第一篇：中學(xué)生感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《中學(xué)生感恩主題教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人：

海南州中學(xué)

楊占霞

一、教材分析

感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“知恩圖報(bào)”等中華民族的古老文化，曾經(jīng)為培養(yǎng)中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了。不懂感恩、不會(huì)感恩的現(xiàn)象十分普遍。而青少年正處于心理和生理的過渡階段，他們很容易接受和模仿發(fā)生在他們周圍的現(xiàn)象和新生事物，這將對他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成產(chǎn)生一定的影響。感恩教育應(yīng)該從娃娃抓起，在社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，做為教師，特別是小學(xué)教師應(yīng)有義不容辭的責(zé)任，必須充分理解感恩教育的偉大時(shí)代意義，才能使得廣大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我設(shè)計(jì)這個(gè)主題，意在讓學(xué)生識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩。我的設(shè)計(jì)理念是遵循教育規(guī)律，通過有效的方法和手段引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)感恩意識(shí)，二、學(xué)情分析

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時(shí)代”，“四位老人、兩位父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式成為社會(huì)的主導(dǎo)，對獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識(shí),一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)日漸在許多學(xué)生的思想和生活中被遺忘和丟失?，F(xiàn)代教育雖然強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚(yáng)個(gè)性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強(qiáng)調(diào)個(gè)性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。故感恩教育成為當(dāng)務(wù)之急。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過感恩父母，感恩祖國等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受周圍的各種愛，學(xué)會(huì)關(guān)心父母和老師，關(guān)心同學(xué)和朋友，更要愛集體和祖國。從而讓愛使這個(gè)世界變得更美好！

四、教學(xué)過程：

（一）漫畫導(dǎo)入，激發(fā)認(rèn)識(shí)

上課之前，請大家欣賞一組漫畫《我和父母》，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。

（二）母愛故事、視頻，提升認(rèn)識(shí)

1、感恩父母

（1）師：聽了這個(gè)故事，看完這個(gè)視頻，你有什么感受？

學(xué)生：(略)據(jù)我了解，多數(shù)同學(xué)今年十五六歲，你們可曾想過，十幾多年前的某一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當(dāng)你們來到世上的那一刻起，父母們就多了一項(xiàng)繁重的工作無微不至地照顧你們，是你們長大成人。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母們卻毫無怨言。

孝，為人之本，一個(gè)只有懂得感恩父母的人,才能算是一個(gè)真正的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，感恩父母給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（2）老師：今天我們的父母雖不在現(xiàn)場，在此，我提議，用一種特別的方式來表達(dá)對他們的感恩，把你最想給他們說的話說出來。

學(xué)生：（略）

老師：謝謝！非常感恩每位同學(xué)的真情流露。

踐行感恩，布置感恩作業(yè)：回家以后，把對父母想說的話告訴父母，給父母制作一張賀卡等等。

2、感恩國家

（1）老師：俗話說：家是最小國，國是最大家。如果沒有國家給我們提供的安穩(wěn)的社會(huì)環(huán)境，我們能不能安穩(wěn)學(xué)習(xí)，安定的生活？

學(xué)生：（略）

（2）師：身在中國，我們每天不用面臨硝煙彌漫的戰(zhàn)場，我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，人民的生活水平有了顯著地提高，國家不僅為我們提供著穩(wěn)定的政治環(huán)境和繁榮的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，而且保證強(qiáng)有力的軍隊(duì)做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，保障民生，完善基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)，國家為我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。汶川地震中的緊急救援、給予學(xué)生的教育資助等等，讓我們感覺到身處中國，我們感覺從來不是一個(gè)人生活。

經(jīng)歷汶川、玉樹地震之后的中國人民，在歌聲中更加感到祖國的美好和繁榮，生命的珍惜和寶貴。在我們面前是一個(gè)越來越強(qiáng)大的中國，讓我們?yōu)樗院?，為她喝彩，為她驕傲?/p>

愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)，讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧！

（三）、加深拓展，啟發(fā)導(dǎo)行。

生活可能艱辛不易，我們曾抱怨生活不公平，但是，相對于那些身殘志堅(jiān)，面對苦難生活，卻仍然積極向上的那些人，我們確實(shí)應(yīng)該感到慶幸，至少我們還能看見明天絢麗燦爛的陽光。

（四）以《感恩，讓世界更美麗》結(jié)束，突出感恩主題。

五、教學(xué)反思

感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)之一。

什么是感恩教育？“感恩”二字，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育?！备卸骶褪切⒕锤改福褪菓涯疃鲙?，就是報(bào)效祖國，就是對于成長的一種回饋；感恩教育就是思想道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。感恩意識(shí)是需要培養(yǎng)的，教育者要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，使感恩成為自覺的思維意識(shí)和行為習(xí)慣，作為個(gè)人個(gè)性品質(zhì)的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會(huì)、對自然常懷感激之心和致謝之情。要在個(gè)人的條件允許，符合社會(huì)規(guī)范的情況下報(bào)恩和施恩。在整堂課上，我認(rèn)為，應(yīng)注意了以下幾點(diǎn)：

一、感恩教育與社會(huì)主義和諧社會(huì)有著密切的關(guān)系。

和諧社會(huì)就要求每個(gè)人要具有健全的人格，有責(zé)任心、責(zé)任感，同時(shí)有正確的人生觀、價(jià)值觀。感恩教育就是德育教育，是以人為本的和諧教育。

強(qiáng)化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操，使得青少年懂得感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。這樣才能關(guān)愛他人，回報(bào)社會(huì)，讓社會(huì)在和諧中向前發(fā)展。在德育教學(xué)中，充分發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。同時(shí)我注意言傳身教，用人格魅力教育影響學(xué)生。“知是行之始，行是知之成”。積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩之意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。

