第一篇：新版三年級下冊Unit 2 My family,lets spell 教案

A Let's spell

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A Let's spell

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A Let's spell 【教材分析】

本部分內(nèi)容分為語音和書寫兩部分。語音部分主要學(xué)習(xí)字母i在CVC結(jié)構(gòu)單詞中的發(fā)音，即短元音/i/。書寫部分要求學(xué)生通過描紅單詞初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。【學(xué)情分析】

學(xué)生在前面單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了本課時的主要任務(wù)和基本要求。本部分所提供的四個單詞也都是學(xué)生在上學(xué)期所學(xué)過的，學(xué)生能正確讀出單詞，重點是通過拆音、拼音培養(yǎng)學(xué)生的語音意識，通過描紅單詞掌握詞形并規(guī)范書寫?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、知識技能目標(biāo)：

1．能聽、說、讀、寫單詞：big, pig, six, milk。2．能知道元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/i/。3．能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。

4．了解知識點：a pig---six pigs中的復(fù)數(shù)形式用法。

二、情感目標(biāo)：通過發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。【學(xué)習(xí)重點、難點】

學(xué)習(xí)重點：聽、說、讀、寫單詞big, pig, six, milk并掌握字母i在單詞中的發(fā)音。學(xué)習(xí)難點：

1.單詞big, pig, six, milk的正確書寫及筆順。2.元音字母i在單詞中的短音發(fā)音/i/。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

教師帶四線格的小黑板、配套光盤。【學(xué)習(xí)過程】

一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）說唱做演，激情引趣

（一）“我行我秀”口語展示

1.Ask and answer.同位對問答問題進行計數(shù)。2.Self introduction.Hello.I am ? I am a boy/girl.I’m ? years old.I’m from ? 同位數(shù)出說了幾句話，并進行計錄。

（二）歌曲、歌謠中情緒熱身 Let’s do: P25

（三）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身

快看快說：學(xué)生看單詞卡片，快速說出單詞，復(fù)習(xí)字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

（四）評價分組中注意力熱身

教師將全班分A、B、C三個組，進行小組比賽。

【設(shè)計意圖】用歌曲、游戲調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

教師呈現(xiàn)big, pig, six, milk單詞卡片并問學(xué)生：Can you read these words? 讓學(xué)生讀出這四個單詞，并找一找這四個單詞的共同點，如單詞都有三個字母，中間都有字母i，都有/i/的發(fā)音等。教師不要急于給學(xué)生糾正答案，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。

（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意

1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生進一步熟悉這個發(fā)音，并跟著錄音拼讀單詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個單詞的拼寫，思考并說出其共同字母，然后歸納出字母i的發(fā)音是短音/i/。

3.教師利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音或動畫吟唱，鞏固短音發(fā)音。

（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡

1．以ten為例，都是放慢語速并以夸張的口型讀出單詞big，引導(dǎo)學(xué)生思考big由幾個音素組成，分別是什么音素。

２．同樣方法對pig, six, milk進行拆音訓(xùn)練。

（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音

播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音描紅單詞，教師在黑板上示范書寫。

三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）跟讀模仿，聽做強化 1．跟讀錄音，模仿練習(xí)。2．Read, listen and circle(1)引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀每個音素讀出單詞，如/b/-/i/-/g/, big等。（2）播放錄音，要求學(xué)生圈出聽到的單詞。

（二）游戲鞏固，任務(wù)落實 1．拆音游戲：Hot Seat 教室前放三把椅子，分別貼上標(biāo)簽beginning, middle, end, 每組選一句學(xué)生根據(jù)老師讀出的某個音素，判斷該音素在單詞中的位置，并坐到相應(yīng)的椅子上。2．拼音游戲：Jumping out 教師在地上畫個圓，每組選三句同學(xué)站到圓外，教師分別告訴每人一個音素，三人走進圓中，并分別說出自己的音素，組成一個單詞，一起跳出圈，大聲說出單詞，其他同組學(xué)生找出相應(yīng)單詞卡片，本組則順利完成，取得加分資格。

四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）

（一）活動運用，語篇提升

1．以小組為單位，想想學(xué)過的還有哪些單詞包含字母i，并且也發(fā)/i/音。2．試著用所找出的單詞創(chuàng)編歌謠。

（二）總結(jié)賞析，情感升華 1．Sum up.2.Form a good writing habit is good for everyone.（三）作業(yè)分層，自主拓展

1．聽Let’s spell部分錄音五遍，家長簽字。2．仿寫本部分四個單詞?！井?dāng)堂測試題】

Read and tick or cross.（讀一讀，判斷每組單詞中字母e發(fā)音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。）

1.big pig()2.nine six()3.milk gift()4.six pig()【板書設(shè)計】

Unit 3 At the zoo A Let’s spell

big pig six milk

第二篇：新三年級音樂下冊教案（范文）

三年級音樂下冊教案

第一課《快樂寶貝》

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。

2、通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》，開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。

教學(xué)重點：

學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。

教具：

多媒體課件電子琴

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、（師放節(jié)奏感強的音樂，讓同學(xué)們和著節(jié)奏拍手，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小屋！

2、師：請看屏幕，你看到了什么？

生：笑臉，師：當(dāng)你露出笑臉的時候，你一般是什么感受？

生：高興

師：高興的時候我們想干點什么啊？

生：唱歌、跳舞

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首動感十足的歌曲——快樂寶貝。接下來就請同

學(xué)們一邊聽一邊跟著老師做律動。

3、初聽歌曲，談感受。

1）聽完這首歌你有什么感受？2）這首歌有什么特點？

生：聽起來比較得開心，很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。

師：同學(xué)們回答得太精彩了！

二、學(xué)習(xí)歌曲

1）老師范唱

師：大家想聽我唱一下這首歌曲嗎？

生：想。

師：好的，不過，我有一個小小的請求，請大家在聽我唱的時候幫我讀一下要求讀的地方，例如：想要開心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學(xué)來讀的地方。

2）學(xué)生自己找難點

師：這首歌曲的時候，你覺得哪個地方你不好唱？小組內(nèi)交流一下，先解決，解決不了的請告訴老師，我們一起再來解決。

（學(xué)生找出不會唱的地方，師彈琴學(xué)生跟老師唱）

3）學(xué)生試唱

師：你能唱一下這首歌曲嗎？

生：能。

師：讓我們來試一試吧！第二遍時你們唱，老師來讀。

（生唱師讀完成這首歌曲）

4）整體再唱一次。

三、處理歌曲1、1）這首歌曲唱的是什么寶貝??？（快樂寶貝）所以，我們唱的時候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。

2）出示課件：想一想

這首歌曲演唱時與其它歌曲有什么不同？有什么特點？（提示：幾

個人唱的怎么唱的）

快樂寶貝、快樂快樂多這個地方，我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱呢？老師范唱，生選擇。

3）說的時候不要大聲地喊叫，注意保護嗓子

4）唱“嚕啦啦”這個地方的時候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂寶貝的得意心情！

5）快樂寶貝三拍半要唱滿！

6）“就是我”要用肯定的語氣唱。

2、完整的表演并唱這首歌曲

師：好！我們接下來再來唱一次這首歌曲，我們分成兩個組，第一段的時候一組唱，二組說，第二遍時一起唱，別忘了我們的感情處理。

四、編創(chuàng)和表演

1、快樂分享

師：同學(xué)們唱得簡直是太棒了！我們想一下歌中的快樂寶貝是誰啊？生：是我！

老師：對！既然大家都是快樂寶貝，那讓我們自己也來創(chuàng)編一下動作吧！

2、播放《快樂寶貝》生自由創(chuàng)編律動。

3、創(chuàng)編好的邀請到前面展示，并給予表揚。

五、師生邊唱邊跳結(jié)束課堂

第三篇：新湘教版三年級信息技術(shù)下冊教案

曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

第1課 初識《奇奕畫王》

教學(xué)目標(biāo)

1.了解《奇奕畫王》的基本功能和窗口。

2.學(xué)會用《奇奕畫王》中的繪畫工具繪制簡單的圖像。3.熟練《奇奕畫王》中圖庫的用法。感受國產(chǎn)繪畫軟件的便捷和優(yōu)勢。教學(xué)重難點 教學(xué)重點

了解《奇奕畫王》的基本功能和窗口。教學(xué)難點

了解《奇奕畫王》這個軟件的操作方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1.提問：我想畫一些更有創(chuàng)意和效果的圖畫，應(yīng)該怎么辦呢？你可以使用國產(chǎn)繪畫軟件《奇奕畫王》，里面有各種畫筆和圖庫。

師：介紹《奇奕畫王》

《奇奕畫王》是一款國產(chǎn)普及繪畫軟件，其中有水彩筆、鉛筆、蠟筆、粉筆、噴槍等畫筆，而且筆的粗細(xì)、力度、顏色都能夠調(diào)整，利用它可以隨心所欲地畫鉛筆畫、水彩、國畫、蠟筆畫……軟件還提供了許多圖片素材，可以用來自由組合圖畫。請看下面的圖畫。（師用大屏幕展示一些用《奇奕畫王》畫的圖片）問：同學(xué)們想不想畫出這樣好看的圖嗎？今天我們來學(xué)習(xí)這個軟件。

（一）認(rèn)識《奇奕畫王》窗口

1.雙擊桌面上的《奇奕畫王》圖標(biāo)，啟動《奇奕畫王》軟件。2.仔細(xì)觀察窗口的組成，了解各部分的名稱。讓學(xué)生結(jié)合書上面的圖來了解。菜單條、畫板區(qū)、工具箱、單元區(qū)、調(diào)色板、選項欄、圖層面板等組成。讓同學(xué)們自己練習(xí)掌握本部分的內(nèi)容。

（二）認(rèn)識繪畫工具

利用繪畫單元里的各種繪畫工具，可以任意揮灑，畫出漂亮圖畫。動手做：常用畫筆工具。

1.選擇蠟筆工具。依次單擊繪畫工具、畫筆圖標(biāo)，選擇繪畫單元中.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計 的畫筆工具，再在工具箱中單擊蠟筆圖標(biāo)。

2.選擇適當(dāng)?shù)那熬吧?/p>

3.在選項中設(shè)臵筆頭后在畫板上拖動，畫不同粗細(xì)的線條。4.試一試其他畫筆的效果的用法。

5.畫筆工具包含鉛筆、鉛筆、噴筆、水彩筆、油畫筆、蠟筆、麥克筆、毛筆、特制筆、柔滑、印章、橡皮、吸色等13種工具，選擇一種畫筆工具以及前景色，就可以開始畫畫了。

你知道嗎？繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、全色工具、區(qū)域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具?？梢杂貌煌漠嫻P繪畫、用顏色料桶倒色、用魔術(shù)棒點選區(qū)域并修改，用特效處理畫面……動手做：學(xué)用其他繪畫工具。

1.單擊文件菜單中的新建命令，在彈出的對話框中設(shè)臵 畫板的大小，新建一個畫板。

2.選定區(qū)域選擇分類中的五角形區(qū)域工具。

3.選擇適當(dāng)?shù)那熬吧?，選定倒色分類中的全部倒色工具，在五角形內(nèi)部單擊，填充上顏色。

4.選定操作分類中的綜合操作工具，單擊或拖動圖形周圍的操作圖標(biāo)，調(diào)整圖形，觀察效果。

5.單擊翻頁按鈕，翻開下一頁繪畫工具，繼續(xù)試用圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。

你知道嗎？繪畫單元中的畫筆工具用來繪畫，倒色工具用來填充顏色，區(qū)域選擇工具用來選定畫面區(qū)域，操作工具用來移動、縮放、翻轉(zhuǎn)圖形，仙女袋猶如仙女散花一樣把各種小圖片散落在畫板上，效果工具用來增添特殊效果以及光源照射效果。

（三）用圖庫組圖

圖庫單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動畫。1.打開圖庫單元，在畫板上依次添加背景、插入角色和動畫。2.保存圖畫。單擊文件-另存為

（四）認(rèn)識暗房

暗房單元可以對圖片進行色彩調(diào)整和特效處理。1.打開圖庫，組合一幅圖畫。.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

2.打開暗房，添加浮雕效果；打開圖庫，設(shè)臵相框。教后反思

第2課 兩棵棒棒糖小樹

教學(xué)目標(biāo)

會用鉛筆工具繪制線條稿。掌握倒色、油畫筆和點彩等工具的用法。學(xué)會為畫面著色并美化完善。感受計算機繪畫的便利。教學(xué)重點

怎樣正確使用倒色工具 教學(xué)難點

繪制線條 教學(xué)過程

一、繪制線條稿 導(dǎo)入

從這一課起，我們通過繪制一幅幅圖畫作品，來熟悉《奇奕畫王》畫畫的過程與方法。下面就來畫兩棵棒棒糖小樹。

動手做

1.打開奇奕畫王窗口。

2.單擊圖層面板中的圖標(biāo)，新建一個圖層。3.選擇畫筆工具中的鉛筆工具。4.打開調(diào)色板，選定繪畫所需的黑色。5.選擇HB鉛筆并設(shè)臵筆頭大小。

