第一篇：飛天腰鼓隊(duì)社團(tuán)教學(xué)教案

飛天腰鼓隊(duì)社團(tuán)教學(xué)教案

腰鼓是我國(guó)古老的民族藝術(shù)，它來源于生活，又很好地表現(xiàn)了生活。腰鼓是滿、彝、漢等民族棰擊膜鳴樂器。歷史悠久，發(fā)音脆亮，在民間廣泛流傳，獨(dú)具魅力的安塞腰鼓掀起了黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)性。我們固村小學(xué)自1992年組建學(xué)校腰鼓隊(duì)至今，堅(jiān)持活動(dòng)不間斷并將其設(shè)為一個(gè)課外活動(dòng)小組，定時(shí)活動(dòng)，活動(dòng)小組的成員就是學(xué)校腰鼓隊(duì)的骨干力量，腰鼓作為一項(xiàng)民間藝術(shù)我們也將其帶入音樂課堂教學(xué)之中，使更多的同學(xué)了解和掌握打腰鼓的技巧、技法，進(jìn)而弘揚(yáng)中國(guó)民間的傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)校腰鼓隊(duì)曾經(jīng)參加過多次慶祝會(huì)、交通安全和法制教育宣傳等社會(huì)活動(dòng)，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大群眾的贊譽(yù)。

學(xué)生腰鼓的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介及規(guī)格

鼓身木制，形如木桶，中間較粗而兩端稍細(xì)，兩面蒙以牛皮、馬皮或羊皮(圖)。鼓身涂以朱漆或繪有花紋圖案。腰鼓有大小不同規(guī)格。大號(hào)腰鼓，鼓長(zhǎng)38厘米、面徑20.5厘米； 二號(hào)腰鼓，鼓長(zhǎng)33厘米、面徑16厘米；三號(hào)腰鼓，鼓長(zhǎng)31 厘米、面徑14厘米；四號(hào)腰鼓，鼓長(zhǎng)26厘米、面徑12厘米。鼓身一側(cè)裝置兩個(gè)鼓環(huán)，系以紅綢布為鼓帶。兩根鼓棰長(zhǎng)25厘米，棰尾系以紅綢穗為飾。腰鼓的挎法 演奏時(shí)，奏者將鼓帶掛于右肩，鼓身斜挎左腰，雙手各執(zhí)一棰敲擊，兩棰即可同擊一端鼓面，也可各擊一端鼓面。

鼓點(diǎn)簡(jiǎn)介 腰鼓發(fā)音清脆響亮。無固定音高。鼓點(diǎn)有花點(diǎn)、碎點(diǎn)、單點(diǎn)、雙點(diǎn)、起鼓點(diǎn)、路鼓點(diǎn)、邊點(diǎn)、幫點(diǎn)等?；佑星眯“?、雙展翅、歡呼跳躍、串花籬笆、對(duì)臉笑等。

1、鼓棒執(zhí)法：

2、起鼓點(diǎn)： ××⊙ ×⊙ ｜ × O｜ 咚咚巴 咚巴 咚 ××⊙ ×⊙ ｜ × O｜ 咚咚巴 咚巴 咚 ××⊙ ×⊙ ｜ × ×｜ 咚咚巴 咚巴 咚 咚 ××⊙ ×⊙ ｜ × O‖ 咚咚巴 咚巴 咚 打法：雙手按節(jié)奏敲擊。腳按節(jié)奏踏步四次?！斑恕睘橛沂珠⒓馇脫艄男??！鞍汀睘樽笫珠⒓馇脫敉瑐?cè)鼓心。

3、路鼓點(diǎn)： ×⊙ ×⊙ ｜ ××⊙ ×⊙‖ 咚巴 咚巴 咚咚巴 咚巴 打法：雙手按節(jié)奏敲擊。腳：一種方法是按節(jié)奏踏步四次。第二種方法是一拍左腳向前邁一步，二拍右腳向前邁一步，三拍左腳向前邁一步，四拍右腳跟在左腳后成丁字步。“咚”為右手棰尖敲擊鼓心?！鞍汀睘樽笫珠⒓馇脫敉瑐?cè)鼓心。一拍前半拍右手棰尖敲擊鼓心后甩至右側(cè)身后，同時(shí)眼睛看右手。二拍拍前半拍右手棰尖敲擊鼓心后甩至胸前。三拍按節(jié)奏敲擊。四拍動(dòng)作同二拍。