二、感恩教育的過程循序漸進(jìn)，逐層深入。

1、從認(rèn)識(shí)層面培養(yǎng)學(xué)生的知恩于心。，體會(huì)“恩”讓學(xué)生認(rèn)知到所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的給予、社會(huì)的氛圍、祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育師長的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是毫無功利的給予。

2、從情感層面陶冶學(xué)生感恩于情。

感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情操。通過開展感恩家書、感恩宣言等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),激發(fā)學(xué)生的感恩情感。

3、從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生存報(bào)恩之意和謝恩之行。

實(shí)施感恩教育的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母，回報(bào)師長，報(bào)效祖國，回饋社會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能超過社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。教育學(xué)生將感恩之意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中?？刹贾谩案卸髯鳂I(yè)”?！白鳂I(yè)”可大可小，小到給父母端一杯熱茶，洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個(gè)微笑、加入志愿者隊(duì)伍、隨手撿到地上的一片紙屑.......大到學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)自強(qiáng)。讓學(xué)生從“感恩作業(yè)”中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，體驗(yàn)生活鍛煉能力培養(yǎng)感恩之心，這無疑是一些既切合實(shí)際又行之有效的做法。

為了傳承中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，全社會(huì)應(yīng)該積極加入到“感恩教育”中來，使人人擁有一顆感恩的心，努力營造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會(huì)氛圍，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)！

第二篇：中學(xué)生感恩教育

三十五中09－10學(xué)中學(xué)生感恩教育

（一）感恩教育的具體做法

在中學(xué)生的道德教育中，“感恩教育”是一個(gè)起點(diǎn)。當(dāng)前，許多中學(xué)生缺乏感恩意識(shí)，主要由于父母的寵愛、溺愛，造成個(gè)別孩子由嬌而橫，唯我獨(dú)尊，由愛生恨，甚至有的還恩將仇報(bào)。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應(yīng)該反思當(dāng)前的教育方式，喚醒學(xué)生的感恩情懷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

一、重視感恩教育啟蒙，開啟學(xué)生感恩之心

“孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲；”我利用各種場合或時(shí)機(jī)在學(xué)生的心底播種善的種子，好讓學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和援助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。教育學(xué)生將他人恩惠銘記在心，增強(qiáng)責(zé)任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負(fù)責(zé)，與人為善，善待自然界中的一草一木。

二、及時(shí)點(diǎn)拔學(xué)生，參與感恩教育的實(shí)踐活動(dòng)

環(huán)境是無聲的教育，對學(xué)生起到潛移默化的作用，為此我創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學(xué)生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行如下展示：1.講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會(huì)，通過豐富的肢體語語言進(jìn)行演講，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。

2.創(chuàng)辦“感恩”小報(bào)。用新穎的排版、立意鮮明的內(nèi)容，定期出刊有關(guān)“感恩”的個(gè)案，使學(xué)生親眼目睹“孝星”的形象，從而受到感染。3.設(shè)計(jì)“感恩”的廣告，編排“感恩”的節(jié)目。讓學(xué)生將文化藝術(shù)融入“感恩”活動(dòng)中，從中得到熏陶。4.經(jīng)常問候，讓父母舒心。古人云：“言為心聲”，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常對父母說說體貼或感激的話。如“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”5.將“感恩”遷移到愛社會(huì)，愛黨愛國上。開展“團(tuán)旗在我心中”的文明活動(dòng)，為孤兒院小朋友們送溫暖，課余時(shí)間清掃“白色垃圾”，清除非法廣告紙等等。以此增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛社會(huì)、愛黨愛國的情懷。營造濃厚的氛圍，使“感恩”教育有聲有色，使學(xué)生自愿參與“感恩”活動(dòng)，去親身體驗(yàn)，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理。

三、體驗(yàn)“感恩”的真實(shí)情感

1.結(jié)合節(jié)日，開展活動(dòng)。如：國際“三八”節(jié)、母親節(jié)，通過這些節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育。2.學(xué)做父母，體驗(yàn)辛勞。如：冬天洗衣、洗菜等洗理活動(dòng)。讓學(xué)生們從真實(shí)的生活中感知父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深

處迸發(fā)出孝敬父母的情懷！

(二)和諧社會(huì)更需要感恩教育

近日，筆者在公交車上看到這樣一幕：一個(gè)小男孩把座位讓給了一位孕婦，然而沒想到這位孕婦不但沒正面看一眼小男孩，而且連句感謝話也沒說，就心安理得地坐下了。男孩下車后問媽媽，為什么我讓座了，那個(gè)阿姨不說聲“謝謝”呢？

我寧愿把那位孕婦的麻木行為看作是一時(shí)的疏忽，而非內(nèi)心冷漠。在孩子幼小的心靈里，他絕不是為了換取一聲感謝的話語才讓座的，他的讓座行為完全是心甘情愿的。從功利角度來看，一聲謝謝，其實(shí)并無多少實(shí)際價(jià)值，然而，這聲道謝又是無價(jià)的，因?yàn)樗笳髦鴮ι鐣?huì)美德的認(rèn)同。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香，誰都有窘迫的時(shí)候，窘迫的時(shí)候施人以援手對被救者是一種幫助，對施救者也是一件樂事。中國有古語云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，“投之以桃，報(bào)之以李”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。據(jù)歷史記載，漢初韓信功成名就后，費(fèi)盡千辛萬苦，尋到對自己有一瓢食之恩的漂母，優(yōu)厚贍養(yǎng)以報(bào)其恩；諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩，盡管后主“樂不思蜀”，仍“鞠躬盡瘁，死而后已”

