第一篇：一年級音樂第2冊全冊教案
一年級音樂第2冊全冊教案
《音樂》第2冊教案
第1課《我愛珠江》
一、教學目標：、通過學唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學生了解我國偉人孫中山，并啟發(fā)學生愛偉人，愛珠江，愛祖國的情懷。
2、通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美感。并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情；復習鞏固“do
re
mi”三個音的音高及手號。
3、聽賞《廣東獅子鑼鼓》，讓學生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復習鞏固已學過的等節(jié)奏型。
4、通過音樂情景的學習，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
二、教材內(nèi)容分析
《翠亨村出了個偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風格寫的歌。旋律優(yōu)美，表達了人民對偉人孫中山的贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個偉人，歌曲充滿廣東民歌的風味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。
《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌。富于特色的節(jié)奏型貫穿全曲，歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮人遇到下雨天沒有雨傘的可憐情景，同時又具有風趣的內(nèi)涵。教材設計了兩個活動與練習：1.運用上學期學過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學生更生動地去表現(xiàn)音樂；2。為了進一步建立“撒”的相對音高概念，我們可以讓學生隨著音高變化打出相應的手號。
《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年過節(jié)舉行盛大慶典的鼓樂，民間伴有舞獅活動，使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。
重點：學生感受廣東民間鼓樂及歌舞學習以音樂的方式與同學交往。
難點：邊聽音樂邊模仿舞獅子的動作。
第一課時：
教學過程：
、聽中設問。
播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個偉人》旋律。提問：這首旋律美不美？教師講解：美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事。
2、講故事。
教師播放《翠亨村出了個偉人》，用淺顯易懂的語言與方式講述孫中山少年時代，青年時代以及致力于民主主義革命的故事，讓學生懂得孫中山是我國民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。
3、范唱。
在歌曲的教學中，教師尤其要重視范唱。因為這對引導學生初步感受歌曲完整的藝術形象，激發(fā)他們的學習興趣具有重要的作用。教師生動的范唱，有可能給學生留下畢生都值得回味的印象。
4、聽音樂，朗讀歌詞。
播放《翠亨村出了個偉人》音樂，創(chuàng)設意境啟發(fā)學生從音樂中，教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。
5、唱唱比比。
學生模仿教師的范唱，一句一句地學唱此曲，比比誰模仿得最好。
6、結(jié)合表演。
鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨枺猩?；或教師問，學生答等。讓學生創(chuàng)編簡易律動，邊表演邊唱歌，加深對歌曲的理解。
第二課時
學唱《落水天》
教學過程：
看中聽。播放《落水天》，引導學生從廣東民間風土人情中感受廣東民歌的風格，情調(diào)。
2聽中讀。
播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏的帶讀，再讓學生讀，讓學生通過有節(jié)奏的讀歌詞，感受這首廣東民歌風味的特色節(jié)奏型。
3聽中畫。
播放《落水天》旋律，請同學用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。學生通過繪畫，更好的理解歌曲的內(nèi)容和情感。
4聽中敲。
啟發(fā)學生，讓學生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？
5聽中唱。
由學生跟隨錄音范唱進行學唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風格。
6唱中動。
啟發(fā)學生進行有創(chuàng)意地表演。如：讓學生拿著芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時一部分同學唱，一部分表演，一部分同學選擇樂器制造刮風下雨時的聲響場景。
7感受音高。
熟唱歌曲后。請同學看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的，并打出手號。
第三課時
聽賞《廣東獅子鑼鼓》
教學過程：
看看。
播放“鑼鼓鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導學生看。熟讀鑼鼓經(jīng)。
2想想。
請學生說一說，在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？請學生表演一下印象中的舞獅子動作。
3做做。
請全班同學進行現(xiàn)場布置，來做個迎國慶的舞獅子活動。
4玩玩。
播放《廣東獅子鑼鼓》，請學生輪流表演。
5敲敲。
同學們在讀讀想想玩玩中對音樂越加熟悉后，教師可請坐在臺下的學生邊聽音樂，邊敲鑼鼓。并鼓勵學生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點敲擊。
課后反思：這節(jié)課學生能在教師的引導和啟發(fā)下通過自己的親身實踐和體驗自主的學習，掌握了音的長短這一音樂要素，同時通過音樂劇的表演培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣、對生活積極向上的人生觀和對同學的友愛之情；本節(jié)課的唯一一個不足之處就是在實施教學的過程中由于活動氣氛濃而導致容易發(fā)生安全事故。
第2課
和朋友在一起
一、教學目標：
：通過演唱歌曲感受同學間的友愛和樂趣。體會友情的可貴。
2：讓學生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
3：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌表演。
4：通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
二、教材內(nèi)容分析：
《拍皮球》、《“對不起”、“沒關系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個不同的生活側(cè)面來培養(yǎng)學生良好的人際交往素質(zhì)。《拍皮球》表現(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關照的愉快心情，《“對不起”、“沒關系”》表現(xiàn)的是朋友們在生活中使用文明禮貌用語，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂斘覀兺谝黄稹繁憩F(xiàn)的是朋友們在一起悠閑游戲、歌唱、跳舞時快樂心情。激發(fā)了孩子們對朋友間友誼的珍惜，以及對同學們要團結(jié)友愛的感情。歌曲內(nèi)涵著風趣、嬉戲。
重點：通過演唱歌曲感受同學間的友愛和樂趣，體會友情的可貴。
難點：在歌曲中用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
三、教學過程：
一、《拍皮球》、《“對不起”、“沒關系”》、游戲引入。老師準備一些花皮球，同學們五人一組進行玩皮球的游戲，伴有背景音樂《拍皮球》。游戲中，同學們可能會產(chǎn)生一些誤會。如：不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂《“對不起”、“沒關系”》啟發(fā)學生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。
2、聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎上，請同學用拍接的方式傳球并口念歌詞。如：
花皮
球
真可
愛
拍接
拍
接
3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學們對歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。
二、唱唱玩玩《生日歌》、《我們歌唱》。、創(chuàng)設情境。老師播放《生日歌》，這是什么歌？剛好今天是***同學的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎？請同學自己布置課室，老師準備一個生日蛋糕和蠟燭，全班為她過生日，插生日蠟燭、點燃蠟燭。啟發(fā)同學們祝福***生日快樂時，若來不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢？可表演歌舞來祝福。
2、結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵同學聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動祝福同學生日快樂。如：可以手拉手圍個圈，高聲唱時拉大圓圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈放下手。
3、鞏固知識。請同學用已認識的f、p兩個記號要求來歌唱。更好地表達自己衷心祝福的愉快心情。
4、選擇小樂器伴奏。請同學們選擇已學過的小樂器為《我們歌唱》伴奏。同學們邊歌邊舞，為***同學過生日，在一片和諧
歡快的氣氛中***同學許愿、吃蛋糕，結(jié)束。
三、唱游《當我們同在一起》。、游戲。請同學按按老師的要求做“解開千千結(jié)”的游戲。做法：A、學生分成八人小組手拉手圍成一個圈。B、請學生記住自己的的左手牽誰的右手，右手牽的是誰的左手。c把手松開，聽背景音樂《當我們同在一起》自由律動；D音樂停，學生停，不準說話。請學生按剛才牽手的順序牽好手。（這時交錯的牽手形成了“千千結(jié)”）E、請同學想辦法解開千千結(jié)（要求不準講話商量）走回以前的位置。
2、想想。請同學回憶一下剛才做游戲時的感受。如：同學間趣味無窮；同學間要配合默契；要有縱觀全局的思維。
3、聽音樂讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請同學們有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。
5、唱歌中律動。熟唱歌曲后，同學們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動。如：“當我們同在一起”互做擁抱動作；“在一起”互做握手動作；“在一起”互做拍肩動作；第二句、第四句重復第一句動作；“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。用動作幫助同學記憶歌詞、表達情感。
6、歌唱中游戲。游戲做法：八人一組圍二個圈，內(nèi)圈3人順時針走，外圈5人逆時針走，每唱完一句更換一次方向走，當唱到“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。
教學反思:
現(xiàn)在學生的心理需要，我認為要讓學生學的好，不是要改變學生，而是要改變教師的教學方法及教學理念?，F(xiàn)在的學生本身起步高，他不再言聽計從，他們都有自己的個性，自己的想法。我更加明白到，每個學生都有自己的個性，他們有自己的想法，他們在不斷創(chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學生創(chuàng)新，務必自己先要創(chuàng)新，走在學生前面。
第3課《神奇的Do
mi
Sol》
一、教學目標：、讓學生在不同活動，游戲中感受和體驗三個音的音高。
2、通過學唱歌曲，復習鞏固“湖”三個音的音高，并參與歌舞表演。
3、能用“大”三個音隨意地組合成自己的歌。
二、分析教材內(nèi)容分析：
本課的《小鈴鐺》，《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“打氣”三個音組成。歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給三個音賦予了音樂風格和表現(xiàn)力，有利于幫助學生感受和鞏固三個音的音高概念，也為本課的教學提供了很大的活動空間。
重點：在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。
難點：在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。
第一課時：學唱瑤家兒童愛唱歌
教學過程
創(chuàng)設情景。
教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶領學生走進瑤寨。
2節(jié)奏語言引入。
教師請學生用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
XX
X
X
小朋友
嘍族
XX
X
X
去瑤寨
嘍
3看。
播放多媒體《瑤家兒童愛唱歌》，請學生觀看瑤家兒童的歌舞。
4唱。
請學生一起來唱，教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組唱do,第二組同學唱mi,第三組唱soi師生共同配合演唱《瑤族兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準確。評出紅旗組。
5動。
熟唱后，播放多媒體請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左，跳；右左右，跳。
6憶。
啟發(fā)學生思考這首歌由哪些音組成的。
7匯報表演。
請學生演唱自編歌曲。
第二課時：聽賞《快樂的啰嗦》，唱《小鈴鐺》。
教學過程：
、玩玩，動動。
教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請學生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據(jù)低年級學生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。游戲后，再請學生比較什么音高什么音低。
3、學唱《小鈴鐺》。
播放《小鈴鐺》請同學跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。
4、鞏固知識。
請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學唱唱名；還有一組同學打手號。
課后反思：本節(jié)課運用了圖形譜教學給學生營造了一個充滿童真童趣的學習情境，給學生創(chuàng)造了一個無限遐想的空間，充分激發(fā)了學生的學習欲望，使學生全身心的投入到其中，學生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應積極引導學生自主學習圖形譜，讓學生在參與中體驗、實踐中探索、領悟中創(chuàng)造。
第4課《動物世界》
一、教學目標
：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
2：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。
3：感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
二、教材內(nèi)容分析
本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場的可愛的動物吸引學生的學習興趣，進而把學生帶進管弦樂曲《小鴨與大灰狼》和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中。在音樂故事中，不同動物用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色的感受。同時，不同速度所表現(xiàn)的動物形象，從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別。另外，模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的同時，也是培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
重點：選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。
難點：模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演。
第一課時：唱唱玩玩《唐老伯有個小農(nóng)場》
三、教學過程：
．
看看。
播放《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。
2．聽聽
請學生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學生學唱的興趣。
3．模唱。
請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。
4．玩玩。
熟唱歌曲后，請學生設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。
5．敲敲。
請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學生敲擊的動作應有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
6．匯報演出。
全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次的音樂表演中學會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
第二課時：聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。
教學過程：
．
故事引入。
播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。
2．欣賞音樂中的動物型形象。
教師可啟發(fā)學生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？
3．表演音樂劇。
請出兩個學生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。
4．評價。
教師發(fā)給每組學生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，評出最佳表演組。
第三課時：小歌舞劇《龜兔賽跑》
．
看看，講講。
播放《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請第一組同學讀旁白，女同學唱小白兔音樂，男同學唱小烏龜音樂。
2．表演小歌舞劇。
其余同學吹奏運動會開幕式的禮號并扮演啦啦隊的角色，教師旁白，進行小歌舞劇表演。
3．互評，他評。
同學們在表演過程中當聽出小白兔的音樂速度時，應表演出較快的動作；當聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r，表演出稍慢的動作。請同學們聽賞《烏龜》《蹦蹦跳跳的小白兔》的音樂并做律動。
4．用敲擊樂器伴奏。
教師請出啦啦隊，用教材指示的小樂器即興敲擊。
5．匯報表演。
在前面修改的基礎上，再請出另外的同學扮演劇中角色，其它同學做啦啦隊。
課后反思：“興趣是最好的老師”，新課標指出：低段的教學目標以激發(fā)培養(yǎng)音樂學習興趣為主。根據(jù)低段學生好奇、好強，注意力易分散的特點，在教學實踐中，應將抽象的音樂知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦拥膶W習內(nèi)容，將教材化難為易，進行直觀式教學。
第5課《和朋友在一起》
一、教學目標
：通過演唱歌唱，感受同學間的友愛和樂趣，體會友情的可愛。
2：讓學生在歌唱中能用自己的聲音唱出f.p不同力度并感知3/4拍。
3：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌表演
4：通過音樂藝術的集體和表演和游戲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
二、教材內(nèi)容分析：
《玩皮球》《對不起沒關系》《生日歌》《我們歌唱〈當我們在一起〉，這幾首歌是從幾個不同的側(cè)面來培養(yǎng)學生良好的人際交往素質(zhì)。《拍皮球》《對不起沒關系》表現(xiàn)的是小朋友在集體活動中團結(jié)合作的精神?！渡崭琛繁憩F(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日的愉快心情?！懂斘覀兺谝黄稹繁憩F(xiàn)的是朋友們在一起悠閑游戲歌唱跳舞的快樂心情。教育孩子們要珍惜朋友間的友誼，要團結(jié)友愛。
重點：看圖譜，感受旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
難點：用體態(tài)律動進行歌表演。
教學步驟：
第一課時：
（一）〈拍皮球〉〈對不起沒關系〉
教學過程：
