第一篇：花兒草兒真美麗 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)《道德與法治》

花兒草兒真美麗 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。

3、在親近大自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。

4、能夠在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)與編寫意圖：

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、積極地生活”中的第2 條“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美”；“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中的第8條“愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”而編寫。通過(guò)《走，看花看草去》《愛護(hù)花和草》《花草面前要小心》這三個(gè)板塊的教學(xué)活動(dòng)以及繪本材料的補(bǔ)充拓展，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，親近大自然，對(duì)自然界有共在感、好奇心，樂于探索；能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

感受并探索大自然中的生命，是提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑。一年級(jí)學(xué)生既處在品德行為習(xí)慣的形成期，也處于品德潛能開發(fā)的黃金時(shí)期。此時(shí)學(xué)生的智慧潛能逐漸凸顯，并迅速發(fā)展，規(guī)則意識(shí)也逐漸萌芽。他們中的大多數(shù)喜歡游戲和探究，渴求真理，追尋真善美。教師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)各種各樣容易被自己忽視或輕視的生命，理解生命具有的各種形態(tài)；明白尊重各種生命，就是愛自然的表現(xiàn)；懂得遵循自然生活的規(guī)則，就是環(huán)保意識(shí)的體現(xiàn)。本課側(cè)重與植物和諧共在的意識(shí)與習(xí)慣的養(yǎng)成，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容?！痘▋翰輧赫婷利悺纷鳛椤段液痛笞匀弧愤@一單元中的第二課，承接了《風(fēng)兒輕輕吹》中親近大自然、喜歡在大自然中活動(dòng)、感受自然的神奇與變化的基調(diào)，又指向環(huán)保意識(shí)的提升，同時(shí)蘊(yùn)含了生命教育的元素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，即使是弱小的植物也與自己一樣擁有生命，與人類一起在地球上同生共長(zhǎng)。

三、學(xué)情分析

著名教育家斯賓塞說(shuō)：“一個(gè)熱愛大自然的人是不可能變壞的?！贝笞匀皇桥囵B(yǎng)兒童美好品德的課堂。四季中自然的神奇與變化，和諧與秩序，人與自然的關(guān)系等都是有益的素材。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)花兒草兒的了解應(yīng)該比對(duì)“風(fēng)”的了解多，或多或少，都和花草打過(guò)交道，和花草樹木留過(guò)影，發(fā)生過(guò)故事。

由于年齡特征，一年級(jí)學(xué)生對(duì)花草樹木多停留在表面上的感性認(rèn)識(shí)，真正仔細(xì)觀察，認(rèn)真探究的不多。他們喜歡花草的美，卻未必懂得呵護(hù)花草，對(duì)于花草存在的潛在危險(xiǎn)也缺乏自我 保護(hù)的意識(shí)。

另外，他們雖然愿意親近大自然，同自然界有共在感，但真正通過(guò)自身勞動(dòng)來(lái)綠化家園的少之又少。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本課將以多種活動(dòng)形式，激發(fā)他們對(duì)植物的興趣，讓他們“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美?！痹谛蕾p美麗的花草的時(shí)候，啟發(fā)他們從“好奇”走向“喜歡提問和探尋問題的答案”。培養(yǎng)觀察能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，增強(qiáng)遵守社會(huì)道德規(guī)范的意識(shí)和能力，“愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事?！边€要學(xué)著在和花草打交道的過(guò)程中照顧自己，健康、安全地生活。

四、教材分析

“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)保護(hù)學(xué)會(huì)自己。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！白?，看花看草去”標(biāo)題富有感染力，引領(lǐng)學(xué)生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；“愛護(hù)花和草”對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，明白怎樣做才是對(duì)花草真正的愛；“花草面前要小心”側(cè)重與部分植物接觸時(shí)的安全教育。繪本故事“我和小樹”生動(dòng)展示了主人公和小樹一起成長(zhǎng)中，發(fā)生的故事。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界產(chǎn)生的共在感。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：和花草樹木合影的照片。

2、教師準(zhǔn)備：PPT課件

六、課時(shí)安排：共兩課時(shí)

第一課時(shí)完成主題話題“走，看花看草去”；

第二課時(shí)完成主題話題“愛護(hù)花和草”“花草面前要小心”。

七、教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、欣賞大自然的美，親近大自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。

2、能夠在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)一：議一議

導(dǎo)語(yǔ)：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。

出示任務(wù)：出示教材24頁(yè)右上圖?？纯磮D中的人物都說(shuō)了什么？你覺得誰(shuí)的想法正確，誰(shuí)

的想法錯(cuò)誤？為什么？ 反饋指導(dǎo)：

1、評(píng)議：出示教材24頁(yè)三張圖，給圖中人物的行為打“√”或“X”。

2、討論圖中某人的行為為什么對(duì)，為什么錯(cuò)？設(shè)想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、踩時(shí)的感受。

3、播放視頻《愛護(hù)花草 從我做起》

小結(jié)：公共場(chǎng)所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無(wú)法欣賞到美景了。如果每個(gè)人都這樣做，結(jié)果就太可怕了!野外的花草雖然無(wú)人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花踩草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。板書：愛護(hù)花草 活動(dòng)二：想一想

