第一篇：Powerpoint中聲音與動畫的設(shè)置教學設(shè)計

Powerpoint中聲音與動畫的設(shè)置

——讓對象自己動起來 設(shè)計思路：對于Powerpoint中聲音與動畫的設(shè)置，七年級的學生在小學的時候已經(jīng)有所了解，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上展開教學的。但是考慮到各個小學的學習情況不同，所以我采用的是自學和學生指導相結(jié)合的方法。讓學生先自己嘗試著插入聲音和動畫，但是沒學過的學生是不知從何下手的，但他們得經(jīng)歷一個探究的過程。然后我會讓已經(jīng)完成的學生去進行輔導，并且也會在演示講解中再行操作演示，從而達到真正掌握的目的。但這個不是我本節(jié)課的關(guān)鍵內(nèi)容，本節(jié)課的關(guān)鍵是讓對象自己動起來，所以在插入了聲音和動畫之后，緊接著就讓學生探究如何讓聲音作為背景音樂來始終播放，如何讓動畫按照事先預定好的順利自己播放。班上會有極少數(shù)的孩子有過這方面的研究，但大部分孩子還是不知道的，然后我就采取學生演示和教師演示講解相結(jié)合的方法把重點內(nèi)容進行突破。最后，我又設(shè)計了拓展練習，讓學生不只是學會課堂上講解的知識，還要會對知道進行靈活運用。因此本節(jié)課對學生的要求相對來說比較高，同時也充分發(fā)揮的學生的積極性和能動性，也更讓那些好一些的學生發(fā)揮了帶頭作用。

學習目標：

1、通過自學探究，學生基本能夠掌握在幻燈片中插入聲音和設(shè)置進入動畫。

2、利用學生指導或教師演示操作，能夠解決聲音的自動播放以及讓聲音作為整個或部分幻燈片的背景音樂。

2、利用學生指導或教師演示操作，能夠解決動畫的自動播放。

能力目標：

1、靈活處理聲音在幻燈片中的應用。

2、會根據(jù)自己的喜好添加相應的動畫并設(shè)置動畫的自動播放效果。

學習重點：

1、聲音的自動播放及作為背景音樂出現(xiàn)在所有或部分幻燈片中。

2、動畫的自動播放。學習難點：

聲音和動畫的相關(guān)設(shè)置 教法和學法：

任務驅(qū)動、教學演示、自主學習、個別指導 教學環(huán)境： 多媒體網(wǎng)絡教室 教學材料：

三個演示文稿，三個自學指導視頻，一些音樂 教學過程：

一、新課導入

學生欣賞《水果》演示文稿，在欣賞各種各樣的美味水果的同時，關(guān)注本演示文稿中的哪些內(nèi)容是我們以前講到的，哪些內(nèi)容是我們以前沒講到的。（設(shè)計思路：讓學生欣賞的同時，知道本節(jié)課的學習內(nèi)容，同時也復習上節(jié)課的知識，更知道通過本節(jié)課學習之后自己應該達到什么樣的程度）

二、新課學習

（一）聲音的插入及設(shè)置

1、自學探究：在F:/講課下找到演示文稿《水果薈萃》并打開，在其第一張幻燈片中插入聲音并讓聲音自動播放。（2分鐘）

本環(huán)節(jié)采用自學和同學互助相結(jié)合的方式進行。

2、問題研究：如何讓插入的聲音作為整個演示文稿的背景音樂呢？（2分鐘）

本環(huán)節(jié)讓學生先進行研究，探尋解決的方法。從而引發(fā)學生要學的熱情。

3、教師示范講解：如何讓插入的聲音作為整個演示文稿的背景音樂。（2分鐘）

本環(huán)節(jié)是在學生探究之后的基礎(chǔ)上進行的，對于有些好的班級，可以采用先學生示范，教師再行補充和講解，有些班級教師完全講解。

4、拓展延伸：操作練習：讓《水果薈萃》的第一張幻燈片中插入的聲音播放至倒數(shù)第二張停止，然后在最后一張幻燈片中再插入另一首音樂。（4分鐘）

本環(huán)節(jié)對于聲音的處理已經(jīng)基本結(jié)束，讓學生在知道其一的基礎(chǔ)上進行變通，把學到的知識更加靈活地運用。

（二）讓對象自己動起來

1、自學探究：為《水果薈萃》第二張幻燈片中的各個對象設(shè)置進入動畫。（3 鐘）

本環(huán)節(jié)是讓會的孩子復習舊知識并帶動不會的孩子進行學習。

2、討論: 如何讓這些對象按照預定的次序自己依次出現(xiàn)呢？（2分鐘）

本環(huán)節(jié)的設(shè)置是拋出問題，讓學生先嘗試著解決，尋找解決的方法。

3、老師演示講解：（1）、讓這些對象按照預定的次序自己依次動起來。（2）、設(shè)置對象依次出現(xiàn)時的時間延遲。（5分鐘）

因為本部分內(nèi)容是重點，所以在學生已經(jīng)討論探究的基礎(chǔ)上展開講解，讓學生的聽講有了很強的目的性，從而會使聽課的效率更高。

4、思考及練習思考：

“強調(diào)、退出、動作路徑”這三種動畫又有什么樣的效果，試試看這三種動畫效果的具體應用。（3分鐘）

練習：

（1）為《水果薈萃》剩余的幾張幻燈片設(shè)置自動播放的動畫效果（5分鐘）（2）綜合本節(jié)課所學知識，依照上課時我們所看到的《水果》演示文稿，完成聲音及動畫的設(shè)置。（2分鐘）

本環(huán)節(jié)讓孩子們擴展知識的同時又通過練習把學到的知識加以綜合運用。

三、課堂小結(jié)

四、課堂展示

學生利用多媒體教學軟件提交作業(yè)，教師根據(jù)時間情況對部分作業(yè)進行展示并講評。

第二篇：PowerPoint 中動畫效果的設(shè)置

《PowerPoint 中動畫效果的設(shè)置》說課稿

2008-09-17 16:07:42| 分類： 信息技術(shù)教案(三 | 標簽： |字號大中小 訂閱

一、教材分析

1、教材地位和作用

本節(jié)課選自于清華大學出版社初中版信息技術(shù)第二冊第三單元的第三節(jié)課。本單元主要學習用PowerPoint軟件制作多媒體作品,本節(jié)課是本單元的第三次課。在前面的兩次課中學生已初步掌握了在PowerPoint中輸入文本，插入圖片，插入剪貼畫，插入文本框等基礎(chǔ)操作，并且學會了用PowerPoint來制作簡單的多媒體作品。本節(jié)課是原有基礎(chǔ)的一次提高課。動畫效果設(shè)置是PowerPoint軟件應用的一個亮點，是PowerPoint的重要功能。具有較高的實用價值。因此本節(jié)課在本單元占有非常重要的地位。

2、教學重難點：

教學重點：動畫效果的制作。

教學難點：“自定義動畫”對話框的運用。

二、教學目標分析

（1）知識與技能目標：使學生熟練掌握設(shè)置動畫效果的操作方法。并通過綜合實踐提高學生制作多媒體作品的能力。

（2）能力目標：通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。

（3）情感與態(tài)度目標：通過學生綜合運用動畫效果創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學生勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神；通過對自己及他人作品的評價，提高學生的審美情趣。

三、教法和學法設(shè)定

1．本節(jié)課在教學中以任務驅(qū)動教學法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本課教學是PowerPoint的動畫效果設(shè)置，我將整個教學過程分成四個環(huán)節(jié)，并借助一幅蝶戀花作品的制作過程設(shè)計了三個基本任務，讓學生圍繞著三個基本任務進行學習。由于學生基礎(chǔ)參差不齊，在課堂教學中我采用分組合作、互助探究的形式完成教學，這樣不僅使學生學習目標明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習的能力。

2．創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境。給學生提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學的最終目的是“教是為了不教”，因此本堂課在教法和學法的落實上，強調(diào)以學生為中心，讓學生帶著一個個任務通過自主學習和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務。

三、教學過程分析

本節(jié)課設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 合作探究，獲取新知 綜合練習呈現(xiàn)作品 歸納小結(jié)，課后拓展

教學環(huán)節(jié)

教學過程 設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

教師多媒體展示PowerPoint動畫演示---三毛流浪記 觀看教師制作的三毛流浪記，并簡單發(fā)表觀后感。

1．通過創(chuàng)設(shè)情境，營造積極活躍的課堂氛圍。激發(fā)學生對本節(jié)課的學習欲望與學習興趣。2．引出本課學習內(nèi)容：為了使演示時更生動有趣，更有吸引力可以加入動畫效果。

二、合作探究獲取新知 任務一： 1布置探索學習任務，讓全班學生尋找有關(guān)動畫命令。2．讓找得快的學生口頭介紹動畫命令

打開PowerPoint，尋找動畫命令，在教師的引導和小組同學的幫助下完成任務一，動畫命令的尋找。

發(fā)揮學生的主體地位，讓學生在互助學習中完成該項教學任務。任務二：學習預設(shè)動畫的設(shè)置

1、打開 “蝶戀花”練習作品；

2、設(shè)置任務將畫面中靜止的蝴蝶圍繞著燦爛的花翩翩起舞，如何預設(shè)動畫；

3、和學生一起歸納操作的要點，強調(diào)在設(shè)置動畫效果時一定要先選定對象，否則“預設(shè)動畫”菜單不能使用。觀看演示；

尋找幻燈片放映菜單下的預設(shè)動畫命令； 和教師一起歸納操作要領(lǐng)； 練習實踐；

讓學生初步感受動畫效果的魅力，感受動畫設(shè)置原來是這么簡單

教學環(huán)節(jié)

教學過程 設(shè)計意圖

二、合作探究獲取新知

任務三：自定義動畫效果的設(shè)置

問題引入：

1、倒飛的蝴蝶怎么樣改變飛入的方向？

2、如何改變兩幅圖片的動畫順序？

3、如何使動畫效果伴隨聲音出現(xiàn)？

4、出示學生完成的作品，和學生共同歸納操作步驟、要領(lǐng)。

分組探索，共同解決老師布置的三個問題，小組選派代表演示解決問題的方法 小組討論，評議，共同解決任務

鼓勵學生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題，討論問題、解決問題，使學生保持高度的探索欲、嘗試欲。

三、綜合練習、知識遷移

1、首先展示幾個制作精美的多媒體作品。

2、讓學生選擇其中作品或模仿或自創(chuàng)，老師巡視,個別輔導。3展示學生作品，互相交流 觀看欣賞

學生自己設(shè)計作品。評議作品

對學生的作品給予充分肯定，通過互相交流提高學生的制作作品的水平

四、歸納小結(jié) 課后拓展

1、教師引導學生共同小結(jié)本課學習的內(nèi)容

2教師強調(diào)本課學習內(nèi)容在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。布置課后的思考題： 怎樣讓幻燈片自動播放？

同教師共同小結(jié)本堂課學習的重點 明確學習目的和課后作業(yè)

一方面可以鞏固學生所學的知識，明確本節(jié)課的重難點，還可以提高學生的歸納總結(jié)的能力。課后思考題的布置可以引導學生課后進行實踐，并為下節(jié)課教學做準備。信息技術(shù)說課教案

教者：張平勝 工作單位：花湖中學 課型：新授課 學科：信息技術(shù) 說課題目：信息的合理存放

一、說教材

《信息的合理存放》是華中師范大學出版社初中信息技術(shù)第一冊第四章第二節(jié)的內(nèi)容。在這節(jié)課里，要求學生在初步了解了Windows XP的資源管理器的基礎(chǔ)之上，如何管理好自己的文件及文件夾，內(nèi)容直觀、靈活，可以充分調(diào)動學生的手和腦，為今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)教材內(nèi)容，我確定了以下教學目標：

1、知識：如何建立一個新的文件夾，并給它取名；掌握資源管理器管理電腦文件的方法；了解一些常見文件的類型。

2、能力：培養(yǎng)學生合理安排和有序組織計算機軟件資源的能力。

3、情感：培養(yǎng)學生做事嚴謹、有條不紊的良好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和協(xié)作意識。教學重點：熟練使用多種方法完成對文件和文件夾的操作。

教學難點：加深對資源管理器樹形結(jié)構(gòu)的理解，將文件存儲到指定的文件夾中。

二、說學生

首先我們鄂州市花湖鎮(zhèn)毗鄰黃石，在九八年被洪水淹沒之后，這幾年的經(jīng)濟發(fā)展很快，很多家庭已經(jīng)擁了有自己的電腦，像我國很多地區(qū)一樣，這些家里有電腦的孩子把電腦當作了玩具，而并非工具來使用，所以絕大多數(shù)學生對電腦知識知之甚少，電腦知識基礎(chǔ)薄弱。其次是七學級學生年齡小，比較善于形象化思維。第三是處于這個年齡段的學生思維活躍，對許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。因此在上這節(jié)課的時候，教師應充分考慮到學生的這些特點。

三、說教法學法

1、教法：教師講授新知識的時間約占總課時的30%左右，采用演示法、講解法、指導法，引導學生探索和實踐，讓學生真正地體會到掌握使用電腦的方法比記知識更重要，因為隨著科技的不斷發(fā)展，計算機領(lǐng)域每時每刻都在發(fā)生變化。所以，計算機教學的主要目的是教會學生學習的方法，讓學生學會觀察和思考。

2、學法：學生上機操作約占總課時的70%，采用練習法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法等進行獨立學習。我在上課之前把學生家有電腦的用沒電腦的進行適當?shù)拇钆?，分成幾個小組，讓有一定動手操作電腦的學生來幫我教，教師負責組織教學、檢查總體、指導個別等，這樣既調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，又激發(fā)學生學習熱情和對電腦的興趣。

四、說媒體

教具準備：教師機一臺，學生機若干，多媒體投影設(shè)備一套，教師廣播系統(tǒng)一套。在每臺電腦的D盤根目錄準備文件夾“我的電子書包”和“練習文件”（練習文件中包含若干系統(tǒng)文件、文本文件、聲音文件位圖文件等，文件名都以字母和數(shù)字表示)。

五、說教學設(shè)計

我設(shè)計的教學過程主要有以下5個環(huán)節(jié)：

1、新課導入（時間2分鐘，老師活動）

引導學生回顧上一節(jié)課所學習的在Windows XP資源管理器中所學到的知識，各小組在Windows XP 的資源管理器中，找到上節(jié)課中的photo.bmp這個文件，結(jié)果學生都了現(xiàn)上節(jié)課的文件夾中多出了許多不認識的文件，（教師課前準備的）最后學生找了半天才找到這個文件，都感覺到如果文件亂放的話，會感到查找起來很麻煩。（這樣引導的目的主要是考慮到如果純粹地教學生操作文件和文件夾的方法顯得比較機械而帶有程序性，創(chuàng)設(shè)情景之后，能引起學生的興趣和激發(fā)學生的內(nèi)在潛力）

2、在資源管理器中對文件和文件夾的基本操作（時間9分鐘——老師演示、學生觀察）（1）文件夾建立及文件夾重命名。（采用鼠標右鍵，提示學生注意文件命名的規(guī)則）（2）在D：盤建立一個名為“我的電子書包”的文件夾。（用菜單方法建立）（3）用鼠標右鍵方法，建立歌曲、圖庫、網(wǎng)頁等子文件夾。（4）在網(wǎng)上下載一些圖片、聲音等文件保存到相應的文件夾中。（5）了解幾種常見文件的類型，對于系統(tǒng)文件重點講解其作用。

3、學生上機操作——（時間30分鐘--學生活動、老師輔導）（1）練習實踐

引導學生使用多種方法打開資源管理器以及分別采用右鍵、菜單兩種方法完成新建、重命名等操作。（對個別差生老師進行單獨指導）（2）發(fā)揮小組作用（每組同一任務）

由有點電腦動手能力的學生帶頭共同協(xié)作完成前面交代的操作任務：在網(wǎng)上找到一些圖片、聲音、網(wǎng)頁等，分別保存到已建立的文件夾中。

（3）讓學生上臺演示其成果（充當小老師角色，選取兩個小組的代表）

4、總結(jié)各小組學生任務完成情況并作適當講評（根據(jù)優(yōu)劣評定等級），以此激勵學生在學習中勤于動手動腦，充分發(fā)揮探索和創(chuàng)新精神。（時間2分鐘）

5、課堂小結(jié)

總結(jié)文件夾的建立方法（兩種），文件保存時應注意給文件取個合適的名字。

6、布置課后思考題：在學習了建立新的文件夾之后，如何使用資源管理器來把我們練習文件中的一些系統(tǒng)文件、文本文件及聲音文件等進行歸類，教師給予一定的暗示，下次課再讓學生來總結(jié)自己的方法(時間2分鐘)。

六、說板書

信息的合理存放

方法：

空白處點右鍵→新建→文件夾 文件→新建→文件夾 任務：

1、新建文件夾

2、給文件夾取名

3、下載文件并保存到相應文件夾

七、說效果

在本課教學中，充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，教師不是一味的“講知識”，而是利用學生自己理解再教給其他學生，教師只起一個引導的作用，讓學生自己去研究、探索，注重了知識的及時鞏固，也側(cè)重了學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

《錦上添花--裝飾網(wǎng)頁》說課

湖北省利川市團堡鎮(zhèn)初級中學 郭淑杰

各位領(lǐng)導、專家及同仁，大家×午好，很高興和大家共同參與本次信息技術(shù)教育研討活動。我說課的題目是：錦上添花——裝飾網(wǎng)頁?！窘虒W內(nèi)容分析】

這節(jié)課是華中師范大學出版社出版的初中《信息技術(shù)》第三冊第二章網(wǎng)頁制作中的內(nèi)容,是在學生初步認識并掌握了網(wǎng)頁制作基本操作的基礎(chǔ)上，指導學生對網(wǎng)頁文字進行修飾，并配上漂亮的背景、動聽的音樂，以及插入水平線分隔層次，從而完成對網(wǎng)頁“我們一家人”的裝扮、修飾、美化任務，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)?！窘虒W目標分析】

學習本節(jié)課內(nèi)容 『知識目標』：使學生掌握網(wǎng)頁制作中設(shè)置網(wǎng)頁背景、添加背景音樂和插入水平線的方法． 『能力目標』：讓學生能夠熟練、靈活地美化自己的網(wǎng)頁作品?！呵楦心繕恕唬和ㄟ^網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)學生對美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。【重難點分析】

本節(jié)課應突出的重點是：在網(wǎng)頁中設(shè)置網(wǎng)頁背景、添加背景音樂和插入水平線，綜合運用素材，使自己的網(wǎng)頁更美觀。

本節(jié)課教學難點是：對素材的更精細設(shè)置，對各個對話框的具體設(shè)置及其功能運用?！窘谭ǚ治觥?/p>

針對學生年齡特征，這節(jié)課我將采用以下教學方法：任務驅(qū)動（設(shè)定完成四個任務）、問題探究、教師綜合演示、效果對比?！緦W法分析】

為引導學生自主探究學習，培養(yǎng)學生良好的學習方法與學習習慣，進行小組競賽學習，讓學生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學習新的知識。

【教學資源準備】

因為教學內(nèi)容抽象，再加上學生年齡較小，抽象邏輯思維較差，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學手段，變抽象為形象，為學生提供豐富的感性材料，促進學生對知識的感知、理解，激發(fā)學習的興趣。預先做好以下教學準備：

『硬件準備』：一間擁有多媒體平臺的計算機網(wǎng)絡教室。

『軟件準備』：電腦裝有Windows XP操作系統(tǒng)、FrontPage2003、PowerPoint2003、多媒體電子教室、教師制作好的PPT。

『素材準備』：準備兩張不同效果的新房圖片； 兩張內(nèi)容及布局一樣，但效果卻不同的網(wǎng)頁； 各類背景圖片及背景音樂素材庫。【教學時間】

本節(jié)教材安排內(nèi)容較多，我計劃用兩個課時完成。本節(jié)課將學習前四個知識點：文字的修飾、設(shè)置網(wǎng)頁背景、添加背景音樂、插入水平線，第五個知識點主題的應用，樣式眾多，將在下節(jié)課詳細介紹?！菊n堂教學程序】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

按照心理學常識，學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，在學習新知識前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

