第一篇：綜合實踐活動課：親近水資源教案

綜合實踐活動指導(dǎo)課《親近水資源》

豐縣創(chuàng)新外國語學(xué)校

周輝

活動目標(biāo)：

1、通過活動，提高學(xué)生對水的認(rèn)識趣，并以積極的態(tài)度參與到對“親近水資源”的活動中來。使學(xué)生了解有關(guān)水的基本性質(zhì)、用途、豐縣航運資源的現(xiàn)狀。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過實踐活動，走入生活，增長科普知識，初步形成人與自然和諧相處的意識。增強社會交際能力、語言表達能力及合作精神。

3、通過活動，使學(xué)生了解關(guān)于水的各種信息，并通過實踐活動，使學(xué)生增進與水的情感，提高節(jié)約用水的意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和利用網(wǎng)絡(luò)搜集并整理信息的能力。第一階段活動內(nèi)容：

1、明確主題，分解研究專題。

2、確定研究專題，自主選擇伙伴。

3、制訂活動方案，設(shè)計研究表格，明確研究方法。

第一階段活動指導(dǎo)課程序

一、導(dǎo)入并揭示主題：

陽光，使我們的生活一片明媚；空氣，讓我們感受到這個世界的清新，但還有一種物質(zhì)是生命延續(xù)不可缺少的，同學(xué)們知道是什么嗎？

在日常生活中，我們也許沒有意識到水對我們的重要，但當(dāng)你汗流浹背需要沖涼時，當(dāng)你嗓子里冒煙，口渴難耐時，對于水，你會有一種近乎瘋狂的迫切需要。那時，你就會意識到，這種透明的液體，對于你我，將是多么地重要！水，這一生命的源泉，將會給予你我無盡的親切感。我們今天的主題就是：親近水資源

二、指導(dǎo)分解研究專題：

（一）、要想親近一種事物，必先對其多一些了解，同學(xué)們，你們現(xiàn)在對水有多少認(rèn)識？

1、我們今天研究的第一個大問題就是：走近科學(xué)的水。我一直因為水是最普通不過的東西，根本沒有注意過它，別說研究了，但這幾天籌備這次綜合實踐活動課，我對水產(chǎn)生了一種無比親切之感，對它多了一些了解，但從科學(xué)角度來說，又產(chǎn)生了更多的疑問，同學(xué)們，能幫幫我嗎？

2、引出問題：

1水的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)？（書籍查閱，網(wǎng)絡(luò)搜索，詢問爸爸○媽媽或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、記錄）

啟發(fā)性談話：同學(xué)們對于水的物理、化學(xué)性質(zhì)可能有點陌生，但是不怕，就是因為不了解，我們才要想方設(shè)法認(rèn)識它。誰來出一個金點子，我們可以通過什么方式獲得這些資料？

在查詢過程中，一定還會出現(xiàn)一些我們沒有學(xué)過的知識，希望同學(xué)們迎難而上，攻克到底！

資料記錄方法摘抄、打印、記錄。

過渡：“人可三日無餐，不可一日無水”。這個說法雖然不夠精確，但卻反映了水在生命中是十分重要的。我們只知道口渴就喝水，那你知道我們?yōu)槭裁葱枰人?？水在生命體中所發(fā)揮的作用嗎？ 水在生命體中發(fā)揮的作用？ 出示問題： ○應(yīng)該怎樣研究這個問題？（書籍查閱，網(wǎng)絡(luò)搜索，詢問爸爸媽媽或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、記錄）

（二）之所以走近水，是為了對其關(guān)注，我們的第二個大問題就是：關(guān)注身邊的水。

1、1引出：同學(xué)們都知道，水力資源除了可以用來發(fā)電，還可以提○供很強的運輸力。在我們豐縣東關(guān)大橋邊，有一個小碼頭，經(jīng)常可以見到在那里卸沙子，那些船只，那些沙子，就是通過河道，以水承載而來，你了解豐縣的水資源航運能力有多大嗎？