導(dǎo)語(yǔ)：你是否看到過(guò)不愛護(hù)花草的行為？

出示任務(wù)：在校園里，在校園外，你是否看到過(guò)破壞花草的行為？該怎么辦呢？ 反饋指導(dǎo)：

1、說(shuō)一說(shuō)自己見到的破壞花草的行為。

2、演一演，如何勸阻破壞花草的人。

3、想一想：自己有沒有做過(guò)破壞花草的事呢？今后該怎么做。

4、做一做：設(shè)計(jì)一個(gè)愛護(hù)花草的提示牌。

小結(jié)：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會(huì)流淚；我們每個(gè)人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好?！辈粌H自己愛護(hù)花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因?yàn)椤暗厍蚴俏壹?，綠化靠大家”?；顒?dòng)三：看圖感悟

導(dǎo)語(yǔ)：花花草草、桃紅柳綠會(huì)給我們帶來(lái)美的享受，但是，如果不小心，花草也會(huì)給我們帶來(lái)傷害哦!出示任務(wù)：出示25頁(yè)插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)花草給小朋友帶來(lái)了哪些傷害。反饋指導(dǎo)：

1、結(jié)合課文插圖，指名回答花草給小朋友帶來(lái)的傷害。

2、生活中，你看過(guò)、聽過(guò)或者經(jīng)歷過(guò)類似的事情嗎？

3、我們要怎樣做，才能避免花草帶來(lái)的傷害？

4、觀看視頻，說(shuō)說(shuō)看后學(xué)到了哪些知識(shí)。板書：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來(lái)了美的享受，但是有些花卉卻對(duì)人體有害。有的會(huì)刺傷小朋友，有的會(huì)引起皮膚過(guò)敏，有的會(huì)讓人中毒，有的花誤食后會(huì)引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀?；ú菝媲耙⌒呐?我們小朋友與花草相處時(shí)，要注意保護(hù)自己。做到：

1、不能吃 輕則咽痛，重可致命；

2、不能摸 輕則瘙癢，重則腫脹；

3、不離得太近去聞 濃烈花香會(huì)引發(fā)不適?？偟膩?lái)說(shuō)，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害?；顒?dòng)四：讀繪本談感受

導(dǎo)語(yǔ)：有位小朋友，用自己的行動(dòng)和花草交朋友。想認(rèn)識(shí)他嗎？ 出示任務(wù)：學(xué)生自由閱讀《我和小樹》。反饋指導(dǎo)：

1、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅圖，為什么？

圖一到圖四，畫出了小樹的四季和“我”春夏秋冬照顧小樹的具體做法； 圖五，“我”和小樹共成長(zhǎng)；

圖

六、圖七是對(duì)不愛護(hù)小樹具體行為的指導(dǎo)； 圖八，展望“我”和小樹的未來(lái)……

2、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備向強(qiáng)強(qiáng)學(xué)習(xí)什么？

3、齊讀兒歌

紅的花，綠的草，五彩繽紛真熱鬧； 不采摘，不踐踏，花草樹木對(duì)我笑。不亂碰，不亂咬，欣賞花草身體好，你栽樹，我種花，我和花草一起長(zhǎng)大，大人小孩樂哈哈，樂哈哈!小結(jié)：

1、主人公強(qiáng)強(qiáng)是真正的愛花草樹木的人。因?yàn)橄矏壑参?，所以去種植小樹。春天，他為小樹澆水；夏天，為小樹搭架；秋天，為小樹掃去落葉；冬天，幫小樹保暖。當(dāng)他看到那些不愛護(hù)小樹的行為，就及時(shí)制止。小樹一天天在長(zhǎng)大，主人公也一天天在長(zhǎng)高，不僅僅是身體長(zhǎng)高，愛護(hù)小樹的本領(lǐng)也在增長(zhǎng)。

2、看繪本最后一幅圖，想象多年以后，主人公會(huì)怎樣？小樹又會(huì)怎樣？（枝繁葉茂，甚至開花結(jié)果）

3、課外實(shí)踐：種一兩種自己喜歡的花草，用拍照、文字記錄、圖畫等方式記錄花草的成長(zhǎng)過(guò)程。板書：植樹種花

八、教學(xué)思考

“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時(shí)提醒兒童在與大自然相處時(shí)保護(hù)學(xué)會(huì)自己。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)科課程的“活動(dòng)性”

本課程超越單一的書本知識(shí)的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)；課程目標(biāo)主要通過(guò)兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第二課時(shí)通過(guò)角色扮演這種學(xué)生活動(dòng)，使得學(xué)生能切身體會(huì)到被傷害的花草的痛苦，激活內(nèi)心的情感。最后環(huán)節(jié)“課外拓展，植樹種花”，也是將愛花護(hù)草的行為落實(shí)到生活中的具體體現(xiàn)，不過(guò)，該是否能落到實(shí)處，教師要注意后期的跟蹤檢查和激勵(lì)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生的情感體驗(yàn)。

