第一篇：文學(xué)的趣味-教學(xué)設(shè)計(jì)

《文學(xué)的趣味》教學(xué)設(shè)計(jì)

溫縣職教中心 任前程

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：了解作者朱光潛；掌握文中重點(diǎn)字詞。

2、能力目標(biāo)：能找出中心論點(diǎn)，理清文章的論證思路；把握課文深入淺出、疏密有致的表達(dá)特點(diǎn)；學(xué)會運(yùn)用文中的觀點(diǎn)去選擇欣賞文學(xué)作品。

3、情感目標(biāo)：掌握培養(yǎng)自己高雅、廣泛的文學(xué)趣味的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、能找出中心論點(diǎn)，理清文章的論證思路；

2、把握課文深入淺出、疏密有致的表達(dá)特點(diǎn)。

3、掌握培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)趣味的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】

初步掌握以喻明理、深入淺出的論述技巧?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、討論探究、啟發(fā)引導(dǎo) 【課時安排】 兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（2分鐘）

我們每個人都有著豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，每個人的心靈都曾被文學(xué)作品中某一方面觸動過。那么，你是否意識到，每一次怦然心動，正是文學(xué)以它的趣味的魅力在感化你。那么，什么是文學(xué)的趣味？怎樣才會捕捉到真正的文學(xué)趣味？今天，讓我們走進(jìn)《文學(xué)的趣味》，聆聽朱光潛先生對我們的教誨。

二、本節(jié)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解作者朱光潛；掌握文中重點(diǎn)字詞。

2、能力目標(biāo)：能找出中心論點(diǎn)，理清文章的論證思路；

3、情感目標(biāo)：初步了解并培養(yǎng)自己高雅、廣泛的文學(xué)趣味的方法。

三、關(guān)于作者（5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)查找的資料情況，介紹朱光潛的生平及創(chuàng)作情況。2.教師補(bǔ)充明確。

朱光潛(1897-1986)，安徽桐城人，現(xiàn)當(dāng)代著名的美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇?922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教育系。1930年獲英國愛丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位。1933年獲法國斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。回國后，曾任北京大學(xué)教授，四川大學(xué)教授、文學(xué)院院長，武漢大學(xué)教授、教務(wù)長。1946年后任北京大學(xué)教授、文學(xué)院代院長，中國美學(xué)學(xué)會第一屆會長，民盟第三至五屆中央委員，第二至五屆全國政協(xié)委員、第六屆全國政協(xié)常委。畢生從事美學(xué)教學(xué)和研究，在西方美學(xué)思想和中西方文化研究方面造詣較深。著有《悲劇心理學(xué)》、《文藝心理學(xué)》、《西方美學(xué)史》，譯有《美學(xué)》（德，黑格爾）等。其中，《西方美學(xué)史》是我國第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。

四、整體感知（5分鐘）

（一）學(xué)生自由讀課文疏通字詞，初步感知

（二）解題

提問：課文標(biāo)題中的關(guān)鍵詞是什么？

學(xué)生思考回答。

教師明確：趣味。這里是指培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)欣賞趣味。

（三）學(xué)生快速瀏覽，找出文章的中心論點(diǎn)。學(xué)生思考回答。

教師明確：欣賞所憑的就是趣味。

五、合作探究，研讀文章（10分鐘）問題

1、題目中的關(guān)鍵詞是什么？ 問題

2、文章的中心論點(diǎn)是什么？

問題

3、人們在文學(xué)欣賞趣味上存在的主要毛病是什么？ 問題

4、作者認(rèn)為該如何診治這些毛病呢？ 問題

5、小結(jié)本文的論證思路。1．學(xué)生思考，討論。2．交流展示。

3．教師小結(jié)明確文章論證思路。（板書）第一部分（1）：提出趣味是文學(xué)欣賞的基礎(chǔ)