6.在新建的圖層上勾勒出樹及地面的大致形狀及位臵。

到這里，就繪制好了棒棒糖小樹的輪廓。為了之后創(chuàng)作的方便，上面操作中把線條稿畫在了新建的圖層中，而不是直接畫在背景層里。

二、給畫面著色

畫好線條稿以后，就可以給畫面著色了。動手做

1.選擇倒色工具下的全部倒色工具。2.打開調(diào)色板，選定圖畫的背景色。3.選擇背景層。

4.在畫面上單擊，在背景層倒上顏色。

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三、給小樹涂色

可以給小樹的樹冠涂色，樹干涂上棕色，使小樹更好看。動手做

1.選擇畫筆工具中的毛刷，設(shè)臵前景色為綠色，并選擇 其中的點彩畫筆工具。

2.在背景層之上新建一個圖層，涂畫上綠色的樹冠。3.選擇畫筆里的毛刷畫筆工具，設(shè)臵前景色為棕色。

4.在之前畫樹冠的圖層之下新建一個圖層，涂畫出樹 干樹枝。5.類似第1步，再次選擇點彩畫筆工具，并設(shè)臵前景色為綠色。6.選擇畫樹葉的圖層，繪制出草地。哇，給小樹涂色后，整體效果好看多了！

你知道嗎？

圖層就像透明膠片，把圖像的不同部位繪制在不同圖層中，呈現(xiàn)的效果就是從上向下俯視所看到的內(nèi)容，這樣既便于修改，又使繪圖思路清晰。每個圖層相對獨立，可以分別繪制或者加入文字、圖片、動畫等，修改其中一層時，不會影響到其他圖層。透過上面圖層的透明區(qū)域，可以看到下層的內(nèi)容。

四、美化小樹

還可以接著美化小樹，讓小樹看起來像“棒棒糖”。動手做

1.關(guān)閉線稿圖層，然后繼續(xù)選擇繪制樹冠的圖層。

2.再次選擇油畫筆里的點彩畫筆工具，顏色調(diào)整成亮麗的淺綠色。3.以畫圓圈的方式畫出右圖所示的效果。4.選擇繪制樹干的圖層。

5.選擇油畫筆里的干性油彩工具，顏色調(diào)整成暗褐色。

6.繪制出樹干的質(zhì)感。至此，一幅“兩棵棒棒糖小樹”繪畫作品創(chuàng)作完成。

7．快來欣賞吧。思考與練習(xí)

1.總結(jié)蠟筆、倒色、操作、區(qū)域選擇等工具的用法，思考圖層的功能，總結(jié)有關(guān)圖層的基本操作方法。.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

2.利用本課所學(xué)知識，嘗試再畫一兩幅蠟筆畫。

第 3 課 一束鮮花送給您

教學(xué)目標(biāo)

掌握麥克筆和水彩筆工具的用法。掌握圖層的基本操作。綜合運用工具，繪制一束鮮花的圖畫。具備用圖表達(dá)思想感情的意識。教學(xué)重點

怎樣正確使用麥克筆和水彩筆工具 教學(xué)難點

繪制花朵線條 教學(xué)過程

一、繪制線條稿

這束鮮花真漂亮！綜合應(yīng)用多種工具就能畫出來，一起來學(xué)著畫吧！動手做。

1.打開奇奕畫王窗口。

2.單擊圖層面板中的圖標(biāo)，新建一個圖層。3.選擇畫筆工具中的鉛筆工具。4.打開調(diào)色板，選定繪畫所需的粉色。5.選擇鉛筆并設(shè)臵筆頭大小。

6.在新建的圖層上勾勒出花朵大致形狀及位臵。7.繪制葉子的粗略線條稿。

好，到這里，就繪制好了鮮花和綠葉的輪廓。

二、給鮮花涂色

畫好線條稿以后，就可以給鮮花涂上顏色了。動手做

1.選擇畫筆工具中的麥克筆工具。2.選擇勾畫花朵外形的圖層。

3.以外向內(nèi)畫圈圈的方式來繪制花朵。繪制的方向和方法可以根據(jù)自己的喜好自由發(fā)揮。繪制過程中，畫筆的大小及顏色都可以自由調(diào)整。

三、圖層操作

我覺得花朵的顏色不夠鮮艷，該怎么辦呢？這里有個簡便的方法：.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

用圖層操作加深顏色及飽和度。

動手做

1.選擇繪制花朵的圖層。

2.單擊圖層管理面板下方的復(fù)制圖層按鈕，花朵圖層就被復(fù)制了一層。

3.觀察畫面中的花朵，會發(fā)現(xiàn)花朵的顏色鮮艷了許多。

4.繼續(xù)復(fù)制圖層，滿足要求時單擊合并圖層按鈕，合并兩個圖層。把能合并的圖層合并，便于對圖層的管理。

你知道嗎？學(xué)生看書自學(xué)這些內(nèi)容。

四、給綠葉涂色

下面接著給綠葉涂上好看的顏色。動手做，師演示

1.選擇繪制綠葉外形的圖層。

2.選擇畫筆工具中的水彩筆工具，然后選擇平頭水粉選項，并設(shè)臵前景色和筆頭大小。

3.逐步繪制綠葉。在繪制時適當(dāng)調(diào)整畫筆的大小，以便繪制較小的花葉。

4.選擇水彩筆里的濕性滲透，把前景色調(diào)整得深綠一點（用來表現(xiàn)類似水彩的濕性柔和的效果）。

5.繼續(xù)繪制，給綠葉涂上顏色。這樣，就繪制好了一束鮮花。試試看，換一種顏色會有什么效果？

思考與練習(xí)

1.總結(jié)麥克筆、水彩筆等工具的用法，思考圖層的功能，總結(jié)有關(guān)圖層的基本操作方法。

2.利用本課所學(xué)知識，嘗試再繪制一兩幅圖畫?？磿鳳19畫畫。

第4課 夕陽下的稻草人

教學(xué)目標(biāo)

進一步熟練應(yīng)用鉛筆繪制線條稿。掌握倒色和特制筆工具的用法。感受計算機繪畫的奇妙。.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

教學(xué)重點：

倒色和特制筆工具的用法。教學(xué)難點：

鉛筆工具的應(yīng)用。教學(xué)過程

一、繪制線條稿

1、打開奇奕畫王窗口。

2、選擇畫筆工具中的鉛筆工具，然后選擇HB鉛筆選項，并設(shè)臵前景色和畫筆大小

3、新建一個圖層。在新建的圖層上一步步勾勒出稻草人和麥田的大致形狀和小鳥等小動物。

二、填充夕陽顏色畫好線條稿以后，就可以給畫面填充了

1、選擇倒色工具中的輻射漸變倒色工具，設(shè)臵前景色和背景色，并設(shè)臵透明度為100%。

2、選擇背景色層，然后在畫面上自左向右拖動鼠標(biāo)指針畫線，畫面即被涂上了漸變的夕陽顏色。

三、繪制稻草人

1、選擇鉛筆工具中的4B鉛筆。

2、選擇線條稿所在的圖層，在畫面上直接圖畫。涂畫時，注意涂畫筆觸的方向和順序。

3、繼續(xù)涂畫。涂完時，會出現(xiàn)一個逆光下的稻草人的形象。

四、繪制麥田

1、選擇畫筆工具中的特制筆。

2、選擇特制筆02，并設(shè)臵前景色和筆頭大小。

3、新建一個圖層，用特制筆畫出逆光下麥田的樣子。

五、添加輪廓線

1、在麥田層和稻草人層之間新建一個圖層。

2、選擇鉛筆工具中的2B鉛筆，并設(shè)臵黃色為前景色。

3、在新建的圖層上，沿著稻草人的輪廓勾畫出金黃色的輪廓邊線。

4、根據(jù)需要，適當(dāng)調(diào)節(jié)圖層的透明度，使剛剛勾畫的金黃色的輪廓

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線顯得更加柔和一些。

5、在麥田圖層下面再新建一個圖層。

6、再次選擇特制筆，繪制出麥田在陽光照射下的金黃色的輪廓。同學(xué)們進行小組共同創(chuàng)作。

第5課 雨后空曠的田野

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉鉛筆、特制筆、水彩筆、噴筆等工具的用法。

2.進一步學(xué)會使用繪畫工具。

3.體驗用計算機軟件繪畫的便捷。教學(xué)重點

特制筆、水彩筆、噴筆工具 教學(xué)難點

使用繪畫工具畫圖 教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。3．由學(xué)習(xí)委員帶隊有秩序地進入微機室。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)奇奕畫筆的使用！

二、認(rèn)識特制筆、水彩筆、噴筆工具

勾勒輪廓線條：

1.教師演示講解：畫好線條稿以后，就可以給畫面著色了。在著色過程中，不要受輪廓線條的束縛，隨意一些往往會獲得更好的“國畫”效果。

2.學(xué)生試操作。

三、推拉變形效果

1.教師演示講解：利用特制筆工具，可以畫出多種筆刷式樣，有柔和的、干燥的、線狀的、點狀的等多種類型。利用水彩筆工具，可以8.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

一層一層地繪制邊緣有水彩印跡的線條，疊加的層次越多，顏色就越深，筆觸相對圓潤而飽滿。利用毛刷工具，可以刷出毛刷的質(zhì)感和干燥度，有毛燥、硬朗的邊緣效果。

2.學(xué)生試操作。

四、練一練

總結(jié)特制筆、鉛筆、毛刷、水彩筆、噴筆、柔化、推拉變形等工具的功能和用法，說說它們的應(yīng)用場合。

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了作用奇奕畫筆中的鉛筆、特制筆、水彩筆、噴筆工具，使用畫面創(chuàng)作更加合理，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠讓自己的畫面更加豐富多彩。

第6課 騎車飛奔的小熊

教學(xué)目標(biāo)

通過綜合應(yīng)用前面所學(xué)繪畫工具、效果工具描畫飛奔的小熊的學(xué)習(xí)活動，達(dá)到以下目標(biāo)：

1.進一步熟練各種繪畫工具的操作方法。2.能夠靈活應(yīng)用繪畫工具，并適當(dāng)添加效果。3.激發(fā)使用繪畫軟件畫畫的熱情。教學(xué)重點

熟練各種繪畫工具的操作方法 教學(xué)難點

靈活應(yīng)用繪畫工具，并適當(dāng)添加效果 教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。3．由學(xué)習(xí)委員帶隊有秩序地進入微機室。

一、導(dǎo)入新課

.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用多種工具，使版面更美觀。我們一起試試吧！

二、熟練各種繪畫工具的操作方法 為小熊畫線條草圖、為圖畫著色：

1.教師演示講解：新建一個適當(dāng)大小的畫板，新建一個圖層。在整體輪廓差不多完成的情況下，可以逐漸為小熊加入細(xì)節(jié)，如畫鼻子、眼睛、眉毛、嘴等面部器官。

如果想調(diào)整圖形的某個局部，如在同一圖層中兩根眉毛中的一根，應(yīng)先用“自由區(qū)域”工具選中要調(diào)整的圖形區(qū)域，然后再進行適當(dāng)調(diào)整。

2.學(xué)生試操作。

三、修飾美化 1.教師演示講解：

電腦繪畫不同于紙上繪畫，它利用電腦及其軟件進行構(gòu)思和創(chuàng)作，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：易操作，可模擬，很環(huán)保，好修改，好保存，易交流。

2.學(xué)生試操作。

四、練一練

發(fā)揮想象，繪制幾幅圖畫并適當(dāng)添加效果。

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們對奇奕畫筆的創(chuàng)作更加得心應(yīng)手，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠讓自己的奇奕畫筆創(chuàng)作的更加豐富多彩。

第7課花母雞與紅蠟燭

教學(xué)目標(biāo)

通過綜合應(yīng)用繪畫工具、圖庫、暗房繪制漂亮的母雞和燃燒的紅燭的學(xué)習(xí)活動，達(dá)到以下目標(biāo)：

1.進一步熟悉用奇奕畫筆繪畫的基本過程。2.能夠靈活應(yīng)用各種繪畫工具構(gòu)思、創(chuàng)作圖畫。3.提升使用繪畫軟件創(chuàng)作圖畫的能力和興趣。.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

教學(xué)重點

繪畫工具、圖庫的使用。教學(xué)難點

靈活應(yīng)用各種繪畫工具構(gòu)思、創(chuàng)作圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。3．由學(xué)習(xí)委員帶隊有秩序地進入微機室。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這一課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用“奇奕畫筆”繪畫！

二、靈活應(yīng)用各種繪畫工具構(gòu)思、創(chuàng)作圖畫。1.畫漂亮的母雞 2.畫燃燒的紅燭 3.教師演示、講解 4.學(xué)生試操作

三、知識窗 認(rèn)識仙女袋：

1.仙女袋是奇奕畫筆中最具特色的功能之一，包含單張仙女袋、多張仙女袋、動感仙女袋。

2.單張仙女袋里收錄了種類繁多的單張小物件圖片，多張仙女袋由多張靜態(tài)的小圖片組成，動感仙女袋由多個小動畫組成。在選項欄中選定一個圖標(biāo)，然后在畫板上單擊，會出現(xiàn)一張或一組圖片（動畫）；在畫板上手動，會連續(xù)出現(xiàn)多張或多組圖片（動畫）。

