第一篇：語文S版小學三年級上學期語文第一單元吹泡泡教案2

三年級語文上3吹泡泡教案2 要求

1.朗讀課文,感受我們充滿快樂的美好生活。

2.學會本課的生字、新詞,了解課文內(nèi)容,背誦第四、五自然段。3.體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。重點

難點 1.有感情地朗讀課文,體會冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒的是吹肥皂泡。

2.認真閱讀第三自然段,體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。教學 課時 兩課時

吹 泡 泡

小時候,我玩兒過很多游戲,其中最愛玩兒的是吹肥皂?泡。[①這一開頭有什么特點?]

第一部分(第1自然段):寫作者小時候最愛玩兒吹肥皂泡的游戲。

陰雨時節(jié)?,不能到山上海邊去玩兒,母親就教我們在廊(láng)子?上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié),天氣潮濕,肥皂泡不容易(yì)破裂(lia)。[句導讀:這兩句點明了吹泡泡的時間和地點,以及玩兒吹泡泡游戲的原因。][②陰雨時節(jié)吹泡泡有什么好處?] 段導讀:寫了吹泡泡的時間和地點。

我們把用剩的肥皂頭兒,放在一只小木碗(wǎn)里,加點兒水,和[hu?]弄和弄,使它溶(r?ng)化。然后用一根細竹管,蘸(zhàn)上那黏稠(nián ch?u)的肥皂水,慢慢地吹起來,吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕一提,那輕圓的球兒,便從竹管上落下來,慢悠悠地在空中飄游。[③上面的文字寫出了吹泡泡共分幾個步驟?]用扇子在下面輕輕地扇[shān],它們有時能飛得很高很高。

段導讀:寫出了“我們”吹泡泡的過程。

這肥皂泡很美麗,五色的浮光,在那清澈(cha)透明的球面上亂轉(zhuǎn)。[④肥皂泡美在什么地方?]若(ru?)是扇得好,一個大球,還會裂成兩三個玲瓏(líng l?ng)的小球,四散(sàn)紛飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆(cuì)弱的球兒,會扯(chě)得又長又圓,顫巍巍(chàn wēi wēi)的,光影零亂。[⑤“玲瓏、顫巍巍、光影零亂”等詞語寫出了什么?]這時,大家都懸(xuán)著心,仰著頭,屏(bǐng)住呼吸——不久,這五彩的薄球,就無聲地散[sǎn]裂了,又變成肥皂水落了下來,水珠灑到我們眼睛里。[句導讀:“懸著心”“仰著頭”“屏住呼吸”細致入微地刻畫了孩子們聚精會神地看泡泡飛的神態(tài)。] [⑥“屏住呼吸”這個細節(jié)說明了什么?]大家都趕忙低下頭揉(r?u)眼睛,揉?出了眼淚。

段導讀:寫出了肥皂泡的神奇、美麗。

那一個個球兒,是我們自己小心地輕輕地吹出來的。[⑦為什么強調(diào)是“我們自己”吹出來的?]它們輕輕地飛起,那么圓潤(rùn),那么自由,那么透明,那么美麗。借著扇子的輕風,它們一個個飛到天上,輕輕地挨著明月,渡(dù)過天河,跟著夕(xī)陽西去。或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔(diān)???目送著它們,我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。[句導讀:泡泡很容易破裂,當然不能飛那么高、那么遠。這些都是作者美好的想象,寄托著自己的夢想和希望。] [⑧作者通過豐富的想象表達了什么樣的愿望?] 段導讀:寫“我們”喜歡吹肥皂泡。

第二部分(第2~5自然段):寫作者回憶自己小時候是怎樣玩兒吹泡泡游戲的,以及在玩兒中感受到的無窮樂趣。1.學習本課的生字、新詞。2.指導學生規(guī)范、正確地書寫生字。3.初讀課文,了解大致內(nèi)容。生字卡片。一 導入新課

同學們,你們喜歡吹泡泡嗎?冰心奶奶小時候最愛玩兒的是吹肥皂泡。今天我們學習的課文《吹泡泡》就是冰心奶奶寫的。我想,學了這篇課文后,你們也一定會喜歡上吹泡泡的。二 學習生字

