第一篇：《找回做“上帝”的感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《找回做“上帝”的感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【教材分析】

本框題位于第八課第三框,通過(guò)前兩框內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了我國(guó)消費(fèi)者的保護(hù)神---《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》以及我國(guó)消費(fèi)者享有的各種權(quán)利.本框內(nèi)容的教學(xué)是在前兩框的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助學(xué)生了解如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益.二、【學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生，生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們的權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不是很強(qiáng)，身心發(fā)展還不完全成熟，當(dāng)他們作為消費(fèi)者，被侵權(quán)后，往往不知所措，如何維權(quán)？因些，在教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫，對(duì)案例進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系學(xué)生生活談體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生在生成折情境中較好地掌握維護(hù)自身權(quán)利的法律知識(shí)，途徑和方法，并且在生活中能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)去解決生活中遇到實(shí)際問(wèn)題。

三、【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。（2）做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。2.能力目標(biāo)：

（1）感悟假冒偽劣商品的危害，學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭(zhēng)的方法。

（2）靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決消費(fèi)爭(zhēng)議，做理智的消費(fèi)者。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）對(duì)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害者表示同情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；（2）對(duì)損害未成年人權(quán)益的行為理直氣壯地拿起法律武器，依法維權(quán)；

（3）向假冒偽劣商品作斗爭(zhēng)。

四、【教學(xué)重點(diǎn)】

1、懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。

五、【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用法律知識(shí)解決維權(quán)的實(shí)際問(wèn)題。

六、【教學(xué)手段】 情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。

七、【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、消費(fèi)者維權(quán)漫畫、圖片、“三鹿奶粉事件”、與內(nèi)容配合的mp3、練習(xí)題等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：維權(quán)經(jīng)歷與故事、即興表演維權(quán)情景劇等。

八、【教學(xué)過(guò)程】

（一）話題導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生興趣 漫畫欣賞 《謝主隆恩》

問(wèn)：

1、漫畫中的這位消費(fèi)者能找到做“上帝”的感覺(jué)嗎？

2、漫畫說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 生回略

老師：不能，主要說(shuō)明了在現(xiàn)實(shí)生活中常常有消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者地位發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象（弱勢(shì)群體，人格尊嚴(yán)沒(méi)有得到尊重，“上帝”不上帝）。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解在現(xiàn)實(shí)生活中有消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。）觀看視頻《三鹿奶粉事件》。老師：近期，我國(guó)很地方報(bào)告多例嬰幼兒患有泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關(guān)，大家知道是什么牌子的奶粉嗎？ 生回略。

老師：這就是震驚全國(guó)的“三鹿奶粉事件”?？戳藙偛诺亩唐瑢W(xué)們心中肯定會(huì)些感受，哪個(gè)同學(xué)先來(lái)談?wù)劊?生回略。

老師：“三鹿奶粉”侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利？消費(fèi)者面對(duì)這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎么辦呢？ 生回略。

（設(shè)計(jì)意圖：《三鹿奶粉事件》是典型的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的重大事件，通過(guò)視頻觀看，學(xué)生能感知到消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。）

（二）情景展示 感悟與體驗(yàn)

教師：眼鏡是我們中學(xué)生重要消費(fèi)內(nèi)容之一，就有這么一件事，中學(xué)生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡，用后不適，眼睛紅腫疼痛，經(jīng)有關(guān)部門質(zhì)量鑒定，這副眼鏡為假冒偽劣商品??請(qǐng)看同學(xué)們來(lái)即興表演情景劇《眼鏡**》，好不好？ 學(xué)生表演《眼鏡**》。

教師：眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求，他該怎么辦呢？請(qǐng)你為他出幾個(gè)好主意。生回略。

教師：從上面事例中，我們得到懂得了哪些道理？

學(xué)生：作為消費(fèi)者，我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利，更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。教師引導(dǎo)學(xué)生注意P91黒體字。教師小結(jié)：幻燈展示

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法

（一）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解（私了）

（二）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解（娘家靠山）

（三）向有關(guān)行政部門申訴（12315---銳利武器）

（四）根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁（公正）

（五）向人民法院提起訴訟（司法手段），（六）向新聞媒體反映（輿論工具）（設(shè)計(jì)意圖：從“三鹿奶粉事件”過(guò)渡到學(xué)生身邊的事例，展示與學(xué)生實(shí)際、生活、現(xiàn)實(shí)相貼近，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參予的主動(dòng)性、積極性，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)與感悟）

教師：趙慶的眼鏡問(wèn)題，有這些途徑可以解決，可消費(fèi)者維權(quán)真是這么容易嗎？請(qǐng)看圖片。

（三）以案說(shuō)法 探究與發(fā)現(xiàn)

1、出示漫畫“單位投訴”、“馬拉松球賽”

2、提出問(wèn)題讓學(xué)生思考并回答。（1）上述漫畫反映了什么問(wèn)題？ 生回略。

（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，維權(quán)很難的。“上帝”的感覺(jué)難找。這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試對(duì)教學(xué)難點(diǎn)所突破。）

教師：我們懂得了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，并不一定就能維護(hù)我們的合法權(quán)益，是要找到正確的方法？可正確的方法又是什么呢？ 生回略。

