第一篇：媽媽的紅沙發(fā) 繪本閱讀課教案

媽媽的紅沙發(fā)

繪本閱讀課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生閱讀繪本觀察力；

2、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)力；

3、教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生閱讀繪本觀察力；

2、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)力；

3、感受故事中的快樂(lè)，體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：同學(xué)們，你們最期望得到的一件東西是什么？今天王老師要領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小女孩，她和全家人都特別香擁有一個(gè)沙發(fā)。這是為什么呢？下面我們就一起來(lái)讀繪本《媽媽的紅沙發(fā)》。

出示封面：

文字和圖畫(huà)的作者是薇拉·威廉斯 翻譯是柯倩華，由河北教育出版社出版。還榮獲了美國(guó)的凱迪克大獎(jiǎng)。觀察封面說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

（汽車(chē)餐館、硬幣）小女孩。故事和餐廳有什么關(guān)系呢？

P2: P3:讀——原來(lái)這是媽媽工作的地方。“我”是個(gè)小孩子竟然也打工呢！從中你讀出了什么？ 那我會(huì)在餐館做什么工作呢？你能猜猜嗎？你來(lái)做做小女孩的動(dòng)作好嗎？

“我”把錢(qián)放在大瓶子里

P4說(shuō)明我在——攢錢(qián)?？纯催@就是我在攢錢(qián)的大瓶子，錢(qián)幣多嗎？那么什么時(shí)候能裝??？你能說(shuō)說(shuō)小女孩此刻的心情嗎？

p5:讀—— 原來(lái)不止我往這個(gè)瓶子裝錢(qián)，還有誰(shuí)啊？（媽媽?zhuān)寢尰貋?lái)有說(shuō)有笑你能讀出什么呀？（媽媽今天上班很開(kāi)心。）有時(shí)候媽媽卻睡著了，你又能讀出什么呢？（媽媽太累了，媽媽很辛苦。）小費(fèi)少時(shí)媽媽會(huì)擔(dān)心，但是媽媽什么都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，你能知道媽媽心里此刻在想什么嗎？

P6看看我睡著的樣子，你能用自己的話(huà)形容一下嗎？沒(méi)錯(cuò)媽媽坐在凳子上就睡著了，她看上去累極了，如果有一張舒服的床或是沙發(fā)該多好??！再看看圖片，你還看到了什么？

沒(méi)錯(cuò)，她是誰(shuí)呢？（姥姥，奶奶）他們?cè)谧鍪裁茨兀?P7讀。原來(lái)她是姥姥，姥姥在唱歌，她的心情怎么樣？ P8這是——紅沙發(fā)。紅沙發(fā)什么樣啊。

P9讀，原來(lái)他們?nèi)叶枷胍木褪羌t沙發(fā)。這是為什么呢？ P10讀——故事是這樣的?？纯次液蛬寢屧谧鍪裁?？ P11讀

P12但是回來(lái)后什么事情發(fā)生了？說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？

（著火了，來(lái)了兩輛消防車(chē)，還有很多人。我和媽媽在跑很著急的樣子。）P13讀。他們最關(guān)心的是人的安全，姥姥安全嗎？還有他們心愛(ài)的貓。P16:讀——威利都能幫助別人了，他的心情怎么樣呢？讀—— P17:那么威利變了嗎？讀——

三、總結(jié)：同學(xué)們呢，我介紹給你的朋友你喜歡嗎？為什么？

第二篇：幼兒園中班繪本故事《媽媽的紅沙發(fā)》教案

幼兒園中班繪本故事《媽媽的紅沙發(fā)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與孩子一起閱讀中，提高學(xué)生閱讀繪本觀察力和說(shuō)完整話(huà)，讓孩子感受媽媽的辛苦和孩子的孝順。

2、以故事的形式讓學(xué)生了解到了家庭的溫暖，家長(zhǎng)在面對(duì)困境時(shí)同心協(xié)力，感受父母的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們平時(shí)都在哪里看電視？和誰(shuí)啊？

