第一篇：空中飛行的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

空中飛行的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

1.通過對昆蟲翅和鳥類翅的比較，使學(xué)生能說出鳥翅與昆蟲翅的異同。2.通過對蝗蟲等節(jié)肢動(dòng)物的觀察，使學(xué)生能總結(jié)概述昆蟲和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。

3.通過對兩棲動(dòng)物青蛙的體驗(yàn)，使學(xué)生能總結(jié)概述兩棲動(dòng)物的主要特征。能力目標(biāo)

1.通過捕捉和搜集各類昆蟲，使學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料制作簡單的干制標(biāo)本。2.通過對鳥翅與昆蟲翅的觀察與比較，使學(xué)生形成一定的觀察和分析問題的能力。

3.通過學(xué)生對生活經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，使學(xué)生具有一定的分析、概括、總結(jié)能力。

4.通過對本章知識的小結(jié)，使學(xué)生形成總結(jié)回顧所學(xué)知識的鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣。情感目標(biāo)

1.通過搜集各種昆蟲的翅，使學(xué)生認(rèn)識到大自然的奇妙與多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感態(tài)度。

2.通過兩棲動(dòng)物的總結(jié)概述，使學(xué)生認(rèn)同青蛙是人類的好朋友，確立愛護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.觀察蝗蟲的外部形態(tài)，概述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。2.概述兩棲動(dòng)物的主要特征，小結(jié)本章內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.比較昆蟲與鳥類的翅有何異同。2.對本章內(nèi)容的小結(jié)及引出兩棲動(dòng)物主要特征。

四、教學(xué)方法

談話式、演示式、觀察式、啟發(fā)式、舉例法

五、教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：（1）蝗蟲生活史的浸制標(biāo)本。（2）蜜蜂、螞蟻等昆蟲的教學(xué)軟件或影像資料。（3）其他節(jié)肢動(dòng)物的圖片或標(biāo)本。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）捕捉各種昆蟲和其他的節(jié)肢動(dòng)物。

（2）查找關(guān)于昆蟲、節(jié)肢動(dòng)物、青蛙的資料,搜集關(guān)于昆蟲的圖片。

六、課時(shí)安排 1課時(shí)

七、教學(xué)過程

［組織教學(xué)，導(dǎo)入新課］

學(xué)生通過欣賞各種昆蟲圖片,交流詩句感受到自然界的豐富多彩和昆蟲在生物圈中的重要作用,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

由此提出問題,昆蟲是無脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物。它的身體有哪些特點(diǎn)適于飛行？今天我們就來一起探究有關(guān)昆蟲的知識。［推進(jìn)新課］

學(xué)習(xí)目標(biāo)一：昆蟲

1、認(rèn)識昆蟲

利用學(xué)生課前搜集的有關(guān)昆蟲的資料，以小組比賽的形式，引導(dǎo)學(xué)生說出常見昆蟲的名稱：蜻蜓、蝴蝶、蝗蟲、金龜子、蚊、蠅、飛蛾、蠶、蟬、天牛......肯定學(xué)生的答案，對不是昆蟲的要指出，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲是種類最多的一類動(dòng)物。從古詩句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！币龑?dǎo)學(xué)生初步了解昆蟲的生活習(xí)性----善于飛行。那么，昆蟲是如何完成飛行的呢？引入下一個(gè)問題。

2、昆蟲的翅與鳥翼的對比

展示昆蟲翅和鳥翼的圖片與資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材“觀察與思考”探究下列問題：

（1）比較昆蟲的翅和鳥的翼結(jié)構(gòu)適于飛行的共同特點(diǎn)有哪些？（2）說出昆蟲的翅對其生活和分布有何影響？

學(xué)生觀察圖像，思考、分析、小組討論，交流結(jié)果。教師巡視，參與學(xué)生小組討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題，共同得出結(jié)論：

1、昆蟲的翅與鳥的翼在適于飛行方面的主要共同點(diǎn)是：都有用于飛行的扇面形結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)都是由肌肉的收縮和舒張引起的，在空氣中都可以產(chǎn)生向上的升力和前進(jìn)的動(dòng)力；都具有輕、薄、表面積大的特點(diǎn)，有利于通過扇動(dòng)空氣產(chǎn)生飛行的動(dòng)力。

2、蜜蜂通過翅的運(yùn)動(dòng)可尋到蜜源（食物）并運(yùn)回蜂巢；蝗蟲可通過翅的運(yùn)動(dòng)尋找食物，躲避敵害，尋偶交尾，并到適當(dāng)?shù)膱鏊a(chǎn)卵?？梢姵釋ハx的覓食、避敵、尋偶繁殖、尋找棲息地等有重要作用。通過翅的運(yùn)動(dòng)可以擴(kuò)大昆蟲生活和分布的空間，對其生存和繁殖有重要意義。

強(qiáng)調(diào)：大多數(shù)昆蟲都有翅，能飛行；而有的昆蟲有三對足，能爬行；有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍。因?yàn)槔ハx的運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)，所以昆蟲的已知種類超過100萬種，而且分布十分廣泛，遍布生物圈的各個(gè)范圍。

3、昆蟲的主要特征

展示昆蟲標(biāo)本和圖片：

請同學(xué)們觀察圖片，結(jié)合你手中的昆蟲描述它的外形特征。

昆蟲的主要特征包括：（1）身體分頭、胸、腹三部分；（2）體表有外骨骼；（3）一對觸角、兩對翅、三對足。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：節(jié)肢動(dòng)物的主要特征

展示蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生：昆蟲在分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物。節(jié)肢動(dòng)物除了昆蟲外，還有蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等動(dòng)物，請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，對比這些動(dòng)物與昆蟲的異同，總結(jié)節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。

指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，分析比較，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，同學(xué)間相互補(bǔ)充，得出結(jié)論：

節(jié)肢動(dòng)物的共同特征有：（1）身體有許多體節(jié)構(gòu)成；（2）體表有外骨骼；（3）足和觸角分節(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)三：兩棲動(dòng)物的主要特征

學(xué)生觀看青蛙的發(fā)育過程標(biāo)本，結(jié)合教材內(nèi)容，思考、歸納兩棲動(dòng)物的特征：脊椎動(dòng)物中的青蛙、蟾蜍等，幼體——蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，有尾無四肢；成體——青蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，有四肢無尾，營水陸兩棲生活，稱為兩棲動(dòng)物。

強(qiáng)調(diào)：通過本章的學(xué)習(xí)，我們知道，地球上的生物不論是生活在水里、陸地上還是空中，都能適應(yīng)各自生活的環(huán)境。只有適應(yīng)了環(huán)境，才能在地球上繁衍生存下來。這正是“適者生存”的道理。為了保護(hù)我們地球的生態(tài)平衡，保護(hù)我們地球上各個(gè)物種的延續(xù)。我們必須要學(xué)會(huì)愛護(hù)生命，愛護(hù)我們的家——地球。課堂小結(jié)

