第一篇：《設(shè)置PowerPoint幻燈片的背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

《設(shè)置PowerPoint幻燈片的背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北邯鄲市永年縣第二中學(xué) 李明魁

【教學(xué)內(nèi)容】

設(shè)置PowerPoint幻燈片的背景。

【課型】

新授課。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生經(jīng)過(guò)以前的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行Windows窗口的各種操作，Word、Excel的學(xué)習(xí)又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但由于學(xué)生平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)較少，他們對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)基本上是零起點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)幻燈片的背景進(jìn)行熟練的修飾。

能力目標(biāo)：創(chuàng)作一個(gè)美觀、大方的演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、審美能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的思想，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀和人生觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。

2．背景。

【教學(xué)難點(diǎn)】

背景的填充效果。

【教學(xué)方法】

教法：講授法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

學(xué)法：討論法 問(wèn)題探究法。

【教學(xué)環(huán)境】

電子極域教室、數(shù)字投影。

【教學(xué)過(guò)程】

一、任務(wù)展示：展示已做好的并具有美觀大方背景設(shè)置的演示文稿，對(duì)本課件的背景設(shè)置進(jìn)行分析，提出設(shè)計(jì)好的方面和需要改進(jìn)的地方，以贊美為主。并讓學(xué)生對(duì)本課件進(jìn)行討論。

[學(xué)生討論]：學(xué)生通過(guò)觀看本課件，對(duì)課件的背景設(shè)置提出自己的看法和改進(jìn)的建議，并思考以前在學(xué)習(xí)中看到的好的課件。

[教師總結(jié)]：通過(guò)我們對(duì)本課件的觀賞和討論，我們可以看出這是一個(gè)不僅內(nèi)容豐富，而且背景設(shè)置美觀大方的課件，那么這樣美觀大方的課件背景是如何設(shè)置的呢？我們是否可以設(shè)計(jì)這樣的課件，我們通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這是非常好做的事情。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望）

二、任務(wù)實(shí)現(xiàn)：PowerPoint提供了很方便的背景修飾功能，應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、配色方案和背景。

1．應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

啟動(dòng)PowerPoint，并建立一個(gè)包括兩張幻燈片的演示文稿。

操作步驟：“格式”菜單──應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，就會(huì)彈出應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的對(duì)話框，選擇自己喜歡的模板樣式（右邊的預(yù)覽窗口中可以看到預(yù)覽效果）。我們可以看到這兩張幻燈片的背景都變成了我們選擇的模板樣式，如果不滿(mǎn)意可以重新選擇。

[學(xué)生]：根據(jù)講解，自己在計(jì)算機(jī)上練習(xí)，根據(jù)自己的興趣選擇設(shè)計(jì)模板來(lái)設(shè)置背景。

[教師總結(jié)]：應(yīng)用模板雖然操作簡(jiǎn)單，美觀大方，選擇模板后演示文稿中所有的幻燈片都會(huì)自動(dòng)采用該模板設(shè)置的背景、顏色、花邊、圖案、標(biāo)題文字等。但它也有自己的不足，模板都是一些設(shè)計(jì)好的圖案，如果要完全按自己的思路去設(shè)計(jì)，用“背景”菜單是最好的選擇。

2.背景

啟動(dòng)PowerPoint，并建立一個(gè)包括兩張幻燈片的演示文稿。

操作步驟：“格式”菜單──“背景”，就會(huì)彈出背景設(shè)置的對(duì)話框，我們可以在下面的列表框中選擇其他顏色和填充效果。

（1）其他顏色只能設(shè)置單一的背景顏色，單擊“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡，選擇所需的顏色，或者按“自定義”選項(xiàng)卡，調(diào)配自己的顏色，然后單擊“確定”按鈕。如果要將背景色改回默認(rèn)值，請(qǐng)單擊“自動(dòng)”，再進(jìn)一步選擇應(yīng)用或全部應(yīng)用。應(yīng)用是只對(duì)選中的那張幻燈片有效，全部應(yīng)用是對(duì)演示文稿中所有的幻燈片有效，根據(jù)自己的需要進(jìn)行設(shè)置。

