第一篇：蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)6.抄襲害了誰第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

６、抄 襲 害 了 誰

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情。

２、過事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人。

３、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個(gè)誠實(shí)的人。教學(xué)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人

二、討論明理 事例一：

（大意：一個(gè)學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來寫時(shí)，他卻不會(huì)寫了??）

討論：你覺得他這樣對(duì)嗎？

如果你是他的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？ 事例二：

（大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他。現(xiàn)在，他很苦惱??）

討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？ 你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？

三、聯(lián)系實(shí)際

同學(xué)們，你有過抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。讓我悄悄告訴你

四、小結(jié)

第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第6課 抄襲害了誰教案

四年級(jí)品德與社會(huì)第6課 抄襲害了誰

教案

第6課抄襲害了誰

教學(xué)目標(biāo)：

通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例，讓學(xué)生辨析認(rèn)識(shí)抄襲是一件對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)有害的事情，對(duì)誠實(shí)做人、誠信為本有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

讓有關(guān)學(xué)生將P31-32頁上的連環(huán)畫改編成小品《沉重的書包》，并排練表演。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一．小品導(dǎo)入，揭示課題。、看小品《沉重的書包》（選擇學(xué)生根據(jù)書本Ｐ31-32故事《沉重的書包》排練。）

2、想想說說：

（1）金宇為什么要去抄襲？

（2）金宇抄襲別人的答案時(shí)，他又為什么要猶豫呢？

（3）為什么金宇感到這只新書包會(huì)這樣沉重？如果你是他，會(huì)怎么辦？

3、師述：金宇為了得到一只新書包，在遇到不會(huì)做的題目時(shí)抄襲了同學(xué)的答案。（相機(jī)板書：抄襲）他雖然背上了新書包，卻為此背上了沉重的包袱，他感覺感到自己是一個(gè)不誠實(shí)的人，而不誠實(shí)的人是讓人看不起的。同學(xué)們，在不會(huì)做題目時(shí)，我們?cè)摬辉摮u呢？抄襲害了誰呢？

二、閱讀體會(huì)、學(xué)生自己閱讀《我的作文》

2、思考：為什么李誠的作文能得高分，卻不會(huì)寫信呢？

3、通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？

——如果不是自己的真是成績(jī)，對(duì)自己的成長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)都是沒有意義的。

4、讀故事《馬玉奇失去了什么？》。

5、讀后思考：

（1）馬玉奇真的考了好成績(jī)?yōu)槭裁礇]有人相信她呢？

（2）她失去了什么？

（3）馬玉奇應(yīng)該怎樣才能得到同學(xué)們的信任？

（4）從馬玉奇的身上，你明白了什么？

——抄襲作業(yè)的同時(shí)，自己的人品也沾上了污點(diǎn)。

6、再問：我們小時(shí)候都聽過《狼來了》的故事，這個(gè)故事告訴了我們什么？讀了《馬玉奇失去了什么？》你現(xiàn)在又有什么新的感受？

三．拓展認(rèn)識(shí)、補(bǔ)充故事《作弊也是犯罪》。新課標(biāo)第一網(wǎng)

2、想一想：為什么古代的中國和現(xiàn)今的美國都將在重大考試中的作弊行為視為犯罪？

四．總結(jié)感悟

師：通過上面三個(gè)故事的閱讀，你認(rèn)為抄襲害了誰？

生：害了自己，害了家人，害了社會(huì)……

第二課時(shí)

一、揭示課題：

師問：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們明白了什么道理？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上板書課題。

二．聯(lián)系實(shí)際，實(shí)話實(shí)說、在我們學(xué)習(xí)中，其實(shí)也有許多抄襲的現(xiàn)象，回憶一下，你看到過哪些抄襲的現(xiàn)象？

2、請(qǐng)你分析：這些同學(xué)為什么要抄襲呢？

歸納：

因貪玩作業(yè)來不及做

這道題實(shí)在太難了，做起來太麻煩了，還是抄別人的吧，這多省事呀！

考試時(shí)想考出一個(gè)好成績(jī)，得到老師的表揚(yáng)，爸爸媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)的羨慕。

抄襲沒有人知道，不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的。

就抄這一次，下次絕不了。

3、你能說說這么做的害處嗎？

三．小小判官、多媒體出示P33上的四幅圖，提問：下面是幾個(gè)小學(xué)生的做法，你覺得他們做的對(duì)嗎？為什么？

2．思考

（1）當(dāng)抄襲不被人告發(fā)時(shí)，可以這樣做嗎？

（2）當(dāng)功課不會(huì)做時(shí)，可以抄襲嗎？應(yīng)該怎么做說說你的理由。

（3）如果你很想去玩，你會(huì)怎么做？是不是會(huì)抄別人的作業(yè)？

（4）為了“集體的成績(jī)”，能這樣做嗎？為什么？如果你是組長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？

3．有些同學(xué)對(duì)抄襲不以為然，還這么想——

（1）給別人抄襲是為了幫助別人。

（2）抄襲是我自己的事情，又沒有損害他人的利益，所以偶爾抄襲不算犯錯(cuò)。

如果他們是你的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎么勸阻他們？

四、辯論臺(tái)、師問：有人說抄襲是欺騙自己，有人說抄襲是欺騙別人，你的觀點(diǎn)呢？

2、讓學(xué)生獨(dú)自充分思考，在交流。

歸納：抄襲既欺騙了自己，也欺騙了別人。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第 一 周 學(xué)生入學(xué)教育 第 二 周 1.游戲里的規(guī)則 第 三 周 2.學(xué)校里的規(guī)則 第 四 周 3.社會(huì)生活中的規(guī)則 第 五 周 4.國家的規(guī)則 第 六 周 慶祝國慶節(jié)休假 第 七 周 5.國際交往中的規(guī)則 第 八 周 6.怎樣面對(duì)煩惱 第 九 周 7.怎樣面對(duì)困難 第 十 周 期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 第十一周 8.怎樣面對(duì)壓力 第十二周 9.怎樣面對(duì)失敗 第十三周 10.愛惜自己的名譽(yù) 第十四周 11.維護(hù)自己的名譽(yù) 第十五周 12.走進(jìn)購物場(chǎng)所 第十六周 13.這些東西哪里買 第十七周 14.購物的學(xué)問

第十八周 15.維護(hù)我們的合法權(quán)益 第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

第一單元 做守規(guī)則的人

單元教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識(shí)，樹立守法意識(shí)。

2、能力與技能

能夠控制自己的行為，自覺遵守活動(dòng)規(guī)則、學(xué)校規(guī)則和社會(huì)相關(guān)規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。

3、知識(shí)

（1）感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，懂得規(guī)則和法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

（2）了解一些社會(huì)規(guī)則和國際交往規(guī)則。

（3）了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則、法律，并從中簡(jiǎn)單了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。

1.游戲里的規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)

1、通過做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。

2、初步懂得為什么要遵守規(guī)則。

3、知道規(guī)則可以修改。教學(xué)準(zhǔn)備

1、找一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲。

2、教師要先從學(xué)生處了解游戲的規(guī)則。有很多游戲的規(guī)則是以“順口溜”或“口訣”的形式流傳。教師可以加以搜集，便于學(xué)生了解或掌握。

3、了解學(xué)生在游戲過程中對(duì)該規(guī)則的反應(yīng)。還要了解學(xué)生在玩游戲的時(shí)候，有沒有違反規(guī)則的現(xiàn)象，如果有，其他同學(xué)是如何看待的。

4、課前調(diào)查：有哪些學(xué)生在玩游戲的過程中修改過規(guī)則？是如何修改的？大家對(duì)修改過的規(guī)則反應(yīng)如何？

5、如果游戲需要道具，則要準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、認(rèn)識(shí)規(guī)則，使學(xué)生了解什么是規(guī)則。

