第一篇：七年級美術(shù)下冊第2課黑白世界教學(xué)設(shè)計4

第2課 黑白世界

1教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo):能夠從臨摹中初步學(xué)會木刻的一種刀法,進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實踐。能夠運用版畫的黑白表現(xiàn)形式,有意思地進(jìn)行畫面不同的黑白處理。認(rèn)知目標(biāo):說出版畫的基礎(chǔ)知識和木刻版畫的基本制作過程。

情感目標(biāo):通過欣賞、分析及制作版畫,獲得藝術(shù)感知、欣賞和評價的能力,體驗視覺、聽覺、動覺等活動帶來的愉悅,豐富審美經(jīng)驗,提高學(xué)生的審美素養(yǎng);通過設(shè)計畫稿、制作木版畫活動,發(fā)展個人潛能,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力,鍛煉其毅力和意志品質(zhì),健全人格。2學(xué)情分析

教材的編寫以符合學(xué)生心理特點及發(fā)展趨勢的理論為主線,改變了過去以畫種為主線的編法,拓展了美術(shù)的文化情感背景。教材的靈活性很大,教師可以大膽把教材進(jìn)行處理能詳能略,靈活機(jī)動、有的放矢。當(dāng)我上到《黑白世界》這課時,我在處理教材時突出了“以育人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力及對學(xué)生美術(shù)活動的表現(xiàn)性評價的有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生在開放、寬松的環(huán)境里,饒有興趣地去體驗美術(shù)活動的樂趣,這即避免走進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的機(jī)械、枯燥的繪畫技能練習(xí)圈套,又能充分挖掘?qū)W生自身潛能與現(xiàn)年齡段好玩愛動的特點結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的主動性。3重點難點

教學(xué)重點:動手練習(xí)黑白版畫的制作過程,體會黑白版畫的韻味。教學(xué)難點:用合理的刀法去體現(xiàn)作品內(nèi)容,提高藝術(shù)作品的審美能力。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】教學(xué)導(dǎo)入

在處理《黑白世界》一課時,注意到這節(jié)課是以“造型﹒表現(xiàn)”為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型,如果不認(rèn)真分析教材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點,很容易在課堂上進(jìn)行繪畫技法的灌輸,使學(xué)生被動、枯燥地接受。這既違背新課標(biāo)的理念,又不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,影響學(xué)生正確的審美情趣的形成,所以我對這節(jié)課進(jìn)行了新的處理與嘗試。隨著上課鈴聲響起,在師生問好之后,展示魯迅的版畫肖像: 師問:魯迅是個什么樣的人物? 生答:文學(xué)家、散文家、革命家、教育家。

師:魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,是新文學(xué)的奠基人。師問:這是什么畫?說出特點? 生答:黑白畫,對比強(qiáng)烈,不柔和。師:今天我們一同學(xué)習(xí)——版畫(板書)。

師講:魯迅先生對中國現(xiàn)代版畫的興起,起到了引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。介紹當(dāng)時的國情,魯迅如何發(fā)起用版畫的形式喚醒民眾反抗壓迫,中國現(xiàn)代版畫是魯迅先生直接倡導(dǎo)下從1931年發(fā)展起來的。

師:魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,是新文學(xué)的奠基人。師問:這是什么畫?說出特點? 生答:黑白畫,對比強(qiáng)烈,不柔和。師:今天我們一同學(xué)習(xí)——版畫(板書)?；顒?【講授】講授知識

師講:魯迅先生對中國現(xiàn)代版畫的興起,起到了引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。介紹當(dāng)時的國情,魯迅如何發(fā)起用版畫的形式喚醒民眾反抗壓迫,中國現(xiàn)代版畫是魯迅先生直接倡導(dǎo)下從1931年發(fā)展起來的。

師:什么是版畫?版畫的概念被確定為:“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫,直接印出多份原作的一種繪畫形式”。黑白版畫具有強(qiáng)烈、明快、單純、質(zhì)樸的特點,以簡潔的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法,形成自己的藝術(shù)魅力。

師問:上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪紙,書中《自畫像》與《初春》哪個是陰刻法?哪個是陽刻法? 生答:《自畫像》是陰刻,《書屋》是陽刻。師問:請說出你們手中的刻刀名稱。生答:圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。師問:《初春》中大面積的空白適合用何種刀? 生答:平口刀。

師問:《自畫像》適合什么刀? 生答:斜口刀、三角刀。師問:說說你們用刀的感受。

生答:不能太用力了,不然會刻壞圖形,平刀適合刻大面積,三角刀刻線條更方便等。欣賞《童年》與《文學(xué)作品插圖》,仔細(xì)、觀察、體會、黑白處理和刀法運用上的不同處理。師講:

