第一篇：Unit2 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2 It must belong to Carla 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

大窯中學(xué)

鐘傳凱

一、教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)第二單元。主要是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞對(duì)不同的事物及生活中發(fā)生的事情的前因后果做出判斷，并說明判斷的理由。通過一系列的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行一定程度的能力訓(xùn)練。

二、學(xué)情分析： 經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本上掌握了情態(tài)動(dòng)詞表推測的用法。但由于學(xué)生本身的水平高低不同，希望通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，能讓學(xué)生更加牢固的掌握好所學(xué)知識(shí)，縮小差距。

三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元的詞匯、句型及情態(tài)動(dòng)詞表推測的語法知識(shí)。2能力目標(biāo)：能夠?qū)Σ煌氖录龀霾煌呐袛嗉袄碛?。情感目?biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的生活常識(shí)來判斷事物，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推斷能力。加強(qiáng)對(duì)美好生活的向往和熱愛。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本單元的詞匯、重點(diǎn)句型。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用“must, might ,could or can’t”做出不同的判斷。

五、教具準(zhǔn)備：

教師：computer, recorder

學(xué)生：notebooks and exercise books

六、教學(xué)過程： Step 1:Warning –up 課前準(zhǔn)備好一些學(xué)生的日常生活用品，如書包、發(fā)帶及鑰匙等等，上課時(shí)拿出來，并讓學(xué)生猜一下是誰的?！舅悸伏c(diǎn)撥】：熱身小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)了目標(biāo)句型及物主代詞和名詞所有格，為后面的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。Step 2: Review the words（1）單詞篇：

教師利用多媒體課件在大屏幕上呈現(xiàn)出要檢查的單詞。學(xué)生以小組為單位，互相復(fù)習(xí)、檢查單詞的背誦情況。之后教師組織默寫單詞，組間互相批閱。統(tǒng)計(jì)默寫情況，成績最好的組為優(yōu)勝組。給予表揚(yáng)并加分?！舅悸伏c(diǎn)撥】：單詞復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生來說比較枯燥。讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，不少學(xué)生會(huì)走神，效果不好。小組合作，組間競賽，可以充分利用學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同樣的復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。（2）活學(xué)活用：

教師展示下列習(xí)題，讓學(xué)生采取搶答的方式進(jìn)行回答。

1Don’t d______ litter on the ground.It’d our duty to keep the room clean.2 The thief e______ from prison(監(jiān)獄)last night.3 Zhang Yimou and Feng Xiaogang are famous Chinese d__________.It’s c_______ that we keep healthy.5 John is an h_______ boy.He never tells a lie.【思路點(diǎn)撥】：趁熱打鐵，提高學(xué)生靈活運(yùn)用能力。這一題型對(duì)學(xué)生來說難度較大，考試失分率較高，所以平時(shí)就要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的能力提升有很大幫助。Step3 : 詞組篇

學(xué)生先根據(jù)筆記本自己快速復(fù)習(xí)詞組，然后開展“詞組大比拼”活動(dòng)。

活動(dòng)方式: 教師事先準(zhǔn)備好六組過關(guān)題，編出1-6序號(hào)。每組中選出水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行PK,被測試的學(xué)生根據(jù)自己選擇的題號(hào)進(jìn)行答題。回答的又快又準(zhǔn)確的學(xué)生就可以為本組掙分?！舅悸伏c(diǎn)撥】：本輪活動(dòng)主要是以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，穿插競賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都緊張起來，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。既放手給學(xué)生，又能牢牢地抓住學(xué)生的注意力。Step4:句型篇

Ask the students to guess what he/it is and what she is doing ? 學(xué)生運(yùn)用He/It can/must/might/can’t be or She can/must/might/can’t be doing 練習(xí)?！舅悸伏c(diǎn)撥】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞對(duì)現(xiàn)在事情和正在發(fā)生的事情進(jìn)行推測這一目標(biāo)句型，通過這一活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。Step 5 綜合運(yùn)用篇

以導(dǎo)學(xué)提綱的形式將下列練習(xí)題發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