老師最喜歡坐在沙發(fā)上看電視。因?yàn)橛周浻质娣?，而且還和媽媽在一起，那樣覺(jué)得很溫馨，很甜，像糖果一樣的味道。那今天呢，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一位小女孩，她和全家特別想擁有一個(gè)沙發(fā)。這是為什么呢？下面我們就一起來(lái)讀繪本《媽媽的紅沙發(fā)》

二、出示封面

三、進(jìn)入繪本

P1：師：小朋友們，你們看到了什么？（餐館、藍(lán)色的車(chē)、媽媽、小女孩），藍(lán)車(chē)餐館。

小女孩過(guò)來(lái)找媽媽干什么？媽媽呢？忙碌的媽媽兩手端著食物，眼睛卻看向外邊的小女孩，面帶笑容，說(shuō)明她很愛(ài)這個(gè)小女孩。小女孩放學(xué)后踮著腳尖，努力的看媽媽?zhuān)谙胧裁础?/p>

P2:小朋友們，仔細(xì)觀察這個(gè)大瓶子，想想是用來(lái)干什么的？哦，它原來(lái)是存錢(qián)的，看，里邊還有幾枚硬幣呢！這個(gè)瓶子打不打，（掙那么多錢(qián)辛苦么？）

P3：看看這幅圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？媽媽坐的是什么樣的椅子？舒服么？她們?yōu)槭裁磾€錢(qián)呢？仔細(xì)觀察下媽媽?zhuān)吭谧雷由暇退?，為什么呢?/p>

P4：這是什么？沙發(fā)，對(duì)了，她們?yōu)槭裁匆獢€錢(qián)買(mǎi)沙發(fā)，可是為什么呢？她的家里沒(méi)有沙發(fā)么？為什么沒(méi)有呢？

P6：小朋友們，畫(huà)面上有什么？為什么會(huì)這樣呢？

講述P5、P6的故事，提問(wèn)小朋友，你的家里著火了，應(yīng)該怎么辦？

P7：鄰居們?cè)诟墒裁?？仔?xì)觀察每一個(gè)鄰居，我們鄰居之間要互相幫助。

P8：這個(gè)大瓶子有什么變化？瓶子變滿(mǎn)了，那么這些錢(qián)夠攢一個(gè)沙發(fā)么？ 活動(dòng)延伸

如果你家里著火了，你怎么辦？

第三篇：媽媽的紅沙發(fā)

我的媽媽在“藍(lán)車(chē)餐館”工作。我常在放學(xué)以后去那里找她。餐館的老板喬阿姨就讓我在那里打工。

我會(huì)洗裝鹽和裝胡椒的小瓶子，還會(huì)把蕃茄醬瓶子裝滿(mǎn)。有一次，我還削完所有煮湯用的洋蔥。喬阿姨每次都說(shuō)：“做得好，小丫頭?！比缓蟾段夜ゅX(qián)。我把一半的錢(qián)放進(jìn)大瓶子里。

要裝滿(mǎn)這么大的瓶子，要好久好久。每天，媽媽下班回來(lái)，從皮包里拿出當(dāng)天所賺到的小費(fèi)。我數(shù)完所有的銅板，把它們通通放進(jìn)大瓶子里。

有時(shí)候，媽媽回來(lái)會(huì)有說(shuō)有笑。有時(shí)候，我還沒(méi)把錢(qián)數(shù)完，她已經(jīng)累得睡著了。小費(fèi)有時(shí)多，有時(shí)少，少的時(shí)候，她就會(huì)擔(dān)心。不管怎樣，每一個(gè)銅板都會(huì)被放進(jìn)大瓶子里。

我們坐在廚房里數(shù)錢(qián)，外婆就坐在旁邊哼歌。她常從舊皮夾里拿出錢(qián)來(lái)，那些是她買(mǎi)蕃茄、香蕉或其它東西，討價(jià)還價(jià)省下來(lái)的零錢(qián)，它們也被放進(jìn)大瓶子里。

等瓶子裝滿(mǎn)了，我們要用那些錢(qián)買(mǎi)一張沙發(fā)，還要套上布滿(mǎn)玫瑰圖案的絨布沙發(fā)套。我們希望有一張全世界最棒的沙發(fā)。