四、練一練

思考、總結(jié)奇奕畫筆軟件中各種工具的功能和用法。

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對奇奕畫筆的使用更加熟練了，你們繪畫的作品主明確一，版面設(shè)計合理，構(gòu)思巧妙，老師為你們高興！繼續(xù)努力喲！

.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

第8課 鍵盤操作再加強

教學(xué)目標(biāo)

回顧學(xué)過的鍵盤知識，進一步熟練基本指法和特殊鍵的用法。學(xué)習(xí)過程中，要達(dá)到以下目標(biāo)：

1．掌握正確的指法分工。2.會輸入大寫字母和標(biāo)點符號等。3.體驗用鍵盤輸入信息的過程與方法。教學(xué)重點

基本指法 教學(xué)難點

認(rèn)識特殊鍵 教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。3．由學(xué)習(xí)委員帶隊有秩序地進入微機室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們在上學(xué)期學(xué)會了用鍵盤輸入字母，還有很多鍵盤操作沒學(xué)呢，下面我們一起來學(xué)習(xí)吧！

二、基本指法 教師演示講解：

1.主鍵盤區(qū)第三行上的A S D F J K L;這8個鍵叫做基本鍵。實際操作時，雙手拇指懸放在空格鍵上，其余手指依次放在這8個基本鍵上。

2.操作鍵盤時，要讓10個手指分工，分別負(fù)責(zé)敲擊鍵盤上的鍵。

三、打開“寫字板”窗口

1.教師演示講解：“寫字板”和“記事本”一樣，都是Windows系統(tǒng)自帶的軟件，可以用來輸入文字、字符等。

2.學(xué)生試操作。

四、認(rèn)識特殊鍵

教師演示、講解：主鍵盤區(qū)包含字母鍵、雙字符鍵和部分的常用功能鍵。其中，字母鍵有26個，雙字符鍵有21個，鍵帽上都標(biāo)有上、下12.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

兩種字符。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵。第5行的長條鍵是空格鍵。第1行最右邊的鍵是退格鍵。主鍵盤和小鍵盤區(qū)中，各有一個標(biāo)有Enter的回車鍵。

五、練一練

在“寫字板”窗口中輸入下列符號、句子。Ｐ7

六、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們再次認(rèn)識了鍵盤，認(rèn)識了基本鍵，知道了在鍵盤上的特殊鍵的作用，能在在“寫字板”中輸入字符，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠更加熟練的掌握、使用鍵盤！

第9課 打字練習(xí)樂趣多

教學(xué)目標(biāo)：

通過本項目的學(xué)習(xí)，認(rèn)識鍵盤的作用，掌握鍵盤的布局組成。掌握正確的坐姿和正確的指法，了解幾種輸入法：區(qū)位碼、全拼輸入法、雙拼輸入法、智能ABC輸入法。掌握五筆字型輸入法的使用

教學(xué)重點：

五筆字型輸入法的使用

教學(xué)難點：

五筆字型輸入法的使用

教學(xué)過程：

鍵盤的使用 鍵盤的布局和作用

常用的鍵盤有101、104鍵等若干種。為了便于記憶，按照功能的不同，我們把這101個鍵劃分成主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和數(shù)字鍵區(qū)4個區(qū)域，如圖1-1所示。圖中最大的一塊區(qū)域叫做“主鍵盤區(qū)”，最上面的一個長條區(qū)域叫做“功能鍵區(qū)”，最右面的一塊區(qū)域叫做“數(shù)字鍵區(qū)”，夾在主鍵盤區(qū)和數(shù)字鍵區(qū)之間的一塊區(qū)域叫做“編輯鍵區(qū)”。

鍵盤各部分的組成及功能見上機實訓(xùn)P1。1.2 正確的指法

.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

1.技巧提示：

打字姿勢歸納為“直腰、弓手、立指、彈鍵”。2．正確的指法

母鍵（基準(zhǔn)鍵）：在鍵盤上的F和J鍵上，這兩個字母的鍵面上，各有一個凸起的細(xì)短線或圓點。有了這兩個標(biāo)志，操作時不用看鍵盤就能摸到手指應(yīng)放的正確位臵。

基本鍵：是鍵盤中排的8個鍵位，“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“;”。

按鍵的標(biāo)準(zhǔn)姿勢：將左手食指放在F鍵上，其余三指分別放在A、S、D鍵上，右手食指放在J鍵上，其余三指放在K、L、；鍵上，雙手的大拇指輕輕放在空格鍵上。操作鍵盤進行打字時，十個指頭都要充分利用起來，每個手指都有明確的分工。熟練掌握基本鍵位的指法是學(xué)好打字的基礎(chǔ)。

鍵盤指法分區(qū)如圖所示。2 漢字的輸入 2.1 輸入法的界面 打開輸入法界面

1.鍵盤輸入的四大方法：

音碼輸入、形碼輸入、音形碼輸入、數(shù)字碼輸入。2.常用的輸入法有五種：

區(qū)位碼、全拼輸入法、雙拼輸入法、智能 ABC輸入法、五筆字型輸入法。

第10課 中文輸入快樂學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

通過選擇中文輸入法，在“寫字板”中輸入漢字的過程，達(dá)到以下目標(biāo)：

1.學(xué)會選擇中文輸入法。2.學(xué)會輸入漢字。.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

3.體驗用鍵盤輸入中文的樂趣。教學(xué)重點

中文輸入法的選擇 教學(xué)難點

輸入單個漢字 教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。3．由學(xué)習(xí)委員帶隊有秩序地進入微機室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)漢字的輸入。我們一起試試吧！

二、選擇中文輸入法。

輸入中文時要選擇一種中文輸入法，智能ABC輸入法是Windows系統(tǒng)中自帶的中文輸入法。它簡單易學(xué)，詞庫內(nèi)容豐富，是目前使用較為普遍的輸入法之一。

1.教師演示講解。2.學(xué)生試操作。

三、輸入單個漢字

1.教師演示講解：選擇智能ABC輸入法后，輸入一個字的拼音，就可以完成單個漢字的輸入了。

2.學(xué)生試操作。

四、輸入詞

1.教師演示講解：用智能ABC輸入法，可以輸入詞庫里已有的詞。輸入詞時，先連續(xù)輸入每個字的拼音，然后再敲空格鍵。

2.學(xué)生試操作。

五、練一練

在“寫字板”窗口里輸入下列漢字。魯 呂 紹 圈 硯 蒙 藥 控 航

六、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了在“寫字板”中輸入漢字，老師為你.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

們高興，希望你們以后多動手操作，能夠把指法使用的更熟練。少數(shù)學(xué)生指法掌握的不是很好，要多加練習(xí)喲！

第11課 中英文混合輸入

教學(xué)目標(biāo)

在混合輸入中英文的過程中，達(dá)到以下目標(biāo)： 1.熟練切換中英文輸入法的操作。2.學(xué)會根據(jù)需要輸入中英文標(biāo)點符號。3.學(xué)會美化文字。

4.體驗中英文輸入的不同之處。教學(xué)重點

輸入中英文標(biāo)點符號 教學(xué)難點

混合輸入中英文 教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。3．由學(xué)習(xí)委員帶隊有秩序地進入微機室。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，中文和英文能一起混合輸入，我們一起試試吧！

二、輸入中英文標(biāo)點符號

選擇中文輸入法后，既可以輸入中文標(biāo)點符號，也可以輸入英文標(biāo)點符號。

1.教師演示講解。2.學(xué)生試操作。

三、混合輸入中英文

1.教師演示講解：輸入漢字的過程中，如果要輸入英文，先切換到英文輸入狀態(tài)，再次輸入中文時，再切換到中文輸入狀態(tài)。.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

2.學(xué)生試操作。

四、美化文字 1.教師演示、講解。2.學(xué)生實際操作。

五、練一練

輸入一篇日記并設(shè)臵適當(dāng)?shù)淖煮w、字號和顏色。

六、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們學(xué)會了在“寫字板”轉(zhuǎn)換中英文標(biāo)點符號，并且能夠美化文字，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠把Word軟件應(yīng)用的更好。

第12課 輕輕松松來上網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)

通過上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)站，查看圖文資料的學(xué)習(xí)活動，達(dá)到以下目標(biāo)： 1.認(rèn)識IE瀏覽器，了解超鏈接。2.掌握瀏覽網(wǎng)站的基本操作方法。3.感受因特網(wǎng)的魅力。教學(xué)重點

認(rèn)識IE瀏覽器 教學(xué)難點 教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。3．由學(xué)習(xí)委員帶隊有秩序地進入微機室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？網(wǎng)上都有些什么？下面跟著老師一起上網(wǎng)瀏覽信息吧！

二、啟動IE瀏覽器

一般情況下，啟動IE瀏覽器軟件后，計算機會自動訪問一個網(wǎng)頁并.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

把網(wǎng)頁顯示在窗口中；同時地址框中會顯示與網(wǎng)頁對應(yīng)的網(wǎng)址。

1.教師演示講解。2.學(xué)生試操作。

三、訪問網(wǎng)站

1.教師演示講解：因特網(wǎng)上的每個網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址，啟動瀏覽器后，在地址框里輸入網(wǎng)址并敲回車皺起這，就可以訪問相應(yīng)的網(wǎng)站了。

2.學(xué)生試操作。

四、瀏覽網(wǎng)站 教師講解：

1.輸入網(wǎng)址時，可以不輸入http://，IE瀏覽器會自動在輸入的字符前加上它。

2.瀏覽主頁時，鼠標(biāo)指針移到一些文字、圖片或按鈕上時，會變成“手”形。此時單擊，就可以打開與之相連的網(wǎng)頁。

3.瀏覽網(wǎng)頁時，經(jīng)常會遇到能夠使鼠標(biāo)指針變成手形的文字或圖片。單擊這些文字或圖片，可以調(diào)出 與它們相連的網(wǎng)頁。之所以有這種操作效果，是因為制作時采用了一種叫做超鏈接的技術(shù)。習(xí)慣上，把這類文字或圖片叫做“超鏈接文字”或“超鏈接圖片”。

五、練一練

訪問學(xué)生科技網(wǎng)（網(wǎng)址是http://004km.cn）。

六、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了啟動IE瀏覽器，并能夠，訪問因特網(wǎng)，老師為你們高興！希望你們在今后的學(xué)習(xí)中能夠文明上網(wǎng)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的知識！

第13課 網(wǎng)絡(luò)搜索有技巧

教學(xué)目標(biāo)

上網(wǎng)搜索感興趣的信息并分類保存，在這個學(xué)習(xí)過程中達(dá)到以下目標(biāo)：.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

1．進一步掌握用關(guān)鍵詞搜索信息的方法。2.掌握查找計算機中文件的方法。

3.初步培養(yǎng)有效管理信息資源的意識和能力。教學(xué)重點

提煉關(guān)鍵詞 教學(xué)難點

認(rèn)識專業(yè)搜索網(wǎng)站 教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。3．由學(xué)習(xí)委員帶隊有秩序地進入微機室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，想要做個搜索小能手，搜文章、搜圖片、搜歌曲、搜電影......，還想要分別的保存這些資料，下面我們一起來學(xué)習(xí)吧！

二、提煉關(guān)鍵詞 教師演示講解：

1.搜索信息時，在搜索引擎中輸入的詞稱為關(guān)鍵詞。網(wǎng)站會按照我們提交的關(guān)鍵詞去搜索，所以通過關(guān)鍵詞清楚地表達(dá)自己的搜索意圖，才能縮小搜索范圍，快速、準(zhǔn)確地找到需要的信息。

2.使用的關(guān)鍵詞要簡短、明確。如果關(guān)鍵詞不夠明確，可能會搜索出太多的結(jié)果，使人陷入信息的汪洋大海中，很容易迷失方向。

三、使用專業(yè)搜索網(wǎng)站

1.教師演示講解：如果要查找的是某些類型確定的信息，如歌曲、影視、地圖等，最好使用專門的搜索網(wǎng)站。幾乎每一類信息都有針對性很強的搜索網(wǎng)站。

2.學(xué)生試操作。

四、建立資源庫

教師演示、講解：下載聲音、視頻文件時，一般都把它們分類保存在不同的文件夾中，并用恰當(dāng)?shù)拿譃槲募A命名。這機關(guān)報 一些文件夾就組成了素材庫。

.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

五、練一練

搜索網(wǎng)上信息時，應(yīng)該選擇用什么樣的關(guān)鍵詞？如果要搜索關(guān)于大熊貓生活習(xí)性的資料，可以用哪些關(guān)鍵詞？其中哪一個最精簡準(zhǔn)確？

六、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠在網(wǎng)絡(luò)中進行簡單的信息搜索，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠更加熟練的掌握、使用網(wǎng)絡(luò)！

第14課 網(wǎng)絡(luò)資源大搜索

教學(xué)目標(biāo)

