第一篇：水墨動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《水墨動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目的：介紹動(dòng)物——生長(zhǎng)習(xí)性，造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水墨的韻味。

教學(xué)思路：整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受，筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索展開(kāi)，由欣賞名家的作品，體會(huì)筆墨的韻味，讓學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)的藝術(shù)魅力。教學(xué)方法：欣賞法、探究法、互動(dòng)法。教學(xué)重點(diǎn)：金魚(yú)造型關(guān)鍵頭、胸腹和尾關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握中鋒側(cè)鋒用筆，筆墨濃、淡的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體，中國(guó)畫(huà)材料

學(xué)具——國(guó)畫(huà)用具

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入

1視頻《水墨畫(huà)》1分鐘

2、名家名作（動(dòng)物類(lèi)）——欣賞

3、這些作品都是用什么來(lái)畫(huà)成的呢？（水墨

筆

宣紙）你們還知道中國(guó)畫(huà)著名畫(huà)家說(shuō)幾個(gè)？

4、墨分幾色？

5、用實(shí)圖顯示出墨分為（焦墨

濃墨

重墨

淡墨

清墨）請(qǐng)同學(xué)找并說(shuō)出

6、畫(huà)與生活實(shí)際動(dòng)物對(duì)照。（貓

馬……）師：

師：今天我們來(lái)用水墨學(xué)畫(huà)動(dòng)物 出示課題《水墨動(dòng)物》

師：大家喜歡畫(huà)什么自己熟悉的動(dòng)物呢？ 生：………………

師：我們來(lái)一起學(xué)畫(huà)金魚(yú)吧！

二、欣賞分析、講授新課

1、欣賞吳作人的《池趣》畫(huà)以方幅構(gòu)圖，描繪了三黑一紅四條金魚(yú)，四條金魚(yú)的體態(tài)各異，輕盈優(yōu)美，十分可愛(ài)，視覺(jué)舒適，未畫(huà)水卻感覺(jué)滿池清水。只畫(huà)了少許的水草，更集中地突出金魚(yú)的形象。畫(huà)家用毛筆蘸濃墨，中鋒用筆，畫(huà)金魚(yú)的頭部凸眼、嘴和背，金魚(yú)的胸腹、尾鰭和浮萍則是大筆淡墨側(cè)鋒畫(huà)出來(lái)的，整個(gè)畫(huà)面形象生動(dòng)，情趣橫生。

2、3、出示其中的一條金魚(yú)（讓學(xué)生說(shuō)出哪部分是濃墨哪部分淡墨）金魚(yú)的結(jié)構(gòu)（實(shí)物圖片）長(zhǎng)得啥模樣（生說(shuō)……）教師用粉筆畫(huà)出金魚(yú)的最基本的形體特征。

4、教師演示水墨畫(huà)金魚(yú)的步驟：（強(qiáng)調(diào)中鋒側(cè)鋒的用筆

墨色

濃與淡）

5、同時(shí)課件要有教材的步驟

三、欣賞互動(dòng)，學(xué)生作業(yè)

1、師：

與吳作人的金魚(yú)有什么不同呢（生………………）

2、師小結(jié)：金魚(yú)形象不同，墨色不同，構(gòu)圖不同，同學(xué)們?cè)诋?huà)金魚(yú)時(shí)也可以不同。

3今天 我們來(lái)畫(huà)可愛(ài)的小金魚(yú)，（課件要有步驟顯示）

4作業(yè)要求：中鋒側(cè)鋒用筆，體現(xiàn)濃淡墨色，每一條金魚(yú)要有變化的姿勢(shì)，構(gòu)圖有聚散。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

五、學(xué)生作業(yè)相互評(píng)價(jià)

應(yīng)把學(xué)生的作業(yè)用實(shí)物投影儀展示。1、2、3、應(yīng)從用墨，造型，構(gòu)圖，創(chuàng)意

師小結(jié)：學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的效果，后續(xù)練習(xí)。再次評(píng)價(jià)

六、拓展

動(dòng)物種類(lèi)繁多，世界上現(xiàn)有動(dòng)物150萬(wàn)種，我們?nèi)祟?lèi)與動(dòng)物相互依存共同構(gòu)成了和諧的自然界，動(dòng)物是人類(lèi)寶貴的物質(zhì)財(cái)富，所以保護(hù)動(dòng)物也就是保護(hù)我們自己。

