第一篇：《了解我的身體》教案

《了解我的身體》教案

第一課時 綠波小學 宋紅

【教學目標】

知識與技能： 兒童通過課堂活動，看到自己的成長變化，初步了解身體各部分器官的基本常識，以及發(fā)育成長的基本狀況。

過程與方法： 培養(yǎng)學生學習、探究的習慣。

情感態(tài)度與價值觀：形成健康成長的初步意識與認識?！窘虒W重點】

幫助學生學會觀察并了解身體器官的基本常識及成長過程中的變化?！窘虒W難點】

養(yǎng)成愛護身體的良好習慣，形成為將來服務社會健康成長的初步意識?！窘虒W準備】

教師：課件、記錄卡、人體實物模型等。

學生：照片、卷尺、皮尺等?！窘虒W課時】

1課時 【教學過程】

一、設置懸念，導入活動

預期結果：創(chuàng)設情境，學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)身體變化，激發(fā)了解身體的欲望，為下面活動作好鋪墊。導語：同學們，好久不見了，（師留心發(fā)現(xiàn)學生身體變化）。同學們大家前后左右互相看看，你們注意發(fā)現(xiàn)誰的身體發(fā)生變化了？發(fā)生了哪些變化，怎么樣的變化？ 教學活動： ⒈ 學生互相觀察。

⒉ 出示照片互相了解，介紹各時期的成長變化狀況：（學生個人從小至今成長的照片）⑴ 同組的學生樂于與他人分享照片，發(fā)現(xiàn)成長過程中的身體變化。⑵ 師抽取一組照片（投影）全班觀察，并請大家猜猜他是誰？ ⑶ 揭示課題。

二、互動模仿，觀察體征。

預期結果：師生通過互動模仿，逐漸了解身體的特征，引導孩子體悟成長過程微小變化，為下個活動作鋪墊。導語：同學們喜歡照鏡子嗎？當你照鏡子時，鏡子會映出你的各種動作。今天，老師想請同學們當小鏡子，好嗎？ 教學活動：

⒈ 師作情趣化示范動作，全體學生競相模仿。

⒉ 小組成員之間作動作互動模仿，并從中觀察和發(fā)現(xiàn)他人的身體特點。（師適當點撥，引導觀察，如雙胞胎身體的細微處之差異。）⒊ 梳理小結并過渡。

三、實踐探究，發(fā)現(xiàn)秘密

預期結果：通過測量身體的活動，使學生發(fā)現(xiàn)身體的變化及秘密，體驗感受身體的成長變化。

導語：我們每個人的身體都有各自的特點，這就形成了不同的你、我、他。如果你能進一步探究自己身體各部分的器官的不同形狀、長度等，那就更有趣了。你們知道自己身體各部分的長度嗎？ 教學活動：

⒈ 學生測量自己身體各部分的長度，并記錄下來。

（用自己喜歡的方式記錄測量結果，引導學生通過比較發(fā)現(xiàn)自己身體的變化特征。）⑴ 小組合作，師生合作（師隨機糾正學生的站姿、坐姿等）

⑵ 全班交流、反饋測量結果。（發(fā)現(xiàn)身體的秘密。如：人的身體各部分的比例及不同時期的變化。）⒉ 梳理小結并過渡。

四、聯(lián)系生活，體驗感受

預期結果：聯(lián)系生活，引導學生體驗感受，進一步探究身體內(nèi)部器官的作用，形成健康成長的初步意識。導語：同學們，我們已經(jīng)了解了自己身體的外部器官，那么在我們身體內(nèi)部還有哪些器官，它們的各自位置都在哪里，你們想知道嗎？這里，就讓我們一起來了解我們的五臟六腑吧。教學活動：

㈠ 認知部分內(nèi)臟器官的名稱及位置。

⒈ 巧邀“嘉賓”（出示心、肺、胃的道具），引導學生互相指認內(nèi)臟器官位置。⒉ 指名上臺貼圖，并請學生當評委糾正。⒊ 出示人體實物模型，進一步正確認知內(nèi)臟器官。㈡ 融入生活情境，感知器官的用途。

