第一篇：高一7家長會教案

高一7班家長會教案

一、主題：尋找和孩子的共同語言

二、活動時間：2016年11月12日

三、活動地點(diǎn)：開發(fā)區(qū)一中高一（7）班教室

四、活動目的：

1.讓家長進(jìn)一步了解學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校工作目標(biāo)及措施

2.讓家長本班科任教師的基本情況

3.向家長匯報(bào)及分析期中考試成績

4.讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長等情況，交流教育方法，共同為孩 子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、活動流程

1.班主任講話

2.科任老師代表講話

3.期中考試成績分析

4.班主任分析本班學(xué)生存在的問題

5.給家長的幾點(diǎn)建議

6.家長與老師自由交流

六、家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長：

上午好！很高興今天能和大家又聚在一起，我是高一7班的班主任兼英語老師胡文娟。首先，我代表高一7班全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們抽出時間來參加我們的家長會！這彰顯出各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對我校教育工作以及對我班主任工作的大力支持。

召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也希望我們的家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中來。我們的共同宗旨就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

下面，我就介紹一下我們高一7班的具體情況以及這次期中考試的情況。然后請各位家長結(jié)合自己子女的實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行自主提問，自由交流。

一、班級基本情況與班級管理：

我們班共有64名同學(xué)，可謂人才濟(jì)濟(jì)。都是寄宿生，其中男生32人，女生32人。中考成績上下落差較大，但大家現(xiàn)在都是在同一平臺上競爭進(jìn)取。我們班級是一個正取生最少、情況略顯特殊的班級，我也因此是一個責(zé)任特別重大的班主任。作為學(xué)生的語文教師兼班主任，我們已經(jīng)共同度過了2個多月的時光。2個多月來，每一個學(xué)生在我的心中都留下了深深的印象。

為了提高同學(xué)們的道德層次，培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級管理的有效性，培養(yǎng)同學(xué)們的自我管理能力和自我約束能力，結(jié)合我班的實(shí)際情況，制定本班的規(guī)章制度及相應(yīng)的量化管理規(guī)定。

2、同學(xué)們給我的最為深刻的印象還有他們的刻苦、堅(jiān)持和成長。校園生活有溫馨美好的一面，也有單調(diào)刻板的一面。由于集體生活的制約及嚴(yán)肅規(guī)范的環(huán)境氣氛，孩子們天真爛漫的天性難免會受到抑制和束縛。暢所欲言地說話，充分自由地表達(dá)意見本是天賦人權(quán)，可在學(xué)校，上課時候隨便亂講話是嚴(yán)重的違紀(jì)，就算是自習(xí)課也不能發(fā)出任何不合時宜的聲音。出操時不能隨便講話，就寢后不能隨便講話，和老師、同學(xué)交流也要注意時間、場合、對象。有同學(xué)在晚自習(xí)時、晚寢后小聲講話，我雖然十分同情他們要求講話的理由，但我還是不能不干涉和限制他們講話的權(quán)利。我經(jīng)常跟他們講：“你有一萬個必須講話的理由，可是你沒有任何一個理由可以影響別人學(xué)習(xí)，破壞學(xué)習(xí)氣氛、損害班級形象。”受約束、不自由雖不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我們的絕大多數(shù)同學(xué)對這樣的受約束、不自由都能充分地理解和堅(jiān)決地支持。其它如學(xué)習(xí)時間的緊張和校園生活的快節(jié)奏，我們的同學(xué)也大部分能迅速地適應(yīng)，努力地維護(hù)。現(xiàn)階段我們實(shí)際的起床時間是早六點(diǎn)半，就寢時間是晚九點(diǎn)四十，這中間除了一日三餐及中午一個半小時的午休，學(xué)習(xí)、鍛煉各個環(huán)節(jié)的安排可以說是非常充實(shí)和飽滿的。雙休日、節(jié)假日，學(xué)校都根據(jù)省市縣教育行政部門的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，每周只休息半天，但我們的絕大多數(shù)同學(xué)都能積極主動地參加學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)一點(diǎn)一滴的提高。在學(xué)習(xí)方面，我不主張以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。平時我經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，傳授他們一些學(xué)習(xí)方法，做他們的知心朋友，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

二、存在的問題與家校共識

和絕大多數(shù)同學(xué)的出色表現(xiàn)一樣突出的是存在于少數(shù)同學(xué)身上的缺陷和隱患。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。