游戲引入。老師準備一些花皮球，同學們五人一組進行皮球游戲，伴有背景音樂〈拍皮球〉。游戲中，同學們可能會產(chǎn)生一些誤會。如：不小心撞倒別人等，老師改換背景音樂〈對不起沒關系。啟發(fā)學生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。
2聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎上，請同學用拍接的方式傳球并口念歌詞
3有拍律的歌唱。在游戲中熟讀〈拍皮球〉后，學生對歌曲很快掌握且朗朗上口。然后，老師啟發(fā)學生做邊歌唱邊玩拍皮球的游戲。
第二課時：唱唱玩玩〈生日歌〉〈我們歌唱〉
教學過程：
創(chuàng)設情景。老師播放《生日歌》問學生這是什么個，引出話題，通過表演歌舞來祝福。
2結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》，再鼓勵學生聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動。
3鞏固知識（f~p）
4選擇小樂器伴奏《我們歌唱》
課后反思：
第三課時：唱游《當我們同在一起》
教學過程：
看中感受，播放《當我們同在一起》，讓學生直觀的感受
2聽音樂讀歌詞
3用聽唱法背唱歌曲
4在歌唱中律動
5在歌唱中做游戲
6創(chuàng)編游戲。老師指導學生創(chuàng)編解開“千千結(jié)”的游戲
課后反思：音樂課堂要注重聲音美感訓練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，教師要有意識、有目的并適時引導學生進行聲音美感訓練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學生表演環(huán)節(jié)，學生動作的美感教師要進行相應有效的指導；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強弱、節(jié)奏的變化）。
第6課《神奇的do
mi
soi》
一、教學目標
：讓學生在不同活動游戲中感受和體驗“do
mi
soi”三個音的音高。
2：通過學唱歌曲，復習鞏固”do
mi
soi”三個音的音高，并參與歌舞表演
3：能用”do
mi
sol”三個音隨意地組合成自己的歌
二、教材內(nèi)容分析：
本課的《小鈴鐺》《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰唆》前半部分是由do
mi
sol三個音組成。歌舞中節(jié)拍和音型組合的變化給do
mi
soi三個音賦予了音樂風格和表現(xiàn)力，有利于幫助學生感受哈鞏固三個音亽因故高觀念，也為本課大教學提供了很大亽活動空間。
三、教學過程：
．
創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶同學走進瑤寨。
2．節(jié)奏語言引入/。教師請學生用這樣大步伐跟教師去瑤寨。
3．看。播放多謀體《瑤家兒童愛唱歌》，請學生觀看瑤家兒童的歌舞。
4．唱。請學生一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師還可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學長do,第二組同學唱mi,第三組同學唱sol,師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比，看哪一組唱得既連貫有準確。評出紅旗組。
5．動。熟唱后，播放多謀體請學生模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左，跳；右左右，跳。
6．憶。啟發(fā)學生思考這首歌由哪些音組成。
7．創(chuàng)。請同學用do、mi、sol創(chuàng)編歌曲。
8．匯報表演。請學生演唱自編歌曲。
9、小結(jié)學習情況，下課。
（二）聽賞《快樂的羅嗦》，唱《小鈴鐺》
教學過程：
．
玩玩、動動。教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》開頭部分。
2．游戲。根據(jù)低年級學生好奇的心理特點，教師可從游戲感知“do、mi、sol”入手。教師發(fā)給每個學生一張卡片，卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol.教師彈奏do或mi或sol,聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，再請學生比較什么音高什么音低。
3．學唱《小鈴鐺》。播放《小鈴鐺》，請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的筒易鈴鐺。原來“do、mi、sol”三個音可以編出那么好聽的歌曲。
4．鞏固知識。請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學邊敲鈴鐺邊演唱；另一組同學唱唱名；還有一組同學打手號。
5、小結(jié)學習情況，下課。
課后反思：教師要關注課堂教學評價。教學評價的方式方法應是多種多樣的，可以有教師評價、學生自評、學生互評，并且要將評價貫穿于教學的整個過程，而這點正是我欠缺的。教師評價可以從音樂的角度以描述性、鼓勵性語言為主，尊重學生縱向的發(fā)展。學生自主評價要注重學生的參與意識，盡量讓學生行使自評、互評的權利，尤其是在學生表演環(huán)節(jié)，針對表演中出現(xiàn)的各種情況，學生都有自己的看法，不妨給他們這個機會發(fā)表自己的見解，這樣才能構成真實、民主的課堂，促進學生個性的發(fā)展。
第7課《動物世界》
一、了解編寫意圖
由于孩子們喜歡動物，教材為激發(fā)他們的學習興趣，編寫了動物世界，并將動物世界自第一冊貫穿至第六冊。此課通過帶有情節(jié)性的音樂，引發(fā)學生的學習興趣。教材利用聽、唱、奏、視、動、寫、憶、創(chuàng)等多種手段調(diào)動學生主動參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、讓學生在美的音樂中建立對動物的愛心，以及對人類、自然一切美好事物的熱愛之情。教學中側(cè)重愛心培養(yǎng)。
二、教學目標：、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模擬歌曲、歌詞創(chuàng)編動物新歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
2：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。
3：感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過的打擊樂器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。
三、教材內(nèi)容分析：
本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場中各種可愛的動物吸引著學生的學習興趣，進而把學生帶進管炫樂曲《小鴨與大灰狼》，和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中。同時，不同速度所表現(xiàn)的動物形象，從直觀上增添了孩子們對音樂速度的感受與識別。
重點：選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。
難點：模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演。
四、教學過程：
（一）．
看看。播放《唐老伯有個小農(nóng)場》，帶學生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到了哪些動物，它們是怎樣叫的。
2．聽聽。請學生聽聽教師在農(nóng)場看到的。
3．模唱。請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。
4．玩玩。熟唱歌曲后，請學生設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情的嬉戲。
5．敲敲。請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學生敲擊的動作應有輕有重，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊月的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
6．匯報表演。全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學那敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。
（二）．
故事引入。播放管鉉樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。
2．欣賞音樂中動物的形象。喜愛小動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。
3．表演音樂劇。請出兩個學生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學進行評議。然后以小組為單位，協(xié)調(diào)合作進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。
4．評價。教師給每組學生發(fā)一和紅旗，請他們把紅旗放到自己認為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評出最佳表演組。
（三）小歌舞劇《龜兔賽跑》
．
看看、講講。播放《龜兔賽跑》。請同學講述《龜兔賽跑》的故事。
2．創(chuàng)設情景。學唱《龜兔賽跑》，從音色上感受角色。請第一組同學讀旁白，女同學唱小白兔音樂，男同學唱小烏龜音樂。
3．表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請出學生分別扮演主持人—大象，裁判長—小猴子，還有小白兔、小烏龜。
4．互評、他評。同學們在表演過程中當聽出小白兔的音樂速度時，應表演出較快的動作；當聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r，表演出稍慢的動作。
5．用敲擊樂器伴奏。教師請出拉拉隊，用教材指示的小樂器即興敲擊。
6．匯報表演。在前面修改的基礎上，再請出另外的同學扮演劇中的情景中。最后評出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。
課后反思：音樂課堂要注重聲音美感訓練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，教師要有意識、有目的并適時引導學生進行聲音美感訓練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學生表演環(huán)節(jié)，學生動作的美感教師要進行相應有效的指導；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強弱、節(jié)奏的變化）。
第8課《春游》
一、教學意圖
本課以貼近孩子生活，從學生最感興趣的春游、劃船等活動為主題大歌曲組成，目的在于引發(fā)學生學習音樂的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、關注環(huán)保的熱情。
通過歌曲聽辨、力度在音樂中的作用，提高感知音樂的能力。
二、教學目標：
：讓學生在音樂中感受春天大美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然、注重環(huán)保大美好品德。
2：從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強與弱的對比作用。
3：能用打擊樂器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。
三、教材內(nèi)容
本課教學內(nèi)容主要有：學唱兩首歌曲；聽賞兩首樂曲，并隨之律動。教材抓住了一二年級學生好動的特點，千方百計調(diào)動各種形式，促使學生參與音樂體驗活動。如：運用問答式歌唱方法學習歌曲《春天來了》；學會歌曲《劃船比賽》后，組織學生創(chuàng)編唱游活動，欣賞樂曲《野蜂飛舞》中大律動，感受音樂力度的強弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時隨音樂跑跳，感受音樂速度的快慢對比等。
四、教學過程：
（一）．
聽中比。模范兩種不同樂器大演奏方法；聽音樂進行律動：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型。彈奏時快時慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快的情緒；樂曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿野蜂快速擺翅的動作，時強時弱，充分表現(xiàn)春天的氣息。
2．聽中動。教師可以跟學生一起感知音樂中的快、慢、強、弱的情緒變化。自主探索音樂形象---野蜂振動上下飛舞，忽近忽遠、時強時弱。以及到郊外去的高興心情。
3．動中看。春天來了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來了》。
4．學唱歌曲。先聽教師范唱，再請同學們跟隨老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，作一問一答的對白朗讀。說話時，語氣可以有多種，音樂中的語氣也有多種。教師指導學生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。
5．唱中舞。鼓勵學生創(chuàng)編舞蹈動作來表達音樂中的問答。
6．唱中敲。請學生邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的個部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。
（二）歌曲《劃船比賽》
．
聽中感受。播放《劃船比賽》，讓學生通過畫面直觀感受海南民歌風格。
2．跟讀歌詞。學唱前，可提示學生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3．學唱歌曲。教師可先范唱，然后學生再跟著錄音唱，反復數(shù)遍。教師要關注有差異的學生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。
4．聽中比。請同學聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。
5．動中創(chuàng)?！皠澊被顒邮侨藗?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬姡肿顦酚趨⑴c的一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。
6．匯報表演。讓全班同學圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領獎。
課后反思：這節(jié)課學生能在教師的引導和啟發(fā)下通過自己的親身實踐和體驗自主的學習，掌握了音的長短這一音樂要素，同時通過音樂劇的表演培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣、對生活積極向上的人生觀和對同學的友愛之情；本節(jié)課的唯一一個不足之處就是在實施教學的過程中由于活動氣氛濃而導致容易發(fā)生安全事故。
第9課
《練身體》
一、教學目標：
：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。
2：通過學唱歌曲和律動，讓學生感知音的長短。
3：通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的應變能力與合作精神。
重點：用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。
難點：用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。
二、教學過程：
（一）學唱歌曲《做早操》
歌曲《做早操》和《向前走》可采用先學唱、感受音樂，然后通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。
．
由生活引入。教師可請全班同學按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操（節(jié)選一部分）。
2．想想。啟發(fā)學生思考為什么在學校每天要做少兒廣播體操？（課間操）做操和運動時為什么要配上音樂呢？
3．學學。播放音樂《做早操》，老師再次范唱后請同學們小聲跟唱。教師可以編排幾個簡單動作邊唱邊帶學生唱和做，利于幫助學生盡快記憶歌詞。
4．做做。鼓勵學生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。
（二）學唱歌曲《向前走》。
．
聽中動。聽音樂，讓學生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四……
2．畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導學生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。
3．聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。
4．學唱歌曲。學生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學生整首曲子要以進行曲的速度來演唱。
5．自編動作。請學生隨音樂自編律動。
6．游戲活動。請學生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。
（三）歌曲《我的頭和我的肩》
這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感。兒童用自己的歌聲唱出人體各大部分結(jié)構名稱，通過自己的身體進行即興動作表演，鍛煉頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭的位置，也是應變能力的反映，容納感學生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風格。
．
創(chuàng)設情景。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》，讓同學們在直觀的畫面中感受歌曲風格。
2．朗讀歌詞。先把重點詞板書，認識頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳指頭等身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。
3．背唱歌詞。聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱，請學生準確地指出自己身體的各部分，直到學生熟悉全歌詞，再讓他們在友好交往中邊唱邊玩。
4．創(chuàng)編歌詞。鼓勵學生自編新詞演唱歌曲，并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個培養(yǎng)學生應變能力的教學。教師可引導學生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。
課后反思：現(xiàn)在學生的心理需要，我認為要讓學生學的好，不是要改變學生，而是要改變教師的教學方法及教學理念?，F(xiàn)在的學生本身起步高，他不再言聽計從，他們都有自己的個性，自己的想法。我更加明白到，每個學生都有自己的個性，他們有自己的想法，他們在不斷創(chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學生創(chuàng)新，務必自己先要創(chuàng)新，走在學生前面。
第10課《唱游》
一、教學目標：
：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。
2：學一個新的音“l(fā)a”
3：通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。
二、教材內(nèi)容分析：
教材選用的三首歌曲《如果你高興》、《十個小印第安人》、《牧童謠》都非常生動有趣、貼近學生性格特征也易于以唱游活動的方式對學生進行律動教學。歌曲旋律歡快流暢，易于兒童自主參與。能將學生帶到不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環(huán)境中，領略各地兒童質(zhì)樸、熱情、活潑的情趣與不同的音樂風格，開括視野，愉悅身心。
重點：感受不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。
難點：建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。
四、教學過程：
（一）《如果你高興》
．
聽中動。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。
2．聽中讀。
3．背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學們對歌曲已很熟悉。此時，教師可請學生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應通過范唱、手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌是的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫。