因?yàn)?，我們的舊沙發(fā)被燒掉了。一場(chǎng)大火把我們的椅子、沙發(fā)、所有的東西都燒光光了。那好像是不久以前的事。

那一天，媽媽帶我去買(mǎi)新鞋子。我買(mǎi)了涼鞋，媽媽買(mǎi)了高跟鞋，我們從公車(chē)站走回家，邊走邊看路旁的郁金香，媽媽說(shuō)她喜歡紅色的，我說(shuō)我喜歡黃色的，我們慢慢的走回到家。

家門(mén)前停了兩輛大消防車(chē)。我看到好濃的煙，還有又高又紅的火焰從屋頂冒出來(lái)。好多鄰居圍在旁邊看。媽媽抓著我的手往前跑。大姨丈看到我們，跑了過(guò)來(lái)。媽媽大叫：“媽媽呢？”我大叫：“外婆呢？”大阿姨對(duì)我們揮手大叫：“在這里，她在這里，她很安全，不要擔(dān)心?！?/p>

外婆沒(méi)事。我們找了半天才找到我們的貓，他也沒(méi)事?？墒?，房子里的東西全燒掉了，房子變得又黑又焦。

我們先借住在大阿姨的家，然后才搬進(jìn)樓下的公寓。我們把墻壁漆成黃色，地板擦得亮晶晶?？墒?，房間里空空的。

搬進(jìn)新家的那一天，鄰居們帶來(lái)披薩、冰淇淋和好多東西。

對(duì)面的鄰居，搬來(lái)一張桌子和三把椅子。隔壁的老先生，給我們一張床，那是他的孩子小時(shí)候睡的。

爺爺拿來(lái)他那一塊美麗的地毯；小阿姨幫我們做了一組有紅白條紋的窗簾；喬阿姨帶來(lái)一些鍋碗瓢盆和刀叉；表妹把她的玩具熊送給我。

外婆向大家說(shuō)：“你們是世界上最好心的人，我們非常感謝。幸好我們還年輕，可以從頭開(kāi)始?！贝蠹叶紵崃业墓恼?。

那是去年的事了。到現(xiàn)在，我們還沒(méi)有沙發(fā)，也沒(méi)有大椅子。媽媽下班回來(lái)，腳很酸，她說(shuō)：“真希望家里有舒服一點(diǎn)的沙發(fā)，讓我休息?！蓖馄畔胱聛?lái)，一邊哼歌一邊削馬鈴薯，可是，也只能坐在廚房里硬梆梆的椅子上。

所以，媽媽帶回來(lái)一個(gè)好大的瓶子，用來(lái)存零錢(qián)。

現(xiàn)在，大瓶子好重，我已經(jīng)拿不動(dòng)了。姨丈給我十塊錢(qián)，我要他把我抱起來(lái)，才能把錢(qián)塞進(jìn)去。

晚飯后，我和媽媽和外婆站在大瓶子前面。媽媽說(shuō)：“哇！我真不敢相信，瓶子已經(jīng)滿(mǎn)了。”

媽媽給我一些紙。我把錢(qián)數(shù)好，用紙包起來(lái)。

媽媽休假那天，我們?nèi)ャy行，把銅板換成紙鈔，然后，坐公交車(chē)去買(mǎi)沙發(fā)。

我們逛了四間家具店，試坐了好多張沙發(fā)，有大的、小的、高的、矮的、軟的、硬的，外婆覺(jué)得她好像是童話(huà)故事“三只熊”里的小女孩，坐了這么多沙發(fā)。

最后，我們終于找到夢(mèng)想中的沙發(fā)，而且，有足夠的錢(qián)買(mǎi)它。我們打電話(huà)給大阿姨和大姨丈，他們馬上開(kāi)卡車(chē)來(lái)，載我們和沙發(fā)回家。他們知道，我們等不及店家送貨了。

我在卡車(chē)上，試坐我們的沙發(fā)，車(chē)子開(kāi)動(dòng)時(shí)，媽媽叫我坐在沙發(fā)上，他們把我和沙發(fā)一起抬進(jìn)去。