本節(jié)課我們以蝗蟲為例學(xué)習(xí)了昆蟲適于飛行的特征，同時(shí)學(xué)習(xí)了節(jié)肢動(dòng)物及兩棲動(dòng)物的主要特征。請你運(yùn)用所學(xué)知識完成下列問題：

1、為什么昆蟲的翅和鳥的翼一樣適于飛行？

2、你了解昆蟲的主要特征嗎？

3、你了解節(jié)肢動(dòng)物的主要特征嗎？

4、你了解青蛙等兩棲動(dòng)物的主要特征嗎？ 板書設(shè)計(jì)

第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

一、昆蟲

1、認(rèn)識昆蟲

2、觀察與思考

3、昆蟲的主要特征

二、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征

三、兩棲動(dòng)物的主要特征 教學(xué)反思：

本節(jié)課主要闡明昆蟲適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概述節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征，讓學(xué)生獨(dú)立完成對昆蟲翅的觀察和思考，舉例說明動(dòng)物的活動(dòng)可能跨越各種環(huán)境，這節(jié)課主要采取讓學(xué)生觀察與思考，認(rèn)真分析昆蟲與功能的適應(yīng)性，由具體的昆蟲特征歸納總結(jié)出所屬門類的主要特征，抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生列舉動(dòng)物生活環(huán)境的不單一性實(shí)例來理解動(dòng)物活動(dòng)跨越各種環(huán)境這一生物學(xué)觀點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，基本上與備課設(shè)想一致，學(xué)生都能分析歸納出問題的實(shí)質(zhì)，教學(xué)效果較好。

第二篇：空中飛行的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：空中飛行的動(dòng)物——昆蟲 教學(xué)目標(biāo)：

1、能例舉多種昆蟲名稱，認(rèn)識一定數(shù)目的昆蟲。

2、知道昆蟲的主要特征，理解昆蟲特征與環(huán)境相適應(yīng)。知道生物與環(huán)境是不可分割的整體。

3、知道節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，認(rèn)識一些常見的節(jié)肢動(dòng)物。

4、了解節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系，并增強(qiáng)學(xué)生對有益昆蟲的保護(hù)意識和對有害昆蟲的防控意識。

5、了解生物多樣性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歸納昆蟲的特點(diǎn)。

2、識別常見昆蟲的翅。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1、本節(jié)課從美如畫面的詩歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。通過不斷提出問題，分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、思考能力，從而達(dá)到解決問題的目的，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)找出生物與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明白生物與環(huán)境的統(tǒng)一性。

3、通過了解昆蟲的多樣性，以及對昆蟲特征上升到節(jié)肢動(dòng)物特征的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析生物的特殊性與普遍性，學(xué)會(huì)分析局部與整體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

4、讓學(xué)生了解昆蟲與人類、自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從課堂理論走向生活實(shí)踐，到達(dá)學(xué)以致用的目的。

5、盡量利用多種形式的教學(xué)指導(dǎo)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與積極性，努力完成新課標(biāo)下師生雙方新角色的轉(zhuǎn)變。

6、通過學(xué)習(xí)中的分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處、合作互助的能力。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生——搜集有關(guān)昆蟲的知識。教師——實(shí)物展示臺(tái)，蝗蟲形態(tài)圖。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

a新課引入背誦唐詩，指出其中的生物及其所屬類群。提問，評價(jià)由詩歌引入，既激發(fā)興趣又體現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透。

b新課 昆蟲——?jiǎng)游锝缰械拇蠹易?/p>

一，例舉昆蟲名單：分組討論，小組提交一份昆蟲名單。

提問，啟發(fā)，分發(fā)答題紙，要求學(xué)生寫出自己所了解的昆蟲名稱。從身邊的常識性知識入手，激發(fā)興趣，提高學(xué)生的參與積極性。聆聽評價(jià)，要求注意非昆蟲。

二，看翅找昆蟲。把昆蟲名與所對應(yīng)的翅連結(jié)起來。并試圖與鳥翅比較。展示教材（八，上）p24的昆蟲翅，提出要求。對常見昆蟲翅的辨認(rèn)，保持興奮點(diǎn)，再切入翅對昆蟲生活意義的認(rèn)識。

三，昆蟲的特征：（311132）閱讀教材，討論，解讀密碼，找出昆蟲的主要特征。給“密碼”，指導(dǎo)閱讀，參與小組討論。將昆蟲特征數(shù)字化，既提高興趣，又便于學(xué)生歸納記憶。交流，聆聽。評價(jià)，歸納，總結(jié)。強(qiáng)調(diào)昆蟲特征怎樣幫助昆蟲適應(yīng)復(fù)雜的陸地生活。

四，節(jié)肢動(dòng)物的主要特征：對出現(xiàn)的非昆蟲進(jìn)行形態(tài)分析，找出它們與昆蟲的相同之處。參與討論，評價(jià)，歸納，總結(jié)，統(tǒng)一。對知識進(jìn)行整合，使學(xué)生的認(rèn)識由感性上升到理性。***五，知識延伸：

1，節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系：討論，自由發(fā)言。評價(jià)，肯定。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。教學(xué)過程實(shí)錄：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，還記得這首唐詩嗎?我們一起來背誦一下—— 師生：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低??

師：很好。請同學(xué)們說出詩里都出現(xiàn)了哪些生物?分別指出它們分屬哪些類別? 生：人——黃四娘，花——植物，蝴蝶——?jiǎng)游镏械睦ハx，鶯——?jiǎng)游镏械镍B類。師：非常正確!關(guān)于植物和鳥類我們已進(jìn)行過比較仔細(xì)地學(xué)習(xí)和探討。而昆蟲這個(gè)動(dòng)物界的最大家族我們還未認(rèn)識，今天我們就來了解一下。同學(xué)們能介紹一下你們所知道的昆蟲的知識嗎? 生：(七嘴八舌地)有翅膀，會(huì)飛，會(huì)跳，破壞莊稼，蝴蝶的毛毛蟲會(huì)讓人發(fā)癢??