在教學(xué)“愛護(hù)花和草”這一主題時(shí)，讓學(xué)生從生活中看到的破壞花草的行為說(shuō)起，到反思自己是否存在破壞花草的行為，從校內(nèi)到校外，從他人到自身，學(xué)生始終是課堂的主體，在他們的討論中，反思中，不知不覺學(xué)會(huì)了遵守社會(huì)公德。不足之處：

1、“愛護(hù)花和草”的教學(xué)使得學(xué)生對(duì)于花店賣花，人們買花產(chǎn)生疑惑，出現(xiàn)了道德兩難問題，教學(xué)中需要引導(dǎo)。

2、《花兒草兒真美麗》一課體現(xiàn)了“愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事?！钡恼n程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，真正使兒童學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為好公民打下基礎(chǔ)還要看“植樹種花”的效果如何，課堂上僅僅是布置作業(yè)，無(wú)法檢測(cè)。改進(jìn)預(yù)設(shè)：

1、“愛護(hù)花和草”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所的花草不能隨便摘，培養(yǎng)社會(huì)公德心。同時(shí)明確，專業(yè)種植和買賣花草的行為，是現(xiàn)代人提高生活品質(zhì)的一種形式，是不影響公共

環(huán)境美觀，不違反道德的事，可以做。

2、對(duì)于第二個(gè)存在問題的改進(jìn)策略是：在下一次上課時(shí)，請(qǐng)小朋友們將各自種植的花草樹木的相關(guān)資料帶來(lái)展示?；蛘呤菍?shí)物，或者是圖片，隔一段時(shí)間再次跟蹤，看看誰(shuí)的花草養(yǎng)得好，誰(shuí)的責(zé)任感最強(qiáng)，誰(shuí)真的在用實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。教師可以通過(guò)多種形式的表彰來(lái)激勵(lì)和強(qiáng)化。

第二篇：花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4．過(guò)程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

2．難點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

1．搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。

2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。

2．跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)過(guò)程

一、走，看花看草去

1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……

2．我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……

師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見過(guò)哪些草、哪些花?

學(xué)生回答：見過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁(yè)圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字)

【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?！?/p>

二、愛護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對(duì)嗎?

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都?jí)簭澚?，小樹?huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

(展示課件)師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?！?/p>

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。(展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)

學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^(guò)敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識(shí)量?！?/p>

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，比一比誰(shuí)種的花最漂亮!

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)尋找植物的過(guò)程，具有關(guān)心、親近動(dòng)植物的情感。

2、感受植物生長(zhǎng)過(guò)程的奇妙與有趣，初步學(xué)會(huì)觀察植物的方法。

3、初步形成珍惜、愛護(hù)植物的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體驗(yàn)春天里看花看草的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)觀察植物的方法學(xué)習(xí)植物身上的力量和可貴的精神品質(zhì)。初步形成珍惜愛護(hù)植物的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、幼苗生長(zhǎng)的視頻、各種植物圖片、繪本故事錄音。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

第一課時(shí)完成教材22-23頁(yè)“走，看花看草去”和“愛護(hù)花和草”兩個(gè)三級(jí)課題內(nèi)容；

第二課時(shí)完成教材24頁(yè)“花草面前要小心”一個(gè)三級(jí)課題內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：校園尋春之旅

同學(xué)們，去年我們上學(xué)以后，每天在校園里學(xué)習(xí)生活，和這里的花兒草兒成為了好朋友，秋天看著它們落葉、結(jié)果，冬天聞到臘梅花的陣陣清香，現(xiàn)在春天來(lái)了，校園中的花兒草兒有什么變化呢？這節(jié)課，我們就一起看看吧！（板書課題）

1.回顧校園尋春活動(dòng)——這是上周梁老師帶著同學(xué)們?cè)谛@里尋找春天的變化，一起來(lái)回顧一下（播放錄像）

錄像內(nèi)容：老師帶領(lǐng)同學(xué)在校園中找花草樹木的變化（關(guān)注春天植物的生長(zhǎng)快，變化快，關(guān)注一段時(shí)間內(nèi)柳枝、花朵的變化）接畫面內(nèi)容說(shuō):這楊柳就像那首古詩(shī)里說(shuō)的"碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”(師生一起吟誦)