⒈ 出示課件：心臟圖（引導學生了解其用途并初次感受心跳）⒉ 創(chuàng)設情境，肺部體驗。

⑴ 肺部體驗活動：聆聽“大自然的聲音”做深呼吸，感受身心愉悅。⑵ 反面例子：觀看課件：（廢氣、廢物組圖），明白新鮮空氣對身體的好處。⒊ 全身投入，歌舞中感受身體各器官的協(xié)同作用。

⑴放《健康歌》：請同學一起隨著音樂唱起來、跳起來，讓我們身體的每一部分都隨著音樂動起來！邊跳邊想：身體的哪些器官發(fā)生什么作用了？（眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱、肺呼吸??獲得活動都需要多種感官協(xié)調(diào)一致來完成的體驗。）

⑵ 唱、跳停下來后，請同學們摸摸自己的心跳，再互相聽一聽，感覺一下現(xiàn)在與唱、跳之前有什么不一樣。暢談體驗，再次引導學生感受運動后心跳的變化。

⒋ 小結（聯(lián)系生活實際，幫助學生明確日常生活中行為習慣的養(yǎng)成，對身體發(fā)育的影響，為下一節(jié)課初步建立健康意識打下基礎。）

五、深化認識，拓展延伸

今天，我們了解了自己的身體，今后，我們更要保護好自己的身體。同學們，你們身邊有許許多多已經(jīng)健康成長的“大孩子”，比如你們的爸爸、媽媽，叔叔、阿姨，他們是怎樣保護好自己身體的，請同學們回去了解、調(diào)查。下節(jié)課，我們再來交流怎樣保護自己的身體，好嗎？同學們再見。

第二篇：《了解我的身體》參考教案（精選）

了解我的身體

教學目標: 知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關愛自己的身體。培養(yǎng)與同學合作的能力，增強保護意識。

過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。

活動重點 : 引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發(fā)兒童的學習興趣與探究的愿望。

活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等 活動時間： 一課時 活動過程：

一、談話導入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。

同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學生或自己的身體講。

（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能（1）看人體內(nèi)臟圖。

（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學中量一量的辦法）

2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、總結談話。

1、讓學生自己來說說通過這幾節(jié)課的學習你有什么收獲。

2、師總結，評價。

第三篇：《了解我的身體》教學設計

《了解我的身體》教學設計

活動目標：

1.認識身體各部分的主要器官，了解自己身體內(nèi)部、外部的基本特征。

2.將身體各部分長度的測量結果與一年級的記錄相比較，了解自己身體生

長發(fā)育的基本狀況。

3.用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強自我意識。

活動準備：

（一）學情分析

1.二年級學生經(jīng)歷過幼兒期（幼兒園）體檢、入學后體檢、入學后在一年級品德與生活課對自己身體狀況的記錄，對自己的身體狀況有一定的了解；加之受社會、家庭（我校臨近大連市兒童醫(yī)院，醫(yī)務人員的子女較多）等因素的影響，學生對自身身體狀況十分關心；學生已經(jīng)學會了簡單測量和記錄的方法，有參與活動的興趣和能力。

2.我校地處大連市中心地段，學區(qū)內(nèi)學生以政府官員、醫(yī)務人員、理工大學及高薪階層家庭子女居多，學生受家庭及社區(qū)環(huán)境熏陶見多識廣、綜合素質(zhì)較高。家長在關注學生身體健康狀況基礎上，還十分重視學生知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論在課外讀物的選擇還是在網(wǎng)絡資源的開發(fā)與利用上，都為學生的學習提供