4、花樣

（一）敲小棒 手：一二拍同路鼓點(diǎn)，三四拍雙手鼓棒在胸前按節(jié)奏敲擊五次。腳：動(dòng)作同路鼓點(diǎn)。

5、花樣

（二）雙展翅 手：一拍雙手鼓棒同時(shí)敲鼓一次后拉開。二拍雙手鼓棒同時(shí)再敲鼓一次，三四拍動(dòng)作同路鼓點(diǎn)。腳：動(dòng)作同路鼓點(diǎn)?；?/p>

（三）歡呼跳躍 手：一二拍動(dòng)作同路鼓點(diǎn)，三拍雙手舉至頭上方左側(cè)，四拍雙手舉至頭上方右側(cè)。腳：一二拍動(dòng)作同路鼓點(diǎn)，三四拍雙腳各跳起一次。三四拍口喊“嘿嘿”。

6、花樣

（四）對(duì)臉笑 手：一拍雙手鼓棒同時(shí)敲鼓一次后拉開。二拍雙手鼓棒同時(shí)再敲鼓一次，三拍動(dòng)作同一拍，四拍雙手舉至頭頂，一組隊(duì)員身體下蹲轉(zhuǎn)至左側(cè)，二組隊(duì)員身體下蹲轉(zhuǎn)至右側(cè)。腳：一二拍動(dòng)作同路鼓點(diǎn)，三拍一組隊(duì)員左腳向左轉(zhuǎn)，二組隊(duì)員左腳向右轉(zhuǎn)。四拍右腳至左腳左后方。

7、花樣

串花籬笆 手：動(dòng)作同路鼓點(diǎn)。腳：第一遍路鼓點(diǎn)兩排并成一排，一組隊(duì)員在前，二組隊(duì)員在后。第二遍路鼓點(diǎn)調(diào)整隊(duì)形。第三遍路鼓點(diǎn)一排分成兩排，一二組互換位置。第四遍路鼓點(diǎn)調(diào)整隊(duì)形。第五至八遍路鼓點(diǎn)同一至四遍路鼓點(diǎn)。

學(xué)生創(chuàng)編腰鼓花樣： 花樣

（一）：節(jié)奏同路鼓點(diǎn)。腳原地踏步。一二拍同雙展翅狀，口中喊“嘿嘿”兩聲。三四拍按節(jié)奏敲擊鼓邊。

花樣

（二）：節(jié)奏同路鼓點(diǎn)。腳原地踏步。一二拍同雙展翅狀。三四拍同“歡呼跳躍”的三四拍。

花樣

（三）：節(jié)奏同路鼓點(diǎn)。腳原地踏步。一拍雙手同時(shí)敲鼓一次后向右下方甩。二拍雙手同時(shí)敲鼓一次后向左上方甩。三四拍按節(jié)奏敲擊。

花樣

（四）：節(jié)奏同路鼓點(diǎn)。腳原地踏步。一二拍按節(jié)奏敲擊，同時(shí)前排隊(duì)員轉(zhuǎn)身與后排隊(duì)員相對(duì)。三四拍按節(jié)奏互相敲擊對(duì)方鼓身

花樣

（五）：節(jié)奏同路鼓點(diǎn)。腳原地踏步。一二拍按節(jié)奏敲擊。三拍左腳跳起，雙手同時(shí)敲鼓一次后拉開同雙展翅狀。四拍右腳跳起，雙手同時(shí)收回敲鼓一次?；?/p>