（2）填充效果：填充效果設(shè)置的選項(xiàng)有過(guò)渡、紋理、圖案和圖片。

過(guò)渡：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“過(guò)渡”選項(xiàng)卡。單擊所需的選項(xiàng)，再單擊“確定”。

紋理：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“紋理”選項(xiàng)卡。單擊所需的紋理，或者按“其他紋理”查找所要采用的紋理，然后再單擊“確定”。

圖案：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖案”選項(xiàng)卡。單擊所需的選項(xiàng)，再單擊“確定”。

圖片：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖片”選項(xiàng)卡。單擊“選擇圖片”，尋找包含所需圖片的文件夾，雙擊該文件名，然后單擊“確定”。

經(jīng)過(guò)上述操作如果要將更改應(yīng)用到當(dāng)前幻燈片，請(qǐng)單擊“應(yīng)用”。如果要應(yīng)用到所有的幻燈片，請(qǐng)單擊“全部應(yīng)用”。

[學(xué)生]：根據(jù)講解自己在計(jì)算機(jī)上練習(xí)，根據(jù)自己的興趣設(shè)置喜歡的背景。

[教師總結(jié)]：通過(guò)背景可以更改幻燈片的顏色、陰影、圖案或者紋理。此外，也可以使用圖片作為幻燈片背景，不過(guò)在幻燈片或者母版上只能使用一種背景類(lèi)型。例如，您可以采用陰影背景、紋理背景，或者以圖片作為背景。更改背景時(shí)，可以將這項(xiàng)改變只應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片，或者是所有的幻燈片。

【總結(jié)歸納】

通過(guò)講解和學(xué)生上機(jī)練習(xí)的反饋信息，歸納總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到PowerPoint幻燈片的背景和應(yīng)用模板，練習(xí)中存在的問(wèn)題和今后操作中應(yīng)注意事項(xiàng)。你在以后的生活學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)。

【布置作業(yè)】

自己設(shè)計(jì)一個(gè)包括多張幻燈片的演示文稿，并按自己的思路來(lái)設(shè)計(jì)他們的背景。

【教學(xué)反思】

1．充分利用了網(wǎng)絡(luò)教室和數(shù)字投影的教學(xué)資源。

2．能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的地位。

3．教學(xué)中不足之處主要是對(duì)學(xué)生的反饋信息處理得不夠及時(shí)。應(yīng)增加對(duì)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)回憶環(huán)節(jié)。

第二篇：設(shè)置幻燈片背景教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)置幻燈片背景教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《設(shè)置幻燈片的背景》一課是在繼承幻燈片中插入藝術(shù)字，使用設(shè)計(jì)模板的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能設(shè)置幻燈片的背景，進(jìn)一步對(duì)幻燈片進(jìn)行修飾和美化，讓幻燈片變的更漂亮，不僅要求學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片的方法與步驟，還要求學(xué)生具有一定的審美觀，即培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。

學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生在前幾章已經(jīng)熟練掌握了演示文稿的啟動(dòng)與退出，能在幻燈片中輸入文字和插入圖片以及改變圖片的位置與大小，還會(huì)在演示文稿中增加新的幻燈片，會(huì)使用幻燈片的版式和給幻燈片設(shè)置背景音樂(lè)；同時(shí)還能在幻燈片中插入藝術(shù)字，會(huì)使用設(shè)計(jì)模板，具有一定的知識(shí)技能和審美觀念。而設(shè)置幻燈片背景一課，在繼承前幾節(jié)的知識(shí)與技能、情感與價(jià)值基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片背景的方法與步驟，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美價(jià)值，知識(shí)與技能以及信息素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景，包括顏色背景和填充效果背景。

2、掌握設(shè)置幻燈片背景的方法和步驟。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和健康的情感價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的背景。