第二部分（2-4）：分析一些人在文學(xué)欣賞趣味上存在的問題

根本不知 ──沒有趣味──精神上的殘廢 知得不正確──趣味低劣──精神上的中毒 知得不周全──趣味窄狹──精神上的短視

第三部分（5、6）：論述解決欠缺文學(xué)趣味“毛病”的方法

擴(kuò)大眼界，加深知解。”廣泛閱讀，不囿于一家；“開疆辟土”，不囿在一個窄狹的圈子里。

六、課堂反饋（5分鐘）

（一）知識積淀

1、朱光潛：現(xiàn)當(dāng)代著名 家、家，他的《 》是我國第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。

2、注音、填空“知（）之者不如好（）之者，好之者不如樂（）之者”出自《 》?！暗菛|山而小魯，”出自《 》，其中“小”的用法是。

3、文中談到的“如蠢牛聽琴”是由成語 轉(zhuǎn)化而來的。

（二）閱讀理解（根據(jù)課文回答）

4、“生生不息的趣味才是生活的趣味，像死水一樣靜止的趣味必定陳腐?！边@句話運(yùn)用的修辭手法是（）

A.夸張 B.比喻 C.借代 D.擬人

5、本文作者對知、好、樂三者關(guān)系的看法與孔子有什么不同？

七、拓展閱讀（18分鐘）

1、下列兩首詞中你最欣賞那句？

菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠何限恨，倚欄桿。------李璟《浣溪沙

霧失樓臺，月迷津渡。桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲裹斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素。砌成此恨無重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。------秦觀《踏莎行》

2、學(xué)生自由發(fā)言，只要能自圓其說。

3、教師小結(jié)明確：

朱光潛先生通過簡單的例證和比喻，論述了什么是文學(xué)的趣味、趣味對于文學(xué)欣賞的重要性，且告訴我們文學(xué)的趣味的沒有固定的客觀的標(biāo)準(zhǔn)，又不能完全憑主觀抉擇，趣味其實(shí)就是對于文藝作品好壞的敏感。

思考：這篇文章對你以后選擇文學(xué)作品有什么啟發(fā)？我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己高雅、廣泛的文學(xué)趣味？

八、作業(yè)

1、熟讀課文，把握課文的論證思路。

2、找出文中使用的論證方法。

3、課文在論證技巧、結(jié)構(gòu)安排、語言運(yùn)用方面有什么特色？

第二篇：文學(xué)部落教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落

教學(xué)目標(biāo)

1．在活動中了解文學(xué)、認(rèn)識文學(xué)、喜歡文學(xué)，并逐漸學(xué)會閱讀、欣賞文學(xué)作品。

2．通過講述、評價、辯論文學(xué)人物及作家作品，練習(xí)口語表達(dá)能力，開闊視野、增長見識，鍛煉思維能力。

3．了解文學(xué)作品、認(rèn)識文學(xué)形象，樹立正確的偶像觀，培養(yǎng)高尚的情操。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在活動中了解文學(xué)、認(rèn)識文學(xué)、喜歡文學(xué)，并逐漸學(xué)會閱讀、欣賞文學(xué)作品。難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課前準(zhǔn)備

1．材料準(zhǔn)備：利用課余時間到圖書館、閱覽室，選擇文學(xué)書刊，廣泛閱讀，篩選并 確定具體篇目，或者從過去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛的文學(xué)作品中挑選最精彩的一部或一篇。作品確定后，再根據(jù)作品和閱讀的感受，寫出發(fā)言提綱或比較詳細(xì)的講話稿；或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計(jì)成手抄報(bào)；或在掌握有關(guān)文字、圖片、影像資料的 基礎(chǔ)上利用電腦制作相關(guān)的課件。

2．宣傳準(zhǔn)備：在校園網(wǎng)發(fā)布告示，在學(xué)校張貼海報(bào)，歡迎其他班級同學(xué)前來觀摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺和當(dāng)?shù)孛襟w做好有關(guān)報(bào)道。

