第一篇：音樂(lè)教案-時(shí)間的歌-教學(xué)教案（范文模版）

1,從學(xué)生喜歡的生活場(chǎng)景,情趣入手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感狀態(tài),通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)的參與,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì).2,激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì),高,長(zhǎng)短,輕,快的聲音產(chǎn)生興趣,探索生活中的各種音響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

3.當(dāng)眾大膽自信地演唱歌曲,<這是什么&并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏.教學(xué)重點(diǎn):當(dāng)眾,自信,大膽,熟練的演唱歌曲,并對(duì)歌詞或節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)易創(chuàng)編 教學(xué)難點(diǎn):用語(yǔ)言,動(dòng)作,表情等方式表達(dá)對(duì)聲響的感受,體驗(yàn)音樂(lè)情緒.教學(xué)準(zhǔn)備:1,各種鐘表的頭飾.2,打擊樂(lè)器.教學(xué)過(guò)程 一.猜猜畫(huà)畫(huà)

師,今天老師要給大家猜測(cè)個(gè)謎語(yǔ),有興趣嗎?但大家不能說(shuō)出謎底只能畫(huà)出來(lái).1,說(shuō)謎語(yǔ):會(huì)走沒(méi)有腳,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴你什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡.2,生畫(huà)出謎底,導(dǎo)入新課.二,聽(tīng)聽(tīng)玩玩演演., 師,剛才我們畫(huà)了各種各樣的鐘表,今天老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)鐘表店里瞧瞧,讓你們每人都當(dāng)當(dāng)種表好嗎? 1,師播放音樂(lè),在鐘表店里,要求每個(gè)學(xué)生各自把自己想像成自己所畫(huà)種表,做一個(gè)動(dòng)作

2.在老師一聲,:“我們都是小鐘表,不會(huì)講話(huà),不會(huì)動(dòng):下,所有學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),由師做鐘表匠,根據(jù)音樂(lè)的情境,在孩子身上做出相應(yīng)的動(dòng)作變化.(動(dòng)作有個(gè)性,且能做上時(shí)間久的給以好鐘表的獎(jiǎng)勵(lì),不認(rèn)真聽(tīng)歌的,送去”修理")3.學(xué)生在音樂(lè)中玩游戲,聽(tīng)完音樂(lè)討論:你都聽(tīng)到了什么? 師與學(xué)生交流互動(dòng) 三,唱唱編編

剛才老師看到小朋友們精彩的表演,十分高興,想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲,愿意聽(tīng)嗎 1,播放歌曲,<這是什么&且放出歌譜,生聆聽(tīng) 2,有節(jié)奏跟師讀歌詞, 3,隨音樂(lè)反復(fù)歌唱,并自由隨歌曲律動(dòng), 4,歌詞編創(chuàng),節(jié)奏打擊 a,師示范編歌詞練習(xí)b節(jié)奏打擊 五,評(píng)評(píng)議議

師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況,相互評(píng)議.生隨這是什么音樂(lè),邊歌邊出教室.

第二篇：《時(shí)間的歌》參考教案

《時(shí)間的歌》參考教案

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》 演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲的演唱，并能邊唱邊表演；

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間；

3、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，并能邊演邊唱 教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 教具準(zhǔn)備：

電子琴、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器

第一課時(shí)

教材分析：

《時(shí)間像小馬車(chē)》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。F大調(diào)式。

歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象模仿了時(shí)鐘走動(dòng)的聲音，歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了，說(shuō)明時(shí)間的珍貴而緊迫，要珍惜時(shí)間，懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對(duì)祖國(guó)有用的人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

2、能感受歌曲的情緒，嘗試哼唱樂(lè)曲主題旋律。

3、能根據(jù)樂(lè)曲的情緒編創(chuàng)不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，并能邊演邊唱；（2）讓學(xué)生懂得時(shí)間的珍貴，知道珍惜時(shí)間； 教學(xué)難點(diǎn)：

/ 4

（1）歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處演唱要準(zhǔn)確，一個(gè)為上行級(jí)進(jìn)，一個(gè)為下行級(jí)進(jìn)；

（2）準(zhǔn)確地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：

電子琴、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)、感受：（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：在我們的生活里面有很多很多好聽(tīng)的聲音，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些是什么聲音？