1、黑白版畫的創(chuàng)作對造型與黑白關(guān)系的處理要求概括、集中、運用取舍、夸張、裝飾、變形的手法,不拘泥于寫實。

2、構(gòu)圖要飽滿、簡潔、突出主題、單純、鮮明。師問:黑白版畫的制作過程? 生答:先畫圖、拓畫、刻版、拓印。師講:版畫的制作步驟:

1、構(gòu)思畫稿——注意畫面構(gòu)圖、形象和黑白處理。

2、上版——大畫轉(zhuǎn)移到刻版上。方法有復(fù)印、轉(zhuǎn)印和直接畫在版上。

3、刻版——注意發(fā)揮刀的特點,自由隨意,力求刀法生動活潑。

4、印刷——在刻好的版上用膠滾細(xì)心滾上油墨,把紙平放到版上,均勻磨壓直到全部印上滿意為止。

活動3【練習(xí)】練習(xí)

完成一幅文學(xué)插圖,要求構(gòu)圖飽滿,黑白處理具有黑白版畫的特點?；顒?【活動】教學(xué)活動

當(dāng)介紹完版畫的知識及制版過程后,學(xué)生就迫不及待的拿出材料(橡皮),選擇他們喜歡的插圖開始了小組合作制作。

在巡視輔導(dǎo)過程里,看到平時什么都不愿做的學(xué)生,也參與到學(xué)習(xí)中來。課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍起來,大家在寬松愉快的環(huán)境中,進(jìn)入到自主、合作的交流學(xué)習(xí)當(dāng)中?？吹阶龅妮^好的學(xué)生,及時給予肯定鼓勵,使他們感到成功的喜悅。有一位愛說話又不常做作業(yè)的學(xué)生,刻了一個簡單的魚的形象,問我刻得好不好看?我?guī)蛯W(xué)生拓印到紙上,拿給同學(xué)們欣賞,學(xué)生們發(fā)出了一片笑聲,“笑的什么呀?”“太簡單了?！边@時我及時糾正學(xué)生的看法,肯定這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的,表揚他的學(xué)習(xí)精神,讓同學(xué)們拍手給予鼓勵,相信他會做出更好更出色的版畫習(xí)作。然后他低著頭有些不好意思,坐回座位又從新整理畫面效果。同學(xué)們看到這樣的作業(yè)都能獲得老師的表揚,有位學(xué)生說我刻得比他好,我就讓他自己拓印到紙上,他看到拓印稿后,發(fā)現(xiàn)有幾處刻得不太理想,老師這里刻得沒連接上,那片太黑了有點悶,得再修整修整,你看這樣處理效果好不好?我提出了一些建議,這位學(xué)生又興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中。針對做的較完善的學(xué)生,加強(qiáng)引導(dǎo)他們的創(chuàng)新精神,提高對畫面效果的整體處理能力及思想情感的表現(xiàn)。對合作完成作業(yè)的學(xué)生,向他們提出應(yīng)注意的環(huán)節(jié),連接處的處理,要有整體效果等。以點評一位優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)結(jié)束本節(jié)課時,有位學(xué)生著急得說,老師我的作業(yè)差一點就做完了,等做完了肯定比他的更好。我說那我們將期待著你的作品問世,在下節(jié)課時讓我們一同欣賞你的大作好嗎,一節(jié)課在意猶未盡中結(jié)束。

第二篇：七年級美術(shù)下冊第2課黑白世界教學(xué)設(shè)計3

第2課 黑白世界

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能:能夠運用點、線、面的組合變化,表現(xiàn)黑白畫中的多種對比襯托關(guān)系。

2、過程與方法:能運用黑白關(guān)系的布局,處理黑白畫中的畫面形象與空間層次的變化。

3、情感態(tài)度與價值觀:能運用黑白的組織變化,體現(xiàn)黑白畫中不同的造型意趣與情感傾向,以及對造型的創(chuàng)意升華。2學(xué)情分析

本課課型屬于造型·表現(xiàn),同時也涵蓋了欣賞·評述類,對于七年級下冊的學(xué)生而言,這個課目必須通過變化多樣的教學(xué)形式讓學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)黑白畫的基本知識點,通過課堂活動中對黑白畫的賞析和對黑白關(guān)系的學(xué)習(xí)到黑、白、灰綜合運用,讓學(xué)生更清晰的了解黑白畫的創(chuàng)作方法及情感升華,培養(yǎng)學(xué)生的成功意識,強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)。由于學(xué)生造型能力層次各不同,故本課在設(shè)置練一練環(huán)節(jié)上內(nèi)容也進(jìn)行了分層次布置,讓學(xué)生能更好的掌握,且創(chuàng)作出來的作品效果更佳,這樣不僅提升了自信心,也更好的激發(fā)了學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)興趣。3重點難點

