第一篇：趣味裝飾畫教學(xué)設(shè)計

趣味裝飾畫

牟平區(qū)觀水一中 劉淑靜 2012.3.21 授課年級：七年級

設(shè)計思路：《趣味裝飾畫》是初二上冊第二單元《裝點我的居室》活動四的教學(xué)內(nèi)容，以生活中常見的各種廢舊材料來制作平面裝飾畫。根據(jù)初二學(xué)生的年齡特點及知識水平，我把突破生活中“各種材料的想象與創(chuàng)意表達”作為主脈貫穿整節(jié)課堂。本課開頭創(chuàng)設(shè)情境，由一堆扣子的精彩創(chuàng)意來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在整個教學(xué)過程中，我設(shè)計了欣賞作品，掌握裝飾畫的特點——感受材料，發(fā)現(xiàn)美麗——大膽思維，激發(fā)想象——我創(chuàng)意，我做主——拓展欣賞，美就在我們身邊這五個部分。在這個過程中，從分析掌握裝飾畫的特點，到感受材料特點及如何對材料合理選擇，再到怎樣通過聯(lián)想，對材料進行創(chuàng)意表現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容層層遞進。

通過討論交流、示范引導(dǎo)、實踐探究、小組合作等方法引導(dǎo)學(xué)生主動思考，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的習(xí)慣，其中有關(guān)“構(gòu)圖、造型、色彩”及“點、線、面”等知識點的滲透，也為我們 “211”美術(shù)技能訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認識和理解裝飾畫的表現(xiàn)形式和獨特的材料特點帶來的裝飾美感。結(jié)合裝飾畫的特點分析其對居室的影響。

2、能力目標(biāo)：結(jié)合自己收集的廢舊材料,以拼貼的形式進行裝飾畫的創(chuàng)作,掌握拼貼裝飾畫的表現(xiàn)技法。

3、情感目標(biāo)：通過廢舊材料的利用,提高學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作的精神，體驗創(chuàng)作的愉悅。

教學(xué)重點與難點：重點為利用收集到的廢舊材料進行裝飾畫創(chuàng)作,掌握裝飾畫的表現(xiàn)技法。難點是體現(xiàn)材料的肌理特點和色彩特點并進行創(chuàng)意表達。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)平面材料裝飾畫的的材料、圖片，并制作成PPT課件，便于學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

2、教師裝飾畫作品及課堂示范所用材料，作品展臺。

3、把學(xué)生分六個小組圍坐，利于小組成員之間交流、合作。學(xué)生準(zhǔn)備：

課本，課后收集的各種廢舊材料，雙面膠、膠水、剪刀及色卡紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們的家中有許多不起眼的物品，比如一些沒用的扣子，你會怎么處理它？有沒有其他的可能性呢？讓我們看看交換空間的選手們是怎么做的。（放視頻1）視頻片段：中央二臺《交換空間》欄目，主持人王小騫將廢紐扣作為舊物改造的命題交給紅、藍兩隊，紅隊最后將扣子做成三條魚的圖案貼在餐廳吊燈的頂部，藍隊將扣子做成一家三口的裝飾畫。

（幻燈2）一堆沒用的扣子做出了既漂亮又吻合主題的裝飾作品，他們的創(chuàng)意精不精彩？生活中，像紐扣這樣的廢舊物品還有很多，這節(jié)課，我們也來舊物改造，變廢為寶，將它們做成有趣的畫，來裝點我們的居室。（板書課題：趣味裝飾畫）

幻燈2內(nèi)容：紅藍兩隊的創(chuàng)意作品

［設(shè)計思路：興趣是最好的老師。本段導(dǎo)入意在通過視頻片段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻中舊物改造是央二交換空間里的一個環(huán)節(jié)，我們提倡建設(shè)節(jié)約型社會，而物質(zhì)生活的充裕必然會產(chǎn)生大量的廢舊品，如何廢物再利用?創(chuàng)意是最重要的因素。紐扣雖小但是貼近生活，可以引起學(xué)生的心里共鳴，激發(fā)興趣的同時也引發(fā)學(xué)生對生活中各種材料的關(guān)注和思考，為下面的教學(xué)做好鋪墊］