你打算以什么樣的方式解決這個問題？

2、過渡：水不僅是生命不可缺少的物質(zhì)，而且又是生活生產(chǎn)無○法離開的物質(zhì)。但在我們的周圍，時常會出現(xiàn)一些不和諧的音符：浪費水的現(xiàn)象。你注意了嗎？

3、其實還有不少此類的現(xiàn)象，如果睜大我們那雙火眼金睛，你○就會有更多的發(fā)現(xiàn)。你打算在哪些地方做一些調(diào)查？（家庭、學(xué)校、小區(qū)公共設(shè)施、其他公共場所）你準(zhǔn)備以哪種方式來調(diào)查？（觀察、拍照）

2、1過渡：○生活中是有一些浪費用水的不文明現(xiàn)象，但也有節(jié)約用水的技巧。你知道嗎？

2這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了進一步節(jié)約水資源，親近水資源，我們需○要更多的方法和技巧，你打算何處去獲得？（觀察、調(diào)查、實踐）

三、指導(dǎo)合作分工事宜：

1、過渡：今天，我們將親近水資源這一活動分解成了兩個大主題，又從兩個大主題中分解出五個小問題。算起來任務(wù)可不輕，如果每個問題都研究，可能忙不過來，即使能做完，肯定不夠細(xì)致，所以，這是我們就需要——分工。不過事先說好的哦：只有分工不同，沒有分家之意。

2、好，下面我們就開始分工。本來我想自作主張給大家分工，可又怕同學(xué)們對自己的任務(wù)不滿意。讓你們自己挑吧，又有問題了，我知道咱們班的同學(xué)都具有不怕困難的精神，你們只挑難的，簡單的反而沒人研究了。我數(shù)了一下，咱班共有

人，現(xiàn)在有5個問題，打一個大勝仗，咱們有五個問題，為了均勻分布，打個大勝仗，咱們平均每 人共同調(diào)研一個問題。（組織分組，學(xué)生舉手示意，老師注意搭配人數(shù)）。

3、推選組長，鼓勵合作。（雖然分好了小組，但如果仍是各自為戰(zhàn)、群龍無首，仍是一盤散沙，為使活動有組織、有成效，每小組推選一位組長。）

4、學(xué)習(xí)中，我們要科學(xué)合理地安排時間，這次綜合實踐活動，我們更要有組織有計劃，以取得更好的活動效果。為使計劃更規(guī)范，我們要做一個調(diào)查表格。

5、發(fā)放表格，參看樣板。

6、小組討論填寫表格，鼓勵將調(diào)查地點及方式想得更全面一些。

7、小組展示。

8、安排任務(wù)：按計劃展開活動，組長每天組織一次碰頭會，交流一下所得，討論一下行動方向。

四、以題激趣。

其實，在老師的活動設(shè)計里，還有一個有趣的環(huán)節(jié)，就是——融入親切的水。怎樣個融入方法，那我要在看看同學(xué)們的調(diào)查研究的成果如何了，是不是對老師的這個設(shè)計有點期待，好的，那我們努力實踐吧！

第二篇：綜合實踐活動課案例 保護水資源

綜合實踐活動課案例

節(jié)約用水 珍惜水資源

一、主題的產(chǎn)生

全球氣候變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，酸雨、水資源狀況惡化，土壤資源退化，全球森林危機，生物多樣性減少，毒害物質(zhì)污染等問題正威脅著人類的生存。水是地球上最豐富的資源，覆蓋地球表面71%的面積，但是，地球上的水有約98%是既不能供人使用，也無法灌溉農(nóng)田的海水，淡水不足3%。而在這少得可憐的淡水中，87%左右存在于冰川、冰蓋及大氣和土壤深層，人類在現(xiàn)有條件下可以利用的淡水資源僅占全球水資源總量的0.003%?！八Y源短缺”已不是神話。因此，我決定和學(xué)生一起進行以“節(jié)約用水，珍惜水資源”為主題的綜合性實踐活動。

二、活動目標(biāo)

1、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，深刻認(rèn)識節(jié)約用水的道理，參與節(jié)約用水的社會活動。

