第一篇：三年級上冊道德與法治第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元第一課在關(guān)愛中成長

教學(xué)目標(biāo)

1．了解名字的來歷，感受家人的愛和美好祝愿。

2．了解自己名字是由姓和名兩部分組成的以及中國的姓名文化，感知姓名的重要和 中國姓名文化的豐富。

3．愿意把自己介紹給大家，在交流中增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)

介紹自己名字的故事，感受家人的愛和美好祝愿；了解自己名字是由姓和名兩部分 組成，感知姓名的重要和中國姓名文化的豐富。

教學(xué)策略

根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識形成的規(guī)律，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本”的 教育理論為指導(dǎo)，采用創(chuàng)設(shè)情景、討論交流、傾聽欣賞等方法，讓學(xué)生感受父母的愛、心以及對自己的美好祝愿；同時了解中國的名字文化，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深 最后，采用活動延伸法：給娃娃起名字，說出充足的理由，將課堂延伸至課后，最終 成活動的目標(biāo)，真正起到教育作用。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1．課件呈現(xiàn)街道、店面的名字，引導(dǎo)學(xué)生體會名字的美好和故事。2．引導(dǎo)學(xué)生明白自己的名字背后也隱藏著很多故事。

二，主題探究活動 活動一：名字故事會

1．出示林則徐名字的故事，由此引申出古人名字中暗成的文化，感受漢字文化在名字中的豐富含文。

2小組交流自己名字的故事 3．全班交流名字的故事。

4．學(xué)生講述自己名字的故事后，師生合作分析出取名的幾種方式：根據(jù)季節(jié)取名、根據(jù)出生地取名、根據(jù)家請取名、根據(jù)家人的期斷和祝愿起名字等。

總結(jié)：我們的名字包含著深深的祝思、美好的析盼一個名字就是一個故事?；顒佣汗湃嗣钪嗌?/p>

1．采用參觀“名字文化域”的活動形式，播放視將名字文化貫穿在參觀活動中，讓學(xué)生初步了解名字文化。

2．師生交流：在猜名字的游戲過程中，你又了解到有關(guān)名字的寫些知識？

3．結(jié)合學(xué)生名字的含義與取名的過程，引導(dǎo)同學(xué)們比一比，誰的名字最精彩?？偨Y(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事有的是為了紀(jì)念自己出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子。名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以同學(xué)們長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感思的人。

活動三：名宇中的民族特色

1．以百家姓引出話題，讓學(xué)生知道中華民族的姓氏文化，結(jié)合動畫或課件，讓學(xué)生明白中國古人有“名”也有“字”?！白帧蓖恰懊钡慕忉尯脱a(bǔ)充，它們是表里關(guān)系?！疤枴眲t是一種固定的別名。古人特別是文人往往以住地和志等為自己取號，這也是中國文化的特色之

2．學(xué)生參與，將自己課下搜集的有關(guān)名字、字號的合的民汽特色。

個組合作、完調(diào)查表、將民族、名字及含義寫在表格中、并以小組為單位展示?？偨Y(jié)：名字折射出父母對我們的關(guān)愛和家庭濃濃的情、更體展了一個民的特色。我國是多民族國家代們重每一個民線的姓名文化。

三、息結(jié)段、感恰提升

1、交流感恰、息結(jié)獲

2總結(jié)：名字折射出父母對我們的關(guān)愛和家庭濃濃的情、我們一定要愛護(hù)自己的名字、同時也要重他人的名字

四、展題牌、微導(dǎo)生活 角色演：“給起名字思考：如果體是”爸爸”或者“媽好”、你會給自己的家具起名字？課下、請同學(xué)們試資給取名字并說出取這個名字的理由。

第二單元第二課感恩家人

教學(xué)目標(biāo)

1．體會到長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福，懂得孝敬長，表達(dá)對長尊做和關(guān)愛。2．關(guān)心家庭生活，幫父母做事，用實(shí)實(shí)在在的行動表達(dá)自己對家人的愛。

3明白孝做父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且已經(jīng)成為法律中的一項(xiàng)規(guī)定立法律意識。教學(xué)重難點(diǎn)

怎樣向長輩表達(dá)自己的愛，在日常生活中用實(shí)實(shí)在在的行動表達(dá)自己對家人的愛 教學(xué)策略

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)生活性、開放性、活動性的特點(diǎn)，本課教學(xué)將以活動為中心，活以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情影合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)地臺在一起，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1．出示課件，讓學(xué)生欣賞《小烏鴉愛媽媽》，交流討論這是一只什么樣的小烏鴉，它怎樣用行動表達(dá)自己對媽媽的愛？

2．引發(fā)學(xué)生思考：自己對家人的愛是怎樣的？ 設(shè)計(jì)意圖

激發(fā)學(xué)生興趣，從小烏發(fā)媽媽的行動中引起學(xué)生的共鳴，為自己對家人的愛的表達(dá)做好鋪墊。

二、主題探究活動 活動一：孝親故事會

1．出示二十四孝之“扇枕溫を”黃香孝順父親的故事，啟發(fā)學(xué)生在家庭生活中承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)。

2．交流古人孝親的故事，從中體會孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。

活動二：愛要用行動去表達(dá) 1．情景模擬。

情景一：媽媽買菜，回到家…

情景二：吃過晚飯，爺爺要出去散步… 2．小組自選情景（也可結(jié)合生活實(shí)際自選情景再現(xiàn)），進(jìn)行排練。3．全班展示，師生評價(jià)。4．交流體驗(yàn)：當(dāng)你關(guān)心、體貼家人時，你心里是怎么想的？當(dāng)父母、長輩得到你的關(guān)心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說的？ 總結(jié)：同學(xué)們，愛別人也是一種快樂！有愛才有快樂，有愛才有幸福的家！請同學(xué)們回家后，為家人做一些力所能及的事，用行動表達(dá)自己的愛?；顒尤撼；丶铱纯?/p>

1．出示教科書36頁《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》第18條第2款的規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生明確新法將子女“?；丶铱纯础弊鳛橐粭l硬性規(guī)定列入了法規(guī)

2．結(jié)合法規(guī)，小組討論：怎樣理解“應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？赐蛘邌柡蚶夏耆恕边@句話，具體該怎么做？又該如何與父母交流？

3．交流感受，樹立道德意識和法律意識

三、總結(jié)收獲，感悟提升 1．課件播放《游子吟》，學(xué)生欣賞。

2．交流感悟，體會母子之間的真摯感情。

總結(jié)：從你們的言語和行動中，我深深感受到了你們對家人的愛。愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關(guān)心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達(dá)自己的愛！

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活 實(shí)踐活動：“今天我當(dāng)家

思考：周末，請你幫助家人做力所能及的家務(wù)，用實(shí)際行動表達(dá)自己對家人的愛。

第二單元第三課我是家庭的一員

教學(xué)目標(biāo)