1、首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個別學(xué)生考試成績不太理想，其實(shí)與天賦資質(zhì)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)并沒有多少必然有聯(lián)系，他們失敗的原因其實(shí)就是自主學(xué)習(xí)的意識差了一點(diǎn)，自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣差了一點(diǎn)。從我的觀察及大家的段考總結(jié)來看，失敗的原因主要有：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課開小差、思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，課堂效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強(qiáng)，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干?？傆X得自己初中還行，從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法；進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠所以我提倡同學(xué)們勤思、多問。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，確實(shí)會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們都有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力，讓可能考上好學(xué)校的同學(xué)一定考上，這是我們必須達(dá)成的一個目標(biāo)。

2、家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子多多溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。

3、關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。當(dāng)前的獨(dú)生子女極容易以自我為中心，這一點(diǎn)光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度，特別是糾正孩子的這種關(guān)鍵性缺點(diǎn)時一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時機(jī)。

4、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。能進(jìn)一中的學(xué)生大部分都是各學(xué)校的佼佼者。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，這是極端錯誤的。我相信在座的各位家長一定能夠積極主動、全面細(xì)致地了解孩子在校的表現(xiàn)，充分地尊重孩子，周到地幫助孩子，熱情地鼓勵孩子的。

5、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，要多花些時間補(bǔ)上。

6、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，成績免不了有好有壞：孩子由于不肯用心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u；如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。建議家長們也聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，正確的做法是幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

7、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，為的是營建一個良好的氛圍，是同學(xué)們提高成績的保證。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，教育孩子遇事要冷靜對待，寬容大度，多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。

8、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力?，F(xiàn)代社會，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，這也是一種失職。尤其是品德教育（如學(xué)生抽煙的問題）、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能很好的完成。值得慶幸的是當(dāng)前相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，而要堅(jiān)定地站在學(xué)校、老師一邊。各位家長，盡管我們在自己的教育教學(xué)工作中付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一定的成績，但我們的工作肯定還存在不少問題，今后，我們一定繼續(xù)虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做得更好。我相信，在各位家長的配合下，我們的孩子一定會揚(yáng)所長、避所短，不斷彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步，也一定會駛向成功的彼岸，考上理想的大學(xué)！“十年樹木，百年樹人”。各位家長，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！

第二篇：高一家長會教案

高一（19）班家長會

一、活動目的： 讓家長了解孩子在學(xué)校的成長、發(fā)展、變化情況、學(xué)習(xí)成績以及班級情況。

讓家長走進(jìn)孩子心靈，成為孩子的知心長輩和朋友。

虛心聽取家長對班級、學(xué)校的工作意見和建議。

二、活動流程：致歡迎辭

感謝各位家長于百忙之中抽出時間，配合學(xué)校、老師參加家長會，關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生。（建立意識：家庭教育直接、長久、隨意，影響很大，所以家校合作尤為重要，使得對孩子的教育達(dá)到最優(yōu)。）

介紹學(xué)校情況：

(1)學(xué)校近幾年取得的成就

(2)學(xué)校半軍事化管理對我校發(fā)展的重要性，如從就寢、內(nèi)務(wù)問題談起。

(3)“校園六不準(zhǔn)”及其他事項(xiàng)

介紹班級整體情況：

(1)全班57人，女生27人，男生31人。

(2)班委、學(xué)生會成員介紹，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生干部。

自己的管理理念，實(shí)施情況及效果：

(1)具體工作：結(jié)合學(xué)校管理和學(xué)生實(shí)際，以及操行分評分制度制定版規(guī)，嚴(yán)格按其執(zhí)行，從學(xué)生的班級、宿舍的紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)習(xí)情況等方面體現(xiàn)。

(2)全體學(xué)生的精神面貌、思想品質(zhì)、班級建設(shè)等情況。（可從軍訓(xùn)、廣播操、蒙古舞等談起，觀察自己的孩子是不是懂事了？成熟了？性格是不是開朗了？積極向上了？）期中考試成績分析：公布前25名，介紹學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行全班總分析和各科分析。

分析考試結(jié)果與自己理想的成績有差距的原因：

(1)入學(xué)不適應(yīng)，從初中轉(zhuǎn)向高中。(2)偏科，且自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。

(3)學(xué)生處于青春期，其心理敏感、偏激、叛逆。

(4)不能很快適應(yīng)高中內(nèi)容多、有深度、方法活、要求高的學(xué)習(xí)過程，自己學(xué)習(xí)不夠用心、勤奮、靈活、高效。(5)自控能力差，自我管理能力差。

學(xué)生、老師、家長共同努力，使得學(xué)生改進(jìn)的措施：

(1)日常學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，提高自我管理能力，合理安排學(xué)習(xí)、生活，遵守校紀(jì)校規(guī)。