4．自編歌詞。啟發(fā)學生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應的律動。
（二）唱游《十個小印第安人》
．
游戲引入。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。
2．講故事?？粗v故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。
3．聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。
4．背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
5．與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。
6．創(chuàng)設情景。同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
7．即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。
8．接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。
（三）歌曲《牧童謠》
這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。
．
感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風格。
2．學唱歌曲。教師彈琴帶著學生小聲唱。教師注意指導學生唱準曲中襯詞，感受la的音高。
3．學新手號。學習新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。
4．師生互動。學生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學生自選感受由四個音構成的湖北民歌《牧童謠》的風格。
課后反思：為了復習鞏固本學期學過的音高知識，每組請出小老師打手號，其余同學看手號唱唱名；反之每組請出小老師看手號唱唱名，其余同學打手號進行復習。
第11課《讀讀、唱唱》
一、教學目標:
：通過語言感知三拍子；通過歌曲《小小的船》，讓學生感受到音樂與文學的融合。
2：通過歌曲《詠鵝》的學唱，加深孩子對古詩詞的理解，感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗音樂與古詩詞融合后的魅力。
3：在參與活動的過程中，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。
二、教學內(nèi)容分析：
本課兩首歌詞均選自人教版小學語文一年級內(nèi)容。
《小小的船》是一首兒童氣息濃郁的三拍子歌曲，教材在第42頁和43頁運用語文常用的方格形式記錄“小小的船”的歌詞。運用同學們熟悉的一種記錄文字的方法，有意識、有目的的將音樂的節(jié)奏展示其中，讓學生在朗讀歌詞的同時感受三拍子的節(jié)奏。歌曲給人以小船在微波中蕩漾之感，清新愉悅。歌詞生動、形象地描繪出小主人公坐著小船的月亮旅游天空的天真遐想，充分表達了孩子們渴望探索宇宙奧秘的美好愿望和對大自然的熱愛之情。
本課音樂與語文學習的第二項結(jié)合點，也是選自小學一年級語文教材古詩詞內(nèi)容。作曲者運用古曲“關山月“的韻律為古詩《詠鵝》配音樂，讓學生在聽覺、視覺的欣賞中，朗誦吟唱中，感受到《詠鵝》中那特有的華夏情韻，那栩栩如畫的美境，那天真活潑的童趣，從而提高學生的審美情趣。
重點：感受到音樂與文學的融合。
難點：在朗讀歌詞的同時感受三拍子的節(jié)奏。
三、教學過程
（一）讀讀、唱唱《小小的船》、有感情朗誦。邊搖擺身體朗讀，因為是語文課中學過的內(nèi)容，學生會倍感親切，復讀時，要讓學生似乎坐在船上，有微波中蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，有快慢、強弱、聲音的高低來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游天空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。
2、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。如坐在月亮小船蕩漾的感覺，自然地讓學生體驗強弱弱的三拍子，引導學生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，很好地理解和表現(xiàn)音樂。
3、感受三拍子及歌唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做43頁的練習：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖動，小孩喜歡動、歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學會這首歌。
4、選擇小樂器伴奏。把學過的樂器拿來伴奏，讓學生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼矗膭顒?chuàng)造。
5、唱名的引入。在學生會唱歌曲的前提下，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念。
（二）讀讀、唱唱《詠鵝》、賞畫。請同學們朗誦唐代詩人駱賓王的名作《詠鵝》，再欣賞一幅畫，這是一幅唐詩《詠鵝》彩圖。請講講看了這首詩和畫有什么感受？
2、配樂朗誦。啟發(fā)學生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設計它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學生說說自己的感受，對比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦有什么不同的感受。并鼓勵學生聆聽音樂時即興地做律動，表達自己對歌曲的感受。
3、與美術結(jié)合。讓學生邊聽音樂邊想想在《詠鵝》短短的詩句中，詩人用了幾種顏色來描寫“水”與“鵝”的。反復放音樂，請學生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。
4、有感情地演唱、律動。同學們在吟誦古詩、配樂古詩、隨樂律動、配樂畫畫當中對旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了，讓學生表達自己的感受并有力度，速度地唱出來，且說說理由。如：為什么這里用強，這里唱弱。并鼓勵學生用不同方言演唱，增加趣味。做46頁配本樂曲律動（踩腳拍手），感受二拍子。鼓勵學生邊唱邊動起來，可以以優(yōu)美的天鵝動作邊唱邊舞，也可象古人那樣拿把扇子邊搖邊走邊唱，也可蹲著唱，不限形式，鼓勵創(chuàng)造。
5、配上樂器創(chuàng)設意境。讓學生選擇小樂器伴奏，有些同學舞起來，有些同學搖著扇子走起來，配上伴奏音樂，安排同學有感情地吟唱，讓同學們?nèi)缗R其境。教師允許學生即興創(chuàng)作，提倡用不同的風格進行表演，千萬不要要求整齊劃一。
6、鞏固知識（大提琴、小提琴）。45頁欣賞用大提琴與小提琴演奏的《詠鵝》，這兩種樂器在一年級上冊《小白兔乖乖》中第一次出現(xiàn)，各扮演了兔媽媽、小兔子。這里起到復習、鞏固、認知樂器及其音色的作用。
7、認識作者。在同學們都喜歡上及非常熟悉該曲的時候，對本歌曲的所有都感興趣的時候，我們可以介紹一下作者駱賓王的事跡及創(chuàng)作背景。這符合孩子的認識規(guī)律，若一開始介紹，小孩會感煩悶。
課后反思：這節(jié)課學生能在教師的引導和啟發(fā)下通過自己的親身實踐和體驗自主的學習，掌握了音的長短這一音樂要素，同時通過音樂劇的表演培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣、對生活積極向上的人生觀和對同學的友愛之情；本節(jié)課的唯一一個不足之處就是在實施教學的過程中由于活動氣氛濃而導致容易發(fā)生安全事故。
第12課
《歡樂的節(jié)日》
一、教學內(nèi)容：、鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。
2、歌曲《節(jié)日》。
二、教學目標：、感受《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節(jié)奏動起來，充分張揚孩子的個性，表達孩子喜愛過節(jié)日的快樂情感。
2、能愉快而抒情地演唱歌曲《節(jié)日》和表現(xiàn)歌曲節(jié)日的意境，讓學生學會唱《節(jié)日》這首歌，抒發(fā)自己高興的情感。
3、能在老師的幫忙下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的節(jié)日慶祝會。
教學重點：表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動。
教學難點：感受音樂的美感。
三、教具準備：電子琴、錄音機。
四、教學過程：
第一課時
律動《節(jié)日舞》，學唱歌曲《節(jié)日》、導入。先請同學們說說印象中有哪些節(jié)日？過節(jié)時你的心情如何？然后實物投影展示有關節(jié)日的圖片。
2、聽中動。播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指導學生隨音樂的基本節(jié)奏和情緒自由律動。
3、聽中唱。指導學生反復聽錄音哼唱主題旋律。
34|5551|61534|5553|42117|6532|255|……
4、聽中畫。指導學生把聽到的音樂情緒畫出來。如：快速用～～～表示；慢速用～～～表示；強用ooo表示；弱用ooo表示等，為學唱歌曲《節(jié)日》做鋪墊。
5、聽中想。播放《節(jié)日》，請同學回憶剛才聽到的鋼琴曲《節(jié)日舞》與現(xiàn)在播放的歌曲有何異同。幫助學生加深對樂曲的理解。
6、聽中讀。聽范唱，用圖片幫助解釋歌詞。這種方法對低年級克服生字多的困難起到一定的幫助作用。
7、跟唱歌詞。聽錄音輕聲唱歌詞，反復感受音樂中歡快的情緒。
8、學習知識。認識反復記號的形狀并了解其作用，在學唱歌詞中掌握反復記號的使用方法。
9、伴奏。請出一組同學用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，其余同學演唱歌曲。
0、即興表演。讓學生即興創(chuàng)編動作，邊唱邊跳，體驗節(jié)日中歡快的情緒。
1、教材拓展。各民族兒童共同歡慶節(jié)日。啟發(fā)學生學做各少數(shù)民族的簡易律動來歡慶節(jié)日。
第二課時
我能行、唱一唱。通過看畫憶唱，將《落水天》、《春天來了》、《做早操》、《小小的船》四幅精彩的畫面重新播放，促使學生看畫回憶并能流利地有感情地歌唱表演。
2、選一選?？串嬄犚魳罚俅握埿∨笥研蕾p樂曲《野蜂飛舞》以及鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。將先后聽到的音樂編號選好后寫在適當?shù)漠嬒隆?/p>
3、找一找。邊打手號圖示邊唱唱名，然后說出這是以前哪課學過的歌曲的第一句。為了復習鞏固本學期學過的音高知識，每組請出小老師打手號，其余同學看手號唱唱名；反之每組請出小老師看手號唱唱名，其余同學打手號進行復習。
4、敲一敲。敲敲讀讀，本環(huán)節(jié)可以安排三人一組，邊敲邊讀鑼鼓點（dong）.待分組練習后再全班敲打表演。
5、培養(yǎng)骨干。音樂老師有意識培養(yǎng)一批文藝骨干，讓骨干發(fā)動同學為聯(lián)歡會出謀劃策，爭當小小設計家。
教學后記:
現(xiàn)在學生的心理需要，我認為要讓學生學的好，不是要改變學生，而是要改變教師的教學方法及教學理念?，F(xiàn)在的學生本身起步高，他不再言聽計從，他們都有自己的個性，自己的想法。我更加明白到，每個學生都有自己的個性，他們有自己的想法，他們在不斷創(chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學生創(chuàng)新，務必自己先要創(chuàng)新，走在學生前面。
第二篇：湘版小學美術教案第2冊(全冊)
湘版小學美術教案第2冊（全冊）
教學內(nèi)容第一課七彩飛虹湘版小學美術
教學目標?了解彩虹的色彩排序，?認識常用色；?靈活運用所學的知識，?畫一幅有彩虹的畫；?增加學生的自然常識。湘版小學美術七彩飛虹
課時安排一課時。湘版小學美術七彩飛虹
教學準備七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。
教學重點認識并能準確排序彩虹的七種顏色。
教學難點大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。
教學過程教師的活動學生的活動目標七彩飛虹
設疑導入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。
分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
混色游戲?教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，?引導學生觀察變化；?再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，?觀察顏色的變化；?從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。
欣賞感知教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。?你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？?你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？?學生欣賞教材范圖，?鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。?說一說自己的感受和想法。增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。湘版小學美術
自主表現(xiàn)教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？?美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；?請學生說一說，?畫一畫，?教師巡回輔導。學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。
總結(jié)評價教師總結(jié)。學生自評和互評?？偨Y(jié)教學
教學后記
教學內(nèi)容第二課飛旋的紙條
教學目標?了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律；?學會制作會飛的紙條，?并能進行裝飾；?學會在游戲活動中感悟自然規(guī)律與美術活動的聯(lián)系。
課時安排一課時。
教學準備剪刀、固體膠水、24k圖畫紙，彩色水筆等。
教學重點了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。
教學難點體會自然知識在美術活動中的運用帶來的樂趣。
教學過程教師的活動學生的活動目標
小組活動交流成果?引導學生小組活動：觀察教材范圖，?自己探索制作飛旋的紙條。?指?導學生制作完畢后相互交流，?并試飛。?學生小組活動：觀察教材范圖，?自己探索制作飛旋的紙條。?交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。]自主活動，發(fā)現(xiàn)問題。
作品展示探究問題教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙條。?你覺得哪一個最漂亮？?哪一個能飛起來，?哪一個飛不?起來，?為什么？?學生代表展示自己的制作作品。?學生觀察不同?的展示效果，?并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？差異比較，明確要求。
欣賞范圖激發(fā)思維?引導學生欣賞教材范圖，?看一看哪一個紙條制作的最漂亮，?哪一個比較特別。?師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？?學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。?學生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。
體驗成功飛紙游戲教師帶領學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。教育學生注意安全和衛(wèi)生。學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。體驗成功的樂趣。
總結(jié)延伸?教師總結(jié)。?你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？?學生互評：1.誰的紙條描繪的最漂亮？2.誰的紙條飛的最漂亮？3.誰的紙條制作的和教材中的不4.一樣，5.有創(chuàng)意？?學生思考并課后交流。總結(jié)全課，拓展知識。
教學后記
教學內(nèi)容第三課民間玩具
教學目標?欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，?啟迪智慧；?用簡短的話表達自己的感受，?體現(xiàn)對玩具制作的學習欲望；?培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術，?熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。
課時安排一課時
教學準備布老虎或者其他民間特色玩具、幻燈片等。
教學重點引導學生欣賞學習關于民間玩具的相關知識。
教學難點從欣賞民間玩具的過程中讓學生體驗民間藝術美的感染力。
教學過程教師的活動學生的活動目標
玩具游戲?qū)?引導學生小組活動，?一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民間玩具）?多媒體或者掛圖出示其他的民間玩具。?學生小組活動，?觀察玩具的特點，?并玩一玩。?初步了解其他民間玩具。游戲?qū)?，激發(fā)興趣并集中學生注意力。
賞玩具談感受肥燕風箏。（出示幻燈片）產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型簡潔，而且左右對稱，制作時主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。請小朋友說一說看了肥燕風箏后的感受。?用什么材料做？?最深的印象？用不同的教學方式欣賞教材中的民間玩具，并滲透學生比較欣賞的觀賞方法，讓學生在欣賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識。
?請學生先欣賞泥沽沽。?泥沽沽。（出示幻燈片）產(chǎn)于河南，中間圓兩頭尖而細，可做各種動物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可發(fā)出嗚嗚的叫聲。?欣賞泥沽沽玩具，?說一說自己的感受。?說一說這個玩具和肥燕風箏的異同?點。
?請學生講一個關于老虎的故事。?布老虎玩具。（出示幻燈片）產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型簡潔而又有動感，頭部紋樣多樣，寓意吉祥和健康，既可以觀賞又可以作枕頭使用。?隨機選派一名同?學講一個關于老虎的故事。如《武松打虎》。?說一說布老虎的材料和寓意。
木馬玩具。（出示幻燈片）產(chǎn)于云南昆明，可以在地上滾動，曾在民過年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。說出木馬玩具的最大特點：可以滾動。
教學過程教師的活動學生的活動目標
賞玩具談感受螞蚱玩具。（出示幻燈片）?小朋友!在街上你見過這些螞蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見過什么動物也是用這些棕葉編織而?成的呢??產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而?成，?我國南方各省都有棕葉編織的藝人。學生自由發(fā)言說一說自己在街上對棕葉編織的玩具的一些所見所聞。用不同的教學方式欣賞教材中的民間玩具，并滲透學生比較欣賞的觀賞方法，讓學生在欣賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識。
總結(jié)交流師：小朋友，看了這么幾種不同的玩具你能思考并說出這些玩具的不同特點嗎？（幻燈片）?他們分別是用什么材料做的？?你覺得哪一個是最美麗的？?哪一個又是形狀最好看的？?哪一個玩具最有意義？?哪一個玩具你最喜歡？為什么？?學生回答：
1、布老虎制作材料：各種各樣的布。
2、泥沽沽制作材料：泥土。
3、木馬制作材料：木頭。
4、肥燕風箏制作材料：竹子和輕薄而
5、又牢固的紙張。
6、螞蚱玩具制作材料：棕葉。?學生自由的說一說教師提出的問題，?回顧欣賞玩具過程中學到的知識?？偨Y(jié)本課的教學內(nèi)容，鞏固學生所學知識，激發(fā)學生對玩具的興趣。
課外延伸?在生活中還有各種各樣有特色的民間玩具，?小朋友，?只要你做一個有心人，?多去看，?多去問，?多去思考，?你一定會認識更多的民間玩具，?也一定能得到更多的樂趣的。?提醒學生在課外的時候注意身邊的民間玩具，?如果你覺得特別有意思，?可以帶回學校和其他小朋友一起玩。?學生說一說自己課外見過的好玩的民間玩具。?做一個小玩具家，?收集或者和其他小朋友一起玩自己感覺有趣的民間玩具。鼓勵激發(fā)學生利用課外時間養(yǎng)成仔細觀察生活的好習慣，并能積極了解關于民間玩具的相關知識。
教學后記
教學內(nèi)容第四課小小手