幻燈片顯示“12315”標(biāo)志。教師：大家知道這個(gè)標(biāo)志嗎？它有什么作用？在什么情況下應(yīng)撥打12315？ 生答略。

教師：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，還有可以幫助我們的部門嗎？ 生答略。

幻燈片顯示““消費(fèi)者協(xié)會(huì)””標(biāo)志。

教師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的作用是什么？會(huì)徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義？ 生答略。

教師小結(jié)：幻燈顯示

“12315”投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的一件銳利武器。消費(fèi)者協(xié)會(huì)是我們維權(quán)的靠山。

（設(shè)計(jì)意圖：“12315”消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話和“消費(fèi)者協(xié)會(huì)”，是依法維權(quán)的兩個(gè)重要部門，這個(gè)環(huán)節(jié)以圖片的形式，通過(guò)師生問(wèn)答，學(xué)生交流、討論，學(xué)生容易理解和記憶。內(nèi)容源于教材，高于教材，是對(duì)隱性知識(shí)的挖掘，深化了課本內(nèi)容，拓展了學(xué)生知識(shí)面。同時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。）

（四）拓展運(yùn)用 提升能力

閱讀案例回答問(wèn)題。

材料一：學(xué)生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，穿了不到三天，鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換，店老板說(shuō)這鞋不是他出售的，小孟又拿不出證據(jù)，一氣之下，小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。

材料二： 2005年5月24日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機(jī)自爆引發(fā)火災(zāi)，造成房屋等財(cái)產(chǎn)重大損失，遂到工商部門申訴要求廠家予以經(jīng)濟(jì)賠償。消費(fèi)者申訴舉報(bào)中心及時(shí)組成調(diào)查組，通過(guò)對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)，并在相關(guān)部門配合下，判定為電視機(jī)質(zhì)量問(wèn)題所致。7月1日，由廠方賠付中訴人現(xiàn)金4．2萬(wàn)元廈電視機(jī)一臺(tái)。教師：同樣是維權(quán)，結(jié)果為什么不同？ 生回略。

教師：從上述兩個(gè)案例，對(duì)我們依法維權(quán)有什么啟示? 生回略。

（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，同樣是維權(quán)，懂得法律知識(shí)，依法維權(quán)，與不懂得法律知識(shí)，結(jié)果完全不同。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有所突破。）

1、《如何成為精明的消費(fèi)者》

教師：維權(quán)總不是個(gè)辦法，關(guān)鍵是我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中要成為一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者，做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。怎么成為合格而精明的消費(fèi)者呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀《如何成為精明的消費(fèi)者》后回答。生答略。

2、看漫畫《訴訟時(shí)效》《消費(fèi)者需索要的證據(jù)》《假冒商品》《消費(fèi)劵的陷阱》《2008消費(fèi)權(quán)益主題》等。

教師：從剛才的圖片中，我們懂得了一些識(shí)假辨假的知識(shí)，同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi)，有什么好經(jīng)驗(yàn)？說(shuō)出來(lái)與大家分享。生答略。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在分享中了解更多的維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的生活常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。）教師小結(jié)：幻燈顯示

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者（1）注意消費(fèi)投訴的時(shí)效（2）收集和保存證據(jù)（3）提高識(shí)假辨假的能力（4）增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

（設(shè)計(jì)意圖：如何成為精明的消費(fèi)者，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)目的歸宿。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)，這就提高了消費(fèi)質(zhì)量。就能成為合格的消費(fèi)者。）

九、【課堂練習(xí)】 見(jiàn)幻燈顯示

十、【課堂總結(jié)】

在現(xiàn)代社會(huì)里，人人都是消費(fèi)者，掌握必要的購(gòu)物知識(shí)，正確購(gòu)物對(duì)于提高生活質(zhì)量是非常重要的。而影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦等。在這商品的大千世界里，時(shí)常讓我們有種“霧里看花”的感覺(jué)。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。做一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者。播放音樂(lè)《霧里看花》，宣布下課。

十一、【板書設(shè)計(jì)】 找回做“上帝”的感覺(jué)

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法

（一）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解（私了）

（二）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解（娘家靠山）

（三）向有關(guān)行政部門申訴（12315---銳利武器）

（四）根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁（公正）

（五）向人民法院提起訴訟（司法手段），（六）向新聞媒體反映（輿論工具）

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效(2)收集和保存證據(jù)(3)提高識(shí)假辨假的能力(4)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

十二、【教學(xué)評(píng)價(jià)】

課前預(yù)測(cè)：本節(jié)課教學(xué)用幾個(gè)活動(dòng)和案例貫穿與整個(gè)課堂教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用的設(shè)計(jì)理念。所有教學(xué)資源貼近學(xué)生生活，可以引發(fā)情感上的共鳴，但是在歸納識(shí)假、辨假的知識(shí)以及同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi)，有什么好經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，有可能學(xué)生歸結(jié)不出，需要教師耐心引導(dǎo)講述。課后反思：教學(xué)素材準(zhǔn)備的充分實(shí)用新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊連貫，教師語(yǔ)言親切，設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)練又有啟發(fā)性。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)情境里表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也被充分調(diào)動(dòng)，師生配合和諧愉快。教學(xué)重難點(diǎn)明顯，學(xué)生對(duì)本課知識(shí)學(xué)習(xí)從練習(xí)看效果不錯(cuò)。不足的是在學(xué)生自我舉例消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)候有些拖沓延長(zhǎng)了教學(xué)時(shí)間，教師及時(shí)給予肯定并幫助歸納，才使課程按時(shí)完成。學(xué)生課下反映現(xiàn)實(shí)與理論總難以時(shí)時(shí)結(jié)合問(wèn)題，我覺(jué)得深思。但及時(shí)給予相關(guān)提醒還是很有現(xiàn)實(shí)意義的！