（六）：節(jié)奏同路鼓點(diǎn)。隊(duì)形同“串花籬笆”。動(dòng)作同“歡呼跳躍”或同“敲小棒”。腰鼓的基本節(jié)奏打法

課 題 腰鼓的基本節(jié)奏打法

課時(shí)安排 2 課 程 目 標(biāo)、學(xué)習(xí)腰鼓的基本節(jié)奏，了解相關(guān)的知識(shí)。2、掌握腰鼓的幾種步法及打法，行進(jìn)間原地表演。3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)能力及興趣。課程重點(diǎn) 掌握腰鼓的幾種步法及打法。課程內(nèi)容 學(xué)習(xí)腰鼓的基本打法，了解相關(guān)知識(shí)。課程準(zhǔn)備 腰鼓，腰帶，及棒，相關(guān)知識(shí)軟件。

課 程 實(shí) 施 過 程

一、了解腰鼓的歷史，知道學(xué)習(xí)的價(jià)值，播放相關(guān)的軟件，學(xué)習(xí)基本的背法。

二、學(xué)習(xí)腰鼓的基本節(jié)奏及打法。1、x o x o / x x o o//(行進(jìn)間)左右、X XO XO X-/ X XO XO X-/ X XO XO X X O / X XO XO X-// 3、X O X O / X X O / X O//(行進(jìn)間)4、XX OO / XX OO //(邦面結(jié)合)邦 面 邦 棒

5、X X O O X 嘿 //（兩條在兩旁打開，兩棒 X X O O X 嘿 // 打鼓）X X O O X 嘿嘿 //（第二個(gè)嘿雙手上揚(yáng)兩 X X O O X 嘿 // 邊打鼓）、O O / O O/ X XO X O / O-// 8 點(diǎn) 1 點(diǎn) 2 點(diǎn) 1 點(diǎn) 左腿往右一步，右腿向左腳后邁。右腿跟上，左腳跟上。課 程 評(píng) 價(jià)

? 看學(xué)生是否姿勢(shì)正確。? 看學(xué)生讀打節(jié)奏能力是否準(zhǔn)確。

? 看學(xué)生在學(xué)習(xí)打法的過程中是否手腳的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及節(jié)奏感應(yīng)情況。

? 看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與頻繁的練習(xí)，注意力集中。反 思

本內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但學(xué)習(xí)起來有一定的難度，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的節(jié)奏打法，但在手腳的協(xié)調(diào)性上還差很遠(yuǎn)，比較生硬，動(dòng)作不夠舒展，還有部分同學(xué)以小組的形式學(xué)習(xí)，以“老”帶“新”學(xué)習(xí)效果好。如果能把單調(diào)的練習(xí)配以音樂或許更好?；竟狞c(diǎn)與動(dòng)作分解 腰鼓手的基本動(dòng)作

鼓手按預(yù)備姿勢(shì)站好后，接到“開始”口令時(shí)，右手從上向下先打鼓，打咚后手下垂向后伸，離右腿45度，左手從外向懷中翻回?fù)艄?，打叭后手停在右胸前，錘纓甩到右肩上；然后右手又從下向上升擊鼓，打咚后翻手舉至頭頂回到開始時(shí)預(yù)備姿勢(shì)，左手是從右胸前向外翻手擊鼓，打叭后手向前伸展，錘纓在前回到開始時(shí)預(yù)備姿勢(shì)。右手上下舞動(dòng)打咚音，右手抬起再向下打時(shí)鼓錘繞頭下落，左手由內(nèi)向外翻手打叭音，無論是右手還是左手都要求動(dòng)作果斷、有節(jié)奏，這是基本打法，一定要做好。腰鼓一般都與行進(jìn)步伐相同，都是先跨左腳、右手擊鼓，后跨右腳，左手擊鼓，都是2/4節(jié)拍，每小節(jié)是二拍，一步一拍。動(dòng)作解說中提到“正常擊鼓”就是基本打法，提到“跨左、右腳或腿”就是先左后右正常步伐。釵手的基本動(dòng)作 釵手必須會(huì)打腰鼓，知道鼓點(diǎn)的變化及動(dòng)作的表現(xiàn)。釵手在腰鼓中擔(dān)當(dāng)著指揮作用，表演開始時(shí)，釵手緊握釵，雙手伸展，示意全體隊(duì)員做好準(zhǔn)備，也可單舉左手示意。開始時(shí)雙手上下?lián)翕O兩聲，小收點(diǎn)起步。