一、單項(xiàng)選擇 The big compact ____ be Linda’s.Hers is very small.A could

B might

C can’t

D must 2 I have been upset____ I failed my English test.A because of

B because

C so

D so that 3 You ___ play with fire.It’s dangerous.A may not

B needn’t

C don’t have to

D mustn’t

二、詞匯 She looked _______(happy)at me because I said something bad about her.2 Don’t play ______(noise).He is sleeping.3 He is a ______ man.He never speaks to _______ and always dresses up ________(strange).4 Our head teacher ______________(采訪)by CCTV last night.5 There are still many _______(神秘物)in history unknown in the world.三、句子 我們小區(qū)過去一直很安靜。

Our ______ ______ ______ _____ very quite.2 當(dāng)?shù)貏?dòng)物園負(fù)責(zé)人稱有三只猴子逃離了動(dòng)物園。

The ________ of the ______ zoo says three ______ ______ ______ the zoo.3 當(dāng)心不叫的狗。

_____ ______ _____ the dog that ____ bark.【思路點(diǎn)撥】：在經(jīng)過了一系列的記憶、句型操練之后，設(shè)置相關(guān)的習(xí)題，鞏固

檢測所學(xué)知識(shí)。“實(shí)踐出真知”，一定要訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)際的能力。

Step 6 寫作篇

Ask the students to write a composition about what the life will be like in the future ? 教師指導(dǎo)學(xué)生寫作思路，在學(xué)生寫作過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并向?qū)W生展示幾篇作文。師生共同欣賞、糾正文中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】：這一環(huán)節(jié)旨在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，綜合考察學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識(shí)及語言運(yùn)用情況。這個(gè)作文題目對(duì)學(xué)生來說并不困難，學(xué)生在初三學(xué)習(xí)一般將來時(shí)時(shí)已經(jīng)寫過相關(guān)的作文，這樣學(xué)生寫起來不至于無話可說，無從下筆，從一定程度上提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣與信心。在寫作之后，激勵(lì)學(xué)生為自己所暢想的美好生活努力奮斗。Step 7 總結(jié)篇

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可作適當(dāng)補(bǔ)充。表揚(yáng)本節(jié)課中獲勝的小組，鼓勵(lì)其他小組。Step 8 作業(yè)篇

鞏固性作業(yè)：Review the words and expressions.實(shí)踐性作業(yè)：根據(jù)你對(duì)父母的了解，猜測一下你的父母此時(shí)正在干什么？回家向父母求證一下。【思路點(diǎn)撥】作業(yè)的設(shè)計(jì)主要是以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主，通過對(duì)父母親此時(shí)正在做的事情進(jìn)行推測，加深對(duì)父母的了解，增進(jìn)學(xué)生與家長之間的情感交流。

第二篇：Unit2 colors 微課教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2 Colors Part A let’s learn微課教學(xué)設(shè)計(jì)

I教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)能聽說認(rèn)讀red，yellow，green，blue四個(gè)顏色單詞。(2)能用“I see +顏色”來描述自己所看到的顏色。

(3)能聽懂“show me?.”的指令來練習(xí)有關(guān)顏色單詞。能力目標(biāo)：

(1)讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡單描述。(2)學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。3.情感目標(biāo)：

(1)通過有趣的情景和游戲，激發(fā)學(xué)生說英語，學(xué)英語的興趣。

(2)讓學(xué)生辨認(rèn)色彩，感受生活，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。II教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

能聽說認(rèn)讀四個(gè)顏色單詞并運(yùn)用，能用“I see +顏色”來描述自己所看到的顏色。難點(diǎn)：

red和green的發(fā)音。III教學(xué)過程：

1.Lead-in T: Hello, everyone!In this class, we will learn Unit2 Colors, Part A let’s learn.Areyou ready?