首先創(chuàng)設(shè)情景１：展示PPT１（兩套不同效果的新房，Ａ套剛修好還未進行任何裝璜，而Ｂ套是已裝璜得非常漂亮的新房）。

教師提問：你喜歡在哪套房間里生活呢？為什么？

然后創(chuàng)設(shè)情景２：出示PPT２（兩張內(nèi)容及布局一樣，但網(wǎng)頁Ａ未進行任何裝飾，而網(wǎng)頁Ｂ是經(jīng)過精細裝飾的）。

教師提問：網(wǎng)頁Ａ是小明制作的，網(wǎng)頁Ｂ是小剛制作的，哪張網(wǎng)頁更漂亮？為什么？

最后教師引入課題：美，是道德上的善的象征，是從靈魂深處發(fā)出的，美的事物是永恒的喜悅，因此我們不僅要從生活中尋找美，還可以從我們的網(wǎng)頁制作中找到真正的美，今天我們一起來裝飾小明制作的網(wǎng)頁Ａ，給他的網(wǎng)頁錦上添花。板書課題：第五節(jié) 錦上添花——裝飾網(wǎng)頁 然后將全班學生分成四個小組，宣布今天的小組學習競賽正式開始，看哪些同學能為自己的小組錦上添花。

二、任務驅(qū)動，掌握新知

出示PPT3：網(wǎng)頁A。導入第一個新知識點：小明制作的網(wǎng)頁，所有的文檔內(nèi)容已經(jīng)輸入，但視覺效果不是很好，你們能幫他把網(wǎng)頁（“我們一家人”）“梳妝打扮”一下嗎？

任務一：為網(wǎng)頁“梳妝打扮”。

教師打開網(wǎng)頁A，引導學生回憶在word中學過對文檔的修飾及美化，過渡到網(wǎng)頁的文字修飾，方法和Word文檔的編排幾乎一樣。然后和學生一起，共同探討美化網(wǎng)頁的好方法。

同時請學生注意FrontPage 2003工具欄中哪些工具欄按鈕與Word 2003不同。

（并要求學生掌握技巧：①變化文字大小可使文章更顯活潑，便于突出重點。②給一些特殊的文字加上特殊的修飾以進行強調(diào)。③改變文字的顏色刺激視覺，給人留下深刻印象。）

然后學生親自實踐操作練習，完成任務一，靈活熟練地對網(wǎng)頁文字進行修飾。并請優(yōu)秀作品的小組代表前臺演示，教師綜合評點。

最后將網(wǎng)頁文字修飾前后的效果進行對比，讓學生體會哪個更美。

問題導入下一新知識點：我們剛才已經(jīng)把網(wǎng)頁“我們一家人”的文字打扮得很漂亮了，那么大家能否再給它穿上一件“花衣服”，讓它看起來更漂亮些呢？ 任務二：給網(wǎng)頁“穿上花衣”。

讓學生打開網(wǎng)頁A自主探究練習，嘗試發(fā)現(xiàn)新知，深入感知綜合實踐，完成任務二。然后展示優(yōu)秀作品，并進行設(shè)置網(wǎng)頁背景前后效果對比，感受“穿上花衣”的視覺效果。第三個新知識銜接：剛才大家給網(wǎng)頁“我們一家人”添加了背景、修飾了文字，已經(jīng)夠漂亮了，但大家能否給它再加上悅耳的音樂，讓我們的網(wǎng)頁“有聲有色”呢？ 任務三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”。

打開網(wǎng)頁Ａ，讓學生實踐，完成任務三，感受其“有聲有色”的良好聽覺效果。并請優(yōu)秀作品的小組代表前臺展示。

然后對添加背景音樂的前后效果進行對比。

（四）插入水平線

導入第四知識點：我們的網(wǎng)頁基本上可以說是“有聲有色”了，但看起來布局還有點零亂，各部分之間界限不明確，那么怎樣才能使它條理清楚，層次分明呢？那就是插入“水平線”。任務四：使網(wǎng)頁“條理清楚、層次分明”。

教師溫馨提示：在網(wǎng)頁中使用水平線是分隔章節(jié)、主題和其他元素的方法。如果不喜歡固定格式的水平線，還可以插入圖片作為水平線。

讓學生實踐操作，完成任務四，細心觀察插入水平線后的變化

然后展示優(yōu)秀作品，將插入水平線前后效果對比，深刻理解插入水平線的意義。

三、反饋練習，熟練掌握

四個知識點已學完，最后讓學生綜合反饋練習，進行小組綜合才藝大比拼。P98：T2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸

教師提出要求：熟練掌握對素材的更精細設(shè)置，對各個對話框的具體設(shè)置及其功能運用，完成教學難點任務。

教師對各小組進行個別輔導，并對各小組學生練習情況進行綜合評價，展示其優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品，鼓勵課外制作更精美的網(wǎng)頁作品。

本節(jié)課主要學習了網(wǎng)頁文字修飾，通過設(shè)置“網(wǎng)頁屬性”、插入“水平線”等操作，把網(wǎng)頁變得整潔有序，美觀大方，還給網(wǎng)頁添加背景音樂，使網(wǎng)頁“有聲有色”。通過裝扮、修飾、美化網(wǎng)頁，讓學生從視覺聽覺上感受美的愉悅，提高了學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

五、精當板書，條理清楚

在教學過程中還配上精當?shù)陌鍟?，揭示教材精華，讓學生明確學習任務，啟發(fā)學生思維，強化記憶效果，提高教學效率．

第五節(jié) 錦上添花

一、文字修飾

任務一：為網(wǎng)頁“梳妝打扮”

二、設(shè)置網(wǎng)頁背景

任務二：給網(wǎng)頁“穿上花衣”

三、添加背景音樂

任務三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”

四、插入水平線

任務四：使網(wǎng)頁“條理清楚、層次分明” 【教學反思】

在這節(jié)課的任務驅(qū)動下，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生興趣，提出問題，學生自主探究，讓學生在學習中感受到了美，任務中創(chuàng)造了美，掌握了重點知識，完成了難點任務。

本節(jié)課已圓滿完成了教學任務。不足之處敬請各位領(lǐng)導、專家及同仁批評指正！謝謝！《信息技術(shù)》說課教案

關(guān)鍵詞：公式及函數(shù)計算、統(tǒng)計圖表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)據(jù)源、圖表類型

教者： 李建新 工作單位： 舞陽中學 課型： 新授課

一、教材分析：

本節(jié)課的中心內(nèi)容是要求學生在基本掌握了Excel電子表格的部分基礎(chǔ)知識后，結(jié)合所學數(shù)學知識而在計算機應用上的一個小小提升：即掌握電子表格的基本錄入、調(diào)整、美化、公式及有關(guān)函數(shù)的應用后，結(jié)合實例，繪制統(tǒng)計圖，并能夠?qū)y(tǒng)計圖進行簡單的調(diào)整、美化。

二、課程目標確定：

1、認知目標：了解、學習統(tǒng)計圖的制作程序，掌握簡單統(tǒng)計圖制作工具的應用；

2、能力目標：能夠合理地對一組數(shù)據(jù)制作較為直觀的統(tǒng)計圖；

3、情感目標：通過師生間的友好協(xié)作過程，幫助學生樹立探索、滲透、創(chuàng)新的學習意識，使學生感受計算機學習的樂趣從而激發(fā)學習的興趣和熱情，培養(yǎng)學生合作交流的良好學習方法！

三、教學重、難點：

1、教學重點：創(chuàng)建圖表

2、教學難點：修改圖表類型、圖表的美化調(diào)整

四、教、學方法：

為了充分調(diào)動學生學習電腦的積極性，激發(fā)學習興趣，加強學習能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)素質(zhì)教育之思想精髓。教師要面向全體學生，積極貫徹啟發(fā)式，探究式和任務驅(qū)動式的教學方法，使學生最大程度參與教學。同時遵循認知規(guī)律，注重知識點的回顧訓練及知識體系間的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮學生的主體作用，采用觀察、練習等方法進行引導學生參與教學，調(diào)動學生積極性，讓學生肯學、會學、學會。

一個布局美觀、應用合理、數(shù)據(jù)完整統(tǒng)計圖的制作，牽涉知識點較多，加之本年級大部分學生大部分也是剛剛開始接觸Excel電子表格，基礎(chǔ)操作應用還不是很熟練，故本次課只是要求學生能繪制一個簡單的統(tǒng)計圖雛形。而具體到統(tǒng)計圖類型的選擇及其調(diào)整、美觀等內(nèi)容在第二節(jié)課時結(jié)合具體案例再作進一步的訓練、鞏固。以求學生最終掌握統(tǒng)計圖的制作。

五、教學過程設(shè)計

（一）、教師講解：

1、興趣激發(fā)：“興趣是學生最好的老師” 問題展示：

①、數(shù)據(jù)型表格在反映某些事件時存在的缺點；

（不夠直觀、僵硬等，可由學生結(jié)合個人體會自由發(fā)揮講述）②、簡單統(tǒng)計圖表的演示（股票、社會調(diào)查、人口比例等）；

（籍此導出圖形在反映數(shù)據(jù)問題時具有的特點：直觀、形象、易懂）③、你會嗎？

2、知識點的橫向聯(lián)系：

統(tǒng)計圖與我們的數(shù)學教材緊密聯(lián)系，回顧數(shù)學課堂上繪制統(tǒng)計圖時應注意的要點，從而加強學生在利用計算機制作統(tǒng)計圖過程中某些知識點的理解及掌握； 問題展示：

①、統(tǒng)計圖類型的選擇（常見的折線、條形、扇形等）； ②、統(tǒng)計圖標題欄；

③、X、Y軸代表的意義； ④、單位長度的選擇——>刻度的調(diào)整（合理性）；

我聽見了，就忘了；我看見了，就記住了；我做過了，就理解了！《美國華盛頓一所大學名言》

（二）、學生訓練：

1、基礎(chǔ)知識回顧訓練：

簡單電子表格的制作（要求學生能快速制作教材46頁的表格）（細節(jié)提示、指導）① 貨幣格式的設(shè)定； ② 計算公式的設(shè)定； ③ 序列的快速填充； ④ 格式、文字等的調(diào)整；

2、統(tǒng)計圖表的創(chuàng)建：

指導學生結(jié)合教材47頁步驟完成（重點要求）

①、單元格的選擇（教材06頁）選定G3：G8單元格；

②、圖表選擇：除卻教材47頁步驟2提供的方法外，另外“單擊?插入?菜單——》?圖表向?qū)?——》”亦可；

③、“系列”選擇及更改；

④、“標題”、“坐標軸”的定義；

3、圖表位置、大小的調(diào)整

（此項內(nèi)容較為簡單，按照教材提示稍加提示指導即可）

4、修改圖表類型：（重點提示）

①、“圖表類型”的選擇、切換； ②、“數(shù)據(jù)源”的展示； ③、“刻度”更改；

④、統(tǒng)計圖的美化（字體、字號、顏色填充等）

（三）總結(jié)與交流

1、學生成果交流小結(jié)

（學生演示其成果并就有關(guān)問題演示回答，互動交流；）

（本環(huán)節(jié)是學生進一步鞏固掌握制作統(tǒng)計圖知識點的重點環(huán)節(jié)，此時須充分調(diào)動發(fā)揮學生自身對問題及有關(guān)知識點的探究能力，從而較熟練地完成一個完整統(tǒng)計圖的制作。注意對學生的充分肯定和及時輔導，最終樹立學生主動學習和圓滿完成任務的信念?。?/p>

2、目標任務完成情況統(tǒng)計

（由學生小組匯報本小組完成情況，列舉并演示本小組“發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法”，從而了解學生的掌握情況，以區(qū)別確定下次課程的任務目標）

3、課堂小結(jié)

結(jié)合學生在統(tǒng)計圖制作過程中出現(xiàn)的各個問題，指出學生在某些問題上的欠缺之處，提請學生注意！同時充分肯定學生在制作過程中的探究、協(xié)作、創(chuàng)新精神，樹立學生進一步學習的興趣和信心！

課堂教學，只能教會學生科學的探索方法，而更深入的探索研究可以讓學生課下進行！從而將探索的空間延伸到課外……

4、作業(yè)布置：（鞏固練習+拓展延伸）

（四）課后反思

在本課教學中，充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，教師不能一味的“講知識”，而是應利用啟發(fā)式的原則，給學生指明學習目標和方向，讓學生去研究、探索，注重了知識點的及時鞏固，也側(cè)重了學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

同時，統(tǒng)計圖的制作是一個需多次反復訓練的課題，教師應給予學生更多的動手操作時間，以加強一些知識點的鞏固和熟練！

尊重學生的創(chuàng)造性，發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們對整個過程充滿激情！

課堂教學，最終是讓學生擺脫課堂，獨立學習……

一位哲學家說過：在人們心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己都是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者……

《美麗的家園——畫圖的使用》說課稿 湖北省恩施州宣恩縣椒園中學 張碧芳

一、教材分析

（一）教材的地位與作用

《美麗的家園——畫圖的使用》是湖北省初級中學信息技術(shù)教材第一冊第五章第三節(jié)的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)掌握了windows98的基本操作的基礎(chǔ)上學習的。也是為了不斷提高學生的文化素養(yǎng)和信息意識,讓信息意識內(nèi)化為每個學生自身的習慣和行為方式.教材編排思想是通過創(chuàng)作一幅實際的電子圖畫作品，讓學生掌握畫圖工具中噴槍、文字等工具在畫圖中的使用，是把理論知識轉(zhuǎn)化為實際應用能力的重要步驟。

（二）教學重點：

我結(jié)合以上兩方面的分析認為這節(jié)課的教學重點是讓學生掌握畫圖程序中各種工具的使用方法及其對圖畫作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。

（三）教法、學法 為了更好的突出重點，我在教學方法上主要采取了任務驅(qū)動法，讓學生帶著一個個具體的任務，通過閱讀課本、實際操作等方式進行自主探究學習。

二、教學目標

基于對教材的理解和分析，我將本節(jié)的課教學目標定為：1.認知目標：讓學生掌握畫圖程序中各種工具的使用方法及其圖畫作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。2.能力目標：培養(yǎng)學生自主學習，自我創(chuàng)新的能力。3.情感目標：讓學生自我展示，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

在教學設(shè)計過程中，我注重體現(xiàn)了以下三個教學理念：1.堅持以學生為主體，教師為主導的原則；2.體現(xiàn)了美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育三大學科的整合；3.貫穿了學生探究和樂學的學習方式.四、教學流程

根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容及信息技術(shù)學科的特點，結(jié)合學生的實際認知水平和生活情感，在教學過程中，我設(shè)計了激情引趣、導入新課——自主探究、發(fā)現(xiàn)新知——成果展示、總結(jié)拓展這三個主要環(huán)節(jié)。

（一）激情引趣、導入新課

第一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師首先示了幾幅主題為《美麗家園》的電子圖畫作品，讓學生盡情的欣賞，目的是為了調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）自主探究、發(fā)現(xiàn)新知

當學生們對剛欣賞的作品產(chǎn)生興趣后，我便鼓勵他們親自嘗試一下這樣漂亮的畫是怎樣一步一步用計算機程序完成的，利用學生對美好事物的向往，使學生積極主動地接受了任務，也順利的切入到本課主題：自主探究、發(fā)現(xiàn)新知。本環(huán)節(jié)以完成三個具體的任務而展開教學： 第一個任務：學生閱讀課本內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識

在這個過程中，學生們帶著好奇心，通過對課本內(nèi)容的閱讀，掌握了畫圖的基本知識，有利于他們在后面的創(chuàng)作過程中就不會盲目地嘗試，也認識到了利用電腦畫畫簡單易學，接下來就請學生大顯身手、施展才華，在畫圖程序中，創(chuàng)作出自己理想中的美麗家園。第二個任務：相互探討、創(chuàng)作作品 學生在優(yōu)美悅耳的音樂聲中，開始了自己的創(chuàng)作，讓學生把創(chuàng)作過程中遇到的困難及時提出來，和同學一起探討共同研究。在學生探討的基礎(chǔ)上教師也對學生的畫圖方法進行了仔細觀察，從而有針對性地進行輔導。使學生在探討、嘗試、摸索中學到了新知。

對畫畫還比較生疏的同學進行了鼓勵和指導,告訴他們工具的使用是熟能生巧，但畫的質(zhì)量重在創(chuàng)意。對畫得不錯的同學指點他們從多種途徑采用不同的方法來畫,從而達到舉一反

三、創(chuàng)意倍出的效果，并給學生以自我展示的機會——當當小老師，演示并介紹自己的畫法，因為計算機的學習重在練習，使學生在練習中達到目標，因而在學生創(chuàng)作這個過程中，學生始終是占主體地位，教師只充當了引導者的角色，有利于充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，也有利于程度不同的學生按各自能力的大小選擇相應的學習方式，讓每個學生都能最大限度地獲得學習效果。

第三個任務是：觀摩協(xié)作、互評互學

請已經(jīng)完成作品的同學大膽地走出自己的座位，去觀摩其他同學的作品，虛心向畫得好的同學求教，引導學生從技法的運用，構(gòu)圖是否合理，作品內(nèi)涵等幾方面展開互評，在此基礎(chǔ)上，教師對學生的作品進行了肯定性的評價，并對他們進行了環(huán)保教育，使學習不僅嘗到了創(chuàng)作的快樂，也培養(yǎng)了學生動眼觀察、虛心好學的習慣、團結(jié)協(xié)作的精神，提高了學生的信息辨別能力。

（三）成果展示、總結(jié)拓展 在最后的成果展示、總結(jié)拓展這個環(huán)節(jié)中，我從學生中收集了幾幅不同層次的作品進行了展示，教師肯定了學生的創(chuàng)作成果。并提出了希望，讓學生又一次嘗到了成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，然后向他們介紹了在下次的畫圖中即將學到的圖像翻轉(zhuǎn)、圖形復制等新的知識，激發(fā)了學生持續(xù)探究的興趣和持續(xù)創(chuàng)作的欲望。

五、教后感悟

總之，在整個教學過程中，教師只是一個組織者、引導者，把探究的主動權(quán)交給了學生，學生通過親自嘗試，積極主動地獲取了知識，培養(yǎng)了學生自主學習的能力和創(chuàng)新實踐的能力，也體現(xiàn)了學科的整合，為學生以后的學習起到了良好的鋪墊作用。２００６.１２ 制作名片

尊敬的各位評委，各位老師，大家好！

我說課的題目是“認識你，記住我”，我主要從教材與學生、教學目標和重難點、教學策略與方法、教學過程等幾個方面對本課的教學步驟以及內(nèi)容設(shè)計進行說明。

一、說教材與學生

本課是一節(jié)綜合實踐課。教學的目的是讓學生學會利用文字處理軟件制作名片。內(nèi)容涉及信息技術(shù)學科、思想政治學科以及美術(shù)學科的一些相關(guān)知識。涉及信息技術(shù)學科的知識點是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入，能進行簡單的單個對象（如圖片、文本框、藝術(shù)字、特殊符號等）的插入。涉及政治學科的知識點是在名片中要體現(xiàn)健康思想，有正確的思想道德觀。涉及美術(shù)學科的知識點是在對名片進行美化修飾時要有一定的藝術(shù)功底。適合于初中一年級下學期。它是形成學生“了解熟悉――技巧掌握――綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。

學生由于電腦的普及程度不一，相互之間存在個別差異，部分學生具有信息技術(shù)方面的一些生活經(jīng)驗和課外知識。這要求我們老師面向全體，因材施教，關(guān)注學困生。

二、說教學目標和重難點

在課程改革的背景下，以新課程理念為指導，基于對教材的理解和學生的學情分析，立足于知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價值觀三維一體目標的視角，確立以下教學目標：

1、使學生掌握文字處理軟件中頁面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能，發(fā)展學生的動手能力和探究應用能力。