腰鼓基本鼓點(diǎn) 出場(chǎng)

萬馬奔騰

咚 咚 咚 咚……

镲指揮：恰 恰 咚 開場(chǎng)鼓點(diǎn)：咚咚跋咚跋咚

咚咚跋咚跋咚 １》拜四方： 九點(diǎn)鼓

咚跋咚跋咚咚跋咚跋......重復(fù)四遍，（喊）嗨 嗨?。ńY(jié)束）咚咚跋咚跋咚 2》秧歌步：咚跋咚跋咚咚跋咚跋咚（兩遍）

咚咚跋咚跋咚（單雙行各兩 遍）3》基本鼓點(diǎn)走小圈（隊(duì)形圖另畫）4》咚咚跋咚 咚咚跋咚

咚咚跋咚跋咚咚咚

咚咚跋咚跋咚咚咚跋咚跋咚 5》三羊開泰：咚咚跋咚跋咚咚咚

達(dá)達(dá)跋達(dá)跋達(dá)達(dá)達(dá) 咚咚跋咚跋咚咚咚

達(dá)達(dá)跋達(dá)跋達(dá)達(dá)達(dá) 咚咚跋咚

達(dá)達(dá)跋達(dá)

咚咚跋咚

達(dá)達(dá)跋達(dá) 咚達(dá) 咚達(dá)

咚咚跋咚跋咚

咚咚跋咚跋咚 6》登山步走米字型（隊(duì)形圖另畫）青龍呼嘯 百鳥朝鳳 7》基本鼓點(diǎn)歸隊(duì)

成四縱隊(duì)

（1）弓箭步

前弓 鼓面：咚咚咚

后弓仰

鼓上：達(dá)達(dá)達(dá) 按順序重復(fù)兩遍，收鼓： 咚咚跋咚跋咚（2）左腿后插半蹲，兩手打鼓面打開左、前、右、后：咚

左手在胸前，右手在上：咚 重心前移，兩手打鼓面，前后打開：咚

結(jié)束：咚咚跋咚跋咚（3）十字秧歌：基本鼓點(diǎn)：咚跋咚跋咚咚跋咚跋

后排圍前排轉(zhuǎn)一圈，四遍基本鼓點(diǎn)；前排圍后排轉(zhuǎn)一圈，四遍基本鼓點(diǎn)。8》十六點(diǎn)鼓： 咚咚跋咚

咚咚跋咚

變菱形 9》基本鼓點(diǎn)四個(gè)方向加快速度 10》喊：嗨 嗨 嗨！同時(shí)敲鼓點(diǎn)：

咚咚跋咚跋咚

注意：左右手同時(shí)敲下鼓點(diǎn)后兩手打開，第二聲?嗨?左手右胸前，右手在上；第三聲?嗨?兩手同時(shí)在鼓上敲下，收左腳,左手在胸前，右手在后。11》退場(chǎng) 腰鼓隊(duì)列 腰鼓表演講究隊(duì)列，隊(duì)列的好壞直接關(guān)系到表演效果。安塞腰鼓隊(duì)列多變，形式不一，有些隊(duì)列在歷史演變和發(fā)展過程中趨于大眾化。如場(chǎng)地隊(duì)列拜四方(過去叫大劃四方)、卷白菜(也叫卷心菜、卷席子)等應(yīng)用普及。隊(duì)列的變化及表演時(shí)間由傘頭根據(jù)實(shí)際情況可靈活安排。隊(duì)列可分為場(chǎng)地隊(duì)列和行進(jìn)隊(duì)列兩種。

一、場(chǎng)地隊(duì)列

場(chǎng)地隊(duì)列是在固定場(chǎng)所進(jìn)行表演之前由傘頭組織，組成各類隊(duì)列圖案。

1．龍擺尾 是根據(jù)龍的形態(tài)命名，以吉利為動(dòng)意。由傘頭帶領(lǐng)腰鼓隊(duì)員邊走邊打，到拐彎處安角子。雙龍擺尾是分兩隊(duì)從兩側(cè)進(jìn)入場(chǎng)地，按龍擺尾分列進(jìn)行。

