了一幅精美的山水畫。
68、晌午的太陽光熱辣辣地照射著茂密的樹林。
69、美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。
70、英勇無畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律?，直撲敵人的陣地?/p>
71、馬玉寶和長工們滿懷階級仇恨狠狠地痛 揍了狡詐的老地主。
72、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
擴句（至少擴兩處）
1、老師批改作業(yè)。
2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。
3、洪水淹沒了村莊。
4、海鷗飛過海面。
5、兄妹倆陶醉了。
6、小馬駒瞪著眼睛。
7、幾句話印在心上。
8、同學(xué)們做作業(yè)。
9、戰(zhàn)士臉紅。
10、春風(fēng)吹遍大地。
11、少先隊員揮舞著花束。
12、同學(xué)們議論著消息。
13、學(xué)校開展活動。
14、我握著手。
15、戰(zhàn)士獻出生命。
16、我和小剛來到市場。
17、玲玲做操。
18、雨點落下來。
19、魚兒驚慌。
20、野花開。
21、體育健兒取得了成績。
22、列車奔馳。
23、小蜜蜂飛來飛去。
24、黑熊表演節(jié)目。
25、浪花跳躍。
26、貓捉老鼠。
27、鮮花盛開了。
28、小華做操。
29、秧苗生長。30、船開得快。
31、星星眨眼。
32、枝葉展開。
33、小蝌蚪游著。
34、日本鬼子闖進學(xué)堂。
35、老大娘摸著焦裕祿。
36、同學(xué)們在聽課。
37、鬼子查看著每一個人。
38、仲先生回答話。
39、私塾先生講著故事。
40、旅客們走進車廂。
41、白醫(yī)天使工作。
42、西湖在杭州。
43、氣球升上天空。
44、太陽放射光芒。
45、祖國在前進。
46、他跑來了。
47、叔叔是交通警察。
48、同學(xué)們沉浸在喜悅中。
49、他的話印在心上。
50、李小明留下了淚花。
51、白塔屹立在頂峰。
52、飛機飛翔在天空中。
53、同學(xué)們開展活動。
54、游船飄蕩在水面。
55、水池閃耀著光彩。
56、小朋友戴上了紅領(lǐng)巾。
57、河邊停著船只。
58、小蜜蜂飛在油菜花上。
59、他詢問情況。
60、陽光照著大地。
61、紅旗飄揚。
62、趙州橋橫跨在河面上。63、小魚船浮在湖面上。
64、鸕鶿捕魚。
65、鸕鶿站在船舷上。
1、喜訊傳到學(xué)校。
2、列車穿過山谷。
3、臉蛋上印著酒窩。
4、人們揮舞著鮮花。
5、爸爸是工人。
6、我制訂學(xué)習(xí)計劃。
7、柳條拂動著水面。
8、挑山工抽煙。
9、我去動物園。
10、體育館有運動員。
11、天下著雨。
12、他望著南浦大橋。
13、太陽升起來了。
14、天空中掛著圓月。
15、同學(xué)們回答問題。
16、星星掛在天空。
17、同學(xué)讀書。
18、（）解放軍（（）山頂。（）海浪（）登上）涌上（）沙灘。
20（）猴子（）爬上了（）竿頂。雪花飄落下來。我數(shù)星星。音樂吸引著觀眾。陽光暖和。心里充滿希望。梧桐樹下有螞蟻。這是一條小路。同學(xué)們踢球。小鳥唱歌。王軍放風(fēng)箏。春風(fēng)吹遍大地。
12旅客感謝小學(xué)生。
13我受到了教育。
14月光照著大海。
15爸爸笑了。我和小王來到市場。
轉(zhuǎn)述句子練習(xí)
直接敘述改為間接敘述的方法：
1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。
（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。）
2、把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。
間接敘述改為直接敘述的方法：
1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。
（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）
2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。
轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： 形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。
如：我說：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績?！?/p>
則可轉(zhuǎn)述為：他說，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。
形式二：第二者對第一者說的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。
如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！?/p>
這句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。
形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。
如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚 些回來?！?/p>
這句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。
（說明：在轉(zhuǎn)述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，辨清人稱所指，靈活進行轉(zhuǎn)述。）
一、把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。
1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>
2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
二、把直接引述改為間接引述
1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”
2、王老師對同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”
3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了。”
4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！?/p>
三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。
1、老師對我說：“我教你怎么寫?！?/p>
2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?/p>
3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”
4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”
5、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>
6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)。”
7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。”
8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?/p>
9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”
10、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”
11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”
12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”
13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！”
四、按要求給下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。
1、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的。”
（改為不用引號的轉(zhuǎn)述）
2、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）
3、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）
4、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）
5、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）