1.默讀全文,邊讀邊標出自然段,畫出生字、新詞。2.自學生字。讀準字音,記憶字形,理解字義。3.小組交流。4.學習生字。(1)認讀生字卡片。(2)認讀多音字。

(3)理解詞語的意思。若:如果。浮光:表面的光。清澈:清而透明。驕傲:自豪。脆弱:容易折斷、咬裂、破碎。(4)指導學生書寫生字。

重點指導:“若”,不要寫成“苦”。“夕”,“點”不要出頭。三 朗讀課文,了解大致內(nèi)容 1.朗讀全文,讀準字音,看誰讀得流利。

2.說說課文的主要內(nèi)容。(課文向我們介紹了吹泡泡這個游戲的過程。)

1.教師采用多種形式激發(fā)學生的識字興趣。識字教學是低年級閱讀教學的重點,本課要求一節(jié)課認識10個生字,會寫13個生字。教師可在課堂上開展領(lǐng)讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強的活動,讓學生輕松愉快地認識漢字,真正做到寓教于樂。

2.課文中有些好詞,如圓潤、玲瓏、驕傲等,教師要重點講解。教師可先講解字面意思再創(chuàng)設(shè)情境,通過表演來讓學生理解詞語。這樣,學生不但理解了詞語還懂得了怎樣運用。

1.了解課文內(nèi)容,感受吹泡泡給我們的生活帶來的歡樂。2.體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。3.朗讀課文,背誦第四、五自然段。課文插圖,投影。一 出示插圖,導入新課

1.觀察畫面。圖上畫的小朋友在干什么?觀察他們的表情,你覺得他們的心情怎么樣? 2.談話導入。(1)你玩兒過吹泡泡嗎?能說說你是怎樣吹泡泡的嗎?當時心情怎么樣?(2)《吹泡泡》這篇課文是冰心奶奶寫的,課文把吹泡泡的過程寫得很清楚,也很具體。下面就讓我們一起來讀讀課文,體會冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒吹泡泡。二 朗讀課文,理解內(nèi)容 1.自由讀課文。

(1)邊讀邊畫出你最喜歡的句子,并寫出你的體會。(2)朗讀自己喜歡的句子。

2.請學生分自然段讀課文,并說出每個自然段的主要內(nèi)容。其他同學進行評價。3.組織討論。

(1)朗讀自己喜歡的句子。(2)說說為什么喜歡。(3)說一說自己的體會。4.理解句子。

它們輕輕地飛起,那么圓潤,那么自由,那么透明,那么美麗。

①“圓潤”是什么意思?(飽滿而潤澤。)②有感情地朗讀這句話,體會四個“那么”。

③練習用“那么??那么??那么??那么??”說話。(五彩池的水五光十色,那么清澈,那么鮮艷,那么美麗,那么神奇。)5.學習第三自然段。

(1)朗讀第三自然段,說說這段共有幾句話,每句話寫了什么。(2)請學生分句讀這段話,體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚的。

(3)請你用上“先??然后??再??”說說吹泡泡的過程。(4)有感情地朗讀第三自然段,體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體的。

三 有感情地朗讀課文,感悟情感 1.有感情地朗讀全文。

2.說說冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒吹肥皂泡。(因為肥皂水是冰心奶奶自己制作的,看著美麗的泡泡飛上天空,她心里充滿快樂,所以冰心奶奶小時候最愛玩兒吹肥皂泡。)3.練習背誦第四、五自然段。

1.在教學時,教師可先安排吹泡泡這個活動。課前,教師讓學生從家里帶來肥皂塊、杯子、吸管等工具。上課時安排15分鐘時間讓學生玩兒吹泡泡的游戲,讓學生體驗吹泡泡的樂趣。

2.教師在學生吹泡泡的過程中,讓學生觀察泡泡的形狀、顏色,體會泡泡的美麗神奇,引導學生觀察想象,再把自己玩兒的經(jīng)過說一說,寫一寫。

3.整節(jié)課下來,學生在玩兒當中得到了樂趣,體會到生活中處處有學問,知道知識來源于生活,在觀察中體會到探究的樂趣。同時,學生們展開豐富的想象,給這篇文章賦予了更多的內(nèi)涵。