了方便。

3.學生剛剛經(jīng)歷了一個暑假，身體不同程度地發(fā)生了變化，學生對自己和

同學身體的變化情況感興趣。

（二）物質(zhì)資料準備

教師準備：實物投影、人體模型（含內(nèi)臟）、錄音機、氣球。

學生準備：卷尺或皮尺、彩筆、圖畫紙、《品德與生活》一年級上冊教科書、《數(shù)學》一年級下冊教科書、體檢表。

〖活動時間〗

1～2課時?；顒舆^程：

（一）談話導入

師：經(jīng)過了一個假期，同學們好久不見，都互相看一看，你發(fā)現(xiàn)誰的身體有變化？（引導學生同桌之間、前后左右都互相看看，進而發(fā)現(xiàn)同學和自己身體的變化，如：長高了、胖了、瘦了、黑了、頭發(fā)長了……）你感覺到自己的身體有變化嗎？下面我們就通過幾個活動來了解自己的身體。

（二）了解身體基本器官及特點――猜猜他（她）是誰

（這個游戲可以讓學生自己想辦法來玩，通過多種形式表現(xiàn)自己或他人身體特點的不同，從而發(fā)現(xiàn)雖然每個人的身體情況大致相同，但是又不一樣，各

人有各人的特點。）

1.說說這個游戲你打算怎樣來玩？（說自己或別人的身體特點都行；可以通過畫、說、剪、撕或模仿走路姿勢、習慣動作、聲音等形式來表現(xiàn)。）

2.怎樣做才能讓同學一下就能猜出他（她）是誰？（引導學生知道在游戲中要抓住自己或他人的特點、與眾不同之處。）

3.通過圖畫或剪側影、背影可以給學生啟發(fā)，發(fā)散學生的思維。重點是猜時說出猜的依據(jù)，引導學生再次觀察被猜同學的身體特點。

4.看來大家對自己的身體都挺感興趣，那么你知道自己身體的各個部分的長度嗎？我們再來進行一個活動“量量我的身體”。

（三）測量身體各部分長度――量量我的身體

1.師：同學們今天帶來的這樣兩種測量工具（教師根據(jù)活動前對學生所帶測量工具的調(diào)查，舉起卷尺、皮尺），在以前的數(shù)學課上我們學過如何使用，現(xiàn)在，請你用它們來量量你身體各部分的長度。

2.師：測量中，如果你遇到困難怎么辦？（引導學生通過合作、互助及找

老師幫忙來解決。）

3.師：現(xiàn)在就開始測量，把測量的結果用自己喜歡的方式記錄下來。

（教師巡視過程中，肯定好的記錄方式，展示統(tǒng)計表、在身體圖上標注等不同形式的測量記錄。幫助學生避免測量方法和記錄上的錯誤。）

4.師：誰愿把自己的測量結果告訴同學們？（利用實物投影展示測量記錄，引導學生注意傾聽。）

5.師：將自己測量的結果與以前的體檢表、數(shù)學書上的記錄及一年級《品德與生活》上冊教科書中的手印進行比較，你有什么發(fā)現(xiàn) ？（用比較的方法知道自己的身體在變，并發(fā)現(xiàn)人體生長規(guī)律。如身高約等于臂長等。）

(1)長高、長胖。（身高、兩臂長、胳膊長、手指長、脖圍、胸圍、腰圍、腳大小的變化……）

(2)手變大。

(3)師：人的身高等于7到7個半頭的高度，像同學們這樣坐在凳子上有5個頭那么高。人體各部分長度之間還有許多有趣的小秘密。

（四）認識身體各部分器官――我知道的身體器官

1.師：同學們已經(jīng)知道我們的頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些外部器官，我們身體內(nèi)部有哪些器官呢？

2.師：這些器官的作用你知道嗎？

心：像一個水泵一樣，使我們的血在全身流動。

（相互把手放在胸前找一找、聽一聽。）

肺：呼吸、通氣的作用。呼吸時人的身體有什么變化呢？

（用手放在自己或他人的鼻前感受呼氣、吸氣時氣體的進出，再進行吹氣球的小實驗。提醒學生要深吸氣、長呼氣，通過實驗前和實驗過程中觀察胸部的一起一伏，感受工作時肺的狀態(tài)。）