沙發(fā)放在窗邊，靠近有紅白條紋的窗簾，外婆、媽媽和我一起坐在沙發(fā)上，讓大阿姨幫我們照相。

現(xiàn)在白天的時(shí)候，外婆喜歡坐在沙發(fā)上，和窗外走過(guò)的人聊天。媽媽下班回來(lái)，坐在沙發(fā)上看電視新聞。晚飯后，我擠在媽媽旁邊，如果我在她的懷里睡著了，她伸出手，正好可以關(guān)燈。

第四篇：媽媽的紅沙發(fā)識(shí)字課教案

《媽媽的紅沙發(fā)》閱讀與識(shí)字課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)字：

沙發(fā)、椅子、餐館、老板、瓶子、洋蔥、香蕉、番茄、皮包、涼鞋

2、能夠在他人指導(dǎo)下正確地朗讀文本。

3、豐富學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字：

沙發(fā)、椅子、餐館、老板、瓶子、洋蔥、香蕉、番茄、皮包、涼鞋。

2、能夠在他人指導(dǎo)下正確地朗讀文本。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪本《媽媽的紅沙發(fā)》，今天我們來(lái)讀一讀它的文本。

二、范讀：首先請(qǐng)你伸出食指，聽(tīng)老師讀，一邊聽(tīng)，一邊指著文本上的字。3分鐘

三、自由讀：下面你喜歡哪個(gè)段落自己試著讀讀，還是用食指著文本上的字，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或者你的伙伴。一會(huì)我們請(qǐng)你在我們大家面前讀好嗎？開(kāi)始。5分鐘

四、下面誰(shuí)愿意讀第一個(gè)段落？讀完后將生詞劃出，后面依次。10分鐘

五、讀生詞：

1、老師把剛才那些生字寶寶都放進(jìn)了屏幕上，請(qǐng)你跟我來(lái)讀一讀。2分鐘

2、指讀：老師指到哪個(gè)就讀到哪個(gè)看誰(shuí)反應(yīng)快?。?分鐘

3、指名讀：

小朋友們帶著生詞寶寶坐上了紅氣球，看看你能不能都讀對(duì)，讓它們飛起來(lái)吧！

第五篇：繪本課

繪本課：想吃蘋(píng)果的鼠小弟

姜群

【教學(xué)目標(biāo)】

1.看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

3．通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、彩筆、畫(huà)紙 【教學(xué)過(guò)程】

一、封面

1.點(diǎn)擊《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》的封面：高高的蘋(píng)果樹(shù)下，鼠小弟正把頭仰得高高的，看著樹(shù)上又大又紅的蘋(píng)果呢！2.老師講述故事，導(dǎo)入：

有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了好多大大的紅蘋(píng)果，他仰著頭，‘

1、2、??’讓學(xué)生一起數(shù)數(shù)。

鼠小弟真想吃到這紅紅的蘋(píng)果啊，他會(huì)怎么做呢？” 3.學(xué)生發(fā)言：（“我去找個(gè)梯子，把蘋(píng)果摘下來(lái)?！保ā罢覀€(gè)竹竿鉤下來(lái)”??）

4.老師裝著尋找的樣子，在講臺(tái)和過(guò)道前轉(zhuǎn)了一圈。說(shuō)：“鼠小弟也這么想的，可是他找啊找，沒(méi)發(fā)現(xiàn)周?chē)刑葑影?！?/p>

“就在小老鼠著急想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了呢？”

二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果

來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋(píng)果

1.播放幻燈片，念出上面的文字：來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋(píng)果。2.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了?！?/p>

3.老師說(shuō)：“嗯，來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿了一個(gè)蘋(píng)果?！?然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。

4.“鼠小弟看到小鳥(niǎo)拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”

“鼠小弟說(shuō)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)吧?！?/p>

5.老師表演（把手?jǐn)n在嘴前，面向天空，把孩子們說(shuō)的表演出來(lái)）：“哦，小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)蘋(píng)果！”但我又一攤手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小鳥(niǎo)又飛得太快了，小鳥(niǎo)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，那怎么辦呢？” 要是我也有翅膀??

1、點(diǎn)擊課件，念出這些文字：“要是我也有翅膀??”