師：哇，知道的還真不少!那，現(xiàn)在老師要請同學(xué)們分組寫出你們所知道的昆蟲名，看哪組寫得又快又多又正確。生：(分組討論，書寫)

二、新課：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題：

(展示學(xué)生所寫昆蟲名，進(jìn)行肯定，并圈劃出在幾個(gè)小組中都出現(xiàn)了的“蜈蚣，蝎子，鼠婦，蜘蛛，蝦子”等非昆蟲類。)師：同學(xué)們知道這么多!能不能說一說昆蟲有什么共同特點(diǎn)? 生：有翅膀會(huì)飛，有腳會(huì)跳?? 師：好!應(yīng)該說多數(shù)昆蟲會(huì)飛，對，因?yàn)樗鼈冇谐?。那么，我們來幫下面的昆蟲找找它們的翅。(展示八年級上p24《觀察與思考》中的翅，請學(xué)生將相應(yīng)的昆蟲名連接起來)生：(完成連線，表達(dá)交流。)師：(評價(jià)，學(xué)生參與，最后統(tǒng)一認(rèn)識。)師：“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”。經(jīng)過我們的努力，終于幫昆蟲們找到了屬于自已的翅。請哪位同學(xué)告訴我：昆蟲的翅有什么特點(diǎn)？有什么作用?對它們的生活有什么意義? 生：昆蟲的翅一般都比較薄，比較輕，與身體相比都比較寬大，可以讓它們飛行。幫助它們尋找食物，幫助逃避敵害，幫助它們尋找配偶??

師：說得很有道理。昆蟲的翅使它們具有了比一般陸生動(dòng)物更為廣闊的生活環(huán)境，幫助它們覓食，御敵，尋找棲息地，尋找配偶完成生殖活動(dòng)等。

三、試圖解決問題：

師：昆蟲除了多數(shù)都具有翅這個(gè)特點(diǎn)外，還有沒有與它們生活環(huán)境相適應(yīng)的其它特點(diǎn)呢？這里有一組密碼：311132。下面我們一起來閱讀課文，并結(jié)合觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，解讀出這組密碼，我們就歸納出了以蝗蟲為代表的昆蟲大家族的共同特征。生：（閱讀教材，看圖，分組討論得出結(jié)論，表達(dá)交流。）（老師一邊啟發(fā)一邊評價(jià)歸納，統(tǒng)一）3——身體分為頭，胸，腹三個(gè)部分 1——頭部有一對復(fù)眼 1——一對觸角 1——一個(gè)口器 3——胸部有三對足 2——一般有兩對翅。

師：非常聰明！愿同學(xué)們在今后中解出更多更復(fù)雜的生活學(xué)習(xí)密碼?。ㄖ鹨环治隼ハx每個(gè)特征對環(huán)境的適應(yīng)性，體現(xiàn)生物與環(huán)境的統(tǒng)一性。）昆蟲不僅用發(fā)達(dá)的感覺器官和取食器官，靈活多樣的運(yùn)動(dòng)器官來適應(yīng)復(fù)雜的陸地環(huán)境，而且還有堅(jiān)韌的外骨骼保護(hù)和支持柔軟的身體，同時(shí)防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。（例舉學(xué)生生活中見過的蟬蛻）

四、進(jìn)一步提出問題，解決問題： 師：好！大家現(xiàn)在對昆蟲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，那么我們再來看看剛才為什么會(huì)把蜘蛛蜈蚣當(dāng)作昆蟲了吧。想一想前面學(xué)過的蝦，蟹，探究過的鼠婦，生活中常見的蜘蛛等動(dòng)物，看看它們有哪些方面與昆蟲相似。

生：身體一節(jié)一節(jié)的，有觸角，有口器，也有幾對足?? 師：很不錯(cuò)！來，我們依次把它們的相同之處歸納起來：（1）身體分成很多節(jié)（叫體節(jié)）；（2）體表都具有外骨骼；（3）足和觸角都分節(jié)——所以，凡是具有這些特征的動(dòng)物被稱作節(jié)肢動(dòng)物。（強(qiáng)調(diào)“節(jié)肢”）

五、知識延伸：

師：通過討論，大家對昆蟲怎樣適應(yīng)環(huán)境已經(jīng)有了一定認(rèn)識，也初步了解了節(jié)肢動(dòng)物的主要特點(diǎn)。最后再請同學(xué)們介紹一下昆蟲等節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系，看看我們該怎樣與它們打交道。生：（１）蝗蟲危害莊稼。（２）蒼蠅蚊子傳播疾病。（３）許多昆蟲危害樹木。（４）菜粉蝶吃蔬菜。（５）昆蟲的某些結(jié)構(gòu)是人類的仿生研究材料，如它們的復(fù)眼，蜻蜓的翅痣等。（６）蝦蟹可以作我們的高蛋白食品。（７）許多節(jié)肢動(dòng)物是我們的實(shí)驗(yàn)研究對象。（8）生物防治。?? 師：歸納得非常好，很能干。既然昆蟲對我們有益處，也有害處，那么，我們就要在對昆蟲有比較充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對有益動(dòng)物加以保護(hù)，讓它們更好地為自然界為人類服務(wù)，對有害的動(dòng)物進(jìn)行防控，使人與動(dòng)物、動(dòng)物與環(huán)境相處得更加和諧友好。教學(xué)反思：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的小組合作精神。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步使學(xué)生理解生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體的道理，促使學(xué)生了解、認(rèn)識自然，學(xué)會(huì)與自然和睦相處。

3、本著教學(xué)條件的多樣性、差異性，本課程在整個(gè)教學(xué)過程中，使用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)相對較少。例如，在教學(xué)過程中，使用實(shí)物展示臺(tái)的環(huán)節(jié)，均可用掛圖代替。

4、利用體育彩票號碼式的數(shù)字，將昆蟲特征數(shù)字化，猜“密碼”提高了興趣，又增強(qiáng)了記憶效果。

5、注意使用了發(fā)展性的評價(jià)方式。

6、不足之處，某些問題開放度不夠；對昆蟲翅的歸類的知識還可繼續(xù)擴(kuò)展；留給學(xué)生的表達(dá)交流時(shí)間稍顯不足。

第三篇：空中飛行的動(dòng)物教案

第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

李少芳

思考“用什么方式讓一張紙?jiān)诳罩酗w得遠(yuǎn)”“折成紙飛機(jī)，飛得遠(yuǎn)，改變的是形狀，不是重量。”利用紙片和紙飛機(jī)的比較活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考鳥類要實(shí)現(xiàn)飛行需要滿足的條件：減少阻力、減輕體重、提供能量等。

教師播放視頻，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生觀察各種鳥類的飛行姿態(tài)圖片，并思考：鳥為什么有這么強(qiáng)的的飛行能力呢？探究“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，教師利用多媒體將探究的一般過程即：