1）.學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)

2）.zoom：good afternoon！I am zoom，Today, I want to draw some pictures in the park.Would you like to go with me? OK, let’s go.2.Presentation 1)呈現(xiàn)新知： T： Here we are!Look，this is the park.(PPT呈現(xiàn)下雨場景，并播放下雨的聲音。)T: Oh, it’s raining now…(暫停)Everybody, Look!A Rainbow!Zoom: The rainbow is beautiful, T:What colors do you see ？

Zoom：in the rainbow I see red………..（PPT播放單詞教學(xué)課件）2)朗讀鞏固：

T: Well.Can you read now? Read after me,.(PPT呈現(xiàn)彩虹，出現(xiàn)顏色和單詞，老師帶讀。其中，red和green要用音標(biāo)重點(diǎn)拼讀）

3)color song的動(dòng)畫

3.Practice 1）火眼金睛

T：Oh!Look!There are so many balloons.What color do you see?

T：Look carefully！What color is it？ Ss: Green(Yes!)T: How about this one? Ss: Read(read? Sorry, not “read”, but “red”, once again, red, better!)（正音，以突破難點(diǎn)。）

T: What color? Ss: Blue(Good!)T: And this one? Ss: Yellow.（Well done!）

2）消失的單詞：What’s missing? T：Next，it’s time for “What’s missing?” T：,everybody!What’s missing? Ss: Blue(Yes!)/ yellow(Right!)/ green(gray? Sorry, not “gray”, but “green”.Once again, green, better!)（正音，以突破難點(diǎn)。）/ red(Good job!)3）Describe flowers(PPT呈現(xiàn)五顏六色的花朵)T: Wow!Flowers!They are so colorful.(呈現(xiàn)紅色的花朵)I see red.我看到了紅色。

老師講解：see是“看見”的意思，我們用“I see+顏色”的句型來表示“我看到了什么顏色”。For example：（PPT呈現(xiàn)紅色的花朵）I see…yes, red.So we say “I see red.” Follow me: I see red.How about you?

Ss: I see yellow（Right?。? I see blue（Yes!）/ I see green(Very good!).4)聽音拿彩筆

T: The flowers are beautiful.Can you draw them down? Please take out your crayons.Do as I say.Are you ready? OK.Show me blue/ green/ yellow/ red.T：Great!You really did a good job!（設(shè)計(jì)目的：訓(xùn)練學(xué)生聽音辨色的能力,以達(dá)到“聽”的教學(xué)目標(biāo)。）

4．課堂練習(xí)

T：Well.We have just learned the colors.Now, let’s see what colors are there in our life? Q1: What color is this fruit？

Key:(呈現(xiàn)香蕉的圖片)Yellow.Q2: What color is the hotpot? Key:（火鍋）Red.(Yes!)Q3: What color is the symbol of China Construction Bank? Key:(中國建設(shè)銀行)Blue.(Clever!)

Q4：What color is the symbol of Agricultural Bank of China? Key:(中國農(nóng)業(yè)銀行)Green.(Right!)Q5: What color is the national flag of China? Key:（五星紅旗）Red and yellow.(Good!)Q6: What color is the traffic light? Key:(交通燈)Red, yellow, and green.(Well done!)我們的生活是五顏六色的，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼！

5小結(jié)： 6.結(jié)束語：

OK.That’s all for lesson.Thank you for your listening.Goodbye，everybody！

第三篇：9A Unit2 復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 儲(chǔ)希

9A Unit2 復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

金壇市儒林中學(xué)儲(chǔ)希

這一單元主要是學(xué)習(xí)的顏色以及與顏色的在我們生活中的作用，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我以顏色為主線，以Reading部分的內(nèi)容為主體，結(jié)合Grammar部分的內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了Reading和Grammar部分的內(nèi)容。我首先以自己所穿衣服的顏色導(dǎo)入重要短語look good on 和look good in 的用法，接著引入到Reading的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)我以小短文的形式讓學(xué)生在自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上完練習(xí)，突出重點(diǎn)短語和句型，做到了講練結(jié)合。接下來我適當(dāng)?shù)夭迦肓酥锌伎谡Z中的語篇復(fù)習(xí)，在幫助學(xué)生鞏固本單元內(nèi)容的同時(shí)也讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行了中考相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

語法部分的復(fù)習(xí)我以自己對(duì)顏色的偏好引起學(xué)生對(duì)所學(xué)語法知識(shí)的回憶，讓學(xué)生概括后補(bǔ)充復(fù)習(xí)，突出難點(diǎn)及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，配合相關(guān)的練習(xí)讓學(xué)生操練，最后加入一些中考題提升學(xué)生的解題的能力。

