第一篇：【教學(xué)設(shè)計】綜合性學(xué)習(xí)：《走進(jìn)信息世界》導(dǎo)讀課_語文_小學(xué)_駱艷青_3706840028（最終版）

綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)信息世界》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀懂導(dǎo)語，明確單元主題和學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、讀懂活動建議，了解活動內(nèi)容，有選擇地進(jìn)行活動，分組制定活動計劃。

3、讀懂閱讀材料，初步了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響，了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害，了解什么是簡單的研究報告。

4、掌握簡單的學(xué)習(xí)方法，逐步學(xué)會搜集和整理信息，為后面深入開展活動提供幫助?！窘虒W(xué)重點】

1、了解活動內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇自己喜歡的活動，制定活動計劃。

2、充分利用閱讀材料，拓寬學(xué)生活動思路。

3、學(xué)會用列圖表、引用方法，開展活動，了解寫簡單研究報告的規(guī)律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件、教室課桌分組布置、設(shè)計學(xué)生課前學(xué)習(xí)單。學(xué)生：預(yù)習(xí)本組學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單?！窘虒W(xué)設(shè)計意圖】

本節(jié)課是這次綜合性學(xué)習(xí)的導(dǎo)讀，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的綜合性學(xué)習(xí)理念和教材提供的建議與素材，圍繞“走進(jìn)信息世界”這個主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過教材提供的建議與素材，激勵與啟發(fā)學(xué)生開展活動，引導(dǎo)拓展綜合性學(xué)習(xí)的思路，教給學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的基本方法。以學(xué)生為主體，教師參與學(xué)習(xí)活動之中，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的合作與交流?；顒又凶⒁庹n內(nèi)與課外的結(jié)合，開展調(diào)查研究，了解信息傳遞的方式，認(rèn)識信息與我們工作和學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系，注重在實踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和整理信息?！窘虒W(xué)過程】

一、揭示主題，了解單元內(nèi)容

1、同學(xué)們，四年級我們進(jìn)行了一次語文綜合性學(xué)習(xí)——《遨游漢字王國》。還記得我們活動時的情景嗎？（學(xué)生七嘴八舌交流）

2、多么有趣的語文綜合性學(xué)習(xí)啊，現(xiàn)在提起來大家還興致勃勃，意猶未盡。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)──走進(jìn)信息世界。（齊讀課題）

3、一次綜合性學(xué)習(xí)就像一次奇異的旅行，這節(jié)課就讓我們揭開這次活動的序幕吧。課前，同學(xué)們已經(jīng)先睹為快預(yù)習(xí)了課文，誰能告訴老師這組綜合性學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？

二、讀單元導(dǎo)語，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

我們先來讀讀單元導(dǎo)語，看看從中你都知道了什么？ 預(yù)設(shè)1：我從第一自然段知道了有關(guān)信息的知識。

教師補(bǔ)充：這一單元跟信息有關(guān)，信息，可不是新冒出來的事物。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時間的。南雁告春，是動物帶來的春的信息；一葉知秋，是植物送來了秋的信息。我們生活在一個信息世界里，每天都能獲取很多信息，又不斷地傳遞著信息。信息與我們的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)。

預(yù)設(shè)2：我從第二自然段知道了這次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。

課件出示：（1）感受信息傳遞方式的快速發(fā)展；（2）體會信息給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響；（3）學(xué)習(xí)搜集和處理信息；（4）利用獲得的信息，寫簡單的研究報告。

第二自然段明確地向我們提出了這次活動的任務(wù)，其實歸納出來就是感受體驗，學(xué)習(xí)運用兩項任務(wù)。

三、學(xué)習(xí)板塊一：感受體驗定計劃

過渡：明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們趕緊進(jìn)入板塊一，感受體驗信息傳遞如何改變著我們的生活。

1、交流閱讀收獲，激發(fā)活動興趣

結(jié)合學(xué)習(xí)單一起來交流閱讀收獲。（從古代、近代、現(xiàn)代信息傳遞的方式和特點進(jìn)行交流）通過閱讀，你有什么感受和想法？（學(xué)生說）

2、讀活動建議，分組制定計劃

一起先來看看活動建議，都有哪些豐富多彩的活動在等著我們。

學(xué)生閱讀交流，教師適時出示牌“搜集”、“調(diào)查”、“辯論”、“體驗”，這么多的活動，你對哪項活動最感興趣？興趣點不同，你們可以有選擇地分組活動。（學(xué)生分組）

根據(jù)上次綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，小組合作制定活動計劃。

3、交流活動計劃，指導(dǎo)活動方法 小組長匯報活動計劃，教師適時指導(dǎo)。

例子：如果你想在辯論會上有精彩的表現(xiàn)，老師教你一個好辦法——引用。在閱讀材料中，作者為了說明自己的觀點引用了一些典故或事例。“烽火戲諸侯”選自《史記》，作者引用這個典故，是為了說明什么？

課本還從《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》引用兩篇文章，說明現(xiàn)代信息傳遞的快捷。作者不僅引用事例，還引用詩句。

“折花逢驛使，寄于隴頭人?！弊髡咭眠@句詩句，又是為了說明什么呢？ 那 “天涯若比鄰”呢？

不管你持哪方觀點，如果能夠引用事例、詩句、名言或數(shù)據(jù)，用事實說話，就能達(dá)到以理服人的效果。

小結(jié)：各小組都制定了切實可行的活動計劃，課后繼續(xù)完善你們的活動計劃，讓我們的活動開展得有聲有色。

四、學(xué)習(xí)板塊二：學(xué)習(xí)運用寫報告

過渡：信息傳遞不僅影響著我們的生活，利用信息，我們還可以搞研究呢？馬上進(jìn)行板塊二——利用信息，寫簡單的研究報告。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解寫研究報告的步驟

同學(xué)們，你們以前搞過研究嗎？你覺得搞研究，寫研究報告是誰的事？其實，我們小學(xué)生也能搞研究。北京有個小學(xué)生叫勒征程，他寫得有關(guān)節(jié)水的研究報告，得到了北京市長的親自批示，還在“中國全球環(huán)境教育行動2000年計劃發(fā)布會”上宣讀了自己的研究報告，受到了與會代表的廣泛關(guān)注。我們小學(xué)生不僅能做研究，做的好的研究還很有價值。那我們小學(xué)生怎樣來研究問題，寫好研究報告呢？

讀讀活動建議，看看寫研究報告需要哪些步驟？（教師根據(jù)學(xué)生交流板書）選題——搜集資料——整理資料——撰寫

2、如何選題

寫研究報告首先要選好題，閱讀材料中兩篇研究報告是關(guān)于什么的？

一篇是關(guān)于爸爸咳嗽病因的研究報告，一篇是關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。他們研究的都是身邊的有疑問或感興趣的小問題。我們可以寫關(guān)于學(xué)校生活的研究報告； 可以寫關(guān)于家庭生活的研究報告；還可以寫關(guān)于社會生活的研究報告。