第二篇：《找回做“上帝”的感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《找回做“上帝”的感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間：2016年9月28 授課班級(jí):八（26）班 授課人： 吳科

一、【教材分析】

本框題位于第八課第三框,通過(guò)前兩框內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了我國(guó)消費(fèi)者的保護(hù)神---《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》以及我國(guó)消費(fèi)者享有的各種權(quán)利.本框內(nèi)容的教學(xué)是在前兩框的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助學(xué)生了解如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益.二、【教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：懂得維護(hù)自己合法權(quán)利的正確途徑和方法。

2、能力目標(biāo)：感悟假冒偽劣產(chǎn)品的危害，學(xué)習(xí)懂得同制假售價(jià)行為做斗爭(zhēng)。

3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)消費(fèi)者遭受侵害表示同情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

三、【教學(xué)重點(diǎn)】

1、懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。

四、【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用法律知識(shí)解決維權(quán)的實(shí)際問(wèn)題。

五、【教學(xué)手段】

情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。

六、【教學(xué)過(guò)程】

（一）話題導(dǎo)入

激發(fā)學(xué)生興趣 漫畫欣賞 《謝主隆恩》

問(wèn)：

1、漫畫中的這位消費(fèi)者能找到做“上帝”的感覺(jué)嗎？

2、漫畫說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 生回略

老師：不能，主要說(shuō)明了在現(xiàn)實(shí)生活中常常有消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者地位發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象（弱勢(shì)群體，人格尊嚴(yán)沒(méi)有得到尊重，“上帝”不上帝）。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解在現(xiàn)實(shí)生活中有消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。）觀看視頻《三鹿奶粉事件》。

老師：近期，我國(guó)很地方報(bào)告多例嬰幼兒患有泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關(guān)，大家知道是什么牌子的奶粉嗎？ 生回略。

老師：這就是震驚全國(guó)的“三鹿奶粉事件”?？戳藙偛诺亩唐?，同學(xué)們心中肯定會(huì)些感受，哪個(gè)同學(xué)先來(lái)談?wù)劊?生回略。

老師：“三鹿奶粉”侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利？消費(fèi)者面對(duì)這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎么辦呢？ 生回略。

（設(shè)計(jì)意圖：《三鹿奶粉事件》是典型的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的重大事件，通過(guò)視頻觀看，學(xué)生能感知到消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。）

（二）情景展示

感悟與體驗(yàn)

教師：眼鏡是我們中學(xué)生重要消費(fèi)內(nèi)容之一，就有這么一件事，中學(xué)生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡，用后不適，眼睛紅腫疼痛，經(jīng)有關(guān)部門質(zhì)量鑒定，這副眼鏡為假冒偽劣商品??請(qǐng)看同學(xué)們來(lái)即興表演情景劇《眼鏡**》，好不好？ 學(xué)生表演《眼鏡**》。

教師：眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求，他該怎么辦呢？請(qǐng)你為他出幾個(gè)好主意。生回略。

教師：從上面事例中，我們得到懂得了哪些道理？ 學(xué)生：作為消費(fèi)者，我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利，更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。教師引導(dǎo)學(xué)生注意P91黒體字。教師小結(jié)：幻燈展示

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法

（一）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解（私了）

（二）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解（娘家靠山）

（三）向有關(guān)行政部門申訴（12315---銳利武器）

（四）根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁（公正）

（五）向人民法院提起訴訟（司法手段），（六）向新聞媒體反映（輿論工具）

（設(shè)計(jì)意圖：從“三鹿奶粉事件”過(guò)渡到學(xué)生身邊的事例，展示與學(xué)生實(shí)際、生活、現(xiàn)實(shí)相貼近，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參予的主動(dòng)性、積極性，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)與感悟）

教師：趙慶的眼鏡問(wèn)題，有這些途徑可以解決，可消費(fèi)者維權(quán)真是這么容易嗎？請(qǐng)看圖片。

（三）以案說(shuō)法

探究與發(fā)現(xiàn)

1、出示漫畫“單位投訴”、“馬拉松球賽”

2、提出問(wèn)題讓學(xué)生思考并回答。（1）上述漫畫反映了什么問(wèn)題？ 生回略。

（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，維權(quán)很難的?！吧系邸钡母杏X(jué)難找。這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試對(duì)教學(xué)難點(diǎn)所突破。）

教師：我們懂得了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，并不一定就能維護(hù)我們的合法權(quán)益，是要找到正確的方法？可正確的方法又是什么呢？ 生回略。幻燈片顯示“12315”標(biāo)志。

教師：大家知道這個(gè)標(biāo)志嗎？它有什么作用？在什么情況下應(yīng)撥打12315？ 生答略。

教師：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，還有可以幫助我們的部門嗎？ 生答略。

幻燈片顯示““消費(fèi)者協(xié)會(huì)””標(biāo)志。

教師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的作用是什么？會(huì)徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義？ 生答略。

教師小結(jié)：幻燈顯示

“12315”投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的一件銳利武器。消費(fèi)者協(xié)會(huì)是我們維權(quán)的靠山。