2、學(xué)做社會調(diào)查，學(xué)寫公益廣告，提高語文素養(yǎng)和實踐能力。

三、活動過程

第一階段 活動準(zhǔn)備

（一）激發(fā)興趣

回顧歷史，是水養(yǎng)育了人類，造就了文明。兩河流域興起了古巴比倫文明，尼羅河創(chuàng)造了古埃及文明，黃河是中華文明的發(fā)源地，海洋使古希臘文明一度輝煌。但今天，水卻成為人類生存的障礙。1977年，聯(lián)合國警告全世界：“水不久將稱為一項嚴(yán)重的社會危機，石油危機之后的下一個危機是水?！痹谒Y源短缺突出的同時，人們又在大規(guī)模污染水資源，導(dǎo)致水質(zhì)惡化。作為小學(xué)生，面對這樣的情況，我們能做些什么呢？這段時間，我們就開展一次以“節(jié)約用水 珍惜水資源”為主題的綜合性實踐活動，大家一起合作，去收集、整理資料、信息，從而以我們微薄的力量喚起人類的環(huán)保意識，愛護我們的地球媽媽吧！

（二）確定研究課題

（1）全班同學(xué)針對主題進一步展開討論，學(xué)生提出可供研究的問題歸納如下：

A、家庭里有哪些浪費水的不良現(xiàn)象？ B、節(jié)約用水有哪些小竅門？ C、關(guān)于節(jié)水的成語有哪些？

D、可以設(shè)計怎樣的公益廣告來教育和警示人類呢？

（三）組成課題小組

根據(jù)上述問題，同學(xué)們根據(jù)自己喜歡的課題分成4組，給自己組起個名字，并確定本組的研究內(nèi)容和任務(wù)。

第一組是“現(xiàn)象組”，主要研究家庭里浪費水的現(xiàn)象有哪些。第二組是“竅門組”，主要研究節(jié)約用水的小竅門。第三組是“成語組”，主要查找、搜集節(jié)約用水的成語。第四組是“廣告組”，主要設(shè)計公益廣告。

第二階段 實施階段

小組制定活動計劃

1、“現(xiàn)象組”活動計劃

活動安排：本組成員根據(jù)自己興趣特長進行小組分工，具體分工情況如下：A、文字組：收集報刊、書籍中有關(guān)家庭浪費水的現(xiàn)象的資料。B、調(diào)查組：回家后調(diào)查自己家里有哪些浪費水的現(xiàn)象。C、采訪組：采訪同學(xué)、老師、鄰居等家里有哪些浪費水的現(xiàn)象。組長要和各組成員進行交流，將資料有條理地整理。

2、“竅門組”活動計劃

活動安排：A、文字組：收集報刊、書籍中有關(guān)節(jié)約用水小竅門的資料。B、調(diào)查組：回家后調(diào)查自己家里有哪些節(jié)約水的小竅門。C、采訪組：采訪同學(xué)、老師、鄰居等家里有哪些節(jié)約水的小竅門。組長要和各組成員進行交流，將資料有條理地整理。

3、“成語組”活動計劃

活動安排：A、小組中成員自由合作查資料，搜集節(jié)約用水的成語。B、小組召開交流會，匯報相關(guān)資料。

4、“廣告組”活動計劃

活動安排：A、文字組：共同查閱資料搜集有關(guān)節(jié)約用水的公益廣告。B、設(shè)計組：設(shè)計出幾條有意義的節(jié)約用水的公益廣告。

第三階段 成果展示

師：同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查、了解，我相信大家對于水資源已經(jīng)有了一個全新的了解和不少的體會，現(xiàn)在我們一起來把自己的成果作一個匯報吧！

（一）“現(xiàn)象組”：

1、文字組：

A、洗手洗臉、刷牙之后不關(guān)水龍頭，讓水一直流； B、洗澡涂肥皂時不關(guān)水龍頭； C、水箱或水龍頭漏水，不及時維修； D、睡覺之前、出門之前忘記關(guān)水龍頭；