通過利用關(guān)鍵字搜索網(wǎng)頁和圖片的學(xué)習(xí)活動，達(dá)到以下目標(biāo)： 1.認(rèn)識常見的搜索引擎網(wǎng)站。

2.掌握用關(guān)鍵字搜索的操作，學(xué)會保存搜到的圖文資料。3.感受網(wǎng)絡(luò)搜索的便捷。教學(xué)重點

搜索網(wǎng)頁。教學(xué)難點

搜索圖片。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。3．由學(xué)習(xí)委員帶隊有秩序地進入微機室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在網(wǎng)上通過搜索引擎能夠找到自己需要的內(nèi)容！我們一起試試吧！

二、認(rèn)識搜索引擎網(wǎng)站

如何在漫無邊際的因特網(wǎng)中快速找到需要的信息？一些公司或機構(gòu)創(chuàng)立了為查找信息服務(wù)的搜索引擎網(wǎng)站，用它們可以高效地查找信息。.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

1.教師演示、講解。2.學(xué)生試操作。

三、搜索網(wǎng)頁

1.教師演示講解：搜索與大熊貓有關(guān)的網(wǎng)頁。2.學(xué)生試操作。

四、搜索圖片

1.教師演示、講解：除了搜索網(wǎng)頁，還可以通過搜索引擎網(wǎng)站搜索圖片?，F(xiàn)在很多搜索引擎網(wǎng)站都提供了圖片搜索服務(wù)，單擊網(wǎng)站主頁中的“圖片”超鏈接，就可以用它們搜索圖片了。

2.學(xué)生試操作。

五、練一練

試著用下面的關(guān)鍵字在搜索引擎網(wǎng)站中搜索圖片。天安門 長江 黃河 長城 故宮

六、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們學(xué)會了在使用搜索引擎搜索信息，希望你們多加練習(xí)，能夠把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的更好。

第15課 網(wǎng)絡(luò)資料會珍藏

教學(xué)目標(biāo)

通過保存網(wǎng)頁及其中的文字、收藏網(wǎng)址的學(xué)習(xí)活動，達(dá)到以下目標(biāo)： 1.掌握保存網(wǎng)頁中圖文資料的操作方法。2.學(xué)會使用收藏夾收藏網(wǎng)址。3.體會用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源的優(yōu)勢。教學(xué)重點

保存網(wǎng)頁 教學(xué)難點

保存部分文字 教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺計算機。

2．打開計算機并由教師機控制。

.曹家灣鎮(zhèn)紅星明德小學(xué)三年級《信息技術(shù)》下冊教學(xué)設(shè)計

3．由學(xué)習(xí)委員帶隊有秩序地進入微機室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，可以把網(wǎng)址和網(wǎng)頁中的文字保存下來！我們現(xiàn)在就來試試吧！

二、保存網(wǎng)頁

訪問“中國科普博覽”網(wǎng)，網(wǎng)址是http://004km.cn 1.教師演示、講解：保存時，計算機會自動把網(wǎng)頁中的圖片等資源文件保存在相應(yīng)的文件夾中，力求完整地保存網(wǎng)頁信息。但受種種因素限制，保存的網(wǎng)頁常常有空白區(qū)。

2.學(xué)生試操作。

三、保存部分文字

1.教師演示講解：選定的文字不符合要求時，可以先單擊窗口中的空白處取消它們的選定狀態(tài)，然后再重新選定。

2.學(xué)生試操作。

四、保存網(wǎng)址

1.教師演示、講解：訪問因特網(wǎng)時，可以把網(wǎng)頁的網(wǎng)址保存下來，以便再次瀏覽查看。IE瀏覽器的“收藏夾”可以用來收藏網(wǎng)址。

2.學(xué)生試操作。

五、練一練

1.訪問搜索網(wǎng)站，查找奧運會會徽，并把感興趣的圖片保存起來。2.以“奧林匹克運動會”“長城”等關(guān)鍵字搜索信息，然后把感興趣的圖片、網(wǎng)頁、網(wǎng)頁中的部分文字或相應(yīng)的網(wǎng)址保存起來。

六、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了收藏夾的作用，知道了網(wǎng)頁保存的過程。希望你們多加練習(xí)，能夠把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的更靈活。.

第四篇：新小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案

小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案

第一單元

土壤與生命 我們周圍的土壤

一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1、能夠運用多種方法和多種感官來認(rèn)識土壤。

2、會描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

3、能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。知識與技能：

1、知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體

2、能夠建立土壤是個混合物的概念。情感態(tài)度與價值觀：

1、意識到土壤和動植物有著密切的關(guān)系。

2、愿意親近土壤。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。

學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一把小鏟子。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

我們今天來研究有關(guān)土壤的知識。

（二）自主學(xué)習(xí)

1、說說你對土壤的認(rèn)識

（1）你對土壤已經(jīng)知道了些什么？（2）小組內(nèi)交流、分組匯報。

（3）在活動記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識。

2、挖土壤（室外活動）

把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。

3、觀察泥土里有什么

（1）在桌上鋪上報紙，把挖來的泥土倒在報紙上，仔細(xì)觀察泥土里有什么。哪些是你已經(jīng)知道的？你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么？

（2）小組內(nèi)交流、分組匯報。

（3）在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。

4、你還想知道有關(guān)土壤的什么知識（1）你還想知道些什么？（2）小組內(nèi)交流

（3）在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。

（三）完成新課堂方案

板書設(shè)計：

土壤： 動物、植物及他們的遺體 了解土壤

一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1、能運用自己的感官觀察土壤。

2、能夠了解土壤的成分。

3、能利用觀察、觸摸、握團等方法比較沙與黏土的差異。

4、通過實驗比較三種土壤的滲水性。知識與技能：

1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。

2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。

3、知道不同種類的土壤透水性能不同。

4、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。

5、能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。

情感、態(tài)度與價值觀

1、形成探究意識，意識到自己感官的作用。

2、具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識。

二、教具準(zhǔn)備：

土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾、漏斗。

三、課時安排：2課時

第1課時

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？

2、生回答。

3、師講：今天我們就來探究土壤。

（二）新授

1、觀察土壤

學(xué)生戶外活動、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？土壤里有什么？并記錄下來。

2、探究土壤的成分

（1）握：用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，看到了什么？說明什么？

（2）看：把土塊放在水里看到了什么?說明什么？（3）攪：攪拌剛才的水，又看到了什么？說明什么？（4）燒：取一些土壤，放在火上燒一燒，聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？

3.小結(jié): 土壤是水、空氣、巖石顆粒、腐殖質(zhì)的混合物。

（三）課后作業(yè)：填新課堂方案

第2課時

(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了土壤的成分，土壤由什么組成？土壤里有大小不同的顆粒。（出示上一節(jié)課的實驗）

2.教師介紹：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

(二)探究三種土壤的不同（1）觀察：每一種土壤的顏色，聽：搖動一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什么？ 觸摸：土壤摸上去感覺像什么？哪一種的感覺最硬或最光滑？

握一握：哪種可握成團，哪種不能？ 聞：每一種土壤聞上去像什么？

（2）分組實驗三種土壤的滲水性（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）

① 把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。② 倒入相同的水。

③ 觀察漏斗下面杯子中的水分。（3）小組回答實驗結(jié)果。（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說明壤土的土壤最好。

(三)課堂練習(xí)：

可以用哪些方法比較沙土和黏土的不同？

（四）課后作業(yè)

1.觀察我們周圍的土壤是哪一類? 2.完成新課堂方案

3.肥沃的土壤

一、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)知識

1、知道死了的動植物遺體會變成土壤的一部分。

2、能夠認(rèn)識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進作用。

3、知道什么是腐殖質(zhì)。過程與方法

1、能夠制作肥料袋，會做腐殖質(zhì)形成的實驗。

2、能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方式記錄下來。

情感態(tài)度與價值觀

1、能夠堅持長期觀察，有持久性。

2、意識到土壤和動植物之間存在密切關(guān)系。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

一塊有明顯落葉的土地、一堆土、蚯吲、一壺經(jīng)過處理的水、每個學(xué)生帶一些植物、小鏟子、塑料袋、一張黑紙、膠帶、抹布、記錄紙

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、猜一猜，落葉會變成什么？

2、今天我們來研究這方面的問題。

（二）自主學(xué)習(xí)

1、閱讀課本8頁和9頁，了解表層土和下層土及它們的不同。

2、落葉是土壤的肥料 A、觀察有落葉的土地

（1）學(xué)生分組戶外活動、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色的？

（2）從土里撿出一些爛葉子，用塑料袋裝好帶到班上。B、自主研究

（1）把爛葉子按腐爛程度排隊。

（2）交流：你認(rèn)為落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變成了什么？土壤的顏色可能與什么原因有關(guān)？腐殖質(zhì)與什么有關(guān)？

C、制作肥料袋（1）為了能證明落葉在土壤里變成了什么，我們將做一個小實驗，這個小實驗將要花費你們一段時間，希望你們能長期堅持下去。

（2）講解制作肥料袋的方法。（同桌兩人為一組對比）

① 把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些植物，攪拌。

② 往塑料袋里加上一些水，同桌兩人一人放蚯蚓，一人不放。

③ 在自己的肥料袋上貼上標(biāo)簽，將肥料袋放在不被干擾的角落里，用黑紙蓋上。

（3）學(xué)生制作肥料袋，教師巡回指導(dǎo)。（4）學(xué)生做好后自己做好清理工作。D、觀察肥料袋

（1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。（2）比較有蚯蚓的和沒蚯蚓的兩個肥料袋有什么相似與不同？

E、管理肥料袋

（1）定期翻動肥料袋，并作好記錄，一定要有堅持性。（2）對比有蚯蚓的袋和沒蚯蚓的袋里的肥料的變化，作好記錄。

3、改良土壤的能手————蚯蚓(仿照課本11頁)（1）觀察蚯蚓如何移動土壤？如何把蔬菜拖進土里?(2)做好記錄

4、了解其它動物會增加土壤肥力

講述：除了蚯蚓之外，鼴鼠能夠挖洞松土，使土壤中有充分的空氣，這一切都促進了土壤肥力的增加，以利于動植物的生長。

(三)總結(jié)鞏固

同學(xué)們肥沃的土壤靠什么？

（四）課后作業(yè)

1、繼續(xù)觀察自己制作的肥料袋和蚯蚓的活動，并作好記錄。

2、完成新課堂方案 土壤的保護

一、教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1、能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛啵⑺伎己捅磉_(dá)應(yīng)該怎樣去做。

2、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M行預(yù)測。

3、能夠進行環(huán)保宣傳。

4、能做土壤蓄水能力的對比實驗。科學(xué)知識

1、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn)，了解我國的土壤資源。

2、知道人類的許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道廢電池對土壤的破壞。情感態(tài)度與價值觀

1、意識到土壤的重要。

2、產(chǎn)生感激土壤的情感。

3、愿意為保護土壤做出一份努力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)土壤的資料，記錄紙若干張。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

今天我們來學(xué)習(xí)怎樣保護土壤。（板書課題）

（二）自主學(xué)習(xí)

1、了解土壤為人們做了什么

（1）小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？（2）分小組交流、討論（3）把你知道的填寫在書上。

（4）小結(jié)：土壤是植物的母親，它為植物提供了養(yǎng)分、水分、，為動物提供了生存了棲息地，也為人類提供了住所和制作物品的原料??土壤是人類和動植物的家園。

2、討論人類的哪些活動破壞了土壤

（1）小組交流：你認(rèn)為人類的哪些活動破壞了土壤？（2）學(xué)生分小組交流、討論 小結(jié)：噴灑農(nóng)藥、拋灑垃圾、開窯燒磚、開山毀林等。

3、閱讀課本13頁了解廢電池和塑料對土壤的危害。

4、討論假如地球上沒有土壤會怎么樣

（1）小組交流：你認(rèn)為假如地球上沒有土壤會怎么樣？（2）學(xué)生分小組交流、討論

5、討論我們能為保護土壤做什么

（1）小組交流：你認(rèn)為我們能為保護土壤做什么？（2）學(xué)生分小組交流、討論

（3）小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。（4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。

（三）鞏固應(yīng)用

說說這節(jié)課的收獲。

（四）課后作業(yè)

1、為保護土壤作出自己應(yīng)有的力量。

2、完成新課堂方案

第二單元 植物的一生 果實和種子

一、教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法

1、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。

2、能夠探究種子在萌發(fā)時需要的條件，針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題。

3、開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料?？茖W(xué)知識

1、認(rèn)識果實和種子

2、了解種子“旅行”的多種方式。

3、知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。

4、知道種子萌發(fā)需要和條件。

情感態(tài)度與價值觀。

體驗到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。愿意開展長周期的種植活動，堅持做觀察記錄。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

植物掛圖和一些圖片。一些種子和與水浸過的。放大鏡等。

教學(xué)重點：

1、知道種子的構(gòu)造。教學(xué)難點：

1、設(shè)計種子萌發(fā)的實驗。

三、課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)過程

（一）舉辦果實展覽會，初步認(rèn)識種子。

1、談話：課前老師讓大家把一些自己認(rèn)為是果實的帶到教室來，你們帶來了嗎？請各個小組把帶來的果實集中在一起，我們舉辦一個果實展覽會。這些果實你們都認(rèn)識嗎？