（設(shè)計(jì)意圖：“12315”消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話和“消費(fèi)者協(xié)會(huì)”，是依法維權(quán)的兩個(gè)重要部門，這個(gè)環(huán)節(jié)以圖片的形式，通過(guò)師生問(wèn)答，學(xué)生交流、討論，學(xué)生容易理解和記憶。內(nèi)容源于教材，高于教材，是對(duì)隱性知識(shí)的挖掘，深化了課本內(nèi)容，拓展了學(xué)生知識(shí)面。同時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。）

（四）拓展運(yùn)用

提升能力

閱讀案例回答問(wèn)題。

材料一：學(xué)生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，穿了不到三天，鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換，店老板說(shuō)這鞋不是他出售的，小孟又拿不出證據(jù)，一氣之下，小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。

材料二： 2005年5月24日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機(jī)自爆引發(fā)火災(zāi)，造成房屋等財(cái)產(chǎn)重大損失，遂到工商部門申訴要求廠家予以經(jīng)濟(jì)賠償。消費(fèi)者申訴舉報(bào)中心及時(shí)組成調(diào)查組，通過(guò)對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)，并在相關(guān)部門配合下，判定為電視機(jī)質(zhì)量問(wèn)題所致。7月1日，由廠方賠付中訴人現(xiàn)金4．2萬(wàn)元廈電視機(jī)一臺(tái)。

教師：同樣是維權(quán)，結(jié)果為什么不同？ 生回略。

教師：從上述兩個(gè)案例，對(duì)我們依法維權(quán)有什么啟示? 生回略。

（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，同樣是維權(quán)，懂得法律知識(shí)，依法維權(quán)，與不懂得法律知識(shí)，結(jié)果完全不同。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有所突破。）

1、《如何成為精明的消費(fèi)者》

教師：維權(quán)總不是個(gè)辦法，關(guān)鍵是我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中要成為一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者，做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。怎么成為合格而精明的消費(fèi)者呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀《如何成為精明的消費(fèi)者》后回答。生答略。

2、看漫畫《訴訟時(shí)效》《消費(fèi)者需索要的證據(jù)》《假冒商品》《消費(fèi)劵的陷阱》《2008消費(fèi)權(quán)益主題》等。

教師：從剛才的圖片中，我們懂得了一些識(shí)假辨假的知識(shí)，同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi)，有什么好經(jīng)驗(yàn)？說(shuō)出來(lái)與大家分享。生答略。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在分享中了解更多的維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的生活常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。）教師小結(jié)：幻燈顯示

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者（1）注意消費(fèi)投訴的時(shí)效（2）收集和保存證據(jù)（3）提高識(shí)假辨假的能力（4）增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

（設(shè)計(jì)意圖：如何成為精明的消費(fèi)者，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)目的歸宿。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)，這就提高了消費(fèi)質(zhì)量。就能成為合格的消費(fèi)者。）

九、【課堂練習(xí)】 見(jiàn)幻燈顯示

十、【課堂總結(jié)】 在現(xiàn)代社會(huì)里，人人都是消費(fèi)者，掌握必要的購(gòu)物知識(shí)，正確購(gòu)物對(duì)于提高生活質(zhì)量是非常重要的。而影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦等。在這商品的大千世界里，時(shí)常讓我們有種“霧里看花”的感覺(jué)。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。做一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者。播放音樂(lè)《霧里看花》，宣布下課。

十一、【板書設(shè)計(jì)】

找回做“上帝”的感覺(jué)

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法

（一）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解（私了）

（二）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解（娘家靠山）

（三）向有關(guān)行政部門申訴（12315---銳利武器）

（四）根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁（公正）

（五）向人民法院提起訴訟（司法手段），（六）向新聞媒體反映（輿論工具）

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者

(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效

(2)收集和保存證據(jù)

(3)提高識(shí)假辨假的能力

(4)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

第三篇：找回做上帝的感覺(jué)教學(xué)設(shè)計(jì)

《找回做“上帝”的感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【教材分析】

本框題位于第八課第三框,通過(guò)前兩框內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了我國(guó)消費(fèi)者的保護(hù)神---《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》以及我國(guó)消費(fèi)者享有的各種權(quán)利.本框內(nèi)容的教學(xué)是在前兩框的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助學(xué)生了解如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益.二、【學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生，生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們的權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不是很強(qiáng)，身心發(fā)展還不完全成熟，當(dāng)他們作為消費(fèi)者，被侵權(quán)后，往往不知所措，如何維權(quán)？因些，在教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫，對(duì)案例進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系學(xué)生生活談體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生在生成折情境中較好地掌握維護(hù)自身權(quán)利的法律知識(shí)，途徑和方法，并且在生活中能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)去解決生活中遇到實(shí)際問(wèn)題。

三、【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。

（2）做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。

2.能力目標(biāo)：

（1）感悟假冒偽劣商品的危害，學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭(zhēng)的方法。

（2）靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決消費(fèi)爭(zhēng)議，做理智的消費(fèi)者。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）對(duì)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害者表示同情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；

（2）對(duì)損害未成年人權(quán)益的行為理直氣壯地拿起法律武器，依法維權(quán)；

（3）向假冒偽劣商品作斗爭(zhēng)。

四、【教學(xué)重點(diǎn)】

1、懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法。

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。

五、【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用法律知識(shí)解決維權(quán)的實(shí)際問(wèn)題。