E、用水時的時間間斷（開門接客人、接電話、改變電視頻道時）； F、不按照成水容器大小調(diào)節(jié)水流量； G、用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物； H、停水期間，忘記關(guān)水龍頭； I、洗衣服時只用水沖，不用手搓； J、直接用自來水沖洗地板；

K、在公共衛(wèi)浴洗澡后“人離水未關(guān)”。

2、調(diào)查組：

A、洗菜用自來水沖洗浪費水；

B、洗澡超過一小時，而且中間不關(guān)水龍頭； C、洗手后經(jīng)常忘記關(guān)水龍頭。

3、采訪組

A、夏天自己家買上熱水袋，淋浴時間很長，也很經(jīng)常； B、洗臉?biāo)€是清的就倒掉，沒有合理利用； C、洗門簾時只用水沖不用刷子刷。

（二）“竅門組”

1、文字組： A、洗菜要一盆一盆地洗，不要開著水龍頭，一頓飯可節(jié)水50千克；

B、淋浴時，要關(guān)掉水龍頭擦肥皂，可節(jié)水60克； C、淘米水洗菜，再用清水洗；

D、洗車時用抹布擦洗可節(jié)水400千克； E、用淘米水、茶水澆花； F、洗澡水可用來沖廁所。

2、調(diào)查組：

A、洗衣服時，不要把水龍頭一直開著； B、衣服等到量比較多時，再開洗衣機洗；

C、把洗手、洗臉?biāo)运把b起來，用來澆花、拖地。

3、采訪組

A、夏天在家不要讓孩子玩水嬉戲； B、冬季要經(jīng)常檢查管道是否被凍裂。

（三）“成語組”

組員A：積土為山 積水為海、滴水貴如油 組員B：滴水不漏、積水成淵、生命之源 組員C：飲水思源、惜水如金、水激則旱

（四）“廣告組”

1、文字組

A、如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼。B、水是生命之源，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。C、節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任和義務(wù)！D、保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。E、要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。

2、設(shè)計組

組員A：珍惜水資源，就是在珍惜自己的生命。

組員B：水是生命的源泉，沒有了水，我們就失去了生命。

四、活動反思

通過對“節(jié)約用水 保護水資源”的綜合實踐活動主題的研究，學(xué)生更深刻地認(rèn)識了節(jié)約用水的道理，增強了學(xué)生的探究意識，提高了語文素養(yǎng)和實踐能里。在主題研究活動中，通過分組合作，學(xué)生之間、師生之間、師生之間增強了了解、交流，培養(yǎng)了團結(jié)合作精神，而通過查資料，統(tǒng)計、整理信息等，又使學(xué)生學(xué)會了系統(tǒng)的研究方法，為今后課題研究積累了經(jīng)驗。

在活動中，我看到了同學(xué)們的綜合能力在提高。比如：文字組的同學(xué)能清楚、條理地將自己搜集的信息表達出來，這說明學(xué)生的歸納、概括、整理的能力得到了提高。

從活動中，更重要的是我看到了孩子們在不斷地健康成長起來。首先是他們的節(jié)水意識得到了提高，知道了節(jié)水的重要性；其次他們有增長了知識，學(xué)到了有關(guān)節(jié)水的成語和公益廣告；更有的同學(xué)自己還能創(chuàng)作公益廣告，很了不起。

我想，這樣的課程學(xué)生們喜歡，我看到孩子們的進步，也很高興！

第三篇：綜合實踐活動課教案

《電子賀卡的制作》活動設(shè)計

——讓愛心和祝福在E時代飛翔

一、活動目標(biāo)

1．初步學(xué)會收集、分析、處理資料的方法，能夠主動交流，分享信息資源。培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，讓學(xué)生感受到與他人合作交流的快樂。

2．通過活動，提高學(xué)生設(shè)計、制作能力電子賀卡的能力，體驗發(fā)明創(chuàng)造過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3． 在成果匯報中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

二、活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：賀卡收（贈）情況調(diào)查表、分析表、走進電子賀卡等表格

3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置：國內(nèi)外知名的賀卡網(wǎng)站，如卡秀、網(wǎng)易賀卡站、新浪賀卡、億方賀卡等

