第一篇：Cad課程設(shè)計(jì)小結(jié)

Cad課程設(shè)計(jì)小結(jié)

1、手工繪圖基礎(chǔ)很重要

實(shí)踐證明，“手工繪圖”繪圖能力是AUTOCAD計(jì)算機(jī)繪圖能力的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)《Auto CAD》，需要一定的幾何畫法的知識和能力，需要一定的識圖能力，尤其是幾何作圖能力，一般來說，我所在的班級中，《工程制圖》水平好的同學(xué)，學(xué)起來較容易些，效果較好！

2、學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)

整個學(xué)習(xí)過程江方記老師采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計(jì)算機(jī)繪圖的基本知識，如相對直角坐標(biāo)和相對極坐標(biāo)等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握AutoCAD的使用技術(shù)。

3、學(xué)以致用

在學(xué)習(xí)AutoCAD命令時(shí)始終要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費(fèi)在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上；把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程，使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，有利于培養(yǎng)自己應(yīng)用AutoCAD獨(dú)立完成繪圖的能力。

4、熟能生巧

《Auto CAD高級實(shí)訓(xùn)》作為上機(jī)實(shí)驗(yàn)書，它能使我更加深入地理解、熟練AutoCAD的命令。經(jīng)常強(qiáng)迫自己做幾個綜合實(shí)例，詳細(xì)地進(jìn)行圖形的繪制，以便自己可以從全局的角度掌握整個繪圖過程，力爭使自己學(xué)習(xí)完AutoCAD課之后就掌握技巧。

1、常見問題要弄懂

（1）同樣畫一張圖，有的同學(xué)畫的大小適中，有的同學(xué)畫的圖形就很小，甚至看不見，這是因?yàn)槔L圖區(qū)域界限的設(shè)定操作沒有做，或雖用LIMITS命令進(jìn)行了設(shè)定，但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項(xiàng)對繪圖區(qū)重新進(jìn)行規(guī)整。繪圖區(qū)域的設(shè)定是根據(jù)實(shí)際的繪圖需要來進(jìn)行的。（2）有同學(xué)用線型名稱為“HIDDEN”的線型畫線段，但發(fā)現(xiàn)畫出的線段看上去像是實(shí)線，這是“線型比例”不合適引起的，也就是說“線型比例”太大，也可能是太小。結(jié)局問題的辦法是將線型管理器對話框打開，修改其“全局比例因子”至合適的數(shù)值即可。（3）在進(jìn)行尺寸標(biāo)注以后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)不能看到所標(biāo)注的尺寸文本，這是因?yàn)槌叽鐦?biāo)注的整體比例因子設(shè)置的太小，將尺寸標(biāo)注方式對話框打開，修改其數(shù)值即可。

以上三個問題僅僅是我上機(jī)過程中遇到的最典型的三個問題和困難。實(shí)際問題不勝枚舉，作為學(xué)生徹底弄懂這些問題，很有必要，對提高繪圖質(zhì)量和效率很有幫助。

2、粗線要清楚

能夠顯示實(shí)體的線寬是AutoCAD的新工程。使用線寬，可是用粗線和細(xì)線清楚地展現(xiàn)出部件的截面，標(biāo)高的深度，尺寸線以及不同的對象厚度。作為學(xué)生，一定要通過圖層指定線寬，顯示線寬。提高自己的圖紙質(zhì)量和表達(dá)水平。

3、層次要分明

圖層就像是透明的覆蓋圖，運(yùn)用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。學(xué)習(xí)過程中，有的同學(xué)圖省事，直接從對象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色，線型和線寬等實(shí)體信息，這很不好，使得處理圖形中的信息不那么容易，要特別注意糾正自己的這一不好習(xí)慣。嚴(yán)格做到層次分明，規(guī)范作圖。我的體會是：養(yǎng)成良好習(xí)慣，受益匪淺