重點:

1、能夠處理好黑白關(guān)系,掌握黑、白、灰的基本知識點,并合理的運用到黑白畫中。

2、能夠自主的完成一幅黑白畫。

3、能夠?qū)?chuàng)意思想在黑白畫中表現(xiàn)出來。難點:

1、能夠細(xì)膩的表現(xiàn)黑白畫中的黑、白、灰,點、線、面的搭配。

2、能夠在創(chuàng)作黑白畫時注入情感且表現(xiàn)出來。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】【問題導(dǎo)入·激發(fā)興趣】

1、今天給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于尋找《黑白世界》的故事,同學(xué)們從這個故事中看到了什么?(注:請學(xué)生回答)學(xué)生一:看到了人和物;學(xué)生二:看到了又黑又白的畫面感;學(xué)生三:看到了黑白點線的神奇。接下來就讓我們通過這樣黑白畫作品一起走進(jìn)第二課黑白世界,去感受黑白畫為我們帶來的別樣的情感與魅力吧!活動2【講授】【學(xué)會探究·學(xué)習(xí)新知】

1、通過這幅黑白畫作品,我們一同來學(xué)習(xí)。什么是黑白畫? 泛指單一色與空白組合的畫,而以黑白表現(xiàn)最為多。雖然它的色彩單一,但是它同樣能給人一種節(jié)奏和韻律感。(注:老師講解)

2、在書上也展示了這樣一幅作品——壩上風(fēng)光,畫面中出現(xiàn)了交響樂般的節(jié)奏感。請同學(xué)分談?wù)勥@幅作品中哪些地方體現(xiàn)了怎樣的節(jié)奏與韻律?(注:學(xué)生上臺作答)學(xué)生一:右上角的線條分布均勻,節(jié)奏一致,表達(dá)了云團(tuán)的柔和之美。

學(xué)生二:中間的黑白色塊表現(xiàn)了田野的韻律感,通過黑白互襯表現(xiàn)了田野的印象。

學(xué)生三:中間的白色塊在黑色的布局中體現(xiàn)了視覺的沖擊力,讓人一目了然,給人一種黑中有白的節(jié)奏感。

活動3【講授】【重難點探索·表現(xiàn)黑白灰】

1、作者在創(chuàng)作作品時,對于畫面進(jìn)行專門的布局黑,在黑白畫中黑白關(guān)系的不同,線條的不同都會巧妙的設(shè)置。請同學(xué)們分析這三幅作品存在哪些黑白關(guān)系吧?(注:一起回答)

2、正是由于黑白關(guān)系的不同才給了我們不同的畫面感受。例如:以黑為主的作品表現(xiàn)了冷靜、沉靜、黑暗;以白為主的作品表現(xiàn)了陽光、明朗、生機(jī)勃勃;黑白互襯的作品表現(xiàn)了輕松、自然、和諧。在創(chuàng)作前要先定位情感,根據(jù)情感來處理黑白關(guān)系。(注:學(xué)生回答)

3、為了讓同學(xué)們更好的去體驗黑白與情感的關(guān)系,接下來我們來創(chuàng)作一個小練習(xí)。根據(jù)老師展示的人物形象,大家來創(chuàng)作一幅表現(xiàn)黑白關(guān)系的黑白畫吧!(注:教師展示學(xué)生作品,挑一幅代表作品由教師進(jìn)行現(xiàn)場批改,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作)

4、在黑白關(guān)系的處理中,往往采取點、線、面的方式來豐富畫面,這里有幾幅不同方式的作品請大家來分析。面:強(qiáng)烈對比,形象干練;點:輕松自然,活潑有趣;線:畫面流暢,清新陽光。

5、面對這樣的情景我們該如何創(chuàng)作呢?在黑白畫中尊重自主的構(gòu)思處理,巧妙的分清黑白畫層次關(guān)系,以點線面的手法展開創(chuàng)作。創(chuàng)意在黑白畫中時常出現(xiàn),請同學(xué)們來感受畫面中人物表情,和我們有什么不同嗎?夸張!結(jié)合大家剛才黑白關(guān)系的處理,思考:用點線面豐富之后效果又會發(fā)生什么變化呢?讓我們看看大師是如何表現(xiàn)得。

將夸張的表現(xiàn)手法運用其中,用具有節(jié)奏感的黑白層次抓住人物個性來創(chuàng)作作品。今天,我們學(xué)習(xí)到了這么多關(guān)于黑白畫的知識,接下來我們就一同繪制屬于自己的黑白世界吧!活動4【活動】【嘗試表現(xiàn)·自主創(chuàng)作】