2、了解、體會(huì)規(guī)則的概念、作用以及意義。

3、學(xué)生討論：游戲里有哪些規(guī)則

4、學(xué)生討論：違背規(guī)則會(huì)怎樣

5、引導(dǎo)學(xué)生辯論：規(guī)則可以修改嗎

6、結(jié)束語

2.學(xué)校里的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。

2、能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

3、通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。

2、掌握教育部2004年新修訂的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》較之以往有哪些變動(dòng)，本地區(qū)、本學(xué)校是否也有相應(yīng)的新規(guī)則。

3、搜集本學(xué)校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度，將其按照國家統(tǒng)一制定、本地區(qū)制定、學(xué)校制定、班級(jí)制定等進(jìn)行歸納。總結(jié)出這些規(guī)則中的共同點(diǎn)是什么，地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)制定的規(guī)則又有什么更加具體的要求。以解決“為什么要制定這些”規(guī)則的問題。

4、掌握學(xué)校里的規(guī)則內(nèi)容以什么方式呈現(xiàn)。是以標(biāo)語、口號(hào)的形式張貼，還是全文懸掛，或者以文件形式存放。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、觀察和回憶自己周圍特別是學(xué)校生活中要遵守的一些規(guī)則這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。

2、調(diào)查和走訪，充分了解學(xué)校里的各種規(guī)則。

3、組織和引導(dǎo)學(xué)生探究。

4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

5、學(xué)生討論制定班規(guī)。附：教學(xué)資料

中小學(xué)生守則

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。

2.遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。

3.熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。

5.自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。

6.積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。

8.熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。

9.誠實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。

10.熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。

小學(xué)生日常行為規(guī)范

1、尊敬國旗、國徽,會(huì)唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2、尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。聽從父母和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動(dòng)打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入，不隨意翻動(dòng)別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。

6、誠實(shí)守信，不說謊話，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。

10、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。參加活動(dòng)守時(shí)，不能參加事先請(qǐng)假。

11、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動(dòng)有秩序。

12、課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

13、堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢(shì)正確。積極參加有益的文體活動(dòng)。

14、認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15、愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16、積極參加集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，少先隊(duì)員服從隊(duì)的決議，不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會(huì)合作。積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀察，勤動(dòng)手。

17、遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動(dòng)購票，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪２蛔龇山沟氖隆?/p>

19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險(xiǎn)的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。敢于斗爭(zhēng)，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。

升降旗制度

為保證《中華人民共和國國旗法》的實(shí)施，嚴(yán)格我校升、降國旗制度，做到莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、規(guī)范，使學(xué)生通過升、降旗的儀式受到深刻的愛國主義教育，特作如下規(guī)定：

1、升旗儀式在每周星期一早晨舉行（寒暑假出外，遇到惡劣天氣可不舉行）。重大節(jié)日和紀(jì)念日應(yīng)舉行升旗儀式。

2、舉行升旗儀式時(shí)，在校全體師生員工必須參加，在指定位置整齊列隊(duì)，面向國旗，肅立致敬。各班集結(jié)隊(duì)伍快、靜、齊，8：00準(zhǔn)時(shí)集合。

3、升旗活動(dòng)由少先大隊(duì)部總輔導(dǎo)員統(tǒng)一負(fù)責(zé)組織，負(fù)責(zé)組織的師生可提前10分鐘做好準(zhǔn)備工作。

4、國旗班的同學(xué)在升旗儀式過程中做到服裝統(tǒng)一，莊重嚴(yán)肅，動(dòng)作正確，步伐整齊。

5、參加升旗儀式的全校同學(xué)，統(tǒng)一校服，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾。

6、升旗儀式程序：

出旗：(旗手持旗，展開國旗面向全體師生，護(hù)旗手站在兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場(chǎng)全體師生員工立正站立)。

升旗：（奏國歌樂曲，全體師生面向國旗，目送徐徐上升的國旗行注目禮，少先隊(duì)員行注目禮，升旗速度與樂曲吻合，國旗必須升立桿頂）。

唱國歌：（神態(tài)莊重，歌詞正確，拍節(jié)合適。）在國旗下宣誓：（聲音響亮，發(fā)聲一致。）宣誓此如下：（由大隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)）

領(lǐng)：同學(xué)們，當(dāng)我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起時(shí)，心想： 齊：我是中國人，我愛自己的祖國。領(lǐng)：當(dāng)我們聽到雄壯的國歌聲時(shí)，又想： 齊：繼承革命先烈的遺志！領(lǐng)：面對(duì)國旗，我們要做到： 齊：勤學(xué)、守紀(jì)、尊師、愛校。

國旗下講話：（在場(chǎng)師生要認(rèn)真聆聽，不得講話，不走動(dòng)，講話前后均要鼓掌致意。）

7、日常升旗或降旗均由升旗手執(zhí)行（傍晚靜校后降旗）。凡經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)師生員工應(yīng)面對(duì)國 旗，自覺肅立，待升降旗完畢后，方可自由行動(dòng)。

8、國旗班軍開展?fàn)幃?dāng)升旗手活動(dòng)，經(jīng)民主推薦及少先隊(duì)大隊(duì)嚴(yán)格訓(xùn)練，方可執(zhí)行任務(wù)。

9、嚴(yán)格執(zhí)行《國旗法》，自覺維護(hù)國家尊嚴(yán)，敢于向違紀(jì)違法行為作斗爭(zhēng)。

圖書室、閱覽室借閱制度

1、圖書、資料、報(bào)刊僅供本校師生使用。

2、教師借閱圖書需辦理借閱登記手續(xù)，閱覽室圖書報(bào)刊、資料，只限在閱覽室閱讀。

3、自覺遵守借閱制度。要愛護(hù)書籍、報(bào)刊、雜志，不得丟失損壞，否則按原價(jià)加倍予以賠償。

文明班隊(duì)建設(shè)

為了加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)“四有”新人，特制訂“文明班隊(duì)”，條件如下：

1、班風(fēng)正。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班委隊(duì)組織健全、干部帶頭作用好，責(zé)任性強(qiáng)，敢抓感管，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、互助、執(zhí)行學(xué)校決定，積極完成學(xué)校分給的各項(xiàng)決定。

2、學(xué)風(fēng)濃。同學(xué)好學(xué)上進(jìn)，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，上課、自習(xí)教室秩序井然，學(xué)習(xí)環(huán)境好，按時(shí)完成作業(yè)，考試秩序良好、學(xué)習(xí)成績(jī)居全級(jí)前列。“兩課”“兩操”行動(dòng)快，隊(duì)伍整齊。

3、紀(jì)律好。嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，無打架罵人現(xiàn)象存在，不遲到不早退，自覺運(yùn)用文明用語，禮貌待人，遵守社會(huì)公德，尊敬老師，接受老師批評(píng)教育、幫助，見老師問好。

4、講衛(wèi)生。講究衛(wèi)生，維護(hù)清潔，認(rèn)真完成打掃衛(wèi)生的任務(wù)，做到：教室地板、黑板、墻壁、玻璃、桌倉、校園“六凈”。做到上廁所大便入坑，小便入池。

5、愛公物。愛護(hù)學(xué)校一草一木，不損壞玻璃、桌凳、不在桌凳、墻壁上亂涂亂畫。不再墻上踩腳印。無偷盜和丟失現(xiàn)象，下學(xué)后關(guān)好門窗。并能監(jiān)舉壞人壞事。

3.社會(huì)生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)生活中的重要意義。

2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

3、初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集社會(huì)公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則。

1、搜集各行各業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款。

3、課前布置學(xué)生觀察社會(huì)公共生活的規(guī)則，注意公共場(chǎng)所的提示語、宣傳欄等。

4、教學(xué)第二環(huán)節(jié)前布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、觀察和發(fā)現(xiàn)：找一找自己的身邊，發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則。

