第一篇：重新找到做教師的感覺

重新找到做教師的感覺

——讀《不做教書匠》有感

最近讀完管建剛老師的《不做教書匠》一書，同時(shí)結(jié)合自己這幾年的學(xué)習(xí)和工作,不禁感慨萬千，其中許多內(nèi)容引起了我的共鳴，不禁要問問自己對(duì)教師這份工作依舊還有多少熱情。整篇文章很全面地剖析當(dāng)代青年教師的種種心理狀況,真實(shí)貼切地抓住了青年教師的問題。認(rèn)真反思自己之后,感覺也開始有了不良的習(xí)慣。

管建剛老師在文中對(duì)青年教師提出了許多真誠(chéng)的建議，分別是做一名有方向感的教師、做一名有約束感的教師、做一名有責(zé)任感的教師、做一名有上進(jìn)感的教師、做一名有奮斗感的教師、做一名有專業(yè)感的教師、做一名有親和感的教師和做一名有智慧感的教師。這八條建議，對(duì)于如今這個(gè)社會(huì)，對(duì)于如今的青年教師來說，可以說是囊括了大部分我們做為當(dāng)代教師應(yīng)該有的氣質(zhì)，沒有了這些特點(diǎn)，我們做不好一名優(yōu)秀的教師，但是這么多的特質(zhì)也需要我們從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，特別是做為職業(yè)學(xué)校的教師，要求我們付出更多的努力。

看完了這幾條建議，我思考我最欠缺的是什么？我覺得我要做一個(gè)有奮斗感、敢于挑戰(zhàn)并且能腳踏實(shí)地的老師。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。人不能只做自己經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的事情，要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。否則將會(huì)永遠(yuǎn)活在害怕里，也永遠(yuǎn)活在過往的成績(jī)里。所以對(duì)于我們年輕教師來講，不要怕辛苦，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)要樂于接受，人總是在不斷工作中才能取

得更大的進(jìn)步的。如果總是怕苦怕累，不愿意接受工作任務(wù)，那么你永遠(yuǎn)也得不的到更好的鍛煉，也就談不上進(jìn)步了。課堂對(duì)于老師來講，猶如舞臺(tái)對(duì)于演員，教師對(duì)課堂應(yīng)該有著一種展示的沖動(dòng)和欲望，有此情結(jié)，教學(xué)才會(huì)給人以美感和幸福感，這樣的老師上課才會(huì)精彩。一個(gè)畏懼課堂的教師，即便逃避了一次又一次的研討課、公開課，只上每日都有的家常課，也必定體驗(yàn)不到那種教學(xué)激昂的樂趣和幸福，當(dāng)然了這樣的課堂根本就沒什么精彩可言。所以我要做一名勇于接收挑戰(zhàn)的教師。

管建剛老師認(rèn)為：一個(gè)踏地而行的教師，一定是個(gè)愿意把教育的小事做好的教師。要成就一番大事業(yè)就必須先從身邊的小事做起，所謂“一屋不掃，何以掃天下”從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，正是一步步走向成功的開始。管建剛老師還說：教育就是這樣的一些小事，把小事琢磨透，處理好，就是教育藝術(shù)。是的，細(xì)節(jié)折射理念。我們的每一個(gè)細(xì)小的教育教學(xué)行為，其實(shí)都折射著我們的教育理念。怎樣把這些小事做好，做到位，正體現(xiàn)著我們教育教學(xué)的水平。教育教學(xué)水平的提高，就是在琢磨和處理這樣的小事逐漸地發(fā)生的。有一些成語說得好：積沙成塔。不積跬步無以致千里，不積溪流無以致江海。教育原本就沒有什么驚天動(dòng)地的偉大的事情，只有做好了這些小事，才能體現(xiàn)我們做教師的自身價(jià)值。

所以，我認(rèn)為青年教師不能再做一個(gè)不求上進(jìn)的教書匠，而應(yīng)該找回自己奮斗的青春，去迎接教師行業(yè)應(yīng)有的挑戰(zhàn)，做更好的自己！

第二篇：2017.9宋建秀 找到做教師的感覺讀后感

遨游知識(shí)殿堂

--讀《找到做教師的感覺》有感壽光市侯鎮(zhèn)中心小學(xué) 宋建秀

乘坐“阿拉丁魔毯”