2．卷心菜

根據(jù)白菜卷心的形狀構(gòu)圖命名的。這種隊(duì)列在安大場(chǎng)之前進(jìn)行。雙卷心菜是從兩側(cè)同時(shí)進(jìn)行。

3．拜四方

從東南西北四個(gè)不同方位對(duì)天地神靈進(jìn)行參拜。這種隊(duì)列不僅注重隊(duì)形的整體性，而且注重隊(duì)形中的腰鼓表演藝術(shù)。表演分兩隊(duì)，進(jìn)行交叉對(duì)打。形式有一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)三、五盞燈等。從一個(gè)方面兩隊(duì)交叉向前，相分點(diǎn)叫“白馬分鬃”。

二、行進(jìn)隊(duì)列

行進(jìn)隊(duì)列是秧歌活動(dòng)在行進(jìn)過程中所進(jìn)行的腰鼓和拉花的表演隊(duì)形，主要有單過街、雙過街等。單過街是秧歌活動(dòng)在行進(jìn)過程中一個(gè)傘頭為領(lǐng)隊(duì)的表演形式，有男女兩列平行并進(jìn)的，有男女相間安角(行進(jìn)過程中需要改變方向時(shí)以一點(diǎn)作為固定點(diǎn)，每一人到此點(diǎn)后讓后一人從面前過去退后在此點(diǎn)，這樣輪番在此交換)過街的，行進(jìn)方便，表演靈活。雙過街是秧歌在進(jìn)行過程中腰鼓和拉花兩隊(duì)排列，由兩個(gè)傘頭同時(shí)安角的表演活動(dòng)。雙過街具有隊(duì)員集中，便于作整體動(dòng)作，利于指揮等特點(diǎn)。

第二篇：社團(tuán)腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

社團(tuán)腰鼓隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

腰鼓隊(duì)是學(xué)校課外活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，組建一支有水平的腰鼓隊(duì)，技能展示學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化的重要舉措。本學(xué)期，我充分利用每周五下午的課外活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練腰鼓隊(duì)，是這只新的隊(duì)伍整體素質(zhì)水平有了一個(gè)新的高度?；仡櫛緦W(xué)期活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)：

1.本學(xué)期，堅(jiān)持每周活動(dòng)課集體訓(xùn)練。重點(diǎn)加強(qiáng)了隊(duì)列隊(duì)形的 訓(xùn)練，本學(xué)期已經(jīng)奔達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.加強(qiáng)了學(xué)生節(jié)奏的訓(xùn)練，對(duì)接受能力較快的本分學(xué)生加強(qiáng)了 花樣要股的指導(dǎo)訓(xùn)練。

3.以點(diǎn)帶面，全面提高隊(duì)伍水平。還有一些老隊(duì)員動(dòng)作不規(guī)范，通過每次的訓(xùn)練，采用“一對(duì)一”互幫小組，重點(diǎn)訓(xùn)練這些同學(xué)的基本節(jié)奏，已取得明顯成效。

二、存在的問題：

由于活動(dòng)時(shí)間比較短，學(xué)生每次佩戴腰鼓和放要股的時(shí) 間比較長(zhǎng)，室外課的課堂組織顯得不嚴(yán)密，課堂活動(dòng)效率不高。正對(duì)以上一些問題，在今后的訓(xùn)練中，我們將加強(qiáng)課堂管理，爭(zhēng)取時(shí)間，提高課堂效率。整合腰鼓隊(duì)的節(jié)奏和花樣，

第三篇：飛天教案

飛天

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.、欣賞中央綜藝臺(tái)的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1、師生交流飛天都在我國(guó)的什么地方，引出敦煌莫高窟。

2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。

3.、教師介紹飛天的來歷及飛天的風(fēng)格特征。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。