2、讓學生經(jīng)歷知識和技能的形成過程，經(jīng)歷靈活應用的過程，在學習過程中鼓勵學生創(chuàng)新，讓學生體驗探究學習的樂趣。

3、激發(fā)學生熱愛他人的情感；提高學生的審美情趣；使學生感受信息技術(shù)的奧妙和巨大作用。

其中第一條目標是這節(jié)課的重點，難點在于各種技能的綜合運用。

三、說教學策略與方法

本課以探究發(fā)現(xiàn)法、任務驅(qū)動法、合作交流法為主，把促使學生學會學習、思考、研究、合作的思想滲透在整個教學過程中。引導學生采用“探究嘗試――理解運用――創(chuàng)新實踐”的探究性學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)現(xiàn)方法，解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。同時在教學教程中輔之以遷移類推法、操作練習法、賞識教育法，以期達到教學效果的最優(yōu)化。

四、說教學過程

本節(jié)課以“引導學生觀察名片樣本→發(fā)布任務和評價標準（任務包括：設(shè)置頁面→添加內(nèi)容→修飾美化）→學生作品展評→小結(jié)”作為教學流程。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。

同學們，我們經(jīng)常會參加一些聚會，會認識一些合得來的新朋友，這時就需要認識別人，也要別人記住自己。怎么辦呢？（學生會說出一些方法）。老師總結(jié)引出名片這一內(nèi)容。那么名片包括哪些要素呢？學生自由發(fā)言討論。請學生觀看一些名片樣片，師生總結(jié)名片至少要有姓名、單位、聯(lián)系電話，還有體現(xiàn)自己個性、自己最喜歡的語句。

（二）任務探究，學習新知。

剛才我們已經(jīng)觀看了一些名片，下面就請同學們試著制作自己的個性名片。任務一：請同學們打開文字處理軟件添加自己名片的幾個要素。在添加的過程中引導學生觀察教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁面邊框、符號、藝術(shù)字和文本框等內(nèi)容，請同學們試著在自己的名片上應用這些內(nèi)容輸入名片要素。看看效果會不會有什么不同。為幫助學困生，大屏幕可同時展示操作步驟。在這個環(huán)節(jié)，評價標準是學生輸入的名片要素是否健康全面，是否能熟練完成文字處理軟件中對象的插入操作，在此環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)一點創(chuàng)新，一同學插入符號時在智能拼音方式下使用v1鍵也能完成特殊符號輸入。

任務二：對自己的個性名片進行美化修飾，使名片美觀大方，能展現(xiàn)自己的個性魅力。在這個環(huán)節(jié)，需要學生借助工具欄中對齊與分布、格式菜單中設(shè)置對象格式等命令美化自己的名片。評價標準是學生在操作的過程中，是否能綜合運用已有知識來探究新知，是否能相互團結(jié)協(xié)作。在此環(huán)節(jié)中，也有創(chuàng)新，一位同學發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格命令，也可以用來對圖形排版。

任務三：在完成前面任務的基礎(chǔ)上，制作自己有創(chuàng)意的、體現(xiàn)個人特色的名片。評價標準是學生是否能在原有基礎(chǔ)上升華提高。在此，給學生展示一些有創(chuàng)意的名片。

（三）作品展示，師生共評。

學生離位，巡回觀看同學作品，然后請同學說出作品創(chuàng)意，同學互評，老師總評。評價從以下幾個方面評述：a.任務的完成過程：任務難度、工作量、技巧運用、研究方法、學習效率等因素。b.成果：內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進步程度等。c.態(tài)度：包括學生是否積極探索、堅持不懈、耐心、細致、善于合作等因素。每個學生都會有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了別人沒想到的操作技巧，有人單位標志設(shè)計有特色，還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，適當提些建議，學生的學習積極性就這樣被老師和同學贊賞的目光鼓舞了。

（四）小結(jié) 課程結(jié)束時，先讓學生談談今天學習的感受和收獲。然后老師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)。結(jié)束語：有了名片這個工具，在以后的交友中就能“認識你，記住我”了。這樣，既可以鞏固今天的知識點，又可以激發(fā)學生思想道德情操，讓學生所學的知識拓展延伸。

五、教學反思

這節(jié)課我滲透以下兩個方面的教學理念：

1、堅持以學生為本的教學原則，使學生變被動學習為主動愉快學習。

2、注重學生學習過程，使用多元的評價體系，鼓勵其創(chuàng)新。

整個教學思想從提高學生的學習興趣出發(fā)，以提高學生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自學能力、探索能力及動手能力，整節(jié)課突出學生綜合運用能力，開拓學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教育。

黃岡市浠水縣清泉鎮(zhèn)中學 肖丹 各位評委、各位老師： 大家好！

我是來自黃岡市浠水縣清泉鎮(zhèn)中學的信息技術(shù)老師——肖丹，我說課的題目是《送給好友的電子禮物——PowerPoint的應用》，下面我將從以下五個方面來進行說課。

一、說教材

本節(jié)課是華中師范大學出版社出版的初中《信息技術(shù)》第四冊第三章《用PowerPoint制作多媒體作品》的前三節(jié)學完后的綜合運用，在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)了解制作多媒體作品的一般步驟，掌握了文本、圖片、聲音、動畫的插入以及幻燈片的播放，能夠發(fā)送電子郵件。但不能完整地制作一個多媒體作品，因此我設(shè)計了這節(jié)課。為了激發(fā)學生的興趣，并獨立地制作一個多媒體作品，系統(tǒng)地掌握制作多媒體作品的一般方法，我確定了本節(jié)課的主題是《送給好友的電子禮物》。既可提高他們的操作技能，對他們進行藝術(shù)熏陶，還可以促進同學之間的友誼。

《中小學信息技術(shù)課程標準》初中階段教學目標指出：“能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務”。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，我確定了本節(jié)課的三維教學目標： 【知識與技能】

用PowerPoint制作一個電子禮物，培養(yǎng)學生自主學習的能力和對信息搜集、分析、整理、處理的綜合能力。【過程與方法】

通過直觀演示、任務驅(qū)動、分層教學和評價的影響，使學生熟練掌握制作幻燈片的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學生創(chuàng)新和團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生的審美情趣和對他人作品正確地評價，促進同學之間的友誼。

根據(jù)以上的教學目標，我把教學重點定位在： 熟練掌握制作多媒體作品的一般方法。教學難點：

如何讓學生制作出主題鮮明、圖文并茂、豐富多彩的幻燈片。

二、說教法

針對本節(jié)課的教學目標，我主要采用了任務驅(qū)動法主導教學，同時還采用了以下幾種教學方法：

⑴ 直觀演示法 ⑵ 興趣激勵法 ⑶ 分層教學法 ⑷ 協(xié)作學習法 ⑸ 賞識教學法

三、說學法

在傳統(tǒng)的教學模式中，學生總是處于被動灌輸?shù)牡匚弧Ｔ诒竟?jié)課學習過程中，我充分尊重學生的主體地位，結(jié)合新課標的教學理念和信息技術(shù)課的特點，采用了以下幾種學習方法： 1．實踐操作法 2．尋求幫助法 3．合作交流法 4．問題解決法

四、說教學過程 為了實現(xiàn)教學目標和突破重難點，本節(jié)課我設(shè)計了五個教學環(huán)節(jié)： 1．展示實例，激發(fā)興趣 2．任務驅(qū)動，自主創(chuàng)造 3．欣賞作品，網(wǎng)上評價 4．自主改進，送給好友 5．歸納總結(jié)，知識整合

在上課之前，我先了解最近這段時間，班上哪位同學要過生日。教學環(huán)節(jié)一：展示實例，激發(fā)興趣

“咱們班某某同學快要過生日了，老師想送給他一份特別的生日禮物，我們一起來看看吧?！蓖瑢W們觀看后，我問問大家：“同學之間的友誼是非常珍貴的，你想送給好友一份電子禮物嗎？”回答是肯定的，我順勢導入課題：《送給好友的電子禮物》。興趣是最好的老師。以貼近學生生活的話題導入新課，更具有親和力，更能激發(fā)學生的參與熱情與求知欲望。

“電子禮物可以是什么形式呢？”同學們討論后，我提示大家，前面我們學過一個軟件，我們可以用它來制作電子禮物嗎？同學們不約而同地回答可以，于是我導入課題的副標題——PowerPoint的應用。

接著，我就直接從本節(jié)課的教學重點入手，進入第二個教學環(huán)節(jié)：任務驅(qū)動，自主創(chuàng)造。教學環(huán)節(jié)二：任務驅(qū)動，自主創(chuàng)造

我設(shè)計的任務并不是讓學生盲目地制作電子禮物，而是提示學生送一份好友喜歡的禮物。針對學生學習基礎(chǔ)的差異，不同基礎(chǔ)的學生賦予不同的任務。任務規(guī)定了至少有四張幻燈片，基礎(chǔ)相對較弱的學生，我給他們設(shè)計的任務是四張幻燈片；基礎(chǔ)較好的學生可以多制作幾張幻燈片，更加豐富地展示送給好友禮物的內(nèi)容。任務驅(qū)動的實施需要教師的啟發(fā)與幫助，使學生對任務進行分析，產(chǎn)生一系列需要分別完成的子任務，并找出哪些地方需要應用信息技術(shù)，使學生明確學習的目標，從而激發(fā)學習的積極性。

為了更好地制作禮物，我提供給學生五步操作法。第一步：明確主題。主題就是送給好友一份電子禮物。第二步：確定內(nèi)容。第三步：寫出腳本。腳本包含作品的流程、每一個界面包含的對象，每一個對象的呈現(xiàn)形式。第四步：組織素材。為了讓學生更快地完成任務，我在課前準備了一些素材提供給同學們使用。同學們還可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集作品需要的素材，并對素材進行分析和整理，使之符合我們的設(shè)計。

第五步：制作禮物。

在完成任務的過程中，學生遇到了問題，有以下幾種求助方式：（1）在教材中尋求幫助

（2）在PowerPoint的幫助菜單中尋求幫助（3）在同學中尋求幫助（4）向老師尋求幫助

在學生的制作過程中，我始終活動在同學們當中，及時地幫助學生、指導學生，并及時地對學生進行語言評價，激勵學生繼續(xù)地完成任務。學生搜集、分析、整理、處理信息的能力，也就是我們所說的信息素養(yǎng)在這一過程中得到了提高。這一教學環(huán)節(jié)，強化了知識點的落實和技能的應用。

結(jié)合本節(jié)課發(fā)展學生綜合應用能力的目標和突破難點，接下來，進入到第三個教學環(huán)節(jié)：欣賞作品，網(wǎng)上評價。

教學環(huán)節(jié)三：欣賞作品，網(wǎng)上評價 學生基本完成作品后，我將優(yōu)秀的作品上傳到我們學校的網(wǎng)站上，同學們可以自由地欣賞，同時借此了解其他同學的制作方法與技巧，達到互學互進的效果。我在學校的網(wǎng)站上公布了一份評價標準，全班分成六個小組進行網(wǎng)上評價，并且分三步進行。第一步，建立評價標準。小組交流討論，可以對網(wǎng)上評價標準進行創(chuàng)新，也可以制定各自的評價方案。這樣的評價，尊從了評價的客觀性原則。

第二步，互評。對照第一步的評價標準，小組同學對網(wǎng)站上的作品進行評價，我啟發(fā)引導學生展開討論、各抒己見。既培養(yǎng)了他們的審美情趣和對他人作品正確地評價，又培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的好習慣。

第三步，自評。這一步我采用了賞識教學法。并不是讓學生找到自己的不足，反而鼓勵學生將自己的作品和網(wǎng)站上的優(yōu)秀作品進行對比，找到自己的優(yōu)勢。這樣的評價更加尊重學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識。

接下來，為了促進教學和落實評價的影響，進入到第四個教學環(huán)節(jié)：自主改進，送給好友。教學環(huán)節(jié)四：自主改進，送給好友

首先我讓學生制定作品改進方案，然后自主地修改作品。特別注意讓學生保持自己的優(yōu)勢，形成自己的風格。

接下來，同學們將電子禮物以不同的方式送給好友，有的同學的好友就在本班，邀請好友來欣賞；有的發(fā)E—mail,通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給好友；有的用mp3保存下來，準備親自送給好友。同學之間的友誼之花在課堂綻放開來?？吹酵瑢W們高興的樣子，我也感受到了教書給我?guī)淼目鞓?，學生給我?guī)淼目鞓?。教學環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)，知識整合

最后一個教學環(huán)節(jié)是：歸納總結(jié)，知識整合。學生通過制作禮物的過程，已經(jīng)知道制作多媒體作品的方法，讓他們用語言總結(jié)出來，更加牢固地記住了制作方法。然后，我對制作多媒體的基本方法進行小結(jié)。

最后，我展示學生中一個比較優(yōu)秀的作品供大家欣賞，在愉快的氣氛中結(jié)束這節(jié)課。以上就是我為達到教學目標，突破重難點設(shè)計的五個教學環(huán)節(jié)。

五、說教學反思——給學生的創(chuàng)新意識架建平臺

上完這節(jié)課后，經(jīng)過教學反思，我認識到信息技術(shù)課應該給學生的創(chuàng)新意識架建平臺。在學生制作電子禮物這一教學過程中，我曾用傳統(tǒng)的教學方法——講授法。也就是“手把手”地教學。結(jié)果，學生制作出來的電子禮物和我講解時的范例有許多相似之處，我明白了我把學生的思維帶到了一個模仿的領(lǐng)域。學生的思維受到了局限，創(chuàng)新意識沒有得到發(fā)揮，違背了現(xiàn)代教學的理念。

因此，后來我再上這一課時，采用任務驅(qū)動、自主創(chuàng)造的教學方法，讓他們自主地創(chuàng)造，雖然制作所花的時間長一些，但是內(nèi)容卻豐富了許多，形式也多樣化。

這告訴我，信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學科，學生的動手操作能力、思維能力和解決問題的能力都應該從學習中得到鍛煉。因此，我們信息技術(shù)教師需要不斷地加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，及時地轉(zhuǎn)變教育觀念，讓信息技術(shù)課堂充滿活力。

我的說課到此結(jié)束，有不足之處歡迎各位專家評委、各位老師批評指正。謝謝！《插入影像 設(shè)置動畫》說課稿 黃石八中 王靖

一、教材分析

《插入影像 設(shè)置動畫》是選取華中科技大學出版社出版的初中《信息技術(shù)》第二冊第二章，《多媒體信息的處理》的第九課。這一章從增強學生的切身感受、激發(fā)學生興趣入手，深入淺出地介紹多媒體組成要素中，文字、圖像、聲音、視頻和動畫的基本知識，以及處理這些對象的工具軟件的操作使用方法，通過PowerPoint軟件，讓學生實際制作一個多媒體作品。

本節(jié)課是采用PowerPoint制作多媒體作品的第四個課時，在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)初步具備利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，這節(jié)課可以說，是原有基礎(chǔ)上的一個再提高，即由單純的文本、圖片為主體的演示文稿變?yōu)榫哂卸喾N形式媒體的多媒體作品；將靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既要調(diào)動學生的學習主動性，又要提高他們的操作技能，還要培養(yǎng)學生協(xié)作創(chuàng)新的能力。所以，本節(jié)課采取放手讓學生自主探究學習，充分發(fā)揮他們的想像能力和動手能力的辦法，實現(xiàn)學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。

二、教學目標

當前，信息技術(shù)教材內(nèi)容側(cè)重選取促進學生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識進行教學，重點讓學生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行其他學科學習和終身學習的可持續(xù)發(fā)展能力。根據(jù)初中學生心理、智力認知發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，我確定本節(jié)課的教學目標為：

1.知識目標

⑴掌握PowerPoint演示文稿聲音和視頻素材的插入方法。⑵自定義動畫設(shè)置的一般方法。

2.能力目標

⑴培養(yǎng)學生的實踐能力。

⑵提高學生對信息的處理能力。

3.發(fā)展目標

⑴培養(yǎng)學生創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的能力。

⑵培養(yǎng)學生自主學習的能力。

⑶培養(yǎng)學生適應未來社會競爭和發(fā)展的能力。

4.情感目標

⑴培養(yǎng)學生嚴謹務實的作風、認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣。

⑵培養(yǎng)學生尊重他人的思想感情。

⑶進一步培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。

三、教學重點和難點

1.教學重點

●插入聲音和視頻素材。

●自定義動畫效果設(shè)置。

2.教學難點

●設(shè)置不同對象的播放順序和效果的方法。

四、教學方法和教學手段

本課采用“任務驅(qū)動——討論協(xié)作——完成任務——經(jīng)驗交流——歸納匯總”的五步教學模式。在整個的教學過程中，教師只是作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。通過學生自主探究，相互協(xié)作，并在分組評價的過程中相互交流操作的經(jīng)驗，取長補短，獲取新知。以下是教師活動圖： 設(shè)計任務——啟發(fā)討論——組織互評——歸納問題

教師在本節(jié)課的教學中，設(shè)計了四個任務，讓學生通過完成任務來自主建構(gòu)自己的知識體系。學生每完成一個任務，都從設(shè)計任務開始，教師從學生學習遇到的問題入手，引出學習任務，然后引導、啟發(fā)學生進行探究，思考完成任務的辦法，對比較集中的問題，或者學生比較棘手的問題，教師通過學生自己相互評價的過程，提示大家找出問題的關(guān)鍵，突破本課的重難點，最后同學生一起歸納解決問題的辦法。使“自學——嘗試——創(chuàng)新”的思想滲透到整個教學過程中。

五、學法指導

在傳統(tǒng)的教學模式中，學生總是處于被動灌輸?shù)牡匚弧W習成為了學生的苦差事，不愿學、不會學的情況比較普遍。在學生的學習過程中，教師充分尊重學生的主體地位，一切為了學生的發(fā)展。

以下是學生活動圖：

思考討論——探索質(zhì)疑——筆記心記——自主創(chuàng)造

學生在完成每一個任務的過程中，總是從思考討論完成任務的辦法開始，然后對討論的結(jié)果進行探究驗證，找到正確答案之后，把它牢記下來，最后在理論的指導下自主創(chuàng)造。

六、教學過程

1.復習導入

課前任務：（上節(jié)課學習內(nèi)容）

請自己定一個主題來制作演示文稿，將上節(jié)課已經(jīng)做好的演示文稿進行完善和改進。

學生活動：復習、實踐，完成課前任務。

教師活動：巡視、答疑。

教師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個完整的演示文稿，教師適時播放演示范例，采用創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。播放精心準備的范例，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，當學生還沉浸在優(yōu)美的意境中時，我緊接著問：為什么這個演示文稿和我們自己做得演示文稿相比，更加具有作品的表現(xiàn)力，更能體現(xiàn)作品的思想呢？學生回答：因為這個演示文稿中有視頻、背景音樂和動畫效果。教師緊接著問：那想不想把我們自己的作品進行完善，達到示例作品的效果呢？回答回答是肯定的，教師順勢導入課題：插入影像設(shè)置動畫。

2.新課

任務一：將自己在課前準備好的聲音、視頻素材插入至自己的演示文稿中合適的位置，以襯托自己演示文稿的主題，以加強作品的表現(xiàn)力。

學生活動：思考、討論、相互協(xié)作、實踐，完成任務一。

教師活動：展示一個學生已經(jīng)完成任務的演示文稿，給予肯定評價，并要求學生介紹自己作品中聲音、視頻素材的插入方法，其他同學觀看展示，并對比自己使用的插入方法，當出現(xiàn)問題或者出錯的時候，積極指正錯誤，這樣，采用學生相互協(xié)作，分享自己的成功，彌補自己的不足，完成本課的第一個重點：插入聲音和視頻素材。

總結(jié)歸納：在PowerPoint中聲音和視頻素材的插入與Word中插入聲音和視頻素材方法差不多。注意比較其中的異同點。

教師質(zhì)疑：要求學生用自己的演示文稿對比教師所播放的示例，提出自己的演示文稿有何不足之處，學生指出：缺少動畫的效果，因而自己的作品不夠活潑生動。由此教師順勢引出下一個任務。

任務二：請你為自己創(chuàng)作的演示文稿的各個對象設(shè)置不同的動畫效果。

學生活動：分組討論、深入探究，分組協(xié)作，完成任務二。

教師活動：展示其中已經(jīng)完成動畫設(shè)置的學生作品，由作者自己來介紹自己設(shè)置各個對象動畫效果的方法，其他同學補充其他的方法，激發(fā)學生相互競爭，敢想敢做和對未知領(lǐng)域大膽嘗試的能力，活躍課堂的教學氣氛，以完成本課的教學重難點：自定義動畫效果設(shè)置。