2、思考和辨析：規(guī)則多，究竟方便還是不方便

3、調(diào)查和走訪：了解自己身邊從事不同行業(yè)的人，其主要的行業(yè)規(guī)則是什么。

4、討論和交流：匯報(bào)自己了解到的行業(yè)規(guī)則。

5、教師小結(jié)。

附：

一、交通警察執(zhí)勤規(guī)則（試行）

第一條 為了加強(qiáng)交通警察隊(duì)伍的建設(shè)，提高交通管理水平，使交通勤務(wù)規(guī)范化、制度化，根據(jù)交通警察所擔(dān)負(fù)的任務(wù)和工作特點(diǎn)，制定本規(guī)則。

第二條 交通警察在道路上執(zhí)勤，糾正交通違章，勘查處理交通事故，實(shí)施車輛管理等勤務(wù)，以及在執(zhí)勤中處理治安問題，均適用本規(guī)則。

第三條 交通警察必須遵守法紀(jì)，忠于職守，廉潔奉公，秉公執(zhí)法。

第四條 交通警察執(zhí)勤時(shí)必須嚴(yán)格按照規(guī)定著裝和佩戴執(zhí)勤標(biāo)志，保持儀表端莊、服裝整潔。男交通警察不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)、留胡須。女交通警察不準(zhǔn)描眉、涂唇膏、留披肩發(fā)，不準(zhǔn)戴裝飾品。執(zhí)勤期間不準(zhǔn)穿高跟鞋或黑色以外的雜色鞋，不準(zhǔn)背手、叉腰、插兜、扶肩搭背，不準(zhǔn)吸煙、吃東西、看書報(bào)，不準(zhǔn)閑談、會(huì)客、辦私事。

第五條 交通警察指揮疏導(dǎo)交通時(shí)必須做到：

（一）精神集中，注意觀察各方來車和車輛、行人動(dòng)態(tài)，及時(shí)指揮疏導(dǎo)。

（二）指揮姿勢(shì)端正，動(dòng)作正規(guī)，放車及時(shí)。

（三）宣傳喊話及時(shí)，稱呼恰當(dāng)，聲音清晰，語言簡(jiǎn)明，不準(zhǔn)使用污言穢語。

第六條 交通警察要正確履行糾正交通違章的職責(zé)：

（一）發(fā)現(xiàn)車輛、行人違章，示意靠邊，主動(dòng)向前，敬禮在先，指出違章行為，講明危害，以理服人。對(duì)外國人違章，也應(yīng)依法糾正，更要注意文明禮貌，不卑不亢。

（二）及時(shí)制止和取締違章停放車輛、堆物作業(yè)、擺攤設(shè)點(diǎn)，排除交通障礙，保持道路通暢。

（三）分別不同情況，依法處理違章。對(duì)一般情節(jié)輕微，不予處罰的，指出違章行為和危害后，立即放行；需要給予處罰的，按照《交通管理處罰程序規(guī)定》辦理，不準(zhǔn)亂扣濫罰和訓(xùn)斥、刁難。暫扣車輛物品和處以罰款的，應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)出具正式單據(jù)。

（四）對(duì)公共電、汽車（包括上下班通勤車）和省級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部、國賓乘坐的車輛和外國使領(lǐng)館的車輛違章，一般不要停車糾正，必須停車的簡(jiǎn)明指出違章后，記下車號(hào)，事后處理。

第七條 交通警察處理交通事故時(shí)要做到：

（一）接到事故報(bào)告后及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，搶救受傷人員，尋找見證人，監(jiān)護(hù)當(dāng)事者，保 好現(xiàn)場(chǎng)，維護(hù)交通秩序。

（二）現(xiàn)場(chǎng)勘查及時(shí)客觀，提取痕跡物證全面細(xì)致，詢（訪）問當(dāng)事者和見證人時(shí)做好筆錄。勘查結(jié)束后立即撤除現(xiàn)場(chǎng)，恢復(fù)交通。

（三）嚴(yán)格按照道路交通事故處理規(guī)定，以現(xiàn)場(chǎng)勘查、調(diào)查取證和有關(guān)技術(shù)鑒定所確認(rèn)的事實(shí)為依據(jù)，以交通法規(guī)為準(zhǔn)繩，全面分析研究，查明事故原因，分清各方責(zé)任，依法論處。

（四）嚴(yán)格按照責(zé)任大小確定經(jīng)濟(jì)賠償費(fèi)金額，不偏袒任何一方，不貪贓枉法。第八條 從事車輛管理的交通警察，要禮貌接待辦理車輛牌照、駕駛證和有關(guān)事務(wù)的人員，依照規(guī)定嚴(yán)格查驗(yàn)有關(guān)憑證，做好各項(xiàng)登記和牌證發(fā)放工作，提高辦事效率。

要嚴(yán)格執(zhí)行車輛安全檢驗(yàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和駕駛員考試規(guī)定，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好車輛檢驗(yàn)、駕駛員考試和各項(xiàng)技術(shù)監(jiān)督工作。不準(zhǔn)擅自降低技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，徇私舞弊，濫發(fā)牌證。有關(guān)規(guī)定應(yīng)當(dāng)公布，接受群眾監(jiān)督。

第九條 交通警察在執(zhí)勤中遇到或接受群眾舉報(bào)違反治安管理的問題，要及時(shí)處理。

（一）對(duì)一般性治安問題不需要處罰的，可當(dāng)場(chǎng)教育處理；應(yīng)予治安處罰的，移送治安部門處理；民事案件告知當(dāng)事人到法院起訴。

（二）遇有現(xiàn)行暴力犯罪，要挺身而出，制止犯罪行為，抓獲罪犯，并動(dòng)員組織群眾搶救、保護(hù)受害人和公私財(cái)物。

（三）發(fā)現(xiàn)重大治安事件和突發(fā)事件，要迅速報(bào)告上級(jí)，并主動(dòng)就近與其他執(zhí)勤的警察取得聯(lián)系，協(xié)助有關(guān)部門處理。

（四）嚴(yán)格按照規(guī)定使用武器、警械。

第十條 交通警察要密切與群眾的關(guān)系，虛心聽取群眾意見，熱心幫助群眾排憂解難，耐心答復(fù)群眾詢問。

第十一條 對(duì)群眾送交的揀拾物品，要當(dāng)面點(diǎn)清登記，出具收據(jù)，并給予表揚(yáng)。有條件的要及時(shí)送還失主，不能送還的及時(shí)上交有關(guān)部門處理。

4.國家的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)我國的《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》，通讀《憲法》，了解我國的《國旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。

2、調(diào)查掌握學(xué)生對(duì)法律、法規(guī)，特別是對(duì)與他們成長(zhǎng)密切相關(guān)的法律法規(guī)的了解情況。

3、找一些有關(guān)的法律，如《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《憲法》《國旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護(hù)法》等。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、引導(dǎo)學(xué)生明白什么是法律，明確法律的概念。

2、學(xué)生翻看有關(guān)法律文本，了解各種法律法規(guī)。

3、學(xué)習(xí)專門為我們未成年人制定的法律，如《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未 成年人犯罪法》等。

4、與法律專家面對(duì)面，交流、溝通自己關(guān)心的法律方面的問題。

5、組織學(xué)生模仿法庭的形式，模擬小法庭開展活動(dòng)。

6、我做普法宣傳員：向家長(zhǎng)、親友宣傳自己知道的法律法規(guī)。

一、我國的基本法律： 憲法 刑事訴訟法

特別行政區(qū)基本法 民事訴訟法

有關(guān)憲法性文件 律師條例

國家機(jī)構(gòu)法 一般行政法

民族區(qū)域自治法 環(huán)境保護(hù)法

立法制度 教科文衛(wèi)法

刑法 國防、外交法

經(jīng)濟(jì)刑法 民政內(nèi)務(wù)法

民法 一般經(jīng)濟(jì)法

婚姻家庭法 資源保護(hù)管理法

合同法 經(jīng)濟(jì)行政管理法

工業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 財(cái)政、金融法

涉外經(jīng)濟(jì)法 社團(tuán)

