第一篇：二年級(jí)上冊(cè) 加減混合教案

加 減 混 合 運(yùn) 算

教學(xué)內(nèi)容: 加減混合運(yùn)算

課本第28頁(yè)例3“做一做”及練習(xí)五第2題。

教學(xué)目標(biāo): １.掌握加減混合式題的運(yùn)算順序和計(jì)算方法,能正確計(jì)算。２．培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推的能力。

教學(xué)重,難點(diǎn)： 正確計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

用豎式計(jì)算： 46+25+29= 90-58-24= 1．指名到黑板計(jì)算，其他同學(xué)在作業(yè)本上計(jì)算。2．共同訂正。

3．昨天我們學(xué)的是連加運(yùn)算，今天我們將學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。二．探究新知。1．學(xué)習(xí)例題。

花店運(yùn)來(lái)玫瑰花39朵，郁金香46朵，賣(mài)出了48朵。花店里還有多少朵花？

（1）．學(xué)生齊讀題目。

（2）．說(shuō)說(shuō)怎樣列式。為什么要這樣列式？（3）．列式計(jì)算。39+46-48=（4）．集體訂正。2．學(xué)習(xí)例３。

（1）．看圖理明圖意。（2）．指名說(shuō)說(shuō)圖意：

車(chē)上原來(lái)有67人，下車(chē)32人，又上了28人，現(xiàn)在有多少人？

（3）．列式并計(jì)算（在課本上）。三．課堂練習(xí)。

1．完成課本28頁(yè)“做一做”。（1）．指名到黑板上計(jì)算。（2）．檢查。

2．完成課本29頁(yè)練習(xí)五第二題。（1）．叫三名同學(xué)到到黑板上計(jì)算。（2）．檢查完成情況。四．課堂小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，希望同學(xué)們?cè)谡n后不斷復(fù)習(xí)，真正掌握加減混合運(yùn)算。

課后反思：

本節(jié)課的目的是學(xué)習(xí)加減混合式題的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能正確地計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推的能力。

通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)，只有少數(shù)幾名同學(xué)計(jì)算起來(lái)有困難，而其他同學(xué)則不僅理解了運(yùn)算順序和計(jì)算方法，而且能正確地計(jì)算。

在本節(jié)課中，練習(xí)較少，在學(xué)習(xí)例題的過(guò)程中花的時(shí)間過(guò)多。在以后盡量縮短例題的時(shí)間，增加練習(xí)連習(xí)量。

第二篇：二年級(jí)加減混合運(yùn)算教案

二年級(jí)加減混合運(yùn)算教案

教學(xué)內(nèi)容：

課本P28例3 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生探索并初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。? 教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影、主題圖

教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

（一）填空。

1﹑筆算加減法時(shí)﹐相同數(shù)位要（），先從個(gè)位加減。

2﹑個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)（）。如果個(gè)位不夠減,就從十位退（）。

（二）豎式計(jì)算。

36+28+17=

65－25－21＝ 創(chuàng)設(shè)情景引入新課???

1、小朋友們，你們?cè)诔俗财?chē)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

[設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2、合作交流，掌握算法，教學(xué)例3。

（1）出示主題圖。了解信息，說(shuō)說(shuō)圖的意思，編編應(yīng)用題。小組交流。個(gè)別回答。

（2）出示應(yīng)用題：車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人，現(xiàn)在有多少人？

（3）理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫(xiě)連寫(xiě)豎式。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)答寫(xiě)單位。

3、小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。

[設(shè)計(jì)意圖]：

1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)將下面豎式填寫(xiě)完整。

2、用豎式計(jì)算。52＋29－38＝

65－28＋17＝

3、練一練。

星星合唱隊(duì)原有52人，有9人畢業(yè)了，又來(lái)了6人，合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？

四、知識(shí)拓展

填上數(shù)，使三角形每條邊上三個(gè)數(shù)的和相等。

教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。觀(guān)察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。?

五、課堂總結(jié)：

今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題教師引導(dǎo)梳理。在列豎式時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，不夠減時(shí)要退位，相加滿(mǎn)十要進(jìn)位。

六、布置作業(yè)

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)加減混合教案

《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第67頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十五的第1、3題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、小棒、課件。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊導(dǎo)入

師：同學(xué)們，安徒生有一篇美麗的童話(huà)《丑小鴨》，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？

師：大家看屏幕，這里有只丑小鴨，只要同學(xué)們把這些題解決了，丑小鴨就會(huì)變成美麗的白天鵝。同學(xué)們?cè)敢鈳椭麊幔?它們的運(yùn)算順序是怎樣的？

2、自主探索，學(xué)習(xí)新知

（1）出示例一，你能編一道數(shù)學(xué)題，提出一個(gè)問(wèn)題嗎？

（師板書(shū)4+3。再演示飛走2只的場(chǎng)面）現(xiàn)在湖里天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求現(xiàn)在還有幾只天鵝怎么辦？

師板算式：4+3-2，并讀算式。生齊讀算式。師：同學(xué)們觀(guān)察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同？

師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個(gè)名字。像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加減混合。（板書(shū)：加減混合）生齊讀課題。

師：誰(shuí)能再讀一讀這道題。對(duì)照?qǐng)D畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)4+3-2所表示的意義。指名學(xué)生說(shuō)。

