第一篇：課程設(shè)計小結(jié)

數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計—圖書館管理信息系統(tǒng)

課程設(shè)計小結(jié)

在為期一周的數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，我們所有組員團(tuán)結(jié)一致克服了各種困難，完成了圖書管理數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計任務(wù)。我們由開始階段的迷茫，在老師的指導(dǎo)講解下找到了方法，才逐步認(rèn)清了數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本步驟。同時，通過這次課程設(shè)計，我們了解了設(shè)計一個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的復(fù)雜性和對綜合知識要求較高。因此在設(shè)計階段我們查閱了很多資料，加深了對數(shù)據(jù)庫知識的認(rèn)識。在數(shù)據(jù)庫過程中還培養(yǎng)了我們的分工合作能力，這是一個解決問題的高效途徑。在設(shè)計過程中，我們在需求分析、數(shù)據(jù)庫概念模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫邏輯模型設(shè)計、物理設(shè)計、數(shù)據(jù)庫實(shí)施設(shè)計階段進(jìn)行了反復(fù)的討論、研究逐漸完善了整個圖書數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

在需求分析階段，我們對各種各樣的客戶的信息需求、處理需求、安全性與完整性需求進(jìn)行了分析，繪制了數(shù)據(jù)流圖；建立了數(shù)據(jù)項(xiàng)表、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表、數(shù)據(jù)流表、數(shù)據(jù)存儲表和處理過程表。

在概念模型設(shè)計階段，根據(jù)需求分析情況，設(shè)計出相應(yīng)的局部E-R數(shù)據(jù)模型，根據(jù)不同的實(shí)體之間的聯(lián)系，分為1：1，1：n,n：m 三種情況考慮。然后將各局部E-R圖集成為全局E-R圖，在這過程中我們充分考慮到了各種沖突。對各個實(shí)體和關(guān)系進(jìn)行了描述，并且根據(jù)應(yīng)用要求消除了冗余實(shí)體和冗余關(guān)系。

在數(shù)據(jù)庫邏輯模型設(shè)計階段，我們將全局E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式，確定各關(guān)系模式的函數(shù)依賴關(guān)系，并且對依賴關(guān)系進(jìn)行了規(guī)范化處理。同時為了更好滿足不同用戶的應(yīng)用需求進(jìn)行了關(guān)系調(diào)整，優(yōu)化了數(shù)據(jù)庫的運(yùn)用。建立了基本結(jié)構(gòu)表，并且對基本表給出了主鍵和外鍵，確定了其完整化約束。并確定了外模式和數(shù)據(jù)視圖。

在物理設(shè)計階段，根據(jù)SQL SERVER 的特點(diǎn)和處理要求的需要，我們對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行物理存儲安排，對數(shù)據(jù)庫的訪問進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計了各種索引，形成數(shù)據(jù)的內(nèi)模式。并考慮到數(shù)據(jù)庫的安全進(jìn)行了用戶角色劃分確定了每個角色的權(quán)限。

最后在數(shù)據(jù)庫實(shí)施設(shè)計階段我們在具體的DBMS下創(chuàng)建庫，表，視圖，建索引，授權(quán)及完整性約束。

綜上所述，我們設(shè)計的圖書館管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，符合關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本體系結(jié)構(gòu)，達(dá)到關(guān)系數(shù)據(jù)庫的標(biāo)準(zhǔn)。至此我們的數(shù)據(jù)庫設(shè)計任務(wù)圓滿完成。

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第二篇：課程設(shè)計小結(jié)

課程設(shè)計總結(jié)

課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。

回顧此次的課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多。的確，在將近兩星期的日子里，可以說是苦多于甜，但是卻學(xué)到了很多東西，特別是很多在書本上沒有學(xué)到的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。我們在實(shí)施方案的過程中遇到很多問題，可以說得是困難重重。但畢竟是第一次做的，遇到各種各樣的問題是在所難免的。在實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。通過這次課程設(shè)計之后，一定要把以前所學(xué)過的知識重新溫故。

我們的課程設(shè)計題目是：自動送料帶式輸送機(jī)傳動裝置的設(shè)計在這次課程設(shè)計中我們共分為了8個階段：

1、選擇電動機(jī)：

2、傳動系統(tǒng)計算：

3、齒輪、軸、軸承、聯(lián)軸器等的設(shè)計計算和選擇：

4、裝配圖草圖的繪制：

5、裝配圖的繪制：

6、零件圖的繪制：

7、編寫設(shè)計說明書：

8、答辯

在第一周的計算過程中我們遇到了很大的麻煩，其中最難的是在軸承的選擇過程中，在初步選定軸承的類型之后，我們把一些該算的數(shù)據(jù)算完，然后開始計算在此軸承下的工作壽命，結(jié)果發(fā)現(xiàn)軸承壽命

不合格，不得不重新選擇，接著我們又試了好幾次，幾乎都要放棄了，最后經(jīng)過大家的共同努力，選定了合適的軸承。我們也明白了我們一定得按照書上的計算思路逐步細(xì)心地完成，特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計算一定要合理。

