第一篇：幼兒園科學(xué)教育教學(xué)設(shè)計(jì) 蔬菜

幼兒園科學(xué)教育教學(xué)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程：

1、今天有彭老師與小朋友們一起來(lái)上課，小朋友們高興嗎？（高興）

2、剛才老師接到了一個(gè)電話，小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的？（想）是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的，它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？

3、展板、實(shí)物（各種蔬菜）：提問(wèn)：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。

6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿卜）。

7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣?ài)它。（蘿卜）說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說(shuō)一遍，課下再教小朋友說(shuō)。

10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）

11、誰(shuí)在拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面寫(xiě)的什么？是蔬菜王國(guó)給小朋友的信：（我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢？誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè)）看看都有什么問(wèn)題？

12、問(wèn)題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

（3）為什么稱蘿卜為土人參？

（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評(píng)）

14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤(pán)）回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。

第二篇：幼兒園科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

——紙寶寶洗完澡

淶水縣辛莊頭幼兒園 張愛(ài)華

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓苡谜Z(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

3、知道愛(ài)惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生家長(zhǎng)共同收集廢舊的宣紙畫(huà)、卡紙畫(huà)、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。

2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

3、記錄紙（見(jiàn)附頁(yè)），與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡（5×10cm2）一套。活動(dòng)過(guò)程：

一、初次探索：用比較的方法給畫(huà)紙洗澡。請(qǐng)小朋友在集體面前洗宣紙畫(huà)和卡紙畫(huà)，其他孩子圍觀，邊看邊談。

1、猜猜——兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣？

2、洗洗——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫(huà)紙放入水中洗的過(guò)程中，教師以參與者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

3、議議——畫(huà)紙能不能洗澡？為什么？你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：剛才我們用比較的方法（給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索），發(fā)現(xiàn)宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標(biāo)的想法很好，但畫(huà)紙一洗就爛，我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)要愛(ài)惜紙，小心一些。表?yè)P(yáng)大膽說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的孩子。

二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

1、找找——哪些紙可能會(huì)爛？哪些紙可能不爛？將手中的紙分一分。

2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。

3、比比——哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？

三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、講講——將探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、貼貼——根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm2的紙卡按爛和不爛，對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里，記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時(shí)間，允許幼兒稍候記錄。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字的紙的愿望。

2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫(huà)，制作服裝道具。

第三篇：幼兒園中班科學(xué)常識(shí)活動(dòng)《籃蔬菜》的教學(xué)設(shè)計(jì)

［設(shè)計(jì)思路］

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，蔬菜的種類越來(lái)越多，品種越來(lái)越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)進(jìn)行分類，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜；

2、鼓勵(lì)幼兒試著給蔬菜分類；

3、學(xué)說(shuō)：“我喜歡吃……”。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干；

2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色彩鮮艷的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、廚師神秘禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性：

1、用白布遮著竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么？

2、揭開(kāi)白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎？什么地方好看？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）

二、利用課件教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜并試著分類：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜？

2、給蔬菜分類：根莖類、蔬果類、青菜類。

三、分一分：

請(qǐng)幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說(shuō)出拿的是什么？然后給它們分類。

四、送蔬菜寶寶回家：

1、教幼兒學(xué)說(shuō)：“我喜歡吃……”

2、選擇自己喜歡的蔬菜，放在籃子送它回家。

［生活教育］

告訴幼兒蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

［活動(dòng)延伸］

學(xué)唱《小小姑娘》鞏固所學(xué)知識(shí)。

第四篇：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)（本站推薦）

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)

1.幼兒園科學(xué)教育對(duì)促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧發(fā)展的意義有哪些？

①幼兒科學(xué)教育豐富幼兒的情感體驗(yàn)，發(fā)展幼兒積極健康的情感；

②幼兒科學(xué)教育可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力；

③幼兒科學(xué)教育有利于幼兒身體健康。2.選擇幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的原則有哪些？ ①目的性原則

②可接受性原則

③科學(xué)性原則

④系統(tǒng)性原則

⑤全面性原則。

3.幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)是什么？ ①有強(qiáng)烈的好奇心。

②幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)由直覺(jué)行動(dòng)性發(fā)展到具體形象性。

③幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是具體的實(shí)物概念。

④幼兒由對(duì)個(gè)別事物和現(xiàn)象的理解發(fā)展到對(duì)事物和現(xiàn)象關(guān)系的理解。4.教師如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較性觀察？

①要使幼兒的比較性觀察建立在幼兒對(duì)個(gè)別物體的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上。

②在幼兒的比較觀察中，教師要注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括。二1.結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，論述幼兒小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)？

（1）幼兒實(shí)驗(yàn)的目的不是進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)，而是重復(fù)前人的部分實(shí)驗(yàn)。

小實(shí)驗(yàn)的目的是使幼兒直觀地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更重要的是使幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的智能。在某種意義上說(shuō)，幼兒的實(shí)驗(yàn)就是幼兒的一種探索，探索本身

比通過(guò)探索獲得的知識(shí)更為重要。

（2）幼兒實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作方法簡(jiǎn)單，幼兒能在短時(shí)間內(nèi)觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.以“收獲的秋天”為例，論述教師如何組織總結(jié)性談話？

①幼兒必須具有較豐富的生動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)

②教師要及時(shí)掌握反饋信息，深入了解幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

③準(zhǔn)備有助于幼兒回憶的教具

④在談話過(guò)程中，教師的提問(wèn)要有順序性和啟發(fā)性

⑤談話結(jié)束時(shí)，要總結(jié)談話內(nèi)容

3.以“沉與浮”為例，論述教師如何組織幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn).①教師要做好必要的準(zhǔn)備工作

②小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要面向全體幼兒

③小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要有游戲氣氛，把科學(xué)教育寓于游戲之中

④教師要不斷提出啟發(fā)性問(wèn)題，刺激幼兒動(dòng)腦思考

第五篇：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)

《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)》練習(xí)題一

一、名詞解釋

1、科學(xué)

科學(xué)是人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，同時(shí)也是人們探索世界、獲取知識(shí)的過(guò)程，還是一種世界觀、一種看待世界的方法和態(tài)度。

2、科學(xué)精神

科學(xué)精神包括：求真精神、探究精神、懷疑精神、理性精神。

3、啟蒙性

學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要與幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展水平相適應(yīng)，要注意與幼兒的生活相聯(lián)系，使幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要有啟迪性，能開(kāi)啟幼兒的智慧，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。

4、幼兒園科學(xué)教育是以幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以從小培養(yǎng)幼兒基本科學(xué)素質(zhì)為目的的教育活動(dòng)。

5、幼兒在科學(xué)教育中掌握的具體概念。

6、觀察是一種有目的、有意識(shí)的知覺(jué)過(guò)程，是人類認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。

7、智力游戲是把一定的學(xué)習(xí)因素與游戲形式結(jié)合起來(lái)，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固已有知識(shí)、發(fā)展智力的游戲。

8、把繪有相關(guān)內(nèi)容的兩組圖片分發(fā)給每個(gè)幼兒，先由一個(gè)兒童出示圖片，另一個(gè)兒童要舉出與之有聯(lián)系的圖片，并說(shuō)出它們之間的關(guān)系。

9、把繪成的整幅圖片分割成若干部分。游戲時(shí)，要求幼兒將整體拆成部分，再將部分拼成整體。

10、在幼兒感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，脫離實(shí)物和圖片，運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行的游戲。

一、名詞解釋

1、幼兒科學(xué)教育中的觀察

幼兒科學(xué)教育中的觀察，是教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官去感知世界的事物與現(xiàn)象，使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上逐步形成初步概念的教育方法與學(xué)習(xí)方法。

2、比較性觀察

比較性觀察就是教師指導(dǎo)幼兒對(duì)兩種或兩種以上物體或現(xiàn)象進(jìn)行比較，以找出物體或現(xiàn)象之間的異同的觀察。

3、長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察

長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察是指教師組織幼兒在比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，連續(xù)地對(duì)某一物體或現(xiàn)象的發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)的觀察。