6、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）
7、父親說：“這是我對你們的希望。”（改為間接引用）
8、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！?/p>
（改為不用引號的轉(zhuǎn)述）
9、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）
10、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）
11、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）
12、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用）
13、父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）
五、照樣子，改寫下列句子。
例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！”
羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。
1、雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！”
2、大嫂含著熱淚激動地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意?！?/p>
3、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”
六、把句子改成另一角度的說法。
1、周總理笑呵呵地說，他做得對，應(yīng)該按制度辦事。
2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？
3、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃??？
4、媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了?！?/p>
改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：
1老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她?！?/p>
2楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”
3晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了?！?/p>
4爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些?！?/p>
5貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>
6藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?/p>
7他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？”
8他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。
9一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”
10小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”
改為第一人稱敘述句：
6、小青石對小黑石說,它討厭過這樣安靜的生活。
7、小紅對媽媽說她要買本故事書。
8、一位臺灣同胞說他是中國人，他愛中國。
9、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
10、老師對明明爸爸說,明明學(xué)習(xí)進步比較快，他很高興。
第二篇：句子練習(xí)
句子練習(xí)：
1、仿寫句子
書被人們稱為人類文明的“長生果”。
書籍是全世界的營養(yǎng)品。
2、鯨難道不是哺乳動物嗎？（改陳述句）
3、縮句
（1）今天依然屹立的金字塔是奴隸們勞動和智慧的結(jié)晶。
（2）我的母親和父親用他們不同的方式表達了對我的深深的愛。
4、填上修辭手法
（1）她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。（）
（2）您難道就沒有感到一點點內(nèi)疚嗎？（）
（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）
（4）黃鶯在枝頭唱著動聽的歌謠。（）
5、填上關(guān)聯(lián)詞
（1）（）噪音這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。
（2）它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，（）樹被風(fēng)刮得太厲害了，（）到地上來。
（3）“夾絲玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕斷絲連地粘在一起。
（4）鯨生活在海洋里，（）體型像魚，可它（）魚類，（）哺乳動物。
6、課文填空
急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味。
7、受檢閱的部隊就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國人民解放軍》進行曲的樂曲聲中，由東往西，緩緩進場。（縮句）
8、我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？（改陳述句）
9、寫字臺上放著一封從朝鮮前線志愿軍總部發(fā)來的、由司令員彭德懷擬定的電報。（調(diào)換次序不改變原意）
10、填上人體名稱
（1）為了我們，老師耗費了多少（）啊！
（2）我和你朝夕相處，情同（）。
（3）媽媽把我扶起，心疼地說：“別哭，我的（）?！?/p>
（4）團長指著前面的出口說：“這是（），占領(lǐng)它，就能卡主敵人?！?/p>
11、縮句：我的母親和父親用他們不同的方式表達了對我的深深的愛。
12、修改病句
雖然明明平時學(xué)習(xí)非?？炭啵运看慰荚嚦煽兌际侨嗟谝幻?。
13、把形聲字按要求歸類
螞飄空想蟻雅茅婆
（1）左形右聲
（2）右形左聲
（3）上形下聲
（4）下形上聲
14、課文填空
漢字的演變階段有（）（）（）（）（）（）（）。
第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人是（）朝（）年間，一個叫（）的學(xué)者。后來，人們在龍骨出土的地方——河南（），又發(fā)掘了大批龍骨。
15、歇后語
老虎拉車——誰敢（趕）
肚子里撐船——內(nèi)行（航）
自行車下坡——睬(踩)都不睬(踩)
16、就這樣，人類最早的文字之一——漢字誕生了。（用上破折號仿寫句子）
17、這些也屬于交流思想與情感的工具。這些使用起來困難重重，（將兩句話合并為一句話）
18、根據(jù)課文內(nèi)容填空
沒有文字前，為了幫助表達、交換、記憶等，人們曾使用過（）和（）等方法，但都不方便。后來，（）在野外的泥地上看到了（）的足跡，因而受到啟發(fā)，開始創(chuàng)造了字的筆畫。以后，他又參考（）、（）、（）、（）、（）等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了華夏民族最古老的文字。
19、補充詞語并解釋所填的字。
身（）其境變幻（）測（）不敵眾
不（）而同生氣（）斬釘（）鐵
２0、空氣中沒有灰塵。大自然將多么單調(diào)。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）
21、根據(jù)提示的內(nèi)容填空。
（1）看到有些同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪韯袼骸埃ǎ?。”看到有些同學(xué)取得一點成績就高興得忘乎所以，我要送他的名言警句是：“（）?！?/p>
（2）我最喜歡的一句表現(xiàn)思鄉(xiāng)主題的詩句是：“（）?！?/p>
（3）秋天到了，天氣涼了。我想到這樣一句詩：“（）?！?/p>
22、改為感嘆句
這首詩流暢、優(yōu)美。
23、（1）《七律·長征》是（）同志于（）年9月寫的，全詩生動地概述了紅軍二萬五千里長征的（）歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命（）主義和革命（）主義精神。
（2）全詩中最能表達長征艱險，但是紅軍藐視困難、從容不迫的句子是：（）。
（3）、這首詩共有（）句，全詩是圍繞“（）”這一句來展開的。
24、判斷：
（1）《卜算子·詠梅》是毛澤東在讀了宋代詞人辛棄疾的同題詞后寫的。（）
（2）“大公無私”這個成語指從集體利益出發(fā)，毫無個人打算。
25、《走遍天下書為侶》中，作者將書比喻為（），表現(xiàn)出愛書人與書之間的（），以及閱讀所帶給人的收獲和（）。
漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。這句話表達了作者（）的思想感情。▲在一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，你一定讀了不少優(yōu)秀的課外讀物，請選出其中的一本向大家介紹一下。（提示：可從這本書的主要內(nèi)容、寫作特色以及你的讀后感悟等方面來介紹）
第三篇：句子練習(xí)
句子練習(xí)
一、縮句練習(xí)
1、可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。
2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。
5、在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。
6、生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。
7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。
9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。
10、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。
二、修改病句。
1、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。
2、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
3、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
4、即使你是天才、，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。
5、《草原》的作者是老舍寫的。
6、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。
7、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
8、我們要增強克服困難的信心和方法。
三、反問句改為陳述句。
陳述句改為反問句的方法：
a、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
1、還有比事實更能說明道理的嗎？
2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
3、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？
4、十萬支箭，三天怎么造得成？
5、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？
6、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
7、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？
四、轉(zhuǎn)述句練習(xí)：
1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”
2.老師對我說：“我教你怎么寫。”
3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?/p>
4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”
5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?/p>
6.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃,比你們還先吃呢?！?/p>
第四篇：句子練習(xí)
1．小說《故鄉(xiāng)》中，閏土和“我”是兒時好朋友，二十年后相見，為什么會“隔膜起來”?請簡述。______________________________________（武漢市）
2．小說《麥琪的禮物》中，主人公想方設(shè)互贈禮物，對此你是怎樣理解的?請簡述。______________________________________（武漢市）
3．《談骨氣》一文用孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”來概括“骨氣”的含義，這些話也是《魚我所欲也》中“舍生取義”觀的具體闡釋。請舉一例證明這一觀點。（課內(nèi)外均可）______________________________________（河南省）
4．從《出師表》中，你對作者諸葛亮有怎樣的了解?請簡述。___________________（武漢市）
5．當(dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折而灰心喪氣時，你可以用古詩詞中的兩句來勉勵他：“_____________________，_____________________”。（南昌市）
6．古詩詞中有許多描寫古代人民辛勤勞作的句子，請寫出連續(xù)的兩句（課內(nèi)外均可）： ____________________，____________________。（遼寧省大連市）
7．在商品經(jīng)濟的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力科研。這正如古人所言：“____________________，____________________。”表現(xiàn)了他們高潔的志趣和人格的堅持。（遼寧省大連市）
8．讀下面語句，任選其中三句，根據(jù)你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。
李白的云帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚了少年意氣。
① _________________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________（遼寧?。?/p>
9．抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國古代詩詞曲中的一個經(jīng)久不衰的主題，其中有許多名句，請你任意寫出兩句：“_____________、_____________”。（山東省寧德市）
10．請你寫出兩句描寫鄉(xiāng)村生活（或鄉(xiāng)村景色）的古詩詞句：“____________、___________”。（山東省寧德市）
11．古代有很多的送別詩句至今流傳，請寫出自己喜歡的兩句并注明作者（課內(nèi)外均可）：
詩句：____________________，____________________。作者：____________________（山東省濱州市）
12．請默寫出三個出自不同古詩詞中的，描寫女性形象的詩句（課內(nèi)外均可）。___________________（山西?。?/p>
13．唐詩宋詞中關(guān)于“明月”的佳句不少，試寫出你喜歡的兩句。___________________（四川省瀘州市）
14．古詩詞中有許多送別詩，請寫出其中一首的連續(xù)兩句。___________________（浙江省溫州市）
15．古詩詞中有很多抒寫愛國情懷的名句，請你寫出兩句。___________________（浙江省嘉興市）
16．同學(xué)們就要畢業(yè)了，請寫出兩句古詩文作為臨別贈言。（課內(nèi)外均可）? 2008-3-2 11:49 ? 回復(fù)
?習(xí)習(xí)去
? 2樓
_________________（福建省莆田市）
17．初三畢業(yè)晚會上，同學(xué)們歡聚一堂，有的在依依話別，難舍難分；有的在憧憬未來，暢談人生。這時，請你從中國古詩詞中任選兩句表現(xiàn)離情別意和思想抱負的詩(含詞曲)句，作為臨別贈言獻給他們。
示例：①山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(離情別意)
②了卻君王天下事，贏得生前身后名。(思想抱負)
臨別贈言：
第①句 ___________________。(離情別意)
第②句 ___________________。(思想抱負)（貴陽市）
18．登高是傳統(tǒng)習(xí)俗，更是古代詩人表情達意的重要方式。在他們的筆下有多種多樣的“登高”。請你寫出與“登高”有關(guān)的古詩詞名句。（課內(nèi)外不限）
① ___________________
②___________________（湖北省黃岡市）
19．自由選寫初中文言詩中的寫景美句，每首詩選寫一聯(lián)，共寫四聯(lián)。（湖北省荊州市）
20．在橫線上填寫兩個句子，使它們與前面標(biāo)紅部分構(gòu)成一組排比句。
馬拉松比賽的發(fā)令槍響了，男女老少一齊向前跑去，沒有人畏懼路途遙遠，沒有人計較金牌名次，____________________，___________________。（浙江省臺州市）
21．根據(jù)下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義； _________________；________________。（河南?。?/p>