二、我國的法律有哪些種類

我們的國家制定了許多法律、特別是近些年，立法速度加快，每年都有不少法律、法規(guī)頒布實(shí)行。對(duì)法律種類的劃分，可以從不同角度，有不同的劃分方法。如：

從法律的文字表現(xiàn)形式方面劃分，可分為成文法和不成文法；從法律的適用范圍方面劃分，可分為普通法和特別法；從法律制定的主體方面劃分，可分為國際法和國內(nèi)法；從法律的內(nèi)容方面劃分，可分為實(shí)體法和程序法；等等。

對(duì)于我們打官司的人來說，對(duì)法律可以這樣來劃分：

憲法，它是國家的根本大法，是我國一切法律、法規(guī)的母法。其他法律、法規(guī)是憲法的子法。子法如與母法的內(nèi)容相違背，子法則無效。除了母法－－憲法之外，我們可以把其余 一切法律、法規(guī)分為以下四大部門。即：

（１）刑事；（２）民事；（３）經(jīng)濟(jì)；（４）行政。

打官司的人可以根據(jù)自己所打的官司，側(cè)重學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部門法律、法規(guī)。

（１）刑事方面。它又分兩類，一類是實(shí)體法，即規(guī)定哪些行為是犯罪的，犯了什么罪，將要受到怎樣的處罰等。如：刑法、懲法軍人違反職責(zé)罪暫行條例和全國人大常委會(huì)所作的有關(guān)決定、通知、補(bǔ)充規(guī)定等。另一類是程序法，即規(guī)定辦理刑事案件程序、步驟的法律。如刑事訴訟法和全國人大常委會(huì)所作的有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定等。

（２）民事方面。它也分兩類，一類是實(shí)體法，如民法通則、婚姻法、繼承法、收養(yǎng)法、著作權(quán)法等等，以及有關(guān)的補(bǔ)充規(guī)定。另一類是程序法，如民事訴訟法、仲裁條例等，也包括各種有關(guān)的補(bǔ)充規(guī)定、暫行規(guī)定等。

（３）經(jīng)濟(jì)方面。實(shí)體法主要有經(jīng)濟(jì)合同法、技術(shù)合同法、稅法、產(chǎn)品質(zhì)量法等。程序法與民事方面的程序法相同或基本相同。

（４）行政方面。實(shí)體法有食品衛(wèi)生法、環(huán)境保護(hù)法、勞動(dòng)法、安全法、治安管理處罰條例等。程序法有行政訴訟法、行政復(fù)議條例和其他有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定等。

三、中國有關(guān)教育的法律

有教育法，義務(wù)教育法，高等教育法，職業(yè)教育法，教師法，國防教育法和民辦教育促進(jìn)法。

四、中國最新頒布的法律法規(guī)

中華人民共和國殘疾人保障法 2008年04月24日頒布 中華人民共和國水污染防治法 2008年2月28日頒布 互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務(wù)管理規(guī)定 2007年12月20日頒布

互聯(lián)網(wǎng)骨干網(wǎng)網(wǎng)間通信質(zhì)量監(jiān)督管理暫行辦法 2008年4月07日頒

布

中華人民共和國國境衛(wèi)生檢疫法 2007年12月29日頒布

機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員帶薪年休假實(shí)施辦法 2008年2月15日頒布 圖書出版管理規(guī)定 2008年02月21日頒布

中華人民共和國個(gè)人所得稅法實(shí)施條例 2008年2月18日修訂 中華人民共和國道路交通安全法 2007年12月29日頒布 房屋登記辦法 2008年2月15日頒布

中華人民共和國民事訴訟法 2007年10月28日頒布 中華人民共和國節(jié)約能源法 2007年10月28日頒布 保險(xiǎn)公司養(yǎng)老保險(xiǎn)業(yè)務(wù)管理辦法 2007年11月29日頒布 就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定 2007年11月05日頒布

五、中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法 中華人民共和國護(hù)照法 中華人民共和國審計(jì)法 中華人民共和國畜牧法 中華人民共和國公司法 中華人民共和國證券法 中華人民共和國個(gè)人所得稅法

中華人民共和國外國中央銀行財(cái)產(chǎn)司法強(qiáng)制措施豁免法 中華人民共和國婦女權(quán)益保障法 中華人民共和國公證法 中華人民共和國治安管理處罰法 中華人民共和國公務(wù)員法 反分裂國家法 中華人民共和國刑法 中華人民共和國可再生能源法

中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法

中華人民共和國地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法 中華人民共和國全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法 中華人民共和國種子法

5.國際交往中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國際交往中的規(guī)則。

2、知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

1、我國領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。

2、外國國家領(lǐng)導(dǎo)人訪問我國，我國領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片。

3、有關(guān)禮賓部門接待的資料。

4、有關(guān)國際交往規(guī)則的資料。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、交流：我所知道的國際交往中的規(guī)則。

2、討論：為什么要遵守國際交往的規(guī)則？

國際交往強(qiáng)調(diào)“求同存異”與“遵守慣例”。現(xiàn)在世界上有近200個(gè)國家和地區(qū)，有數(shù)不勝數(shù)的民族，有幾十億人口。禮儀和習(xí)俗因人因地而異。俗話說，“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，更何況那些居住在不同國家、分屬不同民族、持有不同宗教信仰的人們了，禮儀和習(xí)俗都是不同的。鑒于此，人們?cè)趨⑴c國際交往的時(shí)候，就必須有這樣一種意識(shí)，即遵守約定俗成的共同的禮儀與習(xí)俗規(guī)范。

附：

一、國際經(jīng)貿(mào)交往中應(yīng)遵循“游戲規(guī)則”：

在世貿(mào)中有9個(gè)基本原則，是國際經(jīng)貿(mào)交往中必須遵循“游戲規(guī)則”：

①無歧視待遇原則 也稱無差別待遇原則。指一締約方在實(shí)施某種限制或禁止措施時(shí)，不得對(duì)其他締 約方實(shí)施歧視性待遇。

②最惠國待遇原則 指WTO成員方給予任何第三方的優(yōu)惠和豁免，將自動(dòng)地給予各成員方。

③國民待遇原則 指締約方之間相互保證給予另一方的自然人、法人和商船在本國境內(nèi)享有與本國自然 人、法人和商船同等的待遇。

④透明度原則 指締約方有效實(shí)施的關(guān)于影響進(jìn)出口貨物的銷售、分配、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、倉儲(chǔ)、檢驗(yàn)、展覽、加工、混合或使用的法令、條例，與一般援引的司法判決及行政決定，以及一締約方政府或政府機(jī)構(gòu)與另一締約方政府或政府機(jī)構(gòu)之間締結(jié)的影響國際貿(mào)易政策的現(xiàn)行規(guī)定，必須迅速公布。

⑤貿(mào)易自由化原則 指通過限制和取消一切妨礙和阻止國際貿(mào)易開展與進(jìn)行的所有障礙，包括法律、法規(guī)、政策和措施等。

⑥市場(chǎng)準(zhǔn)入原則 指一國允許外國的貨物、勞務(wù)與資本參與國內(nèi)市場(chǎng)的程度。

⑦互惠原則 指兩國互相給予對(duì)方以貿(mào)易上的優(yōu)惠待遇。

⑧對(duì)發(fā)展中國家和最不發(fā)達(dá)國家優(yōu)惠待遇原則 指如果發(fā)展中國家在實(shí)施WTO協(xié)議時(shí)需要一定的時(shí)間和物質(zhì)準(zhǔn)備，可享受一定期限的過渡期優(yōu)惠待遇。