乘坐“阿拉丁魔毯” 遨游知識(shí)殿堂

--讀《找到做教師的感覺》有感

今年暑假給我感受最深的一句話，也是我這一生可能最不會(huì)忘記的話，莫過于“那方小小講臺(tái)是阿拉丁的魔毯，老師帶領(lǐng)一群孩子探索生命意義，遨游知識(shí)殿堂?！碑?dāng)我充滿期待的打開這本新書，也許是注定，沒有翻到“序”，也沒有翻到“目錄”，卻意外翻到了讓我最心醉的這一頁(yè)。是呀，講臺(tái)就是魔毯，這個(gè)比方太貼切了，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)又充滿了足足的信心與期待！

這本書叫做《找到做教師的感覺》，作者張家海。趙國(guó)忠在“序”中說道：做教師，應(yīng)該是一種什么樣的感覺？他說，有一種感覺，是堅(jiān)守；是幸福；是智慧；是情懷。而對(duì)本書的作者張家海老師所追尋的做教師的感覺，是如詩(shī)一般的淡泊、雋永。

張家海老師的這本書中共有“詩(shī)意教書、詩(shī)意育人、詩(shī)意成長(zhǎng)、詩(shī)意生活”四輯，分為十部曲。其中給我印象深刻的一篇是“詩(shī)意感覺八”中的“四個(gè)一”治班秘訣。在這篇文章里，張老師提到了學(xué)校的一位“紳士”，王老師。王老師不僅自己的辦公桌收拾的干干凈凈，班級(jí)管理的也是井井有條，學(xué)生課桌前后左右一條線，教室內(nèi)工具整整齊齊，甚至都會(huì)把垃圾桶誤認(rèn)為飲用水桶。那么，是怎么樣的班級(jí)治理才能產(chǎn)生如此持續(xù)穩(wěn)定的良好效果呢？就是“四個(gè)一”治班秘訣。這四個(gè)治班秘訣分別是：制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有章可循；樹立一只標(biāo)桿，讓學(xué)生“崇拜偶像”；設(shè)立一個(gè)情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)；定期一次評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受成功。這四個(gè)治班秘訣對(duì)我來說是一個(gè)很大的啟發(fā)。今后我會(huì)結(jié)合“四個(gè)一”，總結(jié)出屬于自己班級(jí)的治班秘訣，讓我的班級(jí)也能綻放光彩。

還有給我印象深刻的一篇是“詩(shī)意感覺三”中的給課堂安個(gè)“托兒”。對(duì)一節(jié)課進(jìn)行美化包裝，業(yè)內(nèi)人士稱為“作課”，張老師原先對(duì)“作課”并不看好，他認(rèn)為“作課”失去了一堂課的本真，不是常態(tài)。直到后來他被推舉到市里參加“一師一優(yōu)課”選拔，態(tài)度才發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)變。張老師按照原先準(zhǔn)備的“五步教學(xué)法”一板一眼的設(shè)計(jì)講解了每一個(gè)環(huán)節(jié)，但是情況并不如他所想，教研員老師們對(duì)他的課并不是很滿意，提出了“單薄”、“差一樣?xùn)|西”、“及格”、“還要下大力氣打磨”、“差氛圍、差學(xué)生、差精彩”等話語。后來張老師經(jīng)過細(xì)心研究，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的問題：他的全部流程里只有“教師”，沒有“學(xué)生”，整堂課基本是“牽著學(xué)生鼻子走”。于是，他“心生一計(jì)”，由學(xué)生“托兒”提出問題，“一花引來百花開”，課堂氣氛起來了，孩子們的“話匣子”也打開了，后面的環(huán)節(jié)也“得心應(yīng)手”了。

由此，我也受到啟發(fā)，教學(xué)中，何不給課堂安插一個(gè)“托兒”呢？去營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于“破冰”，起到“領(lǐng)頭雁”、“火車頭”的作用?！敖逃褪且豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！笔茄剑白髡n”也是一種很好的教學(xué)策略。

張老師的這本書，將那些美好或意義深刻的片段以文字形式留存，讓那些值得銘記的經(jīng)歷和故事變成人生的永恒。我感受了書中的“黃金屋”，倍受啟發(fā)：讓教書富有詩(shī)意，讓育人走向遠(yuǎn)方，讓自己努力去找尋做教師的感覺。