總結(jié)：只要我們處處留心，很多問題都可以成為我們研究的內(nèi)容。

3、整理資料

怎樣搜集資料對同學(xué)們來說已經(jīng)不在話下了。如何才能更好地整理信息呢？我再教給大家一個好方法，就是你們數(shù)學(xué)中學(xué)到的列圖表的方法。書上的兩篇研究報告中都用到了列表格整理信息。你覺得這種列表格的方法好不好？

我們除了列表格外，還可以畫圖，像條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖等等。想一想：如果我們想調(diào)查家人獲取信息的情況可以用——如果我想了解班級同學(xué)喜歡收看各類電視節(jié)目的人數(shù)可以用——了解我們班同學(xué)從一年級到五年級近視眼人數(shù)的變化可以用——

4、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕?guī)律

過渡：每種體裁的文章都有自己的寫作方法，那研究報告到底該怎樣寫呢？我們來對比閱讀兩篇研究報告，看看他們的寫作步驟是什么？能不能從中發(fā)現(xiàn)寫研究報告的規(guī)律？

交流：

《奇怪的東南風(fēng)》的調(diào)查步驟和方法：發(fā)現(xiàn)問題——記錄信息—→分析信息—→請教別人—→得出結(jié)論。

《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》的調(diào)查步驟和方法：問題的提出—→調(diào)查方法—

→調(diào)查情況和資料整理—→結(jié)論。

教師小結(jié)：雖然兩個研究報告在寫法上有所不同，但都是先提出問題，最后得出明確的結(jié)論，都有搜集資料和分析資料的過程。所得的結(jié)論都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡單的科學(xué)研究和撰寫研究報告最重要之處。

5、交流：你們有什么想研究的問題，有什么打算？

五、結(jié)語

不知不覺，一節(jié)課就要過去了。希望同學(xué)們課下繼續(xù)制定活動計劃，并按照計劃有條不紊地展開活動，在活動中發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神，老師期待著你們精彩的展示。

【板書設(shè)計】

走進(jìn)信息世界

分組 選題 方法加油站

計劃 搜集

活動 整理 引 用

展示 撰寫 列圖表

本節(jié)課是這次綜合性學(xué)習(xí)的導(dǎo)讀，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的綜合性學(xué)習(xí)理念和教材提供的建議與素材，圍繞“走進(jìn)信息世界”這個主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過教材提供的建議與素材，激勵與啟發(fā)學(xué)生開展活動，引導(dǎo)拓展綜合性學(xué)習(xí)的思路，教給學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的基本方法。以學(xué)生為主體，教師參與學(xué)習(xí)活動之中，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的合作與交流?；顒又凶⒁庹n內(nèi)與課外的結(jié)合，開展調(diào)查研究，了解信息傳遞的方式，認(rèn)識信息與我們工作和學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系，注重在實踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和整理信息。

《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》觀課感受

《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》觀課感受

王雪梅

現(xiàn)在的社會是一個“信息爆炸”的時代。這次駱老師的《綜

合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》，主要是通過教材提供的建議與素材，激勵與啟發(fā)學(xué)生開展活動，引導(dǎo)拓展綜合性學(xué)習(xí)的思路，教給學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的基本方法。在教學(xué)中駱老師倡導(dǎo)學(xué)生通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式來獲得新知，分工合作各小組用自己喜歡的活動方式感受體驗信息傳遞如何改變著我們的生活，如“搜集”、“調(diào)查”、“辯論”、“體驗”等。不僅如此，駱教師也參與學(xué)習(xí)活動之中，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的合作與交流，體現(xiàn)了課堂的以學(xué)生為主體課堂模式。駱老師引經(jīng)據(jù)典指點孩子辯論的方法，指點如何才能更好地整理信息呢？不僅孩子受益，也讓我再次感受到老師的教學(xué)設(shè)計要真正為學(xué)生的學(xué)服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

讓學(xué)生通過小組實踐活動來完成學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組活動中有分工、合作、討論、研究，表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)合作的精神，個個受益匪淺。

學(xué)生從本單元中系統(tǒng)地了解了信息給我們的生活帶來的好處，也明白了我們應(yīng)正確地運用現(xiàn)代信息工具。把握好自己，讓現(xiàn)代信息工具為我們的工作和學(xué)習(xí)服務(wù)。綜合性學(xué)習(xí)是語文新課改在教材編排上的一次創(chuàng)新設(shè)計，也是新教材的一大亮點。

本組綜合性學(xué)習(xí)教材，指導(dǎo)學(xué)生們開展了多種實踐，學(xué)生在這個單元中感受到了完全不同的語文學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的積極性和參與性較高。對社會和個人的發(fā)展都有著重要意義。因此，孩子們的學(xué)習(xí)不是結(jié)束了而是真正開始了。

通過這次綜合性學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，培養(yǎng)他們在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理使用各種信息的習(xí)慣?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。另外學(xué)生還可以自己去搜集。我個人認(rèn)為“聽”是獲取信息的一種重要途徑，作為教師可以嘗試從課堂入手，讓學(xué)生通過傾聽來獲取信息，比如：可以通過傾聽別人的述說后再用語言反饋出獲取的信息，還可以通過一小段材料的閱讀讓學(xué)生快速勾畫出其中的重要信息。

從本次的綜合實踐學(xué)習(xí)中，我深刻感受到我們的孩子能力也不弱，可是就是沒有充足的時間。如果老師只是走過程，那么學(xué)生的綜合能力就很難得到快速提高。所以，為了提高學(xué)生的綜

合能力，老師就要一步一個腳印地走過程。

通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。這次活動，搜集資料是中心環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)中各小組事先擬訂了一個簡單的計劃，并討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料，教師并在這兩方面給學(xué)生一些幫助，避免學(xué)生進(jìn)行大量的無效勞動。

第二篇：《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。

2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。

3.逐步學(xué)會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習(xí)慣。

4.初步學(xué)會根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。

5.認(rèn)識生字。

課時安排

10課時

教學(xué)過程

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動計劃。

一、揭示主題，激發(fā)興趣

1.師生共同回憶五年級時進(jìn)行過的遨游漢字王國的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

（1）歷數(shù)開展過的活動。

（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。

（3）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項。

2.揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)──走進(jìn)信息世界。

（1）說說對信息世界的了解。

（2）談?wù)勀銓@次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。

教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。

二、瀏覽教材，交流感受

1.自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。

2.交流瀏覽教材后的感受。

（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？

（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？

（3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動？

教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計劃的有機(jī)組成部分。

三、分組討論，制定計劃

1.重點閱讀：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。

（1）自由閱讀，你認(rèn)為有價值的可以畫下來。

（2）課堂交流：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？

2.根據(jù)自由組合，適當(dāng)調(diào)整的原則，組成3到5人的學(xué)習(xí)小組。

3.分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動計劃。

（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？

（2）組內(nèi)達(dá)成共識，填寫活動計劃表。

___________小組：走進(jìn)信息世界活動計劃

小組成員：__________________________________

活動時間

活動內(nèi)容活動地點活動形式預(yù)期的成果

四、交流計劃，取長補(bǔ)短

1.分組交流各自的活動計劃，要求：

（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學(xué)的提問；

（2）認(rèn)真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。

2.分組修改各自的活動計劃。

（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。

（2）修改小組活動計劃。

3.公布活動計劃。

可以采用適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.認(rèn)識這幾篇閱讀材料中的14個生字，能用自己的話說說課文要點。