1．交流勞動經(jīng)驗(yàn)，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動、分享勞動的快樂。2．逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣、增強(qiáng)家庭責(zé)任感 3．自己的事情自己做、培養(yǎng)獨(dú)立意識。教學(xué)重難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生在以后的生活中能夠做到“會做的家務(wù)堅(jiān)持做，不會做的家。

務(wù)學(xué)著做”。教學(xué)策路

根據(jù)教科書的內(nèi)容，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本的”教育理論為指導(dǎo)，采用創(chuàng)設(shè)情景、討論交流、活動體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生逐步了解家務(wù)勞動、同時樂于參與家務(wù)勞動。最后，采用活動延伸法：根據(jù)計(jì)劃表，在家長的監(jiān)督下，在家庭中進(jìn)行家務(wù)勞動、成為家庭的小幫手，將課堂延仲至課后，最終達(dá)成活動的目標(biāo)，真正起到教育作用。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情填，導(dǎo)入新課

1同學(xué)們，今天老師的大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?，你們想知道她是誰嗎？那就請你們上眼睛，猜一猜，會是？，誰來了？（PT出示圍媽媽的照并配音）

小朋友們，你們好，我是圍媽媽，因?yàn)樾☆^爸爸平時工作忙，大頭兒子又要上學(xué)，做功課，所以家里的家務(wù)活就只好我一個人來做，我每天天不亮就要起床給大頭兒子做飯、疊被子，還要送他上學(xué)，之后オ去上班。下班后回來，還要買菜、洗衣服、洗碗、拖地……哎，每天都有做不完的家務(wù)活，累得我是腰酸背痛，真想歇會兒啊！哎，不和你們說了，我得回家做家務(wù)去啦！小朋友們，再見！

2．詢問學(xué)生感受

3．總結(jié)：是啊，圍媽媽太辛苦了，可是大頭兒子每天只顧著學(xué)習(xí)，都沒想到要幫媽媽做做家務(wù)，那你們能不能幫幫大頭兒子，告訴他應(yīng)該幫媽媽做哪些家務(wù)呢？

4．學(xué)生自由匯報(bào)（貼板書）。

5．大頭兒子聽了你們的建議非常高興，相信他一定會多幫媽媽做家務(wù)，成為媽媽的小幫手。相機(jī)出示課題一一我是家庭小幫手

二、主題探究活動

活動一：家務(wù)勞動我來說

1．通過課前小調(diào)查，學(xué)生匯報(bào)自己會做的家務(wù)和經(jīng)常做的家務(wù)。2放內(nèi)學(xué)生在家都助家人做家的視頻。

3，小結(jié)通過照片和視來看，大家都是家務(wù)小幫手?；顒佣杭覄?wù)勞動我來做

今天老師要現(xiàn)場考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯皖^看看自己的紅領(lǐng)中，有的同學(xué)的紅領(lǐng)中都弄臟了，還有的同學(xué)的紅領(lǐng)中破巴巴的，我們來把心愛的紅領(lǐng)中洗一洗怎么樣？

1．課件出示洗紅領(lǐng)中的要領(lǐng)

2．學(xué)生自動分組，利用準(zhǔn)備好的水、洗衣粉，比一比，看看哪個小組的紅領(lǐng)中洗得又快又干凈，桌面地面也保持得很干凈。比賽時間：三分鐘。

3．評選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎勵。其他小組要明確自已的不足，教師進(jìn)行鼓勵。

4．德育沙透：大家知道為什么我們要把紅領(lǐng)巾洗得干凈凈再來佩戴嗎？（出示課件）因?yàn)榧t領(lǐng)巾是國旗的一角，是無數(shù)烈士的鮮血染紅的，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)我們的紅領(lǐng)中，使它保持清清，大家能做到嗎？

活動三：洋洋的煩

1．做家務(wù)是一件讓人開心的事，可是老師認(rèn)識的位小朋友，他這幾天可不開心了，你們想知道為什么嗎？聽一聽你就知道啦?。ㄕn件出示“＂洋洋的”

2．你們的生活中發(fā)生過這樣的事嗎？說給大家聽一聽。（生匯報(bào)）3．說說解決的好辦法。（生匯報(bào)）

4．老師還有更好的辦法，讓我們來聽一聽。（課件《別說我?。┗顒铀模杭覄?wù)勞動描臺賽 1．我們的家人總是認(rèn)為我們不會做家務(wù)，那今天老師就給大家一次做家務(wù)的機(jī)會，會做的家務(wù)我們今大練得更好，不會做的家務(wù)我們用心學(xué)會，這樣我們就可以在家人面前露一手了，今天我們就來進(jìn)行一場緊張激烈的做家務(wù)臺賽。（課件出示）

2．比賽內(nèi)容：疊衣服，掃地，拖地，擦桌子。（1）請選擇你們小組最拿手的家務(wù)活進(jìn)行比賽，大家先商量一下，確定你們要做的家務(wù)活。

（2）能不能說一說你們要做的家務(wù)需要注意些什么呢？

（3）在做家務(wù)之前，我們還要分好工，這樣才能又快又好地完成任務(wù)，下面請各組的小組長給你們的組員分工。我們要用七分鐘的時間來進(jìn)行比賽，準(zhǔn)備好了嗎？老師相信你們會成功！（課件播放音樂《勞動最光榮））

3．評價(jià)：互相參觀，互相評價(jià)。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1．親愛的孩子們，通過剛才的比賽，老師看到了不樣的你們。教師真想為你們豎起大拇指，因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)真的是太棒了！比賽之后大家心情如何？為什么？

2．學(xué)生交流感悟，教師總結(jié)本節(jié)所學(xué)。

四、拓展延鐘，指導(dǎo)生活

會做的家務(wù)我們要堅(jiān)持做，不會做的要學(xué)著做，老師為大家精心制作了一份做家務(wù)的計(jì)劃，請每一組的小組長把計(jì)劃表發(fā)給大家，每天請媽媽來指導(dǎo)你做，一周后把表格帶回來，我們要評選出10名“家務(wù)小明星老師會為小明星們發(fā)標(biāo)志，加油。

第二單元第四課鄰里和睦一家親 教學(xué)目標(biāo)

1懂得鄰里之間要和睦相處。相不僅使大家喻快、還有利于社會的安定出結(jié)愿意與部家相、培養(yǎng)推護(hù)和增進(jìn)部里之間和的責(zé)任感。3說話、做事在部右含的簽、對部居要讓、試解人、部居有困難、熱情幫助。數(shù)學(xué)重點(diǎn)

量得部之間相處關(guān)系到左部右含的生活、還關(guān)系到社會的安定結(jié)、是社主義神文明建設(shè)的一個重要方，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，教授本節(jié)課時密切聯(lián)系生活，調(diào)記有的生活經(jīng)驗(yàn)，采用講授法、體驗(yàn)法、探究法等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，提升情。教學(xué)過程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇赘?，你們想聽嗎?2．課件出示 Flash《鄰里之間》。3．思考：這首歌寫的是誰與誰之間的事？