22．在具體的語境中仿寫、續(xù)寫一個“我喜歡”句。
我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河；___________________，___________________。（湖北省荊州市）
23．仿寫下面的句子。
例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。
擁有_______________________________________；擁有__________________________。（福建省龍巖市）
24．請模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對象的特征。
例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。
(1)__________________________________________________
(2)__________________________________________________（廣東省湛江市）
25.仿照例句，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。
例：花朵把春天的門推開了
把夏天的門推開了； 把秋天的門推開了。___________________（廣東省河池市）
26．自由選取一具體形象，運用“寫物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。
例 船：永遠在風(fēng)浪中生活，但從來沒有因此而停航。___________________（湖北省荊州市）
27．按照下邊語句的行文思路仿寫。
青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好？我們要用智慧的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，___________________，___________________，用執(zhí)著的追求出版?。ê笔∠商沂械龋?/p>
28．仿照下面例句寫一句話，要求與例句中的格式相似，修辭手法相同。
例句：我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機。
仿寫： ___________________，___________________。（湖南省永州市）
29．根據(jù)提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
祖國是大海，我就是大海中的一滴水；
國是藍天，我就是藍天上的一朵云；
祖國是，我就是 ___________________；
祖國是，我就是 ___________________。（湖南省株洲市）
30．仔細揣摩下面兩個語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。
當(dāng)一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；
當(dāng)一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習(xí)慣；（江蘇省常州市）
31.仿照下面畫線的句子再續(xù)寫兩個句子。
青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。
① ______________________________________
② ______________________________________（江蘇省宿遷市）
32．教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：
你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識。（歷史老師）
請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。___________________（江蘇省無錫市）
33讀下面語段，在橫線上補寫一個與劃線的句子句式相同、語意連貫的句子。
善思則能“從無字句處讀書”。
讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；
____________________________________________________________。（山東省寧德市）
34．根據(jù)下面例句的表達特點，在橫線上仿寫三個結(jié)構(gòu)相同、語意連貫的句子。注意用上加點的詞語。
例句：
太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語，卻展示出廣博。
仿句：__________，______________；___________，____ _______；______ _，__ ____。（山東省賓州市）
35．根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。
世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力；___________________，___________________ ；___________________，___________________。因此，我們看問題需要用辯證的觀點。（杭州市）
36．仿照畫橫線語句的樣式，在后面寫一個與前邊意思連貫的分句。(字數(shù)可不相同)
生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理；生活是 ___________________。（浙江省嘉興市）
37．仿照例句，請寫一個句子。
母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。
[提示：可以把知識、友誼、青春等作為寫的對象] ___________________（浙江省上虞市）
38．請根據(jù)語境，續(xù)寫一個句子。
大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；___________________。（浙江省紹興市）39．用“燈火 靜悄悄 悅耳”三個詞語（詞語順序可以調(diào)換），擴展成一段話，不超過60字。___________________（浙江省溫州市）
40．請仿照例句的句式和所用修辭，寫出你對“家”的感受。
例句：如果把人生比作一種漂流，那么家是一只小小的船，家是溫暖的港灣，家也是永遠的岸。如果___________________，那么___________________，___________________，___________________。（重慶市）
41.比照例句的修辭方法和句式特點，以“春風(fēng)”開頭仿寫句子。
例：歌聲如行云流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。.仿寫：春風(fēng)______________________________________（四川省瀘州市）
42．請按照不同的要求，運用以下三個詞語，分別擴展為一段話，每段不少于30個字。
溪流 大海 生命
描繪自然景物：
表達你對人生價值的感悟：______________________________________（西寧市）
43．請在“生活”、“幸?！?、“愛心”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。______________________________________（湖北省黃岡市）
44．從下列詞語中任選三個，寫一段60左右的文字，描繪一個畫面。
絢麗 清幽 巍峨 葳蕤 參差不齊 姿態(tài)萬千______________________________________（福建省莆田市）
45．連詞組段。請從下面選擇4個詞語寫一段話（要求：內(nèi)容集中，語意連貫，至少運用一種修辭手法）。
跳躍 翱翔 盤旋 俯沖 風(fēng)和日麗 熠熠奪目_________________________________________________________（福建省泉州市）
46． “奮斗需要立志高遠，需要真才實學(xué)，需要真抓實干?！痹凇坝颜x”、“理解”、“創(chuàng)新”三個詞語中任選一個詞語代替“奮斗”寫一句話。（不得照抄原句內(nèi)容）______________________________________（蘭州市）
47．把下列句子組成語意連貫的一段話。（在橫線上寫出表示正確語序的序號）
①這在江南古鎮(zhèn)的私家花園中是創(chuàng)意獨具的。
②退思園的建筑格局可以歸結(jié)為西宅東園。
③如此巧妙的布局，④西邊的廳堂樓館皆坐北朝南，從而造成橫逸的形勢。
⑤一是可使家居生活充分享受陽光，⑥東園的亭橋廊榭皆錯落有致地環(huán)池而列，諸般景物貼水成園、園水成趣。
⑦二是置身園中隨處都可從不同的角度欣賞到全景。___________________（湖北省荊州市）