2、學(xué)生介紹果實的名稱

3、質(zhì)疑：你們帶來的都是果實嗎？什么是果實？（教師適時添加一些特殊的植物。）

4、教師給學(xué)生切開其中兩種果實，讓學(xué)生把其他的也切開，然后分成兩類，觀察這些植物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

5、交流匯報結(jié)果。

6、討論：蘿卜和其它的植物有什么不同？

7、小結(jié)：凡是有果皮和種子兩部分構(gòu)造的都是果實。我們可以用這個標(biāo)準(zhǔn)判斷一些植物是不是果實。蘿卜內(nèi)部沒有種子，所以它不是果實。當(dāng)然也有一些例外：無子西瓜、無子葡萄、香蕉等。

8、活動：以小組再次指出果實的種子。

（二）了解植物怎樣傳播種子

1、種子成熟后，尤其是花的種子，不全部落在植物的附近，而是利用各種方式傳播到比較遠(yuǎn)的地方。每種果實都有它的傳播方式，以便種子獲得更大的生存機會。

2、提問：你知道蒲公英和蒼耳是如何傳播種子的嗎？

3、學(xué)生交流。

4、看課本圖或播放植物傳播種子錄像，教師要適當(dāng)講解。

5、小結(jié)：植物傳播種子的方法很多，一般分為利用風(fēng)力、利用動物、利用彈力、利用水力來傳播種子。

（三）拓展：種子為什么要傳播？

1、種子成熟后，為什么不直接從植株上方垂直落到地下，而要進行不同行程的“旅行”呢？

2、學(xué)生發(fā)表觀點。

3、教師介紹：（1）避免競爭；（2）避免近親交配；（3）找尋適當(dāng)?shù)纳?，擴張族群的分布范圍。

（四）說說這節(jié)課的收獲。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識：

知道種子里有“胚” 過程與方法

1、能夠做種子前發(fā)實驗。

2、會解剖種子，會用放大鏡觀察種子。

3、能夠?qū)⒂^察到的種子畫下來。情感態(tài)度與價值觀

意識到堅持性和細(xì)心操作、認(rèn)真觀察是做科學(xué)研究必須具備的素養(yǎng)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：放大鏡、黃豆、培養(yǎng)皿

學(xué)生：用水泡過的菜豆、花生、葵花子、蠶豆、黃豆種子和與之對應(yīng)的干種子

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

談話:猜想種子里的哪部分發(fā)育成了一棵植物？

（二）探究活動：種子里面有什么

1、談話：一粒小小的種子能夠長成一棵小草，也能長成一棵參天大樹。種子里面有什么？

2、猜一猜

3、觀察浸泡過的黃豆種子和干黃豆種子有什么不同？

4、教師利用鑷子、放大鏡等工具示范解剖、觀察浸泡過的黃豆種子，指導(dǎo)解剖和觀察方法。

5、學(xué)生分組實驗：用鑷子仔細(xì)地剝開用水浸泡過的黃豆種子，用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在活動記錄上畫出看到的。

6、匯報觀察情況

7、小結(jié)：種子里面的“植物寶寶”，科學(xué)上叫“胚”。

8、觀察植物種子的大圖片。

（三）探究活動：種子發(fā)芽需要的條件

1、談話：老師帶來了許多種子，為什么一直沒有發(fā)育成一棵棵小苗呢？

2、討論：種子萌芽需要什么條件？

3、學(xué)生發(fā)表自己的看法。

4、學(xué)生分組合作，按教材提示做實驗，控制4個瓶子里的條件。

5、猜一猜：哪號瓶子會長出小苗呢？

6、觀察教師一周前做的同樣的實驗結(jié)果。討論能夠長出小苗的瓶子里是什么環(huán)境？

7、學(xué)生發(fā)表自己的看法。

8、小結(jié)：種子萌芽的條件：空氣、水、適宜的溫度。

9、拓展研究：你還能提出哪些和種子有關(guān)的問題？

（四）動手實踐：種植一棵自己的植物

1、利用花盆或者校園里的種植園地，在土壤里種植一棵植物。

2、種植指導(dǎo)：把一些種子撒在濕潤的泥土里，種子發(fā)芽后要把植物移到陽光下并適時澆水。

3、明確任務(wù)：精心培育自己的植物，直到它們長出自己的種子。要及時寫好觀察日記，描述植物生長過程的幾個關(guān)鍵時期。

4、一個月后進行交流。

四、課堂小結(jié)：說說自己的收獲。

五、教后反思 根和莖

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法

1、能通過觀察給根分類；

2、能利用已有的知識設(shè)計一個證明植物的根能吸收水分的實驗； 知識與技能

1、知道植物的根根據(jù)形狀可以分成兩大類：直根和須根；

2、知道根的作用是固定植物和吸收水分、營養(yǎng)； 情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生愛護植物，熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入

1．談話：今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，你們想知道是誰嗎？

2．教師出示連根拔起的菠菜和仙人掌。

3．分別請兩個學(xué)生向大家介紹這兩種植物。

（二）認(rèn)識直根和須根及根的作用 1．認(rèn)識直根和須根。

（1）談話：請大家仔細(xì)觀察這兩棵植物的根，找找它們有什么不同的地方，把不同點記錄下來，看誰觀察得最仔細(xì)。

（2）學(xué)生觀察記錄。（3）匯報觀察結(jié)果。

（4）教師小結(jié)：像菠菜這樣，根從莖的下面長出來長長的一根粗粗的，外面長了一些細(xì)小的毛，這樣的根我們在科學(xué)上叫它直根。（板書：直根）像仙人掌這樣，在莖下面長出的根有很多，都是差不多粗細(xì)的，這樣的根在科學(xué)上叫須根。（板書：須根）

（5）學(xué)生以小組為單位把自己帶來的植物的根按直根和須根分為兩大類。

（6）各組匯報交流。2．認(rèn)識根的作用。

（1）談話：你們知道植物的根有什么作用嗎？（2）學(xué)生回答。

（3）看多媒體課件介紹根的作用。根的作用：根深埋在地下，吸收水分和養(yǎng)料是抽象的，我們無法親眼觀察到這個過程，所以教師可以用多媒體課件做成生動形象的動畫，幫助學(xué)生來理解根的功能，符合學(xué)生的心理特點。

（4）學(xué)生談看后的感想。

（5）談話：你們能不能設(shè)計一個實驗，證明根的確會吸收水分？

（6）小組討論設(shè)計。

（7）交流設(shè)計方案，提出不足和改進意見。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

會通過實驗觀察莖的運輸功能。

知識與技能

認(rèn)識形態(tài)各異的莖，知道莖的作用是運輸養(yǎng)料和水分。情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生感受到實驗的趣味性和科學(xué)性，從而熱愛科學(xué)。

二、教學(xué)過程：

（一）回顧上節(jié)課的內(nèi)容

（二）探究新知：認(rèn)識形態(tài)各異的莖及其運輸功能

1．認(rèn)識形態(tài)各異的莖。（1）談話：剛剛我們認(rèn)識兩種不同的根，接下來我們來觀察植物的另一個組成部分：莖。

（2）以小組為單位觀察課本上面的圖片，說說這些植物哪部分是莖，有什么特點。

（3）各組交流。

（4）教師小結(jié)：比起根來，植物的莖是形態(tài)各異，多種多樣。無論什么樣子的莖，都是為了適合植物更好地生長。

2．認(rèn)識莖的運輸功能。

（1）談話：不管莖的形態(tài)長成什么樣，他們都有一個相同的功能，你們知道莖的作用是什么嗎？

（2）談話：我們用什么方法可以知道莖的作用呢？（3）學(xué)生回答。

（4）教師出示一株養(yǎng)在紅墨水中的植物，說明是什么時候放進去的，然后講解解剖和觀察方法。

（5）提問：我們在切的時候要注意些什么？（6）學(xué)生回答。

（7）學(xué)生小組觀察記錄。（8）匯報交流觀察結(jié)果。

（9）教師小結(jié)：形態(tài)各異的莖處于植物體的中央部位，它把植物身體的各個部分連成一個整體，它承擔(dān)著運輸?shù)娜蝿?wù)——把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運送到葉子中去，并且把葉子制造的食物傳送給植物的其他部分。

（三）總結(jié)延伸

1．談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2．雙色花：取一朵白色的花，把莖的下面分成兩半，一半養(yǎng)在紅色的水中，一半養(yǎng)在藍(lán)色的水中，觀察過了一段時間后，花有什么變化。想一想為什么會有這樣的變化。葉和花

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法

1、會比較不同樹葉的相同和不同之處；

2、能夠按不同的標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類；

3、會做陽光對植物生長的影響的對比實驗。

知識與技能

1、知道葉在植物生長中的作用；

2、知道陽光對植物生長的影響，會做陽光對植物生長影響的對比實驗；

情感、態(tài)度與價值觀 愛護植物，熱愛大自然。

二、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入 談話：今天我們要認(rèn)識植物的最后兩大組成部分：葉和花。

（二）觀察葉片，認(rèn)識葉片的作用

1．觀察葉片。

（1）教師出示一片柳樹樹葉，提問：你們認(rèn)識這是什么樹葉嗎？

（2）學(xué)生回答。

（3）談話：我們的校園里有很多柳樹，你們平時仔細(xì)地觀察過這種樹葉嗎？

（4）以小組為單位，觀察柳樹葉的正反面，比較有什么不同。

（5）匯報交流。

（6）教師小結(jié)。

2．給葉片分類。

（1）談話：樹葉的形狀很多種，曾有一位哲學(xué)家說過這樣一句話：天底下沒有兩片完全相同的樹葉。接下來就請大家把帶來的樹葉按一定的標(biāo)準(zhǔn)來給它們分一分類，并把分類結(jié)果記錄下來。

（2）學(xué)生分組給樹葉分類，記錄。

（3）匯報交流。

3．認(rèn)識葉的作用。

（1）談話：葉子的形狀多種多樣，你們知道它有什么作用嗎？

（2）學(xué)生回答。

（3）按課本提示以小組做實驗，并猜想實驗結(jié)果。

（4）教師小結(jié)。(兩天以后小結(jié))植物體內(nèi)多余的水分就是通過葉子散失的。4．體驗陽光對植物生長的影響。

（1）教師出示兩盆吊蘭：這兩盆吊蘭是老師種的，一盆是放在陽臺上的，一盆是放在室內(nèi)的，種下去的時候是差不多大小的，每天都澆同樣多的水，請大家比較一下，這兩盆吊蘭有什么不同的地方？

（2）學(xué)生觀察比較。

（3）提問：請大家猜一猜兩盆吊蘭長得不同的原因。

（4）學(xué)生猜測。

（5）師小結(jié)：陽光對植物的生長是非常重要的，這一盆吊蘭就是因為長期照不到陽光，所以才長得不如那一盆好。當(dāng)然，也有一些不喜歡曬太陽的植物它們一般生活在高大的樹木下面，如果把它們放在太陽底下暴曬，是會曬死的。

大多數(shù)植物利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子中自己制造食物。

（6）提問：你們還能對葉子提哪些自己能夠研究的問題？

（7）學(xué)生提問，有興趣的課后去研究。

三、課后作業(yè)：

1、注意觀察生活中哪些花是喜歡曬太陽，哪些不喜歡？

2、注意觀察課堂上留下的實驗，并作記錄。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、會解剖植物的花，初步了解花的構(gòu)造；

2、知道花粉傳播的幾種方式。

過程與方法

通過解剖花朵，掌握花朵的構(gòu)造。

情感、態(tài)度與價值觀 愛護植物，熱愛大自然。

二、教學(xué)過程

（一）回顧上節(jié)的內(nèi)容，用自己的話說一說。

（二）認(rèn)識花朵 1．觀察解剖花朵。

（1）多媒體出示各種花卉的圖片，請學(xué)生來說一說都是什么花。

【說明】盡量選擇學(xué)生常見的、熟悉的花卉。

（2）提問：想知道花的結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎？（3）教師出示自己制作的桃花花標(biāo)本，演示用鑷子解剖一朵桃花。

（4）學(xué)生解剖桃花。

（5）指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識花朵各部分的名稱

（6）你們知道花朵各部分的作用嗎？

（7）學(xué)生相互交流。

（萼片——保護未開的花；花瓣——吸引昆蟲；雄蕊——制造花粉；雌蕊——接受花粉）

（8）教師小結(jié)：花的每一部分都有各自的作用，其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。別的花的花粉落在雄蕊的柱頭上，花就會結(jié)出種子。

2．認(rèn)識花粉的傳播方法。

（1）談話：你們知道花粉是怎樣傳播的嗎？

（2）學(xué)生回答。

（3）看多媒體課件演示花粉的傳播方式。（4）提問：看了以后你有什么感想？

（5）教師小結(jié)。

三、拓展延伸

1．提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2．回去接著觀察自己種的植物，并記好觀察日記。植物和我們

一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1、能夠調(diào)查植物的用途。

2、能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物?？茖W(xué)知識：

1、知道植物對人類的貢獻(xiàn)。

2、知道我們吃的某些食物是植物哪部分。情感態(tài)度與價值觀

意識到植物對人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖以及圖片，一些食物。

三、教學(xué)過程：

（一）引入：

問：我們平常吃什么？ 生回答

講述：今天我們來研究植物和我們有什么關(guān)系。

（二）新授：

（1）利用掛圖了解一株完整的、綠色開花植物的構(gòu)造。（2）了解我們吃植物的哪一部分。

A：出示圖片：土豆、花生、香焦、南瓜、大豆、青菜、胡蘿卜

B：分組研究：我們吃它們的哪一部分。C：大組交流。D：小結(jié)：

土豆是吃的莖，花生吃的是種子，香焦是吃的果實，南瓜是吃的果實，大豆吃的是種子，青菜是吃的莖和葉，胡蘿卜吃的是根。

（3）了解植物的用途

A：出示圖片：棉花、枸杞子、各種蔬菜、燃料、建筑材料

B：分組研究 C：大組交流

D：小結(jié)：棉花就可以用來進行紡織，做衣服。各種蔬菜都是我們平常必須要的。還有一些建筑材料可以制作家具。還有??