3．設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)、攝影攝像器材和多媒體。課時分配 3課時

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、音畫結(jié)合情境導(dǎo) 入 同學(xué)們，當(dāng)你順利學(xué)完七年級上冊語文課本的最后一個單元后，你是否被文學(xué)的魅力所深深打呢？作家朱自清為你打開了一扇文學(xué)之門，郭沫若的奇思妙想把你引入想象的世界，冰心奶奶清新雋永的小詩告訴你人生的道理，安徒生先生的童話為你講述了那個荒唐而可信的故事，我國古代的思想家啟迪你生活的智慧。在廣袤的文學(xué)世界里，多姿多彩的人生畫卷盡收眼底，美的情感、美的形象、美的語言使人著迷，令人陶醉。文學(xué)，正是它伴隨我們成長，帶領(lǐng)我們走進(jìn)過去和未來，讓我們的心靈獲得歸宿。現(xiàn)在，就讓我們進(jìn)行一次關(guān)于文學(xué)的探究活動，一起叩響文學(xué)的大門，展翅翱翔于文學(xué)的廣闊天地之中，一起吮吸豐富的營養(yǎng)，品嘗探索的艱辛，感受成長的喜悅。

二、有的放矢，多媒體出示評價標(biāo)準(zhǔn)

如發(fā)言是否切合本次活動主題，內(nèi)容與原作品是否和諧一致，語言是否通順流暢，表達(dá)是否流利清晰，表演是否形象，設(shè)計(jì)是否合理，欄目是否恰當(dāng)，版面是否美觀，方式是否科學(xué)，等等。

三、小組推薦，獻(xiàn)智獻(xiàn)藝

每人 在各自的小組內(nèi)發(fā)言交流，而后各組推選出2～3名代表到班級交流。要動員全 組同學(xué)獻(xiàn)智獻(xiàn)策，對發(fā)言稿、演出腳本、手抄報(bào)、課件進(jìn)行認(rèn)真的修改。

四、班級交流

在老師的指導(dǎo)下，成立一個“我愛文學(xué)”主題活動小組，安排活動主持人，確定交流、表演、展出、展示的順序，確定活動評委。(1)學(xué)生導(dǎo)入(課前設(shè)計(jì) 好)。

古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了 我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。請大家說說自己讀過哪些著名作 家的文學(xué)著作，有什么感受？

(2)各小組代表交流讀書感受。(3)展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報(bào)。(4)展示自己制作的課 件。(5)表演課本劇。

五、評價總結(jié)

由評價組長宣讀綜合評價的結(jié)果，做這次活動的綜述報(bào)告。教師可以在學(xué)生發(fā)言結(jié)束后發(fā)表個人看法以作引導(dǎo)。

六、教師結(jié)語

是啊，關(guān)于文學(xué)的故事，又怎是我們一節(jié)課能說完的呢。今天，通過這一節(jié)課，我感受到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，正是因?yàn)榇蠹覍ξ膶W(xué)作品的深切理解，才會演繹出如此動人的故事。老師為大家這種很強(qiáng)的合作精神而感動。從你們熱情的笑臉中，從你們充滿渴望的眼神中，老師看到了你們對文學(xué)的熱愛。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓老師和大家一起在文學(xué)的殿堂暢游吧，讓我們由衷地喊出 “我愛文學(xué)！”

七、課后作業(yè)

1．以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報(bào)。(報(bào)紙類)

第三篇：《文學(xué)部落》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文學(xué)部落》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

綜合性學(xué)習(xí)——“文學(xué)部落”活動的三個板塊均圍繞一個核心目標(biāo)，即指導(dǎo)學(xué)生搭建一個文學(xué)交流的平臺，建設(shè)一個發(fā)布成果的園地，引導(dǎo)學(xué)生為初中三年的文學(xué)閱讀做好計(jì)劃，同時嘗試進(jìn)行活動的策劃、組織和實(shí)施?！緦W(xué)情分析】