教學(xué)策略：上課開(kāi)始時(shí)送給學(xué)生四件“禮物”——認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察、敢于探索、善于合作，以此提出學(xué)習(xí)要求，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，接著播放準(zhǔn)備好的兩組演示文稿作為情景導(dǎo)入，一方面以豐富的色彩背景激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，另一方面通過(guò)對(duì)比，導(dǎo)入新知。教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生通過(guò)“試一試”、“做一做”，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)“比一比”，讓學(xué)生當(dāng)小老師引導(dǎo)大家明確設(shè)置幻燈片背景的方法，教師選取部分學(xué)生的作品展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在突破重、難點(diǎn)時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)播引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交流和善于合作的精神，同時(shí)教師要適時(shí)總結(jié)和評(píng)價(jià)，要求學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片背景的方法，以及該注意的問(wèn)題，對(duì)于“應(yīng)用”、“全部應(yīng)用”以及填充效果里的四個(gè)標(biāo)簽下的不同效果，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)區(qū)分度，逐漸落實(shí)教學(xué)任務(wù)。教師還要巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生給予指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全部學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和反映迅速的學(xué)生，老師引導(dǎo)他們打開(kāi)教師總結(jié)的設(shè)置幻燈片背景的方法作為參考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師參與學(xué)生的總結(jié)，并布置作業(yè)以鞏固本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

教法：講述法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體微機(jī)室

教學(xué)媒體：多媒體電腦、演示文稿課件 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新知，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，啟發(fā)式教學(xué)，引出“背景”。出示“小禮物”：認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察、敢于探索、善于合作。出示兩組背景顏色不同的幻燈片，布置任務(wù)。提問(wèn)“誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”讓學(xué)生仔細(xì)觀察，區(qū)分兩組幻燈片之間的不同。學(xué)生舉手回答：背景顏色不同。

打開(kāi)“D”盤(pán)“學(xué)生”文件夾下的“演示文稿（無(wú)背景顏色）”，找“背景”命令并探索設(shè)置幻燈片的背景。學(xué)生認(rèn)真觀察，并再“做一做”，同時(shí)與同桌討論交流、對(duì)比。

讓“小老師”（學(xué)生）講解設(shè)置幻燈片背景的方法，教師即時(shí)總結(jié)，更改幻燈片背景顏色步驟：

①在菜單欄上，單擊“格式”上的“背景”。②在“背景填充”下單擊下拉列表箭頭。③選擇顏色。④單擊“應(yīng)用”。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“應(yīng)用”跟“全部應(yīng)用”之間的區(qū)別，將更改應(yīng)用到當(dāng)前的幻燈片，單擊“全部應(yīng)用”，將更改應(yīng)用到所有的幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生做出不同背景的幻燈片。

在學(xué)生會(huì)使用顏色填充幻燈片背景情況下，通過(guò)“比一比”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生利用填充效果設(shè)置幻燈片背景。

教師巡視指導(dǎo)，并在教師機(jī)控制下演示部分學(xué)生作品?！按蠹冶纫槐?，看還能利用其它效果做出不同風(fēng)格的幻燈片嗎？你們?cè)僭囈辉?！”引?dǎo)學(xué)生利用填充效果設(shè)置幻燈片背景。

教師個(gè)別指導(dǎo)后，“我們請(qǐng)幾位小老師演示一下他們剛才的小發(fā)現(xiàn)，大家可要認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察，還要超越自我！”主要引導(dǎo)學(xué)生利用填充效果下四種標(biāo)簽中的不同效果，教師并指出“選擇圖片”時(shí)注意圖片存取路徑。

“請(qǐng)大家再做一做！這一次一定要做出、做好自己的幻燈片背景，我們還要展示自己的作品呢！”

教師和學(xué)生一起總結(jié)設(shè)置幻燈片背景的方法與步驟。添加或更改幻燈片的過(guò)渡背景步驟：

①在菜單欄上，單擊“格式”上的“背景”。

②在“背景填充”下單擊下拉列表箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“漸變”選項(xiàng)卡。