2、點(diǎn)擊圖片課件，我說(shuō)出：“鼠小弟不放棄，他想了一個(gè)辦法，我像小鳥(niǎo)一樣飛上去，于是，他拍打著小胳膊，使勁飛呀飛呀??”

3、我讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動(dòng)作表情，做做動(dòng)作：“鼠小弟拍打著小胳膊，飛啊飛啊，可是只能離開(kāi)地面一點(diǎn)點(diǎn)兒，然后，‘咚’就掉下來(lái)了，唉，要是我也有翅膀——” “——就好了！”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。“就在小老鼠著急想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了呢？”

三、猴子拿蘋(píng)果

來(lái)了一只猴子，拿了一個(gè)蘋(píng)果。

1.播放幻燈片，念出上面的文字：來(lái)了一只猴子，拿了一個(gè)蘋(píng)果。2.問(wèn)“猴子怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“猴子爬樹(shù)爬上去，就拿到了。”

3.老師說(shuō)：“嗯，來(lái)了一只猴子，拿了一個(gè)蘋(píng)果?！蔽矣种貜?fù)著故事中的這句話(huà)，然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。

4.“鼠小弟看到猴子拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”

預(yù)設(shè)：“鼠小弟說(shuō)，小猴，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)吧?！?/p>

5.老師表演（把手?jǐn)n在嘴前，面向天空，把孩子們說(shuō)的表演出來(lái)）：“哦，小猴，小猴，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)蘋(píng)果！”但我又一攤手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小猴又跑得太快了，小猴沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，那怎么辦呢？” 要是我也會(huì)爬樹(shù)??

1、點(diǎn)擊課件，念出這些文字：“要是我也會(huì)爬樹(shù)??”

2、點(diǎn)擊圖片課件，我說(shuō)出：“鼠小弟不放棄，他想了一個(gè)辦法，要像猴子一樣爬上去。于是，他伸出兩只小胳膊，兩條小腿，使勁抱住樹(shù)干爬呀爬呀??”

3、我讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動(dòng)作表情，做做動(dòng)作：“鼠小弟用小胳膊用力抱住樹(shù)干，爬呀爬呀，連搖尾巴的力氣都用上了?？墒侵慌郎狭艘稽c(diǎn)點(diǎn)兒，‘咚’就掉下來(lái)了，唉，要是我也會(huì)爬樹(shù)——” “——就好了！”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述?！熬驮谛±鲜笾毕朕k法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了呢？”

四、大象拿蘋(píng)果

來(lái)了一頭大象，拿了一個(gè)蘋(píng)果。

1.播放幻燈片，念出上面的文字：來(lái)了一頭大象，拿了一個(gè)蘋(píng)果。2.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了?！?/p>

3.老師說(shuō)：“嗯，來(lái)了一頭大象，拿了一個(gè)蘋(píng)果。”我又重復(fù)著故事中的這句話(huà)，然后播放ppt。是大象拿蘋(píng)果圖片。

4.“鼠小弟看到大象拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？” 5.老師表演（把手?jǐn)n在嘴前，面向天空，把孩子們說(shuō)的表演出來(lái)）：“哦，大象，大象，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)蘋(píng)果！”但我又一攤手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，大象那么高，只盯著樹(shù)上的蘋(píng)果看了，根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)小猴的叫聲，那怎么辦呢？” 要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子??

1、點(diǎn)擊課件，念出這些文字：“要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子??”

2、點(diǎn)擊圖片課件，我說(shuō)出：“鼠小弟不放棄，他想了一個(gè)辦法，要像大象一樣用長(zhǎng)鼻子去卷，于是，他用力拉自己的鼻子，想要拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的??”