4．大家知道“鄰里”是什么意思嗎？（指名學(xué)生回答）你知道鄰里之間應(yīng)該怎樣相處嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《鄰里和陸一家親》這一課。（板書課題）

二、探究活動

活動一：七嘴八舌話鄰居

1．俗話說：“遠(yuǎn)親不如近鄰。”這是什么意思？（此處做個引導(dǎo)）課前，教師讓同學(xué)們?nèi)ダ斫忄従拥那闆r，大家都做了嗎？誰來說說你的鄰居？其他的同學(xué)在小組內(nèi)說一說。（出示課件：七嘴八舌話鄰居）2．討論交流，展示匯報(bào)。3．教師小結(jié)。

活動二：鄰里相處有妙招

1．事實(shí)上，我們無論生活在城市，還是農(nóng)村，都有自己的鄰居，鄰居之間的關(guān)系好與差直接形響著我們的生活。下面我們來看一下家住桃花源小區(qū)的文文的鄰里之間的關(guān)系怎樣。

2．播放課件。共同分享文文的快樂，感受桃花源小區(qū)鄰居之間的和陸相處。

3．討論：聽了文文的介紹，你覺得文文生活的桃花源 小區(qū)，鄰居相處得怎樣？從哪些地方可以看出來？與鄰里動相處時應(yīng)該怎樣做，才能像文文居位的桃花部小區(qū)一樣相處得這么好？（示課件，鄰相處有和互相幫助））（板書 4．匯報(bào)交流。

5．教師小結(jié)：是的，文文所在的小區(qū)，鄰居們之間互相幫助，和相處，生活得非?？鞓贰；顒尤亨徖镏g溫情多

1．我們與鄰居相處時，一定也有很多這樣溫暖的小事吧！快和你的好朋友說說吧。（出示課件：鄰里之間溫情多）

2．學(xué)生交流。（學(xué)生輪流在小組說一說，然后全班交流）

3．介紹介紹你鄰居家的情況吧，說說你和鄰居家的事吧?。梢酝ㄟ^物品或照片展示）

4．?dāng)?shù)師小結(jié)：看來很多同學(xué)都和自己的鄰居相處得很和，這和的鄰里關(guān)系使我們的生活像一篇?dú)g快的樂章?；顒铀模汉拖嗵幨敲赖?/p>

我國自古以來就以鄰居之間和陸相處為傳統(tǒng)美德，面請大家一起欣賞《六尺巷的由來）。

2．從這個故事中你懂得了什么？（板書：互相讓）

3．教師小結(jié)：為了建立友好的陸鄰關(guān)系，大家都要互相幫助，有了矛盾時互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益 4．正像故事里說的，鄰里相處時，也不可避免地會產(chǎn)生矛盾，就像快樂的樂章中偶爾也會有不和的音符伴道德與治教學(xué)參考書（三年級上冊）隨?？?，小美的生活中就出現(xiàn)了這樣的頻楊。（出示課件）5．從動畫片中，你看到小美在與鄰居相處時都遇到了哪些煩惱？ 場景一：晚上12點(diǎn)半了，樓上的音響聲音依然很大 場景二：被樓上掉下的花盆打到了頭。

場景三：樓上的鄰居給花澆水時，淋醒了小美曬在陽臺上的被子…… 6．如果你是小美，碰到這樣的情況，你會怎么做？（小 組內(nèi)討論，總結(jié)出最好的方案）

教師小結(jié)：鄰里之間的矛盾沖突使我們感到不偷，其實(shí)，如果遇事多為對方想想，（板書：多為對方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。7．你們鄰里之間有沒有這樣的小矛盾，來說一說？ 你們看看用這樣方法能不能解決矛盾？

8．如何做文明鄰里，共建和諧社會，這已經(jīng)是一個公眾所關(guān)注的問題了。（出示課件：公益廣告《居高不要“淋下”》）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1、為了建立和諧的鄰里關(guān)系、幾個小伙伴在一起創(chuàng)作了一首《拍手歌》、讓我們一起來看： 拍手歌

你拍一我拍

一、我們都是好鄰居。你拍二我拍

二、大家同唱文明戲。你拍三我拍三，鄰里之間敬為先。你拍四我拍四，保護(hù)環(huán)境都有份。你拍五我拍五，遇事讓愛來做主。你拍六我拍六，助人為樂不落后。你拍七我拍七，鄰里之間總相依。你拍八我拍八，鄰里和睦樂哈哈。你拍九我拍九，同舟共濟(jì)往前走。你拍十我拍十，誠信明理記心里。

讓我們一起來唱“拍手歌”，為創(chuàng)建和諧的鄰里關(guān)系貢獻(xiàn)出我們的一分力量吧！

2．孩子們，鄰里之間相處不一定非要做出什么驚天動地的大事。你的一聲問候、一個微笑、你遞上的一個蘋果、一份報(bào)紙、一杯水、一個舉手之勞的幫助“鄰居都會非常感動。同學(xué)們，從你們剛才的創(chuàng)意中我已看出，你們都是有愛心有責(zé)任心的孩子，我這兒有一首寫家的兒歌，讓我們一起聽一聽。家家樂

我家你家和他家，共稱鄰居如一家。緊急時候伸出手，遠(yuǎn)親不如近鄰家?；ブフ徎ブt讓，和陸相處樂哈哈。

第二單元實(shí)踐活動敲敲鄰居家的門

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動、學(xué)習(xí)做客基本禮僅、在門、同候、談話、告別時到有機(jī)能

2通過小組討論、思考期析、小品表演等活動形式，讓學(xué)生獲得體驗(yàn)，分享交流，煉觀察能力。表達(dá)能力

3．激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。教學(xué)重準(zhǔn)點(diǎn)

養(yǎng)成懂禮艦的好習(xí)慣，做客行為文明。初步了解生活中的社會常識，具有一定的社會交往能力。教學(xué)策略

采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)生自主探索、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動，掌握文明做客的常識。課堂上，通過直觀的視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情境，改趣導(dǎo)入 1．今天老師給大家?guī)砹藥讉€好朋友，我們一起來開鄰居看看他們是誰？（出示大頭兒子、棉花糖和小明的圖片）今天大頭兒子和小明要去鄰居棉花糖家做客，我們看看發(fā)生了什么吧。2播放視頻，學(xué)生觀看。

3．看完之后大家感受如何呢？大頭兒子和明明是不是禮貌的孩子？為什么？

4．看到這種情況棉花糖的心情會怎樣呢？下次她還會意請大頭兒子和小明來家里做客嗎？ 5．即使是去鄰居家，我們也要學(xué)著做一名文明的小客人。今天就讓我們一起敲鄰居家的門，去鄰居家里做客吧！出示課題一一敲鄰居家的門 二，探究話動

活動一：我做小客人

L．你們?nèi)ミ^鄰居家嗎？平時你是怎樣做小客人的？在做客的時候有什么問題嗎？ 2數(shù)師組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，判斷行為的對與錯。