③單擊所需的選項(xiàng)，再單擊“確定”。④“應(yīng)用”或者“全部應(yīng)用”。

教學(xué)反思：在學(xué)生初步利用“背景”設(shè)置幻燈片背景后，教師給予總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)“做一做”，并改進(jìn)不足；引導(dǎo)學(xué)生利用“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”設(shè)置不同風(fēng)格的幻燈片背景，要及時(shí)指導(dǎo)；學(xué)生使用“圖案”和“圖片”效果時(shí)，須注意圖案和圖片的存放路徑，這是教學(xué)過(guò)程中，必須引導(dǎo)的幾點(diǎn)。最后學(xué)生和老師一起總結(jié)設(shè)置幻燈片背景的方法，目的使本節(jié)課和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更進(jìn)一步強(qiáng)化，但不要求學(xué)生死記硬背過(guò)程步驟，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手多做，形成敢探索，勤思考的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和信息素養(yǎng)。

第三篇：《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

xxx小學(xué) 姓名：xxx xxx年xx月xxx日

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。

2.通過(guò)自主探究的過(guò)程,使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力,使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣及在小組合作中提高與他人的合作,交流能力。

4.通過(guò)欣賞作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)置幻燈片背景。教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)置幻燈片中的預(yù)設(shè)背景。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

1.很高興今天又能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了,我知道同學(xué)們一向表現(xiàn)出色,相信今天會(huì)表現(xiàn)的更棒!2.下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察兩個(gè)演示文稿,看看它們有什么不同? 3.學(xué)生分析回答,引出課題。

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!我們看到第二個(gè)演示文稿比第一個(gè)演示文稿更漂亮。第一個(gè)演示文稿沒(méi)有設(shè)置背景,第二個(gè)演示文稿設(shè)置了背景。設(shè)置背景后,更能襯托主題,幻燈片上的文字更清晰了。那么你們想不想為你們的演示文稿也設(shè)置出漂亮的背景呢? 讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。出示課件并板書(shū)(課題:設(shè)置幻燈片背景)

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究新知

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)D:五年級(jí)學(xué)生素材塞上新五寶1.PPT演示文稿,并翻開(kāi)書(shū)40頁(yè),自學(xué)完成做一做,如有問(wèn)題請(qǐng)教書(shū)中金鑰題。(出示課件:做一做)2.誰(shuí)操作成功了,你愿意為同學(xué)們演示你的操作過(guò)程嗎? 學(xué)生演示(至少2-3個(gè)學(xué)生)3.通過(guò)剛才同學(xué)的演示,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 在設(shè)置背景顏色時(shí)選擇“應(yīng)用”按鈕。

4.那么請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察打開(kāi)背景對(duì)話框后,除了有應(yīng)用按鈕,還有什么按鈕? 全部應(yīng)用

5通過(guò)你們剛才的操作說(shuō)說(shuō)他們的不同,可參考書(shū)中52頁(yè)小博士。

6.剛才幾位同學(xué)都是通過(guò)打開(kāi)“格式”菜單,單擊背景命令,彈出背景對(duì)話框,還有沒(méi)有別的方法可以打開(kāi)背景對(duì)話框。

學(xué)生演示另一種打開(kāi)背景對(duì)話框的方法。7.沒(méi)有完成做一做的同學(xué)續(xù)繼完成。

三、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)

我來(lái)說(shuō),你們做,看誰(shuí)快。

1、將“塞上新五寶” 演示文稿中的“黑寶”幻燈片設(shè)置為灰色背景。

2、將“塞上新五寶” 演示文稿中的“綠寶”幻燈片設(shè)置為綠色背景。(保存設(shè)置結(jié)果)。

3.剛才為幻燈片設(shè)置的都是單色背景,你們想不想為幻燈片設(shè)置出更復(fù)雜、更漂亮的背景呢?(出示課件),請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本44頁(yè)試試看。遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教他人。

(1)展示,評(píng)價(jià)。

同學(xué)們做得很好,不但快而且準(zhǔn)?，F(xiàn)在老師有一個(gè)難題:我的幻燈片套用了模板,我想去掉它,自己重新設(shè)置背景顏色,可是我不會(huì),你們能幫助我解決嗎?(2)請(qǐng)同學(xué)們邊嘗試邊操作,找出解決問(wèn)題的方法,如遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教書(shū)中42頁(yè)小博士。(文件存放在D:五年級(jí)學(xué)生素材塞上新五寶2.PPT)(3)閱讀第42頁(yè)的“小博士”,探究。