一、談話激趣，交待任務(wù)

1.教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。

二、快速閱讀，了解概況

1.默讀閱讀材料，思考：

（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？

邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。

2.課堂交流

（1）學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。比如：

古代信息傳遞方式的特點：

①速度慢。典型語句：

◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。

◇當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米&&

②不精確。典型語句：

◇各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。

◇&&然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。

&&

①速度快。典型語句：

◇計算機(jī)把全世界連成一家，天涯若比鄰已經(jīng)不再是夢想。

②多媒體。典型語句：

◇這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面&&

③不受地域阻隔。典型語句：

◇他趕緊問：你在什么地方？答案是芬蘭。

2.再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？

（2）嘗試填寫：

古代：驛差長途跋涉→近代：（）→現(xiàn)代：（）→當(dāng)代：廣播、電視和（）。

3.根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。

種類

特點古代信息傳遞方式

現(xiàn)代信息傳遞方式

三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀

1.說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。

2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？

第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、閱讀材料，體會影響

1.默讀五篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?/p>

2.小組討論。

3.課堂交流。

鼓勵學(xué)生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。比如：

（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周滅亡。──《烽火戲諸侯》

（2）信息的及時傳遞大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。──《我們勝利了》

（3）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。──《神奇的電腦魔術(shù)師》

&&

二、重點閱讀，深入體會

（1）默讀課文，思考：

①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？

②桑恩救援的過程是怎么樣的？

（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。

（3）課堂交流。

①蘇珊當(dāng)時的緊急情況：圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。離他最近的電話在外面的走廊上，*瘸著的腿走到那里是辦不到的。

②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：

（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。

學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步，使不可能的事成為了可能。

2.重點閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》。

（1）默讀材料，說說電腦能變哪些魔術(shù)？

（2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。

3.重點閱讀《把握自己》。

（1）想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？

②青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。

（2）課堂討論。

①學(xué)生討論，自由發(fā)言。

三、學(xué)科整合，延伸體驗

第四課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進(jìn)行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。

課前準(zhǔn)備

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。如：

家庭信息調(diào)查表

家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸 媽媽 我

2.做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。

一、說說調(diào)查的過程

1.說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？

引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學(xué)生整理匯總。

2.說說調(diào)查的快樂和煩惱。

二、交流調(diào)查的結(jié)果

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。

2.推薦組內(nèi)最有價值的信息。

3.全班交流最有價值的信息。

三、分析調(diào)查結(jié)果

1.教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實例分析，如：

家庭信息調(diào)查記錄表

家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸中國男排以0：3負(fù)于日本隊④郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估①全國人大舉行《個稅法》聽證會③媽媽天氣預(yù)報：明天晴④星光街開了一家大型水果超市①杭州西湖邊萬人免費品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果④失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型③一只北極熊來到杭州動物園③

調(diào)查日期：2005年9月28日

調(diào)查人：502班殷晨露

調(diào)查后的分析：

（1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。

（2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。

2.引導(dǎo)學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

（1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。

（2）寫好書面的調(diào)查結(jié)果分析。

3.嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。

主要分析：獲取信息的渠道的比例

4.全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。

5.討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？

學(xué)生可以從多個角度去推測作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。

第五課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論怎樣正確利用媒體的辯論賽。

一、明確任務(wù)，選擇立場

1.交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。

2.出示辨題

辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視∕反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視

辨題4：正方：我相信媒體上的廣告∕反方：媒體上的廣告不可信

3.選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。

二、小組討論，充分準(zhǔn)備

1.同一觀點的同學(xué)組成一個辯論隊，組內(nèi)討論：

（1）主題觀點的陳述。

（2）支持自己的觀點的事實。（3）反對對方觀點的事實。（4）總結(jié)觀點的陳述。

2.根據(jù)同學(xué)的個性特點，做好分工。

三、展開辯論，陳述觀點

學(xué)生分成四組展開辯論，要求學(xué)生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。

四、課堂小結(jié)

主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點。第六課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認(rèn)識5個生字。2.確定研究主題，制定簡單的研究計劃。

一、談話激趣，明確目標(biāo)

1.我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？

2.我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。

二、閱讀報告，了解特點

1.通讀兩篇研究報告，學(xué)習(xí)生字。

2.說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。3.在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風(fēng)向）的變化。（2）了解有關(guān)知識。（3）收集相關(guān)的資料。&& 4.小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。

三、開拓思路，確定主題

1.教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學(xué)生的思路。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機(jī)。&& 2.學(xué)生分組討論可以研究的問題。3.學(xué)生匯報討論的結(jié)果。

4.教師可以補(bǔ)充一些值得研究的主題，比如：（1）本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查

（4）校門口交通情況的調(diào)查和建議（5）究竟有沒有ufo（6）火星上有沒有生命 && 5.學(xué)生競爭選擇研究主題，組成研究小組。

四、制定計劃，明確任務(wù)

1.出示研究計劃的范例。比如： 第二小組研究計劃

研究課題：我班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查

研究方法：1 發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計。

觀察同學(xué)的讀寫姿勢。訪問家長，了解同學(xué)們在家保護(hù)視力的情況。

分工：

組長：葉青

調(diào)查統(tǒng)計：楚雪楊芳芳

觀察記錄：王天韻何陽

走訪家長：姚凡李潔

研究報告執(zhí)筆：金剛

時間：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成研究報告。

2.小組討論，制定研究計劃。

3.課堂交流各組研究計劃。

五、課外作業(yè)

按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。

第七課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。

一、組內(nèi)交流信息

1.以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。

2.組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。

二、學(xué)習(xí)處理信息

1.閱讀研究報告《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。

（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀。

（2）課堂交流：

①搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。

②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。

2.對組內(nèi)成員搜集到的信息進(jìn)行分類。

（1）討論確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）閱讀資料，分類。

3.對搜集到的資料進(jìn)行篩選。

（1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：

①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。

②這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。

（2）閱讀資料，討論篩選。

三、形成初步觀點

1.認(rèn)真閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分討論。

2.如果不足以形成自己的觀點、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。

四、補(bǔ)充搜集資料

1.根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。

2.分頭繼續(xù)搜集。

五、課外活動

進(jìn)一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。

第八課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。

一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c

1.認(rèn)真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？

2.小組討論。

3.課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：

（1）相同點：

①兩個研究都有明確的結(jié)論。

②都有搜集資料和分析資料的過程。

（2）不同點：

①《奇怪的東南風(fēng)》的寫作思路：記錄信息→分析信息→請教別人→得出結(jié)論。

②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出→調(diào)查方法→調(diào)查情況和資料整理→結(jié)論。

③兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更平實一些。

二、充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報告

1.根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：

（1）我們要研究的問題是什么？──擬定研究報告的標(biāo)題

（2）我們的研究的結(jié)論是什么？

（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達(dá)？

（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？

2.課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。

3.取長補(bǔ)短，進(jìn)一步討論。

三、小組合作，撰寫研究報告

1.確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。

2.一邊討論一邊擬寫初稿。

第九課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

繼續(xù)撰寫研究報告，修改完善研究報告。

教學(xué)過程

一、繼續(xù)撰寫研究報告

二、組內(nèi)討論修改研究報告

1.研究報告的標(biāo)題是否表述清楚？

2.有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？

3.語言是否通順？

4.是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？

&&

三、修改制作研究報告

小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。

第十課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

交流匯報各研究小組的研究報告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。

課前準(zhǔn)備

各小組做好匯報準(zhǔn)備：（1）人員分工，確定主報告人；（2）準(zhǔn)備好要展示的材料；（3）在教室內(nèi)做好必要的布置等。

一、交流匯報研究報告

1.支持人宣布匯報展示活動開始，說明有關(guān)的注意事項。

2.各小組輪匯報展示。

（1）小組內(nèi)的主報告人匯報研究報告。主要內(nèi)容包括：

①研究的主題。

②調(diào)查研究的過程。

③研究的結(jié)論。

（2）同一小組的成員對匯報進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見。

（3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他成員解答。

各研究小組一次輪流匯報。

二、評價研究成果

1.全班同學(xué)對各研究小組的研究報告及其匯報作出評價，如，打分、評星級等。

2.教師作出綜合評價。

三、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會

1.自由交流：通過這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.師生共同提出今后活動的方向。

（2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。

（3）經(jīng)常對自己感興趣的問題進(jìn)行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界(人教版五年級教學(xué)設(shè)計)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的綜合性學(xué)習(xí)理念和教材提供的建議與素材，圍繞走進(jìn)信息世界這個主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動。倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，通過教材提供的建議與素材，激勵與啟發(fā)學(xué)生開展活動，教師要引導(dǎo)并拓展綜合性學(xué)習(xí)的思路，教給學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的基本方法。以學(xué)生為主體，教師參與學(xué)習(xí)活動之中，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的合作與交流?；顒又凶⒁庹n內(nèi)與課外的結(jié)合，開展調(diào)查研究，了解信息傳遞的方式，認(rèn)識信息與我們工作和學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系。注重在實踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和整理信息的能力。有條件的地區(qū)，要充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢，積極開展綜合性學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。

２、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。

３、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。

４、初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。

５、認(rèn)識１９個生字。

【教學(xué)重點】

感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會信息給我們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并學(xué)習(xí)搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫簡單的研究報告。

【教學(xué)難點】

初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。

【課時安排】

１４課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、準(zhǔn)備綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)的課件

２、課前布置學(xué)生了解信息的含義。留心收集自己感興趣的信息。

【教學(xué)過程】

信息傳遞改變著我們的生活

第一課時

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

感知教材，明確活動內(nèi)容。

〖學(xué)習(xí)過程〗

一、激發(fā)興趣，揭示主題

１、師生共同回顧綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷：

⑴以前，我們開展過哪些綜合性學(xué)習(xí)？

（學(xué)生舉例，例如遨游漢字王國，收集春聯(lián)、諺語等。）

⑵說說在綜合性學(xué)習(xí)中感受到的快樂或難忘的事。

⑶談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項。

２、揭示主題，明確活動內(nèi)容：

⑴從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)──走進(jìn)信息世界。（板書）

⑵說說對信息世界的了解：

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師可補(bǔ)充以下資料：

信息，不是新冒出來的事物，本來就廣泛存在于自然與社會之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時間的。南雁告春，是動物帶來了春天的信息；一葉知秋，是植物送來了秋天的信息。

資料鏈接：

我們坐在教室里學(xué)習(xí)，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報道、資料、情報都是一種信息。知識也是一種信息，是經(jīng)過人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。

⑶明確活動內(nèi)容：

當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時代，信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學(xué)會搜集和處理信息，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。我們先來學(xué)習(xí)本組綜合性學(xué)習(xí)的第一個板塊《信息傳遞改變著我們的生活》（板書：信息傳遞改變著我們的生活）。讓我們共同走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的影響。

二、瀏覽教材，初步感知活動建議和閱讀材料

１、瀏覽閱讀材料，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)些。

２、簡單交流各自的感受與收獲。

三、明確本周本板塊的主要活動要求

１、通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。調(diào)查家人感興趣的信息，并進(jìn)行簡單分析。

２、開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認(rèn)識信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。

３、通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。

４、布置作業(yè)：

收集資料：你知道人類或者動物傳遞信息有哪些方法？

第二課時

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

閱讀交流資料，了解傳遞信息的各種方法以及方式的演變。

〖學(xué)習(xí)過程〗

一、引入

信息的傳遞，使人們互相交流，互相了解、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。人們怎樣把信息告訴別人，又是怎樣獲取自己需要的信息的呢？我們一起來研究研究。

二、學(xué)生展示課前收集的資料

人類或動物傳遞信息的各種方式：

１、小組內(nèi)交流、整理、歸類。

２、全班交流：收集各種傳遞信息的方式和信息的表現(xiàn)形式：

如：飛鴿傳書、驛站傳遞、放火箭信號彈、鑼鼓傳令、書刊、報紙、廣播、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。

三、閱讀課文《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》

１、掃清閱讀障礙：把文中生詞找出，讀讀，質(zhì)疑。

２、默讀課文，思考兩篇課文中介紹的傳遞信息的方式的優(yōu)缺點。劃出有感觸的句段，寫上批注。備交流。

３、交流閱讀收獲，師相機(jī)整理：

⑴古代信息傳遞方式的特點：

①速度慢：

《我們勝利了》《裝在瓶子里的信》。

②不精確：

《烽火戲諸侯》。

⑵因特網(wǎng)傳遞信息的特點：

①速度快。

②多媒體。

③不受地域阻隔。

四、整理全課

小組合作，整理本節(jié)課各自收集的資料，歸類，用自己的方法體現(xiàn)信息傳遞方法從古到近的不斷進(jìn)步，體會信息傳遞速度、質(zhì)量的飛速發(fā)展。

１、提示學(xué)生，可以制表。

２、交流：展示各組的資料整合情況。

３、出示表格，總結(jié)歸納：

時代

信息傳遞的方式

評價 遠(yuǎn)古

口耳相傳或借助器物

信息傳遞速度慢、不精確。

古代

靠驛差長途跋涉

信息傳遞速度慢、信息形式單一。

近代

依靠交通工具的郵政系統(tǒng)

信息傳遞速度相對快一些、距離遠(yuǎn)相對就慢、且費用高。

現(xiàn)代

電報、電話

速度快、信息單一文字。

當(dāng)代

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔

〖資料鏈接〗

人類最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來進(jìn)行動作、表情等非語言傳播。然后才產(chǎn)生了語言。