古人尚且明白的淺顯道理，可是為什么在我們今天看來卻是如此的難以施行呢？為什么不斷出現(xiàn)被救者冷漠絕情的聲音？為什么知恩、報(bào)恩的聲音越來越少？

記得一位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說沒有人給我任何東西。臺(tái)灣著名作家劉墉也在他的一篇?jiǎng)?lì)志文章中，勸勉一些年輕人要心存一顆感恩戴德之心，永存感恩之情。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)。

一個(gè)不懂得感恩的民族，是沒有希望的民族。只要人人懷有感恩之心，處處心生感激之情，人與人之間的距離才會(huì)拉近，世界也因此多一分陽光，少一點(diǎn)冷漠。這樣也會(huì)使得我們所處的社會(huì)更文明，人與人之間的關(guān)系更融洽。

（三）對中小學(xué)生進(jìn)行感恩教育采取以下幾個(gè)方面的方法和措施.首先,我們的教育主管部門要改革對教育成績的評價(jià)體系:大力推行素質(zhì)教育，改革大學(xué)招生方式，通過采取“寬進(jìn)嚴(yán)出”等辦法，努力弱化智育對德育的沖擊；改革對教師的評價(jià)體系，把教師的品德和推行德育的業(yè)績納入考核體系，作為重要指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)；德育工作的目標(biāo)中應(yīng)明確感恩教育的核心價(jià)值,過大力開展中學(xué)生對自已的家長、教師、社區(qū)等進(jìn)行感恩活動(dòng)，并作為學(xué)生升學(xué)、當(dāng)兵、就業(yè)的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。

其次,強(qiáng)調(diào)感恩教育的引導(dǎo)者、接受者要多元化:教師、家長的感恩行為是孩子的榜樣模范.孩子們不知感恩，責(zé)任首先在家長身上。家長是孩子的第一任老師，家長的一

言一行對孩子影響極大。有的家長溺愛孩子；有的家長為孩子做了很不好的榜樣；有的家長只求付出不計(jì)回報(bào)，很小的孩子就學(xué)會(huì)了索取，不知道回報(bào)。家長是孩子學(xué)會(huì)感恩的第一責(zé)任人。所以，筆者認(rèn)為對學(xué)生的感恩教育的引導(dǎo)者要多元化，不能僅僅局限于教師。每個(gè)成年人心里，也應(yīng)當(dāng)深深地刻下“學(xué)會(huì)感恩”4個(gè)大字。大千世界，蕓蕓眾生，在我們的這個(gè)社會(huì)中，無論是感恩教育的引導(dǎo)者還是接受者，他們都不是單一的角色扮演者,他們中的每一個(gè)人不僅要做感恩教育的引導(dǎo)者,同是也要做一位感恩教育的接受者。只要這樣,我們的社會(huì)才會(huì)象郁郁蔥蔥森林，充滿了生機(jī)和活力．

第三篇：感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

l、通過學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族歌曲個(gè)性和感_彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生熱愛祖國河山的情感。

2、通過介紹蒙古人民的生活方式，使學(xué)生了解律動(dòng)與生活的聯(lián)系，從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。

3、了解馬頭琴的音色。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蒙古族民歌的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，從而加深對音樂地域文化的印象。

教學(xué)方法：

采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的藝術(shù)風(fēng)格，用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、影碟。

教學(xué)過程：

一、三分鐘欣賞

播放樂曲《萬馬奔騰》引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、這首樂曲的情緒？感受到什么場面？（情緒熱烈，表現(xiàn)草原特有的壯觀場面）

2、你知道這首曲子中獨(dú)特的樂器音色是由什么樂器演奏的嗎？（馬頭琴）

3、這是哪個(gè)民族獨(dú)特的樂器？（蒙古族）

4、你對這個(gè)民族有多少了解？

5、請學(xué)生介紹馬頭琴的傳說，教師補(bǔ)充。

二、導(dǎo)入新課

馬頭琴音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨(dú)奏，它已成為蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族是一個(gè)世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè)，豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國，同時(shí)也贊美了家鄉(xiāng)，今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無限美好情懷。

三、學(xué)唱歌曲《牧歌》

1、聽錄音感受歌曲，提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫？

2、教師小節(jié)：這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由，這正是蒙古族歌曲的特色。

3、采用聽唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏，糾正錯(cuò)誤。

5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，總結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn)：通常短小精悍，由上下兩個(gè)樂句組成。蒙古族民歌分為長調(diào)、短調(diào)。長調(diào)比較自由，舒緩；短調(diào)比較熱情、歡快，結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長調(diào)的特點(diǎn)。

6、有感情演唱。

四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺(tái)表演形式，如：奏無伴奏合唱等

欣賞瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》

播放錄音。提問：無伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同？談?wù)勑蕾p這部作品的感受。

五、欣賞一段蒙古族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點(diǎn)，教師小結(jié)：

l、蒙古族是一個(gè)載歌載舞的民族，男子的舞蹈動(dòng)作粗獷強(qiáng)悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動(dòng)作主要來源于生活，比如各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動(dòng)作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動(dòng)作的升華，這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動(dòng)作。通過肩部及各種馬步動(dòng)作使舞蹈風(fēng)格濃郁，別具一格，柔肩是舞蹈動(dòng)作中最富有特色的動(dòng)作。

2、學(xué)幾個(gè)簡單的動(dòng)作。

六、創(chuàng)編

跟隨《牧歌》音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，挑選幾個(gè)同學(xué)展示。

七、小結(jié)