4、對(duì)個(gè)別物體的觀察

對(duì)個(gè)別物體的觀察就是教師組織幼兒對(duì)個(gè)別的物體或現(xiàn)象進(jìn)行的間斷觀察。

5、操作法

操作法是幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作材料、擺弄物體，進(jìn)行探索和思考，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)的教育方法。

6、講解演示法

講解演示法是教師通過(guò)向幼兒展示實(shí)物、直觀教具，同時(shí)配合口頭講解，說(shuō)明數(shù)、形關(guān)系的一種教育方法。

7、游戲法

游戲法是教師采用游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的一種方法，情境化的游戲法可以使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化、趣味化，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、總結(jié)性談話

總結(jié)性談話是在幼兒積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為加深和鞏固幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)而進(jìn)行帶有總結(jié)性質(zhì)的談話。

9、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。

10、幼兒園科學(xué)教育環(huán)境

幼兒園科學(xué)教育環(huán)境主要是指幼兒進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)賴以進(jìn)行的主要環(huán)境，它包括有形的物質(zhì)環(huán)境和無(wú)形的心理環(huán)境。

11、幼兒園園地

幼兒園園地是為幼兒專門開(kāi)辟的活動(dòng)場(chǎng)地，包括草坪、菜園、花壇、動(dòng)物飼養(yǎng)角、沙箱、水池等，它是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界的物質(zhì)條件。

12、自然角

自然角是在幼兒園活動(dòng)室的一角，幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所。

二、判斷題

1、科學(xué)不僅是一種知識(shí)，也是獲取知識(shí)的過(guò)程。(√)

2、科學(xué)知識(shí)的獲得離不開(kāi)科學(xué)過(guò)程。(√)

3、幼兒科學(xué)教育具有啟蒙性特點(diǎn)。(√)

4、幼兒園科學(xué)教育具有綜合性、趣味性。(√)

5、幼兒數(shù)學(xué)概念判斷的源泉是幼兒現(xiàn)實(shí)生活。(√)

6、在幼兒科學(xué)教育中幼兒探索思考的結(jié)果比過(guò)程重要。(×)

7、幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是抽象的。(√)

8、科學(xué)知識(shí)具有真理性。(√)

9、科學(xué)知識(shí)的真理性在于它對(duì)世界的解釋是永遠(yuǎn)正確的。(×)

10、科學(xué)知識(shí)具有經(jīng)驗(yàn)性。(√)

11、科學(xué)知識(shí)具有可重復(fù)性。(√)

12、科學(xué)過(guò)程一般包括：觀察和發(fā)現(xiàn)、假設(shè)和檢驗(yàn)、推理和形成結(jié)論、解釋和預(yù)測(cè)等。(√)

13、科學(xué)知識(shí)的來(lái)源是權(quán)威的論斷。(×)

14、科學(xué)知識(shí)的來(lái)源是主管的臆斷。(×)

15、科學(xué)知識(shí)的來(lái)源是以事實(shí)為根據(jù)的合乎邏輯的推理，是科學(xué)探索的過(guò)程。(√)

16、幼兒從小就在不斷探索科學(xué)。(√)

17、科學(xué)也是一種世界觀，是對(duì)世界的基本看法和態(tài)度。(√)

18、科學(xué)的本質(zhì)在于探究。(√)

19、科學(xué)的本質(zhì)在于驗(yàn)證。(×)

20、幼兒園的科學(xué)啟蒙教育也培養(yǎng)了幼兒最初的生存意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。(√)

21、幼兒科學(xué)教育可以豐富幼兒的情感體驗(yàn)，發(fā)展幼兒積極健康的情感。(√)

22、運(yùn)用觀察力對(duì)事物進(jìn)行觀察是幼兒獲得知識(shí)的最初階段。(√)

23、兒童發(fā)展需要是制定幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)的重要依據(jù)之一。(√)

24、在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中，幼兒探索和思考的過(guò)程比結(jié)果更重要。(√)

25、大自然是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的最好課堂。(√)

26、幼兒期，幼兒的思維由具體形象性思維向直覺(jué)行動(dòng)性思維發(fā)展。

27、幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是具體的實(shí)物概念。(√)