3、我讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動(dòng)作表情，做做動(dòng)作：“鼠小弟使勁揪自己的鼻子，拉自己的鼻子，想要拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的?？墒抢死习胩煲矝](méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)兒，倒是疼得要命。唉，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子——”

“——就好了！”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述?！熬驮谛±鲜笾毕朕k法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了呢？”

五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果

來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋(píng)果。

1.播放幻燈片，念出上面的文字：來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋(píng)果。2.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，一抬頭張嘴就拿到了?！? 3.老師說(shuō)：“嗯，來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋(píng)果?！蔽矣种貜?fù)著故事中的這句話(huà)，然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。

4.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”

預(yù)設(shè)：“鼠小弟說(shuō)，長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)吧?！?/p>

5.老師表演（把手?jǐn)n在嘴前，面向天空，把孩子們說(shuō)的表演出來(lái)）：“哦，長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿小鳥(niǎo)，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)蘋(píng)果！”但我又一攤手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，長(zhǎng)頸鹿又長(zhǎng)的太高了，根本聽(tīng)不見(jiàn)鼠小弟的喊聲，那怎么辦呢？”

要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子??

1、點(diǎn)擊課件，念出這些文字：“要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子??”

2、點(diǎn)擊圖片課件，我說(shuō)出：“鼠小弟不放棄，他想了一個(gè)辦法，要像長(zhǎng)頸鹿一樣有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，一伸脖子就能拿到蘋(píng)果了。于是，他用力伸長(zhǎng)自己的脖子，用力伸呀，伸呀??”

3、我讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動(dòng)作表情，做做動(dòng)作：“鼠小弟用力伸長(zhǎng)自己的脖子，用力伸呀，伸呀??可是只能把脖子伸長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)就覺(jué)得喘不上氣來(lái)了，受不了了。唉，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子——”

“——就好了！”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述?！熬驮谛±鲜笾毕朕k法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了呢？”

六、袋鼠拿蘋(píng)果

來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋(píng)果。

1.播放幻燈片，念出上面的文字：來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋(píng)果。2.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，一跳起來(lái)就拿到了?！?/p>

3.老師說(shuō)：“嗯，來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋(píng)果?！蔽矣种貜?fù)著故事中的這句話(huà)，然后播放ppt。是袋鼠拿蘋(píng)果圖片。

4.“鼠小弟看到袋鼠拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”

預(yù)設(shè)：“鼠小弟說(shuō)，袋鼠，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)吧?！?/p>

5.老師表演（把手?jǐn)n在嘴前，面向天空，把孩子們說(shuō)的表演出來(lái)）：“哦，袋鼠，袋鼠，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)蘋(píng)果！”但我又一攤手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，袋鼠跳的太快了，沒(méi)有聽(tīng)不見(jiàn)鼠小弟的喊聲，那怎么辦呢？” 要是我也能跳得那么高??

1、點(diǎn)擊課件，念出這些文字：“要是我也能跳得那么高??”

2、點(diǎn)擊圖片課件，我說(shuō)出：“鼠小弟不放棄，他想了一個(gè)辦法，要像袋鼠一樣能很好的彈跳能力，一跳就能拿到蘋(píng)果了。于是，他用力伸直雙腿，拼命跳呀跳呀??”

3、我讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動(dòng)作表情，做做動(dòng)作：“鼠小弟用力伸直雙腿，拼命跳呀跳呀??可是只能離開(kāi)地面一點(diǎn)，根本夠不到樹(shù)頂上的蘋(píng)果。唉，要是我也能跳得那么高——” “——就好了！”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述?！熬驮谛±鲜笾毕朕k法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了呢？”

七、犀牛拿蘋(píng)果

來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋(píng)果。

1.播放幻燈片，念出上面的文字：來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋(píng)果。2.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了?！?/p>

3.老師說(shuō)：“嗯，來(lái)了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋(píng)果?！蔽矣种貜?fù)著故事中的這句話(huà)，然后播放ppt。是犀牛拿蘋(píng)果圖片。

4.“鼠小弟看到犀牛拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”

預(yù)設(shè)：“鼠小弟說(shuō)，犀牛，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)吧。”

5.老師表演（把手?jǐn)n在嘴前，面向天空，把孩子們說(shuō)的表演出來(lái)）：“哦，犀牛，犀牛，請(qǐng)你幫我拿一個(gè)蘋(píng)果！”但我又一攤手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，犀牛只顧看蘋(píng)果，沒(méi)聽(tīng)到鼠小弟的喊聲，那怎么辦呢？” 要是我也有那么大的力氣??