(2)提高個人修養(yǎng)，適時調(diào)節(jié)個人心理狀態(tài)，形成自信、積極、上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和性格魅力，健康、快樂得成長。

(3)把握有限的時間勤奮學(xué)習(xí)，不要給自己的人生留下遺憾。給家長的一點(diǎn)建議：

(1)有時間多陪陪孩子，溝通也是一種藝術(shù)，注意語氣和方式，你會收到意想不到效果?？梢远嗔牧男@生活中的其他事情，不要開門見山得提成績，弄得學(xué)生心理壓力很大，反而事倍功半。關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，有事及時與老師聯(lián)系。(2)不嬌慣孩子，不要讓學(xué)生形成沒禮貌、自私的性格，學(xué)會尊重他人、提高素質(zhì)、吃苦耐勞、節(jié)約資源的優(yōu)良品質(zhì)。

(3)正確對待考試成績，不要給學(xué)生太大壓力，要找到?jīng)]考好的原因，思考改進(jìn)措施并落實(shí)。

家長討論問題及經(jīng)驗(yàn)交流：解決家庭教育中的普遍性問題，使其他家長得到啟發(fā)。

對個別家長進(jìn)行個別談話。家長對班級、學(xué)校的意見和建議。

高一（19）班

2011/11/11

第三篇：高一物理自由落體教案7

各位評委老師大家好，我來自通化師范學(xué)院，我的名字叫林雪。今天我說課的題目是： §１.２.5自由落體運(yùn)動

我今天說課內(nèi)容包括以下六部分，說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。

首先

1、說教材

（1）教材的地位和作用

《自由落體運(yùn)動》是必修一第二章第5節(jié)的內(nèi)容。它是在學(xué)習(xí)“勻變速直線運(yùn)動規(guī)律”之后編排的，是勻變速直線運(yùn)動的特例。通過對自由落體運(yùn)動的研究。首先對前面勻變速直線運(yùn)動的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。其次加強(qiáng)了課本知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，體現(xiàn)”物理來源于生活，又應(yīng)用于生活”的思想。也為必修二平拋運(yùn)動的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。因此本節(jié)課是本章知識的復(fù)習(xí)課，是聯(lián)系生活的應(yīng)用課，也是后繼學(xué)習(xí)的知識準(zhǔn)備課。通過對自由落體運(yùn)動的學(xué)習(xí)能夠加深學(xué)生對勻變速運(yùn)動規(guī)律的理解。通過對自由落體運(yùn)動的探究有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（2）教學(xué)目的

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，根據(jù)教材的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目的是： 知識與技能：掌握自由落體運(yùn)動的概念、條件和性質(zhì)。知道自由落體的加速度。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理假設(shè)與猜想的探究方法。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)自由落體運(yùn)動的實(shí)質(zhì)。

情感態(tài)度與價值觀：調(diào)動學(xué)生積極與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表達(dá)能力。

滲透物理科學(xué)研究方法的教育。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識。

（3）教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn):

教材的特點(diǎn) 研究自由落體運(yùn)動有利于學(xué)生對勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的理解。通過閱讀材料體會伽利略研究問題的科學(xué)思路和方法；通過頻閃照片讓學(xué)生自己分析、得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 自由落體運(yùn)動的概念及探究自由落體運(yùn)動性質(zhì)的過程。教學(xué)難點(diǎn) 理解并運(yùn)用自由落體運(yùn)動的條件及規(guī)律解決實(shí)際問題。根據(jù)本節(jié)的特點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)，我將采用以下的內(nèi)容處理。（4）教材內(nèi)容的處理藝術(shù)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的接受能力情況，我采用情感模式與和諧模式教學(xué)。其過程大致如下：引導(dǎo)——參與——合作——發(fā)展。在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、引導(dǎo)學(xué)生的協(xié)作意識、愉快、和諧地學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了雙主教學(xué)模式。

2、說教法

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，自由落體運(yùn)動是物體自由下落運(yùn)動的理想化模型，比較抽象。學(xué)生理解起來可能會有困難，因此我采用圖像和形象圖景的教學(xué)模式，建立由實(shí)際情景──理論模型──新實(shí)際情景的有機(jī)聯(lián)系。加強(qiáng)抽象的物理規(guī)律與形象的實(shí)際情景的緊密聯(lián)系，以便學(xué)生更好地掌握自由落體的概念和條件。自由落體運(yùn)動也是一種典型的勻變速直線運(yùn)動，有其廣泛性和特殊性，結(jié)合因材施教的原則我將本節(jié)分為五個階段：復(fù)習(xí)引入階段、學(xué)習(xí)新知識階段、鞏固知識階段、反饋調(diào)控階段、總結(jié)歸納階段。其中在學(xué)習(xí)新知識階段，我主要采用探究實(shí)驗(yàn)的方法教學(xué)，首先通過進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生來探索自由落體運(yùn)動的性質(zhì)并讓學(xué)生試著自己得出結(jié)論。在此過程中使學(xué)生獲得基本的研究物理模型能力，創(chuàng)造性地解決問題，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。接著通過探究與共同討論中，解決實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的思路進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。在此過程中培養(yǎng)學(xué)生積極思考、團(tuán)結(jié)合作、總結(jié)概括及表達(dá)的能力。