4．教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備：制作電子賀卡的軟件

八、活動過程

活動設(shè)計一：賀卡知識知多少

（一）活動目的通過展示賀卡，讓學(xué)生走近了賀卡，了解賀卡的種類，明白賀卡的功能、設(shè)計賀卡的意義，激發(fā)送賀卡的美好愿望。

（二）活動形式

展示學(xué)生收集來的紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡，給賀卡分類，討論賀卡的意義。

（三）教學(xué)過程

1．展示激趣。

教師展示一些學(xué)生收集來的傳統(tǒng)紙質(zhì)賀卡，引發(fā)學(xué)生對賀卡的回憶，激發(fā)他們了解賀卡的興趣。

2．走近賀卡，了解分類。

（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬R卡的認(rèn)識：看過賀卡以后有什么感覺？一般在哪種情況下贈送賀卡？

（2）簡述賀卡用途：每逢過年過節(jié)，我們都會以贈送賀卡的形式來表達自己的祝福之心。

試著劃分賀卡種類：生日賀卡、結(jié)婚賀卡、賀年賀卡、圣誕賀卡、節(jié)日賀卡。

3．明確意義，小結(jié)延伸。

（1）學(xué)生說說贈送賀卡的意義。

（2）教師小結(jié)：是的，賀卡是在具有特定意義的日期向親友表示祝賀的信物，能增進親友間友情，加深相互間的了解，讓人們產(chǎn)生一種見物如見人的情感，所以說，賀卡是“聯(lián)系友情的紐帶”、“傳遞友情的使者”。

活動設(shè)計二：賀卡浪費知多少

（一）活動目的通過調(diào)查分析，知道贈送賀卡表達情意的同時浪費了很多優(yōu)質(zhì)紙張，明白這也是一種資源浪費，增強節(jié)約和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、記錄調(diào)查情況、收集處理有關(guān)數(shù)據(jù)資料等綜合能力。

（二）活動形式

（三）活動內(nèi)容

1．贈送調(diào)查小貼示。

（1）要及時、如實地記錄調(diào)查情況；

（2）調(diào)查的過程中要禮貌待人，不要做有損自己形象的事；

（3）調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；

（4）每個小組成員要團結(jié)合作、各施其職；

（5）調(diào)查時，要注意安全，防止意外發(fā)生。

2．開展調(diào)查活動。

制作50份有關(guān)傳統(tǒng)賀卡調(diào)查問卷，安排一次調(diào)查活動，采用隨機取樣的方法，在公共場所（街頭、生活小區(qū)、學(xué)校門口——考慮到這些地方人群層次多樣化、人口流量比較大、覆蓋區(qū)域比較廣）向路人進行調(diào)查，記錄調(diào)查情況、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料。

活動設(shè)計三：走進電子賀卡

（一）活動目的讓學(xué)生了解到在網(wǎng)絡(luò)時代，通過網(wǎng)絡(luò)我們同樣可以傳遞那份濃濃的情意與深深的祝福。制作一份有個性的電子賀卡贈送給苦心養(yǎng)育自己的父母、諄諄教導(dǎo)的恩師或情同手足的好友是一件非常有意義的事。小組活動，每組6－8人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。

（二）教學(xué)過程

1．導(dǎo)入激情(課間播放有背景音樂的賀卡)。

教師啟發(fā)談話：“辭舊迎新寒風(fēng)吹，正是賀卡滿天飛”。過年了，給親朋好友送上一張賀年卡，既能增進感情、友情，又能陶冶情操。但是通過調(diào)查，我們已經(jīng)知道紙質(zhì)賀卡這么浪費資源，那就讓電子賀卡來幫助我們完成這個心愿。

2．走近電子賀卡。

（1）展示一些色彩鮮艷、創(chuàng)意新穎電子賀卡讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生討論電子賀卡較于傳統(tǒng)賀卡的優(yōu)點。