48．把下列句子組成語意連貫的一段文字，將序號依次寫在橫線上。
①我對一只空中的蝴蝶說，嗬，好大的浪呀。
②透明的空氣在蝴蝶看來，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。
③蝴蝶像遇到知音一樣，頻頻扇翼。
④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏、躲閃。
⑤沒有什么生物比蝴蝶更了解空氣。___________________（廣東省佛山市）
49．今年5月下旬，我市舉辦了中國鹽城首屆茉莉花節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會。假如你是興鹽中學(xué)的小記者鄭成，在活動期間給你一次向下列對象提問的機會，你應(yīng)當(dāng)問什么？
（1）對象一 市委書記、市人大常委會主任張九漢___________________
（2）對象二 韓國客商、現(xiàn)代汽車集團會長鄭夢九___________________（江蘇省鹽城市）
50．偉華是位誠實而優(yōu)秀的中學(xué)生，一次他到某裝有監(jiān)視器(一種利用電視錄像技術(shù)進行監(jiān)視的設(shè)施)的大商場購物，購畢，付完款要走時，保安過來對他說：“我們懷疑你偷了本商場的東西，請跟我們到值班室，我們要對你搜身?！?/p>
要求：請站在偉華的角度，替他嚴辭拒絕保安搜身的無理要求。(說2條拒絕理由)_________________________________________________________（福建省龍巖市）
51．有時，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子??”這句話說得節(jié)省又含蓄，不過，個中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會。如果你是“自家的孩子”，定會知道父母想要說的是假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說出這樣的話來，他的言外之意是：_________________________________。（廣東省河源市）
52．請根據(jù)下面的語境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語。要簡明、連貫、得體。不要超過45字。
李蓉是班上的語文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請張琳把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給教語文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來時帶給她：第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師_________________________________________________________。（廣東省湛江市）
53．請根據(jù)下面情境，按要求答題。
班里的“小書法家”！小麗正在書寫一幅參賽的書法作品。大功即將告咸。毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術(shù)作品立刻慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼。小映趕忙道歉，見小麗還在氣頭上，又莞爾一笑，說：“微笑是人類最好看的表情?！?/p>
①小映這句話的意思是：______________________________________。
②假如你產(chǎn)小麗，你將會對小映說：________________________________。（廣西區(qū)玉林市）
54.閱讀下面這段文字，回答問題。
美國萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動力飛機成功地遨游藍天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說：“據(jù)我所知，鳥中最會說話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠飛不高的?！?/p>
他這句話的意思是_________________________________。（哈爾濱市）
55．上課鈴聲響了，某位同學(xué)還慢吞吞地往教室走，進教室之后，依然不緊不慢地走到座位上，此時老師笑著對大家說：“××同學(xué)真是一個聽話的好學(xué)生，上次他在樓道里亂追亂竄，老師批語了他，你看他現(xiàn)在穩(wěn)重多了，連打了上課鈴，依舊沉得住氣，都不快走兩步?！苯淌依锉l(fā)出大聲哄笑。
讀了這段文字，你認為老師的言外之意是什么？如果你是老師，你會怎么說？
①言外之意：___________________。
②你說的話：___________________。（湖北省十堰市）
56．根據(jù)下面的情境為林靜設(shè)計一段對話。
6月5日“世界環(huán)境日”這天，林靜同學(xué)被評為學(xué)校“環(huán)境小天使”。市電視臺記者來采訪她，問：“林靜同學(xué)，祝賀你獲得學(xué)?！h(huán)境小天使’這樣一個美譽。此時，你有什么感想？以后打算怎么做？”林靜說：“______________________________________?！保ê笔∠商沂械龋?/p>
57．中考前兩個月，一向成績優(yōu)秀的小東患病需住院兩周，好朋友小方前去探望，面對病床上焦躁不安的小東和床邊憂心忡忡的小東媽媽，小方會先安慰小東的媽媽說：“______________________________________。”他還會鼓勵小東說：“______________________________________。”（注意禮貌用語，所填話語均不超過25字））
58.今年“五一”長假，小明到北京參觀了“神舟五號”飛船。請你代小明在“參觀留言簿”上寫一句留言，以表達他的無比激動之情。(不超過20個字)___________________
59.即將畢業(yè)，班里準(zhǔn)備舉辦畢業(yè)晚會，同學(xué)們一致推舉你來當(dāng)主持人。作為主持人，你應(yīng)該先有一段精彩的開場白。那么，現(xiàn)在請你展示出來吧！__________________ 60.本場考試順利結(jié)束后，假如你的家長不停的詢問你語文考試的情況，你既想讓家長放心，又想趕快轉(zhuǎn)入下一場考試準(zhǔn)備，這時，你應(yīng)該怎樣回答？___________________
從閏土和“我”兩方面思考作答并與課文內(nèi)容相關(guān)即可。
2．對對方的深愛、關(guān)懷等。
3．示例：文天祥，拒絕元人的高官厚祿，寧死不降。（或：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。）聞一多，拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下，也不屈服。朱自清，寧可餓死，也不吃帝國主義的救濟糧。
4．只要圍繞諸葛亮作答，且與課文內(nèi)容相關(guān)即可
6．田家少閑月，五月人倍忙。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
7．不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。閑靜少言，不慕榮利。問君何能爾，心遠地自偏。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
8．直掛云帆濟滄海 醉里挑燈看劍 將軍白發(fā)征夫淚 鐵馬冰河入夢來 老夫聊發(fā)少年狂 9．示例：：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊/日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁/仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟/夕陽西下，斷腸人在天涯/人不寐，將軍白發(fā)征夫淚??（兩句不相連亦可）
10．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸/ 綠樹村邊合，青山郭外斜/ 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來/明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬??（兩句不相連亦可）
11．示例：：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——王勃；勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人——王維；孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流——李白；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西——李白??