1．通過我們剛才的分析，你覺得去鄰居家做客應(yīng)該意些什么呢？（1）到主人家先融（門，見到上人要間好。（2）上人倒水時應(yīng)說謝謝。（3）有小孩時，可以和小孩子一起玩，注意謙讓。能隨使動別人的玩具，更不能隨意損壞，萬一損壞了別人的玩具，應(yīng)意道（4）不要隨使打大人談話。

（5）不能隨使亂翻主人家的東西。（6）走時要和主人說再見。

4．除此之外，為了更好地當(dāng)好小客人，在去鄰居家做客之前，我們還要注意以下幾點(diǎn)一一出示課本“溫馨提示 活動二：我來當(dāng)導(dǎo)演

1．PT出示圖片“受歡迎的小麗”。定學(xué)會了

2小組討論：小麗為什么是一位受歡迎的客人？設(shè)計(jì)

3．認(rèn)識了受歡迎的小朋，如果你是剛才視頻中的兩用個調(diào)皮的小客人，應(yīng)該怎樣做才能成為一名受歡迎的小刻地客人呢？和相

4．學(xué)生重新演一演大頭兒子、小明去棉花糖家做客。

活動三：文明做客門來1．小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？幫助，鄰 現(xiàn)在響們就去敲鄰居家的門，做“文明小客人”，比們的做客比誰做得最好。做客、幫 2．教師提示，分組演練。

3．比一比，評一評，選出文明小客人。設(shè)計(jì)道

活動四：有了國難截門讓學(xué)生

1．除了去鄰居家里做客之外，我們在遇到了困難的真正時候也可以尋求鄰居的幫助。大家來看一看《忘帶匙鄰里關(guān)的孩子），孩子遇到了什么圖難，又是怎么解決的？（教 2．播放視頻，學(xué)生發(fā)言。（指研宣）

3．小結(jié)：視頻中孩子因忘記帶切匙面無法回家，正是因?yàn)樗稊〉叵蜞従忧笾?，困難才得到了解決。同學(xué)們也結(jié)合自已的實(shí)際，分組說一說你會在什么情下“鄰居家的門”。4．出示評價(jià)表，老師和同學(xué)現(xiàn)場點(diǎn)評，填寫自我評價(jià)表。

三、總結(jié)收獲

同學(xué)們，這一節(jié)課大家知道了如何文明地去鄰居家做客。同時，也知道了，遇到困難也可以刃敢敲開鄰居家的門，尋求鄰居的幫助。相信你通過本節(jié)課所學(xué)，一定學(xué)會了怎樣與鄰居更好地和諧相處。

四、拓展延伸

“來而不往非禮也”，鄰里之間要常來常往，互相幫助，鄰居就會變成我們的家人。同學(xué)們下課后按照我們的做客小方案真正地去敲敲鄰居家的門，去鄰居家做做客、幫幫忙，相信我們和鄰居之間將不再陌生，更加和。

第二篇：一年級道德與法治上冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

10、《我和伙伴一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。

2．在游戲、討論等活動中，感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規(guī)則的意識。

3．在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開心呀！打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉(zhuǎn)呼啦圈，真有趣?。?/p>

3.視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？

4.交流、評價(jià)：

（1）玩卡片，很有意思?。?）老鷹捉小雞，真好玩?。?）玩斗雞，很刺激?。?）撈小魚！大家一起玩，真開心！（5）和伙伴騎自行車玩要注意安全?。?）紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進(jìn)了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發(fā)智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂趣！

二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊(duì)。來，把隊(duì)伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶性铝?/p>

隊(duì)，給你們貼上月亮標(biāo)簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶栮?duì)，你們投老師給你們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示。請一個小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？ 第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時候要請你們來當(dāng)一當(dāng)小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊(duì)的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的個數(shù)，第四小組的小裁判們幫太陽的同學(xué)數(shù)，聽明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式開始！

（設(shè)置問題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠(yuǎn)些。

2.一組10個黃球，三組3個紅球。）

4.師：好，時間到！請你們把球收進(jìn)籃筐，排好隊(duì)！真棒，月亮隊(duì)的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結(jié)果吧。

5.月亮隊(duì)投進(jìn)15個！真棒！太陽隊(duì)只有5個！下面我宣布，月亮隊(duì)的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！

三、你言我語，分析問題

1.我們太陽隊(duì)的小朋友好像很不高興，你們想說什么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個一個說。

預(yù)設(shè)：（1）你們離籃筐遠(yuǎn)，月亮隊(duì)離得近，所以你覺得不公平。對不對？ 老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？

對，投籃的距離要一樣遠(yuǎn)。（距離一樣）

（2）你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個球？（三個?。┰铝陵?duì)呢有多少球？（有十個呢?。?/p>

恩，有道理，球太少，不停地?fù)烨蚩隙ㄒ矔速M(fèi)很多時間！想要比賽公平應(yīng)該怎么樣？（球一樣多）好，這樣，老師拿走月亮隊(duì)七個球，這樣大家的球就一樣多啦！

2.小裁判們，你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？（1）太陽隊(duì)有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠(yuǎn)，沒關(guān)系，下次注意！月亮隊(duì)也有過線的！所以想要游戲

公平就要做到什么？對?。ú荒艹€）

（2）你還有什么要提醒的？ 月亮隊(duì)有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投。這也會影響比賽的結(jié)果哦。

（3）爭著投球，當(dāng)然誰都投不進(jìn)去啦！你想對他們說什么？ 對，不要著急，一個一個投，如果爭搶的話誰都投不進(jìn)去。（不能爭搶）

（4）你還有補(bǔ)充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數(shù)很少。是呀，哪些些小朋友投的次數(shù)很少？老師看出來了，你們也很不高興。那怎么樣才能解決這個問題呢？

真聰明！不管有沒有投進(jìn)，只能投一次。你的這個辦法很好！排好隊(duì)輪流投，投好了就排到隊(duì)伍最后去。（一人一次，輪流投。）

3.小結(jié)：看來這次比賽出現(xiàn)的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結(jié)果無效，咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同學(xué)們真聰明，想出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現(xiàn)的問題，來，我們一起來讀一讀。

4.這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)則！（點(diǎn)擊：游戲規(guī)則）這個規(guī)則是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候應(yīng)該怎樣？（板書：遵守規(guī)則）有了這些游戲規(guī)則的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公平，小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據(jù)我們大家自己提出來的游戲規(guī)則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學(xué)來玩。好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊(duì)！

第一大組和第三大組也有任務(wù)，你們幫第二大組數(shù)，你們幫第四大組數(shù)。另外，還要請你們擦亮眼睛，當(dāng)好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規(guī)則！好，準(zhǔn)備！開始！

四、對比體驗(yàn)，感受益處

1.生玩游戲。（2分鐘）

2.小裁判們，比賽結(jié)果怎么樣？月亮隊(duì)投進(jìn)17個，太陽隊(duì)呢？15個！都很棒！這次小裁判們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？