⑨公正、平等處理貿(mào)易爭(zhēng)端原則 指在調(diào)解爭(zhēng)端時(shí)，要以成員方之間在地位對(duì)等基礎(chǔ)上的協(xié)議為前提。調(diào)解人通常由WTO總干事來擔(dān)任。

二、國際通用交往規(guī)則：

三A規(guī)則。第一個(gè)A接受對(duì)方。所謂接受對(duì)方就是你跟別人打交道時(shí)，如果不是原則問題，不是什么國格、人格、黨紀(jì)、國法大是大非的問題，一般性溝通，要有這樣一個(gè)理念：客人永遠(yuǎn)是正確的，客人沒有錯(cuò)，不要尋釁滋事，找別人毛病。第二個(gè)A，重視對(duì)方。欣賞的重視，不是找人家毛病。要欣賞的重視不是找人家毛病。有人也重視他找人家毛病。那天一個(gè)同志跟我講了，說金老師你挺精神，但你有個(gè)問題，你背比較駝。我說我沒辦法，我這出過車禍，我腰直不了。“那你牙比較黃?！卑盐覛鈮牧耍艺f“我又不咬你，關(guān)你甚事？”你不能讓人家不高興。我們這里說的重視是欣賞，比如接過名片一定要看，為什么欣賞？為什么客人來了要“坐、請(qǐng)坐、請(qǐng)上坐”？欣賞，為什么要使用尊稱？欣賞。第三個(gè)A是什么，贊美對(duì)方。有一位著名的行為科學(xué)家，美國著名的學(xué)者喬治 枚奧先生說過，“尊重別人就是尊重自己，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上就等于肯定自我，那說明你寬容，說明你謙虛，說明你好學(xué)”，他強(qiáng)調(diào)這個(gè)。所以我們?cè)趪H交往中，你在適當(dāng)?shù)那闆r下，要善于發(fā)現(xiàn)別人的所長(zhǎng)。

三、中國和平共處的五項(xiàng)基本原則

和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容是：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

第二單元 做樂觀向上的人

單元教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

能夠正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)積極向上的人。

2、能力與技能

學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。

3、知識(shí)

知道困難并不可怕，從克服生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的故事中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，從自身失敗中總結(jié)教訓(xùn)，和同學(xué)交流體會(huì)，勇敢地去面對(duì)困難和煩惱。

6.怎樣面對(duì)煩惱

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問題。

2、學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。

3、初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、了解學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中遇到的各種煩惱。

2、隨機(jī)召開座談會(huì)，與學(xué)生交流在平時(shí)生活中是如何面對(duì)和排解煩惱的。

3、請(qǐng)同學(xué)自行設(shè)計(jì)、制作一張“實(shí)話實(shí)說”卡片。

4、課前請(qǐng)學(xué)生訪問身邊的老師、家長(zhǎng)，了解他們的煩惱，了解他們解決煩惱的態(tài)度和辦法。

教學(xué)活動(dòng)及過程

1、觀察單元導(dǎo)圖，結(jié)合說明一道學(xué)生明確本單元的主題。

2、談體會(huì)：自己平時(shí)是怎樣對(duì)待煩惱的。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談自己的看法和感受。

4、實(shí)話實(shí)說：說出自己在學(xué)習(xí)、生活中的煩惱。

5、訪問身邊的老師、家長(zhǎng)、親友，了解他們是如何面對(duì)煩惱的。

6、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課以后的感受和體會(huì)。

7.怎樣面對(duì)困難

教學(xué)目標(biāo)

1、聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。

2、知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。

3、具有面對(duì)困難的勇氣和決心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、向班主任老師和家長(zhǎng)，以及學(xué)生本人了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到過哪些困難。

2、了解學(xué)生平日里在面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和做法。注意搜集本班學(xué)生勇敢面對(duì)困難，知難而上，取得成功的事例，以及回避困難，懦弱不前，以致坐失良機(jī)，甚而導(dǎo)致失敗的事例。

3、搜集關(guān)于敢于戰(zhàn)勝困難的故事、名言警句。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、利用導(dǎo)言引入：在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到困難，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難。

3、講故事，談體會(huì)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。

（2）根據(jù)馮瑤和李子萌面對(duì)困難時(shí)的做法，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受。

4、引導(dǎo)學(xué)生辨析

（1）討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣的不同結(jié)果？（2）明確不應(yīng)該向困難低頭。（3）懂得不向困難低頭的好處。

5、引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣對(duì)待自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。

8.怎樣面對(duì)壓力

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2、學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3、知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)有壓力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、了解辯論的一般技巧，做好參加關(guān)于“一個(gè)人應(yīng)不應(yīng)該有壓力”的話題辯論的準(zhǔn)備。

2、搜集關(guān)于勇于戰(zhàn)勝壓力的故事。

3、通過交談、日記等形式，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的壓力以及面對(duì)壓力的態(tài)度和做法。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、引導(dǎo)學(xué)生把自己的壓力說出來，讓同學(xué)們聽一聽。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論或辯論：你是怎樣認(rèn)識(shí)壓力的？

3、引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣面對(duì)壓力。引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)，使學(xué)生明白：

（1）凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果。，沒有必要給自己過重地施加壓力。

（2）有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。（3）在成長(zhǎng)的過程中，不能一點(diǎn)壓力都沒有；要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。（4）遇到壓力樂觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢(shì)必會(huì)帶來健康的行動(dòng)，有利于樂觀向上的品質(zhì)形成。

9.怎樣面對(duì)失敗

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學(xué)準(zhǔn)備

1、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事。

2、了解一些成功人士不怕失敗，走向成功的故事。

3、了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中曾經(jīng)有過的失敗經(jīng)歷以及面對(duì)失敗的態(tài)度、做法和結(jié)果。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、教師引用有關(guān)名人正確面對(duì)失敗的故事，使學(xué)生從中受到啟發(fā)。也使學(xué)生明白，對(duì)待失敗，態(tài)度不同結(jié)果會(huì)截然不同。

2、啟發(fā)學(xué)生回憶自己的過去，說說自己經(jīng)歷過怎樣的失敗，是以什么樣的態(tài)度對(duì)待的，結(jié)果怎樣。

3、交流和談話：從失敗中學(xué)到了什么

4、讀故事，談感受：怎樣從失敗走向成功？（1）要敢于面對(duì)失敗，不要怕失敗。（2）積極地調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析失敗的原因。

（3）總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后，要敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步。（4）在行動(dòng)中，既要擺脫失敗的陰影，又要時(shí)刻記住失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于探索，堅(jiān) 持不懈，大膽地向成功邁進(jìn)。

第三單元 做自尊自強(qiáng)的人

單元教學(xué)目標(biāo) 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽(yù)的人。

（2）為自己的正確言行而自豪，為自己的錯(cuò)誤言行而羞愧。（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀和羞恥心。

（4）讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。2.能力與技能

（1）有自尊心，做一個(gè)自尊自愛的人。

（2）能夠分清善惡、美丑，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和他人的行為。

（3）遇事分清是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。（4）有意識(shí)地維護(hù)自己的、民族的和國家的聲譽(yù)和尊嚴(yán)。3.知識(shí)

（1）知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

（2）懂得知榮辱、知羞恥，愛惜自己的名譽(yù)是自尊的表現(xiàn)。（3）知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。（4）懂得用良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

10.愛惜自己的名譽(yù)

教學(xué)目標(biāo)

1、敬佩愛惜自己尊嚴(yán)的人。

2、讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。

4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜索生活中一些實(shí)際的事例，如“不注意自己的儀表美”“不尊重他人”“為滿足虛榮心作假”等，用以幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

2、準(zhǔn)備一些偉人自尊自愛的事例幫助學(xué)生加深印象，指導(dǎo)學(xué)生如何從儀表和行為中體現(xiàn)自尊自愛。

3、搜集有關(guān)自尊自愛，不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、引入新課：什么是好名聲？怎樣做才能給別人留下好印象？