1、問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)？

2、作出假設(shè)：＿＿＿＿。

3、制定并實(shí)施計(jì)劃：（略）。

4、得出結(jié)論：＿＿＿＿。

5、表達(dá)和交流：將你的探究結(jié)果與其他同學(xué)交流。結(jié)合課本的資料分析題，從鳥類的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)兩大方面展開。同時(shí)師導(dǎo)入：仰望藍(lán)天上高飛的鳥兒，你也許會(huì)想：“我要是能飛那該有多好？”是啊，能像鳥兒一樣自由翱翔是人類一直以來的夢想，直到一百年前，萊特兄弟制造了飛機(jī)，才實(shí)現(xiàn)了人類的夙愿。我們不禁會(huì)有這樣的疑問：鳥兒為什么能飛呢？

三、新授：同學(xué)們躍躍欲試。

1、師：請同學(xué)們看導(dǎo)學(xué)提綱二，或許你會(huì)從中得到一些啟示。（用實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生作出假設(shè)）

同學(xué)甲：“鳥兒能飛是因?yàn)樗谐岚??！?/p>

同學(xué)乙“鳥的體重很輕?！?/p>

同學(xué)丙“鳥的肌肉發(fā)達(dá)?！?/p>

2、師：同學(xué)們說的都有道理，那就讓我們一起來探究吧。請同學(xué)們參考導(dǎo)學(xué)提綱三、四、五，來自主完成。注意有疑問的部分標(biāo)記出來。（培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的能力）

生：自主學(xué)習(xí)。

師：下面小組合作解決有疑問的部分。（培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神）

生：小組分工合作，完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。

3、師：我們來交流一下，比比看，哪個(gè)小組能獲得展示的機(jī)會(huì)最多？（盡量讓學(xué)生自主解決疑難問題，這樣學(xué)生經(jīng)過思考以后獲得的知識會(huì)更深刻。同時(shí)采用競賽方式，也能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識）

同學(xué)們都踴躍舉手了：

一組代表：交流導(dǎo)學(xué)提綱中的大部分問題。（簡單的問題由學(xué)生自己解決即可）

師：嗯，說得很精彩。其他小組有沒有補(bǔ)充或者不同意見？（發(fā)動(dòng)集體力量解決較難理解的問題）

二組發(fā)言：我們觀察到鳥骨不僅很薄，很細(xì)，而且長的骨里面大都是空的。（師同時(shí)出示家鴿骨的圖片，讓學(xué)生觀察的更清楚）

師：嗯，觀察的可真仔細(xì)。想一想，這有什么好處呢？（啟發(fā)學(xué)生思考）

二組代表：這樣的骨既堅(jiān)固，又輕便，可以減輕體重，有利于飛行。

三組問：鳥兒吃那么多，不會(huì)增加體重，影響飛行嗎？（為了獲得更多的展示機(jī)會(huì)，三組提問了）

師：這個(gè)問題好，哪個(gè)小組能給解釋一下？

四組解釋：鳥的食量雖然很大，但是排的也快，根本不會(huì)影響體重。而且，食量大，還可以為鳥兒在飛行時(shí)提供更多的能量。

師：對四組的回答同學(xué)們滿意嗎？

生：滿意。

五組問：鳥兒為什么要長龍骨突呢？

師：大屏幕出示一段資料：“科學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的計(jì)算，人的胸骨要想附著足以扇動(dòng)翅膀的胸肌，需要長出約 1米 高的突起?！保ㄗ寣W(xué)生從資料當(dāng)中尋找答案，同時(shí)也能訓(xùn)練學(xué)生分析資料的能力，其效果遠(yuǎn)大于老師講解）

師：哪位同學(xué)能說出其中的道理？

生1：胸肌附著在龍骨突上，可以牽動(dòng)兩翼，完成飛行動(dòng)作。

師：真是太有見地了。

一組問：老師，鳥的循環(huán)系統(tǒng)很發(fā)達(dá)，這對它們有什么好處？

師：我們一起來看一組數(shù)據(jù)。大屏幕顯示表格：幾種鳥的心臟占體重的百分比和每分鐘的心搏次數(shù)。（通過一組數(shù)據(jù)就能使問題迎刃而解，不需要老師多講，也培養(yǎng)了學(xué)生的分析表格的能力，一舉兩得）

生：觀察分析表格數(shù)據(jù)

師：現(xiàn)在你們知道這有什么用嗎？

一組：這樣可以供給鳥類充足的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

師：非常好。經(jīng)過同學(xué)們的合作，鳥適于飛行的特點(diǎn)我們已經(jīng)歸納出來了。請對照大屏幕快速鞏固一遍。屏幕顯示：鳥適于飛行特點(diǎn)的歸納提綱。(通過學(xué)生前面的合作學(xué)習(xí)，鳥類適于飛行的特點(diǎn)已經(jīng)全部總結(jié)出來了，所以在這里就不需要學(xué)生再浪費(fèi)過多的時(shí)間去歸納整理，由老師直接展示出來，學(xué)生進(jìn)一步加深印象即可)

生：對照屏幕鞏固。

4、鳥的主要特征

師：可以說，鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)，稱之為“飛行專家”當(dāng)之無愧！但是，并不是所有的鳥兒都善于飛行，你瞧，企鵝為什么哭了？你知道應(yīng)該具備哪些特征才算是鳥兒嗎？

隨后屏幕顯示一段短片：一天，森林里召開鳥兒大會(huì)，鳥兒王國的鳥兒們，個(gè)個(gè)興高采烈來參加鳥兒大會(huì)，企鵝，蝙蝠，蝗蟲也來了，可是卻被門衛(wèi)擋在外面，死活不讓進(jìn)，硬說它們不是鳥。蝙蝠和蝗蟲一聲不響的走了，企鵝卻急得哭了.它申辯說：“我雖然飛不高，但是我和你們一樣，也有羽毛和翼，體內(nèi)也有氣囊，我的體溫即使在冰天雪地里也一樣高而恒定。你們說，我怎么能不是鳥呢！”門衛(wèi)聽完，連忙道歉??（通過這段“小小調(diào)解員”的短文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生也可以在樂中學(xué)，自然而然地總結(jié)出鳥的主要特征。）

生2：舉手回答鳥的特征。

四、鞏固練習(xí)

師：現(xiàn)在，你是不是對鳥了解得更多了呢？請同學(xué)們獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)提綱七。（學(xué)習(xí)了本節(jié)課知識后，通過幾個(gè)小練習(xí)來進(jìn)一步加深學(xué)生對知識的理解。）

生：交流答案。

師：點(diǎn)評各小組。

課件播放“請你欣賞”，通過欣賞自然界中的各種鳥，并了解世界共有鳥9000多種，我國有1186種，占13%；那是根據(jù)什么將這么多動(dòng)物都?xì)w為鳥類呢？ 板書

二、鳥類的主要特征①體表有羽毛②前肢變?yōu)橐恝塾梅魏粑⒂脷饽逸o助呼吸（雙重呼吸）④體溫高而恒定（前三個(gè)特征由學(xué)生歸納，后一個(gè)教師提出；至于為什么鳥類的體溫高而恒定，課后思考，根據(jù)今天所學(xué)給出答案）知識鞏固(課件展示）