反思：

《水墨畫(huà)動(dòng)物》這一節(jié)課的開(kāi)頭，我用了一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻《鄉(xiāng)童》進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，這部動(dòng)畫(huà)片使用水墨畫(huà)的方法繪制的。由此，孩子們?cè)谟^看的過(guò)程中也就是在欣賞一幅幅動(dòng)態(tài)的水墨畫(huà)，先把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，跟著情節(jié)發(fā)出笑聲，這是真正的寓教于樂(lè)。在農(nóng)村學(xué)校話說(shuō)我所教的美術(shù)科要受到學(xué)校及家長(zhǎng)認(rèn)同在目前是很難達(dá)到，我是做了一些嘗試性的方法，去引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生的角度去發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，展現(xiàn)美術(shù)老師特有的魅力，面對(duì)這些我從自身的綜合能力去感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)老師的敬畏，純傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)應(yīng)該是講究基礎(chǔ)技巧的，由此，我對(duì)本節(jié)課我采用直接示范的方法，但毋庸置疑，農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生初次接觸國(guó)畫(huà)，對(duì)表現(xiàn)事物的造型難度高，學(xué)校相關(guān)部門(mén)無(wú)法自傲地展開(kāi)一般的國(guó)畫(huà)講授，以致只好以教材為中心展開(kāi)教學(xué)，觀察金魚(yú)，明確觀察的要求非常的重要，我給孩子們提的要求是：觀察魚(yú)的身體是怎樣的？身上長(zhǎng)著什么？怎樣運(yùn)動(dòng)？交流完成對(duì)魚(yú)的身體及主要器官的認(rèn)識(shí)，然后以比較各種金魚(yú)小結(jié)得出：魚(yú)的種類(lèi)很多，但他們的基本身體特征都很相似?。ㄍ瓿傻聂~(yú)的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式的建構(gòu)）。畫(huà)金魚(yú)，就讓學(xué)生用水墨畫(huà)金魚(yú)，讓學(xué)生很直觀的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生入門(mén)很快，因少接觸國(guó)畫(huà)，剛掌握了水墨畫(huà)最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不太準(zhǔn)確，有些幼稚，但是能表現(xiàn)出中國(guó)水墨畫(huà)的筆墨情趣，能表現(xiàn)出墨色的濃淡變化。這是剛開(kāi)始，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后，讓學(xué)生以后大膽的創(chuàng)作，可自己去探究用水墨畫(huà)表現(xiàn)其它動(dòng)物，體會(huì)一下中國(guó)水墨畫(huà)藝術(shù)的博大精深，整節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐都是在臨摹，臨摹在美術(shù)教學(xué)中常用的方法，但是限制了學(xué)生的思維，學(xué)生表現(xiàn)的作品都是一個(gè)模式，畫(huà)出來(lái)的作品都與老師的相象，沒(méi)有融入自己的東西，這是我這堂美術(shù)課最值得去探究的問(wèn)題。

第二篇：水墨動(dòng)物教學(xué)反思

教學(xué)反思

第一，對(duì)構(gòu)課的認(rèn)識(shí)不夠深入。比如課前的互動(dòng)沒(méi)有更好地為上課內(nèi)容服務(wù)，把提高學(xué)生自信的內(nèi)容換成讓學(xué)生做做動(dòng)物的動(dòng)作，回憶并表演個(gè)別動(dòng)物的特點(diǎn)。這樣既通過(guò)肢體語(yǔ)言以及口頭表達(dá)來(lái)達(dá)到激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)動(dòng)物的興趣，調(diào)節(jié)了課堂氛圍，又為之后更好地想象創(chuàng)作埋下了尤為重要的伏筆。

第二，對(duì)欣賞的內(nèi)容把握不夠側(cè)重。在欣賞作品的時(shí)候，很寬泛地提到了很多的水墨畫(huà)元素，比如留白、寫(xiě)意、想象，僅僅只是蜻蜓點(diǎn)水式地講授。倘若就深入結(jié)合運(yùn)筆和用墨兩方面的知識(shí)內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)，并且尊重孩子的視角，傾聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)，關(guān)注孩子的理解。從學(xué)會(huì)欣賞作品變?yōu)椤拔摇睍?huì)欣賞作品，既深入落實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，又提升了學(xué)生的欣賞判斷能力。