歸納總結(jié)：要設(shè)定一個對象的動畫效果，必須先選定對象，再進行設(shè)置。

教師質(zhì)疑：展示一張學生已設(shè)定好演示動畫，給予肯定評價；同時指出其中兩個演示動畫順序設(shè)置不正確，需要調(diào)整。

任務三：請調(diào)整幻燈片對象呈現(xiàn)的順序，并嘗試將幾個對象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。

學生活動：嘗試操作、協(xié)作學習，共同完成任務三。

教師提示：以上的設(shè)置都是相對于圖片和文字，如果有聲音或視頻，它們的設(shè)置是不是一樣？

教師活動：巡視、答疑，效果評價。師生小結(jié)：多媒體對象的設(shè)定除了需要在效果和順序項里設(shè)置以外，還必須在多媒體項里進行設(shè)置。

任務四：三個小組選出自己小組中最好的演示文稿作品，通過轉(zhuǎn)播，展示給每位同學，然后進行小組之間相互評價，指出作品的優(yōu)點，講出缺點的改進方法。學生活動：組內(nèi)評選、組間評價、指出優(yōu)缺點，完成任務四。

教師活動：組織各個小組進行互評，并在評選中提示性的指出一些學生最容易出錯的地方，并由學生自己找出解決的方法，讓學生自己作自己的老師。師生小結(jié)：演示文稿中各個對象需要進行合理的動畫設(shè)置，才可以達到播放順序準確、自然、加強作品表現(xiàn)力的目的，否則就會畫蛇添足。

3.歸納總結(jié)

本節(jié)課要點：

掌握PowerPoint演示文稿中，聲音和視頻素材的插入方法；并掌握自定義動畫設(shè)置的一般方法，學會設(shè)置文字、圖片、多媒體的動畫，調(diào)整順序。聲音和視頻素材的插入方法：

同Word中聲音和視頻素材的插入。自定義動畫設(shè)置的一般方法：

選定對象——>設(shè)定（調(diào)整）——>預覽——>確定。

4.課堂練習

在各個組進行討論評選后，根據(jù)自己的情況，合理的完善自己的作品。(第一層次要求）。已完成同學，可以相互協(xié)作，也可嘗試設(shè)置幻燈片的切換方式，并設(shè)置成連續(xù)自動播放的形式（第二層次要求）。

5.效果評價

通過網(wǎng)絡點播幾位同學的典型作品，利用大屏幕進行展示，先請各組同學互評，并請每組的代表同學介紹學習方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵學生在課后繼續(xù)學習。

七、設(shè)計說明

本節(jié)課由于突出以任務驅(qū)動為主線，以學生的自主探究學習為中心，采用分組互評的競爭方式，充分調(diào)動了學生學習的積極性，學生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從完成任務情況看，知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實現(xiàn)。《添加文字 美化文稿》說課稿 黃石市團城山實驗學校 龍小強 內(nèi)容：華中科技大學出版社九年義務教育初級中學教科書信息技術(shù)第二冊第二章第七課——添加文字 美化文稿。

一、說教材

（一）教材分析

《添加文字 美化文稿》是華中科技大學出版社九年義務教育初級中學教科書信息技術(shù)第二冊第二章第七課的教學內(nèi)容。通過前面知識的學習，學生已經(jīng)會從網(wǎng)上獲取信息、學會了在word中插入藝術(shù)字的方法和了解了多媒體方面的基礎(chǔ)知識，在上一節(jié)課里了解了PowerPoint的工作界面，掌握了創(chuàng)建新的演示文稿的方法。通過本課的學習，使學生掌握在幻燈片中添加、修飾、調(diào)整文字對象的基本操作方法，能恰當應用模板，合理調(diào)整配色方案，美化演示文稿。

（二）教學目標

1、知識目標：

讓學生掌握有關(guān)文本框的各種操作，能恰當應用模板，合理調(diào)整配色方案，美化演示文稿。

2、能力目標：

培養(yǎng)學生自我探究、主動學習、自我創(chuàng)新的能力以及如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生的個性和審美能力，讓學生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學習打下良好的基礎(chǔ)。

（三）教學重點和難點

教學重點：掌握在幻燈片中添加、修飾、調(diào)整文字對象的基本操 作方法。

教學難點：能恰當使用模板，合理調(diào)整配色方案來美化演示文稿。教學時間：一課時

二、說教法

1、教學方法

任務驅(qū)動法 啟發(fā)式教學法 演示法 講述法

新課程理念下的教學，應該是學生自主探索發(fā)現(xiàn)知識的教學。為此，我結(jié)合教材特點和當時實際情況，采用任務驅(qū)動法、啟發(fā)式教學法、演示法、講述法等教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，引導學生通過自主學習、實踐操作等方式獲取知識，使學生主動、愉快地學習，提高上課效率。

2、教學環(huán)境

多媒體電子網(wǎng)絡教室

這節(jié)課的具體實現(xiàn)是在我校的多媒體電子網(wǎng)絡教室，借助“紅蜘蛛”這個電子教室軟件來進行。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行引導，也能讓學生及時參與實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用。

三、說學法

自主探索 協(xié)作學習法

學生根據(jù)任務，采用自主、合作、探究的方式去思考、去探索、去學習，既調(diào)動了學生主觀能動性，使他們的思維隨學習內(nèi)容而轉(zhuǎn)動，又增強了課堂的活躍氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。使學生在輕松的環(huán)境中學會了知識的使用，較好地培養(yǎng)了學生的自學能力及協(xié)作精神。

四、說教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 上課時，拿著一份《東楚晚報》，讀一則消息給學生聽： 2006年5月15日凌晨，黃石市團城山地區(qū)一名14歲的女中學生，因成績達不到母親的要求，遭到批評后想不開，竟從7樓跳下身亡。

讓學生思考和討論一下為什么會出現(xiàn)這種狀況，引起他們關(guān)注起自己的心理問題。讓他們想想自己曾經(jīng)或者現(xiàn)在有沒有一些心理問題? 為什么會有這樣的心理問題，有了之后自己是怎么排解的?讓學生通過網(wǎng)絡，了解一下有關(guān)“中學生心理健康”方面的內(nèi)容。學生都獲取了心理健康方面的信息之后，拋出主題：今天學習第七課《添加文字 美化文稿》。任務是給空白的演示文稿添加文字，創(chuàng)作一個至少由5幅幻燈片構(gòu)成的介紹有關(guān)我們剛才從網(wǎng)上獲取到的相關(guān)的信息的演示文稿。同時出示我課前已經(jīng)做好的一個有關(guān)介紹中學生心理健康標準的演示文稿，讓學生瀏覽。

（二）自主探索，獲取新知

在這個過程中讓學生對照書上介紹的方法，學習插入文本框的方法，然后把相關(guān)的文字內(nèi)容添加到文本框中，再動動腦筋，學會調(diào)整文本框的位置和格式的方法。

讓學生根據(jù)以往在word里面學習到的方法和書上介紹的，根據(jù)自己的喜好把相關(guān)標題設(shè)為藝術(shù)字。這樣做主要是有意識地培養(yǎng)學生對知識的遷移能力。

在學生學習操作的過程中提示學生：文字也是媒體的一種，和word不同，幻燈片只允許在文本框中添加文字，同時提醒注意教材中的“提示”和“注意”。

通過做這個演示文稿，讓學生掌握在幻燈片中添加、修飾、調(diào)整文字對象的基本操作方法。

（三）教師講解，知識拓展

由于學會調(diào)整文本框的位置和格式的方法，也是本節(jié)課的學習難點，于是在這個過程中讓完成得比較好的同學向全班演示如何調(diào)整文本框的位置和格式。

在學生演示的基礎(chǔ)上講解一下文本框的其它操作，讓學生充分地了解文本框的三種不同狀態(tài)。然后適時地向?qū)W生介紹和講解模板和其使用方法。指出模板是指一個演示文稿整體上的外觀設(shè)計方案。如果覺得用模板制作幻燈片樣式還可以，但是顏色卻不是太令人滿意，可以通過修改幻燈片的配色方案來解決。

（四）綜合練習，鞏固升華

“學習的唯一正確方法就是實行再創(chuàng)造，把所學知識綜合的創(chuàng)造性應用是我們的目的?！币虼耍趯W生學習了以上的方法后，立即引導學生充分利用這些知識，去恰當使用模板，合理調(diào)整配色方案來美化演示文稿。

（五）激勵評價，總結(jié)歸納

把學生完成的演示文稿收到教師機上借助“紅蜘蛛”電子教室軟件向全班同學進行展示并進行評價，并根據(jù)學生個體的差異采用靈活的評價方式。通過作品的交流評價，不僅可以使學生的學習長處得到弘揚，使學生得到激勵，還可以讓他們充分施展自己的才智，提高自己的美感，體現(xiàn)學習過程的創(chuàng)造性。最后教師歸納總結(jié)：今天通過做有關(guān)中學生心理健康方面的演示文稿，希望大家在了解了中學生心理健康方面的具體內(nèi)容后去做一個心理健康的中學生。同時我們學習了如何在幻燈片里添加文字，應用模板對演示文稿美化的方法。讓學生由感性認識上升為理性認識，讓學生學習的新知得到升華、提高。

五、說課小結(jié)

本節(jié)課以學生的自主探究學習為中心，充分調(diào)動了學生學習的積極性，學生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍，發(fā)揮了學生的主動性，同時也讓學生掌握新的學習方法和新的學習形式，讓學生成為學習的主人。從完成任務情況看，知識目標完全達到，能力和情感目標基本實現(xiàn)。同時讓學生通過網(wǎng)絡了解中學生心理健康方面的信息，學做一個心理健康的中學生。

（說課稿）

江漢油田廣華初級中學 周輝

一、教材分析

1、教材的地位與作用

本節(jié)是武漢市教育科學研究院和華中師范大學組編的《信息技術(shù)》第一冊中第六章《設(shè)計個性化的工作環(huán)境》第1課的內(nèi)容，是以美化Windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想，強調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。

2、教學重、難點及成因分析

重點：設(shè)置背景與屏幕保護程序。

難點：通過校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。

3、環(huán)境與素材

1）多媒體網(wǎng)絡教室（含大屏幕），保證教室網(wǎng)絡正常

2）準備幾張精美的壁紙以及有許多壁紙供下載的網(wǎng)站，供學生設(shè)置個性化壁紙 3）小的屏幕保護程序，屏幕保護制作軟件 4）題簽

二、教學目標分析

知識目標：

1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。

2、掌握更改Windows桌面背景的方法。

3、掌握設(shè)置屏幕保護程序的方法。

技能目標：

1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、通過設(shè)置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。

三、教法分析及學法指導

1、教法分析

顯示屬性的設(shè)置在教材中是作為系統(tǒng)設(shè)置的一部分來講解的，占的比重并不大。在教學中，我采取順次進行任務驅(qū)動、啟發(fā)探究、難點討論和知識延伸的教學模式。

（1）首先我創(chuàng)設(shè)了學習情景，讓學生在情景中主動、積極地完成任務。在任務完成過程中我是一個幫助者和引導者，教學時，及時調(diào)控課堂氣氛，使課堂始終保持良好的學習氛圍，不斷激發(fā)學生的學習興趣、力求達到最佳的教學效果。

（2）為了能滿足各個層次的學生要求，我將知識點做成網(wǎng)頁，學生可以進行多次點播，自主探究學習。

（3）我把知識點形成多個任務，學生可以在完成任務的基礎(chǔ)上，進行個性化的設(shè)置操作。

2、學法指導

本節(jié)課我鼓勵學生采用自主探索與合作交流相結(jié)合的方式進行學習，讓學生親身體驗知識的發(fā)生、發(fā)展、發(fā)現(xiàn)的全過程，增強學生的參與意識，促進學生對知識的理解和掌握，真正提升學生的素養(yǎng)。

四、教學程序的設(shè)計與分析 教學程序是： 通過游戲全面理解

1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

（1）將教師機的桌面設(shè)置演示給學生看。（觀察學生們的反應）

（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

2、合作交流 探求方法

(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）(2)全體學生自主探索，嘗試練習

要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？

三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結(jié)果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習

（大屏幕出現(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？

你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置）(4)合作探究，嘗試練習要求：①屏幕保護程序定義 ②屏幕保護程序作用

③如何設(shè)置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)

3、做游戲

我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧?。ㄐ〗M合作，教師巡視指導）

同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

（引導學生上教師網(wǎng)頁進行自主學習，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務，讓學生自行設(shè)置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）

4、課堂小結(jié) 感悟提升

（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？

（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）

5、布置作業(yè) 拓展新知

為了發(fā)揮分層教學的優(yōu)勢，我設(shè)計了幾種類型的作業(yè)： 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面？ 可不可以讓桌面上的圖片動起來？ “滾動字幕”程序設(shè)置 三維文字的屏保效果 改變顯示外觀的設(shè)置 設(shè)置顯示器的最佳狀態(tài)

屏保制作。目的是滿足學有余力的同學，給他們提供進一步發(fā)展的機會。

本節(jié)課我本著“以學生為主體”的原則，把深究的主動權(quán)交給學生，促進他們的求知欲望，激發(fā)他們的學習興趣，給他們一些展示自我的機會，多一份成功的體驗。以上是我本人根據(jù)對教材的理解和學生的實際情況設(shè)計的教學方案，如有不當之處，還望各位評委、各位同仁們給予指導和幫助，謝謝大家！《五星紅旗，我為你驕傲——電子表格綜合練習二》說課稿 第一部分：說教材

一、教材分析 《五星紅旗，我為你驕傲》是初級中學信息技術(shù)華中師范教版第三冊第一章第九節(jié)的教學內(nèi)容。本教材第一章學習利用EXCEL 2000來處理數(shù)據(jù)，依次介紹了表格的輸入、修改、美化、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表的制作，而這一課就是這些知識的一個綜合運用。要求學生自擬主題，利用網(wǎng)絡收集相關(guān)信息，對獲取的信息進行加工、整理、分析、論證后得出結(jié)論。這一課以《五星紅旗，我為你驕傲》為主題，搜集中國體育代表團參加歷屆夏季奧運會的比賽成績，整理成表格，并對表格中的數(shù)據(jù)進行分析和處理，感受中國健兒團結(jié)拼搏的精神，感受中國在世界舞臺上日益矚目的地位，增強學生的民族自信心和愛國情感。

二、教學目標： 知識與能力目標：

1、搜集、整理中國參加歷屆夏季奧運會的有關(guān)信息

2、根據(jù)需求設(shè)計表格、對表格進行數(shù)據(jù)匯總、排序、制作數(shù)據(jù)圖表、美化等處理

3、對表格數(shù)據(jù)進行分析

過程與方法目標：培養(yǎng)自主學習、合作探究的能力和團結(jié)協(xié)作的精神 態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)愛國情感、拼搏奮進的精神，增強民族自豪感

三、重難點分析： 教學重點：

對表格數(shù)據(jù)進行匯總、排序、制作數(shù)據(jù)圖表等處理，分析表格數(shù)據(jù) 教學難點： 制作數(shù)據(jù)圖表 第二部分：說學生

隨著電腦迅速的普及，網(wǎng)絡日益密切地深入到人們的生活、學習和工作之中，許多學生操作電腦的能力也大大提高了，他們對電腦對網(wǎng)絡有了更深刻的認識。大多數(shù)學生面對五光十色的網(wǎng)絡世界，能做出理智的分辯和取舍。這一課利用網(wǎng)絡搜集信息、處理信息、分析信息，所應用的知識是對第一章內(nèi)容的復習與鞏固。這一課的學習內(nèi)容對他們來說沒有太大的障礙。當他們學以致用以后，覺得電子表格既神奇又實用。第三部分：說教法

本課采用的主要教學方法有“任務驅(qū)動”、“合作學習”等。任務驅(qū)動與合作學習，著重于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和提高學生自主學習、合作學習及創(chuàng)新的能力。

本課采用建構(gòu)主義理論指導下的主體式教學模式。教師根據(jù)教學內(nèi)容精心設(shè)計任務，提供一些具體的問題，創(chuàng)設(shè)某種情境，少講多練，通過讓學生自究、討論、操作實踐、以生帶生、教師提示等方法去完成“任務”，從而達到培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，并形成自己使用計算機的方式和方法。第四部分：說學法

本課教給學生的學法是“接受任務——自主探究——合作學習——歸結(jié)評價”。建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒆晕壹庸さ闹黧w。故此本課教學過程中，巧妙設(shè)計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。第五部分：說過程

一、喜談2008，激情導入。（由2008北京奧運會導入）同學們，你們知道嗎：今天離2008北京奧運會開幕只有 天了，中華兒女祈盼了多少年的夢想就要實現(xiàn)了！每當我們想到2008，每個人臉上總是喜氣洋洋！那么，你知道關(guān)于2008北京奧運的哪些信息呢？

在2004年雅典奧運會上，劉翔在男子100米跨欄中打破了世界紀錄，奪得了冠軍。當雄壯的《義勇軍進行曲》響起時，當鮮艷的五星紅旗飄揚在奧運會上空時，每一個中國人心中都會感到無的驕傲與自豪！我們不禁會大聲呼喊：五星紅旗，我為你驕傲！

這節(jié)課我們將用EXCEL對中國在歷屆奧運會上的信息進行處理。你們有興趣嗎？（有?。┉h(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)情境，激情導入

此環(huán)節(jié)設(shè)計目的，利用學生對2008北京奧運的向往，激發(fā)學生的學習興趣，又巧妙設(shè)計了一個明確的學習動力，使學生在情景中主動、積極地接受任務，為后面的教學打下鋪墊。

二、任務驅(qū)動，學生活動。

活動一：自主探究：給2004雅典奧動會各國成績排序，看看中國排列第幾？

1、探討排序方法：先展示某一屆奧運會獎牌榜，找出排序特征，再依據(jù)這個特征排序。

2、學生操作后匯報排在前三位的分別是哪些國家？并對咱們國家取得第二名的好成績發(fā)表看法。

3、請一位同學來教師機上將剛才的排序操作，重新演示給大家看，以教會少數(shù)幾個后進生。（學生上臺演示時控制學生屏幕）

4、對上臺演示的學生的學習積極性給予鼓勵！活動二：合作探究：分析中國歷屆奧運會獎牌榜。

1、導入激趣：新中國成立后，全國上下進行大生產(chǎn)運動，積極恢復國家經(jīng)濟，35年后，在1984年，中國組團參加了第23屆美國洛杉磯奧運會。這是新中國成立后第一次參加奧運會。到現(xiàn)在為止，中國參加了其后的6屆夏季奧運會。中國在歷屆奧運會上的成績怎么樣呢？請同學們兩人合作學習，搜集中國在歷屆奧運會上獲獎的信息。學生活前教師可指導：（1）用哪些搜索引擎網(wǎng)站？

（2）以什么作為關(guān)鍵字搜索？當關(guān)鍵字搜索內(nèi)容不多時，要縮小關(guān)鍵字范圍。

2、設(shè)計表格。

教師指導：在制表之前，一定要弄清我們?yōu)槭裁匆票?，需要表格反映什么信息。表格的樣式，可橫排，可豎排，表格內(nèi)容要詳實。學生設(shè)計后展示所設(shè)計的表格。教師展示自己所設(shè)計的表格:

中國代表團近6屆夏委奧運會獎牌榜

屆次 年代 舉辦國家 舉辦城市 金牌排名 金牌 銀牌 銅牌 23 1984 美國 洛杉磯 24

1988 南朝鮮 漢城 25 1992 西班牙 巴塞羅那 26 1996 美國 亞特蘭大 27 2000 澳大利亞 悉尼 28 2004 希臘 雅典

學生錄入數(shù)據(jù)。

3、這個表格能看出歷屆奧運會的金、銀、銅牌數(shù)，但不能看出各屆奧運會的金銀銅牌總數(shù)。請同學們補上“總數(shù)”這一項，并算出結(jié)果。

學生操作后詢問：有哪些“小算手”算出了結(jié)果？請學生來教師機上演示操作。學生的操作方法可能是多樣的，教師進行總結(jié)：(1)輸入公式的方法 =f3+g3+h3(2)用“自動求和”按鈕