一些人類學(xué)家認(rèn)為，語言是在１０萬年前出現(xiàn)的。

大約紀(jì)元前２萬年左右，人類用圖畫來表達(dá)他們的思想。他們的作品今天在法國北部的山洞里依舊可見。他們在這些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動物的繪畫。在史前的不同時期，這些壁畫一定是由那些最富創(chuàng)造力的人類創(chuàng)作的，是史前人類最原始的媒介之一。

人們還在樹上刻標(biāo)記以指明路線，用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會中，人類把表達(dá)深遠(yuǎn)意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡陋的日常用品上。

烽煙和旗鼓曾是古代遠(yuǎn)距離傳播的重要媒介，烽煙用于示警，旗鼓用于指揮進(jìn)退。中國的《孫子兵法》所說的言不相聞，故為金鼓；視不相見，故為旌旗，指的就是這種情況。盡管有這些媒介，文字出現(xiàn)前人類超越面對面?zhèn)鞑サ哪芰€是極為有限。人類除了木頭、樹皮、獸皮或石頭上的那些圖畫以外幾乎沒有跨越時間的東西。視力、聽力和氣象條件限制了他們遠(yuǎn)距離傳播的能力。如當(dāng)時的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠(yuǎn)方的煙火信號。

電子媒介的出現(xiàn)是社會發(fā)展與科技進(jìn)步的綜合產(chǎn)物。１９世紀(jì)后半葉由于電的發(fā)現(xiàn)和無線電技術(shù)的發(fā)展，開始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話、電影、廣播、電視等等都是１９世紀(jì)至２０世紀(jì)人類的偉大發(fā)明。電子媒介對人類社會產(chǎn)生著重大的影響。

１８９９年３月２８日，意大利科學(xué)家成功地將一份電報從英國跨越英吉利海峽發(fā)至法國，１９０１年又完成了橫越大西洋的無線電報的發(fā)收。

在此期間另一項偉大的發(fā)明是貝爾發(fā)明的電話。當(dāng)世界上第一條海底電纜鋪設(shè)成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時，這兩個大陸上的人們舉行了十九世紀(jì)最大規(guī)模的狂歡，以慶祝這項偉大的發(fā)明。

電視的誕生：

電視的出現(xiàn)是媒介發(fā)展史上的一場革命。通過無線電波或通過導(dǎo)線向廣大地區(qū)播送音響、圖像節(jié)目的傳播媒介，統(tǒng)稱為廣播。只播送聲音的，稱為聲音廣播；播送圖像和聲音的稱為電視廣播。也就是說，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視，也包括有線電視和衛(wèi)星電視。

１９２５年，英國科學(xué)家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫面的實驗。１９２６年１月２６日，科學(xué)家在倫敦作公開的示范表演，震驚了世界。英國成為世界上第一個播出黑白電視的國家。貝爾德也因為對電視發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)，被稱為電視之父。

彩色電視的普及：

２０世紀(jì)５０年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國于１９４０年首先完成了彩色電視的發(fā)明，１９５４年，美國全國廣播公司首先正式播送彩色電視節(jié)目。日本也于１９６０年正式播放彩色電視節(jié)目。中國于１９７３年播放彩色電視節(jié)目。電視信號在地面?zhèn)魉褪怯梦⒉▊魉偷摹?/p>

網(wǎng)絡(luò)媒介：

電腦作為網(wǎng)絡(luò)媒介，一問世即倍受青睞，發(fā)展迅速，以致有人預(yù)言：以電腦為主體的電子報刊將取代普通報刊，新型網(wǎng)絡(luò)媒介將取代大眾媒介。

網(wǎng)絡(luò)媒介有三個顯著特點：

１、高度的綜合性：

它將電腦、聲像、通信技術(shù)合為一體，是計算機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄放機(jī)、ＶＣＤ機(jī)、電話機(jī)、游戲機(jī)、傳真機(jī)、打印機(jī)、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時又是書籍、雜志、報紙、廣播、電視等大眾媒介的優(yōu)點大綜合。

２、充分的交互性：

過去的人際傳播是點對點的對話式雙向傳播，大眾傳播是點對面的獨白式單向傳播，網(wǎng)絡(luò)媒介為人類傳播活動提供了第三種傳播形式──

電子交互式的網(wǎng)絡(luò)傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點與優(yōu)勢，又不是兩者簡單的整合和延伸，而是一種全新的創(chuàng)造。目前的交互形式有：交互式ＣＤ、交互式電視、電子信箱、電腦購物、電腦會診、電腦查詢、網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)絡(luò)討論、口聲郵遞、自學(xué)輔導(dǎo)等。

３、方便性和快捷性：

通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節(jié)目發(fā)射時的昂貴而復(fù)雜的設(shè)備，它是將訊息撥號進(jìn)網(wǎng)，在通訊線路上進(jìn)行自由傳送，不分地區(qū)、不論國界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢省力。

網(wǎng)絡(luò)媒介本來是科學(xué)家及大學(xué)之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成為像電臺和電視臺一樣的大眾傳播媒介。這種媒介將把千百萬大腦產(chǎn)生的知識和信息創(chuàng)造性地聯(lián)系起來；人們將創(chuàng)造新的、不曾預(yù)料的概念和圖像，這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西。所以，盡管網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展面臨不安全、被盜看盜聽和篡改三大威脅，出現(xiàn)了色情、暴力和反政治的有害內(nèi)容，但人類不會因噎廢食，也許網(wǎng)絡(luò)媒介不久會成為一種既自由又守紀(jì)的新型媒介，并繼續(xù)與其它媒介共同成為有益無害的社會公器。

第三課時

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集信息的方法，為回家調(diào)查家人一天中從什么渠道獲取哪些信息，并根據(jù)這些信息做簡單分析而做準(zhǔn)備。

〖學(xué)習(xí)過程〗

一、引入

在這個信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡了解哪些方面的信息呢？

學(xué)生小組里自由談?wù)撟约鹤罱赖男碌男畔ⅰ?/p>

二、全班交流，對信息進(jìn)行分類

如：體育類、軍事類、交通類、生活故事類

學(xué)生談?wù)勑畔⒍际窃趺吹弥?。師相機(jī)板書，將常用的獲取信息資料的方法整理出來。

獲得信息的渠道分類：

１、親自看到或聽到；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、電話或短信；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、報刊和書籍；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、廣播和電視；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５、網(wǎng)絡(luò)；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６、其他：如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、布置活動任務(wù)

回家后，自己設(shè)計一個表格，記錄家人一天得到的信息，進(jìn)行簡單分析，從家人感興趣的信息可以發(fā)現(xiàn)什么？下節(jié)課把調(diào)查表帶來交流。

出示學(xué)生設(shè)計的調(diào)查表，供大家參考：

家庭信息調(diào)查表

家庭成員

獲得的信息

爸爸

媽媽

我

第四課時

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

交流家庭信息記錄表，指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查表修改規(guī)范，學(xué)會使用所調(diào)查信息進(jìn)行簡單分析。〖學(xué)習(xí)過程〗