三、欣賞作品，掌握裝飾畫的特點

怎么有趣？謎底馬上揭曉——迅速翻開桌上的畫框，告訴我你看到了什么？學(xué)生帶著好奇的心理觀看教師作品（以強答的方式）。

范作內(nèi)容：1組為布貼畫《三個跳舞的姑娘》

2組為沙貼畫《小黃狗》 3組為蛋殼畫《向日葵》 4組為易拉罐《貓頭鷹》 5組為紙貼畫《花卉》

6組為布貼與卡紙貼畫《跳舞的姑娘》

結(jié)合幻燈片3（學(xué)生回答）幻燈3內(nèi)容：教師裝飾畫作品圖片

思考：裝飾畫與其他繪畫種類相比，最大的區(qū)別是什么？（不是畫的，而是用各種材料拼貼出來的，（板書：材料

拼貼）小組交流：結(jié)合課本11頁，小組討論裝飾畫在構(gòu)圖、造型、色彩等方面有什么特點。師生歸納裝飾畫特點。（出示幻燈片4）

幻燈片內(nèi)容：裝飾畫的特點 構(gòu)圖自由生動，充滿生活情趣； 造型以平面為主，簡練概括； 色彩對比鮮明，強調(diào)主觀情感表現(xiàn)。

［設(shè)計思路：以“猜”調(diào)動學(xué)生的好奇心，通過對教師范作的欣賞歸納出裝飾畫的特點，并點明裝飾畫與其它繪畫種類的區(qū)別，初步感受材料裝飾畫的魅力。］

四、感受材料，發(fā)現(xiàn)美麗

1、裝飾畫的美主要是通過材料的特點來體現(xiàn)的，所以了解材料的特點并利用好它很重要。

2、小組內(nèi)交流展示收集的材料，并討論：這些材料在形狀、色彩、表面肌理、質(zhì)感等方面有什么特點？

我們來看一組圖片（出示幻燈5）

幻燈5內(nèi)容：觀察這些裝飾畫主要是利用了材料什么特點？（形狀、色彩、表面肌理、質(zhì)感）。

圖片1：樹葉貼畫《螃蟹》——形狀 圖片2：紙貼畫《熱帶魚》——色彩 圖片3：布貼畫《樹林》——表面紋理 圖片4：易拉罐《荷塘月色》——質(zhì)感

[設(shè)計思路：在這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析材料特點，并通過觀察裝飾畫作品來感受材料是制作裝飾畫的重要手段，進一步引發(fā)學(xué)生對于材質(zhì)的感受和思考，以更好的對各種材質(zhì)進行選擇和利用。]

五、大膽思維.激發(fā)想象

了解了裝飾畫的特點，是不是就一定能做出好的作品呢？（不一定）好的創(chuàng)意才能產(chǎn)生好的作品。如果加入你的想象力，許多我們熟悉的材料都會變得有趣，比如看到這片樹葉，你看它的形狀像什么呢？（金魚尾巴）不錯，很有想象力，再加上一片葉子做身體，兩粒種子做眼睛，一條游動的小金魚就躍然紙上了。（出示幻燈6）

提問：哪位同學(xué)再幫畫面添加點材料，讓畫面更加完整。（學(xué)生補充）幻燈6內(nèi)容：

二幅樹葉圖片和完成的小金魚圖片

教師總結(jié)：根據(jù)材料特點激發(fā)我們想象力，從而構(gòu)思畫面內(nèi)容，這是一種創(chuàng)意方式.（出示幻燈7）

幻燈7內(nèi)容： 大膽思維，激發(fā)想象

方式

一、相材構(gòu)思——根據(jù)材料特點激發(fā)我們想象力 方式

二、根據(jù)畫面的構(gòu)思選擇合適的材料去表現(xiàn)

我們也可以根據(jù)畫面的構(gòu)思選擇合適的材料去表現(xiàn)。比如我想做一個非洲少女的裝飾畫，（出示幻燈8）

幻燈8內(nèi)容：非洲少女頭部圖片

師生互動：同學(xué)們說一說非洲人的特征，（學(xué)生回答黑皮膚、五官粗大）教師構(gòu)圖（提醒學(xué)生注意觀察構(gòu)圖大小，突出人物特征。并根據(jù)非洲姑娘能歌善舞的特點增加一對大耳環(huán)和頭飾），以你們現(xiàn)有的材料，你會選擇哪些材料來表現(xiàn)相應(yīng)的部位?(學(xué)生回答)我們的想法不謀而合，教師將加工好的材料粘貼上去，并提醒學(xué)生注意前后順序，粘貼牢固。