4、寫文字要規(guī)范

文字是工程圖中不可缺少的一部分，比如：尺寸標(biāo)注文字、圖紙說明，注釋、標(biāo)題等，文字和圖形一起表達(dá)完整的設(shè)計(jì)思想。盡管AutoCAD2006提供了很強(qiáng)的文字處理功能，但符合工程制圖規(guī)范的文字，并沒有直接提供。因此要學(xué)會設(shè)置“長仿宋體”這一規(guī)范文字。具體操作的簡要步驟是，打開“文字樣式”對話框，新建一個樣式，可取名為“長仿宋體”，對話框中字體名改為選用“仿宋體GB-2312”，寬度比例也要改為0.67。尺寸標(biāo)注的文字可改為“italic.shx”代替“仿宋體GB-2312”。

另一種作用規(guī)范文字更簡單的方法是，直接使用AutoCAD2006樣板文件提供的“工程字”樣式；注意，使用前要用“使用模板”方式啟動AutoCAD2006，選擇國標(biāo)標(biāo)題（如：GBA3）進(jìn)入繪圖狀態(tài)。再將“工程字“樣式置為當(dāng)前工作樣式。這種方法，大多數(shù)教科書中沒有提及，作為學(xué)生要注意補(bǔ)充一下這一訓(xùn)練。

在AutoCAD環(huán)境中有兩種空間：模型空間和圖紙空間，其作用是不同。一般來說，模型空間是一個三維空間，主要用來設(shè)計(jì)零件和圖形的幾何形狀，設(shè)計(jì)者一般在模型空間完成其主要的設(shè)計(jì)構(gòu)思；而圖紙空間是用來將幾何模型表達(dá)到工程圖之上用的，專門用來進(jìn)行出圖的；圖紙空間有時(shí)又稱為“布局“，是一種圖紙空間環(huán)境，它模擬圖紙頁面，提供直觀的打印設(shè)置。目前的設(shè)計(jì)方向是進(jìn)入三維的零件建模和設(shè)計(jì)，那么零件設(shè)計(jì)好之后需要表達(dá)到工程圖時(shí)，需要對其進(jìn)行各個角度的投影，標(biāo)注尺寸，加入標(biāo)題欄和圖框等等操作，此時(shí)在模型空間已經(jīng)不能方便地進(jìn)行這些操作了，在圖紙空間則非常方便。在圖紙空間中可能創(chuàng)建并放置視口對象，還可以添加標(biāo)題欄或其他幾何圖形?？梢栽趫D形中創(chuàng)建多個布局以顯示不同視圖，每個布局可以包含不同的打印比例和圖紙尺寸。布局顯示的圖形與圖紙頁面上打印出來的圖形完全一樣。

計(jì)算機(jī)繪圖的目標(biāo)就是要使設(shè)計(jì)的結(jié)果在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮作用。目前的設(shè)計(jì)結(jié)果基本上以紙基圖紙的方式進(jìn)入到生產(chǎn)中，同時(shí)，在設(shè)計(jì)單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案管理的主要對象。雖然計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展方向是達(dá)到設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的無紙化，但除了極少數(shù)大型的企業(yè)外，絕大多數(shù)普通的設(shè)計(jì)生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設(shè)計(jì)生產(chǎn)的依據(jù)，在從某種意義來說，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過程同等重要。

綜上所述，學(xué)然后知不足。AutoCAD還有許多實(shí)用的功能，尤其是一些三維功能。學(xué)無止境，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺只要在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納，一定能找到最佳學(xué)習(xí)方法。我已經(jīng)能用AutoCAD做一些零件圖和簡單的三維立體圖了，這都是要?dú)w功于老師的細(xì)心指點(diǎn)、同學(xué)的幫助。