28、兒童掌握概念的水平和兒童的概括水平是相適應(yīng)的。(√)

29、幼兒最初對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)是個(gè)別的。(√)

30、幼兒理解水平的發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的必要前提。(√)

31、幼兒園科學(xué)教育不是按自然科學(xué)的分類對(duì)幼兒進(jìn)行分科教育，而是把自然中相關(guān)的知識(shí)綜合在一起，引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)。(√)

32、幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要考慮當(dāng)?shù)氐淖匀缓腿宋奶攸c(diǎn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的、具有代表性的自然物體和現(xiàn)象，以及具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的生活環(huán)境。(√)

33、幼兒做科學(xué)實(shí)驗(yàn)才是在學(xué)科學(xué)。(×)

34、科學(xué)在幼兒的生活之中。(√)

35、觀察是幼兒科學(xué)教育最基本、最重要的方法。(√)

36、幼兒的觀察能力不是與生俱來(lái)的，而是在教育中逐步培養(yǎng)的(√)

37、比較性觀察多在中班、大班進(jìn)行。(√)

38、實(shí)驗(yàn)既是幼兒認(rèn)識(shí)自然的學(xué)習(xí)方法，也是教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然的教育方法。(√)

39、小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索精神。(√)40、幼兒實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)。(×)

二、判斷題

1、觀察是幼兒科學(xué)教育最基本最重要的方法。(√)

2、小班科學(xué)教育的內(nèi)容主要是讓幼兒充分運(yùn)用自己的感官，發(fā)展感知覺(jué)。(√)

3、中班幼兒的好奇心更加強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)能力在不斷提高。因此，主要強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大他們的認(rèn)識(shí)范圍，滿足他們的好奇心，以激發(fā)他們的求知欲。(×)

4、幼兒科學(xué)教育觀察室是一個(gè)幼兒進(jìn)行探索操作的場(chǎng)所。(√)

5、游戲是幼兒科學(xué)教育的一種方法。(√)

6、幼兒數(shù)學(xué)教育主要目的是為幼兒以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定思維發(fā)展的基礎(chǔ)。(×)

7、所有的數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以運(yùn)用講解、演示法進(jìn)行。(×)

8、幼兒園園地的設(shè)置不能追求同一模式，要從實(shí)際出發(fā)。(×)

9、幼兒園自然角的設(shè)置應(yīng)本著勤儉節(jié)約的原則，廢物利用。(√)

10、蚯蚓、蝸牛是無(wú)脊椎動(dòng)物。(√)

11、蜻蜓、帶魚(yú)、獅、虎是肉食動(dòng)物。(√)

12、黑猩猩在動(dòng)物界種與人類的親緣關(guān)系最近。(√)

13、據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在生活在地球上的動(dòng)物種類約有150多萬(wàn)種。(√)

14、螃蟹、鯉魚(yú)、蟑螂是雜食動(dòng)物。(√)

15、植物的莖的重要功能是疏導(dǎo)。(√)

16、爬行動(dòng)物的體溫一年四季都是恒定不變的。(×)

17、地球上的生態(tài)系統(tǒng)可以分為陸地生態(tài)系統(tǒng)和水域生態(tài)系統(tǒng)。(√)

18、空氣污染包括自然污染和人為污染。(√)

19、植物體都是由細(xì)胞、組織、器官構(gòu)成的。(√)20、非金屬材料比金屬材料傳熱快。(×)

21、冬眠是動(dòng)物對(duì)冬季不利條件的一種適應(yīng)。(√)

22、流鳥(niǎo)是終年棲居生殖地域、不依季節(jié)而遷徙的動(dòng)物。(√)

23、植物的花、果實(shí)、種子與植物體的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，叫做營(yíng)養(yǎng)器官。(×)

24、植物的葉子的功能是制造有機(jī)物和蒸騰水分。(√)

25、蝙蝠是具有飛行能力的哺乳動(dòng)物。(√)

26、生態(tài)系統(tǒng)不具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。(×)

27、非生物因素主要包括水、土壤、陽(yáng)光、空氣等。(√)