這次設(shè)計中最后一個難點(diǎn)就是軸的校核了，我們對低速和高速軸分別進(jìn)行了校核，在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點(diǎn)，由于工程力學(xué)沒怎么學(xué)好導(dǎo)致計算遇到了麻煩，這也充分的體現(xiàn)了知識的連貫性和綜合性。在平時的學(xué)習(xí)中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。

在計算結(jié)束后就開始了畫圖工作，由于大一的時候就學(xué)了機(jī)械制圖，又學(xué)了電腦CAD制圖導(dǎo)致很自己手工畫起來很吃力，許多的畫圖知識都忘記了，自己還得拿著制圖書復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)致耽誤了許多時間，通過這次的課程設(shè)計我更加明白我們所學(xué)的每一科都非常重要，要學(xué)好學(xué)專。在畫圖過程中，我們應(yīng)該心細(xì)，特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔，只有這樣才能做出好的圖。

此次課程設(shè)計不但培養(yǎng)了我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題和動手能力，而且也讓我們體會到團(tuán)隊(duì)的力量。我們小組4個人，從來沒有人缺勤過，更別說神龍見首不見尾的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)過程中，大家態(tài)度端正，認(rèn)真做好每一步工作，無論分給他們什么任務(wù)都能認(rèn)真對待，而且從不拈輕怕重。團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。此次設(shè)計也讓我們明白了思路即出路，有什么不懂不明白地地方要及時請教或上網(wǎng)查

詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識，收獲不小。遇到問題時，我們一起討論，每一次都會很快得出結(jié)論，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，我看這話真是說對了。

課程設(shè)計到此已經(jīng)結(jié)束，但對我們的影響卻不會到此結(jié)束。我們總結(jié)此次課程設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)和將來的工作積蓄經(jīng)驗(yàn)，希望在將來的工作中少走彎路，在人生的旅途中少走彎路。

第八組組長：陳琳

組員：王穩(wěn)、王鵬洲、魏力

第三篇：課程設(shè)計小結(jié)

課程設(shè)計小結(jié)

剛經(jīng)過一個半月的的教育實(shí)習(xí)，讓我對教育有了進(jìn)一步的體會，讓我感受到到做一名教師不容易。做一名好教師更不容易，一名好老師要處處為學(xué)生著想，以學(xué)生為中心，來做好課程教學(xué)的安排，每次上課都要做好充分的備課準(zhǔn)備。上好一節(jié)課不但生動有趣，而且能夠讓學(xué)生聽懂。這次課程設(shè)計在實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上給我有了進(jìn)一步的提高。

首先，通過這次課程設(shè)計，使我對教師上課前應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作更加系統(tǒng)化的認(rèn)識和了解，再者就是對于我這次設(shè)計的知識點(diǎn)，電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識進(jìn)一步加深，在設(shè)計中也遇到過一些問題，但經(jīng)過思考，經(jīng)過討論，經(jīng)過修好，最終完成，使我對這類知識更加深刻的理解。

這次的課程設(shè)計，加上之前的教育實(shí)習(xí)，讓我感慨很多，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，讓我學(xué)到很多知識，不僅僅是所謂的理論實(shí)踐知識，更多的是結(jié)合了自己特點(diǎn)的東西。做老師不容易，做一名出色的老師更不容易，在設(shè)計一個課時，一名好教師不但要想到怎么教，而且要想到讓學(xué)生怎么學(xué)?？傊覀円獮閷W(xué)生怎么才能學(xué)到知識為出發(fā)。

通過這次課程設(shè)計讓我從理論結(jié)合到實(shí)踐，在從理論中總結(jié)實(shí)踐，做到兩者的更高結(jié)合，這次的課程設(shè)計，很大程度上提高了我的綜合能力。

第四篇：課程設(shè)計小結(jié)

課程設(shè)計小結(jié)

課程設(shè)計小結(jié)

（一）通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能>收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！

課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用儀器、儀表；了解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

實(shí)驗(yàn)過程中，也對團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。

此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。

課程設(shè)計小結(jié)

（二）為期兩個月的課程設(shè)計結(jié)束了，它鍛煉了我查閱資料，進(jìn)行方案構(gòu)思的的能力。在設(shè)計過程中，我們按照指導(dǎo)老師的要求逐步完善設(shè)計方案。對指導(dǎo)老師提出的問題進(jìn)行了詳細(xì)的修改。較好地完成了設(shè)計任務(wù)。但也暴露出了一些問題。

這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗(yàn)，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。但在老師辛勤的指導(dǎo)下，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我順利的完成了設(shè)計?，F(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計當(dāng)中的每一天都是很累的，其實(shí)正象老師說得一樣，機(jī)械專業(yè)的課程設(shè)計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計書上或者機(jī)械設(shè)計手冊上找到出處。雖然困難很多，但是我盡了自己最大的努力去克服，然而還是難免有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務(wù)。

在這次實(shí)踐的過程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西，領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。

隨著畢業(yè)日子的到來，經(jīng)過兩個月的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計終于全部完成了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次課程設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