2.剛才的畫面中，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天有什么變化？

生：我發(fā)現(xiàn)有許多花長(zhǎng)出了花苞,還有的花兒前幾天看是幾個(gè)花苞，今天看就已經(jīng)開放了好幾朵

生：老師，還有的花開的一串一串的，旁邊也長(zhǎng)出許多新葉子。

師：你說(shuō)的是紫荊花（出示課件圖片）你們知道春天最早開放的是什么花嗎？生：迎春花

師：對(duì)，除了迎春花，你還觀察到哪些花也開放了？生：杜鵑花、郁金香、山茶花（出示圖片）師L出示圖片)春天的校園真是百花齊放、姹紫嫣紅。

生：我發(fā)現(xiàn)柳樹的枝條上前段時(shí)間還是幾個(gè)小嫩芽，今天就有很多綠色的小葉子了，長(zhǎng)得很快

生：我發(fā)現(xiàn)有些樹上的葉子有不同的顏色，淺綠色的葉子小一些，很嫩很軟，深綠色的很硬。

生（舉手）：老師，我去摸了一下，我知道，淺綠色的是新葉子，剛長(zhǎng)出來(lái)的，深綠色的是老葉子，還有一些黃色的葉子一摸掉了。

師：對(duì)，聞一聞、摸一摸，就會(huì)有更多不一樣的發(fā)現(xiàn)。

3.看到這些，你想說(shuō)些什么？

生：我很開心，因?yàn)楹芏嘀参锒奸_花了生：我很喜歡這些花兒草兒

生：我覺得這些草樹木長(zhǎng)得很快，幾天就不一樣了生：我看到這些植物在春天生長(zhǎng)得很好

4.小結(jié)：嗯，這些花兒草兒長(zhǎng)得好快呀！一個(gè)個(gè)可愛的小生命正在長(zhǎng)高長(zhǎng)大，從它們的變化，我們也看到了春天——勃勃生機(jī)

【設(shè)計(jì)意圖：校園尋春，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊花草樹木的變化，感受生命的蓬勃與活力，為孩子們課堂上的充分表達(dá)做好鋪墊。】

活動(dòng)二：生命有力量

1.師：同學(xué)們，植物不僅在春天里生長(zhǎng)變化，它們身上還有著了不起的生命力量呢！下面我們就分成三個(gè)小組去自己學(xué)習(xí)一段“微課”吧，看看你有哪些發(fā)現(xiàn)？

2.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)分屏幕上的微課（以下是微課內(nèi)容）

A.沙漠中的仙人掌特別耐旱，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。它長(zhǎng)年累月經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)。在漫天遍野的'大雪中，只有梅花傲然挺立著。仙人掌和梅花的哪些地方讓你覺得了不起呢？

B.竹子是地球上生長(zhǎng)速度最快的植物，它能在短短90天里長(zhǎng)到30米高。生命的力量真是太強(qiáng)大了。爬山虎和常春藤一類的植物是有腳的，你看它們的腳長(zhǎng)在莖上。反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。它觸著樹干的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，圓圓的、綠綠的、緊緊地巴住枝干。一步一步地往上爬。這種力量連我們?nèi)祟愐埠芘宸?。同學(xué)們，你從常春藤和爬山虎這里感受到了什么？

C.你們看最普通的小草，它的根往土里鉆，它的芽往上面挺。就算環(huán)境再艱苦，也會(huì)想辦法讓自己生存下去。正如白居易的那首詩(shī)中所吟誦的：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蓖瑢W(xué)們，你從小草的身上學(xué)到了什么呢？）

3.剛才許多小朋友都發(fā)出“哇”的驚嘆小組反饋：

師：你從小草的身上感受到了什么樣的生命力量？生：我想說(shuō)這些植物很堅(jiān)強(qiáng)。

師：這樣的力量是怎么幫助幫助爬山虎的？生：我覺得爬山虎和常春藤的腳很神奇，很有力量師：同組的同學(xué)還有不同的想法嗎？

生：我知道了仙人掌很厲害，不怕太陽(yáng)曬生：我喜歡梅花，冬天它不怕寒冷，獨(dú)自開放。

師：是呀！梅花和仙人掌用這樣的力量抵御嚴(yán)寒和酷暑。你覺得這些花兒草兒怎么樣？

師：還有誰(shuí)想夸一夸這些植物

師：是呀！這些植物生命真有力量，別看他們外表很柔弱，身體里的力量大得讓我們都不可想象，我們?nèi)祟愡€得向它們學(xué)習(xí)呢！就像教材中的小詩(shī)里寫到的，我們一起來(lái)朗誦一下這首詩(shī)吧。

4.朗誦教材中的詩(shī)歌（分兩部分呈現(xiàn)）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀看“植物生命力量“的視頻并學(xué)習(xí)討論，感悟、體驗(yàn)到植物頑強(qiáng)的生命力和不畏艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)精神，激發(fā)學(xué)生保護(hù)珍惜植物、善待生命的情感?！?/p>

活動(dòng)三：愛護(hù)花草樹木

1.剛才我們已經(jīng)感受到生命的力量，看得出同學(xué)們對(duì)花兒草兒特別喜愛，你們想和這些充滿力量的植物成為朋友嗎？

2.看看下面這幾個(gè)同學(xué)，他們的做法合適嗎？（出示教材的情景圖）

a哇！花壇里的花兒真好看，好香呀！我想采一朵回去

b小明，你要干嘛？我想到草坪里去玩玩

c今天我們要到野外去郊游了盡情奔跑了，好舒服呀！這么大的草坪，我們可以盡情奔跑了。咦！這兒還有好看的野花，我來(lái)采一些編個(gè)花環(huán)獻(xiàn)給媽媽，一定很漂亮！