28、人們根據(jù)動(dòng)物最主要特征，把它們分成脊椎動(dòng)物和非脊椎動(dòng)物。(√)

29、綠化有吸收空氣中的灰塵的作用。(√)30、昆蟲(chóng)綱是動(dòng)物界中最大的一個(gè)綱。(×)

31、鯨是生活在海洋里的哺乳動(dòng)物。(√)

32、影子的方向和太陽(yáng)照射的方向相同。(×)

33、臭氧是一種氣體，臭氧層能夠吸收90%以上的紫外線。(√)

34、我國(guó)的珍稀哺乳動(dòng)物有熊貓、白暨豚、金絲猴、白唇鹿和羚羊。(√)

35、生物群中各種動(dòng)植物由于生活習(xí)性的關(guān)系所形成的種類系列叫食物鏈。(×)

36、脊椎動(dòng)物占動(dòng)物總數(shù)的95%，無(wú)脊椎動(dòng)物僅占5%。(×)

三、簡(jiǎn)答題

1、幼兒園科學(xué)教育的意義是什么？

①為培養(yǎng)時(shí)代發(fā)展所需要的人才打下了良好基礎(chǔ) ②促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧地發(fā)展。

2、幼兒園科學(xué)教育對(duì)促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧發(fā)展的意義有哪些？

①幼兒科學(xué)教育豐富幼兒的情感體驗(yàn)，發(fā)展幼兒積極健康的情感； ②幼兒科學(xué)教育可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力； ③幼兒科學(xué)教育有利于幼兒身體健康。

3、幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

1）社會(huì)需要是制定科學(xué)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。2）幼兒發(fā)展需要是制定科學(xué)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。

4、幼兒園科學(xué)教育的領(lǐng)域目標(biāo)是什么？

① 對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； ② 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題； ③ 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果； ④ 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； ⑤ 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

5、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)的特點(diǎn)是什么？

①幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)突出兒童好奇心和興趣的培養(yǎng)； ②幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)探究科學(xué)的過(guò)程；

③幼兒園科學(xué)教育為形成幼兒對(duì)待周圍環(huán)境的正確態(tài)度打下基礎(chǔ)。

6、選擇幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的原則有哪些？

①目的性原則 ②可接受性原則 ③科學(xué)性原則 ④系統(tǒng)性原則 ⑤全面性原則。

7、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的范圍？

①人體與健康； ②植物和動(dòng)物； ③生態(tài)與環(huán)境教育；④自然科學(xué)現(xiàn)象； ⑤科學(xué)技術(shù)教育； ⑥數(shù)學(xué)。

8、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的特點(diǎn)是什么？

1）啟蒙性。2）綜合性。3）地方性。4）各年齡班在認(rèn)識(shí)內(nèi)容與要求上不斷擴(kuò)大，逐漸提高。

9、幼兒園科學(xué)教育的特點(diǎn)是什么？、（1）啟蒙性。（2）綜合性。（3）趣味性。

10、幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)是什么？、（1）有強(qiáng)烈的好奇心。（2）幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)由直覺(jué)行動(dòng)性發(fā)展到具體形象性。（3）幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是具體的實(shí)物概念。（4）幼兒由對(duì)個(gè)別事物和現(xiàn)象的理解發(fā)展到對(duì)事物和現(xiàn)象關(guān)系的理解。

11、美國(guó)幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容包括哪些方面？、（1）生物科學(xué)。（2）自然科學(xué)。

12、美國(guó)幼兒園生物科學(xué)課主要包括哪些內(nèi)容？、（1）認(rèn)識(shí)植物。（2）認(rèn)識(shí)動(dòng)物。（3）生命的多樣性。（4）生物的適應(yīng)。（5）生物的相互依賴。（6）生命周期。（7）人類利用生物