教學目標?對自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望；?在對手形的描繪想象變化與添畫過程中，?讓學生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強；?在自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。
課時安排一課時。
教學準備多媒體實物投影設備、范圖等。
教學重點通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。
教學難點激發(fā)學生創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。
教學過程教師的活動學生的活動目標
欣賞圖片設疑導入?教師多媒體出示幾種有代表性的手的圖片，?并請學生猜一猜這是誰的手。?教師設問：小朋友！你覺得手是用來做什么的呢？?設問二：你覺得什么樣的手是最美麗的手，?什么樣的手是最神奇的手呢？學生根據(jù)教師提示自由思考，大膽地進行猜想和回答。欣賞導入，激發(fā)學生學習的興趣。
欣賞范圖手形游戲出示手形想象畫掛圖。師：你能說說這些手形畫中最喜歡的是哪一幅嗎？哪一幅色彩最鮮艷，哪一幅想象最豐富，哪一幅花紋最好看？請幾名同學上臺，沾濕小手并在黑板上表達各種樣子的手，看誰表達的手最有趣。學生觀察范圖，并比較范圖的差別，自由的說一說自己的感想。學生上臺大膽表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的手形，并作大膽的聯(lián)想。有認識手轉(zhuǎn)入如何表現(xiàn)一雙或者一只美麗并富有創(chuàng)意的手形畫。
看示范講步驟教師利用多媒體設備展示作業(yè)的全過程。動動小腦想一想；動動小手擺一擺；動動小手畫一畫；美麗神奇最重要。學生觀看教師示范的過程，并根據(jù)教師的示范自由發(fā)言提問。熟悉手形創(chuàng)意畫的整個表現(xiàn)過程，形成印象。
自主表現(xiàn)教師引導學生根據(jù)自己的想法大膽自主表現(xiàn)。學生根據(jù)自己的想法大膽自主的表現(xiàn)手形想象畫。表現(xiàn)練習，開發(fā)思維。
總結(jié)評價教師把學生的作業(yè)有創(chuàng)意的展示在黑板上并請學生自評和互評。學生自評或者互評，大膽自由的發(fā)表見解。自評互評，總結(jié)教學
教學后記
教學內(nèi)容第五課月亮走我也走
教學目標?提高學生繪畫表現(xiàn)能力。?激發(fā)學生對生活、大自然的熱愛之情。
課時安排一課時。
教學準備多媒體實物投影設備、教學范圖、建議準備關于月亮的故事等。
教學重點學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關的事。
教學難點在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。
教學過程教師的活動學生的活動目標
激發(fā)構思激發(fā)思維?師：小朋友！你能為我們大家講一個關于月亮的故事嗎？?引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。?你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，?你想為月亮取個什么名?字呢？?學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。?學生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切?身感受。?學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名?字，?說出自己問要這么取的理由。引入教學課題，激發(fā)學生的想象思維，開發(fā)學生的想象能力。
欣賞感受拓展思路?教師引導學生欣賞課本中的范圖。1)哪一幅畫的色彩最美麗？2)哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？3)哪一幅畫的月亮最新奇？?師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？?師：除了做游戲，?你還想和月亮做什么呢？?學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法。?學生自由發(fā)言，?說一說自己的想法，?并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。
自主表現(xiàn)穿插評價?教師引導學生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關系，?并協(xié)助輔導。?在學生表現(xiàn)過程中教師適時給予學生鼓勵，?特別是有獨特想法的學生。?學生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進行交流。?大膽地通過實物投影設備?介紹自己的想法。大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術作品。
課堂總結(jié)教師引導學生自由上臺展示自己的作品。學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。體驗成功，改進不足。
教學后記
第六課蝶兒飛飛（簡案）
教學目標：、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動；
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美；
3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。
教學重點：了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。
教學難點：設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。
教學過程：
一、引出課題：
.師：“在美麗的花叢中，2.有許多可愛的蝴蝶，3.它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，4.瞧，5.它們都飛到這里來做客了！”
?拿出蝴蝶貼在黑板上；
?讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；
?手拿蝴蝶晃動。
6.學生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
7.師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，8.哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
9.學生：部分學生參與活動（配樂）
0.教師小結(jié)：這些同11.學表現(xiàn)真好，12.老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？
a)可是老師做的蝴蝶不b)夠呀，c)怎么辦呢？
3.教師出示課題：蝶兒飛飛。
二、講授新課：
（1）欣賞圖片找特點
i.那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧?。ǘ嗝襟w播放真實蝴蝶圖片）
4.講解外形：蝴蝶的外形要新穎，15.它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形??
i.學生觀看蝴蝶的外形，ii.并進行小組交流，iii.匯報觀察結(jié)果。
6.講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，17.顏色要漂亮，18.你們看?。úシ挪⒎糯蠛y的局部）
i.學生自由發(fā)言，ii.教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。
9.講解對稱：
1、蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的！（播放蝴蝶實物圖片）
a)
2、比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？
b)
3、引導學生說出多種對稱現(xiàn)象。
20.師：現(xiàn)在我來考考你們，21.你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？
22.學生自由討論蝴蝶的制作方法，23.并根據(jù)自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同24.的制作方法。
三、加工蝴蝶：
.師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，2.你們也可以用你們的方法，3.注意外形的設計與顏色花紋的搭配！
4.師生用不同5.方法開始制作比賽。（配樂）
四、蝴蝶游戲：
.師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，2.展示它的美麗呢？
3.學生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風吹------
4.師：好！同5.學們可以讓你的蝴蝶飛起來，6.跳起來?。ㄅ錁罚?/p>
7.現(xiàn)在請花兒姐姐來當裁判，8.（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
9.師生共舞放音樂。
五、總結(jié)教學：
.師：今天老師感到很為難，2.因為“蝴蝶”（指3.學生）表現(xiàn)都很好，4.這些花朵獎給誰呢？只好請同5.學們幫忙了，6.你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
7.學生大膽自由發(fā)言，8.積極互評價。
9.教師小結(jié)：今天這節(jié)課同10.學們完成的很好，11.都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希12.望你們以后要愛護它，13.讓我們的環(huán)境更美好！
教學后記：
教學內(nèi)容第七課劃劃印印
教學目標1.刻劃變化有趣的圖形，2.培養(yǎng)想象能力和審美情趣；3.掌握刻劃的要領和印制的方法、步驟；4.養(yǎng)成細心工作的習慣。
課時安排一課時。
教學準備多媒體展示設備、教學示范用具等。
教學重點刻畫圖形并學會簡單的印制方法和步驟。
教學難點在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過程中想象能力的激發(fā)。
教學過程教師的活動學生的活動目標
欣賞范圖引出課題?教師多媒體出示刻印版畫品，?請小朋友說一說這些畫是怎么畫的呢？和我們平常畫的有什么區(qū)別？?教師揭示課題。?學生觀察刻印版畫作品，?并說說自己的想法。?學生讀一讀教材中的話：紙板用力畫，?印時輕輕壓，?刻痕多變化，?看看像啥？激發(fā)興趣，引出課題。
觀察感受示范刻印?教師多媒體介紹刻印用具：各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。?教師引導學生摸一摸各種紙張，?體驗紙張的不同?感覺。?教師利用多媒體展示刻印的方法。?學生感受各種不同?軟硬的紙張的材質(zhì)效果，?并說一說自己的體驗感受。?學生觀看教師刻印師范過程。學生感受各種材料的不同特點并加強刻印的直觀感受。
嘗試體驗積極探索?引導學生自主體驗刻印繪畫的方法。?教師：小朋友，?你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？?學生嘗試體驗用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。?學生說一說自己在體驗過程中遇到的問題。嘗試體驗，發(fā)現(xiàn)刻印的常見問題。
分析比較掌握技巧教師總結(jié)：（多媒體示范比較）1.刻印時硬筆的握筆姿勢不同2.造成的不同3.結(jié)果的比較示范；4.刻印時顏料的干濕不同5.的不同6.效果的比較示范；?學生觀看教師的比較示范，?并上臺和教師一起比較不同?方法刻印帶來的不同?效果。?說一說自己觀看后的心得和體會。解決刻印的常見問題，并引導學生發(fā)現(xiàn)更多的不同的刻印效果。
表現(xiàn)創(chuàng)造?師：小朋友！你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎？你想刻印什么呢？?教師協(xié)助學生完成活動。?學生自主發(fā)言，?說一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。?學生表現(xiàn)創(chuàng)造活動。用刻印的方法大膽實踐，鞏固教學，開發(fā)思維。
自我評價引導學生自評展示作品。學生自我評價，展示作品等?？偨Y(jié)教學。
教學后記
第八課踢踢腿彎彎腰（詳案）
教學目標：、學會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的偷悅。
教學重點：
掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。
教學難點：
人物運動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。
教具準備：
彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。
教學過程：
一、激趣導人，揭示課題。
1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學，哪些小朋友想要？
2、導入：今天，我們學習的內(nèi)容與做運動有關，說到做運動，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的？
教師請兩位小朋友上臺來表演一下。（表演唱《健康歌》）
師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？（經(jīng)常做運動）
綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌--踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。（出示課題）
二、新課教學。
1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩?）
2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，清小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（答案要點：①這個人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）
3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。
（要點：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！
4、小朋友想不想也來當一次小運動員??？那好，當老師數(shù)到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。（學生自由做姿勢）
小朋友們的姿勢真威風，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？（愿意）好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。
三、小組活動，自主表現(xiàn)。
四人一組制作，老師巡視指導，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生）
四、展示作品，眾評互議。
請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？
除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個小組的作品，為什么？
五、課堂總結(jié)。
老師：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？
學生：（自由發(fā)言）。
請兩位學生上臺帶領大家律動一一《健康歌》
教學后記：
第九課紙拖鞋
教學目標：
．了解生活中拖鞋的結(jié)構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。
2．掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3．培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
教學準備：多媒體、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。
課時安排：一課時。
教學重點：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應用。
教學難點：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。
教學過程：
、欣賞與觀察
教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點。
學生：踴躍發(fā)言。
教師：現(xiàn)實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。
2、演示與分析
我們來看看?。ㄆ聊徽故緦W生作品）我們來了解一下拖鞋的結(jié)構與形式。（多媒體演示）拖鞋的結(jié)構主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。
3、設計與制作
現(xiàn)在我們運用學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋，大家在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設計。
4、展評與欣賞
教學后記
第十課泡泡樂（簡案）
教學目的：
1、體驗出對玩吹泡泡游戲和學習活動的愉悅。
2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當?shù)姆椒ā?/p>
3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。
4、培養(yǎng)學生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學生綜合運用能力和求異能力。
5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。
教學重點：
體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。
教學難點：
印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復組合構成的了解。
教學準備：
學生：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。
教師：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。
教學過程：
一、組織教學：安定學生的情緒，看誰坐得比較好。
二、復習舊課：表揚上節(jié)課畫得好的學生。
三、講授新課：
1、讓八個學生玩吹泡泡的游戲，全班同學共同欣賞泡泡的形和色。
2、教師提示學生在玩吹泡泡時發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學習。請同學談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）
4、以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學習活動的主體任務，問學生：想不想去表達出來？（想）
5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導學生利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合構成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法：
①印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍、紫）
②畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。
③撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。
四、學生作業(yè)：教師巡視輔導。
作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。
1、印出氣泡，彩色相間。
2、畫出彩色圓形。
3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。
4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。
五、教學評價：
教學評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。
教學后記:
第十一課彩球滾滾（詳案）
教學目標：、讓學生認識球體的特征。
2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。
教學重點：指導學生利用廢紙等材料制作彩球。
教學難點：制作出有個性的彩球。
教學準備：
教具：多媒體教件，彩球一個
學具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。
教學過程：
一、組織教學。
檢查準備情況和組織紀律。
二、談話導入。
.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？
學生：燒掉，扔到垃圾箱里??