一、出示一張學(xué)生制作的比較規(guī)范的調(diào)查表進(jìn)行評價

如：案例：家庭信息調(diào)查記錄表。

調(diào)查日期：２００５年９月２８日

調(diào)查人：５０２班殷晨露

家庭成員

獲得的信息

信息來源

爸爸

中國男排以０∶３負(fù)于日本隊

④郊區(qū)有三百多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估

①全國人大舉行《個稅法》聽證會

③媽媽

媽媽天氣預(yù)報：明天晴

④星光街開了一家大型水果超市

①杭州西湖邊萬人免費品茶

③我

柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果

④失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型

③一只北極熊來到杭州動物園

③（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他。）

調(diào)查后的分析：

１、通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習(xí)、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。

２、從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。

３、我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。

二、學(xué)生各自修改自己的調(diào)查表

三、展示各自的調(diào)查表，談?wù)勈斋@與疑惑

第五課時

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

閱讀課文資料《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、傳遞信息的好處，了解不良信息傳播給青少年的不好的影響。

〖學(xué)習(xí)過程〗

一、引入

隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今，這種電腦已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家。人們可以使用它看電視，聽廣播，打電話，發(fā)傳真，聽ＣＤ，看ＶＣＤ，唱卡拉ＯＫ要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出門，盡知天下事呢！

神奇的網(wǎng)絡(luò)──信息高速公路，叫多少人著迷，因為它為人提供了那么多方便。有時候就像天使一樣幫你做你想到的許多事情?？墒?，網(wǎng)絡(luò)有時候也會變成魔鬼，讓人迷失方向甚至走如歧途。這是怎么回事呢？

二、快速瀏覽課文資料《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》

１、掃清閱讀障礙：讀生詞，質(zhì)疑。

２、自由瀏覽課文，以網(wǎng)絡(luò)是天師還是魔鬼為主題，在文中找資料做批注，準(zhǔn)備發(fā)言。

三、全班交流

１、電腦和網(wǎng)絡(luò)在文中幫助人們做了什么？ 讀讀感觸深的句子，談?wù)劯邢搿?/p>

你還能利用網(wǎng)絡(luò)做什么？

小結(jié)：利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的現(xiàn)代信息傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來巨大的方便。比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網(wǎng)絡(luò)觀看演出只要我們想得到，網(wǎng)絡(luò)就能做到。

２、《把握自己》一文中，舉了哪些電子殺手做的壞事？（有的有的有的。）

班級或其他班級有同學(xué)已經(jīng)開始被電子殺手盯上了嗎？舉例說一說。

小結(jié)：不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：艽?，同學(xué)們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。

四、布置課外活動任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容

我們下節(jié)將圍繞怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體

開一個辯論會，下面大家設(shè)計一個辯題，以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。

如：小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多／小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多小學(xué)生應(yīng)該多看電視／小學(xué)生不應(yīng)該多看電視

辯題訂好后，學(xué)生交流如何找自己需要的信息。

〖資料鏈接〗

怎樣在報刊中尋找信息

翻閱一下我們身邊的報紙和雜志就會發(fā)現(xiàn)：有的主要發(fā)表文學(xué)作品，比如《兒童文學(xué)》；有的主要報道各種新聞，比如《中國少年報》；有的主要刊載科學(xué)方面的知識，比如《我們愛科學(xué)》要在報刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應(yīng)的報紙和雜志。

報紙是分版面的，每個版面有一個主題，如，國內(nèi)新聞科技與教育，閱讀報紙時首先要根據(jù)自己需要的信息選擇適當(dāng)?shù)陌婷?。報紙上文章的?biāo)題比較醒目，而且概括了文章的主要內(nèi)容，快速瀏覽文章的大標(biāo)題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問題相關(guān)的文章就得仔細(xì)閱讀，詳細(xì)了解有關(guān)信息，并用摘記、剪貼等方式及時保存有價值的信息。

翻開雜志，我們首先會看到目錄，目錄中會設(shè)置一些專題欄目，如，語文天地游戲樂園，每個欄目下有一些相關(guān)的文章。閱讀雜志首先要翻到目錄，看看有幾個欄目，想想哪些欄目中會有你需要的信息，快速瀏覽該欄目中的文章目錄，尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細(xì)閱讀，并用摘記、復(fù)印等方式保存有價值的信息。第六、七課時

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

指導(dǎo)學(xué)生大量收集辯論所需的材料、整理材料，開展辯論會。

〖學(xué)習(xí)過程〗

一、激起學(xué)生參與辯論的愿望

出示辯題，如小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多／小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多。

同學(xué)們，到底那種說法正確呢？我很想聽聽你們的看法。下面，一場精彩的辯論會即將開始，請大家根據(jù)自己收集的資料，確定自己是支持哪一方。

二、學(xué)生分組整理資料，師到小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會分類整理信息，并由相關(guān)信息得出自己需要的結(jié)論。為等會有理有據(jù)的開展辯論做準(zhǔn)備

三、開展辯論會

鼓勵學(xué)生暢所欲言。

四、師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言

１、肯定辯論雙方的成績！

２、提出希望──快樂上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！

第四篇：語文綜合性學(xué)習(xí)課《走進(jìn)奧運》教學(xué)設(shè)計

語文綜合性學(xué)習(xí)課《走近奧運》教學(xué)設(shè)計

雙碓中學(xué) 馮海燕

活動目標(biāo)

（一）、知識和能力目標(biāo)

1、能通過報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)查找和運用資料，了解有關(guān)奧運的知識。

2、能在教師指導(dǎo)下初步自主策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施學(xué)習(xí)過程。

（二）、過程和方法目標(biāo)

在教師指導(dǎo)下自主設(shè)計和組織活動，合作、探索學(xué)習(xí)，了解奧運賽事，學(xué)習(xí)奧運精神。

（三）、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

學(xué)習(xí)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運精神，受到愛體育、愛祖國、勇于超越的教育

活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：查找搜集有關(guān)于奧運的資料

教師準(zhǔn)備：搜集圖片、音頻文件，制作課件

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入看奧運

有一種畫面，歷史永遠(yuǎn)定格在那一瞬間。有一種聲音，激勵人們永遠(yuǎn)向前。有一種精神，將不斷超越自我，勇于挑戰(zhàn)人類極限。同學(xué)們，今天是八一建軍節(jié)，第三十界奧運會于北京時間2012年7月28日在英國倫敦拉開帷幕，奧運健兒已經(jīng)進(jìn)行了為期五天的角逐，同學(xué)們你們關(guān)注奧運會了嗎？

二、奧運賽事我關(guān)注

2012年倫敦奧運會共設(shè)26個大項，總計300個小項比賽。每個項目都有它的特點，都有它令人發(fā)狂的一面，今天有什么需要我們關(guān)注的呢？（合作交流）

生自由回答：游泳女子200米個人混合泳決賽我們獲得了金牌。今天晚上將要比賽的項目有跳水男子雙人3米跳板決賽；乒乓球女子單打獎牌賽；射擊女子25米手槍決賽。

生答：其中乒乓球女子單打獎牌已經(jīng)收入囊中了。

三、奧運意義我知道

同學(xué)們說的非常好，說明同學(xué)們確實關(guān)注了我們的奧運會，那全世界人們?yōu)槭裁磿绱丝粗貖W運會呢？

生自由答：奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的盛會，是人類追求和平、友誼、進(jìn)步的重大盛會。