（1）你發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友不小心踩線了！你也發(fā)現(xiàn)了！

小結(jié)：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，一不小心沒注意！不過沒關(guān)系，畢竟我們是第一次玩，所以出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊(duì)獲得勝利，讓我們向他們表示祝賀！太陽隊(duì)的小朋友們也不要喪氣，我們下午課間活動的時候還可以繼續(xù)玩，到時候咱們再繼續(xù)努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧！

3.總結(jié)：小朋友們，規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理；（板書：公平）遵守規(guī)則會讓我們大家玩得更快樂?。ò鍟?快樂）

五、聯(lián)系生活，提升認(rèn)識

1.看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規(guī)則：

預(yù)設(shè)：

撈小魚：（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。（2）其他小組還有補(bǔ)充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規(guī)則的好孩子！

（3）你們小組呢？老師聽懂了你們的規(guī)則！撈小魚時不需要閉眼，可以數(shù)數(shù)，也可以唱歌。對嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規(guī)則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂就行！

老鷹捉小雞：

你們小組想介紹什么？ 恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個規(guī)則，其他小組還有補(bǔ)充的嗎？ 對，老鷹不能用手推母雞。

下棋：你們小組想介紹什么？ 對，下棋的時候不能悔棋！2.小朋友們，正因?yàn)榇蠹夷茏杂X地遵守游戲規(guī)則，所以在你們游戲時，老師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們，只有遵守規(guī)則，我們才能玩得更開心，玩得更快樂！

3.可是有時候我們也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現(xiàn)了什么問題？（出示玩滑滑梯的圖片）

4.滑滑梯的時候應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？小組里討論討論，寫下來吧。

（1）你們小組有兩條規(guī)則！對，不能爭搶，要注意安全！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能會有危險(xiǎn)的！

（2）其他小組還有補(bǔ)充的嗎？對，可以排好隊(duì)一個一個玩。5.小結(jié)：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲規(guī)則，我們和小伙伴一起玩的時候可能就會有危險(xiǎn)。所以我們在游戲時一定要遵守規(guī)則，保證安全。（板書：安全）

六、總結(jié)：

小朋友們，看來呀，我們在游戲中遵守規(guī)則會使游戲更公平，會讓我們玩得更快樂，更安全！最后讓我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》。出示：

《拍手歌》 小朋友，要牢記： 做游戲 守規(guī)則，公平、快樂又安全。游戲規(guī)則大家定，共同遵守好處多！

板書： 我和伙伴一起玩 公平

遵守規(guī)則 快樂

11紅綠燈在站崗

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、交通標(biāo)志、交通信號燈的圖片及自制紅綠燈。【教學(xué)時間】 一課時 【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入，揭示課題

1、小朋友，今天我們在上課之前先看一段視頻畫面。畫面中發(fā)生什么事情了? 如果老師把維護(hù)交通安全的一個好朋友帶來，那么畫面中的那悲慘的一幕就不會發(fā)生了，你們知道它是誰嗎？

2、請看大屏幕。（課件：顯示動畫紅綠燈）

對了，這就是我們交警的好幫手——紅綠燈。你瞧！他們正在站崗呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)紅綠燈在站崗（出示課題，齊讀）。

二、情境展示明確意義

1、小朋友，你們知道紅綠燈的作用嗎？

2、你在哪見過呢？（課件2：街道背景的紅綠燈。）

我們在大街上、十字路口經(jīng)常會見到紅綠燈像哨兵一樣，在站崗。

（課件 兒歌）

請小朋友一邊拍手一邊讀兒歌：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。黃燈亮了等一等 是啊，紅綠燈的作用可大啦！它時刻保護(hù)著我們的安全。

3、游戲：紅燈停，綠燈行（道具自制紅綠燈）

5、小結(jié)：小朋友在過馬路時注意了信號燈的變化，非常細(xì)心，在紅 綠燈的幫助下，他們都安全的回到了家。紅綠燈與我們的生活、生命 安全有著密切的關(guān)系。只有認(rèn)識它們，了解它們，我們才能生活得更 加安全、更加快樂！

三、學(xué)習(xí)互動、認(rèn)識標(biāo)志

1、認(rèn)識交通標(biāo)志

小朋友想不想認(rèn)識這些新朋友啊？下面,請小朋友們仔細(xì)看看，這些標(biāo)志你認(rèn)識嗎？想一想，他們在說什么？先一邊看著大屏幕，一邊說給你同桌的小伙伴聽。開始。指名交流（課件：交通標(biāo)志）

過渡：交通標(biāo)志、信號燈，用無聲的語言，默默地為我們的安全站崗，是我們的好朋友，只有細(xì)心的小朋友才能明白他們說的話只有細(xì)心的 小朋友才能明白他們說的話。為了表示對他們的感謝，讓我們大聲地 叫出他們的名字。

2出示交通標(biāo)志、名稱。讀一讀。（課件：按鈕）

小結(jié)：小朋友，記住它們了嗎？（記住了）那以后外出的時候，能聽 從它們的指揮嗎？（能）

（聽到你們響亮的回答，老師心理高興極了！）

四、生活體驗(yàn)、學(xué)當(dāng)交警

1、學(xué)交警手勢

其實(shí)，在我們的生活中，除了它們以外，還有誰也在為我們的交通安 全默默地站崗呢？（課件交警指揮的畫面）這是誰？向他們問好吧，他在干什么？

他是怎樣指揮的呢？（用手勢指揮著車輛和行人）請看！

（做動作）你能猜出這是什么意思嗎？ 挺神氣吧，想不想學(xué)？

2．現(xiàn)在就讓我們也來當(dāng)一回小交警，起立，請跟我來。（停止通行）

請兩個小朋友上臺表演，其他人一起再做一遍?？纯茨膫€小交警最神 氣。小朋友們真了不起，說得好，做得也漂亮，真像一個個小交警。請坐下?；厝ピ僮鼋o爸爸媽媽看看，讓他們也猜猜是什么意思，和他 們比一比，誰的手勢做得好。好不好？

五、升華情感，明理導(dǎo)行

1、小結(jié)談話：孩子們，今天我們認(rèn)識了一些交通標(biāo)志、信號燈，還 當(dāng)了一回小交警。相信小朋友今后一定會更好地照顧自己，做個遵守 交通規(guī)則的好孩子，讓自己每一天都過的平平安安，快快樂樂。最后，讓我們一起來唱一首《平安快樂歌》。全體起立。先跟我一起把歌詞讀一遍。（帶讀）請大家跟著音樂，看著大屏幕一起唱。（課件文字）