老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。
2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染）
3.老師：看完錄相，你們有什么想法？
學生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。
學生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。
老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護?，F(xiàn)在南昌正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！
4.揭示課題：彩球滾滾。
三、新授。
.出示一（不同的彩球）讓學生仔細觀察。
（1）提問:你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導學生抓住彩球的色彩、圖形來講）
（2）除此之外，你能設想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）
2.指導學法。
（1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應該怎么做？
（2）小組討論交流，指名說。
（3）根據(jù)學生講的情況，相應地出示
二（制作彩球的過程見書P14）
.先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復揉搓成一個球體。
2.當報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。
3.按自己的設想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。
4.學生進行制作，教師巡回輔導。
練習時注意巡視：
（1）彩球的大??；
（2）選不同的顏色不同的搭配；
（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固；
（4）作品展示。
先小組里展示，再各派出最好的一位同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。
四、游戲競賽《打保齡球》。
規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數(shù)最高者，為勝者。
五、總結(jié)
今天，我們學會了制作彩球，同學們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒??大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。
教學后記：
第十二課小樹快快長（詳案）
[教材分析]
義務教育課程標準實驗教材《小樹快快長》是一堂工藝制作課。它要求學生以紙作為面材進行平面造型。通過看看、畫畫、做做等方法大膽采用各種造型方式，如折、剪、撕、貼，來表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。我認為通過平面造型不應該僅僅要求他們會用舊掛歷紙剪貼小樹，而是通過這種形式，重點培養(yǎng)學生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維能力和動手能力。根據(jù)對教材分析，我擬本課將要達到的三個目標及重點難點。
[教學目標]、認知目標
2、:在觀察中學會欣賞美的事物，3、美的樹林。在欣賞中嘗試理解美。
4、實踐目標
5、:①運用基本圖形進行創(chuàng)造性樹林圖畫設計，6、培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力及動手能力。②從撕、拼、貼的過程中，7、培養(yǎng)想象力，8、創(chuàng)造力，9、養(yǎng)成認真作業(yè)，10、細心工作的作風。
1、情感目標
12、:通過制作美麗的樹林，13、激發(fā)學生熱愛樹木，14、保護樹木的情感。
[教學重點]
如何運用各種基本圖形組織畫面。
[教學難點]
指導學生注意畫面整體效果。如構圖的美觀，色彩的和諧。
[課業(yè)類別]
工藝制作課
[課時安排]
課時
[教學準備]
教師:課本、cAI、掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。
學生:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。
[作業(yè)要求]
用已學過的幾何形,做一棵自己喜歡的小樹
[教學過程]
時間目標教師活動媒體學生活動
3分初步培養(yǎng)制作興趣
1、導入新課
1、談話:同學們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂.問:你們聽到了什么?同學們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?,現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.2、放錄像,引導學生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動物都在快樂地生活,花兒也張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶.3、揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.錄音機錄像
1、學生聽音樂.2、學生回答,激發(fā)興趣.4分學習幾何圖形,抓住事物特征
2、拼貼練習
1、談話:前幾節(jié)課我們認識了幾種基本圖形,現(xiàn)在請看,問:①這是什么圖形?②它們像什么?
2、請三位同學到前面來選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹..3、問:同學們想一想,樹林里還有什么?
4、出示動物頭飾,請幾位同學扮演小動物.5、多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.幾何圖形小動物頭飾
1、學生觀察回答①橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形.②樹干和樹冠.2、學生拼貼小樹.其余學生觀察.3、小動物在樹林里蹦來蹦去.5分演示作畫步驟.巧妙利用掛歷紙上的圖案顏色.三、示范制作過程
1、構思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫?
2、選材:根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.3、剪或用手撕.4、拼貼:在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.掛歷紙白紙剪刀膠水
1、學生討論.2、學生觀察.3、學生觀察
4、學生觀察評議.5分出示范例教材分析,欣賞作品,增強審美能力.3、教材分析,提出作業(yè)要求.1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得漂亮嗎?
2、作業(yè)要求:同學們,你們做的時候也要這樣構圖大方,色彩鮮艷.3、欣賞同齡人作品,打開課本16頁.談話:瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學們一定能做出比他們做的還要美的小樹來.范例課本
1、學生觀察回答.2、學生歸納.5分激發(fā)制做興趣.培養(yǎng)動手能力,制作一棵美麗的小樹.四、學生作業(yè),教師巡視輔導.1、談話:老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林,成為小鳥快樂的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家?成為小鳥的好朋友,告訴你們一個秘密,小鳥最喜歡做的又快又好的同學,現(xiàn)在請同學們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.2、要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.3、巡視時及時鼓勵能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.4、提醒學生用剪刀時注意安全.錄音機、民樂磁帶、膠水、彩色紙剪刀等學生制作
5分鼓勵,評價的過程
五、作業(yè)展評.1、學生將作業(yè)放到小樹林里,請同學們評議自己喜歡的作品.2、教師從設計、色彩等方面進行全班性講評.3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設計師.學生作品
1、學生觀察
2、學生評價
3分技能反饋,想象力與創(chuàng)造力的進一步啟發(fā).六、課堂小結(jié).1、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應該保護它,愛護它.這樣,我們的世界將會比今天更美麗.2、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?學生作品
1、學生發(fā)言
2、學生思考
教學后記：
第十三課折紙動物（詳案）
教材分析：、本課是一節(jié)綜合練習課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小動物的練習。
2、以啟發(fā)幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。
3、折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）
4、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學生之間的合作和互助精神。
教學目的：、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
2、學會把握動物的特點和比例結(jié)構進行制作。
3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。
4、培養(yǎng)學生合作互助的精神。
5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。
教學重點：、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。
2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。
教學難點：
培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。
教學用具：動物娃娃、范畫、、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
教學過程：
課前準備：、學生分兩排席地而坐。
2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
4、展示：（《折紙動物》的封面。）
一、導入：、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。
2、展示：（動物王國中的選美大賽。）
3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學生回答）
4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。
5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）
6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）
7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）
8、展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）
9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）
二、新授：、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W生的興趣。）
2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）
4、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。
5、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。
6、老師講解折剪小動物的三大要領：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。
三、練習：、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。）
2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）
3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。）
四、評議：、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。）
2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答）
4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。
5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。
五、活動：
比賽結(jié)束，老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。
六、延伸：、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學生回答）
3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。
4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）
八、尾聲：、展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）
2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。
3、老師和小朋友們互相說再見。
4、結(jié)束。
教學后記：
教學內(nèi)容第十四課瓜果飄香
教學目標1．認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規(guī)則。2．初步了解觀察性繪畫的基本方法。3．增強親近生活的熱烈情感。
課時安排一課時。
教學準備幾樣不同的水果、一塊小布。
教學重點認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。
教學難點豐富學生的創(chuàng)造想象。
教學過程教師的活動學生的活動目標
游戲引入揭示課題老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。揭示課題：瓜果飄香。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。培養(yǎng)學生的形象思維能力。
觀察分析?教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。?引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。?觀察水果的形狀和顏色。?學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。培養(yǎng)學生觀察生活和表達直觀感受的能力。
品位體驗?教師拿出部分水果引導學生用不同?的方法去體驗和感受。1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；2.用鼻子聞一聞水果的不同3.的香味；4.用嘴巴嘗一嘗水果的不同5.口味。?引導學生說一說各種不同?水果的不同?的感受：外形、色彩、香味、口味等。?學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同?的水果，?并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。?說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？?說一說哪一種水果最美麗，?為什么？讓學生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。
自主表現(xiàn)作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。教師巡回協(xié)助輔導。學生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。自主表現(xiàn)；想象創(chuàng)造。
交流評析?教師引導學生自評和互評。?教師總結(jié)。?學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。?學生自由的發(fā)表意見?？偨Y(jié)評價；體驗成功。
教學后記
教學內(nèi)容第十五課由小變大的畫
教學目標1．告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，2．豐富表現(xiàn)手段。3．畫一副較有趣味的變大的畫，4．獲得一次記憶與想象的訓練。5．讓兒童在充滿情意的學習，6．受到一次環(huán)境保護的教育。
課時安排一課時。
教學準備幾個拆開的小紙盒。
教學重點探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學難點使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關連。
教學過程教師的活動學生的活動目標
兒歌導入揭示課題?引導學生認讀教材中的兒歌。?引導學生學唱教材中的兒歌。?請學生先讀一讀兒歌?再請學生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂的學習情緒和興趣。
小組探究教授樣式■引導學生觀察、分析書中的范畫，設問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”并教師小結(jié)?！鼋處熜〗Y(jié)：三種樣式：1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。■請小朋友來評析一下范畫：你喜歡哪一幅作品，■為什么？■學生小組自主觀察教材中的范圖。學生分析比較后匯報分析結(jié)果。■學生分組認真學習三種不同■的樣式并說說自己學習的感受?！鰧W習完三種樣式后學生看范圖說說自己的感受。了解從小畫變大的方法。了解熟悉拼合的樣式。
大膽設想自主創(chuàng)作教師明確要求：1.以小組為單位，2.用接龍的方法，3.每一位同4.學在紙盒上續(xù)畫一幅小畫，5.最后變成一幅內(nèi)容有關連的大畫，6.內(nèi)容自定。7.要具有一定的創(chuàng)意和想象。學生以小組為單位大膽設想并按照要求進行活動。練習鞏固由小變大的作畫方法，增強拓展思維能力。
總結(jié)評價引導學生說一說自己教材中學到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學生總結(jié)自主創(chuàng)作活動探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學情況為教師教學反思作準備。
教學后記
教學內(nèi)容第十六課螞蟻搬家
教學目標1．認識、了解昆蟲的外部特征，2．運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。3．樹立集體意識，4．培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。5．培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
課時安排一課時。
教學準備幾張白紙、有關螞蟻的圖片。
教學重點采用集體繪畫創(chuàng)作，使學生明白團結(jié)合作的意義。
教學難點相互協(xié)作進行集體繪畫創(chuàng)作。
教學過程教師的活動學生的活動目標
欣賞導入?引導學生觀察課本中的范畫，?引入談話。?出示課題。觀察課本中的范畫，說說觀察的結(jié)果和感受。激發(fā)興趣，引入課題。
學習討論?欣賞螞蟻的有關圖片，?說說螞蟻有什么特征。?在欣賞圖片中讓學生自主探究、提出問題。?老師設問：除了這些搬法，?還有其他的辦法嗎？這時它們的動作會是怎樣的呢？?欣賞分析螞蟻的外形特征。?學生踴躍提出問題，?如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來搬呢？?小組自由討論，?由代表來匯報自己組的意見。培養(yǎng)自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。
螞蟻表演老師拿出課前準備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演《螞蟻搬家》的故事。學生有的當螞蟻，有的當昆蟲一起興高采烈的模仿表演。學生積極參與表演，激發(fā)興趣。
集體創(chuàng)作作業(yè)要求；以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學習集體創(chuàng)作，先確定畫面主要內(nèi)容，再安排個人負責的部分。培養(yǎng)學生的合作精神和集體創(chuàng)作的樂趣。
展示講評老師展示學生作品。學生自評、互評。
教學總結(jié)你從螞蟻搬家的故事中學到了什么？學生討論回答。教師總結(jié)
教學后記
教學內(nèi)容第十七課鼓兒響咚咚
教學目標1．充分激發(fā)學生參與綜合學習的熱情，2．體會制作與表演的樂趣。3．學習鼓的裝飾方法。4．通過學習活動，5．初步感受不同6．藝術間相互交融與襯托所帶來的美感。
課時安排一課時
教學準備學生：小圓筒、剪刀、雙面膠、彩紙。
教學重點學習鼓的制作方法。
教學難點做鼓時繃和扎的技巧。
教學過程教師的活動學生的活動目標
欣賞感受引出課題?用多媒體播放幾種不同?鼓的表演片段。?揭示課題：鼓兒響咚咚學生跟著一起學敲鼓兒的動作。感受藝術帶來的愉悅，激發(fā)學習興趣。
探究鼓的制作方法?教師用多媒體展示幾種不同?的鼓，?問：這個鼓是怎樣做成的呢？?教師總結(jié)：鼓的制作主要有以下的方法：繃、撕、剪、貼、畫、扎。（出示范圖）?學生分組研究討論制作鼓的基本步驟及鼓的裝飾方法。?小組匯報探究結(jié)果。發(fā)揚學生的自主探究精神。
創(chuàng)造表現(xiàn)每人或每組制作一個鼓，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。學生運用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法制作一面好看的鼓。培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。
自主表演老師播放音樂，采用集體表演和單獨表演的形式來展示作品。學生隨著音樂，自由的有節(jié)奏的進行敲鼓表演。增強學生的表演欲。
欣賞評析引導學生展示自己的鼓，教師總結(jié)。學生互評：比一比誰的小鼓好看又好聽。教師總結(jié)
教學后記
教學內(nèi)容第十八課辦家家
教學目標1．認識餐具、食物的形狀，2．發(fā)展形象思維的能力。3．掌握制作的基本方法、步驟和技能。4．養(yǎng)成認真、細致的學習習慣。
課時安排一課時。
教學準備彩泥、《新年好》的錄音帶。
教學重點在生活情景中愉快的完成這次的練習。
教學難點掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。
教學過程教師的活動學生的活動目標
創(chuàng)設情景引入課題師：下面，請同學們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂）揭示課題。學生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。引入課題，引起興趣。
回憶感受?師：新年到來時，?你們家都在忙些什么？?新年里是這樣，?節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？?師：我們都有一個快樂的家，?現(xiàn)在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？?學生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點心、包餃子，?全家一起吃團員飯------?學生：爸爸媽媽帶我去旅游，?我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??引導學生回憶、感受生活。
師生合作創(chuàng)作活動?師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，?你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，?也可制作家具、家庭用品等。?現(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，?請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，?現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭進行活動。?找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，?經(jīng)過一陣的“亂”，?孩子們自組“家庭”。?各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，?制作出各種精美的菜以及各種不同?的生活用具、器皿等。?小組活動，?自主參加和家有關的活動，?并進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。
展示解說總結(jié)評價?教師指?定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，?再挑出一道最美的“菜”，?介紹制作方法。?請制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖。?“家長”介紹家庭分工的情況，?并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。?學生自由說一說自己的制作意圖。引導學生介紹作品提高概括和語言表達能力。