13、日本幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容包括哪些方面？、（1）在接觸大自然的活動(dòng)中，讓幼兒領(lǐng)悟自然界之宏大、美麗和奧妙。（2）認(rèn)識(shí)季節(jié)的變化帶來(lái)的自然界與人類社會(huì)生活的變化情況。（3）引起幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣，并積極參加小朋友之間的游戲活動(dòng)。（4）讓幼兒以親密感情接近周圍的動(dòng)植物，并加以愛(ài)護(hù)和保護(hù)。（5）愛(ài)惜周圍的物品，學(xué)習(xí)利用它們，嘗試用它們?nèi)ビ螒?。?）注意生活中物體的數(shù)量和圖形形狀。（7）對(duì)與生活有關(guān)的信息感興趣。（8）通過(guò)國(guó)內(nèi)外的節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)旗的感情。

14、小班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容和教育要求是什么？小班幼兒剛剛從家庭或托兒所進(jìn)入幼兒園，認(rèn)識(shí)范圍和認(rèn)識(shí)能力都很有限。因此，主要是讓他們認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的、形式活潑的、特征明顯的玩具，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、水果等，認(rèn)識(shí)最熟悉的人。要讓幼兒在認(rèn)識(shí)過(guò)程中充分運(yùn)用自己的感官，感知物體的顏色、形狀、味道、聲音等明顯特征，從而發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。

15、中班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容和教育要求是什么？中班幼兒的好奇心更加強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)能力在不斷提高。因此，主要強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大他們的認(rèn)識(shí)范圍，滿足他們的好奇心，以激發(fā)他們的求知欲，同時(shí)，給他們更多的觀察、比較、操作和探索的機(jī)會(huì)。

16、大班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容和教育要求是什么？大班幼兒積極探索的態(tài)度在不斷形成和發(fā)展，他們不僅僅問(wèn)問(wèn)題，而且能自己去探索、去尋找答案。對(duì)大班幼兒，要把他們的認(rèn)識(shí)范圍擴(kuò)展到幼兒未曾親身經(jīng)歷過(guò)的領(lǐng)域，還要給大班幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上形成幼兒的類概念。

三、簡(jiǎn)答題

1、設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的原則有哪些？

①內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的組織要有利于幼兒動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考②在活動(dòng)中要給幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受的機(jī)會(huì)

③通過(guò)提問(wèn)使幼兒把學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

2、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的特點(diǎn)包括哪些？

1）重視幼兒的探索過(guò)程； 2）重視環(huán)境在幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)中的作用； 3）強(qiáng)調(diào)幼兒通過(guò)自身的活動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)；

3、創(chuàng)設(shè)幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的原則是什么？

1）活動(dòng)性原則。2）趣味性原則。3）安全性原則。

4、幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)教育中的意義是什么？

① 小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。② 小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索精神。

③ 幼兒的小實(shí)驗(yàn)是在教師創(chuàng)設(shè)的特定條件下進(jìn)行的，它可以彌補(bǔ)在自然條件下觀察的不足，使幼兒獲得更豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

5、如何組織幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)？

①教師要做好必要的準(zhǔn)備工作 ②小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要面向全體幼兒 ③小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要有游戲氣氛，把科學(xué)教育寓于游戲之中 ④教師要不斷提出啟發(fā)性問(wèn)題，刺激幼兒動(dòng)腦思考

6、通過(guò)文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行幼兒科學(xué)教育的意義有哪些？

①文學(xué)藝術(shù)作品寓科學(xué)知識(shí)于藝術(shù)形式之中，有很強(qiáng)的感染力，容易被幼兒接受； ②通過(guò)文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行科學(xué)教育，可以開(kāi)闊幼兒的眼界，使幼兒獲得豐富的知識(shí)。

7、設(shè)計(jì)幼兒園園地有哪些要求？

①根據(jù)適用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則 ②考慮衛(wèi)生與安全因素 ③考慮生物特性

8、教師如何指導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別物體的觀察？

①做好幼兒觀察的準(zhǔn)備工作 ②激發(fā)幼兒的觀察興趣 ③善于運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒的觀察 ④在觀察中，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與觀察活動(dòng) ⑤教給幼兒觀察方法 ⑥注意發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，豐富幼兒的詞匯