謝謝同學(xué)們,你們可真聰明,幫老師找到解決問(wèn)題的方法了，這下我知道怎樣去掉模板了,我會(huì)用你們交給我的方法來(lái)修改我的演示文稿。

四、拓展延伸

老師這里有幾位同學(xué)的作品,這幾位同學(xué)對(duì)他們的作品并不滿(mǎn)意,想請(qǐng)你們幫忙重新設(shè)置出漂亮的背景來(lái)。你們?cè)敢鈳退麄儐?老師將這些作品存放在D:五年級(jí)學(xué)生素材學(xué)生作品,現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧!

五、作品交流

我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品。(學(xué)生可以自評(píng),也可以評(píng)價(jià)他人作品)

六、評(píng)價(jià)小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你這節(jié)課的收獲。教師小結(jié): 同學(xué)們,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)設(shè)置背景的方法,通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道設(shè)置了合適的背景后,不僅可以呈現(xiàn)主題,使文字看的更清晰,而且也很美觀。我為同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)而感到高興,希望你能將今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中中去。

第四篇：《幻燈片背景設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)

《幻燈片背景設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是閩教版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)會(huì)了在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計(jì)模版，插入圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要求學(xué)生能通過(guò)使用設(shè)計(jì)模板、使用配色方案、用背景對(duì)話框設(shè)置幻燈片的背景，進(jìn)一步對(duì)幻燈片進(jìn)行修飾和美化，增強(qiáng)作品的美感，提高傷口的可讀性和趣味性。使幻燈片的效果更加美觀，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和綜合信息素養(yǎng)能力。

學(xué)情分析：

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于文字編輯已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和能力，已初步肯有羅輯思維能力，好奇、好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，他們對(duì)于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知來(lái)突破本課的重點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。設(shè)置幻燈片背景顏色，要求運(yùn)用學(xué)生平時(shí)積累的色彩知識(shí)，在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)，通過(guò)再認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片背景的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置填充效果背景；學(xué)會(huì)操作應(yīng)用設(shè)計(jì)模版。

2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幻燈片背景，自主完成操作，理解創(chuàng)作目的，在教學(xué)中，提倡實(shí)踐與思考相結(jié)合，提高學(xué)生的信息處理與表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，與人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受powerpoint的豐富功能，提高操作技能，為自主設(shè)計(jì)幻燈片打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握設(shè)置幻燈片背景的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確選擇幻燈片背景顏色、背景圖案。

教學(xué)方法：

講授法；演示法；自主合作探究法；

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師打開(kāi)畫(huà)圖軟件，打開(kāi)“顏色編輯”器。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀察這個(gè)“顏色編輯”器的基本顏色，想一想哪些顏色適合作為

成語(yǔ)故事集幻燈片的背景顏色呢？ 生回答。

教師展示演示文稿范例，指導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片的背景顏色。

師：添加幻燈片背景，使幻燈片視覺(jué)效果更好，表現(xiàn)力更強(qiáng)。背景顏色要與文字顏色相匹配。文字選用淺色，背景選擇深色；文字選擇深色，背景選擇淺色。背景要盡量襯托出文字，當(dāng)然在背景相對(duì)雜亂的情況下，你可以設(shè)置文本框的背景顏色。揭示課題—幻燈片背景設(shè)置。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)知識(shí)的遷移教授新知識(shí)點(diǎn)，也更容易引起學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

二、自主探究，合作交流

1、設(shè)置背景色 教師演示：

（1）打開(kāi)“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿

（2）打開(kāi)菜單“格式”->“背景”打開(kāi)“背景”對(duì)話框（3）在背景對(duì)話框中設(shè)置背景色（4）點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕（5）保存文檔

學(xué)生打開(kāi)自己制作的成語(yǔ)故事集演示文稿，設(shè)置單色背景，老師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。教師展示個(gè)別學(xué)生的作品，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)：（1）背景色是否明顯襯托出文字。（2）色彩、色調(diào)是否適合作品主題。請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，選擇背景色的理由。