教學后記
教學內(nèi)容第十九課小動物小人物
教學目標1．運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。2．感受不同3．材質(zhì)的美，4．培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神與設計意識，5．讓學生感受創(chuàng)造美的樂趣。
課時安排一課時。
教學準備教師：有關動畫。學生：彩泥、各色樹枝。
教學重點用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。
教學難點學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。
教學過程教師的活動學生的活動目標
欣賞動畫引導學生觀察動畫片中的人物、動物。觀察動畫片中人物、動物的特點和可愛之處。加強學生直觀感受。
觀察感受?引導學生觀察感受材料的不同?特點。?觀察課本中的范作，?老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，?讓學生去比較效果。?樹枝在作品中適合做什么呢？不同?的樹枝有不同?的用處。除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？?看一看、摸一摸樹枝和彩泥，?感受一下這兩種不同?材質(zhì)的特點。?比較老師的范作與課本中的范作，?感受兩種材料在作品中有什么不同?的作用。?學生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，?又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把???獲得豐富的感官印象，?為下一步的創(chuàng)作做好準備?。?明確兩種材料的不同?用處。
設計創(chuàng)作作業(yè)：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。，學生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。增強學生的動手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的合作意識。
評說作品請小朋友自己或互相來說一說作品。學生自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。增強學生說的能力
作品展示課后將這些作品展示于櫥柜并引導學生欣賞和積極評價。學生欣賞作品并進行大膽自主的發(fā)言，對作品進行互評和自評。體驗成功，激發(fā)學習和創(chuàng)作的興趣。
教學后記
教學內(nèi)容第二十課你的家我的家
教學目標1．記憶創(chuàng)造，2．感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。3．了解各種房屋形狀、結(jié)構，4．掌握基本畫法。5．增強團結(jié)協(xié)作的集體意識，6．增進同7．學之間的友情。
課時安排一課時
教學準備有關房屋建筑的錄相
教學重點能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構，并能用色彩進行裝飾。
教學難點對建筑物結(jié)構的描繪。
教學過程教師的活動學生的活動目標
欣賞錄象回憶我家?教師播放有關房屋建筑的錄象，?讓學生仔細觀察。?師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？?學生觀看關于各種各樣的房屋的錄象資料。?觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋，?并說一說自己的家。了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構及色彩?；貞洝⒈容^，找出自己的家的特征。
自主表現(xiàn)?引導學生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。?引導學生用記憶、想象來描繪自己的家，?并能對環(huán)境做適當?shù)难a充。?教師巡回輔導協(xié)助。?學生自主描繪自己居住的建筑物，?并用色彩進行裝飾。?及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。訓練學生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。
集體活動?引導學生將各自畫好的家剪下來，?然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準備?好的中間貼有學校的大紙上。?師生一起討論在學校的周圍建造一條大路。?學生按各自的方位把剪下的房子貼在相應的位置上。?小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。?師生討論，?再在道路兩旁添加上商店和其他場所。體驗合作的快樂，訓練學生的方位記憶能力。
游戲活動教師請較遠的同學按就近原則從家到學校走一遍。看會不會迷路或繞遠路。學生進行走路的游戲活動。讓學生在游戲中享受學習和創(chuàng)作的樂趣。
教學后記
謝謝使用有染缸編輯的石河子市一小
第三篇：一年級音樂下冊全冊教案匯總
（人音版）一年級音樂下冊全冊教案匯總
第一課《春天》
教學目標：
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。教學過程：
一、聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》 1.完整聆聽全曲。
2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。展示給大家看。
三、表演《布谷》
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。
2.聽歌曲的錄音，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。四.聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。1.完整聆聽歌曲《小燕子》。2.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。
三、表演《小雨沙沙》
1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。2.再聽范唱，盡快用聽唱法學會歌曲。4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
四、復習歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。
2唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
第二課《放牧》
教學目標
一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其
演奏姿勢。
三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學設計
一、聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。
二、表演《牧童》
1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
三、聆聽《牧童》 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
四、表演《放牛歌》
1.提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
第三課手拉手
一、教學目標：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
二、教學過程：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？
2）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊
聽。聽后談歌曲內(nèi)容 3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣
氛。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音
伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導學生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎?，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲
進行表演。
三、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。2）談談所聽內(nèi)容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂
器是怎能樣配合的。
3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創(chuàng)活
動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨
子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）通過分句唱熟練歌曲的
第四課《長鼻子》
教學內(nèi)容：
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》 教學總目標：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學過程：
一、1．聽歌曲錄音《小象》
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？ 2）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
二、1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
第五課《跳起舞》
教學內(nèi)容：
1、聆聽《我是人民小騎兵》
2、聆聽《擠奶舞》
3、表演《草原就是我的家》
4、表演《小松樹》 教學總目標：
1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。
2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學過程：
一、1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）1）談談“草原、騎馬”等有關知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點是什么？ 3）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》
二、1．歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；
2．第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。
三、1．欣賞樂曲《擠奶舞》 2．跟著音樂跳一跳。
第六課咯咯噠 教學內(nèi)容：
1、聆聽《公雞母雞》
2、聆聽《我的小雞》
3、表演《母雞叫咯咯》
4、表演《下蛋啰》 教學總目標：
1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。教學過程：
一、1．欣賞樂曲《公雞母雞》 1）談談“公雞、母雞”等有關常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
二、1、欣賞樂曲《我的小雞》
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第七課大海的歌 教學內(nèi)容：
1、聆聽《大海搖籃》
2、聆聽《海上風暴》
3、表演《?！?/p>
4、表演《云》 教學總目標：
1、通過表演《海》、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。教學過程：
一、1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
2）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。
2、聽歌曲錄音《?！?；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
二、1、欣賞樂曲《海上風暴》
2、教師范唱歌曲《云》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第八課幸福生活 教學內(nèi)容：
1、聆聽《快樂的啰嗦》
2、聆聽《陽光下的孩子》
3、聆聽《夏天的陽光》
4、表演《彝族娃娃真幸?！?/p>
5、表演《乃喲乃》 教學總目標：
1、通過聆聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝族娃娃真幸?！?。
2、能初步聽辨高和低的音。
3、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程：
一、1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸?！?；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
二、1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷” 2）復聽時，提示學生用輕聲合著節(jié)奏拍手。
2、欣賞歌曲《夏天的陽光》
3、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，4、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
5、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
6、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第九課《巧巧手》 教學目標：
1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學重、難點：
1.引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。教學過程：
一、導入。
師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。
二、聆聽《我有一雙萬能的手》
三、學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。（2）動手操作，參與實踐。（3）創(chuàng)設舞臺，展示自我。
四、總結(jié) 今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）第十課：汪汪與咪咪 教學目標
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。
二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。
三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。教學過程
一、聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《小狗圓舞曲》教學基本要求
1.完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。2.復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》 1.反復聆聽歌曲。2.用聽唱法學會歌曲。3.加入打擊樂器表演。
四、聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
五、聆聽《跳圓舞曲的小貓》
六、表演《誰在叫》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學會歌曲。
3.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。 4.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。
五、課堂評價活動，教師小結(jié)。
第四篇：一年級下冊音樂全冊教案
第一課 春天
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》
2、聆聽《小燕子》
3、表演《布谷》
4、表演《小雨沙沙》
二、教學總目標：
1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。
三、教材分析：
1.手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。本曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲以小女孩為主人公，動情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情。3.《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4． 歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同間反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物，啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然。
四、課時安排：二課時 教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》
2、學唱歌曲《布谷》
3、律動《布谷》 教學目標：
1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學習用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學生初步學習旋律線。
2、視聽結(jié)全學習歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。教學過程：
一、常規(guī)練習
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習課本小知識：小圖標的表示作用。
二、新課學習：
1． 小練習：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習）歌曲《布谷》旋律熟悉。2． 歌曲學習：（出示投影片）（從布谷鳥的認識導入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視譜； 2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）3． 通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。4． 欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》 1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談談感受，同時與《布谷》比較旋律相同的地方。
3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，（畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點。但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的感受。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第二課時 教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《小燕子》
2、學唱歌曲《小雨沙沙》
3、歌表演《小雨沙沙》 教學目標：
1、通過聆聽《小燕子》與創(chuàng)編動作，引導學生主動參加音樂實踐活動。
2、用聽唱法學唱歌曲《小雨沙沙》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。
3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。教學過程：
一、常規(guī)練習
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習課本小知識：小圖標的表示作用。4． 復習表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。
二、新課學習
1． 欣賞歌曲《小燕子》 1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談談感想：歌曲唱了哪些內(nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對小燕子說點什么？
3）復聽：自由活動：隨歌曲《小燕子》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。2． 小練習：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習與旋律熟悉）3． 歌曲學習：（出示投影片）
1）猜迷導入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象??生視譜；
2）模仿下雨練習：教師：滴答滴答，學生接：沙沙沙 3）談話：種子與發(fā)芽的關系??點出“春天” 4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
5）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）
6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）
4、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第二課 放牧
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《牧童》
2、聆聽《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教學總目標：
1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：
1.歌曲《牧童到哪里去了》 《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/
4、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學的理想。2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構。本曲像一幅田園風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。
3.歌曲《牧童》
《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。
4． 歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。
四、課時安排：二課時 第一課時教學內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
2、學唱少兒歌曲《牧童》
3、律動少兒歌曲《牧童》
4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏 教學目標：
1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。
2、視聽結(jié)全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學準備： 錄音機，投影。教學過程：
一、常規(guī)練習
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學習：
1． 小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 歌曲學習：（出示投影片）
1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？ 2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片
3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）
4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。
2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。3）復聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第二課《放牧》
教學目標
一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。
第一課時
教學過程：
1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童》教學基本要求
1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動
教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
四、復習歌曲《小雨沙沙》：
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)
教學反思：在音樂課堂中應讓學生愉快的接受教學，讓孩子快樂學習。
第二課時
一、教學目標：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》 教學過程：
聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二聆聽《牧童》教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動 1.認識雙響筒。
提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。
雙響筒及演奏方法簡介：
雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。