3、說學(xué)法

高中一年級學(xué)生只在初中階段學(xué)習(xí)過一些物理知識，了解了生活中一般知識、?對直觀性的現(xiàn)象不論正確與否都有很深的印象。?關(guān)于“重物落得快”這一現(xiàn)象，習(xí)以為常。由于這個年齡段的學(xué)生認(rèn)識問題，分析問題的能力還不強(qiáng)，生活積累并不豐富，對這一現(xiàn)象的見解有時未免失于偏頗、粗淺。又由于以往教師滿堂講的教學(xué)模式限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和參與的積極性。學(xué)生既領(lǐng)悟不到前人智慧結(jié)晶的精妙之處，又體會不出它們的用途。因此我要讓學(xué)生在一種寬松和愉快的情景下，創(chuàng)設(shè)探究式教學(xué)環(huán)境，輔以情感模式與和諧模式的教學(xué)手段，讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自發(fā)的產(chǎn)生探索物理未知領(lǐng)域的好奇心，樹立起能夠?qū)W好物理的自信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教給學(xué)生在獲取知識的過程中，學(xué)會觀察、概括、表達(dá)、論證的方法，發(fā)展學(xué)生物理思維的深刻性、靈活性和創(chuàng)造性。

4、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)

依據(jù)以上教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，我對本課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

第一個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)引入階段。

1、復(fù)習(xí)提問：

a、勻變速直線運(yùn)動的運(yùn)動規(guī)律？

b、在連續(xù)相等的時間（T）內(nèi)的位移之比有什么特點(diǎn)？

指出：回顧勻變速直線運(yùn)動的特點(diǎn)，它可以用于勻變速直線運(yùn)動的計(jì)算中。反過來，我們也可以通過這個結(jié)論來驗(yàn)證自由落體運(yùn)動是否為勻變速直線運(yùn)動。接著從學(xué)生日常生活中的例子出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的思考物體下落快慢的因素；在此過程留給學(xué)生獨(dú)立的觀察、思考的空間和時間，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿問題意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

第二個環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新知識階段。

演示：將一張紙和一個小石塊同時在同一高度同一地點(diǎn)釋放； 現(xiàn)象：重物先著地，重的物體下落較快。

提問：如果將紙片揉成一團(tuán)在和小石塊同時在同一高度同一地點(diǎn)釋放結(jié)果會怎樣呢？ 讓學(xué)生猜測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象再演示，調(diào)動學(xué)生盡早投入課堂積極參與，積極進(jìn)行觀察和思考。演示：將紙片揉成一團(tuán)在和小石塊同時在同一高度同一地點(diǎn)釋放； 現(xiàn)象：幾乎同時著地，輕重不同的物體同時下落。

提問：兩次實(shí)驗(yàn)用的物體是相同的為什么會有不同的結(jié)果呢？

通過演示實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到輕重不同的物體下落快慢不同是由于空氣阻力的影響。

介紹亞里士多德和伽利略對自由落體運(yùn)動性質(zhì)的研究。學(xué)習(xí)伽利略相信科學(xué)，大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。

引出課題：自由落體運(yùn)動

1、自由落體運(yùn)動

牛頓管實(shí)驗(yàn)

a、未抽氣時：輕的物體比重的物體下落的慢 b、抽成真空時：輕重不同的物體下落速度相同

通過牛頓管實(shí)驗(yàn)使學(xué)生再次認(rèn)識到生活中觀察到重物下落快的原因是由于空氣阻力的影響，從而引出自由落體運(yùn)動的概念和條件。引出自由落體運(yùn)動的概念及條件

概念：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運(yùn)動。

條件：在沒有空氣的真空里才能發(fā)生，若在有空氣的空間里。只有空氣阻力很小，可以忽略不計(jì)的下落才可以看成是自由落體運(yùn)動。

在這里概念的強(qiáng)調(diào)有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

進(jìn)一步提出問題：自由落體運(yùn)動是一種什么樣的運(yùn)動？它的運(yùn)動規(guī)律是什么？

引導(dǎo)讓學(xué)生通過頻閃照片看到自由落體運(yùn)動的軌跡是一條直線，在連續(xù)相等的時間內(nèi)通過的位移越來越大，說明自由落體運(yùn)動是加速直線運(yùn)動，但究竟是否是勻變速呢？