請學生列舉生活中容易引發(fā)的一些肺部疾病，知道應該呼吸新鮮空氣，防止病毒感染。

3.師：你知道這些器官分布在人體的哪些部位嗎？（引導學生指著自己或他人的身體、人體圖、人體實物模型等回答。）

4.在平時的學習、生活中，你感覺到各種器官在工作了嗎？其他同學也有過這種感覺嗎？

（五）感受身體各部分器官的作用――有趣的體驗

師：放《健康歌》：請同學一起隨著音樂唱起來、跳起來，讓我們身體的每一部分都隨著音樂動起來！邊跳邊想：身體的哪些器官發(fā)生什么作用了？（眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱、肺呼吸……獲得活動都需要多種感官協(xié)調(diào)一致來完成的體驗。）

唱、跳停下來后，請同學們摸摸自己的心跳，再互相聽一聽，感覺一下現(xiàn)在與唱、跳之前有什么不一樣。

（六）活動小結

師：我們的身體就像一部機器，所有的器官就像一些小零件，協(xié)同作用才能保持人體的正常工作。如何保護、愛護這些小零件呢？感興趣的同學可以深入了解，下次活動我們繼續(xù)研究。〖教學反思〗

學校是學生學習的地方，學校更是引發(fā)學生學習的地方。因此，在活動中我注意了對學生進行發(fā)散性思維訓練，鼓勵學生大膽猜想，對問題的結果做多種的假設和預測，提倡學生通過自己的觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計等得出結論，并用多種方式表現(xiàn)。如記錄自己的測量結果時，引導學生既可以用文字也可以用拼音；可以用表格形式也可以用敘述形式；可以在畫的人體圖上標出來，也可以自己隨意找個地方記。再如，學生在表述內(nèi)部器官所在位置時，可以利用自己或他人的身體、實物模型，也可以在畫的人體上用圖或文字標出來等?？傊?，活動中我力求通過讓學生用自己喜歡的方式、方法表達，不追求唯一答案或標準結論，努力為兒童探索精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設有利空間，為學生思維的創(chuàng)新與發(fā)散搭建一個有利的平臺。

第四篇：我的身體教案

我的身體教案 篇1

活動目標：

1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1、大的身體掛圖

2、“我”的.練習卡、彩筆

3、小朋友的照片

活動步驟： 1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應 部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味， 引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

活動延伸：

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

我的身體教案 篇2

活動目標：

1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。

活動重點：

熟悉身體各部位

活動難點：

遷移用其他身體部位替換肩膀

活動過程：

一、引發(fā)興趣

在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。

二、游戲：“老師說我來做”

如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

三、“自己拍手找朋友”

教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？

教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）

鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。

四、“與好朋友互拍雙手動作”

教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的'奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。

五、遷移

教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

此教案適合小班教學，僅個人觀點，歡迎討論，發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏。

我的身體教案 篇3

單元目標：

1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的`身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。

單元內(nèi)容：

主題一： 《了解我的身體》

主題二： 《保護我的身體》

教學過程 ：

主題一了解我的身體

主題目標：

1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發(fā)育的基本狀況。

3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強保護意識。

活動準備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋 ）。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例一 了解我們的身體

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內(nèi)容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）

（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術本。

（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。

（5））每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內(nèi)容）

4、了解我們的身體。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

我的身體教案 篇4

活動目標：

1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

2、產(chǎn)生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。

3、培養(yǎng)幼兒的自信心，會用身體語言表達情感。

活動準備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。

活動過程：

一、師幼談話引入課題

今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧！小朋友今天看起來特別精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個手指魔術好嗎？（兩只小鳥）

米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來了！看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體！做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動《我的身體》。

小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒！今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發(fā)吧！

二、認識身體各部分

1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么？

你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）老師把它編成了一句好聽的話“我用眼睛來看書，我的眼睛看一看”誰能學著說？

2、出示耳朵圖：這是什么？

你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么？耳朵可以用來干什么？（聽聲音）“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽?！?/p>

3、出示鼻子圖片：這是什么？鼻子可以做什么？跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的`鼻子聞一聞”