（2）教師小結(jié)：

①傳統(tǒng)賀卡每年需要大量的木材和其他材料，造成了極大的資源浪費，非常不環(huán)保。而電子賀卡幾乎不耗費什么資源，也不用花費多少金錢。

②電子賀卡不僅經(jīng)濟、環(huán)保，同時還有其他優(yōu)點。比如，在傳統(tǒng)賀卡上只能寫字，可是新式的電子賀卡不僅能寫字，還能附上自己的數(shù)碼照片，甚至還能加上視頻片斷以及Flash短片等。還有在傳統(tǒng)賀卡上寫錯字難免需要涂涂改改，甚至就此報廢，可是電子賀卡寫錯了只要撤消操作就行了。

③電子賀卡的郵寄比傳統(tǒng)賀卡快得多，鼠標(biāo)一點，即時收發(fā)。

3．走進電子賀卡。

讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索、查閱書籍等途徑了解電子賀卡的相關(guān)知識，并以小組為單位完成附表，做到人人參與、個個投入。（組織形式：每組6-8人，每組推選一名組長、多名記錄員，組長負(fù)責(zé)最后歸類。）

活動設(shè)計四：電子賀卡我來做

（一）活動目的通過動手操作，學(xué)生掌握制作電子賀卡的方法。這不僅是技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時也是環(huán)保意識的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)活動，呼喚人性的回歸，讓學(xué)生在活動中找回感動、懂得感恩、豐潤心靈，完善自我。

（一）活動形式

每位學(xué)生在學(xué)生機上操作，完成電子賀卡的設(shè)計與制作。

（二）教學(xué)過程

1．說說自己喜歡的電子賀卡：同學(xué)們最喜歡哪一張呢？你為什么最喜歡它呢？

2．好的電子賀卡標(biāo)準(zhǔn)：有明確的主題、豐富的內(nèi)容、鮮明的色彩和真摯的祝福語。

3．制作電子賀卡途徑。

①在電子賀卡網(wǎng)站做。

心意坊——網(wǎng)址:http://card.yinsha.com/index.htm

卡秀賀卡——網(wǎng)址:http://

網(wǎng)易賀卡——網(wǎng)址:http://cards.163.com

②通過多媒體軟件做。畫圖板、WORD、PHOTOSHOP、POWERPOINT、PRONTPAGE

4.教師示范制作電子賀卡。（1）奠定基調(diào)——在賀卡中制作圖片。（2）表情達意——在賀卡上寫上自己祝福語。（3）圖文結(jié)合——組合賀卡的圖片文字。

（4）聲情并茂——為賀卡添聲音，可以把祝福語原音錄制，制作多媒體賀卡。

（5）送出祝?！喾N途徑寄賀卡。

5．學(xué)生上機操作，教師巡回指導(dǎo)。

6．評價小結(jié)

第四篇：綜合實踐活動課教案

綜合實踐活動課教案———家鄉(xiāng)飲食

活動目的：

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題、了解地方飲食特產(chǎn)；培養(yǎng)他們勤于

思考的習(xí)慣、勇于探索的精神及其自主探索的能力。

2、通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找

資料等學(xué)習(xí)方法；逐步形成綜合運用各科知識，收集處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作，團結(jié)進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會、樹立節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會活動意識。

活動準(zhǔn)備：

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己家庭每天的飲食種類，教師收集有關(guān)圖、數(shù)據(jù)、文字材料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。匯總課前調(diào)查的資料。

1、出示幾組圖片，學(xué)生觀察談想法；

2、四人一小組交流調(diào)查表，初步了解每家偏愛的飲食；

3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時點評

4、聯(lián)系生活中一些挑食、浪費糧食的事例

5、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明飲食習(xí)慣與身體生長發(fā)育的聯(lián)系。

二、確定活動主題

1、學(xué)生結(jié)合觀察到的有關(guān)飲食方面的圖片文字，說說自己對于“ 飲食與健康”方面想要了解和研究的問題，教師板書。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個主題：制作方法、營養(yǎng)、合理膳食。

3、教師進行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

4、學(xué)生分組思考討論，推選組長。舉手表決后，進行換位分組。

三、設(shè)計研究方案

1、教師進行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進行小組活動填寫研

究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

2、各小組代表將本組的活動方案向全班匯報，教師適時引導(dǎo)點撥。

四、小結(jié)