《練一練》一:根據(jù)老師展示的人物形象,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)黑白關(guān)系的黑白畫!(注:教師展示學(xué)生作品,挑一幅代表作品由教師進(jìn)行現(xiàn)場批改,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作)《練一練》二:發(fā)揮你的創(chuàng)意,利用所學(xué)知識,創(chuàng)作你手中的黑白畫。要求:大膽表現(xiàn)黑、白、灰的關(guān)系;合理的運用點·線·面的穿插;積極為作品增添自我情感、體現(xiàn)創(chuàng)意感。活動5【練習(xí)】【學(xué)生創(chuàng)作·教師指導(dǎo)】 學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作步驟,教師適度指導(dǎo)。

本次創(chuàng)作進(jìn)行分類:刮畫類、黑白畫類、拼貼類、模版類。學(xué)生嘗試完成教師提前準(zhǔn)備的黑白畫的不同種類,進(jìn)行自主的黑、白、灰,點、線、面的添加、組合創(chuàng)作,最后以小組為單位將作品粘貼在教師提前準(zhǔn)備的展板上,以學(xué)生代表為導(dǎo)游帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)他們的黑白世界。

膽表現(xiàn)黑、白、灰的關(guān)系;合理的運用點·線·面的穿插;積極為作品增添自我情感、體現(xiàn)創(chuàng)意感。

活動6【作業(yè)】【展示作品·分層點評】 感受黑白畫的美,體會作品的內(nèi)涵。

點評方式:本班分組形式為6人一組共8組。主要以自評為主,導(dǎo)游補(bǔ)充評價為輔,最后,老師總評。

學(xué)生點評:以小組為單位綜合點評,學(xué)生通過步驟細(xì)節(jié)的處理以及創(chuàng)意思想的滲入為點評的方向,通過觀察整體作品的表現(xiàn)效果來完成點評環(huán)節(jié)。

教師點評:以分層為主,在點評作品時以鼓勵方式為主,以學(xué)生所擁有的造型基礎(chǔ)為輔,從黑白灰的運用,造型表現(xiàn)的準(zhǔn)確。以側(cè)面點評方式再次的總結(jié)本課的重點知識,從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：湘教版美術(shù)七年級下冊《黑白世界》教案

第2課 《 黑 白 世 界 》

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)基本理論知識鞏固教學(xué)效果。

2．熟悉木刻版畫制作流程初步接觸木刻版畫制作。在制版過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題提高動手能力。

3．親身實踐認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美陶冶藝術(shù)的情操。

教學(xué)重點：

版畫基本知識的學(xué)習(xí)理解木刻版畫制作流程的掌握操作和各種刀法的認(rèn)識運用。教學(xué)難點：

木刻版畫制作過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。教學(xué)方法講授法、圖文示范法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備木刻版畫方面的圖片和范作,木刻版畫工具及材料。2.學(xué)生準(zhǔn)備三合板、木刻刀、砂紙、復(fù)寫紙及設(shè)計圖稿。《 黑 白 世 界 》第一課時