1.看拼音,寫詞語。

y?u xì(游戲)xī yáng(夕陽)r?ng yì(容易)fēi yua(飛越)fú guāng(浮光)jiāo ào(驕傲)2.比一比,再組詞。3.寫出下列詞的反義詞。驕傲—(虛心)脆弱—(堅強)潮濕—(干燥)分散—(集中)容易—(困難)美麗—(丑陋)4.你嘗試過用不同形狀的細管吹泡泡嗎?用不同形狀的細管吹泡泡,吹出來的泡泡都是圓的嗎? 提示:不論用什么形狀的管,吹出來的泡泡都是圓的。

第二篇：語文S版小學三年級上學期語文第一單元《吹泡泡》教案1

語文S版三上：《吹泡泡》教案1

一、活動目標：

1、知識與技能：通過學生吹泡泡的活動，多角度多方面了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象，并在活動中獲得和發(fā)現(xiàn)新的認知，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2、過程與方法：收集有關(guān)吹泡泡的資料，并嘗試著把看到的現(xiàn)象和感受記錄下來（或畫下來）。以培養(yǎng)學生的閱讀、寫作、討論、表達能力

3、情感態(tài)度與價值觀：通過“吹泡泡”比賽活動，讓學生學會與他人交流，樂于參與到實踐探究活動中，增強團隊意識和競爭意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

二、活動重點和難點：

重點：多方面多角度了解有關(guān)肥皂泡泡的生活現(xiàn)象并能做出合理解釋。

難點：培養(yǎng)學生探究合作的學習方式。

三、活動準備：

肥皂片（或洗衣粉、洗潔精）、杯子、糖（甘油）、吹泡器（自制）、課件、學生活動單、圖片及相關(guān)資料

為保證活動開展的順利有效，教師可指導學生的準備活動，如吹泡液的配置比例，吹泡器的制作方法。

活動過程：

一、欣賞動畫，導入主題

首先播放一段動畫片蠟筆小新吹泡泡的情景，學生看后教師問：小朋友們，你們看到蠟筆小新在干什么？（學生回答：吹泡泡）教師繼續(xù)追問：你吹過泡泡嗎？你在吹泡泡時有哪些發(fā)現(xiàn)？你還想不想知道有關(guān)肥皂泡的知識？（學生大部分表現(xiàn)出高漲的情緒，都想深入了解有關(guān)泡泡的相關(guān)問題）。于是，教師把學生引入活動主題。剛開始進行綜合實踐活動，主題的確立把學生的興趣與教師的導向結(jié)合起來。

二、吹泡泡

1、學生介紹吹泡泡的方法（泡泡液的制作、吹泡器的制作）

師引導：想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，還可以用什么東西吹泡泡？（學生會嘗試著用不同的有孔或管狀通氣的物體吹泡泡,結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論用哪種東西吹出的泡泡都是圓的。）

學生進行吹泡泡游戲，并填寫活動記錄單。

2、學生在吹與玩的過程中，發(fā)現(xiàn)著許多有研究價值的問題，在小組內(nèi)交流探究：

（1）肥皂水或洗衣粉水或洗潔精水能吹出泡泡？

（2）吹出的泡泡為什么會先上升后下降？

（3）泡泡為什么是五顏六色的？

（4）泡泡能有多大？

（5）泡泡能保持多久？

（6）什么原因使泡泡破裂了？

??

這些問題對小學三年級學生來說，很深奧，教師引導學生分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，請教老師，相互交流探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決。（減少專業(yè)術(shù)語的解釋）

為激發(fā)學生的探究興趣，增強學生的動手實踐能力，教師向?qū)W生介紹超大泡泡的制作方法，為學生提供動手操作的機會，拓寬自我發(fā)展的空間。

課后作文：根據(jù)剛才的觀察、描述，寫一篇作文，你認為有價值的，對你啟發(fā)的，可用在作文中，也可動動腦筋，寫出更美的語言。

教學總結(jié)和反思：

《吹泡泡》這篇課文，是s版三年級上冊的一篇課文，這著名作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。課文的教學重點是引導學生體會作者是怎樣寫吹泡泡的，體會冰心奶奶是怎樣仔細觀察事物，把吹泡泡的過程寫清楚的。