1、評價學(xué)生的方案及表現(xiàn)；

2、對后即研究活動的引導(dǎo)和激勵。

第五篇：綜合實踐活動課教案

綜合實踐活動課教案——身邊的垃圾

城關(guān)二?。豪詈?/p>

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案、保護環(huán)境口號，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

四、活動過程：

（一）計算導(dǎo)入：（算一算）

們再來看看后面的這幾張照片，看到這幾張照片你有什么想說的？（生回答）同學(xué)們喜歡看照片嗎？老師帶來了幾張照片請大家一起來欣賞。

二）新授：（初步感知）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

沙城約有3萬戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，蛟河市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？如果一年以365天計算，蛟河市每年又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

2、學(xué)生計算。（燈片）

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4（師）“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

（三）“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

3（生匯報）我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等等，我們每天都以非?？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。

（四）小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。師：那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成四類：

A、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

B、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

C、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

D、其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

3、同學(xué)們調(diào)查匯報得真好，我們?yōu)槭裁匆o垃圾分類呢？分類以后怎么辦呢？有什么好的處理方法嗎？（生：綜合運用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥等。）

4、（師）過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如（燈片）:菜葉、果皮——漚肥 剩飯剩菜——養(yǎng)殖廠

廢紙——回收 電池中有重金屬——回收

易拉罐——回收 玻璃——回

塑料制品——回收 塑料、快餐盒——減少使用(五)觀看圖片 ：（看一看）

1、想一想，我們的校園既干凈又整潔，這是為什么呢？（學(xué)生暢所欲言并說到學(xué)校的彎腰工程）

2、同學(xué)們可真是個細(xì)心的孩子。是呀，自從彎腰工程實施后，我們的校園比以前更整潔了。那么看到這些，你們還有什么想說的嗎？（生答：我們學(xué)校是很美麗，但美中不足是垃圾箱比較單一，我們覺得垃圾如果分類處理就好了，我們小組設(shè)計了一種垃圾箱，它們分別是可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、有害垃圾箱。今天我們也把它帶過來了，請同學(xué)們看一看，鼓掌我們小組想把它送給學(xué)校希望我們學(xué)校越來越美麗。）

3、同學(xué)們的想法太好了，老師非常感謝你們。接下來，我們?nèi)タ纯次沂挟a(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況?。▽W(xué)生觀看）

4、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

5、難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

(六)研究方案：（寫一寫）

1、全班交流，教師提要求。

2、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

交流建議：（燈片）（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充：

圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會造成任何妨礙。它不同于粉碎機，里頭有高速的旋轉(zhuǎn)電機，可將食物垃圾研磨成細(xì)小的顆粒，隨同自來水通過排水溝管道進入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細(xì)小顆粒的廢水進入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產(chǎn)品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。

使用食物垃圾處理器對居民來說，優(yōu)點如下：

1.減少廚房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內(nèi)的臭味；2.減少孳生蟑螂、細(xì)菌的可能； 3.使清理排放家庭垃圾成為一項輕松干凈的工作； 4.有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。5.有利于疏通下水管，不會帶來水管堵塞

中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。(七)活動小結(jié)：

師：保護我們的家園從我做起，只要我們一起努力世界會變得更加美好。讓我們在《我讓世界更美好》這首樂曲中結(jié)束今天的課程吧?。哼B碟子一起吃

對教學(xué)中存在的問題提出改進的建議與方法： 聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為蛟河市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。（生：從身邊的小事做起。生：告訴家里的人注意環(huán)保，不用或少用塑料袋。生：在學(xué)校不亂扔果皮紙屑。生：看見有人亂扔要制止。）

2、教師評價?；顒友由欤?/p>

剛才同學(xué)們說得可真好，我們要拿出實際行動來，現(xiàn)在我們就進行一個比賽，以四人小組為單位，在一張紙上寫出“保護環(huán)境”的口號，看哪一組設(shè)計的口號最新穎，畫面最漂亮。（自己創(chuàng)造口號）老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”