教師做完范畫，歸納總結(jié)方式二步驟（教師適當(dāng)板書）步驟：構(gòu)思→構(gòu)圖→選材→加工→粘貼→整理完成

[設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)意在突破“各種材料的想象與創(chuàng)意表達”這一教學(xué)難點。通過兩種思維方式的呈現(xiàn)、對比、思考和教師示范，將比較抽象的創(chuàng)意思維過程變得透明，拉近了學(xué)生與創(chuàng)作的距離。]

六、小組競賽——我創(chuàng)意.我做主

（一）下面的時間就交給你們來完成！今天我們比一比，哪個小組的創(chuàng)意最精彩!溫馨提示(出示幻燈9、10、11)幻燈9內(nèi)容：

分組合作：用拼貼的方法制作一幅裝飾畫，題材不限 制作要點：

1、合理選擇和利用材料的特點

2、造型簡練，特征突出，色彩鮮明

3、注意點、線、面的合理搭配 幻燈10內(nèi)容：

1、在15分鐘之內(nèi)做完并評選出一幅優(yōu)秀作品貼到展臺上

2、小組代表介紹作品的創(chuàng)意過程或作品的特點。

3、各組向優(yōu)秀作品投出自己寶貴的一票（本組除外）幻燈11內(nèi)容：作品欣賞

在學(xué)生制作時教師可巡回指導(dǎo)，提供技術(shù)幫助，并將展臺布置好。

（二）作品展評

時間到，請各組代表介紹作品。每組介紹完后，教師給予點評。今天哪個小組會勝出呢？（出示幻燈12）

幻燈12內(nèi)容：1-6的小組數(shù)字。請各組代表投票?。ǔ鍪净脽?3）

幻燈13內(nèi)容：請投出你寶貴的一票（背景音樂《雨打芭蕉》）我宣布，今天的獲勝小組是——x組，用熱烈的掌聲對獲勝小組表示祝賀！也對每個小組的精彩創(chuàng)意掌聲鼓勵！

當(dāng)這樣一幅幅裝飾畫掛在我們的家中，你一定會感受到變廢為寶的樂趣和智慧創(chuàng)造美的成功喜悅。

[設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)課堂制作交由學(xué)生展現(xiàn)他們的想法與創(chuàng)意，然后通過自評、互評、師評將創(chuàng)作過程完成和深化。根據(jù)初二學(xué)生的年齡和心理特點，這一環(huán)節(jié)的完成采用小組間競賽的方式，既充分調(diào)動全班學(xué)生的積極參與，又加強了小組成員間的團結(jié)協(xié)作。]

七、拓展欣賞.美就在我們身邊

欣賞一組交換空間選手們的舊物改造作品，感受作品的想象力，創(chuàng)造力。（出示幻燈14）結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們保持一顆藝術(shù)的童心，在生活中隨時發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，變廢為寶，來裝扮我們可愛的家園！

幻燈14內(nèi)容：二個舊物改造作品

[設(shè)計思路：通過交換空間舊物改造作品的拓展欣賞，讓學(xué)生的思路進一步打開。將學(xué)生的視線引向生活中更寬廣的范疇。] 板書設(shè)計：

裝飾畫 材料

拼貼 想象力

一、裝飾畫的特點

二、步驟

構(gòu)思→構(gòu)圖→選材→加工→粘貼→整理完成

第二篇：裝飾畫教學(xué)設(shè)計

人民美術(shù)出版社六年級下冊美術(shù)

裝飾畫

【教材分析】

裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構(gòu)圖強調(diào)均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣?！窘虒W(xué)重點】裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。【教學(xué)難點】如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

【設(shè)計意圖】：欣賞作品，激發(fā)學(xué)生興趣，為下一階段繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新授

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。

4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

小組探究。

5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？（板書：注重色彩）給你什么感受？（板書：簡潔 明快 美感）分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾畫的特點，欣賞、感悟裝飾畫帶給人的美感。