結(jié)束語由此我們可以看出，鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的。萊特兄弟正是從鳥類的這些特點(diǎn)中得到啟示，為我們?nèi)祟悓?shí)現(xiàn)飛向藍(lán)天的夢想，經(jīng)過不懈的努力，才有了飛機(jī)的問世。我也希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)過自己的不懈努力，都能插上理想的翅膀，在未來的征程上越飛越高，越飛越遠(yuǎn)?? 板書設(shè)計(jì)：

五、情感教育

師：大多數(shù)鳥兒都是捕捉害蟲、老鼠的能手，是樹木的醫(yī)生、農(nóng)民的助手，有了鳥兒的林中飛舞、高空鳴叫，我們的生活變得多姿多彩、生機(jī)盎然，可是，你知道嗎？同時(shí)屏顯鳥類種類減少的資料。

師：面對這樣的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎么辦？（對學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的情感教育，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生物，保護(hù)環(huán)境的情懷，認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的重要性。）

生：積極發(fā)言。

師：同在藍(lán)天下，人鳥共家園。讓我們攜起手來，鐘愛自然的天使，保護(hù)人類的朋友！

六、課堂檢測

師：最后，我們來比一比，誰最棒？（對學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測評，以做到知己知彼，及時(shí)補(bǔ)救。）

生：以單頁紙形式完成課堂檢測。

師：各小組收起來，下課！

附：導(dǎo)學(xué)提綱

《空中飛行的動(dòng)物》導(dǎo)學(xué)提綱

一、提出問題：鳥有哪些適于飛行的特點(diǎn)？

二、作出假設(shè)：你能根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)嗎？

1、試一試，將一張薄紙扔向空中，紙能不能飛起來？

2、試著改變紙的形狀，把紙疊成一個(gè)紙飛機(jī)，再投向空中，能不能飛起來？為什么？

3、把紙飛機(jī)放在桌子上，它自己能不能飛？為什么？

4、一架飛機(jī)模型，安裝上發(fā)動(dòng)機(jī)，為什么就能自己飛起來？

三、制定計(jì)劃：

材料用具：鳥的骨骼標(biāo)本、課本圖片、課本資料

探究內(nèi)容：

（一）外部形態(tài)

（二）內(nèi)部結(jié)構(gòu)

（三）生理特征

四、實(shí)施計(jì)劃：

（一）外部形態(tài)

1、外形：觀察鳥的體形

比較跑車、飛機(jī)、魚和鳥，它們在外形上有相似的地方嗎？這種形狀有什么好處？

2、體表：觀察鳥的羽毛和翼

⑴將鳥的翅膀輕輕展開，你能識別出在飛行中起主要作用的羽毛嗎？它們在排列上是彼此重疊，還是相互間留有空隙？想一想，這樣排列的好處是什么？

⑵鳥的翅膀呈什么形態(tài)？這與飛行有什么關(guān)系？

（二）內(nèi)部結(jié)構(gòu)

1、肌肉：仔細(xì)觀察圖片，鳥的肌肉哪最發(fā)達(dá)？

2、骨骼：仔細(xì)觀察圖片和課前準(zhǔn)備好的鳥骨，骨骼中哪最突出？鳥骨還有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對鳥的飛行有什么作用?

思考：將發(fā)達(dá)的肌肉與突出的骨骼聯(lián)系起來考慮，你會(huì)想到什么？

（三）生理特征

1、消化系統(tǒng)：分析資料

1鳥類的食量如何？排便情況怎樣？消化能力呢？這些都與飛行有關(guān)嗎？

2、循環(huán)系統(tǒng)：分析資料

2鳥類的循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)嗎？是否與飛行相適應(yīng)？

3、呼吸系統(tǒng)：分析資料鳥的身體里除了肺以外，還多了什么結(jié)構(gòu)？對呼吸有幫助嗎？

思考：鳥的體溫恒定嗎？為什么？

五、得出結(jié)論：

體形

形態(tài)

體表前肢

肌肉

結(jié)構(gòu)

骨骼

消化

生理循環(huán)

呼吸

六、表達(dá)和交流：小組交流展示得出的結(jié)論

七、鞏固練習(xí)

1.麻雀是一種常見的鳥，其身體最發(fā)達(dá)的肌肉應(yīng)該是()

A.翼和腿上的肌肉 B.胸肌 C.后肢肌肉 D.兩翼肌肉

2.下列哪一組是鳥類所特有的特征？()

①體表有羽毛；②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸；③體溫恒定；④體內(nèi)受精；⑤有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)；⑥前肢變成翼

A.②⑤⑥ B.①②⑥ C.①③⑥ D.①②③

3.在鳥類頻繁出沒的地方，人們常常發(fā)現(xiàn)鳥類隨時(shí)隨地將糞便排出體外，其原因是()

A.直腸很短 B.肛門很大 C.沒有膀胱 D.小腸很短()

4.下列是同學(xué)們熟悉的一些空中飛行的動(dòng)物，其中不屬于鳥類的是()

A.家鴿 B.家燕 C.蝙蝠 D.麻雀

5.在百鳥園中，通過對一些鳥的觀察，小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)鳥的食量普遍很大，其主要原因是()

A.飛行需要消耗大量的能量 B.為繁殖做準(zhǔn)備

C.飛行的快 D.為了維持體溫

6.鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，這些氣囊的作用是()

A.可減輕身體比重 B.有利于雙重呼吸

C.有利于散熱降溫 D.A、B、C全對

八、課堂檢測

1、鳥的體形呈形，這種體形有利于。

2、鳥的體表被覆，前肢變成，呈形。

3、鳥的肌肉：最發(fā)達(dá)的是。

鳥的骨骼：胸部最突出的是。

4、鳥類食量，消化力，能提供更多的；排便速度，有利于。

5、鳥的循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，心臟占體重百比，心搏次數(shù)，運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的能力。

6、家鴿的身體里有發(fā)達(dá)的，這些氣囊一端與相通，有作用。

7.課堂上，許多同學(xué)對鳥類體溫恒定的原因做了解釋，其中不正確的是()

A.鳥類所生活的環(huán)境溫差不大

B.鳥類的食量大，消化能力強(qiáng)，呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的熱量較多

C.有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)

D.羽毛的保溫作用

8.下列家鴿的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪一項(xiàng)與飛行的關(guān)系不密切()

A.身體呈流線型 B.前肢變成翼并生有幾排大型羽毛

C.體表被覆羽毛 D.身體分頭、頸、軀干、四肢和尾五部分

9.蜂鳥一天所吃的蜜漿，約等于它體重的2倍。蜂鳥攝食和消化的特點(diǎn)是()