12．梳洗罷，獨倚望江樓。╱頭上倭墮髻，耳中明月珠。╱同是被逼迫，君爾妾亦然。等等。（只要出自不同篇目，是直接描寫女性形象的詩句即可。）13．只要是唐詩宋詞中吟誦月色、明月的詩句即可。
14．示例：：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
15．示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。(此生誰料，)心在天山，身老滄洲。
16．示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
17．(離情別意)：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。海內(nèi)存知己；天涯若比鄰。(思想抱負)：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。??(考生可任意作答，符合要求即可)18．示例：①欲窮千里目，更上一層樓。②不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。③會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。??
19．示例：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；大漠孤煙直，長河落日圓；山隨平野盡，江入大荒流；月下飛天鏡，云生結(jié)海樓；氣蒸云夢澤，波撼岳陽城；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開；角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫??（不僅僅限于以上內(nèi)容）20．沒有人擔(dān)心年齡大小 沒有人在乎獎金多少
21．要求仿寫的句子與原文畫線句子的結(jié)構(gòu)基本相同；內(nèi)容方面既要寫出課外閱讀的作品名稱，還要寫出作品給自己的啟示。所寫作品可不限于《大綱》規(guī)定的課外閱讀推薦篇目。示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當(dāng)時俄羅斯下層人民生活的苦難。
22．句式正確、內(nèi)容合理即可。
23．可以從健康、知識、網(wǎng)絡(luò)、快樂、親情、友情等角度仿寫。示例①：擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。②：擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。③：擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時間和空間；擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢想。
24．示例：(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。(2)礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)。(3)蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發(fā)光。(4)航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠不能到達彼岸。
25.只要能寫出體現(xiàn)夏、秋兩季節(jié)特征的詞語即可。如：綠葉、綠樹、綠蔭；稻子、楓葉、果實????
26．能達到“寫物寓意”的寫作要求，語言精美、內(nèi)容健康即可。
27．如：用崇高的理想布局，用堅定的信念寫作，用奮斗的精神修改等等。
28．我愿是一片青翠的樹葉，為春天點綴一絲新綠。(答案不是唯一，符合要求即可。)30．示例：當(dāng)一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習(xí)慣等。（內(nèi)容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現(xiàn)，后句應(yīng)從正面提出應(yīng)對策略；句式要求：應(yīng)與例句一致。）
31．例如：憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的土地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。
32.示例：你文思如泉涌，像一本無所不知的詞典，引領(lǐng)我們走進文學(xué)殿堂。（語文老師）你美妙的歌聲，動人的舞姿，給我們以美的熏陶。（音樂老師）
33．如：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說出事物特點，句式相近即可）
34．示例：青春無語，卻煥發(fā)出活力；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。
35．示例：貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。
36．示例：生活是一首歌，奏著高低不一的音符。子 生活是一首詩，充滿著‘大江東去浪淘盡’的豪情。
37．示例：感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
38．如：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
39．例如：夜幕降臨，燈火閃爍，我獨自一人漫步在校園的林蔭道上，四周靜悄悄。忽然，不遠處傳來悅耳的歌聲，令人陶醉。40．要求：比喻恰當(dāng)，內(nèi)容相關(guān)，語句連貫。例句略
41．春風(fēng)像一把巧剪，裁出山川一片新綠；又像一位高明的畫師，繪出大地萬紫千紅。
42．要求：①內(nèi)容表達及表達方式符合要求即可②每段話中所規(guī)定的三個詞語必須全用。
43．示例：①生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，能彈出多重美妙的旋律；生活是一條河，奔騰不息，淘盡人間善惡。②幸福是禾苗，晃動稚嫩的身軀向天際發(fā)出無聲的訴說；幸福是蠶寶寶，咀嚼著香脆的桑葉奏出“沙沙沙”的樂曲；幸福是雛燕，展翅穿過鵝黃的柳梢剪出一片春色。③愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
47．②④⑥③⑤⑦①或②④⑥①③⑤⑦ 48．⑤②④①③ 49．示例：（1）（張書記）您認為舉辦這次活動，對鹽城經(jīng)濟文化的發(fā)展有什么重要意義？（2）（鄭先生）您決覺得我們鹽城的投資環(huán)境怎么樣？
50．理由①你們不是執(zhí)法人員，你們沒有權(quán)利對我搜身，你們這樣隨意侵犯人權(quán)是犯法的。②如果你們要強行對我搜身，我將訴諸法律。③商場不是裝了監(jiān)視器嗎?你們能拿出我偷東西的證據(jù)嗎?