(3)用插入函數(shù)中的“SUM”函數(shù)

(4)求出一個和之后，用“序列填充”功能，拉動填充句柄，可“拉”出后面的和。(5)雙擊填充句柄，也可求出后面的和。

(6)選定所有要進行求和計算的數(shù)據(jù)及后面要填寫結(jié)果的單元格，單擊“自動求和”按鈕，可一下子求出所有的和。

教師對學生探索、創(chuàng)新的精神給予稱贊。

4、圖表比數(shù)字能更直觀的反映數(shù)據(jù)變化的特征?，F(xiàn)在請同學們將“總數(shù)”這一列數(shù)據(jù)做成圖表。

如果大多數(shù)學生感到為難，教師以一種圖表為例作一番提示。學生操作后展示學生們的圖表并進行評價。

當這一難點完成后，對學生的學習勞動進行鼓勵： 同學們順利完成了學習任務，我除了為中國在歷屆奧運會上的表現(xiàn)感到驕傲外，也為同學們在學習上的表現(xiàn)感到驕傲！

5、從這個圖表上，我看到：除了第24屆奧運會上，中國排第11位外，其它幾屆奧運會上中國分別取得了第4、3、2名的好成績，而且成績上升的幅度大，可見，中國的體育事業(yè)在不斷發(fā)展提高，也從一個側(cè)面反映了中國經(jīng)濟的發(fā)展和國民綜合素質(zhì)的提高。

6、將表格進行美化，可以使表格變得美觀、親切。

7、小結(jié)用EXCEL處理信息的幾個步驟： 分析需求 創(chuàng)建表格 錄入數(shù)據(jù) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)

美化表格

活動三： 2008北京奧運會即將臨近，中國健兒備戰(zhàn)情況怎么樣呢？如果你有興趣可在課外分析我國奧運會體育強項和弱項。環(huán)節(jié)分析：步步為營，導學達標

任務是課堂的 “ 導火索 ”，教師拋出一個個任務，激發(fā)學生的求知欲望，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達到掌握知識技能的目的?！盎顒右弧焙汀盎顒佣钡娜蝿沼梢椎诫y，層層遞進，分層教學的運用，使得全體學生得到發(fā)展。因為有了活動一和活動二的訓練，學生形成了方法和能力，解決活動三的任務也就不難了。

三、歸結(jié)所學，祝福2008：

1、你在這節(jié)課上復習鞏固了EXCEL的哪些操作？

2、在制作、處理這以上表格時，當你看到了那一個個令人驚喜的數(shù)字后，你想學習中國體育健兒的什么精神呢？ 教師小結(jié)：

今天我們一起處理分析了中國在歷屆奧運會上的成績，讓我們感受到了中國經(jīng)濟的騰飛、體育事業(yè)的蓬勃的發(fā)展。我們期待中國健兒再接再厲，在2008年奧運會上再創(chuàng)輝煌，交給人民一份滿意的答卷！讓我們一起在歌聲中祝愿望2008北京奧運會圓滿成功，祝愿我們親愛的祖國更加繁榮昌盛?。ㄔ趯O楠的《紅旗飄飄》的歌聲中結(jié)束）環(huán)節(jié)分析：歸納總結(jié)，完成建構(gòu) ；祝福2008，升華愛國情感。

此教學環(huán)節(jié)不僅幫助學生梳理知識，還幫學生總結(jié)了情感、態(tài)度、價值觀這方面的收獲，從而真正完成了知識、能力、情感上的建構(gòu)。第六部分：說理念

信息課作為初中階段的必修課重在寓教于樂，引導學生通過簡單的學習，完成一些實用的操作，以活潑，有序的方式，訓練計算機操作技能。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、學科整合的問題。這一節(jié)課不但是一節(jié)信息技術(shù)課，同時也是很好的愛國教育素材。

2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為自主學習。

3、情景與任務驅(qū)動的融合。在每拋出一個任務的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當?shù)那榫?，以此讓學生在不知不覺的情景中積極主動地接受任務。

4、分層教學的實施。照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發(fā)展。

5、教師適時適當?shù)墓膭钆c評價，關(guān)注了學生的心理發(fā)展，促進了學生的積極性?！毒篱T票 濃濃鄉(xiāng)情》說課稿 京山縣實驗中學 王治容 各位評委、老師： 大家好！

我是來自荊門市京山縣實驗中學信息技術(shù)教師王治容，我今天說課的內(nèi)容是《精美門票濃濃鄉(xiāng)情》，這是一課綜合實踐課，可能與其他教師選題不同，但這并不影響我參賽的目的，向大家學習。我認為在信息技術(shù)教學中，理論知識和操作技能的掌握是非常重要的，同時在掌握了基本操作技能以后的綜合實踐在信息技術(shù)教學中也同樣占有著重要的地位。有人說，優(yōu)秀的教學將不是去為教師尋找更好的教學方法，而是給學生建構(gòu)更好的學習機會和鍛煉機會?！毒篱T票濃濃鄉(xiāng)情》是在掌握了Word基本操作之后的綜合實踐。下面，我將具體闡述一下我設(shè)計這課的思路并希望能得到各位同仁的指教。第一部分：說教材

一、教材分析：

《精美門票 濃濃鄉(xiāng)情》是湖北省中小學《信息技術(shù)》教材編寫組為初中一年級下學期所編寫的綜合實踐課題，此課題是在前面學習了金山畫王、看圖軟件、Photoshop初步以及Word圖文混排的基本操作后設(shè)計的，由此我們不難看出，本單元教材一直圍繞著“圖文并茂”為主線，逐步深入細致的進行了各部分內(nèi)容的學習。我認為，本課題是全單元的重點內(nèi)容之一，是對學生前面知識掌握程度的一種檢測，Word軟件提供了高效圖文處理的功能，在我們的實際生活中非常實用，作為一項基本技能應當作為重點內(nèi)容來學習并掌握，也是學習信息技術(shù)技能必不可少的組成部分。該課題要求以身邊家鄉(xiāng)的美景為依托，結(jié)合信息技術(shù)知識，制作一張主題突出、美觀適用的門票，通過實踐，鼓勵學生運用已知解決問題。使同學們更加熟悉Word及圖像信息處理的有關(guān)操作，進一步培養(yǎng)團結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力，提高學生審美能力，讓他們更加熱愛大自然，努力保護大自然，并激發(fā)民族自豪感和愛國熱情。所以該課題的學習，意義重大。

二、學情分析：

此課題面對的是初中一年級的學生，他們能靈活使用鼠標，而且已經(jīng)掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識的綜合運用，Windows的有關(guān)知識和因特網(wǎng)的相關(guān)操作，為了課堂教學更加貼近學生實際情況，能讓學生更好的將信息技術(shù)課中所學到的技能運用到實際中去，在分析了學生實際與教學實際之后我決定利用我縣優(yōu)勝景點空山洞作為學生訓練的材料，制訂合理的教學目標和教學策略。所以對學生能完成此課題比較有信心。教學目標：

1、知識與技能目標：通過此次活動讓學生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識的綜合運用，進一步掌握Windows的有關(guān)知識和因特網(wǎng)的相關(guān)操作。

2、過程與方法目標：①通過實踐活動，讓學生自主探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力；②通過實踐活動，共同協(xié)作完成任務，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作精神。

3、情感態(tài)度價值觀目標：①培養(yǎng)學生熱愛大自然，努力保護大自然，并激發(fā)大家的民族自豪感和愛國熱情；②通過實踐活動，讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，體驗自身的價值，為今后學會自主學習打下良好的基礎(chǔ)。③通過實踐活動，提高學生審美能力。教學重點：通過此次活動讓學生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識的綜合運用。教學難點：通過實踐操作，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，將所學的信息技術(shù)知識真正地運用到實際生活之中，使他們體驗到了自身的價值，感受到了信息技術(shù)所帶來的人們生活方式、思維方式的變革，從而，更加認真地學習科學文化知識和信息技術(shù)技能。課前準備：

（1）教師收集整理有關(guān)空山洞景區(qū)的圖片資料和制作相關(guān)網(wǎng)頁；（2）學生較熟悉Word的有關(guān)知識和圖像處理、因特網(wǎng)的有關(guān)操作；（3）全班同學分成若干個小組，分工協(xié)作完成任務。第二部分：說教法：

要增強教育的針對性、有效性和時代感，必須改進教學方法，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進行教學。當然，教學方法是多種多樣的，沒有一定之規(guī)，每位教師也都有自己的教學特色?；趯W生對本課題認知的特點，本課中，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法。利用多媒體，展示現(xiàn)有空山洞風景區(qū)門票，并讓學生作出評價，激發(fā)學生的設(shè)計興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。

2、活動探究法。引導學生通過瀏覽教師網(wǎng)頁獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)了學生的自學能力和思維能力以及處理信息的能力。第三部分：說學法

現(xiàn)代教育教學的目的不僅僅是教學生學會，更重要的是教會學生學，也就是“學會不如會學”。那么由此可知，指導學生掌握必要的學習方法是極其重要的。七年級學生自主性已經(jīng)較強，但還須對他們進行正確的指導。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：

1、自主探究法

引導學生通過瀏覽教師網(wǎng)頁：http://wzrtyq.51.net，獲取有關(guān)門票設(shè)計的知識以及空山洞風景區(qū)景點相關(guān)知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。

2、合作學習法：

在學生進行自主設(shè)計創(chuàng)作的過程中，我應用到了合作學習法，讓學生各自發(fā)揮自己的特長，團結(jié)協(xié)作，完全任務。

3、操作實踐法：

在信息技術(shù)教學中，實踐操作占有著相當重要的地位，如果沒有硬件的支持，再好的理念也是沒法實現(xiàn)的，此課題的重點也是讓學生自主操作實踐，在實踐中獲得新知，增強綜合能力。第四部分：說教學過程：

合理的組織課堂教學是教育成功的關(guān)鍵。教學設(shè)計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調(diào)動學生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導作用和學生的主體作用，因此，我把教學過程設(shè)計為如下五個環(huán)節(jié)。?

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

設(shè)問：在你的成長歷程中，到過哪些旅游景點? 接著發(fā)問：你是否把這些旅游勝地的門票收藏起來了呢？為什么要收藏門票？由此引出制作一張精美門票對景點的重要性。再此進一步出示空山洞門票，讓學生談體會，激起學生想要設(shè)計新門票的欲望。提出利用自己所學的信息技術(shù)技能為家鄉(xiāng)的風景名勝空山洞制作一張門票。由此導入課題，這樣的導入既激發(fā)了學生的學習興趣，又使學生明白了這節(jié)課的學習目的。

二、自主探究，收集信息。

由于這節(jié)課的主要內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的景點為體裁設(shè)計門票，首先要了解景區(qū)的特點，而且要了解門票設(shè)計的基本知識，為了上好這節(jié)課，我在課前專門收集了景點圖片、景區(qū)介紹及門票設(shè)計的基本知識并將其制作成網(wǎng)頁形式上傳到Intel網(wǎng)上，此時，我將指導學生打開教師制作的網(wǎng)頁，了解空山洞、查看門票范例及門票設(shè)計的相關(guān)知識，進行自主探究，并從中收集對自己有用的信息。

http://wzrtyq.51.net 這樣有征對性的設(shè)計網(wǎng)頁，提供信息資料，避免了學生在浩如煙海的網(wǎng)絡中搜索資料花費大量的時間，提高了課堂效率；讓學生進行自主選擇，收集有用的信息，也給學生提供了一個信息處理的平臺，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

三、提出要求，共同創(chuàng)作。

在學生瀏覽教師網(wǎng)頁后，對景點及門票設(shè)計的基本知識都有了一定的了解，此時，我將緊接著提出設(shè)計要求，學生根據(jù)要求進行協(xié)作創(chuàng)作： 要求：

（1）確定門票的幅面大?。?0cm（寬度）×7cm（高度）；

（2）門票的主副標題應做必要的修飾，應有背景設(shè)置，使主題更加突出，門票更加美觀。（3）利用Word軟件制作（對于Photoshop非常熟悉的同學，也可利用此軟件進行設(shè)計）。（4）門票中必須含有景點圖片、名稱、價格、編號等基本元素。

學生在創(chuàng)作過程中，教師將巡回指導。設(shè)計過程是這節(jié)課的重點，在設(shè)計的過程中有同學可能會出現(xiàn)一些意想不到的情況，這時就需要教師的及時指點，并根據(jù)學生在設(shè)計過程中普遍存在的問題，將集中用投影儀為學生解決此類問題，及時解決他們在學習過程中的障礙。這樣的設(shè)計提高了課堂效率，加深了學生的學習印象，體現(xiàn)了師生互動全員參與的課改理念。

四、結(jié)對共享，進行交流。組與組之間可結(jié)對共享，進行門票作品的交流，提出意見和看法，以便更好地改進設(shè)計方案。這是一個綜合性較強的活動，意在引導學生綜合所學知識反思自己的創(chuàng)作，包括信息技術(shù)技能、審美能力以及對作品的理解等方面，這樣提高了審美能力，也培養(yǎng)了與他人交流溝通的能力。

五、展示新作，總體評價； 我在巡回指導的過程中，也將關(guān)注那些設(shè)計較好或設(shè)計有特點有新意的同學，將作進一步展示，并由他們說出他們的設(shè)計意圖，好的設(shè)計將會演示設(shè)計過程。這樣的課堂設(shè)計發(fā)揮了學生的主體性作用，既提高了學生的語言組織能力及表達能力，又共同鞏固了所學知識點。為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。

在完成了這節(jié)課的內(nèi)容后，布置作業(yè)，收集家鄉(xiāng)其他旅游景點資料，制作一張精美門票，發(fā)送至教師個人電子信箱E-mail：wzrtyq@163.com 第五部分：說教學反思

“二十一世紀的人才，必須懂英語，會電腦?！笨梢娪嬎銠C知識的學習已成為中學生必不可少的課程組成部分，這不僅對培養(yǎng)跨世紀的人才具有現(xiàn)實意義，而且對提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠的意義。信息技術(shù)課與其它課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧，而能將這種技能應用到實際生活中解決實際問題，也是我們信息技術(shù)教師要努力的方向。下面就結(jié)合我的教學實踐，談談我的幾點反思。

1、教學設(shè)計盡可能接近學生生活實際，是他們熟悉的環(huán)境，這樣容易激起學生的興趣，調(diào)動學生參與實踐的積極性；

2、由于學生信息技術(shù)水平有差異，必須照顧到不同層次學生實際情況。因此在做設(shè)計時，我盡量分配基礎(chǔ)差的學生做較容易的活動項目，逐漸增強難度，增進其能力，對于基礎(chǔ)較好的學生則要大膽放手讓其擔負有挑戰(zhàn)性的活動，并能積極幫助活動中遇到困難的同學。

3、在計算機課堂教學中，教師應是課堂活動的組織者，起指導、啟發(fā)的作用。應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創(chuàng)新和自學的樂趣。這不僅能深化教學內(nèi)容，發(fā)揮學生的主體性，把學生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自學能力。

1、選材貼近學生實際生活能激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。

2、自主探究，共同創(chuàng)作，滿足了每個學生的學習需求，使學生愿學。

3、多樣的形式和適時引導，提高了學生的學習質(zhì)量，使學生能學。

4、層層遞進，適時反思，發(fā)展學生的思維能力，使學生活學。

當學生樂學愿學，能學活學時，就將學會學習，將學習當成樂趣，作為生命中不可或缺的部分也為學生終身學習奠定了基礎(chǔ)。

另處，在教學過程中，有可能會出現(xiàn)教師在設(shè)計教學時沒有預見到的問題或出現(xiàn)突發(fā)事件，這時教師要沉著冷靜，力求把問題或突發(fā)事件變?yōu)檎n程資源而為教學服務。總之，本課是以實踐活動為中心，指導學生利用已有知識和經(jīng)驗去探究和解決生活中的實際問題進行設(shè)計的。

以上是我本課的設(shè)計過程，不當之處，請各位評委和同仁們不吝賜教，謝謝！湖北省2006中學信息技術(shù)課堂競賽說課稿 荊州市沙市實驗中學 李 勇

一、課程標準及教材

局域網(wǎng)技術(shù)既是網(wǎng)絡技術(shù)的一個重要組成部分，同時在教學中使用十分頻繁，而且高效、快捷、安全。在《義務教育階段信息技術(shù)課程綱要》中也明確指出：“讓學生了解局域網(wǎng)的主要功能，在教室局域網(wǎng)中體驗實現(xiàn)信息傳輸與共享的過程”，這一課程標準。教材的選用：《華中科技大學出版社 初中信息技術(shù)》第一冊、第二章、第二課——網(wǎng)上鄰居好交流。

二、教學目標

知識與技能：

1、了解局域網(wǎng)的存在。

2、知道“計算機標識”在局域網(wǎng)中的“唯一性”。

3、掌握“只讀”共享模式的應用。

4、探求其它共享模式的應用。

過程與方法：

1、掌握在局域網(wǎng)中快速查閱資料。

2、體驗局域網(wǎng)的功能——資源共享與信息交流。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、激發(fā)和維持學生的學習興趣，使其具有主觀的學習愿望。

2、增強對互聯(lián)網(wǎng)的正確認識。

3、增強凈化和維護周圍信息環(huán)境的責任感。

4、滲透一定的愛國主義教育。

三、教學過程及相關(guān)教學策略 1）情境導入

教師展示一組秦始皇兵馬俑的精美圖片，學生產(chǎn)生很濃烈的學習興趣。在學生有了濃烈的興趣后，教師馬上提出“大家不離開座位可不可以欣賞教師機上的圖片呢？”，從而順理成章地讓同學們結(jié)識“網(wǎng)上鄰居”。2）認識局域網(wǎng)

這里只是簡單地讓學生知道打開網(wǎng)上鄰居后，所看到的是每臺計算機的“計算機名”，如s01、s30、teacher等。

3)任務一：設(shè)置共享、構(gòu)建歡樂大家庭。

第一個環(huán)節(jié)中安排了一個學生小表演——借書。

學生會發(fā)現(xiàn)“能不能看到教師機的圖片，需要教師許可”。進而教師再演示如何設(shè)置共享，學生既輕松知道了為什么要設(shè)置共享，也學習了如何設(shè)置共享以及設(shè)置共享后產(chǎn)生的結(jié)果。有了第一步的鋪墊，教師才指出每臺電腦都有一些不同的“中國歷史文化遺產(chǎn)”圖片。每位同學將“自己的好東東拿出來”——設(shè)置一下共享。每位同學就可以欣賞到許多組圖片。這時，學生設(shè)置共享就不會覺得莫名其妙。而且體驗了共享所帶來的樂趣。4）任務二：探究其它共享模式及其應用

有了“支架”，學生的學習自主、有效，并最終完成了探究任務。學生自主發(fā)現(xiàn)：不同的權(quán)限下，網(wǎng)絡用戶操作得到不同的限制。完全共享模式下，信息環(huán)境的破壞，帶來的不僅僅是一個人的傷害。5）知識應用

教師設(shè)疑：某同學在課堂上畫了一幅圖畫，保存在本機的“我的文檔”中，現(xiàn)教師機連有一臺打印機，用什么辦法可以將圖片打印出來？通過師生討論，將本課的學習學以致用。6）教學評價

沒有評價的教育將沒有生命力！這里的評價既是本節(jié)課的終結(jié)性評價，又是本學期學習的過程性評價。

通過這一活動讓學生認識局域網(wǎng)不僅可以共享資源，還可以高效、實用、快捷地進行信息交流處處理。7）課堂小結(jié) 設(shè)計意圖：課近尾聲師不怠，鈴聲雖響意猶存。一節(jié)堂的結(jié)束不意味著學習的結(jié)束，更應該是新的學習的開始。由此，設(shè)立了結(jié)語、課后思考、資源鏈接。結(jié)語

本節(jié)課顯性任務是教師從互聯(lián)網(wǎng)上下載了“部分中國歷史文化遺產(chǎn)”相關(guān)資源，由學生通過局域網(wǎng)進行瀏覽；并進行共享權(quán)限的探究；最終完成在線評測。并自然隔入了德育教育點。隱形任務而在于讓學生理解一句話：局域網(wǎng)的主要功能是信息交流和資源共享。《計算機主機的秘密》的說課稿 湖北省水果湖第二中學 張開平尊敬的各位專家評委、各位老師：