5、引導(dǎo)學(xué)生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？

6、教師示范畫飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。

三、學(xué)生作業(yè)：

作業(yè)要求：

1、造型準(zhǔn)確

2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢

3、可以是線描，也可以涂顏色。

四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)：

1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。

2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。

五、課外拓展：

放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

第四篇：飛天教案

《飛天》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法

2、認(rèn)識(shí)敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個(gè)經(jīng)典樣式，同時(shí)能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品

3、體會(huì)三個(gè)典型時(shí)期飛天的形象特點(diǎn)，從而促進(jìn)審美情感的升華

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式

2、難點(diǎn)：分析飛天形象的時(shí)代特征，使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張

（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構(gòu)圖框若干組，課件一個(gè)

五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

教師引導(dǎo)：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫

問題一：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)藝術(shù)形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址

學(xué)生活動(dòng)

（一）：觀察，獨(dú)立發(fā)言。（通過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

2、深入：探索感知，欣賞分析

教師引導(dǎo)：講述飛天形象的來歷及歷史

問題二：聽了上述故事，你能用學(xué)過的知識(shí)做一做這些題嗎？

問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？

問題四：飛天形象給你留下哪些印象？ 學(xué)生活動(dòng)

（二）：聽故事，完成填空練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)

（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問 學(xué)生活動(dòng)

（四）：小組討論，表述欣賞感悟

（通過教師引導(dǎo)，小組討論，做填空、個(gè)人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）

3、作業(yè)：體驗(yàn)實(shí)踐，學(xué)以致用

教師引導(dǎo)：出示敦煌莫高窟飛天圖一組

學(xué)生活動(dòng)

（五）：當(dāng)回小導(dǎo)游，請(qǐng)為這組圖配上解說詞 學(xué)生活動(dòng)

（六）：請(qǐng)學(xué)生朗誦

學(xué)生活動(dòng)

（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞 學(xué)生活動(dòng)

（八）：請(qǐng)學(xué)生朗誦圖配上解說詞（通過小組合作配解說詞活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，并鞏固所學(xué)飛天的知識(shí)）

4、課后：拓展開發(fā) 教師引導(dǎo)：

問題五：如果請(qǐng)你臨摹飛天，你會(huì)選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什么？ 問題六：美麗的飛天會(huì)是用哪些工具材料繪制的呢？為什么？ 學(xué)生活動(dòng)

（九）：小組交流表述 教師總結(jié)：毛筆勾線，礦物顏料繪色

（通過交流表述，引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和鋪墊）

六、第二課時(shí)

1、課堂導(dǎo)入

（1）展示飛天圖片：敦煌莫高窟第320窟雙飛天（壁畫臨?。┨拼?，提問：有同學(xué)知道這些是什么形象？你知道和她們的有關(guān)的故事嗎？（2）學(xué)生思考回答（3）教師引導(dǎo)小結(jié)：這些形象就是敦煌壁畫中的飛天形象，請(qǐng)同學(xué)們看書本P20（教師對(duì)飛天的概念做簡(jiǎn)單介紹）

（本環(huán)節(jié)主要解決飛天的定義和概念問題）

2、輸入教學(xué)：

（1）展示敦煌的全景照片和傳入的途徑

（2）展示各個(gè)歷史時(shí)期的飛天的形象。請(qǐng)同學(xué)們來比一比，各個(gè)歷史時(shí)期的飛天有什么不同。（分學(xué)習(xí)小組討論，小組之間可展開競(jìng)賽）①起時(shí)期——十六國(guó)（第275窟）②創(chuàng)新時(shí)期——南北朝（第249窟）③鼎盛時(shí)期——唐代（第329窟）

教師引導(dǎo)討論和小結(jié)。（可以從飛天的姿態(tài)、著裝、背景、體態(tài)造型等方面來做引導(dǎo)和小結(jié)）

（本環(huán)節(jié)意在通過討論使學(xué)生了解飛天形象在中國(guó)的發(fā)展過程）（3）動(dòng)動(dòng)手，學(xué)學(xué)古人（教師分發(fā)準(zhǔn)備的飛天圖片）每位同學(xué)可以選擇自己喜歡的飛天形象，進(jìn)行臨摹 要求：