今天我們欣賞了蒙古民歌，從寬廣優(yōu)美的歌聲中，從優(yōu)美舒展的舞蹈動(dòng)作中我們感受到了蒙古歌舞的個(gè)性和感_彩，從中得到了美的享受。

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)2

設(shè)計(jì)思路：

在剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們就對我們中國在奧運(yùn)會(huì)上拿了金牌第一，感到非常驕傲。馬上要國慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過程中，孩子們對自己的祖國媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天，我們的神舟七號也成功發(fā)射了。宇航員還將在太空中進(jìn)行漫步。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對這些非常感興趣。于是，我以“月亮船”這個(gè)故事為載體，讓幼兒進(jìn)一步了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。而“月亮船”是主題“我是中國人”的其中一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)故事非常好聽。它把一些我們國家的特征都通過仙女與蒲公英的對話來告訴給孩子們，讓孩子們很容易接受。這個(gè)教材是一個(gè)比較傳統(tǒng)的教材。根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)和現(xiàn)在的時(shí)代特征，我進(jìn)行了故事的延伸和擴(kuò)展。我班的孩子是從托班升上來的，能力比較強(qiáng)。但也有幾個(gè)中班插進(jìn)來的孩子能力比較差。所以我在設(shè)計(jì)提問時(shí)有易有難，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問題積極性很高，但是在語句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達(dá)方式已經(jīng)多樣化了。在活動(dòng)中，孩子們通過語言、歌曲、收集圖片等了解中國特有的東西，感受中國文化的多彩與博大。

基于教材的分析、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

月亮船的多媒體、家長與孩子共同收集的資料、前期已做過國旗、拼過中國地圖、孩子畫過的圖畫等

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、出示一個(gè)在哭泣的蒲公英

——“是誰在哭??？”

“猜猜蒲公英為什么哭??？”

2、聽故事第一段

幼兒看多媒體。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”

“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、繼續(xù)播放多媒體

——“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？

“最高的山是什么山？”

“最大的廣場是什么廣場？”

4、聽故事第二段

——“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

二、交流討論：

1、回家后的蒲公英想告訴仙女，現(xiàn)在中國又有了很多自己的驕傲，會(huì)是什么呢？

2、幼兒自由談?wù)?。教師出示孩子們收集的資料和畫的圖畫。

3、幼兒自由結(jié)伴說出自己想對小仙女說的話

4、教師小結(jié)：原來，中國有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。運(yùn)動(dòng)員和宇航員也是中國的驕傲，他們都為國增光。

三、歌曲演唱：

1、你們都說得真棒，你們作為一個(gè)中國人感到驕傲嗎？中國大嗎？

2、那讓我們一起演唱一首好聽的歌曲《大中國》，你們愿意和我一起演唱這首歌曲嗎？

3、幼兒演唱。

四、延伸：

區(qū)角：制作“中國小報(bào)”

把孩子們了解的中國特有的東西，做成小報(bào)向大家進(jìn)行展示。

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子的旋律，并用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。表現(xiàn)樂曲優(yōu)美寧靜的風(fēng)格。

2、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂表演。

3、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，積極參與表演活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

2、背景圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、在《小鴿子》的樂曲伴奏下，自由動(dòng)作進(jìn)入教師。

二、復(fù)習(xí)歌曲《詠柳》。

1、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩意。

2、隨音樂輕生吟鳴，并即興動(dòng)作。

三、出示背景圖。

幼兒邊聽音樂《小白船》，邊看圖，想象音樂好像說的是什么：

四、體驗(yàn)樂曲情緒。

1、用和音樂一樣優(yōu)美、安靜的聲音，隨音樂念歌詞。

2、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動(dòng)作，體驗(yàn)樂曲的情緒；

3、隨音樂即興舞蹈。

4、請動(dòng)作較好的幼兒領(lǐng)跳，集體跟隨樂曲舞蹈。

5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。

6、相互交換聯(lián)系內(nèi)容。

五、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解世界上的船是多種多樣的，知道船的基本結(jié)構(gòu)。

2、能用語言、繪畫大膽描述自己的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的船。

2、紙、水彩筆。

3、幼兒用書人手一冊。

活動(dòng)過程：

一、通過參觀展覽，引導(dǎo)幼兒自由交流，討論船的種類。

1、教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次船展，看看有哪些船？說說你最喜歡哪種船/

2、幼兒自由觀察，相互交流。

二、了解各種交通工具的特點(diǎn)，用途。

1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞各種各樣的船，說說：畫面上有哪些船？他們是什么樣子的？有什么用？

2、鼓勵(lì)幼兒把自己認(rèn)識(shí)的、喜歡的船畫下來。

提問：你喜歡什么船，它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？

3、讓幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船，表達(dá)自己的感受。

三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。

四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

五、為幼兒泥團(tuán)，廢舊材料等，讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動(dòng)作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的'意境中，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

[課后反思]：

此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識(shí)的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的；第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng)；第三，幼兒“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

體驗(yàn)不是一次性完成的，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認(rèn)識(shí)。比較的方法也會(huì)豐富幼兒體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、課程名稱

感恩主題班會(huì)課

二、授課題目

珍愛生活，感恩父母

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2、情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的必要性。

3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現(xiàn)在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無條件付出。

五、課時(shí)

一節(jié)課

六、教學(xué)過程

一、走進(jìn)經(jīng)典，理解“感恩”