六、【教學(xué)手段】

情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。

七、【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、消費(fèi)者維權(quán)漫畫、圖片、“三鹿”、與內(nèi)容配合的mp3、練習(xí)題等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：維權(quán)經(jīng)歷與故事、即興表演維權(quán)情景劇等。

八、【教學(xué)過(guò)程】

（一）話題導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生興趣

漫畫欣賞? 《謝主隆恩》

問(wèn)：

1、漫畫中的這位消費(fèi)者能找到做“上帝”的感覺(jué)嗎？

2、漫畫說(shuō)明了什么問(wèn)題？

生回略

老師：不能，主要說(shuō)明了在現(xiàn)實(shí)生活中常常有消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者地位發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象（弱勢(shì)群體，人格尊嚴(yán)沒(méi)有得到尊重，“上帝”不上帝）。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解在現(xiàn)實(shí)生活中有消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生錯(cuò)位的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。）

觀看視頻《三鹿》。

老師：近期，我國(guó)很地方報(bào)告多例嬰幼兒患有泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關(guān)，大家知道是什么牌子的奶粉嗎？

生回略。

老師：這就是震驚全國(guó)的“三鹿”?？戳藙偛诺亩唐瑢W(xué)們心中肯定會(huì)些感受，哪個(gè)同學(xué)先來(lái)談?wù)劊?/p>

生回略。

老師：“三鹿奶粉”侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利？消費(fèi)者面對(duì)這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎么辦呢？

生回略。

（設(shè)計(jì)意圖：《三鹿》是典型的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的重大事件，通過(guò)視頻觀看，學(xué)生能感知到消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，為下步了解維權(quán)途徑和方法、怎樣維權(quán)作鋪墊。）

（二）情景展示 感悟與體驗(yàn)

教師：眼鏡是我們中學(xué)生重要消費(fèi)內(nèi)容之一，就有這么一件事，中學(xué)生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡，用后不適，眼睛紅腫疼痛，經(jīng)有關(guān)部門質(zhì)量鑒定，這副眼鏡為假冒偽劣商品……請(qǐng)看同學(xué)們來(lái)即興表演情景劇《眼鏡**》，好不好？

學(xué)生表演《眼鏡**》。

教師：眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求，他該怎么辦呢？請(qǐng)你為他出幾個(gè)好主意。

生回略。

教師：從上面事例中，我們得到懂得了哪些道理？

學(xué)生：作為消費(fèi)者，我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利，更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生注意P91黒體字。

教師小結(jié)：幻燈展示

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法

（一）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解（私了）

（二）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解（娘家靠山）

（三）向有關(guān)行政部門申訴（12315---銳利武器）

（四）根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁（公正）

（五）向人民法院提起訴訟（司法手段）,（六）向新聞媒體反映（輿論工具）

（設(shè)計(jì)意圖：從“三鹿”過(guò)渡到學(xué)生身邊的事例，展示與學(xué)生實(shí)際、生活、現(xiàn)實(shí)相貼近，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參予的主動(dòng)性、積極性，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)與感悟）

教師：趙慶的眼鏡問(wèn)題，有這些途徑可以解決，可消費(fèi)者維權(quán)真是這么容易嗎？請(qǐng)看圖片。

（三）以案說(shuō)法 探究與發(fā)現(xiàn)

1、出示漫畫“單位投訴”、“馬拉松球賽”

2、提出問(wèn)題讓學(xué)生思考并回答。

（1）上述漫畫反映了什么問(wèn)題？

生回略。

（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，維權(quán)很難的。“上帝”的感覺(jué)難找。這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試對(duì)教學(xué)難點(diǎn)所突破。）

教師：我們懂得了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，并不一定就能維護(hù)我們的合法權(quán)益，是要找到正確的方法？可正確的方法又是什么呢？

生回略。

幻燈片顯示“12315”標(biāo)志。

教師：大家知道這個(gè)標(biāo)志嗎？它有什么作用？在什么情況下應(yīng)撥打12315？

生答略。

教師：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，還有可以幫助我們的部門嗎？

生答略。

幻燈片顯示““消費(fèi)者協(xié)會(huì)””標(biāo)志。

教師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的作用是什么？會(huì)徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義？

生答略。

教師小結(jié)：幻燈顯示

“12315”投訴電話是消費(fèi)者維權(quán)的一件銳利武器。消費(fèi)者協(xié)會(huì)是我們維權(quán)的靠山。

（設(shè)計(jì)意圖：“12315”消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話和“消費(fèi)者協(xié)會(huì)”，是依法維權(quán)的兩個(gè)重要部門，這個(gè)環(huán)節(jié)以圖片的形式，通過(guò)師生問(wèn)答，學(xué)生交流、討論，學(xué)生容易理解和記憶。內(nèi)容源于教材，高于教材，是對(duì)隱性知識(shí)的挖掘，深化了課本內(nèi)容，拓展了學(xué)生知識(shí)面。同時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。）

（四）拓展運(yùn)用 提升能力

閱讀案例回答問(wèn)題。

材料一：學(xué)生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，穿了不到三天，鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換，店老板說(shuō)這鞋不是他出售的，小孟又拿不出證據(jù)，一氣之下，小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。

材料二： 2005年5月24日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機(jī)自爆引發(fā)火災(zāi)，造成房屋等財(cái)產(chǎn)重大損失，遂到工商部門申訴要求廠家予以經(jīng)濟(jì)賠償。消費(fèi)者申訴舉報(bào)中心及時(shí)組成調(diào)查組，通過(guò)對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)，并在相關(guān)部門配合下，判定為電視機(jī)質(zhì)量問(wèn)題所致。7月1日，由廠方賠付中訴人現(xiàn)金4．2萬(wàn)元廈電視機(jī)一臺(tái)。

教師：同樣是維權(quán)，結(jié)果為什么不同？

生回略。

教師：從上述兩個(gè)案例，對(duì)我們依法維權(quán)有什么啟示?