三、表演《放牛歌》教學基本要求
1.提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。
編創(chuàng)與活動：
1.本課的編創(chuàng)與活動應調(diào)動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。教師盡量使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學生編創(chuàng)的積極性。
四、復習歌曲《牧童》：
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
五、課堂評價活動：
六、教師小結(jié)，下課。
教學反思:教師應教學層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，語言簡練，感情投入，保證音樂課的質(zhì)量。
第三課手拉手
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、表演《一對好朋友》
4、表演《數(shù)鴨子》
二、教學總目標：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
重點：能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
第一課時
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。
重點難點：通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復習前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導學生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎?，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
重點：通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
難點：通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容。（唱游為主）
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。2）談談所聽內(nèi)容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第四課《長鼻子》
二、教學總目標：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
重點：能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
難點：能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
第一課時
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《小象》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇樂曲所表達的情緒。
2、聽唱法學唱歌曲《小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動作，以表達對小動物的愛護之情。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）談談“象”的有關知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？
3）復聽時可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思：課堂語言比較生硬，加強這方面練習。
第二課時
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關系。
2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發(fā)學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
重點：聆聽《我是人民小騎兵》 難點：要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談談所聽內(nèi)容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）
3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；
2．歌曲學習：（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：
第五課《跳起舞》
第一課時
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。
2、聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
重點難點：個人設計表演歌曲 教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。3．小練習：
1）蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練習XXXXXX||）
2）音的高低練習：引導學生把生活中的聲音組合進行練習；
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）
1）談談“草原、騎馬”等有關知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點是什么？
3）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
教學反思:課堂上讀歌詞應加入鋼琴伴奏，效果會更好。
第二課時
教學目標：
1、聽唱法學唱歌曲《小松樹》，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏；
2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗，探索感知、體驗音樂的節(jié)奏。
3、通過學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習慣與音樂特點。
教學重點：學唱歌曲《小松樹》 教學難點：表演歌曲《小松樹》 教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。3．小練習：
1）蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練習XXXXXX||）2）結(jié)合蒙古族運動項目，進行三聲部節(jié)奏練習。
二、新課學習：
1．歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；
2．第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）
3．歌詞學習：提示式學習歌詞。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
6．舞蹈動作練習：擠奶舞動作組合：站、蹲等。7．自編動作復習欣賞：《我是人民小騎兵》。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第三課時
教學目標：
1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)學生的興趣。
2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。教學重點難點：欣賞樂曲《擠奶舞》 教學過程：
一、常規(guī)練習
1.復習前課內(nèi)容：表演及唱。
二、新課學習
1．欣賞樂曲《擠奶舞》
1）談談擠奶的有關知識，組織學生觀看擠奶片斷； 2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。3）復聽時可自編動作表演。
2．復習擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)3．跟著音樂跳一跳。
4．挑選跳得棒的小朋友上來領舞。5．四人一小組進行配合練習。6．自編動作復習欣賞：《擠奶舞》。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第六課咯咯噠 第一課時
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
4、認響板并學習其演奏方法。教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。3．小練習：打擊樂器： 1）響板的認識（簡單介紹）2）學習響板的演奏方法
二、新課學習： 1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1）談談“公雞、母雞”等有關常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學目標：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
4、認鈴鼓并學習其演奏方法。教學過程：
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習：打擊樂器： 1）鈴鼓的認識（簡單介紹）2）學習鈴鼓的演奏方法
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《我的小雞》 1）談談人與雞的有關常識； 2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行表演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思：教師應加入總結(jié)
第七課大海的歌 第一課時
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《?！?，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨?。
3、通過為《?！穭?chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。
小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。
1）初聽前談談“海”等有關常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。
2、聽歌曲錄音《海》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《?！?，要求自創(chuàng)動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學目標：
1、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。
2、聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《云》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
4、學習利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創(chuàng)編的能力。教學過程：
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習：學習利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《海上風暴》 1）簡單談談大海變化無常的習性。
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
3）復聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。
2、教師范唱歌曲《云》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動作體驗進行“藍天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第八課幸福生活 第一課時
教學目標：
1、通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導學生感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風格。
2、模唱法學習歌曲《彝族娃娃真幸福》，通過錄音與教師范唱，引導學生輕聲模唱，并學習演唱的聲音要干凈面富有彈性。
3、學習用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動作，表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習：節(jié)奏創(chuàng)編練習（以簡單的節(jié)奏重復組成節(jié)奏型為主）
二、新課學習：
1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，初聽后：樂曲是什么情緒？與題目的解釋
2）復聽時，提示學生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。
2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸福》 1）引導學生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；
2）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思：積極引導學生喜歡音樂
第二課時
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》，感受體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、聽唱法學唱歌曲《乃喲乃》，學習邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達快樂的效果。
3、通過自編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。
4、通過聽辨活動引導學生能初步辨別音的高低。教學過程：
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習：音高聽辨：用幾組音距效遠的兩音組成聽辨。
二、新課學習：
1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷” 2）復聽時，提示學生用輕聲合著節(jié)奏拍手。
2、欣賞歌曲《夏天的陽光》
1）完整地聆聽全曲，選擇動作為“走路？跳舞？” 2）復聽時，提示學生用打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第九課《巧巧手》
教學目標：
1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學重、難點：
1.引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。教學過程：
一、組織教學
1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。
二、新課教學 1.導入。
師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）
2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編
師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。
（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W生表演）
（2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）
3．學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。
3師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。
4、總結(jié)
今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）
第十課：汪汪與咪咪
教學目標
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。
二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。
三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
四、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。
第一課時
教學過程：
1.完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。
2.復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學基本要求
1.反復聆聽歌曲。提示學生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣2.用聽唱法學會歌曲。
3.分小組討論，做分角色表演的準備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。
四、編創(chuàng)與活動
1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教師可指導學生分小組試一試每個人關于選擇樂器的建議。
2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。
五、課堂評價活動，教師小結(jié)。
第二課時
教學過程：
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學基本要求 1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。
2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據(jù)標題去想像。3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。4.復聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。
提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？
5.分小組討論：你感到小貓在做什么?結(jié)尾使你想到什么6.聽樂曲，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創(chuàng)與活動
1.本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復習歌曲相結(jié)合的趣味性練習。要求學生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關于這個小動物的歌曲。(即：課本中學過或平時自己聽過的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運用×、×節(jié)奏?？煞中〗M進行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準，動作做得生動形象。
四、表演《誰在叫》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。
2.聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W會歌曲。3.分組進行編創(chuàng)活動。
提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。
4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。
課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學生的動作表演。
五、課堂評價活動，教師小結(jié)。
第五篇：花城版音樂教案第2冊
第一單元 我愛珠江
●教學目標
教學目標一：通過學唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學生了解我國偉人孫中山，并啟發(fā)學生愛偉人、愛珠江，愛祖國的情懷。
教學目標二：通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情；復習鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號。
教學目標三：聽賞《廣東獅子鑼鼓》,讓學生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復習鞏固已學過的×××等節(jié)奏型。
教學目標四：通過音樂情景的學習，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
●分析教材內(nèi)容：
《翠亨村出了個偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風格譜寫的歌曲。旋律優(yōu)美動聽，表達了人民對偉人孫中山贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個偉人，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿廣東民歌的風味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。
《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，富于特色的 ×× ××·節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音組成，歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風趣的內(nèi)涵。教材設計了兩條活動與練習：
1、運用上學期學過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學生更生動的去表現(xiàn)音樂；
2、為了進一步建立“do、re、mi”的相對音高觀念，我們可以讓學生隨《落水天》的音高變化打出相應的“do、re、mi”手號。
《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年、過節(jié)舉行盛大慶典時的鼓樂，民間伴有舞獅活動使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。根據(jù)低年級學生的身心特點，教材設計了邊聽音樂邊模仿舞獅子的動作這一活動來激發(fā)學生聽賞的興趣，繼而引出活動：想想、讀讀、敲敲、用不同的打擊樂器鞏固上學期學過的節(jié)奏。
●教學過程
一、學唱《翠亨村出了個偉人》
1、聽中設問。播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個偉人》旋律，提問：這首旋律美不美，教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事。
2、講故事。教師播放課件《翠亨村出了個偉人》，用淺顯易懂的語言與方式講述孫中山少年時代、青年時代以及致力于民主主義革命的故事，讓學生懂得孫中山是我國民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。為學唱歌曲做鋪墊。
3、范唱。歌曲教學中，教師尤其要重視范唱。因為這對引導學生初步感受歌曲完整的藝術形象，激發(fā)他們的學習興趣具有重要的作用。教師生動的范唱，有可能給學生留下畢生都值得回味的印象。故教師應帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風格唱好，教師可先學唱廣東民歌《雞公仔》?！洞浜啻宄隽藗€偉人》就是根據(jù)《雞公仔》改編而成。
4、聽音樂、朗讀歌詞。播放《翠亨村出了個偉人》音樂，創(chuàng)設意境啟發(fā)學生從音樂中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。
5、唱唱比比。學生模仿教師的范唱，一句一句地學唱此曲，(注：教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風格。)比比誰模仿得最好。有條件的學校，教師可以把同學們模仿教師范唱的聲音用錄音機錄制下來并播放給他們聽。同學們在聽中唱，唱中聽，越唱越有味。
6、結(jié)合表演。鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?，男生答；或同桌兩個學生一問一答；或教師問，學生答等。并讓學生創(chuàng)編簡易律動邊唱邊表演，加深對歌曲的理解。
二、學唱《落水天》
1、看中聽。播放課件《落水天》，引導學生從廣東民間風土人情中感受廣東民歌風格、情調(diào)。
2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如：落水 天嘍·|，再請同學聽音樂朗讀歌詞。讓學生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風味的特色節(jié)奏型×× ××·|。
3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請同學用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學們的畫，談談畫中的意境。學生通過繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。
4、聽中敲。啟發(fā)學生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？
5、聽中唱。學生跟隨錄音范唱進行學唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風格。
6、唱中動。啟發(fā)學生進行有創(chuàng)意地表演。如：讓學生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時一部分同學演唱，一部分同學表演，一部分同學選擇敲擊樂器制造刮風下雨時的聲響場景。