四、課后作業(yè)：

完成新課堂方案

第三單元 ——固體和液體 認(rèn)識固體

一、教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1、能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。

2、會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來。

知識與技能；

通過觀察、對比區(qū)別固體和液體 情感態(tài)度與價值觀： 體驗合作的力量。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平、量筒、量杯。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種固體、錘子等。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、今天，我們來認(rèn)識有關(guān)固體和液體的一些知識。（板書課題）關(guān)于固體和液體，你都知道些什么呢？

2、學(xué)生回答。

（二）自主學(xué)習(xí)。

1、按固體和液體兩類給物體分類。

（1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些物體，請學(xué)生按固體和液體分類。

（2）師生交流。

（3）還有哪些物體是固體或者是液體。

（4）問題：生雞蛋、膠水、牙膏是固體還是液體？ 讓學(xué)生充分討論并發(fā)表自己的見解，（膠水、牙膏是固體和液體的混合物，生雞蛋里面的蛋清和蛋黃是液體）

（5）教師演示“和面”的實驗。

往水里加面粉，不停地攪拌，直到攪不動為止。邊攪動邊讓學(xué)生描述當(dāng)時是固體還是液體？從而讓學(xué)生明確固體和液體的區(qū)別。

2、研究固體的性質(zhì)。

（1）小組確定研究哪幾種固體。（2）把研究的情況填寫在29頁表格內(nèi)。（4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。

（5）小組間交流，描述固體的性質(zhì)，還要比一比，哪個組研究的項目多。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：運用多種感官、多種方法能夠全面地認(rèn)識固體的性質(zhì)。

（6）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)固體的共同性質(zhì)：都有一定的形狀。

（三）談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

（四）課后作業(yè)：完成新課堂方案對應(yīng)作業(yè)。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：掌握固體混合前后質(zhì)量和體積是否變化

（二）過程與方法：親自實踐固體混合實驗

（三）情感態(tài)度與價值觀：體驗工具比感官更有效。教學(xué)重點與難點：

固體混合前后，質(zhì)量不變，體積改變。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課：

談話：你們猜想一斤小米和一斤黃豆混在一起重量變不變？這節(jié)課我們探究固體混合前后的變化。

（二）探究固體和液體的混合與分離

1、研究固體的混合。

（1）研究固體混合前后重量是否變化。

教師帶領(lǐng)同學(xué)們利用天平來共同完成這項實驗。通過數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，固體混合前后和重量不變。

（2）研究固體混合前后體積是否變化。

讓學(xué)生利用工具箱里的器材獨立完成此項實驗。通過數(shù)據(jù)分析，原來自己的猜想與實際情況有不同之處，使學(xué)生明白，工具的測量比自己的感官更可靠。

2、指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開。A．讓學(xué)生自己想辦法解決這個問題。B．小組交流辦法。

（三）小結(jié)本課。

三、課后作業(yè)：完成新課堂方案。把固體放到水里

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）過程與方法：

能夠認(rèn)識固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。

（二）知識與技能：

1、知道哪些物體可以沉浮，哪些固體可以溶解。

2、知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。

（三）情感態(tài)度與價值觀； 體驗制作彩色樹杈的樂趣。

二、教學(xué)時間：

1課時

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：一些會沉和會浮的物體、橡皮泥、高錳酸鉀、裝水燒杯、水槽、沉淀分離好的土壤、酒精燈、留有礦物痕跡的小勺或玻璃片、2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種固體、食鹽、紙盒、報紙、方塘、土壤、沙子、攪拌棒或筷子。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些不同的性質(zhì)呢？

2、固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。

（二）自主學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)識固體在水中的的沉浮現(xiàn)象。

（1）師將幾種固體放入水中，讓學(xué)生觀察，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？(有的沉有的浮。)（2）請學(xué)生預(yù)測，老師帶來的其它固體哪些會沉哪些會??？

（3）讓學(xué)生把自己帶來的固體集中在小組內(nèi)，預(yù)測它們放在水中哪些會沉，那些會??？

（4）學(xué)生分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象，驗證自己的預(yù)測是否正確，并預(yù)修改。

2、認(rèn)識固體在水中的溶解現(xiàn)象。

（1）師演示：將高錳酸鉀放入水中，請學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）請學(xué)生用自己的話描述。

（3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？

（4）師生共同小結(jié)得出：固體在水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做溶解。如果固體在水中浮在水面或沉在水底，那說明固體在水中不溶解。

（5）學(xué)生分組實驗：觀察方塘、土壤、沙子放在水中并攪拌后的現(xiàn)象。把觀察到的現(xiàn)象記錄在活動冊上。

3、了解固體與水混合與分離在日常生活中的應(yīng)用。（1）學(xué)生閱讀P33的圖。

（2）這些固體與液體的混合與分離有什么科學(xué)道理嗎？或說出為什么？

（3）你還說出其他的例子嗎？

（4）教師板書常用分離的方法：過濾、沉淀、蒸發(fā)。

四、小結(jié)本課。

五、課后作業(yè)： 結(jié)晶實驗。

（1）在熱水里加鹽，充分?jǐn)嚢瑁果}完全溶解，一直到鹽恰好不再溶解。

（2）在熱水中加入繪畫的顏料，使溶液著色。（3）把各種顏色的熱鹽水放在紙盒內(nèi)，周圍塞好報紙，這樣可以使熱鹽水慢慢冷卻。

（4）把小樹枝分別浸入各種顏色的熱鹽水中，就可得到彩色的樹枝。

第3課、認(rèn)識液體

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）過程與方法：

1、會用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)。

2、能夠運用多種方式（語言、文字、符號）將觀察到的現(xiàn)象表述出來。

（二）知識與技能：

1、知道液體關(guān)于顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象的性質(zhì)。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、愿意與同學(xué)合作與交流，體驗合作與分享的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：（1）鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等其他液體。燒杯、天平、滴管、2、學(xué)生準(zhǔn)備：蠟光紙、幾種不同液體。

三、教學(xué)時間：

1—2課時

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、現(xiàn)在我們來做一個游戲：猜猜它是誰？每位同學(xué)選一種液體，說出它的樣子和作用，其他同學(xué)猜猜是哪種液體。

2、學(xué)生思考。

3、學(xué)生開始游戲。請一名學(xué)生上前說液體的樣子和作用，全班同學(xué)在紙上寫出這種液體的名稱。然后請這位同學(xué)公布答案，比一比，誰說的比較好。然后換其他同學(xué)繼續(xù)游戲。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、請學(xué)生說說教師指定的幾種液體的性質(zhì)。（1）鮮牛奶、、蜂蜜、洗滌劑、水等。（2）完成P35的表格，此表格可以加長，比一比，誰加得長。

（3）小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了液體在顏色、氣味、味道上的性質(zhì)，其實，液體還有很多其他方面的性質(zhì)。

2、認(rèn)識液體在其他方面的性質(zhì)。

（1）學(xué)生閱讀P36的內(nèi)容。請學(xué)生參照書中介紹的方法研究，你能發(fā)現(xiàn)哪些液體的其他性質(zhì)。

（2）學(xué)生分組實驗。

實驗一：．倒出同樣多的液體，在天平上和水比比看。實驗二：把不同的液體同時倒一點在斜放的板上。實驗三：把不同的液體用滴管滴在蠟光紙上。??

（3）小組交流。

（4）師生小結(jié)：通過同學(xué)們的研究，發(fā)現(xiàn)了液體在輕重、黏稠度、表面張力、等方面有所不同。在此要注意讓學(xué)生用自己的話來描述。

3、小結(jié)本課研究的一些科學(xué)方法。

今天這節(jié)課我們用到了以下一些科學(xué)研究的方法：觀察、比較、實驗、分析、綜合等研究了液體的性質(zhì)。

要想全面認(rèn)識一個事物，就需要用多種多樣的方法。

（三）說說這節(jié)課有什么收獲？

四、課后作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課知識；

2、完成新課堂方案。把液體倒進水里去

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）過程與方法：

1、能夠認(rèn)識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。

（二）知識與技能：

1、知道哪些液體可以沉浮，哪些可以溶解在水里。

2、知道混合液體在日常生活中的用途。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、體驗制作果汁飲料的樂趣，留心注意日常生活中的身邊的事物。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：水、食用油、蜂蜜、果汁、洗滌劑、燒杯、攪拌棒、天平、涼開水、酒精。

三、教學(xué)時間：1——2課時。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)引入。

（1）液體有哪些不同性質(zhì)？（2）液體有哪些相同性質(zhì)？

（二）探究液體在水中的沉浮。（1）認(rèn)識液體在水中的沉浮現(xiàn)象。

演示：教師把蜂蜜和油分別倒進水里，觀察有什么現(xiàn)象？

小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水下。

按課本37頁提示學(xué)生自己做實驗，觀察有什么現(xiàn)象？ 相互交流觀察結(jié)果。

小結(jié)：無論按什么和順序倒，油總是浮在水上，蜂蜜總是沉與水下?？磥硪后w和固體一樣在水中有的浮，有的沉。

教師簡單介紹雞尾酒的配制方法。觀察熱水在冷水里怎樣流動

提問：把熱水往冷水里倒會看到什么現(xiàn)象？ 談話：下面我們看火山爆發(fā)。

教師演示：在玻璃缸中倒入3/4的冷水；把小瓶中裝滿熱水，加入幾滴紅墨水，擰緊瓶蓋，并搖晃均勻；把小瓶放在缸底并擰開瓶蓋。學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

（觀察到紅墨水噴向水面，熱的染色水在冷水中形成了一層，一座“水火山”噴發(fā)了。）

探究液體混合后體積和重量的變化 重量是否會變化 學(xué)生猜測 以小組實驗，驗證猜測是否正確。體積是否變化

學(xué)生猜測并思考驗證方法。

（2）以小組實驗，驗證猜測是否正確。小結(jié)：液體混合后重量沒有變，體積縮小了。

（三）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對液體的性質(zhì)有了更多的認(rèn)識，說說自己的收獲。

五、課后作業(yè)：填寫新課堂方案。使沉在水里的物體浮起來

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）過程與方法：

1、能夠運用多種方法，使沉下去的物體浮上來。

（二）知識與技能：

1、知道改變形狀、增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。

2、知道船的承載能力與哪些因素有關(guān)。

（三）情感態(tài)度與價值觀。

在研究有哪些方法可以使沉在水底的物體浮起來的過程中，體會探究的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：水槽、橡皮泥，水杯、鹽、小螺帽、鋁片、牙膏皮、生雞蛋

2、學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、鋁片、土豆

三、教學(xué)時間：一 課時

四、教學(xué)過程：

（一）任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)探究欲望

１、出示本節(jié)課要研究的物體：橡皮泥、牙膏皮、土豆、鋁片。

２、講述：這些物體有一個共同的特點，在水里都是沉的。

３、提問：你能猜想一下可以用一些什么辦法使它們在水中浮起來嗎？

（二）探究使沉在水里的物體浮起來的方法

1、使橡皮泥和鋁片浮起來（1）學(xué)生大膽說出自己的猜想。

（2）師生共同探究把橡皮泥和鋁片做成船形使它們浮起來。

（3）學(xué)生自己把橡皮泥和鋁片改成船形。（4）提問：“小船”能裝幾個硬幣？（5）小組合作，記錄硬幣數(shù)。

（6）統(tǒng)計硬幣數(shù)，分析裝得最多的“小船”有什么特點。板書：改變物體的形狀能使沉在水里的物體浮起來 提問：如果不改變物體的形狀，用下面這些材料，如吸管、木筏、泡沫塑料能不能讓橡皮泥浮起來？