第二篇：CAD課程設(shè)計(jì)修改版

4.2 火焰?zhèn)鞲衅髂K簡介

火焰?zhèn)鞲衅?/p>

用途：各種火焰，火源探測

工作原理：火焰是由各種燃燒生成物、中間物、高溫氣體、碳?xì)湮镔|(zhì)以及無機(jī)物質(zhì)為主體的高溫固體微粒構(gòu)成的。火焰的熱輻射具有離散光譜的氣體輻射和連續(xù)光譜的固體輻射。不同燃燒物的火焰輻射強(qiáng)度、波長分布有所差異，但總體來說，其對應(yīng)火焰溫度的近紅外波長域及紫外光域具有很大的輻射強(qiáng)度,根據(jù)這種特性可制成火焰?zhèn)鞲衅?。模塊特色：

1、可以檢測火焰或者波長在760納米～1100納米范圍內(nèi)的光源，打火機(jī)測試火焰距離為80cm，對火焰越大，測試距離越遠(yuǎn)。

2、探測角度60度左右，對火焰光譜特別靈敏。3、靈敏度可調(diào)（圖中藍(lán)色數(shù)字電位器調(diào)節(jié)）。

4、比較器輸出，信號干凈，波形好，驅(qū)動能力強(qiáng)，超過15mA。

5、配可調(diào)精密電位器調(diào)節(jié)靈敏度。

6、工作電壓3.3V-5V。

7、輸出形式 ：DO數(shù)字開關(guān)量輸出（0和1）和AO模擬電壓輸出。

8、設(shè)有固定螺栓孔，方便安裝。

9、小板PCB尺寸：3.2cm x 1.4cm。

10、使用寬電壓LM393比較器。模塊使用說明：、火焰?zhèn)鞲衅鲗鹧孀蠲舾校瑢ζ胀ü庖彩怯蟹磻?yīng)的，一般用做火焰報(bào)警等用途。

2、小板輸出接口可以與單片機(jī)IO口直接相連。

3、傳感器與火焰要保持一定距離，以免高溫?fù)p壞傳感器，對打火機(jī)測試火焰距離為80cm，對火焰越大，測試距離越遠(yuǎn)。

4.3 HC_SR501模塊簡介

圖 HC_SR501模塊

電氣參數(shù)：

功能特點(diǎn)：

1、全自動感應(yīng):人進(jìn)入其感應(yīng)范圍則輸出高電平，人離開感應(yīng)范圍則自動延時(shí)關(guān)閉高電平，輸出低電平。

2、光敏控制（可選擇，出廠時(shí)未設(shè)）可設(shè)置光敏控制，白天或光線強(qiáng)時(shí)不感應(yīng)。

3、溫度補(bǔ)償(可選擇，出廠時(shí)未設(shè))：在夏天當(dāng)環(huán)境溫度升高至 30～32℃，探測距離稍變 短，溫度補(bǔ)償可作一定的性能補(bǔ)償。

4、兩種觸發(fā)方式：（可跳線選擇）

a、不可重復(fù)觸發(fā)方式:即感應(yīng)輸出高電平后，延時(shí)時(shí)間段一結(jié)束，輸出將自動從高電平變成低電平；

b、可重復(fù)觸發(fā)方式：即感應(yīng)輸出高電平后，在延時(shí)時(shí)間段內(nèi)，如果有人體在其感應(yīng) 范圍活動，其輸出將一直保持高電平，直到人離開后才延時(shí)將高電平變?yōu)榈碗娖剑ǜ袘?yīng)模塊檢

測到人體的每一次活動后會自動順延一個延時(shí)時(shí)間段，并且以最后一次活動的時(shí)間為延時(shí) 時(shí)間的起始點(diǎn))。

5、具有感應(yīng)封鎖時(shí)間(默認(rèn)設(shè)置:2.5S 封鎖時(shí)間)：感應(yīng)模塊在每一次感應(yīng)輸出后（高電平變成低電平），可以緊跟著設(shè)置一個封鎖時(shí)間段，在此時(shí)間段內(nèi)感應(yīng)器不接受任何感應(yīng)信 號。此功能可以實(shí)現(xiàn)“感應(yīng)輸出時(shí)間”和“封鎖時(shí)間”兩者的間隔工作，可應(yīng)用于間隔探測產(chǎn)