預(yù)習(xí)案：

一、復(fù)習(xí)理論知識、鞏固教學(xué)效果。

二、預(yù)習(xí)新的課題知識重點。課堂活動案：

一、師生相互問候：

教師將版畫示范作品展示在黑板上問答進(jìn)入復(fù)習(xí)理論知識。

二、進(jìn)入本堂新授內(nèi)容：版畫基本知識。

1.版畫的定義。版畫是集繪畫、制版、印刷為一體的藝術(shù)形式。

2.版畫的分類。

按板材分類：木刻、銅版畫、石版畫、絲漏網(wǎng)版畫、紙版畫等。

按制版特點：凸版，以木刻為代表；凹版，以銅版畫為代表；平板，以石版畫為代表；孔板，以絲漏網(wǎng)版畫為代表。

3.木刻版畫的制作工序。

起稿→上板→著色→刻版→修版→拓印→裝裱

三、教師示范講解，學(xué)生初步實踐。

著重講解木刻版畫制作工序中上板、著色、刻版這3個流程。1.上板，用復(fù)寫紙把設(shè)計圖稿的輪廓復(fù)印在木板上。

教師示范講解，學(xué)生實踐操作。

2著色，刻版前，在畫好設(shè)計圖稿的木板上涂一層重顏色，用 記號筆或勾線筆，以使刻出的效果鮮明。檢測案： 

學(xué)生實踐操作，教師課堂巡視，適時指導(dǎo)。 1.刻版

按先白后黑，先大后小的次序下刀。可刻可不刻的地方不刻或少刻，留有余地，以利于修版時調(diào)整。

2.學(xué)生初步進(jìn)入木刻版畫的制作實踐操作中體驗?zāi)究贪娈嫀Ыo自己的樂趣。

3.教師課堂巡視，解決學(xué)生在刻制版畫過程中所遇到的問題，師生一起探討木刻版畫這一課題。

4、師生相互點評，整理課堂衛(wèi)生。

（1）師生相互點評典型的學(xué)生作業(yè)。（2）師生一起整理課堂衛(wèi)生。教學(xué)反思：

《黑 白 世 界》 第二課時

預(yù)習(xí)案：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識內(nèi)容。

二、預(yù)習(xí)黑白版畫的特點及其制作過程。課堂活動案：

一、新授：

黑白木刻版畫的制作特點及形式 1.木刻版畫的黑白處理：

（1）主要歸類：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。（2）灰色的處理是黑白木刻的關(guān)鍵。

2、黑白木刻難喝的制作過程及方法：（1）在版材上描稿（反稿或紙稿上版）

（2）刻版

（3）上色（單色、套色）（4）拓印 檢測案：

1.學(xué)生體驗制作：

要求學(xué)生在上課時描稿的基礎(chǔ)上，在本課時完成整個黑白木刻的作品（也可以運用套色來完成）。

2.教師隨堂輔導(dǎo)：可將表現(xiàn)較理想的學(xué)生作業(yè)和存在不足的學(xué)生作品在課堂上展示出來，并進(jìn)行講評。3．課堂總評： 作業(yè)展評

（1）學(xué)生自評、互評。（2）教師綜合評價。教學(xué)反思：

第四篇：黑白世界-教學(xué)設(shè)計

初中美術(shù)《黑白世界》教學(xué)設(shè)計

《美術(shù)》（湘教版）七年級下冊第2課。

一、教材分析：

教材的靈活性很大，教師可以大膽把教材進(jìn)行處理能詳能略，靈活機(jī)動，有的放矢。當(dāng)我上到《黑白世界》這課時，我在處理教材時突出了“以育人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力及對學(xué)生美術(shù)活動的表現(xiàn)性評價的有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生在開放、寬松的環(huán)境里，饒有興趣地去體驗美術(shù)活動的樂趣，這即避免走進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的機(jī)械、枯燥的繪畫技能練習(xí)圈套，又能充分挖掘?qū)W生自身潛能與現(xiàn)年齡段好玩愛動的特點結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的主動性。并充分采用現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即從過去的被動的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，改變過去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價值觀。

二、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)時間是學(xué)校學(xué)習(xí)的中心變量，與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。在現(xiàn)代學(xué)校制度研究中心，就如何利用課堂教學(xué)時間的問題，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“教育需要的不是很多時間，而是如何利用很少的時間?！焙侠韮?yōu)化和安排課堂教學(xué)時間，不在于“多”，而在于“少”?！吧佟本褪侵冈谟邢薜臅r間內(nèi)提高教學(xué)的有效性。初中美術(shù)課堂教學(xué)，很多教師都能完成教學(xué)任務(wù)，但課堂教學(xué)效果及學(xué)生的作業(yè)完成情況，很不盡人意。初中學(xué)生的課程多，文化課任務(wù)重，學(xué)生對待美術(shù)作業(yè)大都抱著可做可不做的態(tài)度，即使做了也是敷衍的多。如何不占課后學(xué)生的時間，在短短的課堂教學(xué)時間里，高效高質(zhì)的完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，這是我完成教學(xué)任務(wù)研究的首要問題。用什么材料讓學(xué)生既能嘗試刻板的過程，還能在短時間內(nèi)完成版畫的制作。只想到厚紙板，嘗試用在了這次的《黑白世界》一課的教學(xué)上，沒想到收到了非常好的教學(xué)效果。為了使教學(xué)任務(wù)落實到實處，我在課前準(zhǔn)備了大量的教學(xué)圖片，提供給學(xué)生的課堂作業(yè)的練習(xí)中，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：能夠從臨摹中初步學(xué)會木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實踐。能夠運用版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意思地進(jìn)行畫面不同的黑白處理。

認(rèn)知目標(biāo)：說出版畫的基礎(chǔ)知識和木刻版畫的基本制作過程。

情感目標(biāo): 通過欣賞、分析及制作版畫，獲得藝術(shù)感知、欣賞和評價的能力，體驗視覺、聽覺、動覺等活動帶來的愉悅，豐富審美經(jīng)驗，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；通過設(shè)計畫稿、制作木版畫活動，發(fā)展個人潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力，鍛煉其毅力和意志品質(zhì)，健全人格。