在教學中我設(shè)計了一個讓學生學吹泡泡的環(huán)節(jié)。主要以訓練學生的動手能力為主，讓學生參與到課堂實踐中去，培養(yǎng)他們對教學內(nèi)容的濃厚興趣。教學一開始，我先以一段經(jīng)典的動畫來吸引學生的注意力，創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的學習氛圍。我讓學生邊吹邊觀察：我吹的泡泡怎么樣？學生可以根據(jù)自己的理解，用自己的話來講，為下面的教學做好鋪墊。接下來是描述泡泡，先讓學生聽課文錄音，使學生對課文內(nèi)容有一個初步的、整體的感知，并提出聽的要求：聽清楚文中說的是誰？在哪里？講了一件什么事情？學生反饋后，再放第二遍錄音并要求學生回答，錄音里是怎樣介紹泡泡的，主要以學生模仿為主。然后歸納出：是從顏色、大小、形狀三點來介紹的。在說的過程中，我安排學生先仿說后擴說，采用了循序漸進的教學原則，先易后難，也符合學生認識能力的發(fā)展順序。整堂課下來學生的學習積極性很高，課堂氣氛很活躍。

第三篇：語文S版小學三年級上學期語文第一單元《吹泡泡》教學設(shè)計2

語文S版三年級《吹泡泡》教學設(shè)計2 第1課時 教學目標

1、認識生字，理解新詞。

2、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。教材分析

這篇課文，是著名作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。要重點引導學生體會作者是怎樣寫吹泡泡的，體會冰心奶奶是怎樣仔細觀察事物，把吹泡泡的過程寫清楚的。教學方法：以讀代講法、圖文結(jié)合法 教學過程

一、出示插圖，導入新課。

觀察畫面，圖上的小朋友在干什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出來的？

二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、自由讀課文。

說說自己喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡吹？

2、分自然段讀，并說出每個自然段的主要內(nèi)容。

3、組織討論。

⑴朗讀自己喜歡的句子。⑵說說為什么喜歡？ ⑶把自己的體會讀出來。⑷理解句子。

三、學習生字：

1．認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。2．強調(diào)易錯字：

四、布置作業(yè)： 有感情地朗讀全文。第2課時 教學目標

1、理解課文內(nèi)容，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體、寫清楚的。

2、背誦第四、五自然段。

教學方法：以讀代講法、圖文結(jié)合法 教學過程

一、復習導入。檢查復習生字詞。

二、學習第三自然段。

1、自由讀第三自然段，邊讀邊思考，看看作者小時候是怎樣玩吹泡泡的，在書中圈圈畫畫，做上記號。

2、學習“吹泡泡”的語句，理解詞語意思，體會作者用詞正確。①出示吹泡泡的句子后，談?wù)勀膫€動詞用得好？為什么用得好？練讀句子，體會用詞的準確。②通過填空練習理解：“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇，用詞準確。③感情朗讀吹泡泡的句子。

三、學習第四自然段。

1、自由讀第四自然段，自主學習：你最喜歡的哪種泡泡，為什么喜歡？

2、學生匯報交流。

3、指導朗讀。

四、學習最后一個自然段。

自由讀文，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲？

五、練習背誦4、5自然段

第四篇：語文S版小學三年級上學期語文第一單元《吹泡泡》教學設(shè)計3

《吹泡泡》教學設(shè)計3

一、教學目標

1．能仔細觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會飄到哪里去。

2．能按順序用“先??接著??最后??”的句式以及“有的??有的??還有的??”句式說一段連貫的話：

二、教學時間l課時

三、課前準備肥皂水、吸管、課件

四、教學過程

一、導人新課。

小朋友看她在做什么？聽聽她在說什么？（兒歌）我有一瓶泡泡水，天天和我一起玩 只要輕輕一吹它，滿天都是小泡泡。

怎么吹出來的呢？誰看懂了，來說說。

二、學會說吹泡泡的方法

指名說。（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接著輕輕的一吹，泡泡就從吸管的另一端鉆出來了。）板書：先再接著

師：說得真棒！一步一步非常清楚。請你上來一邊做，一邊再說說。誰也能像他這樣說一說，希望你能說得更好。（下邊的小朋友聽得有點糊涂了，不知道到底該怎么做。你能幫他說清楚嗎？

把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說）。會說的老師還要他上來邊說邊做。指名3-4人說。

三、實踐體驗

1、現(xiàn)在我們4人小組里輪流說，一個一個說，其他同學評評他說的對不對。每個人都要說。

2、會吹了嗎？那么我們就來比一比誰吹出來的泡泡最好看，最特別好不好？ 先在4人小組里比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細了，誰吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，并配上輕快的音樂)1．在歡快的音樂聲中吹泡泡，觀察吹出來的泡泡像什么。板書想 2．全班評議

推薦或自我推薦，認為誰出得好就請他來吹。（你想推薦誰，他吹得好在那里？）

認為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來的？ 我吹出來的泡泡??