51．示例：人家的孩子學(xué)習(xí)成績有多好(多聰明、多體諒人、多懂事)； 人家的孩子比我強（好）。言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。
52．示例：郝老師，李蓉生病住院，不能按時交作文，她很抱歉(很對不起)。
53．①圍繞“請不要生氣”的意思作答即可。例如：請別生氣；請你用微笑來對待這件不愉快的事情；生氣（發(fā)火）會損壞你美好的形象；生氣（發(fā)火）會破壞同學(xué)問友好的關(guān)系。②從順意化解方面回答。如：謝謝你的提醒，我重寫一幅好了；為了人類更好看，我接受你的微笑。
54.行動重于語言
55．①批評那位同學(xué)松懈拖沓，上課了不按時進教室。②你說的話要體現(xiàn)出親切平和，講清事理，避免諷刺挖苦。
58．“神舟五號”，你是中華民族的驕傲!(答案不是唯一，能表達真情實感即可。)飛機穿梭在風(fēng)和日麗的晴空中,在陽光的照耀下熠熠奪目，時而盤旋,時而俯沖,像一只展翅的雄鷹在翱翔.快點上來就開了個的口對口死耳機了咖啡機老是快遞；發(fā)給看見就跑我日哦積極啊福建愛卡洛杉磯拉寬帶附件阿斯科利渡江阿里看到附件哎可憐的肌膚看到個雞蛋拉開四大金剛；管理費大開綠燈
修改下列病句
1.貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
2.我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
3.我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
4.這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。
5.老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。
6.同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
7.過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。
8.六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。
9.全班同學(xué)都到了，只有王鋼沒來。
10.昨天傍晚下了一夜大雨。
11.校園里屹立著一棵棵白楊。
12.因為他有很大進步，但是老師表揚了他。
13.動物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。
14.公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。
15.我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。
16.圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。
17.他經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。
18.今天中午下了一天的雨。
19.我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。
20.萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。
21.造紙是我國古代的四大發(fā)明。
22． 《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
23.他穿了一件灰色上衣，一頂藍帽子。
24.一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
句子練習(xí)之縮寫句子
1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。
3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。
4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。
5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。
6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。
8．戴著紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。
9．氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
10．從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。
11．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。
12．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。
13．1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。
14．【伏爾加河上的纖夫】是一幅不可多得的珍貴的油畫。
15．五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。
16．?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。
17．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。
18．一個蜘蛛慢慢地爬過來。
19．晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。
20．彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。
21．鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。
22．從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。
23．我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形。
24．老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
25．人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。
26．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
27．他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。
28．他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。
29．赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。
30．在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。
31．平靜的海面上突然沖起了一股水柱。
32．夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。
33．爺爺經(jīng)常懷念可愛的家鄉(xiāng)的許多景物。
34．一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。
35．強烈的光線射進黑暗的房間。
36．小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。
37．灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。
句子練習(xí)之把句子改成反問句
1.我們不會忘記黨的恩情。
2.人類需要勇于實踐的人。
3.這個故事使我感動得流淚。
4.可愛的小女孩是我的好朋友。
5.這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。
6.坡度這么大，火車爬不上去。
7.這個真實的故事使我深受感動。
8.我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
9.春風(fēng)吹綠了田野。
10.春風(fēng)吹綠了田野。
11.我們不能做損人利己的事。
12.這個真實的故事使我深受感動。
13.我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
14.春風(fēng)吹綠了田野。
15.是春風(fēng)吹綠了田野。
16.我們不能做損人利己的事。
17.象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
18.為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
19.少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。
20.我們不會把你老人家忘懷。
21.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。?
22.你應(yīng)該相信我。
23.朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰(zhàn)士的。
24.我們小學(xué)生要聽老師的話。
25.這件事我一定要管。
26.抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。
27.不勞動連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。
28.這比山還高，比海還深的情誼，我們不會忘記。
29.游覽了長城，我受到了教育。
30.我的一篇作文在全國作文比賽中得了獎，我非常高興。
31.中國有了自己的鐵路工程師。
32.這真叫人感到親切、舒服。修改下列病句
1.貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
2.我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
3.我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
4.這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。
5.老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。
6.同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
7.過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。
8.六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。
9.全班同學(xué)都到了，只有王鋼沒來。
10.昨天傍晚下了一夜大雨。
11.校園里屹立著一棵棵白楊。
12.因為他有很大進步，但是老師表揚了他。
13.動物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。
14.公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。
15.我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。
16.圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。
17.他經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。
18.今天中午下了一天的雨。
19.我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。
20.萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。
21.造紙是我國古代的四大發(fā)明。
22． 《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
23.他穿了一件灰色上衣，一頂藍帽子。
24.一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
句子練習(xí)之縮寫句子
1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。
3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。
4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。
5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。
6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。
8．戴著紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。
9．氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
10．從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。
11．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。
12．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。
13．1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。
14．【伏爾加河上的纖夫】是一幅不可多得的珍貴的油畫。
15．五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。
16．?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。
17．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。
18．一個蜘蛛慢慢地爬過來。
19．晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。
20．彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。
21．鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。
22．從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。
23．我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形。
24．老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
25．人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。
26．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
27．他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。
28．他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。
29．赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。
30．在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。
31．平靜的海面上突然沖起了一股水柱。
32．夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。
33．爺爺經(jīng)常懷念可愛的家鄉(xiāng)的許多景物。
34．一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。
35．強烈的光線射進黑暗的房間。
36．小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。
37．灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。
句子練習(xí)之把句子改成反問句
1.我們不會忘記黨的恩情。
2.人類需要勇于實踐的人。
3.這個故事使我感動得流淚。
4.可愛的小女孩是我的好朋友。
5.這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。
6.坡度這么大，火車爬不上去。
7.這個真實的故事使我深受感動。
8.我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
9.春風(fēng)吹綠了田野。
10.春風(fēng)吹綠了田野。
11.我們不能做損人利己的事。
12.這個真實的故事使我深受感動。
13.我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
14.春風(fēng)吹綠了田野。
15.是春風(fēng)吹綠了田野。
16.我們不能做損人利己的事。
17.象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
18.為了把祖國建設(shè)得更強盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
19.少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。
20.我們不會把你老人家忘懷。
21.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服。?