1、欣賞歌曲：《感恩的心》

主持人：剛才我們共同欣賞了《感恩的心》，有哪位同學(xué)可以告訴大家“感恩”是什么意思？

（學(xué)生發(fā)言，主持人明確：感恩就是對別人所給的幫助表示感激。）

2、說一說與感恩有關(guān)的古詩文。

主持人：自古以來中國人民就有感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)?！岸鳌钡谋憩F(xiàn)形式是豐富多彩的，有自然的惠賜之恩、父母的撫養(yǎng)之恩、祖國的哺育之恩、社會(huì)的關(guān)懷之恩、朋友的幫助之恩、老師的教導(dǎo)之恩等。那么請同學(xué)們說一說與感恩有關(guān)的古詩文。（學(xué)生發(fā)言，主持人明確：

誰言寸草心報(bào)得三春暉。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

銜環(huán)結(jié)草，以德報(bào)恩。

恩欲報(bào)，怨欲忘；報(bào)怨短，報(bào)恩長。）

二、真情領(lǐng)悟，分享感恩：

1、講故事：

下面請看這樣一個(gè)故事，汶川地震中的感人母親。

當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。在被子里面有一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

主持人：大家從小就喜歡看故事書，下面我們一起來聽幾則小故事，看看動(dòng)物怎樣感恩，朋友之間怎樣感恩，萍水相逢的人如何感恩。

①羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”

羊媽媽說：“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚。。。。。小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。

②烏鴉反哺的故事：經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

③兩個(gè)好朋友的故事：曾經(jīng)有兩個(gè)人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個(gè)人打了另個(gè)人一巴掌，那個(gè)人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌。”寫完后，他們繼續(xù)行走。他們來到一塊沼澤地里，那個(gè)人不小心睬到沼澤里面，另一個(gè)人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個(gè)人得救了。他很高興很高興，于是拿了一塊石頭在上面寫道：“今天我朋友救了我一命！”朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里。而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個(gè)人笑了笑，回答道：“當(dāng)別人對我有誤會(huì)，或者有什么對我不好的事，就應(yīng)該把它記在最容易遺忘，最容易消失不見的地方，由風(fēng)負(fù)責(zé)把它抹掉。而當(dāng)朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應(yīng)該把它記在最不容易消失的地方，盡管風(fēng)吹雨打也忘不了?！雹苁中g(shù)費(fèi)=一杯牛奶：一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷商品。傍晚時(shí)，他感到疲憊萬分，饑餓難挨，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望。這時(shí)，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分。許多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因?yàn)椴∏閲?yán)重，當(dāng)?shù)氐拇蠓蚨际譄o策，便被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。外科大夫?yàn)閶D女做完手術(shù)后，驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時(shí)，熱情地給過他幫助的年輕女子，當(dāng)年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結(jié)果，當(dāng)那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁時(shí)，卻在她的手術(shù)費(fèi)單上看到一行字：手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶。

2、游戲環(huán)節(jié)《舍棄》

我們來做一個(gè)游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考，將這6個(gè)選項(xiàng)在心里排序，依次劃去你認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項(xiàng)。

教師（適時(shí)引導(dǎo)）：請同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽不到他們的笑聲？？

教師：在課堂上做簡單的統(tǒng)計(jì)，最后將父母保留下來的有幾位同學(xué)，根據(jù)結(jié)果，可以說父母在學(xué)生心目中的地位。

但是這個(gè)游戲的過程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒能完成，都在苦苦思索，進(jìn)行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少呢？

三、升華感情，傳遞感恩：

班主任寄語：學(xué)會(huì)“感恩”

在日常生活中，學(xué)生中頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見不鮮；一些學(xué)生對老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會(huì)、對人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運(yùn)太不公平。為此，我覺得有必要對我們的同學(xué)進(jìn)行“學(xué)會(huì)感恩”的教育。

毋庸諱言，當(dāng)今社會(huì)，確有許多被物欲所左右的人變得心浮氣燥，他們?nèi)斡删竦募覉@荒廢，不再自信，不再寬容，不再奉獻(xiàn)，不再有愛，他們甚至不會(huì)感恩，不會(huì)感動(dòng)。無論何時(shí)、無論何地，在可預(yù)見的將來，這些丑陋的東西也許都不可能被徹底消滅。而同樣是面對這些丑陋的現(xiàn)象，不同的人，卻擁有完全不同的人生態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人總認(rèn)為世道對他不公時(shí)，總是自視過高時(shí)，他的心態(tài)不可能平和。只有自信、堅(jiān)毅、博愛、寬容、豁達(dá)的人，才會(huì)享受到生活的幸福。古今中外像貝多芬、甘地、周恩來、海倫·凱勒、瑪麗·居里、泰戈?duì)枴⒙吕?、焦裕祿等等，他們都對生命進(jìn)行了最好的詮釋，那就是：人不能沒有一種對某種不可摧毀的東西的持久信念而生活。

如今，有些地方已經(jīng)把“學(xué)會(huì)感恩”寫進(jìn)了《中學(xué)生守則》，成了中學(xué)生必須要遵守的行為規(guī)范。我們應(yīng)該感激的東西確實(shí)很多：我們應(yīng)該感激生我養(yǎng)我的父母，沒有他們，我們不可能來到人世更不可能長大成人；我們應(yīng)該感激我們的國家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應(yīng)該感激社會(huì)，為我們提供了衣食無憂的生活環(huán)境；我們應(yīng)該感激學(xué)校，讓我們愉快而充實(shí)地學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該感激家人；為我們營造了溫馨的家庭港灣；我們應(yīng)該感激朋友，為我們送來了真誠的友誼；我們應(yīng)該感激老師，教給我們知識(shí)，提高了我們的修養(yǎng)，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。

感恩的心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會(huì)使人的身心更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自然。感恩的舉動(dòng)所能帶來的連鎖反應(yīng)，會(huì)感染改變我們周圍的每一個(gè)人。古人說得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。學(xué)會(huì)“感恩”，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值；懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