大家好！我叫張開平，來自湖北省水果湖第二中學，我說課的內(nèi)容是《計算機主機的秘密》。今天我跟大家匯報的內(nèi)容分為以下六個部分。第一部分：教材分析

本節(jié)課是初中信息技術(shù)第二冊《探索計算機硬件系統(tǒng)的秘密-----計算機主機的秘密》這一節(jié)中的內(nèi)容。學習的對象是初中二年級的學生。通過本節(jié)課的學習可以讓學生對計算機的硬件知識有更清晰的認識，為以后構(gòu)建完整計算機系統(tǒng)概念，了解計算機工作原理做好鋪墊。第二部分：教學目標分析

1、知識與技能目標： 1．（1）在觀察實物及動手實踐的基礎(chǔ)上，使學生對計算機主機的組成有直觀的認識，同 時培養(yǎng)學生的動手能力，實現(xiàn)概念與實物的正確對接。2．（2）通過瀏覽教學資源專題網(wǎng)站及相應的教學視頻剪輯，培養(yǎng)學生獲取信息、加工整信息的能力，提高學生的信息綜合素養(yǎng)。

2、過程與方法目標

通過學生交流，師生交流，人機交流等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。

3、情感與價值觀目標

3．通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的 精神，從而調(diào)動學生的積極性。

由于我校大多數(shù)學生都來自水果湖地區(qū)省直機關(guān)的子弟，對計算機接觸較早，對計算機硬件的了解已有一定的基礎(chǔ)。所以我把本節(jié)課的教學重點設(shè)置為計算機主機的組成及各部件的名稱與實物的對接，教學難點設(shè)置為主機中各部件的作用。第三部分：教學方法分析

信息技術(shù)教學要遵循以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的教學原則。

1、教法：以啟發(fā)式教學為指導思想，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。由于初二年級學生個性活潑，思維活躍，好奇心強，我首先采用創(chuàng)設(shè)情景法激發(fā)他們主動求知的欲望，然后用演示觀察法來豐富學生的感性知識，引起學生的學習興趣，激發(fā)積極性，培養(yǎng)觀察能力和對信息的思維、理解能力。以任務驅(qū)動貫穿整節(jié)課堂內(nèi)容，使學生自主學習和探究問題有了明確的方向和目標。從關(guān)注學生的個體差異出發(fā)，又采用了網(wǎng)絡資源學習法和分層教學法及競爭激勵法，使得全體學生都得到發(fā)展和提高。

2、學法：學生在教師的指導下帶著任務實踐操作、自主探究學習和小組協(xié)作等學習方式逐步完成任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺的實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

第四部分：教學媒體手段分析

1、多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)

2、自行設(shè)計的專題學習網(wǎng)站

3、輔助教學的視頻剪輯 第五部分：教學過程分析

1、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

首先以展示實物、回答問題的形式，充分調(diào)動學生的注意力。再通過不斷答問、質(zhì)疑、總結(jié)的過程向大家說明現(xiàn)今計算機主機的組成。

2、競賽分組，協(xié)作學習以4—6個同學為一個小組，將全班同學分成10個小組。每個小組分發(fā)一臺事先打開了機箱蓋的主機。讓學生邊觀察邊動手邊思考，進一步了解各部件的名稱與實物的對應。經(jīng)過小組的合作學習、認真討論，每個小組推選一名同學用自己的語言來表達計算機主機的秘密。看哪個小組表達得更準確、更詳細。

3、自主學習，探究新知

引導學生看書、瀏覽專題學習網(wǎng)站和教師機上共享的視頻剪輯進一步學習主機各部件的作用。教師巡視檢查學習情況，輔導少數(shù)學習困難的同學。

4、談收獲，自由學習

讓學生自己小結(jié)這節(jié)這節(jié)課獲取了哪些知識，掌握了哪些學習信息技術(shù)的方法，在學習上還存在哪些困惑和疑點？可以與旁邊的同學交流，也可以向老師舉手提問。

5、總結(jié)歸納

通過對學生學習情況的檢查和了解，教師再對學生普遍比較容易混淆的地方加以著重講解，理清學生思路。比如說“內(nèi)存與外存有什么區(qū)別，它們的服務對象分別是什么？” 在授課時我重點突出內(nèi)存的“中轉(zhuǎn)站”作用?？偨Y(jié)內(nèi)存的服務對象是計算機本身，而外存的服務對象是用戶。

第六部分：教學反思

本節(jié)課我認為在教學流程設(shè)計上符合認知規(guī)律，鼓勵學生動手操作，利用專題網(wǎng)站和視頻剪輯進行自主學習，分組競賽答題，體現(xiàn)了分層次教學，完成了教學任務，基本上達到了教學目的。課后經(jīng)過認真分析，我感覺這節(jié)課不足之處主要體現(xiàn)在這兩個方面：1.在學生分組和任務布置上仍顯粗糙，沒有充分調(diào)動學生的積極性；2.對評價重視不夠，學生沒有得到充分的肯定或鼓勵。我的說課完了，感謝各位專家和同仁能給我今天鍛煉和學習的機會，這對我今后的工作一定會有很大的幫助，謝謝大家！不足之處請多多指教！

《個個精彩──為幻燈片內(nèi)的文字、圖片等設(shè)置動畫效果》 第一課時 說課設(shè)計 十堰市第六中學 紀宏潤 說 課 提 綱

一、教材分析

（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用

（二）教學目標

（三）教學重難點

（四）課前準備

二、教法選擇

三、學法指導

四、教學過程

（一）以舊引新，激發(fā)探究欲望

（二）任務設(shè)計，培養(yǎng)探究能力

（三）課堂小結(jié)，培養(yǎng)歸納能力

（四）鞏固新知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

（五）效果評價，培養(yǎng)反思意識

（六）布置作業(yè)，培養(yǎng)應用意識

五、設(shè)計說明

各位領(lǐng)導、各位同仁，大家好！

我是十堰市第六中學信息技術(shù)教師──紀宏潤，今天我說課的內(nèi)容是：《個個精彩──為幻燈片內(nèi)的文字、圖片等設(shè)置動畫效果》的第一課時，它是選取華師出版社出版的初中《信息技術(shù)》第四冊第三章《美麗的湖北我的家》的第四節(jié)。下面我將從教材分析、教法選擇、學法指導、教學過程、設(shè)計說明等五個部分進行說明：

一、教材分析

（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用

本章從增強學生的切身感受、激發(fā)學生興趣入手，通過PowerPoint軟件，讓學生實際制作一個多媒體作品“美麗的湖北我的家”。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)初步具備利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，這節(jié)課可以說，是在原有基礎(chǔ)上的一個再提高，使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可調(diào)動學生的學習積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。所以，本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想像能力和動手能力，放手讓學生自主探究學習的辦法，實現(xiàn)學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。

（二）教學目標

根據(jù)《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》的要求，教材內(nèi)容的特點及學生的認知水平，我確定本節(jié)課的教學目標是：

1、知識目標：為“二橋風采”幻燈片中的文字、圖片等對象加上精彩的動畫效果。“二橋風采”幻燈片

2、能力目標：培養(yǎng)學生自主學習的能力和實踐能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作的精神，熱愛家鄉(xiāng)的情感和審美情趣。

（三）教學重難點

1.教學重點：自定義動畫效果設(shè)置的方法。2.教學難點：動畫幻燈片對象順序的調(diào)整。

（四）課前準備

多媒體課件、圖片、演示文稿（導入新課所用的范例）

二、教法選擇

本課采用“任務驅(qū)動──師生討論──任務完成──歸納匯總──效果評價”的五步教學模式。在整個的教學過程中，教師只是作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、輸灌者。以下是教師活動圖：

設(shè)計任務──啟發(fā)討論──講解輔導──歸納問題 教師在本節(jié)課的教學中，設(shè)計了三個任務，讓學生通過完成任務來自主建構(gòu)自己的知識體系。在教學中，教師一要充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)。二要注意分層要求學生，不同基礎(chǔ)的學生賦予不同的任務。

三、學法指導

一是創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學習氛圍，二是培養(yǎng)學生協(xié)作學習的好習慣，三是鼓勵學生大膽操作實踐，四是讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。以下是學生活動圖：

思考討論──探索質(zhì)疑──筆記心記──自主創(chuàng)造

學生在完成每一個任務的過程中，總是從思考討論開始，然后對討論的結(jié)果進行探究驗證，找到正確答案之后，把它牢記下來，最后在理論的指導下自主創(chuàng)造。

四、教學過程

（一）以舊引新，激發(fā)探究欲望

課前任務：請利用網(wǎng)絡資源在教師主機上搜索并下載相關(guān)的圖片，創(chuàng)作“二橋風采”幻燈片。學生活動：復習、實踐，完成課前任務。教師活動：巡視、答疑。

教師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個完整的演示文稿，教師適時播放演示范例，導入課題。

在這個過程中，教師采用創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入。上課后，我直接播放精心準備的范例，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，當學生還沉浸在優(yōu)美的意境中時，我緊接著問：想不想把課前準備的演示文稿設(shè)置成如此優(yōu)美的演示文稿呢？回答是肯定的，教師順勢導入課題。

（二）任務設(shè)計，培養(yǎng)探究能力

任務一：請你為自己創(chuàng)作的演示文稿的各個對象利用“預設(shè)動畫”命令設(shè)置不同的動畫效果。學生活動：思考、討論、實踐，完成任務一。教師活動：巡視、答疑、輔導。

師生共同小結(jié)：要設(shè)定一個對象的動畫效果，必須先選定對象，再進行設(shè)置。

學生在完成這個任務的過程中，教師一定要積極進行學法的指導，讓學生自主探索、自主實踐。

教師質(zhì)疑：利用網(wǎng)絡展示一張學生已設(shè)定好的作品，給予肯定評價。

任務二：請你為自己創(chuàng)作的演示文稿的各個對象利用“自定義動畫”命令設(shè)置不同的動畫效果，觀察“預設(shè)動畫”與“自定義動畫”有何區(qū)別。

學生活動：分組協(xié)作，思考、討論、實踐、觀察，共同完成任務二。教師活動：巡視、組織討論，輔導、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題。

師生共同小結(jié)：“預設(shè)動畫”的操作比較簡單、快捷，選擇的效果較少；“自定義動畫”的操作較為復雜，選擇的效果也較多。

教師質(zhì)疑：利用網(wǎng)絡展示一張學生已設(shè)定好的作品，給予肯定評價。同時指出其中幾個演示動畫的順序設(shè)置不正確，需要調(diào)整。

任務三：請調(diào)整“二橋風采”幻燈片中各個對象呈現(xiàn)的順序，并嘗試將幾個對象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。

學生活動：分組、分層協(xié)作，思考、討論，嘗試操作，共同完成任務三。教師活動：巡視、組織討論，輔導、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題。

師生小結(jié)：要調(diào)整演示對象的順序，該對象也必須首先選定，再通過調(diào)整順序的上下按鈕來調(diào)整各個對象播放的順序。

（三）課堂小結(jié)，培養(yǎng)歸納能力

請學生回憶本節(jié)課的活動，談談自己的收獲與體會。

此環(huán)節(jié)強化了學生對活動探究過程及所學知識與思想方法的印象，培養(yǎng)學生及時回顧的良好習慣，具有一定的歸納能力，激勵學生增強學好信息技術(shù)的信心與愿望。

（四）鞏固新知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

請繼續(xù)完善你的幻燈片的動畫設(shè)置(第一層次要求)。已完成的同學，鼓勵相互協(xié)作，嘗試一下若幻燈片內(nèi)有圖表、聲音或視頻，它們的設(shè)置是不是一樣？（第二層次要求）

（五）效果評價，培養(yǎng)反思意識

通過網(wǎng)絡點播幾位同學的典型作品，利用大屏幕進行展示，先請同學互評，并請制作比較優(yōu)秀的同學介紹學習方法, 讓學生形成反思意識與自我評價的能力。然后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵學生在課后繼續(xù)學習。

（六）布置作業(yè)，培養(yǎng)應用意識 請同學們利用課余時間，上網(wǎng)搜索有關(guān)武當山風光的圖片和對它相關(guān)的文字資料，制作圖文并茂的“武當山風光”幻燈片，并為幻燈片內(nèi)的各個對象設(shè)置合適的動畫效果。

五、設(shè)計說明

本節(jié)課我的教學設(shè)計主要有三個特點：

1、教學流程設(shè)計上符合認知規(guī)律。

教師通過設(shè)計任務，讓學生自主探究、相互交流、相互合作來完成任務，知識目標完全能達到，能力、發(fā)展和情感目標也能基本實現(xiàn)。

2、鼓勵學生自主探究的學習方法。本節(jié)課由于突出以任務驅(qū)動為主線，以學生的自主探究學習為中心，充分調(diào)動學生學習的積極性，學生要勤于動手、敢于創(chuàng)新。

3、注重學生情感態(tài)度與價值觀的形成。

學生通過創(chuàng)作“二橋風采”幻燈片，在選擇圖片和設(shè)計的過程中形成了健康的審美情趣，在以家鄉(xiāng)景色為主題的幻燈片創(chuàng)作過程中形成了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

《給日記化妝》說課稿 十堰市第十八中學 曾 麗

《給日記化妝》是選取華中師范大學出版的初中《信息技術(shù)》第二冊第二章《文字處理的基本方法》的第五節(jié)。它是在學生學會了文字錄入、修改的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入學習在word 2000中對文字進行修飾，使得文章的結(jié)構(gòu)分明、形式多樣、主題鮮明、美觀大方。它是對前面學習過內(nèi)容的進一步加深，又為后面學習word其他功能做了鋪墊，具有承上啟下的重要作用。根據(jù)對教材的分析，本課適用于七年級學生，他們已經(jīng)掌握了文字的輸入、修改的基本方法，對文字的個性化設(shè)置充滿了強烈的設(shè)計欲望，為本課學習奠定了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平及他們的知識經(jīng)驗和情感需要，我確定本節(jié)課的教學目標為：

1．知識目標：理解在word 2000中進行文字修飾的目的； 掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；

2．能力目標：培養(yǎng)學生的自主學習的能力和實踐能力； 培養(yǎng)學生的審美能力

3．情感目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神； 培養(yǎng)學生探索新知識的興趣。

教學重點：掌握文字修飾的基本方法 教學難點：給文字加上動態(tài)效果

課堂上我將采用 “任務驅(qū)動----師生討論----任務完成----效果評價----歸納匯總”的五步教學模式。在教法上，我預采取

1、小組合作法，根據(jù)教學實際情況把學生分成若干個小組，同學間相互交流、共同合作完成任務，培養(yǎng)學生團結(jié)互助的精神；

2、情境法，注重給學生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學習氛圍，積極鼓勵學生大膽操作實踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲；

3、體驗法，讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。

在學法上，先調(diào)動學生參與課堂學習的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學目標的問題，使學生自主地思考、分析、討論，從而解決問題。使學生從感知到理解，從感性到理性，從學會到會學，學生既學到了知識，又提高了能力。將教學思路擬定為五個方面

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

通過課件，展示兩個文檔，一個無任何修修飾，另一個做了豐富的修飾，讓學生進行比較，哪個文檔漂亮、美觀，從而激發(fā)學生學習的興趣，使學生帶著明確的目的來學習本節(jié)內(nèi)容。

（二）講授新課

在這個環(huán)節(jié)中，設(shè)計了三個任務，圍繞著教學的重、難點講解，采取“任務驅(qū)動”、“學生自主探究”和“教師演示”相結(jié)合的方法。任務一：請你做個設(shè)計師給日記化化妝

首先給學生一個提示：曾經(jīng)在第一冊中學過在寫字板中對文字進行修飾，想想是如何操作的？能不能把這個方法借用到word2000中呢？然后學生分組開展討論，并動腦思考、嘗試操作、共同協(xié)作，找尋在word 2000中給文字修飾的方法。教師則邊查看學生操作情況，邊給遇到困惑的學生指點迷津。

接著展示學生自學成果。讓學生派出代表，展示作品，說出找到的方法，教師則根據(jù)情況適當給予表揚或鼓勵，并進行補充說明。

最后，師生共同總結(jié)在word 2000中給文字修飾的方法及在操作時應注意的地方。任務二：你能給文字加上特殊效果嗎？ 主要是讓學生學習文字特殊效果的制作。首先我展示一幅作品，指明用了哪些特殊效果（如：陰影、上標、雙刪除線等），目的是讓學生知道什么是特殊效果，然后讓學生試著用在任務一里學到的方法，自己動手嘗試操作給文字添加特殊效果。并且這部分內(nèi)容課本中有具體操作步驟，學生完全可以自學。教師則在一旁指導。接著通過點名的形式找學生演示操作的步驟及展示其作品，教師給予表揚或鼓勵。任務三：你能給文字加上動態(tài)效果嗎？ 學生在學習了前兩種設(shè)置后，聽講的注意力就不夠集中了，所以在講授在講授這個內(nèi)容時我先展示一幅作品，來吸引學生的注意，激發(fā)學生學習的興趣，然后給學生簡單的提示，演示一部分的操作方法，留下懸念，讓學生自己動腦思考。目的在于學生通過動腦發(fā)現(xiàn)了書本沒有的知識，會更有成就感。學生在操作時教師則四處查看學生操作情況，參與學生的討論，給學生一定的指導。最后師生共同總結(jié)方法。

（三）綜合練習明確任務：讓學生運用剛才學習的方法，美化文章，將進行全班展評。

（四）展示作品，課堂評價

投影學生典型作品，學生自評，師生互評，培養(yǎng)學生的審美能力。

（五）歸納小結(jié)

在結(jié)束本課前，師生一起回顧本節(jié)課所學過的內(nèi)容。

為 日 記 做 個 封 面

尊敬的各位評委，你們好！我是隨州廣水市應辦中心中學的教師程甦,今天我給大家說課的題目是《為日記做個封面 —— 在文檔中插入藝術(shù)字》，下面我將從以下五個方面來說說本節(jié)課的設(shè)計思想，敬請各位專家指正。

一、教材分析

1、教材的地位和作用：《為日記做個封面 —— 在文檔中插入藝術(shù)字》是華中師范大學出版社出版的初中信息技術(shù)教材第二冊第二章第七節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學生已學習了WORD2000的入門篇，本課的學習，既是對舊知識的鞏固，同時為以后學習圖形的繪制和設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)。

2、教學目標:依據(jù)《義務教育信息技術(shù)新課程標準》以及七年級信息技術(shù)課本第二冊的教學要求，結(jié)合教學重點和學生的實際，我確立了以下教學目標：

知識與技能：了解WORD2000在文字和圖片處理上的功能；掌握藝術(shù)字和圖片的插入、編輯方法；會應用藝術(shù)字和圖片的插入解決實際問題。

過程與方法：以具體任務日記本封面的設(shè)計為主線，通過教師的演示和指導，在師生互動、生生交流、合作和探究的活動過程中，讓學生經(jīng)歷和領(lǐng)悟應用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，促使學生主動學習從而培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神。情感、態(tài)度與價值觀：

（1）讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感；

（2）通過小組活動，培養(yǎng)學生團隊意識，以激發(fā)學生學習信息技術(shù)課程的濃厚的興趣和熱愛藝術(shù)的情感。

3、教學重、難點:根據(jù)藝術(shù)字工具欄的特點和作用我確定本課的教學重點是：使學生掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。難點是：使學生正確使用“藝術(shù)字”工具欄。為了更好地突出重點，突破難點我把“探究——合作——創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生在自主學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。同時，在教學過程中輔之以比較法、演示法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優(yōu)化。故此本課教學過程中，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索、自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

為了使學生盡快地投入到本課的學習中去，我采用設(shè)情景法，使學生很快進入到新課的學習中。新課改提倡培養(yǎng)學生終身學習的能力，基于《信息技術(shù)新課程標準》，我在本課教學中注重引導學生采取自主、合作、探究式學習方式，強調(diào)學生在學習過程中的自主選擇和自我設(shè)計。學習本課內(nèi)容，通過小組討論、交流，讓學生互幫互助，共同進步，在實踐中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和協(xié)作意識。