生回略。

（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯損害時(shí)，同樣是維權(quán)，懂得法律知識(shí)，依法維權(quán)，與不懂得法律知識(shí)，結(jié)果完全不同。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)有所突破。）

1、《如何成為精明的消費(fèi)者》

教師：維權(quán)總不是個(gè)辦法，關(guān)鍵是我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中要成為一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者，做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。怎么成為合格而精明的消費(fèi)者呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀《如何成為精明的消費(fèi)者》后回答。

生答略。

2、看漫畫《訴訟時(shí)效》《消費(fèi)者需索要的證據(jù)》《假冒商品》《消費(fèi)劵的陷阱》《2008消費(fèi)權(quán)益主題》等。

教師：從剛才的圖片中，我們懂得了一些識(shí)假辨假的知識(shí)，同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi)，有什么好經(jīng)驗(yàn)？說(shuō)出來(lái)與大家分享。

生答略。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在分享中了解更多的維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的生活常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。）

教師小結(jié)：幻燈顯示

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者

（1）注意消費(fèi)投訴的時(shí)效

（2）收集和保存證據(jù)

（3）提高識(shí)假辨假的能力

（4）增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

（設(shè)計(jì)意圖：如何成為精明的消費(fèi)者，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)目的歸宿。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生心中有消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)，這就提高了消費(fèi)質(zhì)量。就能成為合格的消費(fèi)者。）

九、【課堂練習(xí)】

見(jiàn)幻燈顯示

十、【課堂總結(jié)】

在現(xiàn)代社會(huì)里，人人都是消費(fèi)者，掌握必要的購(gòu)物知識(shí)，正確購(gòu)物對(duì)于提高生活質(zhì)量是非常重要的。而影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦等。在這商品的大千世界里，時(shí)常讓我們有種“霧里看花”的感覺(jué)。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。做一個(gè)合格而精明的消費(fèi)者。

播放音樂(lè)《霧里看花》，宣布下課。

十一、【板書設(shè)計(jì)】

找回做“上帝”的感覺(jué)

1、維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法

（一）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解（私了）

（二）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解（娘家靠山）

（三）向有關(guān)行政部門申訴（12315---銳利武器）

（四）根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁（公正）

（五）向人民法院提起訴訟（司法手段）,（六）向新聞媒體反映（輿論工具）

2、做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者

(1)注意消費(fèi)投訴的時(shí)效

(2)收集和保存證據(jù)

(3)提高識(shí)假辨假的能力

(4)增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

十二、【教學(xué)評(píng)價(jià)】

課前預(yù)測(cè)：本節(jié)課教學(xué)用幾個(gè)活動(dòng)和案例貫穿與整個(gè)課堂教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用的設(shè)計(jì)理念。所有教學(xué)資源貼近學(xué)生生活，可以引發(fā)情感上的共鳴，但是在歸納識(shí)假、辨假的知識(shí)以及同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪邢褓?gòu)物、消費(fèi)，有什么好經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，有可能學(xué)生歸結(jié)不出，需要教師耐心引導(dǎo)講述。

課后反思：教學(xué)素材準(zhǔn)備的充分實(shí)用新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊連貫，教師語(yǔ)言親切，設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)練又有啟發(fā)性。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)情境里表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也被充分調(diào)動(dòng)，師生配合和諧愉快。教學(xué)重難點(diǎn)明顯，學(xué)生對(duì)本課知識(shí)學(xué)習(xí)從練習(xí)看效果不錯(cuò)。不足的是在學(xué)生自我舉例消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)候有些拖沓延長(zhǎng)了教學(xué)時(shí)間，教師及時(shí)給予肯定并幫助歸納，才使課程按時(shí)完成。學(xué)生課下反映現(xiàn)實(shí)與理論總難以時(shí)時(shí)結(jié)合問(wèn)題，我覺(jué)得深思。但及時(shí)給予相關(guān)提醒還是很有現(xiàn)實(shí)意義的！

第四篇：第八課做合格的消費(fèi)者第3課時(shí)找回做“上帝”的感覺(jué)導(dǎo)學(xué)案

第八課做合格的消費(fèi)者

第3課時(shí)

課題：找回做“上帝”的感覺(jué)

課型：新授課編號(hào)：28編寫：審核：

班級(jí)：小組：學(xué)號(hào)：姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑，明確要做一個(gè)合格的消費(fèi)者，維護(hù)自身權(quán)益。

2、能力目標(biāo)：感悟假冒偽劣商品的危害，學(xué)習(xí)掌握同制假售假行為作斗爭(zhēng)的方法。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決消費(fèi)爭(zhēng)議，做理智的消費(fèi)者。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害者表示同情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；對(duì)損害未成年人的權(quán)益的行為依法維權(quán)；同制售假行為作斗爭(zhēng)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：懂得維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法，做一個(gè)合格又精明的消費(fèi)者。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用法律知識(shí)解決維權(quán)的實(shí)際問(wèn)題。