愿我們大家人人都學(xué)會(huì)感恩。

感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)7

教育主題班會(huì)：感恩教師

教育目標(biāo)

1、了解教師節(jié)。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解教師的辛苦，對學(xué)生們的愛與期望。

3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對教師的尊重，并了解怎樣尊敬師長。

教 育 過 程

一、主持人導(dǎo)入：

男：秋天是金色的世界，也是收獲的季節(jié)。

女：走進(jìn)秋天，金色的陽光照臨大地，果實(shí)金黃，讓人開心，讓人愉悅。

男：秋天的大地上，美景無處不在，楓葉斑斕，蝴蝶翩飛，菊花妖嬈，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵云彩，絢麗多彩，讓人遐想無數(shù)。

女：走進(jìn)秋天，坐在豐收的喜悅里，我們歡聚一堂。

男：今日，就讓我們直抒內(nèi)心深處對老師的感激之情，感恩之意。

女：起立！讓我們深深地向我們敬愛的老師深鞠一躬，真摯地問候一聲——

合：老師您好！

男：二（1 ）班《感恩老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、教師節(jié)由來及演變：

女：首先請同學(xué)們觀看我們搜集的有關(guān)教師節(jié)制定的一些信息。（出示教師節(jié)發(fā)展過程）教師節(jié)的演變

男：淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。

誰認(rèn)識(shí)這張圖片上的老師，這就是我們學(xué)校的賈秀英老師，被評為今年XX區(qū)“最美女教師”，賈老師用她的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了師德高尚。用自己的教育歷程的積淀演繹出了教師的責(zé)任，詮釋了中華美德。

三、尊師故事大搜索：

女：同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)尊師的故事呢

請大家看幻燈片，我給大家讀一個(gè)故事。

程門立雪：程顥（hào）、程頤兄弟倆都是宋代極有學(xué)問的人。進(jìn)士楊時(shí)，為了豐富自已的學(xué)問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南拜程顥為師，虛心求教。后來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。于是，他便和他的朋友游?。▃uo）一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時(shí)候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，??！他們兩位還在這兒沒走” 這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

男：尊重教師也是一個(gè)人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師。誰來說說平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的

比如說：（我們應(yīng)該怎樣尊重老師的勞動(dòng)呢

在老師精心準(zhǔn)備課堂上，我們應(yīng)該怎么學(xué)

我們應(yīng)該如何對待老師花大量時(shí)間精心批閱的作業(yè)）等方面。

尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起，如下：（幻燈片）

作業(yè)工整，讓老師賞心悅目，這就是是尊師；

見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，是尊師；

課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，是尊師；

積極參加校內(nèi)外比賽，努力奮斗，爭取佳績，是尊師；

孝敬長輩，關(guān)愛幼小，愛做好事，這就是尊師；

保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進(jìn)教室心滿意足，是尊師；

熱愛祖國，熱愛人民，抵抗不良書籍影像，這也是尊師。

……

女：不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無聞的普通勞動(dòng)者，都離不開老師的教導(dǎo)。老師對我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。

男：同學(xué)們，你還知道哪些有關(guān)贊美老師的詩句（舉手發(fā)言）

女：老師對我們的愛是無私的，是無價(jià)的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

男：下面我再給大家講一個(gè)感恩的故事。（出示幻燈片）

四、感恩在我身邊：

女：感恩在心 報(bào)恩在行

1、尊敬老師，要對老師有禮貌；

男：2、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績提高；

3、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)；

女：老師，我該拿什么報(bào)答您我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整片大海；我原想收集一片楓葉，您卻給我了整座楓林；我原想拾起一片雪花，您卻給了我整個(gè)粉妝玉砌的世界；我原想摘起一朵鮮花，您卻給了我整座花園……老師，讓我們用最美的鮮花贊揚(yáng)您，讓我用最優(yōu)美的詩歌贊揚(yáng)您！

男：老師教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，確實(shí)夠辛苦了！今天老師也向我們提出了三個(gè)要求。（出示幻燈片）

團(tuán)結(jié)：只有大家齊心協(xié)力才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

穩(wěn)定：只有腳踏實(shí)地才能更上一層樓。

向上：要時(shí)時(shí)刻刻保持一顆進(jìn)取心。

女：

為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻(xiàn)

男：作為五小的學(xué)生，我們感到自豪，在這個(gè)大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。

女：通過今天的班會(huì)我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真，老師就會(huì)更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。

男：老師清貧，卻安貧樂教。

女：我倡議大家（出示幻燈片）

1、見到老師主動(dòng)問好

2、上課認(rèn)真聽講，不擾亂紀(jì)律

3、盡自己最大的努力完成作業(yè)

4、認(rèn)真做好清潔，創(chuàng)造一個(gè)干凈美好的環(huán)境

5、虛心接受老師的意見，多與老師溝通

女：起立！最后讓我們一起對老師說一聲：

全體學(xué)生：您辛苦了！

全體學(xué)生：謝謝您，老師！

五、班主任發(fā)言：

現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng)?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天！

六、主持合：主題班會(huì)〈感恩老師〉到此結(jié)束。

課前指導(dǎo)主持人熟練主持詞，讓學(xué)生進(jìn)行展示比老師說教的效果要好。

通過短片展示賈秀英老師的事跡，再次感受教師的一片愛心。

小組交流，組長選派代表展示：尊重老師的故事。

讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言和討論，在小組競爭中揭開尊師重教的篇章。

讓學(xué)生明白尊重老師更重要的是在實(shí)際生活中。

學(xué)生自由展示。

三個(gè)條件一定要求學(xué)生做到，讓口頭尊重化為行動(dòng)。

學(xué)生讀倡議，堅(jiān)定信心。

課后反思

通過本次班會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到老師工作的艱辛，體會(huì)到教師對學(xué)生的付出。尊重教師，要體現(xiàn)在日常生活中，要從點(diǎn)滴小事做起。尊重老師，首先要尊重老師的勞動(dòng)，其次要對老師有禮貌。