2、設(shè)置“填充效果”背景

教師講授“過(guò)渡”有漸變的意思，本活動(dòng)是設(shè)置“單色漸變”效果。通過(guò)演示文稿進(jìn)行示范，指導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片的單色過(guò)渡效果。（1）打開(kāi)“背景”對(duì)話框

（2）點(diǎn)擊“填充效果”對(duì)話框，點(diǎn)“過(guò)渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單色”單選框（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色（4）拖動(dòng)“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向（6）點(diǎn)“確定”

（7）點(diǎn)“應(yīng)用”

（8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設(shè)置“雙色過(guò)度”效果和設(shè)置“紋理”背景，設(shè)置圖片背景

3、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

教師演示，如何打開(kāi)“應(yīng)用設(shè)計(jì)模版”對(duì)話框，瀏覽各版式，分析其用途。指導(dǎo)學(xué)生閱讀P64活動(dòng)三導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容，了解什么是應(yīng)用設(shè)計(jì)模版。

師：設(shè)計(jì)模版是powerpoint2003提供的設(shè)計(jì)好的版面格式?？梢灾苯犹子迷O(shè)計(jì)好的模版制作幻燈片，即在模版指定的位置上套上文稿內(nèi)容。教師演示：（1）新建演示文稿

（2）打開(kāi)菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

（3）在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話框中，選擇設(shè)計(jì)模板，點(diǎn)“應(yīng)用”使用（4）觀察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的效果，并說(shuō)說(shuō)。

鼓勵(lì)完成任務(wù)的學(xué)生試一試，創(chuàng)建一個(gè)演示文稿，插入幾張幻燈片，在“背景”對(duì)話框中，選擇單擊“全部應(yīng)用”按鈕，為幻燈片設(shè)置背景，觀察其結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖】這部分是本課的重點(diǎn)部分，學(xué)生知識(shí)與技能的掌握是以學(xué)生自我探究為主，教師的講解為輔，學(xué)生可以尋求書(shū)本幫助和同學(xué)間的互助，解決在操作中遇到的問(wèn)題。教師針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行講解。

三、歸納總結(jié)

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲呢？ 生回答。

師：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了如何設(shè)置幻燈片的背景和如何應(yīng)用設(shè)計(jì)模版制作幻燈片。很多同學(xué)都把幻燈片裝飾得很漂亮，都掌握了很好的技巧。希望你們能夠繼續(xù)努力，做得更好?！驹O(shè)計(jì)意圖】做好總結(jié)，是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，好的總結(jié)能幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，可以幫助學(xué)生理清所學(xué)的知識(shí)，加深其記憶，幫助其進(jìn)行知識(shí)的梳理。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

幻燈片的背景設(shè)置

一、設(shè)置背景色（打開(kāi)菜單“格式”->“背景”打開(kāi)“背景”對(duì)話框）

二、設(shè)置“填充效果”背景（點(diǎn)擊“填充效果”對(duì)話框，點(diǎn)“過(guò)渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單色”單選框）

三、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”（打開(kāi)菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”）

教后反思：

教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)要追求完美，自然有缺憾，所以教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。在本節(jié)課中，我能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的地位，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教室和數(shù)字投影的教學(xué)資源，但是自己在組織教學(xué)時(shí)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)不夠，沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由于不能照顧到每一個(gè)學(xué)生，造成了缺憾，語(yǔ)言也有缺乏嚴(yán)謹(jǐn)之處，今后我將繼續(xù)努力，博采眾長(zhǎng)，刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐和反思，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。

第五篇：powerpoint 2007分開(kāi)設(shè)置每張幻燈片的背景

powerpoint 2007分開(kāi)設(shè)置每張幻燈片的背景

出處：2345軟件大全時(shí)間：2011-07-15人氣：6090我來(lái)評(píng)論

教程貼士：默認(rèn)情況下，我們一旦給ppt幻燈片添加了背景，那么這個(gè)幻燈片從頭到尾都將是一樣的背景圖案。如果要分別設(shè)置每張幻燈片的背景圖片，在PowerPoint 2007我們可以這樣做默認(rèn)情況下，我們一旦給ppt幻燈片添加了背景，那么這個(gè)幻燈片從頭到尾都將是一樣的背景圖案。如果要分別設(shè)置每張幻燈片的背景圖片，在PowerPoint 2007我們可以這樣做：