第三篇：找到幸福的感覺

找到幸福的感覺

在工作中，人們的工作狀態(tài)大致可分為三種：第一種熱衷于自己的職業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在自己的崗位上努力地付出，真誠(chéng)地奉獻(xiàn)；第二種不滿足于現(xiàn)狀，向往更美好、更幸福的生活，于是他們毅然放棄目前的工作，去尋找自己理想的職業(yè)；第三種則是既不滿足目前的生活，然而又沒有本事、沒有勇氣去闖蕩外面的世界，所以就一直牢騷滿腹、怨天尤人地打發(fā)著日子。

我很贊成前面兩種人的做法，我覺得他們是非常幸福的。因?yàn)樗麄冊(cè)谧鲎约合矚g做的事，他們能夠把握自己的人生命運(yùn)，起碼他們的心情是輕松愉快的。而第三種人就顯得有些可悲和可憐。他們生活中失去了陽(yáng)光，心靈變得日益浮躁、奢靡、空虛起來。他們注定將在郁憤不平中結(jié)束此生。我想，人世間最大的痛苦莫過于整天干著自己不情愿干的事，然而又沒有勇氣改變現(xiàn)狀。

其實(shí)每個(gè)人都可以找到幸福的。因?yàn)樾腋＞褪且环N愉悅平和的感覺，它需要一顆平常心面對(duì)。一個(gè)人生命質(zhì)量的高低不在于你在哪里生活，而在于你怎樣生活，懷何種心態(tài)生活，是整日無聊、煩惱無窮，還是快樂充實(shí)、幸福美妙，這一切完全取決于你的人生態(tài)度。

心由境造，如果你選擇了樂觀，那么你就擁有了幸福的理由。很多時(shí)候不是我們承受了太多的痛苦，而是我們不善于用快樂之水沖淡苦味，或許在我們嘆息埋怨甚至流淚時(shí)，快樂就在我們身邊朝我們微笑。

如果你的生活是一滴眼淚，那也不要緊，請(qǐng)尋找一縷陽(yáng)光，把淚水曬干。漫漫人生路上，懂得收藏和感悟，也就體會(huì)到了幸福的真諦。

欒城收費(fèi)站段玉松

第四篇：感覺統(tǒng)合教師

感覺統(tǒng)合教師

感覺統(tǒng)合能力佳是一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，注意力集中的奠基石，每個(gè)孩子都需要感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。為了充分發(fā)揮感覺統(tǒng)合在兒童身心發(fā)展的重要作用，推進(jìn)感統(tǒng)訓(xùn)練師資培訓(xùn)的專業(yè)化和品牌化，提高兒童感統(tǒng)訓(xùn)練師隊(duì)伍質(zhì)量已成為目前感統(tǒng)教育發(fā)展的首要任務(wù)。人力資源及社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心開始“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)師”課程的全國(guó)考試。

一、培訓(xùn)對(duì)象

1、各類幼兒園、親子園在職教師；

2、各類少年兒童校外活動(dòng)機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員；

3、校外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員；

4、應(yīng)往屆大學(xué)畢業(yè)生；

5、師范院校教育類的在校生；

6、兒童父母及監(jiān)護(hù)人、親屬等；

7、其他熱愛兒童事業(yè)的社會(huì)人員。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、感覺統(tǒng)合的概念；

2、認(rèn)識(shí)感覺統(tǒng)合的本質(zhì)及對(duì)兒童智力、性格發(fā)展的重要性；

3、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及表現(xiàn)；

4、重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的早期干預(yù)；

5、認(rèn)識(shí)感統(tǒng)教具 ；

6、學(xué)習(xí)感統(tǒng)教具的操作要領(lǐng) ；

7、如何運(yùn)用感統(tǒng)教具校正兒童的感統(tǒng)失調(diào)；

8、如何針對(duì)多動(dòng)、注意力不集中、自閉等兒童做感統(tǒng)訓(xùn)練；

9、感覺統(tǒng)合計(jì)劃的制定及課程安排；

10、感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)方法；

11、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的管理及在訓(xùn)練中應(yīng)注意的有關(guān)問題；