3.討論：這里的花能摘嗎？這里的草能踩嗎？

生：花壇里面的花不能摘生：圍起來(lái)的草坪，不能踩。

（師：剛才我也在小組里聽到了不同的聲音，大家說(shuō)的各有道理，有些地方是需要我們特別注意的，一般來(lái)說(shuō)第一幅圖中公共花壇里的鮮花是大家共同欣賞的，你摘了別人就不能看了。

第二幅圖里這些小草太嫩了，還需要慢慢養(yǎng)護(hù)，所以這里用護(hù)欄把它們保護(hù)起來(lái)。要是踩上去——它們就長(zhǎng)不大了。

第三幅圖到大自然中去跑一炮、跳一跳，采一些野花編個(gè)花環(huán)，也是一種生活的樂趣。）

4.再來(lái)看幾幅圖，他們這是對(duì)花草的愛護(hù)嗎？出示情景圖：

1、武漢大學(xué)的櫻花開了，真美！我想爬到樹上照張相，搖一搖樹枝，下一場(chǎng)花瓣雨，順便把這這美好的瞬間照下來(lái)，我可以試試嗎？

生：這樣做不對(duì)，你把花瓣都搖落了，別人就不能欣賞了。

生：爬到樹上，會(huì)把樹枝弄斷的，不愛護(hù)花草樹木師：你來(lái)賞櫻花，大家也在賞櫻花，這樣做不文明。

2、老人們?cè)诠珗@里扯著樹枝鍛煉身體

生：老人們這樣鍛煉也不對(duì)，會(huì)把樹枝扯斷，損壞樹木師：你們給爺爺奶奶建議一下，可以到哪里去鍛煉身體？

小結(jié)：愛護(hù)花草樹木不僅是保護(hù)植物本身不受傷害，還要考慮到別人的感受。

5.那這幾種情況，你怎么看——（課件出示農(nóng)民伯伯在田間除草、園藝工人在修剪枝葉、花店里的插花、戶外草地上露營(yíng)）生：農(nóng)民伯伯除草是為了莊稼長(zhǎng)得更好，是可以的生：園藝工人修剪枝葉也是讓樹木長(zhǎng)得更好，把老葉子剪掉生：野外的草地上可以露營(yíng)，不會(huì)影響小草的生長(zhǎng)

師：露營(yíng)的時(shí)候要注意草地上不能亂扔垃圾，給小草生長(zhǎng)提供一個(gè)好環(huán)境。

6.有個(gè)同學(xué)也特別喜歡花草樹木，還親手種下了一棵小樹。

下面我們一起來(lái)聽故事《我和小樹》，請(qǐng)大家翻開教材，邊聽邊想小男孩是怎么照顧小樹苗的？（播放繪本錄音）

（錄音內(nèi)容：植樹節(jié)這天，我和爺爺在院子里種下了一棵小樹苗，爺爺扶著小樹苗，我給它澆水，真希望它快快長(zhǎng)高長(zhǎng)大。過(guò)了段時(shí)間，小樹苗長(zhǎng)高了，綠色的枝葉越長(zhǎng)越多，風(fēng)兒一吹，把小樹苗吹彎了腰，這可怎么辦？我趕緊找來(lái)幾根小木棍，用繩子把小樹苗綁直。秋天到了，小樹上的葉子一片片飄落了，金黃的落葉鋪了一地。寒冷的北風(fēng)呼呼地吹，冬天來(lái)了，我穿上了厚厚的棉襖，我的小樹是不是也會(huì)怕冷呢？想到這兒，我趕緊找來(lái)草繩把小樹一圈圈綁好，幫它穿上衣服。一年年過(guò)去了，我的小樹越長(zhǎng)越高，爺爺還經(jīng)常讓我站在樹下和它比高呢！“哈哈！看我的書包在小樹上蕩秋千呢！”那天一個(gè)小男孩把書包掛在了我的小樹上，小樹壓彎了腰，它哭著對(duì)我說(shuō)：“小主人，書包好重，我被壓得喘不過(guò)起來(lái)，我的枝條就要折斷了”，我趕緊取下書包，告訴小男孩這樣會(huì)傷害我的小樹的，小樹開心地對(duì)我笑了：“謝謝你，我的小主人！”我的小樹呀，你快快長(zhǎng)，等我長(zhǎng)到爺爺那么老的時(shí)候，你的樹蔭一定又濃又密，那時(shí)候我還可以在你的樹蔭下愉快地乘涼。）

小朋友們，故事里的小男孩是怎么照顧小樹苗的？生：他經(jīng)常給小樹澆水

生：小樹彎了，小男孩就去用木棍把小樹綁直了生：他還批評(píng)別人把書包掛在小樹上

生：冬天，他給小樹綁了很多草繩，怕小樹很冷。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。

2.對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂于探索。

3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。

二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参?？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎?/p>

三、愛護(hù)花和草

通過(guò)“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽說(shuō)過(guò)的因與植物接觸而受傷的事情

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”

五、花兒為什么會(huì)有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩?