①大小要適合，構(gòu)圖要飽滿 ②運(yùn)用線條的形式來表現(xiàn) ③注意把握人物的動(dòng)態(tài)

（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生臨摹）

3、學(xué)生作品展示（學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）

4、拓展思考：你覺得飛天的形象美在哪里？為什么古代的人們?nèi)绱藷嶂员憩F(xiàn)飛天的形象？

第五篇：飛天教案

飛

天

教材分析：本課屬于評(píng)述欣賞與造型表現(xiàn)相結(jié)合的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列中的一部分。飛天是人們想象中的飛神，在印度神話中，是云和水的女神，在佛教中是乾達(dá)婆和緊那羅的化身，各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)各不相同，這里是一個(gè)可以讓學(xué)生感興趣的教點(diǎn)，既可以讓學(xué)生了解飛天的演化過程又與歷史、地理、文化等多方面整合，可又要避免信息量過大導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于冗余。由于傳媒信息常側(cè)重于西方藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的宣傳，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化不太容易感興趣，加之對(duì)于石窟藝術(shù)、佛教知識(shí)知之甚少，所以要理解和感悟到作品的形式和內(nèi)容的完美結(jié)合，以極其賦予的審美感情和審美理想，是有一定難度的，教師要準(zhǔn)備大量的相關(guān)信息，并用各種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生有所收獲。教學(xué)目標(biāo)：

1.強(qiáng)化本節(jié)課的知識(shí)性和趣味性，讓學(xué)生將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，培養(yǎng)其對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。

2.收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

3.以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式串聯(lián)知識(shí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生認(rèn)知、分析、理解、總結(jié)的綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的有關(guān)知識(shí)，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用線表現(xiàn)飛天的形象。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 觀看短片

同學(xué)們我們剛才觀看的這個(gè)短片里面都有些什么？ 舞蹈、大佛、千手觀音、飛天等

短片最后出現(xiàn)了五個(gè)大字，同學(xué)們有沒有注意到?。?敦煌伎樂天

簡(jiǎn)單解釋敦煌飛天，板書：飛天

二、講授新課

1.我們先來簡(jiǎn)單的了解下敦煌飛天 觀看敦煌飛天的簡(jiǎn)介

在觀看的時(shí)候我們收集了那些信息？

地處大漠，是無數(shù)商人行旅出入塔克拉瑪干的必經(jīng)之路、敦煌莫高窟經(jīng)歷1000多年眾多朝代才形成的、敦煌里的飛天形象很多等 2.大家對(duì)剛剛收集的信息感興趣嗎？想不想進(jìn)一步了解敦煌飛天的知識(shí)??？想了解敦煌飛天，讓我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)人。觀看常書鴻的短片

就是這樣的一個(gè)人把他的一生奉獻(xiàn)給了敦煌藝術(shù)。在他辛勤工作的幾十年中，組織大家修復(fù)壁畫，搜集整理流散文物，撰寫了一批有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，臨摹了大量的壁畫精品，并多次舉辦大型展覽，出版畫冊(cè)，向更多的人介紹敦煌藝術(shù)，為保護(hù)和研究莫高窟做出了卓越的貢獻(xiàn)。他的奉獻(xiàn)精神得到了廣大人民的高度贊揚(yáng)，他的一生為莫高窟做出了光輝的業(yè)績(jī)，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，更被人稱作“敦煌的守護(hù)神”。

3.飛天到底是什么呢？同學(xué)們想知道嗎？ 播放飛天來歷的短片

飛天到達(dá)敦煌已經(jīng)1000多年的歷史，在這1000多年中，飛天形象歷經(jīng)多次變化，各個(gè)時(shí)期的飛天特點(diǎn)各不相同。

三、研討活動(dòng)

布置思考題，組織學(xué)生討論。

不同時(shí)期的飛天有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？ 觀看飛天的各個(gè)時(shí)期的圖片、視頻文件。