4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么？（說話）

“我用嘴巴來說話，我的嘴巴說一說?！蹦膫€小朋友能模仿老師，用一句好聽的話來說說嘴巴的作用？

“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來喝水，我的嘴巴喝一喝?！?/p>

5、出示小手圖片

小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我來考考誰的小手最靈活。（快快的拍手，慢慢的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來，轉一轉，藏起來）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手來畫畫，我的小手畫一畫”

6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里？用小腳跺一跺。小腳可以做什么？（走路、跑步）“我用小腳來走路，我的小腳走一走?！比绻藳]有這些身體寶貝會怎樣？

三、動動我的身體

小小指揮官：我們身體的寶貝真神奇，可以干的事情真不少?，F(xiàn)在我們來當指揮官，看看我們身體是不是聽我們的話跟著動起來好不好？

請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉一轉，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲 ，我的小腳跺一跺。

四、引導幼兒愛護身體

小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？

出示小豬圖片，可愛嗎？可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。 聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。

有這樣兩個小女孩，畫畫的時候不小心把彩筆畫到手上了。我們?nèi)タ纯此齻兏陕锶チ耍空l做的對？手上有很多細菌，我們不能把臟手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞進耳朵和鼻孔。小朋友還知道我們怎么保護我們的身體嗎？

五、身體語言表達

1、游戲：給娃娃洗臉

今天我們班還請來了兩位神秘的小客人美美和貝貝（美美干凈貝貝臟），我們請她們出來吧！小朋友和美美、貝貝打個招呼。你們喜歡誰？愿意和誰做朋友？為什么？我們幫貝貝擦擦臉吧！愿意和她們都成為朋友嗎？

2、水果寶寶找媽媽

小朋友不但自己愛干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們愿意幫助后面的水果媽媽嗎？她們被黑魔仙施了魔法不能動，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛她們，可以拉手、抱抱，看誰想的辦法多哦。

激發(fā)“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請上來，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達自己的情感。說“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎勵。

寶寶們今天表現(xiàn)真不錯，還找到了水果媽媽當大朋友。我們除了要愛干凈，還要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能讓我們的身體更棒！現(xiàn)在老師帶你們到外面的水果超市去逛逛好嗎？（結束）

我的身體教案 篇5

活動目標：

1。 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2。 邊念歌詞，邊做出相應的動作

3。 在空地方表現(xiàn)相應的動作，體念活動身體的樂趣

活動準備： 教學CD

活動過程：

一． 引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

1。。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

2。 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方？

4。 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二． 引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

1。 聽！ 這里有一首好聽的歌也說了身體的.事情，我們一起聽聽它說了什么

2。 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容

三． 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四． 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認身體個部位， 邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作

五． 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

我的身體教案 篇6

活動目標：

1、能聽指令做出相應的動作。

2、有興趣關注自己的四肢

活動準備：

圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

活動過程：

一、引起興趣：動動我的`身體

——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂

——這是什么? 我們一共有幾只手臂呀?

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球

(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、還有哪些地方可以動一動的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、彎彎腰，轉一圈

二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作

1、說明游戲規(guī)則

音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人

2、教師示范

3、游戲開始

“請問，你變的是什么?”

三、討論、總結

我們的身體能變成什么?

我的身體教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。

活動準備：

1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應的部位。

2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。

活動過程：

一、師幼交談。

教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?

(激發(fā)幼兒進入課堂的興趣)

教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!

二、區(qū)域規(guī)則。

1、進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。

2、進區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進區(qū)卡示范)要拿好進區(qū)卡。

3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動結束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。

三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。

教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?

教師：介紹各個區(qū)域活動。

1、益智區(qū)。

教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。

教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。

教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的.操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。

2、娃娃家

教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。

四、請幼兒進入?yún)^(qū)域。

教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!