如果看到紅燈你就停一停。（拍肩膀X——X——）如果看到綠燈你就向前行，（踏步X——X——）

看到交通標(biāo)志我們一定聽指揮，平安快樂伴我度過每一天?。ㄅ氖諼——X——）

再來一遍，讓我們唱起來，動起來。用你喜歡的方式表達(dá)你的快樂吧!謝謝你們美妙的歌聲，請坐。

孩子們，讓我們把這歡快的歌聲帶到我們生活的每一天，傳遞給我們 身邊的每一個人吧！祝所有的小朋友、大朋友永遠(yuǎn)平安，永遠(yuǎn)快樂！下課。

安全

12《游樂園里真開心》教學(xué)設(shè)計(jì)

無錫市南湖小學(xué)

王芳 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解游樂園里的各種設(shè)施，知道在玩的過程中要遵守哪些規(guī)則。

2、通過再現(xiàn)兒童在游樂園里的活動場景，讓兒童認(rèn)識到游樂園里規(guī)則的重要性，明白只有遵守規(guī)則才能在游樂園中享受快樂。

2、教育學(xué)生從自己做起，人人爭做一名文明守秩序的小游客。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解各種游樂設(shè)施的具體規(guī)則，能夠自覺遵守規(guī)則，做文明小游客。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用假日和家人去游樂園玩一次，感受游樂園的快樂。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方。（游樂園）

2、游樂園里有哪些好玩的呢？

（看圖片：過山車、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、空中飛椅、碰碰車、電動小火車、滑滑梯、蹺蹺板、摩天輪、蕩秋千、平衡木、蹦蹦床）

3、這些都是游樂園里的什么呀？（板書：游樂設(shè)施）

4、游樂園里你最喜歡玩什么呢？來給大家介紹介紹吧。

（學(xué)生交流自己在游樂園游玩的感受。）

5、小結(jié)：小朋友們在游樂園里玩得真開心?。〗裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)12 游樂園里真開心。（讀題）

二、判斷對錯，引導(dǎo)思辨

1、師：看，我們的好朋友奇奇猴來了，它也喜歡去游樂園玩，可它在游樂園里看到了這樣的一些畫面，你見過嗎？（課件：他們這樣做對不對？為什么？）2．請小朋友看書上圖片，先和同桌討論，再判斷對錯。

3．學(xué)生自由討論：為什么說這樣做是對或錯？這樣做的后果是什么？（圖1）文明玩蹺蹺板（1）蹺蹺板是小朋友平時常玩的一種游樂設(shè)施，在玩的時候，我們要注意什么？（2）玩蹺蹺板看著簡單好玩，但是如果不注意，也會受傷呢！奇奇猴送小朋友們一句安全提示：注意要同時上下

（圖2）與大人一起坐碰碰車

（1）這個小女孩非常喜歡玩碰碰車，看，她是怎么做的？為什么要這樣做？（小女孩請媽媽陪她一起坐碰碰車，她做得對，因?yàn)樗屑?xì)看了一下游玩警示：150cm

以下的孩子需要成人陪同。）

150厘米是指游玩者的身高，游樂園里有很多游樂設(shè)施度對游客的身高和年齡有嚴(yán)格的要求。

（2）這真是個細(xì)心的小女孩，她看到了游樂設(shè)施旁的警示牌，并按要求去做了，既玩得開心，又非常安全。

其實(shí)，在游樂園里，每種游樂設(shè)施旁都有這樣的警示牌，你注意過嗎？

4、你玩過這個游樂設(shè)施（炫彩風(fēng)車）嗎？我們來仔細(xì)讀讀它的溫馨提示。（請您根據(jù)身體狀況選擇乘坐本項(xiàng)目，有以下情況的游客不能乘坐：

1、60歲以上老人。

2、身高不足1.4米者。

3、患有精神問題、暈動癥、高血壓、心臟病、頸椎、頭昏、腰椎、背部疾病、內(nèi)臟器官疾病、習(xí)慣性流鼻血者。

4、孕婦、殘疾人、身體不適者、服用各種藥物及酗酒者。）

5、這又是什么游樂設(shè)施呢？（激流勇進(jìn)）有誰玩過嗎？說說它的游玩要求。（不滿1.2米的兒童不能玩，滿1.2—1.4米的兒童需要有大人陪同）

6、這又是什么游樂設(shè)施呢？（七彩流星錘）這個游樂設(shè)施我們小朋友能玩嗎？（不能，這是成人玩的游樂設(shè)施，兒童不能玩）

7、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在我們知道了，在游樂園里，并不是每種游樂設(shè)施，我們都可以隨便玩的。玩之前，我們一定要仔細(xì)閱讀每一種游樂設(shè)施旁的那一塊警示牌，確定自己能不能玩，不能玩的堅(jiān)決不玩，如果可以玩也要注意玩的要求是什么，其實(shí)這警示牌子上寫的就是每位游客必須遵守的游戲規(guī)則。奇奇猴送我們小朋友一句安全提示，我們一起來讀一讀吧：看清游樂設(shè)施游玩要求，遵守規(guī)則，安全第一。

三、表演情景，學(xué)會勸阻

1、師：奇奇猴看到小朋友們在游樂園里玩蹺蹺板，碰碰車這么講文明，守規(guī)則，可高興了，可是，突然，他看到了一些不文明的畫面。（1）（圖3：在游樂設(shè)施上寫名字）

這個小朋友在干什么？（在游樂設(shè)施上亂涂亂畫）你看到了會怎么勸阻他？ “小朋友，游樂園里的游樂設(shè)施是給大家玩的，不能在上面亂涂亂畫?！?/p>

“小朋友，不能寫，游樂設(shè)施是公園里的公共財(cái)物，我們要有公德心，不能破壞公物?！?/p>

師小結(jié)：是啊，在游樂園里，游樂設(shè)施是給大家玩的，我們要愛護(hù)游樂設(shè)施。（板書：愛護(hù)游樂設(shè)施）（2）（表演：搶著玩）創(chuàng)設(shè)情境：游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬特別好玩了，看這么多小朋友都想玩，你想玩嗎？（表演）

討論交流：他們做的對不對，你能來勸勸他嗎？ “小朋友，不要搶，你這樣急著沖上去搶木馬騎，小心撞到別的孩子，會受傷的?！?“小朋友，玩木馬要有遵守秩序，搶木馬不文明?！?/p>

師小結(jié)：是啊，在游樂園里，我們要講文明，不要橫沖直撞，做文明的小游客。（板書：講文明）（3）（表演：插隊(duì)）創(chuàng)設(shè)情景：瞧，一列電動小火車快要到站了，喜歡玩的小朋友快上來排隊(duì)吧。（學(xué)生排隊(duì)）小朋友能排隊(duì)輪流上車玩，你們真是守秩序的好孩子。（一名學(xué)生上來插隊(duì)）

討論交流：這個插隊(duì)的小朋友做的得對不對，你能來勸勸他嗎？

“小朋友，你不能插隊(duì)，玩游戲要講秩序，大家都在排隊(duì)，請你也去排隊(duì)?！?“小朋友，要玩請你去排隊(duì)，大家挨著次序一個一個玩，人人都像你這樣，會亂套的，會出大事的?！?/p>