引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)。啟發(fā)學(xué)生利用照片上的數(shù)據(jù)并根據(jù)?s=aT2 來驗(yàn)證。并運(yùn)用v-t圖像法、s-t圖像法。讓學(xué)生自己分析、處理數(shù)據(jù)。此時不要急于告訴學(xué)生結(jié)論，而應(yīng)給予充分的時間啟發(fā)學(xué)生積極思考并及時引導(dǎo)。結(jié)奏應(yīng)放慢，讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，也使學(xué)生對自由落體的性質(zhì)有深刻的印象。

2、自由落體運(yùn)動的性質(zhì)：自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。

3、引出重力加速度

讓學(xué)生通過閱讀課本相關(guān)內(nèi)容,自主總結(jié)說明重力加速度的大小和方向及引起其變化因素

4、自由落體運(yùn)動的規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)勻變速直線運(yùn)動規(guī)律及自由落體運(yùn)動的特點(diǎn)得出自由落體運(yùn)動的規(guī)律。

Vt= V0t + at

? Vt= g t

S = V0+Vt2－V0=2as ? Vt=2as

第三個環(huán)節(jié)：鞏固知識階段

利用多媒體給出練習(xí)題。讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)的知識，重點(diǎn)放在自由落體運(yùn)動概念及規(guī)律的分析和方法的訓(xùn)練上。

第四個環(huán)節(jié)：反饋調(diào)控階段

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受新知識的不同情況，我會再提出一些習(xí)題供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。第五個環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納階段

以上是對自由落體運(yùn)動一節(jié)教材的認(rèn)識和對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。從提出問題通過語言啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的勻變速直線運(yùn)動規(guī)律知識，并將這些知識靈活地運(yùn)用到對自由落體運(yùn)動規(guī)律的認(rèn)識中，使學(xué)生既掌握了知識，也學(xué)會了對物理問題的分析研究方法。

教學(xué)反思

首先，本節(jié)課最重要是對科學(xué)研究自由落體運(yùn)動方法的教學(xué)。其次，在教學(xué)過程中應(yīng)多讓學(xué)生自己參與到探究活動中去，這樣讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)探究出來的自由落體運(yùn)動的性質(zhì)比教師告訴的印象要深刻的多，也讓課堂教學(xué)的師生互動有了更好的效果。

最后我想用一句話結(jié)束今天的說課內(nèi)容，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。謝謝指導(dǎo)！1212at

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S = at 2222

第四篇：高一語文錯誤教案7

《錯誤》教學(xué)實(shí)錄

河北省承德市第八中學(xué) 宋淑琳

【教學(xué)目標(biāo)】

１、品味詩歌優(yōu)美深婉的意境。

２、學(xué)習(xí)本詩運(yùn)用比喻修辭手法刻畫人物形象的寫作特點(diǎn)。

３、體會本詩運(yùn)用蒙太奇手法的藝術(shù)效果。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、品味詩歌優(yōu)美深婉的意境。

２、學(xué)習(xí)本詩運(yùn)用比喻修辭手法刻畫人物形象的寫作特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

品味詩歌優(yōu)美深婉的意境。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)語

思婦閨怨是中國傳統(tǒng)詩詞中歷詠不衰的一個主題，而吟詠得最多的又往往是須眉男士，他們或以已度人，描摹體恤女子的情懷；或托物言志，抒發(fā)自己的失意與惆悵。思婦形象入詩從《詩經(jīng)》開始，入詞較晚，有詩仙李白的《菩薩蠻》“暝色入高樓，有人樓上愁”、白居易的《長相思》“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓”、溫庭筠的《望江南》“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓，過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲“等等。一千年之后，臺灣當(dāng)代詩人鄭愁予作了一首美麗的小詩《錯誤》，詩中也有一個倚窗望歸的女子。鄭愁予原名鄭文韜，因?yàn)橄矚g辛棄疾《菩薩蠻》中的“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”而將筆名定為鄭愁予，從這個筆名也能窺見其深厚的古典文化功底，可謂窺一斑而見全豹。