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：動手練習(xí)黑白版畫的制作過程，體會黑白版畫的韻味。教學(xué)難點：用合理的刀法去體現(xiàn)作品內(nèi)容，提高藝術(shù)作品的審美能力。

五、教學(xué)具準(zhǔn)備：刻刀、厚紙版、墨水、毛筆、示范畫，相關(guān)工具。

六、教學(xué)過程：

在處理《黑白世界》一課時，注意到這節(jié)課是以“造型﹒表現(xiàn)”為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型，如果不認(rèn)真分析教材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點，很容易在課堂上進(jìn)行繪畫技法的灌輸，使學(xué)生被動、枯燥地接受。這既違背新課標(biāo)的理念，又不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)生正確的審美情趣的形成，所以我對這節(jié)課進(jìn)行了新的處理與嘗試。

隨著上課鈴聲響起，在師生問好之后，展示版畫作品 師問：這是什么畫？說出特點？ 生答：黑白畫，對比強(qiáng)烈，不柔和。

師：今天我們一同學(xué)習(xí)——版畫(板書)。

師：什么是版畫？版畫的概念被確定為：“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫，直接印出多份原作的一種繪畫形式”。黑白版畫具有強(qiáng)烈、明快、單純、質(zhì)樸的特點，以簡潔的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法，形成自己的藝術(shù)魅力。

師問：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪紙，書中《魚》與《卡通》哪個是陰刻法？哪個是陽刻法？

生答：《魚》是陰刻，《卡通》是陽刻。師問：請說出你們手中的刻刀名稱。

生答：圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。

師問：展示《初春》中大面積的空白適合用何種刀？ 生答：平口刀。

師問：展示《自畫像》適合什么刀？ 生答：斜口刀、三角刀。師問：說說你們用刀的感受。

生答：不能太用力了，不然會刻壞圖形，平刀適合刻大面積，三角刀刻線條更方便等。

欣賞《童年》與《文學(xué)作品插圖》，仔細(xì)、觀察、體會、黑白處理和刀法運用上的不同處理。

師講：

1、黑白版畫的創(chuàng)作對造型與黑白關(guān)系的處理要求概括、集中、運用取舍、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實。

2、構(gòu)圖要飽滿、簡潔、突出主題、單純、鮮明。

師問：黑白版畫的制作過程？

生答：先畫圖、拓畫、刻版、拓印。師講：版畫的制作步驟：

1、構(gòu)思畫稿——注意畫面構(gòu)圖、形象和黑白處理。

2、上版——大畫轉(zhuǎn)移到刻版上。方法有復(fù)印、轉(zhuǎn)印和直接畫在版上。

3、刻版——注意發(fā)揮刀的特點，自由隨意，力求刀法生動活潑。

4、印刷——在刻好的版上用膠滾細(xì)心滾上油墨，把紙平放到版上，均勻磨壓直到全部印上滿意為止。

作業(yè)要求：完成一幅文學(xué)插圖，要求構(gòu)圖飽滿，黑白處理具有黑白版畫的特點。

當(dāng)介紹完版畫的知識及制版過程后，學(xué)生就迫不及待的拿出材料（橡皮），選擇他們喜歡的插圖開始了小組合作制作。

在巡視輔導(dǎo)過程里，看到平時什么都不愿做的學(xué)生，也參與到學(xué)習(xí)中來。課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，大家在寬松愉快的環(huán)境中，進(jìn)入到自主、合作的交流學(xué)習(xí)當(dāng)中?？吹阶龅妮^好的學(xué)生，及時給予肯定鼓勵，使他們感到成功的喜悅。有一位愛說話又不常做作業(yè)的學(xué)生，刻了一個簡單的魚的形象，問我刻得好不好看？我?guī)蛯W(xué)生拓印到紙上，拿給同學(xué)們欣賞，學(xué)生們發(fā)出了一片笑聲，“笑的什么呀?” “太簡單了。”這時我及時糾正學(xué)生的看法，肯定這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的，表揚他的學(xué)習(xí)精神，讓同學(xué)們拍手給予鼓勵，相信他會做出更好更出色的版畫習(xí)作。然后他低著頭有些不好意思，坐回座位又從新整理畫面效果。同學(xué)們看到這樣的作業(yè)都能獲得老師的表揚，有位學(xué)生說我刻得比他好，我就讓他自己拓印到紙上，他看到拓印稿后，發(fā)現(xiàn)有幾處刻得不太理想，老師這里刻得沒連接上，那片太黑了有點悶，得再修整修整，你看這樣處理效果好不好？我提出了一些建議，這位學(xué)生又興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中。針對做的較完善的學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)他們的創(chuàng)新精神，提高對畫面效果的整體處理能力及思想情感的表現(xiàn)。對合作完成作業(yè)的學(xué)生，向他們提出應(yīng)注意的環(huán)節(jié)，連接處的處理，要有整體效果等。以點評一位優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)結(jié)束本節(jié)課時，有位學(xué)生著急得說，老師我的作業(yè)差一點就做完了，等做完了肯定比他的更好。我說那我們將期待著你的作品問世，在下節(jié)課時讓我們一同欣賞你的大作好嗎，一節(jié)課在意猶未盡中結(jié)束。