三、布置作業(yè)，提出要求。

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計.【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生認真觀察生活的習(xí)慣，并通過觀察、討論了解裝飾畫的特點及如何表現(xiàn)人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

四、展評作品，組織學(xué)生進行作品展示，并評價。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們欣賞并創(chuàng)作了自己風(fēng)格別致的裝飾畫，感受了裝飾畫的藝術(shù)魅力。

六、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，開展富有童真的評價活動，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。板書：

裝飾畫

注重色彩 簡潔 明快 美感

【教學(xué)反思】

通過本課的學(xué)習(xí)，了解了裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

第三篇：裝飾畫教學(xué)設(shè)計[推薦]

裝 飾 畫

——美化生活的另一種繪畫語言

一、課程背景

裝飾畫以獨特的表現(xiàn)形式和裝飾趣味深受大眾的喜愛，在當(dāng)今越來越注重家居裝潢和生活品位的時代，為美化家居起到了重要的點綴作用。在預(yù)備年級的美術(shù)教材認識色彩的章節(jié)中，就有裝飾繪畫的內(nèi)容，將實物夸張變形以求裝飾趣味的效果，深受學(xué)生的喜愛。但裝飾畫的內(nèi)容和體裁形式多樣，有花卉、人物、風(fēng)景、植物、動物等等，在課上不可能面面俱到，考慮到預(yù)備年級的學(xué)生造型能力有限，所以我選擇了難易適中的裝飾風(fēng)景畫為繪畫內(nèi)容進行創(chuàng)作。在表現(xiàn)形式上則選擇了學(xué)生容易掌握的油畫棒涂色，容易達到不錯的畫面效果。預(yù)備年級的學(xué)生繪畫能力，造型能力還不是很強，但對于色彩和兒童繪畫，在小學(xué)階段他們已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上讓他們創(chuàng)作風(fēng)景裝飾畫，也能達到較好的畫面效果。

二、設(shè)計意圖

在以往的美術(shù)課中，尤其是繪畫課上，大部分時間都是學(xué)生按照一定的繪畫題材進行繪畫，完成課堂練習(xí)．而這樣的練習(xí)讓我覺得與生活中的美是脫節(jié)的．美術(shù)教育沒能和實際生活聯(lián)系起來，啟發(fā)不了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美．所以在這次課中我嘗試讓學(xué)生給家居配畫的方式和生活緊密聯(lián)系起來．讓學(xué)生有目的的為自己的家增添美，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣．

三、課程設(shè)計與分析 １、引入課題：

在上課前我以為給新房配畫的情景引入課題，師問：老師有位好朋友家里剛裝修好房子，想掛一幅畫來裝點一下房間，問我：四幅作品哪幅更合適掛在房間里？我思考片刻，說了我的看法。請問同學(xué)們，你認為老師會選其中哪一幅畫？為什么？

我出示了一張新房照片（圖１）讓學(xué)生充分感受房間的整體氛圍，將學(xué)生更好的帶入到情景中，然后我出示了四張不同的繪畫作品，要學(xué)生進行判斷，選擇．油畫（圖２）裝飾畫（圖３）素描（圖４）版畫（圖５）

在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生會以我的問題出發(fā)，進入到我設(shè)計的情景中為房間配畫，在這四幅繪畫中圖４和圖５學(xué)生不大會選的，但在圖２和圖３中學(xué)生會做一下比較，但學(xué)生在經(jīng)過一段時間觀察后會從房間整體色調(diào)和繪畫的色調(diào)考慮選擇圖３，也是我最初理想的答案，所以在這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己觀察思考給出答案，更好的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．從而引出課題＜裝飾畫――風(fēng)景＞．

２、學(xué)生探討裝飾畫的特點：

在出示課題以后，學(xué)生最想知道的便是裝飾畫的特點了，所以在這個環(huán)節(jié)中我比較直觀的出示了一張裝飾畫圖片和一張風(fēng)景照片，讓學(xué)生一目了然的得到信息，并能自己體會出裝飾畫和風(fēng)景照片的不同，在老師的提示中得出結(jié)論。明確裝飾畫的造型特點。