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

１、范讀詩，請同學(xué)注意讀音，詩句的節(jié)奏和停頓。

２、請同學(xué)自讀詩，然后思考：本詩的題目是《錯誤》，是什么樣的錯誤？究竟是誰犯的錯誤？他是有心的還是無心的？為什么是美麗的錯誤？

師生互動過程：找一位同學(xué)有感情地朗讀此詩，然后回答上面問題，教師適時點(diǎn)撥。

張夢竹同學(xué)回答：是過客，他達(dá)達(dá)的馬蹄聲，踏入了寂寞的小城，踏開了緊掩的窗扉，他達(dá)達(dá)的馬蹄聲踏響了女子的心曲，這位女子誤以為是她的心上人歸來了，心頭一陣驚喜，但是這馬蹄聲僅僅是從女子的窗前經(jīng)過，并不為她的企盼而停留，隨著馬蹄聲的漸漸遠(yuǎn)去，留給女子的是深深的失望，因而是個錯誤，但這是個無心的錯。

教師順勢引導(dǎo)：回答得非常好，正是這個無心的錯誤讓女子原本死寂的內(nèi)心漾起了層層漣漪，一股暖流涌上心頭，所以是一個美麗的錯誤。

３、學(xué)生再次齊讀課文，思考：本詩塑造了一位怎樣的女子？

（意在由這個問題分析意象，并且品味詩歌優(yōu)美深婉的意境）

⑴ 教師提問：“跫音不響，三月的春帷不揭”，如果真的能夠揭開春帷，里邊走出的將是一位怎樣的女子？

這一問可謂是一石激起千層浪，有的說肯定是個大家閨秀，有的說肯定是個小家碧玉，有的說像林黛玉的裊裊娜娜，有的說可能有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌。有的說肯定是穿著古代服飾的很端莊的美女。大家議論紛紛，教師盯問一句：怎見得？（順便賞析意象）

王碩穎同學(xué)回答：“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”，盛開的蓮花，花瓣是嬌嫩的，紅蓮的粉紅，白蓮的粉白，用來形容女子的容顏，正如辛棄疾《浣溪沙》中“花向今朝粉面勻”，那種美是難以形容的，可以把她想象成古代的四大美女的容貌。”

教師追問：如果蓮花的盛開是女子青春煥發(fā)，最嬌美的時候，那么落呢？

任婕回答：蓮花的凋落，是在寫女子?jì)赡鄣钠つw，嬌美的容顏在等待中漸漸黯淡，逐漸憔悴，慢慢衰老的過程。文中說這種等待是在季節(jié)里。

教師引導(dǎo)：季節(jié)里，什么是季節(jié)里？是春天，夏天，秋天還是冬天？

學(xué)生答：都是。

教師引導(dǎo)：其實(shí)每一天都是季節(jié)的一天，也就是說女子天天在等待，直等得紅顏憔悴、枯槁。

教師提問：從哪句看出她是位端莊的女子？

柳冬回答：東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛。

教師引導(dǎo)：為什么東風(fēng)會不來？無論是什么地方的春天，都是東風(fēng)送來的，更何況江南的春天來得更早，春雨迷蒙的江南，絲竹優(yōu)雅江南，怎么會東風(fēng)不來？其實(shí)是心上人的信息沒有傳來?！叭碌牧醪伙w”，怎會不飛柳絮？這與女子的心情有關(guān)，也與古典詩詞中它的特定意義有關(guān)，柳與留諧音，柳枝長的特征跟人們離別相思感情的纏綿有相通之處。是留，挽留，留戀的意思。古代很早就有折柳送別之意。柳絮是綿綿不盡的思緒，女子的心里只有心上人，容不下任何人，既然是心上人沒有音訊，心上人不歸，那么這心就是寂寞的，她就固守著這份寂寞，所以說“三月的柳絮不飛”。這樣自然導(dǎo)出對下句的分析：“你的心如小小寂寞的城”，“小小的”寫出了女子的堅(jiān)貞、忠誠；“寂寞的城”是封閉的，是落寞的，是凄涼的；“恰若青石的街道向晚”，青石的街道是由青石鋪成，歲月很久遠(yuǎn)了，也許有的地方已長滿了青苔，點(diǎn)染了一種古樸，清幽之境；向晚是接近傍晚，夕陽斜照在清冷的青石街道上，更給一種凄涼凄清之感，這幾個比喻寫盡了女子凄傷、哀婉的意緒。

接著分析：“跫音不響，三月的春帷不揭”，“你的心是小小的窗扉緊掩”，“跫音不響”是說心上人的腳步聲沒有響起，春帷是窗前的幔帳，幔帳不揭，營造一種層層簾幕深垂，深閨閉鎖的氛圍，“窗扉緊掩”，是窗子和門都緊緊地關(guān)著。