品；同時(shí)此功能可有效抑制負(fù)載切換過程中產(chǎn)生的各種干擾。(此時(shí)間可設(shè)置在零點(diǎn)幾秒 —幾十秒鐘)。

6、工作電壓范圍寬：默認(rèn)工作電壓 DC4.5V-20V。

7、微功耗:靜態(tài)電流<50 微安，特別適合干電池供電的自動控制產(chǎn)品。

8、輸出高電平信號：可方便與各類電路實(shí)現(xiàn)對接。

感應(yīng)范圍：

第三篇：CAD課程設(shè)計(jì)

河南城建學(xué)院

課程設(shè)計(jì)報(bào)告

(2012--2013學(xué)年第 2 學(xué)期)

名

稱：

CAD課程設(shè)計(jì)

題

目： B1型多層住宅平面圖

院

系：

數(shù)理學(xué)院

班

級：

應(yīng)用物理班

學(xué)

號：

132411122

學(xué)生姓名：

胡建博

指導(dǎo)教師：

楊永祥 楊師斌

目錄

一 課程設(shè)計(jì)時(shí)間與地點(diǎn)..........................1 二 課程設(shè)計(jì)的目的與要求........................1 三 課程設(shè)計(jì)題目................................1 四 課程設(shè)計(jì)的方法與步驟........................1 五 課程設(shè)計(jì)的總結(jié)與心得體會....................7 六 課程設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)...........................8

一 課程設(shè)計(jì)時(shí)間與地點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)時(shí)間

第十七周（2013.6.24——2013.06.28）2.設(shè)計(jì)地點(diǎn)

3號教學(xué)樓B207機(jī)房（CAD實(shí)驗(yàn)室）

二 課程設(shè)計(jì)的目的與要求

AutoCAD是工程技術(shù)人員進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)必不可少的輔助工具，由于其自身二維和三維工程設(shè)計(jì)與繪圖功能的實(shí)用性得到的設(shè)計(jì)人員極大的認(rèn)可。本次課程實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)主要是以AutoCAD軟件作為課程設(shè)計(jì)輔助工具。目的是為了了解AutoCAD在工程制圖中的基本操作和基本性的應(yīng)用，了解工程圖紙繪圖的制式與要求，能夠用AutoCAD繪制二維的圖紙。本次課程設(shè)計(jì)的要求是將本學(xué)期所學(xué)AutoCAD的知識學(xué)以致用、將所學(xué)知識實(shí)踐性的加以運(yùn)用，增強(qiáng)AutoCAD輔助繪圖繪制工程圖的綜合應(yīng)用能力。

三 課程設(shè)計(jì)題目

B1型—多層住宅標(biāo)準(zhǔn)層平面圖

四 課程設(shè)計(jì)的方法與步驟

繪圖方法：先繪制所需的圖層，構(gòu)建出中心線，依據(jù)圖形用中心線畫出輪廓線，然后以中心線為基準(zhǔn)畫出其他圖層，按照圖形要求運(yùn)用多段線、偏移、修剪、鏡像、復(fù)制、圓弧、矩形、文字插入等相關(guān)命令繪制出二維住宅標(biāo)準(zhǔn)平面圖。

步驟：

1.圖層的創(chuàng)建

首先單擊工具欄

前面的按鈕來創(chuàng)建圖層，出現(xiàn)圖層創(chuàng)建面板（如下圖），再按這個按鈕進(jìn)行創(chuàng)建，單擊剛創(chuàng)建的圖層，按F2鍵可以進(jìn)行修改圖層，如先點(diǎn)選圖層1，再按F2鍵，修改為：軸線。

圖1 圖層窗口 2.繪制中心線

首先繪制如下圖所示的定位中心線（紅色的定位中心線，如下圖），每一個定位中心線都是用來繪制柱子或墻體的輔助線。單擊右側(cè)工具箱中的“直線”工具，輸入12000，利用這條線往下偏移（快捷鍵O），定位好所有的中心線即出現(xiàn)圖形框架。