在這個環(huán)節(jié)中當(dāng)老師將這兩張圖片放映出來后，學(xué)生開始在下面討論了，他們能從圖片中明顯的感受到裝飾畫的造型特點，便開始用自己的語言說出來了，這是老師馬上將問題拋給學(xué)生：你們覺得裝飾畫和風(fēng)景照片有什么不同之處嗎？有些學(xué)生開始發(fā)言了，有的說：色彩不一樣，裝飾畫的顏色更純，和生活中的不一樣。有的說：裝飾畫沒有立體感，而風(fēng)景照片有立體感。裝飾畫是平面的。等等。學(xué)生討論得很起勁，而我只在一邊聆聽，在學(xué)生的討論中他們逐漸得出了裝飾畫的造型特點。于是我將裝飾畫的造型特點加以強調(diào)，讓學(xué)生對此加深印象。

３、比較裝飾畫和其他繪畫種類：

在明確了裝飾畫的造型特點后這個環(huán)節(jié)中我出示了裝飾畫（圖

10、圖11）和油畫（圖8），素描（圖9），讓學(xué)生分析討論裝飾畫和其他繪畫種類的不同，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生自己在討論和思索中體會裝飾畫的特點，而不是老師傳授裝飾畫的特點，特別是裝飾畫和其他繪畫種類的不同。這樣讓學(xué)生自己思索中得出結(jié)論，能更加記憶憂新。

在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生會進行一定的比較，體會其他繪畫種類和裝飾畫的不同之處。學(xué)生也會進行討論，會有很多不同的答案：油畫更真實，素描沒有顏色，裝飾畫更漂亮，裝飾畫更簡單，油畫更復(fù)雜等等。有些答案讓我也沒有想到的。這樣更好的拓展了學(xué)生的思維。

４、裝飾畫色彩：

在了解了裝飾畫造型特點后，接下來就是裝飾畫的色彩搭配了，也是裝飾畫創(chuàng)作中一個重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中老師出示了四張不同色調(diào)的裝飾畫，然后回顧以往色彩基礎(chǔ)知識的方式，讓學(xué)生了解裝飾畫基礎(chǔ)的配色方法。由于前期學(xué)生學(xué)習(xí)過色彩的基礎(chǔ)知識，并且做過色彩的配色練習(xí)，所以在看到一下一些裝飾畫配色時，學(xué)生并不陌生，并能說出是何種配色方式.５、裝飾畫創(chuàng)作： ① 教師示范：

這個環(huán)節(jié)是老師示范裝飾畫創(chuàng)作的一個重要環(huán)節(jié)，示范如何將照片創(chuàng)作為一張裝飾畫風(fēng)景畫的過程。以此啟發(fā)學(xué)生裝飾變形。首先我還是設(shè)計一個情景，為我自己的房間創(chuàng)作一張裝飾畫。先將一張風(fēng)景照片展示給學(xué)生看，學(xué)生和我一起思考，怎樣將復(fù)雜的照片進行簡化從而變形成為裝飾畫。在和學(xué)生一起思索片刻后，我開始進行示范，在鉛筆稿完成后，出示一張上好顏色的完成稿。讓學(xué)生感受創(chuàng)作的一個過程。

②學(xué)生練習(xí)：

在學(xué)生將照片進行裝飾畫創(chuàng)作的過程中我也讓學(xué)生設(shè)計一個情景，為自己的小房間配一張裝飾畫，這樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

６、展示作品：

學(xué)生在繪畫完成作品后進行展示交流，作品效果不錯，基本將所學(xué)知識進行了運用。

四、教學(xué)反思

本堂課是一節(jié)實踐操作課。由于裝飾畫的簡單和平面化，有點和學(xué)生小學(xué)階段畫的兒童畫，因此也深受學(xué)生的喜愛。根據(jù)二期課改的精神，本課中我基本上讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。在每一個環(huán)節(jié)中我都讓學(xué)生自己探討解決問題，而不是單純的老師傳授。因此學(xué)生也更容易理解每個知識點。在理解裝飾畫造型和色彩特點方面我選擇了許多圖片讓學(xué)生進行直觀的感受得出結(jié)論。但這節(jié)課中，內(nèi)容容量大，知識點較多。同時還要讓學(xué)生在一節(jié)課的時間里完成一張裝飾畫創(chuàng)作，有一定的難度。所以在本課中有一點超時。