A.食量小，消化能力差 B.食量小，消化能力強(qiáng)

C.食量大，消化能力差 D.食量大，消化能力強(qiáng)

10.蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項(xiàng)生理活動(dòng)密切相關(guān)()

A.飛行 B.呼吸 C.生殖 D.孵卵

課件播放“請你欣賞”，通過欣賞自然界中的各種鳥，并了解世界共有鳥9000多種，我國有1186種，占13%；那是根據(jù)什么將這么多動(dòng)物都?xì)w為鳥類呢？ 板書

二、鳥類的主要特征①體表有羽毛②前肢變?yōu)橐恝塾梅魏粑⒂脷饽逸o助呼吸（雙重呼吸）④體溫高而恒定（前三個(gè)特征由學(xué)生歸納，后一個(gè)教師提出；至于為什么鳥類的體溫高而恒定，課后思考，根據(jù)今天所學(xué)給出答案）知識鞏固(課件展示）

結(jié)束語由此我們可以看出，鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的。萊特兄弟正是從鳥類的這些特點(diǎn)中得到啟示，為我們?nèi)祟悓?shí)現(xiàn)飛向藍(lán)天的夢想，經(jīng)過不懈的努力，才有了飛機(jī)的問世。我也希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)過自己的不懈努力，都能插上理想的翅膀，在未來的征程上越飛越高，越飛越遠(yuǎn)?? 板書設(shè)計(jì)：

第四篇：八年級生物空中飛行的動(dòng)物教學(xué)案例

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第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物

——教學(xué)案例

第1課時(shí) 引言：

師：

前面我們學(xué)習(xí)了水中生活的動(dòng)物，陸地上生活的動(dòng)物，今天我們學(xué)習(xí)第三節(jié)，空中飛行的動(dòng)物。（板書：第三節(jié)

空中飛行的動(dòng)物）

如果生態(tài)環(huán)境良好，應(yīng)該說在我們周圍處處可見鳥飛影,隨處能聞鳥鳴聲,但由于人類的破壞和影響，這種美妙的景象離我們越來越遠(yuǎn)了。

在作家的筆下也有許多描寫鳥類的詩句，同學(xué)們說一說你所知道的有關(guān)描寫鳥的詩詞。

生：

1、鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。師：鳥是我們?nèi)祟愖非笞杂傻南笳鳌?/p>

生：

2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。師：這既是一首優(yōu)美的詩，又是一幅絕秒的畫。生：

3、春江水暖鴨先知； 生：

4、鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌； 生：

5、孔雀東南飛；

生：

6、天高任鳥飛，海闊憑魚躍； 生：

7、天高云淡，望斷南飛雁；

師：同學(xué)們設(shè)想一下，假如自然界中沒有鳥類，沒有鶯歌燕舞，鳥語花香，那么我們的生活將會(huì)是怎樣的情形呢？ 生：

1、將會(huì)變成寂靜的世界； 生：

2、毫無色彩；

生：害蟲會(huì)增多，生態(tài)平衡將會(huì)遭到破壞； 生：沒有雞肉、雞蛋吃了。

師： 由此我們可以看出，鳥類是我們?nèi)祟惖幕锇?，我們?yīng)該保護(hù)它們。那么，你們都對哪些鳥類熟悉呢？

生：家鴿、燕子、喜鵲、海鷗、大雁等 師：你們通常見到鳥類在哪里活動(dòng)？ 生：天空。

師：同學(xué)們是否想過，鳥類為什么能飛呢？

生：有翅膀。

師：有翅膀就能飛嗎？如果給你綁上一對翅膀，你能展翅飛翔嗎？ 生：不能。

師：為什么呢？這節(jié)課我們就來探究鳥類有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與它在空中飛行相適應(yīng)的。（板書：鳥適于飛行的特點(diǎn)）

授新：

師：請同學(xué)們快速瀏覽一下課文20~23頁，并根據(jù)22頁“提示”，以及家鴿、羽毛和骨骼實(shí)物，思考鳥類有哪些外部形態(tài)特點(diǎn)是與飛行生活相適應(yīng)的。生：

1、身體光滑，體形呈流線形，可以減少飛行時(shí)空氣的阻力 師： 板書：1.體形呈流線形----減小阻力 生：

2、體表被覆羽毛，有保溫和飛行作用

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師： 板書：2.體表被覆羽毛-----保溫、飛行

師：羽毛由羽片和羽軸組成，主要有兩種類型即正羽和絨羽。正羽指的是被覆在體外的大型羽片，主要是翅膀和尾部有一列羽毛。在飛行時(shí)起重要作用。絨羽位于正羽下方，呈棉花狀，主要用于保溫。正羽和絨羽之間還雜生著一些纖羽，有觸覺功能。請同學(xué)們再仔細(xì)的觀察一下。

生：觀察鳥的翼和羽毛，識別正羽、絨羽、纖羽。（課前自己收集）師：翼有什么特點(diǎn)，與飛行有什么作用？

生：前肢變成翼，羽毛在排列上是彼此重疊的，展開時(shí)呈扇形，這樣就增加了與空氣接觸的面積，便于扇動(dòng)空氣而飛行。

師：板書：3.前肢變成翼------扇形適于扇動(dòng)空氣飛行 生：胸肌發(fā)達(dá)，與飛行也有關(guān)吧

師：飛機(jī)在飛行時(shí)翅膀不動(dòng)，它的動(dòng)力來自發(fā)動(dòng)機(jī)。而鳥在飛行時(shí)，要通過扇動(dòng)翅膀來完成飛行動(dòng)作，胸肌越發(fā)達(dá)，越能牽動(dòng)兩翼完成飛行。因此，發(fā)達(dá)的胸肌也是與鳥飛行生活相適應(yīng)的。

師：板書：4.胸肌發(fā)達(dá)------牽動(dòng)兩翼飛行

師：同學(xué)們再仔細(xì)觀察家鴿的骨骼，看看承載胸肌的那塊骨有什么特點(diǎn)，是否也跟飛行有關(guān)？

生：通過觀察家鴿的骨骼，不難看出，胸部的骨胳很突出，胸骨上有高聳的突起部分叫龍骨突，它增大了與胸肌的附著面，與飛行有關(guān)。

師：板書：5.龍骨突發(fā)達(dá)----增大與胸肌附著面，與飛行有關(guān) 師：家鴿的骨骼還有什么特點(diǎn)？

生：骨骼輕而薄，可減輕身體比重

師：鳥在空中飛行，不宜身體太重，武打片或武打小說里面，形容某人輕工好，就說“身輕如燕”。仔細(xì)看家鴿的骨骼，它的骨很薄，我們在吃鴿子或雞時(shí)，大家也都能感覺到，像肋骨，稍一用力便可咬斷它，而豬骨哪一塊你都是不敢咬的?？梢娂银澒趋垒p而薄，（板書：輕而?。┐送?，還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，長骨中空，（板書：長骨中空）這樣，由于鳥的骨骼的特點(diǎn)，大大減輕了它的身體體重。有利于飛行。（板書：可減輕身體比重）