第三，對(duì)展評(píng)的解析不夠多元。在最后的作品展評(píng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了墨色最豐富，構(gòu)圖最和諧，運(yùn)筆最輕松三方面進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評(píng)。盡管在點(diǎn)評(píng)的方向是給予了具象地引導(dǎo)，是否可以在這基礎(chǔ)上來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感感受。，評(píng)價(jià)時(shí)還需尊重學(xué)生個(gè)性，善于引導(dǎo)學(xué)生，在肯定作品的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)。通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)使學(xué)生掌握對(duì)作品的欣賞與評(píng)述能力，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造能力，讓每一個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展。

反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是以啟發(fā)學(xué)生情感創(chuàng)造為突破口，力爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有情感投入，能從學(xué)習(xí)中獲得積極地情感體驗(yàn)，這是本課最值得我欣慰 地思考課本身，使其挖掘得更深入，讓課平常但不平凡。

通過(guò)這堂公開(kāi)課的磨練，我更深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)于內(nèi)容方面，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的意識(shí)、淡化完全臨摹，給予兒童充分的創(chuàng)造空間和情感空間，只有內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)得到充分表達(dá)?？偠灾?，兒童的國(guó)畫(huà)教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)中了解特點(diǎn)、掌握規(guī)律、吸收精華，也要幫助學(xué)生淺顯了解國(guó)畫(huà)的藝術(shù)思想和風(fēng)格內(nèi)涵，并活用于表現(xiàn)自己真實(shí)的生活與情感。只有這樣兒童的國(guó)畫(huà)教學(xué)才顯得意義豐滿。兒童國(guó)畫(huà)教學(xué)任道重遠(yuǎn)，我還有很多的不足和改進(jìn)，我會(huì)繼續(xù)努力向前，一路且歌且行，走好今后的每一步。

第三篇：水墨動(dòng)物教學(xué)反思

《水墨動(dòng)物》反思

國(guó)畫(huà)課屬于小學(xué)階段高年級(jí)教學(xué)難度相對(duì)較大的課程。在教學(xué)實(shí)踐中存在著兩個(gè)極端，一是只重視知識(shí)的傳授，過(guò)于強(qiáng)調(diào)技能、技法的講授。課堂一板一眼，過(guò)于死板、沉悶。二是有些老師對(duì)新教材理解的誤區(qū)，用了很多種方法如探究、合作、討論等，但是忽略了國(guó)畫(huà)課中特有技法的傳授。

針對(duì)這節(jié)國(guó)畫(huà)課，潘海輝老師的方法設(shè)計(jì)既有直觀演示又有體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。特別是水墨金魚(yú)的演示過(guò)程，由淺入深，由簡(jiǎn)至繁，直觀生動(dòng)的再現(xiàn)了水墨畫(huà)的表現(xiàn)技法，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中體會(huì)筆墨濃淡的變化，以及中鋒、側(cè)鋒的使用。學(xué)生是在開(kāi)放式學(xué)習(xí)中感受金魚(yú)的畫(huà)法。學(xué)習(xí)的過(guò)程是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程非常自然，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是師生在互動(dòng)式的情境下完成的。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是愉悅的，在其中也解決了這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

這節(jié)課的另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是畫(huà)面情趣的表達(dá)。教師采用了另外一種方法，讓學(xué)生看齊白石、徐悲鴻等的名家作品。學(xué)生在欣賞、理解的同時(shí)感受一幅中國(guó)畫(huà)應(yīng)該具有的韻味，同時(shí)也深刻感受到人文精神，從中發(fā)掘人文內(nèi)涵。經(jīng)典的作品為學(xué)生構(gòu)建了濃郁的藝術(shù)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生受到教師的啟發(fā)和鼓勵(lì)，并且進(jìn)行課外延伸。在美術(shù)課中滲透文化的熏陶，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

第四篇：《水墨動(dòng)物——金魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水墨畫(huà)——金魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：三安小學(xué) 林秀環(huán)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解中國(guó)畫(huà)的常識(shí)，學(xué)會(huì)基本的用筆用墨方法，能運(yùn)用筆墨語(yǔ)言表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)等動(dòng)物形象；