圖2 中心線窗口 3.開窗洞

單擊“直線”命令，拾取A點(diǎn)，不按下鼠標(biāo)，輸入1519，至B點(diǎn)后，單擊C點(diǎn)，完成BC直線，用偏移命令，把BC直線偏移1600，用修剪命令把BD線段（如下左圖所示），刪除即完成一個1600窗洞的開口，其它依次如此，最終所有窗洞完成（如下右圖所示）。

圖3.窗洞的繪制

4.開門洞

此平面圖的墻體寬為240。既然墻體240，對半分就是120，門邊我們設(shè)180，也就是大門左側(cè)開門洞的距離至中心錢為120+180=300，依舊按照開窗洞的方法來開門洞，單擊“直線”命令，拾取、偏移、修剪來完成所有門洞的開口。

圖4.門洞的繪制 5.墻體的設(shè)置

為方便繪制，將內(nèi)外墻的厚度都繪制成240。

首先切換至墻體圖層，選為黑色。單擊“繪圖”菜單下的“多線”命令，設(shè)置對正為無，比例為240，要把墻體封口，要單擊“格式”菜單下的“多線樣式”命令，對話框單擊“新建”按鈕，新建“墻體”把前后封口，置為當(dāng)前層，先把外框拉好。然后，墻體的修改：單擊“修改”菜單下“對象”下的“多線”命令，彈出“多線編輯工具”對話框（如下左圖）。另一方法是：在多線上雙擊即彈出“多線編輯工具”對話框。出現(xiàn)（如下右圖）所示現(xiàn)象，先把兩邊的多線進(jìn)行分解（X），然后修剪掉。

圖5 多線段編輯工具與墻體的修改

最后，把門窗放入墻體中：切換至門窗圖層（綠色）。門的制作：單擊矩形（rec）（50，810）----單擊圓?。ˋ），點(diǎn)取矩形上下點(diǎn)-----再用直線封口----復(fù)制（900與700一般門）分別放在其應(yīng)在的位置，然后用[縮放工具（SC）---C（中心點(diǎn)）----R（參照值）---900---980(或730)]進(jìn)行大門和衛(wèi)生間門的設(shè)置，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)（RO）、移動（M），最終全部門安裝好。窗體的制作：單擊“格式”菜單下的“多線樣式”命令，對話框單擊“新建”按鈕，新建“窗體”，把前后封口，上下各偏移0.5、0.3、-0.5、-0.3，然后把窗體置為當(dāng)前層，單擊“繪圖”菜單下的“多線”命令，進(jìn)行窗體的繪制，最終所有窗戶安裝好。

6.繪制家具創(chuàng)建成塊和插入家具

用直線、圓、樣條曲線、多段線、偏移、矩形、圓弧等基本命令繪制床、沙發(fā)、桌子、馬桶等家具，然后將其編輯為塊，然后將這些塊插入到相應(yīng)的位置。然后設(shè)置文字為單行字，字高350和250，標(biāo)注各個房間的名字，完成后如圖6所示

圖6填充家具與注明房間完成后效果

7.標(biāo)注

運(yùn)用進(jìn)行尺寸標(biāo)注，但默認(rèn)的文字高度，彈出如下圖所示為2.5毫米，所以我們需要調(diào)改。點(diǎn)擊標(biāo)注右下角的箭頭的圖框。

圖7標(biāo)注樣式管理器

然后點(diǎn)擊修改命令出現(xiàn)如下圖所以的對話框：

選擇文字調(diào)整文字高度為350與250，然后進(jìn)行圖形尺寸的逐個標(biāo)注。完成所有的標(biāo)注后，效果如圖6所示。

圖8完成所有標(biāo)注效果圖

8.插入標(biāo)題欄

點(diǎn)擊菜單欄里的“插入——布局——來自樣板布局”，插入“GB_A標(biāo)題欄”，選擇插入“GB A3”標(biāo)題欄，點(diǎn)擊確定，標(biāo)題欄插入完成。