聆聽(tīng)不同的鬧鐘的聲音。（2）認(rèn)識(shí)不同的鬧鐘

導(dǎo)：小朋友們剛才聽(tīng)的是鬧鐘的聲音。我們的生活可離不開(kāi)小鬧鐘的幫忙，它會(huì)準(zhǔn)確的告訴我們時(shí)間，不同的鬧鐘會(huì)發(fā)出不同的聲音?？纯催@些鬧鐘，你都見(jiàn)過(guò)嗎？

出示不同的鬧鐘圖片。（以《在鐘表店里》主題旋律為背景音樂(lè)）

二、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的鬧鐘，今天我們來(lái)歌唱鬧鐘。（1）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：從小朋友的表演中，看得出大家都很遵守時(shí)間，也都知道時(shí)間非常寶貴，我呀十分高興，想送給大家一首歌曲，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，歌曲里唱的是什么？

（2）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：原來(lái)歌曲唱的是小鬧鐘。那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的小鬧鐘是怎么唱歌的？

（3）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：小鬧鐘滴嗒滴嗒地唱著呢！那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小鬧鐘唱的這兩句一樣嗎？ 指導(dǎo)生演唱難句，并用動(dòng)作進(jìn)行提示（4）學(xué)唱歌曲 A、跟琴唱，師指導(dǎo)唱

/ 4

B、分角色唱 C、個(gè)別生唱（5）表演歌曲

三、尾聲

小鬧鐘是我們生活里的小伙伴，我們的生活離不開(kāi)它！我們也要合理地安排時(shí)間，并請(qǐng)小鬧鐘及時(shí)地提醒我們，那樣，我們的生活、學(xué)習(xí)就會(huì)更好！

第二課時(shí)

教材分析：

《這是什么》歌曲以謎語(yǔ)為歌詞“會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴“生動(dòng)形象，富有童趣，那是什么發(fā)出的滴答與當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇裟?？”啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動(dòng)腦思考。歌詞提示學(xué)生要有時(shí)間觀(guān)念，并且暗示著謎底。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生知道時(shí)間的寶 貴，懂得珍惜時(shí)間；

2、演唱歌曲時(shí)能準(zhǔn)確、形象地模仿出鐘表走動(dòng)的聲音。

3、讓學(xué)生主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)歌曲伴奏譜和動(dòng)作，并能簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)他人的演唱和演奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)歌曲《這是什么》的演唱，并能準(zhǔn)確、形象地模仿鐘表走動(dòng)的聲音；

（2）自己為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，并能用打擊樂(lè)器自編節(jié)奏為歌曲伴奏，對(duì)他人的演唱和演奏能簡(jiǎn)單的作出評(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確演唱歌曲，鐘表走動(dòng)的聲音要唱的輕巧、短促；（2）能協(xié)調(diào)的做到邊打節(jié)奏邊唱或邊表演邊唱。

五、教具準(zhǔn)備： 電子琴、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)《時(shí)間像小馬車(chē)》 學(xué)唱歌曲：

/ 4

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：鬧鐘每天滴滴嗒嗒向前跑，在告訴我們時(shí)間飛快地流逝著。它向一輛小馬車(chē)，載著我們一路飛奔，看誰(shuí)能在時(shí)間的道路上學(xué)得最多、收獲得最多！

（2）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完了告訴大家你有什么感受？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：是呀，音樂(lè)的速度很快，就像我們的時(shí)間，總是飛快地過(guò)，小朋友們要珍惜時(shí)間。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲唱了些什么？

（4）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：小馬車(chē)嗒嗒嗒嗒地前進(jìn)著，時(shí)間也一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)著。歌曲中這兩句（第二樂(lè)句和第四樂(lè)句）旋律一樣嗎？有什么不一樣？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（5）學(xué)唱歌曲 A、跟琴唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、分組唱（6）表演唱歌曲

導(dǎo)：請(qǐng)你自己給歌曲編上動(dòng)作，來(lái)唱一唱。聆聽(tīng)、欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》（1）初聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：小鬧鐘不僅能準(zhǔn)確地告訴我們時(shí)間，還能提醒我們?cè)撟鲂┦裁?，它真是我們的小幫手！可是，有時(shí)候，小鬧鐘也很調(diào)皮，你聽(tīng)，它是怎么調(diào)皮的？你剛才發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形譜來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：你真會(huì)想！那請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里小鬧鐘的鈴聲響了幾次？ 尾聲