在整堂課的教學(xué)中，教學(xué)過程還是很流暢的，雖然是借班上課，但是和學(xué)生之間的配合還算默契，只是回頭看看這節(jié)課，還有很多需要注意和改進(jìn)的地方，比如一些知識(shí)點(diǎn)的拓展還應(yīng)該更到位一些，練習(xí)時(shí)不應(yīng)該只限定于學(xué)生的說，還可以加上一些寫的操練，我應(yīng)該讓學(xué)生有更多的思考時(shí)間和空間，在選題時(shí)我還應(yīng)該注意更有針對(duì)性和指向性。上一節(jié)復(fù)習(xí)課是對(duì)我們老師各方面能力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，要上好一節(jié)復(fù)習(xí)課更不是一件容易的事，我還要不斷探索和努力，希望自己能在今后的探索和努力中不斷進(jìn)步。

第四篇：復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

四、分類（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計(jì)

戰(zhàn)屯小學(xué)

梁鳳

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握分類的含義和方法，進(jìn)一步體會(huì)分類在生活中的作用。

2、并能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類。

3、進(jìn)一步體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能按自已的標(biāo)準(zhǔn)分類。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理分類。

2、進(jìn)一步體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能安自己的標(biāo)準(zhǔn)分類。教學(xué)過程：

一、交待目標(biāo)

今天，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）9-3=

9+3=

8-1=

17-6=

11-7= 14+0=

17-3=

9-1=

6-5=

7+11= 17-9=

6+12=

9-0=

15+1=

8+7= 同學(xué)們算得又對(duì)又快。

今天我們復(fù)習(xí)第四單元《分類》，通本節(jié)課的學(xué)習(xí)能按一定標(biāo)準(zhǔn)正確的對(duì)物體進(jìn)行分類，并能自己定義標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

二、梳理舊知

1、我們本單元都學(xué)習(xí)了哪幾課？（整理房間、整理書包）

2、你是怎樣整理房間的？（把一類東西放在一起）師小結(jié)：按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。

（1）指班里四個(gè)學(xué)生，按男生女生分類。

3、你有幾種方法整理書包的？（兩種）師小結(jié)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。

（1）拿出一把鉛筆，讓學(xué)生自定義進(jìn)行分類。

三、鞏固練習(xí)

1、分一分

（1）蘋果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。

水果有（）

蔬菜有（）

（2）2+5

3+4

7-3

6+1

8-4

9-5 按算式分（）按結(jié)果分（）

2、書中55頁第2題。（讓學(xué)生自己來分類，只要能說出理由就行）

四、查缺補(bǔ)漏

1、讓學(xué)生拿出課前老師發(fā)的一張?jiān)囶}卷。（見附頁）五|、總結(jié)

今天你有什么收獲？

教學(xué)反思：

本單元課時(shí)較少，知識(shí)點(diǎn)也不是很明顯，再結(jié)合我班學(xué)生在學(xué)這單元時(shí)掌握較好，所以我在梳理舊知時(shí)沒有占用很多多時(shí)間，而是點(diǎn)到為止。想通過練習(xí)來鞏固知識(shí)點(diǎn)，可是，在做第二小題時(shí)，“按算式和結(jié)果分類”就出現(xiàn)了問題，學(xué)生根本不了解按算式分是什么意思，這個(gè)地方我太疏忽了，沒有在做題前為學(xué)生分析題意，導(dǎo)致學(xué)生什么也不會(huì)做。再一個(gè)，學(xué)生在做測試題時(shí)，有不少同學(xué)沒讀懂題，主要原因是平時(shí)在這方面沒有過多的做練習(xí)，學(xué)生很生疏。通過這次復(fù)習(xí)課，我對(duì)本班學(xué)生又有了新的了解，相信以后一定會(huì)有提高。

第五篇：復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：****** 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

2.在組織總復(fù)習(xí)時(shí)，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的、合理的評(píng)價(jià)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