在整個課堂學(xué)習(xí)活動中，注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)性評價原則，減少了美術(shù)評價的盲目性、主觀性和隨意性。在引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法時，促進(jìn)了學(xué)生的探究欲。

板書設(shè)計：

黑白世界

木 刻

版畫工具：多媒體展示

版畫的表現(xiàn)形式：以白襯黑

以黑襯白

黑白互襯

《陰刻，陽刻》 版畫的制作步驟：

1、畫稿

2、刻

3、拓印

第五篇：七年級美術(shù)上冊第四單元第2課設(shè)計我們的校園教學(xué)設(shè)計4

《設(shè)計我們的校園 》

1教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和風(fēng)景繪畫的基本知識。

過程與方法：通過觀察、體驗、交流等活動，指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫透視表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。

情感，態(tài)度與價值觀：在繪畫實踐中，讓學(xué)生認(rèn)識到透視知識來源于生活，學(xué)會運用透視知識美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。2學(xué)情分析

本課主要是通過講解透視，構(gòu)圖等系統(tǒng)的美術(shù)知識，引導(dǎo)學(xué)生熱愛校園，暢想美好生活。結(jié)合自己所在學(xué)校的景色特點，讓學(xué)生為美好的學(xué)校生活而自豪，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛老師的情感。3重點難點

教學(xué)重點：運用透視規(guī)律表現(xiàn)自己喜歡的校園，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。教學(xué)難點：可以正確的將透視理論以及情感融入自己描繪的作品中去 4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】設(shè)計我們的校園

一、認(rèn)知、激趣

上課之前，先請同學(xué)們欣賞一段小詩：（幻燈片播放校園小詩）春來道邊桃李艷 秋至院庭丹桂香 修竹依依雪松翠 鳥鳴四季書聲揚

教師：請同學(xué)們默讀這首詩，感受詩里面的美景，想象一下這會是那里的風(fēng)光呢？（學(xué)生回答）

對很好，同學(xué)們已經(jīng)猜到了這是我們最熟悉的環(huán)境，哪呢，我們的學(xué)校風(fēng)光。

（設(shè)計意圖：通過猜測詩歌描寫的場景，激發(fā)學(xué)生的好奇心，探索欲，從而刺激學(xué)生的求知欲，為新課的導(dǎo)入埋下伏筆）

校園是我們心中一座照亮求知路的燈塔；是我們同學(xué)之間的橋梁；是萬千學(xué)子展露才華之地；更是我們心中最美的畫卷。下面呢，讓我們一起走進(jìn)36中，欣賞她如畫般的美景。（播放幻燈片）

（設(shè)計意圖：通過校園風(fēng)景照片展示，讓學(xué)生從另外一種視角直觀的欣賞校園，發(fā)現(xiàn)身邊的美景，了解不同角度看到的景色不同，培養(yǎng)學(xué)生對校園的熱愛之情。）

同學(xué)們現(xiàn)在可以回想從你第一次走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，在這所建校近四十年，即將陪伴你走過中學(xué)三年時光的校園里你發(fā)現(xiàn)了哪些難忘的風(fēng)景？（學(xué)生回答）同學(xué)們講述了很多美麗的景色，可語言好象沒法將我們的喜愛之情完全表達(dá)出來，怎么辦呢？我們是否可以利用美術(shù)語言將它記錄下來呢？

那么今天這節(jié)課我們就一起來嘗試描繪我們美麗的校園?。ò鍟n題）

二、探索、整合

下面老師呢就帶大家做一個小游戲，給大家一分鐘的時間，請你快速的畫出，你腦海里印象最深的校園，拿出紙和筆，不要要畫的很仔細(xì)，腦袋里想到什么就畫什么，計時開始。（學(xué)生創(chuàng)作）好停，都完成了嗎，我們找?guī)讉€同學(xué)的作品，簡單的來看一下，（將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上）同學(xué)們說一說這幾張作業(yè)都有什么問題沒有？（學(xué)生回答，作品太平面了）哦，其實這幾張都存在這個問題，那你想不相信老師能變個小魔術(shù)，就在張張畫上添上幾筆就能讓他有立體感（學(xué)生答不相信）那就讓你見證奇跡，我們看?。ɡ蠋熌眉t筆修改）好我們虛著眼睛看一下，是不是有立體感，那么我們使用什么方法變得呢？這呢就是運用了透視的原理，透視主要分為平行透視和成角透視，今天呢老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)其中的一種，平行透視。（設(shè)計意圖：使用即興作畫的游戲方式，挖掘?qū)W生的內(nèi)心，使其初步嘗試?yán)L制風(fēng)景，并可以使老師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題，繼而引出本課的重點——透視原理的應(yīng)用）