7、感受音高。熟唱歌曲后，請同學看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號。手號要清楚，線條流暢富有情感。
三、聽賞《廣東獅子鑼鼓》
課前準備：請學生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。
1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導學生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式：拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。
2、想想。請同學說一說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？請同學表演一下印象中的舞獅動作，或讓學生模仿老師的幾個舞獅動作。
3、做做。全班同學進行現(xiàn)場布置來個迎國慶的舞獅子活動?？捎米雷悠磦€小舞臺，周圍擺椅子，表演的同學稍作化妝。如：腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。
4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請同學輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。以下鑼鼓點僅供參考：
（1）、（2）、（3）、5、敲敲。同學們在讀讀、想想、玩玩中對音樂越加熟悉。教師請坐在臺下的同學邊聽音樂，邊敲鑼、鼓、鈸（可用拍手、跺腳、擊掌代替）。并鼓勵同學用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點敲擊。
************************************************************************************************************* 第二單元 和朋友在一起
●教學目標：
教學目標一：通過演唱歌曲感受同學間的友愛和樂趣。體會友情的可貴。
教學目標二：讓學生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
教學目標三：能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌表演。
教學目標四：通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
●分析教材內(nèi)容：
《拍皮球》、《“對不起”、“沒關系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個不同的生活側(cè)面來培養(yǎng)學生良好的人際交往素質(zhì)?！杜钠で颉繁憩F(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關照的愉快心情，《“對不起”、“沒關系”》表現(xiàn)的是朋友們在生活中使用文明禮貌用語，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂斘覀兺谝黄稹繁憩F(xiàn)的是朋友們在一起悠閑游戲、歌唱、跳舞時快樂心情。激發(fā)了孩子們對朋友間友誼的珍惜，以及對同學們要團結(jié)友愛的感情。歌曲內(nèi)涵著風趣、嬉戲。
●教學過程：
一、《拍皮球》、《“對不起”、“沒關系”》
1、游戲引入。老師準備一些花皮球，同學們五人一組進行玩皮球的游戲，伴有背景音樂《拍皮球》(老師自彈自唱)。游戲中，同學們可能會產(chǎn)生一些誤會。如：不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂《“對不起”、“沒關系”》啟發(fā)學生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。
2、聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎上，請同學用拍接的方式傳球并口念歌詞。如：
花皮 球 真可 愛
(第一個)拍(第二個)接(第二個)拍(第三個)接
3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學們對歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。
二、唱唱玩玩《生日歌》、《我們歌唱》。
1、創(chuàng)設情境。老師播放課件《生日歌》，這是什么歌？剛好今天是***同學的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎？請同學自己布置課室，老師準備一個生日蛋糕和蠟燭，全班為她(他)過生日，插生日蠟燭、點燃蠟燭。啟發(fā)同學們祝福***生日快樂時，若來不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢？可表演歌舞來祝福。
2、結(jié)合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵同學聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動祝福同學生日快樂。如：可以手拉手圍個圈，高聲唱時拉大圓圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈放下手。
3、鞏固知識(f、p)。請同學用已認識的f、p兩個記號要求來歌唱。更好地表達自己衷心祝福的愉快心情。
4、選擇小樂器伴奏。請同學們選擇已學過的小樂器為《我們歌唱》伴奏(注：不管演唱還是伴奏都要有f、p的處理)。同學們邊歌邊舞，為***同學過生日，在一片和諧
歡快的氣氛中***同學許愿、吃蛋糕，結(jié)束。
三、唱游《當我們同在一起》。
1、游戲。請同學按按老師的要求做“解開千千結(jié)”的游戲。做法：A、學生分成八人小組手拉手圍成一個圈。B、請學生記住自己的的左手牽誰的右手，右手牽的是誰的左手。C把手松開，聽背景音樂《當我們同在一起》自由律動；D音樂停，學生停，不準說話。請學生按剛才牽手的順序牽好手。（這時交錯的牽手形成了“千千結(jié)”）E、請同學想辦法解開千千結(jié)（要求不準講話商量）走回以前的位置。
2、想想。請同學回憶一下剛才做游戲時的感受。如：同學間趣味無窮；同學間要配合默契；要有縱觀全局的思維。
3、聽音樂讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請同學們有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。
5、唱歌中律動。熟唱歌曲后，同學們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動。如：“當我們同在一起”互做擁抱動作；“在一起”互做握手動作； “在一起”互做拍肩動作；第二句、第四句重復第一句動作；“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。用動作幫助同學記憶歌詞、表達情感。
6、歌唱中游戲。游戲做法：八人一組圍二個圈，內(nèi)圈3人順時針走，外圈5人逆時針走，每唱完一句更換一次方向走，當唱到“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。
**************************************************************************************************************** [《走進音樂世界》一年級]第二冊第三單元教學]
第三課 神奇的Do、Mi、Sol
●教學目標：
教學目標一：讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。
教學目標二：通過學唱歌曲復習鞏固“do、mi、sol” 三個音的音高，并參與歌舞表演。
教學目標三：能用“do、mi、sol” 三個音隨意的組合成自己的歌。
●分析教材內(nèi)容
本課的《小鈴鐺》、《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三個音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給“do、mi、sol”三個音賦予了音樂風格和表現(xiàn)力，有利于幫助同學感受和鞏固三個音的音高觀念，也為本課的教學提供了很大的活動空間。
●教學過程：
一、學唱《瑤家兒童愛唱歌》
1、創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。
2、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
×× × ×|
小朋 友 嘍
×× × ×|
去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）
3、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。
4、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學唱do，第二組同學唱mi，第三組同學唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。
5、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。
6、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
7、創(chuàng)。請同學們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
8、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。(歌詞可以用圖中實物創(chuàng)編)。
二、聽賞《快樂的啰嗦》唱《小鈴鐺》
課前準備。請同學自制小鈴鐺。如用繩子系住兩個不銹鋼小勺，當鈴鐺。
1、玩玩、動動。教師反復播放彈拔樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請同學聽到這樣的音樂向上揮手：solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。
2、游戲。根據(jù)低年級學生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol”入手。教師發(fā)給每個學生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？
3、學唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。
4、鞏固知識。請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。
****************************************************************************************************** [《走進音樂世界》一年級]第二冊第四單元教學設計 第4課 動物世界二
●教學目標：
教學目標一：有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有個小農(nóng)場〉〉，能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。
教學目標二：能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色，圓號的單色。
教學目標三：感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過的打擊器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。
●分析教材內(nèi)容：
本課一開始就以唐老伯小農(nóng)場中各種可愛的動物吸引著學生學習的興趣，進而把學生帶進管弦樂曲《小鴨與大灰狼》和小歌舞劇《龜兔賽跑》的情景中，在音樂故事中，不同動物都用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器音色的感受、同時不同快慢速度所表現(xiàn)的動物形象從憊凵顯鎏硨⒆用哦砸衾炙俁鵲母惺苡朧侗?。模拟惯m履諶藎幸衾直硌莼疃耐迸嘌拇幢嗄芰Α?B>
●教學過程：
一、唱唱、玩玩《唐老伯有個小農(nóng)場》。
1、看看。播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》，帶同學參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到了哪些動物？它們是怎樣叫的。
2、聽聽。請同學聽聽教師在農(nóng)場看到的。教師可用迪士尼里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個小農(nóng)場》，激發(fā)學生學唱的興趣。
3、模唱。請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱 處處叫著吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。
4、玩玩。熟唱歌曲后，請同學設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地嬉戲。
5、敲敲。請同學自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學生敲擊的動作有重有輕，要按書中提示敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
6、匯報表演。全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物，農(nóng)場里除了有小雞，小羊還有小牛，小鴨、小兔、小狗很我動物，鼓勵同學即興編詞邊唱邊表演。教師可讓同學做多次表演，讓同學們在反復多次的音樂表演實踐中學會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
二、聽聽看看《小鴨與大灰狼》
1、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。
2、欣賞音樂中動物的形象。喜愛小動物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學中注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，讓學生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進音樂的。教師可啟發(fā)學生聽辯那些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？同學們可用什么動作表演？那些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏的？可用什么動作表演？當音樂變化時動物心態(tài)是怎樣的？音樂又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的？可用什么動作表演？如：小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。
3、表演音樂劇。請出兩個同學分別扮演小鴨子、大灰狼進行表演并全班評議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。
4、評價。教師給每組同學發(fā)一盒紅旗，請同學把紅旗放到自己認為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評出最佳表演組。
三、小歌舞劇《龜兔賽跑》
1、看看、講講。播放課件《龜兔賽跑》。請同學講述《龜兔賽跑》的故事。
2、創(chuàng)設情景學唱《龜兔賽跑》。從音色上感受角色。請第一組同學讀旁白，女同學唱小白兔音樂，男同學唱小烏龜音樂。
3、表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請出同學分別扮演主持人一大象，裁判長小猴子，小白兔，小烏龜，其余同學吹奏運動會開幕式的禮號并扮演啦啦隊的角色，教師旁白，進行小歌舞劇表演。
4、互評、他評。同學們在表演過程中聽出白兔的音樂速度快表演的動作速度應快；聽出烏龜?shù)囊魳匪俣嚷俚膭幼魉俣葢?，請同學聽賞《烏龜》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音樂并做動作。
5、用敲擊樂器伴奏。教師請出啦啦隊用教材給定小樂器即興敲擊。
6、匯報表演。在前面修改的基礎上，再請出另外的同學扮演劇中角色，其余同學做啦啦隊員邊唱邊伴奏并旁白，同時啦啦隊的演唱要投入賽事的情景中。最后評出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。
*********************************************************************************************************** [《走進音樂世界》一年級]第二冊第五單元教學設計 5課 春 游
●教學目標：
教學目標一：讓學生在音樂中感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然，注重環(huán)保的美好品德。
教學目標二：從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強與弱的對比作用。
教學目標三：能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。
●分析教材內(nèi)容：
本課教學內(nèi)容主要有學唱兩首歌曲，聽賞兩首樂曲，并隨之律動。教材抓住了一、二年級學生好動的特點，千方百計調(diào)動各種手段形式促使學生參與音樂體驗活動。如：運用問答式歌唱方法學習歌曲《春天來了》，學習歌曲《劃船比賽》后組織創(chuàng)編唱游活動，欣賞小提琴曲《野蜂飛舞》中的律動，感受音樂力度的強弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時隨音樂跑跳，感受音樂速度的快慢對比等。
●教學過程：
（一）、聆聽鋼琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飛舞》，學唱歌曲《春天來了》。
1、聽中比。模仿兩種樂器的不同演奏方法。聽音樂進行律動：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型，彈奏時快時慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快情緒；小提琴曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿著野蜂快速擺翅的動作，時強時弱，充分表現(xiàn)著春天的氣息。
2、聽中動。教師可以跟學生一起感知音樂中的快、慢；強、弱的情緒變化。自主探索音樂形象-野蜂振動上下飛舞，忽近忽遠、時強時弱。及到郊外去的興高采烈心情。
3、動中尋。春天來了，你能尋找到春天嗎？引入歌曲《春天來了》。
4、學唱歌曲。先聽教師范唱，再請同學們跟隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞，作一問一答的對白朗讀。說話的語氣有多種，音樂中的語氣也有多中。教師指導學生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。如：有感覺的，帶有語氣的唱問句的音樂；有感覺的，帶有語氣的唱答句的音樂。先用lu或la演唱歌曲旋律來感受，再唱歌詞。
5、唱中舞。鼓勵學生創(chuàng)編舞蹈動作來表達音樂中的問答。
6、唱中敲。請同學邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的各部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。
（二）、歌曲《劃船比賽》
《劃船比賽》是一首活潑短小的海南民歌改編的歌曲。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進為主，極具有興奮、跳躍、拼搏的動感。歌詞形象地刻畫了學生們在春游活動中劃船競賽時團結(jié)合作、齊心合力、你追我趕，不怕風浪爭上游的喜悅心情。
1、聽中感受。播放《劃船比賽》課件，讓學生通過畫面直觀感受海南民歌風格。
2、跟讀歌詞：學唱前可提示學生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。對于一年級學生來說還有不少的生字，注意chuan “船” chuang“床”讀音的準確。
3、學唱歌曲：教師可先范唱，學生可以再跟著錄音唱，反復數(shù)遍。教師要關注有差異的學生，鼓勵他們勇敢、大膽跟唱。歌唱時注意提示學生邊唱邊自由做動作，調(diào)動學生的興奮度，唱出力度與氣魄。最后一句演唱更要注意情感的表達。
║∶X.X X X │X..X X X ∶║
劃 呀劃呀 劃呀 劃呀 5 3 1∣ 2 3 1∣ⅰ.ⅰ ⅰ∣ X-‖
乘風 波浪 沖向 前，沖向 前！也
4、聽中比。請同學聽老師唱書中31頁的歌曲，比一比他們有什么不同，讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。
5、動中創(chuàng)?！皠澊被顒邮侨藗?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項活動，它既有體育競技型又有休閑型。當學生學會歌曲《劃船比賽》一曲后，應立即啟發(fā)學生創(chuàng)編動作進行唱游活動。如：每組選出一位同學做舵手,其余同學做劃漿手進行劃船競賽。
6、匯報表演。讓全班同學圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼博、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領獎。
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●教學目標:
教學目標一：用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。
教學目標二：通過學唱歌曲和律動，讓學生感知音的長短。
教學目標三： 通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的應變能力與合作精神。
●分析教材內(nèi)容：
教材選擇了三首與練身體有關的曲目，讓學生在音樂中感之鍛煉身體的好處與愉悅，身體好更能促進學習好的道理。教材設計了畫畫、玩玩、唱唱等活動，使學生在音樂中充滿活力，健康向上。《做早操》是一首由二個樂句構成的兒童歌曲，旋律活潑充滿稚氣?！断蚯白摺肥且皇茁蓜右魳罚?/4拍子的兒童歌曲。兩首作為運動歌曲，因為做操、步伐動作的對稱性，所以必須是二拍子或雙拍子。然而音樂中使用的多種長短音、打破了節(jié)拍的呆板而富于變化，使音樂顯得活潑優(yōu)美?！段业念^和我的肩》是一首非洲南部歌曲意在培養(yǎng)學生應變能力和自編練身體的動作。教材設計了兩項活動：
1、邊唱邊根據(jù)歌詞摸自的身體的各部位。
2、自編新詞并隨詞摸自己身體的其他部位。
●教學過程：
（一）學唱歌曲《做早操》
歌曲《做早操》和《向前走》可采用先分別學唱、感受音樂、然后通過綜合比較，初步感知：固定的節(jié)拍，多變的節(jié)奏（長、短音）。
1、由生活引入。教師可請全班同學按原節(jié)奏做一次少兒廣播體操。（節(jié)選一部分）
2、想想。啟發(fā)學生思考為什么在學校每天要做少兒廣播體操？（課間操）
做操和運動時為什么要配上音樂呢？
3、學學。播放音樂課件《做早操》、老師再次范唱后請同學們小聲跟唱。教師可以編排幾個簡單動作邊唱邊帶學生唱和做，利于幫助學生盡快記憶歌詞。
4、做做。鼓勵學生隨著音樂歌曲，自創(chuàng)自編操。
清早 起來 | 空氣 好，| 我們 齊來 | 做早 操。|
一 二 三四 | 二二 三四 | 天天 運動 | 身體 好。||
（二）、學唱歌曲《向前走》。
1、聽中動。聽音樂，讓學生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四??讓學生在步伐的過程中建立4/4拍的拍律感。
2、畫畫、圖色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色。接著引導學生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長、短。并在《向前走》的音樂律動中尋找這三種節(jié)奏“×、××、×—”并拍一拍。
3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》歌詞。如：
×× ×× × × |
左腳 走完 一 步
× ×× × × |
右腳又 一 步
4、學唱歌曲。學生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，教師彈奏歌曲旋律，學生用聽唱法學唱歌曲。在歌曲教學中，引導學生注意音的長短，也提醒學生整首曲子要以進行的速度來演唱。歌唱中提醒學生感受前四小節(jié)的音樂性格與5至8小節(jié)的音樂性格有什么不同？后2 小節(jié)的音樂又出自何處？讓學生體會音樂中有統(tǒng)一，也有對比。
5、自編動作。請學生隨音樂自編律動，如；走步、轉(zhuǎn)圈、抬頭、挺胸、后幾步、前幾步、一步步向前走等動作。
6、游戲活動。請學生扮演三個不同年齡的人物角色進行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。
（三）、歌曲《我的頭和我的肩》
這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感，兒童用自己的歌聲唱出人體各大部位結(jié)構名稱，兒童通過自己的身體進行即興動作表演，反映頭、肩、胸、腰、膝蓋，腳指頭的位置鍛煉，也是應變能力反映，讓學生在快樂地玩和唱中感受生活樂趣，感受非洲南部歌曲的風格。
1、創(chuàng)設情景。播放非洲南部歌曲《我的頭和我的肩》課件。讓同學們在直觀的畫面中感受歌曲風格。、朗讀歌詞。先把重點詞板書、認識頭、肩、胞、腰、膝蓋、腳指頭身體的各部位，再按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、背唱歌詞。用音響效果聆聽全曲若干遍，隨著錄音范唱請學生準確指出自己身體各部位。直到學生熟悉全歌詞，再讓他們在友好交往中邊唱邊玩。如：第一個唱“我的頭”，第二個唱“我的眼”等依次下去。、創(chuàng)編歌詞。鼓勵學生自編新詞演唱歌曲并隨歌詞摸自己身體的其他部位，這是一個培養(yǎng)學生應變能力的教學。教師可引導學生做創(chuàng)編新詞的接龍游戲。
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