教師指導(dǎo)學(xué)生做筏子。

板書：物體借助漂浮物也可以浮起來。使小艇浮起來或沉下去

提問：大家能讓漂在水上的塑料瓶沉在水底嗎？ 學(xué)生說出自己的方法。

提問：你能讓沉與水底的塑料瓶浮起來嗎？ 學(xué)生說出自己的方法。

教師出示水中小艇的圖片，提問：你們能讓它浮起來嗎？

學(xué)生思考，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

教師解釋小艇能通過排水、進水控制上浮、下沉的道理。板書：減輕自身重量使沉在水底的物體浮起來。（8）播放潛水艇在水中上浮、下沉的錄像。

3、使土豆浮起來。

（1）提問：有沒有辦法讓土豆也浮起來；（2）小組交流各自的想法；（3）介紹死海的常識；（4）學(xué)生分組實驗；（5）匯報交流 板書：水中加鹽能使沉在水底的物體浮起來。物體沉浮的應(yīng)用

談話：我們發(fā)現(xiàn)了許多使沉在水底的物體浮起來的方法，你能使?jié)O網(wǎng)在水中立起來嗎？

學(xué)生相互交流自己的想法。

（三）課堂小結(jié)：說說這節(jié)課的收獲。

五、課后作業(yè)：

1、觀察生活中哪些地方應(yīng)用了物體沉浮的性質(zhì)

2、完成新課堂方案

第四單元 關(guān)心天氣 今天天氣怎么樣

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）過程與方法

1、能夠交流討論關(guān)于天氣的信息，用豐富的語言描述天氣；

2、能夠收集各種關(guān)于天氣的資料，設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況；

3、能夠通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。

（二）知識與技能

1、知道天氣和我們的生活密切相關(guān)；

2、知道天氣可以用一些可測量的量來描述（如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等）；

3、了解氣象工作者的工作。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、意識到天氣對我們生活的影響，從而關(guān)注天氣的變化；

2、愿意欣賞美麗的天氣，愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。

二、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入

1．教師在黑板上寫“天氣”兩字，說明今天的研究對象。

2．組織學(xué)生討論：今天天氣怎么樣？

（二）討論我們所喜歡的天氣

1．談話：剛才，同學(xué)們說了，今天天氣很好，是晴天。除了晴天以外，你還知道有哪幾種天氣情況呢？

2．學(xué)生匯報：（有晴天、陰天、下雨、下雪、大風(fēng)、??）（教師根據(jù)學(xué)生匯報情況擇要板書）

3．多媒體展示各種各樣天氣的錄像（或圖片）資料，學(xué)生判斷是哪種天氣。

4．討論：我們最喜歡的天氣。

（1）組織學(xué)生討論：在這么許多種天氣中，你最喜歡哪一種天氣呢？為什么？

（2）進行簡單統(tǒng)計，找出全班同學(xué)最喜歡的一種天氣。簡單統(tǒng)計的方法可由學(xué)生確定，例如：數(shù)數(shù)、畫“正”字等。

5．討論人們所喜歡的天氣：天氣和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，人們都很關(guān)心天氣，工人、農(nóng)民、漁民，各行各業(yè)的人，他們又是最喜歡什么樣的天氣呢？說說你的理由。

（三）觀察和描述天氣的特征

【說明】讓學(xué)生到室外觀察天氣，可以使學(xué)生非常興奮，因為學(xué)生可以在親近自然的過程中體驗到一種快樂，體會到一種真切的自然的氣息，而且，與錄像和圖片相比，到室外觀察天氣，學(xué)生獲得的信息將會更加全面，除了視覺以外，學(xué)生還可以從聽覺、觸覺等方面獲得有關(guān)天氣的信息。

在這一活動過程中，學(xué)生觀察天氣并認(rèn)識到可以從溫度、風(fēng)向風(fēng)力、降水量、云量等方面觀察和描述天氣，并且設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況。

1．教師告訴學(xué)生我們將到室外去觀察今天的天氣，討論應(yīng)該從哪些方面、用哪些詞語觀察描述天氣，并且指導(dǎo)學(xué)生把描述天氣的詞語寫在活動記錄上。

2．學(xué)生到室外觀察天氣并且嘗試用語言描述天氣。3．回到教室后，學(xué)生用語言交流描述當(dāng)前觀察到的天氣特征。

4．多媒體展示各種各樣天氣的錄像（或圖片）資料，學(xué)生展開想象，用豐富的語言描述這些天氣的特征。5．設(shè)計記錄天氣的符號，記錄各種天氣特征。（1）討論如何記錄觀察到的天氣特征；（2）教師提供范例，板畫晴天、多云的符號；（3）學(xué)生獨立設(shè)計其它天氣符號；（4）學(xué)生交流各自設(shè)計的符號。

6．播放電視臺天氣預(yù)報的片斷，讓學(xué)生說一說從中得到哪些啟發(fā)。

7.閱讀課本44頁，了解古代人們?nèi)绾斡^察天氣？

四、課外延伸

1．談話：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了不小的收獲，肯定也產(chǎn)生了不少的問題（請學(xué)生說出）

2．對學(xué)生提出的問題進行梳理，討論得出哪些問題可以通過查閱資料獲得答案，哪些問題可以作為一項長期進行觀察的任務(wù)，哪些問題是將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、氣溫有多高

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確地看、讀、寫溫度。

2、知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。

3、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低，午后氣溫高。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生備測量氣溫用的寒暑表，記錄氣溫用的紙筆。

2、百葉箱。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、大家想知道今天的氣溫有多高嗎？

2、今天我們一齊來學(xué)習(xí)如何使用寒暑表。

（二）自主學(xué)習(xí)

1、介紹持寒暑表的方法和讀寫溫度的方法，并組織學(xué)生進行練習(xí)。

2、測測今天的氣溫有多高。（1）學(xué)生分小組進行活動。A、先測測教室的溫度。

B、再到室外去測測。（測陽光下，背陰處）（2）把室外空氣的溫度記在活動記錄上。（3）從測量的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）觀察46頁圖，思考一天氣溫變化情況。（5）觀察百葉箱

（6）為什么世界各地的百葉箱都是一樣的？百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的空曠草坪上？連記錄的時間也是一樣的？

（三）分組討論后匯報。

（四）教師小結(jié)。

四、課后作業(yè)

判斷題

1、百葉箱里放置的測量儀器有干濕計、氣壓計、溫度計。（）

2、一天中氣溫最高的時刻在中午12點。（）

3、全國各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。（）雨下得有多大

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)知識：

知道降雨影響我們的生活；

知道天氣預(yù)報中雨 的等級劃分標(biāo)準(zhǔn)；

能夠用廢舊塑料瓶自制雨量器，并嘗試測量降水量。

（二）過程與方法

經(jīng)歷用自制雨量器測量降雨量的過程

（三）情感態(tài)度與價值觀

熱愛生活，熱愛科學(xué)。

課前準(zhǔn)備：參照課本47頁，自制量雨器 教學(xué)重點與難點

重點：了解雨下得大小對生活、生產(chǎn)的影響。難點：測量降雨量。

二、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識使用器具測量降雨量的必要性

1、提問：在生活中經(jīng)常遇到下雨的天氣，有時我們要根據(jù)雨 的大小來決定做什么。下雨的時候你是怎樣知道雨下得有多大?

2、這些方法能準(zhǔn)確測量雨下得有多大嗎？

3、有什么好方法？

（二）利用量雨器測量雨量的大小

1、給學(xué)生一些時間向其他組展示本組的量雨器。

2、組織學(xué)生討論使用方法。

(1)準(zhǔn)備怎樣使用量雨器？該注意什么？

（2）量雨時應(yīng)從哪兒開始讀數(shù)？量雨前我們還應(yīng)該做什么準(zhǔn)備工作？

（3）怎樣讀出雨量的大??？（4）下次測量前怎么辦？

教師提示：有的瓶子上下不一樣粗，盡量選擇上下一樣粗的瓶子。為了便于測量，每次測量之前，要在雨量器里加入一些水直到最低刻度。讀書時，要把量雨器放在平坦的桌面上，視線與水面保持水平。每次測量前都必須倒掉一些水，使水面與雨量器的最低刻度齊平。

3、師生到教室外測量雨量，指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量。

4、匯報結(jié)果，教室記錄每組測量所得數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)不同，為什么？

5、引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能行？

（三）激勵學(xué)生實際應(yīng)用

1、談話：同學(xué)們有了降雨器，今后下雨時，你們就可以像氣象工作者一樣來測量每次的降雨量了。

2、思考：在外面收集雨水時應(yīng)注意什么？

3、交流注意點：

（1）要把雨量器放在人少的地方，以免雨器被碰壞；（2）要把雨量器放在空曠的地方，不要被樹和房子擋??；

（3）想辦法雨量器固定住。

4、請同學(xué)們堅持測量，并將結(jié)果記錄在課本上。

（四）認(rèn)識降雨強度的劃分

1、閱讀教材中的資料。

2、你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

3、[說明]：測量的時間都是相同的——24小時，測量的降雨量單位都是毫米。

4、讓學(xué)生在尺子上找出每種雨的降水高度。

（五）了解降雨強度對生產(chǎn)和生活的影響

1、提問：下雨對我們生活有沒有影響？

2、討論：雨下得大小對我們生活有哪些影響？

3、提問：雨下得大小對生產(chǎn)有沒有影響？有哪些影響？

4、小結(jié)：雨下得大小會影響我們的生活和生產(chǎn)。關(guān)注天氣預(yù)報可以使我們盡量受到不必要的損失。

三、課后作業(yè)

1、接著測量雨下得大??；

2、完成新課堂方案。今天刮什么風(fēng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向，風(fēng)速叫做風(fēng)級。2.了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法，認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。

3.知道不同等級的風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。2.觀測天氣的器材、記錄本、筆。

三、教學(xué)過程

（一）自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)入新課

（二）自主學(xué)習(xí)風(fēng)向及風(fēng)向圖。

（三)到教室外看看今天刮的什么風(fēng)？——實地探究 1.分小組進行觀測。

2.將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫在活動記錄上。3.小組匯報。4.教師小結(jié)。

5.組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級歌。6.動手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計。

7.連續(xù)觀測一周的天氣情況，把結(jié)果記在活動記錄上。

四、課后作業(yè)

寫出兩條能預(yù)報天氣的諺語。

5、氣候與季節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。2.了解四季的氣候特征。

3.知道一些動植物的季節(jié)性變化。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。

2.關(guān)于動植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

讓學(xué)生觀察一組不同地區(qū)一年四季景象的圖片。

（二）自主學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，一年中天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特

第五篇：華文版(新)三年級下冊書法教案

華文版教育部審定教材

三年級下冊

書 法 教 案

基本筆畫一

第1課 長點

教學(xué)目的：

1．了解點的“長點”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長點”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．長點的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．

今天，我們學(xué)習(xí)“長點”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題 長點

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“長點”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：長點的形態(tài) 2．

老師教寫“長點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：長點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“長點” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 今 點

驚

不

買

澆

共2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這九個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答

3．師范寫“今”生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“點”字

（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答（3）師范寫

思

（4）生練習(xí)寫

（5）評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹”；左邊三點的大小要有變化 7．學(xué)寫“不”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評（2）集體講評

（3）強調(diào)要點 ：最后一筆長點不要寫成尖尾 8．生練習(xí)書寫其它幾個字 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

長點的寫法

今

點

驚

不

買

澆思

五、教學(xué)反思

共

第2課 左行點

教學(xué)目的：

1．了解點的“左行點”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“左行點”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．左行點的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“左行點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“左行點”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題 左行點

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“左行點”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：左行點的形態(tài) 2．

老師教寫“左行點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

起筆順鋒，行筆由輕到重，邊行邊頓筆，收筆圓轉(zhuǎn)回鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：左行點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“左行點” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 惟 點 尉 驚

思 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這五個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答

3．師范寫“惟”生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“點”字

（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹”；左邊三點的大小要有變化 7．學(xué)寫“尉”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“尉”同桌互評

5（2）集體講評

（3）強調(diào)要點 ：左行點不要寫成尖尾 8．生練習(xí)書寫其它幾個字 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

左行點的寫法

惟 點 尉 驚

思

五、教學(xué)反思

第3課 上挑點

教學(xué)目的：

1．了解點的“上挑點”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“上挑點”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．上挑點的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“上挑點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“上挑點”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題 上挑點

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“左行點”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：左行點的形態(tài) 2．

老師教寫“上挑點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

起筆向左下順鋒；行至中腰處再邊行邊提筆；向右上回鋒，頓筆、鋪筆、調(diào)峰；向右上方跳出，鋒從中出，力送盡頭。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：上挑點注意不要寫成“左行點”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“上挑點” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意上挑點用筆方法與左行點相同，只是形態(tài)不同

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 小 江 決 澆 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答

3．師范寫“小”生觀察師的運筆方法。注意上挑點不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“江”字

（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：最后一筆上挑點不要寫成“提”；左邊三點的大小要有變化 7．學(xué)寫“決”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“決”同桌互評（2）集體講評

（3）強調(diào)要點 ：最后一筆上挑點不要寫成圓尾 8．生練習(xí)書寫其它幾個字 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

