第一篇：游戲《丟手絹》教案

活動名稱 游戲 丟手絹

活動目標：

1.通過丟手絹的游戲，引導(dǎo)學生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學生的自我控制能力。2.引導(dǎo)學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

3.把語文、數(shù)學等的知識融入到游戲中，讓學生在鍛煉身心的同時，鞏固所學的知識。4.利用游戲增進師生之間的感情，鍛煉學生的自我表現(xiàn)能力，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。活動難點：

1.引導(dǎo)學生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學生的自我控制能力。2.鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，鍛煉學生的自我表現(xiàn)能力。活動重點：

1.引導(dǎo)學生在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的學校生活。

2.把所學的知識融入游戲，鞏固學生所學的知識。教學準備：

1.學生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關(guān)丟手絹的資料。

2.準備手絹兩個 學情分析：

五年級的學生玩過很多游戲，也會玩很多的游戲，對游戲的規(guī)則有一定的了解。他們喜歡玩游戲，愛玩游戲，對游戲的意義有了一定的認識。但是，他們的認識具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩，不知道游戲的真正意義，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時，還可以愉悅身心，增長知識，鍛煉各方面的能力。活動設(shè)計思想：

將課堂設(shè)在戶外，在活動開始先讓學生交流收集的內(nèi)容，老師適時給予補充說明。交流結(jié)束，學生分男女組進行游戲。教師講明游戲的規(guī)則，學生開始游戲。游戲進行一段時間后，教師適時讓學生說說游戲?qū)λ麄儊碚f有什么意義，從中獲得了什么。最后師生共同總結(jié)丟手絹游戲的意義?；顒硬呗耘c方法：

1.將活動設(shè)計在操場上，讓學生親身體驗游戲。2．在活動過程中，學生獨立思考與小組討論相結(jié)合。3．通過親身體驗，讓學生思考游戲的意義。教學過程

一、出示手絹，引出活動 1．出示手絹，激發(fā)興趣

教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲 ？ 學生交流

（設(shè)計意圖：出示手絹，讓學生交流自己想到的游戲，激發(fā)學生的興趣）

二、交流討論，激發(fā)情緒

1．學生自由交流丟手絹游戲的玩法

學生在交流游戲玩法的時候，教師適時給予提示。2．教師總結(jié)游戲玩法

一個同學做丟手絹人，其余同學圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

（設(shè)計意圖：讓學生通過交流，了解游戲的具體玩法，進一步對游戲產(chǎn)生興趣）3．師生共同制定本次游戲規(guī)則

學生討論制定出游戲的規(guī)則，教師總結(jié)給全班同學聽

游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他同學不能告訴被丟的同學。若被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者背古詩等）

（設(shè)計意圖：通過學生共同參與游戲規(guī)則制定，讓他們體驗合作的樂趣。引導(dǎo)學生遵守游戲規(guī)則，鍛煉學生的自我控制能力。）

三、分組游戲，體驗樂趣，體會意義

1．男女生分組進行游戲，體驗游戲的樂趣。

教師提出要求：在玩游戲的時候，同時想想丟手絹的游戲有哪些意義。（設(shè)計意圖：讓學生參與游戲，在游戲中體會游戲的意義）

2．教師在游戲的過程中適時提醒學生遵守游戲規(guī)則，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在同學面前表演節(jié)目，鍛煉學生的自我表現(xiàn)能力。

3.游戲結(jié)束后，學生分組討論交流游戲的意義，每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果。4.教師總結(jié)：

丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。（設(shè)計意圖:通過分組討論交流，讓學生交流游戲的意義，知道這個游戲可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，體驗童年生活的樂趣，豐富學校生活，還可以鞏固學過的知識。）

四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個更有益

就現(xiàn)在學生迷戀電腦游戲展開討論，讓學生知道體育游戲融入了智慧，對我們的身心更有好處。鼓勵學生多參加體育游戲，不迷戀電腦游戲。教學反思 本教案的亮點：

1．根據(jù)學生的心理、年齡特點，精心設(shè)計制定游戲活動。在活動過程中，以學生為主題，鼓勵他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見看法，積極參與到活動中來。