板書：6.骨骼輕而薄，長骨中空------可減輕身體比重

師：由此可見，鳥的外部形態(tài)是與空中飛行生活相適應(yīng)的。

那么鳥類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何呢？請同學(xué)們參考教材22頁資料1、2、3，閱讀分析。師：鳥類在空中飛行是劇烈的運(yùn)動(dòng)，需要消耗大量的能量，你們說能量從哪來呢？ 生：食物

師：那么鳥類在食量和消化方面有哪些特點(diǎn)呢？ 生：食量大，消化能力強(qiáng)，不貯存糞便

師：請一名同學(xué)舉例說說從哪里能看出鳥的食量大 生：閱讀資料1第二自然段

師：資料充分說明了鳥的食量相當(dāng)?shù)拇罅恕?/p>

師：我們剛才說了，鳥在空中飛行，身體輕更有利于它的飛行，而這么大的食量會(huì)不會(huì)增加它的負(fù)擔(dān)，影響它的飛行呢？

生：不會(huì)。與之相適應(yīng)，它的消化能力也強(qiáng)。

師：怎么看出來的，好，請同學(xué)舉例說說，看看它的消化能力究竟是不是很強(qiáng)。生：閱讀資料1第1自然段

師：鳥類的消化腺如肝臟、胰臟都很發(fā)達(dá)，它們分泌的膽汁和胰液都通過十二指腸進(jìn)3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！

入小腸，幫助消化。所以鳥的消化能力非常的強(qiáng)，我們經(jīng)常看到鳥總是在不停的啄食；而且鳥的直腸很短，糞便不貯存，從而減輕了體重，利于飛行。

師：可見，鳥的消化系統(tǒng)也是與飛行生活相適應(yīng)的，一方面食量大，消化能力強(qiáng)，為鳥的劇烈運(yùn)動(dòng)提供了大量的能量，另一方面糞便不貯存，減輕了體重，利于飛行。師：板書：7.食量大，消化能力強(qiáng)，不貯存糞便

師：與陸地氣態(tài)氧環(huán)境相適應(yīng)，陸地上生活的動(dòng)物用什么來呼吸 生：肺、氣管、濕潤的體壁

師：像我們上節(jié)課講的家兔等哺乳動(dòng)物，包括我們?nèi)祟?，都是用肺呼吸的，而鳥類不僅有肺，而且還多了一個(gè)結(jié)構(gòu)，是什么？

生：氣囊

師：看23頁資料3，氣囊的分布示意圖，氣囊與肺相通，分布在內(nèi)臟的各個(gè)器官之間，有的甚至還突入到骨的空腔里。一方面看出鳥的骨骼薄這個(gè)特點(diǎn)，另一方面看出氣囊的發(fā)達(dá)程度。

師：以我們自身為例，正常情況下，在完成一次呼吸時(shí)，進(jìn)行了幾次氣體交換，生：一次

師：深吸氣，氣體通過呼吸道從外部進(jìn)入到肺內(nèi)，肺是氣體交換的場所，在這里，氧氣透過肺泡壁進(jìn)入到血液中，而血液中的二氧化碳出來，經(jīng)呼氣排出，實(shí)現(xiàn)了氧和二氧化碳的氣體交換。即在這一次的呼吸過程中，進(jìn)行了一次氣體交換。師：而鳥在完成一次呼吸時(shí)，進(jìn)行了幾次氣體交換呢？

師：深吸氣，氣體到達(dá)肺同時(shí)也進(jìn)入氣囊，吸氣時(shí)，肺內(nèi)的氧氣便和血液中的二氧化碳進(jìn)行了一次氣體交換，呼氣時(shí)，氣囊里的氣體要經(jīng)過肺、呼吸道排出，當(dāng)氣囊里的氣體經(jīng)過肺時(shí)，便又一次進(jìn)行了氣體交換，也就是說，鳥在完成一次呼吸時(shí)，進(jìn)行了幾次氣體交換 生：兩次。

師：即典型的―――雙重呼吸方式 師：板書：8.有肺和氣囊-----雙重呼吸

師：可見，氣囊輔助肺進(jìn)行呼吸，為鳥類在飛行時(shí)提供了大量的氧氣。鳥類在空中飛行時(shí)需要的氧氣量很大，大約是靜止時(shí)的20多倍。師：看資料2，它的心臟有什么特點(diǎn)？

生：不難看出，鳥的心臟占體重的百分比是相當(dāng)大的，心肌非常發(fā)達(dá)，我們也都特別喜愛吃雞心。而且心搏次數(shù)也多的驚人。

師：我們在學(xué)習(xí)人體時(shí)已經(jīng)學(xué)過，心臟就是身體的動(dòng)力器官，是一個(gè)泵，通過它的收縮和舒張，源源不斷地把血液運(yùn)往全身各處。從食物中獲得的大量養(yǎng)料、呼吸系統(tǒng)獲得的大量氧氣，通過鳥這種強(qiáng)大的心臟工作能力，由血液循環(huán)運(yùn)往組成全身的每一個(gè)細(xì)胞，供給每一個(gè)細(xì)胞生活所需。

生：所以，食量大，攝氧能力強(qiáng)，相應(yīng)的血液循環(huán)能力也強(qiáng)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)上都是遙相呼應(yīng)：，都為鳥的飛行作準(zhǔn)備。

師：總結(jié)的非常好！

師：板書：9.心肌發(fā)達(dá)------輸送氧氣能力強(qiáng)

師：有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都知道，當(dāng)我們用手觸摸鳥時(shí)，總是熱乎乎的感覺。那么你們知道鳥的體溫有什么特點(diǎn)，也跟飛行有關(guān)嗎？

生：體溫高，是恒溫動(dòng)物

師：從鳥類開始到哺乳類，都是恒溫動(dòng)物了，我們在講家兔時(shí)，它的體溫恒定僅僅是因?yàn)樗w表被毛么

生：不是，主要是因?yàn)閺?qiáng)大的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、以及神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)使得它具備了3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！

高而恒定的體溫。

師：說的非常好。同樣，鳥的這些內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再加上體表被毛，保證了鳥也具有高而恒定的體溫，鳥的體溫大約是４２°C。體溫高，可以釋放大量能量，與鳥的飛行生活是相適應(yīng)的。