真是個(gè)調(diào)皮的小鬧鐘！時(shí)間過(guò)得真快，又到了下課的時(shí)候了。時(shí)間是輛小馬車(chē)，飛快地行駛著，一閃而過(guò)。希望你能珍惜時(shí)間，更好地利用時(shí)間！

/ 4

第三篇：音樂(lè)《中華民族歌》教案

學(xué)唱歌《中華民族歌》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中華民族歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)少數(shù)民族的一些基本概況。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，能讓學(xué)生記住56個(gè)民族。

3、能感受生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中的幸?？鞓?lè)之情，可以用輕巧、圓潤(rùn)的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4、能小組配合完成歌曲的的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片音響資料、打擊樂(lè)器、電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、課前感受

看幻燈（祖國(guó)風(fēng)光）

二、揭示課題：《中華民族歌》（板書(shū)）

聽(tīng)示范歌曲

三、節(jié)奏練習(xí):（幻燈）

三條節(jié)奏從易到難進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生掌握弱起小節(jié)。

四、熟悉歌詞:（看課本）

1、分組介紹課前搜集有關(guān)我國(guó)56個(gè)民族的資料。

2、熟悉56個(gè)民族的名稱(chēng)

3、找出歌詞的規(guī)律，方便記憶歌詞。

五、學(xué)唱歌;（看課本）

1、第一段的學(xué)唱

2、第二段的學(xué)唱

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒和演唱形式。

六、討論設(shè)計(jì)：

分組討論如何設(shè)計(jì)具體的演唱環(huán)節(jié)。

七、學(xué)生展示。

八、總結(jié)下課。

第四篇：音樂(lè)教案《十二生肖歌》

音樂(lè)教案《十二生肖歌》

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、聽(tīng)：《母雞與公雞》

三、采集與分享、歌表演 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準(zhǔn)x0x|節(jié)奏。

二、通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè)曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè)形象。

三、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè)欣賞中感受音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)×0×∣節(jié)奏 教學(xué)用具：

鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。課前問(wèn)課：

《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常喜歡小動(dòng)物的，也特別的喜歡聽(tīng)兒歌，所以我想抓住孩子們這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣一來(lái)，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力。

《母雞與公雞》這首管弦樂(lè)曲是一部形象生動(dòng)、幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲，教師可以請(qǐng)學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說(shuō)說(shuō)它們不同的特點(diǎn)，進(jìn)而感受樂(lè)曲中不同樂(lè)器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫(huà)面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽(tīng)《生肖故事》。

設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè)）

（一）教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂(lè)園來(lái)； 唱歌跳舞樂(lè)一樂(lè)。

（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)配樂(lè)讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽(tīng)，十二生肖在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！

（一）范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒；

（二）請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺(jué)得哪一句比較難讀？

（五）我們一起來(lái)練一練：xxxx|x0x|xxxx|x0|| 加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請(qǐng)把順序排啊，請(qǐng)把順序排。

（六）請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

（七）聽(tīng)歌曲錄音，小朋友邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

（一）下面，老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)想想，音樂(lè)表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？ 聽(tīng)聽(tīng)，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。

（三）聽(tīng)音樂(lè)，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？

（四）師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話(huà)和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè)，并上臺(tái)來(lái)演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開(kāi)始活動(dòng)：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂(lè)教室。

第五篇：一二三四歌音樂(lè)教案

《一二三四歌》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用樂(lè)觀(guān)、自信、鏗鏘有力的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂(lè)體裁。

2、情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂(lè)于了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

歌曲分析

《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話(huà)沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)的胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂(lè)觀(guān)主義精神的感染。

教學(xué)重點(diǎn)

能用樂(lè)觀(guān)、自信、鏗鏘有力的聲音演唱《一二三四歌》。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計(jì)中偏重對(duì)歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來(lái)體會(huì)歌曲情緒。