2、通過(guò)中國(guó)畫(huà)筆墨語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的筆墨造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力；

3、學(xué)生在繪畫(huà)練習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

中國(guó)畫(huà)基本的用筆用墨方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)筆墨語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力

【課前準(zhǔn)備】

教師： 筆墨紙硯

多媒體課件 學(xué)生： 筆 墨 紙

盛水容器 調(diào)色盤(pán)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、作品欣賞

導(dǎo)入新課

1．作品欣賞，簡(jiǎn)單了解水墨畫(huà) 2．揭示課題：水墨畫(huà)

二、欣賞分析

講授新課

1．欣賞《池趣》圖

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)金魚(yú)的特點(diǎn)，畫(huà)中描繪了什么內(nèi)容。

2．了解濃墨、淡墨

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)中金魚(yú)墨色的濃淡變化。3．介紹基本用筆方法和用筆技法（1）用筆方法。（2）學(xué)生嘗試畫(huà)線條。

從線條中了解用筆技法：中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。4．教師示范畫(huà)魚(yú)

邊示范邊講解，畫(huà)完后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫(huà)金魚(yú)的步驟。

三、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作體驗(yàn)

1．出示活動(dòng)要求：根據(jù)生活觀察，結(jié)合毛筆中鋒、側(cè)鋒的使用，畫(huà)一幅水墨魚(yú)樂(lè)圖。作業(yè)提醒：

（1）可以畫(huà)兩到三只的金魚(yú)，姿態(tài)要有變化。（2）要體現(xiàn)墨色濃淡變化。（3）魚(yú)畫(huà)完后可添畫(huà)水草。

2． 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂(lè)）

四、作品展示

師生評(píng)論

1．展示學(xué)生作品

①選部分同學(xué)上來(lái)展示自己的作品，并說(shuō)出自己所用方法。

②請(qǐng)其他同學(xué)也來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅作品，為什么？哪幅作品怎樣改進(jìn)會(huì)更好？

師小結(jié)：同學(xué)們第一次學(xué)習(xí)水墨畫(huà)都表現(xiàn)得很好，只要你們多加練習(xí)，將來(lái)，一定有人會(huì)成為有名的畫(huà)家。

五、課堂小結(jié)

課后拓展

1．師生總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能對(duì)水墨畫(huà)——我們的國(guó)畫(huà)有所了解，進(jìn)而去體會(huì)中國(guó)水墨畫(huà)中的筆墨神韻，細(xì)心觀察，大膽創(chuàng)作，畫(huà)出心中最美的畫(huà)。

2．組織學(xué)生有序地收拾好學(xué)習(xí)用具并洗凈。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

水墨畫(huà)——金魚(yú)

墨色：濃墨、淡墨

用筆：中鋒、側(cè)鋒

第五篇：五年級(jí)《水墨動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水墨動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1、播放金魚(yú)視頻，學(xué)生欣賞（實(shí)物金魚(yú)、學(xué)生觀賞）

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)金魚(yú)的形體特征

3、板書(shū)——金魚(yú)

二、新課

1、出示畫(huà)家的水墨金魚(yú)，思考：與我們平時(shí)畫(huà)的有什么不同？

2、分析、欣賞作品 吳作人畫(huà)的《池趣》

3、教師示范畫(huà)《池趣》，金魚(yú)的步驟，并講解中鋒、側(cè)鋒（五色墨：焦、濃、重、淡、清）老師畫(huà)一幅荷花，缺少魚(yú)，讓學(xué)生來(lái)添畫(huà)金魚(yú)

4、出示其他畫(huà)家的金魚(yú)作品，學(xué)生比較有什么不同之處？ 老師小結(jié)：金魚(yú)形象不同、墨色不同、構(gòu)圖不同

三、學(xué)生作畫(huà)

老師提要求：看的出中鋒、側(cè)鋒用筆體現(xiàn)墨色濃淡、每條魚(yú)有變化 提醒學(xué)生：題字落款

四、展示評(píng)價(jià)

將學(xué)生畫(huà)完了的作品貼到黑板上展示，并請(qǐng)學(xué)生先自評(píng)，互評(píng)，最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。