2、講故事，知名譽(yù)

3、借助《儀表與名譽(yù)》的三幅圖引導(dǎo)學(xué)生討論和評(píng)價(jià)：（1）誰的儀表美？為什么？

（2）為什么說儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)呢？?jī)x表和名譽(yù)之間到底有什么關(guān)系？（3）自己的儀表美不美？

4、借助教材41頁的四幅圖引導(dǎo)學(xué)生討論和評(píng)價(jià)：（1）他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎？為什么？

（2）在你和同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為？（3）被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法？

（4）反思自己是否有不尊重他人的行為？談?wù)劕F(xiàn)在的感受。

5、組織學(xué)生辨析:抄襲作業(yè)有什么害處，這樣做好不好，應(yīng)該怎樣做？

6、選一選；教師用書第83頁案例。

7、讀一讀：讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

8、辨一辨：聽教師用書第85頁案例，引導(dǎo)學(xué)生辨析：（1）哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？（2）哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？（3）他們應(yīng)該怎樣愛惜自己的名譽(yù)？

9、說一說：小莎為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)？（見教師用書第85頁的案例）

10、將故事改編為小品

11、課后活動(dòng)

（1）舉辦一次活動(dòng)——榮譽(yù)在我心中。（2）班級(jí)開展“和自己比高低”評(píng)比活動(dòng)。

11.維護(hù)自己的名譽(yù)

教學(xué)目標(biāo)

1、敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國人而自豪。

2、維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。

3、在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。

4、知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備生活中的一些實(shí)際事例，如“如何維護(hù)自己及國家名譽(yù)的事例”“與外國人交往的小故事”等幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

2、搜集有關(guān)自尊自愛、不卑不亢的名言警句。

3、調(diào)查、了解一些曾經(jīng)受到過“尊嚴(yán)傷害”的學(xué)生的經(jīng)歷。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、談話。引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）你贊同誰的做法？理由是什么？

（2）想一想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事？（3）怎樣的人才是“堂堂正正”的人。（4）為什么要時(shí)時(shí)維護(hù)自己的尊嚴(yán)？

2、閱讀、交流：

（1）談一談你對(duì)故事中人物的做法有什么看法？

（2）你還知道哪些自尊的故事？這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？

3、辨析選擇。遇到這樣的情況怎么辦？

一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)攔住四年級(jí)的小同學(xué)要錢，小同學(xué)正好有10元錢零花錢，打同學(xué)威脅小同學(xué)：“不給我錢，我就揍你”假如你是那名小同學(xué)，你會(huì)怎樣做？

4、說一說，演一演。

回憶生活中自己親身經(jīng)歷或看到、聽到的有關(guān)傷害人自尊的事，給大家說一說，如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎樣處理這件傷害你尊嚴(yán)的事情，并編排成課本劇演一演。

第四單元 做聰明的購物者

單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解商業(yè)、消費(fèi)與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探究商業(yè)的興趣，形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

2、熟悉和了解不同的購物場(chǎng)所，能夠根據(jù)不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)和自己的消費(fèi)需要，選擇合適的購物場(chǎng)所購物。

3、能夠了解商品價(jià)格的變化并考慮原因，學(xué)習(xí)購物的知識(shí)，初步具備合理購物的能力。

4、了解一些基本的商業(yè)知識(shí)，知道與消費(fèi)相關(guān)的法律和機(jī)構(gòu)。

12.走進(jìn)購物場(chǎng)所

教學(xué)目標(biāo)

1、調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵徫飯?chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購物場(chǎng)所。

2、比較不同購物場(chǎng)所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營業(yè)形式、購物方式和付款方 式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、給學(xué)生提供一些關(guān)于不同購物場(chǎng)所的照片、圖片和影視資料。

2、提前布置學(xué)生調(diào)查學(xué)校附近的購物場(chǎng)所的數(shù)量、位置、規(guī)模等情況。

3、教師要掌握學(xué)校附近購物場(chǎng)所的各方面情況，以便與學(xué)生溝通，更有效地指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)及過程

1、調(diào)查——認(rèn)識(shí)各類購物場(chǎng)所。

2、匯報(bào)和交流——購物場(chǎng)所之我見

13.這些東西哪里買

教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)家長(zhǎng)掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。

2、能夠綜合考慮各購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購買商品。

3、知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師提前布置學(xué)生了解家里的購物需要，和家長(zhǎng)共同制定一個(gè)近期的購物計(jì)劃。

2、根據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱留空，以便學(xué)生填寫，仍設(shè)置“可供選擇的購物場(chǎng)所”“我選擇這里的原因”等問題。

教學(xué)活動(dòng)及過程

1、引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）你會(huì)制定購物計(jì)劃嗎？

（2）你知道怎樣選擇合理的購物場(chǎng)所嗎？

2、學(xué)習(xí)制定購物計(jì)劃。

3、你會(huì)選擇購物場(chǎng)所嗎？

14.購物的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)

1、引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

2、通過觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購物往往誤的知識(shí)，了解使商品價(jià)格變化的知識(shí)，了解導(dǎo)致商品年價(jià)格變化的原因。知道什么是廣告，廣告的用途，了解廣告的傳播途徑和方式。

4、加深學(xué)生對(duì)購物時(shí)出現(xiàn)的問題的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握購物的常識(shí)和方法。能夠正確看待廣告，不盲目相信廣告，但也不排斥廣告。

5、通過“角色扮演”等生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，教育學(xué)生在購物講價(jià)時(shí)要注意技巧，禮貌購物。滲透誠實(shí)待人、文明禮貌等思想品德教育。教學(xué)準(zhǔn)備

1、《了解價(jià)格變化》環(huán)節(jié)

（1）教師和學(xué)生通過調(diào)查和訪問，共同搜集生活中一些商品因季節(jié)不同、產(chǎn)地不同、質(zhì)量不同而引起價(jià)格變化的事例。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生注意搜集當(dāng)?shù)貓?bào)紙公布的不同季節(jié)、不同產(chǎn)地里的同一商品的價(jià)格表或收集同一購物場(chǎng)所的幾種商品在不同季節(jié)、不同產(chǎn)地的價(jià)格標(biāo)簽，并繪制好商品價(jià)格變化曲線圖，幫助學(xué)生理解其中的原因。

2、《購物時(shí)應(yīng)注意什么》環(huán)節(jié)

（1）搜集各種食品包裝袋、包裝盒等。查閱相關(guān)資料，了解包裝知識(shí)。

（2）學(xué)生自帶多種食品（包括過期變質(zhì)食品）、桿秤、彈簧秤、電子城、發(fā)票、信譽(yù)卡。

3、《怎樣討價(jià)還價(jià)》環(huán)節(jié)（1）課前布置學(xué)生深入不同的購物場(chǎng)所，了解我國的價(jià)格制度。（2）布置學(xué)生了解本地的購物場(chǎng)所，哪些是定價(jià)的，哪些是議價(jià)的。（3）布置學(xué)生深入個(gè)體經(jīng)營的購物場(chǎng)所，親歷討價(jià)還價(jià)的過程。

4、《怎樣看待廣告》環(huán)節(jié)（1）從報(bào)刊、雜志上找一些廣告語，搜集一些街頭發(fā)放的宣傳單、搜集商場(chǎng)里為銷售產(chǎn)品而做的廣告，找到一些電視上播放的廣告片斷。（2）準(zhǔn)備一份《中華人民共和國廣告法》。（3）查閱與廣告有關(guān)的資料。

5、《小小商品交易會(huì)》環(huán)節(jié)

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解商業(yè)常識(shí)。

（2）在調(diào)查、訪問、研究的基礎(chǔ)上，掌握一些商品的價(jià)格、成本的情況。（3）在課堂上訓(xùn)練學(xué)生討價(jià)還價(jià)的技巧。