花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來(lái)是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、*和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡*，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開放了。

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞植物的美，感知大自然的美，愿意親近大自然。

2.同大自然有共在感，樂于探索大自然。

3.能夠在與大自然相處時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：我們愛花草

1.出示圖片（視頻）：出示花草的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀賞。

2.提問：看了剛才的景象，你們喜歡嗎？喜歡哪些畫面？

3.分享：學(xué)生分享課前自己所觀察到的花草，講一講，它們叫什么名字、生長(zhǎng)在哪里、有什么特點(diǎn)……

4.講故事：學(xué)生講述自己和花草之間的小故事。教師啟發(fā)學(xué)生從多方面進(jìn)行講述，如自己種植花草、照顧花草或者購(gòu)買花草的故事，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己和花草在一起時(shí)的快樂感受。

5.讀兒歌：學(xué)生閱讀教科書第22頁(yè)的兒歌。

6.小組合作贊花草：學(xué)生根據(jù)自己的愛好，畫一畫花草，唱一唱贊美花草的歌，朗誦描寫花草的詩(shī)。

7.小結(jié)：大自然中笑臉相迎的鮮花、草地上點(diǎn)頭微笑的小草、森林中高大的樹木，等等，讓我們感受到生命的美好。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)通過(guò)學(xué)生在大自然中快樂地玩耍的情景，讓學(xué)生感受到植物帶給人們的愉悅，通過(guò)學(xué)生講述自己和植物之間的故事，感悟與植物在一起時(shí)獲得的美好感受。

活動(dòng)二：我們?nèi)タ椿ú?/p>

1.提問：學(xué)生看教科書第23頁(yè)插圖，說(shuō)說(shuō)見過(guò)爬山虎嗎？誰(shuí)知道爬山虎的“腳”是什么樣的？

2.出示圖片：用放大圖片（視頻）展示爬山虎的“腳”，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3.實(shí)踐活動(dòng)：我們?nèi)タ椿ú荨?/p>

（1）組織學(xué)生戶外活動(dòng)，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物。教師對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，如觀察什么，用什么觀察方法，觀察的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己等。

（2）每個(gè)學(xué)生選擇一種植物，觀察自己平時(shí)沒有關(guān)注過(guò)的細(xì)節(jié)。

（3）學(xué)生帶上紙和筆，把觀察到的細(xì)節(jié)寫下來(lái)或者畫下來(lái)。

4.交流：學(xué)生交流觀察內(nèi)容，把新的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。

5.小結(jié)：仔細(xì)觀察后你會(huì)發(fā)現(xiàn)植物有很多的奧秘，色彩不同的花、種類繁多的樹木……組成了植物大世界。同學(xué)們課外可以去小區(qū)、公園、野外看花看草，去享受美好的植物世界。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走近花草，激發(fā)探究植物的愿望。活動(dòng)中建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致而微的觀察，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生投入大自然的興趣。

活動(dòng)三：愛護(hù)花草

1.提問：在生活中你是否看到過(guò)不愛護(hù)花草的行為？

2.辨析：出示教科書第24頁(yè)插圖，請(qǐng)學(xué)生將把圖中人物正確的行為畫“√”，錯(cuò)誤的行為畫“×”。

3.議一議：學(xué)生出示辨析結(jié)果，交流判斷對(duì)與錯(cuò)的理由。

4.角色扮演：如果你遇到這樣不愛護(hù)花草的現(xiàn)象，你會(huì)如何勸阻破壞花草的人。小組同學(xué)合作演一演。

5.評(píng)價(jià)：對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)他們勸阻的方式、語(yǔ)氣、語(yǔ)言是否恰當(dāng)。

6.思考：除了這樣的勸阻方式，遇到不愛護(hù)花草的行為，還可以使用哪些方法呢？

7.出示愛護(hù)花草的提示語(yǔ)：在街上、在校園里、在公園里，能夠看到很多愛護(hù)花草的提示語(yǔ)。請(qǐng)你們讀一讀，課下也可以寫一寫。

8.小結(jié)：公共場(chǎng)所的花草是供大家觀賞的，摘花踩草就等于剝奪了植物的生命，不是真正地愛花草。愛護(hù)花草，是保護(hù)大自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境的表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)通過(guò)辨析生活中與花草相處的行為，讓學(xué)生感知怎樣做是愛護(hù)植物，在勸阻破壞花草的活動(dòng)中，加深學(xué)生對(duì)愛護(hù)植物的意義的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)四：學(xué)會(huì)和花草相處

1.學(xué)生閱讀教科書第25頁(yè)插圖，說(shuō)說(shuō)花草有可能給人帶來(lái)哪些傷害？

2.小組討論：你或者身邊人被花草傷害過(guò)嗎？

3.講故事：講述生活中受到花草傷害的故事。

4.小組討論：面對(duì)花草有可能給人們帶來(lái)的傷害，你想提示大家注意什么，怎樣減少這些傷害呢？

5.講解：結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，從不能吃、不能摸、不能靠太近、戴口罩等方面，提示學(xué)生保護(hù)好自己。如濃烈花香會(huì)引發(fā)不適；有的花草被人誤食后會(huì)引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀；有的花草會(huì)致人過(guò)敏；有毒的花草能引起瘙癢、腫脹，嚴(yán)重可致命。

6.制作提示卡：學(xué)生制作1～2張?zhí)崾究ǎ烟崾镜膬?nèi)容畫或者寫在提示卡上。

7.小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來(lái)了美的享受，但是如果不小心也可能給自己帶來(lái)傷害，所以和花草在一起時(shí)要小心。

【設(shè)計(jì)意圖】

在大自然中要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，這是一種生活能力。本活動(dòng)從與花草相處時(shí)如何保護(hù)自己入手，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

第三篇：一年級(jí)道德與法治6、花兒草兒真美麗

6、花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4．過(guò)程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

2．難點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。

2．跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)過(guò)程

一、走，看花看草去

1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……

2．我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見過(guò)哪些草、哪些花?