師：那么4+3-2該怎么計(jì)算呢？我們來(lái)討論一下這個(gè)式子先算什么，再算什么。

生：討論。生匯報(bào)：先算4+3＝7，再算7-2＝5。

師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算4+3＝7，再算7-2＝5。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，做題時(shí)一定要記住第二步是幾減2。

（2）出示例二：湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來(lái)了3只。

師：你能提出什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)列式？

師：上面算式先算什么，后算什么，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎?。生匯報(bào)。師：做題時(shí)關(guān)鍵要記住哪個(gè)數(shù)？ 生：記住第一步的得數(shù)2。

師：請(qǐng)大家回憶一下例

1、例2的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算的順序？

（3）小結(jié)：我們計(jì)算的順序是從左往右計(jì)算，與連加、連減相同。（4）練習(xí)：

1、現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)的順序來(lái)擺小棒計(jì)算。怎樣列式計(jì)算？

2、看算式擺小棒，7+3-2怎樣擺小棒呢？

師小結(jié)：同學(xué)們真棒，看了兩幅畫(huà)面，就自己解決了加減混合運(yùn)算的問(wèn)題，你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。接下來(lái)，我們?cè)俚絼e處去看一看，好嗎?

3、設(shè)置情境，解決問(wèn)題（1）小鴨游泳

有幾只小鴨子去游泳了，請(qǐng)看。你能說(shuō)一說(shuō)圖的意思嗎？怎樣列算式？

（2）原來(lái)是森林里開(kāi)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小貓、小狗、小羊和小 豬分別獲得了四個(gè)項(xiàng)目的第一名，森林之王獅子要獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一處房子，你能幫它們找到房子嗎？

（3）獅子大王看到我們同學(xué)來(lái)了很高興。他有幾顆智慧星要發(fā)給大家，但是它有個(gè)條件，就是做對(duì)一道題得一顆智慧星，最后看誰(shuí)的智慧星最多，誰(shuí)就是最聰明的同學(xué)?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)獅子大王出題吧。（4）學(xué)生獨(dú)立完成，把答案寫(xiě)在書(shū)上，集體訂正。（5）考考你

4、全課總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@。

《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)

宏升中心小學(xué)

董曉春

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

楊家莊小學(xué)

劉海飛

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷用豎式計(jì)算加減混合算式的過(guò)程，體會(huì)類(lèi)比思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

2.能用豎式計(jì)算加減混合算式，掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，能正確計(jì)算，提高計(jì)算能力。3.培養(yǎng)觀(guān)察分析的能力，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的領(lǐng)好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

掌握混合算式的計(jì)算方法及豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)舊知

1.豎式計(jì)算 36+28+17=

65-25-21= 2.猴媽媽摘了52個(gè)桃子，小猴把他們運(yùn)回家，第一次運(yùn)走17個(gè)，第二次運(yùn)走23個(gè)，運(yùn)了兩次后，還剩多少個(gè)？ 生做在練習(xí)本上 二講述新知

1.出示情境圖

車(chē)上原來(lái)有67人，在南山站有25人下車(chē)，又有28人上車(chē)。現(xiàn)在有多少人？ 2 理解題意，整理圖中信息。

已知條件是什么？問(wèn)題是什么？ 3 探究解題思路并列式

思路一

求現(xiàn)在有多少人，就是從原有人數(shù)中減去下車(chē)人數(shù)，再加上上車(chē)人數(shù) 車(chē)上原有人數(shù)-下車(chē)人數(shù)+上車(chē)人數(shù)=車(chē)上現(xiàn)有人數(shù) 列式為67-25+28 思路二 求現(xiàn)在有多少人，可以用車(chē)上原有人數(shù)先加上上車(chē)人數(shù)，再減去下車(chē)人數(shù) 車(chē)上原有人數(shù)+上車(chē)人數(shù)-下車(chē)人數(shù)=車(chē)上現(xiàn)有人數(shù) 列式為67+28-25 4探究67-25+28的計(jì)算方法 生探索師講解

問(wèn)題二導(dǎo)入

72-（47+16）= 1.讀算式72減去47與16的和。

2.認(rèn)識(shí)小括號(hào)

小括號(hào)可以改變運(yùn)算順序。3.有小括號(hào)算式的運(yùn)算順序

在加減混合運(yùn)算中，如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。4.解決問(wèn)題 72-(47+16)=9 三課堂小結(jié)

混合運(yùn)算 在寫(xiě)豎式時(shí)注意什么 1.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起

2.相加滿(mǎn)十要進(jìn)位，不夠減時(shí)要退位 3.有時(shí)可以用簡(jiǎn)便寫(xiě)法。四，鞏固練習(xí)

數(shù)學(xué)書(shū)28頁(yè)做一做

第五篇：人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加減混合》教案

教學(xué)內(nèi)容：課本p28例3 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生探索并初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

小朋友們，你們?cè)诔俗财?chē)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例3。

（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。

（2）出示應(yīng)用題：車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫(xiě)連寫(xiě)豎式。

2、練習(xí)。完成p28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

3、小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。意圖：

1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

2、完成練習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。

3、完成練習(xí)五第6題。觀(guān)察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題教師引導(dǎo)梳理。課后小結(jié)：