圖9 標(biāo)題欄的插入

點(diǎn)擊菜單欄里的“視圖——視口——一個視口”將圖形插入到標(biāo)題欄的上方。雙擊標(biāo)題欄，彈出增強(qiáng)屬性編輯器，將標(biāo)題欄里的“xxx1-xxx4”修改為班級、姓名、學(xué)號；將“xxx5-xxx8”改為空格鍵（不顯示）。

圖10插入標(biāo)題欄后的A3圖

五 課程設(shè)計(jì)的總結(jié)與心得體會

學(xué)習(xí)課程知識一學(xué)期了，到了最后實(shí)踐運(yùn)用相關(guān)內(nèi)容時(shí)有許多的困惑和難點(diǎn)，第一次做課程設(shè)計(jì)圖紙，一看到圖紙時(shí)有點(diǎn)悶了，不過查閱了相關(guān)知識點(diǎn)后還是慢慢的摸索前進(jìn)，任何第一次有很多的困難，只有一步一步的失敗之后的積累才可能取得成功。

本次設(shè)計(jì)操作中，有許多不明白的地方，慢慢的摸索這實(shí)踐，比如：沒有繪制圖層、沒有畫門窗等，于是反復(fù)做同一內(nèi)容，深究其中的原理和方法。在吸取了第一次的教訓(xùn)，第二次繪制的過程中，好多內(nèi)容更加明白并且可以合理應(yīng)用，最后在老師和同學(xué)的鼓勵和幫助下，努力地完成了這個多層住宅標(biāo)準(zhǔn)層平面圖。通過本次實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)并掌握了有關(guān)CAD的一些基本知識，認(rèn)識到了它作為一種工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)工具的深刻意義，增加了對AutoCAD設(shè)計(jì)的興趣；另外，在本次實(shí)習(xí)中還鍛煉了自己獨(dú)立思考、識圖應(yīng)用程序的能力，提高了自己對工程設(shè)計(jì)專業(yè)的新認(rèn)識，是自己變得更有耐心更有信心，更學(xué)會了與同學(xué)的合作與交流，意識到團(tuán)隊(duì)的重要性和創(chuàng)新的獨(dú)特性，這些都將為以后的工作、學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。在這里，特別要感謝老師的辛勤努力！

六 課程設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)

教材

《AutoCAD2012中文版標(biāo)準(zhǔn)課程》，程緒琦編，電子工業(yè)出版社，2012.1 參考書: AutoCAD2012中文版

第四篇：CAD課程設(shè)計(jì)心得

CAD課程設(shè)計(jì)心得

經(jīng)過一周的課程設(shè)計(jì)我們在老師的指導(dǎo)下,順利的完成了cad課程設(shè)計(jì)。在過去CAD的學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)習(xí)了很多制圖方面的知識,在最后的課程設(shè)計(jì)中,我們的任務(wù)是抄畫道路改造工程圖，是需要結(jié)合的前面的知識然后進(jìn)行綜合運(yùn)用的，整個圖形的繪制也離不開前面的基礎(chǔ)。

伴隨著cad課程設(shè)計(jì)的結(jié)束,我們又進(jìn)行了為期一星期的CAD的實(shí)訓(xùn),在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，并對CAD這門課有了更進(jìn)一步的了解，也更加熟悉了對CAD的操作。

通過一周的課程設(shè)計(jì)我們達(dá)到了課程實(shí)習(xí)的目的：把握Auto CAD用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用Auto CAD繪制二維的工程圖紙。同時(shí)也完成了課程實(shí)習(xí)的任務(wù)：1.學(xué)習(xí)Auto CAD的基本繪圖操作。2.抄繪道路改造工程圖