學(xué)生回答：見過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁(yè)圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字)

【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?！?/p>

二、愛護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對(duì)嗎?

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都?jí)簭澚耍鋾?huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

(展示課件)師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?！?/p>

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。(展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)

學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^(guò)敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識(shí)量?！?/p>

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，比一比誰(shuí)種的花最漂亮!

第四篇：道德與法治一年級(jí)下冊(cè) 6 花兒草兒真美麗 第一課時(shí) 教案

《走，看花看草去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)生活中常見的植物，知道花草樹木也有生命；

（2）嘗試認(rèn)真、細(xì)致、按照一定的順序觀察植物。

2、情感與態(tài)度

（1）喜歡花草樹木，愿意和植物交朋友；

（2）愿意和小朋友交流自己的見聞和感受。

3、行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4、過(guò)程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

喜歡和植物交朋友，知道花草樹木也是有生命的。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)探究花草秘密的興趣，嘗試?yán)斫庵参飳?duì)地球、對(duì)人類的重要價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每組1、2、3號(hào)收集身邊植物的圖片，4、5、6號(hào)上網(wǎng)查找植物本領(lǐng)的資料；準(zhǔn)備盆栽植物。

教學(xué)過(guò)程：

一、花草樹木種類多

1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？和冬天比，你發(fā)現(xiàn)了植物的變化了嗎？

2、這節(jié)課我們就一起走進(jìn)花草樹木的世界，胡老師要帶你們看花看草去。齊讀課題！

3、我們先來(lái)看一些植物圖片，如果你認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)大聲說(shuō)出它們的名字。

4、植物的種類可真多??！課前老師給每組的1、2、3號(hào)小朋友布置了任務(wù)，觀察一下我們身邊的植物，你們完成任務(wù)了嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)和組員們分享一下你們收集到的資料。

5、誰(shuí)愿意到前邊來(lái)給大家展示一下你的資料。

總結(jié)：在學(xué)校、家里、小區(qū)、街道、公園……都可以看到花草樹木的身影，花草樹木真是無(wú)處不在啊。（板書種類多）

二、花草樹木有生命

1、這節(jié)課老師也給大家請(qǐng)來(lái)了一些植物朋友，讓我們來(lái)仔細(xì)觀察一下這些植物朋友吧。我們要重點(diǎn)觀察些什么呢？葉片的大小、形狀、葉片上都有什么。還可以觀察莖，是粗是細(xì)，是長(zhǎng)還是短。如果開花了，我們還可以觀察花瓣的顏色、形狀，花朵的大小……你想按照什么順序來(lái)觀察呢？可以從上到下，也可以從下到上。請(qǐng)大家開始觀察吧，并按照組號(hào)的順序把自己的觀察結(jié)果和組員交流。

2、說(shuō)說(shuō)你都觀察到了什么？

3、大家觀察得真細(xì)致，那你們知道如果想把一種花養(yǎng)好，得知道關(guān)于這種花的哪些信息嗎？要知道它的生長(zhǎng)習(xí)性，主要是對(duì)光照、水分、土壤和溫度的要求。

4、植物是有生命的，如果我們要種植植物，就要了解它們的生長(zhǎng)習(xí)性，關(guān)心和呵護(hù)它們，這樣才能把這種植物養(yǎng)好。請(qǐng)大家看大屏幕，默默讀讀圖上的文字。誰(shuí)想大聲給大家讀一讀。

三、花草樹木本領(lǐng)強(qiáng)

1、植物在地球上已經(jīng)生活了二十五億年，比我們?nèi)祟惖臍v史長(zhǎng)多了。在漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)歷程中，植物為了存活下來(lái)，它們進(jìn)化出很多本領(lǐng)。比如說(shuō)爬上虎，為了能獲得更充足的光照，它們努力向高處爬，你們知道它們是怎樣爬到高處的嗎？看視頻

2、像爬山虎這樣的植物叫做藤蔓植物，你還見過(guò)哪些藤蔓植物呢？

3、其實(shí)植物的本領(lǐng)有很多，請(qǐng)收集植物本領(lǐng)資料的小朋友在小組內(nèi)先跟組員交流一下。

4、誰(shuí)愿意到前邊來(lái)和大家分享一下你收集到的資料。

5、植物的本領(lǐng)真大啊。我們?cè)賮?lái)看看老師收集到的資料。（板書：本領(lǐng)強(qiáng)）

四、花草樹木作用大

1、植物在我們的生活中隨處可見，那么綠綠的植物給你一種什么感覺呢？看看這幅圖片，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