（4）個(gè)組按照不同的活動(dòng)內(nèi)容籌備用品，合作完成活動(dòng)的創(chuàng)意。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、導(dǎo)入新課。

2、組織學(xué)生交流自己了解到的商品價(jià)格的變化情況。

3、分析學(xué)生了解到的有關(guān)商品價(jià)格的變化情況。

4、討論：還有哪些情況會(huì)影響商品價(jià)格的變化。

5、了解認(rèn)識(shí)包裝信息。

6、研究和發(fā)現(xiàn)。

7、角色扮演，感受體驗(yàn)。

8、調(diào)查和了解。

9、總結(jié)技巧。

10、角色扮演，感受體驗(yàn)。

11、“廣告與我們”活動(dòng)。

12、參加“小小辯論會(huì)”。

13、“小小商品交易會(huì)”活動(dòng)籌劃。

14、參加“小小商品交易會(huì)”。

15.維護(hù)我們的合法權(quán)益

教學(xué)目標(biāo)

1、當(dāng)消費(fèi)遇到問題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

2、會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3、了解消費(fèi)中會(huì)遇到的問題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師和學(xué)生通過訪問和調(diào)查，共同收集一些生活中消費(fèi)欺詐的案例。

2、準(zhǔn)備一些有關(guān)消費(fèi)欺詐的影片或資料。教學(xué)活動(dòng)及過程

1、談話引入新課。

2、討論：你受過欺詐嗎？

3、交流體會(huì)：遇到問題怎么辦？

4、維護(hù)我們的合法權(quán)益。

（1）組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

（2）以案例分析的形式，思考、討論不同的消費(fèi)問題通過怎樣的途徑解決。（3）了解當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)的辦公地點(diǎn)，了解消費(fèi)案例、消費(fèi)知識(shí)。

（4）模擬撥打消費(fèi)者投訴電話。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版

品德與社會(huì)

教案

四年級(jí)上冊(cè)

執(zhí)教人：

第一單元有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課 我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？

4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：

主題二 成功一定有方法

教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的

人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？

2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？

3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。

4、學(xué)生寫計(jì)劃書。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記]：

第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”?。?jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？

4、4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。

有時(shí)候，朋友、老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說說在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過誰的鼓勵(lì)？

三、立刻動(dòng)起來

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。

4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。

四、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ [教學(xué)后記]：

主題三 每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí) 對(duì)自己說“不要緊”

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說“對(duì)不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對(duì)不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧。”動(dòng)畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會(huì)怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？

是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。或是批評(píng)弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！

學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：

我的開心日歷

活動(dòng)目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？

秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢础教學(xué)后記]：

第二單元 我們的快樂大本營

主題一 成長(zhǎng)的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。

2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

3、通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點(diǎn)

通過讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?，引?dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動(dòng)中大家的開心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會(huì)。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。

2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?/p>

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來。[教學(xué)后記]：

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。教學(xué)準(zhǔn)備

表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家

為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。

1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請(qǐng)你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記]：

主題三 我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴?；顒?dòng)準(zhǔn)備

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的

一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？

4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽聽其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。

（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。

（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：

購物有學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識(shí)。

2、形成獨(dú)立的購買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購買能力。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí) 價(jià)格的秘密

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？

二、深入探究

1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。

三、拓展

小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？ 便宜沒好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié) [教學(xué)后記]：

第二課時(shí) 買東西看什么 社會(huì)實(shí)踐

一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。

1、訪問：訪問家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。

二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。

五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記]：

第四單元 公共生活講道德 主題一 無聲的朋友 聽聽它們的訴說

活動(dòng)目標(biāo)

通過觀察,認(rèn)識(shí)公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施?；顒?dòng)重難點(diǎn)

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備

繪畫用白紙，多媒體課件。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動(dòng)

討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？

[教學(xué)后記]：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。

2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒?dòng)重難點(diǎn)

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物。活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具。活動(dòng)過程

一、活動(dòng)動(dòng)員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說說我們的好點(diǎn)子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。

2、分組討論：通過對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。

五、拓展活動(dòng)

組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：

主題二 大家生活在一起

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集

體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。

3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)

以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的基本要求。活動(dòng)準(zhǔn)備

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程

一、尋找生活中的“細(xì)繩” 學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》

1、討論：

（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？（2）任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??

二、尋找身邊的“細(xì)繩”

1、觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調(diào)查活動(dòng)

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動(dòng)

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：

主題三

不怕一萬，就怕萬一

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。

3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。

2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份 2、安全用語設(shè)計(jì)紙16張 3、表格60份 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日

師：誰來念念這則委任書？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報(bào)名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達(dá)到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信心？

二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志

1、介紹規(guī)則

師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。

2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

師：下面這4個(gè)安全標(biāo)志比較簡(jiǎn)單，我們就以4人小組為單位，小組中每個(gè)小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對(duì)了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！4、交流

師出示答案：你答對(duì)了嗎？

5、說說生活中見過的安全標(biāo)志

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。

三、了解怎樣注意公共安全

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當(dāng)出色，已經(jīng)順利通過第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進(jìn)入第二關(guān)：實(shí)地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來，上車！車子就要啟動(dòng)了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍?。ǔ鍪緢D片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好?。ǔ鍪緢D片）你們看，這幾個(gè)小男孩在干什么呀？他們這么做對(duì)嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險(xiǎn)的舉動(dòng)，你不想對(duì)他們說些什么嗎？（指名說）你們個(gè)個(gè)兒說得這么好，你瞧，這兩個(gè)小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒有危險(xiǎn)的舉動(dòng)嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記住（課件出示）：我們不能傷害別人！2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指

名說）說服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不??！來，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧！（指名說）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）

四、設(shè)計(jì)安全用語 1、出示安全用語范例

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語?？矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？

3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴?？纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開始吧！

4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語

師：時(shí)間到，把你們組設(shè)計(jì)的安全用語派一個(gè)小朋友拿上臺(tái)來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個(gè)讀）老師覺得呀，這幾組設(shè)計(jì)得挺不錯(cuò)的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計(jì)得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？

五、總結(jié)

1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓

師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗(yàn)，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來。我懷著激動(dòng)的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請(qǐng)這些小朋友上臺(tái)來，讓我們有請(qǐng)你們的班主任老師，和我這個(gè)主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。請(qǐng)你撕下后面的貼紙，把標(biāo)志貼在自己的左胸前。來，舉起右

拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄的力量。

宣誓人：XXX 師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一?。∵@么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：

主題四

我們是鄰居

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任

感。

3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

我們是鄰居

活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會(huì)正確處理與鄰居的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片或課件?；顒?dòng)過程

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實(shí)際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。

你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

三、拓展活動(dòng)

1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。

3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：

主題五

文明從我做起

教學(xué)目標(biāo)

通過指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會(huì)，開展體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中約束自己的言行，自覺遵守社會(huì)公共秩序，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。活動(dòng)準(zhǔn)備

寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等。活動(dòng)過程

一、開展“我來做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。

4、活動(dòng)匯報(bào)

分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。

二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說一說，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào) 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

四、課外活動(dòng)。

1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。

[教學(xué)后記]：

第五單元 大自然在發(fā)怒的時(shí)候

主題一 天有不測(cè)風(fēng)云

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災(zāi)害

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。

2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)?；顒?dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過后的情景照片。

4、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走??

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。

二、記者特別報(bào)道

1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”

1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。

3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。

4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記]：

主題二 在這危急時(shí)刻

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。

2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

3、通過了解各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時(shí)刻如何自護(hù)互救的方法,并通過實(shí)踐演練形成一定的避險(xiǎn)求生能力.洪水來了

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。

2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？

4、小結(jié)過渡：洪水是猛獸。一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??