三、教學程序

這節(jié)課我是按“創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣—演示講解，滲透方法--任務驅(qū)動，自主探究--交流互助，賞析評估--提煉主干，歸納總結(jié)--注重實踐，強化運用”的教學程序進行教學的。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 學習興趣是學生學習的興奮劑。首先我拿出兩張設(shè)計好的黑板報掛圖讓學生做比較，一張是用普通的字體做出來的，另一張是插入了藝術(shù)字和圖片后做出來的，然后讓學生比較兩張圖片的效果。借此引起學生的好奇心,激發(fā)學習興趣。然后利用課件展示兩幅漂亮的封面，讓同學們獲得感知，緊接著教導學生，只要認真學好這一課，你也可以設(shè)計出這樣精美的版面,成為小設(shè)計師，從而激發(fā)學生的求知欲。(二)、演示講解，滲透方法

由于剛開始學習，學生的好奇心很強易于沖動，都急于動手，但又不知如何操作來完成學習任務。教師要求學生認真觀看老師演示，針對本節(jié)教學內(nèi)容，以制作日記封面為例，講解藝術(shù)字的插入步驟和方法。借助多媒體課件，通過師生互動，讓學生接受知識，學會方法。同時我依據(jù)注重實效的原則，既關(guān)注學生當前的學習狀態(tài)，又考慮學生可持續(xù)發(fā)展，為學生下一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

（三）、任務驅(qū)動，自主探究

在這個環(huán)節(jié)中對于任務1:我采用師生互動法教學。通過對比兩副藝術(shù)字（圖1；圖2），引導學生仔細觀察并指出不同。學生陷入思考，教師啟發(fā)引導使學生發(fā)現(xiàn)這兩副藝術(shù)字的內(nèi)容都是一樣，只是字體、大小、方向不一樣。然后提問學生：那怎樣才能實現(xiàn)（圖2）這個效果呢？學生自然會想到“編輯”這個詞，然后讓學生在藝術(shù)字工具欄里探索性的尋找在那個選項中，學生不難找到在“編輯文字”中可編輯藝術(shù)字的字體和大小。然后提示學生，使用“藝術(shù)字豎排文字”選項可改變藝術(shù)字的方向。圖1: 圖2

對于任務2：給已經(jīng)插入藝術(shù)字的日記本封面再插入圖片。此時，學生會對該任務產(chǎn)生了極大的好奇感。該內(nèi)容的教學（圖片的插入和編輯）與藝術(shù)字的插入和編輯及其相似，所以，沒有必要在詳細講解，它更適合學生利用已有的知識和方法進行自主探究，這樣一來，不僅培養(yǎng)了學生探究意識和探究能力，還鍛煉了學生的實際操作技能。

（四）交流互助，賞析評估

考慮到學生的個體差異，體現(xiàn)因材施教，因人施教,團結(jié)協(xié)作的原則，我將學生分成若干個小組，讓掌握比較好的學生充當“小老師”，幫助學習有困難的學生。同學之間互相交流，互相提出修改意見，以達到共同進步的目的。此時教師將學生的優(yōu)秀作品展示給大家，讓同學們欣賞、評價。教師適時提出問題：這些作品好在哪里？有哪些還有待于進一步完善？…等等，讓完成得好的同學有一種自豪感、成就感；讓那些做得不足的同學看到自己的缺陷并加以修正，達到共同進步、共同提高之目的。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生的鑒賞能力和審美能力。

（五）提煉主干，歸納總結(jié)

在這個過程中，我裝備在大屏幕上展示三個問題:這節(jié)課你學到什么?你還有什么疑惑？你在以后的生活學習中如何運用今天所學的知識?以鞏固知識，提煉主干,讓學生課后拓展，反思再學習。以達到學以致用教學目的。

（六）注重實踐，強化運用

為了把課堂知識盡快內(nèi)化為學生的素質(zhì),使學生掌握信息技術(shù)的思想和方法，為今后實際生活服務，并且培養(yǎng)學生的良好個性品質(zhì)。所以在學完本節(jié)課的內(nèi)容后，教師要求學生獨立或合作完成以下作業(yè)：

1、讓學生以《我的家》為題，設(shè)計并制作一份有藝術(shù)字的小報。

2、為我國2008年奧運會設(shè)計一個宣傳圖片。旨培養(yǎng)學生運用所學知識大膽創(chuàng)新、勇于實踐的能力以及團結(jié)協(xié)作的精神?？傊ㄟ^以上一系列活動，讓學生在合作中感受探究的樂趣，在創(chuàng)作過程中充分的展現(xiàn)自我，進而誘發(fā)學生對本學科的學習欲望和對藝術(shù)的誠摯熱愛，以達到新課程所設(shè)想的目標。

四、教學反思

1、我的設(shè)計思路以探究性學習為主，開展教學實踐活動。把信息技術(shù)當作學生獲取信息、探究問題、合作學習、解決問題、提升生活的工具。

2、從七年級學生心理認知規(guī)律入手，把單純研究教法與研究學生學法有機結(jié)合起來，按照任務驅(qū)動的方法設(shè)計課程，創(chuàng)設(shè)主動、協(xié)作和探究式的學習環(huán)境。

《INTERNET》說課稿

隨州市曾都區(qū)厲山鎮(zhèn)中心學校

蔡波林

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導、各位老師： 大家上午好！

我是來自隨州曾都厲山中心學校的蔡波林，隨州是古樂編鐘之鄉(xiāng)、炎帝神農(nóng)故里，今天能代表隨州來參加說課比賽，我很榮幸。我說課的題目是《INTERNET》,其內(nèi)容包括四部分：

一、說教材：

1、教材分析：國際互聯(lián)網(wǎng),是根據(jù)華中科技大學出版社出版的鄂教版九年義務教育初級中學教科書《信息技術(shù)》第一冊中的第八，九兩課演化而來的。

2、三維目標：

A、知識目標：我設(shè)計這課的意圖是：讓學生明白ＩＮＴＥＲＮＥＴ的基本知識，消除網(wǎng)絡在學生心中的神秘感.B、能力目標：

1、培養(yǎng)學生討論，分析，解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學生辯證看待網(wǎng)絡的能力。C、情感目標：

1、通過對上CCIE的講解，激發(fā)學生學習的上進心。

2、通過《焦點訪談》的播放，讓學生遠離網(wǎng)吧，遠離網(wǎng)絡游戲。

3、重難點：

1、重點：網(wǎng)絡在日常生活中的應用 2．難點：網(wǎng)絡的連接圖和帶寬的概念。

二、說教法

1、培養(yǎng)學生討論、分析、解決問題的能力。在整個教學過程中，有學生討論INTERNET在日常生活中的應用，和北京到臺灣的路由有幾種，有老師講述，有多媒體播放等多種教學手段，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。

2、以現(xiàn)場演示激發(fā)學生學習興趣。

三、說學法

1、結(jié)合實際，精細地講解。當講到TCP/IP，把其比做交通規(guī)則。INTERNET就像是道路，數(shù)據(jù)就像是車輛。

2、合理引導學生。

3、適時變換教學方式。以學生討論，老師講解，學生

四、說教學過程

教學過程分四部分進行： A、引入（3分鐘）

1、以跨國公司的網(wǎng)絡拓樸圖為引子，讓學生寫出由北京到臺灣有幾種方法，來引出今天的課題：INTERNET。激發(fā)學生的學習興趣。B、基本知識講解。（15分鐘）

2、引出INTETNET的概念、然后講到他的起源，發(fā)展。把INETNET比作公路，車輛比作數(shù)據(jù)，那么數(shù)據(jù)是怎么傳輸?shù)哪?，比作像交通?guī)則一樣的TCP/IP協(xié)議。

3、通過展示一組數(shù)據(jù)分析比較，說明INTERNET在中國的發(fā)展速度是驚人的。

4、讓學生們相互交流自己家里是怎么上網(wǎng)的，小組進行討論，歸納上網(wǎng)的方式，老師總結(jié)四種上網(wǎng)方式。

5、以現(xiàn)實生活中道路的寬窄引出帶寬的概念，字節(jié)這個單位，展示中國互聯(lián)網(wǎng)連接帶寬圖，進行細致講解，說明網(wǎng)絡的復雜性。那么這些網(wǎng)絡是怎么組建起來的呢，由此引出CCIE，展示CCIE在世界上的分布情況，說明的稱謂來之不易，培訓學生的上進心，立志成為CCIE。C、聯(lián)系實際。（22分鐘）

6、然后聯(lián)系實際，讓學生說說在日常生活中，就他們所知道的，網(wǎng)絡的日常生活中的應用有哪些，學生分組討論，然后推一個人出來發(fā)言，最后教師總結(jié)歸納，并分條展示給學生觀看。使學生形成一個比較深的印象。D、進化主題。（5分鐘）

7、播放《焦點訪談》，通過重慶兩名學生因為上網(wǎng)困了，在鐵軌上睡覺被撞死這一血的教訓，讓學生遠離網(wǎng)吧，遠離網(wǎng)絡游戲。

最后讓學生針對今天所學的知識，寫一篇感想。

我的課就說到這兒了，謝謝各位老師和專家評審，歡迎各位專家，各位領(lǐng)導，各位老師到隨州去指導工作。

彈簧振子制作說課武漢市第19初中 徐白玉

一、教材分析：

1、教材的選擇：華師版九年義務教育初級中學教科書第四冊

2、教學目標

（1）知識目標：掌握圖層、元件概念及使用方法；熟練運用動作補間；加深理解關(guān)鍵幀（2）能力目標：學會動作動畫的制作，多圖層動畫制作，培養(yǎng)勤動腦，善于思考科學精神。（3）情感目標：通過精彩的動畫制作，增強學生對信息技術(shù)課程的學習興趣，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感。

3、教學重難點

（1）圖層、元件概念的理解（2）變形工具、動作補間的運用

教材中提供的信息只是讓學生完成一個彈簧的繪制工作，并沒有具體講彈簧振子這一動畫具體制作。教材難度比較大的，有些內(nèi)容很抽象，給教師的教學帶來很大的困惑，而本節(jié)的標題卻要求的是制作彈簧振子的自由振動動畫。針對初二的學生了解了Flash變形動畫，并有一定的空間想象能力和簡單的繪畫能力，于是我在教學中對教材大膽的進行了二次開發(fā)，實現(xiàn)了完整的彈簧振子動畫。這一點我覺得自己處理得是非常到位的。

二、設(shè)計說明

這堂的重點是多圖層動畫制作，導入部分我分別演示一個球和一個人的動作動畫，提問學生能否將這兩個動畫放在一起，從而引出多圖層動畫的概念，既吸引了學生，也給了學生一個懸念，學生能很激情的和我一起進入課堂，就這機會導出我的新課。新課動畫里有三個圖層，我將三個圖層進行分解。彈簧制作是基礎(chǔ)，其中第一幀我又分解出來，通過網(wǎng)絡教室演示，學生的動手情況都非常好，學生完成第一幀后我接著講敘彈簧后面幀的制作，完成第一圖層，此時推出輔助網(wǎng)頁，并明確本節(jié)課學生要完成的任務。學生第一圖層完成的非常好。再觀看彈簧振子演示，并調(diào)出網(wǎng)站里彈簧和球的位置的結(jié)構(gòu)圖，演示添加圖層的方法，讓學生通過輔助網(wǎng)頁學習，自己完成第二圖層，更好的學生完成第三圖層，我巡回查看學生完成的情況，并做關(guān)鍵性的提示，在這里我充分讓學生自主探究學習和任務驅(qū)動學習，不用面面俱到的講，也給學生留一定的思考空間，并逐層深入，學生的積極性特別高，當然收效也很好，學生作業(yè)完成非常好。為鞏固這堂課知識點，我設(shè)計了在線檢測。我整堂課層次非常清楚，學生思路上也不走彎路。通過這堂課的學習，學生知道了怎樣去解決問題，培養(yǎng)了學生的自主性和能動性。

信息技術(shù)課要重視教學效果的及時反饋，這也是查看學生實際操作能力最捷徑的解決方式，在最后7分鐘我和學生一起點評了學生的作品，好在什么地方，不好在什么地方，并將有創(chuàng)意的作品著重點評，學生信心倍增，同時也激發(fā)了學生的創(chuàng)作靈感。最后針對彈簧振子實際運動情況對學生提出拓展思考：如何調(diào)整彈簧的快慢？從而引發(fā)學生深層次的思考。我的整個課思路清晰，教學完整。

三、課件制作

這堂課我用Frontpage做了輔助網(wǎng)站，充分的運用了Webquest和Miniquest的教學模式。在網(wǎng)頁里，我除了抓靜態(tài)的圖片外，還用了視頻捕捉，學生能充分的運用輔助網(wǎng)頁來完成任務。頁面條理清楚，目標明確，為分解難度，我將三個圖層的制作分別做在不同的頁面上，學生一目了然。頁面之間的鏈接也很順暢。在線檢測即時打分，學生興趣特別高。武漢教育科學研究院現(xiàn)代教育技術(shù)中心 初中組選送

二〇〇六年十一月二十七日星期一

《巧用透視表》的說課稿

武漢市漢南區(qū)紗帽中學 張姣蓮

尊敬的各位評委，各位老師，下午好！我說課的題目是《巧用透視表》，我想從以下幾個方面談談這節(jié)課。

一、本節(jié)內(nèi)容的地位和作用：這一節(jié)內(nèi)容是我基于華中師范大學出版社出版的初級中學《信息技術(shù)》第三冊EXCEL部分補充的一節(jié)內(nèi)容，是對EXCEL中的公式、函數(shù)及數(shù)據(jù)篩選內(nèi)容的延伸，是一節(jié)實用性和綜合性較強的內(nèi)容。透視表具有分類匯總統(tǒng)計和靈活數(shù)據(jù)篩選功能，能將一種雜而亂的表格按用戶需求整理出所需樣式表格，達到清晰美觀、層次分明的效果，是EXCEL的重要功能之一。

二、教學設(shè)計理念

以學生發(fā)展為主體，讓學生直接參與教學。

1、激勵學生所學要所用：將學生信息技術(shù)課上所學的信息技術(shù)知識與技能運用于實際生活

2、引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

3、提倡學生自主學習、合作學習、探究學習，讓課堂教學充滿創(chuàng)新活力，實現(xiàn)傳授知識、發(fā)展能力和培養(yǎng)創(chuàng)新三者交融。

4、教師是學習活動的組織者、引導者及參與者，也是課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。

三、根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容教學要求和本課的特點，我制定了教學目標和重難點： ㈠知識教學點：

1、掌握透視表中的主要術(shù)語：數(shù)據(jù)源、字段（頁字段、行字段、列字段、數(shù)據(jù)字段）、項、匯總函數(shù)

2、熟練掌握在拖放區(qū)域中添加數(shù)據(jù)和刪除數(shù)據(jù)的方法。

3、讓學生體驗不同的透視表布局對表現(xiàn)數(shù)據(jù)的意義。

㈡能力訓練點：會在透視表中分析數(shù)據(jù)及從不同角度對數(shù)據(jù)進行分類匯總。㈢德育與美育滲透點：在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神 ㈣教學重點：在拖放區(qū)域中添加數(shù)據(jù)和刪除數(shù)據(jù)的方法

㈤教學難點：在透視表中分析數(shù)據(jù)及從不同角度對數(shù)據(jù)進行分類匯總 信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，包括培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學生的自主學習和探究學習。皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學習資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學目標，我以“任務驅(qū)動”為主線，通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

四、教學過程：分別說出教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，在說每一個環(huán)節(jié)的同時說“怎么做，為什么要這么做”

㈠、激情引趣，導入新課

讓我們一起來看一段故事短片（自制Flash動畫短片），看完后，老師引導學生：有誰能說說短片中在說一個什么問題？（學生舉手回答），老師簡述故事短片梗概：家樂福董事長要看本月的電器銷售帳，但負責帳目的小梅面對雜亂無章的流水帳一下就著急起來，自已熬了一夜，經(jīng)理還不滿意要讓她返工，她向我們發(fā)出了求救的呼喚，我們能幫幫這位小梅小姐嗎？今天我們就來一起幫幫小梅小姐：巧用透視表（提出主題）請大家打開本節(jié)課的主題網(wǎng)站：http://×××.×××.×××.×××

設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學生對這些問題的興趣，武漢家樂福每天銷售電器的情況是學生比較熟悉的，它的帳目是以流水帳的方式呈現(xiàn)的，它的特點就是源數(shù)據(jù)比較亂，需要整理分類后才能了解電器銷售的市場行情，以利于進貨的計劃，這種方式容易激發(fā)學生的情緒。㈡、講解重點、點拔難點

學生的自主學習和探究學習，必須有一定基礎(chǔ)知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以老師首先講解透視表作用，然后演示如何使用透視表（對空的透視表如何添加數(shù)據(jù)和對現(xiàn)有的透視表如何刪除數(shù)據(jù)）。指出點擊透視表的什么區(qū)域內(nèi)可以更改統(tǒng)計方式和對數(shù)據(jù)進行篩選，以此提高學生對完成本節(jié)課任務提供了基礎(chǔ)。

㈢、學生兩人一組，分析整理數(shù)據(jù)、填表，達到自主探索、協(xié)作學習。

在明確了教學任務，創(chuàng)設(shè)情境后，這時就應大膽的讓學生嘗試練習。在操作過程中學生有一些解決不了的問題，我想可以通過對

1、使用主題網(wǎng)站

2、同學之間協(xié)作學習

3、教師的指點，讓學生在不斷的嘗試中得到新知。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知，學生是學習的主體，學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，同時也可照顧學生之間的差異，讓先完成教學任務的同學幫助學習慢的同學。通過兩個空表，讓學生學會分析數(shù)據(jù)表格，從而測試學生是否學會了用透視表整理數(shù)據(jù)，用填完的表格數(shù)據(jù)結(jié)果檢測學生學習過程。㈣、學生數(shù)據(jù)整理后作品評價：

評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新。上面的評價方法，讓學生相互評價，這樣設(shè)計，可以發(fā)揮學生的主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生辨別的能力。讓學生不要單一的只用好和不好，而是說出好在哪里，實現(xiàn)主體的多元化。在這個教學活動中，提高學生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標。㈤學生留言：

讓學生在主題網(wǎng)站留言板中，留下對本節(jié)課感想，以利于老師對學生掌握情況有個充分的了解，學生彼此之間也能相互了解，是學生思想真實的展現(xiàn)場所。

在整個教學設(shè)計中，我感覺比較有特色的是：改變學生學習方式，學習由被動接受變?yōu)橛淇斓膶W習，體現(xiàn)在自主學習、協(xié)作學習、學生間互學。創(chuàng)造學習，用所學的東西解決實際生活問題。

武漢教育科學研究院現(xiàn)代教育技術(shù)中心 初中組選送 二〇〇六年十一月二十七日星期一

課 題

中國人要不要過圣誕節(jié) 單 位

仙桃市第二中學 教學內(nèi)容 信息搜索進階 說 課 曾文芳 課 時 1課時

說課類型 課前說課

中國人要不要過圣誕節(jié)

——信息搜索進階 仙桃市第二中學 曾文芳 各位專家、老師: 大家好！

今天我說課的內(nèi)容是《中國人要不要過圣誕節(jié)——信息搜索進階》。這一節(jié)的內(nèi)容主要是學習信息搜索。下面，我將從教材分析、教法學法分析、教學流程、設(shè)計理念等方面闡述這節(jié)課的教學設(shè)計和理論依據(jù)。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《中國人要不要過圣誕節(jié)——信息搜索》是華師版初中《信息技術(shù)》第二冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容。

本章的主要內(nèi)容是信息搜索與交流的基本概念與方法。這次課是在上一節(jié)課《信息就在你指尖——信息搜索入門》的基礎(chǔ)上對信息搜索的進一步的學習。本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的深化，同時為本章第三節(jié)（下載軟件）內(nèi)容的學習奠定基礎(chǔ)。

在網(wǎng)上搜索自己所需要的信息，是我們獲取信息的基本途徑之一。學習本節(jié)，對于提高學生信息素養(yǎng)，提高學生自我學習、自我探究的能力具有十分重要的意義。

2、教學目標的確定及其依據(jù)