1、點(diǎn)擊課件，念出這些文字：“要是我也有那么大的力氣??”

2、點(diǎn)擊圖片課件，我說(shuō)出：“鼠小弟不放棄，他想了一個(gè)辦法，要像犀牛一樣能用頭大力氣撞樹(shù)，把蘋(píng)果撞下來(lái)就能拿到蘋(píng)果了。于是，他把頭對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干，用盡全身的力氣使勁撞上去，只聽(tīng)怦的一聲??”

3、我讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動(dòng)作表情，做做動(dòng)作：“鼠小弟他把頭對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干，用盡全身的力氣使勁撞上去，只聽(tīng)怦的一聲????疼得鼠小弟牙齒咯咯響，全身發(fā)疼，差點(diǎn)昏掉。唉，要是我也有那么大的力氣——”

“——就好了！”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。

八、海獅來(lái)到了

1.點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面?！翱纯?，海獅來(lái)了！”

2.讓學(xué)生觀察，問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？海獅出來(lái)和其他動(dòng)物出來(lái)有什么不一樣？” 預(yù)設(shè)：“海獅在跟鼠小弟說(shuō)話(huà)?！?3.師生角色扮演游戲。我扮演海獅，問(wèn)孩子們：“鼠小弟，你在樹(shù)底下干什么呢？” “我想吃樹(shù)上的蘋(píng)果?！?我往樹(shù)上看了看，說(shuō)：“哦，樹(shù)這么高，你都想了什么辦法摘蘋(píng)果??？”

學(xué)生七嘴八舌地把剛才模仿小鳥(niǎo)、猴子、大象等動(dòng)物的情況又回顧了一遍。4.老師講故事，屏幕上同時(shí)打出相應(yīng)的文字。

“說(shuō)完后，鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

我成了鼠小弟，學(xué)生變成了海獅，他們一邊聽(tīng)著問(wèn)題，一邊不停地?fù)u頭。

5.“哎呀，你什么都不會(huì)，和我一樣，怎么能把蘋(píng)果拿下來(lái)呢？”我故意裝作泄氣的樣子說(shuō)。（預(yù)設(shè)學(xué)生“沒(méi)關(guān)系，我一定有辦法的！”）

“什么辦法呢？”我繼續(xù)問(wèn)。把問(wèn)題拋給學(xué)生，“我們找根長(zhǎng)棍子，把蘋(píng)果打下來(lái)?！币粋€(gè)學(xué)生說(shuō)。

“不行，我剛才都找過(guò)了，梯子、棍子都沒(méi)有。”我又把問(wèn)題拋回去，讓他思考?！澳俏覀?nèi)グ汛笙?、小鳥(niǎo)他們叫回來(lái)，讓他們幫我們吧?！币粋€(gè)學(xué)生又說(shuō)。“不行不行，他們都回去了，家離這里很遠(yuǎn)的?！蔽依^續(xù)拋回去?！澳俏覀冋椅浵伆桑屛浵伵郎先?，把蘋(píng)果咬下來(lái)??” 6.我趕緊發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趺赐耍＊{也有一樣特殊的本領(lǐng)呢！” 預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把蘋(píng)果打下來(lái)了。7.“可海獅今天出來(lái)沒(méi)有帶球啊，那怎么辦呢？”我把“球”又拋回去了。預(yù)設(shè)：可以把鼠小弟當(dāng)球！” 8.真是太棒了，我說(shuō)：“你怎么跟鼠小弟想到一起去了呢！鼠小弟剛才用力想啊想啊，也想出這個(gè)辦法來(lái)了，他對(duì)海獅說(shuō)，雖然我們倆不像小鳥(niǎo)那樣會(huì)飛，不像猴子那樣能爬，不像大象那樣有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，不像長(zhǎng)頸鹿那樣有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子??可是我又輕又小，你會(huì)頂球，你可以把我頂上去?。　?/p>