當(dāng)然在本堂課中還有許多不足之處。在學(xué)生分析裝飾畫造型特點時，學(xué)生比較風(fēng)景照片和裝飾畫時，學(xué)生能體會裝飾畫的特點，但是很難自己組織語言說出來。在為房間配畫的過程中，四張畫的選擇還有待推敲。但從學(xué)生完成的作業(yè)來看，畫面效果還是不錯的。大部分學(xué)生很好的理解了本堂課所學(xué)的知識點，達到了預(yù)期的效果。

裝飾畫的繪畫題材和手法有很多，在一節(jié)課的時間里老師不可能將所有知識傳授給學(xué)生，而只能起到一個引導(dǎo)作用。通過這堂課能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好景致，并能將其繪畫成自己理想的畫面，由此而熱愛繪畫便是本課的成功之處。

第四篇：《裝飾畫》教學(xué)設(shè)計

美術(shù)教案

《裝飾畫》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列的一部分，多選擇的是線條比較豐富的裝飾畫。目的是讓學(xué)生在進一步體驗造型帶給人美感的同時，了解、體驗、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點及其美感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。課前準(zhǔn)備：

高麗紙、圖畫紙、刮畫、卡紙，水粉工具等。課時： 2課時。教學(xué)過程： 第一課時

一、導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。板書課題：裝飾畫

二、新授：

1．師：什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）

師小結(jié)：裝飾畫不以客觀寫實的手法描繪物象，而是按秩序化、規(guī)律化、形式美法則并結(jié)合人類的傳統(tǒng)與時尚需求創(chuàng)作審美文化，其特點就是平面化、單純化、秩序化。

2．師介紹裝飾畫的種類：

師：其實，裝飾畫的種類和涉及的范疇是非常廣泛的，例如：

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美術(shù)教案

以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等； 以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；

以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；

以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。

此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。

3．欣賞書本作品。

（1）丁紹光的版畫《母性》、喬十光的漆畫《富貴牡丹》、韓美林的國畫《貓頭鷹》等作品。

你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？（學(xué)生回答）

（2）平時我們經(jīng)常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？

裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生解讀裝飾畫與寫實繪畫的區(qū)別，了解相同題材和內(nèi)容可以采用不同的表現(xiàn)形式。

4．裝飾畫繪畫方法。

（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話：裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重要的因素。

裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。

(邊欣賞書本范作邊體會)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對裝飾畫的正確理解；學(xué)習(xí)裝飾畫的構(gòu)圖。欣賞感受裝

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美術(shù)教案

飾畫的特點和獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和對藝術(shù)作品的感受能力。

（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。

三、布置作業(yè)：

參照教材裝飾畫的制作方法，用彩色卡紙制作衣服裝飾畫。學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計裝飾畫的基本能力。第二課時

一、作品展覽，進行評優(yōu)。

1、學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的作品哪張裝飾畫最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和高尚的審美情趣。

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情。

1、優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)富于變化的構(gòu)圖、大膽的用色。

2、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點。

三、可進行繪畫創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

創(chuàng)作要求：請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫（彩色、黑白均可）。

四、課后拓展。

1、我們應(yīng)從哪些方面入手來學(xué)習(xí)裝飾畫？

2、裝飾畫構(gòu)圖最大的特點是什么？ 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

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第五篇：裝飾畫教學(xué)設(shè)計

《 裝飾畫》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列的一部分，由于線的變化帶來的魅力和易學(xué)便畫的條件，在對于兒童進行美術(shù)教學(xué)活動中，線描畫對孩子來說，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫之一。線描畫又叫線描裝飾畫。設(shè)計本課的目的在于讓學(xué)生了解，體驗、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點及其美感的同時。學(xué)會從自然中吸取豐富的形狀，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，讓孩子給以無限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來提高他們的審美能力、想象能力創(chuàng)造能力和觀察能力。