整理復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)方法：

歸納法、整理法

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入、宣布本節(jié)內(nèi)容：

師：今天，我們來上一堂特殊的數(shù)學(xué)課，我們不學(xué)新知識(shí)，而是把整本書上的知識(shí)來理一理、練一練，這就是今天我們要進(jìn)行的總復(fù)習(xí)。(板書課題：總復(fù)習(xí))想一想，本學(xué)期我們學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。

生1：我會(huì)口算乘法和除法。

生2：我會(huì)用豎式做乘法和除法。

(師板書：乘法和除法)

生3：我學(xué)會(huì)了觀察物體。

(師板書：觀察物體)生4：我了解千克、克、噸的實(shí)際大小和年、月、日的有關(guān)知識(shí)。(師板書：千克、克、噸；年、月、日)

生5：我還會(huì)計(jì)算圖形的周長。

師：哪些圖形的周長?

(根據(jù)學(xué)生回答，師板書：長方形、正方形、三角形、平行四邊形)

生：我還學(xué)會(huì)了可能性。(師板書：可能性)

師：下面請(qǐng)你們把本學(xué)期的收獲寫在書后面的“本學(xué)期你學(xué)到了什么”這一頁上，把問題寫在書后面的“問題銀行”這一頁上，然后與同伴進(jìn)行交流。

師：口算乘除法和用豎式做乘除法，這些知識(shí)都屬于計(jì)算，這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)計(jì)算的知識(shí)，對(duì)于這些內(nèi)容，你覺得自己學(xué)得怎么樣?哪方面學(xué)得還不夠好?

生1：我計(jì)算速度不夠快。

生2：我計(jì)算速度很快，但很粗心，經(jīng)常算錯(cuò)??

師：希望你們通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)能有所進(jìn)步，剛才同學(xué)們所說的都是需要改進(jìn)的地方，哪方面你們學(xué)得特別好?

生1：我計(jì)算特別快。

生2：我算得很準(zhǔn)確。

二、復(fù)習(xí)知識(shí)，形成技能

師：請(qǐng)同學(xué)們把卡片拿出來(卡片上是0～9這幾個(gè)一位數(shù))，我們可以用什么形式進(jìn)行口算兩位數(shù)乘除一位數(shù)的活動(dòng)呢?

生1：以同桌為單位進(jìn)行。

生2：以小組對(duì)抗賽進(jìn)行。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)自己喜歡的兩位數(shù)分別去乘除每個(gè)一位數(shù)。

生：好。

師：你們算得這么開心，我也忍不住想?yún)⒓幽銈兊幕顒?dòng)，好嗎?

生：好。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們寫4道你最喜歡的乘除法算式，比較得數(shù)的大小。

生：420÷3，210÷3，102×7，150×6，??

師：請(qǐng)同桌當(dāng)小老師幫你檢查做得對(duì)不對(duì)。

三、圣誕數(shù)學(xué)園

(出示圣誕老人的卡通像，同時(shí)放錄音)圣誕節(jié)快樂，孩子們!歡迎你們參加游園活動(dòng)，數(shù)學(xué)樂園一共有3個(gè)活動(dòng)區(qū)，分別是“我是森林醫(yī)生”“趣味接龍”“當(dāng)個(gè)智慧家”。你想?yún)⒓幽捻?xiàng)活動(dòng)?

活動(dòng)方式：按所選題目將學(xué)生分為3組，自己尋找學(xué)習(xí)場所進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的項(xiàng)目可以單獨(dú)完成，也可以集體完成。

1.我是森林醫(yī)生。

0 7 3 6 5 0

×

×

×

_______

______

_______

6042

136

2.趣味接龍：連一連，前一題的得數(shù)是后一題的第一個(gè)數(shù)。

56×3

84×6

252×3

168÷2 504÷2

756÷4 3.四、總結(jié)：

師：通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢?

生1：我計(jì)算的速度比原來快了。

生2：我會(huì)出題了。

生3：我不但能出題了，計(jì)算也比以前準(zhǔn)確了。

生4：我的語言表達(dá)能力提高了。

師：大家收獲真多，老師真為你們高興，好!下課。