在這實(shí)訓(xùn)的過程中，讓我進(jìn)一步熟悉了CAD的基本操作,在繪圖前必須要進(jìn)行以下基本的操作, 進(jìn)行各方面的設(shè)置是非常必要的，只有各項(xiàng)設(shè)置合理了，才為我們接下來的繪圖工作打下良好的基礎(chǔ)，才有可能使接下來“清晰”、“準(zhǔn)確”、“高效”。如選項(xiàng)卡的設(shè)置,即背景顏色要設(shè)置成白色，單位控制設(shè)置要根據(jù)圖上的要求,符合圖的標(biāo)注，圖形界限的設(shè)置在這次的實(shí)習(xí)過程中采用的是A3圖幅。線型的加載，全局線型比例設(shè)置，在圖層設(shè)置的過程中，需要按圖上要求設(shè)置，圖層的設(shè)置應(yīng)遵循在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。此外還有顏色、線型、線寬等等設(shè)置都隨層，這樣會簡單很多，但都需按照要求進(jìn)行。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我對CAD有了進(jìn)一步的了解，一開始覺得它不是一個輕易學(xué)好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學(xué)習(xí)下來，使我對這個軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學(xué)，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很簡單了，現(xiàn)在的速度比以前那是快很多了，不管是在設(shè)置還是在標(biāo)注上，都有了很大的提高。

CAD課程的學(xué)習(xí)，我真切地體會到了這種繪圖系統(tǒng)的實(shí)用性。同時(shí)也感覺到，繪圖作為工程設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)思想的載體，具備良好的繪圖能力是每一個設(shè)計(jì)人員最基本的素質(zhì)。說到它的使用性，相信許多同學(xué)都有同感。以前我們學(xué)習(xí)工程制圖是所有圖紙都是手工畫，畫一張完整的A2也得幾十個小時(shí)，每天通宵畫圖，令大家倍感疲憊。而且要注意圖紙的整潔，線條的寬度，字體的美觀，繪制過程花費(fèi)很多時(shí)間。現(xiàn)在用CAD就完全沒有這方面的問題，粗細(xì)線條全用“特性”來規(guī)范，一目了然。尺寸也相當(dāng)準(zhǔn)確，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比來比去，到頭來還是達(dá)不到十分準(zhǔn)確。畫線線連結(jié)的時(shí)候CAD尺寸方面的優(yōu)勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時(shí)候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對稱。用CAD畫，打開對象捕捉就能把切點(diǎn)給抓進(jìn)來，又快又準(zhǔn)！尺寸標(biāo)注更是快捷，兩個點(diǎn)一拉，左鍵一點(diǎn)就完成一個標(biāo)注，不用畫箭頭，不用標(biāo)文字，只要自己設(shè)計(jì)好標(biāo)注格式，計(jì)算機(jī)就能按要求標(biāo)出來。插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內(nèi)容就能出來絕對標(biāo)準(zhǔn)的國標(biāo)字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多！粗糙度、基準(zhǔn)符號、標(biāo)題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著一個一個地畫了，用起來確實(shí)很快！

總之，如果要我用三個字來表達(dá)我對CAD的感覺，就是快、準(zhǔn)、美！結(jié)合我自身的情況，我將繼續(xù)練習(xí)使用CAD，做到能夠把它運(yùn)用得得心應(yīng)手、揮灑自如，使它成為我今后學(xué)習(xí)和工作的助手。同時(shí)，也要培養(yǎng)良好的繪圖習(xí)慣，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷地提高自己，完善自己！

第五篇：CAD課程設(shè)計(jì)心得

CAD課程設(shè)計(jì)心得

經(jīng)過一周的課程設(shè)計(jì)我們在老師的指導(dǎo)下,順利的完成了cad課程設(shè)計(jì)。在過去CAD的學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)習(xí)了很多制圖方面的知識,在最后的課程設(shè)計(jì)中,我們的任務(wù)是抄畫道路改造工程圖，是需要結(jié)合的前面的知識然后進(jìn)行綜合運(yùn)用的，整個圖形的繪制也離不開前面的基礎(chǔ)。