學(xué)情分析：

小學(xué)六年級學(xué)生十二、三歲，正處于“視覺寫實期”向“客觀寫實期”過渡。這一時期的孩子能通過感觀對實物進行具體描畫，能注意描畫物象的細節(jié)，力圖真實地反映現(xiàn)實，已經(jīng)由平面的思維向立體思維過渡。能用線表現(xiàn)面，由面組成體，能用線表現(xiàn)空間前后的遮擋關(guān)系，這一時期應(yīng)該注重感性與理性相結(jié)合，可逐步把一些基礎(chǔ)理論滲透給學(xué)生，如透視知識、構(gòu)圖知識、結(jié)構(gòu)比例等，用理論指導(dǎo)他們走上正規(guī)的繪畫道路。孩子的可塑性很強，不正確的教法會影響孩子的進步和成長。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和對世界的認識?？梢宰尯⒆幼杂傻厥惆l(fā)他們的情感和想像力，展現(xiàn)自己特有的天性和勇于創(chuàng)造的精神。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

能力：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條（線描）創(chuàng)作一幅裝飾畫。

情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

四、教學(xué)內(nèi)容：通過觀察和想象運用變化的線條對自然物象進行提煉、加工、裝飾。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫作品。

五、教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

六、教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

七、教法：談話法、啟發(fā)式、欣賞分析法。觀察比較法、八、學(xué)法：觀察比較法、自主、合作學(xué)習(xí)

九、教學(xué)用具：圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細各一支。

十、教學(xué)過程：

（一）、（欣賞導(dǎo)入）

1、課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。

2、課件出示課題：裝飾畫

（二）、講授新課

1、定義：裝飾畫是一種并不強調(diào)很高的藝術(shù)性，但非常講究與環(huán)境協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類型作品。過渡語：裝飾畫與寫實畫有什么區(qū)別呢？

2、課件出示裝飾畫特征： 裝飾畫的特點：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。

過渡語：你對裝飾畫還有哪些了解呢？上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來檢驗一下。

3、讓學(xué)生匯報搜集的有關(guān)于裝飾畫的資料 學(xué)生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。

4、總結(jié)過渡：裝飾畫的種類太多。今天我們來學(xué)習(xí)其中的一種，手繪作品裝飾畫。我們以非常實用的線描裝飾畫為主來學(xué)一學(xué)繪制裝飾畫。：

5、講解線描裝飾畫的概念。

線描裝飾畫：線描裝飾畫簡稱線描畫，是學(xué)生根據(jù)自己的觀察、想像，運用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。再運用點、線、面、進行裝飾美化的藝術(shù)品。

6、出示線描裝飾畫作品欣賞 過渡：你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫的？下面我們來看一下畫法步驟。

7、出示線描裝飾畫的畫法：

1）、先用長線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。2）、運用變形手法省略局部和細節(jié)，簡化大的形體。3）、在畫面經(jīng)過適當(dāng)省略和變形后，根據(jù)構(gòu)思和 構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿。4）、運用點、線、面、等造型元素對自然物像進行局部或整體裝飾、夸張、美化。

8、針對步驟2出示范畫并講解幫助學(xué)生解決難點。

9、針對步驟4出示課件欣賞讓學(xué)生直觀上理解什么是點線面，以及點線面的組合變化規(guī)律。

（三）、創(chuàng)作作品：

學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

（四）、展示作品：師點評

（五）、總結(jié)：從今天學(xué)生的作品上來看，同學(xué)們能夠?qū)裉鞂W(xué)習(xí)的裝飾畫知識活學(xué)活用。下結(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾色彩。來更好地表現(xiàn)裝飾畫。