師小結(jié)：是啊，在游樂園里，我們要排隊(duì)輪流玩，遵守秩序，不能插隊(duì)。（板書：有秩序）

2、可是，在游樂園里，有的小朋友在游樂過程中隨意做一些危險(xiǎn)動作，這可能會帶來嚴(yán)重的事故呢！

（1）看圖：這個小朋友在玩滑滑梯時做得對嗎？

危險(xiǎn)動作：倒爬滑滑梯。你能來勸勸他嗎？

“小朋友，倒著爬滑滑梯很危險(xiǎn)，你會摔倒受傷的。萬一上面有小朋友滑下來，會撞到一起，大家都會受傷的，太危險(xiǎn)了?！?/p>

玩滑梯還要注意什么？（滑下后要馬上離開滑梯口）

（2）看圖：圖上的小朋友在坐電動小火車的時候，什么動作很危險(xiǎn)？

危險(xiǎn)動作：坐火車起立伸手。

你能來勸勸他嗎？

“小朋友，請坐穩(wěn)，電動小火車速度很快，你要系好安全帶，手要抓緊扶手，不要亂動?！?/p>

師小結(jié)：是啊，我們在玩的時候一定要注意安全，這樣才能玩得開心（板書：注意安全、玩得開心）

3、小朋友，小疏忽也會釀成大事故，王老師請小朋友來看一個《發(fā)生在游樂園里的事故》（看視頻《旋轉(zhuǎn)飛車玩樂，三歲女孩慘被重重摔出》）

4、看了這段真實(shí)的報(bào)導(dǎo)，你有什么感想？（一定要注意安全）

5、小結(jié)：小朋友，游樂園里，我們一定要講文明，有秩序，特別要注意安全，這樣才能玩得開心。（板書： 玩得開心）

四、討論延伸，感悟規(guī)則：

1．可是總有一些調(diào)皮的孩子不注意游樂園里的規(guī)范，聰明的奇奇猴想了一個好辦法，用安全兒歌來給這些小朋友提個醒。2． 電動小火車：小火車，嗚嗚跑，行駛途中要坐好，停穩(wěn)再下要做到 3．我們再來一起讀讀小木馬的兒歌，看看你讀懂了沒有？（齊讀兒歌）

4．為了讓所有的小朋友們在游樂園都玩得安全開心，我們一起動動腦筋，來給下面的兩種游樂設(shè)施也編編安全兒歌吧。

（1）同桌一起，選擇其中的一幅圖，先討論玩耍時候的注意點(diǎn)。（2）學(xué)生交流編的兒歌：

滑滑梯（小滑梯，坐著滑，抓緊扶手不推擠，“逆向行駛”不文明。）蹺蹺板（蹺蹺板，上下?lián)u，抓緊扶手夾緊板，切記不要太用力。）

6．小朋友一定還有很多喜歡玩的游樂設(shè)施，讓安全兒歌來提醒我們開心地玩吧。

（例如：碰碰車，撞啊撞，抓緊方向踩油門，不要伸出頭和手。）

8、教師總結(jié)：這些安全兒歌真是太好了，讓我們記住了很多在游樂園里玩的安全小知識。又到了開心一刻的時候，我們音樂小火車開動了，一起來唱著歌去玩吧。（放音樂，唱《郊游》歌）

9、小朋友，游樂園里真有趣，但在玩的過程中千萬要牢記規(guī)范和秩序，（齊讀書上兒歌?！坝螛穲@，真有趣，遵守規(guī)則有秩序?！保┫嘈糯蠹覍W(xué)了這一課，一定會做一名的文明小游客。

板書：

游樂園里真開心

愛護(hù)游樂設(shè)施 注意安全

講文明有秩序

玩得開心

單元體驗(yàn)活動 與規(guī)則同行

重點(diǎn)：知道日常生活中處處有規(guī)則，要遵守生活中的規(guī)則，從小養(yǎng)成文明生活的習(xí)慣，做個文明人。教學(xué)目標(biāo)：

1、能例舉文明生活的行為表現(xiàn)，能辨別日常生活中哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。

2、體驗(yàn)做文明人帶來的快樂，有初步的社會角色意識。

3、懂得文明生活是社會進(jìn)步的表現(xiàn)，日常生活中能處處體現(xiàn)文明行為，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):知道怎樣做才是講文明的好孩子。

教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)感受文明，使學(xué)生體會到文明的重要性。學(xué)情分析：

我校一年級學(xué)生對文明生活行為有所了解，但沒有養(yǎng)成文明習(xí)慣。如，在學(xué)校里不能經(jīng)常使用禮貌用語的約占25%，不分場合隨手亂扔?xùn)|西的約占45%，公共廣場亂跑亂竄的約占30%，公共汽車上大聲講話的約占40%。在家里起居生活等都要大人照顧，照顧不好還要發(fā)脾氣的約占20%。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生了解哪些行為是文明的，哪些行為不是文明的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

每次上課前，師生都會互相問好，來了客人還會問候客人好，你知道這是為什么嗎？

（有禮貌。這樣客人會覺得高興。師生關(guān)系會更和諧。）

師：是啊，像這樣互相問好的行為就是文明人的行為，我們今天就來聊一聊關(guān)于文明人的話題。（板書：做個文明人）

二、討論交流：

1、你還知道什么樣的行為是文明人的行為嗎？（1）議一議：（此處引領(lǐng)學(xué)生例舉生活中哪些行為是文明的）

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法：不隨地吐痰、守秩序、不打架、不罵人、講禮貌等等。

（2）看下面圖形（3幅）中的行為是否是文明行為？

2、剛才大家列舉的都是文明人的行為，現(xiàn)在我們具體地說一說，每天在學(xué)校里我們是怎么做個文明人的？

（在這個環(huán)節(jié)，教師引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的做法，通過自己的反思、對比、鑒別，分辨哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。分塊狀幫助學(xué)生提煉文明的做法，鼓勵做的好的同學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人的快樂。）（1）在學(xué)校里

（引導(dǎo)學(xué)生抓住一個方面的話題來說，說的過程中以鼓勵為主，并適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生做一做。）A、課堂上舉手發(fā)言。

（請學(xué)生一起做一做。你們的舉手很美，各個都是文明人！）B、不搞小動作，認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的話等。

（老師發(fā)現(xiàn)了，你就是這樣做的，很好！還有誰也這樣做了，向老師笑一笑！太好了，文明人的笑容很燦爛！）C、見到老師要問好。（看圖1幅）

先請學(xué)生做一做，并請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。師介紹日本的小學(xué)生見到老師是一邊鞠躬一邊向老師問好。詢問：這樣做麻不麻煩？為什么？

（實(shí)踐證明：長期堅(jiān)持這樣做就會養(yǎng)成一種良好的文明習(xí)慣，就會得到很多人的喜愛。）請全體起立向后面聽課的老師鞠躬問好。

D、遵守學(xué)校紀(jì)律，走廊里右側(cè)通行，不大聲喧嘩，衣服整潔干凈??