思考：她為什么不像古典詩詞中那些倚樓憑欄的女子那樣，走出深閨？

學(xué)生答：也許是因?yàn)槭啵那樘纯?，也許是因?yàn)樗鸟娉帧⒑?、?nèi)斂又深情，但無論如何從對文章的分析中能看出她的容顏嬌美，她的感情專一。她應(yīng)該是一位古韻猶存的，端莊秀美忠貞又深婉含蓄，典雅而美麗的女子。

⑵ 在分析中提取意象：江南，蓮花，東風(fēng)，柳絮，小城，青石，春帷，窗扉，馬啼。這些意象共同構(gòu)成了本詩優(yōu)美含蓄、深婉凄傷的意境。

４、找出本文中運(yùn)用比喻修辭的句子，進(jìn)行分析：“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”，“你的心如小小寂寞的城”，“恰若青石的街道向晚”，“你的心是小小的窗扉緊掩”。由于上文詳細(xì)地分析過了，這里不再分析。只是強(qiáng)調(diào)本詩運(yùn)用新奇的比喻刻畫人物形象的寫作特點(diǎn)。

５、本詩片斷性很強(qiáng)，和電影里運(yùn)用的蒙太奇手法（把鏡頭剪輯，組合起來的手段）相類似。請大家思考：如果把這首小詩拍成一系列的電影片斷，由你作導(dǎo)演，你該如何拍攝？鏡頭的遠(yuǎn)近，畫面的大小該如何調(diào)度？

王新超同學(xué)：遠(yuǎn)鏡頭是三月的江南，無人的小城，逐漸拉近鏡頭，青石的街道，夕陽的余輝靜靜地照在上面，這條街道的盡頭有一幢小樓。小樓的窗扉緊掩，簾幕深垂。里面有一位女子，她坐在梳妝臺前，像是在繡花，夕陽靜靜地照在她因輕風(fēng)卷起的長長的柔柔的秀發(fā)上，顯得格外美麗。這時，一陣急促的達(dá)達(dá)的馬蹄聲傳來，聲音越來越近，越來越近，女子一陣驚喜，立即從位子上站起來，靜靜地聽著，她快速走向窗前，剛要揭起窗帷，但就在馬蹄聲擦過窗前的一瞬，女子的動作明顯地慢了下來。外面馬蹄聲越來越遠(yuǎn)了，女子無奈地失望地癱坐在椅子上。這時夕陽慢慢地落山了，小樓籠罩在一片霧靄中。

李季同學(xué)：遠(yuǎn)景鏡頭是柳翠絲長的三月的江南，古樸、寧靜的小鎮(zhèn)，鏡頭逐漸拉近，落在夕陽中的青石街道，清幽、凄冷，落日的余輝照在街道深處，逐漸落在一座鄰街的小樓上，緊掩的鏤空的窗扉，層層春帷深垂，一位年輕的女子，她正默默地坐在梳妝臺前，若有所思，這時哀婉凄傷的音樂響起，隱隱有馬蹄聲傳來，女子凝神諦聽，馬蹄聲近了，近了，一陣驚喜掠過她的心頭，她悄然走到春帷前，馬蹄聲到了窗前的那一刻，女子正要揭開窗帷的纖纖素手，卻僵在空中，原來是馬蹄聲已經(jīng)遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，女子失神地站著，站著，卻已是淚光點(diǎn)點(diǎn)，凄婉的音樂再次響起。

教師點(diǎn)撥：如果用一種樂器來演奏此詩，你認(rèn)為是什么樂器最合適？

學(xué)生：用二胡那哀怨凄婉的樂曲，向世人、向天地傾訴那剪不斷，理還亂的愁緒；用長簫那嗚咽的哀鳴，如泣如訴，如怨如慕，訴說著那份悵惘與無奈；用短笛那幽怨、低回、綿長的旋律，解讀著那份凄苦與哀傷；用葫蘆絲??

６、小結(jié)：沒想到你們對美有這么多的感悟和這么深的體會，不愧是藝術(shù)班的學(xué)生，不愧是學(xué)音樂的，在以后的學(xué)習(xí)中，大家的藝術(shù)品味一定會有大輻度提高，祝愿大家早日成為藝術(shù)家！

三、作業(yè)

下面把我們八中程巖老師寫的對《錯誤》這首詩的賞析發(fā)給大家，人教社網(wǎng)站的編輯評論說：“該文抓住《錯誤》一詩的意蘊(yùn)、意境、風(fēng)格、文章內(nèi)涵等，延伸拓展，縱橫議論，某些分析頗顯精彩。對詩的感受需要很高的悟性，很強(qiáng)的感悟力，寫鑒賞文章則是提高悟性、感悟力的最重要途徑之一！”請同學(xué)們體味文學(xué)鑒賞文章的寫法，結(jié)合這節(jié)課的分析寫出自己對《錯誤》一詩的鑒賞。