（六）、板書設(shè)計

5、裝飾畫 構(gòu)圖：均衡、和諧

造型：夸張、變形

色彩：鮮明、對比強烈

《 裝飾畫》教學(xué)反思 朗鄉(xiāng)局第二小學(xué) 蔡芳

這節(jié)課在欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生在區(qū)分裝飾畫與寫實畫的區(qū)別上，有一個回答的錯誤，我沒有及時糾正，就是寫實畫的色彩學(xué)生說單一，這是明顯的錯誤，寫實畫的色彩變化也很豐富，只是沒有裝飾畫那么夸張。學(xué)讓學(xué)生看畫找特點的時候延誤的時間太多，學(xué)生的知識有限不能夠高度地概括出裝飾畫的特點，師可以引導(dǎo)著學(xué)生去說，再設(shè)計的時候可以讓學(xué)生邊看師邊引導(dǎo)說例如：同學(xué)們看這幅畫在布局上，多不多？內(nèi)容上夠不夠豐富？如果把除了主體之外的這些細節(jié)都刪去，會是什么樣的效果，對于表達主體的效果會不會有之前的好？（裝飾畫要求構(gòu)圖在整體上要和諧統(tǒng)一。所以一些細節(jié)起到裝飾作用不能刪除）。你在畫裝飾畫時除了主體想表現(xiàn)的之外，可不可以加點裝飾的東西，使畫面看起來更加飽滿。是可以任意添加？還是要根據(jù)畫面主體內(nèi)容的需要。在造型上可以引導(dǎo)學(xué)生這樣去理解，例如：這幅畫的植物葉子是用什么樣的線條去表現(xiàn)的？為什么這樣表現(xiàn)呢？如果表現(xiàn)葉子的線條不這樣夸張又會怎樣？如何使葉子造型看起來更夸張？（采用變形的藝術(shù)手法，使線條看起來更具有裝飾性。更具有形式美的特征。）還有設(shè)計瀏覽裝飾畫有關(guān)資料這一環(huán)節(jié)顯得多余還延誤時間，在下一次設(shè)計時可以留給學(xué)生回去查找資料自學(xué)完成?？梢园堰@一環(huán)節(jié)改為欣賞更多的裝飾畫形象資料，給學(xué)生提供更多的創(chuàng)作素材，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望；在改畫這一環(huán)節(jié)可變?yōu)榻o各小組分發(fā)裝飾畫半成品根據(jù)學(xué)生的特長，給畫增色?？粗嬙贅?gòu)思。即節(jié)省時間又使整體參與到了學(xué)習(xí)過程?？偨Y(jié)延伸的環(huán)節(jié)可以設(shè)計為讓學(xué)生回去把沒完成的部分完成，把畫裝裱，裝飾美化自己的房間。

《裝飾畫》說課稿

朗鄉(xiāng)局第二小學(xué)

蔡芳

一、說教材：

教材的地位了作用：本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列的一部分，本課編輯的目的是讓學(xué)生在進一步體驗線造型帶給人美感的同時，了解，體驗、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點及其美感。

二、說教法：

為了便于學(xué)生理解裝飾畫與寫實畫的區(qū)別以欣賞、分析法為主，還采用了講授、談話法。學(xué)生以自主、合作探究的學(xué)習(xí)方法為主。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

知識：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

能力：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條（色彩）創(chuàng)作一幅裝飾畫。情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

四、說教學(xué)內(nèi)容：感悟裝飾畫帶給人的美感，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

五、說教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

六、說教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

七、教學(xué)用具：圖畫紙或刮畫紙，鉛筆，勾線筆。

八、說教學(xué)流程

（一）、導(dǎo)入（欣賞導(dǎo)入）一幅裝飾畫和一幅寫實畫進行對比，引出裝飾畫與寫實畫的區(qū)別。區(qū)別：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。引出課題：裝飾畫

（二）、講授新課：

1.裝飾畫的特點：構(gòu)圖：飽滿、造型：夸張、變形

色彩：鮮艷、對比強烈。

2.對照丁紹光的重彩畫作品講解如何使構(gòu)圖看起來飽滿，線條看起來概括，豐富，富于變化。

3.簡介“云南畫派“代表丁紹光及其藝術(shù)作品的特點。4.瀏覽有關(guān)裝飾畫的資料：概念、題材、起源、分類。

5.出示兩幅裝飾畫的半成品，幾名學(xué)生到黑板前邊來添畫。師在下邊總結(jié)：欣賞與臨摹的作用。藝術(shù)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的習(xí)慣培養(yǎng)善于觀察的好習(xí)慣。

（三）、創(chuàng)作作品：

學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

（四）、展示作品：師點評

（五）、總結(jié)：從今天學(xué)生的作品上來看，同學(xué)們能夠?qū)裉鞂W(xué)習(xí)的裝飾畫知識活學(xué)活用。下結(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾色彩。來更好地表現(xiàn)裝飾畫。

（六）、板書設(shè)計

5、裝飾畫 構(gòu)圖：飽滿

造型：夸張、變形

色彩：鮮明、對比強烈