第四篇：感恩教育教學(xué)設(shè)計(jì)

“感恩教育”活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)：

伊九學(xué)校：王云峰

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的學(xué)生，都生活在愛的懷抱里，獨(dú)生子女及留守孩子很多，他們不善于去了解周圍的親人、老師、朋友給予他們的關(guān)愛和幫助。面對現(xiàn)在日漸冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。通過這次主題活動(dòng)，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩不僅是一種美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！每一位小學(xué)生，學(xué)會(huì)感恩，對生活中的一切都能擁有一顆感恩的心，無論是對他們的學(xué)習(xí)、生活，乃至以后的人生，都有著至關(guān)重要的意義。

二、活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生理解父母、老師、同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助，體驗(yàn)愛的無私和偉大。

2、幫助學(xué)生建立一顆感恩的心。

3、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)感恩意識(shí)，激發(fā)愛心，引起發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、家庭情況信息卡。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題

1、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入活動(dòng)主題。

師：在日常的生活、學(xué)習(xí)中所遇他人給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心和幫助，都值得我們用心去銘記，銘記那無私的人性之美和不圖回報(bào)的惠助之美。感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)，去銘刻，去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。同學(xué)們，今天這節(jié)品德教育活動(dòng)課的主題就是——讓我們都有一顆感恩的心。

2、板書活動(dòng)主題。（設(shè)計(jì)意圖）用學(xué)生熟悉的音樂旋律激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合教師的導(dǎo)語，使學(xué)生明白本次活動(dòng)的主題。

二）、聆聽故事、表達(dá)感受

1、多媒體出示以下兩個(gè)故事，教師解說。

故事一：年輕母親舍身救兒。

2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說了一句話：“兒子就是我的全部?！?/p>

故事二：受助不感恩，取消受助資格。

受助一年多，沒有主動(dòng)給資助者打過一次電話、寫過一封信，更沒有一句感謝的話，襄樊5名受助大學(xué)生的冷漠，逐漸讓資助者寒心。2007年8月中旬，襄樊市總工會(huì)、市女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉行的第九次“金秋助學(xué)”活動(dòng)中，主辦方宣布：5名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。

（設(shè)計(jì)意圖）典型的事例可以成為人們精神上的指南針，使學(xué)生獲得精神上的動(dòng)力，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，貼近生活的話題極易引起他們的共鳴，教師應(yīng)該實(shí)事求是地發(fā)掘他們內(nèi)心的思想，公正客觀的評價(jià)，拉近對話的距離，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。

2、聽了以上兩個(gè)故事，從感恩的角度談?wù)勀愕母惺?？（學(xué)生各抒己見。）

3、老師小結(jié)：同學(xué)們說的很好，從“年輕母親舍身救兒”這個(gè)感人的事跡中，我們再次感受到母愛的偉大和無私；從“受助不感恩，取消受助資格”這個(gè)事例中我們明白了，學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對他人給予自己的好處做出回應(yīng)，做出回報(bào)，而不是漠視，而不是淡然處之。同學(xué)們，學(xué)會(huì)感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮；學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧；只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展！

三）、主題活動(dòng)、增強(qiáng)意識(shí) 活動(dòng)

一、填寫“家庭情況信息卡”。

1、師：感恩—詞對于我們來說是一個(gè)熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義。然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓?bào)。說到感恩，同學(xué)們首先會(huì)想到自己的父母，下面的環(huán)節(jié)就看看你對深愛你的父母了解多少。

2、預(yù)設(shè)5分鐘時(shí)間讓學(xué)生填寫家庭情況信息卡。

3、（通過展示臺(tái)展示學(xué)生的填寫情況。）分享他人對家人的了解情況。

4、小結(jié)：我們每一個(gè)同學(xué)都要多了解自己的父母。感恩父母，首先要從小事做起。一定要對父母心存感恩，因?yàn)槭撬麄兘o予我們生命，讓我們健康成長?；顒?dòng)二：怎樣感恩。

1、學(xué)生分組交流。

1）、在你的成長中，哪些關(guān)愛或幫助最讓你感動(dòng)？

2）、談?wù)勀阆胗迷鯓拥姆绞絹砘貓?bào)父母、社會(huì)、他人對你的關(guān)愛和幫助？

2、學(xué)生回報(bào)交流結(jié)果。

（設(shè)計(jì)意圖）心理輔導(dǎo)課的真正目的仍在于讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中再現(xiàn)自己真實(shí)的心理狀況，也只有學(xué)生的參與才有可能增加課堂的真實(shí)性。

3、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和同學(xué)，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

四）拓展延伸、升華情感

1、“感恩”雖是一個(gè)舶來詞，然而我國自古就有“感恩”的傳統(tǒng)美德。請說說你知道的有關(guān)“感恩”的成語、詩歌、故事等。1）、學(xué)生自由說。2）、小結(jié)：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們常常誦讀的這些詩句，講的就是要感恩。“滴水之恩，涌泉相報(bào)”?！般暛h(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德”。中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是要感恩。但愿，這樣的古調(diào)真正滲進(jìn)我們的血液，我們常常銘記，無論生活還是其他，都需要感恩。

2、課件出示詩一首，師生共同朗誦。

師：感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以回報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。同學(xué)們，讓我們一起在下面的這首小詩中結(jié)束這節(jié)活動(dòng)課。