【學(xué)法指導(dǎo)】

情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。

【課堂活動(dòng)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：對(duì)于孩子逆反心理的消極面，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。讓我們一同走進(jìn)青春的世界，聆聽(tīng)青春的故事。成為充滿活力和陽(yáng)光氣息的“陽(yáng)光少年”。

二、自主學(xué)習(xí)，書中探寶

1、作為消費(fèi)者我們不僅要明了法律賦予我們的權(quán)利更要懂得維護(hù)自己合法權(quán)益的正確和方法。

2、消費(fèi)者協(xié)會(huì)是依法成立的對(duì)商品和服務(wù)進(jìn)行的、保護(hù)消費(fèi)者的社會(huì)團(tuán)體。

3、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可通過(guò)以下途徑解決：

①；②；

③；

④；

⑤。

3.做精明的消費(fèi)者我們就要做到：/

3①；

②；

③；

④。

三、合作探究，交流展示

合作探究一：

欣賞漫畫《謝主隆恩》思考、回答：

1、漫畫中的這位消費(fèi)者能找到做“上

帝”的感覺(jué)嗎？作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？

合作探究二：

1、閱讀P92《眼鏡**》，思考、回答：假如眼鏡店老板拒絕趙慶同學(xué)的要求，他該怎么辦呢？請(qǐng)你為他出幾個(gè)好點(diǎn)子。

小結(jié)：維護(hù)合法權(quán)益的正確途徑和方法

（一）與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；（私了）

（二）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；（消費(fèi)者的娘家）

（三）向有關(guān)行政部門申訴；（12315---銳利武器）

（四）根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；

（五）向人民法院提起訴訟；（司法手段）,（六）向新聞媒體反映（輿論工具）

2、如何成為精明的消費(fèi)者

四、知識(shí)梳理，鞏固記憶 與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解

請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解

消費(fèi)者維權(quán)的向有關(guān)行政部門申訴

找回做 途徑和方法根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁“上帝”向人民法院提起訴訟的感覺(jué)向新聞媒體反映

注意消費(fèi)投訴的實(shí)效

做精明的消費(fèi)者收集和保存證據(jù)

提高識(shí)假辯假的能力

增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1.財(cái)物遭受損失的索賠訴訟時(shí)限為：（）

A、15天B、1年C、2年D、20天

2.加大對(duì)虛假?gòu)V告的監(jiān)管力度，這：①有利于保障消費(fèi)者的合法權(quán)益；②不利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；③有利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的建立；④侵犯了生產(chǎn)廠家的合法權(quán)益。（）

A、①②③④B、①③C、②④D、①②③

3.要使自己成為一個(gè)精明的消費(fèi)者，就應(yīng)該 ：①不盲目追隨其他消費(fèi)者，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為 ②對(duì)眾多的商品信息進(jìn)行比較、鑒別，增強(qiáng)自己的選擇能力；③閉目塞聽(tīng)，拒絕對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的了解；④主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)。（）

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

4.2010年1月以來(lái)，海南毒豇豆在武漢白沙洲農(nóng)副產(chǎn)品市場(chǎng)連續(xù)三次被測(cè)出含有禁用農(nóng)藥水胺硫磷。截至目前，武漢、上海等11個(gè)城市檢測(cè)出的農(nóng)藥殘留超標(biāo)的海南毒豇豆已被全部銷毀。

（1）“毒豇豆”侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)益？

（2）列舉打擊、制裁“毒豇豆”事件依據(jù)的法律名稱。（不少于兩部）

（3）如果你不小心購(gòu)買了“毒豇豆”你會(huì)怎么做？

（4）為了杜絕這類毒豇豆上市，你認(rèn)為該怎么做？

六、課后反思，自我評(píng)價(jià)

第五篇：《感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元《人體的“司令部”》第三課內(nèi)容。教材分析：

本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《大腦》、《神經(jīng)》之后，通過(guò)《感覺(jué)》的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)大腦功能的了解。作為復(fù)雜的大腦機(jī)制，目前我們?nèi)祟惒皇鞘至私?，所以本?jié)課的目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人體中有些器官負(fù)責(zé)接收外界的各種刺激，然后傳到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，稱為感覺(jué)器官。一般所指的感覺(jué)器官包括眼睛（視覺(jué)）、耳朵（聽(tīng)覺(jué)）、鼻子（嗅覺(jué)）、舌頭（味覺(jué)）和皮膚（觸覺(jué)）。眼睛是視覺(jué)器官，使我們可以看見(jiàn)形形色色的事物。耳朵是聽(tīng)覺(jué)器官，具有收聽(tīng)聲音以及平衡身體的功能；鼻子是嗅覺(jué)器官，對(duì)于各種氣味的刺激很敏感。舌頭是味覺(jué)器官，可以接受甜、酸、苦、咸等不同味道的刺激。皮膚是觸覺(jué)器官，是接受溫度、壓力、疼痛等的感受器。通過(guò)眼、耳、鼻、舌、皮膚可以將外界信息傳向大腦，從而使人產(chǎn)生各種感覺(jué)。這些感覺(jué)器官收集到的信息，通過(guò)傳入神經(jīng)傳入大腦，由大腦對(duì)這些信息進(jìn)行加工，再通過(guò)傳出神經(jīng)，控制肌肉，使之對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：

l、在不同的體驗(yàn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人體的感覺(jué)器官。

2、能用語(yǔ)言、圖畫等各種形式對(duì)感覺(jué)進(jìn)行正確描述。知識(shí)與技能：

1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌頭等是人體重要的感覺(jué)器官。

2、初步了解視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)形成的原理，能用語(yǔ)言正確表述。

3、知道人體也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)，了解錯(cuò)覺(jué)形成的原因。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)到小組合作學(xué)習(xí)、分享研究成果的樂(lè)趣。