生自由答：奧運會是世界第一體育盛會，它象征著公平公正公開，象征著和平、友進(jìn)步，他的緊張，他的壯觀氣勢牽動著全世界普通百姓到國家元首的心。

四、奧運冠軍我驕傲

這幾天我們涌現(xiàn)了哪些奧運冠軍呢？請同學(xué)們跟我一起看一組圖片，你能說出他們的名字嗎?(大屏幕展示圖片，并隨學(xué)生回答出示奧運冠軍名字)

生自由回答：吳敏霞、何姿，獲得女子雙人3米跳板冠軍； 競技體操男子團(tuán)體冠軍 林清峰在男子69公斤舉重比賽中奪得金牌。

生自由答：葉詩文，女子400米個人混合泳冠軍(打破世界紀(jì)錄)，并在女子200米個人混合泳比賽中再破記錄，取得個人第二金。孫楊，也在男子400米自由泳決賽中獲得冠軍(打破奧運紀(jì)錄)生自由答：北京時間8月1日凌晨，在2012倫敦奧運會擊劍賽男子花劍個人賽決賽中，我國選手雷聲15-13戰(zhàn)勝了埃及劍客阿萊爾丁-阿波爾卡西姆獲得冠軍，雷聲在男子花樣個人比賽中奪得金牌，拿到了中國男子花劍歷史上的第一枚奧運金牌。這個金色的瞬間將永遠(yuǎn)載入史冊，這是我們中國的驕傲。

生自由答：至現(xiàn)在為止，我國奧運健兒已獲得13枚金牌，列金牌榜首。

五、奧運精神我感動

同學(xué)們說的太精彩了，在這么短的時間里同學(xué)們能搜集到這么多資料，你們真了不起，他們不僅感動著中國，也感動著全世界。那我們從這些奧運健兒身上學(xué)到哪些可貴的精神品質(zhì)呢？

（同學(xué)們自由交流，互相研討）

自由回答：頑強(qiáng)拼搏，堅持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

生答：運動健兒沉著、自信、頑強(qiáng)、從不輕言放棄的精神在帶給我們驕傲和自豪的同時，也一次次震憾著我們的心靈，讓我們更加理性地思考和面對自己。

有一種精神永遠(yuǎn)讓人感動，有一種精神永遠(yuǎn)不會褪色，那就是奧林匹克精神。更高、更快、更強(qiáng)-----不斷超越自我，勇于挑戰(zhàn)人類極限，這就是奧運精神，在它的鼓舞下，中國健兒頑強(qiáng)拼搏，讓五星紅旗一次次在倫敦上空升起，讓中華人民共和國國歌一次次在倫敦上空飄蕩，讓我們一起再次重溫那激動人心的時刻。（學(xué)生齊唱國歌）

六、奧運感想我抒寫

請同學(xué)們課下寫一篇有關(guān)于“奧運”的話題作文。

在國歌聲中結(jié)束本課。

第五篇：人教版五下語文第六單元《綜合性學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計——走進(jìn)信息世界

《綜合性學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

——走進(jìn)信息世界

教學(xué)目標(biāo)

1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。

3.逐步學(xué)會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習(xí)慣。

4.初步學(xué)會根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。5.認(rèn)識生字。課時安排 10課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動計劃。

一、揭示主題，激發(fā)興趣

1.師生共同回憶五年級時進(jìn)行過的“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。（1）歷數(shù)開展過的活動。

（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。（3）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項。

2.揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)──走進(jìn)信息世界。（1）說說對“信息世界”的了解。

（2）談?wù)勀銓@次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。

教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。

二、瀏覽教材，交流感受

1.自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。2.交流瀏覽教材后的感受。

（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？

（3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動？

教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計劃的有機(jī)組成部分。

三、分組討論，制定計劃

1.重點閱讀：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。（1）自由閱讀，你認(rèn)為有價值的可以畫下來。

（2）課堂交流：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？

2.根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成3到5人的學(xué)習(xí)小組。3.分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動計劃。

（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達(dá)成共識，填寫活動計劃表。___________小組：“走進(jìn)信息世界”活動計劃 小組成員：__________________________________ 活動時間 活動內(nèi)容 活動地點 活動形式 預(yù)期的成果

四、交流計劃，取長補(bǔ)短

1.分組交流各自的活動計劃，要求：

（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學(xué)的提問；

（2）認(rèn)真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。

2.分組修改各自的活動計劃。

（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。（2）修改小組活動計劃。3.公布活動計劃。

可以采用適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。

2.認(rèn)識這幾篇閱讀材料中的14個生字，能用自己的話說說課文要點。

一、談話激趣，交待任務(wù)

1.教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。

2.其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等五閱讀材料。

二、快速閱讀，了解概況 1.默讀閱讀材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？

邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。2.課堂交流

（1）學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。比如：

古代信息傳遞方式的特點： ①速度慢。典型語句：

◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。

◇當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米??

②不精確。典型語句：

◇各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。

◇??然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。

??

（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點： ①速度快。典型語句：

◇計算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。②多媒體。典型語句：

◇這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面??

③不受地域阻隔。典型語句：

◇他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。2.再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（1）重點閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫出關(guān)鍵詞語。（2）嘗試填寫：

古代：驛差長途跋涉—→近代：（）—→現(xiàn)代：（）—→當(dāng)代：廣播、電視和（）。

3.根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。種類 特點

古代信息傳遞方式 現(xiàn)代信息傳遞方式

三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀

1.說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？ 第三課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》，進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點，體會信息對人們生活的影響。

2.閱讀《把握自己》認(rèn)識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。

一、閱讀材料，體會影響

1.默讀五篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?/p>

2.小組討論。3.課堂交流。

鼓勵學(xué)生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。比如：（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周滅亡。──《烽火戲諸侯》（2）信息的及時傳遞“大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心?！暴ぉぁ丁拔覀儎倮恕薄?/p>

（3）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。──《神奇的電腦魔術(shù)師》

（4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實行超遠(yuǎn)距離的救助。──《網(wǎng)上呼救》

??