9、教師如何對(duì)幼兒的自發(fā)觀察進(jìn)行指導(dǎo)？

1）教師要為幼兒有意地創(chuàng)設(shè)觀察條件，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)接觸自然和社會(huì)，去自由觀察、探索，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題； 2）教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒自發(fā)的觀察，給予及時(shí)的支持和幫助； 3）教師可以依據(jù)幼兒自發(fā)觀察的內(nèi)容，組織有目的的集體觀察活動(dòng)，使幼兒獲得的知識(shí)更全面、準(zhǔn)確。

10、教師如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較性觀察？

1）要使幼兒的比較性觀察建立在幼兒對(duì)個(gè)別物體的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上。2）在幼兒的比較觀察中，教師要注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括。

11、游戲在幼兒科學(xué)教育中的意義是什么？

1）提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2）游戲有效地鞏固了幼兒已有的知識(shí)和技能。

12、幼兒科學(xué)教育常用的游戲有哪些？

①智力游戲 ②角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲 ③音樂(lè)游戲和體育游戲 ④利用自然材料進(jìn)行的游戲

13、幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是什么？

①對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣； ②在操作和探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要、有趣；

③學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些簡(jiǎn)單問(wèn)題； ④建構(gòu)初步的數(shù)概念。

14、幼兒數(shù)學(xué)教育的指導(dǎo)策略？ ①幼兒的數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣； ②數(shù)學(xué)教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒在實(shí)際操作和積極探索中建構(gòu)數(shù)概念； ③充分利用幼兒的生活環(huán)境與條件，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)； ④學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教育要關(guān)注個(gè)別差異。

15、幼兒數(shù)學(xué)教育的主要方法包括哪些？

1）操作法；2）講解演示法；3）游戲法。

16、幼兒園數(shù)學(xué)教育中的教學(xué)游戲主要有哪些？

①情節(jié)性的數(shù)學(xué)教育游戲；②操作性的數(shù)學(xué)游戲；③運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)教育游戲；④口頭數(shù)學(xué)教育游戲；

⑤競(jìng)賽性數(shù)學(xué)教育游戲；⑥數(shù)學(xué)智力游戲。

17、運(yùn)用操作法進(jìn)行數(shù)學(xué)教育要注意的問(wèn)題是什么？

1）明確操作目的。2）為幼兒操作活動(dòng)創(chuàng)設(shè)必要的物質(zhì)條件。3）明確操作要求，給幼兒充分的操作時(shí)間。4）討論操作的結(jié)果。

18、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

①現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出加速發(fā)展的趨勢(shì) ②現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在高度分化的基礎(chǔ)上綜合 ③科學(xué)技術(shù)的社會(huì)化

四、論述題

1、結(jié)合幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)，分析當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中存在的問(wèn)題。{、① 對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

② 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題； ③ 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；

④ 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； ⑤ 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。}

2、幼兒園大、中、小班在科學(xué)教育內(nèi)容與要求上各有什么特點(diǎn)？

3、結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，論述幼兒小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)？

四、論述題

1、以“收獲的秋天”為例，論述教師如何組織總結(jié)性談話？

①幼兒必須具有較豐富的生動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn) ②教師要及時(shí)掌握反饋信息，深入了解幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) ③準(zhǔn)備有助于幼兒回憶的教具 ④在談話過(guò)程中，教師的提問(wèn)要有順序性和啟發(fā)性 ⑤談話結(jié)束時(shí)，要總結(jié)談話內(nèi)容

2、以“沉與浮”為例，論述教師如何組織幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)？

①教師要做好必要的準(zhǔn)備工作 ②小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要面向全體幼兒 ③小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要有游戲氣氛，把科學(xué)教育寓于游戲之中 ④教師要不斷提出啟發(fā)性問(wèn)題，刺激幼兒動(dòng)腦思考

3、以“鴿子”為例，論述教師如何組織幼兒進(jìn)行觀察活動(dòng)。

①做好幼兒觀察的準(zhǔn)備工作 ②激發(fā)幼兒的觀察興趣； ③善于運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒的觀察； ④在觀察中，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與觀察活動(dòng)； ⑤教給幼兒觀察方法； ⑥ 注意發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，豐富幼兒的詞匯；