2．打破單

一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，把課堂設(shè)在戶外，營造民主、愉悅的課堂氣氛。設(shè)計的每個教學環(huán)節(jié)都源于學生生活、貼近學生生活，引導(dǎo)學生在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。存在的不足：

1．由于課堂設(shè)在戶外，課堂紀律不是很好，學生的精力不能完全集中，有些學生不能夠按規(guī)則參與游戲。

2．部分學生不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見看法。

第二篇：游戲《丟手絹》

游戲 丟手絹

活動目標：

1.通過丟手絹的游戲，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，鍛煉幼兒的自我控制能力。2.引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的園內(nèi)生活。

3.利用游戲增進師幼之間的感情，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己?；顒与y點：

1.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，鍛煉幼兒的自我控制能力。2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力?；顒又攸c：

引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗童年生活的樂趣，豐富他們的園內(nèi)生活。教學準備：

準備手絹

活動設(shè)計思想：

將活動設(shè)在戶外，在活動開始先讓幼兒交流，老師適時給予補充說明。交流結(jié)束，幼兒分男女組進行游戲。教師講明游戲的規(guī)則，幼兒開始游戲。游戲進行一段時間后，教師讓幼兒說說這個游戲好玩在哪里、活動策略與方法：

1.將活動設(shè)計在戶外，讓幼兒親身體驗游戲。

2．在活動過程中，幼兒獨立思考與小組討論相結(jié)合。教學過程

一、出示手絹，引出活動 1．出示手絹，激發(fā)興趣

教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲 ？

二、交流討論，激發(fā)情緒

1．幼兒自由交流丟手絹游戲的玩法

幼兒在交流游戲玩法的時候，教師適時給予提示。2．教師總結(jié)游戲玩法

一個幼兒做丟手絹人，其余幼兒圍成一大圓圈，面朝中間。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的幼兒悄悄將手絹丟在圈上一幼兒身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的幼兒發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的幼兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓住，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的幼兒未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。

3．游戲規(guī)則

游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時候，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看，只能用手摸索。手絹丟下后，其他幼兒不能告訴被丟的幼兒。若被丟的幼兒發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的幼兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓住，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目。若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的幼兒未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌、跳舞、或者說兒歌等）

三、分組游戲，體驗樂趣

1．男女幼兒分組進行游戲，體驗游戲的樂趣。教師提出要求：在玩游戲的時候，注意游戲規(guī)則。

2．教師在游戲的過程中適時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在幼兒面前表演節(jié)目，鍛煉幼兒的自我表現(xiàn)能力。3.游戲結(jié)束后，讓幼兒討論怎樣順利的完成游戲。4.教師總結(jié)：

丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時，既可以鍛煉我們的身體，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力，還可以體驗童年生活的樂趣，豐富園內(nèi)生活。教學反思

本教案的亮點：

1．根據(jù)幼兒的心理、年齡特點，精心設(shè)計制定游戲活動。在活動過程中，以幼兒為主題，鼓勵他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見看法，積極參與到活動中來。

2．打破單

一、呆板、嚴肅的教學模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，把活動設(shè)在戶外，營造民主、愉悅的活動氣氛。設(shè)計的每個教學環(huán)節(jié)都源于幼兒生活、貼近幼兒生活，引導(dǎo)幼兒在玩中學，在學中玩，體會學習其實可以很有樂趣。存在的不足：

1．由于活動設(shè)在戶外，紀律不是很好，幼兒的精力不能完全集中，有些幼兒不能夠按規(guī)則參與游戲。2．部分幼兒不能大膽表現(xiàn)自己，發(fā)表自己的意見看法。

第三篇：丟手絹音樂游戲教案

丟手絹

活動目標：1體驗與同伴一起做游戲的快樂。

2、感受歌曲的旋律，理解歌詞大意。

3、積極參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則。

重點：懂得輕輕的丟下手絹并且快速的跑開不讓后面的人追上。

難點：讓幼兒遵守游戲規(guī)則，不能告知誰的背后被放了手絹。

活動準備：手絹一條，《丟手絹》視頻

活動過程：

１、出示手絹，欣賞手絹，引起幼兒興趣。

（1）手絹可以用來做什么？

——今天，我們要跟手絹一起做游戲。

２、觀看視頻、學唱歌曲《丟手絹》。

（1）播放視頻、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，初步了解游戲規(guī)則。

（2）學唱歌曲《丟手絹》。

——我們要怎么丟手絹，才不會讓別人發(fā)現(xiàn)呢？（輕輕地放在小朋友的后面）——如果我們把手絹放在別人的后面，大家能不能告訴后面有手絹的小朋友？（大家不要告訴他）