三、收費(fèi)說明

四、報(bào)名材料

身份證、學(xué)歷證復(fù)印件各1份及小2寸藍(lán)底彩色照片（證件照）4張。

五、證書說明

《感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師》崗位培訓(xùn)證書由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心頒發(fā)，證書全國(guó)通用，國(guó)家官網(wǎng)查詢，終身免審。

六、培織實(shí)施

1、主辦單位：國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心

2、承辦單位：濟(jì)南呀咪教育咨詢有限公司

3、咨詢電話：趙老師：0531-86018556

第五篇：感覺自己做錯(cuò)了的說說

感覺自己做錯(cuò)了的說說

隨著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和智能手機(jī)的更新，越來越多人鐘情于在朋友圈發(fā)布說說，用以宣泄自己的小情緒，分享自己的心情。你知道什么樣的說說才有創(chuàng)意嗎？以下是小編幫大家整理的感覺自己做錯(cuò)了的說說，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、早知今日，悔不當(dāng)初。

2、我很后悔，越了解實(shí)情就越是后悔。我真的不應(yīng)該賭氣，不應(yīng)該對(duì)于這段感情就此放棄。

3、一失足成千古恨，真是悔不當(dāng)初??！

4、其實(shí)當(dāng)初我就知道是錯(cuò)誤，不過我想體會(huì)后悔的滋味。

5、別因?yàn)榧拍e(cuò)愛，也別因?yàn)殄e(cuò)愛而寂寞一生。

6、時(shí)光如果可以回流我一定很幸福。因?yàn)槲也粫?huì)犯錯(cuò)。

7、有些人做了錯(cuò)事，事后醒悟過來時(shí)情十分痛苦、內(nèi)疚和懊惱。這就是后悔。

8、悔，自己不會(huì)懂得了解你的愛意。

9、做錯(cuò)了事，后悔也來不及了。

10、既然當(dāng)初做了那樣的決定，就算后悔也無濟(jì)于事。

11、從未料到有朝一日會(huì)被后悔如此折磨著，如果可以重來我絕不會(huì)讓歷史重演。

12、我后悔了，我不該讓自己失去你。

13、僅僅踏錯(cuò)一步，就讓我永遠(yuǎn)失去了你，只能痛苦的'后悔著。

14、做了那樣的蠢事，活該我現(xiàn)在后悔的一塌糊涂！

15、今日的執(zhí)著，會(huì)造成明日的后悔。

16、我知道人生不容有后悔的，可是現(xiàn)在的我真的后悔，后悔不該不聽前人的忠告。

17、做自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。

18、快意事孰不喜為？往往事過不能后悔。

19、有種感覺叫后悔，我現(xiàn)在深深的體會(huì)到了。如果時(shí)間可以倒流，我絕對(duì)不會(huì)犯錯(cuò)。

20、我祈求不了時(shí)間的倒流，但我希望我能祈求到你的原諒，你能給我這次機(jī)會(huì)嗎？

21、曾經(jīng)有一份真誠(chéng)的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等我失去的時(shí)候我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。

22、后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒。后悔是比喪失更大的喪失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤，以是不要后悔。

23、后悔其實(shí)是很痛苦的，我現(xiàn)在有絕對(duì)發(fā)言權(quán)。

24、生活中人常做錯(cuò)事，也常后悔，但后悔過后，又往往做錯(cuò)事。這是因?yàn)椋鲥e(cuò)事的人知道做錯(cuò)了，但只知后悔而不知反思，因此有了經(jīng)常做錯(cuò)事又經(jīng)常后悔的惡性循環(huán)。

25、只有懂得反思的人，才有慚愧之心。人一旦喪失了慚愧之心，就無法拯救自己的靈魂，人也隨之變得可怕可惡可憎。

26、一個(gè)人在做錯(cuò)事的情況下總會(huì)想著該如何去圓謊，為自己找一個(gè)完美的理由來遮掩自己的內(nèi)心，可卻不知最后累的都是自己而已。

27、一個(gè)人若有很深的心機(jī)，很大的陰謀，就絕不會(huì)做錯(cuò)事。

28、有時(shí)候，我們做錯(cuò)事，是因?yàn)樵撚媚X子的時(shí)候卻動(dòng)用了感情。

29、沖動(dòng)是魔鬼，可這個(gè)魔鬼怎么偏偏撞到我身上。真后悔！