早期飛天：從十六國(guó)北涼到北魏170多年，敦煌飛天深受印度河洗浴飛天的影響，從造型上看，頭有圓光，臉型橢圓，身材粗短，上身裸露，身披大巾，腰纏長(zhǎng)裙。觀看短片及圖片。

飛天演變期：從西魏到隋代大約80余年。此時(shí)期的敦煌飛天，處在佛教天人與道教羽人，西域飛天與中原飛仙相交流，相融合，創(chuàng)新變化的階段，是中西合璧的飛天。莫高窟西魏時(shí)期的飛天，所畫的位置大體上與北魏時(shí)期相同。只是西魏時(shí)期出現(xiàn)了兩種不同風(fēng)格特點(diǎn)的飛天，一種是西域式飛天，一種是中原式飛天。

飛天鼎盛期：從初唐到晚唐大約300年。敦煌飛天是在本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷吸收印度飛天的成分，融合西域、中原飛天的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的。從十六國(guó)起，歷經(jīng)北涼、北魏、西魏、北周、隋代五個(gè)朝代，百年的時(shí)間，完成了敦煌飛天中外、東西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中國(guó)化歷程。到了唐代，敦煌飛天進(jìn)入成熟時(shí)期，藝術(shù)形象達(dá)到了最完美的階段。這時(shí)期的敦煌飛天已少有印度、西域飛天的風(fēng)貌，是完全中國(guó)化的飛天。唐代是莫高窟大型經(jīng)變畫最多的朝代，窟內(nèi)的四壁幾乎都被大型經(jīng)變畫占領(lǐng)。飛天亦主要畫在大型經(jīng)變畫之中。

飛天的衰落期：從五代至元代，包括五代、宋代、西夏、元代四個(gè)朝代，大約460余年，這一時(shí)期的敦煌飛天繼承唐代余緒，圖形動(dòng)態(tài)上無所創(chuàng)新，逐步走向公式化。已無隋代時(shí)創(chuàng)新多變，唐代時(shí)的進(jìn)取奮發(fā)精神。飛天的藝術(shù)水平和風(fēng)格特點(diǎn)雖有不同，但一代不如一代，逐漸推動(dòng)了原有的藝術(shù)生命。

共同點(diǎn)：這些飛天都是不長(zhǎng)翅膀、不生羽毛，借助云彩又不依靠云彩，而是憑借人物的動(dòng)態(tài)，飄曳的衣裙飛舞的彩帶，凌空翱翔。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

我們上節(jié)課簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了飛天，誰能說下各個(gè)時(shí)期飛天的共同特點(diǎn)？ 憑借人物的動(dòng)態(tài)，飄曳的衣裙飛舞的彩帶，凌空翱翔。

二、研討活動(dòng)

1.飛天的動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？

身體傾斜，有的在彈撥樂器，有的在向人間散花，有的在舞動(dòng)著手臂。2.飛天的服飾有什么特點(diǎn)？ 長(zhǎng)裙、長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶 3.飄帶的形態(tài)是什么樣的？如何表現(xiàn)？ 觀看短片飄帶的意義。

學(xué)生討論交流，對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)評(píng)述。

三、實(shí)踐活動(dòng)

我們來嘗試表現(xiàn)一下飛天的動(dòng)態(tài)，著重表現(xiàn)飄帶的線條。巡視輔導(dǎo)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

找出學(xué)生畫的較好和有問題的衣帶作品展示評(píng)析。

第三課時(shí)

飛天美麗的線條不僅僅表現(xiàn)在她的衣帶、動(dòng)作上，可以說線條在飛天的表現(xiàn)上無處不在。觀看短片。

我們同學(xué)在兩節(jié)課的欣賞及實(shí)踐后，對(duì)飛天有沒有自己的看法啊？ 學(xué)生匯報(bào)

欣賞現(xiàn)代畫家筆下的飛天

我們這節(jié)課的主要內(nèi)容就是將你認(rèn)識(shí)到的飛天形象或者你想象中的飛天形象表現(xiàn)出來。巡視輔導(dǎo) 展示評(píng)價(jià) 總結(jié)：觀看短片