二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對(duì)話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。

讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)選出語言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。

4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來演一演。

三、演一演，談一談

1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來臨時(shí)。被卷入洪水后。搶救落水者。發(fā)求救信號(hào)。解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??

2、小組匯報(bào)表演。

3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。

4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。

5、小結(jié)：在危急的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記

1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。

2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。

3、總結(jié)。

五、課后實(shí)踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；

（二）我們的生存手冊(cè)

活動(dòng)準(zhǔn)備

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡

1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。

三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。

四、室外避險(xiǎn)演練

五、總結(jié)拓展

老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科

學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來！[教學(xué)后記]：

主題三 災(zāi)害無情人有情

教學(xué)目標(biāo)

1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會(huì)人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：

第五篇：教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《天有不測(cè)風(fēng)云》教學(xué)設(shè)計(jì)

天有不測(cè)風(fēng)云教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，人是大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：

自然災(zāi)害對(duì)人類造成的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

自然災(zāi)害的種類。課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。并能選取自然災(zāi)害中的一種，做較為深入的資料搜集。

2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。

一、課前準(zhǔn)備：

放《新聞》4分鐘。仔細(xì)看新聞，老師有兩個(gè)問題，大家?guī)е鴨栴}看視頻。這則新聞報(bào)道的是什么事情？發(fā)生在哪里？ 放視頻：

準(zhǔn)備好上課了嗎？師生問好。

二、導(dǎo)入：

學(xué)生：干旱

臨沭玉山

師：這是發(fā)生在我們家鄉(xiāng)去年的那場(chǎng)干旱。通過看新聞報(bào)道，我們知道這場(chǎng)災(zāi)害給我們帶來了很嚴(yán)重?fù)p失。

我們家鄉(xiāng)除了會(huì)發(fā)生旱災(zāi)，還會(huì)經(jīng)常發(fā)生哪些災(zāi)害？課前老師要求大家通過各種方式進(jìn)行了解。哪位同學(xué)來說一說？

學(xué)生回答：蟲災(zāi)、地震、大風(fēng)、暴雨、水災(zāi)等等。

同學(xué)們知道的可真多，對(duì)！這就是發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害。今天就讓我們走進(jìn)這些災(zāi)害，認(rèn)識(shí)這些災(zāi)害，戰(zhàn)勝這些災(zāi)害。

板書課題：天有不測(cè)風(fēng)云

三、認(rèn)識(shí)地震 老師這里有一個(gè)電影片段，同學(xué)們認(rèn)真看，看完后老師有問題要問大家。

1、同學(xué)們，你們知道這段視頻講述的是那一種自然災(zāi)害嗎？ 對(duì)，這就是1976年我們新中國歷史上的一場(chǎng)大災(zāi)難。（唐山大地震）

2、地震發(fā)生的時(shí)候你們都看到了什么?聽到了什么？ 墻倒屋塌、哭喊聲、地震轟鳴聲

3、地震過后，你又看到了什么？ 一片片廢墟、死亡

讓我們一起來看一看這場(chǎng)災(zāi)難給我們帶來了多么大的傷痛。出示資料

四、更多的自然災(zāi)害

地震是可怕的，除了地震，大自然發(fā)怒的時(shí)候還會(huì)有哪些自然災(zāi)害？

課前讓大家搜集了資料，現(xiàn)在按照老師的要求，進(jìn)行討論交流，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一進(jìn)行匯報(bào)。要求：

選擇災(zāi)害類型、該類型的自然災(zāi)害有哪些。

舉例說明：時(shí)間、地點(diǎn)、名稱、破壞力。1、2、3、4、5、你們組的同學(xué)還有要補(bǔ)充的嗎？

通過剛才同學(xué)們的匯報(bào)，我們知道了還有那么多的自然災(zāi)害，那大家能不能再試著總結(jié)自然災(zāi)害有哪些特點(diǎn)呢？

給每個(gè)小組1-2分鐘時(shí)間，大家快速的討論一下。師總結(jié)：我國自然災(zāi)害特點(diǎn)：(根據(jù)孩子們的回答情況板書)（1）種類多。

（2）頻率高、強(qiáng)度大、破壞程度高；（資料袋）

資料袋：

2013上半年，我國各類自然災(zāi)害共造成全國15247.4萬人次受災(zāi)，782人死亡，67人失蹤;17.7萬間房屋倒塌，330.6萬間不同程度損壞;農(nóng)作物受災(zāi)面積14199.7千公頃;直接經(jīng)濟(jì)損失1730.2億元。（3）分布范圍廣；（4）地域差異大。

可以適當(dāng)舉例：從3月份開始日本那邊已經(jīng)開始出現(xiàn)暴雪，那么這種情況會(huì)發(fā)生在我國的海南島嗎？前兩天的臺(tái)風(fēng)百合、菲特都使我國沿海地區(qū)受災(zāi)，這種情況會(huì)發(fā)生在我國的青藏高原嗎？這說明了什么?

五、面對(duì)災(zāi)害怎么辦？

發(fā)生在我們身邊的自然災(zāi)害數(shù)不勝數(shù)，但是我們所要面對(duì)的自然災(zāi)害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。自然災(zāi)害是一個(gè)世界性的問題，是人類無法避免的。它離我們，并不遙遠(yuǎn)。但是我們不僅僅要抗災(zāi)，更要學(xué)會(huì)怎么防災(zāi)，加強(qiáng)減災(zāi)而不僅僅是救災(zāi)。

小組討論：針對(duì)剛才各個(gè)小組搜集的的自然災(zāi)害，有哪些防災(zāi)、減災(zāi)措施呢？（按小組進(jìn)行討論交流，舉例說明。）

師總結(jié)：大家可真厲害，找到了這么多的措施，老師這里有幾張圖片，我們一起來看一看。三峽大壩，它的其中一個(gè)功能就是用來蓄水防洪。這幅圖是用直升機(jī)在噴撒農(nóng)藥來防治蟲災(zāi) 這幅是人工降雨車用來抵抗干旱

天氣預(yù)報(bào)可以讓我們留意天氣變化，提前做好預(yù)防措施 防風(fēng)林可以用來預(yù)防沙塵暴

·····預(yù)防的措施還有很多很多，這里就不再一一列舉。

災(zāi)害的發(fā)生有些是自然界的肆虐，如地震是地殼運(yùn)動(dòng)的一種形式，旱澇往往由氣候異常造成，這些都是災(zāi)害的自然屬性。但是這些災(zāi)害中，有沒有人為原因造成的呢？

學(xué)生舉例說明。

溫室效應(yīng)、地面沉降、赤潮、水土流失 面對(duì)這么多人為原因造成的災(zāi)害，作為小學(xué)生的我們，能做些什么？ 生：環(huán)境保護(hù) 能具體的說說嗎？

生：植樹造林、不亂扔垃圾、少用一次性筷子等

（人類對(duì)大自然不負(fù)責(zé)任的行為造成或加劇了一些自然災(zāi)害的發(fā)生，人類對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。只有尊重客觀自然規(guī)律，保護(hù)環(huán)境，才能有效的避免或減輕自然災(zāi)害的危害。）

六、天災(zāi)無情人有情

災(zāi)害是無情的，但是當(dāng)這些災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候，我們也并不是孤獨(dú)無助的。

我們來看一段關(guān)于2008年1月雪災(zāi)的視頻?？戳艘曨l，你有什么想說的？ 你有什么感受？生說。

（天災(zāi)無情人有情，災(zāi)難發(fā)生時(shí)我們大家要團(tuán)結(jié)一心，自護(hù)與互助，積極應(yīng)對(duì)。）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

自然災(zāi)害種類、保護(hù)環(huán)境、遇到災(zāi)害要團(tuán)結(jié)一心 我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要做一個(gè)生活的有心人。

七、課后拓展：

寫一封保護(hù)環(huán)境的倡議書。