22.你應(yīng)該相信我。
23.朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰(zhàn)士的。
24.我們小學(xué)生要聽老師的話。
25.這件事我一定要管。
26.抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。
27.不勞動連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。
28.這比山還高，比海還深的情誼，我們不會忘記。
29.游覽了長城，我受到了教育。
30.我的一篇作文在全國作文比賽中得了獎，我非常高興。
31.中國有了自己的鐵路工程師。
32.這真叫人感到親切、舒服。
第五篇：句子練習(xí)
句子練習(xí)
一、縮句練習(xí)
1、縮句方法及相關(guān)說明：
去“枝”留“干”法——凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞等。
借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。
“自我提問”法——“誰”、“做什么”、“對誰做”。
2、縮句練習(xí)時要注意什么？
a）保持句子完整，注意主語。
b）留住句子中的“著，了”。
c）不改變句子原意。
3、練習(xí)：
1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。
2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。
5、生態(tài)保護區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。
6、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
7、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。
8、我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。
9、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。
10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。
11、我班李明同學(xué)認真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。
12.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
13、長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。
14、他猛地想起自己常對兒子說的一句話。
15、解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。
16、宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。
17、蔡希陶伯伯是中國科學(xué)院云南植物研究所的老所長。
18、松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。
19、相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。
20、新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。
二、修改病句
修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對癥下藥，只要方法得當(dāng)，做起來就會輕而易舉。
在小學(xué)階段常見的病句有以下幾種：
（1）成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學(xué)們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
（2）意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了?！边@里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。
（3）用詞不當(dāng)：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。
（4）詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。
（5）指代不明：在句子中同時出現(xiàn)了幾個稱呼，在說明的時候分不清哪個是哪個，造成了理解上的困難。如：老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言?！边@句話中的“她”到底是誰表達上就不明了。
修改病句要記?。鹤裨猓俑膭?。它的具體步驟和方法是：
⒈讀。讀懂原句，揣摩說話人本來想說的是什么意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類別，是用詞不當(dāng)、成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當(dāng)。
⒉劃。用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對病因，進行分析、修改。
⒊改。運用修改符號，進行刪、補、換、移。即刪去多余及錯誤的詞語、使句子簡明。補上句子殘缺成份，使句子完整。替換有關(guān)語，使用詞怡當(dāng)。移前挪后，調(diào)整詞語位置，使語序正確。
⒋對。把修改后的句子進行復(fù)查性質(zhì)的校對閱讀?？纯词欠裢?，有無新的語病產(chǎn)生，是否把說話人原先想說的意思表達清楚了。如果發(fā)現(xiàn)有問題，還得重改。
句子練習(xí)：
1、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。
2、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。
3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。
4、我即使這么用功，但成績還是不如你。
5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。
6、張明被評為優(yōu)秀少先隊員的稱號。
7、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
8、造紙是我國古代的四大發(fā)明。
9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。
10、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。
11、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。
12、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。
13、這是一艘最大的我國制造的遠洋輪船。
14、這種不愛惜糧食，任意浪費糧食，是可恥的。
15、經(jīng)過老師的教育，終于認識了錯誤。
16、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因為成績優(yōu)良。
17、她千方百計想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績有困難的同學(xué)。
18、桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。
19、我認真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。
20、她的家鄉(xiāng)是北京人。
三、陳述句改反問句練習(xí)
陳述句改為反問句的方法：
1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。
2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。
3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。
4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？
陳述句改為反問句練習(xí)。
1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。
3、功課沒做完，不能去看電影。
4、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
5、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。
6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
7、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
8、我的心繃緊緊的，這無法忍受。
9、這潮濕冰冷的地面不能睡。
10、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀律。
11、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
12、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。
13、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。
14、這本書真好看，叫人喜歡。
15、那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。
16、對于浪費能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。
17、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。
18、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。
19、對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。
20、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了就不能參加祖國建設(shè)。
四、反問句改陳述句練習(xí)
一、反問句改為陳述句的方法：
1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。
2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。
3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。
如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。
又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。
反問句改陳述句練習(xí)：
1、冬天來了，春天還會遠嗎？
2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？
3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？
5.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？
6.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？
7、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
8、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
9、對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？
10、你怎么能這樣做？
11、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？
12、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎？
13、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？
14、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會有知識？
15、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
16、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？
五、常見修辭手法
常見的修辭手法有以下幾種：
１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。
例句：a.遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。
b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
c.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
２、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>
例句：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。
b.夜空中的小星星眨著眼睛，似乎在對你微笑。
c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
３、排比：運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
４、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。
b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。
５、設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。
６、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？
b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？
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