通過一周的課程設(shè)計(jì)我們達(dá)到了課程實(shí)習(xí)的目的：把握Auto CAD用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用Auto CAD繪制二維的工程圖紙。同時(shí)也完成了課程實(shí)習(xí)的任務(wù)： 1.學(xué)習(xí)Auto CAD的基本繪圖操作。2.抄繪道路改造工程圖

在這制圖的過程中，我進(jìn)一步熟悉了CAD的基本操作,在繪圖前必須要進(jìn)行以下基本的操作, 進(jìn)行各方面的設(shè)置是非常必要的，只有各項(xiàng)設(shè)置合理了，才為我們接下來的繪圖工作打下良好的基礎(chǔ)，才有可能使接下來“清晰”、“準(zhǔn)確”、“高效”。如選項(xiàng)卡的設(shè)置,即背景顏色要設(shè)置成白色，單位控制設(shè)置要根據(jù)圖上的要求,符合圖的標(biāo)注，圖形界限的設(shè)置在這次的實(shí)習(xí)過程中采用的是A3圖幅。線型的加載，全局線型比例設(shè)置，在圖層設(shè)置的過程中，需要按圖上要求設(shè)置，圖層的設(shè)置應(yīng)遵循在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。此外還有顏色、線型、線寬等等設(shè)置都隨層，這樣會簡單很多，但都需按照要求進(jìn)行。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我對CAD有了進(jìn)一步的了解，一開始覺得它不是一個輕易學(xué)好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學(xué)習(xí)下來，使我對這個軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學(xué)，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很簡單了，現(xiàn)在的速度比以前那是快很多了，不管是在設(shè)置還是在標(biāo)注上，都有了很大的提高。

CAD課程的學(xué)習(xí)，我真切地體會到了這種繪圖系統(tǒng)的實(shí)用性。同時(shí)也感覺到，繪圖作為工程設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)思想的載體，具備良好的繪圖能力是每一個設(shè)計(jì)人員最基本的素質(zhì)。

說到它的使用性，相信許多同學(xué)都有同感。以前我們學(xué)習(xí)工程制圖是所有圖紙都是手工畫，畫一張完整的A2也得幾十個小時(shí)，每天通宵畫圖，令大家倍感疲憊。而且要注意圖紙的整潔，線條的寬度，字體的美觀，繪制過程花費(fèi)很多時(shí)間。現(xiàn)在用CAD就完全沒有這方面的問題，粗細(xì)線條全用“特性”來規(guī)范，一目了然。尺寸也相當(dāng)準(zhǔn)確，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比來比去，到頭來還是達(dá)不到十分準(zhǔn)確。畫線線連結(jié)的時(shí)候CAD尺寸方面的優(yōu)勢就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時(shí)候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對稱。用CAD畫，打開對象捕捉就能把切點(diǎn)給抓進(jìn)來，又快又準(zhǔn)！尺寸標(biāo)注更是快捷，兩個點(diǎn)一拉，左鍵一點(diǎn)就完成一個標(biāo)注，不用畫箭頭，不用標(biāo)文字，只要自己設(shè)計(jì)好標(biāo)注格式，計(jì)算機(jī)就能按要求標(biāo)出來。插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內(nèi)容就能出來絕對標(biāo)準(zhǔn)的國標(biāo)字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多！粗糙度、基準(zhǔn)符號、標(biāo)題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著一個一個地畫了，用起來確實(shí)很快！

總之，如果要我用三個字來表達(dá)我對CAD的感覺，就是快、準(zhǔn)、美！結(jié)合我自身的情況，我將繼續(xù)練習(xí)使用CAD，做到能夠把它運(yùn)用得得心應(yīng)手、揮灑自如，使它成為我今后學(xué)習(xí)和工作的助手。同時(shí)，也要培養(yǎng)良好的繪圖習(xí)慣，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷地提高自己，完善自己！