師：板書：10.體溫高而恒定-----釋放大量能量，適于飛翔

師：以上我們了解了鳥與飛行生活相適應(yīng)的一些形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。除此之外，老師在給補(bǔ)充一些其他方面的：

1.鳥的眼睛很大，具有眼瞼，使鳥類在飛翔時(shí)避免干燥氣流和灰塵對眼球的傷害。鳥眼的視覺調(diào)節(jié)能力特別強(qiáng)，由遠(yuǎn)視迅速改變?yōu)榻?。因此，?dāng)鳥在樹木中疾飛時(shí)，從未和樹枝相撞，由高空俯沖到地面覓食時(shí)，也能在一瞬間由“遠(yuǎn)視眼”調(diào)整為“近視眼”。相對發(fā)達(dá)的視覺器官，嗅覺器官卻很不發(fā)達(dá)。

2.現(xiàn)代鳥類缺齒，咀嚼功能由砂囊代替。嗉囊壁能分泌“鴿乳”用來喂養(yǎng)雛雞。

3.鳥的大腦、小腦、中腦都很發(fā)達(dá)。尤其是小腦，與鳥類飛翔運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)和平衡相關(guān)。

4.鳥類無膀胱，尿中水分較少，隨糞便排出而不單獨(dú)排尿。

5.鴿與大多數(shù)鳥類一樣，體內(nèi)受精，卵成熟后，破卵巢壁而出。鴿的受精卵，孵化期約16天，雞約21天，鴨約28天。

6.家鴿的飛行速度也很快，順風(fēng)時(shí)每小時(shí)可達(dá)120km，逆風(fēng)時(shí)每小時(shí)20~30km，無風(fēng)時(shí)每小時(shí)60~70km。1965年5月8日，在英國東阿格利亞舉行的一次鴿子飛行比賽中，飛得最快的家鴿每小時(shí)飛行177km。

7.我國是世界上鳥類種類最多的國家之一, 世界上的鳥有9000多種，我國有1 186種，占世界鳥類總數(shù)的13%，比多鳥的國家──印度還要多，超過整個(gè)歐洲、整個(gè)北美洲，是世界上鳥類種類最多的國家.8.很多鳥類是認(rèn)巢不認(rèn)卵的，它們一見到自己的巢就會(huì)去孵卵，即使把鳥巢中的卵換成玻璃球或石頭子，有些鳥也全然不顧地照孵不誤。但如果毀掉了它的巢窩，孵卵行為就立即終止。所以，保護(hù)鳥巢，保護(hù)鳥的棲息地，就是對鳥的保護(hù)，多數(shù)鳥都是益鳥，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩褙堫^鷹能在黑夜里捕食田鼠；稱啄木鳥是森林醫(yī)生；百靈鳥、畫眉等悅耳的鳴聲； 丹頂鶴由于它身姿秀麗、又修頸長腳，多為畫家所矚目；又因它舉動(dòng)優(yōu)雅、行止有節(jié)，或引頸高鳴，或展翅作舞，常為詩人所贊頌。也因它易于飼養(yǎng)繁殖，其壽命可長達(dá)五六十年，常被引為長壽的象征，在國際交往中常作為國禮贈(zèng)送。鴕鳥，是現(xiàn)代生存的最大的鳥。可取用羽毛及肉。等等。

總結(jié)：

師：1.好，通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道了鳥只有翅膀是不能飛的，因?yàn)閺镍B的外部形態(tài)到它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是與它飛行生活相適應(yīng)的，正像26頁課后練習(xí)3所說“鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的”。

2.鳥類的飛行，擴(kuò)大了它的活動(dòng)范圍，有利于覓食和繁育后代。

3.根據(jù)鳥飛行的特點(diǎn)，1903年第一架飛機(jī)問世，發(fā)明者是美國的威爾伯．萊特和奧維爾．萊特兄弟。萊特兄弟實(shí)現(xiàn)了人類飛往藍(lán)天的夢想，這架飛機(jī)被稱為飛行者------1號。在此之前兄弟倆付出了無數(shù)艱辛，甚至冒著生命危險(xiǎn)，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，也向萊特兄弟一樣，經(jīng)過自己的不懈努力，都能插上理想的翅膀，在未來的征程上越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課十分注意學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從動(dòng)物的生活形象出發(fā)，從贊賞和愛護(hù)動(dòng)物的情感出發(fā)，喚起學(xué)生探究的熱情。

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板書

第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物

鳥適于飛行的特點(diǎn)

1.體形呈流線形----減小阻力

2.體表被覆羽毛-----保溫、飛行

3.前肢變成翼------扇形適于扇動(dòng)空氣飛行

4.胸肌發(fā)達(dá)------牽動(dòng)兩翼飛行

5.龍骨突發(fā)達(dá)----增大與胸肌附著面，與飛行有關(guān) 6.骨骼輕而薄，長骨中空------可減輕身體比重 7.食量大，消化能力強(qiáng)，不貯存糞便 8.有肺和氣囊-----雙重呼吸

9.心肌發(fā)達(dá)------輸送氧氣能力強(qiáng)

10.體溫高而恒定-----釋放大量能量，適于飛翔

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第五篇：初二上冊生物空中飛行的動(dòng)物測試題

1.下列動(dòng)物中，身體由許多體節(jié)構(gòu)成、體表有外骨骼、足和觸角分節(jié)的是()

A.蚯蚓

B.蜻蜓

C.蝙蝠

D.龜

2.鳥類每呼吸一次，在肺里進(jìn)行氣體交換的次數(shù)是()

A.一

B.二

C.三

D.四

3.家鴿體內(nèi)最發(fā)達(dá)的肌肉是牽動(dòng)兩翼飛翔的()

A.胸肌

B.兩翼肌肉

C.后肢肌肉

D.頸部肌肉

4.關(guān)于家鴿氣囊的作用，下列敘述不正確的是()

A.減輕體重

B.輔助呼吸

C.儲(chǔ)存食物

D.散熱降溫

5.下列動(dòng)物中不屬于鳥類的是()

A.家鴿

B.孔雀

C.蝙蝠

D.貓頭鷹

6.下列哪項(xiàng)不是昆蟲的特征()

A.外形分為頭、胸、腹三部分

B.胸部有三對足一般的兩對翅

C.是無脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的種類

D.具有內(nèi)骨骼

7.家鴿體溫恒定的意義是()

A.增強(qiáng)氧氣的運(yùn)輸能力

B.使體溫產(chǎn)生的熱量多

C.增強(qiáng)對環(huán)境的適應(yīng)能力

D.使體內(nèi)的新陳代謝加快

8.下列鳥類中，屬于我國一級重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物的是()

①綠孔雀②啄木鳥③中華秋沙鴨④貓頭鷹⑤丹頂鶴⑥鴕鳥⑦大山雀