教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當指導幼兒活動。

五、評價本次區(qū)域活動

教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。

效果分析：

我的身體教案 篇8

活動目標：

1、樂意積極地探索人體的奧秘，初步了解身體的關節(jié)部位。

2、初步了解關節(jié)的作用，增強自我保護的意識。

活動準備：

1、一段音樂，錄音機。

2、幼兒用書。

3、紙、牙簽、透明膠。

活動過程：

1、通過游戲，發(fā)現(xiàn)自己身上會彎曲的部位。

（1）、幼兒隨音樂做各種動作，音樂停止時，幼兒保持不動。

教師：看看你們現(xiàn)在的.動作，身體哪些地方彎曲了？

（2）、游戲反復進行。

（3）、請一個幼兒當模特，個別幼兒回答并指出該幼兒身體彎曲的部位。

2、引導幼兒了解關節(jié)可以使身體彎曲。

3、引導幼兒了解關節(jié)彎曲模型。（幼兒用書）

4、游戲：找關節(jié)。

幼兒用書第5頁。幼兒給娃娃的關節(jié)處畫圈。

5、談話：增強幼兒的自我保護意識。

第五篇：我的身體教案

我的身體教案 篇1

活動目標

在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。

了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

重點難點

在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

活動準備

1、幼兒經(jīng)驗準備

學會《我的身體真有趣》的兒歌。

在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

2、 環(huán)境與材料準備

錄音機、鋼琴

活動過程

去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會

一、 去小木偶家做客節(jié)奏：“今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！”（幼兒介紹小手的本領）“火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦！”教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

（說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。）

二、小木偶動動

1.初步感知歌曲旋律重點提問：

小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

小木偶開門啦（教師扮演小木偶）“小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞”（教師跳木偶舞）

2.“我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？”（說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）

3.進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞）（說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。）

三、 音樂門鈴

復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準備好了嗎？

（說明：通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。）2.填詞唱歌重點提問：

1.你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌唱）

2.真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。）引導語：木偶錄音機開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！

3.真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！

（說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。）

四、 屋頂花園舞會

1.電梯乘到一層樓（C調(diào)），電梯乘到二層樓（D調(diào)），二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調(diào)）（說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。）

2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動作跳舞）

3.你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動？（音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動？）（說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。）

活動評析

此次活動以游戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過“坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會”這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲?；顒拥挠螒颉⑶榫撤现邪嘤變旱哪挲g特點，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。

我的身體教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。

活動準備：

1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應的部位。

2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。

活動過程：

一、師幼交談。

教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎？

(激發(fā)幼兒進入課堂的興趣)

教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦！

二、區(qū)域規(guī)則。

1、進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜

歡的區(qū)域。

2、進區(qū)域前要怎樣?。?拿出進區(qū)卡示范)要拿好進區(qū)卡。

3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動結束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊！就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。

三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。

教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢？

教師：介紹各個區(qū)域活動。

2、益智區(qū)。

教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。

教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。

教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀？這個就是我們等下要在里面操作的`操作圖，里面有身體的各個部

分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來

哦。

3、娃娃家

教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出

對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。

四、請幼兒進入?yún)^(qū)域。

教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧！

教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當指導幼兒活動。

五、評價本次區(qū)域活動

教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。

我的身體教案 篇3

活動目標：

1。 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2。 邊念歌詞，邊做出相應的動作

3。 在空地方表現(xiàn)相應的動作，體念活動身體的樂趣

活動準備： 教學CD

活動過程：

一． 引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

1。。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

2。 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方？

4。 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二． 引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

1。 聽！ 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2。 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容

三． 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四． 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認身體個部位， 邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作

五． 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

我的身體教案 篇4

活動目標：

1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。

3、在空地方表現(xiàn)相應的動作，體驗活動身體的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

教學CD

活動過程：

一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。

這是我身體的什么地方?

4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

二、引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作。

五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

我的身體教案 篇5

活動目標：

1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內(nèi)容，初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

難點：在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內(nèi)容，初步學會唱這首歌曲。

材料準備：

玩具貓兩個、錄音機、磁帶

設計思路：

在《小寶寶》的主題進行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。

活動流程：

一、復習

1、復習歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）

老師師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節(jié)奏

（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）

（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練習）

（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

二、新授

1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）

小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）

4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個圓圈走走》

師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。