1、首先選中你要設(shè)置的幻燈片，然后單擊工具欄的“設(shè)計(jì)（S）”按鈕——進(jìn)到“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”選定你要應(yīng)用的模板，在選定的模板上單擊鼠標(biāo)右鍵——在彈出的選項(xiàng)卡里選擇“應(yīng)用于選定的幻燈片”。就完成了。

2：開(kāi)始不要做母板，復(fù)制幾層，把需要層的底圖去掉，加入你需要的背景就可以了，記?。洪_(kāi)始不要設(shè)置母板。

3使用PowerPoint做幻燈片，有時(shí)我們需要給所有幻燈片加上背景音樂(lè)，來(lái)渲染氣氛，增強(qiáng)演示效果。但直接使用“插入”菜單欄中的“影片和聲音”→“文件中聲音”所插入的背景音樂(lè)只對(duì)所選擇的那張幻燈片起作用，等到播放下一張時(shí)，背景音樂(lè)就停止播放了。怎么解決這個(gè)問(wèn)題？

其實(shí)我們只要再在“自定義動(dòng)畫(huà)”中簡(jiǎn)單設(shè)置一下，就可以輕松控制背景音樂(lè)在指定的部分或全部幻燈片播放了，具體做法如下:

1、把全部幻燈片做好，在需要插入聲音的幻燈片中，單擊“插入”菜單下的“影片和聲音” →“文件中的聲音”，選擇所需的聲音文件，在出現(xiàn)“是否需要在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音?”的對(duì)話框時(shí)選擇“是”(如圖1)。

2、如果是在PowerPoint 2000中操作，右鍵單擊新出現(xiàn)的聲音圖標(biāo)“小喇叭”，選擇“編輯聲音對(duì)像”，勾選“循環(huán)播放，直到停止”選項(xiàng)(如圖2)，最后單擊“確定”按鈕。(為了不影響幻燈片的視覺(jué)效果，此時(shí)可以順便把“小喇叭”拖到這張幻燈片的右下角。)

3、右鍵單擊聲音圖標(biāo)“小喇叭”，選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”窗口(如圖3)，單擊“繼續(xù)幻燈片放映”，這時(shí)其下面的“停止播放”項(xiàng)會(huì)由不可操作的灰色變成實(shí)色。接下來(lái)再單擊“在哪張幻燈片后”項(xiàng)，然后在方框內(nèi)填入需要停止播放的幻燈片的序號(hào)，最后單擊“確定”。(這里還可以把“不播放時(shí)隱藏”勾選上，這樣在播放幻燈片過(guò)程中就不會(huì)顯示聲音圖標(biāo)了。)

這樣指定的背景音樂(lè)就可以在幾張幻燈片中連續(xù)播放了。

如果是在office PowerPoint 2003中操作，第2步的畫(huà)面如圖4，這里有一個(gè)“顯示選項(xiàng)”可供選擇，我們可以勾選“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”項(xiàng)，這樣在播放幻燈片過(guò)程中就不會(huì)顯示聲音圖標(biāo)了。

而第3步的右鍵單擊聲音圖標(biāo)“小喇叭”，選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，打開(kāi)的“自定義動(dòng)畫(huà)”窗口也有所變化，如圖5:這時(shí)我們可以左鍵雙擊“自定義動(dòng)畫(huà)”窗口中的“一剪梅.wma”或右鍵單擊“一剪梅.wma”，再選擇“效果選項(xiàng)”，會(huì)出現(xiàn)如下圖的播放聲音窗口(如圖6)。單擊“在哪張幻燈片后”項(xiàng)，然后在方框內(nèi)填入需要停止播放的幻燈片的序號(hào)，最后單擊“確定”就完成設(shè)置了。