其實平行透視在我們身邊非常常見（播放幻燈片）同學(xué)們看一下這是什么？學(xué)校的路，這是什么？地平線，我們也叫他視平線都可以，大家看啊，如果我們把這條路兩邊的路牙石看做兩條線讓它們慢慢向后延伸，最后會怎么樣，對，最后會相交于一點，或者說消失于一點。這就是平行透視的現(xiàn)象，同學(xué)們想一想在我們的校園中有平行透視的存在嗎？有嗎，哪里？ 學(xué)校的空地，對沒錯，我們看這兩條線，怎么樣？也會消失于一點，好大家再來注意這兩排花壇，我們?nèi)绻阉醋鲀蓷l直線的話，他和我們的視平線怎么樣，呈現(xiàn)什么關(guān)系？哎對了，平行。我們再來看在大師的作品里有沒有平行透視呢？有嗎，哪里？（學(xué)生回答）這是非常著名的一幅畫——霍貝瑪?shù)摹读质a小道》，他就是利用并強(qiáng)化了平行透視的方法把一條普通的鄉(xiāng)間小道畫的那么美妙。那么接下來我還要考考大家，給大家再看一張圖，請小組討論，同樣給大家一分鐘的時間，看哪個小組能夠準(zhǔn)確的總結(jié)出平行透視的定義。很好，我們看下，平行透視又叫一點透視或者焦點透視它有一個面與畫面平行，那么他和畫面構(gòu)成的透視關(guān)系就叫平行透視，他只有一個消失點。那么當(dāng)我看到一個美麗的場景，我如果想把它呈現(xiàn)在我的畫面上，我首先應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生回答，找視平線）很好非常棒，找視平線是平行透視非常重要的一點，先找到這條視平線，接下來呢？（學(xué)生回答，先觀察，然后畫大概）很好啊，先把大型畫出來，就是我應(yīng)該先

把每一個物體的位置定一下，再怎么樣呢？（學(xué)生回答）對就是在深入的刻畫。（教師示范）三．造型、表現(xiàn)

同學(xué)們我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了平行透視的基本原理，又簡單復(fù)習(xí)了作畫的步驟，想不想去畫畫我們美麗的校園啊？好我們來看一下作業(yè)要求：

根據(jù)老師給你的照片，任選一幅進(jìn)行創(chuàng)作，工具不限，畫種不限。（學(xué)生開始作畫，老師巡回指導(dǎo)）四．展示、評析

現(xiàn)在我們的作業(yè)也完成的差不多了，誰愿意把作品和我們分享一下（請不同學(xué)生介紹自己的作品）好有沒有那位同學(xué)可以給他的花一些建議呢,你覺得他的畫可以怎么改進(jìn)（生生互評）好由于時間關(guān)系我們就看到這里。五．回顧、小結(jié)

滿地鋪著的青草，衛(wèi)士般排列整齊的大樹，空氣中淡得不著痕跡的書香，悠揚的旋律伴著的朗朗讀書聲，這就是我們美麗的校園。今天我們用手中的畫筆記錄下如此優(yōu)美的景象，讓他伴著我們成長，讓我們在這片凈土盡情的翱翔。六．教學(xué)反思

在美術(shù)教學(xué)中，我們不僅要教會學(xué)生一些必要的知識和技能，更重要的是要提高學(xué)生的審美能力和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生學(xué)習(xí)主動、積極，內(nèi)在自我與外在環(huán)境實現(xiàn)了有效溝通，創(chuàng)新能力在評價交流過程中得到充分的肯定，并從中得到了自信心。為使每個學(xué)生都能參與到活動中來，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來，凸顯了學(xué)生的主體性；而在學(xué)生發(fā)表意見時老師認(rèn)真傾聽，在學(xué)生產(chǎn)生困惑時，老師適時點撥、指導(dǎo)，實現(xiàn)了教學(xué)相長和共同發(fā)展。在這堂課當(dāng)中我運用邊講邊問、啟發(fā)思考、集中注意、師生共同參與，強(qiáng)化了師生互動教學(xué)過程；精心組織訓(xùn)練，小步快進(jìn)，當(dāng)堂反饋