上挑點的寫法

小 江 決 澆

五、教學(xué)反思

第4課 下帶點

教學(xué)目的：

1．了解點的“下帶點”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“下帶點”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．下帶點的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“下帶點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“下帶點”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題 上挑點

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“下帶點”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：下帶點的形態(tài) 2．

老師教寫“下帶點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

順鋒入筆后，向右下行筆鋪毫邊行邊按；向左上回鋒；稍頓鋪毫，頓峰蓄勢；向左下撇出，鋒從中出，力送鋒尖。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：上挑點注意不要寫成“下帶點”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“下帶點” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意下帶點用筆方法與左行點相同，只是形態(tài)不同

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．小黑板出示： 少 益 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答

3．師范寫“少”生觀察師的運筆方法。注意下帶點不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“益”字

（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫（5）評議：

四、優(yōu)秀作品展評 板書

上挑點的寫法

少 益

五、教學(xué)反思

基本筆畫二

第5課 點撇

教學(xué)目的：

1．了解“點撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點撇”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．點撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“點撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 點撇 4．

現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：點撇的形態(tài) 2．

老師教寫“點撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒入筆；折鋒向右下頓筆、鋪毫；頓筆、鋪毫、調(diào)峰、蓄勢；鋒從中出，力送盡頭。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：點撇注意：一定要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“點撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意點撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 曾 裕 谷 俗 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有點撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“曾”字，學(xué)生觀察老師的運筆方法。注意點撇的寫法

4、生練寫 5．評議

6．出示帶有“點撇”的字： 曾 裕 谷 俗（1）這個字中，哪一筆是點撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫（5）評議：點撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫“曾”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“曾”同桌互評（2）集體講評

（3）強調(diào)要點 ：點撇不要寫成“凹腹” 8．生練習(xí)書寫其它幾個字：

裕 谷 俗 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

曾

裕 谷 俗

五、教學(xué)反思

第6課 短撇

教學(xué)目的：

1．了解“短撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短撇”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．短撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“短撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 短撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“短撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：點撇的形態(tài) 2．

老師教寫“短撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒朝右上入筆；折鋒往右下頓筆、鋪毫；回鋒往左下行筆；向左下撇出，力送盡頭，鋒從中出。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：短撇注意：一定要寫成“粗頭肥腰”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“短撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意短撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 仁 行 你 位 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有短撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“仁”字，學(xué)生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “仁”字，左窄右寬。撇粗短，豎重長。橫畫近乎平行，上短下長，下橫左伸，左右融為一體。

4、生練寫：你 位 5．評議

6．出示帶有“短撇”的字： 仁 行 你 位（1）這個字中，哪一筆是短撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：短撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫“仁”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“仁”同桌互評（2）集體講評

（3）強調(diào)要點 ：短撇不要寫成“凹腹”

8．生練習(xí)書寫其它幾個字：

仁 行 你 位 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

仁 行 你 位

五、教學(xué)反思

第7課平撇

教學(xué)目的：

1．了解“平撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平撇”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．平撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“平撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題：平撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“平撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：平撇的形態(tài) 2．

老師教寫“平撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒朝右上入筆；折鋒朝右下鋪毫行筆；向左下撇出，力送盡頭，鋒從中出。（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：平撇注意：一定要寫成“粗頭肥腰”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“平撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意平撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 千 秋 重 季 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有平撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“千”字，學(xué)生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “仁”字，上緊下疏。撇粗短，橫輕，豎重，豎畫位置在豎中線上。

4、生練寫：秋 重 季 5．評議

6．出示帶有“平撇”的字： 千 秋 重 季（1）這個字中，哪一筆是平撇？

17（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：平撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫“千”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“千”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個字：

千 秋 重 季 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

千 秋 重 季

五、教學(xué)反思

第8課 直撇

教學(xué)目的：

1．了解“直撇”的寫法。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“直撇”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．直撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“直撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“直撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 直撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“直撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：直撇的形態(tài) 2．

老師教寫“直撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒入筆后，折鋒向右下頓筆；鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，朝左下行筆；力送盡頭，鋒從中出。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：直撇注意：一定要寫得“粗細(xì)適中”

19（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“直撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意直撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 老 者 孝 都 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有直撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“老”字，學(xué)生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “老”字，以直撇和長橫為主筆，橫向筆畫大致平行間距相近。豎粗短，下部豎彎與上豎相對。

4、生練寫： 老 者 孝 都 5．評議

6．出示帶有“直撇”的字： 老 者 孝 都（1）這個字中，哪一筆是直撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：直撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，筆鋒要直 7．學(xué)寫“老”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“老”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個字：

老 者 孝 都 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

老 者 孝 都

五、教學(xué)反思

第9課 狐撇

教學(xué)目的：

1．了解“狐撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“狐撇”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．狐撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“狐撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表 揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“狐撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 狐撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“狐撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：狐撇的形態(tài) 2．

老師教寫“狐撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

向上逆鋒入筆；折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢；朝左下帶弧度行筆；鋒從中出，力送鋒尖。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：狐撇注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要有一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“狐撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意狐撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 史 更 義 文 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有狐撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“史”字，學(xué)生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “是”字，上窄緊、下寬伸。豎畫內(nèi)斜，左輕右重；橫畫大致平行，上長下短；撇捺伸展為主筆，應(yīng)全力寫好。

4、生練寫： 史 更 義 文 5．評議

6．出示帶有“狐撇”的字： 史 更 義 文（1）這個字中，哪一筆是狐撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：狐撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，帶有一定的弧度7．學(xué)寫“史”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“史”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個字：

史 更 義 文 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

史 更 義 文

五、教學(xué)反思

第10課 豎撇

教學(xué)目的：

1．了解“豎撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“豎撇”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．豎撇的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“豎撇”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“豎撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 豎撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“豎撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：豎撇的形態(tài) 2．

老師教寫“豎撇”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒向上入筆；折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢；向左下稍帶弧度行筆；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：豎撇注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要帶有一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“豎撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意豎撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 月 斤 所 服 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有豎撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“月”字，學(xué)生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “月”字，外形縱長，上窄緊、下寬疏。橫畫間距相近；左撇與右鉤相背，微成“）（”狀。

4、生練寫： 月 斤 所 服 5．評議

6．出示帶有“豎撇”的字： 月 斤 所 服（1）這個字中，哪一筆是豎撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：豎撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，帶有一定的弧度 7．學(xué)寫“月”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“月”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個字：

月 斤 所 服 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評

板書

點撇的寫法

月 斤 所 服

五、教學(xué)反思

基本筆畫三

第11課 短捺

教學(xué)目的：

1．了解“短捺”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短捺”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．短捺的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短捺”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“短捺”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 短捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“短捺”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：短捺的形態(tài) 2．

老師教寫“短捺”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒向上起筆；折鋒向右，稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向左下行筆；頓筆，折鋒向右；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：短捺注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要稍帶弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“短捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意短捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 以 外 從 眾 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有豎撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“以”字，學(xué)生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法

“以”字，形寬而扁，疏而不散，右窄左寬。

4、生練寫： 以 外 從 眾 5．評議

6．出示帶有“短捺”的字： 以 外 從 眾（1）這個字中，哪一筆是短捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：短捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，稍帶弧度 7．學(xué)寫“以”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“以”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個字：

以 外 從 眾 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

以 外 從 眾

五、教學(xué)反思

第12課 長捺

教學(xué)目的：

1．了解“長捺”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長捺”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．長捺的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長捺”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“長捺”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題： 長捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“長捺”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：長捺的形態(tài) 2．

老師教寫“長捺”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

逆鋒向上入筆；稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向左下行筆；頓筆，折鋒向右； 收筆出鋒，力送鋒尖。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：長捺注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要稍帶一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“長捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意長捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 文 史 吏 八 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有長撇，分別是什么特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“文”字，學(xué)生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “文”字，上窄縮下寬伸，字形縱長。點偏橫畫右端，橫短、撇輕、捺重。

4、生練寫： 文 史 吏 八 5．評議

6．出示帶有“長捺”的字： 文 史 吏 八（1）這個字中，哪一筆是長捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：長捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，稍帶一定的弧度 7．學(xué)寫“文”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“文”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個字：

文 史 吏 八 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

文 史 吏 八

五、教學(xué)反思

第13課平捺

教學(xué)目的：

1．了解“平捺”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平捺”筆的幾個字。

教學(xué)重點：

1．平捺的寫法、形態(tài)特點及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平捺”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“平捺”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。3．

板書課題：平捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“平捺”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：長捺的形態(tài) 2．

老師教寫“長捺”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：

從右向左逆鋒入筆；邊行邊按，略帶弧度；頓筆向右上折鋒；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評平捺注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要略帶一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“平捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意平捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 之 是 這 建 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個字都有長撇，分別是什么特點呢？

32（2）請生回答

3．老師范寫“之”字，學(xué)生觀察老師的運筆方法。注意短撇的寫法 “之”字，上點居中，左挑右撇遙相呼應(yīng)。撇畫出鋒與平捺起筆相呼應(yīng)。捺左高右低，一波三折。

4、生練寫： 之 是 這 建 5．評議

6．出示帶有“平捺”的字： 之 是 這 建（1）這個字中，哪一筆是平捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：平捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，略帶一定的弧度7．學(xué)寫“之”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“之”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個字：

之 是 這 建 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點撇的寫法

之 是 這 建

五、教學(xué)反思

綜合·探究

第14課 邊學(xué)邊用

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧習(xí)字情況，說說自己的習(xí)字體會。

2、通過評價，看到自己的進步與不足，確定下一個階段的努力目標(biāo)。

3、通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)到的寫字知識和技能。

4、欣賞優(yōu)秀書法作品，臨寫自己喜歡的作品。教學(xué)內(nèi)容：不甘人后 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)回顧。

教師可以請每個同學(xué)仔細(xì)翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫得不滿意的字，在格34 子紙上再認(rèn)真地寫一寫、練一練。

二、綜合練習(xí)。

寫字前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去臨寫。書寫時教師要提醒學(xué)生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢，告訴學(xué)生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆畫起筆、收筆的位置，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結(jié)合。

教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導(dǎo)。

三、作品書法指導(dǎo) 作品的內(nèi)容：不甘人后 1．課件出示： 不甘人后 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮?。?）這四個字有什么書寫特點呢？（2）請生回答

3．老師范寫“不”字，學(xué)生觀察老師的運筆方法。注意每一筆所處置的位置。

“不”字，上窄緊、下疏放，橫短豎長，撇為直撇，豎畫收筆似鉤非鉤，直中帶彎，長點與直撇對稱呼應(yīng)。

4、生練寫： 不甘人后

四、交流欣賞感受

1、學(xué)生作品展示于欣賞

（1）讓學(xué)生說說三幅學(xué)生習(xí)作中最喜歡哪一幅，為什么。

在學(xué)生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，說說作品有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，也可以說說不足之處。

（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)和章法等方面觀察作品、評價作品。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生著重說說作品的優(yōu)點。

2、優(yōu)秀作品欣賞（課件展示出來）

3、欣賞書法家作品。

課件展示：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞展示出來的這幾幅書法作品

五、教學(xué)反思

第15課 認(rèn)識楷書

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解楷書的發(fā)展過程，認(rèn)識楷書藝術(shù)的內(nèi)涵和奧秘所在。

2、知道楷書的類型及其特點。

教學(xué)重點：知道楷書的類型及其特點。

教學(xué)難點：知道楷書的類型及其特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、課件

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．

請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，在欣賞楷書書法作品的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“認(rèn)識楷書”這一課，看看哪些同學(xué)學(xué)得最認(rèn)真。3．

板書課題： 認(rèn)識楷書

二、認(rèn)識楷書

楷書端正、規(guī)范、易于辨認(rèn)，是一種標(biāo)準(zhǔn)字體，因此又叫正書。

1、魏碑（1）特點

①橫畫和捺畫保持隸書的特點，常伸展到字形邊界甚至超出邊界；

②字形與隸書相比呈扁方形；

③突出的特點是撇捺向兩側(cè)伸展，收筆前的粗頓以及抬峰，使整個字形厚重穩(wěn)健略顯飛揚、規(guī)則中正而有動態(tài)，頗具審美價值。

（2）由來

魏碑是魏晉南北朝時的楷書，因為楷書是從隸書字體演變而來的，所以那時的楷書或多或少帶有隸書的特點，還不成熟。

（3）魏碑書法作品欣賞

主要有四類：造像記、碑碣、障崖、墓志銘。

魏碑書法作品欣賞：

《張猛龍碑》全稱《魯郡太守張府君清頌碑》。

北魏正光三年（522）正月立，是魏碑后期代表作。此碑用筆以方筆為主，藏鋒起筆，轉(zhuǎn)折處干凈利落，收筆舒緩，提按分明，大起大落，輕重變化極為明顯。結(jié)體緊密，四周筆畫伸展，疏密對比強烈，字形稍傾側(cè)。

2、唐楷（1）特點（2）作品的欣賞

三、交流欣賞感受

1、欣賞書法家作品。

課件展示：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞展示出來的這幾幅書法作品。

2、綜合實踐：

我寫我名——

書寫時，注意字形的大小搭配。

四、教學(xué)反思