——丟手絹的小朋友把手絹丟在一個小朋友的背后以后，接下去他應(yīng)該怎么做呢？（去抓后面有手絹的小朋友?？禳c快點抓住他。）

３、游戲：丟手絹

（１）詳細講解游戲規(guī)則：

首先要請一個小朋友來當丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地跑開。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。

但是當你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個節(jié)目了。

（2）游戲開始：

①先教師丟手絹，邊玩邊指導(dǎo)孩子。

②請一位小朋友來當丟手絹的人，增強規(guī)則意識。

③游戲３～４次。

４、結(jié)束游戲。

第四篇：戶外游戲丟手絹

游戲活動：丟手絹

活動目標：

1、鍛煉幼兒的腳步肌肉。

2、感受邊唱邊跑的樂趣。

活動準備：在班級里有自己的好朋友

活動過程：

一、熱身運動

師：請小朋友和我一起做（舉起小手，放下小手，甩甩腳，踮踮腳等）

二、丟手絹

師：（拿出手絹）小朋友們，你們看，老師手上拿著的是什么？（手絹）師：我們現(xiàn)在要玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫做丟手絹。接下來我請小朋友

們一起圍成一個大圈，然后在站在自己的位置上蹲下。然后

你們自己看看老師是怎么玩的。（教師邊示范丟手絹并唱著

丟手絹的歌曲）

師：你們剛剛看見我是怎么玩的嗎？

師：（講述游戲規(guī)則）恩，我一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳，當唱到

“輕輕地放在小朋友的后面”時，我就馬上把手絹放在一個

小朋友的后面。如果這個小朋友發(fā)現(xiàn)我把手絹放在他后面

時，他就要立刻拿起手絹來追我，老師呢就馬上跑，當跑到

這個小朋友的位置前，我就蹲下。然后請沒追到我的小朋友

來玩。

師：好了，現(xiàn)在請你們來玩，記住如果被追到了，那么被追到的小朋友就

要表演一個節(jié)目哦。

三、放松運動

師：接下來請小朋友和我一起做放松運動（舉起小手，放下小手，甩甩腳等等）

第五篇：音樂：丟手絹(音樂游戲)

中班音樂活動：丟手絹（音樂游戲）

【活動目標】

1.學會傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2.能主動、大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂。

【活動準備】

（一）材料投放：1.手絹一條。2.音樂《丟手絹》?！净顒舆^程】

一、出示手絹，引入活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

引導(dǎo)語: 小朋友，你們瞧，這是什么?(手絹。)今天老師給你們帶來一首有關(guān)手絹的歌曲，請你們仔細聽聽這首歌里的手絹是用來做什么的。

二、范唱歌曲《丟手絹》，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容。

（一）范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

（二）再次范唱歌曲，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

提問: 丟手絹的人，應(yīng)該把手絹放在哪兒，怎么放？手絹放好了以后，大家該怎么做？接下來歌曲唱了些什么？叫誰快點快點捉住他？快點快點捉住誰呢？

三、帶領(lǐng)幼兒邊學唱歌邊玩游戲。

（一）和幼兒共同游戲。

（二）請個別幼兒當丟手絹的人，其他幼兒伴唱。

四、在游戲過程中引發(fā)幼兒思考游戲的玩法和規(guī)則。

（一）討論游戲玩法: 怎樣才能知道手絹放在自己后面? 其他小朋友可以用什么方法幫助丟手絹的人，不讓那個小朋友知道手絹放在他后面?

（二）提出游戲規(guī)則: 撿到手絹的小朋友可以去追丟手絹的小朋友。

五、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，邊唱邊游戲，享受游戲帶來的快樂。【活動延伸】

游戲活動: 在美工區(qū)開展“折手絹”游戲，如折小老鼠、花朵等，提醒幼兒用手絹折成的動物或物品玩“丟手絹”游戲，增加游戲趣味性。