讓我們都有一顆感恩的心

感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命； 感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L。感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。凡事感激。學(xué)會(huì)感激。

（設(shè)計(jì)意圖）通過詩歌的朗誦，再次使學(xué)生感受到自己的成長得到過太多人的關(guān)愛和幫助，讓我們銘記，讓我們懂得感恩。

師寄語：感激一切助你成長的人！讓我們擁有一顆感恩的心。板書設(shè)計(jì)： 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題

聆聽故事、表達(dá)感受 主題活動(dòng)、增強(qiáng)意識(shí) 拓展延伸、升華情感

第五篇：中學(xué)生心理健康教育-理解父母 感恩父母.教學(xué)設(shè)計(jì)docx（模版）

中學(xué)生心理健康教育

《理解父母 感恩父母》

授課班級 ：七年級1班

永靖九中

汪精芳

教學(xué)設(shè)想：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，交流感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦，感悟父母的厚愛。

2、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性，從收集感恩父母的故事、詩歌、到詩歌朗誦等，始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組交流合作為主，教師只做適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

3、課程的實(shí)施采用活動(dòng)式教學(xué)，通過研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、創(chuàng)新能力等多種能力，充分展示學(xué)生特長，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。努力構(gòu)建開放式、構(gòu)建式課堂體系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重溫父母厚愛，滲透傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)責(zé)任感。

2、通過調(diào)查、互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感悟生活，理解父母的辛苦，從而達(dá)到教育的意義。

3、通過課堂展示，培養(yǎng)合作意識(shí)，在展示中體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)成就感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：觸動(dòng)孩子們的內(nèi)心世界，激發(fā)對父母的感恩之心。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)歌曲《感恩的心》、《天亮了》，搜集這兩首歌曲背后真實(shí)的故事

詩朗誦《感恩》

教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜集圖片、音樂等資料制作課件，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、教師聲情并茂的朗誦《中華美德---孝》

2、師利用多媒體播放《感恩的心》手語歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜......”讓學(xué)生起立一起唱。

3、讓一位學(xué)生動(dòng)情的講述《感恩的心》背后真實(shí)的故事，感恩父母。同學(xué)們，聽著這首熟悉的旋律、感人的故事，我們每個(gè)人的心靈深處都受到觸動(dòng)。

三、調(diào)查互動(dòng)：感受親恩,體會(huì)親情:

1、你與父母生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，你從哪件事上體會(huì)到父母對你的愛。（慈愛）

小結(jié)：我想再給大家?guī)讉€(gè)小時(shí)也說不完父母對我們的愛。的確，每個(gè)孩子都感受到父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。多么偉大而又無私的母愛??！多么博大而又深沉的父愛??！我們成長的過程中凝聚了太多父母的心血！

2、你們有誰曾被父母責(zé)備、批評或打罵？誰來說說因?yàn)槭裁词虑?，爸爸媽媽批評或打罵你了？說說當(dāng)時(shí)的心理感受。（嚴(yán)愛）老師引導(dǎo)和分析。

真是可憐天下父母心！其實(shí)愛的表達(dá)方式有兩種：一種是慈祥的愛，一種是嚴(yán)厲的愛。而孩子們往往只知道“慈愛”而不懂得“嚴(yán)愛”，像剛才這幾名同學(xué)舉的例子就是父母對子女的嚴(yán)愛。在嚴(yán)愛來臨時(shí)我們產(chǎn)生了敵對的情緒，以為那不

叫愛。其實(shí)我們錯(cuò)了。嚴(yán)是愛，松是害。愛之越深，恨之越切。這種嚴(yán)愛何嘗不寄予著父母對我們更深的期盼呢！

四、問卷調(diào)查：

1、知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、上初中以來經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎？

3、你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

4、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？

5、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎 ？（父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日，母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日）教師小結(jié)：

從剛才的調(diào)查結(jié)果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道啊！請記住這兩個(gè)日子吧！手指示屏幕的顯示：（父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日，母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日。

五、講故事——讓師生的心靈受到再一次的震撼。、1、讓學(xué)生講述韓紅的歌曲《天亮了》背后的真實(shí)故事。

2、聆聽歌曲《天亮了》

六、欣賞圖片，重溫厚愛

七、感恩方法大奉獻(xiàn)：

（一）討論交流：大家談?wù)剳?yīng)該怎樣感恩父母？

全班分兩大組比賽，把匯總的結(jié)果派代表寫在白板上，看哪一組寫的最多最好。教師歸納總結(jié) ：

1.聽父母的話，不頂撞父母，接受勸告。2.對父母有禮貌。

3、珍惜父母的勞動(dòng)成果，不隨便向父母要錢買零食吃。

4、幫父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負(fù)擔(dān)。

5、有心事主動(dòng)和父母說,經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)

6、努力學(xué)好各門功課,經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,不讓父母操心。

7、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

8、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

9、學(xué)會(huì)擁抱父母，說聲“謝謝”。

（二）觀看圖片——孝心和愛心

（三）朗誦詩歌《感恩》讓愛升華

教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得非常棒！老師很高興地看見通過這堂課同學(xué)們都受到了啟發(fā)，能體會(huì)到了父母的辛勞和不易，感受到了來自父母深沉而無私的愛。希望同學(xué)們懷著感恩之心，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，報(bào)答父母養(yǎng)育之恩，讓他們成為世界上最幸福的人。最后，讓我們祝福天下所有的父母幸福，健康，長壽！

八、布置作業(yè)：寫一篇短文-------向爸爸媽媽訴說心里話

永靖九中

2016-1-8