2、那么這幅圖片呢？

3、如果地球上的植物都消失了？地球會(huì)怎么樣呢？

4、植物對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，作用就更大了。你能說(shuō)說(shuō)植物我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)有什么重要作用嗎？

5、請(qǐng)大家看看老師收集到的資料。（板書：作用大）

6、有了植物，才會(huì)有充滿生機(jī)和活力的地球，有我們?nèi)祟惉F(xiàn)在的生活。希望我們每個(gè)小朋友都能愛護(hù)植物，讓我們和植物在地球這個(gè)大家園和諧的相處下去。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-6.花兒草兒真美麗-部編版

小學(xué)《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第二單元

《花兒草兒真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。

2.對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂于探索。

3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感。

教學(xué)難點(diǎn)：是通過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體、教學(xué)課件、花草欣賞圖片、保護(hù)花草視頻等。

學(xué)生：搜集各種花草的名稱、筆記本、鉛筆、橡皮等。

教學(xué)過(guò)程：

一猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入。

活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)花草

（一）、你喜歡什么花草？

（二）、你最喜歡什么花？

（三）、花草樹木的作用總結(jié)

（四）小朋友們能為花草樹木做些什么？

（五）、同學(xué)們，不愛護(hù)花草樹木會(huì)導(dǎo)致什么非常嚴(yán)重的后果呀？

活動(dòng)二：愛護(hù)小樹知識(shí)競(jìng)賽

1.師讀游戲規(guī)則（課件出示）：全班同學(xué)分為四個(gè)小組，進(jìn)行選擇題和判斷題兩輪比賽，答完題目哪個(gè)小組獲得的五角星多哪個(gè)小組獲勝。

題目：

第一輪：看圖判斷

（1）

這棵樹真高大呀，我把自己的名字刻上去。

（2）

草坪上有垃圾，我們?nèi)旄蓛簟?/p>

（3）

小明看到樹上的桃花開得很好看，想摘一朵送給媽媽，這么做對(duì)不對(duì)？

（4）

小樹口渴了，找點(diǎn)水給它喝。

（5）

小樹被風(fēng)吹彎了腰，正好可以蕩秋千。

（6）

給小樹刷石灰防蟲。

（7）我要踢足球，把書包掛到樹上吧。

（8）樹上有一個(gè)鳥窩，爬到樹上去把它取下來(lái)。

第二輪：選擇題

（1）植樹節(jié)是哪天？

A、4月12日

B、3月12日

（2）小樹上有一個(gè)書包

A、取下來(lái)

B、不理會(huì)

（3）小樹苗被人折斷了怎么辦？

A、不理會(huì)

B、找小朋友一起給小樹苗包扎

（4）發(fā)現(xiàn)小明在爬樹怎么辦?

A、跟他一起爬樹

B、制止他爬樹

活動(dòng)三：演一演

1.學(xué)生頭戴小樹頭飾演小樹，對(duì)小樹做出傷害行為。

師：小樹有什么感受？小樹這么難受，誰(shuí)能來(lái)幫幫小樹？

師：在校園內(nèi)或我們的生活周圍，不僅僅小樹受到傷害，你還見過(guò)傷害其他植物的行為嗎？你會(huì)怎么辦？

小結(jié)：花草樹木是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，做到不摘花、不踏草、不搖樹、不折枝。

師：有沒有信心也能做出這么漂亮的卡片？四人小組合作完成。

2.把完成好的卡片貼在黑板上展示，評(píng)一評(píng)。

通過(guò)“這樣做對(duì)嗎？”的情境辨析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為。

活動(dòng)四：制作“愛護(hù)小樹、保護(hù)植物”標(biāo)語(yǔ)卡片

課件出示“愛護(hù)小樹”標(biāo)語(yǔ)卡片。

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽說(shuō)過(guò)的因與植物接觸而受傷的事情。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避免這樣的傷害發(fā)生。

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”

五.鞏固練習(xí)：判斷對(duì)錯(cuò)

1.放學(xué)小明回家在草坪上走過(guò)去

（）

2.愛護(hù)花草，從我做起

（）

3.花兒這么美，我摘一朵送給媽媽（）

4.我給小樹穿上衣服

（）

六、課堂總結(jié)：

你今天有收獲

讀一讀

小學(xué)生守則

第十條：熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。

讀一讀

小學(xué)生日常行為規(guī)范第十四條：認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢物。

我們要愛護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境

讀一讀

我愛花，我愛草

我愛青青小樹苗

不摘花，不踏草

不折樹枝不亂搖

花草樹木是朋友

我們都要保護(hù)好

七.鞏固練習(xí)：判斷對(duì)錯(cuò)

1.放學(xué)小明回家在草坪上走過(guò)去

（）

2.愛護(hù)花草，從我做起

（）

3.花兒這么美，我摘一朵送給媽媽（）

4.我給小樹穿上衣服

（）

板書設(shè)計(jì)：6.花兒草兒真美麗

愛護(hù)花草

保護(hù)環(huán)境