最后要感謝我們的指導(dǎo)老師許文老師、林承德老師和陳耀源老師對我們的悉心指導(dǎo)，和同學(xué)的熱情幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。雖然這個設(shè)計做的也不是太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，它使我終身受益。

課程設(shè)計小結(jié)

（三）通過這一次的課程設(shè)計，我不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識，更使我懂得如何做事。其實(shí)每一次的課程設(shè)計都是在教會我怎么樣做事情，它告訴我完成一件事情，光靠團(tuán)隊(duì)的人數(shù)是沒有任何優(yōu)勢的，關(guān)鍵在于團(tuán)隊(duì)之中是否有優(yōu)秀的骨干去引領(lǐng)這個團(tuán)隊(duì)完成這件事情。但可惜的是，每次都沒有，而本來并不優(yōu)秀也不是骨干的我無奈成為了矮子軍里的姚明，我只好在無限的感慨中奮力完成課程報告。

在大多數(shù)老師的眼里，機(jī)械類的電力拖動問題是個老大難問題，不僅僅老，知識體系龐大，最主要是難，在學(xué)生中就變得更甚，在我們隊(duì)伍取到題目的初期甚至出現(xiàn)少部分同學(xué)短暫的暈厥現(xiàn)象。隨后不久，在各位老師英明的指導(dǎo)之下，暈厥現(xiàn)象得到了緩和，但又立即轉(zhuǎn)為了休克。革命的隊(duì)伍就這樣被無情的蹂躪著，踐踏著。在課程設(shè)計中期恰逢元旦，革命隊(duì)伍奇跡般的恢復(fù)了春天，吃的吃喝的喝，但好景不長，隨著上交報告日期的臨近，元旦那股春天的革命熱情仿佛一夜之間變成了>秋天，滿地是落葉??

那是一個堡壘。拍子同志對我說。

那是一群堡壘埃錘子語重心長地對我說。

就在革命隊(duì)伍即將消逝在風(fēng)中的時候，小明老師給我們帶來了春天的消息。他說上一次的課程設(shè)計抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，鑒于此，上一次的課程設(shè)計全部重做。同志們不覺由心底開始贊嘆起這段美好的人生。春天的戰(zhàn)斗又要打響了。

言歸正傳，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就轉(zhuǎn)到了這一次的課程設(shè)計。這一次我們的設(shè)計題目是直流電機(jī)的轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)，這題目雖然難，但相當(dāng)有意思，我們利用三天時間摸清了世界上五種不同的電機(jī)構(gòu)造，利用五天時間找到了世界上五種不同語言版本的電氣工程師手冊。在設(shè)計的開始，我們堅(jiān)信我們的準(zhǔn)備是最充足的，但直到兩個星期后的今天我們遇到了真正的問題時，才發(fā)現(xiàn)，原來那點(diǎn)資料對于這次的設(shè)計一點(diǎn)幫助都沒有，但，但，但是，我們沒有氣餒，我們用堅(jiān)定的信念告訴自己，我們還可以抄。

于是百度成為了我們最后的棲息地。

幸運(yùn)的是，我們花了一個晚上的時間找到了四份相同課題的報告，為了讓我們的報告看起來是不一樣的，我們想了個辦法，就是只要是必須相同的內(nèi)容位置都會打亂，首字和尾字也會以同意詞代替，在無關(guān)緊要的粘貼部分最后關(guān)頭的靈機(jī)一動讓我們順利的實(shí)現(xiàn)了題目的所有功能要求。

從這次的設(shè)計中，我們學(xué)到如何用百度進(jìn)行搜索，并收藏了許多課程設(shè)計論文網(wǎng)站，以便在以后的設(shè)計中用到。在專業(yè)知識方面，我們也有了很大的進(jìn)步，以前不知道電機(jī)的樣子，現(xiàn)在閉著眼睛都可以想象出好幾種品牌電機(jī)的樣子。

在飛速發(fā)展的今天，我們只有關(guān)注當(dāng)下才能順利畢業(yè)，才能順利拿到學(xué)士學(xué)位證書，才能更好地在將來的工作中去鍛煉自己，磨練自己，修煉自己。

第五篇：課程設(shè)計小結(jié)

課程設(shè)計小結(jié)

作為一名工科學(xué)生，我覺得能做這次課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的兩年多時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實(shí)踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實(shí)踐中去呢？我想做課程設(shè)計這樣的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺，綜合運(yùn)用了以前學(xué)過的多門基礎(chǔ)課，比如說工程制圖、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)等等。在做本次課程設(shè)計過程中，我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有理可依，有據(jù)可查，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。

設(shè)計過程中，得到了老師的大量寶貴的指導(dǎo)，在此表示衷心的感謝。本次減速器的設(shè)計，我采用的CAD畫圖軟件，從而自己對這樣一個現(xiàn)代工程制圖軟件的操作更加趨于嫻熟，我想這對于一個工科學(xué)生是相當(dāng)重要的。同時課程設(shè)計也使我的實(shí)踐能力和獲取有效信息的能力有了很大提高。這便是這次課程設(shè)計中的最大收獲。

但是由于水平有限，錯誤肯定在所難免，還望老師不吝批評指正。