一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，七年級學(xué)生初步了解到各種文體的不同表現(xiàn)形式，有一定的閱讀感悟與興趣，認(rèn)識到讀書的重要性，同時具備了一定的文學(xué)創(chuàng)作能力。但學(xué)生沒有詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，沒有系統(tǒng)的讀書方法，也沒有指向明確的活動導(dǎo)引。同時，學(xué)生的創(chuàng)作熱情也在課業(yè)繁重的學(xué)習(xí)生活中被壓制?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.自主創(chuàng)建班刊，合理分工。通過班刊展示各文學(xué)小組的活動成果。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，進(jìn)而提升學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的能力。3.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】自主創(chuàng)建班刊，合理分工。通過班刊展示各文學(xué)小組的活動成果。

【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的能力?！窘虒W(xué)過程】

一、課前活動

(一)課前為班刊起一個名字。

(二)全班在課前選出四個最受歡迎的刊名。

【設(shè)計(jì)意圖】讓全體同學(xué)參與到班刊創(chuàng)建中來，激發(fā)學(xué)生熱情。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

引：為了起一個有意蘊(yùn)的刊名，可以海闊天空任憑想象嗎? 學(xué)生明確雜志名稱要有深意，同時顯示刊物內(nèi)容。

三、活動環(huán)節(jié)(一)小試牛刀

猜 “意林”雜志名稱的含義(二)舌戰(zhàn)群儒

刊名入選的四位同學(xué)演講。全班當(dāng)堂投票，選出班刊名字。【設(shè)計(jì)意圖】1.全班參與，從刊名意義和雜志內(nèi)容兩方面綜合考量，為班刊起名。2.鍛煉口語表達(dá)能力。3.體會語言表達(dá)的感染力。(三)欄目確立

1.小組討論班刊可以確定的固定欄目。2.全班投票選出四個版塊作為班刊固定欄目。(四)明確分工

1.課前，班長聯(lián)合學(xué)委草擬編輯部分工表。2.學(xué)生們根據(jù)自身能力報(bào)名班級編輯部。3.課后同學(xué)選出主編，成立兩個編輯部。4.制定虛擬稿酬方案。

【設(shè)計(jì)意圖】1.明確編輯小組的制度。2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，進(jìn)而在潛移默化中提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。(五)拓寬思路

觀看視頻，想一想，班刊是否只能是紙上的文字? 【設(shè)計(jì)意圖】拓寬學(xué)生思路，利用網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀興趣，豐富學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的方式，提升學(xué)生對文學(xué)作品的再創(chuàng)作能力。

四、板書設(shè)計(jì)

第四篇：趣味文字教學(xué)設(shè)計(jì)

<趣味文字>教學(xué)設(shè)計(jì)

安徽省來安縣汊河鎮(zhèn)文山小學(xué) 許志海 教學(xué)目標(biāo)：

1.在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對漢字的筆畫作合理的變化，書寫出美觀形象的趣味美術(shù)字。

2.從設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，利用新思維感受漢字象形之魅力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2.創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的美術(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：

對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,靈活地、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。學(xué)情分析：

美術(shù)字廣泛運(yùn)用于我們的日常生活中，比如電視上、街頭廣告上、商品包裝上都有很多。學(xué)生在二年級學(xué)過《閃光的名字》，對于這一點(diǎn)知識已經(jīng)有了簡單的了解，我們在上課時正好可以利用這一點(diǎn)，通過欣賞生活中的各種美術(shù)字激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生總結(jié)各種變體美術(shù)字的特點(diǎn)，感受美術(shù)字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字的裝飾和美化效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的能力。課前準(zhǔn)備：

學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆、教具：變體美術(shù)字的畫報(bào)、有美術(shù)字的香煙盒，食品包裝紙、報(bào)紙字樣等。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入：

1.請學(xué)生看字（教師出示從生活中的各種報(bào)刊、畫報(bào)、報(bào)紙、書籍中剪貼 的美術(shù)字）

2.問學(xué)生看到的字是哪種類型的字？（美術(shù)字）板書 3.生活中你還見到哪些類似的字？

4.對于美術(shù)字，你有什么感受？（教師通過對剪貼畫報(bào)中字的大小比較讓學(xué)生小結(jié)出美術(shù)字的特點(diǎn)）

美術(shù)字：特點(diǎn)是美觀、醒目、筆畫有特點(diǎn)（板書）5.下面老師給大家寫幾個字大家看一看好嗎?(教師書寫課題“趣味文字”四個字，在寫的過程中有意少寫字的一些比劃，然后讓學(xué)生觀察，問題出在哪？少寫了基本筆畫，然后教師對基本筆畫進(jìn)行變化補(bǔ)充，讓學(xué)生觀察，引出本課重點(diǎn))（單線書寫，更接近學(xué)生，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)）二．講授：