一、情景導(dǎo)入師生問(wèn)好

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家欣賞一組圖片，展示課件 看完圖片 誰(shuí)能說(shuō)下你心中軍人的形象。同學(xué)舉手回答。誰(shuí)能模仿一下軍人怎么站立，怎么走路，怎么拿槍?zhuān)趺春翱谔?hào)的。師誘導(dǎo)；是啊鏗鏘有力的口號(hào)：“一二三四、一二三四、一二三四”這就是我們戰(zhàn)士的歌，這就是我們軍人的歌。今天我們來(lái)學(xué)唱一首的軍歌《一二三四歌》。下面我請(qǐng)大家欣賞一下由著名男高音歌唱家閻維文演唱的《一二三四歌》出示歌頁(yè)。課件。

3認(rèn)識(shí)曲作者：看 課件

臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《東西南北兵》 《女兵》、《三百六十五個(gè)祝福》等軍隊(duì)歌曲。

二、寓教于樂(lè)

1、同學(xué)們：臧云飛的歌被許多名家演唱過(guò)，今天我們也來(lái)當(dāng)一回名家唱一唱《一二三四歌》。一聽(tīng)歌曲，跟錄音唱一唱旋律?！咀⒁獾谝徊糠?---8小節(jié)附點(diǎn)音符和長(zhǎng)音唱準(zhǔn)確。鏗鏘有力的節(jié)奏，更能表現(xiàn)戰(zhàn)士的堅(jiān)定勇敢。第二部分9---16小節(jié)先密后疏，類(lèi)似說(shuō)唱的節(jié)奏，給人以活潑樂(lè)觀(guān)豪邁的形象。第三部分17小節(jié)----結(jié)束，旋律為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，口令的形式表現(xiàn)了軍營(yíng)火熱的生活和戰(zhàn)士自豪的情感】、再聽(tīng)歌曲，跟錄音輕聲地唱一唱歌詞。注意歌曲的情緒：樂(lè)觀(guān)、自豪、鏗

鏘

有

力

?！?/p>

看

課

件

】、請(qǐng)大家大聲地用圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲。注意體會(huì)戰(zhàn)士那種樂(lè)觀(guān)、自豪的情緒。唱完后看課件填空：在學(xué)唱過(guò)程中你感受的解放軍具有【

】樣的雄心？【

】樣的胸懷？、唱會(huì)了《一二三四歌》。我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：

【1】這首歌曲的音樂(lè)體裁是什么？《進(jìn)行曲·軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)，從而使步伐達(dá)到一致的曲子。這種曲子的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，富

有

強(qiáng)

烈的號(hào)

召

性。

【2】你還聽(tīng)唱過(guò)那些進(jìn)行曲體裁的歌曲？《國(guó)歌 》、《歌唱祖國(guó)》、《打靶歸來(lái)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《 當(dāng)兵的人》、《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》 等等

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、學(xué)會(huì)了這首歌讓我們來(lái)輕松一下吧！根據(jù)你們對(duì)歌曲的理解，請(qǐng)分組討論設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，并創(chuàng)編動(dòng)作。

要求和步驟：

a 聲音圓潤(rùn)，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動(dòng)作。b 可以自選一段或一部分進(jìn)行創(chuàng)編，滿(mǎn)分10分。

C。老師提示：“我們組表演完畢請(qǐng)下一組為我們打分”，下一組“我給第一組打9分”“請(qǐng)欣賞我們組帶來(lái)的表演”······“我們組表演完畢請(qǐng)下一組為我們打分’，這樣循環(huán)至最后一組，第一組為最后一組打分。老師當(dāng)觀(guān)眾，你們自己安排好時(shí)間、評(píng)出冠、亞軍。

d 老師總結(jié)：大家的表演都很精彩，表現(xiàn)出了軍人那種樂(lè)觀(guān)自豪的情緒。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你能說(shuō)一下我們軍隊(duì)?wèi)?zhàn)士的品質(zhì)嗎？

四、完美結(jié)課：同學(xué)們，生活樂(lè)觀(guān)，熱愛(ài)祖國(guó)，盡職盡責(zé)。這不僅是軍人也是我們每個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)。有樂(lè)、有愛(ài)、有責(zé)任，我們的生活就會(huì)更加美好！最后，請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們踏著斗志昂揚(yáng)的步伐再次感受軍旅的生活。