根據(jù)《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》，信息技術(shù)課程的主要任務是通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息，處理信息和應用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)的理念,確定以下“知識與技能目標”

⑴進一步熟悉不同的“搜索引擎”。

⑵能正確使用各種符號縮小搜索范圍，準確搜索信息。

根據(jù)《指導綱要》中：要教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化，倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，確定以下“情感態(tài)度價值觀目標”

① 增強學生在信息交流中的責任心和道德觀。② 培養(yǎng)學生自主學習和合作探究學習的意識。③ 在學習活動中，增強學生的集體榮譽感。

教學重難點：培養(yǎng)學生運用恰當?shù)姆椒?，快捷而準確地搜索信息的能力。能靈活運用搜索策

第三篇：設(shè)置動畫教學設(shè)計

《設(shè)置動畫》教學設(shè)計

集美區(qū)僑英中心小學 張漢城

一、教學設(shè)計

1、課前準備

“設(shè)置動畫”是北師大版小學信息技術(shù)第五冊的一節(jié)基本技能應用課，在整個幻燈片教學中（共9課時），本課是在學生已掌握了PPT2000，以及對PPT2000演示有了一定的認識的基礎(chǔ)上，指導學生掌握如何設(shè)置動畫效果，來增強多媒體作品的感染力。

本節(jié)課課前充分進行了各種各樣的預設(shè)。由于學生機和教學軟件的局限性（學生機房的配置為PEX無盤機房，教學軟件采用的是LanSTAR3.0），對于一些較大文件的傳輸，會出現(xiàn)2－3秒的延時，學生機上的顯示會出現(xiàn)卡機的現(xiàn)象。因此，在本節(jié)課的復習環(huán)節(jié)中，教師沒有復習“在幻燈片中插入背景”，而是選擇復習傳輸數(shù)據(jù)比較小的“為幻燈片加入背景”；并且，本節(jié)課所使用的一切演示幻燈片都是直接利用PPT2000本身來制作來完成，以保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)牧鲿承浴?/p>

在本課中，無論從課堂教學的主要載體――“星星閃爍.ppt”還是學生課堂練習的“五角星.ppt”，都圍繞“星星”這條主線來展開，使整節(jié)課教師授課內(nèi)容與學生練習有機地結(jié)合在一起，不產(chǎn)生脫節(jié)感。

2、教學目標

知識目標：了解“自定義動畫”和“預設(shè)動畫”兩種設(shè)置動畫效果的方法。

技能目標：初步掌握“自定義動畫”對話框的操作，培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標：激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，在為幻燈片設(shè)置動畫過程中逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想像力，能制作具有一定動畫效果的幻燈片，并培養(yǎng)學生互幫互助的精神。

3、難點分析及解決方案

難點一：小學信息技術(shù)課，作為一門沒有應試壓力的課程，如何引導學生的學習興趣是課堂教學成敗的關(guān)鍵所在。針對這一教學特點，教師沒有一開始便提出任務，展開教學，而是通過讓學生觀看兩份幻燈片作品，通過學生根據(jù)自己的興趣、愛好判斷分析的方式，讓學生自己選擇要學習設(shè)計制作具有動畫效果的幻燈片，直接將學生的學習興趣轉(zhuǎn)移到本節(jié)課的學習任務中來，使得整個教學過程順理成章地展開。

難點二：在本節(jié)課的學習中，學生不僅要學習其使用技能，更要學習一些設(shè)計理念。所以，教師在設(shè)計本課教學時，對于如“選定”等一些學生操作中常遇到的問題，沒有給學生現(xiàn)成的答案，而是讓學生研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這些問題并加以解決，有意識地讓學生體會研究性學習的重要性。

4、教學理念和方法

本節(jié)課是軟件操作應用教學，以學生實踐操作為主，在實踐中學習，在實踐中領(lǐng)悟，從生疏到熟練，并能靈活動用。因此，在本課教學中，先通過老師制作的兩個幻燈片――有加入動畫效果的《星星閃爍》和未添加動畫效果的《星星閃爍》來引導學生觀察喜歡哪個，把學生的學習熱情吸引到本節(jié)課的學習內(nèi)容來；采用“任務驅(qū)動”教學方法，通過自主探究，熟悉PPT演示文稿動畫設(shè)置的操作方法，靈活運用預設(shè)動畫和自定義動畫工具設(shè)置動畫效果。結(jié)合實際，發(fā)揮想象，創(chuàng)作《星星閃爍》和《五角星》動畫。

本節(jié)課以“任務驅(qū)動”和“講、演、練”相結(jié)合的教學模式開展教學活動。

5、板書設(shè)計 第十七課：設(shè)置動畫

“預設(shè)動畫”（快速、簡單）

選定——>“幻燈片放映” 動畫效果

“自定義動畫”（效果豐富多彩）

6、教學時間 1課時

二、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)學習情境

1、同學們，老師請大家欣賞兩張精美的幻燈片，請你們注意觀察，再互相說一說，你喜歡哪張幻燈片呢？為什么？

2、指名答（“比較喜歡具有動畫效果的幻燈片”，揭示課題）

3、看來同學們都喜歡具有動畫效果的幻燈片，老師也很喜歡。那么，你們想不想學會制作這樣的幻燈片呢？（全班答：想）好，我們今天就一起來學習動畫的設(shè)置。板書：第十七課：設(shè)置動畫）

（二）復習相關(guān)操作，作好技能鋪墊

1、出示句子：“夜已經(jīng)深了，星星在天上眨著它們那迷人的小眼睛”。師：夜深了，我們的背景應該是什么樣的呢？（生答：黑乎乎的）

那怎么實現(xiàn)呢？

生答：可以給幻燈片加入黑色背景啊.師：好的，那么現(xiàn)在我們一起來給我們的幻燈片加入黑色的背景。（復習－－為幻燈片加入背景）

師邊講解邊做如下示范：

（1）單擊菜單欄中的“格式”選項，打開“格式”下拉菜單；（2）單擊“格式”菜單中的“背景”命令，打開“背景”對話框；

（3）在“背景”對話框中單擊（向下）按鈕，屏幕上出現(xiàn)“顏色下拉列表框”；（4）在“顏色下拉列表框”中單擊“黑色”；

（5）單擊“應用”按鈕，即可完成當前幻燈片背景色的設(shè)定。（6）保存幻燈片。

（板書：格式—背景—顏色—應用）

（三）師生互動探究：使用“預設(shè)動畫”命令設(shè)置動畫

1、同學們，你們看，配上了背景色，我們的幻燈片是不是增色不少呢！你對現(xiàn)在這個幻燈片滿意嗎？

（生：當前的幻燈片不夠生動活潑，是否能讓文字“動”起來？）

2、師：利用PowerPoint 2000，我們同樣能完成你的要求，現(xiàn)在我們就來學習“預設(shè)動畫”吧。

3、師：在“幻燈片放映”菜單中有一個“預設(shè)動畫”命令（師示范點出介紹），請你自己去試一試，給這些文字加上你所想要的效果吧?。ò鍟夯脽羝庞常?/p>

（學生操作，教師巡視）

5、交流操作（以小組為單位，3個一組）（1）（成功的學生）交流并操作（2）（不成功的學生）交流并操作，他的問題出在哪里？

（板書：選定）

（四）學生自主探究：使用“自定義動畫”命令設(shè)置動畫

現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了背景以及文字動畫的設(shè)置，請大家再齊讀一下“夜已經(jīng)深了，星星在天上眨著它們那迷人的小眼睛”，對比這一句，看看我們的幻燈片還缺少什么呢？（指名回答：眨著眼睛的星星）那我們下面一起學習如何讓星星眨著眼睛。

1、在我們剛才點擊“幻燈片放映”時，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在“預設(shè)動畫”的下面，還有一個“自定義動畫”命令呢？（生答：有）（板書：自定義動畫）我們的“星星閃爍”就是用“自定義動畫”命令完成的。（師點出對話框示范操作）

（1）單擊選定“星星”；

（2）單擊菜單欄上的“幻燈片放映”選項，打開“幻燈片”放映菜單；（3）單擊“自定義動畫”命令，打開“自定義動畫”對話框；（4）單擊“自定義動畫”對話框，單擊其中的“閃爍”選項；（5）在右邊的“速度”中選擇合適的速度，如“中速”；（有時間的話引導學生發(fā)現(xiàn)問題并來解決問題；

（6）可以在“聲音”下拉列表框中選擇一種聲音，如“風鈴”；

（7）單擊“自定義動畫”對話框中的“確定”按鈕。這時我們對這顆星星的動畫設(shè)置已經(jīng)完成。

讓我們一起來看看效果是什么樣子的呢？

（8）

“幻燈片放映”—“觀看放映”或者按F5來觀看效果。

2、教師詢問：同學們，你們覺得只有一顆星星漂亮嗎？

生答：不漂亮。

那同學們想不想做出 “群星閃爍”的效果呢？（生答：想）。

（1）復制這顆已經(jīng)設(shè)置好動畫效果的星星；（2）改變它的大小以及所處的位置；（3）多復制幾次就可達到效果；

3、（提高，難點）同學們，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們設(shè)置好的動畫都要按下鼠標或回車鍵才能播放下去，能不能做到像老師開始演示的那樣自動播放呢？

“自定義動畫”對話框：“順序和時間”講解

看到?jīng)]有，大家所選擇的是單擊鼠標時才能啟動動畫，我們可以通過選擇“在前一事件后 秒，自動啟動”；給它設(shè)置好合適的時間，就可以實現(xiàn)動畫的自動播放了。

3、小結(jié)：

運用“預設(shè)動畫”和“自定義動畫”命令之后，你的幻燈片和剛才的有什么不同了？（生動活潑了）

你覺得“預設(shè)動畫”命令操作起來怎么樣？（板書：快速、簡單）

通過“自定義動畫”操作，你發(fā)現(xiàn)，它的效果和“預設(shè)動畫”有什么不同？

（板書：效果豐富多彩）

（五）游戲鞏固技能

給“五角星”設(shè)置合適的動畫使它一筆畫成；

（六）總結(jié)

同學們，今天我們學習了《設(shè)置動畫》一課，并試著用“預設(shè)動畫”和“自定義動畫”命令使我們的幻燈片更加地生動和活潑。希望你們在以后的幻燈片制作中能學以致用，讓你的幻燈片更加吸引人。

三、教學反思

本節(jié)課是應用軟件課，因此，我采用了“任務驅(qū)動、講演練”相結(jié)合的教學模式。通過學生在自主、合作、探索的過程中學習新知識，基本上能達到預設(shè)的教學目標。通過創(chuàng)設(shè)情景，給學生創(chuàng)造了一個良好的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣；教學過程中老師給學生提供了表達、交流的機會，使學生敢想敢說；通過設(shè)置有彈性的多層任務，面向全體學生，關(guān)注個別差異，學生在做中學，學中做；同時也讓他們體驗了制作作品的成就感。

本節(jié)課不足之處就是時間安排有一點不合理，主要是“預設(shè)動畫”環(huán)節(jié)在引導學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程中花了比預計時間多2－3分鐘，使得在能讓學生大展身手的“自定義動畫”與“課堂練習”兩個環(huán)節(jié)時間相對減少，一些學生因此沒有機會將整個作品制作得更加完美，對學生來說無疑是一個遺憾。

第四篇：設(shè)置動畫教學設(shè)計

設(shè)置動畫效果

1課時

一、教學設(shè)計

1、教學目標

知識目標：了解“自定義動畫”和“預設(shè)動畫”兩種設(shè)置動畫效果的方法。

技能目標：初步掌握“自定義動畫”對話框的操作，培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標：激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，在為幻燈片設(shè)置動畫過程中逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想像力，能制作具有一定動畫效果的幻燈片，并培養(yǎng)學生互幫互助的精神。

2、教學理念和方法

在本課教學中，先通過老師制作的兩個幻燈片――有加入動畫效果的《星星閃爍》和未添加動畫效果的《星星閃爍》來引導學生觀察喜歡哪個，把學生的學習熱情吸引到本節(jié)課的學習內(nèi)容來；采用“任務驅(qū)動”教學方法，通過自主探究，熟悉PPT演示文稿動畫設(shè)置的操作方法，靈活運用預設(shè)動畫和自定義動畫工具設(shè)置動畫效果。結(jié)合實際，發(fā)揮想象，創(chuàng)作《星星閃爍》和《五角星》動畫。

本節(jié)課以“任務驅(qū)動”和“講、演、練”相結(jié)合的教學模式開展教學活動。

二、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)學習情境

1、同學們，老師請大家欣賞兩張精美的幻燈片，請你們注意觀察，再互相說一說，你喜歡哪張幻燈片呢？為什么？

2、學生回答

3、看來同學們都喜歡具有動畫效果的幻燈片，老師也很喜歡。那么，你們想不想學會制作這樣的幻燈片呢？

（二）復習相關(guān)操作，作好技能鋪墊

1、出示句子：“夜已經(jīng)深了，星星在天上眨著它們那迷人的小眼睛”。師：夜深了，我們的背景應該是什么樣的呢？

那怎么實現(xiàn)呢？

好的，那么現(xiàn)在我們一起來給我們的幻燈片加入黑色的背景。師邊講解邊做如下示范：

（1）單擊菜單欄中的“格式”選項，打開“格式”下拉菜單；

（2）單擊“格式”菜單中的“背景”命令，打開“背景”對話框；

（3）在“背景”對話框中單擊（向下）按鈕，屏幕上出現(xiàn)“顏色下拉列表框”；（4）在“顏色下拉列表框”中單擊“黑色”；

（5）單擊“應用”按鈕，即可完成當前幻燈片背景色的設(shè)定。

（6）保存幻燈片。

（三）師生互動探究：使用“預設(shè)動畫”命令設(shè)置動畫

1、同學們，你們看，配上了背景色，我們的幻燈片是不是增色不少呢！你對現(xiàn)在這個幻燈片滿意嗎？

2、利用PowerPoint 2000，我們同樣能完成你的要求，現(xiàn)在我們就來學習“預設(shè)動畫”吧。

3、在“幻燈片放映”菜單中有一個“預設(shè)動畫”命令（師示范點出介紹），請你自己去試一試，給這些文字加上你所想要的效果吧?。▽W生操作，教師巡視）

5、交流操作（以小組為單位，3個一組）（1）（成功的學生）交流并操作

（2）（不成功的學生）交流并操作，他的問題出在哪里？

（四）學生自主探究：使用“自定義動畫”命令設(shè)置動畫

現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了背景以及文字動畫的設(shè)置，請大家再齊讀一下“夜已經(jīng)深了，星星在天上眨著它們那迷人的小眼睛”，對比這一句，看看我們的幻燈片還缺少什么呢？（指名回答：眨著眼睛的星星）那我們下面一起學習如何讓星星眨著眼睛。

1、在我們剛才點擊“幻燈片放映”時，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在“預設(shè)動畫”的下面，還有一個“自定義動畫”命令呢？

單擊選定“星星”；

（1）單擊菜單欄上的“幻燈片放映”選項，打開“幻燈片”放映菜單；（2）單擊“自定義動畫”命令，打開“自定義動畫”對話框；（3）單擊“自定義動畫”對話框，單擊其中的“閃爍”選項；

（4）在右邊的“速度”中選擇合適的速度，如“中速”；（有時間的話引導學生發(fā)現(xiàn)問題并來解決問題；（5）可以在“聲音”下拉列表框中選擇一種聲音，如“風鈴”；

（6）單擊“自定義動畫”對話框中的“確定”按鈕。這時我們對這顆星星的動畫設(shè)置已經(jīng)完成。

讓我們一起來看看效果是什么樣子的呢？

（7）

“幻燈片放映”—“觀看放映”或者按F5來觀看效果。

2、教師詢問：同學們，你們覺得只有一顆星星漂亮嗎？

生答：不漂亮。

那同學們想不想做出 “群星閃爍”的效果呢？（生答：想）。

（1）復制這顆已經(jīng)設(shè)置好動畫效果的星星；（2）改變它的大小以及所處的位置；（3）多復制幾次就可達到效果；

3、（提高，難點）同學們，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們設(shè)置好的動畫都要按下鼠標或回車鍵才能播放下去，能不能做到像老師開始演示的那樣自動播放呢？

“自定義動畫”對話框：“順序和時間”講解

看到?jīng)]有，大家所選擇的是單擊鼠標時才能啟動動畫，我們可以通過選擇“在前一事件后 秒，自動啟動”；給它設(shè)置好合適的時間，就可以實現(xiàn)動畫的自動播放了。

3、小結(jié)：

運用“預設(shè)動畫”和“自定義動畫”命令之后，你的幻燈片和剛才的有什么不同了？（生動活潑了）

你覺得“預設(shè)動畫”命令操作起來怎么樣？

通過“自定義動畫”操作，你發(fā)現(xiàn)，它的效果和“預設(shè)動畫”有什么不同？

（五）游戲鞏固技能

給“五角星”設(shè)置合適的動畫使它一筆畫成；

（六）總結(jié)

同學們，今天我們學習了《設(shè)置動畫》一課，并試著用“預設(shè)動畫”和“自定義動畫”命令使我們的幻燈片更加地生動和活潑。希望你們在以后的幻燈片制作中能學以致用，讓你的幻燈片更加吸引人。

第五篇：教學設(shè)計-設(shè)置動畫效果

課題：設(shè)置動畫效果 教材目標與要求：

1.學習幻燈片切換的設(shè)置方法； 2.學習自定義動畫的方法。3.通過不同動畫效果的設(shè)置，充分體會適當?shù)膭赢嬚故拘Ч麑ν怀鲅菔疚母逯黝}的特殊作用。

4.通過動畫效果的設(shè)置，增加學習興趣，增強做學習小主人的自信心。5.行為與創(chuàng)新

根據(jù)演示文稿主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動畫顯示。

教學重難點：

幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設(shè)置自定義動畫效果。教學準備：

極域教室教學軟件、幻燈片演示課件。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入

教師與學生談話引入：小明今天過生日，小強、小剛都想送給他一張生日賀卡，大家?guī)退匆豢?，這兩張幻燈片之間有什么不同？選一選，如果是你，你會選擇哪張幻燈片，為什么？

學生選擇出喜歡的幻燈片，一同認定第二張效果好！在幻燈片中我運用了預設(shè)動畫和自定義動畫中的效果設(shè)置，這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。

教師：請大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O(shè)置成的第二張幻燈片的效果嗎？使它變得和第二張幻燈片一樣吸引人。

這些動畫和聲音是怎么做的呢？

二、任務驅(qū)動，分層探究

任務一：布置探索學習任務，尋找有關(guān)“動畫” 命令 任務二：學習使用“預設(shè)動畫”命令

找到命令后，先讓學生自主嘗試一下“預設(shè)動畫”這個命令。

1、教師演示操作并講解：將“生日賀卡”這幾個字設(shè)置成“預設(shè)動畫”中的“百葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。

教師指出注意點：設(shè)置動畫之前，必須先選定對象，然后才能設(shè)置動畫效果。

2、學生操作練習，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設(shè)置成“底部飛入”、“展開”效果。

3、學生上臺演示，表揚獎勵。任務三：使用“自定義動畫”命令

小明過生日，還請來了許多好朋友?？?，康康拿著一串風鈴走來了。既然你們現(xiàn)在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預設(shè)動畫”命令把“風鈴”圖片設(shè)置成“漸入”效果，并且還帶有“風鈴聲”，試試吧。（學生試做）

教師發(fā)現(xiàn)問題（用“預設(shè)動畫”不能完成），請做出來的同學交流一下，引出使用“自定義動畫”命令。

學生操作（以同桌兩人為小組合作），也可以單擊“操作演示”來自學。小組匯報情況，請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。這時樂樂走來了，送來了瓜果。1．練習：利用“自定義動畫”將瓜果圖片設(shè)置動畫效果，并設(shè)置為“盒狀”。2．學生討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來，圖片后出來。

學生匯報：請同學上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。學生練習：改變播放順序。教師小結(jié)：好，剛才我們已經(jīng)學習了設(shè)置效果的兩個命令，一個是預設(shè)動畫，還有一個是自定義動畫，下面就請同學們用我們今天學的知識來創(chuàng)作一個作品吧。

三、自主實踐，鞏固練習

四、效果評價，指導激勵。教后筆記：