1.請同學(xué)們觀察老師都對哪些筆畫進(jìn)行了變化？

（點(diǎn)、橫、豎、撇、捺）它們是怎樣變化的？

2.教師小結(jié)：可以通過對基本筆畫加長、打卷、結(jié)合等來使字變的有意思有特點(diǎn)。3.除了老師教給你們的這種打卷、組合、加長的方法，你們還有其他的方法嗎？ 4.請學(xué)生用教師教給的方法和自己的方法試著來書寫自己喜歡的詞語。5.實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，講評并找出有變化有特點(diǎn)的字。

6．以上展示的這些字與老師寫的有什么不一樣的地方？（有雙線的，有粗線的，有象形的等）

7．教師再次白板出示實(shí)例文字，請學(xué)生比較并找出相應(yīng)的特點(diǎn)。

（再次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）8.教師小結(jié)：

這些字除了在筆畫上進(jìn)行了變化，還在字的意思上下了功夫，根據(jù)字義進(jìn)行變化，如“火”“竹”“花”“森”“開業(yè)酬賓”，這樣不僅美觀還賦予了美術(shù)字趣味，這正是我們學(xué)習(xí)的“趣味文字”。（點(diǎn) 題）三． 學(xué)生作業(yè)

1.同學(xué)們，看了老師剛才展示的美術(shù)字，你又有新的認(rèn)識嗎？你打算怎樣做，請你說一說。（對學(xué)生回答的想法及時加以引導(dǎo)、鼓勵）

2.教師出示美術(shù)字其他類型書寫方式范例，請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。3.是不是所有的同學(xué)都有自己的想法？今天老師要看一看誰的想法多，誰的動作快，找出那些肯動腦、敢于表現(xiàn)的優(yōu)秀“設(shè)計(jì)師”。4.創(chuàng)作要求：（白板出示）

1）嘗試用遷移的方法，把不相干的內(nèi)容組合到一起，如：用水果、蔬菜、樹木、花草等形象組合漢字，局部“變異”也可：如 2）也可設(shè)計(jì)自己的名字。

3）在A4紙上直接用粗頭筆、水彩筆書寫并進(jìn)行裝飾美化。4）完成后將作品直接粘貼到黑板作品展區(qū)。5.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，例如：字變到最后很難辨認(rèn)、失去了字的本身意義、美觀方面差等加以 指導(dǎo)修改。

針對一些比較富有創(chuàng)新的想法及時加以鼓勵引導(dǎo)，對于知識沒有接受，或接受不徹底的學(xué)生個別輔導(dǎo)，做到隨講隨消化。6.請創(chuàng)作完作品的同學(xué)展示成果。

將學(xué)生作品粘貼到黑板上，并及時當(dāng)面表揚(yáng)、贊嘆和提出修改意見。最后給優(yōu)秀“設(shè)計(jì)師”頒發(fā)證書。四．拓展：

請學(xué)生欣賞書9頁，用我們所學(xué)習(xí)的美術(shù)字在各種形狀的紙上書寫文字制作成精美的標(biāo)牌，想一想

今后在那些地方你還能用到今天學(xué)習(xí)的美術(shù)字。比如每月辦的小報(bào)… 板書設(shè)計(jì)：美術(shù)字:特點(diǎn)是美觀、醒目、筆畫有特點(diǎn) 趣味文字

第五篇：《趣味文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

《趣味文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的；

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

四、教學(xué)過程；

（一）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)： 出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識趣味文字的特點(diǎn)： 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)： ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。

ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評價。