（5）認(rèn)識沉湎網(wǎng)絡(luò)的危害──《把握自己》

二、重點閱讀，深入體會 1.重點閱讀《網(wǎng)上呼救》。（1）默讀課文，思考：

①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？ ②桑恩救援的過程是怎么樣的？

（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。（3）課堂交流。

①蘇珊當(dāng)時的緊急情況：“圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的?！?/p>

如果你就是蘇珊，你能怎么辦？如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？ ②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：

網(wǎng)上呼救—→打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學(xué)校

（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步，使不可能的事成為了可能。

2.重點閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》。

（1）默讀材料，說說電腦能變哪些“魔術(shù)”？（2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。3.重點閱讀《把握自己》。

（1）想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？

①沉迷于網(wǎng)的危害：影響學(xué)習(xí)成績；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪?? ②青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。（2）課堂討論。

怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵?！?/p>

①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。②聯(lián)系生活實際，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危險。

③小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。

（3）面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。①學(xué)生討論，自由發(fā)言。

②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。

三、學(xué)科整合，延伸體驗

1.結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?/p>

2.談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的變化。第四課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進(jìn)行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。

課前準(zhǔn)備 1.以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。如： 家庭信息調(diào)查表 家庭成員 獲得的信息 獲得信息的渠道 爸爸 媽媽 我

2.做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。

一、說說調(diào)查的過程 1.說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？

引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學(xué)生整理匯總。

2.說說調(diào)查的快樂和煩惱。

二、交流調(diào)查的結(jié)果

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。2.推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。3.全班交流“最有價值的信息”。

三、分析調(diào)查結(jié)果

1.教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實例分析，如：

家庭信息調(diào)查記錄表 調(diào)查日期：2005年9月28日 調(diào)查人：502班殷晨露 家庭成員 獲得的信息 信息來源 爸爸 中國男排以0：3負(fù)于日本隊 ④

郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估 ①

全國人大舉行《個稅法》聽證會 ③ 媽媽

天氣預(yù)報：明天晴 ④

星光街開了一家大型水果超市 ①

杭州西湖邊萬人免費品茶 ③ 我

柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果 ④

失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型 ③

一只北極熊來到杭州動物園 ③

（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他。）

調(diào)查后的分析：

（1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。

（2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。

（3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。

2.引導(dǎo)學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

（1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。

（2）寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。3.嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例

4.全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。5.討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？

學(xué)生可以從多個角度去推測作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。

第五課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。

一、明確任務(wù)，選擇立場

1.交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。2.出示辨題

辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視∕反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視 辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多∕反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多 辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友∕反方：上網(wǎng)交友危險大 辨題4：正方：我相信媒體上的廣告∕反方：媒體上的廣告不可信 3.選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。

二、小組討論，充分準(zhǔn)備

1.同一觀點的同學(xué)組成一個辯論隊，組內(nèi)討論：（1）主題觀點的陳述。（2）支持自己的觀點的事實。（3）反對對方觀點的事實。（4）總結(jié)觀點的陳述。2.根據(jù)同學(xué)的個性特點，做好分工。

三、展開辯論，陳述觀點

學(xué)生分成四組展開辯論，要求學(xué)生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。

四、課堂小結(jié)

主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點。第六課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認(rèn)識5個生字。2.確定研究主題，制定簡單的研究計劃。

一、談話激趣，明確目標(biāo)

1.我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？

2.我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。

二、閱讀報告，了解特點 1.通讀兩篇研究報告，學(xué)習(xí)生字。

2.說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。3.在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風(fēng)向）的變化。（2）了解有關(guān)知識。（3）收集相關(guān)的資料。??

4.小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。

三、開拓思路，確定主題 1.教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學(xué)生的思路。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機(jī)。??

2.學(xué)生分組討論可以研究的問題。3.學(xué)生匯報討論的結(jié)果。

4.教師可以補(bǔ)充一些值得研究的主題，比如：（1）本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查

（4）校門口交通情況的調(diào)查和建議（5）究竟有沒有“UFO”（6）火星上有沒有生命 ??

5.學(xué)生競爭選擇研究主題，組成研究小組。

四、制定計劃，明確任務(wù) 1.出示研究計劃的范例。比如： 第二小組研究計劃

研究課題：我班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查 研究方法：1發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計。2觀察同學(xué)的讀寫姿勢。

3訪問家長，了解同學(xué)們在家保護(hù)視力的情況。

分工：組長：葉青 調(diào)查統(tǒng)計：楚雪楊芳芳 觀察記錄：王天韻何陽 走訪家長：姚凡李潔 研究報告執(zhí)筆：金剛

時間：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成研究報告。

2.小組討論，制定研究計劃。3.課堂交流各組研究計劃。

五、課外作業(yè)

按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。第七課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。

一、組內(nèi)交流信息

1.以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。2.組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。

二、學(xué)習(xí)處理信息

1.閱讀研究報告《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。

（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀。

（2）課堂交流：

①搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。2.對組內(nèi)成員搜集到的信息進(jìn)行分類。（1）討論確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。（2）閱讀資料，分類。3.對搜集到的資料進(jìn)行篩選。（1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。②這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。

（2）閱讀資料，討論篩選。

三、形成初步觀點

1.認(rèn)真閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分討論。2.如果不足以形成自己的觀點、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。

四、補(bǔ)充搜集資料

1.根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。2.分頭繼續(xù)搜集。

五、課外活動

進(jìn)一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。第八課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。

一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c

1.認(rèn)真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？

2.小組討論。

3.課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：（1）相同點：

①兩個研究都有明確的結(jié)論。②都有搜集資料和分析資料的過程。（2）不同點：

①《奇怪的東南風(fēng)》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請教別人—→得出結(jié)論。

②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出—→調(diào)查方法—→調(diào)查情況和資料整理—→結(jié)論。

③兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更平實一些。

二、充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報告

1.根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：

（1）我們要研究的問題是什么？──擬定研究報告的標(biāo)題（2）我們的研究的結(jié)論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達(dá)？（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？ 2.課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。3.取長補(bǔ)短，進(jìn)一步討論。

三、小組合作，撰寫研究報告 1.確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。2.一邊討論一邊擬寫初稿。第九課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

繼續(xù)撰寫研究報告，修改完善研究報告。教學(xué)過程

一、繼續(xù)撰寫研究報告

二、組內(nèi)討論修改研究報告

1.研究報告的標(biāo)題是否表述清楚？ 2.有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？ 3.語言是否通順？

4.是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？ ??

三、修改制作研究報告

小組合作謄寫或打印研究報告，并做好裝幀美工等工作。第十課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

交流匯報各研究小組的研究報告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。課前準(zhǔn)備

各小組做好匯報準(zhǔn)備：（1）人員分工，確定主報告人；（2）準(zhǔn)備好要展示的材料；（3）在教室內(nèi)做好必要的布置等。

一、交流匯報研究報告

1.支持人宣布匯報展示活動開始，說明有關(guān)的注意事項。2.各小組輪匯報展示。

（1）小組內(nèi)的主報告人匯報研究報告。主要內(nèi)容包括： ①研究的主題。②調(diào)查研究的過程。③研究的結(jié)論。

（2）同一小組的成員對匯報進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見。（3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他成員解答。各研究小組一次輪流匯報。

二、評價研究成果

1.全班同學(xué)對各研究小組的研究報告及其匯報作出評價，如，打分、評星級等。

2.教師作出綜合評價。

三、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會

1.自由交流：通過這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2.師生共同提出今后活動的方向。

（1）經(jīng)常瀏覽報刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡報本、信息卡片等，并能對其中的信息進(jìn)行整理、歸類，以便今后查找。

（2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。

（3）經(jīng)常對自己感興趣的問題進(jìn)行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。