為什么走廊里不能大聲喧嘩？

對呀，不影響別人，就是文明人的表現(xiàn)！

E、活動中不瘋鬧；同學(xué)間互相關(guān)心幫助；不往操場上扔垃圾。說的好，那么有垃圾怎么辦呢？

（幫助了別人，別人會感激你，大家也會更喜歡你?。?/p>

教師小結(jié)：通過剛才的交流我們知道了，在學(xué)校里要認(rèn)真聽課，舉手發(fā)言，走廊行走輕聲慢步，見到老師主動問好，操場上不瘋鬧，不亂扔垃圾等，這樣做就是文明人。很多同學(xué)都做到了，老師真為你們高興?。?）在家里。

那么在家中你們是怎樣做文明人的呢？ A、進(jìn)出門打招呼。

你是怎么和家人打招呼的？ 多文明的小女孩呀！

教師舉例：韓國電視劇中，人們回到家的第一句話是“我回來了”，家人總是親切的回應(yīng)。這不僅讓人感受到家庭的溫馨，更是一種文明的表現(xiàn)。B、幫長輩做一些力所能及的事。

你會做什么了？媽媽一定非常喜歡你吧？老師也喜歡又文明又勤勞的孩子。有時，即使沒有幫家人做些什么，把你的快樂，你的笑容帶給家人也是文明人的表現(xiàn)。（看圖2幅）

C、吃飯時的做法（主動拿碗筷、小心端菜；主動盛飯，先給長輩盛；招呼長輩先就坐；吃飯過程中照顧長輩或小孩子；吃朝向自己這一面的菜；吃完飯主動收拾碗筷，打掃衛(wèi)生等。）

D、家里來客人時的做法（主動打招呼、讓座、倒茶；大人間說話的時候，不隨便插話，如果有話說，要適時用：打擾了！然后再說話?？腿俗吡耍鹕硭涂腿?。）（看圖1幅）E、打電話

創(chuàng)設(shè)情境：叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話響了，是你家的電話！（師生打電話、生生打電話。引導(dǎo)聲音適中，主動問好、使用禮貌用語等。）

F、不亂動家人的東西，進(jìn)到別人房間先敲門；用完東西放回原處等。

教師在與學(xué)生的交流中注意提煉學(xué)生的做法。

（3）、聽《文明在哪里》的歌曲

現(xiàn)在我們再來聽歌曲，一起感受一下文明生活的美好！聽了歌曲，你的心情怎樣？（高興，愉快）

（聽了歌曲，深入領(lǐng)會文明行為帶給人們的快樂和文明生活的美好，更加激發(fā)學(xué)生做個文明人的熱情，并努力做個文明人，養(yǎng)成文明好習(xí)慣。）

三、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、交流，我們真切地感受到，做一個文明人是快樂的，是受大家歡迎的！如果人人都能做個文明人，那么我們的世界該是多么美好啊，生活在這美好的世界里，我們的心情該是多么愉快呀！你愿意做個文明人嗎？讓我們共享文明生活！

第三篇：三年級上冊《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)

三年級上冊《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)范文.DOCX

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（本文檔共

【

】頁/【

1341

】字）

單位

姓名

20XX年X月

三年級上冊《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)

（20XX—20XX學(xué)年

第一學(xué)期）

這學(xué)期，本人擔(dān)任了三年級的《道德與法治》教學(xué)工作。工作中，我積極適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、開展的工作及取得的成績

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心選擇教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。積極、充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”資源，制作豐富多彩的教學(xué)課件，使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分謂動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

（二）精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，我盡量使講解清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主休作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上講得盡量少些，讓學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，努力實(shí)現(xiàn)《道德與法治》課的趣味化。

（三）加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

針對小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，我經(jīng)常通過設(shè)計(jì)主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并努力貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對他們做到從友善開始，比如，多與他們談心、溝通、交流。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時給予肯定和鼓勵。每一個人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的處境和想法，我始終表示理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說心里的話，敢說真實(shí)的話。通過這些方式，學(xué)生會感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而改變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。

二、存在的不足及今后的打算

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，盡管取得了一些成績，但是仍然存在不足和需要改進(jìn)的地方，比如在具體的課堂教學(xué)中，往往拘泥于備好的教案，而缺乏靈活機(jī)動的修改、變化。對中等生、學(xué)困生的關(guān)注度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在上課時，有時沒有照顧到大部分學(xué)生等等。針對這些，在今后的工作，我打算從以下幾個方面去完善、提升，一是進(jìn)一步鉆研教材，了解學(xué)生情況，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極有效地備好每一堂課；二是在教學(xué)中注重和運(yùn)用針對性原則、知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際，分析問題和案例，提高學(xué)生的認(rèn)識；三是充分啟迪學(xué)生運(yùn)用各種教學(xué)工具，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣；四是注重學(xué)生知識的鞏固和過關(guān)，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)，利用課前提問等方式加強(qiáng)對所學(xué)知識的鞏固；五是在課堂教學(xué)中，以課本知識為依托，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用紀(jì)念日、校內(nèi)外活動等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的良好的積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

第四篇：三年級上冊《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)劃

三年級上冊《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)劃

（20XX—20XX學(xué)第一學(xué)期）

——單位

姓名

一、教學(xué)資源分析

三年級上冊教材以單元編排的方式，共安排了四個單元主題，即：“快樂學(xué)習(xí)”、“我們的學(xué)?！薄ⅰ鞍踩o(hù)我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。

單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

（一）教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

（二）以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會公德意識。

（三）培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

（四）以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1．初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2．了解一些社會組織機(jī)構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3．初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。

四、學(xué)生基本情況

（一）本班共有學(xué)生59人，其中男生28人，女生31人。

（二）班上的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

（三）還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)措施

（一）利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

（二）不斷提高教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

（三）充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。利用和開發(fā)地方教育資源，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

第五篇：《道德與法治》第二單元我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 我們的學(xué)校 1.說說我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。

二、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩?！瓕W(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學(xué)校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

活動三：有了事情找哪里？

教師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

①小明當(dāng)上了年級小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！

學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。

2.走近我們的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚(yáng)與批評的態(tài)度

2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚(yáng)與批評。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。

二、新知講授

活動一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……

看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時候我們當(dāng)時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

學(xué)生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候?？纯聪旅娴氖吕龅竭@樣的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……

學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。

教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時間也涂上。

活動二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。

學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。他們究竟是怎么想的？

組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌祥_個“小小故事會”，交流一下。

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

3.讓我們的學(xué)校更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告”。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

活動一：我們的成長天地

教師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。

請同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。

教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。

學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。

學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。

學(xué)生交流：……

教師：豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。

你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請同學(xué)們分組討論一下。

學(xué)生交流：分組討論。

教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

學(xué)生交流。

教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識。

活動二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來。

學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

教師：我們可以行動起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。

教師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個行動方案，趕快行動起來吧。