2、愿意在生活中用我們的感覺(jué)去認(rèn)識(shí)周圍的事物。教學(xué)重點(diǎn)：

理解人體的各種感覺(jué)是感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)共同作用的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)錯(cuò)覺(jué)的成因。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、音視頻資料；冰塊、細(xì)針、鉤碼等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人身上都有幾件寶貝，它們能幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的世界，你知道他們是誰(shuí)嗎？（課件出示）它們統(tǒng)稱為“感覺(jué)器官”。

2、講解：每種器官都有與之對(duì)應(yīng)的感覺(jué)：眼睛對(duì)應(yīng)視覺(jué)，耳朵對(duì)應(yīng)聽(tīng)覺(jué)，鼻子對(duì)應(yīng)嗅覺(jué)，舌頭對(duì)應(yīng)味覺(jué)。

3、設(shè)疑：這些器官可以直接產(chǎn)生感覺(jué)嗎？人的各種感覺(jué)是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天要共同研究的問(wèn)題。

4、教師板書：感覺(jué)。

二、探究新知。

（一）、認(rèn)識(shí)視覺(jué)——考考你的眼力。

1、學(xué)生觀察課本上的兩幅色盲圖，說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？（學(xué)生發(fā)言，全班交流）

2、教師為每個(gè)小組提供一些容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的圖形，學(xué)生互相辨認(rèn)。

（抽生發(fā)言，全班交流）

3、提問(wèn)：（1）我們能看到物體的大小、形狀和顏色等等，僅僅是眼睛的“功勞”嗎？（2）為什么我們有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)？（3）視覺(jué)形成的過(guò)程是怎樣的？

4、自學(xué)課本后，交流質(zhì)疑。（板書）

5、播放視頻資料，加深理解。

6、小結(jié)：視覺(jué)的產(chǎn)生是眼睛和大腦共同作用的結(jié)果。因此，我們不但要練就一雙“火眼金睛”，還要訓(xùn)練自己“聰明的大腦”，這樣才能認(rèn)清事物的真相。

（二）、認(rèn)識(shí)聽(tīng)覺(jué)——測(cè)測(cè)你的聽(tīng)力。

1、播放鳥叫聲、汽車聲和鼓掌聲等，學(xué)生閉目聆聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)：你都聽(tīng)到了什么？（抽生發(fā)言）

2、提問(wèn)：你是怎樣聽(tīng)到并且分辨清楚這些聲音的呢？（學(xué)生口答，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)）

3、自學(xué)課本。

4、出示圖片，學(xué)生復(fù)述聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程。（板書）

（三）、認(rèn)識(shí)觸覺(jué)——試試你的敏感度。

1、演示實(shí)驗(yàn)：抽一學(xué)生上臺(tái)，閉上眼睛，伸出一只手；教師依次用筆尖、冰塊、重物去接觸他的手，讓他猜一猜是什么東西。

2、提問(wèn)：閉著眼睛，人是如何判斷并猜出這些東西的呢？其中經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程呢？（學(xué)生口答，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)）

3、小結(jié)：皮膚也是一種感覺(jué)器官。大腦接收了來(lái)自皮膚的刺激以后，就產(chǎn)生了冷熱、疼痛和壓力等感覺(jué)，這就是觸覺(jué)。（板書）

三、整體感知。

師：我們了解了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的產(chǎn)生，你認(rèn)為它們有什么相似之處？（學(xué)生發(fā)言，全班交流）

小結(jié)：眼睛、耳朵、皮膚等感覺(jué)器官，就像人體的一個(gè)個(gè)“忠實(shí)衛(wèi)士”，他們把獲取的各種感覺(jué)信號(hào)通過(guò)傳入神經(jīng)及時(shí)報(bào)告給“司令部”——神經(jīng)中樞，“司令員”——大腦經(jīng)過(guò)分析思考后，又通過(guò)傳出神經(jīng)把下達(dá)的命令傳送到肌肉等處，從而指揮我們身體各部分對(duì)外界的各種刺激做出反映。

四、課堂練習(xí)。

1、人體重要的感覺(jué)器官有（）、（）、（）、（）等。

2、（）是接受光線的感覺(jué)器官，（）負(fù)責(zé)將落在視網(wǎng)膜上的信號(hào)及時(shí)傳送給（），（）分析后弄清楚信息的含義，人就產(chǎn)生了（）。

3、耳朵是接受（）的感覺(jué)器官，（）將信號(hào)及時(shí)傳遞給（），由（）識(shí)別這些聲音的含義，人就產(chǎn)生了（）。

4、大腦接受了來(lái)自皮膚的刺激以后，就會(huì)產(chǎn)生（）、（）和（）等感覺(jué)，這就是觸覺(jué)。

5、在所有感覺(jué)器官中，（）從周圍的世界中接受到的信息最多。

七、全課小結(jié)。

1、談一談本節(jié)課的收獲。

2、你還有什么感興趣的問(wèn)題？