9.點(diǎn)擊圖片：他坐在高高的蘋(píng)果樹(shù)上，正在把蘋(píng)果摘下來(lái)拋給海獅。

九．拓展延伸 1.我問(wèn)孩子們：“故事里有這么多動(dòng)物，你想做哪一個(gè)呢？” “鼠小弟，因?yàn)樗麗?ài)動(dòng)腦筋?！?“鼠小弟。因?yàn)樗氤鲛k法來(lái)了?！?“海獅，因?yàn)樗麗?ài)幫助人?！?“大象，因?yàn)樗苡辛狻！?“小鳥(niǎo)，因?yàn)樗麜?huì)飛?！?/p>

2.我說(shuō)：“大家的想法都很好，如果我們像小鳥(niǎo)、大象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢！如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時(shí)還沒(méi)有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就一定會(huì)遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。”

十、作業(yè)

學(xué)生自己編寫(xiě)“鼠小弟”的故事，畫(huà)成圖畫(huà)，寫(xiě)上一些自己的話(huà)語(yǔ)。

有一天，鼠小弟來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下，蘋(píng)果樹(shù)上有8個(gè)蘋(píng)果。這些蘋(píng)果都一樣紅彤彤的，鼠小弟看著就想吃，可是鼠小弟怎樣才能吃到蘋(píng)果哪？鼠小弟正在思考，有一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)用嘴叼走了一個(gè)蘋(píng)果，這下樹(shù)上剩下了7個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我要是能飛起來(lái)就好了，邊說(shuō)著就把胳膊像剛才那個(gè)小鳥(niǎo)一樣把胳膊扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來(lái)。

這時(shí)猴子“嗖、嗖、嗖?！钡娜暸郎狭藰?shù)，摘走了一個(gè)蘋(píng)果。這下樹(shù)上剩下6個(gè)蘋(píng)果了，鼠小弟又自言自語(yǔ)的說(shuō)：“要是我也能爬樹(shù)就好了，”說(shuō)著鼠小弟慢慢的爬上了樹(shù)，剛爬上了半截就“嘩”的一聲滑了下來(lái)。

這時(shí)大象來(lái)了，大象用它長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘走了一個(gè)蘋(píng)果，這下樹(shù)上剩下了5個(gè)蘋(píng)果了，鼠小弟自言自語(yǔ)的說(shuō)：“要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子那該有多好呀?！闭f(shuō)著鼠小弟就把它的鼻子往長(zhǎng)拽，可是怎么也拽不長(zhǎng)。

這時(shí)長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，用嘴摘走了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟自言自語(yǔ)的說(shuō)：“要我也能有那么長(zhǎng)的脖子就好了，”這下樹(shù)上有4個(gè)蘋(píng)果了，說(shuō)著鼠小弟就把脖子使勁的往上伸。

這時(shí)袋鼠來(lái)了，袋鼠跳了一下就拿走了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟自言自語(yǔ)的說(shuō)：“要是我也能跳那么高就好了，”這下樹(shù)上有3個(gè)蘋(píng)果了，說(shuō)著鼠小弟就使勁往上跳。

這時(shí)犀牛來(lái)了，犀牛用它強(qiáng)大的力氣用頭撞了一下樹(shù)，拿了一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟自言自語(yǔ)的說(shuō)：“要是我也有那么大的力氣該有多好呀。”說(shuō)著鼠小弟就使勁朝樹(shù)上撞去，樹(shù)動(dòng)都沒(méi)動(dòng)一下，鼠小弟的頭卻被撞的很疼。

這時(shí)海獅來(lái)了，鼠小弟就趕緊問(wèn)海獅：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你能跳得很高嗎？你的力氣大嗎？，”海獅回答：“我這些都不會(huì)可是我有一個(gè)本領(lǐng)，就是......”海獅就把那個(gè)本領(lǐng)告訴了鼠小弟，鼠小弟就把身體蜷成一個(gè)圓球，海獅像頂球一樣把鼠小弟頂了起來(lái)，海獅越頂越高，鼠小弟跳了上去把兩個(gè)蘋(píng)果摘了下來(lái)，給海獅一個(gè)蘋(píng)果，自己拿了一個(gè)蘋(píng)果。海獅就像耍雜技一樣把鼠小弟和蘋(píng)果頂在鼻尖上玩。