在學生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書：有的像??有的像??還有的像??)板書有的有的還有的

評議(分四人小組說——指名說——適當評議)輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹： 五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。

3、想象

好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，干什么去了？

四、整體練習說。

師：今天真開心，你能把我門剛才吹的過程和想的連起來說說嗎？(自由說——指名說——評議)說的真好，小朋友回去后把它寫下來，行嗎？

第五篇：語文S版小學三年級上學期語文第一單元《吹泡泡》教學設(shè)計5

《吹泡泡》教學設(shè)計5 【內(nèi)容簡析】

這是一篇冰心奶奶回憶兒時玩吹泡泡游戲的文章，表達了作者對童年時代快樂生活的留戀之情。文章中吹泡泡的過程既清楚又具體，而且語言優(yōu)美、生動、形象，值得反復品味?！驹O(shè)計理念】

通過讀文并結(jié)合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶用語的優(yōu)美、生動，培養(yǎng)仔細觀察事物的能力?！窘虒W目標】

1、認識“易、裂、碗”等10個生字，會寫“戲、易”等13個字。

2、學習課文，體會作者是怎樣仔細觀察事物的，學習如何把事物寫清楚、具體。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段?！局攸c難點】

學習作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的?！窘叹邷蕚洹?/p>

生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等?！窘虒W時間】 3課時?！窘虒W設(shè)計】 第一課時

一、談話激趣，揭示課題 小朋友，你們平時最喜歡玩什么游戲呢？我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學們一定也玩過這個游戲，對吧？這節(jié)課，我們一起來學課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎？（板書課題，讀題目。）

二、認讀生字，理清層次

1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、在文中畫出本課生字，讀熟會認，再用自己的方法記一記，再同桌交流。

3、全班交流認字方法，“開火車”認讀生字。

4、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。

5、小組交流。

6、指名回答，全班評議。

（先介紹吹泡泡的時間和地點，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。）

三、朗讀課文，質(zhì)疑問難

1、細讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。

2、學生質(zhì)疑問難，教師歸納難題。

四、作業(yè)

1、抄寫字詞。

2、朗讀課文。第二課時

一、檢查朗讀，引入新課

1、指名朗讀。

2、全班評議。

二、精讀課文，感悟理解

1、學習第3、4自然段。

（1）讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫出來。

（2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。（3）同桌互相說，然后派代表說，師生評議。

（4）出示課文第3自然段，一邊指導朗讀，一邊體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

①文中哪些詞用得好？用重點號標出來，并說說為什么用得好。②指名回答，全班評議，教師隨機指導：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當，且描寫有條理。

（5）讓學生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。（6）朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。

2、學習第5自然段。

（1）指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲？（2）小組交流。（3）全班歸納。

（其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。）

3、教師引導體會課文最后兩句話的意思。

（1）作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。）

（2）出示句子“它們一個個飛到天上??”指導反復朗讀。（3）你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？（4）指名回答，全班評議。

（這句話說的是肥皂泡隨風飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。）

（5）拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？

三、感情朗讀，積累語言

1、分小組有感情地朗讀課文。

2、課文中有許多好詞好句，寫了美麗神奇的肥皂泡，請同學們把喜歡的摘錄下來，多讀幾遍。

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、背誦課文4、5自然段。第三課時

一、檢查背誦

1、指名背誦課文4、5自然段。

2、全班齊背。

二、鞏固生字，書寫練習

1、抽查生字讀音，提醒注意讀準 “扇、若、扯、潤”的翹舌音。

2、小組交流記憶字形的方法。

3、重點指導記字方法。

用已學過的部件記憶字形，例如：乘——剩羽——扇止——扯度——渡喬——驕

用對比形近字的方法記憶字形，例如：飄——漂若——苦

4、指導書寫。

“易”字下面是“勿”不是“匆”?！皯颉焙汀霸健庇疑辖嵌加悬c。

三、拓展延伸，實踐體驗

1、說說你最喜歡的游戲名稱及具體的游戲玩法。（先小組交流，再派代表發(fā)言。）

2、玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。

3、把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，并作修改。