【板書設(shè)計(jì)】

錯誤

鄭愁予

達(dá)

過客 無心

達(dá)

馬

蹄

女子 誤會

意象

意境

技巧

江南三月 蓮花開落

小城寂寞 青石街道

哀婉

新奇的比喻

東風(fēng)不來 柳絮不飛

凄傷

蒙太奇手法

春帷不揭 窗帷緊掩

第五篇：高一12班家長會教案

高一（12）班家長會

一、活動目的：

為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性地實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女成人與成材。

二、活動流程：

1、致歡迎辭

尊敬的各位家長：

首先感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長會，關(guān)心、幫助、督促令子女是我們共同的心愿！您的孩子能取得進(jìn)步，獲得全面發(fā)展是我們共同的目標(biāo)！

2、學(xué)生代表發(fā)言

代表：張世超

3、頒獎

對期中考試總分前10名、單科狀元、進(jìn)步較大6名同學(xué)進(jìn)行獎勵

發(fā)表獲獎感言： 郭佳欣

4、家長代表發(fā)言：談?wù)労⒆拥慕逃龁栴}及對學(xué)校的建議

王普勛家長、張世超家長 等

5、班主任發(fā)言

(1)介紹學(xué)校情況：

學(xué)校管理及各項(xiàng)規(guī)章制度簡介

(2)介紹班級整體情況：

本班學(xué)生總?cè)藬?shù)：共61人，男生29人，女生32人。

本班住宿生人數(shù)：共29人，男生12人，女生17人。

入校分班情況：

本班入學(xué)成績，在同層次11個班中排名第九，且最高分較低，相對同層次其他班級處于劣勢。

（3）開學(xué)以來所做的工作：

1、體能與意志的鍛煉。（軍訓(xùn)）

2、嚴(yán)格制度，規(guī)范行為。

（學(xué)校規(guī)章制度，）

3、樹立理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（月考后的分析總結(jié)會）

4、既要成才，更要成人。

主題班會：教師節(jié)、中秋節(jié)、手機(jī)、打架等

5、重視安全教育

（法制大會，交通安全主題班會）。

（4）期中成績分析及同層次班級對比

1、班級總體成績情況

2、同層次班級比較

（5）我們的后段策略

①繼續(xù)實(shí)行務(wù)實(shí)的班主任跟班策略，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保所有同學(xué)有一個良好的學(xué)習(xí)空間。

②采取得力措施，有效地開展治跛工作，幫那些存在薄弱學(xué)科的同學(xué)找回信心。

③以“不拋棄，不放棄”的理念做好落后生的思想轉(zhuǎn)化工作，勉勵他們樹立信心，克服壞習(xí)慣，集中精力，迎頭趕上。

④采取抓兩頭，促中間的策略，帶領(lǐng)全班共同進(jìn)步。在班級樹標(biāo)，鼓勵成績好的同學(xué)向他們挑戰(zhàn)，在超越中提升自己。

（6）給家長的幾點(diǎn)建議

1、最好多關(guān)心子女的思想動態(tài)，多觀察，少評價;多溝通，少批評。多教做人的道理，提高他們的道德修養(yǎng)。

2、最好多給孩子一點(diǎn)信心。要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。（故事）

3、最好與班主任和科任老師多坦誠相待，多溝通。

4、每天都要關(guān)照他們上學(xué)、放學(xué)路上的安全問題，節(jié)假日的安全問題。

5、不允許去網(wǎng)吧、歌廳、舞廳等不適宜學(xué)生去的地方。

6、不允許帶手機(jī)等通訊工具來班。

7、不允許在別人家留宿。特別是周末。

8、周末要注意孩子活動的情況。

9、零用錢要適度，不宜一次多給。

10、如無特殊情況，不要請假。

最后我想說：

給我時間，給我機(jī)會，我會證明我?guī)У陌嗉壥亲顑?yōu)秀的；給我舞臺，給我空間，我可以施展我教書育人的熱心；給我一縷陽光，給我一個笑容，給我一點(diǎn)鼓勵和支持，我會用事實(shí)來回報(bào)所有的家長！

6、家長與班主任互動交流：解決家庭教育中的普遍性問題。

7、對個別家長進(jìn)行個別談話。

8、家長對班級、學(xué)校的意見和建議。

高一（12）班

2013-11-9